INDICL LL 1RABAJADOR SOCIAL COMO PLRI1O, 1LS1IGO \ LSPLCIALIS1A DLL SIS1LMA JUDICIAL LSPANOL: .......................................................................................................... 1 IN1RODUCCIN..............................................................................................................................................4 1. LA IN1LGRACIN DL LOS 1RABAJADORLS SOCIALLS LN LA ADMINIS1RACIN DL JUS1ICIA..................................................................................................... 1.1 Juzgados de Primera Instancia. lamilia. ...............................................................................................9 1.2 Juzgados de Menores..............................................................................................................................9 1.3 Institutos de Medicina Legal ..................................................................................................................9 1.4 Instituto Anatmico lorense...............................................................................................................10 1.5 Juzgados de Primera Instancia e Instruccin ,Decanato,.................................................................10 1.6 Juzgados de Violencia sobre la Mujer .................................................................................................10 2. LL 1RABAJADOR SOCIAL LN LOS JUZGADOS DL PRIMLRA INS1ANCIA L INS1RUCCIN......................................................................................................................................... 12 2.1 Dependencia uncional .........................................................................................................................12 2.2 La Peritacin Judicial ............................................................................................................................12 3. LOS PLRI1OS LN LA LL\ DL LNJUICIAMILN1O CIVIL .................................... 15 3.1 Ll dictamen pericial...............................................................................................................................15 3.2 Ll juicio ..................................................................................................................................................18 3.3 Ll dictamen pericial en la Ley de Lnjuiciamiento Ciil.....................................................................22 3.4 1achas y recusacin de peritos ............................................................................................................24 4. BASLS ML1ODOLGICAS PARA UNA PLRI1ACIN SOCIAL............................. 2 4.1 Interencin indiidual o interproesional .........................................................................................2 4.2 Las decisiones tomadas en equipo.......................................................................................................28 4.3 Ll mtodo y su aplicacin en un caso de diorcio ............................................................................29 4.3.1 Analisis de la situacin.............................................................................................................30 4.3.2 Ll inorme socio-amiliar ........................................................................................................33 4.3.3 Interpretacin...........................................................................................................................39 4.3.4 Propuesta ..................................................................................................................................41 4.3.5 Deriacin a otros sericios....................................................................................................42 4.3.6 Diagnostico social en las periciales con drogodependientes...............................................44 4.3. Identiicacin, autentiicacin del perito y clausula de cierre y salaguarda de opinin..4 4.4 Los destinatarios del inorme socio-amiliar: Juez y Usuarios .........................................................48 4.5 ,Cuanto tiempo cuesta hacer un inorme pericial psico-social.......................................................48 4.6 Lspecial atencin a los menores..........................................................................................................50 4. Adecuar el rgimen de isitas a la edad del menor............................................................................53 4.8 La isita a domicilio como tcnica de ealuacin amiliar................................................................54 4.9 Ll estudio de la cartilla sanitaria inantil .............................................................................................59 4.10 Ll sndrome de alienacin parental...............................................................................................61 4.10.1 Guarda y custodia compartida................................................................................................6 4.10.2 Guarda y custodia repartida....................................................................................................69 5. LA PLRICIAL SOCIAL LN LOS JUZGADOS DL PRIMLRA INS1ANCIA............ 2 5.1 lamilia ....................................................................................................................................................3 5.1.1 Conceptos preios. ..................................................................................................................3 5.1.2 Procedimientos judiciales reeridos al derecho de amilia. ..................................................5 5.1.3 La mediacin ............................................................................................................................83 5.1.4 Punto de Lncuentro lamiliar ,PLl,......................................................................................88 5.2 Certiicado de idoneidad para adopcin internacional......................................................................91 5.2.1 Las entidades colaboradores de adopcin internacional .....................................................95 5.2.2 Algunas caractersticas de los ninos adoptables....................................................................98 5.2.3 Criterios de seleccin...............................................................................................................98
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5.2.4 Inorme socio-amiliar de idoneidad: Mtodo y contenido ..............................................101 5.2.5 Derecho a que el menor adoptado pueda conocer sus orgenes biolgicos....................105 5.3 Lmancipacin de menores.................................................................................................................105 6. LA PLRICIAL DLL 1RABAJADOR SOCIAL LN LOS JUZGADOS DL INS1RUCCIN, PLNALLS \ AUDILNCIAS LS 1IL LN LL LS1UDIO DL LA IMPU1ABILIDAD, PARA LA RLINSLRCIN DLL DLLINCULN1L \ PARA LN1LNDLR LA DINMICA DL LA VIOLLNCIA lAMILIAR ........................................... 109 6.1 Conceptos basicos...............................................................................................................................112 6.1.1 La inimputabilidad.................................................................................................................112 6.1.2 Quienes estan exentos de responsabilidad criminal ...........................................................113 6.1.3 Las circunstancias atenuantes de la responsabilidad criminal ...........................................115 6.1.4 Lximentes incompletas .........................................................................................................116 6.1.5 Atenuantes ..............................................................................................................................116 6.1.6 Atenuante analgica...............................................................................................................116 6.2 La interencin del trabajador social como perito judicial o experto en la ase de instruccin y en la ase penal ..................................................................................................................................................116 6.3 Medidas de seguridad..........................................................................................................................118 6.3.1 Medidas priatias de libertad: .............................................................................................119 6.3.2 Medidas no priatias de libertad:........................................................................................120 6.3.3 La libertad igilada.................................................................................................................120 6.4 Ljecucin de las medidas de seguridad.............................................................................................121 6.5 Conclusiones........................................................................................................................................123 6.5.1 Cuestiones generales..............................................................................................................123 6.5.2 Conclusiones sobre las circunstancias eximentes o atenuantes ........................................124 6.5.3 Violencia amiliar ...................................................................................................................126 . IN1LRVLNCIN AN1L LOS MALOS 1RA1OS A MLNORLS .............................. 128 .1 Lolucin de la legislacin en materia de proteccin de menores en Lspana. ............................128 .2 Situacin actual de la proteccin del menor en Lspana..................................................................129 .3 lorma de interencin ante un caso de malos tratos......................................................................130 .3.1 luentes de deteccin.............................................................................................................130 .3.2 Deriacin de la inormacin: ..............................................................................................130 .3.3 Departamento de Menores: ..................................................................................................131 .3.4 Valoracin y propuesta de medida.......................................................................................131 .3.5 Registro uniicado de malos tratos estadstico ,RUMI,.....................................................132 .4 Los lactores del maltrato inantil......................................................................................................135 .4.1 Modelo Sociolgico...............................................................................................................136 .4.2 Modelo Psicolgico-Psiquiatrico..........................................................................................138 .4.3 Modelo centrado en la ulnerabilidad del nino ..................................................................138 .5 Papel de 1rabajadores Sociales en el abordaje del maltrato ...........................................................139 .6 Las necesidades inantiles segn Barudy y Dantagnan ,2005, .......................................................140 .6.1 Las necesidades isiolgicas ..................................................................................................141 .6.2 Las necesidades de lazos aectios seguros y continuos....................................................141 .6.3 Las necesidades cognitias....................................................................................................142 .6.4 Las necesidades sociales ........................................................................................................142 .6.5 La necesidad de alores.........................................................................................................143 . Criterios que aconsejaran una medida de desamparo ,Barudy y Dantagnan, 2005, ...................143 .8 Criterios para decidir la separacin deinitia de su amilia ,Paul y Arrubarrena, 2001,.............144 8. LA IN1LRVLNCIN DL LOS 1RABAJADORLS SOCIALLS LN LA INVLS1IGACIN DL ABUSOS SLXUALLS A MLNORLS .................................................. 146 8.1 llujo de la inormacin de abusos sexuales .....................................................................................150 8.2 ,Cuando deriar un caso de presuntos abusos sexuales al departamento de proteccin de menores y cuando al juzgado de guardia......................................................................................................154
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8.3 Ll espejo unidireccional y la grabacin en ideo.............................................................................155 8.4 Ventajas de grabar en deo la entreista con el menor abusado ..................................................159 8.5 Legislacin espanola relatia a delitos sexuales................................................................................160 8.6 La inestigacin de un abuso sexual .................................................................................................10 8. Lntreista con el tutor ........................................................................................................................11 8.8 Lntreista con el menor abusado......................................................................................................14 8.8.1 Preparacin de la pre-entreista...........................................................................................15 8.8.2 Nmero de entreistadores...................................................................................................1 8.8.3 Interencin rapida................................................................................................................18 8.8.4 Identiicacin de ideo..........................................................................................................18 8.8.5 Lspacio sico .........................................................................................................................19 8.8.6 Reglas preias a la entreista.................................................................................................182 8.8. Principios para crear el rapport: ...........................................................................................184 8.8.8 Introducir el tema ..................................................................................................................184 8.8.9 La narratia libre ....................................................................................................................18 8.8.10 Interrogatorio y Clariicacin ...............................................................................................188 8.8.11 Ll Cierre..................................................................................................................................189 8.8.12 1emas especiales ....................................................................................................................190 8.9 La entreista cognitia........................................................................................................................190 8.10 Conductas sexuales inantiles ......................................................................................................191 8.11 Analisis de las declaraciones ........................................................................................................193 8.12 Aplicacin de los criterios del CBCA a la entreista ................................................................204 8.13 La lista de alidez ,SVA,..............................................................................................................209 8.13.1 Caractersticas psicolgicas ...................................................................................................211 8.13.2 Caractersticas de la entreista..............................................................................................212 8.13.3 Motiacin ,para inormar en also, ....................................................................................212 8.13.4 Preguntas de inestigacin....................................................................................................213 8.14 Valoracin pericial a tras de los criterios de alidez del SVA, en ausencia de relato libre214 8.15 Propuesta de indicadores psicosociales reeridos a la credibilidad del abuso sexual ,Juarez, 2004, 215 9. VIOLLNCIA CON1RA LA MUJLR..................................................................................... 222 9.1 1ipos de iolencia domstica segn el Consejo de Luropa y recogidas por el CGPJ.................222 9.1.1 Violencia sica........................................................................................................................222 9.1.2 Violencia sexual......................................................................................................................222 9.1.3 Violencia psicolgica .............................................................................................................222 9.1.4 Violencia econmica..............................................................................................................222 9.1.5 Violencia estructural ..............................................................................................................222 9.1.6 Violencia espiritual.................................................................................................................223 9.2 Rasgo principal de la iolencia contra la mujer................................................................................223 9.3 Los 1rabajadores Sociales en los Juzgados de Violencia de Gnero.............................................223 9.4 Peticin judicial....................................................................................................................................224 9.4.1 Instrumentos para el estudio de la iolencia de gnero.....................................................224 9.4.2 Lntender la dinamica de una relacin iolenta. Ciclo de la iolencia ..............................224 9.4.3 Peril de la ictima .................................................................................................................224 9.4.4 Sntomas que puede proocar en la ctima el haber surido una relacin iolenta.......225 9.4.5 Criterios de ealuacin de la credibilidad en las denuncias de iolencia de gnero........225 9.4.6 Indicadores generales de maltrato........................................................................................226 9.4. Indicadores de maltrato sico ..............................................................................................226 9.5 Peril del maltratador ..........................................................................................................................22 9.5.1 Rasgos que puede presentar el maltratador.........................................................................228 9.5.2 1ipologa de maltratadores ,Jacobson y Gottman, 2001,..................................................228 9.6 Gua de Valoracin Integral lorense de la Violencia de Gnero por Ljes ,Ministerio Justicia,229 9. Laluacin del riesgo de iolencia.....................................................................................................231
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9.8 SARA ,Andrs-Pueyo,........................................................................................................................23 9.9 Lxplicar el sistema a la ctima ..........................................................................................................239 9.9.1 Plan de seguridad ...................................................................................................................239 9.10 llujo de inormacin....................................................................................................................239 9.11 La Orden de Proteccin a las Vctimas de Violencia Domstica............................................240 9.11.1 Proteccin sica.....................................................................................................................240 9.11.2 Proteccin jurdica .................................................................................................................240 9.11.3 Proteccin social ....................................................................................................................240 9.11.4 Cmo unciona.......................................................................................................................240 9.11.5 Medidas ciiles........................................................................................................................240 9.11.6 Denunciar la iolencia de gnero.........................................................................................241 9.11. Medidas penales .....................................................................................................................241 9.12 Deiciencias en el sistema ............................................................................................................241 9.13 Preencin de la iolencia de gnero .........................................................................................241 9.14 Deiciencias en la atencin a los menores .................................................................................242 9.15 Violencia de gnero y mujer inmigrante.....................................................................................242 9.16 Propuesta para la interencin con iolencia de gnero..........................................................243 9.1 Interencin con mujeres ctimas que no desean denunciar .................................................243 10. MALOS 1RA1OS A PLRSONAS MA\ORLS................................................................... 244 10.1 Incapacidad, internamiento y nombramiento de tutor.............................................................244 10.2 Proceso de incapacidad................................................................................................................244 10.3 1utor ,Quin puede ser tutor de un incapacitado...................................................................248 10.4 La iolencia contra las personas mayores ..................................................................................252 10.5 1ipos de maltrato ,Prez, 2004,..................................................................................................252 10.6 Maltrato sico...............................................................................................................................252 10. Abuso sexual .................................................................................................................................253 10.8 Negligencia....................................................................................................................................253 10.8.1 Negligencia sica....................................................................................................................253 10.8.2 Negligencia emocional , psicolgica ...................................................................................254 10.8.3 Negligencia econmica o material........................................................................................254 10.8.4 Negligencia actia ..................................................................................................................254 10.8.5 Negligencia pasia..................................................................................................................254 10.8.6 Autonegligencia......................................................................................................................254 10.9 Maltrato psicolgico.....................................................................................................................255 10.10 Abandono......................................................................................................................................255 10.11 Violacin de los derechos basicos ..............................................................................................255 10.12 Abuso econmico.........................................................................................................................256 10.13 Ll por qu de los malos tratos a las personas mayores ,Moya y Barbero, 2005,...................256 10.13.1 Ll modelo situacional ............................................................................................................256 10.13.2 Ll modelo del intercambio social .........................................................................................25 10.13.3 Ll modelo de la interaccin simblica.................................................................................25 10.13.4 Ll modelo eminista...............................................................................................................25 10.14 lactores de riesgo en el ambito amiliar ....................................................................................25 10.15 Peril de la persona mayor ctima de malos tratos: .................................................................258 10.16 lactores de riesgo de la persona agresora:.................................................................................258 10.1 Del entorno...................................................................................................................................258 10.18 Signos que nos pueden indicar la presencia de un posible maltrato: ......................................258 10.19 Indicadores de una posible negligencia o abandono: ...............................................................259 10.20 Indicadores de un posible maltrato o abuso inanciero: ..........................................................260 10.21 Inestigacin de los malos tratos................................................................................................260 10.21.1 Recogida de inormacin ......................................................................................................260 10.21.2 Resistencia para la ealuacin del presunto agresor...........................................................260 10.22 Modo de interencin. Protocolo del SLRIS ,Aretio, 2004,...................................................261
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10.22.1 Cuestionario a la Vctima. .....................................................................................................261 10.22.2 Lntreista a la persona cuidadora posible maltratadora ....................................................261 10.22.3 Lntreista conjunta................................................................................................................261 10.23 La deteccin e interencin ante un caso de maltrato a un anciano.......................................262 10.24 Plan de tratamiento ......................................................................................................................262 10.25 Conirmados los malos tratos: ....................................................................................................263 10.26 Plan de seguridad..........................................................................................................................263 10.2 Ponerlo en marcha con la ctima...............................................................................................264 10.28 Internamiento................................................................................................................................264 10.29 Preencin de los malos tratos ...................................................................................................266 10.30 Recomendaciones dirigidas al cuidador , amilia .....................................................................266 10.31 lormacin de los proesionales ..................................................................................................26 11. DLSCRIPCIN DLL SIS1LMA JUDICIAL LSPANOL................................................ 268 11.1 Sistema de reparto de casos en los juzgados .............................................................................22 12. OBLIGACIONLS lISCALLS \ CO1IZACIN A LA SLGURIDAD SOCIAL..... 24 12.1 Obligaciones censales...................................................................................................................24 12.2 Obligaciones en materia de IVA.................................................................................................24 12.3 Obligaciones en materia del IRPl..............................................................................................24 12.4 Cotizacin a la Seguridad Social..................................................................................................25 12.5 Llaboracin de actura.................................................................................................................25 13. 1LCNICAS, PRO1OCOLOS L INS1RUMLN1OS......................................................... 28 13.1 1LCNICAS PARA LA LVALUACIN DLL DIVORCIO................................................28 13.1.1 Lntreista socio-amiliar para padres en situacin de separacin matrimonial ..............28 13.1.2 Cuestionario sobre estilo educatios ,para padres de hijos adolescentes, .......................283 13.1.3 Cuestionario sobre estilo educatios de los padres ,entreista para el menor adolescente, 284 13.1.4 Inormacin a recabar en el colegio.....................................................................................285 13.2 MALOS 1RA1OS A MLNORLS.............................................................................................286 13.2.1 Lntreista semiestructurada con menores ,separacin matrimonial y iolencia de gnero,. 286 13.2.2 loja de notiicacin de riesgos y maltrato inantil desde sericios sociales....................292 13.3 1LCNICAS PARA LA IN1LRVLNCIN AN1L LOS MALOS 1RA1OS \ NLGLIGLNCIA CON PLRSONAS MA\ORLS.....................................................................................295 13.3.1 Protocolo de aloracin urgente de la capacidad mental de personas mayores en situacin de riesgo ital .............................................................................................................................295 13.4 O1ROS INS1RUMLN1OS 1ILLS LN LL LS1UDIO DL LA VIOLLNCIA lAMILIAR........................................................................................................................................................300 13.4.1 1est CAGL ,deteccin alcoholismo,...................................................................................300 13.4.2 Indicadores clnicos del alcohol............................................................................................301 13.4.3 Modelo de solicitud de orden de proteccin ......................................................................301 14. BIBLIOGRAlA......................................................................................................................... 30
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IN1RODUCCIN La intencin del presente estudio es ayudar a describir las unciones del 1rabajador Social en el ambito de la Administracin de Justicia. La reciente incorporacin de la igura del 1rabajador Social a la Administracin de Justicia, ha proocado la natural desorientacin entre los proesionales de una organizacin con siglos de historia. Ante esta situacin y a pesar de mi experiencia en el 1rabajo Social en los campos de Reorma y de Proteccin de Menores, donde la proesin estaba ya consolidada, tue que utilizar las herramientas de trabajo para analizar la Institucin y acomodar el peril proesional a la Administracin de Justicia. Los antecedentes de este estudio se remontan a la toma de posesin del puesto en los Juzgados de Logrono, en mayo de 1990. Cuando empec a trabajar en este puesto, no haba nada ni nadie en el euemsticamente denominado equipo tcnico. La plaza de Psiclogo tard bastante tiempo en cubrirse. Mi primera labor ue estudiar el campo de accin proesional. Lse primer estudio ue mi tarjeta de presentacin en los Juzgados. Lntregu el estudio a cada uno de los Magistrados que en aquel momento estaban destinados en los Juzgados de Primera Instancia e Instruccin de Logrono, as como en la liscala, oreciendo con ello mis sericios. Aquel estudio de urgencia se ha ido transormando, se trata de un trabajo abierto en el que da a da oy relejando los conocimientos y las dudas, as como las posibles aportaciones del 1rabajo Social a la Justicia. Las nueas circunstancias sociales, los cambios en la legislacin y la creacin de nueos recursos ante las necesidades que an surgiendo, obligan a actualizarlo constantemente. La ley de enjuiciamiento ciil, ley 1,2000, de de enero ha supuesto retomar el estudio nunca acabado. le intentado comprender la nuea ley con la mirada de un 1rabajador Social que ejerce su trabajo en los juzgados, he asistido a cursos sobre la misma y he intentado integrar esos nueos conocimientos en las relexiones que aqu se orecen, con la intencin de acercar este estudio a otros 1rabajadores Sociales que quieran iniciarse en esta especialidad de la proesin. Para la realizacin de este trabajo ha sido indispensable conjugar e integrar la practica proesional como 1rabajador Social, la teora del
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1rabajo Social y los conocimientos y practica de otros proesionales que actan dentro del mismo ambito. linalmente, se ha consultado la bibliograa sobre esta materia y se han mantenido conersaciones con personal de la Administracin de Justicia: Magistrados, Secretarios Judiciales, Mdicos orenses, Psiclogos, liscales, Oiciales, Agentes y Auxiliares. Ll libro se compone de dos partes bien dierenciadas, la parte primera rene la teora de 1rabajo Social aplicada al ambito de la justicia y la legislacin relacionada con los campos en los que interiene el 1rabajador Social como perito judicial, en la parte segunda sin embargo, se han recogido seis casos reales de periciales sociales, en los que se ha cambiado los nombres y las ciudades de origen y ubicacin de las amilias. Ln un principio no pens en incluir ningn caso, posiblemente por el pudor que supone mostrar el trabajo propio, pero por ltimo me decid, ya que aunque ningn caso mo termina de parecerme bueno para publicarlo, pienso que es una manera de diundir textos practicos, que aunque mejorables, a partir de ellos, se puede aanzar en la elaboracin de inormes sociales periciales.
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PAR1L PRIMLRA
J. LA IN1LGRACIN DL LOS 1RABAJADORLS SOCIALLS LN LA ADMINIS1RACIN DL JUS1ICIA Los 1rabajadores Sociales se han incorporado en los ltimos anos a la Administracin de Justicia como asesores estables de la misma. La Ley Organica 6,1985, de 2 de Julio de 1.985, del Poder Judicial preea la posibilidad de que la Administracin de Justicia pudiera contratar proesionales y expertos para auxiliarla. Articulo 508: 1 ..., podran prestar sericios en la Administracin de Justicia los proesionales y expertos que sea permanente u ocasionalmente necesarios para auxiliarla 3. 1ambin podran ser contratados en rgimen laboral por el Ministerio de Justicia Ln 198, segn resolucin de la Subsecretara del Ministerio de Justicia publicada en el Boletn Oicial del Lstado del da 30 de junio de 198, se conocan por ez primera en Lspana oposiciones libres de personal laboral para cubrir 25 plazas de Asistentes Sociales con destino en los Juzgados de Primera Instancia ,dedicados a amilia,, Juzgados de Menores y Clnicas Mdico-lorenses. Posteriormente se han ido cubriendo con estos proesionales bastantes de los Juzgados de las especialidades antes mencionadas. Ademas y dependiendo de las necesidades sentidas por los Jueces y comunicadas a la Administracin de Justicia, tambin se han creado plazas de Asistentes Sociales,1rabajadores Sociales en los Juzgados de Primera Instancia e Instruccin. Actualmente la plantilla de 1rabajadores Sociales dependiente de la Administracin de Justicia esta adscrita a: -Juzgados de Primera Instancia ,lamilia, -Juzgados de Menores -Institutos de Medicina Legal -Instituto Anatmico lorense -Decanatos. Juzgados de Primera Instancia e Instruccin -Juzgados de Violencia sobre la Mujer
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Ll Personal Laboral de la Administracin de Justicia esta siendo transerido a las dierentes Comunidades Autnomas y dentro de este personal se encuentran los equipos de Psiclogos, 1rabajadores Sociales y Lducadores. Desde el 1 de diciembre de 1998 todo el personal laboral de la Administracin de Justicia ha pasado a ormar parte del Conenio nico de la Administracin del Lstado junto con aproximadamente otros 100.000 trabajadores laborales que hasta ahora estaban repartidos en mltiples conenios. Ln el Libro Blanco de la Justicia publicado en 199 por el Consejo General del Poder Judicial, dentro de las recomendaciones que se hacen para la mejora de la Justicia, dice en la Pag. 210 y 211 reirindose a los Juzgados de lamilia: lasta el momento, los Juzgados de las grandes capitales especializados cuentan generalmente con equipos de apoyo constituidos principalmente por mdicos orenses adscritos exclusiamente a ellos y por psiclogos y trabajadores sociales. Sin embargo, hay dos cuestiones preocupantes y a las que se debe dar un tratamiento urgente: a, los equipos, cuando existen, son normalmente escasos, lo que propende a su burocratizacin, b, solamente hay equipos para estos Juzgados y no para los de otros partidos judiciales que requieren tambin de su asistencia... mientras que la plantilla de Cuerpos tradicionales esta sobre dimensionada en algunos rganos judiciales, la de otros Cuerpos tan necesarios como los anteriores esta claramente inradotada. Un plan a medio plazo debera planiicar los recursos humanos de la Administracin de Justicia y dentro de esa planiicacin deben estar este tipo de proesionales que, si en otro momento eran simplemente conenientes, hoy son absolutamente necesarios. Por otro lado, los equipos tcnicos necesarios en este tipo de conlictos, no tienen por qu estar adscritos a un determinado Juzgado de orma exclusia, pueden y deben ser equipos proincia- les, de manera que se palie el problema antes citado de la dierencia de estructura de personal de Juzgados especializados y Juzgados que no lo estan. Sin embargo la situacin no ha cambiado en todos estos anos, los equipos han corrido dierentes suerte, segn hayan sido transeridos
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o no, pero no se ha llegado a una implantacin de los mismos en todos los juzgados de Lspana. Instituciones judiciales en las que interiene el 1.S. indiidualmente o en equipo con otros proesionales: Psiclogos, educadores, abogados y mdicos orenses. J.J Juzgados de Primera Instancia. Iamilia. Los equipos de apoyo a estos juzgados estan compuestos por Psiclogos y 1rabajadores Sociales. Interienen como peritos en procedimientos relacionados con el derecho de amilia, sobre todo en situaciones contenciosas, entre otras: - Guarda y custodia de menores en procesos de separacin y diorcio o en separaciones de parejas de hecho. - Regulacin del rgimen de isitas. - Oposicin a las resoluciones administratias en materia de proteccin de menores. J.2 Juzgados de Menores Los equipos de apoyo estan ormados por Psiclogos, Lducadores y 1rabajadores Sociales. Ll equipo asesora al Juez y al liscal sobre las medidas educatias a tomar con los menores de l8 anos que hayan cometido conductas tipiicadas por la ley como delitos o altas. Lxiste como mnimo un equipo tcnico en cada juzgado de menores y un juzgado de menores en cada proincia, con sede en la capital. J.3 Institutos de Medicina Legal Los equipos compuestos por Psiclogo y 1rabajador Social, trabajan como peritos junto con los Mdicos lorenses realizando periciales con: - Sujetos incursos en causas penales ,transgresores, criminales, traicantes..., - Sujetos incursos en causas de derecho ciil ,incapacidades, cambios de sexo, abortos, esterilizacin..., - Vctimas y,o lesionados ,agresin sexual, abuso sexual, malos tratos, accidentes de circulacin,, etc.
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Con la ley de Violencia Domstica. Ley Organica 1,2004 de 28 de diciembre se han dotado todos los Institutos de equipos de Psiclogos y 1rabajadores Sociales para que trabajen de manera interdisciplinar con los Mdicos lorenses en las aloraciones de la Violencia de Gnero. J.4 Instituto Anatmico Iorense Son organismos auxiliares de la Administracin de Justicia, donde se custodian los cadaeres, es el lugar donde realizan los Mdicos lorenses las autopsias de muertes iolentas, sospechosas de criminalidad que les uesen ordenadas por el Juzgado correspondiente. Ln el Instituto Anatmico lorense unciona desde 1989 como plan piloto un departamento de 1rabajo Social compuesto por tres 1rabajadores Sociales. Segn la deinicin que del mismo dan sus integrantes ...se constituye como un sericio social de atencin primaria, aunque por su radio de accin podra conceptuarse como un sericio especializado, tiene la consideracin de un sericio de inormacin, aloracin y orientacin... ,Abenza, Carpintero, y 1orija 1993,. Las unciones que el departamento desempena son: - Atencin directa. - Inormacin, aloracin y orientacin. - Coordinacin y gestin. - Inestigacin. J.S Juzgados de Primera Instancia e Instruccin (Decanato) Ll equipo esta ormado por Psiclogo y 1rabajador Social. Ln las capitales de proincia donde existen, no esta separada la jurisdiccin Ciil de la Penal, los equipos de apoyo deben prestar su asesoramiento tanto en el ambito ciil como en el penal. Por ello pueden trabajar con todo tipo de casos, tanto la que suele ser atendida en los Juzgados de Primera Instancia dedicados a amilia como en las Clnicas Mdico lorenses. J.6 Juzgados de Violencia sobre la Mujer
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La Ley Organica 1,2004 de 28 de diciembre sobre Violencia Domstica ha creado la especializacin dentro del orden penal, de los Jueces de Instruccin, creando los Juzgados de Violencia sobre la Mujer y excluyendo la posibilidad de creacin de un orden jurisdiccional nueo o la asuncin de competencias penales por parte de los Jueces Ciiles. Lstos Juzgados conoceran de la instruccin, y, en su caso, del allo de las causas penales en materia de iolencia sobre la mujer, as como de aquellas causas ciiles relacionadas, de orma que unas y otras en la primera instancia sean objeto de tratamiento procesal ante la misma sede. Se crearon con la Ley Organica 1,2004 sobre iolencia de gnero juzgados exclusios de iolencia domstica y Juzgados de Instruccin o de Primera Instancia e Instruccin que compatibilizan el resto de los casos que corresponda a su especialidad y jurisdiccin y los de Violencia de Gnero de manera exclusia.
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2. LL 1RABAJADOR SOCIAL LN LOS JUZGADOS DL PRIMLRA INS1ANCIA L INS1RUCCIN Ll 1rabajador Social acta en la Administracin de Justicia como Perito, interiene en los procesos judiciales tanto de manera indiidual como en equipo. Su instrumento de trabajo es el Inorme Social, el cual tiene unas caractersticas especiales, marcadas por la legislacin a la que debe adaptarse. 2.J Dependencia funcional Ll 1rabajador Social desarrolla su tarea para todos los Juzgados de Primera Instancia e Instruccin, uno de ellos tiene asignada la uncin de Decanato y es el encargado de organizar el trabajo del personal que no depende directamente de ningn Juzgado especico. Por lo tanto el 1rabajador Social depende del Decanato. Para conocer el tipo de casos en los que el 1rabajador Social puede interenir y el territorio en el que estaran ubicados los mismos, habra que partir de la deinicin de Juzgados de Primera Instancia e Instruccin. Los Juzgados de Primera Instancia e Instruccin son rganos judiciales unipersonales que ejercen su jurisdiccin en una determinada demarcacin territorial, desempenando simultaneamente unciones judiciales en el orden ciil y en el penal, artculo 84 y siguientes de la Ley Organica 6,1985 de 1 de julio de la Organizacin del Poder Judicial, por lo tanto el 1rabajador Social adscrito a este tipo de juzgados interendra tanto en los casos ciiles como penales, y el ambito territorial de los casos endra determinada por la competencia territorial que tengan asignados los Juzgados a los que esta adscrito. Lstos Juzgados estan compuestos por un Juez, un Secretario Judicial y el personal ,Oiciales, Auxiliares y Agentes, necesario. Cada juzgado tiene tambin adscrito un Mdico lorense. 2.2 La Peritacin Judicial Ll 1rabajador Social interiene proesionalmente en el Juzgado mediante el dictamen pericial. La legislacin existente sobre los peritos deinira sus posibles actuaciones. Lsta legislacin ara del ambito ciil al penal.
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Ln el ambito ciil ha habido un cambio importante al pasar a regularse las actuaciones de los peritos por la Ley 1,2000, de de enero de Lnjuiciamiento Ciil L.L.C. que entra en igor el 8 de enero de 2001. .vbito Cirit Dentro del ambito ciil tiene especial releancia la interencin de los peritos de amilia. Ll Cdigo Ciil, reirindose a las medidas judiciales a adoptar sobre el cuidado y educacin de los hijos en los casos de nulidad, separacin y diorcio, dice en su Artculo 92.9.reirindose a la posibilidad de establecer la guarda y custodia compartida: Ll Juez, antes de adoptar alguna de las decisiones a que se reieren los apartados anteriores, de oicio o a instancia de parte, podra recabar dictamen de especialistas debidamente cualiicados, relatio a la idoneidad del modo de ejercicio de la patria potestad y del rgimen de custodia de los menores`. La Ley de Lnjuiciamiento Ciil se ha modiicado con la Ley 15,2005, de 8 de julio anadiendo un nueo parrao al inal de la regla 4' del artculo 0, con la siguiente redaccin: Ln las exploraciones de menores en los procedimientos ciiles se garantizara por el Juez que el menor pueda ser odo en condiciones idneas para la salaguarda de sus intereses, sin intererencias de otras personas, y recabando excepcionalmente el auxilio de especialistas cuando ello sea necesario. .vbito Pevat Ln los juzgados de Primera Instancia e Instruccin el Juez puede pedir la interencin del 1rabajador Social durante la instruccin de un caso. La Ley de Lnjuiciamiento Criminal dice en el artculo 456: Ll Juez acordara el inorme pericial cuando, para conocer o apreciar algn hecho o circunstancia en el sumario, uesen necesarios o conenientes conocimientos cienticos o artsticos. Ll captulo VII de la L.L.Cr. titulado del inorme pericial, esta dedicado a legislar sobre esta materia, comprende desde el Artculo 456 al 485 incluido.
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Ll contenido del sumario iene relejado en el Artculo 299 de la L.L.Cr: Constituyen el sumario las actuaciones encaminadas a preparar el juicio y practicadas para aeriguar y hacer constar la perpetracin de los delitos con todas las circunstancias que puedan inluir en su caliicacin, y la culpabilidad de los delincuentes, asegurando sus personas y las responsabilidades pecuniarias de los mismos. Lspecial releancia tiene el Artculo 48 de la L.L.Cr. porque determina las partes que deben componer un inorme pericial: Ll inorme pericial comprendera, si uere posible: l. Descripcin de la persona o cosa que sea objeto del mismo en el estado o del modo en que se halle. Ll Secretario extendera esta descripcin, dictandola los peritos y suscribindola todos los concurrentes. 2. Relacin detallada de todas las operaciones practicadas por los peritos y de su resultado, extendida y autorizada en la misma orma que la anterior. 3. Las conclusiones que en ista de tales datos ormulen los peritos, conorme a los principios y reglas de su ciencia o arte. 1anto en el ambito ciil como en el penal, la interencin del perito puede ser a instancia de parte o del Ministerio liscal y a eces por decisin directa del Juez. pero siempre sera el Juez quien decidira si admite o no la prueba del dictamen pericial.
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3. LOS PLRI1OS LN LA LLY DL LNJUICIAMILN1O CIVIL La Ley de Lnjuiciamiento Ciil, Ley 1,2000, de de enero, que entr en igor el 8 de enero de 2001 ino a sustituir la promulgada en 1881 y segn se maniiesta en la Lxposicin de Motios busc t aerecbo ae toao. a vva tvteta ;vaiciat efectira, ere.aao ev et artcvto 21 ae ta Cov.titvciv, coivciae cov et avbeto , ta vece.iaaa .ociat ae vva ]v.ticia cirit vvera, caracteriaaa reci.avevte or ta efectiriaaa. Lsa eectiidad busc agilizar la Administracin de Justicia, dar una respuesta judicial mas rapida y un acercamiento de la Justicia al justiciable. Los cambios mas importantes se basaron en los siguientes principios: 1. Principio de la oralidad. 2. Principio de inmediatez. 3. Principio de concentracin. La parte mas innoadora de la ley ue la de articular con caracter general los juicios ,juicio ordinario y juicio erbal, como orma habitual de resoler los asuntos ciiles. 3.J Ll dictamen pericial Ll dictamen pericial es importante pero no es decisorio. Se trata de una prueba mas dentro de un procedimiento, pero quien decide inalmente es el Juez. Ll 1ribunal lo alorara, dice en el Art.348: .egvv ta. regta. ae ta .ava crtica. Ll perito debe ser limitado y no excederse en sus contenidos tanto al inormar como al recoger datos, no es mejor el inorme mas largo. Debe realizar una buena exposicin, que sea legible, solo son tiles aquellas periciales que el Juez entiende. Ll perito no realiza aloraciones jurdicas. La uerza probatoria se basa en la buena inormacin aportada y en la imparcialidad del perito, el perito recogera y procesara los datos relacionados con el asunto, aplicando las tcnicas e instrumentos propios de su proesin y las expondra en un inorme. Ll inorme pericial esta compuesto por dos partes claramente dierenciadas: 1. Los datos objetios.
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2. La opinin del perito. Las conclusiones deben de justiicarse apoyandose en los datos obtenidos. Ll perito puede tambin no contestar a alguno de los extremos que se le preguntan por no tener una respuesta clara a esa cuestin, o puede dar arias posibilidades a una sola pregunta. labra que distinguir entre: Los peritos designados judicialmente. Lstos pueden estar adscritos al 1ribunal o ser los propuestos por el Colegio Proesional en ambos casos seran peritos judiciales`. Los peritos designados por las partes que seran los peritos de parte`. Los testigos especialistas que conocen el asunto y tambin pueden ser llamados por el 1ribunal para aportar un inorme y para comparecer a juicio. Los peritos judiciales son los designados por el 1ribunal y pueden acceder al procedimiento judicial y a las personas que estan inolucradas en el conlicto. Los peritos de parte son los aportados al procedimiento por los abogados y pueden ser admitidos o no por el 1ribunal. Los peritos de parte no suelen tener acceso a las dos partes en ligitio. Por ejemplo en los casos de separacin o iolencia de gnero no tienen acceso al padre y a la madre o al agresor y a la ctima, y emiten el inorme pericial contando solamente con la inormacin que acilita una de las partes. Los testigos especialistas son proesionales que han interenido con alguna de las partes o con los menores o incapaces y a propuesta de las partes, del Ministerio liscal o de oicio el 1ribunal solicita su interencin. Ln este caso se pueden encontrar los 1rabajadores Sociales de atencin primaria o secundaria, as como los que trabajan en instituciones pblicas o priadas. La Seccin V, desde el artculo 335 hasta el 348 esta dedicada al dictamen de peritos. Ll Artculo 335 deine el objeto y inalidad del dictamen de peritos: 1. Cuando sean necesarios conocimientos cienticos, artsticos, tcnicos o practicos para alorar hechos o circunstancias releantes en el asunto o adquirir certeza sobre ellos, las partes podran aportar
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al proceso el dictamen de peritos que posean los conocimientos correspondientes o solicitar, en los casos preistos en esta ley, que se emita dictamen por perito designado por el tribunal. Las condiciones que deberan tener los peritos: Artculo 340 1. Los peritos deberan poseer el ttulo oicial que corresponda a la materia objeto del dictamen y a la naturaleza de ste. Si se tratare de materias que no estn comprendidas en ttulos proesionales oiciales, habran de ser nombrados entre personas entendidas en aquellas materias. Designacin judicial de perito: Artculo 341 1. Ln el mes de enero de cada ano se interesara de los distintos Colegios proesionales o, en su deecto, de entidades analogas, as como de las Academias e instituciones culturales y cienticas a que se reiere el apartado segundo del artculo anterior el eno de una lista de colegiados o asociados dispuestos a actuar como peritos. La primera designacin de cada lista se eectuara por sorteo realizado en presencia del Secretario Judicial, y a partir de ella se eectuaran las siguientes designaciones por orden correlatio. Nombramiento del perito: Artculo 342 1. Ln el plazo de cinco das desde la designacin, se comunicara sta al perito titular, requirindole para que, dentro de otros cinco das, maniieste si acepta el cargo. Ln caso airmatio, se eectuara el nombramiento y el perito hara, en la orma en que se disponga, la maniestacin bajo juramento o promesa que ordena el apartado 2 del Artculo 335. 2. Si el perito designado adujere justa causa que le impidiere la aceptacin, y el tribunal la considerare suiciente, sera sustituido por el siguiente de la lista, y as sucesiamente, hasta que se pudiere eectuar el nombramiento. 3. Ll perito designado podra solicitar, en los tres das siguientes a su nombramiento, la proisin de ondos que considere necesaria, que sera a cuenta de la liquidacin inal. Ll tribunal, mediante proidencia, decidira sobre la proisin solicitada y ordenara a la parte o partes que hubiesen propuesto la prueba pericial y no tuiesen derecho a la asistencia jurdica gratuita, que procedan a abonar la cantidad ijada en la Cuenta de Depsitos y Consignaciones del tribunal, en el plazo de cinco das.
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1ranscurrido dicho plazo, si no se hubiere depositado la cantidad establecida, el perito quedara eximido de emitir el dictamen, sin que pueda procederse a una nuea designacin. Cuando el perito designado lo hubiese sido de comn acuerdo, y uno de los litigantes no realizare la parte de la consignacin que le correspondiere, se orecera al otro litigante la posibilidad de completar la cantidad que altare, indicando en tal caso los puntos sobre los que deba pronunciarse el dictamen, o de recuperar la cantidad depositada, en cuyo caso se aplicara lo dispuesto en el parrao anterior. 3.2 Ll juicio Ll perito judicial desarrolla una parte de su trabajo como orador exponiendo oralmente su estudio y aloracin del caso que se le ha solicitado. Conocer preiamente la dinamica de como se celebra un juicio puede ser muy adecuado para rebajar la tensin del proesional. Ll perito despus de emitir el inorme puede ser llamado a declarar. Artculo 346: Ll perito que el tribunal designe emitira por escrito su dictamen, que hara llegar al tribunal en el plazo que se le haya senalado. De dicho dictamen se dara traslado a las partes por si consideran necesario que el perito concurra al juicio o a la ista a los eectos de que aporte las aclaraciones o explicaciones que sean oportunas. Ll tribunal podra acordar, en todo caso, mediante proidencia, que considera necesaria la presencia del perito en el juicio o la ista para comprender y alorar mejor el dictamen realizado. Se cita a juicio con echa y hora de celebracin del juicio, as como en la citacin aparecen las reerencias del nmero de procedimiento, el ano y el juzgado que solicita que el perito acuda a la ista. Ls coneniente acudir el da del juicio con la citacin donde apareceran las reerencias del procedimiento judicial y con el Documento Nacional de Identidad ya que se nos solicitara a la entrada a juicio. Suele ser habitual que en la puerta de acceso a la sala de istas aparezcan los datos de los juicios los juicios que se an a celebrar en ese da, el juzgado que celebra los mismos y el horario preisto que puede ariar dependiendo de la duracin de los mismos. Ln casa juicio aparecera registrado el nmero de procedimiento, el demandante y el
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demandado, los peritos y testigos que estan citados para cada juicio y es probable que en ese listado aparezca alguna reerencia sobre nosotros. Ln cuanto a la preparacin para el juicio suele ser adecuado repasar nuestro inorme la spera de acudir a la ista para as ayudarnos a recordar el mismo, ya que en ocasiones ha pasado mucho tiempo desde que lo emitimos. Podemos acudir al juicio con el inorme y nuestras anotaciones personales as como los cuestionarios y notas que nos ayudaron para realizar el inorme. Un uncionario, el Agente Judicial nos inormara en el momento que tenemos que interenir en el juicio, mientras tanto si hemos acudido a la ista como peritos o como testigos deberemos de permanecer uera del lugar en el que se celebre el juicio, en caso contrario no sera alida nuestra pericial ya que el tribunal entiende que podemos estar contaminados con los datos que han ido apareciendo en la ista durante el transcurso de la misma. Una ez realizada nuestra interencin el tribunal nos indicara si deseamos a partir de ese momento permanecer en la sala hasta inalizar la ista o por el contrario podemos abandonar la misma. Ln la sala de istas cuando nosotros interenimos nos encontramos en los asuntos de primera instancia ,amilia, menores, incapaces., y en los asuntos de instruccin ,iolencia de gnero, malos tratos a ancianos, a menores. Ll juicio lo componen un magistrado y a su lado un secretario judicial, ambos se encuentran encima del estrado ,Una tarima eleada un peldano por encima del resto, rente a la sala, a cada lado del estrado se encuentra el representante legal de cada una de las partes con el procurador y ademas el liscal. 1odos ellos togados ,indumentaria negra,. Ll perito se coloca rente al estrado en la mitad de la sala y queda a los dos lados unas ilas de bancos en las que estan sentadas las dos partes en litigio cada una en el lado prximo a su representante legal. Ll perito se colocara rente al microno ya que todos los juicios ciiles son grabados y si lo desea podra solicitar una silla para poder interenir mas cmodamente. Como se ha indicado el perito se colocara debajo de estrado el 1ribunal indicara al perito si l ha sido quien ha emitido el inorme pericial, si se ratiica en el mismo y si Jura o promete decir la erdad. A partir de ese momento el Juez puede realizar alguna aclaracin sobre el inorme o pedir que las partes realicen las preguntas aclaratorias del
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mismo. Primero lo hara una parte, luego la otra y inalmente el Ministerio liscal. Ll Juez puede durante el juicio pedir aclaraciones y tambin al inalizar el interrogatorio. 1odos los juicios ciiles se graban y las partes pueden solicitar una copia de los mismos. Ln la comunicacin en el juicio debemos de tener en cuenta que segn dierentes estudios sobre comunicacin humana el contenido de nuestro mensaje llega: Ll a tras del contenido de las palabras. Ll 38 a tras de la oz y la orma en la que se habla Ll 55 por medio del lenguaje corporal, que incluye los gestos, las posturas, el moimiento de los ojos y la respiracin. Por lo que tendremos que prestar atencin tanto al lenguaje erbal como al no erbal que trasmitimos. Ls tan importante lo que se dice, como la orma en la que se dice y tener en cuenta que segn el periodista Campo Vidal para que los demas te crean primero tienes que creer y coniar en ti. Artculo 431: Ll juicio tendra por objeto la practica de las pruebas de declaracin de las partes, testiical, inormes orales y contradictorios de peritos, reconocimiento judicial en su caso y reproduccin de palabras, imagenes y sonidos. Ln el Artculo 299 enumeran los medios de prueba de que se podra hacer uso en juicio: 1. Interrogatorio de las partes. 2. Documentos pblicos. 3. Documentos priados. 4. Dictamen de peritos. 5. Reconocimiento judicial. 6. Interrogatorio de testigos. Como se desarrollara el acto de juicio, iene reerido en el Artculo 433: 1. Ll juicio comenzara practicandose, conorme a lo dispuesto en los Arts. 299 y siguientes,...
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Ln cuanto al orden de practica de pruebas durante el juicio se seguira el marcado en el Artculo 300: 1. Salo que el tribunal, de oicio o a instancia de parte, acuerde otro distinto, las pruebas se practicaran en el juicio o ista por el orden siguiente: 1. Interrogatorio de las partes. 2. Interrogatorio de testigos. 3. Declaraciones de peritos sobre sus dictamenes o presentacin de stos, cuando excepcionalmente se hayan de admitir en ese momento. 4. Reconocimiento judicial, cuando no se haya de llear a cabo uera de la sede del tribunal. 5. Reproduccin ante el tribunal de palabras, imagenes y sonidos captados mediante instrumentos de ilmacin, grabacin y otros semejantes. Lmisin y ratiicacin del dictamen por el perito Actuacin de los peritos en el juicio o en la ista Art.34: Los peritos tendran en el juicio o en la ista la interencin solicitada por las partes, que el tribunal admita. Ln especial, las partes y sus deensores podran pedir: 1. Lxposicin completa del dictamen, cuando esa exposicin requiera la realizacin de otras operaciones, complementarias del escrito aportado, mediante el empleo de los documentos, materiales y otros elementos a que se reiere el apartado 2 del Artculo 336. 2. Lxplicacin del dictamen o de alguno o algunos de sus puntos, cuyo signiicado no se considerase suicientemente expresio a los eectos de la prueba. 3. Respuestas a preguntas y objeciones, sobre mtodo, premisas, conclusiones y otros aspectos del dictamen. 4. Respuestas a solicitudes de ampliacin del dictamen a otros puntos conexos, por si pudiera llearse a cabo en el mismo acto y a
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eectos, en cualquier caso, de conocer la opinin del perito sobre la posibilidad y utilidad de la ampliacin, as como del plazo necesario para llearla a cabo. 5. Crtica del dictamen de que se trate por el perito de la parte contraria. 6. lormulacin de las tachas que pudieren aectar al perito. . Ll tribunal podra tambin ormular preguntas a los peritos y requerir de ellos explicaciones sobre lo que sea objeto del dictamen aportado, pero sin poder acordar, de oicio, que se ample, salo que se trate de peritos designados de oicio conorme a lo dispuesto en el apartado 5 del Artculo 339. 3.3 Ll dictamen pericial en la Ley de Lnjuiciamiento Civil Ll inorme pericial puede presentarse con la demanda judicial, en la contestacin o al comparecer a la ista de juicio erbal. Artculo 264: Con la demanda, la contestacin o, en su caso, al comparecer a la ista de juicio erbal, habran de presentarse:... 3. Los documentos o dictamenes que acrediten el alor de la cosa litigiosa, a eectos de competencia y procedimiento. \ tambin en las Diligencias inales. Antes de dictar sentencia: Artculo 434. Sentencia. 1. La sentencia se dictara dentro de los einte das siguientes a la terminacin del juicio. 2. Si, dentro del plazo para dictar sentencia y conorme a lo preenido en los artculos siguientes, se acordasen diligencias inales, quedara en suspenso el plazo para dictar aqulla. Diligencias inales, antes para mejor proeer: A instancia de parte Artculo 435 1. Slo a instancia de parte podra el tribunal acordar, mediante auto, como diligencias inales, la practica de actuaciones de prueba, conorme a las siguientes reglas:
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1. No se practicaran como diligencias inales las pruebas que hubieran podido proponerse en tiempo y orma por las partes, incluidas las que hubieran podido proponerse tras la maniestacin del tribunal a que se reiere el apartado 1 del Artculo 429. 2. Cuando, por causas ajenas a la parte que la hubiese propuesto, no se hubiese practicado alguna de las pruebas admitidas. 3. 1ambin se admitiran y practicaran las pruebas pertinentes y tiles, que se reieran a hechos nueos o de nuea noticia, preistos en el Artculo 286. De oicio 2. Lxcepcionalmente, el tribunal podra acordar, de oicio o a instancia de parte, que se practiquen de nueo pruebas sobre hechos releantes, oportunamente alegados, si los actos de prueba anteriores no hubieran resultado conducentes a causa de circunstancias ya desaparecidas e independientes de la oluntad y diligencia de las partes, siempre que existan motios undados para creer que las nueas actuaciones permitiran adquirir certeza sobre aquellos hechos. Ln este caso, en el auto en que se acuerde la practica de las diligencias habran de expresarse detalladamente aquellas circunstancias y motios. Solicitud de designacin de peritos por el tribunal Artculo 339: 1. Si cualquiera de las partes uese titular del derecho de asistencia jurdica gratuita, no tendra que aportar con la demanda o la contestacin el dictamen pericial, sino simplemente anunciarlo, a los eectos de que se proceda a la designacin judicial de perito, conorme a lo que se establece en la Ley de Asistencia Jurdica Gratuita. 2. Ll demandante o el demandado, aunque no se hallen en el caso del apartado anterior, tambin podran solicitar en sus respectios escritos iniciales que se proceda a la designacin judicial de perito, si entienden coneniente o necesario para sus intereses la emisin de inorme pericial. Ln tal caso, el tribunal procedera a la designacin, siempre que considere pertinente y til el dictamen pericial solicitado. Dicho dictamen sera a costa de quien lo haya pedido, sin perjuicio de lo que pudiere acordarse en materia de costas.
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Quien solicite el perito debe pagarlo. Artculo 339: 5. Ll tribunal podra, de oicio, designar perito cuando la pericia sea pertinente en procesos sobre declaracin o impugnacin de la iliacin, paternidad y maternidad, sobre la capacidad de las personas o en procesos matrimoniales. 6. Ll tribunal no designara mas que un perito titular por cada cuestin o conjunto de cuestiones que hayan de ser objeto de pericia y que no requieran, por la diersidad de su materia, el parecer de expertos distintos. 3.4 1achas y recusacin de peritos Las tachas de peritos se reieren a los inormes dictaminados extrajudicialmente, que aparecen en la demanda y en la contestacin Artculo 343 y 344. La recusacin aecta sin embargo a los peritos elegidos por el 1ribunal. Artculo 343. 1achas de los peritos. 1iempo y orma de las tachas 1. Slo podran ser objeto de recusacin los peritos designados judicialmente. Ln cambio, los peritos no recusables podran ser objeto de tacha cuando concurra en ellos alguna de las siguientes circunstancias: 1. Ser cnyuge o pariente por consanguinidad o ainidad, dentro del cuarto grado ciil de una de las partes o de sus abogados o procuradores. 2. 1ener inters directo o indirecto en el asunto o en otro semejante. 3. Lstar o haber estado en situacin de dependencia o de comunidad o contraposicin de intereses con alguna de las partes o con sus abogados o procuradores. 4. Amistad ntima o enemistad con cualquiera de las partes o sus procuradores o abogados. 5. Cualquier otra circunstancia, debidamente acreditada, que les haga desmerecer en el concepto proesional. La recusacin de los peritos y la abstencin
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Artculo 124.- mbito de la recusacin de los peritos 1. Slo los peritos designados por el tribunal mediante sorteo podran ser recusados, en los trminos preistos en este captulo. Lsta disposicin es aplicable tanto a los peritos titulares como a los suplentes... 3. Ademas de las causas de recusacin preistas en la Ley Organica del Poder Judicial, son causas de recusacin de los peritos: 1. laber dado anteriormente sobre el mismo asunto dictamen contrario a la parte recusante, ya sea dentro o uera del proceso. 2. laber prestado sericios como tal perito al litigante contrario o ser dependiente o socio del mismo. 3. 1ener participacin en sociedad, establecimiento o empresa que sea parte del proceso. Ll Artculo 125, 126, 12 y 128 regulan la orma para la recusacin de los peritos en la LLC y 46 a 40, 23 en la L.L.Cr. Son causas de abstencin y, en su deecto podran ser recusados cuando concurra causa legal preista en la Ley Organica del Poder Judicial. en el artculo 219. Lstas causas aectan en principio a Jueces, Magistrados, pero que se extienden tambin a liscales, Secretarios Judiciales, luncionarios Judiciales, Mdicos lorenses, Psiclogos, 1rabajadores Sociales, Lducadores y Peritos designados judicialmente: Artculo 218. nicamente podran recusar: 1. Ln los asuntos ciiles, sociales y contencioso-administratios, las partes y el Ministerio liscal. 2. Ln los asuntos penales, el Ministerio liscal, el acusador particular o priado, el actor ciil, el procesado o inculpado, el querellado o denunciado y el tercero responsable ciil. Artculo 219. Son causas de abstencin y, en su caso de recusacin: 1. Ll nculo matrimonial o situacin de hecho asimilable y el parentesco por consanguinidad o ainidad dentro del cuarto grado con cualquiera de los expresados en el artculo anterior.
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2. Ll nculo matrimonial o situacin de hecho asimilable y el parentesco por consanguinidad o ainidad dentro del segundo grado con el letrado y el procurador de cualquiera de las partes que interengan en el pleito o causa. 3. Ser o haber sido deensor judicial o integrante de los organismos tutelares de cualquiera de las partes, o haber estado bajo el cuidado o tutela de alguna de stas 4. Lstar o haber sido denunciado o acusado por alguna de las partes como responsable de algn delito o alta. 5. laber sido deensor o representante de alguna de las partes, emitido dictamen sobre el pleito o causa como Letrado, o interenido en l como liscal, perito o testigo. 6. Ser o haber sido denunciante o acusador de cualquiera de las partes. . 1ener pleito pendiente con alguna de stas. 8. Amistad ntima o enemistad maniiesta con cualquiera de los expresados en el artculo anterior. 9. 1ener inters directo o indirecto en el pleito o causa. 10. laber actuado como instructor en la causa penal o haber resuelto el pleito o causa en anterior instancia. 11. Ser una de las partes subordinado del Juez que deba resoler la contienda litigiosa.
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4. BASLS ML1ODOLGICAS PARA UNA PLRI1ACIN SOCIAL 4.J Intervencin individual o interprofesional La Administracin de Justicia contrat a los 1rabajadores Sociales, junto con otros proesionales, para que ormaran equipos de trabajo que asesoraran de orma indiidual o conjunta al Juez segn este lo requiriera. Ln los Juzgados de Primera Instancia ,lamilia,, en algunos Decanatos de Primera Instancia e Instruccin y en muchos Institutos de Medicina Legal los equipos de apoyo estan dotados como mnimo por un Psiclogo y un 1rabajador Social. Los primeros equipos de lamilia se crearon conjuntamente con los de apoyo a los Juzgados de Menores. Ln un estudio realizado para la Direccin General de Proteccin Jurdica del Menor sobre cual deba de ser la composicin de estos equipos y cuales sus caractersticas dice ,1988,: Ll Lquipo 1cnico de Apoyo a Juzgados, 1ribunales 1utelares de Menores estara constituido por los siguientes proesionales: -Psiclogo -Lducador -Asistente Social Senalaremos a continuacin algunas notas sobre las caractersticas de estos Lquipos: -Ls un Lquipo ,no un grupo, multiproesional donde los distintos tcnicos se integran con un objetio de tarea. No es un trabajo en cadena. -De Apoyo implica que no puede, ni debe, sustituir al Juez de Menores. 1iene nicamente una uncin Asesora.
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-Al Juez. Ll apoyo no se justiica tanto por la igura del Juez cuanto por la uncin que el Juez tiene que desempenar: toma de decisiones...
4.2 Las decisiones tomadas en equipo Ll estudio y las aloraciones tomadas en equipo son semejantes a las utilizadas en inestigacin en ciencias sociales, Gilbum ,1988, cit. en luertes y Redondo, 1990,. Lleg a esta conclusin despus de obserar el uncionamiento de un equipo de proteccin de menores, equipo que tienen una composicin proesional y tienen un objeto de estudio: el menor y su amilia, similares a los equipos periciales. Concluy que las decisiones de los equipos son mas eicaces que las indiiduales. Los procedimientos que toman los equipos para la ealuacin y que se utilizan en la inestigacin de ciencias sociales son: - Las decisiones se toman en base a datos proporcionados por la obseracin de la misma persona en dierentes contextos. - La obseracin de dierentes personas de un mismo hecho. - La repeticin de la obseracin en dierentes momentos. - Ln esta orma de recogida de datos esta la base de iabilidad y alidez de los instrumentos que miden la realidad social. 1rabajar en equipo en este tipo de asuntos protege la salud mental de sus componentes y aumenta su rendimiento. Quienes trabajan en equipo en comparacin con los que lo hacen de manera aislada, lryer y otros ,1988, cit. en luertes y Redondo, 1990,: - Perciben el apoyo de los companeros como una uente reductora de la tensin de trabajo. - 1ienen mejor salud mental. - Van a trabajar con menos inquietud. - Muestran menos sentimientos negatios hacia su trabajo - No posponen los contactos con los clientes - La toma de decisiones es superior si se toma en equipo Ventajas e inconenientes del trabajo en equipo: - Dierente ormacin e instrumentos de trabajo complementarios.
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- Los componentes tienen dierente caracter, experiencia ital y proesional. - Ln ocasiones la incompatibilidad de caracteres puede proocar tensiones entre los miembros. Posibles interenciones de los equipos psico-sociales en los juzgados: - Interencin proesional segn demanda judicial. - Reparto de la direccin de los casos si la peticin es al equipo, con una parte de trabajo indiidual y otra en equipo. Apoyandose en el companero segn la tcnica que se necesite. 1rabajo en equipo para las aloraciones y propuestas. - Ll trabajo en equipo es especialmente necesario en los casos de iolencia sobre la mujer, abusos sexuales a menores y en las oposiciones a las medidas en proteccin de menores: Recursos de declaraciones de desamparo. 4.3 Ll metodo y su aplicacin en un caso de divorcio Resulta interesante pararse en la accin diaria y relexionar sobre cada uno de los pasos que de manera habitual el 1rabajador Social realiza para eectuar su trabajo. Se trata de describir y analizar la practica diaria sistematizandola y elaborando con ello un mtodo de trabajo. Se ha utilizado el mtodo cientico de inestigar la accin. Las ases de interencin utilizadas son: Anlisis de la situacin Prelimares. Quien solicita la interencin del perito, su nombramiento, la ealuacin preia y el estudio Ll inorme socio-amiliar 1cnicas empleadas Genograma listoria amiliar y del indiiduo,Antecedentes maternos y antecedentes paternos listoria de la pareja Lntorno paterno y Lntorno Materno Menor o usuario
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Interpretacin Propuesta 4.3.1 Anlisis de la situacin Prelimares. Quien solicita la interencin del perito, su nombramiento, la ealuacin preia y el estudio La solicitud puede proceder: . De las partes. . Del Ministerio liscal. . Del 1ribunal. Pero debera ser asumida por el 1ribunal para que el 1rabajador Social comience el estudio. Con la reerencia de ese oicio, se recogen en el juzgado que corresponda el procedimiento ,auto, expediente o diligencia preia..., en el que se solicita la interencin. Se realiza la lectura del procedimiento, registrando el caso. Se anota en el libro de registro general de casos, se abre una carpeta, una icha de identiicacin, con los apellidos del usuario, el nmero de juzgado y de asunto. Como todos los asuntos judiciales tienen dos clientes, las partes en litigio, se ha decidido que el cliente del 1rabajador Social sera el menor o menores, incapaz,... Ln los casos de iolencia de gnero se considera que ambos son los clientes y se abre icha para cada uno. Una ez ledo el asunto por el que se solicita la interencin, el 1rabajador Social, si lo cree oportuno, se entreistara con el Juez que haya solicitado la peritacin, para concretar los extremos que interesa se enoquen especialmente en el estudio y solicitar aclaracin de aspectos jurdicos del caso si se considera necesario para la peritacin. Se debe comenzar el estudio del expediente recogiendo los siguientes datos: -Identiicacin del procedimiento ,Juzgado, nmero de procedimiento, tipo de asunto,. -Peticin pericial. -Datos de identiicacin y localizacin de las partes y de los miembros del ncleo amiliar.
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-Datos mas signiicatios del procedimiento. Otros procedimientos anteriores relacionados con el actual. -Lstudio de documentos aportados ,inormes sociales, ida laboral, inormes escolares, psicolgicos, mdicos, al procedimiento. a, La licha de Recogida de Datos es un til instrumento que ayudara al 1rabajador Social a tener los datos basicos de identiicacin y localizacin de los agentes implicados en el estudio social. Ls la primera hoja en todos los asuntos, en ella se recogen los datos de localizacin del caso. Los items que se extraen son los siguientes: - lecha de entrada: - Juzgado n: - Nmero de procedimiento: - 1ipo: - Otros procedimientos: - Apellidos, nombre, echa y lugares de nacimiento. ,Usuario,. - Otros nombres, echas y lugares de nacimiento. Direccin y telono. ,Partes y personas de inters,. Demandante Abogado y Procurador Demandado Abogado y Procurador - Genograma: - Peticin judicial: b, Recogida de datos y preparacin de las entreistas: Abrir tantos olios como personas ayamos decidiendo queremos entreistar a medida que leemos el procedimiento judicial. Padre, madre, menor 1, menor 2, trabajador social de atencin primaria, tutor del colegio, psiclogo, o psiquiatra del centro de salud, mdico de cabecera. Ln cada olio iremos escribiendo las preguntas que nos ayan surgiendo y que despus completaremos antes de realizar las entreistas. Senalar en cada hoja los datos que no estn en el procedimiento y consideremos necesarios ,echas de nacimiento, domicilio, telono.,.
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Cuando la historia amiliar orezca muchos acontecimientos en dierentes momentos es de gran utilidad hacer un cronograma. Ln un extremo pondremos las echas y en el otro lado que ocurri. Sira de ejemplo: 15,01,09 Separacin 22,02,09 Acuerdo guarda y custodia 11,03,09 Modiicacin de medidas. 1ambin es adecuado elaborar un cronograma de la ida del menor ,sobre todo en los casos de proteccin de menores, en hoja con cuadrculas marcando por ejemplo los trimestres y anos en el lado izquierdo y en la derecha los acontecimientos amiliares, la presencia o ausencia de los progenitores, los internamientos. 1ener en cuenta la edad de los menores para adecuar la entreista al desarrollo eolutio del menor. Una ez conocida la peticin y en base a los datos que iguran en el caso, nos plantearemos las primeras hiptesis de trabajo, es una primera respuesta, mas bien intuitia que nos ayudara para realizar el plan de actuacin. Ln esta etapa se determinan las tcnicas a realizar en el caso concreto, el modo de aplicarlas, y las gestiones necesarias para llearlas a cabo. Lste es un plan inicial que, posteriormente y en base a los datos que se ayan obteniendo durante el estudio puede modiicarse y,o ampliarse, hasta tener una Interpretacin sobre la peticin que se nos hace. d, Lstudio Ll 1rabajador Social ejecuta el plan de interencin que haba ideado, se trata de aplicar las tcnicas de 1rabajo Social y otras como mediacin, tcnicas sistmicas en las que el 1rabajador Social se ha ido ormando. Con el cliente - Lntreista amiliar - Lntreista indiidual con cada padre - Lntreista de pareja - Lntreista a los menores o usuarios - Lntreista conjunta con uno de los padres y los menores
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- Visita domiciliaria o Lntreista amiliar en el domicilio - Lntreistas colaterales con otros Sericios Sericios Sociales de atencin primaria: o municipales o salud Sericios especializados o centros escolares. o proteccin de menores o unidades de salud mental o sericios de atencin a la mujer o -sericios de toxicomanas 4.3.2 Ll informe socio-familiar Antes de nada me gustara proponer un cambio en la denominacin de los inormes realizados por los 1rabajadores Sociales. Creo que es necesario ampliar el nombre del Inorme Social con un adjetio: amiliar. Con amiliar deinimos en el ttulo, ademas del aspecto social que recoge parte de nuestra interencin, todo el trabajo realizado y recogido en el inorme sobre la amilia, composicin, historia, relaciones entre sus miembros y del grupo amiliar con el entorno. Creo que relejar en el ttulo del inorme el aspecto amiliar, puede dar pistas a los proesionales de otros campos, y en este caso a los proesionales del derecho, del tipo de trabajo que realizamos. Nuestra ormacin nos capacita para hacer un estudio y una aloracin de la situacin amiliar, dierente al que pueden orecer otras proesiones y como tal debemos trasmitirlo. Siguiendo con el tema de la elaboracin del inorme, los datos recogidos se presentan en el Inorme Socio-amiliar. lay que cenirse a la hora de estudiar y orecer los datos en el inorme, a la peticin del Juez, las partes o el Ministerio liscal. Ll inorme dependera por tanto de la solicitud que se eecte. Propongo estos apartados generales para las periciales en asuntos contenciosos de amilia.
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La coneccin de los siguientes apartados se ha realizado teniendo en cuenta el Inorme Social del Colegio Proesional de 1rabajadores Sociales ,1985,, los criterios seleccionados en el Acta de Mchigan` ,190, para establecer la custodia de un menor, la experiencia proesional y las partes que deben componer un inorme pericial. Ll Acta de Mchigan contempla los siguientes criterios: 1. Amor y aecto entre el padre,madre y el hijo,a. 2. Lazos emocionales entre progenitor e hijo,a. 3. Capacidad parental para serir de gua al hijo,a. 4. Capacidad parental para que el nino contine educandose y creciendo en su religin o credo, si lo tuiera. 5. Capacidad parental para proporcionar alimentacin. 6. Capacidad parental para proporcionar ropa. . Capacidad parental para proporcionar cuidados mdicos. 8. Capacidad parental para proporcionar cuidados teraputicos. 9. Capacidad parental para satisacer otras necesidades materiales. 10. Perodo de tiempo que el nino ha iido en un ambiente satisactorio y emocional y psicolgicamente estable y la deseabilidad o coneniencia de su continuidad. 11. Permanencia como unidad amiliar que supone el hogar custodio propuesto o el ya existente. 12. Idoneidad moral del progenitor. 13. Salud mental del progenitor. 14. Salud sica del progenitor. 15. listoria de domicilios del hijo,a. 16. listoria escolar del hijo. 1. listoria comunitaria o social del hijo. 18. Preerencia razonable del hijo hacia el progenitor, si el Juzgado considera que tiene suiciente edad para expresar tal preerencia
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\ se debera de tener en cuenta tambin los criterios negatios para la proponer la guarda ,Ramrez, 2003, Catalan 2005, - laber ejercido malos tratos sicos y psicolgicos hacia el menor. - Ll abuso sexual - La explotacin del menor - La negligencia en el cuidado del menor - La patologa mental grae - Retraso mental seero - La adiccin - La pertenencia a una secta destructia La L.L.C. exige al emitir el dictamen pericial, el juramento o promesa sobre los extremos marcados en el Artculo 335.2, por lo que podra comenzarse as el inorme: Juro o prometo decir la erdad, que he actuado con la mayor objetiidad posible, tomando en consideracin tanto lo que pueda aorecer como lo que sea susceptible de causar perjuicio a cualquiera de las partes, y conozco las sanciones penales en las que podra incurrir si incumpliere mi deber como perito Lse juramento o promesa lo tomara tambin el Juez erbalmente, en el juicio antes del interrogatorio, donde tambin pedira Juez despus de exhibir el inorme social la ratiicacin del perito en el inorme emitido. Preiamente, antes de entrar en Sala, un agente judicial, solicitara al perito el DNI para presentarlo ante el 1ribunal siendo deuelto al inalizar la interencin. Una ez que ha interenido el perito podra optar por quedarse en la Sala del Juicio o salir. Ll perito no puede permanecer como pblico en la sala de juicio antes de su interencin o declaracin. Informe socio-familiar lecha: Juzgado de Primera Instancia y,o de Instruccin n: N de procedimiento: 1ipo: Motio del mismo:
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Solicitud del Ilmo. Magistrado Juez del Juzgado de Primera Instancia y,o Instruccin . para que se elabore un Inorme Social sobre... ,Aqu se maniestaran los datos resenados en el Oicio o copia de acuerdo que se ena al 1rabajador Social,. licha Social del ncleo amiliar Menores, incapaz o usuario: nombre y dos apellidos lecha de nacimiento,edad Lugar de nacimiento Padre: nombre y dos apellidos lecha de nacimiento,edad Lugar de nacimiento Madre: nombre y dos apellidos lecha de nacimiento,edad Lugar de nacimiento lermanos: nombre y dos apellido lecha de nacimiento,edad Lugar de nacimiento Otros miembros del ncleo amiliar 1ecvica. evteaaa. Se pasa a enumerar las tcnicas que se han realizado para elaborar el Inorme Social, las personas implicadas en las mismas y las echas de las interenciones: - Sistema de documentacin - Lectura del expediente judicial - Obseracin directa: Visita domiciliaria - Lntreistas colaterales - Lntreistas indiiduales, amiliares... Cevograva Ln l se pueden localizar, expuesto en un graico, los componentes del entorno amiliar objeto de estudio, con los nombres propios que apareceran a lo largo del inorme, la relacin que a cada uno de ellos les liga y su edad. labitualmente suelen recogerse en el genograma tres generaciones: hijos, padres y abuelos.
