COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA

Lectura n1
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1. EL LENGUAJE COMO FACULTAD HUMANA
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El hombre es el nico ser vivo que posee la facultad de hablar. El lenguaje es una actividad humana que
pertenece slo al hombre y que le permite comunicarse y relacionarse al poder comprender y expresar
mensajes. En este sentido, el lenguaje es considerado como medio de interrelacin social, porque permite
al hombre relacionarse con otros hombres, pudiendo intercambiar informacin de distinta naturaleza:
informacin afectiva (sentimientos, emociones), social (hechos sociales), cultural (costumbres, folclore,
etc.), cientfica (conceptos, principios, leyes).
Esta facultad en palabras de Eugenio Coseriu (1975) tiene una base neurolgica y es un hecho cultural. Con
respecto al reflejo de esta complejidad cerebral explicara de acuerdo con Noam Chomsky_ por qu el
ms idiota de los seres humanos habla y no as el ms volucionado de los animales. El lenguaje tiene una
base neurolgica porque es producto de la actividad cerebral. Las funciones lingsticas son desarrolladas
gracias a la actividad del Sistema Nervioso Central.
Son caractersticas del lenguaje:
Es un hecho social y cultural
Porque es transmitido de generacin en generacin. Implica una enseanza generacional y es producto de
la creacin humana. El lenguaje es un hecho social, que a semejanza de toda creacin humana, es producto
de todo un proceso histrico, es una herencia cultural, ya que se aprende en sociedad.
Es doblemente articulado.
Porque se descompone en unidades menores: los monemas y los fonemas. Este principio de la doble
articulacin fue propuesto por el lingista francs Andr Martinet. Los monemas son unidades lingsticas
de la primera articulacin portadoras de significado. As en la palabra: perrito, sus monemas son perr, que
indica el significado de la palabra que figura en el diccionario; -it que aporta significado de pequeez o de
afecto y o que indica significado de carcter gramatical (el sexo del animal). Los fonemas son unidades de
la segunda articulacin cuya funcin es distintiva. Son unidades abstractas que representan a los sonidos de
la lengua y que por s mismas no tiene significado. As la palabra perrito se compone por los fonemas /p/,
/e/, /r/, //, /t/, /o/.
Esta doble articulacin del lenguaje explica o justifica el principio de la economa del lenguaje, pues a partir
de unidades lingsticas finitas se puede formar un conjunto de palabras y de oraciones.
Es una realidad compleja.
El lenguaje es una realidad compleja y multiforme. Abarca diferentes componentes:
Fsicos: En el lenguaje humano las palabras se presentan bajo la forma de sonidos articulados.
Fisiolgicos: E lenguaje es producto de la actividad vocal. Los sonidos se producen por el
mecanismo o proceso fisiolgico de la articulacin que consiste en la emisin de sonidos gracias al
funcionamiento de los rganos del aparato fonador.
Psicolgicos o mentales: Para los psiclogos y psicolingistas, el uso del lenguaje por parte del
hombre se asocia con las caractersticas de su personalidad.

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Adaptado de CARDOZA, Manuel (2006) Curso de Lengua I para Educacin. Universidad Los ngeles de Chimbote.
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Sociales y culturales: El lenguaje es un hecho social por excelencia que permite la interrelacin
entre los hombres. El hombre precisamente gracias al lenguaje, conoce su pasado, puede
comprender su presente y puede organizar su futuro.
El lenguaje es simblico
Porque es siempre la representacin de algo, generalmente est orientado a algo externo de s mismo (esto
es la referencia).
El lenguaje es una facultad esencialmente creativa
El lenguaje es una facultad humana esencialmente creativa. El hombre es capaz de crear un sinnmero de
oraciones a partir de unidades lingsticas finitas. (Noam Chomsky, 1957). El hombre crea constantemente
palabras, expresiones sustitutas a los tabs lingsticos, crea poemas, chistes, palabras en funcin a las
circunstancias sociales, afectivas, polticas y culturales del momento. Charles Hockett hablaba de la
propiedad privativa de productividad, que consiste en que el ser humano puede crear y comprender sin
dificultad mensajes nuevos.
Veamos un poema que muestra esta creatividad:
A MI GRAN AMIGO
A MI GRAN AMIGO UNA CARTA
A MI GRAN AMIGO UN RECUERDO
POR EL JARDN QUE CULTIVAMOS
Y DEL QUE GOZAMOS DE SUS BUENOS FRUTOS
EN UN INTENSO Y A LA VEZ EFMERO
LABERINTO SIN FIN...
(annimo)
1.1 Funciones del Lenguaje
2

