MATERIAS: GEOMETRA ANALTICA

PROFESOR: FERNANDO TORRES GARCA

Valoracin del desempeo del integrante por el equipo
Autoevaluacin

Valoracin de la maqueta

Valoracin del equipo

Calificacin

Integrante 1

Integrante 2

Integrante 3

Integrante 4

Nombre del estudiante

(Colocar en orden alfabtico)

Composicin especfica de la matriz de valoracin para maqueta. Competencias / Atributo

1. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
1.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

Resultados de aprendizaje
1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales. 2. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

2.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

1.2 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Nivel de logro o desempeo Indicadores

DESEMPEO EXCELENTE VALOR: 20 El marco terico orienta al lector sobre la temtica a desarrollar y permite centrarse en la idea original, los prrafos que lo componen estn lgicamente ordenados y las ideas se expresan de manera clara. VALOR: 30 La maqueta muestra una considerable atencin en su construccin. Todos los elementos estn cuidadosamente seguros y pegados a la base. Sus componentes estn ntidamente presentados con muchos detalles. No hay DESEMPEO BUENO VALOR: 15 El marco terico orienta al lector sobre la temtica a desarrollar pero se desva en ciertos momentos de la idea original, algunos de los prrafos que lo componen no tienen coherencia o no tiene una secuencia lgica. VALOR: 25 La maqueta muestra atencin en su construccin. Todos los elementos estn cuidadosamente y seguramente pegados a la base. Sus componentes estn ntidamente presentados con algunos detalles. Tiene algunas marcas notables, rayones DESEMPEO MEDIO VALOR: 10 El marco terico no tiene ideas claras y los textos no presentan una secuencia lgica, aunque se nota un esfuerzo por entregar un trabajo medianamente adecuado. VALOR: 20 La maqueta muestra algo de atencin en su construccin. Todos los elementos estn seguramente pegados a la base. Hay unas pocas marcas notables, rayones o manchas de pegamento presentes. Nada DESEMPEO BAJO VALOR: 5 Puntaje

Integrante 5

Elaboracin de marco terico

El marco terico se limit al copiado y pegado de informacin.

Calidad de la construccin

VALOR: 15 La maqueta fue construida descuidadamente, los elementos parecen estar puestos al azar. Hay piezas sueltas sobre los bordes. Rayones, manchas, rupturas, bordes no nivelados y/o las marcas son

Escala

Creatividad

marcas, rayones o manchas de pegamento. Nada cuelga de los bordes. VALOR: 10 Varios de los objetos usados en la maqueta reflejan un excepcional grado de creatividad del estudiante en su creacin y/o exhibicin. VALOR: 15 Todos los detalles asignados para la elaboracin del plano o dibujo fueron aadidos al diseo; adems los detalles son claros y fciles de identificar. El diseo es innovador y pertinente para lo que se quiere representar. VALOR: 10 Expone ampliamente y con claridad el contenido. Se expresa usando pausas, tono e intenciones variadas. VALOR: 10 Entreg el trabajo en la fecha y hora programada en un folder limpio, con broche e impreso. El plano es elaborado en papel bond o albanene y entrega portada y rubrica debidamente llenada. VALOR: 5 Aprovecho adecuadamente los tiempos de investigacin y acopio en clase y extra clase para la entrega de los avances y revisiones en las fechas programadas.

o manchas, de pegamento presentes. Nada cuelga de los bordes. VALOR: 8 Uno o dos objetos usados en la maqueta reflejan creatividad del estudiante en su creacin y/o exhibicin. VALOR: 12 Casi todos los detalles asignados (al menos 85%) fueron aadidos. Los detalles son claros y fciles de identificar. El diseo es innovador pero no es pertinente para lo que se quiere representar. VALOR: 8 Expone concretamente y breve el contenido. Se expresa con ritmo plano y con mucha seriedad. VALOR: 8 Entreg el trabajo en la fecha programada en un folder limpio, con un broche e impreso pero no en la hora indicada. El plano es elaborado en papel bond o albanene y entrega portada y rubrica pero faltan datos. VALOR: 4 Entrego los avances y revisiones en la fecha programada, aunque no existe certeza de haber aprovechado adecuadamente los tiempos de investigacin y acopio en clase.

cuelga de los bordes.

evidentes.