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i.toria favitiar , aet ivairiavo,.vteceaevte. vatervo. , avteceaevte. atervo. Ln l se releja la historia amiliar y del indiiduo, las relaciones amiliares, parentales, iliales, paterno iliales, amilia extensa u otras, as como los acontecimientos mas destacables en la amilia y que tengan que er con el tema que se estudia. lormacin e historia laboral. Ln los casos relacionados con peritaciones sobre separacin, diorcio y nulidad, se puede empezar con dos apartados denominados: .vteceaevte. vatervo. , avteceaevte. atervo. Ln la primera parte se resume la historia y situacin actual de la amilia de origen. Apareceran los miembros de la amilia de origen, la edad, sus relaciones amiliares y descendencia, proesin, lugar de residencia y acontecimientos amiliares mas importantes en la historia amiliar relacionado con el padre o la madre. Ln la segunda parte se trata de relatar la historia personal y social del indiiduo, prestando atencin a la ormacin, a la historia laboral, motios de cambio de trabajo y los lugares de residencia. Relaciones de pareja anteriores. Descendencia y relaciones mantenidas con la misma. i.toria ae are;a Como y cuando se conocieron, noiazgo, si iieron juntos antes de casarse, las reacciones de las amiliar de origen ante el noiazgo, la boda. Ll alquiler y,o adquisicin de la iienda, los hijos en la pareja, los deseados o no, organizacin econmica de la pareja, organizacin con los hijos, el uso del tiempo libre... los conlictos y la ruptura. Para seguir con dos inormes separados en los que se muestran los dos nueos entornos que los progenitores han creado. vtorvo atervo , evtorvo vatervo actvat. Retaciove. , ao,o favitiar , .ociat a, Relaciones actuales
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Ll primer apartado dentro de cada entorno se denomina: Situacin actual y esta dedicado a las posibles nueas relaciones de pareja. Apoyo de la amilia extensa. Apoyo social. Sericio domstico. Relacin con los hijos. Organizacin diaria con los menores. Relacin de los progenitores despus de la separacin. Qu tipo de dinamica relacional se ha establecido entre ellos. Lolucin de esta relacin. Situacin actual. Comunicacin. Recoger si el menor tiene acceso al otro progenitor y a la amilia extensa. b, Situacin econmica Se relejara la situacin laboral de los miembros del ncleo amiliar, los ingresos amiliares, las uentes de esos ingresos, los gastos amiliares y cualquier otro dato relacionado con este tema. Ln asuntos de separacin es importante relejar los horarios laborales, das de libranza y posibles acaciones. Posibilidad de solicitar la Vida laboral` que suministra la Seguridad Social a las partes, y en el caso de ser perito judicial tambin puede solicitarse al 1ribunal. Aqu se recogeran los criterios: Cr. 5. Capacidad parental para proporcionar alimentacin Cr. 6. Capacidad parental para proporcionar ropa. Cr. 9. Capacidad parental para satisacer necesidades materiales c, Datos sobre la salud de grupo de coniencia Se tendra en cuenta la cobertura sanitaria, las enermedades o disminuciones, las txico-dependencias, la alimentacin, habitos de higiene y cualquier otro dato signiicatio. Se recogeran los criterios: Cr. . Capacidad parental para proporcionar cuidados mdicos. Cr. 8. Capacidad parental para proporcionar cuidados teraputicos. Cr. 13. Salud mental del progenitor. Deriacin Cr. 14. Salud sica del progenitor. Ln el caso de menores solicitar la cartilla sanitaria del menor y estudiar los datos: La correcta acunacin de los mismos, la eolucin de la cura del crecimiento ,peso y altura,. Prestar atencin al nombre de los proesionales y las instituciones en la que trabajan por si uera necesario realizar entreista colateral. d, Ubicacin del ncleo de coniencia.
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Visita domiciliaria si se considera necesario y en todo caso entre otros los aspectos de iienda, rgimen de tenencia, tipo de iienda, condiciones de habitabilidad, caractersticas generales del barrio, distancia al centro educatio. Distancia entre los domicilios de los progenitores y orma de trasporte. Premiso de conducir y coche. Recoger tambin el criterio 15: listoria de domicilios del hijo. Posteriormente se amplan datos sobre la isita a domicilio` siguiendo una orientacin sistmica. e, Relaciones sociales y ecinales Relejara las relaciones de la amilia con el entorno, apoyos uera del ncleo amiliar, amigos, intensidad de las relaciones, inculacin con asociaciones, relaciones con instituciones pblicas, en especial con los Sericios Sociales de Atencin Primaria o de Proteccin de Menores. Mevor o v.vario Se recogera el nombre del colegio actual, otros colegios anteriores y el motio del cambio. Ll curso escolar, Ll tutor, la relacin con el mismo, si conoce el conlicto judicial, trayectoria escolar del menor, relaciones con sus companeros y proesores, rendimiento escolar, tiempo libre y amigos. Si acude en ocasiones al domicilio de sus amigos y ellos a su domicilio. Quien ha sido habitualmente el encargado de llear y recoger al menor en el colegio y guardera. Recogeramos los criterios: Cr. 16 listoria escolar del hijo. Cr. 1 listoria comunitaria o social del hijo. 4.3.3 Interpretacin Sntesis de los datos mas signiicatios y analisis de la incidencia de estos datos sobre la situacin. A partir de todos los datos conocidos y recogidos se realiza una sntesis explicatia, se ponen en relacin los dierentes elementos que se han estudiado y se da una opinin sobre el asunto como experto. La interpretacin aparece redactada al inal del inorme social, lo que nos puede hacer creer que el mejor momento de su redaccin sera cuando hayamos terminado los dierentes apartados del inorme. Sin embargo sugiero que a medida que ayamos seleccionando y redactando la materia que a componiendo los dierentes apartados del
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Inorme Social anotemos en el apartado de Interpretacin las aloraciones parciales que los datos nos an sugiriendo. De esa manera al llegar al inal solo tendremos que terminar de redactar y anadir alguno que inalmente consideremos de inters. Un posible ormato de redaccin inal de este apartado sera hacer en la interpretacin tres apartados o puntos y aparte, Uno para la madre, su entorno y circunstancias, otro para el padre similar y inalmente el del menor. Dentro de cada apartado se comienza con la redaccin de las aloraciones sobre la historia de cada indiiduo y se inaliza por la situacin actual. Una propuesta de pasos a seguir, en los casos en los que se disponga de mucha inormacin, por ejemplo en los casos de proteccin de menores, para realizar un analisis de datos cualitatios ,las entreistas con los usuarios y colaterales, notas de obseracin, inorme sociales, psicolgicos, mdicos, escolares, transcripciones de entreistas y conersaciones, documentos, etc, la sugieren 1aylor y Bodgan ,1984,. Lsa tcnica de analisis habra que relacionarla en el caso del estudio de menores en situacin de desamparo con por ejemplo la teora sobre las necesidades inantiles segn Barudy y Dantagnan ,2005,: necesidades isiolgicas, de lazos aectios seguros y continuos, necesidades cognitias, necesidades sociales y necesidades en alores. Relacionarla tambin con los actores de maltrato inantil ,Arrubarrena y de Paul ,1988, y,u otros inestigaciones. Ln los tems a recoger en este tipo de casos tanto en las entreistas colaterales como en las entreistas con los usuarios deberemos de prestar atencin a esos tems de necesidades de los menores y a los actores de maltrato inantil que hayamos seleccionado. Posteriormente se amplia la inormacin sobre este tema ,Ver apartado 5.6. Las necesidades inantiles segn Baruy y Dantagnan ,2005, y apartado 5.3. Los actores del maltrato inantil Arrubarrena y de Paul ,1988,. Pues bien en la ase inal de nuestro estudio realizaremos in interpretacin de todos los datos a los que hemos podido tener acceso realizando el siguiente analisis: lase de descubrimiento o analisis inicial
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Leer repetidamente los datos. Subrayar los relacionados con los tems de las dierentes teoras sobre el maltrato o la negligencia con los menores. Anotar y seguir la pista de intuiciones, interpretaciones e ideas. Incluso en el mismo documento de trabajo ,en los margenes,. lacer un listado de las palabras y temas clae ,recurrentes,. Llaborar tipologas o esquemas de clasiicacin ayudados por la clasiicacin de las teoras que hemos elegido. Desarrollar conceptos y proposiciones tericas producidas en el analisis. Separar y ordenar los datos pertenecientes a las tipologas que hemos seleccionado. Lxaminar los datos sobrantes. Reinar el analisis. Relatiizacin de los datos Laluar su credibilidad segn: Datos directos y datos indirectos. luentes de inormacin y mtodos empleados. Supuestos propios ,autorrelexin crtica del que analiza, linalmente realizar la ltima seleccin teniendo en cuenta los datos solicitados y datos no solicitados en la pericial. Se expondran los solicitados si hemos podido recogerlos en el estudio y somos capaces de alorar teniendo en cuenta las inestigaciones sobre el tema. Se incluiran los no solicitados si nos parece necesario aportarlos teniendo en cuenta el procedimiento en el que estamos peritando. 4.3.4 Propuesta Ln cuanto a los casos de disputa de custodia la propuesta ira encaminada principalmente a contestar como indica Ramrez ,2003,: - ,lay disuncionalidades importantes en el ejercicio de custodia que ha habido hasta el momento de la ealuacin - ,la habido algn cambio de las circunstancias particulares consideradas en la resolucin judicial anterior - ,Se aprecian en los hijos problemas para adaptarse en relacin a las medidas judiciales relatias a la separacin
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Reiere que si la respuesta a estas preguntas no es airmatia estara uera de lugar alorar la idoneidad de la otra alternatia de custodia. Ls decir que el no cambio cuando unciona una guarda ya es positio para el menor. Con estas relexiones estaramos contemplando los Criterios: Cr. 10 Perodo de tiempo que el nino ha iido en un ambiente satisactorio y emocional y psicolgicamente estable y la deseabilidad o coneniencia de su continuidad. Cr. 11 Permanencia como unidad amiliar que supone el hogar custodio propuesto o el ya existente. A eces, si es necesario adaptar las isitas a las nueas circunstancias de las dos amilias. Ln ocasiones el enrentamiento, la alta de comunicacin prooca rigidez entre las partes y hay que buscar la solucin con los recursos de ambos que mejoren la atencin del menor. 4.3.5 Derivacin a otros servicios Ln algunos casos se podra indicar al 1ribunal antes de emitir el inorme o una ez emitido en la aloracin inal la interencin de otros sericios. Por ejemplo el diagnstico de uno de los progenitores por el sericio de salud mental e indicacin del tratamiento si uera necesario por el sericio o por un centro especializado. Utilizacin para las entregas y recogidas de un menor del sericio de Punto de Lncuentro lamiliar. Solicitar que ese sericio realice el control del indiiduo a tras de la recogida de los inormes que se aporten de la unidad de salud mental o drogodependencias. 1ambin se puede sugerir al 1ribunal que solicite la interencin de los Sericios Sociales Municipales para realizar el seguimiento del menor en relacin con su amilia indicando los aspecto sobre los que se debera de interenir. O proponer que se declare la situacin de un menor riesgo o desamparo`. Ln lneas generales el 1rabajador Social debera realizar un trabajo de estudio y coordinacin preio con los dierentes Sericios Social e indicar al 1ribunal en el inorme el sericio mas adecuado para ese indiiduo o grupo amiliar teniendo en cuenta, sus caractersticas, los recursos de esa comunidad y las limitaciones del sericio que se indica. Sera inalmente el Juez quien decidira, asumiendo en su
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sentencia nuestra propuesta. Respecto a los tratamientos tambin la persona a quien a dirigida debe admitir el mismo. Nos encontramos en los asuntos de amilia ante un procedimiento ciil que el que las partes no estan obligadas a cumplir, aunque se pueden condicionar las isitas de los progenitores con los menores al cumplimiento de los tratamientos. Ls necesario indicar la direccin, el telono, la orma de acceso a los sericios y la adecuacin de horarios en las propuestas de isitas para acilitar la ejecucin de nuestra propuesta por el 1ribunal. Ln esta parte es importante ayudar al Juzgador en las medidas a acordar en cuanto el rgimen de isitas mas adecuado a las caractersticas del menor y de los progenitores, teniendo en cuenta la edad del menor o menores, la distancia de los domicilios de los progenitores, lo horarios laborales de estos, sus acaciones de empresa, los apoyos con los que cuentan para atender a los menores e incluso los medios de transportes. Se deberan marcar tambin los horarios de entrega y recogida de los menores, as como el lugar donde se realizaran y la persona o personas que realizaran la misma. Dierenciando el del in de semana, los das entre semana y las acaciones. Marcando tambin el da y la hora de cambio de guarda. Se tendra en cuenta las iestas patronales del lugar en el que residan los progenitores para que los menores puedan disrutar de las mismas si coinciden con iestas escolares, as como los cumpleanos de los progenitores y de los abuelos, cuando se celebre en la amilia una iesta. Se tendra en cuenta la orma de reunin de las dos amilias de origen para intentar que el menor pueda compaginar la relacin con ambas amilias. Se buscara un lugar neutral para recoger y entregar al menor como el PLl ,Punto de Lncuentro lamiliar, o el colegio cuando existan tensiones en las entregas de los menores. \ se sera mas concreto en la indicacin de las pautas sobre las isitas cuando haya mas tensin entre las partes. Ademas habra de plantearse un rgimen de isitas a largo plazo, es decir que pueda serir para el momento que se hace el estudio pero tambin cuando el menor crezca y a ser posible hasta la mayora de edad. Debe de tener se en cuenta que las sentencias son para siempre y que solicitar una modiicacin de sentencia supone un gasto para las partes en abogados y procuradores. Lo hasta aqu dicho sire para regular la relacin entre los padres cuando estos no se pongan de acuerdo, sin embargo ellos podran modiicar las pautas de relacin con su hijo cuando se pongan de acuerdo.
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Los puntos mencionados en el inorme son orientatios. Se acomodaran a la solicitud judicial. Ll inorme ira enocado a la peticin judicial y a su ez las tcnicas de trabajo se acomodaran a los datos que nos interese obtener para elaborar el inorme. 4.3.6 Diagnostico social en las periciales con drogodependientes Ln materia ciil los 1rabajadores Sociales realizan periciales en procedimientos relatios a: Diorcios, recursos contra la administracin en materia de proteccin de menores ,declaraciones de desamparo, de riesgo y de idoneidad,, en incapacidades y tutelas. Ln materia penal interienen asesorando en asuntos relatios a iolencia amiliar ,de gnero, hacia los menores, hacia los ancianos o de hijos a padres, y de responsabilidad criminal ,eximentes y atenuantes,. Para realizar el estudio y el diagnostico social se debe de recoger como ya se ha dicho la peticin que realiza el 1ribunal ya que esa peticin sera el objeto de estudio. Lsa peticin ha podido ser demandada por las partes en litigio o por el Ministerio liscal y haber sido aceptada por el 1ribunal o bien el 1ribunal de oicio haberla solicitado. 1eniendo en cuenta esa peticin y el procedimiento del que proiene se comenzara el estudio. Ll siguiente paso de la interencin sera la lectura del procedimiento judicial y de otros que tuieran relacin con el mismo y es entonces cuando se realiza el plan de interencin con el objetio de estudiar al indiiduo y si tiene aectadas sus necesidades basicas: labilidades sociales. Autonoma sica,psquica. Relaciones amiliares. Organizacin de la unidad coniencial. Recursos econmicos suicientes. 1rabajo. lormacin. Viienda. Participacin y aceptacin social. Lste plan puede incluir entre otras actuaciones:
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Lntreistas a las partes. Lntreista amiliar. Visita al domicilio. Lntreistas colaterales con los sericios sociales de atencin primaria y secundaria ,educatios, sanitarios, de mujer, menores., Ll diagnostico se elaborara cuando se haya recogido suiciente inormacin para poder elaborarlo. Cuando en el estudio se recoja inormacin sobre alguna de las personas implicadas en el litigio sobre su posible drogodependencia y si se estima que esta aecta a su comportamiento en relacin con el asunto que estamos estudiando se alorara el proponer al 1ribunal el tratamiento de dicha adiccin. Lsta propuesta ara si el asunto es ciil o penal. Por ejemplo en los asuntos matrimoniales, relatios a guarda y custodia de menores, puede proponerse el tratamiento en la propuesta al 1ribunal y sera el indiiduo quien decidira si lo realiza o no. Sin embargo el 1ribunal puede supeditar las isitas con el menor, si el progenitor realizar el tratamiento y suspenderse en caso contrario. Para elaborar el plan de tratamiento se trabaja con los recursos de la comunidad y en coordinacin con los mismos: Mdico de cabecera Unidad de salud mental. Psiquiatra y Psiclogo Grupos de autoayuda proistos de tcnicos ,1rabajadores Sociales y,o Psiclogos, Lquipo de drogodependencia Unidad de alcoholismo Comunidad 1eraputica Ll seguimiento del tratamiento en los casos de custodia se realiza a tras de los inormes peridicos que se establezcan a emitir por los especialistas que realizan el tratamiento. Lstos inormes seran entregados por el usuario al Punto de Lncuentro lamiliar donde se superisara la relacin del progenitor con sus hijos. Las isitas superisadas en este sericio son temporales, es decir pueden comenzar con
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Visitas tuteladas al principio para pasar mas tarde a superisar solo las entregas y recogidas del menor y inalmente pasar a realizarlas en su domicilio. Las isitas se establecen en el inorme social pericial despus de haberse coordinado con los sericios especializados. Son una propuesta al 1ribunal que este puede recogerlo inalmente en la sentencia. Ln asuntos ciiles sobre incapacidad, la drogodependencia puede ser la causa que ocasione la peticin de incapacidad por parte de un amiliar o incluso que la solicite el propio incapacitado. Ln alcoholismo y drogodependencia en alguna ocasin se solicita la incapacidad parcial, en lo relatio al control del dinero. Manteniendo intactas el resto de las capacidades jurdicas. Respecto a la igura del tutor puede darse la circunstancia de que tenga problemas de drogodependencias y no ejerza bien su uncin respecto al incapacitado. Ln este caso puede solicitarse la remocin de la tutela los sericios sociales, o algn amiliar siendo reisada la misma por el 1ribunal. Ll abuso del alcohol es considerado uno de los actores de riesgo para la iolencia de gnero. Ll consumo abusio de drogas se relaciona con la delincuencia y la iolencia amiliar. Lximente completa: Cuando el indiiduo tiene la inteligencia y oluntad anulada. No tiene conciencia del delito. Cumple medidas de seguridad. Medidas de seguridad. Sustituye a la pena Ll 1ribunal sancionador establece el tiempo maximo de la medida. Seran los tcnicos quienes comunicaran cuando se considera que la persona ya esta rehabilitada. Lximente incompleta: No se dan ambos requisitos por no ser plena la anulacin de la inteligencia y la oluntad. Ln este caso la condena puede ser de pena y medida de seguridad. Ll penado primero podra cumplir la medida de seguridad y si lo hace quedara sin eecto la pena de prisin. Atenuantes 21.2. Las drogodependencia la inluyen en la oluntad o en el conocimiento del acto que ha cometido. Se reduce la pena. La condena puede ser de solo de prisin o como en el caso de la eximente incompleta la pena de prisin puede ir acompanada de una medida de seguridad. La medida de seguridad la establece el 1ribunal sancionador. Ll acusado se dirige con la condena a los Sericios Sociales Penitenciarios
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,S.S.P., Lstos proponen un plan al penado teniendo en cuenta sus circunstancias y los recursos que hay en la Comunidad si el penado la admite los S.S.P. la enan al Juzgado de Vigilancia Penitenciaria ,J.V.P,, quien a su ez la ena al 1ribunal sancionador ,Juzgado de lo Penal o Audiencia Proincial,. Los controles los realizan los Sericios Sociales Penitenciarios siendo acilitados por los Centros lomologados. Los 1cnicos comunicaran a los SSP las incidencias en el tratamiento, pasar a ambulatorio, pasar a medio abierto, as como el alta cuando lo consideren adecuado siendo trasladada esta peticin de alta al JVP y este a su ez al 1 Sancionador quien lo acordara o aplicar otro tipo de medida. Prisin, ingreso psiquiatrico... Artculo 8 del Cdigo Penal. Por el se pueden suspender las condenas de hasta cinco anos siempre que el drogodependiente se encuentre en tratamiento en un centro homologado o que se certiique que dicho penado esta rehabilitado, para esta remisin de condena se solicitara tambin un inorme del mdico orense. 4.3. Identificacin, autentificacin del perito y clusula de cierre y salvaguarda de opinin Una ez inalizado el inorme socio-amiliar hay que autentiicarlo con la irma del perito junto con su nombre y dos apellidos, y en caso de ser un perito externo a la administracin de justicia coniene incluir el nmero de colegiado. Los inormes socioamiliares se realizan para relejar una situacin y momento concretos e intentan recoger inormacin para tomar una decisin administratia o judicial puntual, por lo que un inorme sobre un caso no siempre es extrapolable a inestigaciones sociales motiadas por hechos administratios o judiciales dierentes. De la misma orma, es habitual que exista un espacio de tiempo entre la realizacin del inorme y la comparecencia del perito en el juicio, pudiendo existir acontecimientos importantes posteriores que no se han contemplado en la pericial. Por ambos motios se recomienda la inclusin de la siguiente clausula como inalizacin del inorme: Lsta aloracin es alida en la echa y circunstancias actuales en contestacin a la peticin judicial realizada
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4.4 Los destinatarios del informe socio-familiar: Juez y Usuarios Ll 1rabajador Social entregara el Inorme Social en el 1ribunal que lo haya designado como perito. Del inorme se dara traslado a las partes por si las mismas consideran necesario que el 1rabajador Social asista al juicio para que aporte las aclaraciones oportunas. 1ambin, el 1ribunal podra acordar de oicio su asistencia a juicio, Artculo 346 LLC. Los peritos interendran en la ista despus de las partes y de los testigos Artculo 300 LLC. La interencin posible de los peritos iene regulada en el Artculo 34. Ln los juicios sobre capacidad, matrimonio y menores incluidos como procedimientos especiales en la LLC, el tribunal podra acordar que las istas se celebren a puerta cerrada. Se caracteriza el Inorme Social elaborado para un Juzgado de cualquier otro realizado en otra institucin, en que el mismo se hace para el Juez, contestando a sus preguntas o a las que hayan eectuado las partes y el Ministerio liscal, y ademas para la amilia estudiada. Ll Inorme en los Juzgados tiene unas connotaciones especicas que son descritas de esta manera por Marcela Llisa Bertone, Licenciada en Desarrollo Social en un Juzgado de lamilia de Buenos Aires: Ll inorme en un Juzgado es realizado como un instrumento til para la amilia. Ln la descripcin y enumeracin de hechos se busca encontrar connotaciones positias. Ll inorme opera como un disparador, proocando la moilizacin de los recursos internos de la amilia. Ll objetio esta puesto en que la amilia ea caminos nueos y sea impulsado a seguirlos. ;ertove, 10).
4.S ,Cuanto tiempo cuesta hacer un informe pericial psico- social? La inspeccin del Departamento de Salud y Seguridad Social de Gran Bretana, Jones y otros ,198 cit. en luertes y Redondo, estim que el tiempo promedio necesario para una adecuada ealuacin inicial de una amilia era de 35 horas. Ln un inorme elaborado por los 1cnicos que componan el equipo psico-social de los Juzgados ,Ojeda, Valgann y Ruiz, para el 1ribunal Superior de Justicia de La Rioja se inorm que un inorme
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social elaborado de manera indiidual poda costar entre 30 y 35 horas y 45 si era en equipo. Ll tiempo de elaboracin de un inorme podramos calcularlo distribuyendo nuestro tiempo en: - Lectura, apertura del expediente del equipo, otocopias de los documentos de inters, elaboracin del plan de trabajo y citaciones ,4 horas, 2 horas mas si es en equipo, - Lntreistas usuarios. Preparacin de la entreista y realizacin de la misma. Padre ,3 horas,. Madre ,3 horas,. Menores ,2 horas,. - Otras: lamiliares ,2 horas,. Lntreistas mediadoras ,4 horas,. Aplicacin y correccin de tcnicas de psicodiagnsticos ,test,. Dos horas por cada persona. Realizando a los dos miembros adultos de la amilia. ,4 horas si es en equipo,. Lntreistas colaterales con proesionales de otras instituciones: Maestros. Proteccin de menores. Sericios Sociales Municipales. Drogodependencias. Salud mental. Pediatra. Sericio de Punto de Lncuentro lamiliar. Oicina de ayuda a las ictimas. Como trmino medio podramos hablar de dos horas de trabajo interinstitucional ,2 horas,. Salo que alguna requiera desplazamiento, lo que incrementara el tiempo en 4 horas mas. Visitas a domicilio. Preparar la entreista amiliar. Desplazamiento y eectuar la isita y redactar las impresiones de la misma: 3 horas cada isita. Se pueden realizar a una o dos isitas. ,6 horas,.
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1rabajo en equipo. Puesta en comn y discusin del caso ,1 o 2 horas,. Llaboracin del inorme con aloracin y propuesta ,5 horas,. Lntreista con el Magistrado Juez con la entrega del inorme en mano ,30 minutos,. Asistencia a juicio ,3 horas,. Ln cada caso aproximadamente se inertiran entre 30 y 35 horas de trabajo de un proesional y 15 horas mas si el inorme es del equipo ormado por psiclogo y trabajador social. Casos especiales de mas duracin Lstas horas pueden erse aumentadas en casos especiales de oposicin a las medidas en proteccin de menores, de iolencia de gnero o abusos sexuales a menores que no terminan con la pericial y a eces se mantienen en el tiempo y es necesario hacer un seguimiento y una coordinacin con otras instituciones. Aplicacin de tcnicas de aloracin de la memoria y de la eracidad de los testimonios solicitados en los casos de abusos sexuales. - Preparacin de entreista ,1 hora,. - Grabacin de audio o ideo y trascripcin del relato ,5 horas,. - Lstudio detallado del relato por dos tcnicos. ,4 horas, 2 horas por cada tcnico,. 4.6 Lspecial atencin a los menores La realizacin de la entreista La Ley de Lnjuiciamiento Ciil 15,2005, de 8 de julio. Ln el Artculo 0 dice: Ln las exploraciones de menores en los procedimientos ciiles se garantizara por el Juez que el menor pueda ser odo en condiciones idneas para la salaguarda de sus intereses, sin intererencias de otras personas, y recabando excepcionalmente el auxilio de especialistas cuando ello sea necesario. Cuando interiene el 1rabajador Social en un procedimiento en el que hay menores, lo hace en calidad de especialista que auxilia al Juez y debe proteger al menor durante toda la inestigacin y asesorar al 1ribunal en esta materia. Para la entreista con menores debera de tenerse encuentra el desarrollo sico, cognitio y socio-aectio, as como las necesidades
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que un menor tiene en cada momento eolutio. Lstas necesidades puedes ser sicas, aectias, cognitias y sociales. Suele enir bien preparar una gua de entreista. Lsta gua debe adaptarse al caso concreto. Se trata de una entreista semi-estructurada en la que preparemos los temas a tratar pero que dara cabida a los que ayan surgiendo. Ls muy importante tener datos preios, obtenidos en las entreista con los tutores, sobre las aiciones y actiidades del menor, as como el genograma de la amilia, para poder interpretar los nombres que ayan apareciendo. Se debe crear un clima calido, no importa demorarse tiempo en este aspecto. Se debe contestar al menor las preguntas que realice sobre el procedimiento judicial, as como explicarle el procedimiento en el que nos encontramos ,diorcio, modiicacin de medidas, agresiones..., y nuestro papel dentro del mismo, adaptando la inormacin al niel eolutio del menor. Una chiquilla de cinco anos cuando sus padres se encontraban en tramites de diorcio pregunt a una amiguita de cuatro anos y medio: ,1 sabes lo que es un diorcio La otra respondi: Si, eso es cuando papa y mama ya no pueden iir juntos. Durante la semana as a iir donde sea mejor para ti, a la casa de tu mama o de tu papa. Los ines de semana, no todos, as a casa del otro. Lsta pequena era hija de un juez de asuntos matrimoniales` Dolto, ,1989, Los menores pueden entender los procedimientos judiciales y ademas tienen derecho a conocerlos en la parte que les aecte. Nosotros debemos adaptar el lenguaje para que as sea. Cuando hablamos de menores, en el sistema judicial, nos reerimos a las edades comprendidas entre 0 y 18 anos. Desde el trabajo social contemplamos dierentes tcnicas para entreistar a los menores en relacin con su desarrollo eolutio, para la ealuacin del menor: 4.4.1.1. Visita a domicilio y entreista amiliar obserando el comportamiento del menor y de la amilia. ,Ln los dos entornos,. 4.4.1.2. Sesiones de juego con el menor y con cada uno de los padres. Ramrez ,2003, propone el siguiente sistema de trabajo. Dos sesiones de 45 minutos cada una con cada padre. La obseracin de las siguientes conductas: 1 labilidades para estimular,motiar al nino,a en actiidades ldicas. Recoger:
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Si el progenitor llea juguetes amiliares y aoritos para el nino como se le ha sugerido en la entreista con l. 2. labilidades de reuerzo de los aciertos,logros del nino durante las actiidades de juego. 3. labilidades de extincin de conductas del nino no apropiadas para la situacin. 4. Lxpresiones adecuadas de aecto hacia el nino. 5. labilidades de ayuda al nino en la tarea. 6. Adecuacin del niel de exigencia y comunicacin del progenitor con el nino. Preiamente se le dice a cada progenitor Ignorar la presencia del obserador. Actuar como lo hace en casa. No hacer comentarios a la problematica amiliar. 1raer, si lo considera oportuno algunos juguetes que le gusten al nino y sumarlos a los del despacho en las actiidades. 1endran 20 minutos de juego libre, otros 20 de tarea predeterminada y 5 mas para recoger. Ll ormato es primero juego libre, despus tarea cooperatia ,para un padre es hacer un dibujo y luego contar una historia a partir de este y para el otro despus del juego libre hacer una construccin y contar una historia. Luego recoger. Aconseja tener esta obseracin con el padre no custodio despus de que el menor haya pasado una isita con el padre para que sea equiparable con los dos padres la situacin. 4.4.1.2. De los tres a los siete anos tambin se pueden interactuar con el menor a tras de los juegos ,con munecos de amilias juegos de rol, y ayudarnos de los dibujos para hablar con ellos. 4.4.1.3. Cuestionarios y escalas. Marta Ramrez ha traducido, adaptado y disenado cuestionarios muy tiles adaptados a los menores inmersos en un diorcio. Listado de preerencias inantiles` ,Ramrez, 2003, que podremos lerselo si el menor tiene diicultad. Como su nombre indica descubre las preerencias aectias del menor.
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Lscala de creencias inantiles sobre el diorcio parental`. Lscuela de Kurdek Berg ,198, cit. Ln Ramrez, 2003,. Con esa escala se puede recoger la culpabilizacin paterna o materna lo que nos puede indicara la posible alienacin del menor. Ademas de indicar el miedo al rechazo de sus companeros. Si mantiene esperanzas de reuniicacin. Si se siente culpable ante la situacin de separacin de sus padres, conlicto de lealtades para demostrar su aecto por ellos y un posible sentimiento de abandono. Relaciones parento-iliales aloradas por los hijos ,Ramrez, 2003,.
4.7 Adecuar el regimen de visitas a la edad del menor
Ln la organizacin de la custodia de los menores debe de tenerse en cuenta las caractersticas que la memoria y el desarrollo del tiempo tiene en los ninos, Aguilar ,2006,, los recin nacidos aprenden oces y olores, a los dos meses son capaces de reconocer objetos pero la organizacin del mundo que nos rodea esta determinada por el desarrollo del lenguaje. Los ninos desarrollan el concepto del tiempo de modo progresio hasta los ocho anos. A los cuatro suelen entender el concepto de manana. Al ano siguiente entienden el de pasado manana. De seis o siete anos comprenden conceptos como los de semana y mes, y a partir de los ocho anos entienden el sentido del tiempo ininito. Las circunstancias concretas de cada amilia y de cada menor determinaran realmente el rgimen de isitas mas adecuado Corral ,1993, propone la siguiente distincin por edades: Desde el nacimiento a los dos anos. Ls aconsejable que el menor tenga recuentes contactos con el progenitor no custodio para amiliarizarse con su oz, su olor el tacto, sus ormas... Un contacto diario o de dos o tres das por semana, puede ser adecuado. Ll padre debe mantener un rol actio durante los encuentros. Si el beb no esta acostumbrado, no son recomendables las isitas con pernocta aunque el custodio lo desee. Perodo de 3 a 5 anos. Ll menor ya puede pasar das completos uera de casa, es posible pasar el in de semana uera de casa y acaciones raccionadas en arios periodos. lay que ayudar al nino con
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un plan predecible y deinido de las isitas. Ll padre no custodio debe reorzar su presencia con recuentes llamadas por telono, recuerdos materiales, otos.... Durante esta ase la recuencia de los contactos no debera distanciarse mas alla de una semana y si uera posible habra que establecer con el menor alguna isita entre semana. Perodo de 6 a 11 anos. Coincide con la escolarizacin obligatoria. Ll hijo suele pasar con el progenitor no custodio los ines de semana alternos la mitad de las acaciones escolares Desde el iernes despus del colegio o desde el sabado por la manana hasta el domingo por la tarde o hasta el lunes por la manana que acudira directamente a la escuela. Viene bien algn encuentro entre semana despus del colegio. Ll progenitor no custodio puede solicitar en el colegio reuniones con el tutor del menor, as como un duplicado de las notas escolares, esto es importante cuando los padres no tienen comunicacin entre ellos. Perodo de 12 a 18 anos. Los jenes y preadolescentes se resisten con recuencia a seguir un plan de encuentros ijos. Ll progenitor no custodio debe negociar con el menor en un plano de igualdad, cuando realiza los encuentros. Las isitas lexibles uncionan mejor que las rgidas. Visitas a la hora de comer o cenar pueden ser una buena orma de establecer los contactos con el no custodio as como establecer ines de semana especiales con planes preestablecidos. Sin embargo en las situaciones diciles suele resultar positio establecer unos lmites mnimos de recuencia y duracin. Las acaciones tambin deberan ser negociadas teniendo en cuenta las actiidades e intereses del menor. 4.8 La visita a domicilio como tecnica de evaluacin familiar La iienda es el contexto donde la amilia desarrolla gran parte de su ida y donde se entretejen las relaciones. Por otra parte tambin es importante conocer el entorno de la iienda, el barrio, la zona, la ecindad, la calle ya que son los escenarios donde se produce la ida de esos los menores y sus padres. Ln la isita se pueden percibir las carencias, los conlictos, necesidades, recursos y potencialidades. Lste acercamiento nos ayudara a poder entender mejor su realidad. Gonzalez, ,2003,. Ll trabajador social judicial utiliza la isita como instrumento ealuatio. La isita proporciona una inormacin adicional siempre til que complementara la inormacin obtenida en el despacho pero por
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otras as, para la realizacin del inorme. Sire por ejemplo para conocer a todo el grupo amiliar. La isita domiciliaria en los procesos de diorcio resulta muy til sobre todo cuando los menores no superan los dos o tres anos, puesto que la entreista con ellos resulta iniable y en ocasiones no existen uentes colaterales de recogida de inormacin. Ln este perodo eolutio, descansa principalmente sobre las acciones los moimientos y las percepciones sin lenguaje` ,Piaget, 1962, op. cit. en Alexander, 1., Roodin, P. y Gorman, B., 1998,, los bebs entienden el mundo a tras de su accin sobre l. Ll trabajador social durante la isita, obsera el desarrollo del menor en su ambiente. Prestando atencin de hacia quien se dirige el menor, el comportamiento de cada progenitor con el nino y el apego hacia sus padres y amiliares. Ademas se puede obserar si la iienda rene condiciones de habitabilidad, el entorno en el que se encuentra la iienda y establece una entreista sistmica con el grupo amiliar. La isita puede realizarse de la manera siguiente, el trabajador social inormara en la entreista en el Juzgado o a tras de llamada telenica, al padre o a la madre, del da que se realizara la misma. La cita domiciliara se acuerda con el cliente, una ez conocidos los miembros del grupo amiliar y sus horarios. La isita se procurara realizar en un horario en el que los miembros mas importantes puedan estar presentes, iguras importantes de apoyo al progenitor y al menor: abuelos, parejas actuales, hermanos.... Se hara hincapi en la importancia de que dichos miembros estn presentes en la misma. Se inormara de que se pueden realizar incluso justiicantes laborales por adelantar la inalizacin de la jornada laboral de quien lo precise o justiicantes de la ausencia de clase o del comedor escolar de los menores. Las horas prximas al medio da suele ser un buen horario para realizar una isita, ya que a eces los miembros acuden al domicilio a esa hora y ademas, se puede comprobar la dinamica de preparacin de alimentos en ese grupo amiliar. La presencia o ausencia de los miembros senalados sera un dato a tener en cuenta en nuestra aloracin.
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Obserar el barrio, accesos al mismo, equipamiento, distancia al domicilio de otros amiliares, al colegio...Prestar atencin al buzn ,identiicacin de personas en el mismo,. Ls interesante para realizar la isita preparar preiamente en un olio sobre carpeta dura, los datos con la direccin, el nombre y apellidos de los propietarios del domicilio, un telono de contacto ,por si tuiramos problemas de localizacin del piso, y ademas la preparacin de la isita, que consistira, en la elaboracin del Genograma con los nombres de pila, edades y inculacin amiliar, que nos amos a encontrar en el domicilio, as como los del grupo amiliar en conlicto. La isita domiciliaria se realizara despus de haber realizado las entreistas con las dos partes e incluso de las colaterales. De la reisin de las entreistas, de lo aportado por la otra parte pueden habernos surgido dudas que podemos aclarar en la entreista. La primera parte de la isita incluye la presentacin de los miembros del grupo amiliar y del tcnico. Ln la primera parte de la entreista se puede solicitar que nos muestren las dependencias del domicilio, prestar atencin a los dormitorios en cuento a quien duerme con quien, prestar atencin a la habitacin del menor, mobiliario, ,otograas del menor, si la otra amilia esta presente, aiciones,. Bano y cocina ,sistema de agua caliente, equipamiento general de la casa, caleaccin, aislamiento ,entanas,, la entilacin y la luz as como la higiene general. Comentar los detalles que nos llamen la atencin respecto a las peculiaridades amiliares con cortesa. Ln la cocina prestar atencin incluso podremos comentar la comida del da y la dinamica de compra, elaboracin de los alimentos y conseracin si el tema de la alimentacin es motio de inters en ese caso concreto. Una ez nos han ensenado la iienda, el trabajador social pedira que le indiquen un lugar para la entreista con el grupo amiliar ,cocina, saln suele ser lo habitual,. Lstablecer con ellos una entreista, procurando que sea la amilia quien muestre el lugar que ocupara y obserando la distribucin de la amilia en esa reunin. Se puede pasar a realizar las preguntas sistmicas elaboradas preiamente, as como algunos datos pendientes de aclaracin. A la ez se a obteniendo inormacin sobre el menor, como se desenuele en su entorno, las relaciones amiliares, personas de apoyo. Durante stas entreistas la
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comunicacin erbal pasa a un plano secundario mientras que la comunicacin no erbal adquiere gran releancia. Miradas, gestos, caricias, quien habla primero, quien dirige la entreista, como se sientan. La interencin sistmica se estructura en arias etapas. Andoli ,1991, cit. en Lscartn, Palomar y Suarez, 199, indica que en cuatro estadios: Lstadio social. Ll proesional sigue las reglas culturales de relacin social. Debe adaptar su lenguaje al de la amilia. No desaiar las reglas de la amilia. Lstablecer las reglas del tratamiento. Lxplorar el tono general de la amilia. Lxplorar las relaciones padres-hijos. Detectar coaliciones ,entre los subsistemas,. localizacin del problema. Ll proesional explora la percepcin que la amilia tiene acerca del problema judicial, e inicia la hiptesis. Ls de gran inters obserar quin inicia la explicacin, cmo se responde ,de orma indiidual o utilizando el nosotros`,, es importante ayudar a la amilia a que se reiera de orma concreta a su problema, eitando generalizaciones y abstracciones. Lstadio interactio. laorecer el drama amiliar`, es decir actiar los patrones de comportamientos habituales de la amilia, pudiendo obserar las interacciones entre todos los miembros, los juegos. Se trata de er cmo reaccionan ante la hiptesis lanzada por el proesional. Para desarrolla entreista sistmica se deben de utilizar preguntas circulares para inolucrar a todos los miembros de la amilia y hacer reencuadres de los temas que se ayan desarrollando. Para realizar la entreista circular hay que tener presentes unos criterios ,Lscarpn, Palomar y Suarez, 199,: lay que pensar en trminos de relaciones. lacer preguntas a todos los miembros sin pasar demasiado tiempo con ninguno de ellos en particular.
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lacer preguntas sobre temas que sean releantes para el problema. Obserar las palabras-clae que la amilia usa repetidamente para describir la situacin y las conductas de los otros miembros tales como: despistados, preocupados, asustado, perezoso, ejemplar, siempre ha sido as desde nino. Lstas etiquetas deben transormarse en preguntas. Si hay un tema delicado sobre el que les cueste responder, se dara la uelta a la pregunta y se ormulara de nueo de otra manera. Una isin circular completa se obtiene cuando un ciclo completo de conductas o un patrn de interacciones del grupo amiliar que se esta entreistando se pone de maniiesto. Ljemplos de preguntas: Preguntas generales: ,Qu les parece la situacin de diorcio Procurando no ijar la mirada en ningn miembro. Obserar quin contesta y cmo lo hace. Quin interrumpe... Ln los que se reiere a las relaciones: De los demas miembros de la amilia: ,Cmo es la relacin entre tu madre y tu hijo De reacciones de algunos miembros de la amilia en relacin con acontecimientos de la ida amiliar: ,Qu hace usted cuando su nieto no come la comida que le han puesto Dar un rango: ,Quin critica mas su matrimonio, su padre o su madre Cuando se hayan separado ,Con quin seguira manteniendo relacin de la otra amilia 1iempo: ,Su madre estaba mas deprimida antes o despus de la separacin ,Antes de separarse, su hija sala mas o menos de casa Con miembros ausentes o silenciosos ,Si su hija hubiera contestado a la pregunta que le acabo de hacer, qu cree usted que hubiera dicho ,Si Ana estuiera aqu, qu habra respondido
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Lstas preguntas las hemos elaborado anteriormente en el despacho para rastrear las hiptesis que preiamente hayamos ido elaborando en relacin con los datos que hemos ido recogiendo en el procedimiento y en las entreista, con el in de conirmarlas o desecharles. Si uera posible es interesante que sean dos los tcnicos que acuden a la isita, uno tendra la uncin de dinamizador de la relacin y el otro obserara la dinamica que se establece y el lenguaje analgico. Una ez inalizada la entreista y ya uera de la iienda se anotaran todos los datos de inters e impresiones as como una aloracin de la misma. 4.9 Ll estudio de la cartilla sanitaria infantil Uno de los instrumentos con los que contamos para conocer la atencin que los padres y cuidadores de los menores han dispensado a sus hijos a lo largo de su crecimiento es la cartilla sanitaria. Pediatra reisa la salud de los menores desde que nacen hasta los 14 anos. Ln la cartilla sanitaria se anotan: - Las acunas a los 2, 4, 6, 15, 18 meses. - Ll crecimiento de peso, talla y permetro cealico del menor a los 15 das y al mes as como a los 2, 3, 4, 5, 6, , 8, 9, 12, 15, 18 meses y 2 anos. Luego anualmente hasta los 6 anos y bianual a partir de los 6 anos. - Los parametros de peso y talla se registran en todas las reisiones y quedan relejados en la cura de crecimiento. Se mide en precentiles 3-10-25-50-5-90-9. Son medidas estadsticas nacionales en sobre peso y talla de los ninos y ninas espanoles. Si hay un cambio importante de una reisin a otra se puede obserar en el graico de la cartilla. - Prestar atencin si acude a todas las reisiones - Se puede solicitar la cura por si ha habido cambios ,se ha pasado de un precentil a otro,. Curva de crecimiento n J. Ln esta cura se obsera como una nina que naci con una talla baja, se mantuo durante toda su ninez en la misma cura e incluso aumento de talla respecto a su nacimiento. Crecimiento por tanto adecuado.
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1ablas donde se recogen los datos sobre crecimiento del menor de los 0 a los 2 anos. La echa en la que se realiz la exploracin, la edad del menor, su peso, talla y el permetro craneal. Lsos datos son los que se recogen el las curas.
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Curva de crecimiento n 2: Se puede observar una caida en el peso coincidiendo con los J8 meses.
4.J0 Ll sindrome de alienacin parental lay dos principios asumidos por todos los especialistas en la materia ,Ramrez, 2003,: Los procedimientos judiciales contenciosos no solucionan el conlicto sino que lo mantienen. Por eso se tiende a acudir a tcnicas como la mediacin para resoler los conlictos de custodia.
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Ll mejor inters para el nino estara en el mantenimiento de la relacin con ambos padres. Lo que lle a considerar la actitud parental aorable al contacto de los hijos con el progenitor no custodio, como un criterio imprescindible para determinar la custodia Chasin y Grunebaum, Musetto, Maccoby y Mnookin ,1981, 1981, 1992 respectiamente op. cit en Ramrez, 2003,. Lstando en oposicin con Ll .ivarove ae atievaciv arevtat, Gardner ,1985, cit. en Bolanos, 2000,. Que deini el SAP como un desorden que surge principalmente en el contexto de las disputas legales sobre la guarda y custodia de los ninos. Su maniestacin primaria es la campana de denigracin de un hijo hacia uno de sus progenitores, una campana que no tiene justiicacin. Ll hijo esta esencialmente preocupado por er a un padre como totalmente bueno y al otro como lo contrario. Ll padre malo` es odiado y diamado erbalmente, mientras que el padre bueno` es amado e idealizado. Ls el resultado de una combinacin entre los adoctrinamientos de un padre programador` y las propias contribuciones del nino para ilipendiar al padre diana`. Ln los casos en que hay eidencia de abuso o negligencia, la animadersin del nino esta justiicada y, por tanto, la explicacin de su hostilidad mediante este sndrome no es aplicable. Gardner ,1992, 1998b, cit. en Bolanos, 2000, describe una serie de sntomas primarios` que usualmente aparecen juntos en los ninos aectados por el SAP. Campaa de denigracin. Ll nino esta obsesionado con odiar a uno de los padres. Lsta denigracin a menudo tiene la cualidad de una especie de letana. Dbiles, absurdas o rolas justiicaciones para el desprecio. Ll nino plantea argumentos irracionales y a menudo ridculos para no querer estar cerca de su padre. Ausencia de ambivalencia. 1odas las relaciones humanas, incluidas las paternoiliales, tienen algn grado de ambialencia. Ln este caso, los ninos no muestran sentimientos encontrados. 1odo es bueno en un padre y todo es malo en el otro. lenmeno del pensador independiente. Muchos ninos airman orgullosamente que su decisin de rechazar a uno de sus padres es completamente suya. Niegan cualquier tipo de inluencia por parte del padre aceptado.
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Apoyo reflexivo al progenitor alienante en el conlicto parental. labitualmente los ninos aceptan incondicionalmente la alidez de las alegaciones del padre aceptado contra el odiado, incluso cuando se les orece eidencia de que aquel miente. Ausencia de culpa hacia la crueldad y la explotacin del progenitor alienado`. Muestran total indierencia por los sentimientos del padre odiado. Presencia de argumentos prestados. La calidad de los argumentos parece ensayada. A menudo usan palabras o rases que no orman parte del lenguaje de los ninos. Generalizacin o extensin de la animadersin a la amilia extensa y red social del progenitor alienado`. Ll nino rechaza a personas que preiamente suponan para l una uente de gratiicaciones psicolgicas. Gardner ,2002c, cit en 1ejedor, 2006, distingue tres estadios del SAP lee, moderado y agudo para determinar las medidas legales y terapeticas que sera coneniente aplicar. Lud ,1995, cit en Bolanos, 2000,, apunta algunos motios para explicar el posible rechazo de los menores que no signiica que se est dando un SAP Problemas propios del desarrollo en la separacin. Los ninos mas pequenos pueden mostrar ansiedad de separacin del progenitor primario. Si la actitud es positia y no se usa la ansiedad del nino como pretexto del conlicto, el problema se soluciona sin diicultades. Dicit en las habilidades del progenitor que no tiene la custodia. Conducta oposicionista, particularmente en pre-adolesccentes y adolescentes, que pueden desarrollar algn tipo de rechazo hacia uno de los progenitores, considerandolo como algo normal a niel eolutio. Lleados nieles de conlicto parental. La alianza con uno de los padres es un modo de intentar escapar del conlicto. Graes problemas hacia el progenitor rechazado. Un padre extremadamente rgido o controlador, o con un trastorno psiquiatrico grae, con alcoholismo o cualquier otra diicultad personal importante, puede ser rechazado por los hijos. Ln estos casos, un abordaje teraputico puede garantizar un contacto parentoilial que ayude a los hijos a tener un conocimiento realista de su progenitor.
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Situaciones de abuso sico o sexual. Gardner ,1989, calcula que algunos de los sntomas se encuentran presentes en el 90 de las disputas por la custodia de los hijos. Ll Lquipo de Asesoramiento 1cnico de Cataluna adscrito a los Juzgados de lamilia de Barcelona y partidos judiciales de Barcelona y 1arragona compuestos por trabajadores sociales y psiclogos realizaron un analisis descriptio de las caractersticas asociadas al sndrome de alienacin parental ,SAP,, Carti, Casany, Domnguez, Gomero, Garca, Gonzalez y Pastor ,2005,, realizaron un estudio de 69 amilias con el objetio de cotejar la aplicabilidad de la categora SAP en trminos de operatiidad diagnstica y calcular la prealencia de casos compatibles con SAP de la poblacin total de amilias ealuadas y sus conclusiones la categora de SAP deinida por Gardner resultara escasamente operatia y poco deinida, los criterios diagnsticos descritos por Gardner no resultan suicientemente clariicadores para delimitar la graedad de esta problematica. Lo que prooca diicultad en los proesionales para detectar y trabajar esta realizadas. Achacan a ese problema el que muchas asociaciones de padres lo utilicen como argumento. Se necesitara una deinicin mas ajustada del SAP. Lllos obtuieron una prealencia del 10 del total de la poblacin. Las soluciones que Gardner ,1998, propone en caso de SAP grae Cambiar al menor de custodia. Resultan, en algunos casos extremistas, dado que pueden generar repercusiones negatias en el menor al suponerle una exposicin al estmulo temido en orma brusca. Gardner realiz la propuesta de crear una etapa de transicin. Lllos aloran el abordaje del sistema y no, solo de los indiiduos es decir ,social, emocional y legal, Aplicar otras medidas judiciales como la deriacin a mediacin o interencin teraputica ,en casos de SAP lee o moderado, o la instauracin de una medida penal. Ln la literatura clnica se distingue dierentes tipos de situaciones relacionadas con la intererencia en el rgimen de isitas y arios de ellos con connotaciones misginas desde el nombre que se ha utilizado: el sndrome de alienacin parental y el sndrome de la madre maliciosa 1urkat ,1994, op. cit. en Justicia y Cantn, 2000, o el sndrome de Medea.
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Ln ese sentido Montero dice: Los sntomas del supuesto sndrome bien podran suscribirse como parte de un problema relacional no patolgico y, de ser as, no es necesario siquiera que tenga nombre para que un proesional pueda diagnosticar sus procesos como disunciones de adaptacin o relacin que aectan al sujeto o a su entorno. Lsa no es precisamente la cuestin respecto del SAP. Ll centro de la cuestin es puramente ideolgico. Ll antecedente mas inmediato del SAP nos desela, precisamente, su gestacin para serir a motiaciones mas ideolgicas que cienticas. Antes de Gardner, tambin en la dcada de los ochenta, circulaba por los oros proesionales del derecho de amilia en los LLUU otro supuesto cuadro sintomatico, llamado sndrome de la madre maliciosa asociado al diorcio. No es necesario leer dos eces esta etiqueta para percibir con claridad que la maliciosa es la madre en un sndrome que no puede aectar a los padres porque estos o bien no se diorcian o bien son inherentemente bondadosos. Ll mal se encuentra en la mujer`, se y no otro es el constructo ideolgico proundo tras estos sndromes. Alrededor de estos dos sndromes apareci otro, tambin con nombre de mujer e intenciones malignas, denominado sndrome de Medea. Lstas tres hiptesis interesadas de dudosa cientiicidad tienen en comn considerar que son las mamas las manipuladoras, que ademas hay algo inherente a ellas que las predispone a tal comportamiento indigno y que, inalmente, lo hacen para atacar al arn. lay mujeres malignas igual que hombres malignos. Que alguna mujer manipule a los ninos en contra de sus exparejas es tan real como que algn hombre manipule a los hijos en contra de sus madres. Ll hecho de que en los procesos de separacin y diorcio se instrumente a los menores en contra del otro progenitor es un maltrato a los ninos, bastante habitual por cierto, lo ejerza quien lo ejerza. No es necesario llamarle SAP o de madre maliciosa salo que lo que se pretenda sea sembrar con una etiqueta de sospecha apriorstica la conducta de las mujeres en los procesos de disolucin de las parejas. \ aqu es donde entra la cuestin ideolgica`. 1urkat ,1995, op. cit. en Justicia y Cantn, 2000,, propone una Orden Judicial Multidireccional con estos requisitos:
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1iene que contener echas y tiempos precisos de inicios y terminacin de las isitas, sin posibilidad de dobles interpretaciones. Para las entregas y recogidas del menor es necesario precisar un lugar neutral que eite posibles enrenamientos o entajas para uno de los progenitores. La transerencia de los menores debe estar superisada por un proesional nombrado por mutuo acuerdo o por el juzgado. Ln preencin de posibles incumplimientos, la polica ya debe contar con una autorizacin judicial que le permita interenir y asistir al progenitor ctima de la intererencia. Ll juez tambin debe cursar una orden al centro escolar especiicando el acceso del progenitor sin la custodia a los ninos y su derecho a ser inormado sobre el programa y trayectoria escolar de los hijos. Autorizar a los proesionales de actiidades en las que est implicado su hijo ,mdico, recreatio, religioso, para que proporcionen al progenitor no custodio acceso e inormacin. Cuando las actiidades coincidan con el horario de isitas, el juez debe interenir mediante una orden dirigida al proesional prohibiendo la participacin del menor. La orden debe contemplar las penas a imponer y su inmediata ejecucin. Una clausula en la que el juzgado se resere la potestad de modiicar sus contenidos cuando as lo estime oportuno. Respecto a contener los tiempos precisos de inicio y terminacin de las isitas, sin posibilidad de dobles interpretaciones, quiero senalar el conlicto que ocasiona una propuesta de acaciones muy utilizada entre los juristas tanto en los Conenios Reguladores como en las Sentencias, por la que se establece que Uno de los padres podra elegir que mitad de las acaciones le corresponde los anos pares y el otro padre podra decidir la anos impares`. Lo que ocurre en ocasiones es que el padre que tiene que decidir, puede entorpecer la organizacin del otro, al demorar la eleccin hasta el comienzo del permiso, por lo que esta medida puede ser un instrumento de conlicto en la pareja. 1ambin he conocido un caso en el que la alta de comunicacin entre los padres lleaba al hijo a surir una uerte tensin que incluso
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somatizaba con dolores de estmago cada ez que se acercaban las acaciones escolares y sus padres comenzaban a preguntarle sobre la intencin del otro padre respecto a las acaciones, molestandose cuando el nino no lo saba, lo que lle al menor a solicitar que se eliminaran las acaciones con su padre pero mantener las isitas entre semana y los ines de semana que estaban establecidas en sentencia. 4.10.1 Guarda y custodia compartida Ll principio de que el mejor inters para el nino estara en el mantenimiento de la relacin con ambos padres dio paso a alorar la posibilidad de la custodia conjunta o custodia compartida, en dierentes legislaciones y inalmente en la nuestra. La ley 15,2005, de 8 de julio ha dado una nuea redaccin al artculo 92 sobre la separacin, nulidad y el diorcio relejando por primera ez la igura de la guarda y custodia compartida: Artculo 92. 5. Se acordara el ejercicio compartido de la guarda y custodia de los hijos cuando as lo soliciten los padres en la propuesta de conenio regulador o cuando ambos lleguen a este acuerdo en el transcurso del procedimiento. Ll Juez, al acordar la guarda conjunta y tras undamentar su resolucin, adoptara las cautelas procedentes para el eicaz cumplimiento del rgimen de guarda establecido, procurando no separar a los hermanos. 6. Ln todo caso, antes de acordar el rgimen de guarda y custodia, el Juez debera recabar inorme del Ministerio liscal, y or a los menores que tengan suiciente juicio cuando se estime necesario de oicio o a peticin del liscal, partes o miembros del Lquipo 1cnico Judicial, o del propio menor, alorar las alegaciones de las partes ertidas en la comparecencia y la prueba practicada en ella, y la relacin que los padres mantengan entre s y con sus hijos para determinar su idoneidad con el rgimen de guarda. . No procedera la guarda conjunta cuando cualquiera de los padres est incurso en un proceso penal iniciado por atentar contra la ida, la integridad sica, la libertad, la integridad moral o la libertad e indemnidad sexual del otro cnyuge o de los hijos que conian con ambos. 1ampoco procedera cuando el Juez adierta, de las alegaciones de las partes y las pruebas practicadas, la existencia de indicios undados de iolencia domstica.
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8. Lxcepcionalmente, aun cuando no se den los supuestos del apartado cinco de este artculo, el Juez, a instancia de una de las partes, con inorme aorable del Ministerio liscal, podra acordar la guarda y custodia compartida undamentandola en que slo de esta orma se protege adecuadamente el inters superior del menor. 9. Ll Juez, antes de adoptar alguna de las decisiones a que se reieren los apartados anteriores, de oicio o a instancia de parte, podra recabar dictamen de especialistas debidamente cualiicados, relatio a la idoneidad del modo de ejercicio de la patria potestad y del rgimen de custodia de los menores. Para algunos expertos la guarda y custodia compartida no parece la opcin mas adecuada cuando implica recuentes cambios de residencia y entornos para los hijos ,es el caso de las custodias alternatias a uno y otro padre, o cuando los padres tienen habitos de cuidado y,o criterios educatios muy dierentes y cuando hay mucho enrentamiento entre los padres lolberg, Bender ,1984, 1994, respectiamente op. cit. en Ramrez, 2003,. Sin embargo otros expertos, \illiams ,198, cit. en Aguilar, 2006, dicen que ante el reparto igualitario de tiempos, derechos y responsabilidad, el niel de cumplimiento de los conenios aumenta. Si un progenitor tiene las mismas posibilidades de actuar que el otro tiende a no actuar del modo que no le gustara recibir. Dice Aguilar ,2006, que considerar la custodia compartida nicamente en aquellos casos en los que ambos progenitores estan de acuerdo, lo que se esta constituyendo es el derecho a eto de una de las partes, por lo que la parte que tiene la guarda, solo tiene que potenciar el conlicto y minar los acuerdos alcanzados para lograr sus objetios. 1ambin se han senalado mayores riesgos para ninos pequenos ,preescolares, con este tipo de custodia Richards y Goldenberg ,1986. op. cit. en Ramrez, 2003,. De ah que buena parte de las legislaciones europeas contemplen la custodia conjunta nicamente en caso de acuerdo entre los padres ,lolanda, Alemania, Noruega, Dinamarca., y que en LLUU la mayor parte de las custodias compartidas lo sean ijando una sola custodia sica, o lo que es lo mismo, uno de los dos hogares parentales como residencia primaria del menor, algo bastante parecido a nuestra custodia exclusia con la patria potestad compartida ,Ramrez, 2003,.
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4.10.2 Guarda y custodia repartida Ln un curso de juristas espanoles impartido por el Consejo General del Poder Judicial en el que se debata sobre Cuestiones practicas del Derecho de lamilia ,Prieto, 2008, se estudi la posibilidad de establecer un reparto del tiempo de permanencia con los hijos menores, sin reconocer a ninguno de los padres la custodia, ni un determinado rgimen de isitas. La cuestin debatida era que los trminos guarda y custodia` y rgimen de isitas` se suele interpretar por los titulares como ser mas o menos dueno de los ninos o de ictorias o derrota respectiamente de los procedimientos, lo que prooca un sentimiento de superioridad de un rente al otro y prooca enrentamientos en perjuicio de los menores. Ln ese curso se estudio la posibilidad de no emplear dichos trminos en las resoluciones judiciales y no reconocer a ninguno de los padres la custodia, sino establecer una clausula de reparto del tiempo e permanencia con los hijos menores de edad. Ll resultado del debate ue que cinco juristas, mayora rente a cuatro se maniestaron a aor del cambio de la terminologa. Lntre los que se maniestaron a aor argumentaron su decisin aportando sentencias en las que ya se estaba haciendo uso de la guarda repartida, sin encedores ni encidos. Ll Magistrado Antonio Jaier Prez Sentencia aport una sentencia en ese sentido emitida por el Juzgado 1' Instancia n de Seilla de 11 de julio de 2008 ,LDJ 2008,13400,, en la que el Magistrado lrancisco Serrano entendi que dada la rialidad parental apreciada corresponda al tribunal intentar reducirla: Por etto ev ta arte ai.o.itira ae e.ta re.otvciv, .e ovitira, ae forva cov.cievte, bacer referevcia ere.a at tervivo ae atribvciv ae cv.toaia , cov ta fivatiaaa, .e iv.i.te, ae etivivar, o at vevo. reavcir, ta carga ae ivacto evociovat qve e. fvevte , origev ae covftictiriaaa favitiar. Por cov.igvievte, aaaa ta otevica , actitva betigeravte, .e evtievae covrevievte ae.tigar e.a covftictiriaaa ae cve.tiove. veravevte tervivotgica., rocvravao covatibitiar et tegtivo ivtere. ae avbo. rogevitore. cov et ae vavtevivievto ae vva reat v efectira .itvaciv ae corre.ov.abitiaaa arevtat, to qve bace ivvece.ario tever qve e.coger evtre vv voaeto ae cv.toaia ectv.iro v otro ae cv.toaia covartiaa. Otro de los Magistrado que se mostraron a aor de la eliminacin de la asignacin de guarda aport aras sentencias emitidas
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por el Juzgado del que es titular en Primera Instancia conirmadas mas tarde por la Audiencia Proincial de Seilla en las que omite el concepto de guarda y custodia y literalmente acuerda lo siguiente: Ambos progenitores ejerceran compartida y conjuntamente la patria potestad sobre sus hijas, asumiendo ambos la plena corresponsabilidad parental sobre los mismos. Seguidamente se procede a realizar una distribucin de los perodos de estancia y coniencia con cada progenitor. Ln ese curso Luis Zarraluqui, abogado especialista de Derecho de lamilia reiri que en la actualidad la realidad es que los padres tienen un tiempo muy similar y expone: Las isitas actuales son 40 das en erano, 10 en Naidad, 8 en Semana Santa, 40 ines de semana. Ln total mas de tres meses. Mas das entre semana. Ll padre durante las isitas tiene las obligaciones y los derechos de la custodia ,alimentarle, cuidarle, educarle, elar por l, darle ormacin integral, as como tenerlo en su compana,. La relacin es idntica sea este custodio o no. Suprimir el trmino custodia, distribuir el tiempo con cada uno es la realidad y elimina ricciones. ,Zarraluqui, 2008,. Ln cuanto a los Criterios negatios para la concesin de la Guarda parece haber bastante consenso: laber ejercido malos tratos sicos y psicolgicos hacia el menor. Ll abuso sexual La explotacin del menor La negligencia en el cuidado del menor La patologa mental grae Retraso mental seero La adiccin La pertenencia a una secta destructia ,Ramrez, 2003, Catalan 2005,. Ll perito necesita basar sus dictamenes en criterios cienticos en los que apoyarse a la hora de proponer el progenitor mas adecuado para tener la custodia ante el tribunal. Por eso deberamos elaborar instrumentos alidados cienticamente en los que basar nuestro diagnsticos apoyandonos en las inestigaciones existentes. Utilizar
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instrumentos que cuantiiquen esos criterios debera de ser el empeno de los peritos que trabajamos en este tipo de periciales. Nuestro instrumento principal es la entreista y la isita semi-estructurada, estudio de la documentacin aportada al procedimiento u otra que podamos recoger, as como entreistas colaterales y entreistas con el grupo amiliar de origen.
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S. LA PLRICIAL SOCIAL LN LOS JUZGADOS DL PRIMLRA INS1ANCIA 5.1. lamilia: 5.1.1. Conceptos preios. 5.1.2. Procedimientos judiciales reeridos al derecho de amilia. 5.1.3. La mediacin. 5.1.4. Puntos de Lncuentro lamiliar. 5.2. Proteccin de menores: Oposicin a las resoluciones administratias. Necesidad de asentimiento en la adopcin. 5.3 Lmancipacin de menores 5.4 Incapacidad. Nombramiento de tutor. Como se ha explicado anteriormente el trabajador social puede interenir en asuntos de ambito ciil o penal. Ln este apartado que acabamos de esbozar se tratara de los asuntos ciiles -amilia, proteccin y emancipacin de menores e incapacidades- y de las tcnicas y sericios que se utilizan y se han creado para resoler los conlictos que surgen en la amilia - la mediacin y puntos de encuentro amiliares respectiamente. La Ley de Lnjuiciamiento Ciil regula todos los asuntos citados en el parrao anterior y en los cuales interenimos los 1rabajadores Sociales procesos sobre capacidad, matrimonio y menores, que suelen ser los asuntos en los que los 1rabajadores Sociales solemos interenir en los juzgados de primera instancia se regiran a partir de enero de 2001 por el procedimiento especial regulado en el Libro IV ttulo I de la L.L.C.: Artculo 48. mbito de aplicacin del presente ttulo Las disposiciones del presente ttulo seran aplicables a los siguientes procesos: 1. Los que ersen sobre la capacidad de las personas y los de declaracin de prodigalidad. 2. Los de iliacin, paternidad y maternidad.
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3. Los de nulidad del matrimonio, separacin y diorcio y los de modiicacin de medidas adoptadas en ellos. 4. Los que ersen exclusiamente sobre guarda y custodia de hijos menores o sobre alimentos reclamados por un progenitor contra el otro en nombre de los hijos menores. 5. Los de reconocimiento de eicacia ciil de resoluciones o decisiones eclesiasticas en materia matrimonial. 6. Los que tengan por objeto la oposicin a las resoluciones administratias en materia de proteccin de menores. . Los que ersen sobre la necesidad de asentimiento en la adopcin. linalmente, cabe decir que segn el Artculo 53 que la tramitacin, de estos asuntos se seguira mediante juicio erbal. . Ll Ministerio liscal interendra siempre que alguno de los interesados en el procedimiento sea menor o incapacitado. Artculo 49. Ln cuanto a las pruebas periciales, que pueden practicarse a solicitud del Ministerio liscal o de parte, el tribunal podra decretar de oicio cuantas estime pertinentes. S.J Iamilia 5.1.1 Conceptos previos. Ln este punto tratar de explicar de orma esquematica y bree los conceptos basicos para entender un proceso ciil de los denominados casos de amilia. Ll Consejo de Luropa deine a la favitia como: Un conjunto de personas que ien habitualmente bajo el mismo techo y que, por otra parte, estan ligadas entre ellos por lazos de parentesco, ainidad, aectiidad o amistad. Desde el punto de ista del Derecho: La amilia sera el conjunto de personas entre las que median relaciones de matrimonio o parentesco ,consanguinidad, ainidad o adopcin, y a cuyas relaciones la ley atribuye algn eecto jurdico.
