VECTORES

1
Patio Nepomuceno
AGRADECIMIENTOS
VECTORES





2
Patio Nepomuceno
Deseamos agradecer ampliamente a todos lo que han contribuido para la realizacin
del presente material.

En primer lugar agradecemos al Colegio de Ciencias y Humanidades y al programa
Iniciativa para Fortalecer la Carrera Acadmica del Bachillerato de la UNAM
(INFOCAB), por crear las condiciones necesarias para que los profesores puedan
aportar toda su experiencia y creatividad en la elaboracin de materiales que beneficien
a los estudiantes en su proceso de aprendizaje.

En segundo lugar, al ingeniero Miguel ngel Rodrguez Chvez, director del Plantel
Oriente del Colegio de Ciencias y Humanidades, por el apoyo proporcionado en los
trmites de los recursos asignados por INFOCAB, para la realizacin del proyecto:
ELABORACIN DE MATERIAL DE APOYO PARA LOS CURSOS DE FSICA DE I A
IV .

Nos sentimos en deuda con el licenciado en comunicacin Urbano Mateos Cruz por sus
aportes en la revisin y correcciones en relacin al contenido del material escrito.

As mismo, hacemos patente nuestro agradecimiento al ingeniero qumico metalrgico
Ignacio Pia Milln por las sugerencias en el terreno de la didctica y la pedagoga, as
como en la orientacin del contenido del material elaborado.

ATENTAMENTE
Toms Nepomuceno Serrano
Felipe de J. Patio Santander
2005


VECTORES





3
Patio Nepomuceno

ndice


Presentacin 1
Las cantidades fsicas 1
Definicin de magnitud vectorial 2
Definicin de magnitud escalar 2
Concepto de magnitud 2
Concepto de direccin 2
Representacin de vectores 3
Ejemplos de vectores y escalares 4
Magnitudes vectoriales 4
Magnitudes escalares 5
Algunas propiedades del lgebra de vectores 5
Igualdad de vectores 6
La adicin de vectores 6
Mtodo del tringulo 6
Mtodo del paralelogramo 7
Mtodo del polgono 8
El vector negativo 8
Sustraccin de vectores 9
El vector cero 9
VECTORES





4
Patio Nepomuceno
Multiplicacin de un escalar por un vector 9
Leyes del lgebra de vectores 10
El vector unitario 11
Los vectores unitarios ortogonales i j k 12
Componentes de un vector 13
Componentes de un vector en dos dimensiones 13
Ejercicios de aplicacin 16
Mtodo del tringulo 16
Mtodo del paralelogramo 20
Mtodo de composicin y descomposicin de vectores 24
Actividades de aprendizaje 33
Problemas propuestos 35
Bibliografa 39
















VECTORES





5
Patio Nepomuceno
VECTORES Y SUS APLICACIONES


PRESENTACIN

La finalidad de la lectura es presentar los conceptos elementales sobre el tema de
vectores y sus aplicaciones; la forma de abordar el tema es pensando que el
contenido del material debe enfocarse para estudiantes que cursan la materia de
Fsica a nivel bachillerato, el material se inicia definiendo qu es un vector y qu
es un escalar.

Una vez definido el concepto de vector, se discuten los conceptos de magnitud,
direccin y sentido, con la intencin de que la definicin vector quede clara. Desde
un principio se deja establecido cmo se representa analtica y grficamente los
vectores, lo que resulta til para el desarrollo del tema.

Sin ninguna profundidad excesiva, se plantea algo sobre el lgebra de vectores, y
se muestra como se crea una estructura axiomtica con los mismos, de una
manera similar como se procede con el conjunto de los nmeros reales, lo que
indudablemente, conocen y manejan los estudiantes.

Se recurre al concepto de vector unitario, para darle cierta formalidad al desarrollo
del tema y pensando que los estudiantes continuaran carreras de Ingeniera o
Fsica, en las que se requiere tener como antecedentes este concepto.

Por lo anterior, se define el concepto de vector unitario, se discute su
representacin y se toma como base para introducir los vectores unitarios
ortogonales i, j, k.

Para concluir se plantean ejercicios resueltos, que tienen como propsito mostrar
como se aplica lo desarrollado en el material, adems, para ampliar o profundizar
lo expuesto se formulan preguntas y problemas; finalmente se sugiere la
bibliografa relacionada con el tema.


LAS CANTIDADES FSICAS

Las cantidades o magnitudes fsicas son los elementos de construccin de la fsica
y por medio de stas se expresan las leyes de la misma. Las cantidades fsicas,
adems de otras clasificaciones se pueden dividir en magnitudes fsicas
vectoriales y en magnitudes fsicas escalares.



VECTORES





6
Patio Nepomuceno
DEFINICIN DE MAGNITUD VECTORIAL

Toda cantidad fsica que tenga magnitud (o mdulo), direccin y sentido, se llama
magnitud vectorial o simplemente VECTOR.


DEFINICIN DE MAGNITUD ESCALAR

Toda cantidad fsica que tenga solamente magnitud (o mdulo), se llama magnitud
escalar o simplemente ESCALAR.


CONCEPTO DE MAGNITUD

La magnitud, desde el punto de vista fsico, se considera como tamao, por
ejemplo, es comn decir: el tamao o magnitud de un cuerpo. Desde el punto de
vista matemtico, la magnitud es considerada como cantidad o nmero, razn por
la cual es frecuente usar indistintamente los trminos magnitud o cantidad.

En fsica, los trminos magnitud, cantidad, mdulo o intensidad se utilizan
indistintamente.


CONCEPTO DE DIRECCIN

Usualmente en el lenguaje comn y corriente, los trminos direccin y sentido se
toman como sinnimos, pero desde el punto de vista fsico existe una diferencia.
Para aclarar la situacin, tmese por ejemplo, un caso sencillo; una de las
avenidas ms conocidas de la zona oriente de la Ciudad de Mxico, es la calzada
Ignacio Zaragoza. La calzada tiene o define una direccin y sta tiene dos
sentidos uno hacia el centro de la Ciudad (Zcalo) y el otro hacia Puebla.

De acuerdo al ejemplo anterior, se puede implicar que dada cualquier direccin,
sta tiene dos sentidos.

Es habitual que los alumnos en sus cursos de matemticas recurran
frecuentemente al uso de sistemas de coordenadas, si el sistema es
unidimensional, elige una lnea recta horizontal, sobre sta fijan un punto arbitrario
como origen y le asignan el cero. Apartir del origen o cero se tiene la posibilidad
de moverse en dos sentidos sobre la recta, uno hacia la derecha y el otro hacia la
izquierda, en otras palabras, en sentido positivo (+) o en sentido negativo ( - ), esta
idea est ilustrada en la figura 1.


VECTORES





7
Patio Nepomuceno














En el caso de un sistema de dos dimensiones, por ejemplo, el sistema coordenado
rectangular, la direccin de una lnea recta cualquiera est dada por el ngulo que
forma dicha lnea con el sentido positivo del eje X, es decir, el ngulo se mide de
la direccin de referencia, el eje X, a la lnea dada, como se muestra en la figura 2.












