SESIN DE APRENDIZAJE N01

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I. E. : N 20795
1.2.- GRADO Y SECCIN : 1 C
1.3.- PROFESORA : Eliza Maribel ACEVEDO ELGUERA
1.4.- PROYECTO : I
II. PLANIFICACIN:
2.1.- REA : C!"#$%&'&%($
2.2.-TEMA : Leem! " a#alizam! la! e#$l%&ra!
2.3.-PRO)LEMA PRIORIZADO: '#a(e)&a( ma#e* (e l! re!i(&! !+li(!
2.4.- IDEA DE CONTE*TO : A&#"#+'&%($ ,- .'/#0'
2.1.- VALOR : Re!,#!abili(a(
2.2.- FEC3A : 12 (e Marz
2.7-. D4RACIN : / 0ra! ,e(a1+1i)a!-
2.2-. DOMINIO : C!"50-$/%($ ,- 6-76!/
SIT4ACION DE APRENDIZAJE I3 Analizamos las causas y consecuencias de la contaminacin
ambiental por la acumulacin de basura.
III .ORGANIZACIN Y EVAL4ACIN DE APRENDIZAJES:
CAPACIDAD8
3A)ILIDAD
PROCESO
COGNITIVO
ACTIT4D INDICADORES INSTR4MENTO
-Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn su propsito.
-Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto del texto.
Recepciona
Identifica
Selecciona
Analiza
anifiesta
- uestra inter!s y
seguridad en el uso y
recepcin de la
informacin.
"ocaliza informacin #ue se encuentra
en una envoltura y textos cortos.
$xpresa sus gustos y preferencias
con respecto a im%genes y letras #ue
le llaman la atencin en textos de
estructura simple.
. Li!%a (e )%e*
. 4*a (e ,ra)%i)a
IV. SEC4ENCIA DIDCTICA:
M
O
M
E
N
T
O
S
P
R
O
C
E
S
O
S

P
E
D
A
G
O
G
I
C
O
S
P
R
O
C
E
S
O
S

C
O
G
N
I
T
I
V
O
S
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS Y
MATERIALES
TIEMPO
I
N
I
C
I
O
MOTIVACIN
.E#%#am! &#a )a#)i+# %i%&la(a El ! " el
!i% " 0a)em! &# re)rri( ,r l!
ambie#%e! (el )le1i5 b!er$a#( l! )ar%ele!5
e%i6&e%a! e#$l%&ra! 6&e e#)#%rem!-
.Al re%r#ar al a&la la ()e#%e m&e!%ra a l!
#i7! &#a $arie(a( (e e#$l%&ra!-
Ca#)i+#
8i)0a!
,a,el%e
7 mi#-
RECOJO DE SA)ERES
PREVIOS
La docente junto con los nios observan las envolturas.
La docente realiza preguntas sobre lo observado.
Qu hemos realizado?
Qu observamos en el recorrido?
En qu otros lugares lo hemos visto?
Qu dirn en las envolturas?
Qu letras conoces?
Dial1
Ni7!
10
mi#-
CONFLICTO COGNITIVO
La docente mediante interrogantes generar el
conlicto cognitivo en sus estudiantes.
!or qu ser importante conocer el contenido de
las etiquetas?
"odas las letras sern iguales?
#e qu trataremos ho$ #%a?
Dial1
0/
mi#-
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACIN
La docente e&plica detalladamente el tema con
ejemplos propuestos $ participaci'n activa de los
nios.
9a,el%e
0*a!
75
mi#-
(ecepciona
L! #i7! b!er$a# a%e#%ame#%e la! envolturas " lee#
*&#% )# la ,r:e!ra-
;ar*e%a!
Li!%a (e )%e*
)dentiica

L! #i7! i#(e,e#(ie#%eme#%e re)#)e# " !e7ala# la
$)al A e# la envoltura-
L! #i7! e#)ierra# la $)al A e# la !i1&ie#%e :ra!e3
La a)&m&la)i+# (e ba!&ra
9l&m#e!
*elecciona L! #i7! (i!%i#1&e# la! (i:ere#%e! :rma! (e la $)al
A e# &# (iari-
Dial1
+naliza

