Guia Portage Actividades

COMO ESTIMULAR AL BEBE
TITULO: Estmulo visual general. Menos !e " semanas# $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuelgue un objeto mvil ya sea al extremo derecho o al extremo izquierdo de la cuna del bebe ya que su cabeza estar generalmente volteada a uno de los lados. El objeto mvil deber ser diseado, teniendo en cuenta lo que el nio ve mientras ermanece acostado boca arriba. !. "onga usted su cara entre 1# a !$ cm %&'()* de distancia del nio cuando le hable o cante. +n in,ante de esta edad resta ms atencin a una cara humana que a cualquier otro modelo. -. Cambie al bebe colocndolo al otro extremo de la cuna a ,in de que la luz le excite ambos ojos. .. Cuelgue objetos de los costados de la cuna o de una barra colocada a trav/s de /sta. 0 los nios equeos les atraen los objetos llamativos de ,ormas o diseos irregulares.

TITULO: Estmulo visual general. " o m's semanas# $UE %EBE &ACERSE: 1. 1casionalmente utilice una sbana con dibujos en la cuna del nio. !. 2ueva lentamente alg3n objeto grande y vistoso o una linterna en el cam o visual del nio. -. Coloque al nio a distintas alturas, tales como a nivel del suelo, en un so, o en un corralito. .. 2uestre al nio sus manos y ies ro ios. 2u/vaselos juntos.
#. "onga al nio en di,erentes artes de cada cuarto. "erm4tale observar a la ,amilia a las horas de la comida. &. Coloque un juguete en las manos del nio cuando no est/ mirando. 5. 6ostenga un es ejo encima de la cabeza del nio cuando est/ en la cuna, a unos 1( o !$ cm. %5'()* de sus ojos. (. Coloque una o lancha de lexigls o una bandeja de manera que atraviese arte de la cuna del nio. Coloque objetos de colores en /sta, como trozos de a el, cintas %listones* y juguetes. 7eem lace o mueva los objetos de vez en cuando. 8. 0te cintas de colores brillantes y cu/lguelas encima de la cuna del nio donde ueda verlas ero no tocarlas.

TITULO: Estmulo t'*til general. Menos !e " semanas# $UE %EBE &ACERSE: 1. 9oque y acaricie al nio de manera suave y amorosa. :os reci/n nacidos son muy sensibles a los movimientos re entinos y toscos o al trato brusco. !. El nio uede sentirse ms seguro si se le arro a cmodamente en una manta. ;e igual manera, un bibern caliente, la cuna y la ro a contribuyen a darle al nio una sensacin de bienestar. -. 0lgunos bebes lloran menos cuando su madre los abraza estrechamente sobre su echo. .. <rote el cuer o del nio con una locin, cerciorndose de que /sta no est/ ,r4a. #. Coja al bebe en brazos mientras le da el bibern.

TITULO: Estmulo t'*til general. " o m's semanas# $UE %EBE &ACERSE: 1. 0cueste al nio sobre su er,icies variadas. ;esv4stalo en un cuarto caliente y ngalo sobre algo suave, blando, mullido, de iel, etc. !. ;eje que el nio sienta las vibraciones del ronroneo del gato, el movimiento de la garganta al hablar, la radio o la televisin. -. "ngale talco al nio usando una bola de algodn o una borla ara em olvar. .. "ro orcione al nio animales de juguete y muecas que sean suaves, de eluche, tela o lstico.

TITULO: Estmulo au!itivo general. Menos !e " semanas# $UE %EBE &ACERSE: 1. Cante canciones a su bebe o rec4tele oes4as o rimas in,antiles. !. ;eje que el bebe oiga un metrnomo o un reloj. Esto uede ayudarlo a calmarse cuando est/ descontento. -. =ar4e el tono de la voz cuando le habl/ al bebe. El tono de la voz es ms im ortante que las alabras em leadas. .. >blele o cntele al bebe cuando lo lave y lo vista y cuando lo alimente y lo meza.

TITULO: Estmulo au!itivo general. " o m's semanas# $UE %EBE &ACERSE: 1. 0te una cam anita o cascabel a la botita del nio. !. 0rrugue un a el cerca de su o4do, cambiando de lado. -. Cuelgue una cam anita cerca del nio y hgala sonar. .. ;/le bloques con cam anas. #. "ngale una sonaja %sonajero* que no ese en la mano. &. >blele o haga sonar una cam ana desde distinto lugares del cuarto. 1bserve si el bebe oye y sigue el sonido con la vista. 5. "erm4tale que arrugue un a el de seda % a el de china*. (. 9oque el radio o el tocadiscos ero no onga m3sica constantemente.
"
TITULO: Su**iona. $UE %EBE &ACERSE: 1. Estimule con los dedos los labios del nio, ellizcndolos suavemente. 9ambi/n se ueden estimular los labios rozndolos con un cubo de hielo o una toalla ,r4a. !. Estimule al nio ara que succione ,rotndole suavemente con los dedos las mejillas de adelante hacia atrs cuando /l tiene el chu n en la boca. -. 6i el nio absorbe demasiado aire y no uede succionar adecuadamente, ruebe con un chu n de otra ,orma o ms grande. 6i le da el echo, a riete la boca del nio contra el echo ara hacer el vac4o. 9ambi/n uede ayudar el cambiar la osicin del nio, ya sea elevndolo o bajndolo.

TITULO: Mueve la *a.e/a 0a*ia un la!o mientras est' a*osta!o .o*a arri.a. $UE %EBE &ACERSE: 1. Exti/ndale un brazo hacia ,uera y dblele el otro brazo hacia arriba, de esta manera el bebe se volver hacia el lado del brazo extendido. !. 2u/strele un objeto llamativo o brillante a una distancia de -$ a .# cm. %1# a !$)* del nio. Ex ngalo rimero a un lado y luego al otro. -. Coloque al bebe en distintas osiciones en la cama o al,ombra.
.. 0te una barra a lo ancho de la cuna y amarre un objeto brillante como una bola de a el aluminio e el extremo izquierdo de la cuna. 2en/elo a ,in de que atraiga la atencin del nio. :uego mueva el objeto al extremo derecho de la cuna y haga lo mismo. Cambie de objeto cada - o . d4as. #. >able o llame al bebe desde un lado de la cuna y acar4ciele o tquele el brazo o el costado. 6i

TITULO: A.re la .o*a *uan!o el *0u34n !el .i.er4n o el 3e/4n !e la ma!re le to*an los la.ios. $UE %EBE &ACERSE: 1. 1 rima las comisuras de los labios del bebe, ellizcndolos, como tratando de juntarlas ara que abra la boca. !. 9quele el labio in,erior antes de colocar el chu n o el ezn. -. ;/le gol ecitos suaves con la unta del dedo debajo de la barbilla.
12
TITULO: Muestra sensi.ili!a! al *onta*to !e un *uer3o tran5uili/'n!ose6 lloran!o o movi7n!ose. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando el bebe llora cjalo en brazos, arro ndolo cmodamente en una manta ligera. Camine or la habitacin con /l en sus brazos. !. +n movimiento de balanceo suave de los brazos de usted uede calmar al nio. -. 0cariciarle suavemente la cabeza uede calmarlo. .. ?o siem re es necesario coger al nio en brazos. Cuando el nio est acostado en la cuna intente acariciarlo dulcemente o darle almaditas mientras le habla en voz baja. #. =oltee al nio y trate de calmarlo ,rotndole la es alda o la barriguita.