Se puede observar, en la figura 2, que el ngulo da la direccin de la lnea recta
L. La lnea tiene dos sentidos, lo que se puede enunciar: uno "hacia arriba" y el
otro "hacia abajo".


REPRESENTACIN DE VECTORES

Los vectores se representan analtica y
grficamente; usualmente en la primera se
emplean letras maysculas o minsculas del tipo
negritas, tal como A o a, tambin se emplea
letras con una fecha colocada en la parte
superior, de la siguiente manera:
La representacin grfica de un vector consiste
en emplear un segmento de recta dirigido, en
Figura 2. En un sistema de
coordenadas rectangulares,
el ngulo da la direccin
de la lnea recta L.

( - )
SENTIDO ( - )
IZQUIERDA ( + )
SENTIDO(+)
DERECHA (+)
Figura 1. Cualquier lnea recta define una direccin, en este
caso se tiene la direccin horizontal y sta tiene dos sentidos
VECTORES





8
Patio Nepomuceno
donde la longitud del segmento es la longitud del vector, la direccin es el ngulo
que forma el segmento con una direccin de referencia (por ejemplo, con la
horizontal), el sentido del vector se indica por medio de una cabeza de flecha,
adems, todo vector tiene un punto inicial y punto final, como se ilustra en la figura
3.














EJEMPLOS DE VECTORES Y ESCALARES


MAGNITUDES VECTORIALES

DESPLAZAMIENTO. Una persona partiendo
de su casa se desplaza una distancia de
10 km en la direccin NORTE-SUR, con
sentido hacia el NORTE., el desplazamiento
no es igual a la distancia, puesto que sta
slo tiene magnitud. El desplazamiento es un
vector, puesto que tiene magnitud, direccin
y sentido, el desplazamiento es una distancia
orientada, es decir, con direccin y sentido.



b) VELOCIDAD. Un automvil se mueve con una
velocidad cuya magnitud (rapidez) es de 90 km/h,
con una direccin que corresponde a la lnea recta
que une al D. F. con Puebla y con un sentido que
va del D. F. a la ciudad de Puebla.


Figura 3. Representacin grfica y analtica de un vector.
VECTORES





9
Patio Nepomuceno
c) FUERZA. Suponer que sobre un cuerpo acta la fuerza F, que tiene una
magnitud de 10 N y cuya direccin es el ngulo de
45 que forma con la horizontal, su sentido est
indicado por la cabeza de flecha, como se muestra
en la figura 4.







MAGNITUDES ESCALARES


a) MASA. La masa de un cuerpo es un escalar, puesto que
para especificarla completamente slo se proporciona su
magnitud, la masa no requiere asociarle direccin y sentido.





b) VOLUMEN. El volumen de un cuerpo es un escalar, puesto
que para especificarlo completamente slo se requiere dar su
magnitud.




c) DENSIDAD. La densidad de un cuerpo es un escalar,
puesto que para su completa especificacin slamente se
requiere dar su magnitud.




ALGUNAS PROPIEDADES DEL ALGEBRA DE VECTORES

En esta parte se trabaja con vectores deslizantes, en los cuales se toma y
respetan sus magnitudes, direcciones y sentidos, pero no sus puntos iniciales y
finales.


Figura 4. La fuerza es un vector, puesto que
posee magnitud, direccin y sentido.
VECTORES





10
Patio Nepomuceno
A

+

B

=

C
A
B
A
B
LA IGUALDAD DE VECTORES

Dados los vectores A y B, representados grficamente en la figura 5, se dice que
los vectores son iguales, A = B, si tiene la misma magnitud, la misma direccin
y el mismo sentido.








LA ADICIN DE VECTORES

Dados los vectores A y B, la suma A + B se define como el vector C, tal que
A + B = C, donde A y B son los sumandos, el vector C es la suma o resultante
y la operacin A + B = C, es la adicin.

Para obtener la suma o resultante de dos vectores se emplean usualmente los
mtodos del tringulo y del paralelogramo, en los casos que se tengan ms de dos
vectores, la suma se determina por medio del mtodo del polgono.


MTODO DEL TRINGULO

El mtodo del tringulo, para la suma de vectores consiste en una regla muy
sencilla, la cual se puede resumir de la siguiente manera: Dadas los vectores A y
B, como se muestran en la figura 6, la suma o resultante se consigue trazando el
vector A y en su punto final se coloca el punto inicial de B y se traza, despus se
une el punto inicial de A con el punto final de B, obtenindose el tringulo, tal que
A + B = C.













Figura 5. Los vectores A y B, son
iguales, A = B, si tienen la misma
magnitud, direccin y sentido.

Figura 6. El mtodo del tringulo para obtener la suma de vectores.
VECTORES





11
Patio Nepomuceno
A

+


B

=


C
B
A
A

+

B

=

C
A
B
A

+

B

=

C
B
A
A
B
MTODO DEL PARALELOGRAMO

El mtodo del paralelogramo para la suma de vectores consiste tambin en una
regla sencilla en la que, si se tiene los vectores A y B, como los que se muestran
en la figura 7, la suma o resultante se obtiene: trazando los vectores dados,
hacindolos coincidir en sus puntos iniciales y de los puntos finales se trazan
lneas paralelas a los mismos, lo que permite obtener el punto P, para finalizar se
unen los puntos iniciales con el punto P (punto que resulta del cruce de las
paralelas), de esta manera se determina la suma o resultante C, que es igual la
digonal del paralelogramo, as que A + B = C.

Es fcil demostrar que los mtodos del tringulo y del paralelogramo son
equivalentes, para esto simplemente se tomarn los vectores arbitrarios A y B, y
se suman empleando ambos mtodos, como se muestra en la figura 8.































A
B
Figura 7. El mtodo del paralelogramo para obtener la suma o resultante de dos vectores.
Figura 8. Los mtodos del tringulo y del paralelogramo son equivalentes.
VECTORES





12
Patio Nepomuceno
D
B
A
B
A
C
D
C
A
A
A
A
A
-
MTODO DEL POLIGONO

Para obtener la suma o resultante de dos o ms vectores se emplea el mtodo del
polgono, el cual consiste en trazar el primer vector y en su punto final se coloca el
punto inicial del segundo vector y se traza; en seguida se hace lo mismo con el
tercer vector y luego se hace lo mismo con el que sigue, hasta el ltimo. Para
finalizar se une el punto inicial del primer vector con el punto final del ltimo,
obteniendose de esta manera la suma o resultante. En la figura 9, se dan los
vectores A, B, C y D, y se muestra la suma o resultante de los vectores.















EL VECTOR NEGATIVO

Dado cualquier vector A, se tiene que siempre existe su negativo, el cual se
denota por -A y se define como aquel vector que tiene la misma magnitud, la
misma direccin, pero sentido contrario, en la figura 10, se muestra el vector A y
su vector negativo - A.
















