HABILIDADES INTERPERSONALES

Las buenas relaciones interpersonales ofrecen

muchas ms satisfacciones como: la franqueza
mutua, la confianza, la honradez, adems tienen
un valor adicional: la liberacin.
(Abraham Maslow.)

Justificacin

El ser humano por
naturaleza es un ser
social, no existe
individuo aislado,
por tal razn las
relaciones interpersonales son
necesarias ya que siempre nos
encontramos en interaccin con otras
personas, Si estas relaciones son
buenas y adecuadas, facilitaran los
procesos de crecimiento de los
individuos, ofreciendo muchas
satisfacciones tales como la
franqueza mutua, honradez y la
confianza; factores que incrementan
la autoestima de las personas,
permitindoles comunicarse de
manera ms asertiva.
Propsito
Favorecer la convivencia humana
entre los estudiantes, con base en la
armona, la tolerancia, el respeto y la
responsabilidad.
Concepto.
Son las situaciones que se
dan entre dos o ms
personas cuando existe alguna
circunstancia que las une. Se refieren
al trato constante que tenemos con
nuestros semejantes y como nos
desenvolvemos dentro de un marco
determinado por las actitudes que
asumimos.
Las relaciones interpersonales
propician la convivencia de las
personas en forma armnica en todas
sus manifestaciones. Si queremos
vivir bien con los dems necesitamos
ajustar nuestros actos a las prcticas
seguidas por los que integran la
comunidad de la que formamos parte.
Importancia de las Relaciones
interpersonales
Las buenas
relaciones
interpersonales
nos ofrecen
muchas
satisfacciones
tales como la franqueza mutua, la
confianza, la honradez, buena
autoestima, etc. Por otra parte, es
seguro que las malas relaciones
siempre traern consigo resultados
negativos, en el hogar pueden dar
origen a desavenencias familiares que
podran culminar en la separacin de
los padres, el distanciamiento entre
stos y sus hijos, y,
consecuentemente en la
desintegracin familiar.
En el orden social si no manejamos
bien nuestras relaciones, seremos mal
recibidos o francamente rechazados
por los dems, pues a nadie le
interesa tener trato con quien no se
siente identificado. En ocasiones
llegamos a pensar que si nos
relacionamos con gritos y golpes,
lograremos que nos vean con
estimacin y autoridad. GRAN
EQUIVOCACIN!, si nos queremos y
respetamos a nosotros mismos no
podemos permitir relaciones basadas
en la violencia.
En cambio si utilizamos los sistemas
adecuados de comportamiento,
nuestras relaciones nos podrn
proporcionar toda clase de
satisfacciones.
Declogo de las relaciones
interpersonales
1. Hable con las personas. Nada hay
ms agradable y animado que
una palabra bonita,
particularmente hoy en da,
cuando precisamos de sonrisas
amables.
2. Sonra a las personas. Recuerde
que accionamos 72 msculos
para fruncir el ceo, y solamente
14 para sonrer.
3. Llame a las personas por su
nombre. La msica ms suave
para muchos todava, es or su
propio nombre.
4. Sea amigo afectuoso. Si quiere
tener amigos, sea amigo!
5. Sea cordial. Hable y acte con
toda sinceridad: todo lo que usted
haga, hgalo con mucho placer
6. Intersese sinceramente por los
dems. Acurdese que usted
sabe lo que sabe, sin embargo,
usted no sabe lo que los otros
saben. Sea sinceramente
interesado por los dems.
7. Sea generoso para elogiar,
cuidadoso para criticar. Los lderes
elogian, saben animar, dar
confianza y hacer crecer a otros.
8. Sepa considerar los sentimientos
de los otros. Existen tres lados en
una controversia: el suyo, el de los
dems y el de aquel que est en lo
cierto.
9. Preocpese de la opinin de otros.
Tres comportamiento de un
verdadero lder: escuche, aprenda
y sepa elogiar
10. Procure dar un excelente servicio.
Lo que realmente vale en nuestra
vida, es aquello que hacemos para
OTRO








