Prueba de conservacin de la cantidad continua - masa. (Piaget - Inhelder) Adaptacin: de Chadwick ! - "ark# $.

Nombre Fecha de nacimiento Edad Colegio Curso Examinador Fecha de aplicacin: : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ %&'A(()**) %& *A P(+&,A &-aminador 'ituacin n01: Aceptacin de la igualdad de las dos esferas. El examinador hace una esfera con cada barra de plasticina (deben quedar iguales !"# $es estas dos pelotitas. %i fueran pancitos me gustar&a que los dos comi'ramos la misma cantidad(. )Comemos la misma cantidad* 'ituacin n02: +rimera transformacin: El examinador alarga una de las esferas en forma de salchicha (aprox de ,- cm. . ahora )tenemos la misma cantidad de pan para comer*. )Cmo lo sabes* 'ituacin n03: Contra argumentacin: %i el ni/o da una respuesta de no conser$acin: !F&0ate que el pan largo es m1s delgado que el redondo(. )No crees que por eso se $e que tiene m1s* )2u' crees t#* %i el ni/o da una respuesta de conser$acin: 3ira este pan es m1s largo. )4a5 m1s cantidad para comer en el pan largo que en el redondo* A5er un ni/ito me di0o que en el pan largo hab&a m1s para comer( )2ui'n tiene la ra6n* .i/o

'ituacin

n04:

7etorno

emp&rico:

anticipacin 5 comprobacin de la igualdad. El examinador pregunta: !%i $uel$es a hacer un pan redondo( !8amos a comer la misma cantidad(. El ni/o transforma el pan alargado en una esfera 5 el examinador pregunta por el resultado. 'ituacin n05: %egunda transformacin: el examinador pide al ni/o que transformar una esfera en $arios pancitos peque/os (9 a , . ahora )tenemos la misma cantidad para comer*)Cmo lo sabes*

Prueba de seriacin de palitos (Piaget - '6eminska) Adaptacin: de Chadwick ! - "ark# $.

Nombre Fecha de nacimiento Edad Colegio Curso Examinador Fecha de aplicacin:

: ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ %esarrollo de la prueba

&-aminador 'ituacin n01: %eriacin al descubierto. %e dan al ni/o los ,- palitos en desorden 5 se le dice: !"# $as a hacer una linda escalera: con todos estos palitos: poni'ndolos en orden uno al lado del otro(. %i el ni/o no entendi o hace una escalera sin base: el experimentador hace una demostracin con tres palitos: o coloca el m1s peque/o de los elementos in$itando al ni/o a continuar la serie. 'ituacin n02: %eriacin detr1s de la pantalla. %i el ni/o ha reali6ado bien la seriacin se coloca una pantalla entre el ni/o 5 el examinador. %e le dan los ,palitos en desorden al ni/o 5 se le dice: !Ahora 5o $o5 a hacer una escalera: dame los palitos uno a uno: en el orden que debo ponerlos para hacer la escalera(. Anotar como el ni/o elige los palitos: 5 el orden en que los $a eligiendo

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Prueba de clasi7icacin m8ltiple Adaptacin: !. Chadwick - &ugenia )rellana. Nombre Fecha de nacimiento : ____________________________________ : ____________________________________

Edad Colegio Curso Examinador Fecha de aplicacin:

: ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ %esarrollo de la Prueba

&-aminador 'ituacin n01: %e le entrega al ni/o el material desordenado 5 se le pide: +on 0unto todo lo que $a5a 0unto(. 'ituacin n02: %i el ni/o clasifica tomando en cuenta slo un criterio (por e0emplo: color se le a5uda diciendo: )Cmo podr&as ponerlo para que quedara m1s ordenado toda$&a*. %i el ni/o no logra la clasificacin se le sigue a5udando en la misma forma: )+odr&as ordenarlo un poco m1s toda$&a* ;a prueba se suspende cuando el ni/o da por terminada su clasificacin: pese a las insinuaciones del examinador.

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Prueba de las tres perlas Adaptacin: !. Chadwick - &ugenia )rellana. Nombre Fecha de nacimiento : ____________________________________ : ____________________________________

Edad Colegio Curso Examinador Fecha de aplicacin:

: ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ %esarrollo de la prueba

&-aminador 'ituacin n01: %e le muestra el material ni/o 5 se nombra el color de cada una de las perlas. ;uego se introducen las perlas dentro del tubo por un extremo 5 se le pregunta: )En que orden aparecer1n las perlas por este otro extremo* 'ituacin n02: %in sacar las perlas del tubo: se le dice al ni/o: !3ira bien lo que $o5 a hacer: despu's tu deber1s dibu0arlo(. %e gira el tubo en ,9- grados 5 se le dice !)en qu' orden saldr&an las perlas si las sac1ramos por este extremo*( . +&ntalas (el ni/o pinta en una ho0a de papel el color de las perlas seg#n como 'l cree que saldr&an . <espu's se le dice: Ahora expl&came o dibu0a el recorrido (tra5ectoria que han seguido cada una de las perlas comen6ando con la del medio. 'ituacin n03: %in sacar las perlas del tubo se le dice al ni/o: !3ira bien lo que $o5 a hacer ahora: por que tu tambi'n tendr1s que dibu0arlo(. %e gira el tubo en =>- grados 5 se le dice: ( . ahora )en qu' orden saldr&an las perlas si las sac1ramos por este extremo*(. (%e muestra el mismo extremo que se mostr en la situacin ? . +&ntalas (se le entrega otra ho0a para que las pinte . ;uego se le dice: !Ahora expl&came 5 dibu0a la tra5ectoria que han seguido las perlas comen6ando por la del medio(.