Figura 9. El mtodo del polgono para la suma o resultante de ms de dos vectores.
Figura 10. El vector A y su vector negativo - A.
VECTORES





13
Patio Nepomuceno
A
B
-B
-B
A
A

+

(
-
B
)

=

A

-

B
SUSTRACCIN DE VECTORES

La diferencia de los vectores A y B se representa analticamente por A - B y es
igual al vector D, tal que sumado con el vector B, se obtiene el vector A. Para que
la operacin sustraccin de vectores resulte clara se recurre a la suma de
vectores, la que permite formular la sustraccin de la siguiente manera: para restar
el vector B del vector A es decir, para obtener A - B, se suma al vector A el vector
negativo del vector B, o sea - B, obtenindose A + ( - B ) = A - B = D















En la figura 11 se muestran los vectores A y B, para obtener la diferencia A - B, se
determina el vector negativo de B y se suma al vector A, esto se muestra en la
figura. Se debe sealar que diferencia es un caso particular de la suma


EL VECTOR CERO
Se tiene que dado cualquier vector A, siempre es posible
obtener su negativo - A. Si al vector A se le resta su
negativo resulta el vector 0, es decir, A + ( - A ) = A - A =
0, el vector 0 se llama vector nulo o cero. El vector cero 0,
es un vector que tiene magnitud cero y su direccin no
est especificada.




MULTIPLICACIN DE UN ESCALAR POR UN VECTOR

La multiplicacin de un escalar m por un vector A, es otro vector, m A = B, que
tiene la misma direccin que A, pero una magnitud m veces la de A y un sentido
igual u opuesto al de A, segn sea el escalar m positivo o negativo. Si el escalar m
es igual a cero, m = 0, entonces, 0 A = 0, es decir, se obtiene el vector cero.
Figura 11. Sustraccin de vectores.
VECTORES





14
Patio Nepomuceno
Para ilustrar el producto de un escalar por un vector, se toma A, el cual se muestra
en la figura 12, si se multiplica el vector A por el escalar 2, se obtiene el vector 2
A = B, donde B es un vector que tiene la misma direccin que A, el mismo
sentido, pero una magnitud igual al doble de A. Si ahora se multiplica el vector A
por el escalar - 2, se obtiene - 2 A = C, donde C es un vector que tiene la misma
direccin que A, una magnitud que es el doble, pero de sentido opuesto al de A. Si
se multiplica el vector A por 1/2, se obtiene 1/2 A = D, el vector D tiene la misma
direccin, su magnitud se reduce a la mitad y su sentido es el mismo. Si el vector
A se multiplica por - 1/4 se obtiene - 1/4 A = E, siendo E un vector con la misma
direccin que A, su magnitud se reduce a la cuarta parte y su sentido es opuesto
al vector A. Finalmente, si se multiplica el vector A por el nmero 0 se obtiene 0 A
= 0, en otras palabras, el producto del nmero cero por el vector A resulta el
vector cero 0.





















LEYES DEL ALGEBRA DE VECTORES

Suponer que se tienen los vectores A, B y
C, y los escalares m y n, entonces, se
puede demostrar que se verifican las
siguientes propiedades.

1. Propiedad conmutativa de la adicin
2. Propiedad asociativa de la adicin


Figura 12. El producto de un escalar m por un vector A, resulta siempre un
vector.
A
A 2 = B
-2A = C
1
2
A = D
A =E
1
-
4
0 A = 0
VECTORES





15
Patio Nepomuceno
3. Propiedad conmutativa del producto por un escalar



4. Propiedad asociativa del producto por un
escalar






5. Propiedad distributiva del producto por un
escalar respecto de la suma de vectores.

6. Propiedad distributiva del producto por un
escalar respecto a la suma de vectores.



EL VECTOR UNITARIO

El vector unitario se define como aquel que tiene magnitud igual a la unidad, es
decir, si es un vector unitario, entonces, magnitud de = = 1


Si A es un vector que tiene una magnitud diferente de
cero,


A 0 (o tambin A 0 ), resulta que:


A A
--- = , tambin se puede expresar ----
A A


Despejando el vector A y expresandolo en funcin de a se obtiene que:


A = A, lo que tambin se puede expresar , A = A


VECTORES





16
Patio Nepomuceno
C
A
C
B
B
A
c
b
a









Figura 13. El vector unitario


Resumiendo, cualquier vector A se puede expresar como el producto del vector
unitario por la magnitud de A, es decir, A = A. Se observa que el vector
unitario le da direccin y sentido a la magnitud A, generando el vector A. En la
figura 13 se dan algunos ejemplos para ilustrar el concepto de vector unitario.


LOS VECTORES UNITARIOS ORTOGONALES i j k

Existe un sistema de vectores unitarios muy importantes, que son mutuamente
ortogonales o perpendiculares y que son denotados por i, j y k.

El vector unitario i est asociado con el eje X y siempre apunta en la direccin
positiva de dicho eje. El vector unitario j est asociado con el eje Y y vector
unitario k con el eje Z y apuntan siempre en las direcciones positivas de los ejes Y
y Z respectivamente.

















En la figura 14 se muestran los vectores i, j y k colocados sobre un sistema de
coordenadas rectangulares, llamado sitema dextrorsum o a derechas, la
Figura 14. Sistema coordenado
rectangular en tres dimensiones.
VECTORES





17
Patio Nepomuceno
(A
X
,A
Y
,A
Z
)
A
X
Y
Z
denominacin se deriva del hecho de que si se coloca en el origen del sistema un
tornillo con rosca a derechas y se gira de OX a OY, el tornillo avanza en el sentido
positivo de OZ.


COMPONENTES DE UN VECTOR

De acuerdo con lo expuesto, se tiene que cualquier vector A en tres dimensiones
se puede representar en un sistema de coordenadas rectangulares, colocando el
punto inicial del mismo coincidiendo con el origen del sistema, como se muestra
en la figura 15. El punto final del vector A, es el punto cuyas coordenadas son
(Ax, Ay, Az). Los escalares o nmeros Ax, Ay y Az se llaman compomentes
rectangulares o simplemente componentes del vector A.





















COMPONENTES DE UN VECTOR EN DOS DIMENSIONES

Como la mayora de las situaciones que se abordan en un curso de Fsica a nivel
bachillerato, se tratan haciendo uso de un sistema en dos dimensiones, entonces,
se descartar el eje Z y el vector unitario k. En la figura 16, se ilustra un sistema
coordenado rectangular en dos dimensiones sealando los ejes X y Y y sus
vectores unitarios i y j asociados.




Figura 15. Componentes rectangulares de un vector
VECTORES





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Patio Nepomuceno
X
Y
A
A
A
X
Y
i
j
A










Figura 16. Sistema coordenado rectangular en dos dimensiones.