TITULO: 8uelve la *a.e/a 0a*ia el *0u34n o 3e/4n *uan!o le to*an la me9illa. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6ostenga al bebe en la misma osicin cada vez que em iece a alimentarlo. !. ;/le gol ecitos con el dedo en la mejilla y luego lleve el chu n a su boca. -. ;/le gol ecitos debajo de la barbilla y luego tquele la mejilla. .. 6i el nio no vuelve la cabeza hacia el chu n, vu/lvasela suavemente hacia /ste. ;/le la o ortunidad de voltear la cabeza hacia el chu n or s4 solo, antes de ayudarle en esta ,orma.
11
12
TITULO: Mira 0a*ia el lugar !e !on!e 3roviene un soni!o o *am.ia los movimientos !el *uer3o *omo rea**i4n al soni!o. $UE %EBE &ACERSE: 1. 9oque una cam ana de -$ a .# cm. %1!'1()* de distancia del bebe. !. >blele o diga su nombre@ A<ulanito, mira). -. 0 lauda o gol ee un objeto. .. 0 riete alg3n juguete que roduzca sonido. #. 9oque un silbato % ito*. &. Comience roduciendo los sonidos antes indicados, a una distancia de -$ a .# cm. %1!'1()* del nio. 0 medida que el nio resta atencin a los sonidos muy cercanos a /l, aumente la distancia entre el sonido y el nio. 5. 0l rinci io uede que el nio slo se onga ms activo ero no mire hacia donde se origina el sonido.
1(
TITULO: Mira a la 3ersona 5ue 0a.la o 5ue se mueve tratan!o !e atraer su aten*i4n. $UE %EBE &ACERSE: 1. Colquese en una osicin donde el nio ueda verla. :lmelo y si el nio no la mira, cjale la barbilla y vu/lvale la cara hacia usted. Exagere sus acciones y su conversacin ara que siga restndole atencin. !. 6ostenga objetos de colores ,rente a los ojos de nio ara que adquiera destreza al ,ijar la vista. -. :lame al nio or su nombre una y otra vez. 2ientras hace esto cambie el tono e in,lexin de la voz hasta que /l la mire. .. Coloque su cabeza muy cerca de la cara del nio y mu/vala r idamente ,uera de su cam o visual. :uego ac/rquela nuevamente y d4gale@ A>ola) o A9e veo). 7e ita esto hasta que el nio em iece a mirar. Entonces ermanezca donde el nio ueda verla, sonr4a y hblele dulcemente.
1)
TITULO: Se tran5uili/a o *am.ia los movimientos !el *uer3o *omo rea**i4n a la 3resen*ia !e una 3ersona. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;es u/s de consolarlo cuando llora, onga al nio cerca de un adulto. !. 9raslade al nio en una canasta o sillita de bebe de un lugar a otro de la casa, mientras usted trabaja. -. Coloque al nio cerca de la ,amilia a las horas de comida. .. 0cueste al nio boca arriba en una manta en una habitacin en la que usted est/ movi/ndose. 0c/rquese de vez en cuando al nio y hblele. #. 6i el nio se consuela solamente cuando el adulto est muy cerca de /l, colquelo a oca distancia de usted. 0 medida que el nio se acostumbra a esto, ngalo cada vez ms lejos. Cuando el nio este callado y tranquilo, ati/ndalo de vez en cuando yendo hacia /l y dndole almaditas o hablndole.
1+
TITULO: Me!iante movimientos !el *uer3o o !e9an!o !e llorar muestra 5ue res3on!e a la vo/ !e un a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando el nio est/ molesto, llmelo ara tranquilizarlo ero, a la vez, deje que la vea y ati/ndalo r idamente. Bradualmente aumente el tiem o que transcurre entre tranquilizarlo verbalmente y en realidad atenderlo. !. 6iem re que se acerque al nio, llmelo o hblele. :uego tquelo, coloque un juguete donde lo ueda ver, cmbielo de osicin, hgale cosquillas o cjalo. -. Cuando el nio llore, trate de hablarle en voz que lo tranquilice. ;/le almaditas suaves mientras le habla. 6i no se calma, entonces cjalo en brazos. ;eje que el nio asocie su voz con su resencia. "oco a oco deber consolarse solamente con su voz.
1"
TITULO: Levanta : mantiene ergui!a moment'neamente la *a.e/a *uan!o uno se la sostiene so.re el 0om.ro. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6ostenga al nio en osicin vertical y suj/tele la es alda con la mano, reduzca oco a oco este a oyo. 2antenga usted su mano cerca de la cabeza del bebe ero ocasionalmente deje que el nio sostenga la cabeza slo or algunos segundos. !. Cuando sostenga al nio en osicin vertical, haga que otra ersona le hable o haga sonidos con un juguete al nivel de sus ojos, a ,in de alentarlo ara mantener esta osicin. -. Camine or la casa con el bebe a oyado en su hombro ara darle o ortunidad de mirar cosas o colquese usted de modo que el bebe ueda verse en un es ejo.

TITULO: Llora !e maneras !i;erentes seg<n lo 5ue le molesta. $UE %EBE &ACERSE: 1. 7eaccione a su llanto sin tardanza iniciando alguna actividad adecuada al momento. !. 0unque cada nio es distinto, generalmente el llanto de dolor es ,uerte y agudo, interrum ido or sollozos. El llanto de hambre es ,uerte y agudo, interrum ido or movimiento de succin. El llanto de incomodidad consiste en suaves quejidos y lloriqueos y el llanto de sueo es un gemido rolongado. -. 7eaccione al llanto del nio, ya que es una ,orma de comunicacin. 6i llora como su tuviera hambre res onda dndole alimento. 6i arece llanto de dolor, trate de descubrir la causa. .. Escuche el llanto y trate de identi,icar lo que el nio le esta comunicando mientras se acerca a consolarlo.
1,

TITULO: Se !uerme a las 0oras a*ostum.ra!as. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cercirese de que el nio este alimentado, cambiado y abrigado. !. 7eduzca est4mulos de luz y ruido cuando lo coloque en la cama. -. ;is onga una habitacin ara que duerma alejado del cuarto de los adres. .. Coloque un reloj o metrnomo cerca del nio, dado que los sonidos de baja ,recuencia y r4tmicos tienden a calmar a los in,antes. #. 6i el nio esta muy molesto y no esta mojado ni tiene hambre, no lo coja en brazos necesariamente. 2s bien acar4cielo dulcemente o d/le almaditas en la es alda. &. "ara roducir relajacin en un bebe llorn y tenso, sac3dale los brazos y iernas suave y
1-

TITULO: Mueve los .ra/os sin !ire**i4n. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;blele al nio cada brazo or se arado hacia la carita. !. "ngale al nio una ulsera de cascabeles en una de las muecas. :uego cmbiesela a la otra.
11
-. 0cueste al nio boca arriba en la cuna. 0marre la unta de un elstico largo a la mueca del nio. 0te una cam ana u otro objeto que roduzca ruido en el extremo o uesto del elstico. 6uba este ultimo cabo sobre el lado de la cuna de modo que los movimientos del brazo hagan que la cam ana suba y baje. .. Beneralmente se arro a cmodamente a los nios muy equeos en una manta. 9rate de lanear momentos durante el d4a en los cuales se le ueda quitar la manta al nio y dejarle que mueva los brazos ligeramente. :os momentos naturales ara animar al nio a que estire los brazos son des u/s de cambiarle los aales o mientras se le baa. 0n4melo sacudi/ndole los brazos alternativamente y dndole una o ortunidad ara que lo haga or s4 mismo.

TITULO: Sigue *on los o9os un o.9eto 5ue se mueve m's all' !e la lnea me!ia !e su *uer3o. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2ientras el nio est acostado boca arriba sostenga un objeto sobre el nio y mu/valo lentamente de derecha a izquierda. !. Colquese a la vista del nio, hblele y mu/vase gradualmente de derecha a izquierda.
22
-. Cuelgue un objeto movible en la cuna directamente encima del nio. "rocure que uno de los extremos del objeto sea muy lustroso o brillante s ,in de que le nio se interese en /l. Em iece a mover el objeto ara ver si el nio lo sigue cuando cruza su cam o visual. .. "onga al nio en una silla de bebe. Coloque un juguete vistoso o brillante en una manta o almohada y, em ezando or un lado, arrstrelo lentamente or el suelo ,rente a /l. #. Comience moviendo el objeto slo a una corta distancia a cualquiera de los lados del nio. Cuando vea que el nio sigue regularmente el objeto a una distancia corta, aumente la
21
TITULO: Sonre. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6onr4a mientras le habla al bebe, cogi/ndolo en brazos o colocndolo or lo menos a -$ cm. %1!)* de su cara. !. a. "oni/ndose el dedo ,rente a la cara, vuelva usted la cabeza de derecha a izquierda. Cuando ca te la atencin del bebe, retire el dedo. =ea si mueve entonces la cabeza de un lado a otro como usted ero cele tiem o ara que la imite. 6i no lo hace, gu4ele oco a oco la cabeza de un lado a otro hasta que la imite or s4 solo. .. Cuando /l ueda imitar su movimiento de cabeza, det/ngase y sonr4ale re entinamente, vea si /l le sonr4e a su vezC d/le su,iciente tiem o. ?o le haga cosquillas ni le hable ara lograr que sonr4a ya que lo que usted slo quiere es que imite su sonrisa. Cuando consiga que se sonr4a, deje usted de sonre4r ero mantenga el rostro alegre or unos # segundos y luego sonr4a de nuevo. >aga esto slo unas cuantas veces. -. 6onr4a y hblele al nio cuando est/ atendiendo a sus necesidades, como des u/s de darle de comer y cuando se des ierta de una siesta.

TITULO: Sigue una lu/ *on los o9o6 voltean!o la *a.e/a. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice una linterna de bolsillo y sostenga la luz directamente en,rente del nio. "oco a oco mueva la luz a la derecha o a la izquierda. :uego c3brala con a el celo,n de distintos colores. !. "onga al nio en lugares iluminados con luz arti,icial y natural ara ro orcionarle variedad de estimulo visual. -. 0l rinci io, mueva la linterna slo una corta distancia a la derecha o a la izquierda. Cuando el nio ueda seguir la luz or cortas distancias, comience a moverla a una distancia mayor, a la derecha o a la izquierda.
22

TITULO: Sigue un soni!o movien!o la *a.e/a. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee un juguete que suene o una cam ana y hgalos sonar en,rente del nio, cerciorndose de que /l est/ mirando el objeto. 2u/valo cada vez un oco ms hacia la derecha y hacia la izquierda y siga haci/ndolo sonar. !. 6i/ntese detrs del nio. ;/le cuerda a una caja de m3sica y colquela a un lado del nio ero de modo que /l no ueda ni verla ni tocarla. 6i /l se vuelve hacia el sonido, mueva lentamente la caja de m3sica hasta que el la vea y siga movi/ndola hasta llegar al otro lado. Cambie de lado. -. Cercirese de que no haya otras distracciones auditivas, como una radio, mientras se hace esta actividad. Esto aumentar la robabilidad de que el nio reste atencin al estimulo sonoro que usted le resenta. .. 6i se utiliza un juguete y el nio res onde volteando la cabeza en esa direccin, r/mielo
2(
COMO ESTIMULAR AL BEBE 2)