Recuerda: En el fondo, son las
relaciones con las personas lo que da
valor a la vida
(Karl Wilhelm von Humboldt)
TALLER 1
Construyendo la red de amistad




OBJETIVO: Que el alumno reconozca que el expresar las caractersticas
positivas de sus compaeros propicia una convivencia en forma armnica.
Materiales: una bola de lana
PROCEDIMIENTO:
1. Hacer que los nios se sienten en el suelo formando un crculo.
2. Agarrar la bola de lana y rodear la mano con l, decir una cosa que le
gusta de un nio (Ejemplo: Jorge es muy educado), luego lanzar la bola a
ese nio.
3. Ese nio toma la bola, rodea su mano con la lana y dice algo bonito
sobre un amigo y lanza la bola a ese amigo.
4. El juego contina hasta que cada nio haya tenido un turno, luego,
todos dejan caer la lana de sus manos y lo ponen en el suelo, creando una
red de amistad.
RECOMENDACIONES
El maestro(a) har nfasis en la importancia de hablar de las virtudes y
cualidades de las personas y como esto facilita las relaciones
interpersonales




TALLER 2
Facilitadores de las relaciones humanas

OBJETIVO: Que el estudiante identifique los facilitadores de las relaciones
humanas.
MATERIALES: 8 pedazos de papel donde est escrito slo una parte de las
oraciones que se indican abajo.
PROCEDIMIENTO:
1. El maestro(a) preguntar si saben lo que es un facilitador. Describirlo: es
lo que hace posible que algo se pueda llevar a cabo de una mejor manera;
en este caso las relaciones humanas.
2. Escribir en el pizarrn los siguientes facilitadores de las relaciones
humanas, explicando que stos permiten una mejor convivencia y que
fomentan el respeto y la tolerancia:
Permitir que todos y todas expresen con libertad sus opiniones.
Escuchar con atencin los puntos de vista de los dems antes de expresar
los nuestros.
No aferrarnos a nuestros puntos de vista, queriendo tener siempre la
razn.
Ser corteses, generosos y colaborar con los dems
3. Los estudiantes los leern, enseguida se formarn 8 equipos, a cada uno
se le dar un papel que tendr escrito la mitad de la oracin de un facilitador
(ejemplo No aferrarnos a nuestros puntos), ellos debern buscar entre
los otros equipos quien tiene el resto de la oracin (de vista, queriendo
tener siempre la razn.), cuando lo encuentren se unen esos dos equipos y
forman uno solo; as hasta formar los 4 equipos, con las oraciones
completas.
4. A continuacin los equipos debern ponerse de acuerdo, para
posteriormente exponer ante el grupo sus experiencias acerca del facilitador
que les toc. Qu tan seguido lo practican? Cmo se sienten al hacerlo?
Obtienen mejores resultados?
RECOMENDACIONES
Que el maestro(a) haga nfasis en la importancia de practicar los
facilitadores para mejorar nuestras relaciones interpersonales


TALLER 3
Reglas de clase











OBJETIVO: Propiciar en el estudiante la convivencia en forma armnica a
travs de reglas que fomenten la tolerancia y el respeto.

MATERIALES:

Cartulina o papel bond
Marcadores

PROCEDIMIENTO:

1. Reunir a toda la clase para hacer un debate sobre las reglas.

2. Explicar que las reglas les ayudarn a saber lo que pueden y no pueden
hacer. Hablar sobre que pasara si no existieran las reglas.

3. Escribir Reglas de clase en la parte superior de la cartulina. Escribir las
reglas que los nios sugieren. Que estn redactadas de forma positiva, as
los nios podrn saber que comportamiento se espera de ellos. Por
ejemplo: s amable con los amigos, respeta los materiales de la escuela,
etc.

4. Colocar las reglas en un lugar destacado de la clase. Si un nio no esta
haciendo lo que debera hacer, llamarle la atencin y recordarle las reglas.

5. Felicitar a los nios por su buen comportamiento y alabar lo agradable
que es para el grupo entero que todos hagan su trabajo

Reglas de clase
1. No correr dentro
del aula.
2. Ser respetuoso

TALLER 4
Barreras