Dado un sistema de coordenadas es posible localizar cualquier vector, as como
determinar sus componentes rectangulares. Suponer que se tiene el vector A,
cuyo punto inicial coincide con el origen del sistema, como se muestra en la figura
17. Para encontrar las componentes del vector A se trazan a partir del punto final
del vector lneas perpendiculares a cada uno de los ejes. Se puede observar, la
proyeccin del vector A sobre el eje X es vector Ax, que resulta igual a i Ax, Ax =
i Ax. La proyeccin del vector A sobre el eje Y es Ay, y es igual a j Ay, es decir,
Ay = j Ay.




Figura 17. Las compo
nentes rectangulares
e s c a l a r e s d e l
vector A son Ax y Ay




Resumiendo, dado cualquier vector A en un sistema de coordenadas
rectangulares, se puede descomponer en sus componentes vectoriales Ax y Ay,
los cuales se pueden expresar en trminos de sus componentes escalares y los
vectores unitarios i y j, es decir, Ax = i Ax y Ay = j Ay, de tal manera que el vector
A se expresa como: A = Ax + Ay = i Ax + j Ay.


Para ilustrar lo anterior se plantea el siguiente ejercicio: localizar en un sistema de
coordenadas rectangulares los siguientes vectores A = 3i + 4j , B = 7i + 2j y
determinar la suma analtica y grficamente.


i
j
X
Y
VECTORES





19
Patio Nepomuceno



















Fig. 18 Representacin de la suma de los vectores

Solucin:

En este caso si se tiene que A = 3i + 4j y B = 7i + 2j, la suma se obtiene de la
siguiente manera:

A + B = 3i + 4j + 7i + 2j = 10i + 8j

C = A + B = 10i + 8j

Para obtener la suma de A y B, se hace uso de un sistema de coordenadas como
se muestra en la figura 18.

A = 3i + 4j y B = 7i + 2j

EJERCICIOS DE APLICACIN

Con el propsito de ilustrar la aplicacin de lo desarrollado en la lectura sobre el
tema de vectores, a continuacin se presentan las siguientes ejercicios, primero se
plantearn ejemplos para mostrar el empleo del mtodo del tringulo, despus se
proponen problemas en donde se emplea el mtodo del paralelogramo y
finalmente ejemplos en donde se usa la composicin y descomposicin de
vectores.
3
i
i
10 7
i
j
2
4
j
A
B
6
C
X
Y
j
VECTORES





20
Patio Nepomuceno
D
d
D
d

N
O
S
E
MTODO DEL TRINGULO
Ejercicio1. Suponer que una
persona sale de su casa y se
dirige hacia el Este,
desplazandose una distancia
de 3 km, despus se dirige al
Norte, recorriendo 4 km.
Determinar el desplazamiento
resultante D.

Solucin:

En la figura 19 se muestra el
desplazamiento d
1
= 3 km
hacia el Este, dibujado a partir
del origen del sistema de
coordenadas (casa del
caminante), en el punto final
del desplazamiento d
1
, se
coloca el punto inicial del
desplazamiento d
2
, en el que
d
2
= 4 km hacia el Norte. Para
obtener el desplazamiento
resultante se emplea el mtodo del tringulo, por lo que se une el punto inicial de
d
1
con el punto final de d
2
.











De la figura, se observa que se forma un tringulo rectngulo, por esta razn, para
determinar la magnitud del desplazamiento se aplica el teorema de Pitgoras,
obtenindose:
________
D
2
= d
1
2
+ d
2
2
, entonces, D = d
1
2
+ d
2
2
, sustituyendo:

______________ ____________ ______
D = (3 km) + (4 km)

= 9 km
2
+ 16 km

= 25 km.
Por lo tanto D = 5 km.
Figura 19. El desplazamiento
resultante D es igual a la suma
de d
1
y d
2
, D = d
1
+ d
2
.

VECTORES





21
Patio Nepomuceno
N
S
d
d
1
E
D
2
45

D
Para obtener la direccin del desplazamiento resultante D, se puede emplear la
funcin tangente, as que aplicandola al tringulo de la figura 19 resulta:

4 km 4
tan = -------- = --- = 1.3333
3 km 3

despejando el ngulo se obtiene:

= arc tan(1.3333) = tan
-1
(1.3333) = 53 10'

Por lo tanto, la magnitud del desplazamiento resultante es D = 5 km y su direccin
es = 53 10'


Ejercicio 2. Suponer ahora, que las misma persona del ejemplo 1, partiendo de su
casa se desplaza 5 km hacia el Este, despus se dirige a Noreste recorriendo 6
km. Determinar la magnitud y direccin del desplazamiento resultante D.

Solucin:

Como en el ejercicio anterior,
una vez trazado el sistema de
coordenadas, se dibujan los
desplazamientos d
1
y d
2
y
empleando el mtodo del
tringulo se determina el
desplazamiento resultante D,
como se ilustra en la figura 20,
en este caso se tiene que el
tringulo es oblicungulo.

Aqu no se puede emplear el
teorema de Pitgoras, porque
el tringulo no es rectngulo, as que en este caso se recurre a la ley o teorema de
los cosenos para calcular la magnitud del desplazamiento resultante:


Figura 20. La suma de los
desplazamientos d
1
y d
2
es igual a D, en donde se
tiene que D = d
1
+ d
2




VECTORES





22
Patio Nepomuceno
D = d
1
+ d
2

- 2d
1
d
2
cos , se tiene que d
1
= 5 km, d
2
= 6 km y = 135,
sustituyendo estos valores se obtiene que:

D = (5 km) + (6 km) - 2(5 km)(6 km) cos 135

D
2
= 25 km
2
+ 36 km
2
- 60 km
2
(- 0.7071)

D
2
= 61 km
2
+ 42.42 km
2
= 103.42 km
2

__________
D = 103.42 km
2

= 10.16 km.

Para determinar , la direccin del desplazamiento resultante se emplea la ley de
los senos, obtenindose:

sen sen
-------- = --------- , despejando a sen
d
2
D
y sustituyendo se obtiene:

sen sen 135 0.7071
sen = --------- d
2
= -------------- (6 km) = ----------- 6
D 10.16 km 10.16

sen = 0.4175, as que despajando el ngulo resulta que: = arc sen(0.4175) =
sen
-1
(0.4175) = 24 40'

Por lo tanto, la magnitud del desplazamiento resultante es

D = 10.16 km y su direccin es = 24 40'


Ejercicio 3. Suponer que el mismo
caminante de los ejercicios 1 y 2,
partiendo una vez ms de su casa,
primero se desplaza hacia el Este
una distancia d
1
= 6 km y luego se
dirige hacia Noroeste una distancia
de d
2
= 4 km. Determinar el
desplazamiento resultante D en
magnitud y direccin.

Solucin:

VECTORES





23
Patio Nepomuceno

D
d
d
D
2
1
S
E O
N
En la figura 21 se muestran los vectores d
1
y d
2
, as como el desplazamiento
resultante D.

En este caso se tiene que d
1
= 6 km, d
2
= 4 km, = 45, as que para determinar
la magnitud del desplazamiento resultante se emplea el teorema de los cosenos,
sustituyendo los datos se tiene que:


D
2
= d
1
2
+ d
2
2
- 2d
1
d
2
cos

D
2
= (6km)
2
+(4km)
2
- 2(6km)(4km)cos 45

D
2
= 36 km
2
+ 16 km
2
- 48 km
2
(0.7017)

D
2
= 52 km
2
- 33.88 km
2
= 18.05 Km
2


D = 4.24 km.