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Prueba de uso de cuanti7icadores Adaptacin: !. Chadwick - &ugenia )rellana. Nombre Fecha de nacimiento : ____________________________________ : ____________________________________

Edad Colegio Curso Examinador Fecha de aplicacin:

: ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ %esarrollo de la prueba

&-aminador %e ordena el material frente al ni/o en el siguiente orden: A A A A A 7 7 A A ;uego se le pregunta: )"odos los ro0os son cuadrados* )"odos los cuadrados son ro0os* )"odos los redondos son a6ules* )"odos los a6ules son redondos* En el caso que el ni/o de una respuesta operatoria decirle: !A $er parece que no te entend& bien: podr&as explicarme como son los cuadrados 5 los c&rculos.( En caso de respuesta pre@operatoria tomar una de las respuestas 5 hacer contrasugestin. E0emplo: "# me di0iste que todos los cuadrados son ro0os. El otro d&a 3anuel: un ni/o igual que t#: me di0o que no. )2ui'n tiene ra6n*

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Prueba de conservacin de la e9uivalencia con pe9ue/os con:untos (Piaget - '6eminska) Adaptacin: de Chadwick !. - "ark# $. Nombre Fecha de nacimiento Edad : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________

Colegio Curso Examinador Fecha de aplicacin:

: ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ %esarrollo de la prueba

&-aminador 'ituacin n01: Aceptacin de la equi$alencia. El examinador coloca 9 figuras ro0as alineadas. +on tantas fichas blancas como fichas ro0as tiene esta hilera. %i es necesario el examinador coloca fichas en correspondencia t'rmino a t'rmino. ;uego pregunta: )"enemos la misma cantidad de fichas ro0as 5 blancas en estas hileras* )+or qu'*. 'ituacin n02:+rimera transformacin. El examinador 0unta las fichas ro0as haciendo una hilera m1s corta. -------------- )"enemos la misma cantidad de fichas ro0as 5 fichas blancas 'ituacin n03: Contra argumentacin. %i el ni/o da una respuesta de no conser$acin: A5er 3anuel me di0o que hab&a la misma cantidad de fichas ro0as 5 fichas blancas por que al principio hab&a una blanca frente a una ro0a. )2u' piensas t#* %i el ni/o da una respuesta de conser$acin: !F&0ate que a5er 3anuelito me di0o que no hab&a lo mismo porque esta hilera es m1s larga que la hilera de las fichas ro0as. )2ui'n tiene ra6n* )+or qu'* 'ituacin n04: segunda transformacin. <espu's que el examinador dispone las fichas en correspondencia t'rmino a t'rmino pregunta: !)"enemos la misma cantidad de fichas*( Enseguida re#ne las fichas ro0as en un c&rculo peque/o.

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Prueba de cuanti7icacin de la inclusin de clases Adaptacin de la Prueba de Piaget - Inhelder. Fecha de nacimiento Edad Colegio Curso : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________ : ____________________________________

Examinador Fecha de aplicacin:

: ____________________________________ : ____________________________________ %esarrollo de la prueba

&-aminador 'ituacin n01: Comprensin de la clase !flores( Andicando las rosas 5 los cla$eles: )2u' son estas* ). estas* );os cla$eles son flores* ). las rosas son tambi'n flores* )<e qu' color son las rosas* ). los cla$eles* )Conoces otras flores* )Cu1les* 'ituacin n02: Anclusin de clases: Con todas estas flores ha6 un ramo para tu mam1. )En 'ste ramo ha5 m1s flores o m1s cla$eles* . )Cmo lo sabes*. 'ituacin n03: Anclusin de clases %i tu hicieras un ramo con los cla$eles 5 5o otro con las flores. )2ui'n tendr&a un ramo m1s grande*. )+or qu'*. 'ituacin n04: %ustraccin de una subclase: (se hace un ramo con las flores : )%i te do5 todos los cla$eles: que me queda en el ramo* . )si te do5 todas las flores: que me queda* )Cmo lo sabes* 'ituacin n05: %ustraccin (mostrando todas las flores )4a5 m1s cla$eles o m1s flores* )Cmo lo sabes* 'ituacin n0;: Contrasugestin %i el ni/o da una respuesta de inclusin: es decir contesta correctamente F&0ate que a5er le pregunt' lo mismo a otro ni/ito 5 me contest que hab&an m1s cla$eles que flores. )2u' crees t#* )"endr1 ra6n* (%i el ni/o da una respuesta de no inclusin F&0ate que a5er le pregunt' a 3anuelito lo mismo 5 me contest que hab&a m1s flores que cla$eles en el ramo porque las rosas tambi'n son flores. )2ui'n tiene la ra6n: 3anuelito o t#*

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