TAL L E R D E CR E A C I N LI T E R A R I A LE E R F.

GA R C I A LO R C A

Bodas de sangre
por Antoni Navarro Amors

El teatro es uno de los instrumentos ms expresivos y tiles para la construccin de un pas y el barmetro que marca su grandeza o su descenso. Un teatro sensible y bien orientado en todas sus ramas, desde la tragedia asta el vodebil, puede cambiar en pocos a!os la sensibilidad del pueblo. Un pueblo que no ayuda y no "omenta su teatro, si no est muerto, est moribundo.#

$El teatro que a perdurado siempre es el de los poetas. %iempre a estado el &eatro en manos de los poetas. ' a sido me(or el teatro en tanto ms grande el poeta...$. F. G. Lorca EL TEATRO DE LORCA: EL TEATRO POTICO O EL TEATRO-TEATRO Para Federico Garca Lorca el teatro es la poesa que se levanta del libro y se hace humana que llega a la gente, que intenta explicar el sentido de la existencia desde la dimensin transcendental de las personas para, por medio del arte, formar el espritu, civilizar la sociedad o liberarla de la vulgaridad. Por eso, Federico Garca Lorca tambin deca que el escenario es un ata o pedaggico, que la poesa en escena !oral " gestual! garantiza una comunicacin vivida tal, que nos ense#a m$s que cualquier otra forma de aprendiza e. %dem$s de la funciones generales del teatro, la tragedia tiene dos funciones especficas que en )odas de sangre, obra que vamos a traba ar, aparecen de manera explcita. &e trata de la funcin esttica " de la funcin moral. a' La funcin o finalidad esttica de la tragedia consiste principalmente en e ercer atraccin por su elegancia, su estructura, el inters de la accin, sus persona es, su lengua e " su poeticidad. (, tambin por el impacto que crea en los espectadores contemplar sentimientos como el terror, la conmiseracin o la admiracin, siempre presentados, eso s, de manera agradable " no violenta. b' La finalidad moral de la tragedia permite que se produzca la catarsis )el inters por las desgracias de los *roes de ficcin *ace que se olviden las razones personales de tristeza " adem$s mediante la compasin " el temor se lleva a cabo la purgacin de determinadas afecciones', que se d una leccin de grandeza *umana )aunque fracasen, los persona es luc*an por un mundo me or', " que se contribu"a a aumentar los valores culturales de la sociedad por medio de un arte civilizado.

TALLER DE TEATRO

LITERAT!RA
+

Las propuestas que presentamos con esta unidad did$ctica en forma de taller de creacin literaria, est$ en absoluta concordancia con las ideas pedaggicas de Lorca. ,e *ec*o, las obras que el dramaturgo granadino *izo con el grupo de teatro universitario La "arraca, con quien recorri muc*os de los pueblos de -spa#a, tenan esta intencin de ense#ar a ver teatro o lo que es lo mismo a educar la sensibilidad de todos los p.blicos. Las lecturas dramatizadas, las improvisaciones, los monta es escnicos con alumnado, la participacin en grupo del ritual del teatro como espect$culo son algunas de las formas de ir educando esta sensibilidad creadora. -speremos que las actividades de esta unidad contribu"an a despertar el inters por las tcnicas de creacin literaria " acaben siendo incorporadas en la programacin normal de nuestras clases de literatura. CO#TE#IDO$ % partir de la obra de teatro de F. G. Lorca, )odas de sangre, vamos a proponer una modelo de taller literario inspirado por las tcnicas de dramatizacin. %nalizar las partes de una unidad did$ctica inspirada por una obra de teatro de Lorca. /elacionar " incorporar las diferentes tcnicas de creacin literaria extradas de los talleres de escritura " de lectura. 0omparar el an$lisis semitico del teatro )sistema de signos de 1o2zan' con las tcnicas creativas de puesta en escena " de creacin literaria. O"%ETI&O$ 3ostrar algunas tcnicas que nos servir$n para a"udar a nuestros alumnos a adquirir la competencia semiolgica necesaria para disfrutar de las obras de teatro. %nalizar las tcnicas de construccin del persona e. %nalizar los componentes de la estructura dram$tica. -laborar el taller de creacin literaria a partir de preguntas que nos formulamos a partir de la lectura de una obra de teatro concreta.

'E"GRAFIA4
! ! !