La finalidad del lenguaje es la comunicacin. Se utiliza el lenguaje con diversas finalidades comunicativas
tales como: diversin, comunicacin interpersonal, etc. As, el lenguaje, adquiere diversas funciones, siendo
la funcin comunicativa la funcin primordial o general.
Lingistas como Jacobson, Bhuler y Martinet sostienen la teora lingstica de las funciones del lenguaje,
cada una de estas funciones est relacionada con un elemento bsico de la comunicacin lingstica; as
tenemos:
Funcin expresiva (Sintomtica o emotiva)
El emisor intenta transmitir sus impresiones, deseos, sus estados de nimo o su actitud ante lo que habla.
Esta funcin se centra en el emisor.

2
Adaptado de CARDOZA, Manuel (2006)Ob. citada
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Ejemplos: Tengo fro Ay!
Funcin apelativa (Conativa) El hablante pretende con su mensaje llamar la atencin del receptor e
influir sobre su comportamiento.
Ejemplos: Guarden silencio! Dejen todo en su sitio
Funcin referencial (Representativa o Informativa) El emisor utiliza el lenguaje para informar acerca
de las realidades objetivas de su mundo exterior. Esta funcin se centra en el referente de la
comunicacin.
Ejemplos: El Per est ubicado en la parte noroccidental de Amrica del Sur.
Piura es una ciudad muy calurosa.
Funcin ftica o de contacto. El hablante utiliza las palabras para abrir, cerrar la comunicacin o
para verificar el correcto funcionamiento del canal.
Ejemplos: Me oyen? _ Mucho gusto Adis!
Funcin metalingstica. El hablante utiliza el cdigo lingstico (lengua) para hacer una reflexin
sobre el mismo cdigo. Utiliza el lenguaje para expresar definiciones, conceptos de las palabras.
Ejemplos: Qu significa la palabra Utopa?
El verbo constituye el ncleo del sintagma verbal.
Funcin potica o esttica. El emisor pretende con su mensaje llamar la atencin sobre el propio
mensaje.
Ejemplo:
Hay golpes en la vida, tan fuertes Yo no s.
Golpes como del odio de Dios; como si ante ellos,
La resaca de todo lo sufrido
Se empozara en el alma Yo no s!
(Csar Vallejo. Los Heraldos negros)
Debemos saber que:
2. LA LENGUA
3

Definicin:
Todos somos conscientes de que las lenguas son formas de aprehender y reflejar la realidad; adems que
cada una de ellas constituye sistemas diferenciados, pues se sustentan en arbitrariedades incuestionables.