Figura 21. Empleando el mtodo del tringulo se tiene que D = d
1
+ d
2
.

Para determinar la direccin del vector desplazamiento resultante se calcula el
ngulo , para lo que se emplea la ley de los senos, la cual establece:

sen sen
-------- = --------- , despejando a sen
d
2
D

y sustituyendo se tiene:
sen 45 0.7071
sen = ------------- (4km) = ----------- (4) = 0.6670
4.24 km 4.24

entonces = arcsen(0.6670) = sen
-1
(0.6670) = 41 50'

Por lo tanto, la magnitud del desplazamiento es 4.24 km y su direccin es = 41
50'


MTODO DEL PARALELOGRAMO

Ejercicio 4. Una fuerza horizontal de 600 N y una vertical de 400 N, actan
simultneamente sobre el mismo cuerpo. Cul es la magnitud de la fuerza
resultante y su direccin con la horizontal?
VECTORES





24
Patio Nepomuceno
Solucin:

Haciendo uso de un sistema de coordenadas se dibujan los vectores como se
ilustra en la figura 22, en la que se han colocado las fuerzas coincidiendo en sus
puntos iniciales y luego se trazan lneas paralelas a los mismas a partir de los
puntos finales, para terminar se unen los puntos iniciales con el punto que obtuvo
con el cruce de las lneas paralelas.














Figura 22. La suma o resultante se obtiene empleando el mtodo del
paralelogramo.

La figura que se forma es un tringulo rectngulo, as que aplicando el teorema de
Pitgoras y sustituyendo se tiene que:

R
2
= (600 N)
2
+ (400 N)
2
= 360 000 N
2
+ 160 000 N
2


R
2
= 520 000 N
2
, entonces, calculando la raz se tiene:
_________
R = 520 000 N
2
= 721.11 N.

Para obtener la direccin de la fuerza resultante se pueden emplear las funciones,
seno, coseno y tangente, si se usa la tangente se obtiene:


400 N 4
tan = ---------- = ---- = 0.6666
600 N 6

despejando el ngulo

= arctan(0.6666)= tan
-1
(0.6666)= 33 40'

600 N
400 N
R
R
Y
X

VECTORES





25
Patio Nepomuceno
Por lo tanto, en este caso la magnitud de la fuerza resultante es 721.11 N y su
direccin es 33 40'


Ejercicio 5. Un bote es remolcado a lo largo
de un canal por medio de dos cables, uno
en cada orilla, como se muestra en la figura
23. Si las fuerzas aplicadas son de 1000 N y
2000 N, respectivamente y el ngulo entre
los cables es de 60, determinar la magnitud
de la fuerza resultante y el ngulo que
forma sta con la fuerza de 2000 N.

Solucin:

En este problema se emplea el mtodo del paralelogramo porque la disposicin de
los vectores sugiere que es lo ms apropiado. En la figura 23 se muestra la
situacin con toda claridad, puesto que se dan las magnitudes de las fuerzas y el
ngulo que se forma entre ellas.

Para obtener la suma o resultante de las fuerzas que actan sobre el bote se
emplea el mtodo del paralelogramo.

Se tiene que F
1
= 1000 N y F
2
= 2000 N, = 60, adems + = 180, as que
= 120, empleando la ley de los cosenos se obtiene:














Figura 23. Para obtener la suma o resultante de las fuerzas que actan sobre el bote
se emplea el mtodo del paralelogramo.

R
R
F
CANAL
F
1
2
60
bote
60
VECTORES





26
Patio Nepomuceno
R
2
= F
1
2
+ F
2
2
- 2F
1
F
2
cos

R
2
= (10
3
N)
2
+ (2 x 10
3
)
2
- 2(10
3
N)(2 x 10
3
N)cos 120

R
2
= 10
6
N + 4 x 10
6
N - 4 x 10
6
N(- 0.5)

R = 5 x 10
6
N
2
+ 2 x 10
6
N
2
= 7 x 10
6
N
2

_________
R = 7 x 10
6
N
2
= 2 645. 75 N

Para determinar el ngulo , es decir, la direccin, se emplea la ley de los senos y
se recurre a la figura 23, de lo que se obtiene:

sen sen
-------- = --------, despejando al sen
F
1
R

Sustituyendo se obtiene:

sen sen 120
sen = --------- F
1
= --------------- (1000 N)
R 2 645.75 N

0.8660
sen = -------------- ( 1000 )
2 645.75

sen = 0.3273, entonces despejando al ngulo se tiene

que: =arc sen (0.3273) = sen
-1
(0.3273) =
19 10'

Por lo tanto, la magnitud de la fuerza
resultante es 2 645.77 N y su direccin es
19 10'.

Ejercicio 6. Dos fuerzas de 500 N y 800 N
actan sobre el mismo cuerpo. Si el ngulo
entre ellas es de 120, calcular la magnitud
de la resultante y su direccin con respecto a
la fuerza de 500 N.

Solucin:
VECTORES





27
Patio Nepomuceno
R
F
F
R
120
2
1

En este tipo de problemas se puede omitir el sistema de coordenadas y dibujar
simplemente los vectores dados con sus magnitudes correspondientes y
sealando el ngulo que forman entre s, como semuestra en la figura 24.

Se tiene que F
1
= 500 N, F
2
= 800 N y = 120, de la figura se obtiene que
+ = 180, as que = 60, sustituyendo est informacin en la ley de los cosenos
resulta:












Figura 24. Aplicacin del mtodo del paralelogramo, para determinar la resultante
de las fuerzas F
1
y F
2
.

R
2
= F
2
1
+ F
2
2
- 2F
1
F
2

cos

R
2
= (5 x 10
2
N)
2
+(8 x 10
2
N)
2
- 2(5 x 10
2
N) (8 x 10
2
N) cos60

R
2
= 25x10
4
N
2
+64x10
4
N
2
-80x10
4
N
2
(0.5)

R
2
= 89 x10
4
N
2
- 40x10
4
N
2
= 49 x 10
4
N
2

__________
R = 49 x 10
4
N
2
= 7 x 10
2
N = 700 N.

Para determinar la direccin , se calcula el ngulo , el cual se indica en la figura 24
y se obtiene empleando la ley de los senos:

sen sen
-------- = ---------, despejando sen
F
2
R

Sustituyendo se obtiene:

sen sen 60
sen = ---------- F
2
= ------------ (800 N ) =
R 700 N
0.8660
------------- ( 800 )
700
VECTORES





28
Patio Nepomuceno
sen = 0.9897, entonces, despejando al ngulo se tiene = arc sen (0.9897) =
sen
-1
(0.9897) = 81 40', por lo tanto, la magnitud de la fuerza resultante es
700 N y su direccin es de 81 40'.