5eatro para un 6nstante presenta una versin de 7odas de sangre. /-P8/5%9-4 ,- :6%9-. -l crimen fue en %lmera
()erta de $an &icente. Casa m)seo de F. Garcia Lorca

PARTE$ DEL TALLER DE CREACI*# LITERARIA A. ACTI&IDADE$ DE APRO+I,ACI*#

-. !na ima.en/ mil 0ala1ras

Para explicar algunos aspectos de la psicologa de los persona es teatrales podemos recurrir a todo tipo de actividades sociales, expresiones artsticas o tcnicas de creacin literaria que se encuentren a nuestro alcance. Por e emplo los <tests psicolgicos# que tan de moda est$n a*ora, como aquel que analiza nuestra concepcin de la <amistad= a partir de la definicin que el su eto *aga de &> 78&?>- " de otros elementos como4 el camino que vendra a significar la percepcin personal sobre L% :6,%@ la cafetera o la concepcin que tenemos de -L 3%5/638A68@ el agua como met$fora explcita de nuestra relacion con -L &-B8@ el muro o la actitud que adoptamos frente a L% 3>-/5-. Lorca adem$s de recurrir en su teatro a todo tipo de simbologa tambin se sirvi de elementos pl$sticos para caracterizar persona es, espacios escnicos, temas, etc. % partir de los diferentes smbolos que tienes m$s aba o intenta definirlos atenindote a las siguientes consignas4 ,ib. alos escogiendo diferentes papeles de colores. Pasa tu dibu o al compa#ero!a de al lado " pon un ad etivo a dibu o que te pasen. ,efine seg.n los smbolos propuestos tus referencias culturales. ,ib. alos inspir$ndote en la definicin del compa#ero!a de al lado. %naliza qu connotaciones tendr$n en la dramaturgia lorquiana. 0on todo, el af$n por utilizar elementos simblicos de Garca Lorca es especialmente evidente en la creacin de persona es como la *endiga o la +una, los cuales en la obra )odas de sangre son encarnaciones de la muerte. La luna, en la dramaturgia lorquiana, es tal vez el elemento que adquiere el doble car$cter de persona e " de smbolo. -s un persona e que todo lo ve, es malfica, signo de atraccin fatal " de muerte. 6ntenta explicar que significan los grupos de signos siguientes " con averigua con cu$les de los persona es de )odas de sangre los relacionaras. /ecuerda que <la luna= en Lorca siempre presagia la muerte.
Leonardo

A8:68

)amante'

A8:6%

,ADRE

L!#A

a) El ro, el mar, el camino, el viento, el caballo, el toro, la torre, la simiente, la ventana, la sangre. b) El muro, la tapia, el pozo, la acequia, las navajas, la noche.
C

c) Las medias, las enaguas, los encajes, las flores, (geranios, claveles) d) Los pmpanos, las races, el llanto, el silencio. ". PR2CTICA$ DE E#TRE#A,IE#TO 3e40resi5n 6 com)nicaci5n7