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La Constitucin Lspanola dice sobre el matrimonio Artculo 39 Los poderes pblicos aseguran la proteccin social, econmica y jurdica de la amilia Artculo 32 Ll hombre y la mujer tienen derecho a contraer matrimonio con plena igualdad jurdica.. Ll Cdigo Ciil apunta en su Artculo 49: Cualquier espanol podra contraer matrimonio dentro o uera de Lspana: 1. Ante el Juez, Alcalde o uncionario senalado por este Cdigo. 2. Ln la orma religiosa legalmente preista. Artculo 60: Ll matrimonio celebrado segn las normas del Derecho Cannico o en cualquiera de las ormas religiosas preistas produce eectos ciiles... Ll Cdigo Ciil ha sido modiicado, ley 15,2005 de 8 de julio en el artculo 68: Los cnyuges estan obligados a iir juntos, guardarse idelidad y socorrerse mutuamente. Deberan, ademas, compartir las responsabilidades domsticas y el cuidado y atencin de ascendientes y descendientes y otras personas dependientes a su cargo. Ll Cdigo Ciil ha sido modiicado, ley 13,2005 de 1 de julio en materia de derecho a contraer matrimonio a personas del mismo sexo en los siguientes trminos: Se anade un segundo parrao al artculo 44, con la siguiente redaccin: Ll matrimonio tendra los mismos requisitos y eectos cuando ambos contrayentes sean del mismo o de dierente sexo. Regivev ecovvico aet vatrivovio Desde el momento de contraer matrimonio, todos los bienes y rentas que conjunta o separadamente obtengan los cnyuges estan sometidos a una especica regulacin legal.
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Lxisten tres sistemas: sociedad de gananciales, separacin de bienes y participacin. Caitvtaciove. vatrivoviate. Ls el pacto por el que los cnyuges modiican el rgimen econmico que regula las relaciones econmicas entre los cnyuges del matrimonio. Para que las capitulaciones sean alidas deben hacerse en escritura pblica ,ante notario,. Antes o despus de contraer matrimonio. 5.1.2 Procedimientos judiciales referidos al derecho de familia. 5.1.2.1. Principios Generales La importancia del derecho de amilia la destaca Castan al airmar que las cuestiones reeridas al derecho de amilia aectan proundamente al orden y constitucin de la sociedad, que tiene su undamento en la amilia, por lo que en estos juicios existe un inters pblico explcito o implcito, que no debe ser olidado. Ll derecho de amilia se reiere al conjunto de normas jurdicas que regulan la amilia en todos sus aspectos de Derecho priado y comprende la regulacin del matrimonio, la iliacin y la tutela. Los procedimientos reeridos al derecho de amilia no siempre se inician por instancia directa de los interesados, pueden tambin iniciarse por impulso del Ministerio liscal. As mismo, en leguaje orense, se pude concluir con que la aportacin de los hechos y de las pruebas no se concibe como una carga exclusia de las partes, puesto que tambin pueden corresponder al rgano jurisdiccional, es decir el juez puede dirigirse a otros personas u rganos no interesadas para que aporten una prueba o cualquier aclaracin sobre los hechos, 5.1.2.2. Separacin, Diorcio y Separacin de hecho La disolucin y la separacin tienen de comn, dice Castan, que se producen por causas sobreenidas a la celebracin del matrimonio. Se dierencian en que la disolucin, que se produce por muerte o diorcio, entrana la extincin de la sociedad conyugal y la separacin origina nicamente la suspensin de algunos eectos, principalmente el de la ida en comn. La nulidad se distingue de la disolucin y de la separacin, en que la nulidad se produce por una causa ya existente en el momento de la
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celebracin del matrimonio y en la disolucin y separacin la causa es siempre sobreenida. :.1.2.. ^vtiaaa La nulidad es la total ineicacia del matrimonio, declarada judicialmente, por causa coetanea a su celebracin y con eecto retroactio a tal momento, salo para el cnyuge de buena e y para los hijos. Supone la declaracin de que no hubo nculo matrimonial entre los interesados. Son causas de nulidad: - Matrimonio celebrado sin consentimiento matrimonial - Sin cumplir los requisitos ,Menor de edad, preio nculo matrimonial, parentesco sin solicitar dispensa,, - Matrimonio contrado sin interencin del Juez, Alcalde, uncionario o testigos - Ll matrimonio celebrado con error en la identidad de la persona. Produce los mismos eectos que la separacin y el diorcio 5.1.2.4. La separacin conyugal La separacin conyugal no implica la ruptura del nculo matrimonial, sino la cesacin legal de la ida en comn de los cnyuges y de algunos eectos en el orden patrimonial y con respecto al ejercicio de la patria potestad. La separacin puede tramitarse mediante procedimiento judicial de mutuo acuerdo o contencioso. Sera tribunal competente para conocer estos procedimientos el Juzgado de Primera Instancia del lugar del domicilio conyugal LLC Artculo 69. Por la Ley 15,2005, de 8 de julio, se modiican el Cdigo Ciil y la Ley de Lnjuiciamiento Ciil en materia de separacin y diorcio pudiendo a partir de entonces la pareja acceder directamente al diorcio sin pasar por un procedimiento de separacin. Sin embargo se mantendra la opcin de la separacin para las parejas que no deseen diorciarse. Ll Artculo 81 del C.C. ha quedado modiicado as: Se decretara judicialmente la separacin, cualquiera que sea la orma de celebracin del matrimonio:
1 A peticin de ambos cnyuges o de uno con el consentimiento del otro, una ez transcurridos tres meses desde la celebracin del matrimonio. A la demanda se acompanara una propuesta de conenio regulador redactada conorme al artculo 90 de este Cdigo. 2 A peticin de uno solo de los cnyuges, una ez transcurridos tres meses desde la celebracin del matrimonio. No sera preciso el transcurso de este plazo para la interposicin de la demanda cuando se acredite la existencia de un riesgo para la ida, la integridad sica, la libertad, la integridad moral o libertad e indemnidad sexual del cnyuge demandante o de los hijos de ambos o de cualquiera de los miembros del matrimonio. A la demanda se acompanara propuesta undada de las medidas que hayan de regular los eectos deriados de la separacin. Contempla la reconciliacin en el artculo 84, parrao primero: La reconciliacin pone trmino al procedimiento de separacin y deja sin eecto ulterior lo resuelto en l, pero ambos cnyuges separadamente deberan ponerlo en conocimiento del Juez que entienda o haya entendido en el litigio. Al diorcio se accede de manera similar a la separacin. Artculo 86: Se decretara judicialmente el diorcio, cualquiera que sea la orma de celebracin del matrimonio, a peticin de uno solo de los cnyuges, de ambos o de uno con el consentimiento del otro, cuando concurran los requisitos y circunstancias exigidos en el artculo 81. 5.1.2.5. La separacin y el diorcio de mutuo acuerdo Para iniciar este procedimiento debe haber transcurrido, como mnimo tres meses desde que se celebr el matrimonio. Para tramitarlo en el Juzgado slo sera necesario la interencin de un solo abogado y procurador, aunque cada cnyuge si lo desea podra tener el suyo. 1iene que ser a peticin de ambos cnyuges, o de uno de ellos con el consentimiento del otro Artculo LLC. Para que sea posible esta separacin debera existir acuerdo obligatoriamente sobre:
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- Ll cuidado de los hijos sujetos a patria potestad de ambos, el ejercicio de esta y, en su caso, el rgimen de comunicacin y estancia de los hijos con el progenitor que no ia habitualmente con ellos. - Ll destino de la iienda y del ajuar amiliar. - Pensiones a aor de los hijos y del cnyuge si tiene derecho a ello y actualizacin anual de las mismas. - La liquidacin, cuando proceda, del rgimen econmico del matrimonio. 1odos estos acuerdos deben igurar en el conenio regulador, este documento se presentara al Juez junto con la demanda de separacin para su aprobacin. Ll Juez puede oponerse a los acuerdos de los cnyuges si los considera danosos para los hijos menores o graemente perjudiciales para algunos de ellos. Ln caso de que haya hijos menores la L.L.C establece en el apartado 5 del artculo : 5. Si hubiera hijos menores o incapacitados, el 1ribunal recabara inorme del Ministerio liscal sobre los trminos del conenio relatios a los hijos y oira a los menores si tuieran suiciente juicio cuando se estime necesario de oicio o a peticin del liscal, partes o miembros del Lquipo 1cnico Judicial o del propio menor. Lstas actuaciones se practicaran durante el plazo a que se reiere el apartado anterior o, si ste no se hubiera abierto, en el plazo de cinco das. 5.1.2.6. Separacin judicial sin acuerdo, ,separacin contenciosa, Las demandas de separacin y diorcio sin acuerdo de las partes se realizaran en un procedimiento de juicio erbal Artculo 0 LLC. Donde deberan acudir las partes por si mismas, tambin sera obligatoria la presencia de los abogados respectios. Ll juicio tendra por objeto la practica de las pruebas de declaracin de las partes, testiical, inormes orales y contradictorios de peritos, reconocimiento judicial en su caso y reproduccin de palabras, imagenes y sonidos Art.431 LLC. Las pruebas que no puedan practicarse en el acto de la ista se practicaran dentro del plazo que el tribunal senale, que no podra exceder de treinta das. Ln este plazo el tribunal podra acordar de oicio las pruebas que se reieran a hechos de los que dependan los
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pronunciamientos sobre medidas que aecten a los hijos menores o incapacitados. Cuando hubiere hijos menores o incapacitados, se les oira si tuieren suiciente juicio y, en todo caso, si ueren mayores de doce anos Artculo 0 LLC. 5.1.2.. Guarda y custodia compartida La ley 15,2005, de 8 de julio ha dado una nuea redaccin al artculo 92 sobre la separacin, nulidad y el diorcio relejando por primera ez la igura de la guarda y custodia compartida: Artculo 92. 5. Se acordara el ejercicio compartido de la guarda y custodia de los hijos cuando as lo soliciten los padres en la propuesta de conenio regulador o cuando ambos lleguen a este acuerdo en el transcurso del procedimiento. Ll Juez, al acordar la guarda conjunta y tras undamentar su resolucin, adoptara las cautelas procedentes para el eicaz cumplimiento del rgimen de guarda establecido, procurando no separar a los hermanos. 6. Ln todo caso, antes de acordar el rgimen de guarda y custodia, el Juez debera recabar inorme del Ministerio liscal, y or a los menores que tengan suiciente juicio cuando se estime necesario de oicio o a peticin del liscal, partes o miembros del Lquipo 1cnico Judicial, o del propio menor, alorar las alegaciones de las partes ertidas en la comparecencia y la prueba practicada en ella, y la relacin que los padres mantengan entre s y con sus hijos para determinar su idoneidad con el rgimen de guarda. . No procedera la guarda conjunta cuando cualquiera de los padres est incurso en un proceso penal iniciado por atentar contra la ida, la integridad sica, la libertad, la integridad moral o la libertad e indemnidad sexual del otro cnyuge o de los hijos que conian con ambos. 1ampoco procedera cuando el Juez adierta, de las alegaciones de las partes y las pruebas practicadas, la existencia de indicios undados de iolencia domstica. 8. Lxcepcionalmente, aun cuando no se den los supuestos del apartado cinco de este artculo, el Juez, a instancia de una de las partes, con inorme aorable del Ministerio liscal, podra acordar la guarda y custodia compartida undamentandola en que slo de esta orma se protege adecuadamente el inters superior del menor.
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9. Ll Juez, antes de adoptar alguna de las decisiones a que se reieren los apartados anteriores, de oicio o a instancia de parte, podra recabar dictamen de especialistas debidamente cualiicados, relatio a la idoneidad del modo de ejercicio de la patria potestad y del rgimen de custodia de los menores. 5.1.2.8. Compensacin econmica entre cnyuges. Dice el artculo 9 del Cdigo Ciil: Ll cnyuge al que la separacin o el diorcio produzca un desequilibrio econmico en relacin con la posicin del otro, que implique un empeoramiento en su situacin anterior en el matrimonio, tendra derecho a una compensacin que podra consistir en una pensin temporal o por tiempo indeinido, o en una prestacin nica, segn se determine en el conenio regulador o en la sentencia. A alta de acuerdo de los cnyuges, el Juez, en sentencia, determinara su importe teniendo en cuenta las siguientes circunstancias: 1' Los acuerdos a que hubieran llegado los cnyuges. 2' La edad y el estado de salud. 3' La cualiicacin proesional y las probabilidades de acceso a un empleo. 4' La dedicacin pasada y utura a la amilia. 5' La colaboracin con su trabajo en las actiidades mercantiles, industriales o proesionales del otro cnyuge. 6' La duracin del matrimonio y de la coniencia conyugal. ' La prdida eentual de un derecho de pensin. 8' Ll caudal y los medios econmicos y las necesidades de uno y otro cnyuge. 9' Cualquier otra circunstancia releante. Ln la resolucin judicial se ijaran las bases para actualizar la pensin y las garantas para su eectiidad.
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5.1.2.9. Separacin de parejas de hecho con hijos. Cuando una pareja de hecho, con hijos de esa relacin se separa por una decisin conjunta o impuesta por uno de ellos puede optar por realizar la misma: - Disoliendo de comn acuerdo todos los asuntos ruto de esa pareja y dejarlo relejado en un documento priado o ante notario. Si existen hijos menores carecen de alidez judicial estos acuerdos. Solo puede serir como prueba de intencin - Si no estan de acuerdo en lo que respecta a la guarda y custodia de los hijos, as como en el rgimen de isita con el no custodio, deberan resoler el asunto en el juzgado, necesitando para ello cada uno abogado y procurador. 1ambin se pueden solicitar medidas proisionales y preias, el Ministerio liscal se personara en el mismo como deensa del menor o menores. Se resolera mediante Juicio erbal. 5.1.2.10. Medidas proisionales deriadas de la admisin de la demanda de nulidad, separacin o diorcio Cuando se presenta una demanda de separacin, nulidad o diorcio, puede solicitarse que el juez adopte una serie de medidas, respecto a la guarda y custodia, rgimen de isitas con el no custodio, uso de la iienda y enseres amiliares para que pueda llearse el cnyuge los que le corresponda antes de abandonar el domicilio y la contribucin de cada cnyuge a las necesidades amiliares as como su actualizacin, asignacin de los bienes y administracin de los mismos Artculo 3 LLC.. Las medidas proisionales quedaran sin eecto cuando sean sustituidas por las que establezca deinitiamente la sentencia o cuando se ponga in al procedimiento. :.1.2.11. Meaiaa. rori.iovate. reria. a ta aevavaa Cualquiera de los cnyuges, sin necesidad de abogado ni procurador, puede por s solos solicitar las medidas preias sobre la custodia de los hijos, la iienda y el ajuar amiliar, as como las aportaciones econmicas para las necesidades amiliares. Una ez emitidas por el juez, slo tienen alidez durante treinta das. Pasado este tiempo, quedaran sin eecto si no se presenta demanda de separacin, nulidad o diorcio Artculo 1 LLC..
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:.1.2.12. Dvraciv ae ta. veaiaa. ae .earaciv , airorcio Ln lo que respecta a los hijos, en temas relacionados con guarda y custodia y rgimen de isitas, las medidas tienen igencia hasta la mayora de edad de los hijos. Durante la minora de edad los padres pueden acordar todas las modiicaciones que les parezcan oportunas, pero cuando no estn de acuerdo sera el juez quien resuela. :.1.2.1. t abavaovo ae bogar, ta .earaciv ae becbo , et aerecbo a ;v.ticia gratvita Ll abandono de hogar es un delito si ha sido malicioso e injustiicado. Sin embargo el hombre o la mujer pueden abandonar el hogar amiliar, siempre que antes de treinta das presenten demanda de separacin, nulidad o diorcio o medidas proisionales en el Juzgado de Primera Instancia o lamilia donde le corresponda segn su domicilio. Se da una separacin de hecho cuando los cnyuges dejan de iir juntos por una decisin bien conjunta, bien impuesta por uno de ellos. Lsta separacin pude regularse mediante un documento priado o ante notario, pero no es necesario ningn documento para que exista la separacin de hecho. Consecuencias de una separacin de hecho Ln caso de separacin judicial o de diorcio, y cuando el juez deba tomar medidas respecto a los hijos, domicilio y posibles pensiones entre los cnyuges, se tendra en cuenta la situacin existente durante la separacin de hecho, por lo que si existe documento priado ante notario, ste tendra un uerte alor probatorio. Dierencia entre una separacin acordada ante notario y una separacin judicial Ll hecho de hallarse en posesin de un documento notarial de separacin no supone separacin legal, por lo que, en caso de no cumplirse las condiciones pactadas, se precisara una sentencia judicial para obligar a su cumplimiento. Ll Derecbo a ;v.ticia gratvita el derecho a litigar ante juzgados o tribunales sin pago de gastos judiciales ni de honorarios de abogado y procurador. Ll requisito basico es el de tener unos ingresos econmicos que, por todos los conceptos, no superen el doble del salario mnimo interproesional igente en el momento de solicitarlo.
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Ll reconocimiento de este derecho debe solicitarse al Colegio de Abogados de la localidad quien designara un abogado de oicio, seleccionado de entre los que integren un turno ormado oluntariamente por estos proesionales para que deienda los intereses de una persona que ha solicitado tal designacin. La persona que haya obtenido el reconocimiento del derecho de justicia gratuita podra pedir que le nombren abogado y procurador de oicio. Se pueden elegir un abogado o procurador determinado aunque se solicite su nombramiento de oicio, siempre que estos proesionales acepten hacerse cargo de la deensa y representacin. Si no lo aceptan, su colegio proesional nombrara otro abogado y otro procurador de oicio. Ll reconocimiento del derecho a justicia gratuita supone la exencin de costas y de todos los gastos judiciales de cualquier ndole: tasas, anuncio en boletines, salidas, etc. Ll abogado y procurador son retribuidos por el Lstado a tras de su Colegio Proesional, sin ninguna obligacin de abonar honorarios por parte del interesado. 4.1.2.14 londo de garanta de pensiones La Ley 15,2005, de 8 de julio, por la que se modiica la legislacin en materia de separacin y diorcio ha regulado un ondo de garanta de pensiones para el pago de alimentos impagados a los hijos: Disposicin adicional nica: Ll Lstado garantizara el pago de alimentos reconocidos e impagados a aor de los hijos e hijas menores de edad en conenio judicialmente aprobado o en resolucin judicial, a tras de una legislacin especica que concretara el sistema de cobertura en dichos supuestos. 5.1.3 La mediacin 5.1.3.1 Deinicin La Asociacin para la Promocin de la Mediacin lamiliar de lrancia dice que la mediacin tiene como objetio permitir a los padres ejercer sus responsabilidades parentales en un clima de coopera- cin y de respeto mutuo. Las parejas solicitan o aceptan la interencin
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conidencial de un tercero neutral y cualiicado, llamado mediador amiliar. Ll papel del mediador consiste en posibilitar que ellas mismas encuentren las bases de un acuerdo duradero y aceptable de mutuo acuerdo, en el sentido de co-responsabilidad parental, teniendo en cuenta las necesidades de cada uno de los miembros de la amilia y en particular las de los menores. 5.1.3.2 linalidad de la mediacin La Mediacin lamiliar a a intentar oler a centrar a la pareja parental rente a sus responsabilidades. Las responsabilidades parentales: establecimiento del lugar de residencia habitual de los hijos, el ejercicio de la autoridad parental ,educacin, escolaridad, salud, religin, etc., y todo lo relatio al bienestar de los hijos, y la relacin de estos con cada uno de los padres. Las responsabilidades inancieras: aloracin objetia de las necesidades de los hijos teniendo en cuenta la situacin econmica de los padres en orden a establecer la pensin alimenticia, as como la reparticin de los bienes comunes bajo criterios que satisagan a ambos cnyuges. Los hijos no participan durante el proceso de toma de decisin. Lstos seran initados a una entreista al inal de la mediacin para que tengan conocimiento de los acuerdos a los que han llegado sus padres y que aectan a sus idas.
5.1.3.3 listoria de la mediacin Los primeros Sericios de Mediacin lamiliar ,SMl, se crean en LLUU a partir de los anos 0 por proesionales de dierentes campos: terapeutas de pareja, terapeutas de amilia, abogados y trabajadores sociales. Durante esta dcada los SMl tambin comienzan a prolierar en otros pases como Gran Bretana ,193, y Canada ,198,. Ln los anos 80 aparecen en Blgica ,principios de los 80,, Italia, lrancia y Suiza ,1988,. linalmente en los anos 90 surgen en Lspana ,Rodrguez y Gorines, 1995,. 5.1.3.4 La mediacin en Lspana La Ley de de Julio de 1981, 30,81 Ley del Diorcio, modiicaba la regulacin del matrimonio en el Cdigo Ciil y
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determinaba el procedimiento a seguir en las causas de nulidad, separacin y diorcio. lasta que en Lspana no ha habido posibilidad legal de separacin o diorcio, no ha habido necesidad de utilizar la mediacin a la resolucin de este tipo de conlictos. Por eso en Lspana la mediacin es relatiamente reciente mientras en otros pases exista desde haca mucho tiempo. Nuestra legislacin posibilita que la pareja en crisis resuelan sus problemas de mutuo acuerdo, en cuyo caso la interencin del Juez se limita a rerendar esos acuerdos. Ln el caso de que no se pongan de acuerdo sera el juez el que tomara las decisiones que le parezcan oportunas. Nuestro ordenamiento jurdico, en relacin con la separacin y el diorcio, contempla dos posibilidades: que se haga por mutuo acuerdo o contencioso. La Ley 15,2005, de 8 de julio ha relejado por primera ez en nuestra legislacin la mediacin matrimonial: Ley de Lnjuiciamiento Ciil, artculo 0: ' Las partes de comn acuerdo podran solicitar la suspensin del proceso de conormidad con lo preisto en el artculo 19.4 de esta Ley, para someterse a mediacin. La nica alternatia que tenemos a mano para eitar el procedimiento contencioso es la mediacin. La interencin mediadora en un conlicto de pareja puede hacerse mediante: - Mediacin extrajudicial. - Mediacin intrajudicial. 5.1.3.5 Mediacin intrajudicial Desde que se crearon los Lquipos 1cnicos en la dcada de los 80, este colectio sinti la necesidad de buscar estrategias de trabajo que pudieran reducir el enrentamiento entre los padres. Ln noiembre de 1991 se reconoce por miembros de la Judicatura la practica de la mediacin judicial dentro de los Juzgados en las jornadas Persona, Sociedad y Ley celebradas en Madrid. Ll Decano de los Juzgados de Bilbao reconoce la necesidad de regular la
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organizacin e interencin de los Lquipos 1cnicos de lamilia, establecindose la mediacin como una de las unciones a realizar por los equipos ,Guerra 1991,. Lxisten dierentes opiniones sobre las interenciones mediadoras dentro de los Juzgados, segn los mas puristas, la mediacin intrajudicial no puede realizarse en un contexto de conidencialidad. Lste debate lleg al curso organizado por el Ministerio de Justicia sobre la Interencin de los 1cnicos en los procedimientos de Derecho de lamilia: Laluacin pericial rente a mediacin, celebrado en Madrid. 1994. Varios proesionales de los Lquipos 1cnicos de los Juzgados de lamilia: Ibanez, de Luis, Coy, y Benito presentaron en 1994 una experiencia con estrategias mediacionales dentro de los Juzgados. Consiste en que una ez que un asunto es deriado por el Juez, el 1cnico estudia el asunto y se decide si el caso es susceptible o no de mediacin. Criterios de eliminacin de casos ,Ibanez, 1994,: - Antecedentes de iolencia amiliar. - Alcohol o drogas. - Maltrato o abuso de los hijos. - Grae encono en el procedimiento judicial. Si se decide realizar la mediacin y las partes aceptan, los acuerdos son recogidos en un inorme pericial. Ln el caso de que los padres no lleguen a acuerdos entonces el 1cnico inorma al Juez de la medida que considera mas adecuada ,custodia, isitas...,. Los resultados entre una muestra de 100 casos ueron muy alentadores: resultados negatios en un 15, xito parcial en un 30 y xito completo en el 55 de los casos. La mediacin se intent especialmente dentro de los procedimientos: - Medidas proisionales ,el asunto esta comenzando,. - A instancia de parte. - Antecedentes de intento de acuerdo. - Deteccin en las primeras sesiones de existencia de puntos de acuerdo.
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- Casos especiales por graes diicultades ,sicas o psquicas,. Las reglas basicas que establece Saposnek ,1983, cit. en Coy,: 1. Ll hablar de pasado no sire de nada puesto que ello slo conduce a peleas y discusiones. Se debe obtener el reconocimiento explcito de este hecho de cada uno de los progenitores, antes de continuar. Nos concentraremos en las necesidades uturas de sus hijos y en la orma en que ustedes dos pueden satisacer esas necesidades. Necesitar alguna inormacin sobre el pasado, para mi uso exclusio, sobre la que preguntar, pero, a menos que yo la pida de orma especica, slo hablaremos de planes de uturo. 2. Al hablar unos con los otros utilizaremos mensajes en primera persona, es decir, airmaciones que empiecen con la palabra \O, o con erbos en primera persona del singular, como: \o quiero..., necesito esto y aquello..., me enado cuando ocurre tal y tal cosa..., etc., en lugar de airmaciones que empiecen por la palabra 1U, como: 1 eres un ignorante, eres un incompetente, eres un irresponsable, y as sucesiamente. 1ales airmaciones son acusatorias por naturaleza y slo conducen a que la gente se ponga a la deensia y enadada. Lxisten dierentes opiniones sobre las interenciones mediadoras dentro de los Juzgados. La interencin judicial no es terapia de pareja, no es mediacin pura es conciliacin. ..ecto. qve aebe abarcar Ll Cdigo Ciil establece en el Artculo 90, los aspectos a tratar que, como mnimo, debe de abarcar el conenio regulador: - A quin se le asigna la guarda y custodia. - Ll rgimen de isitas de los menores para con el otro cnyuge. - Ll destino de la iienda y del ajuar amiliar. - Pensiones a aor de los hijos y del cnyuge si tiene derecho a ello y actualizacin anual de las mismas. - La liquidacin, cuando proceda, del rgimen econmico del matrimonio. 1odos estos acuerdos deben igurar en el conenio regulador, este documento se presentara al Juez junto con la demanda de separacin para su aprobacin.
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La Ley 15,2005 de 8 de julio sobre separacin y diorcio introduce una disposicin inal en la que se compromete a elaborar una ley sobre mediacin: Disposicin inal tercera: Ll Gobierno remitira a las Cortes un proyecto de ley sobre mediacin basada en los principios establecidos en las disposiciones de la Unin Luropea, y en todo caso en los de oluntariedad, imparcialidad, neutralidad y conidencialidad y en el respeto a los sericios de mediacin creados por las Comunidades Autnomas. 5.1.4 Punto de Lncuentro Iamiliar (PLI) Los puntos de encuentro se han creado para mejorar la ejecucin de sentencias de separacin, diorcio y de rupturas de parejas de hecho, cuando existen problemas para realizar el rgimen de isitas establecido entre el padre no custodio y sus hijos. Lstas isitas se realizan habitualmente en horario extra-escolar, en ines de semana, iestas laborales y acaciones. lasta ahora no exista en Lspana ningn recurso pblico que siriera para acilitar y controlar esas entregas. Cuando esas isitas no se realizaban, era dicil para el tribunal alorar quien haba sido realmente el incumplidor de las medidas y cuando se saba, no exista ninguna herramienta eicaz para hacerla cumplir. La polica ,municipal o nacional, y la guardia ciil interenan a eces en este tipo de asuntos o se realizaban las entregas en el juzgado, orzando las relaciones pero sin aportar ninguna solucin salo el enrentamiento puntual. Los puntos de encuentro pueden ser especialmente tiles para: - lacilitar las entregas de los menores entre sus padres, en situaciones de separacin, cuando la relacin de los progenitores sea especialmente agresia. - Cuando de manera reiterada se incumple el rgimen de isitas y los dos progenitores achacan al otro progenitor o a la oluntad del menor como la causa del incumplimiento. - Controlar durante perodos cortos de tiempo los regmenes de isita especiales de los menores con el progenitor no custodio, cuando el progenitor es drogodependiente ,herona, cocana, al- cohol,, o pueda haber riesgo de abusos sexuales hacia el menor.
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- lacilitar un entorno cmodo para realizar las isitas de los menores con el padre no custodio, cuando este reside en una ciudad dierente o no puede orecer al menor un lugar seguro para realizar la isita. - Llear un seguimiento continuo de las entregas, realizado por proesionales cualiicados y neutrales, puede orecer al tribunal datos aliossimos para alorar la relacin existente entre los ninos y su amilia a la hora de tomar decisiones. - Ademas el PLl tambin podra ser utilizado por la Administracin con competencia en proteccin de menores en el control y seguimiento de las isitas entre los menores en situacin de acogimiento y sus amilias biolgicas. Ln cuanto a la orma de deriacin idnea entre los Juzgados y el PLl, debera ser el 1ribunal ayudado, si uera necesario, por el Lquipo Psico-social quien realizara la aloracin y la deriacin del caso mediante resolucin judicial. Solo en casos excepcionales se hara uso de este recurso Lo habitual es que la relacin entre los menores y sus padres no custodios se realice en el entorno amiliar y a esa situacin habra que tender siempre. Ln la deriacin se debera describir la interencin que se desea, los horarios, ajustandose al sericio de PLl y si la isita debe ser en el centro, o este solo se utilizara para la entrega y recogida. \ si el rgimen de isitas es rgido o puede ir adecuandose a las circunstancias de la amilia y a los acuerdos que lleguen las partes. Ln la resolucin debera aparecer tambin la obligacin del responsable de PLl de inormar al tribunal sobre cualquier incidencia destacable, o con una periodicidad establecida preiamente. Ll Magistrado del Juzgado de lamilia n 5 de Malaga, Jos Luis Utrera en una jornada que se realiz en el CGPJ sobre Puntos de Lncuentro lamiliar celebrada el 28 de septiembre de 2000 ademas de recoger los aspectos antes mencionados reiere la necesidad de incluir en la resolucin judicial: ...la obligacin de los usuarios de respetar las normas de rgimen interior que regulen dicho centro, siempre que se hayan puesto en conocimiento preio del Juzgado... Ln cuanto a la coordinacin el Magistrado reiere: ...sera deseable por razones de eicacia y coordinacin que toda la relacin
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entre el Juzgado y el PLl pase a tras del equipo psicosocial correspondiente, tanto mediante la icha de deriacin como de los inormes posteriores de seguimiento... La deriacin de los asuntos ista por la 1rabajadora Social del equipo de Malaga, Victoria Segoia, ponente en la jornada antes reerida, consiste en: - Lmisin del inorme tcnico por el equipo. - Resolucin judicial. - Ll equipo inorma a la amilia sobre las isitas. - Ll equipo tcnico se rene semanalmente con el coordinador del PLl hacindole entrega de un protocolo de deriacin para cada caso y realizando el seguimiento de los dierentes casos, emitiendo inormes al juzgado del seguimiento de los casos. Ln Lspana se ha creado en el ano 2000 la lederacin Nacional de Puntos de Lncuentro ,lLDLPL, que rene a asociaciones de dierentes comunidades: Andaluca, Asturias, Castilla y Len, Guipzcoa, La Rioja y Valencia para promocionar un lugar neutral de acogida para el derecho de isitas. APROML, ue la primitia asociacin espanola cuyo objetio principal era acilitar el cumplimiento del tercer derecho undamental de la amilia: a atria ote.taa .e e;ercera .ievre ev beveficio ae to. bi;o. Las administraciones pblicas ayudaran a los padres que lo requieran, en el cumplimiento de sus obligaciones. APROML ue creada en el ano 1994 en Valladolid y la lLDLPL ha sido impulsada desde esta asociacin. Atribuyndosele el esuerzo creador y la consolidacin de este nueo recurso en Lspana a M Luisa Sacristan Barrio , undadora y gerente del Punto de encuentro amiliar de Valladolid.
Segn su promotora la inalidad de los puntos de encuentro es: -Deender el inters prioritario del menor en el ejercicio de su derecho undamental a relacionarse con sus padres despus del diorcio o la separacin. -Respetar el derecho de los hijos que ian separados de sus padres biolgicos, a seguir relacionandose con ellos.
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-Que los Jueces de lamilia, en su acultad para determinar el tiempo modo y lugar del ejercicio del derecho de isitas del padres que no tenga consigo los hijos, disponga de mayores garantas para proteger el inters prioritario del menor. -Mantener en anonimato el domicilio de las madres que residen en Casa de Acogida y deben acilitar el cumplimiento del derecho de isitas de sus hijos.
Segn dierentes experiencias y siguiendo el modelo existente en Valladolid, para poder desarrollar sicamente este sericio sera deseable contar con un piso amplio, situado en una zona cntrica, de acil acceso, con posibilidades de aparcamiento y zona erde prxima. Una zona puede ser para despachos y otra para las isitas. Ln esta zona se debera contar con salas de juego, biblioteca, sala de estudio, sala de estar con ideo y 1V, cocina equipada para poder guardar alimentos y calentarlos 1ambin conendra una sala con espejo unidireccional para superisin de casos especiales. Ln cuanto a los proesionales que habitualmente estan interiniendo en este sericio son prioritariamente: 1rabajadores Sociales, Psiclogos Pedagogos y Lducadores. Al tratarse de una ONG, que cubre un sericio necesario socialmente, el recurso se crea a tras de la iniciatia de los proesionales, apoyados por los dierentes colectios ,Junta de jueces, Colegios de abogados, Colegios de trabajadores sociales, asociaciones, oposicin poltica..., que ien la necesidad y el apoyo econmico de la administracin: Comunidades Autnomas, Diputaciones o Ayuntamientos. Ln la actualidad existen un nmero pequeno de PLl, sin embargo, acaba de empezar el despliegue de los mismos, porque an cuando se lleguen a cubrir las principales ciudades de Lspana, debera tenderse a que existiera este sericio en las ciudades donde se encuentra el menor o al menos, prximo a l, no parece lgico que el nino tenga que desplazarse cada 15 das arios cientos de kilmetro, al igual que el padre no custodio, desde la ciudad en la que residen, hasta el punto de encuentro, para realizar una isita. S.2 Certificado de idoneidad para adopcin internacional
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Ll Conenio elaborado en la laya en 1.993 y ratiicado por Lspana en 1995 establece los procedimientos a seguir en materia de adopcin internacional, teniendo en cuenta la proteccin del nino y la cooperacin entre pases. Se ha inspirado en el Conenio de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Nino, hecho en Nuea \ork, en 1989, en el que se establece como ilosoa uniersal que todos los ninos tienen derecho a crecer en una amilia. Artculo 1. Ll presente Conenio tiene por objeto: a, Lstablecer garantas para que las adopciones internacionales tengan lugar en consideracin al inters superior del nino y al respeto a los derechos undamentales que le reconoce el Derecho internacional. b, Instaurar un sistema de cooperacin entre los estados contratantes que asegure el respeto a dichas garantas y, en consecuencia, preenga la sustraccin, la enta o el traico de ninos.` Ln cuanto a la legislacin espanola, se ha isto modiicada para adaptarse a la nuea situacin con la modiicacin del Cdigo Ciil por la Ley 21,8, con la Ley Organica 1,96 de 15 de enero, de Proteccin Jurdica del Menor y la ley 54,200, de 28 de diciembre, de Adopcin Internacional. Segn el Conenio de la laya se concibe la adopcin como un recurso de integracin amiliar para aquellos ninos que no pueden permanecer en su propia amilia o que carecen de ella, asignando al nino la amilia mas adecuada siempre en inters superior del menor. Basandose en los inormes que posee, no slo del nino, sino tambin de los solicitantes. Las Comunidades Autnomas deben de cerciorarse de que los solicitantes de adopcin son adecuados y aptos alorando y certiicando su idoneidad, realizando un inorme que sera remitido al pas del menor. La designacin de Autoridades Centrales en esta materia se establece que en Lspana sean segn la declaracin 1. Apartado a, ... cada una de las 1 Comunidades Autnomas, en el ambito de su
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territorio y en relacin a los residentes en el mismo y seran las competentes para certiicar la adopcin conorme al Conenio.` Artculo 5. Las adopciones consideradas por el Conenio slo pueden tener lugar cuando las Autoridades competentes del Lstado de recepcin: a, lan constatado que los uturos padres adoptios son adecuados y aptos para adoptar. b, Se han asegurado de que los uturos padres adoptios han sido conenientemente asesorados.` c, lan constatado que el nino ha sido o sera autorizado a entrar y residir permanentemente en dicho estado` Artculo 15.1.Si la Autoridad Central del Lstado de recepcin considera que los solicitantes son adecuados y aptos para adoptar, preparara un inorme que contenga inormacin sobre su identidad, capacidad jurdica y aptitud para adoptar, su situacin personal, amiliar mdica, su medio social, los motios que les animan, su aptitud para asumir una adopcin internacional y sobre los ninos que estaran en condiciones de tomar a su cargo.` Para poder adoptar en Lspana se necesita cumplir los siguientes requisitos generales ,ley 21,8,: a, Ser mayor de 25 anos, en caso de adopcin por ambos cnyuges basta con que uno de ellos haya alcanzado dicha edad y el otro sea mayor de 18 anos. b, La dierencia de edad con el adoptado ha de ser como mnimo de 14 anos. c, Ln caso de adopcin de una pareja, deben de haber coniido como mnimo tres anos. d, Para ninos menores de tres anos, tendran preerencia los matrimonios y parejas sobre las amilias monoparentales. Ln cuanto al lmite maximo de edad de los adoptantes, las dierentes Comunidades Autnomas tienen libertad para establecer el criterio que consideren en ese sentido mas adecuado. Ln general se
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procura que la edad biolgica de la paternidad,maternidad y la edad adoptia muestren cierta similitud. Ll artculo 25 de la Ley 1,1996 de 15 de enero, de Proteccin Jurdica del Menor deposita en las Comunidades Autnomas la recepcin y la tramitacin de las solicitudes y la expedicin de los certiicados de idoneidad. Lstos certiicados son imprescindibles para que toda adopcin realizada en el extranjero pueda producir eectos en Lspana. Pero tambin admite la ley que la elaboracin de los inormes pueda ser realizada por personas u organismos dierentes de las entidades pblicas. Segn el artculo 22: 1. Las unciones atribuidas a la Autoridad Central pueden ser ejercidas por autoridades pblicas o por organismos, en la medida preista por la Ley de este Lstado. 2.1odo Lstado contratante podra declarar ante el depositario del Conenio que las unciones coneridas a la Autoridad Central por los artculos 15 a 21 podran tambin ser ejercidas en ese Lstado, dentro de los lmites permitidos por la Ley y bajo control de las Autoridades competentes de dicho estado, por personas u organismos que: a. Cumplan las condiciones de integridad, competencia proesional, experiencia y responsabilidad exigidas por dicho Lstado. b. Lstn capacitadas por su caliicacin tica y por su ormacin o experiencia para trabajar en el ambito de la adopcin internacional. Como emos segn el Conenio de La laya, estos inormes pueden no ser realizados directamente por las Autoridades Centrales sino por otras autoridades pblicas y organismos acreditados. Ln algunas Comunidades Autnomas con gran olumen de solicitudes de adopciones ,Madrid, Cataluna, Seilla, Malaga..., se ha optado por irmar conenios de colaboracin entre las administraciones y los Colegios Proesionales de Psiclogos y 1rabajadores Sociales. Litando con ello las listas de espera para la adopcin internacional. Si la celeridad es necesaria en todos los procedimientos administratios y judiciales, en el caso de las adopciones se hace imprescindible, quedando ademas esta necesidad remarcada en el Artculo 35 del Conenio:
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Las autoridades competentes de los Lstados contratantes actuaran con celeridad en los procedimientos de adopcin.` Para poder elaborar los inormes psico-sociales en las Comunidades Autnomas donde se han irmado conenios de colaboracin, es necesario estar colegiado y dado de alta en los 1urnos de Interencin Proesional para Adopcin Internacional ,1IPAI,. Los proesionales inscritos en el turno pueden elaborar los inormes de los solicitantes residentes en la comunidad autnoma a la que pertenezca el colegio proesional. Los inormes son isados por el Colegio Proesional, y entregados a los adoptantes, quienes los aportaran a la Administracin encargada de la adopcin u organismo oicial correspondiente. Lntre los documentos que normalmente se exigen en las adopciones internacionales iguran: el documento nacional de identidad y otograas de los solicitantes, certiicados de nacimiento, certiicado de matrimonio, certiicado de nacimiento de los hijos de los solicitantes, en su caso, certiicados de situacin econmica ,certiicado de renta o de renta y de patrimonio, ingresos y empleo o reerencias bancarias, certiicados mdicos oiciales, certiicados de antecedentes penales, certiicados de empadronamiento y certiicado de los requisitos de entrada del menor en Lspana, Certiicado de Idoneidad emitido por la Comunidad Autnoma y el Inorme psico-social, as como el compromiso de seguimiento del menor adoptado, cuando el pas de origen del adoptado as lo exija, expedido por la Comunidad Autnoma.
5.2.1 Las entidades colaboradores de adopcin internacional Ln el Conenio se establecen las caractersticas que deben de reunir las Lntidades Colaboradoras de Adopcin Internacional ,LCAI, Artculo 10. Slo pueden obtener y conserar la acreditacin los organismos que demuestren su aptitud para cumplir correctamente las unciones que pudieran coniarseles. Artculo 11. Un organismo acreditado debe: a, Perseguir nicamente ines no lucratios, en las condiciones y dentro de los lmites ijados por las autoridades competentes del Lstado que lo haya acreditado.
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b, Ser dirigido y administrado por personas cualiicadas por su integridad moral y por su ormacin o experiencia para actuar en el ambito de la adopcin internacional. c, Lstar sometido al control de las autoridades competentes de dicho Lstado en cuanto a su composicin, uncionamiento y situacin inanciera. Artculo 12. Un organismo acreditado en un Lstado contratante slo podra actuar en otro Lstado contratante si ha sido autorizado por las autoridades competentes de ambos Lstados. Ln cuanto a los honorarios a percibir por los proesionales que interienen el Artculo 32 establece: 1. Nadie puede obtener beneicios materiales indebidos, como consecuencia de una interencin relatia a una adopcin internacional. 2. Slo se podran reclamar y pagar costes y gastos directos, incluyendo los honorarios proesionales razonables de las personas que han interenido en la adopcin.` 3. Los directores, administradores y empleados de organismos que interengan en la adopcin no podran recibir remuneraciones desproporcionadas en relacin a los sericios prestados. La Ley 11,96 de Proteccin Jurdica del Menor, dispone, en relacin con los organismos acreditados que, dependen de las Lntidades Pblicas la acreditacin, el control, la inspeccin y la elaboracin de directrices de actuacin de las entidades que realicen unciones de mediacin en su ambito territorial. Slo podran ser acreditadas las entidades sin animo de lucro, inscritas en el registro correspondiente que tengan como inalidad en sus estatutos la proteccin de menores, dispongan de los medios materiales y equipos multidisciplinares necesarios para el desarrollo de las unciones encomendadas y estn dirigidas y administradas por personas cualiicadas por su integridad moral y por su ormacin en el ambito de la adopcin internacional. Las unciones a realizar por las entidades acreditadas son: -Inormacin y asesoramiento a los interesados en materia de adopcin internacional.
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- Interencin en la tramitacin de expedientes de adopcin ante las autoridades competentes, tanto espanolas como extranjeras. - Asesoramiento y apoyo a los solicitantes de adopcin en los tramites y gestiones que deben realizar en Lspana y en el extranjero. Cataluna ue la primera Comunidad Autnoma que public una norma que regulaba la habilitacin de las entidades colaboradoras ,Decreto 3311995, de 28 de diciembre,. Posteriormente han ido regulandolo las dierentes Comunidades Autonmicas. Las entidades colaboradoras son de gran utilidad dentro del sistema de adopciones internacionales ya que determinados pases como Boliia, Per, Rumania, lungra o Rusia, slo admiten la tramitacin de las adopciones a tras de entidades habilitadas de adopcin internacional. Juan Bautista Montserrat, Justicia de Aragn, explica as las entajas que dichas entidades proporcionan a este tipo de adopciones: La mediacin de estas entidades en los expedientes de adopcin, ante las autoridades espanolas y extranjeras, a a permitir la prestacin de un sericio mas agil y un apoyo mas directo a los uturos adoptantes, a la ez que garantizara que stos no caigan en manos de cualquiera, en el pas de origen del menor. Lstas entidades encargadas de realizar las gestiones necesarias para la legalizacin de los documentos de adopcin u el seguimiento del expediente en el Lstado de origen del menor, donde tienen sus representantes, manteniendo inormados a los uturos padres de la marcha del mismo. Una de las unciones que se atribuye a las entidades acreditadas es la inormacin y asesoramiento a los interesados en la adopcin internacional. Se trata de una labor undamental, impuesta por el Conenio de La laya a las Autoridades Centrales, directamente o con la cooperacin de autoridades pblicas o de organismos acreditados ,artculo 9 c,. La mediacin de las entidades priadas en la tramitacin de las adopciones internacionales representa, indudablemente, una serie de entajas para los uturos padres adoptios. Ll problema radica en que nuestro pas no tiene practicamente experiencia en la cooperacin de las Lntidades Pblicas con entidades priadas de adopcin y no existen muchas agencias que hayan demostrado su capacidad y aptitud para mediar en las adopciones internacionales,
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pudiendo dar lugar estas intermediaciones a determinados abusos e irregularidades.`,Monserrat, 199,.
5.2.2 Algunas caracteristicas de los nios adoptables Son ninos susceptibles de ser adoptados. a, Ninos de iliacin desconocida. b, Ninos huranos. c, Ninos cuyos padres dan su conormidad para ser adoptados. d, Cuando los padres estan priados de la patria potestad o estan incursos en causa de priacin de esta. Los menores hasta que son adoptados suelen residir en centros de proteccin de menores o con amilias de acogida dependientes de la Administracin. La situacin socioeconmica y cultural, en cada pas, ademas de la propia historia del menor, genera problemas especicos en cada nino, pudiendo existir problemas de salud sica y psquica. Dependiendo del pas de adopcin, los ninos pueden pertenecer a dierentes grupos tnicos, con idiomas y costumbres dierentes. Los padres adoptios deberan aprender a educar a los hijos para que se sientan orgullosos de sus peculiaridades. Creando un clima aorable en el entorno inmediato del menor Ll conocimiento de las posibles caractersticas del nino orma parte de la ormacin que los uturos padres adoptios deben recibir y admitir, antes de continuar con el proceso. 5.2.3 Criterios de seleccin La Idoneidad de los adoptantes iene recogida en el Artculo de la Ley 54,200 sobre Adopcin Internacional. 1. Se entiende por idoneidad la capacidad, aptitud y motiacin adecuadas para ejercer la patria potestad, atendiendo a las necesidades de los ninos adoptados, y para asumir las peculiaridades, consecuencias y responsabilidades que conllea la adopcin internacional. 2. La declaracin de idoneidad requerira una aloracin psicosocial sobre la situacin personal, amiliar y relacional de los adoptantes, y su capacidad para establecer nculos estables y seguros, sus habilidades educatias y su aptitud para atender a un menor en uncin de sus singulares circunstancias, as como cualquier otro
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elemento til relacionado con la singularidad de la adopcin internacional.. La declaracin de idoneidad y los inormes psico-sociales tendran una igencia maxima de tres anos desde la echa de emisin por el rgano competente. luertes y Amors reirindose a la seleccin de adoptantes, en cuanto a las caractersticas y problemas del proceso de seleccin, recogen las siguientes consideraciones: Ahora que la adopcin es un sericio que tiene como objetio primordial proporcionar una amilia estable y permanente al nino, se corre el peligro de tomar como reerencia un tipo de amilia ideal y poner un niel inalcanzable para la mayor parte de las amilias o personas solicitantes. Sin duda esta postura es inadecuada, pues en primer lugar, no disponemos de la suiciente capacidad de prediccin que nos permita anticipar con exactitud el uncionamiento uturo de todas las amilias a partir de datos actuales, en segundo lugar, existe poca correlacin entre las ariables que los Sericios de Adopcin piensan que son importante y el resultado inal de la adopcin, en tercer lugar, no hay instrumentos de medida iables ni alidos que permitan detectar las amilias mas adecuadas, y por ltimo, no existe acuerdo entre los distintos proesionales sobre cuales son esas ariables releantes` ,luertes y Amors, 2001,. Como criterio de seleccin me parece interesante seguir las indicaciones de la Direccin General de la lamilia y Adopciones de la Conselleria de Bienestar Social de la Comunidad Autnoma de Valencia que en la gua que orece en Internet del sericio reiere: La seleccin de candidatos a la adopcin ha ido demostrando que para garantizar la preparacin de las amilias hay que orecerles oportunidades de ormacin. De esta manera se iene actuando en una gran nmero de pases europeos desde hace, al menos, dos dcadas, entre ellos: Gran Bretana, Suecia, lolanda e Italia... Ll modelo de Inormacin- Preparacin,lormacin-Valoracin de solicitantes de adopcin es el que actualmente es mas adecuado, dado que esta obteniendo mejores resultados` luertes y Amors, distinguen tres modelos de seleccin: 1. Seleccin,aloracin.
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2. Valoracin,preparacin. 3. Preparacin,educacin. Indicando tambin su preerencia hacia los modelos Valoracin,preparacin y preparacin,educacin. Sin embargo este modelo, cuando la seleccin debe eectuarse por un proesional 1rabajador Social o Psiclogo, que interiene en la seleccin dentro de los dierentes momentos del procedimiento en los que se requiere su interencin, pero uera de la Autoridad Central, es imposible llearlo a cabo en su integridad. Me reiero a tcnicos que interienen en el Juzgado, bien como peritos judiciales o peritos de parte. Se interiene como peritos cuando los aspirantes a la adopcin han sido declarados como no idneos por la Autoridad Central y recurren judicialmente esa resolucin. O cuando los tcnicos interienen por delegacin de la Autoridad Central, sera el caso de realizar la interencin a tras de los Colegios Proesionales. Pues bien tambin en estos casos hay que tener presente el modelo lormacin- Valoracin cuando se interiene en la elaboracin del inorme de Idoneidad, para ello es necesario conocer las diicultades de la adopcin y preparar y ormar a la ez que se alora a los uturos adoptantes. luertes y Amoros, respecto a las tcnicas a utilizar para que tengan iabilidad y alidez de los procedimientos de seleccin de adoptantes, proponen el contraste de inormacin a tras de: a, luentes dierentes ,entreista a los dos miembros de la pareja por separado, contrastar la inormacin dada por la pareja con otros miembros de la amilia u otros tcnicos,. b, Preguntas cruzadas ,se pregunta a cada uno sobre lo que cree que el otro miembro de la pareja siente o piensa sobre algo concreto y luego se contrata con la contestacin de ste a la misma pregunta,. c, Instrumentos dierentes ,entreistas y escalas,. d, Comparar lo que dicen y lo que se obsera sobre su comportamiento. e, Comparar la inormacin obtenida en dos momentos dierentes sobre un mismo aspecto. , Contrastar la inormacin obtenida por dos tcnicos dierentes del equipo o por parte de otros tcnicos externos sobre los mismos aspectos.
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g, La aloracin de la amilia en equipo, realizada por los ealuadores y otros tcnicos ajenos al proceso de aloracin y que desconocen a la amilia.` ,luertes y Amors, 2001, Ln cuanto al procedimiento de seleccin enumeran las siguientes actuaciones: a, reuniones o entreistas indiiduales y,o de grupo de caracter inormatio y,o ormatio. b, Lntreistas que llear a cabo por uno o dos tcnicos ,es coneniente la participacin en el proceso de aloracin de dos proesionales, de orma que puedan contrastar inormacin y ayudarse mutuamente en la proundizacin de los aspectos menos claros o mas problematicos,. Su participacin puede ser simultanea o sucesia en uncin de lo que estratgicamente se considere mas adecuado. c, Visita al domicilio para conocer iv .itv las condiciones del hogar y el entorno donde se ubica. d, Reunin de una comisin, compuesta por tcnicos que han participado en el proceso de aloracin y otros que no, que estudia los inormes y elea a la autoridad competente la propuesta de idoneidad, determinando el tipo de nino ,edad, sexo, caractersticas especicas, situacin legal, etc., o la no idoneidad, en su caso.` ,luertes y Amors, 2001, Ln cuanto a los criterios de seleccin luertes y Amors han sistematizado los siguientes apartados: 1. listoria personal y amiliar. 2. Apoyo social, estrs y estilo de ida. 3. Madurez emocional y peril indiidual. 4. Ajuste de pareja. 5. Salud sica y mental. 6. Disponibilidad para adoptar. . labilidades para educar a un nino. 8. Motiacin para la adopcin. 9. Condiciones materiales. ,luertes y Amors, 2001, 5.2.4 Informe socio-familiar de idoneidad: Metodo y contenido
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1cnicas a emplear son: 1, Lectura y aciado de documentacin oicial de los adoptantes, as como de otros inormes. 2, 1rabajo interdisciplinar con el Psiclogo para la preparacin de la interencin y organizar las tcnicas a aplicar, el nmero de entreistas y temas a recoger, con el in de no repetir interenciones. 3, Lntreista indiidual a cada miembro de la pareja. 4, Lntreista de pareja. 5, Visita domiciliara y entreista amiliar, con los miembros del ncleo amiliar. 6, Valoracin interdisciplinar del caso. , Llaboracin del inorme Socio-amiliar. Contenido lecha: Juzgado n: x Procedimiento n: xxx,xx N de expediente de adopcin: 1ipo: Valoracin de Capacidad e Idoneidad para la adopcin internacional Proesional: xxx, 1rabajadora Social. N de Colegiado. Datos de los solicitantes: Datos de cada solicitante Nombre: lecha de nacimiento,edad: Lugar de nacimiento: -- ,--, Lspana. DNI n: xxx. Lstado ciil: Nacionalidad: lormacin: Ocupacin: lecha de matrimonio: Direccin: 1elonos: xxx - xxx 1. 1cnicas utilizadas
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Descripcin de las tcnicas utilizadas para elaborar el inorme 2. Genograma 3. listoria amiliar y del indiiduo Ln l se releja la historia amiliar y del indiiduo, la composicin del grupo amiliar, la edad de sus miembros, las relaciones amiliares, parentales, iliales, paterno-iliales, amilia extensa u otras, as como los acontecimientos mas destacables en la amilia y de que manera aectaron a la misma. Situacin actual de la amilia de origen ,descendencia, proesin, lugar de residencia,. La historia social del indiiduo, prestando atencin a la ormacin, a la historia laboral, motios de cambio de trabajo y los lugares de residencia, relaciones con su amilia de origen actualmente. Otras relaciones de pareja anteriores. Descendencia y relaciones mantenidas con la misma. 4. listoria de pareja 1iempo de relacin, las reacciones de las amiliar de origen ante el noiazgo, la boda. Ll alquiler y,o adquisicin de la iienda, los hijos en la pareja, la inertilidad, la propia o la de la pareja, las crisis de pareja, la resolucin de las crisis. 5. Relaciones amiliares y ida diaria Un da en la ida de cada indiiduo, un da laborable, un da estio. Relaciones amiliares, actiidades comunes ,celebraciones, acaciones, iestas, actiidades de ocio,. Aceptacin de un menor adoptado en el ncleo amiliar y amilia extensa. lorarios, actiidades cotidianas comunes e indiiduales, tiempos de cada miembro. Proximidad sica de las personas de apoyo a la amilia. 6. Situacin laboral y econmica Se relejara la situacin laboral de los miembros del ncleo amiliar, los ingresos amiliares, las uentes de esos ingresos, los gastos amiliares y cualquier otro dato relacionado con este tema. . Datos sobre la salud de grupo de coniencia Se tendra en cuenta la cobertura sanitaria, las enermedades o disminuciones que padecen o han padecido, interenciones quirrgicas, antecedentes amiliares. Salud Mental, antecedentes
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amiliares. Los txico, posibles dependencias, la alimentacin, habitos de higiene y cualquier otro dato signiicatio. Causa de esterilidad. 1ratamientos de ertilidad. Arontamiento de la esterilidad. 8. Ubicacin del ncleo de coniencia Contemplara entre otros los aspectos de iienda, supericie de la misma, rgimen de tenencia, tipo de iienda, distribucin de la misma, ubicacin del menor adoptado, condiciones de habitabilidad, caractersticas generales del barrio, sericios escolares, sanitarios y de ocio de la zona o localidad. 9. Relaciones sociales y ecinales Relejara las relaciones de la amilia con el entorno, apoyos uera del ncleo amiliar, amigos, intensidad de las relaciones, inculacin con asociaciones, relaciones con instituciones pblicas, etc. Aceptacin de un menor adoptado en su entorno. 10. Disponibilidad para adoptar 1oma de decisin sobre la adopcin ,,quin, cuando y como, reaccin del otro, acuerdo de ambos en la decisin, etc.,, sentimientos y prejuicios hacia las amilias biolgicas, disposicin a explicar al nino que es adoptado e inormarle sobre sus antecedentes, capacidad para comprender y aceptar las relaciones del nino ligadas a la adopcin, comprensin de que la adopcin es un hecho que inluye en toda la ida de la amilia y del nino adoptado, ideas y experiencias alrededor de la adopcin, expectatias sobre el nino, caractersticas del nino que desean adoptar, temores, disponibilidad de tiempo para atenderle y educarle, expectatias realistas acerca de los cambios que an a suceder en la amilia con la adopcin, etc. 11. labilidades para educar a un nino Analisis y juicio crtico sobre la educacin recibida, experiencia en la educacin de ninos, alores que an a inculcar, principios y resolucin de problemas educatios, teoras eolutias, capacidad para pedir ayuda, etc. 12. Motiacin para la adopcin La adopcin debe basarse en motiaciones emocionales sanas y que no puedan ser perjudiciales para el nino. No son motiaciones
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adecuadas aquellas en las que predomina, por ejemplo el deseo de tener un heredero, adoptar como medio de resoler una enermedad o un desajuste de pareja, para satisacer a un tercero, como medio de promoer una causa social, sustituir a un hijo allecido o arontar de manera inadecuada la esterilidad.` 8
13. Lxpectatias del menor a adoptar Lspeciicar el nino que desearan y se sienten capaces: sexo, edad, aceptacin de enermedades, aceptacin de discapacidad sica o psquica, raza y pas, si aceptaran a un grupo de hermanos. 14. Valoracin Opinin proesional sobre las capacidades apreciadas en los aspirantes a la adopcin a los largo del estudio, para poder arontar una adopcin. Sera una aloracin sobre cada uno de los apartados con las entajas del grupo amiliar y las deiciencias y por ltimo las caractersticas del nino o ninos que estaran en mejores condiciones de tomar a su cargo. 5.2.5 Derecho a que el menor adoptado pueda conocer sus origenes biolgicos La ley l54,0 de sobre adopcin internacional recoge que las personas adoptadas, alcanzada la mayora de edad o durante su minora de edad representadas por sus padres, tendran derecho a conocer los datos que sobre sus orgenes obren en poder de las Lntidades Pblicas espanolas. Lste derecho se hara eectio con el asesoramiento, la ayuda y mediacin de los sericios especializados de la Lntidad Pblica de Proteccin de Menores u organizacin autorizada para tal in.Lmancipacin de menores La Legislacin espanola permite que los menores puedan emanciparse de sus padres o tutores a partir de los 16 anos. La emancipacin puede ser bien por concesin de los que ejerzan la patria potestad o por concesin judicial. Cuando la emancipacin la conceden los padres o quien ejerza la patria potestad, la emancipacin se otorgara por escritura pblica o por comparecencia ante el Juez encargado del Registro Ciil. Ll Juez podra conceder la emancipacin de los hijos mayores de diecisis anos si stos la piden y preia audiencia de los padres, cuando
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los padres ian separados o concurran causas que entorpezca graemente el ejercicio de la patria potestad. 1ambin podra el Juez, preio inorme del Ministerio liscal, conceder el beneicio de la mayor edad al sujeto a tutela mayor de diecisis anos que lo solicite. Ll Cdigo Ciil recoge que se entendera para todos los eectos como emancipado al hijo mayor de diecisis anos que con el consentimiento de los padres ia independientemente de stos, aunque los padres pueden reocar este consentimiento si lo estiman oportuno. La emancipacin debe de inscribirse en el Registro Ciil y una ez concedida no podra ser reocada. Por tanto, ante una situacin amiliar en la que sea coneniente para el menor que haya cumplido 16 anos la emancipacin, se debera actuar: 1. Independizando al menor con el consentimiento tacito de los padres, ya que tiene unos eectos similares a los de la emancipacin legal. 2. Lmancipando al menor con consentimiento legal, dirigindose los padres y el menor al Registro Ciil donde resida la amilia o hacindolo ante Notario en escritura pblica. 3 .Ln caso de no consentimiento de los padres a la emancipacin o de quien ostente la patria potestad, el menor puede dirigirse al Juzgado de Primera Instancia donde resida y solicitarlo por escrito argumentando los motios que le llean a esa peticin, adjuntando medios de prueba ,documentos o testigos,, si se cree necesario. Ll Juez oira al menor y a los padres o tutores, y al Ministerio liscal, resoliendo seguidamente. 4. 1ambin, en caso de no consentimiento de los padres o tutores a la emancipacin, el menor puede dirigirse al Ministerio liscal, quien si lo estima oportuno, para la proteccin de los derechos del menor, lo presentara ante el 1ribunal para que resuela. La legislacin relatia a la emancipacin iene recogida en el Cdigo Ciil en los siguientes artculos: Artculo 154.
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Los hijos no emancipados estan bajo la potestad del padre y de la madre. La patria potestad se ejercera siempre en beneicio de los hijos, de acuerdo con su personalidad, y comprende los siguientes deberes y acultades: 1 Velar por ellos, tenerlos en su compana, alimentarlos, educarlos y procurarles una ormacin integral. 2 Representarlos y administrar sus bienes. Si los hijos tuieren suiciente juicio deberan ser odos siempre antes de adoptar decisiones que les aecten. Los padres podran en el ejercicio de su potestad recabar el auxilio de la autoridad. Podran tambin corregir razonable y moderadamente a los hijos. Artculo 155. Los hijos deben: 1 Obedecer a sus padres mientras permanezcan bajo su potestad, y respetarles siempre. 2 Contribuir equitatiamente, segn sus posibilidades, al leantamiento de las cargas de la amilia mientras conian con ella. Artculo 169. La patria potestad se acaba: 1 Por la muerte o la declaracin de allecimiento de los padres o del hijo. 2 Por la emancipacin. 3 Por la adopcin del hijo. Artculo 314. La emancipacin tiene lugar:
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1 Por la mayor edad. 2 Por el matrimonio del menor. 3 Por concesin de los que ejerzan la patria potestad. 4 Por concesin judicial. Artculo 315. La mayor edad empieza a los dieciocho anos cumplidos. Artculo 316. Ll matrimonio produce de derecho la emancipacin. Artculo 31. Para que tenga lugar la emancipacin por concesin de quienes ejerzan la patria potestad se requiere que el menor tenga diecisis anos cumplidos y que la consienta. Lsta emancipacin se otorgara por escritura pblica o por comparecencia ante el Juez encargado del Registro. Artculo 318. La concesin de emancipacin habra de inscribirse en el Registro Ciil, no produciendo entre tanto eectos contra terceros. Concedida la emancipacin no podra ser reocada. Artculo 319. Se reputara para todos los eectos como emancipado al hijo mayor de diecisis anos que con el consentimiento de los padres iiere independientemente de stos. Los padres podran reocar este consentimiento. Artculo 320. Ll Juez podra conceder la emancipacin de los hijos mayores de diecisis anos si stos la pidieren y preia audiencia de los padres:
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1 Cuando quien ejerce la patria potestad contrajere nupcias o coniiere maritalmente con persona distinta del otro progenitor. 2 Cuando los padres iieren separados. 3 Cuando concurra cualquier causa que entorpezca graemente el ejercicio de la patria potestad. Artculo 321. 1ambin podra el Juez, preio inorme del Ministerio liscal, conceder el beneicio de la mayor edad al sujeto a tutela mayor de diecisis anos que lo solicitare. Artculo 322. Ll mayor de edad es capaz para todos los actos de la ida ciil, salo las excepciones establecidas en casos especiales por este Cdigo. Artculo 323. La emancipacin habilita al menor para regir su persona y bienes como si uera mayor, pero hasta que llegue a la mayor edad no podra el emancipado tomar dinero a prstamo, graar o enajenar bienes inmuebles y establecimientos mercantiles o industriales u objetos de extraordinario alor sin consentimiento de sus padres y, a alta de ambos, sin el de su curador. Ll menor emancipado podra por s solo comparecer en juicio. Lo dispuesto en este artculo es aplicable tambin al menor que hubiere obtenido judicialmente el beneicio de la mayor edad. Artculo 324. Para que el casado menor de edad pueda enajenar o graar bienes inmuebles, establecimientos mercantiles u objetos de extraordinario alor que sean comunes, basta si es mayor el otro cnyuge, el consentimiento de los dos, si tambin es menor, se necesitara, ademas, el de los padres o curadores de uno y otro. 6. LA PLRICIAL DLL 1RABAJADOR SOCIAL LN LOS JUZGADOS DL INS1RUCCIN, PLNALLS Y AUDILNCIAS LS U1IL LN LL LS1UDIO DL LA
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IMPU1ABILIDAD, PARA LA RLINSLRCIN DLL DLLINCULN1L Y PARA LN1LNDLR LA DINMICA DL LA VIOLLNCIA IAMILIAR J
Los trabajadores sociales enimos ejerciendo nuestra proesin en el ambito de las Administraciones de Justicia como peritos asesores de los 1ribunales e Instituciones Penitenciarias desde hace mas de 40 anos. Como peritos desde 198, Ruiz ,2003,, en Instituciones Penitenciarias desde 1985 y en las instituciones de proteccin de menores ,en la deteccin e interencin ante situaciones de maltrato, desde antes de 191, siendo en ese ano cuando se amplia y consolida la interencin del trabajador social en el Ministerio de Justicia, en las Juntas de Proteccin de Menores denominandose entonces isitadoras sociales`, Palacios ,1988,. Ln Justicia ejercemos como peritos, tanto en la jurisdiccin ciil como en la penal. Nuestro trabajo ha tenido mas repercusin en la jurisdiccin ciil ,separaciones, adopciones, incapacidades.,. Sin embargo en la penal, el sistema judicial se resiste a demandar inormes sociales. Creemos que la utilizacin de los mismos podra ser imprescindible en el ambito penal y concretamente en la aloracin de los aspectos sociales que pueden inluir en las imputabilidades, as como en las medidas a imponer en la sentencia. A esta conclusin hemos llegado despus de haber interenido como peritos en la ase de instruccin, sobre todo en casos de iolencia amiliar: malos tratos de hijos a padres, malos tratos a ancianos, a menores, agresiones sexuales, iolencia de gnero.., y haber recogido el 1ribunal nuestras propuestas en el allo, despus de haber estimado el grado de imputabilidad. De algunos de estos casos hemos estudiado su eolucin a lo largo de los anos y hemos isto que ue adecuada la medida que se tom con la ayuda del inorme social sin embargo, en casos similares en los que no hubo inorme las medidas podran haber sido mas ambiciosas, y cubrir mas riesgos que inluyen en la reincidencia en el delito. La interencin de los trabajadores sociales puede solicitarse en la instruccin de los casos y tambin en los Juzgados de Lo penal y Audiencias e incluso en la ase de ejecucin de sentencia.