TITULO: Se o.serva la mano. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0cueste al nio boca arriba en la cuna, en un so, o en su regazo. Cjale la mano y mu/vasela lentamente de un lado a otro ,rente a la cara del nio. !. Cuando el nio ,ije la vista en la mano, mu/vale los deditos ara que /l los observe. -. Em iece a moverle el brazo y observe si /l se mira la mano. 6onr4a y acaricie al nio cuando /l se observe la mano. .. Em lee medidas %calcetines* de nio de colores vivos %rojo* y ngaselas en las manos del nio. :uego, corte las medias de manera que le queden or ,uera todos los dedos. <inalmente, elimine las medias una vez que el nio se mire regularmente la mano con mitones. #. Cuando el nio no est/ mirando, hgale cosquillas en la mano o tquesela con algo tibio o
COMO ESTIMULAR AL BEBE 2+

TITULO: =atea ;uertemente mientras est' a*osta!o .o*a arri.a. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cjale los ies al nio y ,lexione sus iernas de arriba a abajo. "oco a oco reduzca la resin a medida que el nio em iece a atear or s4 solo. !. ;ele la o ortunidad de que atee en el agua. -. Dncl4nese sobre el nio y erm4tale que le em uje el estomago con los ies. 6alte hacia atrs a la vez que exclama algo y luego em 3jele las iernas nuevamente. .. 0te una tabla al costado del corralito o coloque al nio al borde de la cuna de manera que los dedos de su ie toquen la tabla y que tenga las rodillas ligeramente dobladas. Cuando el nio em iece a atear, an4melo mostrando satis,accin en su ex resin y con alabras. ;esc3brale los ies a ,in de que reciba el estimulo directamente en los ies desnudos. #. Con una cuerda resistente y elstica, amarre %ate* una ,igura grande y rectangular %molde de galletas, cartulina gruesa* entre los barrotes de la cuna, de modo que cuando el nio deje de atearla, /sta se vuelva a la osicin original.
COMO ESTIMULAR AL BEBE 2"

TITULO: A.re la .o*a : em3ie/a a su**ionar antes !e 5ue el *0u34n o el 3e/4n le to5uen la .o*a. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6iem re onga al nio en la misma osicin y si/ntese en la misma silla ara alimentarlo, a ,in de que /l tenga indicios ,4sicos que le ermitan rever el momento de comer. !. "onga al nio en la ostura en que lo alimenta y aseg3rese de que ueda ver el chu n o el ezn antes de que /ste le toque la boca. -. 9oque la barbilla o labios del nio a ,in de que /l se re ara ara la seal ,4sica tanto como la visual.
COMO ESTIMULAR AL BEBE 2,

TITULO: Mantiene *onta*to visual !urante ( segun!os. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga su cara cerca de la del nio, sonr4a y hblele ara mantener el contacto visual. !. 6ostenga un objeto llamativo cerca de si ojo y llame al nio or su nombre. >blele animadamente ara mantener el contacto visual. -. Coja la cabecita del nio entre sus manos ara que /l ueda verle la cara y los labios a usted. Dncl4nese hacia /l, sonr4ale y haga algunos sonidos exagerados. .. Concentre toda su atencin en el nio cuando le da de comer. "or ejem lo, no mire la televisin ni lea. Cuando el nio la mire a usted, devu/lvale la mirada ara mantener el contacto visual. >ablarle o tratarle suavemente, mientras se le esta alimentando, ayuda a establecer contacto visual.
COMO ESTIMULAR AL BEBE 2TITULO: Ten!i!o .o*a a.a9o6 mueve la *a.e/a 0a*ia arri.a6 0a*ia a.a9o : !e un la!o a otro. $UE %EBE &ACERSE: 1. 9ome un juguete u otro objeto y mu/valo de arriba abajo y de un lado a otro, de manera que el nio tenga que mover la cabeza ara ver el objeto. !. "onga una cam ana o juguete que suene al nivel del ojo del nio y mu/valos gradualmente de lado a lado y de arriba a abajo, de modo que el nio mueva la cabeza. -. Coloque su cara al nivel del ojo del nio, mueva usted su cabeza y hblele de modo que /l mueva la suya ara mantener el contacto visual. .. 0rroje al aire un globo de color vivo. El nio tendr que mover la cabeza ara observar cmo va cayendo lentamente. #. "onga al nio boca abajo or eriodos de 1$ a 1# minutos ara que tenga la o ortunidad de levantar la cabeza y observar lo que le rodea y ara que haga a la vez ejercicios de control de cabeza. &. +tilice un juguete de los que se jalan %tiran* que haga ruido. 2ientras el nio est boca abajo en su corralito, tire del juguete lentamente de un lado a otro delante de /l.
COMO ESTIMULAR AL BEBE 21

TITULO: %a manota!as 0a*ia un o.9eto. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga alg3n objeto equeo y llamativo a una distancia de 1# cm. %&)* de los ojos del nio y hacia la derecha o la izquierda %seg3n sea el lado redominante del nio*. 6i el nio no intenta coger el objeto, em 3jele suavemente el brazo hacia el juguete. !. 6us enda en el centro de la cuna un objeto mvil y cuelgue de /l, con una cuerda elstica, objetos llamativos de ,ormas irregulares. 0seg3rese de que los objetos est/n a una distancia de 1# a !$ cm. %&'()* del nio a ,in de que ueda tocarlos si da manotadas hacia ellos. -. 9oque la mano del nio con un objeto suave de color brillante. 0l/jelo ligeramente de la mano ara ver si /l trata de cogerlo. .. 0marre un globo in,lado con gas %helio* a la mueca del nio. Cuando /l mueva el brazo, el globo se mover. ;es u/s deje que el nio toque el globo.
COMO ESTIMULAR AL BEBE (2

TITULO: Mientras est' .o*a a.a9o6 sostiene la *a.e/a levanta!a !urante + segun!os. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga al nio boca abajo, coloque un juguete u otro objeto directamente al nivel del ojo. Cuando el nio est/ mirando el objeto, mu/valo lentamente hacia arriba, de modo que el nio levante la cabeza ara seguir viendo el objeto. !. "onga usted su cara directamente ,rente a la de /l y levntese oco a oco de manera que /l alce la cabeza ara mantener el contacto visual. -. Coloque una toalla enrollada o un equeo almohadn debajo de los brazos del nio. >aga oscilar un juguete o coloque un juguete que suene directamente en,rente del nio y mueva gradualmente el objeto hacia arriba. .. 0caricie o toque suavemente al nio debajo de la barbilla ara alentarlo a que levante la cabeza. #. 9ienda al nio boca abajo or lo menos media hora cada d4a ara darle la o ortunidad de que ractique el levantar la cabeza y el control de la misma. +na hora a ro iada uede ser des u/s de las comidas durante 1$ minutos.

TITULO: Sigue un o.9eto *on la vista a trav7s !e un 'rea !e 1-2>. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice una linterna de bolsillo y sostenga la luz directamente ,rente al nio. 2ueva la luz ligeramente hacia la derecha o la izquierda. !. Dncl4nese sobre el nio de manera que /l la vea sin di,icultad. 2u/vase hacia la derecha o la izquierda, hablndole a medida que /l la sigue con la vista. -. Cuelgue un objeto mvil sim le %una sola ieza* sobre la cuna. +tilice colores brillantes, como amarillo o anaranjado. .. 2ueva en,rente de nio un objeto de colores vivos atado a una cuerda, ara que /l ueda seguir con los ojos el objeto que se mueve. #. ?o onga objetos a ms de 1 metro de o 1.!$m. %-'.E* de distancia del nio. Beneralmente su

TITULO: Bus*a un soni!o volvien!o la *a.e/a en !ire**i4n a 7ste. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando el nio est tendido de costado o boca arriba, coloque un juguete musical de cuerda cerca de su o4do, ara que el nio vuelva la cabeza hacia el lugar de donde roviene el sonido. !. 9rate de atraer la atencin del nio llamndolo or su nombre. -. >aga varios sonidos, como de cam anas, cascabeles, a lausos, etc., ara ca tar la atencin del nio. Es im ortante eliminar o reducir otros est4mulos auditivos cuando se est tratando de ca tar y mantener la atencin del nio. .. ;urante las comidas onga al nio con el resto de la ,amilia y observe si res onde a sonidos extraos como el de una cuchara que se cae.
COMO ESTIMULAR AL BEBE ((
TITULO: Controla la *a.e/a : los 0om.ros *uan!o se le sienta re*lina!o en una almo0a!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6iente al nio en la esquina de un so, o silln y sost/ngalo con una almohada. "ngale la cabeza y hombros derechos. Coloque juguetes llamativos en,rente del nio ara ayudarla a mantener la cabeza erguida. !. ;es u/s de que el nio est/ sentado, ay3dele usted con su mano a sostener la cabeza. 7eduzca gradualmente el a oyo que usted la ha dado. Cuando el nio ya sostenga la cabeza or s4 solo, hblele y mu/strele un juguete. ;et/ngase cuando el nio ierda el equilibrio y em iece de nuevo el ejercicio. -. 6iente al nio en una caja de cartn equea, sosteni/ndolo con almohadones. Cercirese de que sus bracitos tengan libertad de movimiento y de que los costados de la caja le lleguen or lo menos hasta las axilas.
COMO ESTIMULAR AL BEBE ()

TITULO: Se arrulla : gor9ea *uan!o est' *ontento. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;es u/s de cambiarle los aales y de darle de comer, tome al nio y abrcelo con ternura. >gale sonidos suaves de arrullo. 6onr4ale y acar4cielo cuando /l haga los sonidos. !. 6o le suavemente en el cuello del bebe y arr3llelo. ;es u/s del bao, mientras le one talco o locin, arr3llelo suavemente. -. 7es onda a cualquier arrullo o gorjeo que haga el nio, sonriendo y re itiendo sus sonidos.
COMO ESTIMULAR AL BEBE (+

