Departamento de Administracin y Educacin Municipal

SEP Media Lenguaje

Los Muermos.
EJERCICIS DE CMPRE!SI"! LEC#RA $ S%A!D
CLE&I DE DI'(SI"! AR#)S#ICA LS (LMS *M + ,- ./SIC
Patrick Kennedy, El fantasma de la cocina.
Nombre: ..Curso: Fecha:
I. AL#ER!A#I-A M0L#IPLE.
En los siguientes ejercicios1 de2es marcar slo la alternati3a 4ue consideres correcta1
encerr5ndola en un c6rculo.
7. 89u: tipo de te;to es el 4ue aca2as de leer<
a) Un poema.
b) Un cuento.
c) Una cancin popular.
d) Una leyenda.
e) Un texto informativo.
=. De acuerdo a la lectura del primer p5rra>o del te;to1 89u: tipo de narrador se presenta<
a) 1era. ersona! prota"onista.
b) #era. ersona! omnisciente.
c) 1era. ersona! testi"o.
d) #era. ersona! de conocimiento relativo.
e) No se puede determinar.
?. 8Por 4u: moti3o no esta2a presente el se@or Corcor5n en su casa de campo<
a) $e la re"al a sus sirvientes.
b) %ndaba en via&es de ne"ocios.
c) $' estaba! pero disfra(ado de burro.
d) )ia& a *ubl'n.
e) No se precisa en el texto.
A. De acuerdo a la lectura del te;to1 89u: a>irmacin es >alsa<
a) +l primero en ver al fantasma fue un mocito ,ue hab'a ,uedado lavando la lo(a.
b) -auth decidi hablarle al fantasma.
c) +l fantasma hab'a sido empleado del padre del se.or Corcor/n.
d) 0os sirvientes le re"alaron un abri"o de lana al fantasma.
e) +l fantasma era pac'fico.
B. 8Cu5l es el propsito del autor del te;to<
a) +nse.ar a ser traba&ador.
b) Convencer al lector ,ue no existen los fantasmas.
c) 1nformar sobre las costumbres de 1rlanda.
d) +ntretener con una historia t'pica de 1rlanda.
e) +xpresar los sentimientos de temor de los sirvientes..
C. 89u: pala2ra reemplaDa de mejor manera a la su2rayada enE F!ingGn trasto reci2i una gota de
agua esa nocHe y todos se >ueron a dormirI<
a) 2aldes.
b) iso cer/mico.
c) Utensilio de cocina.
d) lantas de interior.
e) 3opa.
*. 89ui:n cuenta la Historia en el siguiente >ragmentoE FCuando lleg mi Hora de partir a la otra
3ida1 este >ue el castigo 4ue me dieron1 3enir a4u6J<
a) -auth.
b) +l padre del se.or Corcor/n.
c) +l se.or Corcor/n.
d) +l fantasma.
e) Un narrador en #era. ersona.

,. 8Cu5l de las siguientes oraciones es una opinin<
a) +l muchacho "rit de susto.
b) 0a sobremesa se prolon" cont/ndose historias de terror.
c) Nunca m/s lo vieron.
d) +l burro se mir en el espe&o para ver cmo se ve'a.
e) +sas son las palabras m/s sabias ,ue has dicho.
K. 8A 4u: g:nero literario pertenece el te;to<
a) 0'rico.
b) *ram/tico.
c) 1nformativo.
d) Narrativo.
e) o4tico.
7L. 8Cu5l de las siguientes oraciones es un HecHo<
a) +ra el criado m/s pere(oso ,ue &am/s haya existido.
b) 5odos los criados eran supersticiosos y miedosos.
c) +ra una &oven fuerte y decidida.
d) +l fantasma estaba confundido.
e) +l esp'ritu ati( el fue"o y sali a(otando la puerta.
77. 89u: signi>ica la e;presinE F#odo >ue 3iento en popaJI<

.
7=. E;plica por 4u: moti3o el 2urro tu3o esa condena y cmo se li2r de ella.

.
II. RDE!AR.
De acuerdo a la lectura del cuento1 resta2lece el orden de las acciones1 anteponiendo el nGmero
correlati3o 4ue corresponda. Recuerda 4ue no puedes Hacer 2orrones ni usar corrector.
. -auth decide hablar con el fantasma.
. +l fantasma se va definitivamente de la casa.
. 0os sirvientes se entretienen cont/ndose historias de fantasmas.
. +l fantasma explica el por ,u4 de su condena.
. +l burro meti sus cuatro patas en el abri"o.
. %l d'a si"uiente se arm un san,uint'n con la historia ,ue el muchacho cont.
. Un mocito se ,ueda dormido en el silln.
. Nin"6n trasto recibi una "ota de a"ua y todos se fueron a dormir.
. $e va el se.or Corcor/n.
. 0os dientes del muchacho comen(aron a casta.etear.
BIEN HECHO, BUEN TRABAJO!