1 ,Prez y Ruiz 2011 sin publicar,
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Si el trabajador social ha interenido como perito habra recogido las circunstancias personales del imputado, de su amilia, entorno y los recursos de su comunidad, y las propuestas que haga estaran mas ajustadas a la realidad del indiiduo y a los recursos existentes, lo que acilitara el cumplimiento de la medida, la recuperacin y la integracin de la persona y en ltimo trmino eitara la reincidencia ,objetio ste de la pena,. Ll trabajador social que elabora el Plan de interencin en la ase de ejecucin partira de unas medidas establecidas en el allo mas ajustadas a la realidad del indiiduo y a los recursos de la comunidad en que ie. Los casos en los que no ha interenido un trabajador social en la ase de Instruccin y el 1ribunal no tiene ninguna propuesta especica, utiliza ormulas genricas que conllean problemas en la ejecucin, como puedan ser carecer posteriormente del recurso social que se propone, no responder a las necesidades del indiiduo, o la negatia del penado a cumplir con el plan propuesto por el trabajador social si en el plan se recogen otras actiidades que no se establecen en la sentencia. Lsto puede llear a que la sentencia no obtenga los resultados esperados por el 1ribunal en el indiiduo, por no adaptarse al mismo la medida impuesta ,principio de indiidualizacin,. 1eniendo en cuenta estos datos en el presente estudio hemos buscados los siguientes objetios: - lacilitar el principio de indiidualizacin en los procedimientos penales que permitan al Juez o 1ribunal establecer sentencias: 1. Que aciliten el cumplimiento de las medidas impuestas 2. Conseguir con ello la rehabilitacin y no reincidencia del condenado. 3. Que se tengan en cuenta las circunstancias sociales y de relaciones amiliares en asuntos relacionados con iolencia amiliar en los que las ctimas acaban conirtindose en erdugos. - Mejorar el inorme social pericial para que sea til al 1ribunal en la decisin sobre la imputabilidad de un acusado. - Senalar algunos aciertos y errores que cometemos en nuestra interencin como peritos judiciales.
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Ll trabajo que hemos realizado ha consistido en el estudio de sentencias en las que el inorme del trabajador social, indiidual o como parte de un equipo interdisciplinar, ha permitido al Juez o 1ribunal apreciar algn grado de inimputabilidad en el acusado. As mismo se han analizado casos en los que se elaboraron inormes sociales para los 1ribunales de Instruccin de Logrono, las posteriores sentencias en las que se recoge las propuestas de dichos inormes, la eolucin que ha tenido el mismo en el cumplimiento de la pena, y lo hemos comparando con sentencias en las que el 1rabajador social no ha interenido en la Instruccin. Ll trabajo mas amplio, que sera publicado posteriormente, detalla los casos estudiados, analiza las sentencias: ocho de Audiencias Proinciales y seis de Juzgados de Lo Penal y recoge los inormes periciales y los de ejecucin de sentencia. Sin embargo, en el trabajo presentado en estas Jornadas debido a la limitacin de espacio impuesta por la organizacin se han eliminado los casos recogindose slo las conclusiones. 6.J Conceptos bsicos 6.1.1 La inimputabilidad Para poder entender lo que es la imputabilidad hay que saber que se entiende por delito. Delito es toda accin tpica, antijurdica, culpable y punible. ,Deinicin uniersalmente aceptada,. Deiniremos los componentes de la deinicin: Accin: Ll delito es ante todo, un acto humano, una accin exterior y oluntaria que produce un resultado. La maniestacin de oluntad puede consistir en una accin o en una omisin. 1pica: Solo tienen caracter delictio aquellas acciones antijurdicas expresamente tipiicadas por las leyes penales. Antijurdica: Para que sea delito la accin ha de ser antijurdica, es decir, contraria al Derecho. Culpable: La accin para que sea constitutia de delito, tiene que reerirse a un sujeto imputable y ademas, ser una accin culpable. La imputabilidad es la capacidad que tiene el sujeto para actuar en el campo del derecho penal ,por ejemplo. un menor o un enajenado no tienen capacidad,. Slo puede hablarse de accin culpable reerida a un sujeto imputable.
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Punible: La penalidad como nota caracterstica del delito, la dierencia de otras especies del gnero de inraccin jurdica. La responsabilidad penal es la consecuencia del delito. 1odos los caracteres del delito ,accin, antijuridicidad, tipicidad, culpabilidad y punibilidad, han de concurrir para que surja la responsabilidad penal y si alguno alta, la consecuencia penal no se produce. No basta en el Derecho Penal, que un determinado comportamiento humano sea atribuible al sujeto actio, es necesario que proceda de un agente con inteligencia y libertad, por ser estos elementos esenciales de la capacidad penal del hombre. Para hablar de delito, Pacheco ,1980, cit. en Sanchez, 2010, dice que: Ls necesaria la existencia de un agente libre e intencional, de una persona que obrase a sabiendas de lo que haca, con intencin de hacer lo que haca, con poder de no hacer lo que haca. La intencin y la libertad, el conocimiento y el poder, son las dos primeras bases de la imputabilidad de los delitos`. Resumiendo y siguiendo a Charco ,2010, podemos decir que la imputabilidad consiste en un determinado grado de normalidad en las acultades psquicas de la persona, que le permite conocer que su comportamiento es ilegal y actuar de acuerdo con dicha comprensin. 1radicionalmente se considera que cuando la persona que realiza la accin penada esta priada de sus capacidades psquicas de conocimiento y oluntad, o solamente de alguna de ellas, dicha persona es inimputable, y esta exenta de responsabilidad criminal, porque no es culpable de su accin. A esas circunstancias que prian a la persona de sus acultades psquicas son a las que se denominan causas de inimputabilidad. La inimputabilidad exime de responsabilidad criminal. Ll artculo 20 del Cdigo Penal recoge las causas de inimputabilidad. 6.1.2 Quienes estn exentos de responsabilidad criminal Artculo 20 del Cdigo Penal: 1 Ll que al tiempo de cometer la inraccin penal, a causa de cualquier anomala o alteracin psquica, no pueda comprender la ilicitud del hecho o actuar conorme a esa comprensin. Ll trastorno mental transitorio no eximira de pena cuando hubiese sido proocado por el sujeto con el propsito de cometer el delito o hubiera preisto o debido preer su comisin.
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2 Ll que al tiempo de cometer la inraccin penal se halle en estado de intoxicacin plena por el consumo de bebidas alcohlicas, drogas txicas, estupeacientes, sustancias psicotrpicas u otras que produzcan eectos analogos, siempre que no haya sido buscado con el propsito de cometerla o no se hubiese preisto o debido preer su comisin, o se halle bajo la inluencia de un sndrome de abstinencia, a causa de su dependencia de tales sustancias, que le impida comprender la ilicitud del hecho o actuar conorme a esa comprensin. 3 Ll que, por surir alteraciones en la percepcin desde el nacimiento o desde la inancia, tenga alterada graemente la conciencia de la realidad. 4 Ll que obre en deensa de la persona o derechos propios o ajenos, siempre que concurran los requisitos siguientes: Primero. Agresin ilegtima. Ln caso de deensa de los bienes se reputara agresin ilegtima el ataque a los mismos que constituya delito o alta y los ponga en grae peligro de deterioro o prdida inminentes. Ln caso de deensa de la morada o sus dependencias, se reputara agresin ilegtima la entrada indebida en aqulla o stas. Segundo. Necesidad racional del medio empleado para impedirla o repelerla. 1ercero. lalta de proocacin suiciente por parte del deensor. 5 Ll que, en estado de necesidad, para eitar un mal propio o ajeno lesione un bien jurdico de otra persona o inrinja un deber, siempre que concurran los siguientes requisitos: Primero. Que el mal causado no sea mayor que el que se trate de eitar. Segundo. Que la situacin de necesidad no haya sido proocada intencionadamente por el sujeto. 1ercero. Que el necesitado no tenga, por su oicio o cargo, obligacin de sacriicarse. 6 Ll que obre impulsado por miedo insuperable.
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Ll que obre en cumplimiento de un deber o en el ejercicio legtimo de un derecho, oicio o cargo. Cuando en el sujeto se aprecian alguna de estas causas de inimputabilidad de orma plena se puede aplicar la eximente completa. Ll indiiduo tiene la inteligencia y la oluntad anuladas, no tiene conciencia del delito. Se le absuele del delito y por lo tanto se le exime de la responsabilidad penal. Ln los casos de eximente del artculo 20 1', 2' y 3' se le impone una medida de seguridad ,internamientos en centros psiquiatricos o teraputicos, tratamientos ambulatorios, etc.,. Lntre la responsabilidad plena y la exencin total de la responsabilidad existen estados intermedios en los que se dan circunstancias que atenan la responsabilidad y por lo tanto disminuye su sancin penal. 6.1.3 Las circunstancias atenuantes de la responsabilidad criminal Artculo 21 de Cdigo Penal 1' Las causas expresadas en el Captulo anterior, cuando no concurrieren todos los requisitos necesarios para eximir de responsabilidad en sus respectios casos. 2' La de actuar el culpable a causa de su grae adiccin a las sustancias mencionadas en el nmero 2 del artculo anterior. 3' La de obrar por causas o estmulos tan poderosos que hayan producido arrebato, obcecacin u otro estado pasional de entidad semejante. 4' La de haber procedido el culpable, antes de conocer que el procedimiento judicial se dirige contra l, a conesar la inraccin a las autoridades. 5' La de haber procedido el culpable a reparar el dano ocasionado a la ctima, o disminuir sus eectos, en cualquier momento del procedimiento y con anterioridad a la celebracin del acto del juicio oral.
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6' La dilacin extraordinaria e indebida en la tramitacin del procedimiento, siempre que no sea atribuible al propio inculpado y que no guarde proporcin con la complejidad de la causa. ' Cualquier otra circunstancia de analoga signiicacin que las anteriores. 6.1.4 Lximentes incompletas Ln los casos en los que no concurren todos los requisitos para eximir de responsabilidad se puede aplicar la eximente en su orma incompleta ,artculo 21.1',. La aplicacin de la eximente incompleta conllea una rebaja en la pena de prisin y se puede ademas imponer una medida de seguridad. 6.1.5 Atenuantes Para el resto de circunstancias que atenan la responsabilidad criminal y que recogen el Artculo 21 desde la 2' a la ' se denominan atenuantes y su aplicacin permite la reduccin de la cuanta de la condena de prisin y ademas imponer una medida de seguridad. 6.1.6 Atenuante analgica La atenuante nmero denominada atenuante analgica permite construir atenuantes a tras de la analoga tanto con el resto de las atenuantes como con las eximentes incompletas del Artculo 21.1. Las eximentes incompletas no se pueden compensar con circunstancias agraantes, sin embargo las atenuantes s que se pueden compensan con dichas agraantes. 6.2 La intervencin del trabajador social como perito judicial o experto en la fase de instruccin y en la fase penal Para que el 1ribunal pueda alorar la imputabilidad de un indiiduo debe conocer las circunstancias personales del sujeto que ha cometido el hecho delictio y para ello es necesario que durante la instruccin del caso el 1ribunal recoja los inormes tcnicos necesarios ,Inormes mdicos, psiquiatricos, psicolgicos, sociales.,. Ln los Juzgados de Instruccin el Juez puede pedir la interencin del trabajador social durante la instruccin de un caso. La Ley de Lnjuiciamiento Criminal ,L.L.Cr., dice en el artculo 456:
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Ll Juez acordara el inorme pericial cuando, para conocer o apreciar algn hecho o circunstancia en el sumario, uesen necesarios o conenientes conocimientos cienticos o artsticos. Ll Artculo 48 de la L.L.Cr. determina las partes que deben componer un inorme pericial: Ll inorme pericial comprendera, si uere posible: l. Descripcin de la persona o cosa que sea objeto del mismo en el estado o del modo en que se halle. 2. Relacin detallada de todas las operaciones practicadas por los peritos y de su resultado,. 3. Las conclusiones que en ista de tales datos ormulen los peritos, conorme a los principios y reglas de su ciencia o arte. La interencin del perito puede ser a instancia de parte o del Ministerio liscal y a eces por decisin directa del 1ribunal, pero siempre sera el 1ribunal quien decidira si admite o no la prueba del dictamen pericial. Los peritos pueden ser: Los peritos designados judicialmente que estan adscritos al 1ribunal o ser los propuestos por el Colegio Proesional en ambos casos seran peritos judiciales`. Los peritos designados por los abogados seran los peritos de parte`. Lstos peritos Pueden ser contratados para estudiar e inormar en un asunto concreto y cobran unos honorarios por ello. Los testigos expertos o peritos especialistas que conocen el asunto porque han interenido con el indiiduo y su amilia ejerciendo como trabajadores sociales en la institucin en la que trabajan, pueden ser llamados por el 1ribunal para aportar un inorme y para comparecer a juicio, o los mismos trabajadores sociales pueden estar interesados en aportar el inorme social en un procedimiento penal, ponindose en contacto con los abogados de las partes y acilitandoles el mismo. 1ambin puede darse el caso que el 1ribunal solicite un inorme social a una institucin, sobre un asunto, del que se desconocen los datos que se le piden, en este caso no esta obligado a inestigarlos.
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Por lo tanto peritos especialista pueden ser los trabajadores sociales de atencin primaria o secundaria, as como los que trabajan en asociaciones. As mismo los 1ribunales tambin pueden solicitar inormes sociales al Sericio de Gestin y Penas de Medidas Alternatias. Dice el artculo 28 del Real Decreto 511,2005 de 6 de mayo: Inormes requeridos por autoridades judiciales y por el Ministerio liscal. 1. Antes del juicio oral, el juez o tribunal podra solicitar a los sericios sociales penitenciarios, como prueba documental o pericial, un inorme social sobre la situacin del imputado. 2. Lstos mismos inormes podran ser solicitados por el Ministerio liscal en el curso de sus diligencias o inestigaciones. 3. Asimismo, una ez recada sentencia, la autoridad judicial podra solicitar los inormes a los que se reieren los apartados anteriores, a los eectos de reisin de medidas, concesin de suspensin de condena, sustitucin de penas o adopcin de cualquier otra resolucin judicial que se entienda requiere tener conocimiento de la situacin social del penado o sometido a medida de seguridad`. Ln el caso de ser perito judicial tendra acceso al procedimiento judicial, podra entreistar al imputado y a la ctima, trabajar de manera indiidual o en equipo con el psiclogo y el mdico orense, y realizar las entreistas colaterales que considere. Realizara el estudio del indiiduo y su entorno y teniendo en cuenta las caractersticas especicas del imputado, el delito cometido, sus recursos personales y apoyos amiliares, alorara el riesgo de reincidencia y propondra al 1ribunal las medidas que se consideren mas adecuada para ese indiiduo adaptadas a los recursos sociales del entorno en el que reside, todo ello plasmado en un inorme que entregara al Juez Instructor. Una ez inalizada la instruccin del caso el asunto inalizara en un Juzgado de Lo Penal si se solicita una condena inerior a 5 anos y en la Audiencia Proincial si es superior. Ln este momento procesal los trabajadores sociales tambin pueden interenir como peritos emitiendo inormes sociales requeridos por el 1ribunal o el Ministerio liscal. 6.3 Medidas de seguridad
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Las medidas de seguridad son penas alternatias a la prisin que se aplican cuando se reconoce la inimputabilidad total o parcial del sujeto. No pueden ser ni mas graosas, ni de mayor duracin, que la pena de prisin que le correspondera al delito cometido. Se aplican en los supuestos de inimputabilidad del Artculo 20 - 1' del C.P. ,anomala o alteracin psquica,, 2' ,estado de intoxicacin plena, y 3' ,alteracin en la percepcin, y en el supuesto 1 del Artculo 21 del C.P. de circunstancias atenuantes ,cuando no concurran todos los requisitos exigidos en los tres supuestos anteriores del Artculo 20,. Ademas es necesario que se den dos circunstancias ,Artculo 95-1 del C.P.,: Que el sujeto cometa un hecho preisto como delito y que por los hechos y circunstancias personales del sujeto se deduzca que existe probabilidad de comisin de nueos delitos. Ln los casos en que se reconozca una eximente completa del Artculo 20 - 1', 2' y 3' nombradas anteriormente, se puede decretar el sometimiento a una medida de seguridad de internamiento en centro adecuado a su caso, o cualquiera de las medidas de seguridad no priatias de libertad. Ln estos casos el Ministerio liscal puede instar la declaracin de incapacidad ante la Jurisdiccin Ciil ,Disposicin Adicional Primera del C.P., Ln los casos en que se reconozca una eximente incompleta en relacin con los nmeros 1', 2' y 3' del Artculo 20 ademas de la pena correspondiente, el 1ribunal podra imponer alguna medida de seguridad priatia o no priatia de libertad. Si la medida de seguridad es priatia de libertad, el 1ribunal Sentenciador ordena el cumplimiento de la medida en primer lugar ,Artculo 99 del C.P.,. Ll periodo en que se cumpla la medida de seguridad se abona al de la pena de prisin. Una ez inalizada la medida de seguridad, si el cumplimiento de la pena de prisin que le resta por cumplir pone en peligro los eectos conseguidos, el 1ribunal podra suspender el cumplimiento del resto de la pena de prisin por un periodo no superior al que le resta por cumplir o aplicar alguna medida de seguridad no priatia de libertad. Las medidas de seguridad son de dos tipos: priatias y no priatias de libertad ,Artculo 96 del C.P.,. 6.3.1 Medidas privativas de libertad:
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1' Ll internamiento en centro psiquiatrico. 2' Ll internamiento en centro de deshabituacin. 3' Ll internamiento en centro educatio especial. 6.3.2 Medidas no privativas de libertad: 1' La inhabilitacin proesional. 2' La expulsin del territorio nacional de extranjeros no residentes legalmente en Lspana. 3' La libertad igilada. Se puede imponer por un periodo de hasta 5 anos y excepcionalmente de hasta 10 anos en los casos en que expresamente as lo dispone la ley. 4' La custodia amiliar. Ll sometido a esta medida queda sujeto al cuidado y igilancia del amiliar que se designe y que acepte la custodia, quien la ejercera en relacin con el Juez de Vigilancia Penitenciaria y sin menoscabo de las actiidades escolares o laborales del custodiado. Se puede imponer por un periodo no superior a 5 anos. 5' La priacin del derecho a conducir ehculos a motor y ciclomotores. Se puede imponer por un periodo de hasta 10 anos. 6' La priacin del derecho a la tenencia y porte de armas. Se puede imponer por un periodo de hasta 10 anos. 6.3.3 La libertad vigilada La libertad igilada es una medida de seguridad por la que el condenado queda sujeto a alguna de las siguientes medidas: a, La obligacin de estar siempre localizable mediante aparatos electrnicos que permitan su seguimiento permanente. b, La obligacin de presentarse peridicamente en el lugar que el Juez o 1ribunal establezca. c, La de comunicar inmediatamente, en el plazo maximo y por el medio que el Juez o 1ribunal senale a tal eecto, cada cambio del lugar de residencia o del lugar o puesto de trabajo. d, La prohibicin de ausentarse del lugar donde resida o de un determinado territorio sin autorizacin del Juez o 1ribunal. e, La prohibicin de aproximarse a la ctima, o a aquellos de sus amiliares u otras personas que determine el juez o tribunal, o de comunicarse con ellos.
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, La prohibicin de comunicarse con la ctima, o con aquellos de sus amiliares u otras personas que determine el juez o tribunal, o de comunicarse con ellos. g, La prohibicin de acudir a determinados lugares o territorios. h, La prohibicin de residir en determinados lugares. i, La prohibicin de desempenar determinadas actiidades que puedan orecerle o acilitarle la ocasin para cometer hechos delictios de similar naturaleza. j, La obligacin de participar en programas ormatios, laborales, culturales, de educacin sexual u otros similares. k, La obligacin de seguir tratamiento mdico externo, o de someterse a un control mdico peridico. La peculiaridad de la libertad igilada es que se puede aplicar no slo en los casos de inimputabilidad total o parcial, sino tambin en los casos en los que la naturaleza de los hechos reiste especial peligrosidad. Ll 1ribunal en la sentencia puede establecer la libertad igilada de manera optatia u obligatoriamente ,en los delitos contra la libertad sexual o de terrorismo, y concreta las medidas que debe cumplir, y que pueden modiicarse en la ase de ejecucin, atendiendo a la eolucin del sujeto. Ln caso de incumplimiento de una o arias de estas medidas de la libertad igilada el 1ribunal puede modiicar las obligaciones o prohibiciones impuestas. Ln caso de incumplimiento reiterado y grae puede deducir testimonio por presunto delito de quebrantamiento de condena. Ln los casos en que la libertad igilada haya sido impuesta de orma preceptia en sentencia junto con la pena priatia de libertad para su ejecucin posterior a la excarcelacin, al menos dos meses antes de la extincin de la pena de prisin, el Juez de Vigilancia Penitenciaria, elea propuesta al 1ribunal sentenciador especiicando la o las medidas que debe cumplir el penado durante el periodo de libertad igilada. 6.4 Ljecucin de las medidas de seguridad Ll organismo encargado de la ejecucin de las medidas de seguridad es el Sericio de Gestin de Penas y Medidas Alternatias de la Secretara General de Instituciones Penitenciarias. As, una ez recibida la sentencia en dicho sericio de la proincia donde reside el
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penado, se procede a citar al sujeto. Ll trabajador social entreista al penado, estudia el caso y propone y gestiona si uera necesario el recurso adecuado para el cumplimiento de las medidas establecidas en la sentencia. As mismo elabora el plan indiidual de interencin y seguimiento que se elea al Juzgado de Vigilancia Penitenciara ,en el caso de medidas de seguridad de internamiento o de libertad igilada que deba ejecutarse despus del cumplimiento de una pena de prisin, o al 1ribunal Sentenciador ,en el caso de medidas de seguridad no priatias de libertad, para su aprobacin si procede. Una ez aprobado el plan el trabajador social realiza el seguimiento establecido en el mismo para cada caso, inormando peridicamente al Juzgado de Vigilancia Penitenciaria o al 1ribunal Sentenciador sobre su eolucin y obserancia de las medidas de seguridad impuestas. A su ez el Sericio de Gestin de Penas y Medidas Alternatias o el Juzgado de Vigilancia Penitenciaria propone al 1ribunal Sentenciador ,al menos una ez al ano, para su adopcin alguna de estas circunstancias: .- Mantener la medida impuesta. .- Decretar el cese de la medida. .- Sustituir esa medida por otra que se considere mas adecuada. .- Dejar en suspenso la ejecucin de la medida por un plazo no superior al que le resta por cumplir. La suspensin puede dejarse sin eecto si es necesario de nueo imponer una medida de seguridad. A la ista de esta propuesta o de los inorme emitidos, el 1ribunal Sentenciador resuele tras haber odo a la persona sometida a la medida, al Ministerio liscal y a las ctimas del delito que lo hayan solicitado al inicio o en cualquier momento de la ejecucin de la sentencia que permanezcan localizables. Si se quebranta una medida de seguridad de internamiento el 1ribunal ordenara el reingreso del sujeto en el mismo centro u en otro acorde a su estado. Si se quebranta una medida de seguridad de no internamiento el 1ribunal podra acordar la sustitucin de sta por la de internamiento.
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No se considera quebrantamiento de la medida la negatia del sujeto a someterse a tratamiento mdico, aunque puede acordarse la sustitucin de esta medida por otra aplicable a ese supuesto. Si el sujeto es extranjero no residente legalmente en Lspana, el 1ribunal puede sustituir la medida de seguridad por la expulsin del territorio nacional ,Artculo 108 del C.P., Los exentos de responsabilidad criminal por los nmeros 1, 2, 3, 5 y 6 del Artculo 20 no estan exentos de la responsabilidad ciil. Una ez cumplidas las medidas de seguridad, la condena es cancelada. 6.S Conclusiones 6.5.1 Cuestiones generales Un inorme social puede ser de ayuda al 1ribunal para alorar las circunstancias del sujeto que pueden eximir o atenuar su responsabilidad criminal. - Ln nuestro estudio hemos constatado que son mas recuentes los peritajes sociales en casos de toxicomana, alcoholismo o alteracin psquica, siendo mas escasos en las eximentes sobre la deensa de la persona o derechos propios o ajenos, estado de necesidad y, no se solicitan periciales sociales en casos de alteracin de la percepcin que consideramos podran serles de utilidad como se analizaran en el punto 1.2. - Ll inorme social le permite al 1ribunal entender y explicar por qu y en qu contexto se producen los hechos delictios y la propuesta que recoge el inorme acilita ademas indiidualizar la pena. Conocer y tener en cuenta la situacin amiliar y social del indiiduo es necesario para poder decretar unas medidas acordes a cada caso y que permitan preenir la reincidencia. Los conocimientos del trabajador social de los recursos disponibles en la comunidad se relejan en las propuestas que exponen en el inorme social y posibilitan que el 1ribunal pueda establecer unas medidas concretas especiicando el recurso a utilizar. Lsto acilita el cumplimiento de la medida y eita problemas de interpretacin por parte de los penados o de las Administraciones que deben prestar ese sericio, a los que obliga el cumplimiento de la sentencia.
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- Lste inorme puede solicitarse en dierentes momentos del proceso de la causa, bien en la ase de instruccin o cuando ya ha pasado a la ase penal o incluso en la ase de ejecucin de condena. - Ll inorme social puede requerirse: .Al trabajador social del equipo psico-social de los Juzgados, al trabajador social del Instituto de medicina legal o al trabajador social del Sericio de Gestin de Penas y Medidas Alternatias. Igualmente el 1ribunal puede solicitar inorme social a cualquier otro sericio de la Administracin o a entidades priadas, si preiamente el trabajador social ha tenido conocimiento del caso o indiiduo. Lstos tienen la obligacin de auxiliar a la Justicia, inormando de los datos que obren en su expediente. Ln caso no haber interenido con ese indiiduo o grupo amiliar deberan hacrselo saber al 1ribunal, quien podra requerirla a los trabajadores sociales adscritos a los 1ribunales, o a los Colegios Proesionales de 1rabajo Social que tienen un listado de peritos. Los abogados tambin pueden presentar como prueba inormes sociales realizados por trabajadores sociales pblicos o priados, siendo necesario para ello que el 1ribunal lo admita como prueba. - Para que el 1ribunal Sentenciador pueda alorar como prueba y tener en cuenta el inorme social es imprescindible que el trabajador social ademas de emitir el inorme, despus de ser citado comparezca el da del juicio como perito para declarar en Sala ante el 1ribunal. - Para que se pueda aplicar una medida de seguridad los inormes sociales periciales tienen que relejar, en caso de considerarse necesarios, que existe probabilidad por parte del imputado de la comisin de nueos delitos si no se corrige con la medida adecuada. - A la hora de recoger inormacin para realizar el inorme pericial es imprescindible el trabajo en red. Se debe recoger inormacin de los sericios sociales de base o de salud, as como de cualquier otro sericio social disponible en la comunidad. 6.5.2 Conclusiones sobre las circunstancias eximentes o atenuantes - Como recoge la sentencia del 1ribunal Supremo de 16 de noiembre de 2006 en la eximente de alteracin de la percepcin ademas de los casos de ceguera, sordomudez y autismo unidos al
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aislamiento y la alta de estmulos, hay casos excepcionales en los que se dan circunstancias amiliares, ambientales y de incomunicacin con el entorno social, que pueden impedir el proceso de socializacin y que alteran graemente su percepcin y conocimiento de la realidad, del mundo exterior y de la relaciones humanas. Ln este tipo de casos sera necesario el inorme social. No hemos encontrado sentencias en las que se aplique esta eximente por esas circunstancias, quizas se pueda deber a la alta de inormes social en la instruccin del caso. -Cuando se lesione un bien jurdico de otra persona para mitigar o cubrir un estado de necesidad de un indiiduo o de su ncleo amiliar, la emisin de un inorme social en el que se relaten las circunstancias y necesidades que han lleado a esa persona a cometer el hecho y la aportacin del inorme a la instruccin del procedimiento, puede ser una prueba decisia para que el 1ribunal en la ase penal estime la eximente de estado de necesidad. Ln estos casos el inorme social puede ser la prueba decisia para demostrar el grado de necesidad en que se encuentra el acusado y la repercusin en su persona y,o en su amilia. - Ln los casos de alteracin psquica en el inorme pericial mdico, psicolgico y social debe quedar claro la relacin causal entre el estado psquico y el delito cometido. Para ello no slo se debe recoger el diagnstico psquico, sino ademas cual era su estado cuando cometi el delito. Debe reerirse en primer lugar al estado en que se encontraba la persona en el momento de los hechos o al menos en esos das y, posteriormente cual ha sido su eolucin, as como describir cual ha sido el proceso de su enermedad preio a la comisin del delito. Ll Lquipo debe recoger inormacin colateral, como inormes de su psiquiatra si estaba siendo atendido en esas echas, inorme del sericio de urgencias o unidad de psiquiatra si ue atendido en la detencin, o inorme del sericio mdico de la prisin si se decreto prisin proisional. Igualmente debe hacer historia de la eolucin que ha seguido el sujeto si se conoce desde la echa en que ocurrieron los hechos, y si no es as recoger toda la inormacin posible sobre dicha eolucin y cual es su estado actual. La propuesta que haga el Lquipo debe estar basada no slo en su estado psquico y necesidad de tratamiento, sino que ha de tener en cuenta el estudio del trabajador social sobre su situacin socio-amiliar y
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posibilidades de apoyo para el tratamiento y en la toma de la medicacin. - Para apreciar la circunstancia de toxicomana o alcoholismo el 1ribunal necesita que se acredite por los peritos el tipo de adiccin que padece el sujeto. No solo hay que exponer en la pericial social que un indiiduo es toxicmano, hay que recoger tambin si el indiiduo tiene disminuidas sus acultades como consecuencia de esa toxicomana. Ll inorme social debe recoger inormacin sobre la situacin amiliar, econmica, laboral, etc., pero ademas alorar cmo esa situacin inluye en el estado anmico del inormado y en su comportamiento. 6.5.3 Violencia familiar - Ln los casos de iolencia amiliar uele a ser de gran utilidad el trabajo interinstitucional, es decir la entreista colateral del trabajador social de los Juzgados con los trabajadores sociales de los sericios sociales comunitarios que conozcan el caso preiamente. De esa manera se podran obtener los datos sobre la relacin de pareja obtenidos con anterioridad a que sucediera el hecho delictio y acilitar esa inormacin al Juez Instructor para que con ella pueda decidir en esa ase ,la ase de instruccin del procedimiento, la coneniencia de que el imputado permanezca o no en prisin. Destacar la importancia de que el trabajador social de atencin primaria municipal, de salud, etc. debe recoger por escrito los datos reerentes a la iolencia amiliar dentro del expediente social, aunque la ctima no desee denunciar, ya que un inorme social donde se recojan esos datos pueden serir como medio de prueba para condenar en un momento posterior al agresor o para eximir o atenuar la condena a la ctima, si la iolencia amiliar desemboca inalmente en una agresin de la ctima hacia el agresor. Para entender un homicidio cometido entre miembros de un grupo amiliar se hace necesario realizar un estudio de la historia de las relaciones amiliares y de las relaciones que se estaban dando en el momento anterior a que ocurriera el hecho delictio, as como las interdependencias aectias, econmicas, de iienda, permisos de residencia, laborales. entre los miembros del ncleo amiliar para con esos datos interpretar la iolencia que en un momento determinado
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puede llear a un miembro de la amilia a cometer contra otro. Lsos datos pueden serir al 1ribunal para atenuar la condena del agresor.
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7. IN1LRVLNCIN AN1L LOS MALOS 1RA1OS A MLNORLS 7.J Lvolucin de la legislacin en materia de proteccin de menores en Lspaa. Para entender el actual marco legal sobre la proteccin del menor y la interencin de las instituciones ante situaciones de malos tratos as como las relaciones entre ellas, hay que hacer una relexin sobre los textos legales actuales y en qu contexto surgieron. Antes de la promulgacin de la Constitucin Lspanola, las Instituciones con competencia en materia de proteccin del menor eran: - Las Juntas Proinciales de Proteccin de Menores. - Los 1ribunales 1utelares de Menores. Las Juntas ejercan una uncin de ayuda a las amilias con necesidades socio-econmicas. Los 1.1.M. tenan competencia tanto en materia de proteccin del menor con una uncin de control, como en materia de reorma. Ambas instituciones pertenecan al Consejo Supe- rior de Proteccin del Menor organismo autnomo dependientes del Ministerio de Justicia. Se regulaban por el Decreto 2 de julio de 1948. Con la aprobacin de La Constitucin Lspanola de 198, se abre una nuea etapa en el reconocimiento de los derechos indiiduales y sociales de los ciudadanos de nuestro pas. As se releja en cuanto a la proteccin del menor en su artculo 39, 1. 2. 3. y 4.: asegura la proteccin social, econmica y jurdica de la amilia, la proteccin integral de los hijos, deber de asistencia de todo orden de los padres hacia los hijos, y la proteccin preista en los acuerdos internacionales. Lspana ratiic la Conencin de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Nino, adoptada por la Asamblea General el 20 de Noiembre de 1989, en su artculo 19 recoge el derecho del nino a la proteccin de la ley contra toda orma de perjuicio o abuso sico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotacin, incluido el abuso sexual. Ll cambio importante en Lspana en materia de proteccin se produce con la publicacin de la ley 21,8. Por la que se modiican
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determinados artculos del cdigo Ciil y de la Ley de Lnjuiciamiento Ciil en materia de adopcin y proteccin. A partir de entonces, los Juzgados de Menores se limitan a entender sobre asuntos de los menores de 16 anos que hubieran incurrido en conductas tipiicadas por la ley como delito o altas. Lleandose la edad penal a los 18 anos en enero de 2001. La Ley 21,8 supone ademas, para las Comunidades Autnomas, poder asumir todas las competencias en materia de proteccin: la adopcin, el acogimiento amiliar y las interenciones de la Administracin ante situaciones de malos tratos a menores. 7.2 Situacin actual de la proteccin del menor en Lspaa Ley organica 1,1996, de 15 de enero de Proteccin Jurdica del menor. Reorma las instituciones de proteccin del menor reguladas en el Cdigo Ciil. Distingue, dentro de la situacin de desproteccin social del menor entre situacin de riesgo y de desamparo. Que dan lugar a un grado distinto de interencin pblica. Ll riesgo, se caracteriza por la existencia de un perjuicio para el menor que vo alcanza la graedad suiciente para justiicar su .earaciv aet vvcteo favitiar, la interencin se limita a intentar eliminar, dentro de la institucin amiliar los actores de riesgo. Ln las situaciones de desamparo, donde la grareaaa ae to. becbo. acov.e;a ta etracciv aet vevor ae ta favitia, aquella se concreta en la asuncin por la entidad pblica de la tutela del menor y la consiguiente suspensin de la patria potestad o tutela ordinaria.
Ln nuestro Cdigo Ciil queda deinida as en el Artculo 12: Se considera como situacin de desamparo la que se produce de hecho a causa del incumplimiento, o del imposible o inadecuado ejercicio de los deberes de proteccin establecidos por las leyes para la guarda de los menores, cuando stos queden priados de la necesaria asistencia moral o material. Ll Artculo 2.2 de la Ley 3,1991 de Cataluna reiere que se da la situacin de desamparo:
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Cuando estan ausentes las personas a las cuales por ley corresponde el ejercicio de las unciones de guarda, o cuando estas personas estan imposibilitadas para ejercerlas o en situacin de ejercerlas con grae peligro para la persona menor. Cuando se aprecia cualquier incumplimiento o ejercicio inadecuado de los derechos de proteccin establecidos por las leyes para la guarda de menores o si altan los elementos basicos para el desarrollo integral de su personalidad. Cuando el,la menor presenta signos de malos tratos sicos o psquicos, de abusos sexuales, de explotacin u otros de naturaleza analoga.
7.3 Iorma de intervencin ante un caso de malos tratos La Ley Organica 1,1996, regula los principios generales de actuaciones rente a situaciones de desproteccin social, incluyendo la obligacin de la entidad pblica de inestigar los hechos que conozca para corregir la situacin mediante la interencin de los Sericios Sociales o, en su caso asumiendo la tutela del menor. De igual modo, se establece, la obligacin de toda persona que detecte una situacin de riesgo o posible desamparo de un menor, de prestarle auxilio inmediato y de comunicar el hecho a la autoridad o sus agentes mas prximos. Artculo 13. Obligaciones de los ciudadanos y deber de resera. 1. 1oda persona o autoridad, y especialmente aquellos que por su proesin o uncin, detecten una situacin de riesgo o posible desamparo de un menor, lo comunicaran a la autoridad o sus agentes mas prximos, sin perjuicio de prestarle el auxilio inmediato que precise. Proceso tipo de interencin ante un caso .3.1 Iuentes de deteccin Sericios Sociales ,Generales, especializados y salud,, Justicia ,Juzgados y liscala,, Lducacin ,Lscuelas inantiles, Colegio, Instituto,, Polica ,Municipal, Nacional y Guardia ciil,, Salud ,Atencin primaria, lospital, Salud mental,. .3.2 Derivacin de la informacin:
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- Sericio de Proteccin inantil - Ministerio liscal - Juzgado de Guardia - Polica de Menores .3.3 Departamento de Menores: - Apertura del expediente - Inormacin y coordinacin con otros sericios. - Lstudio personal y socio-amilia del menor ,1cnicos,. - Valoracin amiliar ,nuclear y extensa, .3.4 Valoracin y propuesta de medida itvaciv ae ae.avaro o grare rie.go Conllea la asuncin de la tutela automatica por la Comunidad Autnoma y la guarda proisional del menor e inormar al Ministerio liscal. La medida a adoptar que propone la ley son: - Acogimiento residencial - Acogimiento amilia extensa - Acogimiento amilia ajena - 1utela ordinaria
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.3.5 Registro unificado de malos tratos estadistico (RUMI)
Notiicacin a los padres, tutores o guardadores, en un plazo de cuarenta y ocho horas. Ln caso de oposicin de los titulares de la Patria Potestad a las resoluciones administratias en materia de proteccin de menores y para determinar la necesidad de asentimiento en la adopcin debera pronunciarse Juzgado de Primera Instancia del domicilio de la entidad protectora ,Capitulo V LLC,. No sera necesaria la reclamacin preia en a administratia. Dice el Artculo 80 de la LLC que quien pretenda oponerse a una resolucin administratia en materia de proteccin de menores presentara un escrito inicial en el que sucintamente expresara su
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pretensin y la resolucin a que se opone. Ll tribunal reclamara a la entidad administratia un testimonio completo del expediente. La ley 54,200, de 28 de diciembre, de Adopcin internacional modiic el Cdigo Ciil y recogi la posibilidad a los padres biolgicos de oponerse en el plazo de dos meses a las resoluciones administratias cuando se resuela en ellas la guarda de su hijo ,acogimiento amiliar o acogimiento residencial,, cuando se declare la situacin de riesgo del menor o cuando se les restrinja o suspenda a los padres el rgimen de isitas. Artculo 12 del Cdigo Ciil 3. La guarda asumida a solicitud de los padres o tutores o como uncin de la tutela por ministerio de la ley, se realizara mediante el acogimiento amiliar o el acogimiento residencial. Ll acogimiento amiliar se realizara por la persona o personas que determine la Lntidad Pblica. Ll acogimiento residencial se ejercera por el Director del centro donde se ha acogido al menor. Los padres o tutores del menor podran oponerse en el plazo de dos meses a la resolucin administratia que disponga el acogimiento cuando consideren que la modalidad acordada no es la mas coneniente para el menor o si existieran dentro del crculo amiliar otras personas mas idneas a las designadas`. Artculo80 del Cdigo Ciil 1.La oposicin a la resolucin administratia por la que se declare el desamparo de un menor podra ormularse en el plazo de tres meses desde su notiicacin, y en el plazo de dos meses la oposicin a las restantes resoluciones administratias que se dicten en materia de proteccin de menores.` Durante dos anos, desde la echa que se les notiique la resolucin, los padres biolgicos que ostenten la patria potestad podran pedir el cese del desamparo al 1ribunal, si entienden que sus circunstancias han cambiado. Artculo 12. . Durante el plazo de dos anos desde la notiicacin de la resolucin administratia por la que se declare el desamparo, los padres que continen ostentando la patria potestad pero la tengan suspendida conorme a lo preisto en el nmero 1 de este artculo, estan legitimados para solicitar que cese la suspensin y quede reocada la declaracin de desamparo del menor, si por cambio de las circunstancias que la motiaron entienden que se
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encuentran en condiciones de asumir nueamente la patria potestad. Igualmente estan legitimados durante el mismo plazo para oponerse a las decisiones que se adopten respecto a la proteccin del menor. Lste procedimiento se tramitara como juicio erbal segn Art.53 LLC. Artculo 9. Sera competente para conocer de los procesos a que se reiere este captulo el Juzgado de Primera Instancia del domicilio de la entidad protectora y, en su deecto, o en los supuestos de los Arts. 19 y 180 del Cdigo Ciil, la competencia correspondera al tribunal del domicilio del adoptante. Artculo 80 1. No sera necesaria la reclamacin preia en a administratia para ormular oposicin, ante los tribunales ciiles, a las resoluciones administratias en materia de proteccin de menores. 2. Quien pretenda oponerse a una resolucin administratia en materia de proteccin de menores presentara un escrito inicial en el que sucintamente expresara su pretensin y la resolucin a que se opone. 3. Ll tribunal reclamara a la entidad administratia un testimonio completo del expediente, que debera ser aportado en el plazo de einte das. labitualmente ese expediente esta ormado por inormes mdicos, educatios, pero sobre todo por inormes sociales que los dierentes trabajadores sociales han ido emitiendo desde las dierentes administraciones y sericios ante la situacin de riesgo que en un primer momento se encontraba el menor. Lstos inormes acilitados por la administracin encargada de la proteccin del menor, pueden ser objeto de examen en juicio erbal e interenir sus autores como testigos. 4. Recibido el testimonio del expediente administratio, se emplazara al actor por einte das para que presente la demanda, que se tramitara con arreglo a lo preisto en el Artculo 53. Artculo 81. Sobre el procedimiento para determinar la necesidad de asentimiento en la adopcin
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1. Los padres que pretendan que se reconozca la necesidad de su asentimiento para la adopcin podran comparecer ante el tribunal que est conociendo del correspondiente expediente y maniestarlo as. Ll tribunal, con suspensin del expediente, senalara el plazo que prudencialmente estime necesario para la presentacin de la demanda, que no podra ser inerior a einte das ni exceder de cuarenta. Presentada la demanda, se tramitara con arreglo a lo preisto en el Artculo 53. 2. Si no se presentara la demanda en el plazo ijado por el tribunal se dictara auto dando por inalizado el tramite. Dictada esta resolucin, no se admitira ninguna reclamacin posterior de los mismos sujetos sobre necesidad de asentimiento para la adopcin de que se trate. itvaciv ae rie.go: Las actuaciones para paliar la situacin de riesgo suele ser eectuado, por los Sericios Sociales de Base competentes. Son medidas de proteccin aplicables a menores en situacin de riesgo entre otras son: - Apoyo amiliar . Prestaciones econmicas o en especie. . Guarderas inantiles . Ayudas a domicilio . Interencin tcnica - Guarda del menor . Acogimiento residencial . Acogimiento administratio Seguimiento de los Sericios Sociales de base itvaciv ae vo rie.go: - Cierre del expediente - Deriacin a Sericios Sociales de base. 7.4 Los Iactores del maltrato infantil. Ll maltrato inantil no se produce como un hecho aislado, el maltrato es una sucesin de hechos, un continuo, un proceso en el que interienen numerosas ariables. Ln la actualidad, las inestigaciones
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conirman que, excepto en situaciones extremas, es mas acertado hablar de contextos maltratantes. Lxisten una serie de situaciones sociales, amiliares y personales que proocan y mantienen comportamientos maltratantes. Arruabarrena y de Paul ,1988, en su libro Ll papel del 1rabajador Social en el abordaje del problema del maltrato y abandono`, exponen que conocer los actores de maltrato para: 1 Comprender el maltrato sico. Ser capaz de llegar a considerar que determinadas condiciones socio amiliares y personales han proocado que un sujeto acabe comportandose as y que posiblemente cualquier persona en las mismas condiciones realizara esa misma conducta. Se trata de comprender la situacin y tener una explicacin de por qu esta sucediendo. 2 Poder detectar aquellas situaciones amiliares en las que, aunque no se haya producido an ,o no se conozcan, ningn episodio de maltrato, la presencia de un conjunto de actores de riesgo o de condiciones de los padres hace que exista un riesgo eleado de que pueda aparecer el maltrato en cualquier momento. Por eso la inestigacin ira encaminada a determinar los dierentes actores de riesgo para que se produzcan malos tratos y abandono sico. Siguiendo la propuesta de Paul Ochotorena ,de Paul, 1988,. La mayora de los datos conocidos con respecto a estos lactores de Riesgo se ha conceptuado en tres modelos dierentes: - 1 Modelo Sociolgico. - 2 Modelo Psicolgico-Psiquiatrico. - 3 Modelo centrado en la Vulnerabilidad del nino. Me centrar en el Sociolgico y en la ulnerabilidad del nino. Ln la mayora de los estudios realizados slo se ha encontrado de un 10 a un 15 por ciento de sujetos maltratadores que suren algn tipo de trastorno psquico diagnosticable. La mayora no son enermos mentales. .4.1 Modelo Sociolgico Considera que el problema del maltrato tiene un origen social, econmico y cultural. Ln ese sentido y segn dierentes estudios los actores de riesgo seran:
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- Suelen pertenecer a Clases Sociales muy bajas. Ll maltrato puede producirse de manera similar en todos los estratos sociales, pero slo se conocen y detectan los de las clases sociales mas desaorecidas al ser las que acceden a los Sericios Sociales. Sin embargo, el pertenecer a una Clase Social Baja, puede conllear problemas econmicos, hacinamiento, alta de acceso a la cultura y a los medios de inormacin que potencian este tipo de patologa. - Situacin Laboral. Ll Desempleo es un claro actor de riesgo asociado con precariedad econmica. An teniendo una situacin laboral estable, el grado de insatisaccin laboral se asocia con el tipo de castigo utilizado con los hijos. A medida que aumenta el sentimiento de insatisaccin con el trabajo se utilizan mas castigos sicos seeros y menos las tcnicas de razonamiento erbal Belsky ,1984, cit en de Paul 1988,, con precariedad econmica y hacinamiento e importantes dicit educatios. - Lstado ciil de la madre. lamilias con una nica igura parental. No existe la igura del padre por separacin o diorcio. La madre ie de manera inestable con un companero que no es el padre biolgico, siendo este en muchas ocasiones el perpetrador del maltrato. - Pobre soporte social. Lntendiendo por ello, pertenecer a una red de relaciones sociales con derechos y obligaciones: la amilia, parientes, amigos, ecinos y companeros de trabajo. Las unciones son: Apoyo Instrumental y Material. Bienes materiales o recursos econmicos: Viienda, paro... Apoyo Lmocional. Sentimiento de ser querido. Apoyo Inormacional. Ll grupo proporciona datos y opiniones acerca del comportamiento del sujeto. Los miembros del grupo social aportan ademas: Control de la conducta parental. Se puede inluir reorzando o sancionando en las practicas de crianza y disciplina que un padre utiliza con sus hijos. Proisin de modelos de rol parental.
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- 1ipo de constitucin amiliar. Segn dierentes estudios el excesio nmero de hijos, el escaso espaciamiento entre ellos y la presencia de arios ninos pequenos en el hogar, pueden suponer una carga de estrs importante para los padres y proocar alteraciones en las relaciones paterno iliales. - Niel de ajuste marital. Mas probabilidad cuando el conlicto marital es recuente. Ademas del maltrato a los ninos este se produce tambin entre los cnyuges ,siempre del marido hacia la mujer. Ll castigo sico hacia los ninos es algo socialmente mas aceptado que la iolencia sica hacia el cnyuge, desplazandose la agresiidad hacia el nino. - Ciclo intergeneracional de malos tratos. Aproximadamente el 30 de los sujetos que han surido malos tratos en su inancia, repiten este comportamiento con sus hijos. Los sujetos que maltratan a sus hijos han tenido una inancia caracterizada por el castigo exagerado, por el rechazo emocional o por el abandono aectio. -Ll entorno social tambin interacta con la amilia y el menor: Alta moilidad social y emigracin. Las actitudes sociales hacia la inancia y la educacin. Actitud hacia el castigo sico. Actitud hacia la amilia, la mujer, la paternidad-maternidad. .4.2 Modelo Psicolgico-Psiquitrico Los actores de riesgo seran: - Problemas Psicopatolgicos. Depresin. Alcoholismo. Drogodependencias. - Alto grado de impulsiidad - lalta de capacidad empatica. - Poca tolerancia al Stress. .4.3 Modelo centrado en la vulnerabilidad del nio Los casos de maltrato ,sico especialmente, se suelen centrar en un solo nino en particular, quedando el resto, en muchos casos, sin surir ningn problema grae. Lxisten una serie de condiciones que acilitan el que sean unos determinados ninos, y no otros las ctimas:
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- Lmbarazos no deseados: relaciones extramatrimoniales, madres adolescentes solteras, nacidos tras la separacin. - Ninos atpicos: prematuros y,o con bajo peso al nacer: sicamente menos agradables, llanto arrtmico y de tonalidad alta y necesidad de cuidados especiales. Ninos que suren algn tipo de deecto sico o psquico. Ninos con enermedades recuentes y seeras. - Ninos diciles: hiperactio, menos sociables, con problemas de alimentacin o ritmo de sueno. Ll maltrato Inantil esta determinado de manera mltiple por uerzas que actan en la amilia, en el indiiduo, en la comunidad y en la cultura en la que ese indiiduo y amilia estan implicados J Belsky ,1980, cit. en de Paul 1988,. Uno solo de los actores no a a propiciar el maltrato. 1ampoco se tienen que presentar todos, para que se de el mal trato. lay amilias que poseyendo arios actores no maltratan a sus hijos y mantienen una buena relacin con ellos, gracias a la existencia de otros actores positios que compensan el eecto de los de riesgo. Cada grupo proesional tiene acceso priilegiado, por las propias caractersticas de la labor que realiza, a inormacin especica sobre determinados aspectos de la amilia. As por ejemplo, puede suponerse que los proesionales del contexto educatio poseen un conocimiento certero de aquellos aspectos reeridos al estatus eolutio del nino, sus caractersticas comportamentales, y el grado de atencin que muestran los padres hacia el area ormatia. Por su parte, desde el ambito pediatrico se poseera o podra poseerse un conocimiento preciso del estado sico del nino,a, siendo esto igualmente aplicable a los proesionales de la Salud mental en relacin al estatus emocional y cognitio de los dierentes miembros de la amilia. Ls necesario por tanto recoger aquella inormacin especica que se posea de cada ambito proesional. 7.S Papel de 1rabajadores Sociales en el abordaje del maltrato Los 1rabajadores Sociales constituyen uno de los colectios proesionales mas importante en las tareas de Interencin ante malos tratos: - Son proesionales que realizan su trabajo cotidiano asociado a situaciones de marginacin social, en contextos maltratantes.
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Ademas de canalizar dierentes inormaciones sobre la amilia y el menor: Los 1.S. de los Sericios Sociales de base intercambian sus inormaciones con los de Lducacin, Sanidad y con otros proesionales. Ll 1.S. ha de saber identiicarlos. - Son proesionales que por su ormacin pueden contactar de manera positia con las amilias, ademas de conocer sus problemas y la situacin que les rodea. Lsta capacidad de establecer una buena relacin con las amilias es uno de los requisitos basicos y undamentales para que la labor de rehabilitacin de las situaciones de malos tratos y abandono proporcione resultados positios. - Preencin. Apoyo amiliar y de moilizacin de recursos. - Deteccin de los malos tratos y las situaciones de riesgo. Canalizan las inormaciones: amiliares, ecinos, Lducacin, Sanidad... - Interencin. Una ez alorada la situacin: . Situacin de riesgo, son los encargados de aplicar las medidas correctoras y hacer el seguimiento de las amilias, cooperando con otro sericios: educacin, sericios sanitarios... . Situacin de desamparo, con posibilidad de retorno del menor a su amilia. 1rabajo con la amilia para posibilitar la reinsercin del mismo a su entorno. Los 1.S., desde las distintas Instituciones: Ayuntamientos, Lducacin, Sanidad, C. Autnomas, Centros de Proteccin, Juzgados, aportan, una disposicin proesional al trabajo inter institucional, intentando acoplar todos los recursos disponibles en la comunidad para la preencin de los malos tratos dentro de la amilia, detectarlos mediante el estudio, el diagnstico de la amilia y una ez detectados interenir en el tratamiento de la amilia. Los 1.S interienen tanto en atencin primaria como en los equipos inestigacin, diagnstico y tratamiento de atencin especiali- zada. Ln los Centros de Proteccin, en los equipos de acogimiento y adopcin, as como asesorando a los jueces en estas materias. 7.6 Las necesidades infantiles segn Barudy y Dantagnan (200S)
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1odas las ninas y todos los ninos tienen el derecho de iir en condiciones y contextos donde sus necesidades puedan satisacerse`. Segn este autor las necesidades que deberan de ser cubiertas de los menores seran las siguientes: .6.1 Las necesidades fisiolgicas Los ninos tienen derecho a la satisaccin de sus necesidades isiolgicas basicas: Lxistir y permanecer io y con buena salud Recibir comida en cantidad y calidad suicientes Viir en condiciones adecuadas Lstar protegido de los peligros reales que pueden amenazar su integridad Disponer de asistencia mdica Viir en un ambiente que permita una actiidad sica sana .6.2 Las necesidades de lazos afectivos seguros y continuos Para lograr la salud mental de un nino, hace alta asegurarle lazos aectios de calidad -de buen trato- incondicionales, estables y continuos Bowlby, Spitz, Berger, Barudy, Stern y Cyrulnik ,192, 198, 1992, 1998, 199 y 1994 respectiamente op. Cit. en Barudy y Dantagnan, 2005,. Las interenciones de los Sericios Sociales destinadas a ayudar` a los ninos estan basadas en lo que M. Berger ,2003 op. Cit. en Barudy y Dantagnan, 2005, denomina la ideologa de los nculos amiliares biolgicos`. A eces el nino es considerado como un paquete que puede ser eniado de un lado a otro, sin tener en cuenta que, como ser io, se incula aectiamente con las personas adultas que ejercen de cuidadores. Los mltiples cambios de lugar de los ninos se deciden por razones administratias o judiciales sin preocuparse mucho de sus necesidades ni de una continuidad de nculos aectios signiicatios para construir su identidad. Los ninos son transeridos de un lugar a otro, perdiendo as en este proceso episodios signiicatios de su biograa. Lstos procesos destructios, que prooca lo que hemos
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llamado el sndrome del peloteo`, aorecen el desarrollo de uno de los trastornos mas graes del apego: el apego desorganizado Lstas perturbaciones producen ninos desconiados, con comportamientos disruptios y iolentos, incapaces de crecer con los demas y para los demas. Lstas perturbaciones diicultan el trabajo teraputico y educatio, sobre todo en la adolescencia. Los adolescentes con este tipo de trastorno terminan estigmatizados con los responsables de su surimiento y cuando sus trastornos de comportamiento perturban el orden social con castigados y excluidos Barudy y Dantagnan ,2005,. .6.3 Las necesidades cognitivas Los ninos y las ninas son sujetos de conocimiento. Deben satisacer sus necesidades cognitias porque tienen necesidades de comprender y de encontrar un sentido al mundo en el que deben iir, adaptarse y realizarse. Ll nino debe ser estimulado y ayudado en el desarrollo de sus rganos sensoriales, su percepcin, su memoria, su atencin, su lenguaje, su pensamiento lgico y sobre todo su capacidad de pensar y de relexionar. Los adultos han de aportar a los ninos la estimulacin y las inormaciones necesarias para que puedan comprender el sentido de la realidad, reconocindose en ella y distinguiendo su medio de ida. Ln un modelo de buen trato, los adultos signiicatios haran todo lo posible para satisacer las necesidades cognitias de estimulacin, de experimentacin y de reuerzo. .6.4 Las necesidades sociales Para llegar a ser una persona, el nino y la nina tienen derecho a inscribirse en una comunidad, para desarrollar un sentimiento de alteridad y de pertenencia, y disrutar de proteccin y de apoyo social. A medida que desarrolle su autonoma, sera el nino quien participara directamente en las dinamicas relacionales con su entorno social. Para acilitar el desarrollo de las potencialidades sociales de los ninos, los adultos deben contribuir en la satisaccin de tres tipos de necesidades especicas: comunicacin, consideracin y estructura. A tras de la comunicacin los ninos reciben las inormaciones indispensables para situarse en su historia y en el contexto socio- cultural al que ellos, su amilia y su grupo pertenecen.
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Igualmente, el nino necesita un reconocimiento y consideracin, para as aprender a sentirse parte de una colectiidad y iir en sociedad. Por ltimo, el nino tiene derecho a aprender a comportarse de acuerdo con las normas sociales de su cultura, pero tambin a rebelarse si las normas son injustas. .6.5 La necesidad de valores Los ninos y las ninas tienen derecho a creer en alores que les permitan sentirse parte de su cultura. La comunicacin de alores colectios que ensenan a los ninos y a las ninas el respeto a la ida, a los seres ios y a los derechos humanos de todos y todas es undamental para que un mundo sin iolencia sea posible. 7.7 Criterios que aconsejarian una medida de desamparo (Barudy y Dantagnan, 200S) Segn los autores Barudy y Dantagnan ,2005, rente a la incompetencia parental, lo principal es asegurar la proteccin de los ninos y ninas orecindoles un medio de acogida ,amilia o centro, capaz de proporcionarles los aportes materiales, aectios y sociales de la uncin parental. Para que los tcnicos de Sericios Sociales propongan la medida de desamparo los menores no tienen que tener cubiertas las necesidades descritas anteriormente. Otra clasiicacin de criterios para decidir el desamparo la proponen Paul y Arrubarrena ,2001, : Ll nino se encuentra priado de la necesaria asistencia moral y material en los siguientes aspectos: Superiencia: alimentacin, calor, sueno, higiene, salud, proteccin contra peligros. Desarrollo aectio: seguridad emocional con una igura de apego, aloracin positia. Desarrollo social: interaccin social placentera, establecimiento de lmites a su conducta. Desarrollo cognitio: juego, oportunidades de exploracin segura de entornos ariados, comprensin de la realidad.
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La alta de cumplimiento de las obligaciones que la ley reconoce a los padres para con los hijos ,incumplimiento, cumplimiento inadecuado o imposible,: Atenderle, educarle, protegerle y tenerle en su compana. Condiciones peligrosas en la amilia. Los criterios generales para decidir la accin legal de desamparo siguiendo la propuesta de Paul y Arrubarrena ,2001, seran: Desamparo ,proteccin no oluntaria tutela,: Dano potencial para el nino - Condiciones peligrosas en la amilia para el nino. - Riesgos para el nino ,ulnerabilidad,. - Insuicientes actores de control inmediatos. Cooperacin insuiciente de los padres ,suiciente: en relacin a la ulnerabilidad del nino en ese momento,. - No disponibilidad y capacidad de los padres. - No conciencia basica del problema. - No acuerdo suiciente entre los padres y el tcnico. - No iabilidad del compromiso de los padres. Riesgo de desamparo ,proteccin oluntaria: acuerdo con los padres,:
7.8 Criterios para decidir la separacin definitiva de su familia (Paul y Arrubarrena, 200J)
Grae dano potencial para el nino de un internamiento institucional de larga estancia, al no preerse la modiicacin en la amilia a largo plazo de las circunstancias que ocasionaron su ingreso. Diicultades en el control sobre la amilia biolgica por parte de los sericios sociales. Situacin amiliar irreersible por los racasos de los esuerzos realizados por los sericios sociales, sanitarios y educatios desde que naci el menor para que la amilia biolgica cambiara en su dinamica y atencin a los menores.
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Disponibilidad de una alternatia mejor para el nino que un internamiento de larga duracin: una amilia adoptia. 1eniendo en cuenta su edad era posible encontrarle una amilia sustituta.
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8. LA IN1LRVLNCIN DL LOS 1RABAJADORLS SOCIALLS LN LA INVLS1IGACIN DL ABUSOS SLXUALLS A MLNORLS Los trabajadores sociales interienen proesionalmente en muchos campos relacionados con menores: sericios sociales de atencin primaria, centros de salud, educacin, sericios de proteccin de menores, en centros de proteccin de menores, casas de acogida de mujeres, telonos de emergencia social ,mujer, menores, ancianos, y en equipos tcnicos judiciales entre otros. Ll 1rabajador Social es el primer tcnico, junto a la polica ,municipal, nacional, o guardia ciil, del sericio pblico al que en ocasiones acude la poblacin para reelar el abuso sexual a un menor. Ln el caso de los 1rabajadores Sociales esta reelacin se hace en el contexto de la interencin diaria con los usuarios y no siempre existe, como en el caso policial, la intencin de denuncia por parte de quien realiza dicha reelacin. Una reelacin de este tipo paraliza al tcnico en el que se deposita el secreto, no sabiendo este como actuar. Ls imprescindible que el 1rabajador Social tenga unas nociones claras de qu hacer cuando se enrenta a una situacin as. Ls imprescindible la coordinacin entre las instituciones ,polica, telonos de emergencia social, sericios sanitarios, proteccin de menores, sistema judicial, oicinas de atencin a las ctimas, y los agentes que interienen con el menor, estableciendo protocolos donde se asignen unas unciones claras a cada sericio. Uno de los aspectos mas importantes para el estudio y aloracin de los abusos sexuales es la recogida del testimonio en las primeras declaraciones del menor, para preserar con ello la memoria del nino lo mas intacta posible, sin que halla interactuado mltiples eces y con dierentes personas ,proesionales, amiliares o amigos,, que producen una distorsin en el relato e incluso pueden ir modiicando los hechos, realizando preguntas inductias o sugerentes al menor. La Psicologa de la memoria cuenta con mltiples estudios que demuestran el papel negatio que juega el paso del tiempo sobre el recuerdo. Cuanto mas tiempo pasa entre la ase de aprendizaje y la prueba, peor es el rendimiento de los sujetos. Ls decir la memoria se desanece ,Ruiz, 2002,. La importancia de la interencin de los
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1rabajadores Sociales y de la Polica en los asuntos relacionados con abusos sexuales radica en que suelen ser los primeros proesionales que tienen acceso al menor cuando se reela el abuso y que son undamentales estas primeras interenciones con la ictima-testigo . Cada ez que se recuerda un suceso la huella de memoria que lo representa se reconstruye, Alba y lacer ,1983, cit. en Manzanero, 199,, lo que implica que con cada recuperacin los recuerdos se an transormando mediante la incorporacin de nueos datos y la reinterpretacin de los ya existentes. Por anadidura con cada pregunta se proporciona al menor un conocimiento que se incorpora a la memoria, Diges ,op. cit. en Manzanero, 199,, y el relato del suceso perdera la espontaneidad que se esperara de un relato sobre algo real, adquiriendo caractersticas que podran decirse propias de un relato abricado, Suangas y Jonson, Manzanero ,1988,1994 respectiamente op. cit. en Manzanero, 199,. De esta orma transcurrido un determinado perodo de tiempo y habindose preguntado al menor un nmero de eces sera imposible analizar el contenido de sus declaraciones en un intento de encontrar algn rasgo asociado con la credibilidad. Los errores de las entreistas preias pueden inluenciar la declaracin, aunque se emplee una tcnica adecuada, dicen Steller y Boychuk ,1992, cit en Garrido y Masip, 2001,, por eso resaltan la coneniencia de entreistar al nino tan pronto como sea posible, con lo cual reducimos alteraciones en su memoria preias a la entreista orense debido a conersaciones con otras personas sobre el abuso. Ln cuanto a la idoneidad de la proesin ,1rabajo Social, para la realizacin de este tipo de interenciones, diersos especialistas en la materia apoyan la misma, tanto en la recogida de la inormacin ,entreista con el tutor sobre el menor y su entorno, entreista con el menor abusado,, como en la ase de inestigacin de .vati.i. aet Covteviao a.aao ev Criterio.
,Criteria Based Content Analysis, CBCA, ,Steller y Koehnken, 1994,. La propuesta de los expertos es la ormacin en esta materia, consiguiendo con ello la especializacin necesaria mediante la utilizacin de tcnicas y protocolos que garanticen una interencin alida para el procedimiento judicial y en la que se intente perjudicar lo menos posible al menor, eitando la repeticin de entreistas, que proocan en el nino una nuea agresin por parte de las instituciones y los proesionales ,ictimacin secundaria,. Para eitar
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la repeticin de entreistas es necesario la grabacin en un soporte audio o deo, siendo el deo, cuando sea posible, el modelo de registrar dicha entreista. Ln este sentido recuerdo un caso en el que interine como miembro del equipo psico-social adscrito a los Juzgados en el que una menor de 6 anos reiri ser objeto de abusos sexuales por parte de su padre. La menor ue entreistada durante dos anos que dur el proceso ciil y penal por ocho especialistas ,siete psiclogos y una trabajadora social, que asesoraron como expertos a los 1ribunales. A partir de este caso el equipo se plante la utilizacin de los sistemas de grabacin en ideo de las salas de juicios, instalados gracias a la implantacin de la nuea Ley de Lnjuiciamiento ciil, para realizar las entreistas a menores objeto de presuntos abusos sexuales, a partir de ese momento, se graban las entreistas y son las grabaciones las que se ceden a los dierentes peritos cuando el Juez admite las periciales, para que sobre ellas se hagan los estudios y aloraciones. Resultan de gran inters las aportaciones realizadas por Ray Bull ,199, acerca de este tema. Ray Bull es Psiclogo inestigador desde hace 20 anos en diersos organismos legales y policiales britanicos, su contribucin mas importante ha sido el diseno de ormas apropiadas para guiar las entreistas con los menores. Con su colaboracin, el Ministerio de Interior Britanico public en 1992 un Memorandum de la Buena Practica de las Lntreistas a Ninos 1estigos en Procedimientos Penales mediante cintas de deo. Lste protocolo a dirigido a obtener declaraciones alidas de ninos, orientando en sus actuacin a los entreistadores, y se enumeran las siguientes proesiones a las que a dirigido el protocolo: Polica, 1rabajadores Sociales, Abogados, Psiclogos,....` Ln LLUU, el Lstado de Michigan ha elaborado un Protocolo de Lntreista lorense` para realizar las interenciones con menores abusados sexualmente y curiosamente, en el ejemplo de interencin del tcnico, en la parte de presentacin al menor objeto de abusos sexuales, recomienda la siguiente rase: lola, me llamo---------. Soy oicial de polica-detectie, trabajador social y parte de mi trabajo es hablar con ninos sobre cosas que les han pasado.`,1998,. Ls tan habitual que sean los policas y los trabajadores sociales quienes realizan
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estas entreistas en Lstados Unidos que hasta en el ejemplo de protocolo se indica. Ln cuanto a la aloracin de la declaracin del abuso sexual Steller y Koehnken ambos inestigadores de esta tcnica, realizan la siguiente maniestacin: Ll conocimiento del analisis de declaraciones basado en criterios y sus presupuestos subyacentes e implicaciones para las tcnicas de entreista es especialmente importante y til en las primeras ases de la inestigacin. Por tanto, los inestigadores policiales, trabajadores sociales, y trabajadores de caso deben ser entrenados en las tcnicas de ealuacin e inestigacin del analisis de declaraciones basado en criterios.` ,Steller y Koehnken, 1994,. Ll analisis de las declaraciones comprende segn Steller ,1994, el estudio de: Analisis de las declaraciones del testigo inantil. Analisis de los posibles motios del testigo para hacer una acusacin alsa. Analisis del contenido de la declaracin misma. La ealuacin de la motiacin comprende el estudio del menor y su entorno para conocer las relaciones amiliares antes de la denuncia y si es posible, determinar si se esta dando o no unos beneicios para el menor o su entorno con la interposicin de esa denuncia. Los 1rabajadores Sociales prximos al ncleo amiliar son quienes conocen habitualmente muchos de los datos necesarios para esta inestigacin. La inalidad de la entreista con un menor abusado es la de ealuar diersas alternatias sobre las alegaciones del nino sobre el presunto abuso, el entreistador debe preparar minuciosamente la entreista para obtener la maxima inormacin posible sobre el abuso, sobre la capacidad de la ctima, sobre su motiacin para decir la erdad, mentir o dejarse inluir. Ll abuso sexual se debe interpretar en el contexto del ambiente y de la ida del nino, del denunciante, del supuesto agresor y de las personas signiicatias para el nino, por tanto la inestigacin de un abuso sexual requiere reunir inormacin comprehensia del trasondo o de la historia de cada indiiduo implicado en la denuncia con dos objetios. Ln primer lugar, para ayudar a ealuar la credibilidad y de la alegacin del nino clariicando todos y cada uno de los actores que pueden haber precipitado dicha alegacin. Ln segundo lugar, para clariicar los actores que pueden
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haber inluido o modiicado el recuerdo del nino Daies, Lamb, Sternberg y Lspln, Mapes, Myers ,1996, 1998, 1995, 1992 respectiamente, citados en Cantn y Corts, 2000,. Por tanto, parece adecuado que los 1rabajadores Sociales conozcan las tcnicas que se utilizan en la inestigacin de los abusos sexuales ya que su interencin puede consistir tanto en la entreista con el menor abusado, su tutor y estudio del entorno amiliar del nino, como en el analisis de las declaraciones y del contenido de un menor abusado sexualmente, siendo aconsejable cuando sea posible la interdisciplinariedad ,1rabajador Social, Psiclogo, Mdico lorense, Polica...,. Ln Lspana, la inestigacin judicial de abusos sexuales a menores se realiza por los equipos tcnicos adscritos a los juzgados. Ll 1ribunal puede solicitar esta interencin pericial al psiclogo, al trabajador social o al equipo tcnico compuesto por psiclogo y trabajador social. Aunque hay tcnicos que realizan este tipo de periciales solos, sobretodo cuando el asunto no tiene la caliicacin de sumario y slo se necesita un tcnico para la aloracin, la mayora de las interenciones se realizan por dos tcnicos, siendo muy recomendable la interdisciplinariedad, es decir la interencin de un trabajador social y un psiclogo, y en contacto directo con el mdico orense en caso de que haya sido necesaria su interencin. 1ambin se realiza el estudio y aloracin de los abusos desde los Sericios Sociales de Proteccin de Menores de las Comunidades Autnomas, en ocasiones, son los 1rabajadores Sociales de Atencin Primaria, los de los Centros de Salud y los del ambito de Lducacin, entre otros, quienes derian los casos a esos sericios. Lstos 1rabajadores Sociales estan prximos a la amilia y en muchas eces conocen y han interenido por dierentes motios con el grupo amiliar del menor y con el del agresor, si se trata de un agresor uera de la amilia, ademas de la proximidad geograica para la interencin. Una propuesta alida, sera la participacin interproesional del 1rabajador Social y,o Polica que desela el caso, con el proesional encargado de la interencin en abuso, bien de Proteccin de Menores o de la Administracin de Justicia trabajando de manera coordinada en la inestigacin del mismo. 8.J Ilujo de la informacin de abusos sexuales
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Cuando no hay pruebas sicas, o estas no son contundentes para identiicar al agresor, es undamental el testimonio del menor, para alorarlo es importante, que el menor no haya interenido en mltiples entreistas repitiendo el relato de los hechos.