TITULO: Trata !e al*an/ar o.9etos : asirlos. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0marece usted una bu,anda o corbata en el cuello. Dncl4nese hacia el nio de modo que /l ueda verle a usted la cara y hasta tocar la bu,anda. 6acuda la bu,anda ara que /l ueda verlo y trate de alcanzarlo. 6i lo coge o la toca, sonr4ale ara mostrarle su agrado. 0l rinci io, mueva la bu,anda hacia las manos del bebe ara que /l no tenga que es,orzarse mucho ara alcanzarla. !. 0traviese una barra a lo ancho de la cuna y amrrela. Cuelgue de ella dos objetos que sean distintos en a ariencia y al tacto. ;e vez en cuando, cambie la osicin de los objetos o cuelgue otros, ero cercirese de que todos los objetos est/n al alcance del nio. -. Cuando el bebe este reclinado en su sillita, sostenga en,rente de /l, y a oca distancia, alg3n objeto atractivo que haga ruido. 6acuda el objeto ara alentar al nio a alcanzarlo. 0l rinci io, dele el objeto a3n cuando /l no ueda asirlo cuando lo intente. .. "ngase un collar largo de colores vivos. Dncl4nese hacia el nio ara que /l ueda verlo y trate de alcanzarlo.
COMO ESTIMULAR AL BEBE ("

TITULO: Sostiene la *a.e/a ergui!a : ;irme *uan!o se le lleva en 3osi*i4n verti*al. $UE %EBE &ACERSE: 1. 9ome al nio en brazos de manera que mire sobre su hombro. 6ost/ngale la arte de atrs de la cabeza con su mano. 7eduzca oco a oco la resin de su mano ero est/ lista ara sujetarle la cabeza cuando /sta se tambalee. !. Coja al nio en brazos de modo /l mire sobre su hombro mientras usted est de ie delante de un es ejo o de un cuadro de colores vivos que se encuentre al nivel de sus ojos. >blele mientras usted lo tiene all4. 6ost/ngale la es alda con la mano. -. "4dale a otro miembro de la ,amilia que se onga detrs de usted mirando al nio. :uego 4dale que sostenga un juguete, el bibern o algo que roduzca ruido al nivel de los ojos del nio ara atraer su atencin. "or ultimo mueva lentamente el objeto hacia arriba de modo que el nio tenga que mantener la cabeza erguida.
COMO ESTIMULAR AL BEBE (,

TITULO: Sostiene un o.9eto 3or (2 segun!os asi7n!olo *on la mano : lo suelta involuntariamente. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6ostenga alg3n objeto equeo %trozo de es onja, inza de la ro a, edazo de a io, rollo de tela suave* ara que el nio ueda verlo. 9oque la arte interior de la mano del nio con el objeto y deje que cierre los deditos alrededor de /ste. 7etire usted su mano. Cuando el nio deje caer el objeto, re ita el mismo ejercicio. Ensaye con distintos objetos. !. ;ele al nio alg3n objeto en que se le ensarten los deditos como un A retzel) %ti o de galleta en ,orma de (*, un aro, etc. Cierre suavemente los dedos del nio alrededor del objeto su /l no lo hace ero no ,uerce al nio a que sujete el objeto. Bradualmente, reduzca la resin sobre sus deditos. -. +se edazos de material de distintas texturas egados a trozos de es onja % or ejem lo, a el de lija ,ina, tejidos de eluche, s eros, sedosos y con nudos.
COMO ESTIMULAR AL BEBE (TITULO: Re3ite su 3ro3io soni!o. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando el nio haga ruidos guturales, ac/rquese a su cara y re ita usted el mismo sonido. !. 7e ita el sonido varias veces el voz aguda. 6onr4a, abrace o acaricie al nio cuando vuelva a hacer el sonido. -. Brabe los sonidos hechos or otro bebe y toque la grabacin mientras usted juega con el nio y lo alimenta. 2uestre agrado cada vez que el nio hace un sonido.

TITULO: Sostiene la *a.e/a : el 3e*0o ergui!os mientras est' .o*a a.a9o : a3o:a!o en los ante.ra/os. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque una manta enrollada o una almohada o almohadn debajo de los brazos del nio ara sostenerle la cabeza y el echo erguidos. Cuelgue alg3n juguete u objeto llamativo en,rente de /l. !. Coloque un cuadro de colores vivos o un juguete delante del nio, de manera que tenga que sostener la cabeza erguida ara verlo. -. 6ostenga en,rente del nio un es ejo o cualquier otro objeto brillante de metal en que se re,leje su carita. 0n4melo a que mire si re,lejo, gol eando el es ejo y diciendo@ A2ira al bebe), etc. .. "onga al nio boca abajo y haga que se sostenga en sus ro ios antebrazos. 0y3dele a sostener la cabeza con sus manos y reduzca oco a oco el a oyo que le da. >blele y r/stele
COMO ESTIMULAR AL BEBE )2

TITULO: A.re la .o*a *uan!o ve una *u*0ara!a !e *omi!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga al nio en la osicin en que le da de comer y cercirese de que ueda ver y escuchar la re aracin de la comida. 7e ita esto de la misma manera y en el mismo lugar cada vez que le vaya a dar de comer. 0c/rquele la cuchara a la boca ara que /l ueda verla y em lee ex resiones, como@ A0bre bien la boquita), A0qu4 esta la comida rica), etc. !. 6i el nio no abre la boca, abrsela, elgielo y luego d/le un bocado. 7eduzca su ayuda en cuanto el nio em iece a abrir la boca or s4 solo. -. 9rate de que las horas de comida sean lo ms tranquilas osibles, tanto ara usted como ara el nio, de modo que usted no se sienta a resurada. 6in darse risa, hblele al nio e inicie el contacto visual. 6i el nio se alegra al ver la cuchara, siem re es ere a que /l abra la boca antes de darle el bocado en lugar de Aembut4rselo).

TITULO: Se re. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga usted su cabeza suavemente sobre el estomago del nio en lugar de mirarlo cara a cara. 6i usted hace esto varias veces, es osible que el se r4a. !. Falbuc/ele sonidos elevando rogresivamente la voz %baba ba ba ba*. -. >aga ruidos con la boca. .. "onga su boca en el cuello o en la mejilla del nio y so le ara hacerle cosquillas mientras /l le coge la cabeza o el cuello. #. Fusque otros lugares ara hacerle cosquillas. Cuando lo bae, hgale cosquillas con la es onja en las almas de las manos o debajo de la barbilla.

TITULO: Muestra 5ue re*ono*e a un miem.ro !e la ;amilia6 sonrien!o o !e9an!o !e llorar. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que una ersona es ecial %la mam, la niera, la abuela* le demuestre articular atencin al nio. !. 6i est resente otro nio como un hermano o hermana mayor, erm4tale atender al nio. :os bebes generalmente res onden a otros nios. -. 9ome al nio en los brazos cuando le d/ el bibern. 0s4 a render /l a reconocer su rostro ms ronto que si est sentado en una sillita de bebe, mirando cosas que estn lejos. .. ;/les a todos los miembros de la ,amilia la o ortunidad de asar ratos con el bebe. Ens/eles a los otros hermanos ,ormas adecuadas de jugar con el bebe si ellos arecen demasiado bruscos o ruidosos con /l.
COMO ESTIMULAR AL BEBE )(

TITULO: Trata !e voltearse utili/an!o los 0om.ros. $UE %EBE &ACERSE: 1. "ara que se voltee al nio, levntele el hombro colocndole un coj4n debajo o jalndolo %tirando* suavemente del brazo ara iniciar el movimiento. !. 9ienda al nio boca arriba. Colquese de ie o de rodillas detrs de su cabeza y sostenga alg3n objeto sobre el nio de manera que ueda verlo. 2ueva oco a oco el objeto hacia el costado y hacia la cabeza del nio hasta que /l no la ueda ver ero mueva el objeto lentamente, dndole tiem o ara que lo siga con la vista. 6i el se da vuelta, d/le el objeto ara que juegue. 7e ita esto or el otro lado em leando alg3n objeto de colores que cuelgue de una cuerda. -. "onga al nio boca abajo, tire de la arte de atrs de su camisita o bata ara iniciar el movimiento de hombros.
COMO ESTIMULAR AL BEBE ))

TITULO: Mueve el 3ulgar en !ire**i4n o3uesta a los otros ) !e!os. $UE %EBE &ACERSE: 1. Beneralmente los nios juegan con el chu n del bibern, moviendo los dedos como inzas o tenazas. !. "onga un objeto equeo en la mano del nio. 7et4relo y deje que el nio trate de cogerlo. +se luego varios objetos de distintas texturas. -. Em iece a darle al nio otros objetos como edazos de arcilla, bloques, etc., ara que /l los recoja. .. 0lgunas veces los objetos ms grandes son 3tiles ara ayudar al nio a colocar el dedo ulgar en osicin o uesta a los otros dedos. ?o es ere que el nio recoja un objeto grande o esadoC el objetivo aqu4 es que /l coja el objeto utilizando el ulgar or se arado de los otros dedos.
COMO ESTIMULAR AL BEBE )+