MTODO DE COMPOSICIN Y DESCOMPOSICIN DE VECTORES

Ejercicio 7. Suponer que dos fuerzas actan sobre un
cuerpo que se encuentra en el origen de un sistema de
coordenadas, las magnitudes de las fuerzas son
F
1

= 100 N y F
2
= 400 N, las direcciones de cada una de
ellas estn indicadas en la figura 25. Determinar la
magnitud y la direccin de la fuerza resultante

Solucin:

Para emplear este mtodo es imprescindible el uso de un
sistema de coordenadas, as que el primer paso es trazar
un sistema de coordenadas y luego dibujar los vectores
dados con sus puntos iniciales coincidiendo en el origen
del sistema, sealando las magnitudes y las direcciones de
los vectores como se muestran en la figura 25.














Se puede observar de la figura, que para la descomposicin de los vectores se
procede de la siguiente manera: Del punto final de cada uno de los vectores dados
se trazan lneas perpendiculares a cada un de los ejes de coordenadas. En la
figura se advierte que sobre el eje X se encuentran colocadas las componentes
F
1
cos60 y F
2
cos30; sobre el eje Y se encuentran las componentes F
1
sen60 y
F
2
sen30.

Despus de descomponer cada uno de los vectores con respecto a cada uno de
los ejes de coordenadas, se suman las componentes con respecto a cada
Figura 25. Dados los
vectores F
1
Y F
2
, se
descomponen en sus
componentes con
respecto al eje X y Y.
Y
X
F
F F
F
2
1
SEN 60
1
COS 60
= 400 N
2
2
F
1
= 100 N
COS 30
SEN 30
30 6
0

VECTORES





29
Patio Nepomuceno
X
R
R
F
F
F
2
SEN 30
F
F
2
F
1
COS 60
COS 30
1
SEN 60
y
x
Y

direccin, es decir, se determina la suma de las componentes en la direccin

horizontal (en la direccin del eje X), la cual usualmente se denota por F
x;
en
seguida se determina la suma de las componentes en la direccin vertical (en la
direccin del eje Y), la se denota por Fy, para obtener las sumas tanto en una
direccin como en la otra se establece que, como las componentes de las fuerzas
se encuentran en la parte positiva de los ejes, son positivas, as que de acuerdo
con la figura 25 resulta:

F
x
= F
1
cos60 + F
2
cos30 ( X.1 )

F
y
= F
1
sen60 + F
2
sen30 ( X.2 )

Es conveniente interpretar cada una de las ecuaciones anteriores, por ejemplo,
para obtener a F
x
, se suman los trminos F
1
cos60 y F
2
cos30, la representacin
se hace eligiendo un sistema de coordenadas en el cual colocamos primero en la
direccin horizontal a F
1
cos60 en el origen del sistema apuntando hacia la
derecha, en seguida, en el punto final de F
1
cos60 se coloca el punto inicial de
F
2
cos30 horizontalmente y apuntando tambin hacia la derecha, para terminar se
une el punto inicial de F
1
cos60 con el final de F
2
cos30, lo que permite determinar
a F
x
.

Para la suma de componentes en la
direccin Y, es decir, para F
y
, la
situacin es similar, puesto que
primero se coloca en el origen del
sistema de coordenadas a F
1
sen60
verticalmente y apuntando hacia arriba
(direccin positiva del eje Y), despus
se coloca en su punto final el punto
inicial de F
2
sen30 y se une el punto
inicial de F
1
sen60 con el punto final de
F
2
sen30, obtenindose a F
y
, como
se ilustra en la figura 26.





Recurriendo a la figura 26, se puede obtener la suma o resultante, para lo cual se
trazan desde los puntos finales de F
x

y F
y
lneas paralelas a los ejes de
coordenadas (mtodo del paralelogramo), consiguiendo un punto en en cruce de
las paralelas.

Figura 26. La suma de las componentes en
la direccin X es F
x
y la suma de las
componentes en la direccin Y es F
y

VECTORES





30
Patio Nepomuceno
Para determinar la resultantese unen los puntos iniciales de F
x
y F
y
con el punto
determinado anteriormente (cruce de las lneas paralelas), de esta manera se
obtiene la suma o resultante. Como el tringulo que se form es un tringulo
rectngulo, se puede aplicar el teorema de Pitgoras:

R
2
= ( F
x
)
2
+ ( F
y
)
2
, despejando a R resulta que:
_______________
R = ( F
x
)
2
+ ( F
y
)
2
( X.3 )

esta expresin permite calcular la magnitud de la resultante

Para obtener la direccin de la resultante, se pueden emplear las funciones seno,
coseno y tangente, de stas la ms usual es la funcin tangente, as que:


F
y

tan = ---------- , despejando al ngulo
F
x


se obtiene que:

F
y
F
y

= arc tan ( ------- ) = tan
-1
( ------- )

F
x

F
x


En la expresim anterior se emplea el valor absoluto.


Regresando al problema, la informacin que se tiene es F
1
= 100 N,
1

= 60 y F
2

= 400 N,
2
= 30, as que primero se calcular a F
x
y a F
y
empleando las
ecuaciones ( X.1 ) y ( X.2 )

F
x
= 100 N cos 60 + 400 N cos 30

F
x
= 100 N (0.5) + 400 N (0.8660) = 50 N + 346.41 N

F
x
= 396.41 N.

F
y
= 100 N sen60 + 400 N sen30

F
y
= 100 N (0.8660) + 400 N (0.5) = 86.60 N + 200 N

VECTORES





31
Patio Nepomuceno
F
F
F
3 2 1
COS
1
COS
2
COS
3

SEN
X ( + )
X ( - )
Y
SEN
3
3
1
SEN
1

F
2
1

2
F
2

F
F F
F
1

2
3
3
F
y
= 286.60 N

Para determinar la magnitud de la resultante se emplea la ecuacin ( X.3 ), as que
sustituyendo se tiene:
______________________
R = (396.41 N)
2
+ (286.60 N)
2

__________________________
R = 15 7140.89 N
2
+ 82 139.56 N
2
=
_____________
R = 239 280.45 N
2


R = 489.16 N

El ngulo se determina empleando la ecuacin ( X.4 ):

286.60 N 286.60
= arc tan ( ---------------) = arc tan ( ------------)
396.41 N 396.41

= arctan(0.7229) = tan
-1
(0.7229)= 35 50'


Por lo tanto, la magnitud de la fuerza resultante es:

R = 489.16 N y su direccin es = 35 50'.

Ejercicio 8. Suponer que tres fuerzas actan sobre un cuerpo que
est colocado en el origen de un sistema de coordenadas, las
magnitudes y las direcciones se indican en la figura 27 y son: F
1

= 400 N,
1
= 30; F
2
= 300 N,
2
= 60; F
3
= 500 N,
3
= 45.
Determinar la magnitud y la direccin de la fuerza resultante.


Solucin:
El primer paso es realizar la descomposicin de cada una de las fuerzas dadas
con respecto a X y Y. En la figura 27, se muestra con toda claridad la situacin.