1ambin se necesita conocer el contexto en el que se han producido los mismos. Por lo tanto cualquier protocolo debe recoger que quien realice la recogida del testimonio del menor debe estar preparado para hacerlo, debe hacerlo prximo en tiempo a la reelacin del abuso, debe hacerse grabado en audio o ideo, para que pueda serir para el procedimiento judicial como prueba. Sobre este ideo se podra realizar posteriormente el estudio pericial judicial, as como las posibles interenciones tcnicas que se necesiten en las instancias judiciales: inormes periciales de parte, nueos inormes requeridos en los siguientes procedimientos que puedan deriarse de la declaracin del menor. Por ejemplo el testimonio puede haberse recogido en un sericio social ,sanitario, escolar..., y despus pase en primer lugar al sistema judicial a un procedimiento ciil de separacin, cuando por ejemplo, el padre sea el presunto agresor, de ah pasara al Juzgado de Instruccin, para que se alore el delito, una ez instruido pasara al Juzgado de lo Penal o Audiencia Proincial y de ah, si se recurre la sentencia, al 1ribunal Supremo. Ln cada ase es posible que se requiera el testimonio del menor en mltiples ocasiones, bien directamente o bien a tras de proesionales a los que se requiere para que aloren la eracidad del testimonio del nino. Pues bien, con la grabacin en ideo, lo que pasara de proesional en proesional sera el ideo, no el menor, con lo que eitaremos la agresin institucional-proesional hacia el menor, de tener que repetir en numerosas ocasiones la erbalizacin de la agresin. Ln cuanto a las caractersticas de la persona que recoja ese testimonio no tiene tanta importancia la proesin de origen de la misma, como su preparacin en tcnicas de recogida de testimonios de ninos que hayan sido objeto de abusos sexuales. Lo interesante en este tipo de asunto es que el primer proesional al que tenga acceso el menor recoja el testimonio del nino de orma sea alido para el sistema judicial, y que se grabe. Por proximidad a los ciudadanos, nos encontramos que suele ser la polica, guardia ciil, trabajadores sociales,
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maestro, psiclogos, mdicos-pediatras quienes suelen recoger estas primeras inormaciones. Para realizar la grabacin a un menor de edad sera necesario el consentimiento del tutor, en caso de que el tutor o tutores estn implicados en el delito, se inormara al sericio de proteccin de menores del lugar donde hayan sucedido los hechos sobre dicha grabacin. Para la aloracin de la credibilidad del testimonio de un menor es importante tambin el conocimiento del contexto de ese menor y su amilia, en muchas ocasiones el trabajador social de atencin primaria suele conocerlo, quien podra ayudar a estudiar el caso, junto con el polica que interenga, al tcnico de proteccin de menores o de los Juzgados que tenga que realizar el estudio orense. La mayora de los abusos sexuales a menores no llega al sistema judicial, suele quedarse en un secreto guardado entre el agresor y la ctima y si trasciende, no suele pasar del ambito amiliar. Cuando sale al exterior, estos suelen ser los pasos por los que habitualmente transita la inormacin del nino, repitindola cada niel. Madre, padre, amiliar, amigo: Ll Juzgado de guardia, comienza la inestigacin del asunto para luego deriarlo al juzgado que le corresponda, en cualquiera de los dos juzgados, el Juez solicitara declaracin de las partes implicadas en el asunto, denunciante, denunciado, ctima y testigos y periciales al: Mdico orense de guardia. Lxplorara al menor en el caso de que pudiera haber pruebas sicas, semen en cuerpo o ropa, ello, hematomas u otras lesiones producidas por el agresor. Ls imprescindible esta exploracin en las 48 horas siguientes a la agresin, para la recogida de muestras para la identiicacin del agresor. Lquipo psico-social ormado por Psiclogos y 1rabajadores Sociales para la aloracin del testimonio del menor sobre la agresin. Lntreistara como mnimo al denunciante, a la madre o al tutor, si no es el agresor o encubridor y al menor sobre los abusos. Lxploracin del menor. Dependiendo de la edad, cuando es muy pequeno, a eces es suiciente con la entreista mantenido con el tcnico ,Psiclogo o 1rabajador Social, grabada en ideo, en otras es necesaria la declaracin judicial. Ln la misma estan presentes, el Juez, el Secretario Judicial, el liscal, y el abogado de la deensa. Ll padre o tutor acompanara al menor como representante legal del mismo, cuando este
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no aparezca como implicado en los abusos. Ll Secretario Judicial leanta acta. Dirige la exploracin el Juez y una ez inalizada, tanto el liscal como el abogado de la deensa puede solicitar aclaraciones sobre los presuntos hechos, a eces el Juez, cuando los padres se sospeche que puedan estar implicados en la agresin solicitara que un tcnico ,1rabajador Social, Psiclogo, Lducador..., acompane al menor durante esta exploracin. Ln ocasiones es el menor quien solicita ese acompanamiento por haber establecido conianza con el tcnico. Polica Nacional, Municipal, Guardia Ciil ,LMUML,. Inestigacin de los hechos, entreistas con los implicados, denunciante-es, denunciados, menores, testigos: Deriacin al juzgado de guardia. liscala. Diligencias inormatias: Polica Nacional o Guardia Ciil ,LMUML,. Inestigacin de los hechos, entreistas con los implicados, denunciante-es, denunciado-os, menores, testigos. Deriacin al Juzgado de guardia. Oicina de Atencin a las Vctimas: Psiclogo, 1rabajador Social y Abogado. Lntreistara al denunciante. Juzgado de guardia liscala Sericio de proteccin de menores Sericio de Proteccin de Menores: Psiclogo, 1rabajador Social y Lducador. Lstudio y aloracin del caso, en caso de sospechas de abuso sexual deriacin al Juzgado de guardia. Lntreistara al menor, al denunciante como mnimo. Sistema sanitario: Mdico, A1S, 1rabajador Social, Psiclogo, Psiquiatra. Juzgado de guardia. Cuando se trate de una agresin con indicios sicos se comunicara al Juzgado de guardia, desplazandose el mdico orense a la institucin sanitaria para la recogida de muestras, cuando se presuma que puedan existir, as como para la aloracin orense. liscala Proteccin de menores 1elono de urgencias sociales: 1rabajador Social, Psiclogo
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Juzgado de guardia liscala Proteccin de menores Sistema educatio: Maestro, 1rabajador Social, Pedagogo, Psiclogo Juzgado de guardia liscala Proteccin de menores Sericios sociales de atencin primaria: 1rabajador social, Lducador. Juzgado de guardia liscala Proteccin de menores Psiclogos, Mdicos, Psiquiatras en el ejercicio libre de la proesin Juzgado de guardia liscala Proteccin de menores 8.2 ,Cuando derivar un caso de presuntos abusos sexuales al departamento de proteccin de menores y cuando al juzgado de guardia? 1rabajo de coordinacin con el Sericio de Proteccin de menores del Gobierno de La Rioja, Psicloga ,Valgann, y 1rabajadora Social de Los Juzgados de Logrono ,Ruiz, 2006. Cuando haya indicios claros de agresin: lay un parte mdico Ll nino lo ha erbalizado lasta ese momento los Sericios Sociales de atencin Primaria podran realizar: 1rabajo de preencin con el menor y la amilia. Orientacin sobre contactos sicos adecuado y no adecuados. Inestigacin de la dinamica amiliar. Recoger los testimonios de los adultos sobre el tema. Realizar entreistas de rastreo con el Centro de Salud, Colegio... Procurar realizar las mnimas interenciones con el menor.
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Ln caso de acceder al testimonio del nino por conianza o por oportunidad: Normalizar esa recogida de inormacin, eitando trasmitir al menor a tras de nuestro comportamiento o comentarios, nuestra angustia, miedo, rechazo al hecho... Recoger en soporte de audio o ideo la entreista. Realizar preerentemente preguntas abiertas y no sugerentes sobre los posibles abusos. Lniar el abuso a Proteccin de Menores especialmente: Si el abuso se da dentro de la amilia siendo el presunto agresor cualquier miembro de esta. Si el agresor es de uera de la amilia pero esta lo minimiza y el menor ademas sigue en situacin de exposicin al delito. Lniar al Juzgado cuando haya indicios claros: Siendo el agresor una persona ajena a la amilia y los tutores desean denunciar. Grae riesgo para el menor, el agresor es un amiliar y sea necesaria una medida judicial para proteger al nino. 8.3 Ll espejo unidireccional y la grabacin en video Lste apartado que a continuacin se expone han sido recopiladas por el equipo tcnico de los Juzgados de Logrono dentro del estudio que se realiz para la peticin de instalaciones a la direccin de los Juzgados ,Valgann, Pardo, Valenzuela y Ruiz, 2004,. Antecedentes histricos en el uso de espejo unidireccional y,o grabacin en ideo Ln Lstados Unidos la grabacin en deo se iene empleando hace tiempo. Ll Departamento de Proteccin de Menores ,Center or Child Protection Department, del Childrens lospital and lealth Center de San Diego ,Caliornia, iene realizando desde 193 entreistas de ealuacin a ninos supuestamente ctimas de abuso, grabandose dichas entreistas en deo desde 1983 ,Daies y otros, 1996, 2
2 Daies, D., Cole, J., Albertella, G., McCulloch, Allen, K. y Kekeian, l ,1996,. A model or conducting lorensic Interiews with Child Victims o Abuse. Cbita Mattreatvevt, 1, pp. 189-199.
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Ln el denominado Mevoravavv ae ta bveva ractica ,Bull, 1992, 3
publicado por el Gobierno britanico se indica la coneniencia de la grabacin en deo del relato del nino testigo. La ley Canadiense contiene una disposicin especica sobre la admisibilidad de las grabaciones de las entreistas en los casos de abusos sexual inantil, siempre que los contenidos de la grabacin sean los adecuados y sta se haya realizado dentro de un plazo razonable de tiempo despus del delito ,Sas y otros, 1996, 4 . Ln Lspana, los tcnicos que interienen en abusos sexuales han sentido la necesidad de utilizar el ideo como herramienta de trabajo, ya que ademas de las entajas que conllea para la ctima, para la inestigacin y para el sistema judicial, es imprescindible para el Analisis de Declaraciones Basado en Criterios` que ealan la credibilidad del relato de un menor. Jaime 1apia, Magistrado-Juez decano de Vitoria y Juez de Menores, en una entreista realizada para el diario La Rioja` en 1999, aconseja que el nino agredido no tenga que contar nada en la comisara de Polica y que realice una sola declaracin en sede judicial, durante la ase de instruccin. Debera poder tomarla una persona especializada, como ocurre en otros pases.|...| lay que buscar una rmula que concilie los derechos de la ctima y del acusado. Considera que el espejo unidireccional es til para una nica declaracin. La ctima no tiene por qu erse rodeada por adultos: el Juez, liscal, deensor, secretario, padres, abogado del supuesto agresor...conersa a solas con el experto, sin er a los demas actores del proceso, que le estan obserando y escuchando al otro lado del cristal`. ,Diario La Rioja, 28 de Marzo de 1999,. Ademas de ser ilmadas en deo, las entreistas suelen ser lleadas a cabo en una sala preparada al eecto con un espejo unidireccional. Lste procedimiento permite que todos los proesionales implicados en la inestigacin del caso puedan estar presentes simultaneamente en la
3 Bull, R ,1992,. Memorandum o Good Practice. London: ler majesty Stationery Oice. 4 Sas, L.D., \ole, D.A.,Gowdey, K. ,1996,. Children and the Court in Canada. Ln B.L.Bottons y G. S. Goodman ,Lds.,. vtervaciovat er.ectire. ov cbita abv.e ava cbitarev. te.tivov,: P.,cbotogicat re.earcb ava ar, pp -95. 1housand Oaks, C.A.: Sage Publications.
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entreista, recabando la inormacin releante para los objetios encomendados a cada uno de ellos. Ln general, es uno de estos proesionales quien realiza la entreista, mientras que los demas se encuentran al otro lado del espejo obserando y dando indicaciones especicas al entreistador sobre la inormacin que necesitan conocer. La utilizacin de espejos unidireccionales permite, ademas, asegurar que el testimonio del nino sea recogido de tal manera que sea considerado alido en una posible comparecencia judicial. Ln otros pases se iene utilizando como una orma de obtener el testimonio, ocultandole del agresor mientras presta testimonio. 1al proceso resulta beneicioso tanto para el nino como para la justicia ya que el menor se siente menos asustado y aumenta su capacidad de respuesta. ,Batterman-launce y Goodman,1993, Berliner y Conte,1995, 5 . Ln Gerona la interencin con menores abusados se realiza en una sala unida a otra por circuito cerrado de teleisin. Ln una de las salas se encuentra el menor-ictima con uno o dos tcnicos y en la sala contigua se sitan el Magistrado competente, el Secretario Judicial, el liscal y el abogado de la deensa. Una ez inalizada la primera parte de la exploracin por el tcnico, ste sale de la entreista para recoger en la sala contigua las nueas preguntas que puedan resultar de inters para esclarecer los detalles del presunto delito. Ley Organica 1,1996, de 15 de Lnero de Proteccin Jurdica del Menor, hace reerencia a la adaptacin que tiene que hacer el sistema judicial y el administratio para garantizar al menor el derecho a ser odo, ya que sus caractersticas eolutias as lo requieren ,lenguaje erbal escueto, lenguaje no erbal espontaneo y expresio, menor madurez cognitia, recuperacin de los datos memorizados de manera especial,. Artculo 9.1 el menor tiene derecho a ser odo, tanto en el ambito amiliar como en cualquier procedimiento administratio o judicial en que est directamente implicado y que conduzca a una decisin que aecte a su esera personal, amiliar o social. Ln los procedimientos judiciales, las comparecencias del menor .e reatiarav
5 Cantn Duarte, J. y Corts Arboleda, M R. Gua para la Laluacin del Abuso Sexual Inantil. Madrid: Ld. Piramide. 1999.
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ae forva aaecvaaa a .v .itvaciv , at ae.arrotto erotvtiro ae e.te, cviaavao ae re.errar .v ivtiviaaa. Artculo 9.2 se garantizara que el menor pueda ejercitar este derecho por s mismo o a tras de la persona que designe para que le represente, cuando tenga suiciente juicio. No obstante cuando ello no sea posible o no conenga al inters del menor, podra conocerse su opinin por medio de sus representantes legales, siempre que no sean parte interesada ni tengan intereses contrapuestos al menor, o a trare. ae otra. er.ova. qve or .v rofe.iv o retaciv ae e.eciat covfiava cov et veaav trav.vitirta ob;etiravevte. 1ambin iene contemplada esa adaptacin del sistema al menor en la LO 14,99, de 9 de junio, de modiicacin del C.P. en materia de proteccin a las ctimas de malos tratos y de la Ley de Lnjuiciamiento Criminal en el ltimo parrao del Artculo 448: Cvavao et te.tigo .ea vevor ae eaaa, et ;ve, atevaievao a ta vatvratea aet aetito , a ta. circvv.tavcia. ae aicbo te.tigo, oara acoraar ev re.otvciv votiraaa y rerio ivforve ericiat qve .e erite ta covfrovtaciv ri.vat aet te.tigo cov et ivcvtaao, vtitiavao ara etto cvatqvier veaio tecvico o avaiori.vat qve baga o.ibte ta ractica ae e.ta rveba. Las instalaciones necesarias para la interencin con menores ctimas y,o testigos de abusos sexuales Una sala diidida en dos por un espejo unidireccional, que haga de linde entre las dos estancias. Cada parte de la sala contara con una puerta de acceso. Ln la sala que se e el espejo ,sala de entreista, contara con suelo de madera, corcho o alombra, armario donde guardar material de trabajo ,juguetes, cuentos, olios, pinturas, plastilina,, una mesa baja redonda con seis sillas. Lsta habitacin contara con sistema de grabacin de ideo y grabacin de sonido ambiental para toda la sala ,mnimo dos camaras, y teleisin con ideo de grabacin y telono. Desde la otra sala ,sala de isionado, se debera or y er perectamente las interacciones entre las personas de la sala de entreista sin ser istos ni odos desde este lugar. La sala de isionado contara con espacio suiciente para que como mnimo seis personas accedan isualmente a la otra sala. Con una mesa larga, ordenador con impresora y ideo con sistema de reproduccin y grabacin de lo registrado en la otra sala y telono.
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Por ltimo una sala de espera para amiliares y menores con aseos adaptados a estos ltimos. Lstas salas se solicitan tanto para el estudio e inestigacin de la declaracin del menor-testigo de un delito penal, como del menor en situacin de conlicto amiliar as como para la ealuacin de la dinamica amiliar en asuntos judiciales. Lstas instalaciones tambin pueden ser de utilidad para los Magistrados en las exploraciones con los menores. 8.4 Ventajas de grabar en video la entrevista con el menor abusado Lstas son algunas de las entajas que proporciona la utilizacin de medios audioisuales desde la primera declaracin del nino ictima- testigo del abuso, segn la literatura cientica existente al respecto y las diersas experiencias judiciales, policiales y de Sericios Sociales de dierentes pases:
Los juicios por abusos sexuales se celebran despus de meses o anos de haber sucedido los hechos, la grabacin en ideo de la declaracin, realizada lo mas rapido posible, eita el riesgo de la perdida de memoria del menor testigo. Lita la alteracin del testimonio del menor ante dierentes interrogatorios y la introduccin en el recuerdo del nino de nuea inormacin ante preguntas sugerentes. La grabacin en ideo eita el trauma de tener que testiicar en innumerables ocasiones: polica, sericios sociales generales, sericios de proteccin de menores, juzgado de guardia, juzgado de instruccin y por ltimo en el juicio. Litando con ello la ictimizacin secundaria, al incidir mltiples eces sobre el menor, para que repita el testimonio. Ll ideo tambin sire para minimizar las entreistas del nino con los tcnicos que aloran la eracidad del testimonio del menor. Lstudiando los peritos el ideo en lugar del menor. Por otra parte el ideo capta y permite analizar en detalle no slo el lenguaje erbal, sino tambin el no erbal ,postura y expresin corporal, tono emocional, expresin acial, y la coherencia entre el lenguaje erbal y no erbal, lo que ayuda a interpretar y dar signiicado a los contenidos de la entreista de abusos sexuales con menores, ya
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que el uso del lenguaje es muy reducido y la comunicacin analgica es undamental. Ll ideo permite mostrar ante el tribunal cmo se ha recabado el testimonio del nino, a in de garantizar su credibilidad y comprobar la existencia o no de preguntas sugestias. Lstimula a los entreistadores a utilizar tcnicas apropiadas y les permite reisar sus resultados, siriendo de retroalimentacin para ellos mismos de su propio trabajo ,autoealuacin,, as como una ealuacin por parte del equipo de trabajo. Puede utilizarse para conencer al progenitor no agresor de que realmente se ha producido un abuso. Para obtener la conesin del agresor. Para ealuar la credibilidad de las declaraciones del testigo inantil en casos de abusos sexuales los peritajes se utilizan entre otras tcnicas los criterios de Steller. Para ello la grabacin en ideo acilita la reisin y analisis de tales criterios. Por otra parte la isin de la grabacin por mas de un perito omenta la iabilidad del analisis de la credibilidad de tal testimonio. \ No interrumpe el discurso del menor cuando relata los hechos, al no ser necesario la toma de notas simultaneas, lo que perjudica la luidez del relato. 8.S Legislacin espaola relativa a delitos sexuales Ll trmino abuso sexual en la literatura psicolgica tiene un sentido mas amplio que el que se utilizado en el cdigo penal. Ln este trabajo cuando se dice abuso sexual se hace reerencia a cualquier tipo de agresin o explotacin sexual en la que el menor es la ctima. Se debera tener sin embargo presente la legislacin penal para plantear la entreista con el menor, ctima y en ocasiones nico testigo del delito y as recoger en la entreista con el menor todos los datos necesarios para instruir y caliicar el presunto delito, e identiicar al presunto agresor o agresores. Con el in de clariicar todo lo posible en esa entreista los datos judiciales necesarios, para incidir en la ctima el menor nmero de eces. Lsa entreista sera aconsejable que uera grabada en ideo o audio, siendo mas aconsejable el ideo por recoger ademas del testimonio oral, el lenguaje no erbal que suele acompanar este tipo de declaraciones.
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Datos a recoger en la entreista con menores: - Identidad del agresor, dierenciar de otros posibles. - Si ueron uno o arios agresores, as como su identidad. - Si hubo testigos. - Si los padres, tutores o algn adulto tena conocimiento de los hechos. - Si conoce a otras ctimas o a otros agresores. - Lugares en los que sucedi ,ciudades,. - Ln cuanto al hecho delictio se tratara de detallar el mismo y si hubo alguna ariacin. Si estaban estidos o desnudos, o que ropa lleaban. Si hubo acceso carnal por a aginal, anal o bucal, o introduccin de miembros corporales u objetos por alguna de las dos primeras as. Acciones del adulto al menor y del menor al adulto. - Lxhibicin de pornograa, drogas o alcohol. - Uso de uerza y,o uso de armas. - Que palabras se utilizaron en concreto ,intimidacin, amenazas, secreto, chantaje o gratiicacin,. - Desde cuando suceden, las eces que ha ocurrido el delito. 1ratar de delimitar el primero y el ltimo episodio. - Relato de un suceso particular. - A que persona se lo cont y por qu. Motio del retraso, si lo hubo. Se trata de recoger los hechos constitutios del delito sexual sin inducir al menor en su testimonio. Ln la sentencia judicial se recogeran los hechos del relato, para identiicar la agresin o el abuso y dierenciarlos de un tocamiento inocuo. Las penas dependeran del hecho concreto que pueda acreditarse y de la edad de los menores que hayan surido abusos. Los actos sexuales cometidos con menores de 13 anos son delito en todo caso. Cuando la ctima es mayor de esa edad se considera que no hay consentimiento si ste se ha obtenido prealindose el responsable de una situacin de superioridad maniiesta` que coarte su libertad. 1ambin tiene condena el abuso que se comete con un menor de entre 13 y 16 anos que ha consentido mediante engano.
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A continuacin se exponen los tipos de conducta punibles en la legislacin espanola recogidos en nuestro Cdigo Penal: - Agresiones sexuales. - Abusos sexuales. - Acoso sexual. - Lxhibicionismo y proocacin sexual. - Prostitucin y corrupcin de menores. - Pornograa. - 1raico de menores. De las agresiones sexuales Artculo 18. Ll que atentare contra la libertad sexual de otra persona, utilizando iolencia o intimidacin, sera castigado como responsable de agresin sexual con la pena de prisin de uno a cinco anos. Artculo 19. Cuando la agresin sexual consista en acceso carnal por a aginal, anal o bucal, o introduccin de miembros corporales u objetos por alguna de las dos primeras as, el responsable sera castigado como reo de iolacin con la pena de prisin de seis a doce anos. Artculo 180. 1. Las anteriores conductas seran castigadas con las penas de prisin de cinco a diez anos para las agresiones del artculo 18, y de doce a quince anos para las del artculo 19, cuando concurra alguna de las siguientes circunstancias: 1' Cuando la iolencia o intimidacin ejercidas reistan un caracter particularmente degradante o ejatorio. 2' Cuando los hechos se cometan por la actuacin conjunta de dos o mas personas. 3' Cuando la ctima sea especialmente ulnerable, por razn de su edad, enermedad, discapacidad o situacin, salo lo dispuesto en el artculo 183.
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4' Cuando, para la ejecucin del delito, el responsable se haya prealido de una relacin de superioridad o parentesco, por ser ascendiente, descendiente o hermano, por naturaleza o adopcin, o aines, con la ctima. 5' Cuando el autor haga uso de armas u otros medios igualmente peligrosos, susceptibles de producir la muerte o algunas de las lesiones preistas en los artculos 149 y 150 de este Cdigo, sin perjuicio de la pena que pudiera corresponder por la muerte o lesiones causadas. 2. Si concurrieren dos o mas de las anteriores circunstancias, las penas preistas en este artculo se impondran en su mitad superior. De los abusos sexuales Artculo 181. 1. Ll que, sin iolencia o intimidacin y sin que medie consentimiento, realizare actos que atenten contra la libertad o indemnidad sexual de otra persona, sera castigado, como responsable de abuso sexual, con la pena de prisin de uno a tres anos o multa de dieciocho a einticuatro meses. 2. A los eectos del apartado anterior, se consideran abusos sexuales no consentidos los que se ejecuten sobre personas que se hallen priadas de sentido o de cuyo trastorno mental se abusare, as como los que se cometan anulando la oluntad de la ctima mediante el uso de armacos, drogas o cualquier otra sustancia natural o qumica idnea a tal eecto. 3. La misma pena se impondra cuando el consentimiento se obtenga prealindose el responsable de una situacin de superioridad maniiesta que coarte la libertad de la ctima. 4. Ln todos los casos anteriores, cuando el abuso sexual consista en acceso carnal por a aginal, anal o bucal, o introduccin de miembros corporales u objetos por alguna de las dos primeras as, el responsable sera castigado con la pena de prisin de cuatro a diez anos. 5. Las penas senaladas en este artculo se impondran en su mitad superior si concurriere la circunstancia 3' o la 4', de las preistas en el apartado 1 del artculo 180 de este Cdigo.
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Artculo 182 1. Ll que, interiniendo engano, realice actos de caracter sexual con persona mayor de trece aos y menor de dieciseis, sera castigado con la pena de prisin de uno a dos anos, o multa de doce a einticuatro meses. 2. Cuando los actos consistan en acceso carnal por a aginal, anal o bucal, o introduccin de miembros corporales u objetos por alguna de las dos primeras as, la pena sera de prisin de dos a seis anos. La pena se impondra en su mitad superior si concurriera la circunstancia 3.', o la 4.', de las preistas en el artculo 180.1 de este Cdigo. De los abusos y agresiones sexuales a menores de trece aos Artculo 183. 1. Ll que realizare actos que atenten contra la indemnidad sexual de un menor de trece anos sera castigado como responsable de abuso sexual a un menor con la pena de prisin de dos a seis anos. 2. Cuando el ataque se produzca con iolencia o intimidacin el responsable sera castigado por el delito de agresin sexual a un menor con la pena de cinco a diez anos de prisin. 3. Cuando el ataque consista en acceso carnal por a aginal, anal o bucal, o introduccin de miembros corporales u objetos por alguna de las dos primeras as, el responsable sera castigado con la pena de prisin de ocho a doce anos, en el caso del apartado 1 y con la pena de doce a quince anos, en el caso del apartado 2. 4. Las conductas preistas en los tres nmeros anteriores seran castigadas con la pena de prisin correspondiente en su mitad superior cuando concurra alguna de las siguientes circunstancias: a, Cuando el escaso desarrollo intelectual o sico de la ctima la hubiera colocado en una situacin de total indeensin y, en todo caso, cuando sea menor de cuatro aos. b, Cuando los hechos se cometan por la actuacin conjunta de dos o mas personas.
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c, Cuando la iolencia o intimidacin ejercidas reistan un caracter particularmente degradante o ejatorio. d, Cuando, para la ejecucin del delito, el responsable se haya prealido de una relacin de superioridad o parentesco, por ser ascendiente, o hermano, por naturaleza o adopcin, o aines, con la ctima. e, Cuando el autor haya puesto en peligro la ida del menor. , Cuando la inraccin se haya cometido en el seno de una organizacin o de un grupo criminales que se dedicaren a la realizacin de tales actiidades. 5. Ln todos los casos preistos en este artculo, cuando el culpable se hubiera prealido de su condicin de autoridad, agente de sta o uncionario pblico, se aplicara, ademas, la pena de inhabilitacin absoluta de seis a doce anos. Articulo 183 bis Ll que a tras de Internet, del telono o de cualquier otra tecnologa de la inormacin y la comunicacin contacte con un menor de trece aos y proponga concertar un encuentro con el mismo a in de cometer cualquiera de los delitos descritos en los artculos 18 a 183 y 189, siempre que tal propuesta se acompane de actos materiales encaminados al acercamiento, sera castigado con la pena de uno a tres anos de prisin o multa de doce a einticuatro meses, sin perjuicio de las penas correspondientes a los delitos en su caso cometidos. Las penas se impondran en su mitad superior cuando el acercamiento se obtenga mediante coaccin, intimidacin o engano. De los delitos de exhibicionismo y provocacin sexual Artculo 185. Ll que ejecutare o hiciere ejecutar a otra persona actos de exhibicin obscena ante menores de edad o incapaces, sera castigado con la pena de prisin de seis meses a un ano o multa de 12 a 24 meses. Artculo 186.|Proocacin sexual a menores e incapaces| Ll que, por cualquier medio directo, endiere, diundiere o exhibiere material pornograico entre menores de edad o incapaces,
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sera castigado con la pena de prisin de seis meses a un ano o multa de 12 a 24 meses. De los delitos relativos a la prostitucin y la corrupcin de menores Artculo 18.|Prostitucin de menores de edad o incapaces| 1. Ll que induzca, promuea, aorezca o acilite la prostitucin de una persona menor de edad o incapaz sera castigado con las penas de uno a cinco anos y multa de doce a einticuatro meses. La misma pena se impondra al que solicite, acepte u obtenga a cambio de una remuneracin o promesa, una relacin sexual con persona menor de edad o incapaz. 2. Ll que realice las conductas descritas en el apartado 1 de este artculo siendo la ctima menor de trece anos sera castigado con la pena de prisin de cuatro a seis anos. 3. Incurriran en la pena de prisin indicada, en su mitad superior, y ademas en la de inhabilitacin absoluta de seis a doce anos, los que realicen los hechos prealindose de su condicin de autoridad, agente de sta o uncionario pblico. 4. Se impondran las penas superiores en grado a las preistas en los apartados anteriores, en sus respectios casos, cuando el culpable perteneciere a una organizacin o asociacin, incluso de caracter transitorio, que se dedicare a la realizacin de tales actiidades. 5. Las penas senaladas se impondran en sus respectios casos sin perjuicio de las que correspondan por las inracciones contra la libertad o indemnidad sexual cometidas sobre los menores e incapaces. Artculo 188. |Mediante coaccin, engano o abuso de situacin de necesidad o superioridad| 1. Ll que determine, empleando iolencia, intimidacin o engano, o abusando de una situacin de superioridad o de necesidad o ulnerabilidad de la ctima, a persona mayor de edad a ejercer la prostitucin o a mantenerse en ella, sera castigado con las penas de prisin de dos a cuatro anos y multa de 12 a 24 meses. Ln la misma pena incurrira el que se lucre explotando la prostitucin de otra persona, aun con el consentimiento de la misma.
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2. Si las mencionadas conductas se realizaran sobre persona menor de edad o incapaz, para iniciarla o mantenerla en una situacin de prostitucin, se impondra al responsable la pena de prisin de cuatro a seis anos. 3. Ll que llee a cabo la conducta preista en el apartado anterior, siendo la ctima menor de trece anos sera castigado con la pena de prisin de cinco a diez anos. 4. Se impondran las penas preistas en los apartados anteriores en su mitad superior, en sus respectios casos, cuando concurra alguna de las siguientes circunstancias: a, Cuando el culpable se hubiera prealido de su condicin de autoridad, agente de sta o uncionario pblico. Ln este caso se aplicara, ademas, la pena de inhabilitacin absoluta de seis a doce anos. b, Cuando el culpable perteneciere a una organizacin o grupo criminales que se dedicaren a la realizacin de tales actiidades. c, Cuando el culpable hubiere puesto en peligro, de orma dolosa o por imprudencia grae, la ida o salud de la ctima. 5. Las penas senaladas se impondran en sus respectios casos sin perjuicio de las que correspondan por las agresiones o abusos sexuales cometidos sobre la persona prostituida. Artculo 189 1. Sera castigado con la pena de prisin de uno a cinco anos: a, Ll que captare o utilizare a menores de edad o a incapaces con ines o en espectaculos exhibicionistas o pornograicos, tanto pblicos como priados, o para elaborar cualquier clase de material pornograico, cualquiera que sea su soporte, o inanciare cualquiera de estas actiidades o se lucrare con ellas. b, Ll que produjere, endiere, distribuyere, exhibiere, oreciere o acilitare la produccin, enta, diusin o exhibicin por cualquier medio de material pornograico en cuya elaboracin hayan sido utilizados menores de edad o incapaces, o lo poseyere para estos ines, aunque el material tuiere su origen en el extranjero o uere desconocido.
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2. Ll que para su propio uso posea material pornograico en cuya elaboracin se hubieran utilizado menores de edad o incapaces, sera castigado con la pena de tres meses a un ano de prisin o con multa de seis meses a dos anos. 3. Seran castigados con la pena de prisin de cinco a nuee anos los que realicen los actos preistos en el apartado 1 de este artculo cuando concurra alguna de las circunstancias siguientes: a, Cuando se utilicen a ninos menores de 13 anos. b, Cuando los hechos reistan un caracter particularmente degradante o ejatorio. c, Cuando los hechos reistan especial graedad atendiendo al alor econmico del material pornograico. d, Cuando el material pornograico represente a ninos o a incapaces que son ctimas de iolencia sica o sexual. e, Cuando el culpable perteneciere a una organizacin o asociacin, incluso de caracter transitorio, que se dedicare a la realizacin de tales actiidades. , Cuando el responsable sea ascendiente, tutor, curador, guardador, maestro o cualquier otra persona encargada, de hecho o de derecho, del menor o incapaz. 4. Ll que haga participar a un menor o incapaz en un comportamiento de naturaleza sexual que perjudique la eolucin o desarrollo de la personalidad de ste, sera castigado con la pena de prisin de seis meses a un ano. 5. Ll que tuiere bajo su potestad, tutela, guarda o acogimiento a un menor de edad o incapaz y que, con conocimiento de su estado de prostitucin o corrupcin, no haga lo posible para impedir su continuacin en tal estado, o no acuda a la autoridad competente para el mismo in si carece de medios para la custodia del menor o incapaz, sera castigado con la pena de prisin de tres a seis meses o multa de seis a 12 meses. 6. Ll ministerio iscal promoera las acciones pertinentes con objeto de priar de la patria potestad, tutela, guarda o acogimiento
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amiliar, en su caso, a la persona que incurra en alguna de las conductas descritas en el apartado anterior. . Sera castigado con la pena de prisin de tres meses a un ano o multa de seis meses a dos anos el que produjere, endiere, distribuyere, exhibiere o acilitare por cualquier medio material pornograico en el que no habiendo sido utilizados directamente menores o incapaces, se emplee su oz o imagen alterada o modiicada. Artculo 191.|Preia denuncia del agraiado o su representante. Perdn del oendido| 1. Para proceder por los delitos de agresiones, acoso o abusos sexuales, sera precisa denuncia de la persona agraiada, de su representante legal o querella del Ministerio liscal, que actuara ponderando los legtimos intereses en presencia. Cuando la ctima sea menor de edad, incapaz o una persona desalida, bastara la denuncia del Ministerio liscal. 2. Ln estos delitos el perdn del oendido o del representante legal no extingue la accin penal ni la responsabilidad de esa clase. Artculo 192.|Interencin como autor o cmplice de quien tiene el deber de cuidado del menor o incapaz| 1. A los condenados a pena de prisin por uno o mas delitos comprendidos en este 1tulo se les impondra ademas la medida de libertad igilada, que se ejecutara con posterioridad a la pena priatia de libertad. La duracin de dicha medida sera de cinco a diez anos, si alguno de los delitos uera grae, y de uno a cinco anos, si se trata de uno o mas delitos menos graes. Ln este ltimo caso, cuando se trate de un solo delito cometido por un delincuente primario, el 1ribunal podra imponer o no la medida de libertad igilada en atencin a la menor peligrosidad del autor. 2. Los ascendientes, tutores, curadores, guardadores, maestros o cualquier otra persona encargada de hecho o de derecho del menor o incapaz, que interengan como autores o cmplices en la perpetracin de los delitos comprendidos en este 1tulo, seran castigados con la pena que les corresponda, en su mitad superior. No se aplicara esta regla cuando la circunstancia en ella contenida est especicamente contemplada en el tipo penal de que se trate.
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3. Ll Juez o 1ribunal podra imponer razonadamente, ademas, la pena de inhabilitacin especial para el ejercicio de los derechos de la patria potestad, tutela, curatela, guarda, empleo o cargo pblico o ejercicio de la proesin u oicio, por el tiempo de seis meses a seis anos , o bien la priacin de la patria potestad. Prescripcin en los delitos contra la libertad e indemnidad sexuales cuando la victima fuere menor de edad Artculo 131 1. Los delitos prescriben: A los einte anos, cuando la pena maxima senalada al delito sea prisin de quince o mas anos. A los quince, cuando la pena maxima senalada por la ley sea inhabilitacin por mas de diez anos, o prisin por mas de diez y menos de quince anos. A los diez, cuando la pena maxima senalada por la ley sea inhabilitacin por mas de seis anos y menos de diez, o prisin por mas de cinco y menos de diez anos. A los cinco, los restantes delitos graes. A los tres, los delitos menos graes. Los delitos de calumnia e injuria prescriben al ano. 2. Las altas prescriben a los seis meses. Artculo 132 ...en los casos de integridad moral, la libertad e indemnidad sexuales...cuando la ctima uere menor de edad, los trminos se computaran desde el da en que sta haya alcanzado la mayora de edad`.
8.6 La investigacin de un abuso sexual Lectura del expediente. Lntreistas colaterales. Lntreista con el tutor.
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Lntreista con el menor. 1rascripcin de la entreista mantenida con el menor grabada en ideo. Aplicacin de las tcnicas CBCA y SVA. Valoracin interjueces, interproesional. Llaboracin del inorme. 8.7 Lntrevista con el tutor La gua de la American Proesional Society on the Abuse o Children ,APSAC,, publicada en 1990 ,cit. en Corts y Cantn 2000,, recomienda que el entreistador prepare adecuadamente la entreista, solicitando del cuidador principal del nino inormacin sobre su contexto y reuniendo tanta inormacin colateral como sea necesario. La inalidad de la entreista con un menor abusado es la de ealuar diersas alternatias sobre las alegaciones del nino sobre el presunto abuso. Ll entreistador debe preparar minuciosamente la entreista para obtener la maxima inormacin posible sobre el abuso, sobre la capacidad cognitia de la ctima, sobre su motiacin para decir la erdad, mentir o dejarse inluir. Ll abuso sexual se debe interpretar en el contexto del ambiente y de la ida del nino, del denunciante, del supuesto agresor y de las personas signiicatias para el nino, por tanto la inestigacin de un abuso sexual requiere reunir inormacin comprehensia del trasondo o de la historia de cada indiiduo implicado en la denuncia con dos objetios. Ln primer lugar, para ayudar a ealuar la credibilidad y exactitud de la alegacin del nino clariicando todos y cada uno de los actores que pueden haber precipitado dicha alegacin. Ln segundo lugar, para clariicar los actores que pueden haber inluido o modiicado el recuerdo del nino Daies, Lamb, Sternberg y Lspln, Mapes, Myers ,1996, 1998, 1995, 1992 respectiamente, citados en Cantn y Corts, 2000,. Por tanto, antes de proceder a entreistar al nino es recomendable estudiar las anteriores declaraciones recogidas del menor ,lectura del expediente judicial, expediente de proteccin de menores, denuncia recogida en Comisara o Guardia ciil, as como las declaraciones de la persona que acompana al menor en la denuncia. Ln los casos de agresiones dentro del grupo amiliar no hay unanimidad en la literatura cientica sobre a que personas hay que
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entreistar, en los casos de agresiones dentro del grupo amiliar Gardner ,198, citado en Cantn y Corts 2000,, indica la necesidad de entreistar ademas de al nino, al progenitor agresor y al progenitor denunciante. Ln los casos de separacin matrimonial contenciosa, la entreista con el agresor sera necesaria para conocer la eolucin de la relacin y el momento en el que se denuncian los hechos, para descartar posibles motiaciones dierentes a la proteccin del menor. Dicha entreista podra hacerse posteriormente a la recogida del testimonio del menor, con el in de no contaminar el mismo. Mapes ,1995 cit en dem, dice que en general, habra que entreistar a cualquier persona que haya tenido un contacto signiicatio con el nino o que pueda tener inormacin releante sobre l, sobre la alegacin o sobre el agresor. Recomienda entreistar al nino, a sus padres y al supuesto agresor, as como contactar con cualquier indiiduo al que el nino pudiera haber comunicado inormacin releante ,hermanos, parientes, amigos, su tutor del colegio, polica o trabajador social,. Ln ese sentido cualquier indiiduo o proesional que haya podido conocer o tener sospechas del abuso puede serir para la recogida de inormacin y el esclarecimiento del abuso. Ln mi opinin, antes de tener la entreista con el menor es necesario recoger toda la inormacin sobre los presuntos hechos a los que se pueda tener acceso y como mnimo mantener una entreista con la madre,padre o tutor, para as recoger inormacin relatia al menor y al presunto abuso. No se debe generalizar, ya que son ariadas las circunstancias en las que la amilia ha podido interenir y se puede disponer de ellas para la entreista, as como ariadas son las edades y el desarrollo eolutio de los menores de edad. Dicha entreista, anterior a la mantenida con la ctima, es mas necesaria a medida que es mas pequeno el menor abusado, no sindolo tanto cuando nos encontramos con un,a adolescente, que puede erbalizar de manera similar a un adulto. Primando entonces la celeridad de la interencin con el menor. No obstante permanece la necesidad de conocer los datos relatios al entorno del menor erbalizados por l y por su amilia, as como el estudio de la inestigacin de las areas relatias a la motiacin de la denuncia, esta inormacin puede recogerse despus de la o las entreistas con el menor. Considero necesario, antes de mantener la entreista con el menor, conocer a tras del adulto sus erbalizaciones, as como las
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caractersticas personales y amiliares del menor, la relacin con el presunto agresor, la denominacin a los miembros amiliares y al agresor, su conocimiento de la sexualidad, la rutina diaria del menor y sus aiciones y amigos, para poder preparar una entreista adecuada al niel eolutio del nino, entender la denominacin de los indiiduos con los que interacciona, y su conocimiento de sexualidad as como la terminologa que emplea y por ltimo establecer la mejor relacin posible con el nino. Como se trata de una entreista semi-estructurada, en la que el adulto suele maniestar bastante ansiedad, en primer lugar necesitara contar los datos relatio al abuso sexual. Por eso podemos comenzar recogiendo la inormacin siguiendo algunas tcnicas de la entreista cognitia: La reinstauracin cognitia del contexto, dando las siguientes indicaciones: Cuente con todo detalles todo lo relacionado con el abuso, por tonto o sin importancia que le parezca, para ello imagine de nueo la situacin, procure recordar dnde se encontraba y con quin, erbalizacin del menor lo mas exacta posible, que io, qu pens y qu senta durante aquellos momentos ,genere una imagen mental,. No se le hacen preguntas, ni se le interrumpe. Cuando a inalizado, se le indica: ,hay algo mas... -Aclaraciones del relato si uera necesario ,lugar y tiempo del relato y del presunto abuso,. ,Desde cuando sospechaba del abuso sexual. ,Qu ha pasado despus, ,quien ha conocido el tema, ,Si esas personas han hablado con el menor ,O los adultos han hablado entre s estando el menor presente ,Palabras utilizadas ,motios para poner la denuncia en este momento -listoria personal y amiliar. lamilia extensa. Denominacin del menor a cada miembro de la amilia. -Cuando el padre es el agresor, relaciones de pareja. Si hay separacin relaciones antes y despus de la separacin. Como ue la separacin. Rgimen de isitas. Procedimientos judiciales abiertos y quien los ha interpuesto. -Ln caso de no ser el padre, relaciones amiliares con el adulto acusado, su acceso al nino. Dependencia econmica o aectia del presunto agresor o enrentamiento, sino es miembro de la amilia.
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-1erminologa que utiliza el menor para denominar los genitales. 1erminologa que se usa en la amilia. Relaciones sexuales en la pareja. listoria de abusos sexuales en la amilia o antecedentes de abusos con el menor. -Costumbres amiliares en cuanto a las relaciones sexuales. labitos de aseo, ormas de pernoctar, organizacin. Cuidados y atencin del menor, horarios amiliares. Consumo de drogas, alcohol y pornograa en el grupo amiliar. -Proceso eolutio del menor ,salud, lenguaje, social,, colegio, tutor, conocimientos sexuales escolares con amigos o amiliares ,hermanos, primos, ecinos,. -Amigos, aiciones, pelculas, cuentos y juegos aoritos que nos aciliten establecer un buen rapport con el nino en la entreista. -Componentes somaticos: nausea, mitos, dolores estomacales. Conductas regresias: enuresis, ecopresis, lenguaje. Conductas sexualizadas, cambios de actitud del nino. Problemas de sueno. Pediatra. Proesores. Ls conocido el asunto por algn otro proesional.
8.8 Lntrevista con el menor abusado Lxisten mltiples protocolos sobre como deben realizase las entreistas orenses con menores que han sido abusados sexualmente. Los dos protocolos que utilizo son: - NIClD elaborado por el equipo de inestigacin del National Institute o Child lealth and luman Deelopment, dirigido por Michael Lamb sobre la entreista orense en casos reales. - Protocolo de Lntreista lorense utilizado en el estado de Michigan en Lstados Unidos con menores que han sido objeto de abusos sexuales ,Grupo de trabajo del Gobernador para la Justicia del Menor y Agencia para la Independencia de la lamilia, 1998,. Ambos se localizan en la web, http:,,entomologia.rediris.es,pub,bscw.cgi,342438 Las entreistas orenses se llean a cabo con el in de ealuar la hiptesis mas que para conirmarla ,CLCI & Lamb, 1995 cit. en el Protocolo de Michigan,. Antes de terminar la entreista los entreistadores deben tener la seguridad de que los agresores estan
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identiicados y de que los abusos alegados no esta sujetos a dierentes interpretaciones. Los entreistadores deben intentar descartar explicaciones alternatias al abuso, por ejemplo los tocamientos pueden haber ocurrido en el contexto del aseo diario del menor. Las entreistas orenses deben eitar sugerir hechos que no haya mencionado el menor y comentarios que proyecten la opinin del entreistador, el Protocolo de Michigan indica rases del tipo eso debe haber sido espantoso`. Ln ese sentido la actitud del entreistador durante la interaccin con el menor es muy importante y puede dar pie a errores. Ll entreistador debe intentar mantener una actitud neutra durante la entreista, ya que el menor percibe ademas del lenguaje los gestos y la atencin de su interlocutor, si ste muestra mucho inters, con exclamaciones, acercamiento del cuerpo, expresin de asombro...etc, cuando relata un hecho abusio, y no le mira, se separa del nino, se concentra en documentos, mira a la entana... cuando el menor relata hechos cotidianos no abusios, esto puede sugerir al menor que solo tiene inters un tipo de inormacin y no otra, modiicandola, para que el adulto le preste atencin, este tipo de interaccin puede ser tambin al res y de manera analgica el entreistador esta indicando al nino la alta de inters por el relato del abuso o el rechazo que le ocasiona, por lo que eitara seguir hablando de l. 8.8.1 Preparacin de la pre-entrevista No hay acuerdo en la comunidad cientica sobre cuanta inormacin preia hay que tener antes de comenzar una entreista con un menor abusado, esto dependera en gran medida de las circunstancias que rodeen al caso en concreto, la premura del tiempo para la interencin del tcnico, y la institucin en la que trabaje. La preparacin sera mas necesaria, cuando el nino abusado tenga menos edad ,menor de 10-12 anos,, procurando entonces mantener una entreista preia con el tutor, sericios sociales, policiales o personas que han puesto la denuncia. La Asociacin Psicolgica Americana de Poole and Lamb, ,1998 cit. en el Protocolo de Michigan, recoge la siguiente lista de inormacin que puede ser til recoger antes de mantener la entreista con el menor:
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Nombre del menor, edad, sexo y consideraciones eolutias o culturales. Ls importante conocer como se ha desarrollado en cuanto a la comunicacin y el lenguaje. Aiciones del menor que pudieran usarse para establecer rapport. Pelculas que le gusten especialmente, aiciones y juegos, iestas amiliares. Programas de 1.V. ,por ejemplo en Lspana, tiene gran audiencia inantil Los Lunis`, unos dibujos que sugieren a los ninos la hora de ir a dormir y pueden serir de pregunta llae sobre la manera de acostarse con el presunto agresor, - Composicin amiliar,acuerdos de custodia. - Organizacin amiliar en cuanto a la guarda y custodia y el rgimen de isitas. - Nombres de los miembros de la amilia y de amigos releantes o cuidadores , atencin a los apodos y a los nombres repetidos. - lorarios amiliares y condiciones del cuidado del menor, con el nombre que ste aplique a dichas condiciones. - Rutina diaria, donde duerme, con quin se acuesta, quien esta por la manana cuando se leanta, quien le despierta. Con condiciones pueden reerirse a las normas aplicadas al cuidado del menor. - Distribucin de la amilia para dormir, dormitorios, camas y utilizacin de las mismas, cuando el presunto abuso suceda en la cama. - 1ratamiento mdico releante o enermedades ,ejemplo erupciones cutaneas en los genitales, ayuda en el aseo personal, supositorios, termmetros rectales,. - labitos de la amilia relacionados con el tema ,duchase o banarse con el menor, madre que permite que los ninos la entren en el bano cuando se cambia de tampones, juegos sicos o hacer cosquillas. - Si los menores se banan con los adultos, con que adultos se hace. Contenido de educacin sexual o de preencin de abusos sexuales escolar o amilia. - Nombre que la amilia le da a las partes del cuerpo. Sobretodo a las relacionadas con las relaciones sexuales. - Denuncia y circunstancias que rodean a la misma.
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- Si se trata de una situacin se separacin habra que proundizar en la relacin anterior al abuso. - Posible malentendido del hecho. - Posibles motiaciones para alsas alegaciones ,hostilidades en la amilia, o con un ecino que den pe a sospechas de abuso,. 8.8.2 Nmero de entrevistadores Ln la ealuacin de un abuso sexual es recomendable la interencin de al menos dos tcnicos, sin embargo para la realizacin de la entreista con el menor, es mas adecuado que slo sea un entreistador el que ejecute la misma. Si por razones de procedimiento, por ejemplo se trata de un procedimiento sumarial y es necesaria la interencin de dos tcnicos, sera indicado que uno de los dos realice la entreista central, pudiendo el otro hacer alguna pregunta al terminar el primer entreistador la interencin con el menor y a indicacin del primero. Incluso hay estudios que recomiendan que en caso de que haya dos tcnicos, el que no interiene actiamente, se separe sicamente del menor y del entreistador principal. Ll Protocolo de Michigan sugiere que cuando dos proesionales estan presentes, es mejor que uno acte como entreistador principal, mientras que el segundo realice un rol de apoyo. Al principio de la entreista los dos proesionales deben ser presentados al menor por su nombre y proesin e indica sentar al segundo entreistador uera del campo de isin del menor puede hacer que la entreista parezca menos conrontatoria. Ln Lspana, en los procedimientos sumariales, se necesita la interencin de dos orenses para la realizacin de las aloraciones, la aloracin pueden hacerla ,un psiclogo, un educador, un trabajador social, con ormacin en la materia, pero no es necesario que los dos estn presentes durante la entreista. La entreista puede grabarse en ideo y a tras de la grabacin, el proesional que no ha estado presente en la entreista, er la misma, y alorar segn las tcnicas que el equipo considere mas adecuadas para el caso. Ll equipo interiene desde el principio, leyendo el procedimiento judicial o las anteriores declaraciones del menor, del tutor..., preparando la entreista con el tutor, realizandola, preparando la entreista con el menor y estudiando la grabacin realizando las entreistas colaterales ,mdicos, orenses, maestros, testigos, amilia, trabajadores sociales, polica, psiclogos...,
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que hayan podido conocer el caso y realizando la aloracin inal. Aunque es adecuado trabajar en equipo los asuntos de abusos sexuales, sin embargo es interesante que sea una sola persona la responsable del caso, y esta sea la que entreiste al menor, dirigiendo la inestigacin aunque ayudada como mnimo por otro tcnico. Ln ese sentido se maniiestan Cantn y Corts ,2000,: Ll proceso de ealuacin del abuso sexual puede requerir la interencin de distintos proesionales y expertos. Sin embargo, es importante que haya un solo proesional al rente del caso, que sea el responsable de reunir e integrar toda la inormacin. Ser entreistado por distintas personas le puede resultar muy estresante al nino, de manera que habra que reducir al mnimo el nmero de proesionales con los que tiene que relacionarse. De hecho, cuando se graba la entreista , se reduce el nmero de personas que tienen un contacto directo con el nino, ste aporta mas detalles durante el recuerdo libre, da mas respuestas correctas a las preguntas especicas que se le ormulan y hace menos uso del vo to .e como respuesta`. 8.8.3 Intervencin rpida Desde que he tenido oportunidad de conocer el Protocolo de Michigan para entreistas a menores que han podido surir abusos sexuales, erano de 2003, hay una herramienta que aporta el mismo, que la considero imprescindible como resumen de la interencin con el menor. Ln muchas ocasiones, la premura con la que se requiere la interencin a los tcnicos en los casos de abusos puede proocar desorientacin antes de la interencin, existe mucha presin y hay que hacer lo mejor posible las cosas, me reiero a la Gua Rapida n 1: Visin General de una Lntreista por Ltapas ,pag 29,, adaptada por Poole & Lamb, 1998. Lsta adaptada con el permiso de la Asociacin Psicolgica Americana. Lo primero es la lectura del expediente judicial o de las denuncia sobre los abusos, despus la entreista con el tutor sobre el menor y el presunto abuso, y por ltimo la utilizacin de esta Gua Rapida, en la que incluyo las llaes para aproximarme al presunto abuso y el Genograma del grupo amiliar en el que presuntamente se dan los abusos con los nombres que el menor da a cada adulto. 1ener como mnimo planiicada estas interenciones preias aorece la sensacin de control en la interencin en estos casos. 8.8.4 Identificacin de video
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Primero hay que identiicar los datos en el ideo, con el da, mes y ano, ademas del nombre y dos apellidos del menor, as como el nombre del tcnico que realizara la entreista, la institucin y el nmero de expediente al que pertenece esa inestigacin. Lsta identiicacin se realizara antes de comenzar la entreista, se buscara el lugar donde el menor quede bien encuadrado en el ideo. Ln caso de grabadora se realizara la misma identiicacin en los dos casos se realizara una prueba preiamente, identiicandose el casete o cinta de ideo con escritura identiicatia. 8.8.5 Lspacio fisico Se intentara que sea en un lugar calido, pero es interesante que no tenga muchos motios de distraccin, as como que est aislado del exterior, ruidos, posibles interrupciones ,poner un cartel de no acceso al despacho mientras dura la entreista, y desconectar telonos,. Cuando los ninos son pequenos, a eces no les gusta separarse de su madre, tutor..., es bueno indicarles entonces el lugar prximo donde quedara y le estara esperando su tutor as como indicarle que puede salir si lo desea durante la entreista. Se comienza con la identiicacin: Soy ..., entreisto a menores sobre cosas que les han pasado. Lstamos en esta sala con un equipo de grabacin porque tengo muy mala memoria y as recuerdo lo que t me cuentes. Se le ensena la sala donde estamos, se contesta a las preguntas relatias a la sala, se deja que el nino se muea un rato por la sala y luego se le coloca en la zona apropiada para la grabacin. Lxplicar el equipo de grabacin y que pasee por la habitacin y pregunte sobre la misma. Ln la entreista preia con el tutor, se ha recogido la inormacin relatia a los miembros del ncleo amiliar, esto es imprescindible en el caso de que el presunto abusador sea alguien del grupo amiliar. Ln los casos de ninos pequenos suelo relejar en un sobre grande el Genograma amiliar y dentro del mismo agrupo unos munecos que se asemejan en su aspecto a la edad y el sexo de los miembros del grupo amiliar. Ln un primer momento se indica al menor que aya nombrando a los miembros de su amilia. Lste sobre, con los miembros amiliares, as como unos juguetes que representan las distintas dependencias de la casa con el mobiliario, donde el menor o su
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tutor han reerido que han ocurrido los abusos, se tendran preparados, aunque no estaran isibles para que el nino no se distraiga del objetio de la entreista. Primero se intentara que el menor erbalice el abuso mediante las palabras y los gestos, los juguetes se utilizaran en caso de necesitarlos. Pueden usarse cuando el entreistador interprete que el menor por su edad y desarrollo o capacidades tiene diicultades para describir los hechos, o cuando el menor se encuentre bloqueado y se interprete que a tras del juego pueda erbalizar lo sucedido. La utilizacin de munecos anatmicos seguira unas pautas similares. Primero el menor erbalizara los hechos ocurridos, y slo si existen dudas en aspectos undamentales para la aloracin del abuso, se emplearan los munecos para identiicar los extremos conusos de la declaracin. Son munecos de tela disenados con genitales, Aldridge ,1998, cit. por Corts en Cantn y Cortes, los describe como sigue, la mayora son de tela con los rasgos aciales pintados, el pelo de lana y una representacin identiicable de genitales externos. Se incluyen oriicios aginales, anales y orales en los munecos que representan a las ninas, pene y testculos, ademas de oriicios anales y orales en el caso del arn y ello pbico en todos los munecos que representan a adultos. Algunos tienen separados los dedos de manos y pies y pueden representar a tres generaciones ,ninos, adultos y abuelos,. La estimenta, que se puede quitar, la orman ropa exterior ,pantalones y camisa, encima de la ropa interior ,bragas, calzoncillos y sujetadores,, a eces se incluye ropa para dormir. Los munecos adultos tienen una talla de 50 cm y los que representan a ninos son de 40 cm. Se han disenado como simples rplicas del cuerpo humano y no hay pruebas empricas que sugieran que ningn diseno es mejor o mas eicaz que otro. Lo munecos anatmicos se usan como un posible instrumento dentro de la entreista con menores que han sido abusados sexualmente, no es coneniente su utilizacin hasta que el menor no haya realizado el relato sobre el abuso y solo se utilizara en caso de que el nino no sea capaz de explicar con palabras lo sucedido. Lerson y Boat ,1994, cit. en Cantn y Corts,, reisaron 20 guas sobre cmo entreistar a ninos pequenos y sus instrucciones para utilizar los munecos anatmicos, identiicando siete tipos de uso de los munecos en la inestigacin del abuso sexual.
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1ranquilizantes, los munecos siren como objetos de juego, al cogerlos y abrazarlos permitira a los ninos sentirse mas tranquilos de la entreista. Romper el hielo, ayudando al nino a que se centre en los temas sexuales y en las partes del cuerpo ,pone el ejemplo, el entreistador puede preguntar ,este muneco se parece a un nino o a una nina,. La presencia de los munecos con genitales puede implicar tacitamente un permiso para que el nino hable o demuestre sus conocimientos o experiencias sexuales, le indica que el entreistador se siente cmodo con el tema del sexo. Modelos anatmicos, utilizandose para ealuar si el nino es capaz de nombrar las partes del cuerpo y preguntar ,cmo se llama esta parte \ entender sus unciones ,para que se utiliza esta parte \ ealuar los conocimientos que el nino tiene sobre los mecanismos de las relaciones sexuales, o su exposicin a relaciones sexuales entre personas ,has isto alguna ez esto Ayuda para la realizacin de una demostracin, siren como: - Ayudar a un nino con una capacidad erbal limitada a que nos muestre lo que sucedi, en ez de contarnoslo. - Ayudar al nino para que, despus de habernos dado una descripcin erbal de lo que le sucedi nos haga una demostracin con objeto de que el entreistador entienda mejor lo sucedido, y,o como otra orma independiente de ealuar la consistencia de la reelacin del nino. Como estmulo de la memoria. Pantalla diagnstica, ante la isin de los munecos el nino puede emitir respuestas emocionales o airmaciones poco recuentes que el entreistador puede indagar hacindole mas preguntas,. - 1est diagnstico, basado en el supuesto de que durante la interaccin con los munecos el nino que ha sido abusado sexualmente mostrara de manera espontanea y graica conductas sexuales con ellos. Ll nino tiene oportunidad de explorar y manipularlos libremente, mientras que el ealuador obsera sus juegos reacciones y comentarios. Pero, segn dierentes estudios, en cuanto a la alidez del uso diagnstico de los munecos anatmicos como prueba predictia de abusos sexuales, no hay datos que aalen que la orma en que los ninos juegan con los munecos o lo que hacen con ellos durante la entreista
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reelen si han sido o no abusados. La conducta sexual explcita con ellos no se puede considerar una prueba deinitia de abusos sexuales, si no hay una explicacin verbal clara por parte del nino, la opinin del experto nunca debera tomar como base los datos extrados a partir de su utilizacin, Lerson y Boat, 1991, Lamb, 1994, Mapes, 1995, Poole y Lamb, 1998, cit. Ln Cantn y Corts ,2000,. 8.8.6 Reglas previas a la entrevista Ln el Protocolo de Michigan se establecen unas Reglas previas de base para comenzar la entreista, para que el menor comprenda en que a a consistir la misma. Recordar al menor que no debe intentar adiinar la respuesta. Se le indica Algunas eces los ninos no saben las respuestas a todas mis preguntas. No importa. Cuntame solamente las cosas que t realmente sabes`. Decir no s cuando no sepas la respuesta, es la respuesta correcta`. Por ejemplo: - Lntreistador: ,Cual es el nombre de mi perro` Nino: No lo s` - Lntreistador: Muy bien, esa es la respuesta correcta porque tu no lo sabes`. lay que decirle al nino que puede corregirte si cometes un error. Sobre la induccin del menor algunos tcnico aconsejan la exploracin por si el menor ha recibido algn mensaje sobre como debe comportarse en la entreista. ,1e han dicho que ibas a enir ,Sabes para que es la entreista ,Queras enir. Ln el Protocolo de Michigan se indica que aunque lo habitual es establecer el rapport con el menor a tras de la realizacin de preguntas con respuesta cortas sobre la ida del menor: amigos, colegio, proesores, la amilia... las preguntas que pueden contestarse con una o dos palabras pueden llear al menor a pensar que el entreistador lleara el control de la conersacin. Sugieren que es preerible comenzar el rapport con unas cuantas preguntas determinadas para luego dirigir la conersacin hacia un hecho reciente que el menor haya experimentado. Lstas preguntas determinadas yo creo que en el caso de que el abuso haya sido intraamiliar puede ser la identiicacin de los miembros del grupo amiliar si en el mismo se encuentra el agresor y as
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dierenciarlo de otro posible. 1eniendo presente los datos aportados preiamente por el tutor y recogidos en el Genograma antes mencionado. ,Sternberg et al., 199 citado en el Protocolo de Michigan,, dice respecto a la tcnica de establecer el rapport comenzando la entreista con un relato libre sobre algo prximo al menor que, al pedirle al nino que recuerde un hecho que haya experimentado personalmente, el entreistador puede calibrar las habilidades erbales del menor y comunicar que se espera que sea el nino el que llee la conersacin. Los temas pueden ser: una iesta de cumpleanos, una iesta local, del colegio... La tcnica se basa en la preparacin al menor en la entreista cognitia ,Diges y Alonso-Quecuty,1993,. De esta manera el menor realizara un aprendizaje del tipo de entreista que necesitamos. Ademas serira para conocer la capacidad cognitia lingstica del menor y desarrollo eolutio. 1res de las tcnicas de la entreista cognitia pueden resultar problematicas cuando se aplican con ninos menores de siete u ocho anos ,Poole y Lamb, 1998 cit. en Cantn Corts, 2000,: repeticin de los recuerdos, recordar en distinto orden y hacerlo desde dierentes perspectias. Lsto ocurre porque el menor puede pensar, cuando se le manda repetir lo ya contado, que el adulto considera que la contestacin no es adecuada e intente modiicarla por agradarle. Sin embargo la narracin libre sin interrupcin al igual que en los adultos es tambin muy adecuada en menores de cualquier edad. Ljemplo de entreista que esta lleando a cabo Lamb, citado en el Protocolo de Michigan: lace unos das ue tu cumpleanos, naidad, etc. lablame sobre tu da de cumpleanos.` Quiero que me cuentes tu da de cumpleanos. Piensa bien y cuntame qu pas desde el momento en que te leantaste esa manana hasta ,algn incidente que haya mencionado el menor,. Lntonces ,qu pas Dime todo lo que ocurri despus ,del incidente mencionado por el nino,. Cuntame mas sobre ,algo que el nino acaba de mencionar,.