TITULO: Bal.u*ea gru3os !e sila.as#. $UE %EBE &ACERSE: 1. Dntente rimero con un ma, a, ba. Cuando el nio balbucee los sonidos, re 4talos con /l ara que los oiga. !. +se juguetes musicales que roduzcan sonidos bsicos. -. 7uede y mueva al nio ara que enuncie sonidos. 2uestre com lacencia cuando los haga. .. 9oque m3sica y cntele mientras lo abraza y acaricia. #. 2ientras usted lo alimenta o lo baa, d4gale una y otra vez su nombre o re ita los sonidos que /l sabe hacer.
SOCIALI?ACI@A 1
E%A%: 2B1 aCo TITULO: O.serva a una 3ersona 5ue se mueve !ire*tamente !entro !e su *am3o visual. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6iente al nio en una silla de bebe, de manera que ueda ver lo que le rodea. Camine a donde el nio ueda verla y observe si el nio sigue su movimiento. !. >blele al nio y sonr4a o em lee algo que roduzca sonidos durante la actividad, ara estimular la accin de mirar. -. Ca te la atencin del nio hablando o sonriendo mientras est/ muy cerca de /l. 2u/vase lentamente dentro del cam o visual del nio tratando de mantener el contacto visual. Elogie al nio, a medida que va a rendiendo a seguir movimientos con la vista.
SOCIALI?ACI@A 2
E%A%: 2B1 aCos TITULO: Sonre en res3uesta a la aten*i4n !el a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2ientras alimenta al nio, le cambia el aal y lo tiene en brazos, hblele suavemente y sonr4ale con ,recuencia. !. 6uavemente, hgale cosquillas en el estomago. Esto ayudara al nio a esbozar una sonrisa. -. Cuando el nio sonr4a, res onda usted sonri/ndole y ri/ndose. .. 6al3delo con una sonrisa cada vez que lo levante des u/s de las siestas, cuando vayan a alguna arte, etc. #. 0l asar cerca del nio, cuando est/ sentado o acostado, det/ngase, hblele, tquele suavemente la nariz y sonr4ale, diciendo@ AG+na sonrisitaH) o A0nda, t3 sabes sonre4rte).
SOCIALI?ACI@A (
E%A%: 2 D 1 aCo TITULO: Eor9ea en res3uesta a la aten*i4n !e otra 3ersona. $UE %EBE &ACERSE: 1. >blele al nio cuando le este cambiando los aales, alimentndolo, teni/ndolo en brazos, etc. !. Cuando el nio gorjea, arrullndose o haciendo cualquier sonido, usted debe res onderle re itiendo los mismos sonidos que /l hace. -. 0rrulle y gorjee al nio mientras lo cuida. Cuando /l haga sonidos, sonr4ale, abrcelo y hgale cosquillas ara recom ensarlo.
SOCIALI?ACI@A )
E%A%: 2 D 1 aCo TITULO: Se mira las manos6 sonre o gor9ea *on ;re*uen*ia. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6ostenga el brazo del nio de manera que ueda verse la mano. 0g4tesela y mu/vasela ara que se ercate de ella. !. >aga que se toque las ,acciones con las manos. 2u/vale los deditos ara que se d/ cuenta de que /stos se mueven. -. "ngale una ulsera que haga ruido cuando /l mueve la mano. .. Iuegue a AEste com ro un huevo) con los dedos del nio. #. Iuegue A9ortillitas) %:as "almitas* con las manos del nio cuando /ste se las ueda ver.
SOCIALI?ACI@A +
E%A%: 2 D 1 aCo TITULO: Cuan!o est' !entro !el *r*ulo ;amiliar6 res3on!e sonrien!o6 gor9ean!o o !e9an!o !e llorar. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;eje que el nio se siente en una silla de bebe con la ,amilia a la hora de las comidas o mientras la madre re ara la comida o cuando otros nios estn jugando. !. 0costumbre al nio a los sonidos y a la gente. "onga el tocadiscos, utilice la as iradora, etc., en su resencia. -. 0nime a los hermanos a artici ar en el cuidado diario del nio. .. Cuando la ,amilia se encuentre reunida conversando, haga que un miembro de la ,amilia coja en brazos al nio, lo mime de vez en cuando y lo abrace con suavidad.
SOCIALI?ACI@A "
E%A%: 2 B 1 aCo TITULO: Sonre en res3uesta a los gestos ;a*iales !e otros. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando est/ atendiendo al nio, haga sonidos con los labios %beso sonoro*, con la lengua y sonidos de arrullo. !. :adee usted la cabeza de izquierda a derecha y hblele al nio. -. 6onr4ale mientras lo atiende en sus necesidades diarias. .. >gale cosquillas suavemente en el estomago mientras /l la observa y la oye. ;eje de hacerle cosquillas cuando el nio sonr4a or los gestos que hace usted. #. >aga gestos exagerados cuando est/ jugando con el nio. &. Iuegue con el nio escondi/ndose la cara con las manos y haga gestos exagerados que indiquen sor resa y satis,accin.
SOCIALI?ACI@A ,
E%A%: 2 D 1 aCo TITULO: Se sonre : gor9ea al ver su imagen en un es3e9o. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6ostenga al nio de manera que se ueda ver en el es ejo. ;4gale@ A2ira al bebe), etc. !. ;/le un es ejo de juguete irrom ible, de modo que /l ueda mani ularlo or s4 solo. -. 6i el nio no se sonr4e al verse a s4 mismo, colquele de modo que tambi/n ueda ver a uno de sus adres o hermanos en el es ejo. 6elese a s4 misma y al nio. "ngale un sombrero de color llamativo, o haga alguna otra cosa que atraiga su atencin. .. Encienda y a ague una linterna ,rente al es ejo, mientras el nio esta mirndolo. 6onr4a al es ejo y d4gale@ A2ira la luz). #. "or la noche acerque al nio a una ventana, a la uerta de vidrio de un horno de cocina o a un televisor a agado, y mu/strele su imagen re,lejada, gol eando ligeramente la su er,icie del vidrio. ;4gale@ A2ira al bebe).
SOCIALI?ACI@A E%A%: 2 D 1 aCo TITULO: Le !a 3alma!itas : le 9ala tira !e# las ;a**iones al a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0gchese sobre el nio, dejando que su cabello cuelgue. 0n4melo a que se lo coja. !. Cjale la mano al nio y ngasela sobre la nariz de usted. Bu4elo ara que le jale la narizC haga usted ruidos rid4culos. Exclame@ AJ0y, ay, ayK) ara hacerlo re4r. -. Cjale la mano con la alma abierta y d/se almaditas suaves en la mejilla con ella. .. "ngase la mano del nio en la nariz, los ojos, la boca, etc. a medida que los nombra.
SOCIALI?ACI@A 1
E%A%: 2 D 1 aCo TITULO: EFtien!e su mano 0a*ia un o.9eto 5ue se le o;re*e. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee objetos llamativos, joyas o el juguete ,avorito del nio. 1,r/zcaselo y sost/ngalo cerca de su mano. 6i el nio la extiende hacia el objeto, d/selo. Cuando le o,rezca el objeto, rimero ag4telo o gol /elo ligeramente ara llamarle la atencin. 6i no extiende la mano, gu4esela hacia el objeto. !. 6ostenga el bibern justo delante del nio. Es ere que extienda la mano ara cogerlo, antes de drselo. -. Extienda su dedo o su mano hacia el nio y an4melo a que los coja. Bu4ele la mano si es necesario. .. 1,r/zcale un objeto al nio. 6i no lo coge, tquele suavemente la alma de la mano con el objeto y deje que cierre la mano y lo coja. #. >blele al nio cuando le o,rezca el objeto. 6i em ieza a tratar de alcanzarlo, sonr4ale.
SOCIALI?ACI@A 12
E%A%: 2B1 aCo TITULO: EFtien!e sus .ra/os a 3ersonas *ono*i!as. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0nime al nio a que extienda los brazos hacia usted cuando usted extienda los brazos hacia /l y reg3ntele@ AGLuieres venirH). !. "4dales a las ersonas conocidas que extiendan sus brazos hacia el nio y an4melo ara que haga lo mismo. -. 6i el nio quiere la atencin del adulto, ngase de ie delante de /l con los brazos extendidos y haga que otra ersona extienda los brazos del nio. El adulto debe elogiar al nio cuando /ste extiende los brazos %a3n cuando sea con ayuda*. 6i es necesario, contin3e dando indicaciones al nio tocndole los brazos.
SOCIALI?ACI@A 11
E%A%: 2B1 aCo TITULO: EFtien!e sus .ra/os : !a 3alma!itas a su imagen re;le9a!a en un es3e9o o a otro niCo. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6ostenga el es ejo ,rente al nio. ;4gale@ AG;nde est el bebeH). 6i no extiende los brazos hacia el es ejo, tmele el dedo, ngale en la imagen del es ejo y d4gale@ A0h4 est). +tilice una bandeja niquelada, si no tiene un es ejo. !. Colquese usted detrs del nio de manera que su imagen se re,leje en el es ejo. "reg3ntele@ AG;nde est mamH). 6i /l no extiende su mano, gu4esela. -. "onga a otro nio equeo junto a /l. :lame su atencin hacia el otro nio con indicaciones verbales. ;4gale@ A;ale almaditas al beb/), y hgale usted rimero. Bu4ele la mano si no obedece. .. Em leando ! almohadillas o toallas enrolladas, a oye a los ! nios sobre sus codos, de manera que est/n ,rente a ,rente y uedan alcanzarse. 0n4melos a que se toquen y se sonr4an, em leando indicaciones ,4sicas y verbales.
SOCIALI?ACI@A 12