3
Adaptado de CARDOZA, Manuel (2006)Ob. citada
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La facultad del lenguaje se ejercita mediante el empleo de las lenguas. Entonces si bien todos los humanos
nos identificamos como tales por el lenguaje, nos diferenciamos entre s por el empleo de las lenguas.
Las lenguas no son un mero conglomerado de signos, sino que por el contrario, estos signos estn
ordenados y relacionados entre s constituyendo un sistema. Cada lengua posee su propio sistema con sus
niveles (fonolgico, morfosintctico y semntico). La lengua es un modelo general y constante que existe
en la cultura de todos los miembros de una comunidad idiomtica determinada.
Para Coseriu el hablar es siempre hablar una lengua, por lo cual el hablante se presenta en cada caso como
perteneciente a una comunidad histricamente determinada o, al menos como alguien que asume
temporalmente la tradicin idiomtica de tal o cual comunidad.
Otras definiciones sobre la lengua son:
LA LENGUA ES UN SISTEMA AUTNOMO DE SIGNOS FONTICO- ALFABTICOS CREADOS Y
PERFECCIONADOS CONVENCIONALMENTE POR UNA COMUNIDAD EN ACTOS COMUNICATIVOS. ES EL
CONJUNTO DE TRADICIONES Y DE HBITOS LINGUSTICOS HISTRICAMENETE DETERMINADOS
TRANSMITIDOS DE GENERACIN EN GENERACIN.
LA LENGUA REFLEJA LA VISIN DEL MUNDO DE LA COMUNIDAD QUE LA PRACTICA. ES UN PRISMA A
TRAVS DEL CUAL SUS USUARIOS ESTN CONDENADOS A VER EL MUNDO; Y QUE NUESTRA VISIN DEL
MUNDO EST POR TANTO DETERMINADA, PREDETERMINADA INCLUSO, POR LA LENGUA QUE HABLAMOS
(Georges Mouninn).
LA LENGUA ES UN SISTEMA DE SIGNOS LINGUSTICOS QUE LOS HABLANTES DE UNA COMUNIDAD
IDIOMTICA APRENDEN Y RETIENEN EN SU MEMORIA. SE TRATA DE UN CDIGO ESPECFICO QUE CONOCE
CADA HABLANTE- OYENTE PARA USARLO CUANDO NECESITA PRODUCIR MENSAJES. POR EJEMPLO, EL
ESPAOL, EL FRANCS, INGLS, QUECHUA, AYMARA, ETC.
Es fcil comprobar el por qu las lenguas son sistemas autnomos de signos fontico- alfabticos, pues si
comparamos dos mensajes uno en espaol y otro en ingls cuyo significado es el mismo como en: Hola, mi
amor! Te extrao. Un beso para ti, que puede aparecer en un mensaje de texto cuyo destinatario es una
persona amada con el de Hy, mi love. I miss you. One kiss for you. El espaol tiene sus signos orales con una
pronunciacin especfica que difiere de los signos de la lengua inglesa, de la misma manera diramos en
cuanto a la escritura; el espaol tiene su propia gramtica que es distinta de la inglesa. Obsrvese cmo el
espaol no utiliza el pronombre yo porque ya est sobreentendido en el mensaje y utiliza un cltico
catafrico que se relaciona con la segunda persona (t). En cambio el ingls tiene una gramtica diferente;
el pronombre no antecede al verbo sino aparece pospuesto.
2.1 Caractersticas de la Lengua
Es instrumento porque a travs del lenguaje ejercitamos la facultad del lenguaje. Si por el lenguaje
entendemos a la capacidad universal de comunicacin, la lengua va a ser el instrumento que nos permite
diferenciarnos como seres humanos. As los distintos grupos humanos que pueblan la tierra poseen como
caracterstica esencial la adquisicin y desarrollo del lenguaje, capacidad universal de comunicacin que se
ejercita a travs de las lenguas entendidas como sistemas autnomos de signos orales y escritos regidos
por convenciones en cada comunidad. As surge el espaol, el italiano, el ingls, el quechua, el aymara, etc.
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Es virtual porque existe potencialmente en nuestro cerebro y se exterioriza a travs del habla. Es
una capacidad psquica que est depositada en la mente de los individuos, que pertenecen a un
grupo social (Saussure).
Es duradera porque tiene una duracin, una historia. Se puede estudiar en una dimensin
diacrnica (en el tiempo) desde su origen, evolucin hasta su extincin o transformacin en otras
lenguas o en una dimensin sincrnica en un momento dado de su evolucin.
Es social, porque refleja las caractersticas del grupo social o humano que la practica.
Es aprendida, porque su adquisicin depende de procesos de enseanza desarrollados en el seno
familiar, escolar y social. La lengua se aprende durante toda la vida, su aprendizaje es permanente.
2.2 Niveles de estudio o de anlisis de la Lengua
Las lenguas se estructuran en niveles de anlisis. Estos niveles son:
El fnico: Que comprende el estudio de los sonidos. Este nivel es abordado por la Fontica y la
Fonologa que estudian el aspecto fnico de la lengua.
El gramatical que comprende el estudio de los aspectos formal y funcional de la lengua. El primero
de ellos es objeto de la Morfologa y el segundo de la Sintaxis.
El semntico que comprende el estudio del significado de las palabras, abordado por la semntica.
El textual que comprende los procesos de comprensin y produccin de textos o discursos. Su
estudio es abordado por la lingstica del texto y la pragmtica.

NIVELES SUBNIVELES OBJETO DE ESTUDIO UNIDAD DE
ANLISIS





FNICO

FONTICO

Las cualidades fsicas de los
sonidos (FONTICA ACSTICA)


ALFONOS La produccin o articulacin de los
sonidos. (FONTICA
ARTICULATORIA)
FONOLGICO La representacin mental de los
sonidos, esto es los fonemas. Estudia
los fonemas y los rasgos
suprasegementales de acento y
entonacin.

FONEMAS
GRAMATICAL
O
MORFOSINTCTICO
MORFOLGICO El aspecto formal de la lengua, esto
es la estructura u organizacin
interna de la palabra y el estudio de
las partes de la oracin, partes del
discurso o categoras gramaticales
(Sustantivo, adjetivo, verbo,
adverbio, preposicin, conjuncin).