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Ls realmente importante que me cuentes todo lo que recuerdes sobre lo que te ocurri.` 8.8. Principios para crear el rapport: Intentar sacar la inormacin usando slo estmulos abiertos, Dime todo lo que puedas sobre eso`. Initar al nino para que sea inormatio, Dime todo lo que sucedi, incluso pequenas cosas aunque creas que no son importantes`. Animar a hablar al menor con moimientos de cabeza, exclamaciones Ohhhh`, repeticiones de los ltimos comentarios del nino. Los ninos pequenos no suelen ser capaces de elaborar relatos largos sobre hechos esporadicos, sin embargo son capaces de describir un hecho recurrente o que siga un patrn, por ejemplo que hace el nino todos los das cuando se prepara para ir a la escuela. A eces si el nino es reacio a hablar y entonces puede ser adecuado sacar un tema en el que el nino sea un Lxperto`, dato que habremos obtenido a tras de su tutor y el entreistador inge no saber. Me dijo tu madre que te encanta jugar a..., yo no se nada acerca de ese juego, dime como se juega para contarselo a mi hijo`. Ln el rapport hay que animar al nino a que hable: Lste es tu momento especial para hablar. Quiero que hoy seas t quien hable y yo ser el que escuche`. 8.8.8 Introducir el tema lay que comenzar con el tema menos sugestio que pueda conducir al tema de abuso. Ljemplos de Poole y Lamb ,1998, citado en el Protocolo de Michigan: Ahora que ya te conozco un poco mejor, es hora de que hablemos de otra cosa. ,Sabes por qu estas aqu hoy` Ahora es el momento de hablar de otra cosa. 1engo entendido que hay problemas en tu amilia. Cuntamelas` lay que eitar palabras como dano, abuso, malo o cualquier trmino que proyecte interpretacin del entreistador sobre la posible agresin. Ll Lquipo preiamente ha debido decidir hasta donde se puede llegar en las preguntas introductorias con el menor. Ln este sentido se
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deben preparar dos o tres preguntas con el material de la denuncia o con lo maniestado por la persona a la que el menor le haya hecho la reelacin del abuso. \o las llamo preguntas llae` y con ellas decido la pregunta mas inductia que le har al menor, a partir de esas preguntas, si el menor sigue sin reerir los abusos, se da por terminada la bsqueda del testimonio. Cerrar la entreista sin un testimonio de abusos es un resultado aceptable. lay muchos motios por los que un nino no se abre en una entreista de este tipo, en el Protocolo de Michigan se indican como motios: - No quiere que alguien a quien quiere se ea metido en problemas. - Ll menor no se acuerda del hecho en cuestin Aunque tambin puede ocurrir: - Ll menor siente ergenza de contar lo ocurrido. - No tiene suiciente conianza para contarlo en la primera entreista. Se han sugerido numerosas tcnicas para introducir el tema cuando no responde a las initaciones. Sugerencias: - cosa preerida,cosa menos preerida con arias personas de la ida del menor sugerido por Morgan, ,1995, citado en el Protocolo de Michigan,. - ,Quienes son las personas con las que te gusta estar y ,Quines son las personas con las que no te gusta estar De \uille, lunter, Joe, & Zaparniuk, ,1993, citado en el Protocolo de Michigan,. - ,lay algo que hiciera mas acil para ti el que hablaras conmigo hoy ,te gustaras sentarte en otro sitio, o quieres que yo me siente en otro sitio Darle al menor cierto control sobre la entreista, como cambiar de asiento, hacer que el segundo entreistador se aya. Lsta sugerencia, la de que el menor tomara el control de la entreista, me siri eicazmente, en una entreista sobre abusos sexuales que mantue con una nina de 6 anos, a la que despus de 25 minutos de entreista, en la que la menor hua de reerir el abuso, al cambiar de asiento ue capaz de reerirlo, dando ueltas sobre un silln que haba en la sala. Ll haber conocido este aspecto de la entreista, que aparentemente no parece importante para acilitar la erbalizacin, ue decisio en esa ocasin, ya que podra, de no haberlo conocido,
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impedir este moimiento, por considerar que poda despistarse del objetio de la entreista. - Dejar al nino escribir una respuesta en un papel, puede ser de ayuda. Las siguientes ormas de comunicacin con menores me han dado resultado a mi o a mis companeros en alguna ocasin: - A eces el menor no es capaz de comunicar lo que pas hablando pero es capaz de escribirlo ya que escribir le causa menos ergenza o ansiedad. - Lntregar al menor, que todaa no es capaz de escribir, papel timbrado del juzgado indicandole que es papel para que dibuje cosas que le han pasado y quiera contar. Una menor de cinco anos dibuj en un olio de oicio orecindoselo a la 1.S. que tena que alorar la modiicacin del rgimen de isitas de la menor con su padre, papa hacindome las cosas eas`, despus de que diez minutos antes haba reerido: papa es malo porque me mete la colita en la boquita`. Sin reerir mas sobre el abuso, al cambiar de tema despus de esa rase y no poder oler sobre l, hasta el momento que la menor por decisin propia, lo dibuj. Ln un caso que trabaj en equipo con una companera psicloga, sobre unas menores que suran tocamientos por un adulto, una de las menores, que se encontraba muy aectada, no ue capaz de contarlo pero lo escribi en un papel. - Decirle que puede contar el secreto al microno, era una tcnica que utilizaba una companera Psicloga, Susana Ojeda, que a eces le sola dar buenos resultados, aunque en ocasiones los ninos se agarraban al micro aproximandose en exceso, lo que a la hora de transcribir por exceso de sonoridad y ocalizacin causaba algunos inconenientes, que se ean superados por la recompensa de la erbalizacin del abuso. - Con los mas pequenos hablar sobre aspectos de la ida cotidiana donde se ha denunciado el abuso ,dormir, aseo... con munecos identiicados como miembros de la amilia,. Siendo los menores los que a preguntas abiertas ayan contado las rutinas amiliares, o lo acontecido recientemente, si se trata de un suceso concreto. Si se hace una pregunta especica hay que cambiar en seguida a
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preguntas abiertas para que el nino pueda describir los hechos con sus propias palabras. Se trata de no preguntar ,Alguien te toc en tus partes ntimas la semana pasada, ya que los menores pueden llegar a responder s` a estas preguntas directas aunque no hayan ocurrido. Si el menor no reiere los abusos se deben estudiar otras posibles motiaciones y explicaciones a la denuncia de abusos. Preiamente, en la preparacin de la entreista se han debido de establecer arias hiptesis alternatias que podemos intentar clariicar con el menor. 8.8.9 La narrativa libre Una ez abordado el tema se hace la siguiente initacin sugerida en el Protocolo de Michigan: Cuntame todo lo que puedas sobre eso` Comienza con la primera cosa que pas y dime todo lo que puedas, incluso cosas que creas que no son muy importantes`. Dime todo acerca de ello, justo desde el principio hasta el inal. Cuando el nino comience a hablar hay que ser paciente con las pausas. Suelo decir que cuando ya tengo el impulso de hablar, si soy capaz de callar unos segundos mas, es posible que mejore el testimonio espontaneo del menor . lay que animar ,\ luego qu ,Cuntame mas sobre eso ,Qu mas me puedes contar. Aja`, repitiendo los comentarios del menor. Animando cuando al nino le de ergenza estoy acostumbrado a temas de este tipo, yo hablo con los ninos este tipo de cosas. No pasa nada porque me lo cuentes`. Ln el protocolo de Nichd ,2000, se sugiere hacer una serie de preguntas abiertas despus de la reelacin del hecho que pueden darnos mas inormacin no contaminada: ,Lsto sucedi una sola vez o ms de una vez Si dice mas eces se le dice, hablame acerca de la vez que recuerdes mejor, desde el principio hasta el inal. lablame acerca de la ltima vez que sucedi algo. Quiero comprender que sucedi desde el principio hasta el inal. ,Puedes decirme algo acerca de la primera vez que sucedi, desde el principio hasta el inal ,lay alguna otra ez que
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recuerdes bien lablame acerca de esta ez, desde el principio hasta el inal. Si un menor rehuye responder hay que aceptarlo y hable de ello. lay que darle tiempo para que recupere la calma, si calla se puede decir las dejado de hablar`, si comienza a llorar puede ser de ayuda repetir el ltimo comentario del nino o preguntarle por el motio por el que llora. Ln la practica suelo ir haciendo acercamientos al tema y oy recogiendo mentalmente los momentos en los que el menor cambia de actitud y rehuye la conersacin, introduciendo otros temas para el mas relajantes. Contesto a las preguntas que sugiere el nino y uelo a introducir la ltima expresin en la que l nino ha cambiado de tema, las dicho que te molestaban tu abuela y tu abuelo, me has hablado de tu abuela, ahora hablame de tu abuelo. A eces los ninos hacen comentarios que no se entienden, o introducen personas que no reconoces, interrumpir para pedir una aclaracin, puede inhibir al nino y hacer que deje de hablar. Ls mejor dejar que termine la historia con comentarios como ,\ entonces, qu, antes de aclarar. Se pueden tomar anotaciones mientras el menor habla y aclarar esos datos en un momento posterior. 8.8.10 Interrogatorio y Clarificacin Comienza despus de que el menor ha terminado la narratia libre. Ls el momento de buscar inormacin legal releante y para clariicar conceptos. Se debe eitar saltar de un tema a otro y basarse en la narratia del menor. Se deben usar el maximo de preguntas abiertas. A eces recordamos bastante sobre las cosas que ha dicho la gente ,Cuntame todas las cosas que oste cuando eso sucedi`. Antes dijiste algo sobre una crema. ,Cuntame todo sobre ello` ,Qu es lo que lleaba puesto`, 1u dijiste Pepe, ,Quin es Pepe`. ,Qu abuelo`. ,1ienes un abuelo o mas de uno`. Si el menor ha dicho mi colita` aclara que signiica esa palabra para l, Dime qu es tu colita`.
Las preguntas cerradas deberan ir seguidas de preguntas abiertas para que el menor pueda proporcionar inormacin espontanea.
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Los menores se suelen salir del tema y hay que retomarlos: Sobre ese momento en la cocina con el noio de mama...` Lstoy conuso sobre ese momento. Djame que te pregunte algo sobre eso`. 1ambin eita la conusin etiquetar De acuerdo, amos a llamar a ese hecho el momento en la cocina` ,\uille et al., 1993, citado en el Protocolo de Michigan. Se debe seguir la sucesin del pensamiento del menor, en lugar de tratar los temas en un orden predeterminado. Puede necesitarse preguntar si ocurri una o mas eces, si les ha pasado a otros ninos, si otras personas estaban presentes. Antes de cerrar la entreista todas las reerencias a personas y hechos deben ser aclaradas. Por ltimo puede ser indicado preguntarle sobre posibles problemas con el sueno: si duerme bien, o tiene pesadillas y de que tipo. Si piensa en ello con recuencia, si eita lugares o actiidades que le recuerdan el suceso. Ln caso de que el menor reiera dichos sntomas de re-experimentacin o de eitacin del suceso sera coneniente que un Psiclogo o Psiquiatra realizara una aloracin del mismo por si el menor esta suriendo un 1rastorno de estrs postraumatico como consecuencia de la agresin. Antes de terminar la entreista si hay un segundo entreistador o un equipo de personas en una sala de obseracin contigua, el entreistador puede preguntar a esas personas si tienen o no preguntas adicionales antes de cerrar la entreista. 8.8.11 Ll Cierre Se le pregunta ,lay algo mas que te gustara contarme sobre....` y ,lay alguna pregunta que te gustara hacerme`. Charlar con el menor sobre temas neutrales durante unos minutos para terminar la entreista en tono relajado. Se le debe dar las gracias por haber enido, pero hay que tener cuidado de agradecerle al menor por haber maniestado el abuso. No hacer promesas que no se pueden cumplir. Se le puede dar un nmero de telono y un nombre en la despedida.
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8.8.12 1emas especiales Preguntas acerca del tiempo. Memoria - A los cuatro anos entienden el concepto manana. - A los cinco anos entienden pasado manana. - De 6 a anos comprenden los conceptos de semana y de mes. - A partir de 8 entienden el sentido ininito. Los ninos de 3 anos, usan a eces la palabra ayer` cuando en realidad quieren decir no hoy` y las palabras antes` y despus` son dicilmente comprendidas antes de los anos. Ll conocimiento de las echas y las horas es limitado antes de los 8 10 anos. lallan tambin al recordar el momento en que ocurri un hecho o si sucedi hace mucho tiempo o ue uno de tantos hechos. Para saber el da de la semana o la hora el entreistador puede serirse del contexto del menor y as explorar en relacin a los programas de teleisin. Por ejemplo si ue antes o despus de su programa aorito. Ln Lspana, en muchas amilias se acostumbra a los ninos a acostarse despus del programa de Los Lunis`, si es el caso, esa puede ser la pregunta. ,habas isto Los Lunis, ,el hormiguero ,Lra de da o de noche Se le puede preguntar sobre si eran acaciones escolares de acaciones de naidad o de erano, si suceda en das de colegio o en das estios. Ln que curso escolar se encontraba el nino, que proesor tena. 8.9 La entrevista cognitiva Ll Protocolo de Michigan recoge dierentes tcnicas relatias a la restauracin de la memoria de testigos-ctimas y las adapta a la poblacin a la que a dirigida, menores. Cuando los menores se aproximan a la adolescencia, puede utilizarse la entreista cognitia ,Diges y Alonso-Quecuty, 1993,, que consiste en realizar una entreista dirigida a la obtencin de inormacin cuantitatia y cualitatiamente superior a la que es posible obtener mediante las entreistas estandar. La entreista cognitia agrupa cuatro tcnicas: - Reinstauracin cognitia del contexto. - Lnasis en la recuperacin de todo tipo de detalles. - Recuerdo desde dierentes perspectias - Recuerdo de los hechos desde dierentes puntos de partida.
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a, Reinstauracin cognitia del contexto. Dierencia dos tipos de contexto, el externo ,aspectos perceptios: luminosidad, olores, sonidos, localizaciones, y contexto interno ,aspectos personales: emociones, pensamientos,. Se comienza la entreista pidiendo al entreistado que imagine de nueo la situacin sobre la que a a ser entreistado. Se le pide que procure recordar dnde se encontraba y con quin, qu io, qu pens y qu senta durante aquellos momentos. Se le pide que genere una imagen mental de la situacin sobre la que inorma, localizacin de objetos, recuerdo de emociones experimentadas. b, Lnasis en la recuperacin de todo tipo de detalles. Se le dice al entreistado que mencione absolutamente todo lo que recuerde por tonto o sin importancia que pueda parecerle. Si no se menciona puede que esos detalles no salgan a la luz. La declaracin sera similar a la libre. No se le hacen preguntas, no se le interrumpe. c, Recuerdo desde dierentes perspectias. Se le pide que lo uela a contar pero desde una perspectia opuesta a la suya. d, Recuerdo de los hechos desde dierentes puntos de partida. Desde dierentes momentos de la accin, con preguntas del tipo: Desde el inal de la narracin hacia delante. Muy bien, ahora olamos a empezar pero slo desde el momento en que io usted... La entaja de la entreista cognitia respecto a la entreista estandar es que resulta mas rica y tiene la seguridad de que esa inormacin no ha sido sesgada por el entreistador. 8.J0 Conductas sexuales infantiles Ll Consejo de Inormacin y Lducacin de la Sexualidad de los Lstados Unidos ,SILCUS, Sexuality Inormation and Lducation Council o the United States,. Organizacin nacional no lucratia, dedicada a desarrollar, recoger y distribuir inormacin y educacin comprensia sobre la sexualidad, en la publicacin de ebrero-marzo de 1994 indicaba las siguientes conductas sexuales eolutias, traduccin de Alonso-Quecuty ,2001, citado en Juarez, 2004,. - Desde el nacimiento hasta los 2 anos: - Lxplorar las dierentes partes del cuerpo, incluidos genitales.
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- Comenzar a desarrollar una actitud positia o negatia hacia su cuerpo. - Lxperimentar placer genital ,erecciones-lubricacin aginal,. - Ser animados por la amilia y el entorno para que desarrollen su identidad, masculina o emenina. - Aprender algunas conductas que se consideran apropiadas para los ninos y para las ninas. Durante el tercer y cuarto ano de ida: - lacer conscientes y muy curiosos en relacin a las dierencias corporales y de gnero. - Acariciarse y aprender a masturbarse a s mismos. - Jugar a ser mdicos, a imitar actiidades caseras u otros tipos de juegos sexuales con hermanos y hermanas. - Adquirir la creencia irme de que son hombre o mujer. - Imitar la conducta sexual de los adultos. - Decir tacos. - lacer preguntas y mirar por debajo de la ropa a los companeros,as o a las munecas. - 1ener curiosidad por su origen y preguntar por ello, por donde ha nacido, etc. Lntre los cinco y ocho anos: - Continuar con los juegos y actiidades sexuales, as como con la masturbacin. - Maniestar curiosidad por el embarazo y el nacimiento. - Mantener relaciones de amistad uertes con los ninos,as de su mismo sexo. Los ninos y las ninas son recuentemente socializados para comunicarse de manera dierente. - Maniestar gran inters por los roles de gnero. Lstos estan recuentemente muy estereotipados. - 1ener una orientacin sexual basica. - Adquirir una nuea orma de alorar a los adultos que tienen autoridad. Los proesores pueden ser percibidos como personas que saben mas que los padres.
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- Comparar su situacin con la de sus iguales. Sentir pena por sus posibles carencias. - Lntre los nuee y doce anos: - La pubertad, especialmente las ninas. - lacerse mas reserados y maniestar deseos de tener ida priada. - Cambios emocionales uertes: euoria-tristeza. - Viir sentimientos de enamoramiento o amistad muy uertes. - Mantener un apego importante con los amigos del mismo sexo. - Sentirse incmodo, ponerse rojo, etc. - Masturbarse hasta llegar al orgasmo. - Lstar muy inluido por el grupo de iguales. - 1ener antasas sexuales o romanticas. - 1ener que tomar decisiones sobre la actiidad sexual. - 1ener la primera experiencia de coito. Saber las maniestaciones sexuales en la inancia nos serira para normalizar algunos de los datos que obtengamos en las exploraciones con menores. 8.JJ Anlisis de las declaraciones Para realizar el estudio y aloracin de las declaraciones de menores abusados sexualmente se utiliza el Analisis de la Validez de la Declaracin o SVA ,Statement Validity Assessment,, de sller, M. y Koehnnken ,1994, que comprende: Una entreista al menor realizada mediante un protocolo para recoger la inormacin del suceso, realizada por una persona preparada, aplicando preguntas abiertas, no inductias y grabada en audio o ideo. Ll Analisis de Contenido Basado en Criterios ,Criteria Based Content Analysis, CBCA,, que ayuda a examinar el contenido de la declaracin del nino. Se eecta mediante la trascripcin de la entreista. Son criterios basados en el relato libre del nino. La lista de Validez. Criterios externos a la declaracin del menor. Considera otros actores relacionados con el desarrollo del nino, con la entreista, la motiacin del menor y su entorno, as como la compatibilidad de la declaracin con las eidencias externas entre otros. Se tratara de la ealuacin global.
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Concepto de Validez segn Raskin y Lspln ,1991, op. cit. en Garrido y Masip, 2001,: -Una declaracin es alida si esta basada en la experiencia personal, aunque algunos detalles sean imprecisos. - Una declaracin es inalida si: Ls una inencin del que la hace, es mentira. Obedece a la inluencia de otras personas, sugestionabilidad y,o instruccin. Ll analisis del testimonio es una tcnica que se origin en Alemania. Ln el ano 1930 los criterios de realidad comenzaron a describirse en la literatura psicolgica y jurdica. Ln el XIX Congreso de la Asociacin Psicolgica Alemana celebrado en Colonia en 1953, Undeutsch subray el hecho de que en los procedimientos judiciales no es la eracidad de la persona denunciante, sino la erdad de la declaracin lo que tiene que ser determinado. La aloracin de la eracidad de las declaraciones esta basada en la experiencia de que los relatos erdaderos diieren de orma signiicatia y notable de los relatos alsos ,inentados, creados, icticios, distorsionados, por la calidad superior del primero ,a deinir en trminos de criterios,. Los relatos erdaderos y alsos diieren por la sencilla razn de que la erdad existe, slo la alsedad tiene que ser inentada` tal como lo dijo el pintor rancs George Braque ,Undeutsch,.
Ln 1954 el 1ribunal Supremo Aleman adopt la norma segn la cual se deben designar a unos testigos expertos para ealuar la eracidad de las declaraciones, si los testimonios de los ninos o jenes son las nicas y principales eidencias del delito. Undeutsch esta considerado el pionero en la practica actual de ealuacin de las declaraciones en los tribunales. Despus de Undeutsch, Arntzen y Szewczyk, tambin Dettenborn, lroehlich & Szewczyk, publicaron un estudio similar en Alemania ,Steller y Koehnken, 1994,. Analisis de declaraciones basado en criterios ,Criteria Based Content Analisis, CBCA, Ll rango de edad de los ninos susceptibles de ser entreistados para poder aplicar la tcnica de Analisis del Contenido Basado en Criterios ,Criteria-Based Content Analysis CBCA,, segn Raskin y Lspln ,1991, op. cit. en Garrido y Masip, 2001, es entre 2 anos y medio
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y 1 anos, aunque inorman de las limitadas habilidades cognitias, sociales, erbales y de atencin de los menores de 4 anos, as como los conocimientos sexuales de los adolescentes. lay acuerdo en que los ninos menores de 5 o 6 anos no siempre podran ser entreistados con este tipo de entreistas. Raskin y Lspln entienden que el orense debe estar dispuesto a admitir que algunos ninos simplemente no son inentreistables, aunque la lista de alidez tiene en cuenta el niel de desarrollo del nino. Saywitz y Camparo, ,1998 op. Cit en Garrido y Masip, 2001,, recomiendan hacer una ealuacin inormal de sus capacidades durante la ase de creacin del rapport, para ajustarse al niel del nino a la hora de realizar las preguntas e interpretar sus respuestas. Ll supuesto basico del analisis de declaraciones basado en criterios es que las declaraciones basadas en obseraciones de sucesos reales ,experimentados, se dierencia en cuanto a la calidad de las declaraciones que no estan basadas en la experiencia directa sino que son el producto de la antasa o la inencin. Los criterios de realidad o de contenido relejan caractersticas especicas que dierencian los testimonios erdaderos de los inentados. ...determinar si las cualidades y contenido especicos de la declaracin grabada del nino que se ha obtenido durante la entreista estructurada son indicatios de una narracin que resulta de intentos de recuperar memorias reales o si parecen ser el resultado de la inencin, la antasa o inluencias de otra persona. Ll contenido erbal de la declaracin se analiza mediante la aplicacin de un conjunto de criterios a la trascripcin erbal obtenida a partir de la grabacin de la entreista en toda su integridad. Al aplicar los criterios...es necesario considerar la edad, experiencia, y niel de habilidades cognitias del testigo ,Raskin y Lspln, 1991', pp. 19-280,. Garrido y Masip consideran que un concepto clae que subyace a la utilidad de los criterios de contenido es el de .crit, ya que menos el primero, los criterios miden en que medida se aparta la narracin del nino del .crit que se tenga para este tipo determinado de hechos ,es decir, un abuso sexual,. Lllos lo deinen as: ...Un .crit, es un esquema mental que constituye el conocimiento que tenemos de un cierto eento, y se articula en una rgida secuencia de acciones, predeterminada y estereotipada, que deine
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una situacin concreta. Un ejemplo clasico es el de .crit ir al restaurante`, que consistira en la siguiente secuencia de acciones en este orden: entrar, sentarse, esperar al camarero, pedir el men, comer, pedir la cuenta, pagar y salir.
Ahora bien, un .crit no es un episodio real, sino prototpico, el cual se abstrae de la experiencia o conocimiento de arios episodios reales, similares entre s de idntica naturaleza. Por ejemplo, el .crit ir al restaurante no describe una instancia concreta en que uimos a un restaurante, sino que resulta de la abstraccin de todas aquellas ocasiones en que hemos acudido a algn restaurante, y,o de lo que hemos odo, ledo, etc. Sobre ir a un restaurante. Dicha abstraccin, que se constituye en nuestro conocimiento de este tipo de episodio, esta no obstante despojada de la riqueza de detalles e idiosincrasia de los casos indiiduales, y no es sino un esquema lineal, esqueltico, y estructurado. Cuando alguien quiere inentar una narracin plausible sobre determinado acontecimiento, acudira al conocimiento que tiene de dicho acontecimiento, es decir, al .crit. Sin embargo, al basarse en dicho .crit ,que literalmente signiica guin`,, su narracin seguira una estructura lineal y ordenada, y estara desproista de los elementos idiosincrasico que caracterizan los casos indiiduales pero que, dado que su ocurrencia no es comn a la mayora de stos, no se habran incorporado al .crit.` \ resaltan el peligro al entreistar a ninos que hayan sido abusados en mltiples ocasiones un abuso repetido, genera en ellos memoria en orma de .crit ,Bekerian y Dennet, 1992 cit. en Garrido y Masip,, as que puede que su narracin no orezca detalles y sea lineal auque hayan pasado por el abuso. La solucin es preguntar por un episodio concreto, del cual se acuerden bien. Si han pasado por el abuso, ese episodio se alejara del .crit al incluir muchos detalles y aspectos idiosincraticos, con lo que contendra algunos de los criterios de realidad del CBCA. Sin embargo un nino que ormule una alsa alegacin basara la misma en su .crit. Ll trmino criterio. ae reatiaaa debe reserarse exclusiamente para los criterios que se reieren a los contenidos de una declaracin. Criterio. ae covteviao se puede usar indistintamente con criterio. ae reatiaaa, pues ambos pueden ealuarse analizando el contenido de una transcripcin
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escrita de la declaracin de un testigo. Lste procedimiento se conoce como analisis de contenido basado en criterios ,CBCA,. Se pueden ealuar los criterios de realidad como presentes y,o ausentes, puntuarlos en uncin de la uerza o grado con el que se cumplen en una declaracin concreta. Los criterios son 19 y se encuentran agrupados en cinco categoras principales. Lste sistema constituye una integracin de los criterios listados por Undeutsch, Arntzen, Szewczyk, Dettenborn y cols. ,196, 190-193, 1983 y 1984, respectiamente, citados en Steller, 1994,. Criterios para el Anlisis del Contenido de la Declaracin (Steller, J994) Caractersticas Generales Lstos criterios de realidad se reieren al testimonio completo de la declaracin del menor, la declaracin tomada en su totalidad. Pueden analizarse como primer paso del analisis de una declaracin y pueden ealuarse sin reerencia a los detalles del contenido de la declaracin. Segn lonts, ,1994, cit. en Garrido y Masip, 2001,, aquellas declaraciones que carezcan de criterios de este grupo se consideraran de baja calidad, y seran tomadas con gran escepticismo. Criterio 1: Lstructura lgica Los testimonios, especialmente los amplios, deben examinarse en cuanto a su consistencia lgica y,o homogeneidad contextual ,coherencia contextual,. 1rankell ,192, cit. en Steller y Koehnken, 1994, airm que el criterio de homogeneidad se cumple cuando los detalles dierentes, independientes, de una declaracin describen el mismo curso de sucesos. Undeutsch ,196, cit. en dem, lo describa como una coherencia y consistencia interna. Arntzen ,1983, cit. en dem, interpretaba un testimonio homogneo como aquel en el que los detalles contextuales pueden combinarse como un todo, sin ninguna discrepancia o inconsistencia. lonts, Steller y Boychuk ,1994 y 1992, cit. en Garrido y Massip, 2001, nos muestran una deinicin que puede ser muy til a niel practico: .i ta aectaraciv tieve .evtiao, .e cvvte e.te criterio. Debe considerarse que ni los relatos de detalles inusuales ,criterio 8, ni la aparicin de complicaciones inesperadas en los
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acontecimientos ,criterio , necesariamente interieren con la consistencia lgica. Lamb ,1994, cita en Garrido y Massip, 2001, propone este ormulario para saber si se cumple este criterio: ,Ls coherente la declaracin ,Ll contenido es lgico ,Lncajan entre s los distintos segmentos Ll hecho de que la declaracin contenga detalles peculiares o nicos no debera aectar a la aloracin de esta dimensin, suponiendo que la narracin sea todaa lgica y plausible`. Criterio 2: Llaboracin inestructurada Lste criterio tiene sentido slo cuando se trabaja con declaraciones en las que el testigo ha orecido un relato libre del suceso sin la intererencia de excesia estructura inducida por el interrogatorio directo del entreistador. Arntzen ,1983, cit. en dem, us la etiqueta ivcovtivevcia para caracterizar un testimonio sin control`, un testimonio que tiene una orma de representacin incoherente, desconexionada ,inconexa,, desorganizada`. Los elementos actuales del caso estan desperdigados por la declaracin o completamente desordenados en sus descripciones. Se acompanan de digresiones temporales, y la secuencia de sucesos no se da en orden cronolgico. Sin embargo, se pueden unir ragmentos de la declaracin ormando un todo uniicado que indica la consistencia lgica del contenido del testimonio. Los testimonios inentados y las antasas normalmente se caracterizan por una orma de presentacin continua, estructurada, en general cronolgica, con claros intentos de parte del testigo de demostrar las conexiones causales. Un estilo expresio sin barreras y que produce una presentacin inestructurada se considera signo de la alidez de la declaracin. Sin embargo, si la declaracin muestra inconsistencias que no pueden resolerse en el contexto de la declaracin global, iola la estructura lgica ,criterio 1,, que indica la alta de credibilidad de la declaracin. Ls muy esclarecedor el analisis que Garrido y Masip ,2001, hacen de este criterio y el anterior relacionandolos, dicen an en sentido opuesto, si una declaracin es completamente desestructurada no tendra sentido y carecera del primer criterio y si tiene la maxima estructura lgica no habra digresiones. De hecho es razonable que el primer criterio se d en declaraciones alidas y tambin en las no- alidas, pero cuando ambos criterios, el primero y el segundo, estan
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presentes, se compensan y se logra un equilibrio que caracteriza a las narraciones alidas. Criterio 3: Cantidad de detalles Segn Arntzen ,1983, cit. en dem, un gran nmero de detalles en una declaracin es una indicacin de su credibilidad porque es imposible para la mayora de los testigos adornar un testimonio also con numerosos detalles`. La abundancia de detalles en una declaracin aparecen cuando, por ejemplo, se describe el lugar exacto, se describen con detalle distintos aspectos de las persona, o se relata la sucesin de acontecimientos paso a paso. Sin embargo, las repeticiones del mismo detalle no debe contarse de nueo, slo deben considerarse hechos o detalles distintos. Contenidos Lspecificos La segunda categora principal de los criterios de contenido se reiere a los contenidos especicos de la declaracin. Ln este segundo paso del analisis de la declaracin, se ealan partes especicas del testimonio en cuanto a la presencia o uerza de ciertos tipos de descripciones. Criterio 4: Lngranaje contextual Undeutsch ,196, cit. en dem, mencion que los sucesos reales tienen una base temporal y espacial` y Dettenborn y cols. ,1984, cit. en dem, enatizaban el anclaje de los contenidos de una declaracin con la totalidad de la situacin. Segn Arntzen ,1983, cit. en dem,, los distintos entretejidos de los hechos esenciales de un suceso bajo escrutinio con los de las circunstancias externas, cambiables` tambin apoyan la credibilidad del testimonio. Lstas interrelaciones tiempo- espacio puede ser, por ejemplo, sucesos diarios, habitos, la amilia, conocidos, relaciones de ecinos`. Cuando una persona enganosa describe sucesos de inters peririco, no se espera en la declaracin esa usin de sucesos importantes con detalles irreleantes o inluencias mutuas. No se puede esperar que toda declaracin creble cumpla este criterio porque un relato de un suceso corto o que sucedi sin ser conectado con las circunstancias existentes puede relatarse slo en la orma en que sucedi en realidad. Sin embargo, si se inorma del engranaje contextual, esto puede considerarse como indicacin de la credibilidad de la declaracin.
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Criterio 5: Descripcin de interacciones Para cumplir este criterio, es suiciente que el nino describa las interacciones, incluso de orma torpe o extrana. Si el nino reproduce la conersacin palabra por palabra, ademas se punta como criterio 6. Criterio 6: Reproduccin de la conersacin Arntzen ,1983, cit. en dem, airma que un indicio de la eracidad de una declaracin aparece cuando se dan relatos de conersacin. Ln oposicin al criterio 5, es este tipo de interaccin nos reerimos slo al dialogo. Los distintos hablantes deben ser reconocibles en los dialogos reproducidos. Lste requisito se cumple especialmente cuando el testigo incluye el ocabulario del lenguaje del autor del delito que es atpico para la edad del testigo, o se incluye el razonamiento utilizado por el acusado, o se presentan conersaciones que reelan las distintas actitudes del autor y la ictima,testigo. Ln conjunto, este criterio no se satisace con un relato del contenido del dialogo, se cumple slo cuando existe una rplica irtual de las palabras de al menos una persona. Ll relato debe crear la impresin de que el testigo oli a experimentar el contexto erbal de la situacin al hacer la declaracin. Respecto a las interacciones erbales, este criterio diiere del criterio 5 en cuanto que es una indicacin mas uerte de la credibilidad. Ll testigo debe dar una rplica irtual de las palabras reales de al menos alguna parte de la interaccin erbal para cumplir el criterio 6 ,como en el criterio 5 no tiene porque hacerse con luidez,. Szewxzyk ,1984, cit. en dem, anadi que las insinuaciones del acusado que el nino relata pero no entendi son ejemplos bastante slidos de este criterio. Criterio : Complicaciones inesperadas durante el incidente La aparicin de relatos de complicaciones inesperadas durante el incidente ,Arntzen, Dettenborn y cols., Undeutsch, cit. en dem, apoyan la credibilidad de una declaracin. Ll ambito de estas complicaciones puede ir desde una interrupcin impreista o diicultad en la inalizacin espontanea del suceso antes de su terminacin lgica. La aparicin de un personaje exterior. Peculiaridades del contenido Criterio 8: Detalles inusuales
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Una declaracin puede ser concreta y ida por el relato de detalles inusuales o nicos, como la aparicin de detalles extranos que no son claramente irreales. Criterio 9: Detalles superluos Los detalles que no son esenciales para la acusacin pero que el testigo describe en conexin con las alegaciones pueden considerarse signos de la alidez de una declaracin. Las personas que mientes probablemente no piensan en inentar detalles irreleantes, superluos, que no contribuyan a la airmacin del suceso alegado. Criterio 10: Incomprensin de detalles relatados con precisin Lste criterio se cumple si el nino relata acciones u orece detalles que l no comprende pero s el entreistador. Lste criterio tambin ue mencionado por Arntzen en 1983 y Szewczyk en 193 hacindose eco de Undeutsch en 196, quien habl de los detalles que estan mas alla del horizonte de comprensin del testigo`. Lste criterio ocurre en una declaracin cuando el testigo inantil interpreta incorrectamente una obseracin correctamente descrita. Criterio 11: Asociaciones externas relacionadas Una asociacin externa relacionada esta presente cuando el testigo relata conersaciones que se reieren a otros sucesos de tal modo que cada uno de los relatos dados contiene un enlace superpuesto de al menos dos relaciones` Arntzen ,1983 cit. en dem,. Por ejemplo, en el relato de una relacin incestuosa, una asociacin externa relacionada puede estar presente si el testigo ,la hija, describe una conersacin con el acusado ,el padre, en la que hablaron de las experiencias sexuales de la hija con otras personas. La asociacin es externa a la alegacin pero relacionada con su contenido. Arntzen ,1983, cit. en dem, dice que nunca ha encontrado estos engranajes en declaraciones alsas. Criterio 12: Relatos del estado mental subjetio Ll relato del propio estado mental del nino durante el suceso es tambin de importancia cualitatia. Lste criterio incluye la descripcin de sentimientos, como miedo o asco, as como relatos de cogniciones, como pensar en cmo escapar mientras el suceso ocurra. Lste criterio puede encontrarse en Arntzen ,1983, cit. en dem, y Dettenborn y cols. ,1984, cit. en dem,. Arntzen tambin destacaba el alor de relatos
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sobre la eolucin de las emociones y sus cambios durante el curso de los acontecimientos. Criterio 13: Atribucin del estado mental del autor del delito Undeutsch ,196, cit. en dem, destac que los estados mentales y motios que el nino atribuye al supuesto autor son signos de la credibilidad de una declaracin. Dettenborn y cols. ,1984, cit. en dem, tambin listaban descripciones de reacciones aectias y de estados isiolgicos del autor del delito como criterio de realidad. Contenidos referentes a la motivacin Criterio 14: Correcciones espontaneas Corregirse a uno mismo de orma espontanea durante una entreista u orecer recursos nueos o mas claros se considera una caracterstica a aor de la credibilidad de una declaracin, o al menos cuestionan un relato completamente icticio o uno inluido por una tercera persona. Undeutsch ,196, cit. en dem, daba mucha importancia a las correcciones espontaneas o a las mejoras en la declaracin. Como las personas que deliberadamente dan un testimonio also se sienten obligados a dar una buena impresin y no ponerse en duda mediante cambios o correcciones a sus declaraciones, no se espera que este criterio aparezca en acusaciones abricadas. Sin embargo, Dettenborn y cols. ,1984, cit. en dem, destacaban que este criterio no puede considerarse cumplido cuando una correccin o anadido no es espontaneo sino que se da como resultado del interrogatorio, sugerencias u otras inluencias directas del entreistador. Criterio 15: Admitir alta de memoria Cuando admite alta de memoria, el testigo esta en una situacin similar a la que se da cuando espontaneamente corrige una declaracin preia. Se supone que las personas que dan de orma deliberado testimonios alsos mas bien responderan enteramente a las preguntas, antes que admitir una alta de memoria de ciertos detalles. Criterio 16: Plantear dudas sobre el propio testimonio Segn Undeutsch ,196, cit. en dem,, el plantear objeciones a la correccin del propio testimonio es tambin un indicio de la credibilidad de la declaracin. Puede presuponerse que una persona que esta intentando parecer creble cuando hace una declaracin alsa no se inclinara a plantear dudas sobre la credibilidad de la alegacin.
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Criterio 1: Auto-desaprobacin La mencin de detalles autoincriminatios y desaorables en una declaracin tambin indica la eracidad del testimonio. Segn Undeutsch ,196, cit. en dem, y Dettenborn y cols. ,1984, cit. en dem,, la auto-acusacin de un testigo debido a una actitud autocrtica sobre la propia conducta del testigo rente al autor del delito` aorece la credibilidad del testimonio. Criterio 18: Perdn al autor del delito Si una declaracin tiende a aorecer al acusado ,e.g., se dan explicaciones o exoneraciones de su conducta, o si el testigo no hace uso de posibilidades obias para otras incriminaciones, Undeutsch ,196, cit. en dem, lo considera como una indicacin de la eracidad de la declaracin. Llementos especificos de la ofensa Los peritos deben tener conocimiento especico y experiencia respecto a las ormas tpicas en las que se cometen crmenes sexuales para poder tratar esta categora de criterios de realidad. Criterio 19: Detalles caractersticos de la oensa Undeutsch ,196, cit. en idem, anadi la descripcin de desiaciones especicas de las nociones comunes de conducta sexual` como ejemplo de concrecin y ieza. Lstos relatos incluyen caractersticas especiales de la oensa. Ln casos de incesto, por ejemplo, algunos pueden cuestionar la eracidad de la ctima porque las descripciones incluyen la alta de resistencia por parte de la ctima y una larga y continua relacin incestuosa, iniciada con conductas sexuales relatiamente inocuas que progresiamente aanzan acompanadas de un cambio de actitud de la ctima hacia el autor del delito. Como muestra la inestigacin emprica, estos elementos pueden considerarse especicos de la oensa en relaciones sexuales incestuosas, al mismo tiempo, contradicen las creencias comunes de los legos. Lste criterio esta basado en hallazgos empricos criminolgicos sobre el curso tpico y caractersticas de crmenes sexuales especicos. Ll acuerdo entre el testimonio y las caractersticas conocidas de las oensas se toma como indicacin de la eracidad de la declaracin.
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Lsta categora ue suprimida por Raskin y Lspln ,1991, cit. en Garrido y Masip, 2001, y trasladado a la lista de alidez. 8.J2 Aplicacin de los criterios del CBCA a la entrevista Para aplicar el CBCA, es aconsejable grabar en soporte audio o ideo la entreista con el menor, a continuacin hay que transcribirla y alorar cada uno de los criterios. Para alorar el CBCA se deben de considerar solo las rases que se reieren a temas de contenido sexual. Cuando la inormacin se repite solo se eala una ez. lay inormacin que puede puntuar en mas de un criterio. Ls aconsejable la interencin como mnimo de dos tcnicos, que podran ser de disciplinas dierentes y complementarias ,mdico orense, pediatra, psiclogo, trabajador social, educador, polica...,, ormados en abusos sexuales quienes por separado realicen la misma. Ls aconsejable el trabajo en equipo durante todo el tiempo que dura la ealuacin siendo interesante la interdisciplinariedad sobre todo en la aplicacin de SVA, ya que la ealuacin psicolgica esta basada segn Steller y Koehnken ,1994, en tres elementos: - Analisis de las caractersticas del testigo inantil. - Analisis de los posibles motios del testigo para hacer una acusacin alsa. - Analisis del contenido de la declaracin misma \ el trabajo en equipo permite la complementariedad proesional y personal, una interencin mas amplia en menos tiempo, la discusin del caso, as como el apoyo en las decisiones. Aunque el trabajo se realice en equipo, por eicacia, es mas adecuado que un tcnico sea quien dirija cada caso concreto, el tcnico que realice la entreista. Los criterios de contenido pueden analizarse simplemente como presentes o ausentes, o pueden puntuarse en cuanto a uerza y grado en que aparecen en la declaracin. Una ealuacin general sobre el grado en que los criterios de contenido aparecen en una declaracin llea a una estimacin de la calidad de la declaracin. Lsto orece una ealuacin probabilstica de si el testigo realmente experiment el suceso alegado. Actualmente no existen reglas de decisin ormalizadas para combinar los criterios de contenido o para determinar puntuaciones
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clae para dierenciar entre declaraciones sinceras o enganosas en base a la cantidad o uerza de los criterios de contenidos existentes. Ln la practica alemana existe una regla pragmatica de que al menos deben darse tres criterios de realidad para clasiicar un testimonio como creble` Arntzen ,190, cit. en dem,, pero esta regla pragmatica es enganosa. Debe apuntarse que los distintos criterios tienen dierentes alores para ealuar la eracidad de una declaracin Koehnken ,1982, cit. en dem,. Actualmente, el uso practico del analisis de declaraciones representa un mtodo semiestandarizado, cuyo resultado esta basado en estimaciones clnico-intuitias mas que en reglas de decisin ormalizadas Steller y Koehnken ,1994,. Como emos no es solo la suma de los criterios ya que unos criterios resultan mas esclarecedores que otros. Otra practica es la de puntuar los criterios para ealuar las declaraciones de los menores en, 0 si no esta presente, 1 si se encuentra presente y 2 si se encuentra uertemente as lo indican Corts y Cantn ,2000,. Sumando inalmente las puntuaciones. Aunque nadie se atree a indicar la relacin entre puntuacin y la credibilidad, algunos proesionales indican estos posibles cortes: - Lntre 31 y 38: creble - Lntre 24 y 30: probablemente creble - Lntre 15 y 23: indeterminada - Lntre 8 y 15: poco creble - Lntre 0 y : no creble Otros indican como puntuacin de corte para ser creble un relato a partir de 28. A la hora de considerar la presencia o ausencia de los criterios en un testimonio dado se puede tambin optar por tomas una decisin dicotmica sobre la presencia,ausencia de cada criterio especico. \a que hablar sobre intensidades en los criterios puede a conusin y desacuerdo en los equipos de trabajo. Garrido y Masip, con acierto se preguntan dnde esta el lmite para decidir si un criterio debe ealuarse como presente o como uertemente presente. Segn demostraron Steller, \ellwrshaus y \ol ,1989, cit en Steeller, 1989,, la concordancia entre ealuadores noeles y expertos era menor al puntuar el grado de presencia,ausencia de criterios que al alorar meramente si estaban presentes o ausente.
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Craig ,1995, citado en Vrij y Akehurst, 1998, op. cit. en Garrido y Masip, 2001,: Cree que el nmero mnimo de criterios para considerar alida una declaracin es cinco. \uille ,1988, op. cit. en Garrido y Masip, 2001, identiica correctamente un 90 de historias erdaderas y el 4,4 de las alsas considerando alidas las declaraciones que tuieran los cinco primeros criterios y dos ms cualesquiera. Raskin y \uille ,1989 op. cit. en Garrido y Masip, 2001, indican que la presencia de los criterios estructura lgica y produccin inestructurada debe ser una condicin indispensable para considerar una declaracin como alida y que el cumplimiento de un mayor nmero de criterios permitira una conclusin mas irme sobre la alidez de la declaracin. Raskin y Lspln ,1991, op. cit. en Garrido y Masip, 2001, indican que los dos criterios que deben necesariamente estar presentes para que un testimonio sea alido son estructura lgica y cantidad de detalles, teniendo en cuenta la edad, estadio del desarrollo del nino, y la naturaleza y complejidad de los acontecimientos. Lxisten numerosos estudios sobre la iabilidad y la alidez del CBCA, los proesores de la acultad de Salamanca Garrido y Masip eectuaron una recopilacin de los dierentes estudios que se estan realizando actualmente sobre la iabilidad de esta tcnica y de entre otros muchos trabajos destacan: La inestigacin de Lspln, Boychuk y Raskin ,1988, citado en Garrido y Masip, 1998,, por ser la mas citada en la literatura sobre la materia. Ln la misma se trabaja sobre una muestra de: 20 ninos ,3 ninos y 1 ninas, con abusos conirmados, para ser caliicados as deba darse al menos dos de los siguientes criterios: - La conesin del agresor, uera de negociaciones para la reduccin de pena ,n~18,. - Lidencia mdica, traumatismo aginal u,o anal ,n~16,. - Declaracin incriminatoria de un testigo ,n~11,. Otra muestra de casos de abusos no conirmados tambin de 20 ninos ,2 ninos y 18 ninas, en las que ademas de la negacin persistente del acusado ,n~20, se deban cumplir al menos tres de los siguientes criterios:
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- Ausencia de eidencia mdica ,n~20,. - Desestimacin judicial del caso ,n~15, - Ausencia de otra eidencia externa independiente ,n~19, - Juicio clnico de un psiclogo de que la probabilidad ded haber surido abuso era baja ,n~10, - Resultado del examen poligraico del agresor indicando su inocencia ,disponible slo en 14 casos, 10 casos cumplan todo los criterios. Ln dicho estudio los criterios con un mayor poder de discriminacin resultaron: en primer lugar aetatte. ivv.vate. ,criterio 8, y .verftvo. ,criterio 9 criterio,, seguido de correcciove. e.ovtavea. ,criterio 14,, luego etaboraciv ive.trvctvraaa ,criterio 2,, y los criterios ae.criciv ae ivteracciove., reroavcciv ae covrer.aciove. , covticaciove. ive.eraaa. ,criterios 5,6 y ,. Los menos discriminatios ,por su baja recuencia incluso en declaraciones conirmadas, seran ivcovrev.iv ae aetatte. varraao. cov reci.iv ,criterio 10,, a.ociaciove. eterva. retaciovaaa. ,criterio 11,, avaar aet roio te.tivovio ,criterio 16, y avtoae.arobaciv ,criterio 1,. Ln otro estudio realizado por Lamb, Sternberg, Lspln, lershkowitz, Orbach y loa ,199 citado en Garrido y Masip, 1998, los resultados en cuanto a los criterios que discriminan signiicatiamente son etaboraciv ive.trvctvraaa, cavtiaaa ae aetatte., evgrava;e covtetvat, ae.criciv ae ivteracciove. , reroavcciv ae covrer.aciove.. Ll criterio aetatte. ivv.vate. tiene una signiicacin marginal. Ln cuanto a un estudio de iabilidad elaborado por lorowitz, Lamb, Lspln, Boychuk, Crispn y Reiter-Laery ,199 citado en Garrido y Masip, 1998, sobre la iabilidad test-retest e interjueces, los criterios con una mayor iabilidad entre jueces son los de e.trvctvra tgica ,criterio 1,, aetatte. vo covrevaiao. ,criterio 10,, avaa. aet roio te.tivovio ,criterio 16,, avtoae.arobaciv ,criterio 1, y eraovar at agre.or ,criterio 18, los que presentan una menor iabilidad entre jueces son ta aavi.iv ae fatta ae vevoria ,criterio 15,, aetatte. .verftvo. ,criterio 9, y correcciove. e.ovtavea. ,criterio 14,. Ln cuanto a la iabilidad test-retest, la aloracin de la prueba ue considerada alta. Lsta prueba consisti en que tres ealuadores aloraran en dos ocasiones la trascripcin de 100 entreistas habiendo pasado entre tres y siete meses como mnimo entre una ealuacin y otra.
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Lste trabajo inaliza realizando una comparacin de los criterios en los dierentes trabajos estudiados por ellos en los que conergera una mayor iabilidad y alidez ,Cit. Ln Garrido y Masip, 1998,: - Llaboracin inestructurada ,criterio 2,. - Descripcin de interacciones ,criterio 5,. - Reproduccin de conersaciones ,criterio 6,. - Detalles inusuales ,criterio 8,. Siguiendo las indicaciones de Steller y Koehnken ,1994, para poder realizar una ealuacin en base a los Criterios de Contenido, hay que tener en cuenta que los testimonios pueden dierir, segn la edad del menor, de su capacidad cognitiva y del tipo de suceso que se trate. Ls necesario para aplicar los criterios que exista una declaracin extensa y obtenida mediante una entrevista abierta y poco dirigida. La calidad del contenido de una declaracin depende no slo de si un testigo describe un suceso por l experimentado o inentado, sino tambin de las capacidades cognitias del inormante y de la naturaleza del suceso relatado. Segn aumentan las capacidades intelectuales de un testigo y la complejidad de un suceso disminuye, la aplicacin del analisis de declaraciones mediante criterios de contenido se hace mas dicil, o incluso insigniicante. Un resultado positio de un analisis de la calidad de una declaracin es menos conincente si las capacidades cognitias y erbales de un testigo estan altamente desarrolladas. De otro lado, un resultado negatio del analisis de declaraciones que se debe a la alta de complejidad del suceso relatado tiene poco signiicado en la ealuacin de la credibilidad de las declaraciones de un testigo inantil. Ademas de la naturaleza del suceso y de las capacidades cognitias del testigo, la cantidad de criterios de realidad en una declaracin dada tambin depende de la extensin de la misma, el analisis de una declaracin requiere extensas narraciones y que las preguntas sugerentes o dirigidas durante la entreista puedan producir una declaracin que no puede ser adecuadamente analizada por los criterios de contenido, Steller y Koehnken ,1994,. Como los resultados del analisis de declaraciones mediante criterios de contenido dependen de las capacidades cognitias de los testigos as como de la naturaleza del suceso relatado, el analisis de declaraciones basado en criterios debe restringirse a la ealuacin de las declaraciones inantiles en casos en los que airman que participaron
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personalmente en los sucesos, especialmente casos de abuso sexual. Ln estos casos, normalmente alta otro tipo de pruebas, y la utilidad del analisis declaraciones basado en criterios como mtodo de ealuacin con propsitos de inestigacin y judiciales es obio. La alidez del mtodo todaa que da limitado al analisis de declaraciones de ninos pequenos o adolescentes en casos de supuestas oensas sexuales segn indica Steller y Koehnken ,1994,. Garrido y Masip ,2001, senalan que a mayor presencia de criterios, mayor probabilidad de que estemos ante una declaracin alida. Pero mientras que la presencia de los criterios es un indicador de la alidez de la declaracin, su ausencia no implica que dicha declaracin sea una inencin. Ll analisis de las declaraciones mediante el empleo del CBCA debe hacerse sobre una trascripcin de la entreista. Ll material debe ser escrito, lo cual permite al ealuador oler sobre partes especicas de la declaracin y a releerla las eces que se crea necesario. Normas de aplicacin: Deben considerarse slo los contenidos que estn relacionados con el incidente sexual. La inormacin que se repite debe ealuarse slo una ez. lay inormacin que puede puntuar en mas de un criterio. Las respuestas a preguntas directas que no ayan mas alla de lo que se dice en dicha pregunta no deben codiicarse. 8.J3 La lista de validez (SVA) No se puede juzgar una declaracin como alida o no-alida basandonos solamente en el analisis de los criterios de contenido ,CBCA, exclusiamente y rechazando otras inormaciones relatias a las caractersticas del menor ctima-testigo, las posibles motiaciones del menor y de su entorno para inculpar al presunto agresor o la aportacin de dierentes pruebas que pueden apoyar o contradecir la declaracin del menor. Lstos otros datos son los que se ealan en los criterios de alidez ,SVA,. La decisin ltima sobre la alidez de las alegaciones y cmo proceder de la mejor manera con la inestigacin y otras acciones ormales debe basarse en un juicio compuesto que incluya la calidad de la declaracin, la adecuacin de la entreista, y el grado en que
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los criterios de contenido se cumplen. Lste juicio esta mediatizado por la medida en que los aspectos de la lista de alidez se en satisechos, as como por la ealuacin diagnstica y la competencia general del nino, y la probable adecuacin y eectiidad del nino como testigo. Lstas ltimas consideraciones implican la consideracin de inormacin adicional que hayan obtenido otros psiclogos, inestigadores, trabajadores sociales y proesionales del sistema legal.` Raskin y \uille ,1989, cit. en Garrido y Masip, 2001,
Si el CBCA consista en un analisis sistematico del contenido de las declaraciones inantiles usando un conjunto de criterios deinidos, el SVA estudia criterios externos a la declaracin. 1ABLA ,SVA, Lista de los Criterios de Validez creadas por Steller, Raskin y \uille, Steller y Boychuk ,1989, 1989, 1992 cit. en Garrido y Masip, 2001,. CARAC1LRS1ICAS PSICOLGICAS: - Limitaciones cognitio-emocionales - Adecuacin de lenguaje - Adecuacin del aecto - Susceptibilidad a la sugestin ,resistencia, adherencia a la sugestin, CARAC1LRS1ICAS DL LA LN1RLVIS1A - Preguntas sugestias o directias - Adecuacin general de la entreista MO1IVACIN ,para inormar en also, - Motio para denunciar - Contexto de la reelacin o inorme original Presiones para inormar en also PRLGUN1AS DL INVLS1IGACIN - Consistentes con las leyes de la naturaleza - Consistentes con otras declaraciones - Consistentes con otras eidencias ,pruebas mdicas, orenses, analticas...,.
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8.13.1 Caracteristicas psicolgicas Limitaciones cognitivo-emocionales Valorar si la alta de inormacin se debe a las limitaciones cognitias del menor, a su alta de oluntad o a su incomodidad para relatar los sucesos. Adecuacin del lenguaje Valorar el lenguaje y los conocimientos que posee, siguiendo la inormacin que acilitan los tutores y el nino, as como los inormes de otros proesionales. Analizar si el lenguaje que utiliza el menor en el relato son los apropiados para un nino de su edad o esta contaminado por las anteriores interenciones de adultos con el menor. Se alora si existen dierencias notables entre el testimonio espontaneo del menor en el relato sobre su ida cotidiana, pelcula o suceso personal que haya realizado en la primera parte de la entreista y el relato sobre los abusos sexuales, as como su conocimiento sobre el sexo. Si ha podido adquirido inormacin sexual a tras del colegio, amiliar, programa de preencin de abuso sexual, teleisin ... o debido a su exposicin a la agresin sexual. Se alorara su conocimiento sobre la sexualidad y el testimonio realizado. Adecuacin del afecto Obserar si las emociones que el menor mostr en la entreista eran las apropiadas o no. 1anto Garrido y Masip ,2001, como Ruiz y Pena ,2004, realizan una crtica ha este criterio y reieren que la orma de expresar un hecho de este tipo puede ir desde el estilo expresio agitado o un relato inhibido y con bloqueos. Susceptibilidad a la sugestin (resistencia/ adherencia a la sugestin) Si un nino rechaza las alternatias incorrectas propuestas por el entreistador indicara que es resistente ha la sugestin del adulto. O cede a la direccin de las preguntas realizadas por el entreistador e improisa respuestas aportando inormacin nuea o contradictoria. Segn Ruiz y Pena ,2004, los ninos que no relatan una experiencia real, que suelen deberse a que han sido inducidos por adultos, suelen mostrarse altamente sugestionables y modiicar el testimonio magniicandolo.
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8.13.2 Caracteristicas de la entrevista Se deben de estudiar todas las entreistas que se hayan realizado al menor y que tengamos acceso, no solo a la trascrita. Steller y Boychuk ,1992, cit. en Garrido y Masip, 2001, dicen: Las equiocaciones de las entreistas preias pueden inluenciar la presente declaracin, aunque ahora se emplee una tcnica adecuada`. Por eso es muy recomendable entreistar correctamente al menor lo antes posible. Preguntas sugestivas o directivas Valorar si hubo preguntas sugestias o presin para que el nino declarara en un sentido determinado, si se reorzaban algunas de las contestaciones. Adecuacin general de la entrevista Si el entreistador ha tenido en cuanta a la hora de utilizar el lenguaje el momento eolutio del menor, si el clima creado ue el adecuado para que el menor relatara, si la narracin que oreci el menor ue libre con la utilizacin de preguntas abiertas, se atendieron a hiptesis alternatias, si queda alguna inormacin clae por recoger. Se puede estudiar las caractersticas de la entreista graada pero hay mucha diicultad para estudiar las anteriores entreistas en las que se ha interrogado al menor. 8.13.3 Motivacin (para informar en falso) Motivo para denunciar Quiero hacer especial mencin a la ealuacin de la motiacin, siguiendo a \uille ,1989, quien dice que la motiacin incluye el mencionar las posibles razones para mentir, por ejemplo, la enganza, mala intencin, proteccin o complot. \ reiere que se necesita conocer el entorno del testigo, y de las interacciones con el acusado. lay circunstancias como las separacin litigiosa con gran enconamiento entre las partes, intereses sobre la custodia, enrentamientos entre amilias, rechazo al presunto agresor... en las que el menor pueda erse alentado dentro de su grupo amiliar para realizar una declaracin que puede no ser cierta. Ln otros casos, en situacin de separacin, el tutor puede creer que se esta dando una agresin sexual hacia el menor cuando este relata una interaccin de aecto con el otro progenitor. Las creencias distorsionadas alentaran al rechazo del otro y a que el menor considere
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negatio comportamientos naturales ,besos, caricias, juegos, aseo conjunto con adulto...,, que solo cuando se proundiza en la entreista con el menor se aclaran. De igual manera un entorno en el que no exista motiacin para la denuncia. Ln el que haya habido una relacin cordial con el agresor hasta el momento de la denuncia y no exista ningn suceso en el momento que se produce por el que el menor o el denunciante obtengan beneicios, sera un aspecto importante a tener en cuenta para alorar la credibilidad del testimonio. Contexto de la revelacin o informe original Raskin y \uille ,1989, cit. en Ruiz y Pena, 2004, indican que si el menor reela los presuntos hechos a un proesor, pediatra, u otra persona con ascendiente aectio, incluso puede ser uno de los progenitores pero cuando no existe conlicto entre los padre, la alidez se e reorzada. Presiones para informar en falso Relacionado con el anterior, dice Ruiz y Pena ,2004, que a eces los propios implicados aportan pruebas de la induccin aportando ideos o grabaciones que realizan para poner la denuncia. 8.13.4 Preguntas de investigacin Consistentes con las leyes de la naturaleza Se debe de considerar en este criterio si el testimonio contiene alta de realismo o contradice las leyes de la naturaleza, sin embargo tenemos que interpretar el testimonio del menor aclarando incluso ese tipo de inconsistencias Steward et al ,1993, cit. en Garrido y Masip, 2001, cita el caso de un nino que reiri que un perro ol por el aire`, sin aclarar que se trataba de una marioneta que el nino haca como que olaba. Ln ocasiones para alorar este criterio deberemos consultar con proesionales de otras disciplinas, sobretodo de la mdica para que nos indiquen si es posible por ejemplo una penetracin a una edad determinada y si posible penetracin dejara eidencias en los genitales del menor. Consistentes con otras declaraciones Ver como han eolucionado las declaraciones del menor en las dierentes exploraciones que ha tenido ,polica, juzgado, mdico,
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trabajador social, psiclogo, primera reelacin., y si se trata de una agresin a arios menores er el tipo de agresin que relata cada menor. Consistentes con otras evidencias (pruebas medicas, forenses, analiticas) Se trata de que la declaracin central del nino coincida con las pruebas criminales que se han recogido en la inestigacin del abuso. Para alorar la credibilidad del testimonio de los menores despus de estudiar toda la inormacin documental, realizar la entreista con los progenitores del menor, las entreistas con el menor mediante un protocolo, transcribir el testimonio del menor y aplicar los criterios del CBCA, se aplica la lista de credibilidad SVA. Una ez completadas la ealuacin de la alidez, se realizara una aloracin global de la declaracin del nino catalogandola como altamente creble`, creble`, indeterminada`, increble` o altamente increble`. La utilidad practica del SVA se basa en su capacidad para discriminar entre declaraciones crebles y aquellas que no lo son, segn Cantn ,1998,. Ll CBCA y la SVA son instrumentos que se encuentran actualmente en estudio por tanto, las puntuaciones no deberan utilizarse como un instrumento cienticamente alidado y de certeza absoluta para juzgar la eracidad de las declaraciones de un menor abusado. Ademas como hemos isto, algunos criterios son mas discriminatorios que otros por lo que no existe una orma de puntuacin nica, sera necesario saber qu criterios seran imprescindibles y cuales no. Sin embargo, en muchas ocasiones, la entreista con el menor y la utilizacin de estos instrumentos son la nica prueba que disponemos para alorar un abuso, cuando no existen otro tipo de pruebas ,biolgicas o testigos,. 8.J4 Valoracin pericial a traves de los criterios de validez del SVA, en ausencia de relato libre Ll problema para estudiar el testimonio de un menor siguiendo la lista de Criterios ,CBCA, surge cuando el nino que presuntamente ha surido los abusos reiere un testimonio corto, debido a que su capacidad de expresin se encuentra limitada por su edad. Lsto ocurre sobretodo con los ninos mas pequenos. Ademas las erbalizaciones las orecen como respuesta a preguntas del entreistador. Pudiera ser que
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la inormacin que el menor acilita sea debida a la induccin que el menor ha ido siendo sometido hasta nuestra exploracin, consciente o inconscientemente por los adultos que han interactuado con l. Ln estos casos Ruiz y Pena ,2004, sugieren realizar la aloracin pericial aplicando los Criterios de Validez del SVA apoyandose en los estudios de Vazquez, Ruiz y Garca ,1998, cit. en Ruiz y Pena, 2004, en los que se dice que los criterios de alidez no suelen cumplirse en testimonios increbles por lo que pueden serir para discriminar. Ruiz y Pena sugieren aplicar los criterios de alidez de orma externa a la declaracin siguiendo a Raskin y Lspln ,1991, cit. en Ruiz y Pena, 2004,, pero incluyendo el criterio 19 del CBCA. Detalles caractersticos de la oensa` ya que este criterio no se reiere a la riqueza de la declaracin sino al tipo de delito y estara presente cuando en el relato aparecen comportamientos que los expertos saben que aparecen en los abusos sexuales a menores. Ruiz y Pena ,2004, tambin proponen alorar la presencia de los dos primeros criterios de CBCA, Lstructura Lgica` y Produccin inestructurada`. 8.JS Propuesta de indicadores psicosociales referidos a la credibilidad del abuso sexual (Juarez, 2004) Ln Lspana, los equipos psico-sociales ,psiclogos y trabajadores sociales, que trabajan como tcnicos asesorando a los Magistrados en asuntos penales, se encuentran en la necesidad de estudiar las inestigaciones disponibles en abusos sexuales a menores con el objetio de poder asesorar a los 1ribunales lo mas eiciente posible en esta materia. Ademas al encontrarse en un campo de trabajo en el que se usiona la inestigacin con la aplicacin de los conocimientos adquiridos en los casos, es un lugar apropiado para nueas inestigaciones. A continuacin recoger los indicadores propuestos por Juarez ,2004,, psiclogo en los Juzgados de Gerona, en su tesis sobre la credibilidad del testimonio inantil ante supuestos de abusos sexuales, por coincidir con l en el inters de alguno de estos criterios, al haberlos encontrado presentes en los casos de abusos sexuales a menores en los que he trabajado y que inalmente se comprob el delito, bien por existir pruebas biolgicas conirmandolo, o la conesin del presunto
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agresor, as como por estar presente en mucha de la literatura cientica en esta materia. Juarez reiere que el objeto de estos criterios es el de estudiar su presencia o no en los relatos de los menores: La existencia del secreto. Reerido en trabajos de Garner, laller, Jones, McQuiston, Pende y \ilson, De \oung, Mapes, Lchebura, Guerricaechearra y Vega-Oss, Barury, Noguerol, Glaser y Prez Conchillo y Borras ,198, 1984, 1992, 1995, 1998, 1996, 1991, 1996 respectiamente, citados en Juarez, 2004,. Con dos posibles indicadores mas, la imposicin de reglas de conducta y la obtencin de favores. Ll secreto empieza al mismo tiempo que los abusos sexuales. Ll abusador se protege para no ser descubierto, necesita seguir con la relacin sexual y hara todo lo posible para continuar sin ser sorprendido. Para ello impone la ley del silencio` y establece una reglas de conducta, para esconder las posibles pruebas judiciales, Juarez reiere conductas como la ducha o el aseo despus de abuso, o el cambio de ropa interior. La manera de imponer estas reglas puede ser, la amenaza, la mentira, la culpabilizacin, el chantaje y la manipulacin. Puede conencer a la ctima del peligro que existe para ella, para su amilia y para l, si se descubre su relacin. Ll nino se adapta a esa situacin y comienza el chantaje obteniendo regalos y priilegios del agresor. Juarez ,2004, reiere: Lsto cierra el crculo abusio en la medida que estas respuestas adaptatias permiten la desculpabilizacin del abusador y, al contrario, aumentan la culpabilidad y ergenza del nino. Los casos mas dramaticos se producen cuando la ctima es a.iraaa por el abusador, perdiendo toda capacidad de experienciarse como una ctima de abuso. Ls estos casos es recuente que la ctima experimente placer en la relacin, lo que producira consecuencias catastricas en su ida adulta.` Ln cuanto a las amenazas, el menor puede estar tan asustado por las amenazas del abusador que es posible que no sea capaz de contar el abuso y haya que trabajar con el nino para que supere el miedo y relate lo ocurrido, a eces orecindole proteccin contra el agresor. Solo se la oreceremos, si podemos darsela. Un abuso con amenazas graes es probable que sea relatado con gran aectacin emocional, utilizando un tono de oz dierente al utilizado para el resto de la interaccin, ya que el menor cree en la posibilidad de que se cumplan las amenazas.
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Juarez ,2004, pone los siguientes testimonios como ejemplos: Lra de noche, quera que me acostara siempre con pantalones cortos y que dejara la puerta de la ducha abierta` ,Regla de conducta,. Cuando no poda aguantar mas y le deca que se lo dira a mi madre, l me deca que ella lo saba, que era mejor no decir nada por mi padre y que si no guardabamos el secreto l nos matara` ,secreto,. A mi s que me daba dinero para chucheras y me compraba ropa de marca, a mis hermanos no les daba nada, siempre les pegaba cuando se portaba mal` ,Obtencin de aores,. Conoc un caso en el que un padre abusaba de una hija adolescente y el secreto era mantenido por toda la amilia, la madre, que no quera denunciar la situacin, reiri que la hija dorma en la cama de matrimonio con el padre y administraba el nico dinero que entraba en la casa, el sueldo del padre, as como decida las compras. Relacin envolvente de seduccin. Indicador comentado por Garner, laller, Jones, McQuiston, Pende y \ilson, Conte et al y Sgroi ,198, 1984, 1991, 1982, respectiamente, citados en Juarez, 2004,. Al principio el abusador manipula la dependencia y la conianza del nino mostrandole los abusos como un juego o como una relacin normal entre adultos y ninos o entre la amilia. Ll abusador elige el momento y el lugar en el que comenzara la agresin. Un ejemplo de este tipo ue el de una nina que pasaba el rgimen de isitas con su padre en el domicilio de los abuelos. La menor reera que las agresiones sucedan por la manana cuando su abuelo sala a pescar. La abuela trabajaba por las mananas. Juarez ,2004, dice que pueden buscar una zona de la casa donde no corran peligro de ser descubiertos, por ejemplo la bodega, o en el dormitorio de los ninos cuando todos duermen. Reiere que las amilias incestuosas son disuncionales y pudindose ser amilias con una estructura rgida, patriarcal en las que el padre ocupa una posicin de dominio desptica y otras eces sin embargo el modelo es opuesto, la dominante es la madre y el padre es pasio y no se siente seguro uera de una relacin incestuosa. Ll abusador puede erotizar la relacin con sus hijas, mezclando ternura y seduccin. Un abuso que inestigu, de un abuelo con la nieta, en la entreista colateral con la 1rabajadora
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Social de Atencin Primaria me dijo que la abuela le haba contado que haca muchos anos que no tena relaciones sexuales con su marido. La madre cont que tanto ella como sus hermanas haban sido abusadas por su padre. Ll abuso con la nieta sucedi mientras los padres de la menor permanecieron un perodo en prisin. Progresin en los abusos sexuales. Siendo este un indicador habitual del abuso intraamiliar, puede ser tambin un indicador general para cualquier caso en el que exista una relacin prxima al menor y no se trate de un abuso puntual. Lste indicador aparece en los estudios de Garner, laller, Jones, McQuiston, Pende y \ilson y Noguerol ,198, 1984, 1996 respectiamente citados en Juarez, 2004,. Los abusos sexuales a menores no suelen ser hechos aislados y iolentos, no es habitual que un adulto entre en contacto con un menor por primera ez y lo penetre, lo habitual es el cortejo`, ir realizando un acercamiento paulatino, similar al del juego amoroso, comenzando por tocamientos, exhibicionimos, besos, masturbaciones, para en una ase posterior, realizar elaciones, penetraciones digitales de ano y,o agina, rotamientos del pene en la zona anal o en la agina, Juarez lo denomina penetracin seca`, siendo la penetracin aginal o anal la ltima ase del estadio de acercamiento sexual. Una adolescente de 13 anos, denunci al companero de su madre por presuntos abusos sexuales con penetracin, la recuencia reerida por la menor era de dos o tres penetraciones a la semana desde haca dos anos. Lsta menor cont que la historia de los abusos comenz cuando ella tena 6 anos y el que ahora era el companero de su madre, era entonces ecino de su amilia y su cuidador, su madre trabajaba en una panadera y la dejaba con el y su esposa por las noches, el agresor comenz entonces a tocarla, besarla en su habitacin. Personalidad dependiente. 1ambin recogido en los estudios de Barudy, Noguerol, Glaser, Sgroi, Milner y lerce ,1996, 1996, 1991 y 199, 1982 y 1994 respectiamente citados en Juarez 2004,. Ll agresor controla a la ctima con mentiras, intimidacin, chantaje y utilizacin de la iolencia. Dentro de la amilia la ctima depende totalmente del agresor, pudiendo llegar incluso al goce sexual y la adaptacin a la situacin alineacin sacriical`, llamado tambin proceso de ampirizacin`. La ctima no se reconoce como tal, pudindose considerar la mala, que ha inducido a la situacin a su agresor.