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Sostiene : o.serva un o.9eto 5ue se le !a6 3or lo menos !urante un minuto. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6acuda una sonaja delante del nio u o,r/zcale un juguete ,cil de estrujar o un objeto que le atraiga visualmente or su color o movimiento. 0y3dele a sostener el objeto, oniendo su mano sobre la de /l. +na vez que el tenga el objeto, ay3dele a moverlo o a hacerlo sonar. Elimine gradualmente su ayuda, reduciendo la resin de su mano sobre la del nio. 7ecom /nselo con elogios y sonrisas cuando logre hacerlo. !. "ngale en la mano un objeto que haga ruido y que sea ,cil de asir. Cuando sus movimientos desorganizados rovoquen ruido, a ludale, sonr4ale y d4gale@ AJLu/ bienK). -. "ara que ractique, cuelgue aros o juguetes ,ciles de estrujar en la arte su erior de la cuna o corralito del nio, de manera que est/n a su alcance. En esta ,orma, si los suelta, uede recu erarlos ,cilmente.
SOCIALI?ACI@A 1(
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Sa*u!e o a3rieta un o.9eto 5ue se le 3one en la mano 3ro!u*ien!o soni!os involuntarios. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0y3dele a coger una sonaja o un juguete ,cil de estrujar, colocando su mano sobre la de /l. 0y3dele a sacudirlo o a retarlo. Elimine la resin. !. 0mrrele o /guele con cinta adhesiva en la mano cam anitas o cascabeles, de manera que suenen cuando /l agite las manos. -. 0marre cascabeles equeos a un aro o ulsera de lstico que sea ,cil de sostener. 7ecom ense al nio cuando los haga sonar, a laudi/ndole o elogindole.
SOCIALI?ACI@A 1)
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Guega solo6 !urante 12 minutos. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice juguetes blandos, sonajas o una manta. 2uchos objetos como cucharas, tazas de lstico, etc., son tan interesantes como los juguetes comerciales. !. "onga al nio con varios juguetes donde usted lo ueda ver. -. Cambie ,recuentemente los juguetes, as4 como la osicin del nio. Colquelo cerca de una ventana o uerta ara que ueda mirar hacia a,uera. .. Encienda el radio o onga el tocadiscos, ara que la m3sica le haga com a4a. #. "egue con cinta adhesiva en la ared junto a la cuna del nio, o cuelgue ,iguras geom/tricas grandes de a el y caras ,elices de unos !$ cm. %()* de dimetro. Cmbielas de lugar de vez en cuando. 7ecom ense al nio ara que juegue or eriodos cada vez ms largos.
SOCIALI?ACI@A 1+
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Bus*a *on ;re*uen*ia el *onta*to visual6 *uan!o se le atien!e !e 2 a ( minutos. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando cambie de aal al nio, lo alimente o lo cambie de ro a, hblele, arr3llelo y haga gestos exagerados ara animarlo a que la mire. 6i el nio no la mira, mu/vale suavemente la cabecita hacia usted. 6onr4ale y arr3llelo cuando lo haga. El nio uede mirar hacia otro lado, ero la mayor arte del tiem o debe estar observando la cara de usted. !. 6i el nio deja de mirarla, atraiga nuevamente su atencin, agitando alg3n objeto delante de /l o llamndolo or su nombre. -. 6onr4a cuando /l la mire. 9rate de mantener al rea que rodea al nio relativamente libre de distracciones.
SOCIALI?ACI@A 1"
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Guega solo : *ontento6 !e 1+ a 22 minutos6 *er*a !e !on!e el a!ulto tra.a9a. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga algunos juguetes blandos, sonajas u objetos de la casa cerca del nio. 6i el nio em ieza a erder inter/s, cambie los juguetes. !. ;eje que el nio juegue con una variedad de objetos, como utensilios de cocina, latos irrom ibles, etc. El nio no necesita estar a la vista del adulto, ero /sta debe ir a ver al nio de vez en cuando. -. 7ecom ense al nio con elogios, cuando se entrega solo. .. +tilice discos, juguetes musicales de cuerda o el radio ara entretener al nio. 7ecom /nselo or jugar.
SOCIALI?ACI@A 1,
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Eor9ea 3ara atraer la aten*i4n. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0tienda al nio tan ronto como llore o est/ molesto con razn, como el que tenga hambre o los aales mojados. !. 6ostenga un objeto o comida ,avorita delante del nio. >aga que /l gorjee ara obtener lo que desea. ?o revea todas las necesidades del nio. -. 7es onda al gorjeo del nio sonriendo y re itiendo los sonidos que /l hace. .. 6i el nio cambia del llanto al gorjeo, ati/ndalo inmediatamente y sonr4a.
SOCIALI?ACI@A 1E%A%: 2B1 aCo TITULO: Imita el 9uego !e ta3arse la *ara *on las manos. $UE %EBE &ACERSE: 1. 9ome las manos del nio y c3brale con ellas los ojos. ;es u/s, ret4relas diciendo@ A9e encontr/././.). !. Escndase detrs de una silla o mesa. 0some la cara, sonr4a y d4gale@ A9e encontr/). Escndase de nuevo. >aga esto hasta que /l trate de imitarla. -. Em leando las manos, el eridico, un juguete, o una manta, c3brase usted la cara y luego asmela dici/ndole cada vez@ A9e encontr/). ;ele al nio un objeto ara que el se esconda y des u/s de decirle A9e encontr/), an4melo a que asome la cara. Ens/ele a hacerlo, guindolo ,4sicamente ara ayudarle a descubrirse. .. Cubra un es ejo que este ,ijo con una sabana o toalla y deje que el nio es 4e debajo de /sta, ara que vea su imagen.
SOCIALI?ACI@A 11
E%A%: 2B1 aCo TITULO: &a*e tortillas are3itas# imitan!o al a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece tomndole las manos al nio y dici/ndole Atortillitas) al mismo tiem o que las hace a laudir. Cuando este haciendo esto, sonr4a y elogie al nio. Elimine gradualmente la ayuda, reduciendo la resin de sus manos sobre las de /l. !. >aga usted Atortillitas) y anime al nio a que la imite. 6i es necesario, ay3dele a juntar las manos. -. El adulto debe darle el ejem lo de a laudir cuando el nio hace algo bueno, or ejem lo@ terminar su comida. 0nime al nio a que imite, ayudndole ,4sicamente, si es necesario.
SOCIALI?ACI@A 22
E%A%: 2B1 aCo TITULO: &a*e a!em'n !e !es3e!i!a *on la mano6 imitan!o al a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. "4dale a la ,amilia que agiten la mano al des edirse y digan Aadis) cuando salen de la casa. !. 9ome la mano del nio y mu/vasela en ademn de Aadis) cuando alguien el diga Aadis). -. Elimine la ayuda gradualmente. Cuando el digan Aadis), ay3dele a levantar la mano, ero deje que /l haga el ademn. 7ecom /nselo con abrazos y elogios, si lo hace. .. Iuegue a ta arse la cara con las manos y simultneamente diga Aadis). 0nime al nio a que haga lo mismo.
SOCIALI?ACI@A 21
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Levanta los .ra/os 3ara eF3resar Has !e gran!eI6 imitan!o al a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. :evante los brazos del nio y d4gale@ A0s4 de grande). >aga que el momento sea alegre y divertido. !. >aga los movimientos como modelo ara el nio, mientras dice@ A0s4 de grande) y elgielo si res onde. 6i no lo hace, em 3jele con el dedo suavemente los brazos, hacia arriba. -. "onga al nio ,rente a un es ejo. "reg3ntele@ AGLu/ tan grande eresH) y ay3dele a levantar los brazos, mientras usted le dice A0s4 de grande). ;isminuye oco a oco la ayuda a medida que el nio a rende el ademn. 7ecom /nselo elogindolo y a laudiendo. .. >aga que otros nios o miembros de la ,amilia sirvan de modelo. "reg3ntele AGLu/ tan grande es a H, etc.
SOCIALI?ACI@A 22
E%A%: 2B1 aCo TITULO: O;re*e un 9uguete6 un o.9eto o un 3e!a/o !e *omi!a al a!ulto6 3ero no siem3re lo suelta. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio como ha de darle a usted el juguete, guindole la mano hacia usted. !. Iuegue con el nio, dndole y idi/ndole varias veces alg3n juguete de su re,erencia, ara que el nio a renda que el juguete le ser devuelto. 0l rinci io devu/lvale el juguete r idamente y mant/ngalo siem re donde /l lo vea. -. Cuando el nio este comiendo con los dedos edacitos de comida como hojuelas de cereal, etc., ngale uno en la boquita y d4gale@ A;ale a MMMMM). :uego cuando /l tome un edazo, abra usted la boca o extienda la mano y d4gale@ A;ale a MMMMM). Bu4ele la manita si es necesario. 74ase y elgielo.
SOCIALI?ACI@A 2(
E%A%: 2B1 aCo TITULO: A.ra/a6 a*ari*ia : .esa a las 3ersonas *ono*i!as. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2uestre a,ecto al nio como recom ensa or su buen com ortamiento. !. 7es onda con a,ecto, cuando el nio viene hacia usted en busca de cario y atencin. -. 6i el nio tiene alg3n juguete ,avorito con el que duerme %animal relleno del algodn* mu/strele como acariciar o abrazar al juguete y anime al nio a que haga lo mismo. .. 0 modo de ejem lo, abrace y bese a otros miembros de la ,amilia cuando el nio va a salir a la calle o se va a acostar. :uego d4gale@ A;ale a a un besito de des edida o de buenas noches). 0nime al nio a que la imite. 7ecom /nselo con brazos y besos.
SOCIALI?ACI@A 2)