VALOR: 6 Un objeto fue hecho o personalizado por el estudiante, pero las ideas eran tpicas ms que creativas. VALOR: 9 Casi todos los detalles asignados (al menos 85%) fueron aadidos. Unos cuantos detalles fueron difciles de identificar. El diseo es innovador pero no es pertinente para lo que se quiere representar. VALOR: 6 Expresa solo lo importante del contenido, sin usar ejemplos o dar explicaciones. Habla con inseguridad o pausas que reflejan el poco conocimiento VALOR: 6 Entrego el trabajo una clase despus de la fecha programada, en folder limpio, con broche e impreso. El plano es elaborado en papel bond o albanene pero maltratado o sucio. Falta la rbrica o la portada. VALOR: 3 Entreg a destiempo algunos de los avances del proyecto y desaprovechando los tiempos de investigacin y acopio en clase y extra clase.

VALOR: 5 Los objetos presentados en la maqueta no denotan creatividad ni atractivo. VALOR: 6 Menos del 85% de los detalles asignados estaban presentes o la mayora de los detalles son difciles de identificar. El diseo es comn y no es pertinente para lo que se quiere representar. VALOR: 5 Dice el contenido sin comprenderlo. No hay explicacin. Expone de memoria, muy rpida o muy pausada. Solo lee la informacin. VALOR: 5 Entrego el trabajo dos clases despus a la fecha programada, en folder limpio, con clip e impreso. Falta el plano o est incompleto. No incluye portada o rubrica.

Calidad del plano

Exposicin

Cumplimiento

Aprovechamient o de los tiempos

VALOR: 2 No entreg los avances del proyecto para su revisin y mostr desinters en la bsqueda de informacin, lo que indica que entregan por solo por cumplir con un requisito.

Total: Calificacin:
Observaciones: ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

MATERIAS: GEOMETRA ANALTICA

GRADO: ____________ GRUPO: ___________

PROFESOR: FERNANDO TORRES GARCA

EQUIPO: _____________ FECHA: _____________

Competencias y sus atributos

ATRIBUTO CATEGORIA Trabaja en forma colaborativa. COMPETENCIA Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

COMPOSICIN ESPECFICA DE LA MATRIZ DE VALORACIN

Categora

Descriptor
Siempre entrego a tiempo el trabajo y sin necesidad de dar seguimiento. Siempre aporto al logro de los objetivos. Busco y sugiri soluciones a los problemas. Siempre trabajo para lograr metas, cumpli con las normas y se adopt a los cambios del equipo. Siempre estuvo receptivo a aceptar crticas y sugerencias del equipo. Entrego los trabajos aunque algunos tarde, y requera seguimiento. Casi siempre aporto al logro de los objetivos. Casi siempre busco y sugiri soluciones a los problemas. Casi siempre trabajo para lograr las metas, cumplir con las normas y adaptarse a los cambios. Casi siempre estuvo receptivo a aceptar crticas y sugerencias del el quipo. Entrego solo algunos trabajos y requiri seguimiento. Pocas veces aporto al logro de los objetivos. Pocas veces busco y sugiri soluciones a los problemas. Pocas veces demostr habilidad para manejar las relaciones en el grupo y pocas veces trat con respeto a los miembros del equipo Pocas veces promueve la cooperacin y participacin entre los miembros de equipo Entreg muy pocos trabajos o ninguno, y requiri mucho seguimiento. No aport al logro de los objetivos. Muy pocas veces busc soluciones a los problemas. Nunca trabaj para lograr las metas, muy pocas veces cumpli las normas y no se adapt a los cambios del equipo. Nunca demostr tener habilidad para manejar las relaciones en el grupo. Muy pocas veces o nunca estableci trat a sus compaeros con respeto.

Nivel excelente ( 10 )

Nivel bueno (8)

Nivel suficiente (6)

Nivel insuficiente (5)