8. Oralidad 6 teatro
Los textos teatrales en la medida que se constitu"en de frases que son escritas para ser dic*as, concentran una variedad discursiva de la lengua oral mu" enriquecedora. 0onviene recordar que muc*as de las estrategias comunicativas de la lengua oral se realizan de manera intuitiva, tal " como se aprenden las tcnicas de comunicacin no!verbal. -s por eso que te proponemos una serie de tcnicas de ruptura que te permitan poner en pr$ctica estas *abilidades individualmente o con tus compa#eros!as. Las tcnicas de ruptura consisten en adoptar entonaciones " posturas corporales no *abituales a la *ora de leer un texto. &e pretende buscar asociaciones inslitas entre la entonacin " el significado de las palabras. ,e esta forma se rompe cualquier clic* preestablecido, se consigue un distanciamiento " se aborda el texto de una forma m$s fresca " l.dica. )Para m$s informacin ver 5om$s 3otos, et altri en Dinamizar textos. -ditorial %l*ambra. DEFG'. Para preparar el an$lisis de una obra de teatro sirvindonos de tcnicas creativas, no es necesario aplicar un sistema demasiado estructurado )an$lisis pormenorizado de cada uno de los elementos del esquema dram$tico, contexto de la poca, etc.'. -ntre otras cosas porque esto nos llevara a fi ar !prematuramente! nuestra visin de la psicologa de los persona es, de la lgica de sus acciones " de su manera real de expresarse, por tanto. &in el condicionamiento de estereotipos podemos entender me or el <subtexto=, por la informacin que nos dan cada uno de los di$logos, por lo que dicen los persona es los unos sobre los otros, investigar Hen definitiva! sobre ellos como grupo *umano, " fi ar al final aquella o aquellas maneras de expresarse de los persona es que consideremos m$s adecuadas. a7 R)0t)ras orales. &eleccionar un fragmento de )odas de sangre " leerlo de acuerdo con las siguientes propuestas4 Pronunciar slo las vocales. 6ntentar pronunciar slo las consonantes )sin apo"arse en las vocales'. -nlazar el final de una palabra con el principio de la siguiente, de dos en dos, de tres en tres, etc. 0ortar las palabras, *aciendo una pausa en medio " unir el final de una con el principio de la siguiente. /ealizar combinaciones con los siguientes elementos4 intensidad )fuerte I dbil', tono )alto I fuerte', tim1re )agudo I grave', d)raci5n )r$pido I lento', tensi5n )tensando I rela ado' /ecitar el texto siguiendo una de estas consignas4 jadeando, tosiendo, insinundose, lloriqueando, susurrando, tartamudeando, arrullando, radiando un acontecimiento, suspirando, etc. /omper la relacin *abitual entre determinadas situaciones " la intensidad de voz correspondiente4 cantar una nana a alaridos, reclamar los besos del marido a gritos, pedir socorro susurrando, etc.
A85%4 -n un primer momento se pueden utilizar estas variables por separado, luego se pueden combinar introduciendo nuevos elementos como una lnea meldica no *abitual, un tono monocorde, la supresin o alteracin de los signos de puntuacin, la pronunciacin exagerada o rela ada de determinados fonemas, etc. &i estas pr$cticas las J

realizas despus de ver la obra o de escuc*ar una lectura dram$tica intenta definir cu$l de estas forma de recitado se a usta a cada persona e.

17 R)0t)ras no orales. %compa#ar la lectura de gestos " posturas no *abituales. 0on el texto boca aba o, lateral. Le"endo todos en el texto del vecino, nadie puede leer en el su"o. %ndando sobre elementos imaginarios como los smbolos lorquianos )muros, nava as, lunas, flores, etc.'. ( otros como4 caballos, serpientes, races, mariposas, agua, etc. -spalda con espalda con un compa#ero. &entado de forma no *abitual sobre un sitio no *abitual.

LEO#ARDO ,melo. -.ui/n e sido yo para ti0 1bre y re"resca tu recuerdo. 2ero dos bueyes y una mala c oza son casi nada. Esa es la espina. 1marrado por ti, ec o con tus dos manos. 1 m me pueden matar, pero no me pueden escupir. ' la plata, que brilla tanto, escupe algunas veces.

,ADRE 3alla, e dic o. 4En la puerta.5 -6o ay nadie aqu0 4%e lleva las manos a la "rente.5 ,eba contestarme mi i(o. 2ero mi i(o es ya un brazado de "lores secas. *i i(o es ya una voz oscura detrs de los montes. 43on rabia a la 7E3861.5 -&e quieres callar0 6o quiero llantos en esta casa. 7uestras lgrimas son lgrimas de los o(os nada ms, y las mas vendrn cuando yo est/ sola, de las plantas de los pes, de mis races, y sern ms ardientes que la sangre.

LA #O&IA LEO#ARDO 92orque yo me "ui con el otro, me "ui: 43on angustia.5 & tambi/n te ubieras 9.u/ vidrios se me clavan en la lengua: ido. 'o era una mu(er quemada, llena 2orque yo quise olvidar de llagas por dentro y por "uera, y tu y puse un muro de piedra i(o era un poquito de agua de la que yo entre tu casa y la ma. esperaba i(os, tierra, salud; pero el Es verdad. -6o lo recuerdas0 otro era un ro oscuro, lleno de ramas, ' cuando te vi de le(os me ec / en los que acercaba a m el rumor de sus o(os arena. (uncos y su cantar entre dientes. ' yo 2ero montaba a caballo corra con tu i(o que era como un y el caballo iba a tu puerta. ni!ito de agua, "ro, y el otro me 3on al"ileres de plata mandaba cientos de p(aros que me mi sangre se puso negra, impedan el andar y que de(aban y el sue!o me "ue llenando escarc a sobre mis eridas de pobre las carnes de mala ierba mu(er marc ita, de muc ac a .ue yo no tengo la culpa, acariciada por el "uego. 'o no quera, que la culpa es de la tierra 9yelo bien:; yo no quera, 9yelo bien:, y de ese olor que te sale yo no quera. de los pec os y las trenzas.
K