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Res3on!e *uan!o se le llama 3or su nom.re6 miran!o o eFten!ien!o los .ra/os 3ara 5ue se le *o9a. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;iga el nombre del nio ,recuentemente y siem re antes de darle cualquier indicacin. !. "onga al nio ,rente al es ejo. 9quelo y diga su nombre AIuanito), y luego seale usted y diga@ A2am). -. ;iga el nombre del nio e inmediatamente haga sonar alg3n juguete cerca de la cara de usted. 7ecom /nselo or voltear en direccin a usted. "oco a oco disminuya el sonido del juguete a retndolo menos. <inalmente, diga el nombre del nio, sin em lear el sonido del juguete. .. +se un t4tere ara que le hable al nio y haga que el t4tere re ita el nombre del nio con ,recuencia. #. ;iga el nombre del nio con cada bocado de comida que le d/ y con cada renda de vestir que le onga % or ejem lo@ A0qu4 tienes ms carne, Iuanito) o AIuanito mete el ie)*. &. >aga que una ersona llame al nio or su nombre y que otra vuelva al nio hacia el que habla. ;iga A0qu4 esta <ulanito), mientras gol ea suavemente el echo del nio. 5. ;iga el nombre del nio y, al mismo tiem o, ilumine su carita con una linterna. El nio reaccionara a la luz a la vez que escuche su nombre. Dlum4nese r idamente la cara con la linterna y diga el nombre del nio, de manera que /l ueda verla cuando usted dice el nombre. >aga de esto un juego divertido. Elimine gradualmente la linterna a medida que el nio es ca az de res onder a su nombre sin la ayuda de la luz.
SOCIALI?ACI@A 2+
E%A%: 2B1 aCo TITULO: A3rieta o sa*u!e un 9uguete 3ara re!u*ir un soni!o6 imitan!o al a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0 riete o sacuda un juguete ara que el nio se ercate de sus osibles sonidos y d/selo ara que /l lo haga. 6i no lo hace, cierre su mano sobre la de /l y ay3dele a hacer los movimientos necesarios ara roducir el sonido. !. 0 lauda o muestre sor resa cuando el nio realiza la tarea. -. +se envases vac4os de el4culas, cajitas de metal, etc., con ,rijoles secos, arroz, erdigones o iedrecillas en su interior. Ci/rrelos com letamente con cinta adhesiva ara evitar accidentes. 2u/strele como se sacude el envase. 0n4melo a que lo sacuda ara roducir sonidos. 7ecom /nselo con elogios y a lausos. .. Con cinta adhesiva ,ije al ie de la cuna o corralito o en la ared un juguete que roduzca sonido al o rimirlo. Bu4e al nio ara que o rima el juguete con las manos o los ies, de manera que suene. ;isminuya gradualmente la ayuda. 7ecom /nselo con elogios y a lausos.
SOCIALI?ACI@A 2"
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Mani3ula un 9uguete o un o.9eto. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele cmo se hace y gu4ele la mano al nio ara que recoja objeto como cochecitos y los mueva hacia atrs y hacia adelante. !. Bol ee ligeramente la mesa con un juguete. Bu4ele la mano ara que re ita la accin. -. "onga un juguete dentro de una caja y gu4ele la mano al nio ara que haga lo mismo. .. 9oque una cam anita y luego d/sela a /l y an4melo a que la toque. >aga sonar cucharas, rodar o bailar juguetes, gol ear juguetes u objetos movibles y an4melo a que la imite. #. Elogie al nio or lo que va a rendiendo y disminuya la ayuda a medida que /l sea ca az de hacer ms de la actividad or s4 solo. &. Cuelgue objetos encima de la cuna, corralito o colum io. Bu4ele la mano ara que jale el juguete, lo gol ee o lo a riete. "oco a oco disminuya la ayuda y recom /nselo con elogios y a lausos. 5. "ara racticar, em lee bloques o juguetes que /l ueda mani ular que tengan asas, botones que suenen al a retar, cuentas, etc.
SOCIALI?ACI@A 2,
E%A%: 2B1 aCo TITULO: EFtien!e un 9uguete u o.9eto al a!ulto : se lo !a. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque el objeto en la mano del nio. Dnd4quele lo que usted quiere que haga dici/ndole@ A;melo) y extienda su mano hacia el nio. Bu4elo durante la accin, si es necesario. !. +tilice un juguete musical. 2u/strele cmo usted uede darle cuerda si /l se lo da. -. ;e vez en cuando devu/lvale al nio el juguete ara que /l se d/ cuenta de que un juguete se uede com artir. .. >aga el Adame) un juego, extendiendo hacia el nio un equeo objeto que le guste y d4gale@ A;oy el MMMMM al beb/). 0 lauda usted y luego d4gale@ A;ame el MMMMM). 0y3delo si es necesario y luego a lauda y elgielo.
SOCIALI?ACI@A 2E%A%: 2B1 aCo TITULO: Imita en el 9uego los movimientos !e otro niCo. $UE %EBE &ACERSE: 1. Dnvite a otro nio de ms o menos la misma edad ara que el nio juegue con /l. >aga arreglos ara que el otro nio desem ee una tarea que usted quiera que el nio imite, como em ujar cochecitos, construir con bloques, carros, cuentas. !. "4dale al nio invitado que haga una actividad ,4sica como gatear debajo de una silla y onerse una caja sobre la cabeza. 0nime al nio ara que lo imite. -. 6iente a los dos nios juntos. "rimero 4dales que imiten movimientos que el nio ya sabe muy bien como des edirse con la mano, Ahacer tortillitas) %are itas*, etc. :uego em iece nuevos movimientos como tocarse la arte su erior de la cabeza, los dedos del ie, oner la cabeza en el suelo como si ,uera a dar un volant4n %maroma, vuelta de cam ana* y dar vueltas. "remie al nio con alabanzas. .. Iuegue a A:a 7onda) con los ! nios.
SOCIALI?ACI@A 21
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Imita al a!ulto en tareas sim3les sa*u!ir ro3a6 eFten!er las mantas en la *ama6 sostener los *u.iertos#. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2ediante actividades de juego, ensee al nio dnde estn los objetos de la casa. !. 0n4melo a que recoja y guarde sus juguetes en una caja grande. -. ;/le al nio cosas que uede llevar y mu/strele dnde se guardan. .. Elgielo cuando le ayuda o intenta ayudarle. #. 0nime al nio a que ayude en las tareas de la casa cuando ya est/ ,amiliarizado con la rutina. &. Cuando est/ usted doblando ro a o se arndola, d/ al nio una servilleta o tra o de lim iar ara que lo sacuda e intente doblarlo, mientras usted trabaja. Elgielo or su ayuda. 5. Cuando usted est/ lim iando la baera o el lavabo, deje que /l los enjuague des u/s de que usted los haya lavado con detergente. (. 0nime al nio ara que coloque objetos irrom ibles %cubiertos, vasos o tazones de lstico* en el ,regadero o lava latos. Elgielo or ayudar.
SOCIALI?ACI@A (2
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Guega *uan!o 0a: otro niCo 3resente6 3ero *a!a uno reali/a 3or se3ara!o una a*tivi!a!. $UE %EBE &ACERSE: 1. Dnvite a otro nio ara que juegue con el suyo. Iuegue con ellos, si es necesario, y gradualmente ret4rese del juego. !. ;/les juguetes, como bloques, en cantidad su,iciente ara ambos. -. >aga que su nio se siente junto al otro ara o4r un disco o un cuento. .. ;/le a cada uno un camin, cochecito o tractor de juguete y an4melos a que los em ujen or el cuarto. Elgielos. #. ;/le a cada nio una mueca y un bibern y ens/eles a usarlos. Elgielos or jugar bien.
SOCIALI?ACI@A (1
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Toma 3arte en 9uegos *on otro niCo6 em3u9an!o *o*0e*itos o 0a*ien!o ro!ar 3elotas6 !e 2 a + minutos. $UE %EBE &ACERSE: 1. Dnvite a otros nios, de ms o menos la misma edad, ara que artici en en juegos en gru o. !. 1rganice juegos en gru o y ro orcione su,iciente material de juego ara que los nios se alternen usndolo. -. "re are una actividad que requiera coo eracin entre ! nios@ or ejem lo, tirarse una elota rodndola, jugar a las visitas, etc. .. 0rregle un cartn a oyado en un libro ara ,ormar una endiente. 2u/streles a los nios cmo colocar un camin o cochecito de juguete en la arte su erior y em ujarlo suavemente ara que ruede hacia abajo. >aga que uno de los nios em uje el juguete y otro lo reciba, luego haga que se cambien de sitio. #. 6iente a los nios se arados a roximadamente 1 metro %-'.E* y haga que em ujen un cochecito o hagan caminar un juguete de cuerda de uno hacia el otro. Elgielos or jugar bien.
SOCIALI?ACI@A (2
E%A%: 1B2 aCos TITULO: A*e3ta la ausen*ia !e los 3a!res *ontinuan!o sus a*tivi!a!es6 aun5ue 3ue!e 3rotestar moment'neamente. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0nime al nio a que juegue en un cuarto donde no est/ la madre, dndole juguetes e iniciando actividades lejos de ella. !. >aga que, en ausencia de la madre, sea la misma ersona la que cuide al nio. -. ;eje al nio solo durante eriodos cortos ara que a renda que la madre va a regresar %vaya a la uerta cuando llegue el cartero*. .. Iuegue con el nio, escondi/ndose y regresando.
SOCIALI?ACI@A ((