L! #i7! !e r1a#iza# e# 1r&,! re)r%a# la $)al A
6&e e#)&e#%re# e# (i$er!! %e<%! " ,e1a# e# &#
,a,el%e-
4*a
Dial1
,aniiesta
Da# a )#)er !&! )#)l&!i#e! " )rri1e# !&! errre!-
La ()e#%e )#!li(a el %ema )# &#a bre$e e<,li)a)i+#-
C&a(er#
L=,iz
Clre!
APLICACIN DE LO
APRENDIDO
L! #i7! e# :rma 1r&,al realiza# &# )lla1e !bre la
$)al A a-
C,ia!
)lre!
20
mi#-
TRANSFERENCIA A N4EVAS
SIT4ACIONES
La mae!%ra " l! #i7! (ial1a# !bre el %ema a,re#(i(
" ,r6&e e! im,r%a#%e ,ara !& a)%&ar (iari " $a#
,ra)%i)a#( a))i#e! (e lim,ieza " )&i(a( (el me(i-
4e)0!
)%i(ia#!
10
mi#-
C
I
E
R
R
EMETACOGNICIN
La ()e#%e realiza )# !&! #i7! la re:le<i+# !bre !& La ()e#%e realiza )# !&! #i7! la re:le<i+# !bre !& La ()e#%e realiza )# !&! #i7! la re:le<i+# !bre !&
a,re#(iza*e )# ,re1&#%a!3
>?&@ 0em! a,re#(i(A
>C+m #! 0em! !e#%i(A
>E# 6&e 0em! :alla(A
>C+m l 0em! )rre1i(A
C,ia
10
mi#-
EVAL4ACION
La e$al&a)i+# !e realizara (&ra#%e el (e!arrll (e la
)la!e )&a#( l! #i7! i#%era)%Ba# )# !&! )m,a7er!5
8i)0a

V. REFERENCIAS )I)LIOGRFICAS:
'9 P'0' -+ -/6#,%'$6-3 Libr (el MED 1
.9 P'0' -+ D!&-$6- : 9r1rama C&rri)&lar Di$er!i:i)a(
;e<%! (e C#!&l%a 1
___________________________
ELIZA M. ACEVEDO E. BALERIANO I. SANTOS F. GRIGORY MAUROLAGOITIA
PROFESORA SUB DIRECTOR DIRECTOR
SESIN DE APRENDIZAJE N 02
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I. E. : N 20795
1.2.- GRADO Y SECCIN : 1 C
1.3.- PROFESORA : Eliza Maribel ACEVEDO ELGUERA
1.4.- PROYECTO : I
II. PLANIFICACIN:
2.1.- REA : Ma%em=%i)a
2.2.-TEMA : N!&%($ ,- C+'/%:%&'&%($
2.3.-PRO)LEMA PRIORIZADO: '#a(e)&a( ma#e* (e l! re!i(&! !+li(!
2.4.- IDEA DE CONTE*TO : A&#"#+'&%($ ,- .'/#0'
2.1.- VALOR : Re!,#!abili(a(
2.2.- FEC3A : 12 (e Marz
2.7-. D4RACIN : / 0ra! ,e(a1+1i)a!-
2.2-. DOMINIO : N;"-0! < O5-0'&%!$-/
SIT4ACION DE APRENDIZAJE I3 Analizamos las causas y consecuencias de la contaminacin
ambiental por la acumulacin de basura.
III. ORGANIZACIN Y EVAL4ACIN DE APRENDIZAJES:
CAPACIDAD8
3A)ILIDAD
PROCESO
COGNITIVO
ACTIT4D INDICADORES INSTR4MENTO
-Construye del
significado y uso de
situaciones
problem%ticas referidas
a agrupar.
Recepciona
Identifica
&iscrimina
&ise'a
(abrica
uestra
seguridad y
confianza al
clasificar
ob)etos segn
su forma.
&escribe situaciones cotidianas #ue impli#uen
clasificar una coleccin de ob)etos de acuerdo a
su forma.
$xpresa con material concreto, dibu)os o
gr%ficos la clasificacin de una coleccin de
ob)etos de acuerdo a un criterio perceptual.
$xplica los criterios de clasificacin de una o
m%s colecciones de ob)etos.
- "ista de cote)o
- *o)a de practica
IV. SEC4ENCIA DIDCTICA:
M
O
M
E
N
T
O
S
P
R
O
C
E
S
O
S

P
E
D
A
G
O
G
I
C
O
S
P
R
O
C
E
S
O
S

C
O
G
N
I
T
I
V
O
S
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS Y
MATERIALES
TIEMPO
I
N
I
C
I
O
MOTIVACIN
La docente presenta un grico $ un problema.

