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ConservaciÓn de La Cantidad Continua

ConservaciÓn de La Cantidad Continua

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Prueba Piagetana
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CONSERVACIÓN DE LA CANTIDAD CONTINUA (LIQUIDOS) Adaptación Prueba Piaget – Szeminska Nombre: _________________________________________________________________________ Fecha de nacimiento: ______________________ Edad: ____________

Curso: ________________ Colegio: ___________________________________ Fecha de Aplicación: ___________________ OBJETIVO Explorar el nivel de desarrollo de la noción de conservación de líquidos a través de la misma proporción cuantitativa que se establecerá entre las diferencias de altura y anchura en recipientes de agua coloreada. Para llegar al noción de conservación el niño deberá ser capaz de abandonar las relaciones perceptivas y establecer una coordinación lógica en las diferentes situaciones propuestas. MATERIAL

 2 recipientes cilíndricos de tamaño regular (A)  1 vaso largo de diámetro pequeño (B)
 1 vaso de poca altura pero de gran diámetro (C)  4 vasos pequeños (D1, D2, D3, D4)

NIVEL DE DESARROLLO  Ausencia de conservación  Conservación inestable o conservación son argumentación lógica  Conservación estable con argumentos lógicos

DESARROLLO DE LA PRUEBA

EDUCADOR Situación N-1: Se presenta al niño dos vasos de igual Tamaño. Se vierte la misma cantidad de agua colore Ada en los dos vasos de tamaño regular. (A, A) Se le dice al niño que vamos a jugar y que este jugo Es para tomar, y que escoja un vaso. -¿Tenemos la misma cantidad de jugo para tomar tú Y yo? Situación N-.2: Una ves establecida la igualdad, se Procede a vaciar el vaso “A” (del examinador) en el Vaso “B”. -¿Los dos vasos tienen la misma cantidad de jugo? -¿Vamos a tomar la misma cantidad los dos? -¿Por qué? Situación N.-3: Se establece la igualdad inicial. Luego Se vierte el jugo del vaso “A” en el vaso de gran Diámetro “C” -¿Ahora tenemos la misma cantidad de jugo para Tomar? -¿Por qué? Situación N.-4. Se establece la igualdad inicial (A y A) El examinador vierte el contenido de su vaso “A” en Los cuatro vasos pequeños. -¿Y ahorra quién tiene mas jugo para tomar, tú en Ese vaso grande o yo en estos vasitos pequeños? -¿Por qué? Situación N.-5: Se establece la igualdad inicial. El examinador vierte el jugo de su vaso “A” en “C” y El vaso del niño, “A” en “B”. -¿Quién tiene más para tomar, tú o yo? -¿Por qué?

NIÑO

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