Figura 27. Descomposicin
de las fuerzas F
1
, F
2
y F
3

con respecto a los ejes de
coordenadas X y Y
VECTORES





32
Patio Nepomuceno
En seguida se suman las componentes de las fuerzsa colocadas en la direccin X,
estableciendo la convencin de que los vectores que apuntan hacia la derecha
son positivos y los que apuntan hacia la izquierda son negativos, por lo que
resulta:
F
x
= F
1
cos
1
+ F
2
cos
2
+ F
3
cos
3
, sustituyendo se tiene

F
x
= 400 N cos30 + 300 N cos60 - 500 N cos45

F
x
= 400 N(0.8660) + 300 N(0.5) - 500 N(0.7071)

F
x
= 346.4 N + 150 N - 353.55 N = 142.85 N.

Para obtener la suma con respecto Y, en est direccin la convencin que se
establece es que los vectores que apuntan hacia arriba son positivos y aquellos
que apuntan hacia abajo son negativos, de acuerdo con sto se tiene que:

F
Y

= F
1
sen
1
+ F
2
sen
2
+ F
3
sen
3
, sustituyendo se tiene

F
y
= 400 N sen30 + 300 N sen60 + 500 N sen45

F
y
= 400 N (0.5) + 300 N (0.8660) + 500 N (0.7071)

F
y

= 200 N + 259.8 N + 353.55 N = 813.35 N

Una vez calculadas F
x
= 142.85 N y F
y

= 813.35 N, se determina la magnitud de
la fuerza resultante empleando el teorema de Pitgoras, as que:
____________ _____________________
R = (F
x
)
2
+ (F
y
)
2
= (142.85 N)
2
+ (813.35 N)
2
_____________________
R = (142.85 N)
2
+ (813.35 N)
2

_________________________
R = 20 406.12 N
2
+ 661 538.22 N
2
=
____________
R = 681 944.34 N
2


R = 825.79 N.

La direccin se determina empleando la funcin
tangente, as que:

F
x

813.35 N 813.35
tan = -------- = --------------- = ------------ = 5.6937
F
y

142.85 N 142.85
VECTORES





33
Patio Nepomuceno
X
X
Y
Y
F
F
F
F
90
a)
b)
=
0 =
Despejando el ngulo se tiene que:
= arc tan (5.6937) = tan
-1
(5.6937) = 80

Por lo tanto, el valor de la magnitud de la fuerza resultante es R = 825.79 N y la
direccin es = 80.


Ejercicio 9. En este problema suponer que los vectores dados se encuentran
colocados sobre los ejes de coordenadas como se muestra en la figura 28.
Determinar las magnitudes de las compomentes de los vectores en las direcciones
X y Y.
Solucin:

Se tiene que las componentes de cualquier vector F en las direcciones X y Y son
respectivamente F
x
= Fcos y F
y
= Fsen, supnga que la magnitud del vector F
es F y su direccin se indica en la figura 28.

a) Como F
x
= F cos, sustituyendo el valor del ngulo = 0, se obtiene:

F
x
= F cos0 = F(1) = F, as que: F
x
= F.

Como F
y
= F sen, sustituyendo el valor del ngulo = 0, se obtiene:

F
y
= F sen 0 = F(0) = 0, as que F
y
= 0.

Por lo tanto, un vector F paralelo o colocado sobre el eje X, tiene una componente
horizontal F
x
igual en magnitud al vector F y una componente vertical F
y
igual a
cero, es decir: F
x
= F y F
y
= 0.















Figura 28. a) El vector F tiene una magnitud igual a F y su direccin es = 0.
b) El vector F tiene magnitud igual a F y su direccin es igual a = 90.
VECTORES





34
Patio Nepomuceno
b) Como F
x
= F cos, sustituyendo el valor del ngulo = 90, se obtiene:

F
x
= F cos90 = F(0) = 0, as que: F
x
= 0.
Como F
y
= F sen, sustituyendo el valor del ngulo = 90, se obtiene:

F
y
= F sen90 = F(1) = F, as que: F
y
= F.

Por lo tanto, para el caso de un vector paralelo o colocado sobre el eje Y, es
decir, cuya direccin es = 90, resulta que: F
x
= 0 y F
y
= F.

Ejercicio10. Suponer ahora que se tienen cuatro fuerzas actando sobre un
cuerpo que se encuentra colocado en el origen de un sistema de coordenadas, las
magnitudes y direcciones de las fuerzas son: F
1
= 200 N,
1
= 30; F
2
= 300 N,

2
= 45; F
3
= 400 N,
3
= 30 y F
4
= 500 N,
4
= 60, las cuales estn
representadas en la figura 29. Determinar la magnitud y la direccin de la fuerza
resultante.


Solucin:


Como ya fue sealado en los ejercicios anteriores, en este tipo de problemas el
primer paso es descomponer cada uno de los vectores dados con respecto a los
ejes X y Y. En la figura 29, se muestran los vectores y sus componentes en las
direcciones del los ejes X y Y.

Una vez realizada la descomposicin de los vectores dados, en seguida se
obtiene la suma de las componentes con respecto a X y Y.


F
x
= F
1
cos
1
+ F
4
cos
4
F
2
cos
2
F
3
cos
3
,

sustituyendo los datos se obtiene:


F
x
=200Ncos30 + 500Ncos60 - 300Ncos45 - 400Ncos30

F
x
= {200(0.8660)+500(0.5)+300(0.7071)+400(0.8660)} N

F
x
= ( 173.20 + 250 - 212.13 - 346.41) N

F
x
= - 135.34 N.

VECTORES





35
Patio Nepomuceno
F
F
F
F
4
F
F
F
F
F
F
F

X( - )
Y ( - )
Y ( + )
2
SEN2
1
2
1
SEN
1
1
COS
1
4
COS
4
3
SEN
3
3
3
COS 3
2COS
2
4 3
2

1
F
4
SEN
4
X ( + )
F
y
= F
1
sen
1
+ F
2
sen
2
F
3
sen
3
F
4
sen
4
,

sustituyendo los datos se obtiene:

F
y
=200 N sen30+ 300 N sen45 - 400 N sen30 - 500 N sen60



















F
y
=200N(0.5) + 300N(0.7071) - 400N(0.5) - 500N (0.8660)

Fy = 100 N + 212.13 N - 200 N - 433 N ; Fy = - 320.87 N.

Para determinar la magnitud de la resultante se tiene:
____________
R = (F
x
)
2
+ (F
y
)
2

_______________________
R= (- 135.34 N)
2
+ (- 320.87 N)
2

__________________________
R = 18 316.91 N
2
+ 102 957.56 N
2

____________
R = 121 274.48 N
2
;

R = 348.24 N.