8i)0a!
Car%illa
7 mi#-
RECOJO DE SA)ERES
PREVIOS

La docente realiza preguntas sobre el problema
presentado.
Qu debemos hacer para a$udar a pedro?
-'mo las ordenaremos?
Qu ormas tienen las envolturas que recogi'
!edro?
-'mo se llamaran esas ormas?
Dial1
Ni7!
10
mi#-
CONFLICTO COGNITIVO
La docente mediante interrogantes generar el
conlicto cognitivo en sus estudiantes.
"odas las envolturas tienen las mismas ormas?
!or qu ser importante agrupar los objetos
seg.n criterios?
#e qu trataremos ho$ #%a?
Dial1
0/
mi#-
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACION
La docente e&plica detalladamente el tema con
ejemplos propuestos $ participaci'n activa de los
nios.
9a,el%e
0*a!
C0
mi#-
Recepciona

L! #i7! b!er$a# a%e#%ame#%e la! :rma! (e la!
e#$l%&ra!-
Li!%a (e
)%e*
Identifica
L! #i7! re)#)e# " a1r&,a# a)er%a(ame#%e la!
e#$l%&ra! !e1B# !&! :rma! D)&a(ra( " re)%=#1&lE
9l&m#e!
&iscrimina
L! #i7! a,li)a# la! (i:ere#%e! e!%ra%e1ia! 1r&,ale!
,ara )la!i:i)ar la! e#$l%&ra!-
4*a!
&ise'a y
(abrica
L! #i7! re,re!e#%a# " )lrea# la! :rma! (e la!
e#$l%&ra! e# &# ,a,el%e " la e#)ierra# e# &#a )&er(a-
-
9a,el%e
,l&m+#
$mite
E<,#e# " re:le<i#a# !bre !&! re!,&e!%a! " la
e!%ra%e1ia 6&e 0a a,li)a( )m,rba#( el re!&l%a(-
La ()e#%e )#!li(a el %ema )# &#a bre$e
e<,li)a)i+#-
C&a(er#
L=,iz
Clre!
Dial1
APLICACIN DE LO
APRENDIDO
L! #i7! (e ma#era i#(e,e#(ie#%e re!&el$e# &#a
:i)0a ,r,&e!%a ,r la ()e#%e )# e*er)i)i! (el %ema-
C,ia!
)lre!
20
mi#-
TRANSFERENCIA A N4EVAS
SIT4ACIONES
La mae!%ra " l! #i7! (ial1a# !bre el %ema
a,re#(i( " ,r6&e e! im,r%a#%e ,ara la $i(a " e# 6&e
!i%&a)i#e! la $am! a &%ilizar-
4e)0!
)%i(ia#!
20
mi#-
C
I
E
R
R
EMETACOGNICIN
La ()e#%e realiza )# !&! #i7! la re:le<i+# !bre !&
a,re#(iza*e )# ,re1&#%a!3
>?&@ 0em! a,re#(i(A
>C+m #! 0em! !e#%i(A
>E# 6&e 0em! :alla(A
>C+m l 0em! )rre1i(A
C,ia
10
mi#-
EVAL4ACION
La e$al&a)i+# !e realizara (&ra#%e el (e!arrll (e la
)la!e )&a#( l! #i7! !ale# a ,ar%i)i,ar-
8i)0a
Li!%a (e )%e*
9e(r b!er$ 6&e e# !& )le1i
!&! )m,a7er! arr*aba# la!
e#$l%&ra! (e !&! 1l!i#a! al
,i!- Fl la! re)1i+ " a0ra 6&iere
a1r&,arla! !e1B# !&! :rma!5
)m # ,(Ga 0a)erl !l #! al
e#$i+ ,ara a"&(arl-
V. REFERENCIAS )I)LIOGRFICAS:
'9 P'0' -+ -/6#,%'$6-3 Libr (el MED 1
&9 P'0' -+ D!&-$6- : 9r1rama C&rri)&lar Di$er!i:i)a(
;e<%! (e C#!&l%a 1
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ELIZA M. ACEVEDO E. BALERIANO I. SANTOS F. GRIGORY MAUROLAGOITIA
PROFESORA SUB DIRECTOR DIRECTOR