9. El len.)a:e de Lorca: contra los l;mites

;.D. -n )odas de sangre, Lorca realiza un equilibrio entre su deseo de escribir teatro como si fueran poemas dialogados " los lmites comprensibles aceptados por el gran p.blico que exige al teatro un *ilo argumental. /ecordemos la idea tan extendida de que <la novela es al teatro lo que la poesa a la danza=. %l teatro por tanto, se le exige narratividad. 0on todo, Lorca no renuncia a su vena potica " se declara enemigo de fronteras " lmites, poesa " prosa no constitu"eron para l compartimentos estancos. 6ntentad debatir en el aula sobre los lmites de los gneros literarios a partir de las premisas siguientes4
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L0onsideras que la mezcla de prosa " verso es rentable para el resultado esttico de la obraM L( qu imporancia le das para su agilidad dram$tica " comprensinM LPor quM L?u importancia tienen " cmo se relacionan lo lrico " lo vital en la escritura dram$tica de LorcaM Pon e emplos. 7usca pelculas que como )ig <is de 5im 7urton tengan caractersticas poticas seg.n tu opinin " debatid en el aula cu$les seran las m$s poticas.

Lorca se declar poeta de nacimiento " segua siendo poeta sin poderlo remediar. &i comienzas a escribir poesa ver$s que t. tampoco lo puedes remediar. 0rea un poema nuevo mediante la combinacin de los siguientes versos tomados de )odas de sangre. &e puede respetar la puntuacin o modificarla, a#adir con unciones o verbos de acuerdo con tu criterio personal. TTUL O : en el filo de la piedra lleno de cintas granates la novia, la blanca novia el can de la escopeta como vbora pequea la oscura raz del grito en la mitad de la boda la noche se est muriendo a envejecer y a llorar donde tiembla enmara a d a ! La prosa tambin puede ser potica " si no prueba a realizar frases como la pronunciada por la madre del novio que tiene la estructura sint$ctica siguiente4
<er1os =)e indi=)en 0osesi5n com0lemento circ)nstancial sinta.ma nominal =)e rime asonante con >.rito? ad<er1ios o loc)ciones com0lemento 0redicati<o o circ)nstancial

T ! " # &% ,Tomo

! $% & '(# con mis labios

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&) + T #

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;.+. -l lengua e de Lorca investiga las pasiones *umanas en toda su extensin. %conse a alg.n tipo de declaracin amorosa tipo la que *acen los persona es de la obra de Lorca. L?u temas son los centrales en este fragmento de la obra <7odas de sangre=M a' 0elos b' Pasin c' Prdida d' 3iedo e' 5raicin f' Locura. Que yo no tengo la culpa, que la culpa es de la tierra y de ese olor que te sale de los pechos y las trenzas. Ay qu sinrazn! No quiero contigo cama ni cena, y no hay minuto del da que estar contigo no quiera, porque me arrastras y voy, y me dices que me vuelva y te sigo por el aire como una rizna de hier a. !"#aros de la ma$ana por los "r oles se quie ran. %a noche se est" muriendo en el &ilo de la piedra. 'amos al rincn oscuro, donde yo siempre te quiera, que no me importa la gente, ni el veneno que nos echa. Que yo no tengo la culpa, que la culpa es de la tierra y de ese olor que te sale de los pechos y las trenzas.

C. DRA,ATI@ACI*# 3anAlisis 6 0rod)cci5n de te4tos7

B. A fa<or C En contra: +a realidad supera la "iccin#

5e crees o no te crees la afirmacin que Lorca nos *ace sobre su obra )odas de sangre4El poeta advierte que estos tres actos tienen la intenci n de un documental !otogr!ico" ,e todas maneras, en este caso nos vamos a expresar nuestra opinin personal sobre la relacin que, en general, la literatura mantiene con la realidad. Aos podremos en dos filas encaradas " unos tendr$n que estar a favor del enunciado del ttulo " los otros en contra, s decir que la <ficcin supera la realidad=.
A85%4 %l final seleccionaremos los me ores argumentos para una puesta en escena documental.