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Ljemplo de Juarez ,2004,: Ll me dijo que eran cosas normales entre padre e hija, que haba libros que lo explicaban, y yo me lo cre,..., no tena uerzas para echarlo, yo saba que cada noche era lo mismo, y si no lo haca conmigo lo hara con mis hermanos pequenos, yo preera que uera conmigo`. Disminucin de la esfera relacional. Reerido por Lchebura, Guerricaechearra y Vega-Oses, Barudy, Noguerol, Milner y lerce, linkelhor, Garcia Musitu, Prez Conchillo y Borras ,1998, 1996, 1996, 1994, 1985, 1993, 1996 respectiamente citados en Juarez 2004,. Ll agresor intenta aislar a la ctima, si le cuentas a tu madre esto, no te creera`, ella ya lo sabe`. La separa de los apoyos sociales, crea un clima de terror con amenazas de asesinato a miembros de la amilia, a la menor o de suicidio. Ll menor acepta el silencio como uente de seguridad para ella y su amilia. No le gustaba que saliera con mis amigos, tampoco quera que hablara con mi madrina...` Problemas escolares. 1ambin reeridos en estudios de Barudy, Glaser, Sgroi, Milner y lerce, Lchebura, Guerricaechearra y Vega- Oses, Prez Conchillo y Borras ,1996,1991,199, 1982, 1994,1998,1996 respectiamente citados en Juarez 2004,. Los ninos que estan siendo abusados, en un contexto alejado del abusador como la escuela, pueden erse reiiendo el abuso ,llashback, y comportarse durante un tiempo como si lo estuieran iiendo de nueo. Aparecen trastornos de aprendizaje, cada de rendimiento, desconcentracin y perdida de memoria, que puede dar lugar a no poder describir con detalle, cuando se solicite, las circunstancias del abuso, esto unido a la disminucin de las relaciones que tambin repercuten en el colegio con peleas y agresiidad con proesores y companeros. Juarez ,2004, No poda atender en clase, en mi cabeza siempre pasaba lo mismo, una y otra ez ,..., no saba que me pasaba, me peleaba con mis mejores amigos ,..., nadie me poda entender, los proesores no tenan ni idea de lo que me pasaba`. Cambio de la conducta sexual. Puede ser tanto un incremento como una disminucin de la actiidad normal segn la etapa eolutia. 1ambin se deben incluir los pensamientos de naturaleza sexual que repercuten de manera negatia en la conducta psicosexual. Lste criterio ha sido estudiado por Lchebura, Guerricaechearra y Vega-Oses,
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Barudy, Noguerol, Glaser, Prez Conchillo y Borras, Sgroi, Milner y lerce, Conte et al. y Garcia Musitu ,1998,1996, 1996, 1991,199, 1996, 1982, 1994, 1991, 1993 respectiamente citados en Juarez 2004,. Se perturba la relacin del nino con su cuerpo y el descubrimiento de su sexualidad, adelantando brutalmente la sexualidad adulta. Una menor reera en la exploracin ginecolgica realizada por el mdico orense que su genitales eran dierentes a los de las otras ninas, porque su agresor se los haba rasgado. Sus labios internos eran un poco mas grandes que los de otras mujeres y ella pensaba que se deba a la agresin y que siempre se le notara, tranquilizandose cuando el orense le dijo que era tambin habitual tenerlos grandes, sin haber tenido contactos sexuales. Juarez ,2004, ...en una iesta prob con un amigo mo, en cuanto me toc los pechos me dieron ganas de omitar, no pude continuar.` Las menores abusadas pueden comportarse de manera mas promiscua sexualmente que las menores de su edad, ya que han saltado las etapas de la aproximacin sexual. Sintomas psicolgicos de naturaleza clnica. Bajo estado de animo, ansiedad y estrs, trastorno del sueno, de la alimentacin, obias e ideas de suicidio. Lstos sntomas los han estudiado, Garner, Mapes, Lchebura, Guerricaechearra y Vega-Oses, Barudy, Noguerol, Glaser, Prez Conchillo y Borras, Sgroi, Milner y lerce, Garcia Musitu y linkelhor ,199,1995, 1998, 1996,1996, 1991, 199, 1996, 1982, 1994, 1993, 1985, respectiamente citados en Juarez 2004,
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VIOLLNCIA DL GLNLRO \ lACIA LAS PLRSONAS MA\ORLS MODULO III
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9. VIOLLNCIA CON1RA LA MUJLR Violencia contra la mujer (ONU, J99S) Ls todo acto de iolencia sexista que tiene como resultado posible o real un dano sico, sexual o psquico, incluidas las amenazas, la coercin o la priacin arbitraria de libertad, ya sea en la ida pblica o en la priada`. 9.J 1ipos de violencia domestica segn el Consejo de Luropa y recogidas por el CGPJ ,Recomendacin del Comit de Ministros del Consejo de Luropa 5,2002, lsica Sexual Psicolgica Lconmica Lspiritual 9.1.1 Violencia fisica Se incluyen aqu todo tipo de agresiones corporales ,empujones, golpes, ataques con armas, mordeduras, quemaduras, estrangulamientos, mutilaciones, etc.,. 9.1.2 Violencia sexual Comprende cualquier actiidad sexual no consentida ,isionado o participacin orzada en pornograa, relaciones sexuales obligadas, traico y explotacin en la industria del sexo, etc.,. 9.1.3 Violencia psicolgica Concepto amplio que admite mltiples modalidades de agresin intelectual o moral ,amenazas, aislamiento, desprecio, intimidacin e insultos en pblico, etc.,. 9.1.4 Violencia econmica Lntendida como desigualdad en el acceso a los recursos compartidos ,negar el acceso al dinero, impedir el acceso a un puesto de trabajo o a la educacin, etc.,. 9.1.5 Violencia estructural
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1rmino ntimamente relacionado con el de iolencia econmica, pero que incluye barreras inisibles e intangibles contra la realizacin de las opciones potenciales y de los derechos basicos de las personas. Se sustenta en la existencia de obstaculos irmemente arraigados y que se reproducen diariamente en el tejido social ,por ejemplo, las relaciones de poder que generan y legitiman la desigualdad,. 9.1.6 Violencia espiritual Concepto comprensio de aquellas conductas que consisten en obligar a otra persona a aceptar un sistema de creencias cultural o religioso determinado, o dirigidas a erosionar o destruir las creencias de otro a tras del ridculo o del castigo. 9.2 Rasgo principal de la violencia contra la mujer Ls una pauta cultural de las sociedades patriarcales y se trasmite a tras de la educacin. Se da en relaciones de pareja basadas en ideas de superioridad masculina. La iolencia contra la mujer esta tan arraigada que nos cuesta identiicarla. Solo se e cuando tomamos conciencia de ella. la existido siempre. Ll cambio actual es que se ha comenzado a identiicar como iolencia. Para darnos cuenta del cambio debemos comparar la sociedad espanola actual respecto: A otras sociedades contemporaneas o a la Lspana de hace 20 anos. Pensemos que hasta hace unos anos no haba diorcio en Lspana y las mujeres se mantenan dentro de las relaciones conyugales aun en el caso de surir maltrato. Ll termino machismo deine esa superioridad del hombre sobre la mujer. Segn el diccionario de la Real Academia Lspanola machismo es la .ctitva ae reotevcia ae to. rarove. re.ecto ae ta. vv;ere.. Lste trmino hispano ha pasado a usarse internacionalmente para nombrar la idea de imposicin masculina incluso mediante la iolencia. 9.3 Los 1rabajadores Sociales en los Juzgados de Violencia de Genero. Los 1rabajadores Sociales pueden interenir como peritos a peticin del 1ribunal de manera indiidual o trabajando en equipo con psiclogos y mdicos orenses en la aloracin integral de la iolencia de Genero.
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La peticin del 1ribunal puede ser para estudiar la iolencia de gnero, la aloracin del riesgo de iolencia, posibles malos tratos a los menores, propuesta del progenitor mas adecuado para obtener la asignacin de la guarda y custodia de un menor y el rgimen de isitas mas adecuado del no custodio. 9.4 Peticin judicial Como ya se ha dicho anteriormente, para realizar el diagnostico social se debe de tener en cuenta la peticin que realiza el 1ribunal ya que esa peticin sera el objeto del estudio. Lsa peticin pericial puede proenir del Ministerio liscal, de una de las partes o del 1ribunal de oicio. La pericial tiene que ser admitida en todos los casos por el 1ribunal. 9.4.1 Instrumentos para el estudio de la violencia de genero
Lstudio del procedimiento y segn el caso lo requiera: - Lntreistas colaterales con los tcnicos que hayan podido conocer el caso ,SS. SS., Ayuntamiento, Centros de Salud, Polica, SS. SS. de atencin a la mujer...,. - Lntreistas con las partes ,presunta ctima y agresor,. Visita domiciliaria. - Lntreista amiliar sistmica. - Lntreistas con los menores. - Otros. - Aplicacin de protocolos. 9.4.2 Lntender la dinmica de una relacin violenta. Ciclo de la violencia 6
1' ase: Acumulacin de la tensin. 2' ase: Agresin sica. 3' ase. Arrepentimiento o luna de miel`. 9.4.3 Perfil de la victima - Croniicacin del maltrato
6 Lntender la dinamica de una relacin iolenta. Ciclo de la iolencia ,\alker, 199,
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- Personales: - Vergenza a contar conductas degradantes - Creencia de que lo que le ocurre es priado - Aprendizaje de rol emenino - Baja autoestima - Asertiidad deiciente - Capacidad escasa de iniciatia - Miedo - Sociales: - 1olerancia en el entorno social y amiliar hacia la VG - La alta de recursos proesionales y econmicos puede agudizarla iolencia, aunque hay ctimas tambin con recursos. 9.4.4 Sintomas que puede provocar en la victima el haber sufrido una relacin violenta 7
1rastorno por Lstrs Postraumatico, DSM-IV-1R ,2003,. - La reexperimentacin del suceso a tras de suenos o imagenes. - La eitacin persistente de cualquier cosa que le recuerde el suceso traumatico y respuesta embotada a estos estmulos - Un estado de hiperalerta. Insomnio. 9.4.5 Criterios de evaluacin de la credibilidad en las denuncias de violencia de genero 8
Lstudio del relato de la victimas - Discontinuidad narratia - Reproduccin de conersaciones - Detalles extranos - Miedo a represalias - Imposicin del secreto - Indeensin
Sntomas que puede proocar en la ctima el haber surido una relacin
iolenta: 1rastorno por Lstrs Postraumatico, DSM-IV-1R ,2003, 8 Criterios de ealuacin de la credibilidad en las denuncias de iolencia de gnero ,Juarez, 200,
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- Ambialencia y ambigedad hacia el agresor - Lolucin de la iolencia y progresin asimtrica del poder. - Control masculino cognitio-conductual - Descripcin contextualizada de microiolencias - Lstrategias de superiencia de la mujer - Relato inhibido y con ergenza - Correcciones espontaneas. 9.4.6 Indicadores generales de maltrato 9
- La pareja la ha amenazado con hospitalizarla en un psiquiatrico e intenta conencernos de que esta loca. - Abandonos recuentes del hogar de la ctima. - Aislamiento. La mujer no tiene acceso al dinero, coche, a su amilia, amigos, trabajo o lugar de estudio. - 1error a denunciarle por miedo a la enganza por parte de su pareja. - Airmaciones de que su pareja trata mal a sus hijos. Abuso sexual o maltrato sico. - Depresin. - Ansiedad. - 1rastorno por Lstrs Postraumatico. - Ataques de panico. - lobias. - 1rastornos obsesio-compulsios. - Neriosismo e hiperigilancia. - 1rastornos del sueno. - Intentos de suicidio y tratamiento psiquiatrico o psicoteraputico. - Quejas somaticas. - Celos de su pareja 9.4. Indicadores de maltrato fisico J0
9 Indicadores generales de maltrato ,Villaicencio, 1999,
10 Indicadores de maltrato sico, ,Villaicencio, 1999,
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- Moretones y heridas. - Dolores de cabeza, mareos, desmayos y aturdimiento. - Problemas sexuales y,o ginecolgicos. - Accidentes durante el embarazo y amenazas de aborto, abortos y partos prematuros. - Mujeres con alguna discapacidad, mental o sica. - Inartos en mujeres jenes, causados por golpes en la cabeza o por lesiones en las arterias de la zona del cuello por estrangulamiento. - Quemaduras por aparatos elctricos, cigarrillos o acidos. - Problemas dentales, lesiones en tejidos blandos en el area de la boca, dientes rotos o racturas en la zona de la cara. - Peroracin de tmpano - Lesiones antiguas, como racturas no tratadas. Lesiones muy repetidas. 9.S Perfil del maltratador No existe un peril nico, aecta a todas las clases sociales as como a todas las edades ,jenes, mediana edad y ancianos,. A pesar de que en le sistema judicial es bastante recuente que se solicite a los peritos el estudio del peril del maltratador y la ctima dice el mdico orense Miguel Lorente ,Lorente, 2004, que si tuiramos que deinir un peril que pudiera recoger al agresor en todas sus maniestaciones ste sera: lombre, arn y de sexo masculino. No hay peril de maltratador. 1ampoco parten de alteraciones psicolgicas. Se trata mas bien de ormas de agresin en las que se relaciona Las caractersticas de la personalidad del agresor. La asuncin de determinados alores, roles y estatus, en los cuales inluyen de manera signiicatia su historia psicobiograica. Ll contexto sociocultural especico en que se encuentran el agresor y la ctima. La percepcin que las consecuencias de su conducta tienen en sentido instrumental tanto positias ,consecucin de poder y control, como negatias ,consecuencias de la denuncia, trascendencia de los hechos, aloracin social ante ellos.,.La agresin sera ejercida por el
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maltratador para ejercer el control, el dominio y conseguir la sumisin de la mujer 9.5.1 Rasgos que puede presentar el maltratador - Lxistencia de maltrato en la ninez. - Aprendizaje temprano socio-amiliar de creencias, alores y actitudes de la superioridad masculina. - Ocultamiento de emociones. - Ljercicio del poder como control. - lormas iolentas de interaccin para resoler conlictos. Sesgos cognitios. - Creencias sobre roles sexuales e inerioridad de la mujer. - Legitimacin de la iolencia para ejercer el control de la mujer. - Impulsiidad - lalta de habilidades de comunicacin para resoler conlictos y para expresar sentimientos. - Aislamiento social y emocional. - La mayora no tiene problemas psico-patolgicos. Psicosis. - Consumo de alcohol y drogas ,desinhibidor,. - 1rastornos de personalidad. 9.5.2 1ipologia de maltratadores (Jacobson y Gottman, 200J) Los inestigadores pusieron anuncios en los medios de comunicacin locales: radio y peridicos y estudiaron a 201 pareja. Ll anuncio deca: Parejas casadas, se les orece hasta 200 dlares por su participacin en una inestigacin. Buscamos parejas que tengan conlictos matrimoniales`. Se les grababa en ideo durante las discusiones y obseraron las reacciones de sus cuerpos mediante sensores electrnicos que indicaban su niel de excitacin en dierentes momentos de la discusin, la rapidez con la que latan sus corazones, el olumen de la circulacin peririca, la elocidad de circulacin de la sangre, la intensidad y cantidad de moimientos y tambin su grado de sudoracin. Se dieron cuenta de un hecho sorprendente el einte por ciento de los agresores se produca una disminucin de su nmero de
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pulsaciones a medida que se mostraban mas agresios erbalmente. Al igual que la cobra que permanece quieta y concentrada un momento antes de atacar a su ctima. Lstos hombres tienen mayor propensin a usar cuchillos o pistolas y en general eran mucho mas iolentos que el resto. Los hombres que sus pulsaciones iban en aumento a medida que se mostraban erbalmente mas agresios les record a los pitbull, unos animales que se muestran cada ez mas agresias hasta que atacan. Las mujeres no parecan tan intimidadas ante ellos como las mujeres de los cobra. Incluso a menudo discutan tan acaloradamente como ellos. Los cobra tienen una tendencia antisocial y potencialmente delictia. Sus agresiones conllean un alto grado de sadismo. Son mas iolentos con las personas de su entorno ,amigos, parientes, jees.,. 1ienen menos dependencia emocional que los pitbull. No son especialmente celosos, les gusta proocarlas e incitarlas a abandonarles sin embargo los pitbull son mas inseguros, tienen miedo a ser abandonados. Despus de dos anos de estudio ni una sola de las mujeres agredidas por los cobra se haba separado de su marido y sin embargo los matrimonio pitbull eran altamente inestables y casi la mitad se haban disuelto en esos dos anos. A corto plazo puede ser mas dicil abandonar a un cobra, pero probablemente para abandonar a un pitbull se precisara un plan de seguridad a largo plazo. Con un cobra nos centraremos en los riesgos inmediatos que la mujer pueda correr, pero cuando se trata de un pitbull la situacin de peligro se prolongara mas tiempo. Los cobra reaccionan impulsiamente y son peligrosos a corto plazo pero estan menos dispuestos a seguir a la ctima, se suelen distraer con nueos empenos, sin embargo los pitbull es improbable que se produzca un arrebato durante el proceso de separacin porque cree que ella olera. A medida que crea que es para siempre empezara a amenazar y a acosar. La medida de alejamiento no signiica nada para l. Jacobson y Gottman ,2001, recomiendan que la mujer del pitbull trace planes de seguridad que duren dos anos o mas despus de la separacin. 9.6 Guia de Valoracin Integral Iorense de la Violencia de Genero por Ljes (Ministerio Justicia)
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Otro de los instrumentos creados para sistematizar, recoger y poder inestigar la de inormacin teniendo en cuenta la coordinacin de los dierentes tcnicos, mdico, psiclogo y trabajador social orense que trabajan en la inestigacin de la iolencia de gnero en los juzgados es la Gua de Valoracin Integral lorense de la Violencia de Gnero 1 La inestigacin de los hechos denunciados. 2 Valoracin del clima iolento. 3 Valoracin del riesgo de nueas agresiones. 4 Asesora sobre medidas. 5 Otras aloraciones especicas. 6 Aspectos especicos en caso de muerte. 1 La inestigacin de los hechos denunciados - Valoracin de: - Lesiones sicas - Lesiones psquicas - Medios y ormas de lesionar 2 Valoracin del clima iolento - Comprobacin de datos compatibles con historia de iolencia anteriores. 3 Valoracin del riesgo de nueas agresiones - Valoracin de los indicadores de riesgo en: - Descripcin de los hechos - Ln la persona agresora - Ln la persona agredida - Valoracin del niel de riesgo de nueas agresiones. - Valoracin del niel de riesgo grae. 4 Asesora sobre medidas - Aconsejar las medidas que intenten proteger y eitar. 5 Otras aloraciones especicas - Agresin sexual.
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- Personas ragiles ,menores, ancianos, minusalidos..., - Aspectos relacionados con inmigracin. - Otras. 6 Aspectos especicos en caso de muerte - Muerte homicida. - Muerte suicida. - Muerte accidental o natural. 9.7 Lvaluacin del riesgo de violencia Se estan elaborando guas para la prediccin de la reincidencia de comportamientos iolentos. Las guas de aloracin del riesgo dependen de las poblaciones a las que an dirigidas o de los tipos de iolencias que an a predecir. y Lchebura, lernandez-Montalo y Corral ,2009, han inestigado y adaptado dierentes guas para poder predecir la iolencia de gnero. La aloracin del riesgo es muy til en los Juzgados, ya que tras la detencin de una persona que ha cometido un hecho delictio de iolencia de gnero la aloracin del riesgo puede indicar la prisin preentia o una orden de alejamiento. 1ambin puede serir para asesorar al Juez acerca de la pena mas adecuada para el agresor y cuando estan cumpliendo la sentencia para el Sistema Penitenciario respecto a las isitas y permisos. Actualmente se conocen los actores de riesgo asociados a la Violencia contra la pareja, sobre todo de los actores que aectan al agresor y, en menor medida, a la ctima, Dobash, lotaling y Sugarman, Stith ,199, 1986, 2004, respectiamente, citados en Andrs- Pueyo, 2009, lo que permite utilizarlos para la prediccin y la preencin. Los actores de riesgo de iolencia intraamiliar segn lotaling y Sugarman ,1986, cit. en Andrs-Pueyo, 2009, y recogidos en un estudio son, entre otros: - Ser testigo o ctima de iolencia en la inancia o adolescencia. - Consumo de alcohol. - Violencia hacia otros miembros de la amilia siendo nino. - Desempleo.
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- Bajo niel de ingresos. - Bajo niel educatio. - lalta de asertiidad. 1jaden y 1hoenmes ,2000, cit. en Andrs-Pueyo, 2009, Senalan como actores de riesgo de iolencia sica: - 1ener una pareja que realiza agresiones erbales habitualmente. - 1ener una pareja celosa. - laber sido ctima de abuso en la inancia. - Cohabitar con pareja sin relacin administratia ormalizada. - Pertenecer a una minora o un grupo de personas con discapacidad. - Para la iolencia sexual: - La pareja realiza amenazas graes - Ll agresor dispone de armas. - La ctima esta en el rango de edad entre 18 y 25 anos. - Ll agresor es el marido. - Ll agresor abusa del consumo de alcohol y otras drogas. Segn Dobash y Dobash ,1984, cit. en Andrs-Pueyo, 2009,, las razones que proocan sucesos iolentos entre los miembros de la pareja: - Los celos sexuales y la posesiidad`. ,45, - Las expectatias sobre el trabajo domstico. ,16, - Los problemas econmicos y relacionados con el dinero. ,18, - Los problemas relacionados con el estatus y el rol social. ,3, - Ll rechazo a las demandas sexuales. ,2, - Ll intento de abandono por parte de la mujer. ,10, - Las diicultades con los amigos o parientes. ,4, - Ll abuso del alcohol por parte del marido. ,6, - Casos relacionados con los hijos. ,4, - Otras razones. ,3, Dice Andrs-Pueyo ,2009, que estos datos conergen con los resultados aportados por la Polica recogidos a tras de sus atestados
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sobre iolencia de gnero. La Polica obser que en sucesos graes de iolencia contra la pareja los antecedentes tenan que er con: - Celos sexuales y la posesiidad. ,12, - Problemas relacionados con la tarea domstica. ,3, - Las amenazas e intentos de abandono por parte de la mujer. ,1, Ln cuanto a un actor de riesgo que se repite, \alker ,1984 cit. en Andrs-Pueyo 2009, reel que el consumo de alcohol es un problema mas grae en la iolencia sica contra la pareja que el consumo de otras drogas pero como en muchas ocasiones an unidos, separar sus eectos y establecer cmo contribuye cada uno a esa iolencia es un problema. Las rdenes de detencin de los agresores y la interencin policial recogen Berk, Berk, Loseke y Rauma ,1983 cit. en Andrs- Pueyo 2009, aumentan la probabilidad de que las mujeres experimenten abusos graes por parte de sus agresores en respuesta a estas denuncias. Comparandolo con grupos de mujeres que no haban denunciado a sus parejas. Ln estos estudios tambin se dice que haber coniido con un agresor es un actor que aumenta el riesgo de iolencia cuando la mujer decide abandonar o romper la relacin de pareja. Ln un estudio realizado con todos los casos de asesinatos de mujeres por sus parejas o exparejas en Suecia entre 1990 y 1999 por Belrage et al. ,2004, cit. en Andrs-Pueyo 2009, para descubrir los actores de riesgo para el asesinato declararon los siguientes: - Las ideas suicidas y homicidas. - La presencia de historia biograica de trastorno mental grae de los agresores. - La demanda de diorcio o separacin. Los sucesos de iolencia contra la pareja son mas graes despus de que los miembros de la pareja se hayan separado, Block y Christakos ,1995, cit. en Andrs-Pueyo 2009,. Ll grupo de OLeary ,200, cit. en Andrs-Pueyo 2009, ha descrito tres actores que se relacionan directamente con la ejecucin de actos de iolencia en el seno de la pareja: - La dominancia, el control de los celos Modelo eminista. - Ll conlicto o desajuste marital de pareja. Modelo criminolgico.
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- Los sntomas depresios o de desbordamiento emocional. Modelo psicopatolgico. Andrs-Pueyo ,2009, ha descrito a partir del metanalalisis de Stith ,2004, los actores de riesgo de iolencia teniendo en cuenta. Describe en una tabla dierentes actores que inluyen en el riesgo de ilencia de pareja, pero ninguno de ellos tiene un protagonismo esencial, lo que indica que la realidad indiidual de la iolencia contra la pareja es multicausa, e indica en negrita los actores que son predoctores mas potentes: - Macrosistema: ,Agresor-ctima, Cultura, alores sociales, ideologa, creencias sociales. - Lxosistema: ,Agresor, 1rabajo, niel educatio, estrs laboral,ital, iolencia contra amiliares ,no pareja,, ingresos econmicos, detenciones anteriores, edad. ,Vctima, 1rabajo, niel educatio, ingresos econmicos, ayuda social, edad. - Microsistema: ,Agresor, Vctima inantil de abusos, relaciones sexuales orzadas, acoso, satisaccin de pareja, separacin de pareja, control sobre la pareja, maltrato a animales, celos, abuso emocional o erbal, historia de agresiones sobre la pareja. ,Vctima, Satisaccin de pareja, separacin de pareja, nmero,presencia de hijos, iolencia contra la pareja. - Indiidual ,Ontogentico,: ,Agresor, Abuso drogas ilegales, odio,hostilidad, actitudes que disculpan la iolencia contra las mujeres, ideologa tradicional en roles sexuales, depresin, abuso de alcohol y empata. ,Vctima, Miedo, embarazo, odio,hostilidad, abuso drogas ilegales, actitud de disculpa hacia la iolencia contra las mujeres, abuso de alcohol y depresin. Ll DA ,Danger Assessment 1ool, es un instrumento disenado especicamente para alorar el riesgo de asesinato de la mujer en las relaciones de pareja. Campbell ,2004, cit. en Andrs-Pueyo 2009,. Consiste en un listado de 20 actores de riesgo a los que hay que responder s o no que se realiza por el tcnico despus de una entreista con la ctima. Lsta consiste en recuperar la memoria de los sucesos iolentos en los ltimos seis meses as como inormacin acerca del agresor, respecto a los actores de riesgo.
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Lste instrumento tiene una aloracin cuantitatia inal despus de sumar las respuestas de los tems. Menos de 8, peligro ariable: planiicacin rutinaria de seguridad y seguimiento, de 8 a 13 peligro moderado: planiicacin detallada, barra especica de la seguridad y detenimiento del caso, de 14 a 1 peligro grae: disenar un plan de seguridad y se recomienda un niel eleado y permanente de superisin de la ctima, mas de 18 peligro extremo: acciones urgentes y potentes para proteger a la ctima. - La alidacin del DA se ha realizado de orma parcial - Lntreista con la ctima: - Incremento de la graedad de la iolencia. - 1iene un arma. - Lo has abandonado despus de haber coniido juntos durante el ano pasado. - Lsta desempleado o no trabaja. - la usado alguna ez un arma o amenazado de muerte con ella. - la incumplido una orden de alejamiento - 1ienes un hijo que no es suyo. - 1e ha orzado a tener relaciones sexuales. - la intentado estrangularte. - Ls consumidor de drogas. - As alcohlico,problemas con el alcohol. - Controla tus actiidades diarias ,amistades, amilia.,. - Ls celoso y iolento permanentemente contigo. - las sido golpeada por l durante el embarazo. - Amenaza de suicidio o intento de suicidio. - la amenazado con danar a tus hijos. - Crees que es capaz de matarte. - 1e ha seguido o espiado. Lchebura, lernandez-Montalo y Corral ,2009, han realizado un estudio para aeriguar si existen dierencias signiicatias entre los caso que ejercen una iolencia grae, es decir si existen homicidios o intentos de homicidios o aquellos que estan implicados en otra menos grae en los que la ida de la ctima no corre peligro. Para ello han
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realizado una inestigacin con 1081 casos de todas las denuncias por iolencia contra la mujer realizadas en las Comisaras del Pas Vasco entre 2005 y 2006: Los agresores y las ctimas inmigrantes tienen a ejercer y surir la iolencia grae con mas recuencia que las personas con nacionalidad espanola. La iolencia mas grae segn Amor, Lchebura, Corral, Zubizarreta y Sarasa. ,2002, cit. en Lchebura, lernandez Montalo y Corral, 2009, tiene lugar cuando: - La pareja esta separada o en tramites de separacin. - Si sta se desarrolla a iniciatia de la ctima. - Viene acompanada por conductas de acoso. - \ la ctima conie con hijos, de l o de relaciones anteriores. La iolencia es tambin mas grae, como indica Campbell ,1995, cit. Lchebura, lernandez Montalo y Corral, 2009,. - Cuando el agresor tiene problemas econmicos. - Carece de una red de apoyo social. - Quebranta las rdenes de alejamiento. - La iolencia mas grae aparece cuando los agresores han hecho uso de la iolencia sica y psicolgica. - Aumento creciente de la recuencia y de la graedad de los episodios iolentos. - Cuando ha cometido lesiones sobre su pareja intencionadamente. - Cuando la ha amenazado anteriormente, bien de orma erbal o con objetos peligrosos o con distintos tipos de armas. Sobretodo si estas amenazas o conductas iolentas han tenido lugar delante de otras personas ,hijos o amiliares,. - Practica de agresiones sexuales en el seno de la pareja. Dinwibdie y Lchebura et al. ,1992, 2003 cit. en Lchebura, lernandez Montalo y Corral, 2009, dicen que los maltratadotes graes tienden: - A ser celosos y posesios. - A sentirse humillados por la ruptura de la pareja. - 1ienen un descenso de su autoestima.
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- A consumir alcohol o drogas.
Segn Dutton, Stara y llitcrat ,1998, 1996, cit. Lchebura, lernandez Montalo y Corral, 2009, los agresores de iolencia grae: - 1ienen un historial de iolencia con otras parejas o con personas de su alrededor. - 1ienen un historial de tratamientos psiquiatricos inconclusos. - Se comportan de orma desaiante y con crueldad sin temor a las consecuencias penales de su conducta. - Atribuyen sus propios males y la responsabilidad del maltrato a la ctima. Ln cuanto al peril de ctima de iolencia grae, Amor et al. ,2002, cit. Lchebura, lernandez Montalo y Corral, 2009,: - 1ienden a ser mas ulnerables entre otras razones por la soledad o la dependencia ,amilia, amigos,. - 1ienden a sentirse en peligro de muerte en las ltimas semanas. - 1iene una edad mas joen. - Una personalidad dependiente. - Unas circunstancias de enermedad - Dependencia econmica. - Consumo de drogas. - Lntorno de soledad. Ln relacin con el ltimo punto, reieren Lchebura, lernandez Montalo y Corral ,2009, que la red de apoyo amiliar y social es un actor de proteccin ante la iolencia grae y una medida eectia para eitar la retirada de las denuncias o la retractacin del testimonio. 9.8 SARA (Andres-Pueyo) Se estudian 20 actores de riesgo agrupados en cuatro apartados: listoria Delictia. Ajuste Psicosocial. listoria de iolencia a la pareja. Caractersticas agresin actual.
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listoria Delictia 1. Violencia anterior contra los amiliares. 2. Violencia anterior contra desconocidos o contra conocidos no amiliares. 3. Violacin de la libertad condicional. Ajuste Psicosocial. 4. Problemas recientes en las relaciones de pareja. 5. Problemas recientes de empleo,trabajo. 6. Vctima y,o testigo de iolencia amiliar en la inancia y,o adolescencia. . Consumo,Abuso reciente de sustancias. 8. Ideas,Intentos de suicidio y,o homicidio recientes. 9. Sntomas psicticos y,o sntomas manacos recientes. 10. 1rastornos de personalidad con ira, impulsiidad o inestabilidad conductual. listoria de iolencia a la pareja. 11. Violencia sica anterior. 12. Violencia sexual,celos anterior. 13. Uso de armas y,o amenazas de muerte crebles en el pasado. 14. Incremento reciente en la recuencia o graedad de las agresiones. 15. Violaciones e incumplimientos anteriores de las rdenes de alejamiento. 16. Minimizacin extrema o negacin de la iolencia anterior contra la pareja. 1. Actitudes que apoyan o consienten la iolencia. Delito,agresin actual ,que motia la aloracin,. 18. Violencia sexual grae. 19. Uso de armas y,o amenazas de muerte crebles. 20. Violacin o incumplimiento de las rdenes de alejamiento. Otras consideraciones: - Crisis emocional no psictica.
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- Antecedentes de sadismo. - Victima o testigo de iolencia. - Acceso armas de uego. - Acoso. - Reciente perdida de la red de apoyo social. 9.9 Lxplicar el sistema a la victima - lacer las preguntas oportunas. - Ser realista. - Sistema judicial. - Recursos sociales. - La decisin debe tomarla la ctima.
9.9.1 Plan de seguridad Ll peligro de surir una agresin grae, e incluso de homicidio, aumenta espectacularmente cuando las mujeres agredidas abandonan a la pareja que abusa de ellas ,Martn y Margo ,1988, cit. en Jacobson y Gottman 2001,. - Lliminar armas u objetos peligrosos del agresor. - Concretar una senal con algn ecino en caso de peligro. - Llear consigo los telonos de emergencia. - 1ener pensado donde ira en caso de huida. - 1ener preparado los documento importantes: Cartillas sanitarias de ella y de los hijos, cartilla y tarjeta bancaria, libro de amilia, DNI, denuncias e inormes mdicos, contrato de la casa... - Llaes del coche y de la casa. - Pequenos objetos personales de alor. - Material escolar, algn juguete. - Ropa y utensilios de aseo personal. - Conocer los sericios comunitarios de ayuda. 9.J0 Ilujo de informacin - Denuncia en la Polica - Juicio rapido
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- Valoracin del mdico orense - Puede aportarse inormes mdicos, inormes sociales o psicolgicos 9.JJ La Orden de Proteccin a las Victimas de Violencia Domestica Ley 2,2003 Proteccin integral a la ctima: lsica Jurdica Social 9.11.1 Proteccin fisica Litar ,judicialmente, que el agresor pueda acercarse a la ctima. 9.11.2 Proteccin juridica - Atribucin inicial de la iienda - Concesin de la custodia de los hijos - Lstablecimiento de un rgimen proisional de prestacin de alimentos. 9.11.3 Proteccin social La orden de proteccin social actia las prestaciones sociales establecidas establecidas a aor de la ctima: - Lstado, Comunidades Autnomas y Corporaciones Locales - Ln concreto el derecho a obtener la renta actia de insercin gestionada por el INLM
9.11.4 Cmo funciona Ll Juez de Violencia de gnero dicta la orden de proteccin que puede contener medidas: - Ciiles - Penales
9.11.5 Medidas civiles - Suspensin del rgimen de isitas
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- Retirada de custodia - Atribucin del uso y disrute del domicilio - lijacin de prestacin alimenticia - Visitas y comunicacin con los hijos - Lstas medidas deben ser ratiicadas por el Juzgado de Primera Instancia en 30 das para su ratiicacin, modiicacin o cesacin. 9.11.6 Denunciar la violencia de genero Para que se pueda celebrar un Juicio rapido`, es decir que el Juez tome medidas en un plazo inerior a una semana, debe instruir la denuncia: - La polica - Guardia Ciil Si la denuncia se pone en el Juzgado de Violencia sobre la Mujer o de Guardia ,in de semana,. Se tramitara como procedimiento penal, pudiendo tomar tambin medidas el 1ribunal de proteccin si uera oportuno. 9.11. Medidas penales - Prisin proisional - Prohibicin de aproximacin - Prohibicin de residencia - Prohibicin de comunicacin - Otras medidas 9.J2 Deficiencias en el sistema Ln los Sericios Sociales, Comisara y Juzgados: - Dependencias separadas para los menores. Lspacios adecuados para los ninos. 1estigos del proceso. - lormacin basica de los proesionales para entreistar a los menores. 9.J3 Prevencin de la violencia de genero - 1rabajar en la preencin de la iolencia desde los Sericios Sociales y Sanitarios - Apoyo a la mujer para que decida.
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- Lscucha de los menores y trabajar con lo menores que ien en situacin de iolencia amiliar. - Lquipos de rehabilitacin de hombres iolentos. 9.J4 Deficiencias en la atencin a los menores - Ln los Sericios Sociales de Atencin Primaria, Comisara y Juzgados: - Dependencias separadas para los menores. Lspacios adecuados para los ninos. 1estigos y ctimas del proceso. - lormacin basica de los proesionales ,abogados, jueces, iscales, polica, 1S, uncionarios, para entreistar a los menores. - 1ratamientos especicos para menores ctimas 9.JS Violencia de genero y mujer inmigrante La tasa de mujeres inmigrantes asesinadas es muy superior a las de las espanolas. Sin embargo los maltratadotes de estas mujeres son espanoles e inmigrantes. lay dierentes actores que pueden inluir para que la iolencia mas grae se centre en las mujeres inmigrantes. Se trata de una mujer muy ulnerable. Se encuentra mas aislada y con ragiles o inexistentes apoyos amiliares y sociales, tiene en ocasiones desconocimiento del idioma, de sus derechos y de los recursos sociales. Alta tolerancia a los malos tratos a la mujer dentro de su grupo cultural. Ln algunos casos llegan por reagrupacin amiliar. 1ienen permiso de residencia pero no tienen permiso de trabajo. No pueden ser autnomas econmicamente uera de su pareja. Las no regularizadas temen la expulsin de ellas y de sus parejas. Lllos aportan los ingresos principales para el mantenimiento amiliar. Ln las mismas concisiones suele ser superior el sueldo de los hombres y los ingresos de la mujer en economa sumergida no son suicientes para subsistir ellas y su prole. Ln los casos de parejas mixtas, es decir de mujer inmigrante y hombre espanol, a la ulnerabilidad de la mujer inmigrante hay que anadir, el posible rechazo de esta en el entorno del hombre, amilia y grupo social. Ln los casos de matrimonios mixtos en los que las mujeres tienen hijos, en ocasiones los malos tratos, unidos a la carencia de
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iienda, de recursos econmicos, de apoyos amiliares, sociales y la alta de inormacin del sistema legal y de sericios sociales. Llean a la mujer a la perdida de la custodia de sus hijos, al abandonar el domicilio amiliar, dejando a los menores con sus padres. La mujer puede entrar en una ase de depresin, consumo de drogas, pastillas y alcohol. Reairmandose el hombre en su actitud. Controlando y entorpeciendo las isitas de los menores con su madre y depositando la crianza en su amilia. 9.J6 Propuesta para la intervencin con violencia de genero - Programas de tratamientos amiliares - Incremento personal sericios sociales - Programas de tratamiento de hombres maltratadores inmersos en procedimientos judiciales Necesidad de sericios de mediador intercultural traductor. 9.J7 Intervencin con mujeres victimas que no desean denunciar - Llegan al juzgado sin haber decidido la ruptura - Parte de lesiones - Denuncian pero luego se arrepienten - Son ictimas-testigos que no aorecen el procedimiento judicial - La situacin de iolencia se agraa - Pueden incluso coniir con su agresor a pesar de la medida de alejamiento - Deriacin de los casos detectados a los Sericios Sociales Ayuntamiento, 1S Centro Salud, OAV. - Necesita acompanamiento en el proceso y apoyo emocional, econmico... - Llla es quien debe decidir el momento de la ruptura ,con sus alores, - Mujer y amilia en situacin de riesgo`.
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J0. MALOS 1RA1OS A PLRSONAS MAYORLS J0.J Incapacidad, internamiento y nombramiento de tutor A la incapacidad natural se llega a tras del deterioro psquico y,o sico, este deterioro impide al sujeto actuar libremente y con plena capacidad sin embargo la incapacidad legal se reiere a una situacin jurdica a la que se llega mediante un procedimiento judicial y una sentencia. Un indiiduo solo es incapaz jurdicamente si se establece en sentencia. Ll Cdigo Ciil establece: Artculo 199. Nadie puede ser declarado incapaz, sino por sentencia judicial en irtud de las causas establecidas en la Ley. Artculo 200. Son causas de incapacitacin las enermedades o deiciencias persistentes de caracter sico o psquico, que impidan a la persona gobernarse por s mismas. 1radicionalmente en los procesos de incapacitacin, el Juez alora ademas de su propio examen del presunto incapaz, el inorme pericial psiquiatrico del Mdico lorense. Ln algunas ocasiones completando al anterior, tambin se solicita examen de personalidad al Psiclogo lorense y un Inorme Social al 1rabajador Social. Segn el Diccionario de la Lengua de la Real Academia Lspanola en su deinicin de mdico orense, dierenciandolo de otro tipo de mdicos dice: Ll oicialmente adscrito a un juzgado. Por lo tanto tambin podra denominarse as al 1rabajador Social adscrito a un juzgado de primera instancia e instruccin. Ll Artculo 59 de la LLC sobre pruebas y audiencias preceptias en los procesos de incapacitacin dice: 1. Ln los procesos de incapacitacin, ademas de las pruebas que se practiquen de conormidad con lo dispuesto en el Artculo 52, el tribunal oira a los parientes mas prximos del presunto incapaz, examinara a ste por s mismo y acordara los dictamenes periciales necesarios o pertinentes en relacin con las pretensiones de la demanda y demas medidas preistas por las leyes. Nunca se decidira sobre la incapacitacin sin preio dictamen pericial mdico, acordado por el tribunal. J0.2 Proceso de incapacidad
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Los 1rabajadores Sociales en su practica habitual y por las propias caractersticas de su trabajo, asisten a personas que en muchas ocasiones presentan dicit en su capacidad de administrar su persona o sus bienes, son por ello una pieza clae no slo en la asistencia, sino en la proteccin de este tipo de personas. Ll artculo 56 de la LLC se reiere a la competencia judicial en los casos de incapacidad: Sera competente para conocer de las demandas sobre capacidad y declaracin de prodigalidad el Juez de Primera Instancia del lugar en que resida la persona a la que se reiera la declaracin que se solicite. Ln cuanto a la legitimacin para promoer la incapacitacin la LLC en el Art.5 dice: 1. La declaracin de incapacidad pueden promoerla el presunto incapacidad, el cnyuge o quien se encuentre en una situacin de hecho asimilable, los descendientes, los ascendientes, o los hermanos del presunto incapaz. 2 Ll Ministerio liscal debera promoer la incapacitacin si las personas mencionadas en el apartado anterior no existieran o no la hubieran solicitado. 3. Cualquier persona esta acultada para poner en conocimiento del Ministerio liscal los hechos que puedan ser determinantes de la incapacitacin. Las autoridades y uncionarios pblicos que, por razn de sus cargos, conocieran la existencia de posibles causas de incapacitacin en una persona, deberan ponerlo en conocimiento del Ministerio liscal. As pues los 1rabajadores Sociales estan acultados como cualquier otra persona, y especialmente como uncionarios pblicos que por su cargo puede conocer a personas en esta situacin, de inormar al Ministerio liscal sobre las situaciones o la existencia de personas con deterioro en sus capacidades sicas que segn el artculo 200 C.C. pudieran impedirles gobernarse por s mismas. Una ez que el 1rabajador Social pone en conocimiento del Ministerio liscal la existencia de una persona con un padecimiento contemplado en el artculo 200 del C.C., el liscal inicia el procedimiento a tras de un tipo de expediente denominado
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Diligencias Inormatias. La actuacin posterior del 1rabajador Social dependera del modo en que comunique a liscala la existencia y las circunstancias del presunto incapaz: as, si la comunicacin la ha eectuado por escrito, debera personarse cuando sea reclamado para ello a in de ratiicarse en el contenido de su escrito, esto es, reconocer como suyo el escrito y reairmarse en lo expuesto, si la comunicacin la hace erbalmente, su comparecencia sera recogida por escrito por un uncionario quien solicitara para la misma el D.N.I. del 1.S y quedando el mismo incorporado a las diligencias, por lo que slo en caso de que sea necesaria una ampliacin de la situacin social en que se encuentra el presunto incapaz se le reclamara desde la liscala para nueas actuaciones. Los procesos sobre la capacidad de las personas se tramitaran mediante juicio erbal Mientras dura el procedimiento de incapacitacin pueden darse situaciones de indeensin tanto patrimonial como personal que pueden ser paliadas gracias al artculo 62 sobre Medidas cautelares: 1. Cuando el tribunal competente tenga conocimiento de la existencia de posible causa de incapacitacin en una persona, adoptara de oicio las medidas que estime necesarias para la adecuada proteccin del presunto incapaz o de su patrimonio... Ln ocasiones, la situacin de deterioro sico que deria de su estado psquico obliga al internamiento de la persona y ello esta regulado en el Artculo 63: 1. Ll internamiento, por razn de trastorno psquico, de una persona que no est en condiciones de decidirlo por s, aunque est sometida a la patria potestad o a tutela, requerira autorizacin judicial, que sera recabada del tribunal del lugar donde resida la persona aectada por el internamiento. La autorizacin sera preia a dicho internamiento, salo que razones de urgencia hicieren necesaria la inmediata adopcin de la medida. Ln este caso el responsable del centro en que se hubiere producido el internamiento debera dar cuenta de ste al tribunal competente lo antes posible y, en todo caso, dentro del plazo de einticuatro horas ,..., 3. Antes de conceder la autorizacin o ratiicar el internamiento que ya se ha eectuado, el tribunal oira a la persona aectada por la
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decisin, al Ministerio iscal y a cualquier otra persona cuya comparecencia estime coneniente o le sea solicitada por el aectado por la medida. Ademas, y sin perjuicio de que pueda practicar cualquier otra prueba que estime releante para el caso, el tribunal debera examinar por si mismo a la persona de cuyo internamiento se trate y or el dictamen de un acultatio por l designado.... labitualmente el dictamen del mdico orense adscrito al juzgado y en alguna ocasin el del 1rabajador Social. Segn Jorge Gonzalez ,Gonzalez e Irigoyen, 1998, Mdico lorense de los juzgados de Logrono el dictamen pericial mdico se basa en el reconocimiento del Mdico lorense del presunto incapaz mediante una entreista psiquiatrica, en primer lugar se realiza una anamnesis en la que el paciente proporciona datos reerentes a su ambiente y al comienzo de su enermedad ,es eidente que una persona con instruccin pobre, tendra er .e una serie de limitaciones que deberan ser aloradas en este contexto,, se exploran las dierentes areas de su psiquismo ealuando su orientacin auto y alopsquica, sus capacidades mnsicas, el curso y contenido del pensamiento, y el resto de sus unciones corticales superiores: capacidades de abstraccin y de juicio practico, capacidad para manipular objetos, reconocimiento de objetos... Asimismo, y a in de descartar posibles procesos depresios que queden enmascarados por una pseudodemencia se exploran su aectiidad y su estado de animo, ya que en estas situaciones un tratamiento adecuado dirigido a corregir un trastorno en esta esera puede dar resultados con recuperaciones erdaderamente espectaculares debe recordarse que el artculo 200 del C.C. exige que la patologa que determine la incapacidad debe ser de caracter persistente. Ln ocasiones y a in de cuantiicar el grado de deterioro en enermos aquejados de Sndrome Demencial se aplica el denominado Minimental test, que consta de una serie de preguntas regladas dirigidas a la exploracin de los elementos del psiquismo expuestos anteriormente. No obstante el mejor modo de alorar el grado de capacidad de un enermo en relacin a su autogobierno y el de sus bienes es a tras de la entreista. Ln ella no slo obtendremos datos relacionados con su psiquismo, sino tambin elementos de juicio sobre su riesgo patrimonial ,no se puede alorar de igual modo a eectos de incapacidad a un empresario de una gran industria, al que el mnimo
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deterioro psquico puede conllear un perjuicio patrimonial importantes, que a un pensionista sin ninguna propiedad que ie en un piso de renta antigua,, sobre sus requerimientos itales, su capacidad para desenolerse de modo autnomo, etc. J0.3 1utor ,Quien puede ser tutor de un incapacitado? La Ley 41,2003, de 18 de noiembre, de proteccin patrimonial de las personas con discapacidad ha modiicado el Cdigo Ciil y la Ley de Lnjuiciamiento Ciil y la Normatia 1ributaria con esta inalidad. Quedando como sigue el Cdigo Ciil: Artculo 223. Los padres podran en testamento o documento pblico notarial nombrar tutor, establecer rganos de iscalizacin de la tutela, as como designar las personas que hayan de integrarlos u ordenar cualquier disposicin sobre la persona o bienes de sus hijos menores o incapacitados. As mismo, cualquier persona con la capacidad de obrar suiciente, en preisin de ser incapacitada judicialmente en el uturo, podra en documento pblico notarial adoptar cualquier disposicin relatia a su propia persona o bienes, incluida la designacin de tutor. Los documentos pblicos a los que se reiere el presente artculo se comunicaran de oicio por el notario autorizante al Registro Ciil, para su indicacin en la inscripcin de nacimiento del interesado. Ln los procedimientos de incapacitacin, el juez recabara certiicacin del Registro Ciil y, en su caso, del registro de actos de ltima oluntad, a eectos de comprobar la existencia de las disposiciones a las que se reiere este artculo. Artculo 234. Para el nombramiento de tutor se preerira: 1. Al designado por el propio tutelado, conorme al parrao segundo del artculo 223. 2. Al cnyuge que conia con el tutelado. 3. A los padres. 4 .A la persona o personas designadas por stos en sus disposicio- nes de ltima oluntad.
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5. Al descendiente, ascendiente o hermano que designe el juez. Lxcepcionalmente el Juez, en resolucin motiada, podra alterar el orden del parrao anterior o prescindir de todas las personas en l mencionadas, si el beneicio del menor o del incapacitado as lo exigiera. Artculo 235. Ln deecto de las personas mencionadas en el artculo anterior, el Juez designara tutor a quien, por sus relaciones con el tutelado y en beneicio de ste, considere mas idneo. Artculo 236. La tutela se ejercera por un solo tutor, salo: 1 Cuando por circunstancias especiales en la persona y el tutelado o de su patrimonio, conenga separar como cargos distintos el del tutor de la persona y el de los bienes... 2 Cuando la tutela corresponda al padre y a la madre, sera ejercida por ambos conjuntamente de modo analogo a la patria potestad. Artculo 239. La tutela de los menores desamparados corresponde por Ley a la entidad de Proteccin de Menores. Se procedera, sin embargo, al nombramiento de tutor conorme a las reglas ordina- rias, cuando existan personas que, por sus relaciones con el menor o por otras circunstancias, puedan asumir la tutela con beneicio para ste. Ljemplo: Cuando allecen los padres de un menor, el procedi- miento de nombramiento de tutor para un menor es similar al de incapaces. Ln estos casos, en ocasiones, existen arias personas prximas al menor, interesadas en la tutela del mismo ,abuelos maternos o paternos, tos...,. Ll Juez suele solicitar al Lquipo ormado por el 1rabajador Social y el psiclogo la aloracin de los entornos que se orecen as como el mas idneo para el menor o menores. Dentro de esta ley tiene especial importancia para los 1rabajadores Sociales el artculo 239, donde se deine la situacin de desamparo de un incapaz, indicando que sera la entidad pblica quien asumira la tutela del incapaz cuando no exista tutor o cuando el incapaz no se encuentre adecuadamente atendido por su tutor. Para ello, en el mencionado artculo se ha anadido un nueo parrao modiicando el Cdigo Ciil y la Ley de Lnjuiciamiento Ciil, con la ley 41,2003, de 18 de noiembre quedando el contenido siguiente:
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La entidad pblica a la que, en el respectio territorio, est encomendada la tutela de los incapaces cuando ninguna de las personas recogidas en el artculo 234 sea nombrado tutor, asumira por ministerio de la ley la tutela del incapaz o cuando ste se encuentre en situacin de desamparo. Se considera como situacin de desamparo la que se produce de hecho a causa del incumplimiento o del imposible o inadecuado ejercicio de los deberes que le incumben de conormidad a las leyes, cuando stos queden priados de la necesaria asistencia moral o material De este manera los incapaces deben de ser protegidos por la administracin de manera similar a los menores, e incluso se copia de la legislacin de proteccin de menores la asuncin de la tutela del incapaz cuando ste se encuentre en situacin de desamparo. Artculo 241. Podran ser tutores todas las personas que se encuentren en el pleno ejercicio de sus derechos ciiles y en quienes no concurra alguna de las causas de inhabilidad establecidas en los artculos siguientes. Artculo 242. Podran ser tambin tutores las personas jurdicas que no tengan inalidad lucratia y entre cuyos ines igure la proteccin de menores e incapacitados. Cuando el Juez nombra tutor a un amiliar, si se detectan negligencias en la atencin al incapacitado, ,como comunicarselo al Juez, ,qu seguimiento hace el Juez de la tutela Artculo 24. Seran remoidos de la tutela los que despus de deerida incurran en causa legal de inhabilidad, o se conduzcan mal en el desempeno de la tutela, por incumplimiento de los deberes propios del cargo o por notoria ineptitud en su ejercicio. Artculo 248 Ll Juez, de oicio o a solicitud del Ministerio liscal o de persona interesada, decretara la remocin del tutor, preia audiencia de ste si, citado, compareciere. ,Pueden negarse los amiliares Artculo 251 Sera excusable el desempeno de la tutela cuando por razones de edad, enermedad, ocupaciones personales o proesiona- les, por alta de nculos de cualquier clase entre tutor y tutelado o por cualquier otra causa, resulte excesiamente graoso el ejercicio del cargo.
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Las personas jurdicas podran excusarse cuando carezcan de medios suicientes para el adecuado desempeno de la tutela. Lstas excusas deben ser razonadas y apreciadas por el Juez, quien puede decidir nombrar el tutor a pesar de la oposicin de este. 1ambin puede el Juez nombrar orzosamente a una institucin: Residencia de ancianos, asociacin, Comunidad Autnoma. Si la persona se negase a aceptar ser tutor estaramos ante una situacin de desobediencia al Juez, ademas de ser causa de desheredacin segn la legislacin. Ln ocasiones, el Juez o el Ministerio liscal solicita del 1rabajador Social Inorme pericial sobre qu amiliar prximo es el adecuado como tutor de un presunto incapaz. Artculo 269 Ll tutor esta obligado a elar por el tutelado y en particular: 1. A procurarle alimentos. 2. A educar al menor y procurarle una ormacin integral. 3. A promoer la adquisicin o recuperacin de la capacidad del tutelado y su mejor insercin en la sociedad. 4. A inormar al Juez anualmente sobre la situacin del menor o incapacitado y rendirle cuenta anual de su administracin. Artculo 21 Ll tutor necesitara autorizacin judicial: 1. Para internar al tutelado en un establecimiento de salud mental o de educacin o ormacin especial. 2. Para enajenar o graar bienes inmuebles... Una ez designado el tutor, los 1rabajadores Sociales pueden detectar algn caso de negligencia en la administracin de los bienes del incapacitado, con descuido de las obligaciones contradas por el tutor hacia aquel. Ln estos casos el 1rabajador Social debe ponerlo en conocimiento del Juez correspondiente o de la liscala. No obstante el tutor debe siempre por ley realizar una rendicin de cuentas cada seis meses, en el Juzgado donde se haya tramitado el Lxpediente, de este
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modo se realiza un control jurdico eectio sobre los bienes del incapacitado. J0.4 La violencia contra las personas mayores La raz etimolgica de la palabra iolencia alude a un desequilibrio y abuso de poder La iolencia contra las personas mayores podra denominarse: Violencia amiliar Violencia de gnero Violencia hacia las personas mayores La iolencia amiliar es la iolencia ejercida en el seno de la amilia por uno o arios de sus miembros contra uno o arios de ellos. Segn Rojas Marcos ,1995, los seres humanos tenemos mayor probabilidad de ser asaltados, maltratados o torturados ,sica y mentalmente, en nuestro propio hogar, a manos de alguien supuestamente querido, que en ningn otro lugar. Ll maltrato de personas mayores se deine como la accin nica o repetida, o la alta de la respuesta apropiada, que ocurre dentro de cualquier relacin donde exista una expectatia de conianza y la cual produzca dano o angustia a una persona anciana. ,Declaracin de 1oronto,. Ll maltrato al anciano es todo acto u omisin surido por personas de 65 anos o mas, que ulnera la integridad sica, psquica, sexual, y econmica, el principio de autonoma, o un derecho undamental del indiiduo, que es percibido por ste o constatado objetiamente, con independencia de la intencionalidad y del medio donde ocurra: amiliar, comunidad, Instituciones. ,Kessel, 1996,. La prealencia de casos de maltrato hacia personas mayores ara segn las uentes pero podra estar entre el 2,5 y el 10 de ctimas. 1ipos de iolencia contra las personas mayores ,Prez 2004,: J0.S 1ipos de maltrato (Perez, 2004) J0.6 Maltrato fisico Lste tipo de maltrato implica una accin ,golpear, aboetear, quemar, encerrar a una persona mayor, uso inapropiado de medicacin, etc., que causa, como consecuencia, dano o lesin sica de orma
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intencional Reay y Browne, Adelman et al., Sengstock y OBrien, Ahmad y Lachs, Laata. y lelrich ,2002, 1998, 2002, 2002, 2001 respectiamente op.cit en Prez, 2004,. Lsta accin puede ser lleada a cabo por parte de: Otros: una persona causa lesiones o dolor a una persona mayor. Uno mismo: orma de maltrato sico que ocurre cuando una persona mayor se inlige lesiones o dolor a s mismo. Bass et al. ,2001 op. Cit. en Prez, 2004,. J0.7 Abuso sexual Implica cualquier contacto de caracter sexual para el que la persona mayor no haya dado su consentimiento \ol ,1998 op. Cit. en Prez, 2004,, bien porque el contacto haya sido orzado Bass, et al. ,2001 op. Cit. en Prez, 2004,, bien porque no sea capaz de dar su consentimiento Sengstock y OBrien, Brandl y loran ,2002 op. Cit. en Prez, 2004, o porque el contacto sexual tenga lugar mediante engano Bass, et al. ,2001 op. Cit. en Prez, 2004,. Ll abuso sexual puede ir desde el exhibicionismo a las relaciones sexuales incluyendo caricias orales, anales o aginales ademas de iolacin, sodoma, obligarle a desnudarse o a er otograas sexualmente explcitas Laata y lelrich, Ahmad y Lachs, Brandl y loran ,2001, 2002, 2002 respectiamente op. Cit. en Prez, 2004,. J0.8 Negligencia Consiste en un acto de omisin Reay y Browne ,2002, op. Cit. en Prez, 2004,, allo intencional o no intencional en el cumplimiento de las necesidades itales para una persona mayor ,por ejemplo, negligencia en la higiene personal, malnutricin, deshidratacin, etc., por parte del cuidador Laata y lelrich, Brandl y loran, Ahmad y Lachs ,2001, 2002, 2002 respectiamente op. Cit. en Prez, 2004,. Dentro de la negligencia se puede distinguir Bass et al. ,2001, op. Cit. en Prez, 2004,. 10.8.1 Negligencia fisica Que el cuidador no proporcione a una persona mayor los sericios y productos necesarios para un uncionamiento sico ptimo. Un ejemplo de este tipo de negligencia podra ser no proporcionar el necesario cuidado de la salud, como comida o agua, terapia sica, no proporcionarle gaas, audonos, bastones o cualquier otro dispositio
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de ayuda necesario Sengstock y OBrien, Bass, et al ,2002, 2001, respectiamente op. Cit. en Prez, 2004,. 10.8.2 Negligencia emocional / psicolgica Ln este caso el cuidador no suministra el apoyo o la estimulacin social y,o emocional adecuada y necesaria para una persona mayor Bass et al. ,2001, op. Cit. en Prez, 2004,. 1ambin se incluye dentro de este tipo que el cuidador asle a la persona mayor negandole, por ejemplo, oportunidades para establecer interacciones sociales, o dejandole slo durante largos periodos de tiempo. Otros ejemplos incluyen ignorar las peticiones que realiza la persona mayor y no darle noticias o inormacin que pueda interesarle. 10.8.3 Negligencia econmica o material Ln este caso, el cuidador no utiliza los ondos o recursos que son necesarios para proporcionar una ptima calidad de ida a la persona mayor. Otra posible clasiicacin de la negligencia hacia personas mayores podra ser la siguiente: 10.8.4 Negligencia activa Consiste en no proporcionar el cuidado necesario para la persona mayor de orma intencional en un intento de castigarle, causarle angustia sica o emocional, abandonarle de orma deliberada, o negarle intencionadamente comida o sericios relacionados con la salud ,por ejemplo, medicamentos, comida o agua, Ahmad y Lachs, Laata. y lelrich ,2002, 2001, respectiamente op. Cit. en Prez, 2004,. 10.8.5 Negligencia pasiva Ln este caso el cuidador ,de orma no intencional, no proporciona el cuidado necesario debido a que ignora cuales son los cuidados que necesita la persona a la que esta cuidando o no sabe cmo acilitarselos, a que carece de habilidades o tiene incapacidad real para completar la tarea o a problemas de salud del propio cuidador. Por ejemplo, no cambiarle los panales con suiciente recuencia puede dar lugar a la presencia de lceras Ahmad y Lachs, Laata. y lelrich ,2002, 2001 respectiamente op. Cit. en Prez, 2004,. 10.8.6 Autonegligencia Aqu es la propia persona mayor la que pone en peligro o amenaza su propia salud o seguridad, ya que no se proporciona a s
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mismo los sericios y productos necesarios, como por ejemplo, comida, medicinas, tratamiento mdico necesario, etc. 1ambin puede surgir como consecuencia de un deterioro cognitio importante y un sistema de apoyo inadecuado Ahmad y Lachs, Bass et al., Laata. y lelrich ,2002, 2001, 2001, respectiamente op. Cit. en Prez, 2004,. varove ae Digeve.: entre sus caractersticas se incluye que la persona mayor tenga la casa muy sucia, aislamiento social, tendencia a acumular basura, carencia de ergenza y rechazo de la ayuda prestada. Las personas mayores con este sndrome ien generalmente solos poniendo su ida en peligro Ahmad y Lachs ,2002, op. Cit. en Prez, 2004,. J0.9 Maltrato psicolgico Dentro de este tipo se incluyen agresin erbal, uso de amenazas ,de institucionalizacin, por ejemplo,, abuso emocional, obligar a presenciar el maltrato inligido a otras personas, proocar malestar psicolgico, aislarle de amigos y amiliares o de sus actiidades cotidianas, darle tratamiento de silencio` ,no hablarle,, as como cualquier otro acto de intimidacin y humillacin cometido sobre una persona mayor Bass et al., Sengstock y OBrien, \ol, Ahmad y Lachs, Laata y lelrich ,2001, 2002, 1998, 2002, 2001, respectiamente op. Cit. en Prez, 2004,. 1ambin se considera maltrato psicolgico negar a la persona mayor la oportunidad de participar en la toma de decisiones que conciernen a su ida. Ll comportamiento edadista en orma de inantilismo, tratando a la persona mayor como si uese un nino, tambin constituye un ejemplo de maltrato psicolgico Adelman et al., Laata y lelrich ,1998, 2001 respectiamente op. Cit. en Prez, 2004,. J0.J0 Abandono Implica el abandono de una persona mayor por parte de una persona que ha asumido la responsabilidad de su cuidado o por parte de la persona que posee la custodia sica de la persona mayor Laata y lelrich ,2001, op. Cit. en Prez, 2004,. J0.JJ Violacin de los derechos bsicos La iolacin de los derechos basicos ,humanos y ciiles, a menudo esta relacionada, con el maltrato psicolgico y consiste en priar a la persona mayor de los derechos basicos que legalmente le corresponden, desde el derecho a la intimidad hasta la libertad de
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opcin religiosa Sengstock y OBrien, \ol ,2002, 1998, respectiamente op. Cit. en Prez, 2004,. Se ignoran los derechos de la persona mayor y su capacidad de toma de decisiones, negandole, su intimidad, su autonoma a la hora de tomar decisiones con respecto al cuidado de su salud y a otras cuestiones personales ,por ejemplo, el matrimonio,, ingresandole a la uerza en una residencia, no dejandole asistir a la iglesia, abrir su correo Laata y lelrich ,2001, op. Cit. en Prez, 2004,. J0.J2 Abuso econmico Implica el robo, el uso ilegal o inapropiado de las propiedades o recursos de una persona mayor, obligarle a cambiar el testamento, dando como resultado un perjuicio para la persona mayor y un beneicio para otra persona Adelman et al., Sengstock y OBrien, \ol, Ahmad y Lachs, Brandl y loran, Murphy ,1998, 2002, 1998, 2002, 2002, 1994 respectiamente op.cit en Prez, 2004,. Lstos tipos de maltrato y,o negligencia pueden encontrarse tanto en el ambito domiciliario como en el institucional legland, ,1992, op.cit en Prez, 2004,. J0.J3 Ll por que de los malos tratos a las personas mayores (Moya y Barbero, 200S) Los malos tratos contra las personas mayores se producen por dierentes causas y la explicacin de los mismos dependera del modelo que escojamos para interpretarlas, Moya y Barbero ,2005,, apuntan a los siguientes: Ll modelo situacional Ll modelo del intercambio social Ll modelo de la interaccin simblica Ll modelo eminista
10.13.1 Ll modelo situacional Los M1PM se generan como respuesta irracional a situaciones de estrs. Lsta respuesta depende de actores del cuidador, de la ctima y de las situaciones econmico-sociales de ambos.
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10.13.2 Ll modelo del intercambio social Se basa en que la relacin de dependencia aumenta los riesgos, ya que el desequilibrio que puede proocar la interaccin entre dos personas en el que una tiene la sensacin de prdida de autonoma y la otra de poder del cuidador podra desencadenar una respuesta de malos tratos.
10.13.3 Ll modelo de la interaccin simblica 1iene que er con las interpretaciones simblicas del comportamiento que tienen tanto la ctima como el responsable de los malos tratos. Ln muchas ocasiones pesa mas la interpretacin que un cuidador hace de la sobrecarga, que el grado de intensidad de la propia carga. Se basa en el aprendizaje social y plantea que los responsables de los malos tratos aprenden a ser iolentos presenciando actos de iolencia, y que las ctimas aprenden a aceptarlos como normales.
10.13.4 Ll modelo feminista Deiende un modelo basado en el desequilibrio de poder entre hombres y mujeres en una sociedad machista. Lse desequilibrio da como resultado los malos tratos en algunas parejas de personas mayores. J0.J4 Iactores de riesgo en el mbito familiar Ls necesario conocerlos para poder interenir una ez se han detectado y as poder corregirlos antes de que se produzcan, U.D.P. ,2006,: - Dependencia del cuidador para las actiidades diarias y dependencia econmica. 1ambin es actor de riesgo la dependencia del cuidador de la persona mayor. - Lleado grado de estrs por parte del cuidador. - Ll hacinamiento. - Mala situacin econmica. - Aislamiento social. - Lxistencia de malas relaciones amiliares.
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- 1rastorno de personalidad del agresor, con baja autoestima o depresiones. - listoria de malos tratos. J0.JS Perfil de la persona mayor victima de malos tratos: - Mujer, iuda, mayor de 5 anos de edad. - Deterioro sico o cognitio. Con trastorno de conducta ,trastorno del sueno, alimentacin, agresiidad, delirios, comportamientos repetitios, excitacin, deambulacin,. - Compartir alojamiento con la persona agresora. - Depende del cuidador para las actiidades de la ida diaria. - 1ener antecedentes preios de malos tratos. - Aislamiento social. J0.J6 Iactores de riesgo de la persona agresora: - Parentesco con la ctima. - Conie con la ctima. - Mala relacin con la persona mayor. - Dedicacin de mas de 10 anos y unas 12 horas diarias. - Lnermedad mental. - Abuso de alcohol, armacos psicotropos y,o drogas. - Dependencia de la ctima ,econmica, iienda ., - Aislamiento social. - Antecedentes de iolencia. - Padece estrs por causas diersas. J0.J7 Del entorno - lalta de recursos sociales de apoyo. - Alojamiento inadecuado y,o con dicit en las condiciones de seguridad. - Relacin amiliar negatia. J0.J8 Signos que nos pueden indicar la presencia de un posible maltrato:
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- Lesiones recurrente o sin explicacin. - No prestacin de tratamiento para los problemas mdicos. - ligiene insuiciente y aspecto desaseado. - Malnutricin. - Deshidratacin. - Depresin, retraimiento o miedo. - Asilamiento social o sico impuesto. - Sedacin externa o mal uso de la medicacin. - Deterioro cognitio grae. - Deterioro sico grae que requiera una atencin sostenida. - Mencin de la palabra castigo` por el mayor o los cuidadores. - lamilia con historial de iolencia. - Aislamiento del cuidador. - Rechazo de ayudas externas. - Control por parte de otro y otros de los bienes del mayor. - Incongruencias en la inormacin que proporcionan. J0.J9 Indicadores de una posible negligencia o abandono: - Problemas de desnutricin y deshidratacin. - Carencia de prtesis o mal estado de stas ,gaas, dentaduras, audonos, andadores o sillas de ruedas, - Demora o inexistencia de solicitud de asistencia mdica o de sericios sociales. - Mala o nula higiene. - Olores a orina o heces. - Ropa sucia, ieja o rota. - Lnermedades no tratadas. - Sobremedicacin o medicacin insuiciente. - Llagas y lceras por encamamiento prolongado o alta de moilidad. - Constante cansancio o desgana, estados conusionales. - Uso incorrecto y constante de los dispositios de contencin sica.
