AREA: EDUCACION ARTISTICA

GUIA DE TRABAJO SEGUNDO PERIODO

GRADO: ONCE DOCENTE: YENLY RIOS
ESTUDIANTE:________________________________________FECHA:_____________
TEMA: Luz y sombra
OBJETIVO: Experimentar y aplicar tcnicas como el lpiz de grafito y el esfumino para
enriquecer las ilustraciones con luz y sombra.



LOGROS Y CRITERIOS DE EVALUACION







CRITERIOS
LOGROS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
SUPERIOR Comprende de
manera clara y
precisa la aplicacin
de las tcnicas
artsticas de luz y
sombra.
Se destaca por su
aficin por la pintura y
la originalidad en sus
cuadros.
Demuestra agrado,
puntualidad y
responsabilidad en
la realizacin de las
diferentes
actividades
propuestas dentro y
fuera de clase
ALTO Adquiere y aplica
las tcnicas dadas y
da a conocer sus
representaciones
artsticas.
La gusta la pintura y
hace ensayos
pictricos.
Manifiesta el deseo
de cultivar sus
capacidades
estticas por medio
de la expresin
artstica.
BASICO Copia y usa tcnicas
sin tener en cuenta
las caractersticas
vistas.
Presenta habilidad
para valorar el arte
pero no lo plasman en
sus trabajos
Demuestra poco
inters en el rea.
BAJO Demuestra poco
inters para cumplir
y aplicar las tcnicas
dadas.
No le gusta la puntura
ni hace ensayos
pictricos.
Desobedece las
rdenes dadas en
clase y no
demuestra inters
en el rea.


ACTIVIDAD INDIVIDUAL
1. Lee atentamente el siguiente texto.

Luz y textura

La textura es, lgicamente, una ilusin ptica. La sensacin de textura le otorga a la
fotografa una capacidad comunicativa extra. A travs de ella, el espectador tiene la
sensacin de reconocer las sensaciones tctiles que
experimentara al tocar una determinada superficie.

En nuestra sociedad existen cada vez ms elementos que
utilizan texturas falsas. Superficies plastificadas que imitan
madera o mrmol, papeles pintados que imitan estucados de
pared, etc. Plasmar la textura en una fotografa significa
otorgarle ms realismo y la ilusin ptica de
tridimensionalidad.

Para resaltar la textura de una determinada superficie, el elemento ms importante es la
iluminacin. La calidad del objetivo, la exposicin correcta y evitar vibraciones en la cmara
en el momento de la captura, tambin son vitales.

En el desierto se pueden producir situaciones de luz poco adecuadas para la prctica
fotogrfica cuando hay viento de arena. Aprovecha la luz difusa de estas situaciones para
mostrar, en planos cortos, la sensualidad de la textura de la arena de una duna.

La direccin de la luz

La direccin de la luz ms adecuada para resaltar la textura es la que incide sobre el motivo
desde un lado, es decir, la iluminacin lateral. La luz lateral potencia la sensacin de textura
mediante las sombras que la rugosidad del motivo proyecta.

Recuerda que la direccin de la luz se estable en funcin de la posicin de la cmara. Por
una direccin lateral se entiende cualquiera que incida desde un ngulo de 45 hasta
acercarse al eje de la toma. La posicin de la fuente de luz a 45, con respecto a la posicin
de la cmara y el motivo, tambin se denomina luz rasante.

Cuanto ms cerca del eje de la toma se encuentre la fuente de luz, ms se reduce la
sensacin de textura en la fotografa. Por el contrario, cuanto ms se acerque a la posicin
rasante, ms se acenta.
luz muy lateral (la luz viene de un lado)
luz un poco lateral
luz frontal (estilo flash)




En esta secuencia puedes apreciar como la direccin de la luz contribuye a resaltar la
textura de este motivo. La riqueza de la textura es directamente proporcional a la direccin
de la luz.
ACTIVIDAD

1. Realiza 5 preguntas con sus respectivas respuestas de acuerdo al texto anterior.
2. Investiga cuales son las clases de luz y de un ejemplo de cada una

ACTIVIDAD No 1
Realiza el siguiente ejercicio en hoja de papel formateado



ACTIVIDAD No 2

*Pega una foto de un automvil que tenga muchos reflejos y sombras profundas. Luego
realiza su dibujo.






INDICADORES DE LOGROS
COGNITIVO
Clasifica los diferentes tipos de trazos
PROCEDIMENTAL
Observa una foto de un paisaje a color y luego aplica la tcnica del esfumino
ACTITUDINAL
Se esfuerza por manejar la tcnica del esfumino

TEMA: DIBUJEMOS UNA FRUTA FECHA:_________________________________

ACTIVIDAD No 3
Realiza el siguiente ejercicio en hoja de papel formateado




















ACTIVIDAD No 4

1. Realiza los siguientes ejercicios en hoja de papel formateado
2. Pega una foto de una fruta que tenga buenos tonos y ojala algunas gotas. Dibjala.















ACTIVIDAD No 5
Realiza un dibujo y combina las tonalidades de suave aplicacin con trazos fuertes y
contornos definido



ACTIVIDAD No 6
Realiza los siguientes ejercicios en hoja de papel formateado











INDICADORES DE LOGROS
COGNITIVO
Reconoce las texturas planas
PROCEDIMENTAL
Realiza trazos, con diferentes tipos de presin, direccin, tonos ,luces y formas
Elabora un dibujo de un automvil
Y una fruta y practica la tcnica de, sombra y esfumino
ACTITUDINAL
Comparte los dibujos realizados con sus compaeros

BIBLIOGRAFIA
APRENDAMOS CON ARTE E.A Editarte S.A, 2001
www.google.com
www.wikipedia.com
IMPORTANTE

Nota: las excusas se reciben con el trabajo en la clase siguiente de la falla, no despus de
un mes.
La actividad de nivelacin se recibe en la semana correspondiente no al terminar el periodo.
Las actividades se realizan en grupo pero la entrega de trabajos es individual, se debe llevar
carpeta.