Para obtener la direccin se emplea la funcin tangente:

Fy - 320.87 N 320.87
tan = -------- = ------------------ = ------------ =
F
x
- 135.34 N 135.34
Figura 29. Descomposicin
de los vectores F
1
, F
2
, F
3
y
F
4
con respecto a los ejes
de coordenadas.
VECTORES





36
Patio Nepomuceno
tan = 2.3708 Despejando el ngulo se tiene:

= arctan(2.3708) = tan
-1
2.3708) = 67 5'

Por lo tanto, la magnitud de la fuerza resultante es R = 348.24 N y la direccin es
= 67 5'.













PREGUNTAS


1. Qu es magnitud desde el punto de vista fsico?_______________________
_________________________________________________________________

2. Qu es una magnitud vectorial?_____________________________________
_________________________________________________________________

2. Qu es una magnitud escalar?_____________________________________
_________________________________________________________________

3. Dar tres ejemplos de cantidades vectoriales.___________________________
_________________________________________________________________

5. Dar tres ejemplos de cantidades escalares._____________________________
_________________________________________________________________

6. Expresar las diferencias entre la suma de desplazamientos y la suma de
distancias._________________________________________________________
_________________________________________________________________

VECTORES





37
Patio Nepomuceno
7. Enunciar de una manera breve en qu consiste el mtodo del
tringulo.__________________________________________________________
_________________________________________________________________

8. Enunciar de una manera breve en qu consiste el mtodo del
paralelogramo.______________________________________________________
________________________________________________________________
9. Cuando se suman tres o ms vectores, qu mtodo grfico de adicin de
vectores escogera usted?. Muestrar cmo se prodra usar el mtodo del
paralelogramo para sumar tres o ms vectores.____________________________
_________________________________________________________________

10. Cmo se procede para descomponer un vector en un sistema de
coordenadas?______________________________________________________
_________________________________________________________________

11. Cmo deben estar orientados dos vectores para que el mdulo del vector
suma sea el mayor posible? Y para que sea el menor posible?_______________
_________________________________________________________________

12. Puede un vector resultante ser menor que sus componentes X y Y?
Expliacar__________________________________________________________
_________________________________________________________________
.
13. Pueden dos vectores desiguales dar un vector resultante cero?___________
_________________________________________________________________

14. Es posible que la suma de dos vectores de mdulos 6 y 4 respectivamente
sea un vector de mdulo?____________________________________________
_________________________________________________________________

15. Es posible que la suma de dos vectores de mdulos 4 y 3 respectivamente
sea un vector de mdulo 8?___________________________________________
_________________________________________________________________









VECTORES





38
Patio Nepomuceno














1. a) Localicar en un sistema de coordenadas los siguientes vectores: A = 2i - 3j ;
B = - 2i + 3j ; C = 5i + 3j, D = 7i + 4j. b) Determinar grfica y analticamente:
A + B y C - D.


2. Dos fuerzas de 200 N y 300 N, actan sobre el mismo cuerpo formando un
ngulo recto una con la otra. Determinar la magnitud y direccin de la fuerza
resultante.


3. Un bote en un canal es remolcado
por dos autos, mediante dos cables
que forman entre s un ngulo de 45.
Si las magnitudes de las fuerzas son
500 N y 800 N, respectivamente,
cul es la magnitud y direccin (con
respecto a la fuerza de 800 N) de la
fuerza resultante?




4 Un aeroplano vuela al Suroeste 200 km,
luego vira hacia el Este 300 km, cuando es
forzado a aterrizar. A qu distancia y en
qu direccin est el avin de su base?





VECTORES





39
Patio Nepomuceno

5. Too, paseando en su bicicleta a 8 km/h, va hacia el
Sur durante 2 h, luego da vuelta y se dirige al Este
durante 1.5 h. Determinar la magnitud y direccin de
su desplazamiento resultante.




6. Determinar en un diagrama la resultante de un desplazamiento A de 3 km hacia
el Norte, seguido de un desplazamiento B de 5 km hacia el Este. Repetir el
procedimiento, suponiendo que el primer desplazamiento fue B, seguido del
desplazamiento A. Comparar las magnitudes, las direcciones y los sentidos de los
dos resultados, y obtener una conclusin.











7. Si una fuerza que tiene una magnitud de 150 N forma un ngulo de 35 con la
horizontal, cunto valen sus componentes en la direccin horizontal y vertical
respectivamente.









8. Un cable arrastra un carro de mina
con una fuerza de 120 N en una
direccin de 37 sobre la horizontal.
Encontrar las componentes horizontal y
vertical de esta fuerza.


F
35
VECTORES





40
Patio Nepomuceno
X
Y
X
Y
X
Y
D
D
D
D
D
D

= 90
= 0
= 45
9. Las componentes rectangulares, V
x
y V
y
, de un vector V, valen V
x
= 6 cm y
V
y
= 8 cm. a) Cul es la magnitud del vector V. b) Cul es el ngulo que V forma
con eje X?.


10. Un avin a una cierta altura, partiendo de un punto A, se desplaza a 4 km,
hasta el punto B, manteniendose en la misma altitud. En seguida, todava
mantenindose a la misma altura, se desplaza 3 km, en ngulo recto con la
direccin AB, hasta el punto C. A partir de C sube verticalmente, recorriendo una
distancia de 5 km, llegando al punto D. a) Esbozar el dibujo de los
desplazamientos del avin. b) Cul es la magnitud del vector desplazamiento
resultante AD del avin?.


11. Para cada uno de los casos de la figura de este problema, calcular la magnitud
de las componentes del vector D en las direcciones de X y Y. Suponer que la
magnitud de D es D = D = 100 km.














Calcular mediante el mtodo de descomposicion rectangular la resultante
(magnitud y direccion) de los siguientes sistemas de fuerzas.













F
1
F
2

2
1
X( - ) X ( + )
Y ( - )
Y ( + )
12. Si F
1
= 300 N,

1
= 45
F
2
= 500 N,

2
= 60
VECTORES





41
Patio Nepomuceno
F
1
F
2

2
1
X( - ) X ( + )
Y ( + )
Y ( - )

3
F
3
F
1
F
2
1
Y ( + )
X( - ) X ( + )
F
3
F
4
Y ( - )

3
X
F
2
F
1
60
30


13. Si F
1
= 400 N,
1
= 60
F
2
= 200 N,
2
= 45
F
3
= 500 N,
3
= 30









14. Si F
1
= 200 N,
1
= 45
F
2
= 300 N,
2

F
3
= 500 N,
3
= 30
F
4
= 200 N,
4











15. Dos hombres y un muchacho desean arrastrar un cajn en la direccin
sealada con X en la figura. Los dos hombres jalan con fuerzas F
1
y F
2
, cuyas
direcciones y magnitudes estn indicadas en la misma figura. Determinar la
direccin y la magnitud de la fuerza mnima que debe ejercer el muchacho.














F
1
= 500 N,
1
= 60
F
2
= 400 N,
2
= 30
VECTORES





42
Patio Nepomuceno









BIBLIOGRAFA BSICA.


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10. Estrada A., Flix., De Oyarzabal O., Juan., Velasco H., Mario. Lecciones de
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11. Alonso Marcelo y Rojo Onofre. Fsica Mecnica y Termodinmica. Fondo
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