0omo os *abris dado cuenta en una aproximacin atenta a la obra, casi toda ella tiene un doble nivel de lectura. Por una parte, una trama argumental sencilla que llega directamente al pueblo o el *ec*o que la trama argumental sea la recreacin de un suceso de la poca. (, por otra, una estructura dram$tica riqusima que define la esencia del estilo dram$tico lorquiano4 incorporacin de la poeticidad del lengua e popular llevada a sus extremos )<no tengo ni un hijo que llevarme a los labios='@ recurrencia a smbolos erticos culturales@ o construccin de un mundo de referencias literarias propias. -s de todos conocida la ancdota que para el argumento de la obra Lorca se inspir en un acontecimiento oneroso del que en ulio de DE+F la Prensa nacional se *izo eco. >n suceso que impresion a todo el pas a partir de la crnica que el corresponsal de %70 en %lmera envi a la redaccin. Lee la noticia en que se inspir Lorca para escribir esta tragedia " di que elementos crees que *an cambiado " cuales se *an mantenido. ! Piensas, a*ora, que la realidad puede superar a la ficcin. L,iras que este es el caso de )odas de sangre# L-n qu consiste la mezcla de realismo " de fantasa potica en sta obra de LorcaM ! Lee las noticias de prensa, " determina cu$l seria el conflicto en cada una de ellas, los persona es principales " los antagonistas, " la estructura dram$tica en forma de sinopsis )comienzo, nudo " desenlace'. ,espus, con tus compa#eros prepara una peque#a dramatizacin de la escena que representaris, por turnos, delante de todo el grupo!clase. ! % Lorca se le *a discutido, a menudo, que fuera verdad que sus persona es estaban tomados de la realidad. ( esto por diferentes razones4 por la forma potica de expresarse, por el sentimiento tr$gico de la vida que expresan, etc. L?u te *a parecido esta tcnica de creacin literariaM LPor qu piensas que Lorca opta por esta forma de despertar su inspiracinM -xplica, seg.n t., cual es el proceso que *a seguido el autor *asta elaborar definitivamente la obra de arte.

Foto de Garca G$lvez

Foto de -l Pas El 8D de :)lio de -E8F 0)1lica1a el diario A"C los GecGos 1a:o el tit)lo

>Crimen desarrollado
en circ)nstancias misteriosas?
Almera, 24, 1 tarde. En las inmediaciones de un cortijo de Njar se ha perpetrado un crimen en circunstancias misteriosas. Para la maana de ayer se haba concertado la boda de una hija del cortijero, joven de veinte aos. En la casa de hallaban esperando la hora de ceremonia el novio y numerosos invitados. omo la hora se acercaba y la novia no lle!aba ni apareca por la casa, los invitados se retiraron contrariados. "no de #stos encontr$ a una distancia de ocho %il$metros del cortijo el cad&ver ensan!rentado de un primo de la novia 'ue iba a casarse, apellidado (ontes aadas, de treinta y cuatro aos. A las voces de au)ilio del 'ue hi*o el halla*!o acudieron numerosas personas 'ue re!resaban de la cortijada y la +uardia ivil, 'ue lo!r$ dar con la novia, 'ue se hallaba en un lu!ar pr$)imo al 'ue estaba el cad&ver y con las ropas des!arradas.
DN

,etenida la novia, mani-est$ 'ue haba huido en uni$n de su primo para burlar al novio. .a -u!a la emprendieron en una caballera, y al lle!ar al lu!ar del crimen les sali$ al encuentro un enmascarado, 'ue hi*o cuatro disparos, produciendo la muerte de (ontes aadas. /ambi#n -ue detenido el novio, 'uien nie!a toda participaci$n en el crimen, 'ue hasta ahora parece envuelto en el mayor misterio.

D. La constr)cci5n del 0ersona:e

>na de las especificidades del teatro como gnero es la construccin de los di$logos de los persona es que sirven tanto para *acer una descripcin indirecta de la psicologa de los persona es como para *acer avanzar la accin. Lee las siguientes rplicas " intenta adivinar por cu$l de los persona es pueden *aber sido dic*as 4 el novio $%, &&, ', la novia $&, (,', +eonardo $), ', el 2adre de ella $*, &&, ', la *adre de /l $&+, &) ', la criada $,, -, .'" 0onocer estas tcnicas nos servir$n para entender cada persona e en todas sus relaciones que pueden ser a partir de 4 lo que l dice@ lo que dicen de l@ de cmo reaccionan los otros respecto a lo que el dice@ " cmo reacciona l a partir de lo que los otros dicen sobre l.