MONEMAS
SINTCTICO El aspecto funcional de la lengua,
esto es su estructura u organizacin
externa de las palabras dadas en las
relaciones y combinaciones que
guardan las palabras entre s en el
seno del discurso o cadena hablada



SINTAGMAS

SEMNTICO
El aspecto semntico de las
palabras, esto comprende el estudio
de su significado y de las relaciones

SEMAS
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2.3 Niveles de uso de la Lengua
4


De la misma forma que hay diferencias progresivas entre el vocabulario utilizado por un nio, un joven o un
adulto, al igual hay diferencias entre las personas pertenecientes a grupos sociales distintos. Ya sabemos
que el habla de las personas tiene diferencias segn el nmero de vocablos que uno utiliza.
La utilizacin de varios niveles de habla manifiesta las diferencias sociales de los individuos y el medio social
al que pertenecen. Los seres humanos dejan entrever a travs del habla no slo el pas o la regin de
origen, sino tambin su estrato social, profesional o cultural en el que se desenvuelven. Habitualmente, el
hombre, por el habla manifiesta que pertenece a un grupo social determinado.

Entre los niveles de uso de la lengua podemos citar:

Nivel popular, ampla el nmero de vocablos a unos cinco mil que permiten expresarse y comprender
elementalmente las informaciones que oye en los medios de comunicacin.
Nivel usual culto, comprende unos trece mil vocablos que permiten a una persona de nivel cultural
medio comprender comunicaciones de todo tipo, mientras no sean muy especficas o cientficas. Los
medio de comunicacin han ayudado a generalizar esta extensin lxica.
Nivel coloquial, comprende expresiones de nivel conversacional pero de menor uso en la expresin
escrita como: la vaina, gafo, chvere.
Nivel cientfico o tcnico, comprende la terminologa o tecnolectos de utensilios, objetivos y
operaciones de uso muy concreto para una profesin, una ciencia o una tecnologa.
Nivel potico, vocabulario muy culto, que se caracteriza por el uso flexible del idioma para poder
expresar emociones y sentimientos lricos.

3. EL HABLA O IDIOLECTO
5

Es la realizacin de la lengua en un tiempo y en un espacio determinado y depende de la voluntad y del
pensamiento del sujeto hablante, es volitivo. Por eso decimos que el habla es el uso individual de la lengua,
la manera singular que adopta cada persona al utilizar su lengua. Constituye un fenmeno individual.
El acto de habla es un acto psicofsico de voluntad e inteligencia, en el cual conviene distinguir: las
combinaciones por las que el sujeto hablante utiliza el cdigo de la lengua con miras a expresar su

4
Adaptado de MAGALLANES, Eugenio (2005) Lengua Espaola. Lima, Editorial San Marcos
5
Adaptado de CARDOZA, Manuel (2006)Ob. citada
semnticas y smicas que guardan
las palabras entre s en el seno del
discurso.


TEXTUAL
El aspecto discursivo de la lengua;
esto abarca los procesos de
comprensin y
produccin de diferentes tipos de
textos segn los diferentes contextos
de comunicacin y necesidades
pragmticas de los hablantes y
oyentes de una lengua.



TEXTOS
O
DISCURSOS
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pensamiento personal y el mecanismo psicofsico que permite exteriorizar esas combinaciones. Adems el
habla es una actividad humana universal que es realizada individualmente en situaciones determinadas por
hablantes individuales como representantes de comunidades lingsticas con tradiciones comunitarias del
saber hablar;
A partir de esta definicin, en el habla se pueden diferenciar tres planos:
1. Presenta aspectos universales, comunes a todos los hablantes.
2. Todo acto de habla se basa en una lengua determinada; se habla siempre en una tradicin histrica
especfica.
3. Es siempre individual bajo dos aspectos, a saber; por una parte, siempre es un individuo el que la
ejecuta; no es un actividad coral. Por otro lado, el habla es individual en el sentido de que siempre
tiene lugar en una situacin determinada.
Se caracteriza por ser:
a) Proceso de decodificacin de un mensaje actual y concreto.
b) Acto: pautas normativas y circunstancias del entorno.
c) Efmera: en el tiempo y espacio.
d) Psicofsica e individual: sentimientos, pensamientos, deseos, voz, rganos articulatorios
(fisiolgica)

La diferencia esencial entre lengua y habla es que la primera es un sistema, mientras que el habla
es el uso de ese sistema.