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J0.20 Indicadores de un posible maltrato o abuso financiero: - Incapacidad sobreenida para pagar sus acturas. - Austeridad injustiicada. - Prdidas de patrimonio, renuncia, cambios y transmisin de poderes. - lirma de documentos y moimientos bancarios sospechosos. - Desaparicin de joyas y objetos aliosos. - Retirada repentina de ondos de su cuenta. - Cuidadores que expresan un inusual inters por la situacin econmica del mayor. - lirmas sospechosas en cheques o documentos. - Presiones a la hora de hacer testamentos, legados, donaciones u otras operaciones. J0.2J Investigacin de los malos tratos Si se han detectado indicadores de malos tratos, es recomendable llear a cabo una ealuacin de la situacin de la posible ctima, idealmente realizada por un equipo multidisciplinar, que incluya aspectos mdicos, psicolgicos, sociales, etc. Ll objetio de esta ealuacin sera la bsqueda de pruebas que conirmen o no nuestras sospechas. 10.21.1 Recogida de informacin La ealuacin debe incluir, ademas de a la posible ctima, a la persona de la que se sospecha que esta inligiendo los malos tratos y a otros amiliares, amigos o proesionales, con el in de conocer su entorno y la dinamica amiliar. Ls importante obserar el comportamiento y la comunicacin erbal y no erbal de la posible ctima y del responsable de los malos tratos, as como la interaccin entre ambos. 10.21.2 Resistencia para la evaluacin del presunto agresor Ls posible que el presunto responsable de los malos tratos intente diicultar el contacto de los proesionales con la persona mayor. Puede negarse a salir de la habitacin durante la ealuacin, para eitar ser descubierto.
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La clae para tener acceso a la persona mayor sera la persistencia y la tenacidad del proesional. Ln el caso de pacientes domiciliarios, es aconsejable realizar isitas no anunciadas con exactitud: "A er si puedo ir a erles a lo largo de la prxima semana". J0.22 Modo de intervencin. Protocolo del SLRIS (Aretio, 2004). Recogido en el Protocolo del SLRIS ,Sericio Riojano de Salud, Aretio, 2004. Primera entreista con la posible ctima sola. Segunda entreista con la cuidadora principal. 10.22.1 Cuestionario a la Victima. Canadian 1ask y la American Medical Asociation. - ,Alguna ez alguien en su casa le ha pegado o hecho dano - ,Le han cogido cosas sin su consentimiento - ,Alguna ez le han reganado o amenazado - ,1iene miedo a alguien en su casa - ,la irmado usted alguna ez documentos que no comprenda - ,Lsta solo a menudo - ,Alguna ez no le han ayudado en sus necesidades o cuidados personales cuando lo necesitaba - ,Alguna ez alguien le ha tocado sin su consentimiento - ,Alguna ez le han obligado a hacer cosas que usted no quera 10.22.2 Lntrevista a la persona cuidadora posible maltratadora - Litar el enrentamiento. Buscar la empata. - Utilizar preguntas indirectas. - ,Sabe que su madre sure una enermedad de larga eolucin y puede que usted se encuentre cansada, me equioco ,la llegado alguna ez a perder el control - ,Alguna ez se ha olidado alguna toma de la medicacin - ,1oma usted tranquilizantes 10.22.3 Lntrevista conjunta
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Lsta podra realizarse cuando la persona mayor sea competente, para identiicar las uentes de estrs en la relacin. Ll 1rabajador Social tendra una interencin mediadora. Inormara sobre los recursos institucionales y sociales de apoyo. J0.23 La deteccin e intervencin ante un caso de maltrato a un anciano. Ante una situacin de iolencia detectada por parte de cualquier proesional sanitario se deriara al 1rabajador Social. - reas a ealuar por el 1S: - 1ipologa de maltrato y graedad del mismo. - Comportamiento de la persona agresora a niel amilia y social - Situacin amiliar: - Relaciones amiliares. - Personas que residen en la casa. - 1ipo de iienda. - Antecedentes de maltrato. - Situacin econmica - Actitud de la ctima sobre el problema detectado. - Denuncias preias. - Red de apoyo social y amiliar. - Antecedentes amiliares de riesgo. - Situacin emocional de la ctima. - Diagnostico inicial. - Plan de tratamiento. J0.24 Plan de tratamiento Ll plan de tratamiento se integrara junto con el tratamiento propuesto por el resto de proesionales sanitarios que atiendan a la ctima: Proesionales de medicina, enermera, psicologa Plan de tratamiento comn con la integracin de las dimensiones bio-psico-sociales con el consentimiento de la persona aectada y en caso de incapacitacin de su tutor. Deriacin total o parcial a otros sericios si se estima necesario.
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Sericios susceptibles de ser utilizados: - Sericios Sociales Comunitarios. - Sericios Sociales Lspecializados: Personas mayores, incapacitadas - 1elono de emergencias 112 - Juzgado: Decanato, liscala, Medicina lorense, Lquipo Psico- social - Cuerpos de Seguridad: - Polica Nacional 091 - Polica Local 092 - Guardia Ciil 062 - Oicina de Atencin a la Vctima del Delito Las deriaciones sera gestionadas a tras de la trabajadora social sanitaria. J0.2S Confirmados los malos tratos: - Garantizar la seguridad de la ctima. - Si por sobrecarga del cuidador ,sistema de descansos, apoyo ormal e inormal, - Si es por adiccin. 1ratamiento eicaz. - Si es capaz la ictima y desea seguir con el agresor. Respetar su oluntad. Seguimiento del caso y asistencia. - Si la persona esta incapacitada mentalmente y existe riesgo de dano grae adoptar las medidas necesarias para separar a la ctima del agresor. J0.26 Plan de seguridad Si la persona mayor esta capacitada para tomar decisiones y decide permanecer en el domicilio, o bien la situacin no precisa una salida urgente del mismo hablar con la ctima sobre las opciones que le proporcionaran seguridad en uncin de sus circunstancias personales: - ,Qu ha hecho para mantenerse seguro en el pasado - ,Con qu recursos y apoyos cuenta ,Sus amigos o amiliares son conscientes de la situacin que esta experimentando ,Le apoyaran o ayudaran
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- ,Dispone de algn lugar seguro para guardar documentos y objetos importantes - Si los malos tratos aumentan ,1iene algn lugar al que ir ,Puede llamar a algn amiliar o a un ecino ,Qu necesitara llearse J0.27 Ponerlo en marcha con la victima - Lscribir un nmero de telono -al que la ctima pueda llamar si esta en peligro- en una receta. Lstablecimiento de cdigos erbales o signos en presencia del responsable de los malos tratos- que indiquen el empeoramiento de la situacin, etc. - lacilitarle el sericio de tele asistencia. - Animarle a poner su situacin en conocimiento de personas de su entorno ,amigos, ecinos, etc., que le puedan ayudar y en los que pueda coniar. - 1ener en lugar seguro y acilmente accesible con las llaes de la casa, dinero, documentos de identidad, tarjetas de crdito, etc., por si tiene que abandonar la casa precipitadamente. - Que en caso de necesidad llame a al 112, al SUS o a la Polica. Proporcionarle esos nmeros de telono. J0.28 Internamiento Si la persona mayor se encuentra en riesgo ital es decir con riesgo para su ida bien sea inmediato o continuado en el tiempo sin posibilidad de que cese el riesgo mediante la interencin de sus apoyos amiliares o sociales. O un riesgo inmediato de poner en riesgo a terceras personal se actuara con celeridad. Un plan de seguridad de este tipo se tiene que llear a cabo sobre todo si la persona no tiene capacidad para tomar decisiones y se encuentra en una situacin de riesgo ital. Lntonces debera aplicarse un plan de internamiento urgente amparado en el artculo antes reerido de la Ley de Lnjuiciamiento Ciil. Articulo 62. Medidas cautelares: 1. Cuando el tribunal competente tenga conocimiento de la existencia de posibles causas de incapacitacin en una persona, adoptara de oicio las medidas que estime necesarias para la adecuada proteccin del presunto incapaz de su patrimonio y pondra el hecho en conocimiento del Ministerio liscal para que promuea, si lo estima procedente, la incapacitacin.
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2. Ll Ministerio liscal podra tambin, en cuanto tenga conocimiento de la existencia de posibles causas de incapacitacin de una persona, solicitar del tribunal la inmediata adopcin de las medidas a que se reiere el apartado anterior. Las mismas medidas podran adaptarse, de oicio o a instancia de parte en cualquier estado del procedimiento de incapacitacin 3. Como regla, las medidas a que se reieren los apartados anteriores se acordaran preia audiencia de las personas aectadas. Para ello sera de aplicacin lo dispuesto en los artculos 34, 35 y 36 de esta ley. Se trata en este artculo de adoptar cuantas medidas sean necesarias para proteger la persona del presunto incapaz y su patrimonio. Ll procedimiento a seguir es la preia audiencia de las partes ,excepto cuando concurran razones de urgencia, en que no sera preia esta audiencia,, inorme del Ministerio liscal y la audiencia del presunto incapaz si uere posible. Las medidas, que seran las que el Juez considere adecuadas al caso concreto, consistiran en el internamiento o traslado del presunto incapaz, depsito de joyas o bienes, nombramiento del deensor judicial, etc. Ll legislador no determina las medidas que puedan adoptarse, dejando al arbitrio del Juez las que prudentemente considere las mas apropiadas. Ls posible nombrar tutor cautelar del presunto incapaz durante el proceso , AAAP Asturias , Sec. 5', 5-6-2000, Barcelona , Sec.18', 8-4- 1999,. Se ha despertado en la actualidad conciencia social y de las instituciones sobre la iolencia de gnero. La iolencia hacia las personas mayores orma parte de la iolencia amiliar y la iolencia de gnero. Actualmente se estan redactando protocolos y entre ellos quiero senalar el Protocolo de aloracin urgente de la capacidad mental de personas mayores en situacin de riesgo ital` elaborado por la Subcomisin sobre iolencia ejercida hacia personas mayores, parte integrante de la Comisin de Seguimiento del Acuerdo
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Interinstitucional para la atencin a las ctimas de maltrato domstico, iolencia de gnero y agresiones sexuales en La Rioja. ,2008,.
J0.29 Prevencin de los malos tratos - Laluar peridicamente el niel de autonoma uncional para desempenar las tareas de la ida diaria. Recordar que cuanto mayor sea la dependencia, mayor sera el riesgo de aparicin de malos tratos. - lomentar y estimular su independencia para hacer y para decidir. No dejarles al margen de las decisiones que recaigan sobre ellos. - Promoer la interaccin y eitar el aislamiento. La soledad aorece la aparicin de conusin, desorientacin tmporo-espacial y deterioro del lenguaje. Orecerles la posibilidad de acudir a un Centro Social o solicitar una persona que les acompane unas horas cada da ,oluntarios, etc.,. - Mantener a la persona mayor mentalmente actia con lecturas, pasatiempos, juegos. - Identiicar el rgimen jurdico ,1utela, curatela, etc, que mejor les pueda proteger. Cuando la persona mayor sura algn tipo de incapacidad mental, buscar a alguien que sea su garante. Asegurarle que no se le priara de sus derechos. J0.30 Recomendaciones dirigidas al cuidador / familia - lacer del cuidador objeto de cuidado. Conencerle de que busque tiempo y apoyos para s mismo. - Mantener nculos cercanos con parientes y amigos. - Lncontrar uentes de ayuda y utilizarlas. Lxplorar las alternatias de cuidado: ayuda a domicilio, respiros, residencias, centros de da, etc. - Cuidar la propia salud: suiciente descanso, horas de sueno, realizacin de ejercicio sico, cuidado de la alimentacin, etc. - Valorar detenidamente la capacidad real de la amilia para suministrar cuidado a largo plazo y el riesgo de claudicacin. - Lxplorar las posibilidades de descanso, de alternar la tarea del cuidado con otras personas.
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- Anticipar la incapacitacin potencial y hacer planes basados en la discusin de los deseos de la persona mayor. Planiicar cmo atender sus necesidades personales cuando las responsabilidades del cuidado aumenten. - Indagar sobre las resistencias para el cambio: si tiene conciencia de riesgo de claudicacin o sentimientos de culpa por ceder parte de los cuidados, etc. J0.3J Iormacin de los profesionales Adquirir habilidades, conocimientos y actitudes adecuadas para abordar este problema es un reto para los proesionales sanitarios y de los sericios sociales. Una actuacin correcta de estos proesionales puede proocar la ruptura del ciclo de la iolencia y posibilitar el inicio de una nuea ida para la persona aectada.
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JJ. DLSCRIPCIN DLL SIS1LMA JUDICIAL LSPAOL 11
Organizacin territorial del sistema judicial espanol. La justicia se organiza en: Municipios Ln cada municipio donde no exista Juzgado de 1' Instancia e Instruccin habra un Juzgado de Paz. La ley pre las Agrupaciones de Juzgados de Paz. Partidos Judiciales mbito territorial comprendido normalmente por arios municipios y dentro del cual ejercen su jurisdiccin los Juzgados de 1 Instancia e Instruccin. Provincias mbito territorial de las Audiencias Proinciales, los Juzgados de lo Social, los Juzgados de lo Contencioso,Administratio, los Juzgados de lo Penal, los Juzgados de Menores y los Juzgados de Vigilancia Penitenciaria. Comunidades Autnomas - 1erritorio en el que ejercen su actiidad los 1ribunales Superiores de Justicia. - rganos de ambito estatal Audiencia Nacional y el 1ribunal Supremo, siendo ste el rgano jurisdiccional superior en todos los rdenes, salo en lo relatio a garantas constitucionales. rganos jurisdiccionales: - Juzgados de paz - Juzgados con sede en las localidades de los municipios que no tienen Juzgados de1' Instancia e Instruccin. Se encargan de: - Conciliaciones ciiles de cualquier cuanta - Conciliaciones en materia criminal - Juicios por reclamaciones de hasta 90t` - Algunos juicios de altas
11 http:,,cydal.mju.es,.html del Ministerio de Justicia
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Al rente de ellos estan los Jueces de Paz que son ciudadanos no pertenecientes a la carrera judicial`. Son elegidos democraticamente por el Ayuntamiento. Juzgados de primera instancia La sede en la que se encuentra se denomina Cabeza de Partido Judicial`. Resuelen conlictos: - Ciiles y mercantiles - De jurisdiccin oluntaria - Registro Ciil - Reclamaciones de cantidad, diorcios, separaciones, incapacidades, adopciones... Se denominan as, por ser el primer rgano judicial ante el que se reclama. Juzgados de instruccin Al igual que los Juzgados de 1' Instancia, ejercen su potestad jurisdiccional dentro del partido judicial` y tienen las siguientes competencias: La instruccin ,inestigacin, de delitos. Juzgan en primera instancia casi todas las inracciones lees, es decir las altas` y con exclusiidad, las que se producen en el ambito de la amilia`. Juzgados de violencia domestica La Ley Organica 1,2004 de 28 de diciembre sobre Violencia Domstica ha creado la especializacin dentro del orden penal, de los Jueces de Instruccin, creando los Juzgados de Violencia sobre la Mujer y excluyendo la posibilidad de creacin de un orden jurisdiccional nueo o la asuncin de competencias penales por parte de los Jueces Ciiles. Lstos Juzgados conoceran de la instruccin, y, en su caso, del allo de las causas penales en materia de iolencia sobre la mujer, as como de aquellas causas ciiles relacionadas, de orma que unas y otras en la primera instancia sean objeto de tratamiento procesal ante la misma sede. Se crearon con la Ley Organica 1,2004 sobre iolencia de gnero 14 juzgados exclusios de iolencia domstica y 421, es decir Juzgados de Instruccin o de Primera Instancia e Instruccin que
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compatibilizan el resto de los casos que corresponda a su especialidad y jurisdiccin y los de Violencia de Gnero de manera exclusia. Registro civil Los Juzgados de 1' Instancia, de 1' Instancia e Instruccin y los de Paz desempenan unciones de Registro Ciil. Se denomina Registro Ciil a la oicina pblica o conjunto de libros donde se inscriben los datos concernientes al estado ciil de las personas, ,nacimiento, matrimonio, diorcio, deuncin, cambios de nombre y apellidos, emancipacin, adopcin..., Juzgados de lo penal Juzgan ,celebran el juicio oral, delitos menos graes y algunos graes, es decir, los castigados con penas de priacin de libertad hasta cinco anos de prisin. Juzgados de lo social Resuelen los conlictos entre los trabajadores y los empresarios o entre aquellos entre s, siempre que su origen sea el contrato de trabajo y las reclamaciones a la Seguridad Social. Juzgados de lo contencioso administrativo Resuelen, en nica o primera instancia los recursos contra actos de las entidades locales y de la administracin de la Comunidad Autnoma, de las impugnaciones contra actos de las Juntas Llectorales de Zona y de las autorizaciones para la entrada en domicilios para la ejecucin orzosa de actos de la administracin pblica. Juzgado de vigilancia penitenciaria 1ienen como unciones: - La ejecucin de las penas priatias de libertad y medidas de seguridad. - Ll control jurisdiccional de la potestad disciplinaria de las autoridades penitenciarias. Contra las resoluciones de las autoridades penitenciarias imponiendo sanciones` de rgimen interno cabe recurso ,control jurisdiccional, ante el Juzgado de Vigilancia Penitenciaria. - Ll amparo de los derechos y beneicios de los internos. Sus resoluciones son recurribles ante la Audiencia Proincial. Juzgados de menores
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Su competencia alcanza a los delitos y a las altas cometidas por mayores de 14 anos y menores de 18 anos. Si el presunto autor de un delito o alta es menor de 14 anos, sera puesto a disposicin de las instituciones administratias de proteccin de menores dependientes de las Comunidades Autnomas. Audiencia provincial Se trata de un tribunal que tiene competencia en materia ciil y penal. Ln materia penal: Juzga en primera y nica instancia los delitos castigados con penas superiores a cinco anos de prisin. Se encargan de los recursos de apelacin contra sentencias y otras resoluciones dictadas por los Juzgados de lo Penal, Juzgados de Menores y los Juzgados de Instruccin de toda la proincia. Ln materia ciil: Se encargan de los recursos de apelacin contra sentencias y otras resoluciones dictadas por los Juzgados de 1' Instancia de la proincia. 1ribunales Superiores de Justicia Ls el tribunal que culmina la organizacin judicial en cada Comunidad Autnoma. 1iene competencias, por a de recurso, en materia social, contencioso-administratio y del juicio celebrado ante el 1ribunal del Jurado. Consta de tres salas: Ciil y Penal, Social y Contencioso-Administratio. 1iene algunas competencias propias senaladas en Cada Comunidad Autnoma. Iiscalia de los 1ribunales Superiores de Justicia rgano integrado en el Poder Judicial, pero no dependiente de l, compuesto por un iscal-jee, arios iscales, arios abogados-iscales y personal al sericio de la Administracin de Justicia ,oiciales, auxiliares y agentes judiciales,. Audiencia Nacional Con sede en Madrid, tiene como competencia instruir y juzgar delitos que produzcan eectos en un ambito superior al de una Comunidad Autnoma ,terrorismo, traico de drogas, alsiicacin de moneda...,
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Consta de tres Salas: Sala de lo Penal, de lo Contencioso Administratio y de lo Social. 1ribunal Supremo Culmina la organizacin judicial espanola, siendo el rgano superior en todos los rdenes, salo en materia de garantas constitucionales. Se encarga principalmente, de los recursos de casacin, reisin y otros extraordinarios que establezca la ley. Sus resoluciones sientan jurisprudencia`. JJ.J Sistema de reparto de casos en los juzgados Los asuntos penales se en en los Juzgados de Instruccin. Se puede saber en que juzgado se encuentra un asunto por la fecha en la que ocurrieron los hechos. Cuando se insta una denuncia se puede acudir a la Comisara de la Polica Nacional, si nos encontramos en una ciudad, o a la Guardia Ciil si estamos en zona rural. All se tomaran las primeras declaraciones y se instruira el caso para luego pasarlo al Juzgado, donde se celebrara o bien juicio rapido o se seguira instruyendo el caso segn el tipo de asunto y su caliicacin. 1ambin podra acudirse directamente al juzgado de guardia, aunque en ese caso no podra accederse al juicio rapido, ya que se debe realizar toda la instruccin en el juzgado. Ln caso de echa indeterminada sera el Decanato quien asigne por reparto que juzgado se hara cargo del mismo. Los asuntos civiles se en en los Juzgados de Primera Instancia. Los asuntos se asignan por reparte en el Decanato, salo que por atraccin exista un asunto reerido al mismo en los casos de diorcio y tutela. Ls decir, las modiicaciones de un diorcio se eran en el mismo que se realiz el diorcio o la eleccin del tutor o remocin de tutor en el que se io la incapacidad. Ln los casos de internamientos involuntarios, cada semana hay un juzgado de guardia ciil para las rdenes de internamiento. Pero el asunto tiene que entrar por Decanato. Para localizar un asunto en los juzgados sera necesario aportar el nombre del denunciante y,o denunciado y la echa del hecho. O demandante y demandado en los casos ciiles. Si ya se sabe el juzgado
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que ha sido asignado dirigirse directamente a ese juzgado aportando el nmero de procedimiento. Ln los casos de violencia de genero se eran ademas de los asuntos penales de iolencia de gnero, las medidas ciiles de diorcio y de separacin de las parejas en las que haya denuncia por maltrato hacia la mujer. Los asuntos de amilia tambin pasan al juzgado de iolencia de gnero cuando se produzca una denuncia y medidas ciiles como consecuencia de la misma. A la Iiscalia se puede acudir para solicitar una incapacidad. Aportando los datos del presunto incapaz para que el Ministerio liscal comience la demanda y en aquellos casos de malos tratos a menores o incapaces en los que la proteccin de la administracin ,Sericios de las Comunidades Autnomas y Ayuntamientos, no estn siendo eectias.
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J2. OBLIGACIONLS IISCALLS Y CO1IZACIN A LA SLGURIDAD SOCIAL J2.J Obligaciones censales Los trabajadores sociales que deseen trabajar como peritos deben darse de alta en la Agencia 1ributaria mediante la presentacin de un modelo 03, en el mismo se indicara la actiidad a realizar ,epgrae 899 6, ya que no existe uno especico para esta actiidad. Cuando se realicen periciales de manera esporadica, la echa de alta y baja puede coincidir con la presentacin del inorme. J2.2 Obligaciones en materia de IVA Se trata de una actiidad a la que resulta aplicable el Rgimen General de IVA, el tipo impositio sera el 18. Ll IVA debe declararse trimestralmente mediante la presentacin del modelo 303, calculando el importe por la dierencia entre el IVA repercutido en cada una de las acturas emitidas por cada inorme realizado y el IVA soportado en las acturas de gastos relacionados con la actiidad. Si se realizan inormes de orma esporadica con alta y baja en la echa de presentacin del inorme, nicamente habra que presentar el 303 correspondiente al trimestre en que se entregue dicho inorme. Anualmente, del 1 al 30 de enero del ano siguiente, tanto si la actiidad se realiza de orma habitual como esporadica, debe presentarse la declaracin resumen anual del IVA en un modelo 390. J2.3 Obligaciones en materia del IRPI Se trata de una actiidad proesional cuyo rendimiento se calcula en Lstimacin Directa Simpliicada ,por dierencia entre ingresos y gastos, incluyendo como gasto un 5 de la dierencia anterior en concepto de gastos de dicil justiicacin,. Si los inormes se realizan para otros proesionales ,abogado, procurador, una empresa, ONG o Administracin,, estos practicaran una retencin del 15 a cuenta del IRPl ,la retencin sera del en el ano de inicio de la actiidad y en los dos siguiente,. 1rimestralmente presentara un pago a cuenta del IRPl en un modelo 130, cuyo importe sera el 20 de la dierencia entre ingresos y
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gastos deducibles, descontando las retenciones que se hayan practicado en el mismo tiempo. Lsta obligacin no habra que cumplirla si se trabaja undamentalmente con proesionales o empresarios ,mas del 0 de los ingresos estan sometidos a retencin,. Anualmente en los meses de mayo y junio, se presentara declaracin del IRPl incluyendo junto al resto de rendimientos ,deriados del trabajo, del capital, etc., los deriados de la actiidad. Para la presentacin de las declaraciones debera consultarse el calendario anual del contribuyente, y para saber las obligaciones ormales como por ejemplo si es necesario llear libros contables, la emisin de acturas, etc..habra que consultar a la Agencia 1ributaria a tras de su pagina www.agenciatributaria.es J2.4 Cotizacin a la Seguridad Social La Seguridad Social precise para tener que cotizar, que se preste la actiidad a ttulo personal y con continuidad. La primera condicin se cumple, no as la segunda, por lo que una peritacin puntual no esta sujeta a cotizacin. J2.S Llaboracin de factura Ll Consejo General de 1rabajadores Sociales en el ano 2000 estimaba un 300 euros el precio de un inorme social periciales sin IVA, esta cantidad es orientatia, dependera de cada proesional. Si tenemos en cuenta que la ariacin del ndice General Nacional segn el sistema IPC ha ariado un 36,, su equialencia actual sera: 410 euros. Los siguientes precios son los orecidos por el consejo pero actualizados de manera similar. Lntreistas: - De analisis 48 t,hora. - De seguimiento 40 t,hora. - Domiciliarias 5 t,hora. Gestiones 3,50 t,hora. Las cantidades que propone lernandez ,2005,, actualizadas segn el sistema IPC, que como han aumentado los precios un 1 desde entonces quedaran como sigue: -1 hora de entreista en despacho entre 42,19 y 49,22 t.
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-1 horas de entreista en domicilio entre 3,51 y 0,32 t. -Gestiones entre 14, y 1,58 t,hora.-Interconsultas con proesionales 36,06 t,hora. -Inormes Sociales Sintetizados entre 140,63 y 15,9 t. -Inormes Sociales Globalizados entre 210,95 y 246,11 t. -Inormes periciales entre 03,18 y 1054,8 t. -lojas control de interenciones 14,06 t ,Cuando se entreguen a los clientes,. Los gastos de desplazamiento, se eectan uera de los honorarios, en un recibo independiente y no estan sometidos a impuestos. Slo se acturan los realizados uera de plaza y a un alor estimatio de 0,22 t,km. Ljemplo de pago por IVA para una pericial Por peritaje: Ingresos totales 1000 - 18 IVA 180 - retencin s,1000 0 1otal .1110t Se debe cumplimentar el modelo 300 a realizar en la Agencia 1ributaria el mes que se ha realizado la pericial. Se parte del siguiente gasto: le comprado material de oicina por 60 t - 9,6 t de IVA ~ 69,6 t IVA repercutido 180 IVA soportado 9,6 1otal a pagar 11,4 \ modelo 390 para el resumen anual de IVA, al inalizar el ano. \a que si se hace un modelo 300 hay que hacer un 390 que es resumen. Ln la declaracin de la renta, presentar los ingresos menos los gastos y tener en cuenta deducir la retencin que te hubieran eectuado ,el usuario, abogado, procurador o proesional,. lactura Nombre y apellidos del 1rabajador Social
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O empresa de sericios Direccin n de colegiado C.I.l. Nombre y apellidos del pagador Direccin N.I.l Lnumeracin de tcnicas empleadas y coste parcial de las mismas Suma total 18 IVA Importe IVA 1otal actura - retencin durante los dos primeros anos y luego el 15 Ciudad, echa, irma y pie de irma
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J3. 1LCNICAS, PRO1OCOLOS L INS1RUMLN1OS J3.J 1LCNICAS PARA LA LVALUACIN DLL DIVORCIO 13.1.1 Lntrevista socio-familiar para padres en situacin de separacin matrimonial Ljemplo de guin de entreista socio amiliar en casos de separacin socio amiliar lecha: Juzgado n: Asunto n: 1ipo: Motio del mismo: Aqu se maniestaran los datos resenados en el Oicio o copia de acuerdo que se ena al 1rabajador Social. 1. Presentacin Puntualidad en el entreistador. Adecuada estimenta. Lspacio con intimidad, eitar las interrupciones ,descolgar el telono o deriar a otra lnea las llamadas,. Preparacin de la entreista. Guin comn sobre entreista social y especico al caso que nos ocupa ,lectura del procedimiento, elaboracin de hiptesis que se iran contrastando durante la entreista,. Identiicacin del usuario y acompanamiento hasta la zona de entreista, proporcionar al entreistado comodidad en cuanto a sugerirle desprenderse de ropa de abrigo..., indicacin del lugar reserado para su asiento. Acompanar con amabilidad y utilizar temas comunes que relajen el primer contacto ,tiempo, un suceso conocido, etc., Presentacin clara del nombre del proesional, su proesin y cual es su cometido ,perito, asesor judicial,. Se le preguntara si su abogado le ha explicado en que consiste la prueba, as como el procedimiento judicial en el que se esta interiniendo. La demanda y la contestacin a la demanda. \ quien ha solicitado la pericial ,Juez, liscal, su abogado o el abogado contrario,, as como sobre la materia que se solicita la interencin ,motio de la pericial,. Breemente se explicara el mtodo de trabajo y las tcnicas que pueden usarse para elaborar el inorme pericial. Se le realizaran preguntas personales que puede dejar de contestar si lo cree coneniente, que seran recogidas parcialmente en
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un inorme que se unira al procedimiento. As mismo es posible que se realicen isitas a domicilio, momento en el que se conirmara la direccin y el telono de contacto para establecer la cita para la posible isitas ,esta isita puede decidirse durante la entreista o bien con posterioridad,, entreistas colaterales con el tutor de los menores en el colegio o con proesionales que estn relacionados con el asunto y resulten releantes. As mismo se le comunicara la duracin aproximada de la entreista ,2 horas aproximadamente,, acilitandole el telono para que pueda reorganizar su actiidad si no tena preisto esa duracin. Primeros datos a recoger: - Nombre y apellidos del entreistado: - lecha de nacimiento,edad: - Lugar de residencia habitual: - 1elono de contacto y horario de atencin: - Otros datos necesarios: lecha de nacimiento de los menores. 2. Llaboracin del genograma amiliar Ln l se recogen, expuestos en un graico, los componentes del entorno amiliar objeto de estudio, con los nombres propios, la relacin que a cada uno de ellos les liga y su edad. labitualmente suelen recogerse en el genograma tres generaciones: hijos, padres y abuelos. Los nueos ncleos que han ormado, el lugar de residencia, ciudad o zona dentro de la ciudad y sus ocupaciones. Ln caso de allecimiento de algn miembro, la edad del allecimiento y el motio de la misma. Ln caso de enermedad grae o accidente de algn miembro del ncleo amiliar como ue superado por la amilia, quien ejerci de criador del usuario, relaciones con instituciones de proteccin... Ll genograma se mantendra durante toda la entreista delante del entreistador, as como otros nueos que se puedan ir elaborando segn se desprenda de la entreista. 3. listoria amiliar y del indiiduo Con la mirada en el genograma se recogera la historia amiliar y del indiiduo, las relaciones amiliares, parentales, iliales, paterno iliales, amilia extensa u otras, as como los acontecimientos mas destacables en la amilia y que tengan que er con el tema que se estudia.
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listoria social del indiiduo, prestando atencin a la ormacin, a la historia laboral y los motios de cambio de trabajo. Solicitar la ida laboral del indiiduo acilitada por la 1esorera 1erritorial de la Seguridad Social o bien solicitarla en el Juzgado que nos ha solicitado la pericial y estudiar la misma con el usuario. Realizar un calculo del tiempo que ha trabajado de manera continuada. Obserar el tiempo de permanencia en los dierentes puestos de trabajo. Preguntar tambin por los trabajos del excnyuge y los motios de los cambios. Recoger los lugares de residencia, relaciones con su amilia de origen en la inancia y actualmente, habitos de relacin de la amilia de origen ,comidas amiliares, acaciones...,. Relaciones de pareja anteriores. Descendencia y relaciones mantenidas con la misma. 4 listoria de pareja objeto del estudio Como y cuando se conocieron, noiazgo, si iieron juntos antes de casarse, las reacciones de las amiliar de origen ante el noiazgo, la boda. Ll alquiler y,o adquisicin de la iienda, contribucin de cada uno a la adquisicin. Los hijos en la pareja, los deseados o no, manejo del dinero, relaciones sexuales, organizacin amiliar, compatibilidad del trabajo con las labores domsticas y la crianza diaria de los hijos. Quien se ocupaba de la atencin de los hijos: Atencin domstica ,comprar y preparar su comida, comer con ellos, aseo diario, compra de ropa, laarla y plancharla,. Llearlos y traerlos del colegio. Ayudarles en las tareas. Acudir a las reuniones del colegio. Acompanarles a las actiidades extraescolares, al mdico. Llearles al parque o a actiidades ldicas. Las discusiones, motios habituales ,iolencia psquica o sica,, uso del tiempo libre..., relaciones y apoyos sociales, ruptura. labitos de relacin con la amilia con origen ,comidas amiliares, acaciones..., en la poca matrimonial. Apoyos recibidos en el cuidado de los ninos por la amilia, amigos o sericio domstico. 4.1 Situacin actual. Nueas relaciones de pareja. Apoyo de la amilia extensa. Relacin con los hijos. Relacin de los hijos con la amilia extensa, con
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la nuea pareja. Relacin de los progenitores despus de la separacin. Qu tipo de dinamica relacional se ha establecido entre ellos. Lolucin de esta relacin. Comunicacin. Las isitas del menor, menores con el no custodio. Visitas reales con el no custodio. Generosidad en las isitas o por el contrario extorsin para realizarlas. ,Acta de Michigan,. Principio ,Acceso a ambos progenitores,. Acuerdo o no en cuanto el pago de pensiones, gastos extras o la asignacin de la iienda y el pago del prstamo hipotecario. 4.2 Situacin econmica Recursos econmicos suicientes. La situacin laboral de los miembros del ncleo amiliar, Lstabilidad laboral ,ida laboral,. Nmina. Los ingresos amiliares, las uentes de esos ingresos, los gastos amiliares y cualquier otro dato relacionado con este tema. Los horarios laborales, das de libranza y acaciones. Apoyo amiliar y social para el cuidado y atencin. Un da en la ida del menor con cada padre en da laboral y da libre del menor y del progenitor. Apoyos. Como acude el menor al colegio en la actualidad con el custodio. Lntreista escolar. ,Acta de Michigan,: 5. Capacidad parental para proporcionar alimentacin. 6. Capacidad parental para proporcionar ropa. 9. Capacidad parental para satisacer otras necesidades materiales. 4.3 Datos sobre la salud de grupo de coniencia. Las enermedades o disminuciones, la alimentacin, consumo habitual y extraordinario de drogas o alcohol. Recoger estos datos del indiiduo y de su excnyuge. Salud del menor. Pedir la cartilla sanitaria del menor y estudiar los datos: La correcta acunacin de los mismos, la eolucin de la cura del crecimiento. 1ratamientos mdicos o psicolgicos. Prestar atencin al nombre de los proesionales y la institucin para la que trabajan por si uera necesario realizar entreista colateral. Si ha habido en el grupo amiliar algn tipo de problema de salud mental. Cartilla sanitaria del menor. Lolucin de su la cura del crecimiento ,peso y altura,. Lntreista colateral cuando se sea necesario con los proesionales que hayan interenido con el grupo amiliar y puedan acilitar datos relatios a: ,Acta de Michigan, . Capacidad parental para proporcionar cuidados mdicos. 8. Capacidad parental para proporcionar cuidados teraputicos. 13 Salud mental del progenitor. Salud sica del progenitor.
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As como recoger los datos en esta materia del expediente y solicitarlos en la entreista a ambos cnyuges o pedir al 1ribunal que los soliciten a los proesionales indicando el lugar donde hay que pedirlo, el proesional que tiene esos datos, que tipo de datos se necesitan. Solo pedir los datos cuando sean imprescindibles y ser claros en la peticin al 1ribunal. 4.4 Ubicacin del ncleo de coniencia. Contemplara entre otros los aspectos de iienda, rgimen de tenencia, tipo de iienda, condiciones de habitabilidad, caractersticas generales del barrio, distancia al centro educatio. Distancia entre los domicilios de los progenitores y orma de trasporte. Premiso de conducir y coche. Lugares en los que el menor a residido y motios de cambio. ,Acta de Michigan, 15. listoria de domicilios del hijo,a. 5. Relaciones sociales, ecinales y con Sericios Sociales Relejara las relaciones de la amilia con el entorno, apoyos uera del ncleo amiliar, amigos, intensidad de las relaciones, inculacin con asociaciones, relaciones con instituciones pblicas, con los Sericios Sociales de Atencin Primaria o de Proteccin de Menores. 6. Menor Se recogera el embarazo, el parto y los datos relatios a la salud del menor desde su nacimiento. Datos relatios a su comportamiento. 1ratamientos, proesionales e instituciones. Ll nombre del colegio actual, otros colegios anteriores y el motio del cambio. Ll curso escolar, Ll tutor, la relacin con el mismo, si conoce el conlicto judicial, trayectoria escolar del menor, relaciones con sus companeros y proesores, rendimiento escolar, tiempo libre y amigos. Si acude en ocasiones al domicilio de sus amigos y ellos a su domicilio. listoria escolar del menor con los dos padres y con el que tiene la custodia. ,Acta de Michigan, 16 listoria escolar del hijo. 1 listoria comunitaria o social del hijo. 1rayectoria de la guarda y custodia y de las isitas. Preguntar por ltimo, cual es a su criterio la opcin mejor en cuanto a la guarda y custodia, rgimen de isitas, etc... ,Principio, Valorar la posibilidad de la mediacin.
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13.1.2 Cuestionario sobre estilo educativos (para padres de hijos adolescentes) - ,Cmo deinira a su hijo - ,Le preocupa la orma de ser de su hijo en algn aspecto ,Por qu cree que se comporta as ,Cuando ue el momento del cambio - ,la sido tratado por algn proesional - ,Cmo es la relacin con su hijo ,Ln que aspectos podra mejorar ,Cmo es la comunicacin entre su hijo y usted ,lablan con usted de sus actiidades diarias, problemas - ,Cual es el horario diario que comparte con su hijo ,\ los das estios ,Cual es el momento que utilizan para hablar ,Cuales los temas de conersacin - ,Qu actiidades hacen juntos Comer, ir de compras. - ,Ln que ayuda su hijo en las tareas comunes del hogar ,poner la mesa, bajar la basura, regar, hacer algn plato de comida, barrer, planchar. - ,Se ocupa de su habitacin y de su ropa ,hacer la cama, recoger su habitacin, limpiarse los zapatos, laar y planchar su ropa - ,Cuando y cmo le ha ido pidiendo que lo hiciera ,Qu ocurre cuando cumple sus tareas ,Qu ocurre cuando no las cumple - ,Le ayuda en las tareas escolares ,Qu tareas ,Ln que horario ,Cuantos das - ,Quin le ayuda en el cuidado de su hijo ,Quin cuidara de l en caso de altar usted de manera impreista ,un ingreso hospitalario por ejemplo, - ,Acude a las reuniones anuales al colegio ,la pedido cita para hablar con el tutor ,Cuantas eces estos dos ltimos anos - ,Cmo han sido los resultados acadmicos de su hijo estos dos ltimos anos - ,Cual ha sido la actitud de usted ante esos resultados - ,Lsta teniendo su hijo problemas de rendimiento acadmico ltimamente ,Qu ha hecho al respecto - ,Problemas de conducta en el colegio ,Cmo lo ha sabido ,Qu ha hecho al respecto
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- ,Cuales son los amigos actuales de su hijo ,Los conoce ,lan estado en su domicilio ,Conoce a sus padres ,por telono, en persona, - ,Qu opinin le merecen los amigos de su hijo ,Qu actiidades hace su hijo los ines de semana - ,la tenido su hijo algn problema en relacin con sus amigos - ,Cmo lo ha sabido ,Se lo cont l ,Cmo reaccion usted - ,1iene establecido horario de 1V e Internet - ,1iene establecido horario de oler a casa ,Despus de salir de clase ,Los ines de semana ,iernes, sabado y domingo, - ,Cmo lleg a establecer estos horarios - ,Cuando su hijo no hace lo que tiene establecido, cuales son las consecuencias - ,Cree que hay dierencias entre usted y su expareja a la hora de ponerle las normas a su hijo - Rgimen de istas establecido en el Conenio Regulador o en la sentencia judicial de separacin , diorcio. - Rgimen de isitas que se esta haciendo realmente. 13.1.3 Cuestionario sobre estilo educativos de los padres (entrevista para el menor adolescente) Cuando la madre tiene la guarda y custodia y el padre un rgimen de isitas - ,Cual es el horario diario que compartes con tu madre ,\ los das estios ,Cual es el momento que utilizais para hablar ,Cuales los temas de conersacin - ,Cual es el horario que compartes con tu padre ,De qu hablais - ,Qu actiidades haces con tu madre Comer, ir de compras, ir al cine... - ,Qu actiidades haces con tu padre - ,Ln que ayudas en las tareas comunes del hogar: poner la mesa, bajar la basura, regar, hacer algn plato de comida, barrer, planchar. - ,Se ocupa de su habitacin y de su ropa ,hacer la cama, recoger su habitacin, limpiarse los zapatos, laar y planchar su ropa
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- ,Desde cuando lo haces. ,Qu ocurre cuando haces tus tareas y cuando no las haces - ,Quin te ayuda en las tareas escolares ,Cuantas eces ,Qu te gusta y qu no de su ayuda - ,Conoces tus padres a tu tutor este ano ,\ al del ano pasado ,Cuantas eces han ido a hablar con l ,Qu te dijeron despus de hablar con l ,Qu tutor crees que te conoce mejor ,lan hablado con el director del centro - ,Cuales han sido los resultado acadmicos estos dos ltimos cursos ,Qu te dicen tus padres cuando sacas buenas notas y cuando suspendes ,las tenido problemas de comportamiento en el colegio ,Cmo se enteraron tus padres ,Qu te han dicho al respecto - ,Conoces tus padres a tus amigos ,lan estado en casa de tu madre ,\ en la de tu padre ,Qu opinan de ellos - ,1ienes horarios de 1V e Internet en casa de tu madre ,\ en la de tu padre - ,Qu horarios tienes para oler a casa los ines de semana en casa de tu madre ,\ en casa de tu padre ,Qu sucede si ueles mas tarde 13.1.4 Informacin a recabar en el colegio - lecha: - Nombre del Proesor-1utor: - Colegio: - 1elono: - Correo electrnico: - Rendimiento escolar. - Atencin en clase, motiacin. - Respeto de las normas escolares. - Participacin en la clase. - Integracin con companeros, aceptacin entre stos. - Agresiidad, conlictos con iguales en clase. - Integracin y buen comportamiento en el patio. - Acude diariamente y puntualmente a clase. Justiica las altas.
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- 1rae las tareas. Le ayudan en casa. lay dierencia despus de los ines de semana. - Acude aseado a clase y adecuadamente estido. - 1rae el material escolar que el centro le solicita - Acude al comedor escolar. Recibe beca. Presentan la documentacin. ,Quin lo hace Pagan puntualmente el comedor. ,Quin paga el comedor Comportamiento en el comedor. - Lstado de animo del menor. ,la habido cambios - ,Quin le trae a clase y quin lo recoge - Quin acude a las reuniones del colegio. Se han acercado a hablar con el tutor. - Ll menor habla de su amilia. Reiere las actiidades con ambos padres y habla de los nueos companeros aectios de sus padres y su nuea amilia. J3.2 MALOS 1RA1OS A MLNORLS 13.2.1 Lntrevista semiestructurada con menores (separacin matrimonial y violencia de genero). Ganar su conianza. Crear un clima calido. No presionar al menor. 1.- Preguntar si conoce el motio de la entreista, y que nos lo explique el mismo. Seguidamente hablarle sobre el motio de nuestra entreista. Ln caso de realizarse en el Juzgado se le puede relatar los acontecimientos que se realizan en el Juzgado: Bodas, inscripciones de recin nacidos y tambin separaciones. lablar sobre la separacin de sus padres, adecuarlo al lenguaje del menor. Posibilidad de contar secretos ,utilizar bolgrao rojo para el secreto, J2 .
12 1ranscribir lo reerido por el menor en documento separado al Inorme Social y eniarlo al 1ribunal en sobre cerrado, cuando consideremos que puede perjudicar la inormacin al menor y es undamental para la decisin del Juez. De no ser undamental no se transcribe. Ley 54,200, de 28 de diciembre, de adopcin internacional. Modiicacin de la L.L.C. Artculo 164. Ln todo caso en la comunicacin o publicacin en atencin al superior inters de los menores y para preserar su intimidad, deberan omitirse los datos personales, nombres y apellidos, domicilio, o cualquier otro dato o circunstancia que directa o indirectamente pudiera permitir su identiicacin.
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- Separacin de los padres. - Problemas para ponerse de acuerdo. - luncin del Juez. - luncin del 1rabajador Social Perito. 2.- Seguir con algo distendido e intercalar en la entreista temas ldicos que ayamos descubriendo que a l le gustan o nos hayan indicado sus padres, as como actiidades extraescolares que le gusten: deportes, aiciones,... - Preguntas sobre el colegio: - Colegio al que a. - Curso. - Proesora. Repasar con l los miembros de su amilia. Podemos mostrarle los genogramas que hemos realizado en las entreistas preias con sus padres para conocer los nombres amiliares de los miembros de su amilia. 3. Relacin del menor con el entorno materno y con el paterno y apoyos sociales. Se realiza la pregunta con el genograma de ambos padres delante. Nombra de 1 a 10 las personas a las que te sientes mas unido, en las que puedes coniar. 1e pueden ayudar. Su relacin ,Ljemplo ta., mi amigo.,, Ramrez ,2003,. Mapa de la red relacional consiste en hacer un esquema con una orma parecida a una telarana con las personas signiicatias para el nino o la nina, l,ella se sita en el centro y de ah salen personas que considera importantes de: su amilia directa, su amilia extensa, el colegio y otros espacios en los que participe ,actiidades de ocio, ecinos..., Luego resulta interesante er que tipo de relacin mantiene con cada uno de ellos, la distancia en la que los ubica, el tipo de apoyo que percibe, etc. Orjuela y cols. ,2008, 4. Actiidades cotidianas: - Un da en tu ida, de colegio, de iesta - Con el padre custodio. - Durante las isitas.
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- ,Quin te despierta y con quin desayunas - ,Quin te llea al colegio y te trae - ,Quin hace la comida y con quin comes - ,Qu actiidades extraescolares haces - ,Quin hace la cena y con quin cenas - ,Quin te acuesta y con quin duermes Cuando el menor es muy pequeno ,entre 3 y 6 anos, dependiendo del desarrollo de su lenguaje, se puede mantener esta entreista ayudandonos de munecos que puedan identiicarse como madre, padre, abuelos, ninos... y realizar un rol playing con similares preguntas reirindonos a la ida cotidiana del menor. 5. Reuerzos positios al menor: - ,Qu cosas te dice mama que haces bien, papa, la proesora, tu abuela. - ,Qu me diran ellos que haces bien si se lo pregunto - ,Cuando te dan un beso o te dicen que bien! y estan contentos - ,Quien te dice que eres listo, guapo, rey o princesita 6. Relaciones con los padres - 1res cosas buenas de tu padre. - 1res cosas buenas de tu madre. - Dime algo que no te guste de papa. - Dime algo que no te guste de mama. - Cuando te portabas mal: - ,Cmo te castigaba papa - ,Cmo te castigaba mama - Describe un da en el que lo hayas pasado muy bien con mama. - Describe un da en el que lo hayas pasado muy bien con papa. - 1ras la separacin, ,cmo son las relaciones entre tus padres - ,Dice papa a menudo cosas desagradables de mama ,\ mama de papa - ,1e hace papa muchas preguntas sobre la ida que llea ahora mama ,\ mama de papa, Ramrez, ,2003, modiicada. . Cmo son las isitas:
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- ,Dnde se hacen las entregas - ,Quin esta presente - ,Qu suele suceder - ,1e gusta el horario de las isitas - ,1e gustan los das de las isitas - ,Lstan bien las acaciones, iestas etc... - ,Qu cambiaras de las isitas y por qu 8. ,Qu tres cosas te gustara que pasaran
Ln las preguntas del apartado 6 existe la posibilidad de que el menor reiera haber isto o recibido agresiones sicas. Si reiere agresiones. Pedir que describan como eran las agresiones desde el principio hasta el inal. 1cnicas a utilizar: Lntreista cognitia ,Diges y Alonso-Quecuty, 1993,. - Reinstauracin cognitia del contexto. - Lnasis en todo tipo de detalles Protocolo de Menores de Bull ,199, del Ministerio del Interior Britanico. - Lntendimiento - Relato libre - Interrogatorio - Cierre de la entreista Preguntas extradas del Protocolo de entreista con menores ctimas de abuso sexual ,Lamb, Stenberg, Lspln, lershkowitz y Orbach, 2000, - Cmo te hizo dano - Pas una ez o mas eces - Qu pas la ltima ez. Piensa en que pas ese da y cuntamelo con todo detalle. - Cuntame la ez que recuerdes mejor. Piensa en que pas ese da y cuntamelo con todo detalle.
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- Cmo ue la peor. Piensa en que pas ese da y cuntamelo con todo detalle. - Cada cuanto pasaba - Cuntame la ltima ez. Piensa en que pas ese da y cuntamelo con todo detalle. Al menor debe pedrsele que explique con detalle como suceda el hecho y se deben recoger los comentarios del nino textuales por lo que la grabacin de la entreista puede ser necesaria para luego trascribirla y poder estudiarla. Ln los 1ribunales, en ocasiones los menores se en enueltos en el conlicto del diorcio de sus padres, y pueden ser utilizados. Se tratara de grabarlo para poder estudiar el testimonio y alorar el posible maltrato. Los criterios del CBCA, la lista de alidez del SVA ,Steller y Koehnken, 1994,, los indicadores psicosociales reeridos a la credibilidad del abuso sexual ,Juarez, 2004,. Personales:
Una ez que el menor ha inalizado se le puede solicitar si hay indicios de que ha podido pasar sobre: - 1ienes cicatrices o marcas. 1e ha roto un hueso - Romper tus objetos personales - Romper objetos de la casa - Romper objetos de otros - 1irar objetos por la entana - Lanzamiento de objetos - ,Ln alguna ocasin has sentido que tu ida estaba en peligro Ln caso airmatio, - ,Cuando - ,Dnde estaba cada uno de los miembros de la amilia - ,Ln alguna ocasin has sentido que la ida de mama estaba en peligro Ln caso airmatio, - ,Cuando - ,Dnde estaba cada uno de los miembros de la amilia - ,1 lo eas o lo escuchabas
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- ,Cada cuanto sucedan las agresiones hacia ti, tus hermanos o tu madre - ,Quieres contarme algo que no me hayas dicho - ,Quieres hacerme alguna pregunta 10. Otras tcnicas de recogida de inormacin 13: - Orecerle lapices para dibujar durante la entreista. - Reormular en positio la inormacin que nos dan. Ls importante resaltar su alenta por contarlo, lo contentos que estamos porque esta hablando con nosotros de sus cuestiones personales, mostrarle lo uerte qu es y que lo esta haciendo todo cuanto puede. 11. Ver tambin: Lntreistando a ninos preescolares ctimas de abusos sexual y,o maltrato amiliar Juarez y Sala ,2011,14
13 Orjuela. L, Perdices. A, Plaza. M y 1obar. M. ,2008,. 1ipologa, seeridad y recuencia de los malos tratos suridos. Ln vavvat ae atevciv ara vivo. , viva. ae vv;ere. rctiva. ae ta riotevcia ae gevero ev et avbito favitiar. Sae the children. http:,,www.saethechildren.es,er_doc.phpid~6.
13.2.2 Hoja de notificacin de riesgos y maltrato infantil desde servicios sociales Marqve cov vva ` toao to qve corre.ovaa Indicadores generales familiares O Monoparentalidad. O lamilia reconstituida. O Lmbarazo adolescente. O No coniencia del menor con padres biolgicos. O Descuido en higiene y estimenta. O Ingresos insuicientes o inestables. O lacinamiento y,o iienda precaria. O Consumo de alcohol y drogas. O Conlicto conyugal. O Sintomatologa psiquiatrica. O Ausencia de apoyos uncionales. O Dependencia,conlicto amilia extensa. Cuidados minimos O Diicultades alimentacin. O Diicultades horarios ,comidas, sueno, guardera,. O Diicultad seguimiento indicaciones mdicas. O Diicultades seguimiento indicaciones escolares. O Diicultades de acceso al sistema sanitario. O Retrasos desarrollo,Lnermedades reiteradas. Situacin escolar O Diicultades acceso al sistema educatio. O Rendimiento escolar deiciente,racaso escolar. O Absentismo escolar. O 1rastornos de comportamiento en el aula. Ncleo de convivencia O Diicultades de relacin con el menor. O Ausencia superisin actiidades. Sospecha Maltrato
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O Lxplotacin laboral o domstica. O Lxpectatias inadecuadas. O Ausencia control comportamiento. O Aprobacin del castigo sico. Lntorno social del menor O Ausencia superisin actiidades. O Comisin de altas y,o delitos. O Grupo de pares marginal. O Diicultades de relacin con grupo de pares. Valoracin del maltrato ,Valoracin global del proesional, ,1ache todo lo que corresponda, lsico Lmocional Negligencia Abuso Sexual
Valoracin de las posibilidades de intervencin . Ninguno. Mucho Valoracin del grado de conciencia de la situacin de maltrato 1 2 3 4 5 Valoracin del potencial de cambio de la amilia 1 2 3 4 5 Iuentes de deteccin ,Institucin que deria el caso, O Sericios Sociales. O Juez. O Salud. O liscal de Menores. O Salud mental. O Asociaciones. O Colegio. O Otros ,especiicar,.
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O Polica. Comunicado a O Proteccin de menores. O Juez. O liscal. O Otros.
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J3.3 1LCNICAS PARA LA IN1LRVLNCIN AN1L LOS MALOS 1RA1OS Y NLGLIGLNCIA CON PLRSONAS MAYORLS 13.3.1 Protocolo de valoracin urgente de la capacidad mental de personas mayores en situacin de riesgo vital Llaborado por la Subcomisin sobre iolencia ejercida en personas mayores. Comisin de Seguimiento del Acuerdo Interinstitucional para la atencin a las ctimas de maltrato domstico, iolencia de gnero y agresiones sexuales en La Rioja. Los y las proesionales de los sericios sanitarios y sociales detectan con cierta recuencia situaciones de personas mayores con capacidad mental insuiciente que no reciben los cuidados basicos para la ida por lo que la integridad de la misma queda comprometida. Ln este tipo de situaciones suelen erse inolucrados proesionales de dierentes sericios pblicos ,sociales, sanitarios y judiciales, con competencias en la atencin a personas mayores. Al objeto de uniicar criterios as como coordinar la interencin de dichos proesionales para garantizar la mayor celeridad en la determinacin de la competencia mental de las personas, en aras de ayudar en una posterior toma de decisin respecto a las medidas de proteccin, se establece el presente Protocolo. Lste recoge las situaciones susceptibles de ser consideradas con caracter de urgencia, los proesionales que pueden deriar e interenir, as como los criterios y mecanismos a seguir. Lste Protocolo es un instrumento que la Administracin Pblica riojana pone en marcha bajo el amparo de las directrices consensuadas por la Subcomisin sobre iolencia ejercida en personas mayores, parte integrante a su ez de la Comisin de Seguimiento del Acuerdo Interinstitucional para la atencin a las ctimas de maltrato domstico, iolencia de gnero y agresiones sexuales en La Rioja. Personas objeto de atencin. Aquellas personas de 65 o mas anos sobre las que existan sospechas proesionales undadas de capacidad mental disminuida que les impida la satisaccin de las necesidades itales y que comprometa su integridad sica o la de terceras personas ,graedad,. Ll caracter de urgencia en la solicitud de la aloracin de la capacidad mental iene
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dado por la existencia de un compromiso para la ida o un riesgo inmediato de comprometer la de terceras personas. Quedan excluidas expresamente de este Protocolo las situaciones de personas que pueden tener una disminucin de su capacidad mental pero que reciban cuidados adecuados por parte de amiliares u otras personas,instituciones y cuya solicitud de incapacitacin transcurra o pueda hacerlo por los canales habituales establecidos en el sistema judicial. Deteccin y derivacin. Seran los proesionales de los sericios sanitarios en general y sericios sociales comunitarios y de urgencias sociales los que, bien por propia deteccin o bien por deriacin de otras personas o proesionales ,polica, oluntariado, ecinos, amiliares, etc., actien este Protocolo. Para ello remitiran a ax al liscal Superior o a la liscal de Violencia Domstica el documento anexo en el que se especiican los datos de identidad de la persona para quien se solicita la aloracin de urgencia as como las circunstancias de riesgo que aconsejan dicha aloracin. Simultaneamente a la peticin a liscala se inormara de esta situacin al Centro de Sericios Sociales Municipales correspondiente por si uera necesario iniciar algn tipo de interencin. Desde liscala se solicitara, dentro del primer da habil siguiente a la recepcin de la peticin, la aloracin urgente de la capacidad mental al proesional orense de guardia. Ll,la proesional orense de guardia se pondra en contacto telenico con el,la proesional sanitario o social que haya solicitado la aloracin lo antes posible ,dentro del primer da habil siguiente a la recepcin de la peticin realizada desde liscala, al objeto de recabar mayor inormacin si existiera y para concertar la isita domiciliaria conjunta a llear a cabo con la mayor celeridad. Ln caso de existir inormes mdicos o sociales se remitiran por correo electrnico a la direccin del,la orense de guardia y si no uera posible se entregaran en mano en el momento de la isita domiciliaria conjunta, en el entendido de que esta inormacin sera tratada conorme a la Ley. Se procurara realizar la isita domiciliaria conjunta dentro de las dentro de las 24 horas siguientes al momento de contacto entre los proesionales de ambas instituciones ,Instituto Riojano de Medicina Legal y proesional sanitario,a o social
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que haya actiado este Protocolo, aunque en las situaciones de ines de semana, estios u otras circunstancias que demoren la isita conjunta y en uncin de la graedad de la situacin expuesta se podra realizar la aloracin de urgencia slo con la isita del,la proesional orense. Ll proesional mdico orense emitira un Inorme de aloracin sobre la capacidad mental que remitira al,la liscal que lo solicit. Ln este Inorme se recogeran las recomendaciones mas urgentes para salaguardar la ida de la persona cuya capacidad mental se haya alorado. Intervencin. A raz de la emisin del Inorme lorense se pueden dar dos tipos de situaciones: - personas con capacidad mental suiciente para su autoalimiento. - personas con capacidad mental insuiciente para su autoalimiento. Ln el caso de las personas con capacidad mental suficiente para su autovalimiento se procedera a trabajar con los actores de riesgo que ocasionaron la actiacin de este Protocolo. Con caracter general, esta tarea recae en los proesionales del centro de salud y de sericios sociales de reerencia para la persona. Para ello se aconseja mantener una reunin de coordinacin entre los distintos proesionales implicados para realizar un plan conjunto de interencin. Ln el caso de las personas con capacidad mental insuficiente para su autovalimiento, desde liscala se iniciaran las medidas de proteccin adecuadas con caracter de urgencia. Ln cualquiera de las dos situaciones, desde liscala, al objeto de aorecer la coordinacin interinstitucional as como la interencin con la,s personas aectadas, se inormara al,la proesional que acti el Protocolo del resultado de la aloracin urgente de la capacidad mental de la,s persona,s para quien se solicit as como de las medidas de proteccin o de otro tipo que se hayan adoptado en caso de haberse adoptado alguna.
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Solicitud de aloracin Protocolo para aloracin urgente de la capacidad mental de personas mayores en situacin de riesgo ital
PROlLSIONAL QUL SOLICI1A VALORACIN: D,Dna: Proesin:........Centro,Sericio........ 1no.de contacto:.................. PLRSONA A VALORAR: D,Dna:...............de anos de edad, Residente en la c,................ de ........conie con ..................................... CRI1LRIOS DL VALORACIN: 1.- LS1ADO NU1RICIONAL: A.- Aspecto o impresin respecto al estado de nutricin: . Aspecto normal . Delgadez que no impresiona como patolgica . Delgadez que impresiona como patolgica ,piel deslucida, reliees seos muy marcados, desaparicin grasa subcutanea, etc., B.- lidratacin ,signo del pliegue,: ........... C.- Disponibilidad en la iienda de alimentos basicos en buen estado: . SI . NO 2.- lIGILNL: A.- ligiene personal deicitaria: estado de estidos, suciedad corporal isible, olor a heces u orina: . SI . NO B.- ligiene deicitaria de la iienda: . SI . NO 3.- LS1ADO PSQUICO: Sntomas basicos: . Desorientacin temporal,espacial . Negatiismo,apata . Discurso incoherente . Alucinaciones,delirio
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. Agresiidad injustiicada . Conducta escapista
4.- lIS1ORIAL MLDICO: Lnermedades importantes conocidas que precisen medicacin: ........................... - ,1oma la medicacin prescrita . SI . NO . SL DLSCONOCL - ,1iene la medicacin en casa . SI . NO . SL DLSCONOCL - ,1iene asistencia mdica regular . SI . NO . SL DLSCONOCL 5.- RILSGOS DL ACCIDLN1LS: ,Lsta dotada la iienda de algn sericio cuyo uso inadecuado pueda suponer un peligro de accidente que aecte a terceras personas ,gas butano, gas natural, etc., . SI . NO 6. O1ROS DA1OS DL IN1LRLS: Puede ser necesario: La solicitud de incapacidad legal. liscala. Valorar ingreso hospitalario urgente si la situacin clnica ,deterioro sico o psicolgico, lo requiere o ingreso en centro social o sociosanitario por emergencia social. Solicitar al Juzgado una hospitalizacin inoluntaria. liscala, Decanato de los Juzgados o Juzgado de lamilia. Solicitar ayuda a las luerzas y Cuerpos de Seguridad. Ll Magistrado o la liscala pueden requerirlos. Llamar al telono de emergencias: 112 Si tiene capacidad y acepta la actuacin, el proesional tendra que decidir si precisa ser lleada de orma urgente a un lugar seguro y actuar en consecuencia.
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J3.4 O1ROS INS1RUMLN1OS U1ILLS LN LL LS1UDIO DL LA VIOLLNCIA IAMILIAR 13.4.1 1est CAGL (deteccin alcoholismo) Se trata de un test con 12 tems de los cuales las 4 preguntas - marcadas en negrita- son puntuables. Ll punto de corte se sita en mas de dos respuestas airmatias. Las preguntas no deben ormularse seguidas para eitar posturas deensias o de rechazo. Cada pregunta debe intercalarse durante la entreista. Ll Cuestionario CAGL tuo su origen en un estudio lleado a cabo en el Nort Carolina Memorial lospital en 1968 y ue dado a conocer por Lwing y Rouse en una Conerencia Internacional sobre Alcoholismo en Sydney en 190. Ln 1984, Lwing public un artculo donde aclaraba ciertas controersias sobre el origen del cuestionario y sobre su utilizacin. Ln nuestro pas ha sido alidado por Rodrguez Martos. Su uso se ha extendido gracias a su breedad y acilidad de puntuacin. Segn sus autores 2 3 respuestas airmatias suponen un alto grado de sospecha de alcoholismo. ,Piensa usted que come demasiados dulces ,Le han orecido alguna ez un porro o una dosis de cocana ,Le ha molestado alguna ez la gente criticandole su orma de beber ,Se ha planteado alguna ez hacer algo de ejercicio semanalmente ,Considera usted que duerme las horas necesarias para estar a tono durante el da ,la tenido usted alguna ez la impresin de que debera beber menos ,Se ha planteado en alguna ocasin dejar de umar ,Le han comentado alguna ez que debera comer mas rutas y erduras ,Se ha sentido alguna ez mal o culpable por su costumbre de beber ,Le han comentado en alguna ocasin que debera umar menos ,Alguna ez lo primero que ha hecho por la manana ha sido beber para calmas sus nerios o para librarse de una resaca
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,Se ha planteado en alguna ocasin cambiar su costumbre de consumir pastillas para dormir por tcnicas de relajacin 13.4.2 Indicadores clinicos del alcohol 1emblor distal ,temblor de manos y dedos,. Aranas asculares ,mnimo cinco,. Rinoimas ,acn en la nariz, nariz rugosa,. Lxistencia de cicatrices y,o hematomas por cadas durante la intoxicacin. Diicultades para concentrarse. Amnesia. Alucinaciones. 13.4.3 Modelo de solicitud de orden de proteccin lLClA: lORA: ORGANISMO RLCLP1OR DL LA SOLICI1UD Nombre del organismo: Direccin: 1elono: lax: Correo electrnico: Localidad: Persona que recibe la solicitud ,nombre o nmero de carnet proesional,: VIC1IMA Apellidos: Nombre: Lugar ,lecha Nacimiento: Nacionalidad: Sexo: Nombre del padre: Nombre de la madre: Domicilio 15 :
15 Ln caso de que la ctima maniieste su deseo de abandonar el domicilio amiliar, no se debera hacer constar el nueo domicilio al que se traslade, debiendo indicarse el domicilio actual en el que resida. Asimismo, el domicilio
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1elonos contacto 16 : D.N.I. n N.I.L. n Pasaporte n SOLICI1AN1L QUL NO SLA VC1IMA Apellidos: Nombre: Lugar ,lecha Nacimiento: Nacionalidad: Sexo: Nombre del padre: Nombre de la madre: Domicilio: 1elonos contacto: D.N.I. n N.I.E. n o Pasaporte n Relacin que le une con la victima: PLRSONA DLNUNCIADA Apellidos: Nombre: Lugar ,lecha Nacimiento: Nacionalidad: Sexo: Nombre del padre: Nombre de la madre: Domicilio: 1elonos contacto: D.N.I. n N.I.L. n o Pasaporte n RLLACIN VIC1IMA- PLRSONA DLNUNCIADA ,la denunciado con anterioridad a la misma persona S No Ln caso airmatio, indique el nmero de denuncias:
,Sabe si dicha persona tiene algn procedimiento judicial abierto por delito o alta S No
no debe ser necesariamente el propio, sino que puede ser cualquier otro que garantice que la persona pueda ser citada ante la Polica o ante el Juzgado.
16 Ll telono no debe ser necesariamente el propio, sino que puede ser cualquier otro que garantice que la persona pueda ser citada ante la Polica o ante el Juzgado.
303
,Qu relacin de parentesco u otra tiene con el denunciado
SI1UACION lAMILIAR PLRSONAS QUL CONVIVLN LN LL DOMICILIO Nombre y apellidos lecha Nacimiento Relacin de parentesco
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DLSCRIPCIN DL lLClOS DLNUNCIADOS QUL lUNDAMLN1AN LA ORDLN DL PRO1LCCIN 17 ,Relacin detallada y circunstanciada de los hechos,
,Qu ltimo hecho le ha impulsado a ormular la presente solicitud
,Qu actos iolentos han ocurrido con anterioridad, hayan sido o no denunciados
,Ln qu localidad han ocurrido los hechos
A1LNCIN MDC. Caso de haber sido lesionada, ,ha sido asistida en algn Centro Mdico S No
,Aporta la ctima parte acultatio S No
Ln caso airmatio, nase una copia del parte como anejo de esta solicitud X
17 En caso de que la solicitud de orden de proteccin se presente ante la Polica, este apartado podr ser sustituido por la toma de declaracin de la persona denunciante en el seno del atestado.
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ASIS1LNCIA JURDICA ,1iene usted un Abogado que le asista S No
Ln caso negatio, ,Desea contactar con el sericio de asistencia jurdica del Colegio de abogados para recibir asesoramiento jurdico
S No O1ROS DA1OS DL IN1LRLS PARA LA ADOPCIN DL MLDIDAS DL PRO1LCCIN
Ln caso de coniencia en el mismo domicilio de la persona denunciada ,quiere continuar iiendo en el mencionado domicilio con sus hijos, si los hubiere S No
,Quiere que la persona denunciada lo abandone para garantizar su seguridad S No
,Necesita obtener algn tipo de ayuda econmica o social S No
,1rabaja la ctima S No
Ln caso airmatio, indique la cantidad mensual aproximada si la conoce:
,1rabaja la persona denunciada S No
Ln caso airmatio, indique la cantidad mensual aproximada si la conoce:
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,Lxisten otros ingresos econmicos en la amilia S No
Ln caso airmatio, indique la cantidad mensual aproximada si la conoce:
JUZGADO AL QUL SL RLMI1L LA SOLICI1UD:
A RLLLLNAR POR LL ORGANISMO LN LL QUL SL PRLSLN1A LA SOLICI1UD
, lirma solicitante ,
INS1RUCCIONLS BSICAS No resulta imprescindible contestar todas las preguntas, aunque s que es importante hacerlo Una ez cumplimentada esta solicitud, debe entregarse una copia al la persona solicitante, y el original debe ser remitido al Juzgado de guardia de la localidad, quedando otra copia en el organismo que recibe la solicitud Si la ctima aporta parte mdico, denuncias anteriores u otros documentos de inters, seran unidos como anejos de la solicitud
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