)allet de 2aco *ora

QUIZ DE R

!"I#$%&

1. Me duele hasta las puntas de las venas. 2. Porque tu crees que el tiempo cura y las paredes tapan, y no es verdad, no es verdad. 3. Un hombre con su caballo sabe mucho... 4. Pero vas a echarme requiebros, nio !"u# $amilia la tuya%
DD

!Macho entre los machos% &iendo nia vi la boda de tu abuelo. !"u# $i'ura% Parec(a como si se casara un monte. ). !*cu#rdate que sales como una estrella% *s( sal( yo de mi casa tambi#n. "ue me cab(a todo el campo en la boca. +. ,- eres m.s rica que yo. /as vias valen un capital. 0ada p.mpano una moneda de plata. /o que siento es que las tierras..., entiendes ..., est#n separadas. 1. 2o siempre har# lo que usted mande. 3. 0lavos de luna nos $unden mi cintura y tus caderas. 4. !5an huido% 6n el caballo. 7an abra8ados, como una e9halaci:n. 1;. Una mu<er que no tiene un hi<o siquiera que poderse llevar a los labios. 11. 2 vamos pronto, que siento los dientes de todos los m(os clavados aqu( de una manera que se me hace imposible respirar tranquilo. 12. 2 es <usto y puede ser que una cosa tan pequea como una pistola o una nava<a pueda acabar con un hombre que es un toro

=allet de *ntoni >ades

D+

! 3uc*as de estas rplicas, Lorca, las organiza o recrea a partir de una locucin o frase *ec*a de car$cter popular, como es el caso de la frase */tete la mano en el pec o# que significa reflexionar atentamente sobre algo. %naliza las otras locuciones " aclara su significado exacto en el contexto de la obra. ! ! %plica las tcnicas de ruptura para preparar la diccin expresiva de estas frases. /ellena los siguientes cuadros a partir de cada uno de los persona es principales. 3argarita Birgu en el papel de madre

D;

NOV I O #'mo se llaman& Qu edad tienen& #'mo (ablan& #'mo caminan& #aracterstica fsica& #'mo van vestidos& #'mo se peinan& $ )u clase social pertenecen& Qu profesi'n tienen& Qu car*cter tienen& Qu esperan de la vida&

NOV I A

MA D R E

LEO

PA D R E

CR I A D A

MUJ E R

DC

H. AnAlisis del es=)ema dramAtico: 0ersona:es/ conflicto/ es0acio/ tiem0o/ ar.)mento/ tema.
5oda obra teatral consta de una accin )argumento' representada por unos actores, los cuales previamente *an adoptado unos papeles )persona es' " que contiene una situacin problem$tica )conflicto'. -n ella se suele desarrollar una idea central )tema', en un ambiente concreto )espacio' " durante unos momentos determinados )tiempo'. ! &elecciona de los aspectos traba ados *asta el momento, aquellos que te servir$n para *acer una puesta en escena. -stas notas ser$n como tu guin de monta e o tu cuaderno de direccin.

PE R SONAJ E S : CONFL I C T O : ES P A C I O : TI E M P O : AR GU M E N T O : TE M A :

DJ

D. PA!TA$ PARA LA REFLE+I*#

I. La tra.edia como .nero

La personas *umanas sentimos la misma atraccin por la tragedia que por la muerte. -l *ombre tiene necesidad de la tragedia porque es in*erente a su condicin de mortal. Pero no existe tragedia sin fatalidad, es decir, sin luc*a desesperada contra sta. Lo que diferencia la tragedia del drama es que sta se caracteriza por el esfuerzo de aislar, es decir, de *acer inteligible aquello que nos provoca terror, l$stima o admiracin. Pero, veamos detalladamente como aparecen en la obra de Lorca los aspectos esenciales de la tragedia como gnero. El tema. Lee las posibilidades que tiene un autor para recrear un tema tr$gico " explica cu$l *a sido la eleccin de Lorca. L?u razones piensas que le *an inducido a elloM a' 6nspirado por un mito o por una le"enda religiosa, antigua o situada en un pas le ano. b' 7asado en el car$cter extraordinario de los persona es, capaces de acciones excepcionales que pueden poner en uego su propia vida. c' 6nspirado por persona es excepcionales pero que tienen una relacin con las cosas ordinarias o cotidianas. &on verosmiles. d' 7asado en situaciones que provocan terror o l$stima sin de ar espaci a la m$s mnima sonrisa.

La acci5n. L?u recurso *a utilizado Lorca para caracterizar la accinM a' 3ostrar un estado de crisis. %nte una determinada pasin los persona es tienen que reaccionar. b' Oacer una abstraccin de un *ec*o real. &uprimir todo lo que no sea necesario para explicar la pasin )elementos cmicos, de la vida cotidiana, otras pasiones, etc.'. c' 3ostrar una accin interior. 6nvencin pura. d' -xpresar una sensacin de fatalidad en la que, a diferencia del drama, ning.n elemento puede evitar el desenlace final.

Los 0ersona:es. Los persona es tr$gicos se suelen presentar mu" estilizados, l.cidos " conscientes de la pasin que representan. L0on cu$les de los tres elementos tienen relacin los persona es de )odas de sangreM a' 0on la dimensin mtica o *istrica )b.squeda de la libertad, grandeza de las acciones, superacin del destino, etc.' que los *a *ec*o que aparezcan como extraordinarios. b' 0on los *ec*os sucedidos en la poca del autor, para conferirles verosimilitud. c' 0on las personas ordinarias o con un determinado comportamiento *umano acentu$ndolo.

F. El teatro de acci5n social

0omo "a *abr$s intuido, a lo largo de todo el taller, Federico Garca Lorca propugna un modelo de artista total que integra todo tipo de lengua es " los pone al servicio de su destinatario principal4 el pueblo. Psta sera una forma de *acer del artista comprometido que dira en con los versos de 0ela"a <la poesa es un arma cargada de !uturo=. -xplica que entiendes t. por artista comprometido. ! Lee despus la carta de Lorca a ,i.)el (ernAndeJ " explica en qu consistir$ el teatro de accin social que defenda Lorca.

DK

! Federico fue asesinado " 3iguel Oern$ndez fue *ec*o prisionero durante la guerra civil " lo de aron morir en la c$rcel. LPor qu piensas que podemos decir que la tragedia personal de estos dos escritores marc " continua marcando el destino de los espa#olesM L?u defendan Lorca " Oern$ndezM L0mo lo queran conseguirM ! L?u quiere decir Lorca cuando dice que <los libros de poesa caminan muy despacio=M 0omenta en qu consiste seg.n tu opinin el mito del <%/56&5% 6A083P/-A,6,8=. L0rees que seria el caso de LorcaM ! 6magnate que t. eres un artista incomprendido " Lorca te *a escrito esta carta a ti personalmente. Q0ontstaleR CARTA A MIGUEL HERNNDEZ Mi querido poeta? @o te he olvidado. Pero vivo mucho y la pluma de las cartas se me va de las manos. Me acuerdo mucho de ti porque s# que su$res con esas 'entes puercas que te rodean y me apeno de ver tu $uer8a vital y luminosa encerrada en el corral y d.ndose topeta8os por las paredes. Pero as( aprendes. *s( aprendes a superarte en este terrible aprendi8a<e que te est. dando la vida. ,u libro est. en el silencio, como todos los primeros libros, como mi primer libro, que tanto encanto y tanta $uer8a ten(a. 6scribe, lee, estudia. !/U05*% @o seas vanidoso de tu obra. ,u libro es $uerte, tiene muchas cosas de inter#s y revela a los buenos o<os pasi:n de hombre, pero no tiene m.s co<ones, como tdices, que los de casi todos los poetas consa'rados. 0.lmate. 5oy se hace en 6spaa la m.s hemos poes(a de 6uropa. Pero por otra parte la 'ente es in<usta. @o se merece Perito en lunas ese silencio est-pido, no. Merece la atenci:n y el est(mulo y el amor de los buenos. 6se lo tienes y lo tendr.s porque tienes la san're de poeta, y hasta cuando en tu carta protestas tienes en medio de cosas brutales Aque me 'ustanB la ternura de tu luminoso y atormentado cora8:n. 2o quisiera que pudieras superarte de la obsesi:n, de esa obsesi:n de poeta incomprendido, por otra obsesi:n m.s 'enerosa pol(tica y po#tica. 6scr(beme. 6scr(beme. 2o quiero hablar con al'unos ami'os para ver si se ocupan de Perito en lunas. /os libros de versos, querido Mi'uel, caminan muy lentamente. 2o te comprendo per$ectamente y te mando un abra8o m(o $raternal, lleno de cario y de camarader(a. Cederico A6scr(bemeB

DG