E%A%: 1B2 aCos TITULO: EF3lora a*tivamente su me!io am.iente. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando est/ de visita en casa de otra ersona, d4gale donde est el cuarto de bao y dnde uede jugar. !. ;/ aseos alrededor de la manzana o del jard4n. ;et/ngase a mirar los objetos que se encuentran en el rea y hblele de ellos al nio. -. "ida al nio que el traiga algo, or ejem lo@ A=e al cuarto de bao y treme mi ce illo).
SOCIALI?ACI@A ()
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Toma 3arte *on otra 3ersona en 9uegos 5ue a:u!an a !esarrollar !estre/a manual tira !e *uer!as6 le !a vuelta a las mani9as#. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em uje juguetes y an4melo a que la imite. !. 9ire de una carreta de juguete. "ngale la cuerda en la mano al nio, onga su mano sobre la de /l y camine tirando del juguete. -. >aga rodar un cochecito or una ram a o declive. 0 lauda cuando el cochecito llegue abajo. 0nime al nio a que re ita la actividad colocando el coche en su mano y mostrndole dnde colocarlo.
SOCIALI?ACI@A (+
E%A%: 1B2 aCos TITULO: A.ra/a : *arga una muCe*a o 9uguete suave. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el nio la imite cuando usted abraza una mueca. ;4gale algo como@ A2ueca linda), AFonito beb/), etc. ;/le la mueca al nio y d4gale@ A0braza la mueca). 0brcela o b/sela usted. !. ;/le una mueca al nio y 4dale que la cuide@ A0rrulla a tu mueca ara que se duerma, cntale a tu osito, lleva la mueca a a ). -. Cuando le d/ al nio las buenas noches con un abrazo y un beso, 4dale que@ A0braza y besa a la mueca ara darle las buenas noches).
SOCIALI?ACI@A ("
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Re3ite las a**iones 5ue 3ro!u*en risa o atraen la aten*i4n. $UE %EBE &ACERSE: 1. "ida al nio que re ita alguna accin graciosa ara mostrrsela a su a o abuelita. 7ecom /nselo ri/ndose y a laudiendo. !. 7eaccione cuando el nio onga una cara graciosa o haga alguna travesura divertida. -. Dmite acciones y sonidos de animales. 0nime al nio ara que la imite. 7ecom /nselo con alabanzas y a lausos. .. 7e ita oemas que van acom aados de juegos con los dedos y al rinci io gu4e al nio ara que siga las acciones. "oco a oco disminuya la ayuda y anime al nio ara que act3e delante de otras ersonas. 7ecom /nselo con elogios y a lausos cuando realice las acciones debidas.
SOCIALI?ACI@A (,
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Entrega un li.ro al a!ulto 3ara 5ue lo lea o lo *om3arta *on 7l. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6i el nio quiere que se le lea, si/ntese y 4dale que el traiga un libro. 6i es necesario, sugi/rale alg3n libro es ec4,ico. ;4gale@ A=amos a ver el libro del caballito) o A9reme el libro de nios), etc. !. 2uestre inter/s en el libro que /l le d/. -. 0 los nios les gusta ver ,otos de s4 mismos y de la ,amilia. 9enga un lbum de ,otos ara mirar. 2uestre inter/s y d4gale al nio lo que /l est haciendo en la ,oto. .. Cuando usted est/ leyendo un eridico o revista, mu/strele al nio ilustraciones interesantes, como animales, nios, etc.
SOCIALI?ACI@A (E%A%: 1B2 aCos TITULO: Gala tira !e# otra 3ersona 3ara mostrarle alguna a**i4n u o.9eto. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0dmire sus juguetes cuando /l se los muestra. !. 2uestre al nio algo que usted cree que le interesar %un juguete nuevo, un acuario, ,lores*. :uego 4dale que vaya a mostrrselo a a , o que traiga a su hermanita ara que venga a verlo. -. Camine con el nio or la casa. 6eale objetos o cosas que suceden ,uera y que se ueden ver or la ventana %una nueva ,lor en una lanta, el camin de la basura, un erro o gato, etc.*.
SOCIALI?ACI@A (1
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Cuan!o est' *er*a !e un o.9eto 3ro0i.i!o6 retira la mano : !i*e HnoI *uan!o se le re*uer!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. "ida a uno de los adres que decida qu/ objetos o lugares se le van a rohibir siem re al nio. Cuando /l toque algo rohibido, d4gale Ano) ,irmemente. 9rate de limitar el n3mero de veces que le dice Ano) al nio. !. Coloque una seal, como un c4rculo rojo grande o una cara en,adada, ara que /l recuerde cuando la vea que no debe tocar. -. Cuando vea que el nio se a roxima de,initivamente hacia el objeto, d4gale Ano) y haga que /l lo re ita. :uego, a rtelo del objeto.
SOCIALI?ACI@A )2
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Es3era a 5ue se le satis;agan sus ne*esi!a!es6 *uan!o se le 3one en la sillita !e *omer o en la mesa en 5ue se le *am.ian los 3aCales. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el nio se interese en los deseos y necesidades de los dems, or ejem lo que guarde silencio cuando otros estn descansando o hablando or tel/,ono. !. 0nime al nio a que es ere que usted haya terminado su tarea ara atenderlo. 0l rinci io hgalo es erar slo or unos segundos, aumentando rogresivamente hasta # minutos. :uego, realice la actividad que el nio ha estado es erando. -. 0dvierta al nio con antici acin cuando hay que cambiar de actividad, y d/le unos minutos ara que termine lo que est haciendo. .. ;ele las gracias yNo elgielo or es erar.
SOCIALI?ACI@A )1
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Guega *on 2 o ( niCos !e su e!a!. $UE %EBE &ACERSE: 1. "ro orcione o ortunidades ara que el nio est/ con otros nios. 1rganice actividades como em ujar juguetes y jalarlos, jugar a la elota, mirar libros ilustrados, colorear con crayolas %l ices de colores*. !. "ro orcione una caja con arena o una iscina de lstico in,lable. -. 1rganice y dirija juegos sim les en gru o o haga que un nio mayor dirija los juegos. .. 1rganice concursos, como intar la acera con agua de color o tiza, hacer mscaras de bolsas de a el o castillos de arena. 7ecom ense con remios al ms original, al ms grande, etc., de modo que cada nio obtenga un remio.
SOCIALI?ACI@A )2
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Com3arte o.9etos o *omi!a *on otro niCo *uan!o se le 3i!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga rodar una elota hacia el nio una y otra vez, ara que vea que siem re se la devuelve. !. Em uje un cochecito hacia el nio y haga que se lo devuelva. -. Iuegue con el nio com artiendo un juguete ara mostrarle que no se lo va a quitar. .. ;/le al nio ! galletas y d4gale@ A;ale una a Iuanito y t3 uedes comerte la otra) y elgielo or com artir.
SOCIALI?ACI@A )(
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Salu!a a otros niCos : a a!ultos *ono*i!os *uan!o se le re*uer!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0 roveche situaciones en las que el nio ueda saludar a los adultos, como llevarlo a abrir la uerta cuando suena el timbre. !. +se un tel/,ono de juguete y otro de verdad y anime al nio a que la imite diciendo@ A>ola, Gcmo estsH). -. Cuando el a y los hermanos lleguen a casa sal3delos y haga que ellos saluden es ec4,icamente al nio ara que /l los imite. Elgielo cuando res onde al saludo.
SOCIALI?ACI@A ))
E%A%: 2B( aCos TITULO: O.e!e*e a los 3a!res el +2J !e las ve*es. $UE %EBE &ACERSE: 1. 7ecom ense al nio or su buen com ortamiento. "r/stele atencin y elgielo cuando /l le ide, en la ,orma debida, que lo atienda. !. 0dvierta al nio que va a cambiar de actividad y d/le tiem o ara que termine lo que est haciendo. -. ;ir4jalo suave ero ,irmemente. ?o haga reguntas que se ueden res onder con Ano), como@ AGLuieres acostarteH). .. 9rate de no edir al nio que haga algo, a menos que usted ueda estar con /l ayudndole con indicaciones, a obedecer en caso de que /l se niegue. Elgielo aun cuando tenga que ayudarle a seguir las instrucciones. #. Em lee un lenguaje sim le y claro cuando le ida que haga algo. ?o le ide que realice ms de ! rdenes relacionadas a la vez y no le ida que haga ! tareas que no est/n relacionadas.
SOCIALI?ACI@A )+
E%A%: 2B( aCos TITULO: =ue!e traer o llevar un o.9eto o traer a una 3ersona !e otro *uarto6 si se le !an instru**iones. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el nio llame a su a y a sus hermanos a la hora de las comidas. !. Env4e al nio a que haga encargos sim les, como@ A"or ,avor, dale a a el eridico), A"on esto en la mesa, or ,avor), A"on esto en el cesto), A9reme un aal). ;/le las gracias or su ayuda. -. 0l rinci io vaya con el nio y ay3dele en la tarea. 2s tarde, d/jelo ir solo mientras usted le da una indicacin verbal. Elgielo cuando lo hace. .. 0l rinci io dele instrucciones muy sim les que no requieran que el nio se mueva del rea inmediata. 0umente gradualmente la com lejidad de la tarea.
SOCIALI?ACI@A )"
E%A%: 2B( aCos TITULO: %urante +B12 minutos 3resta aten*i4n a m<si*a o *uentos. $UE %EBE &ACERSE: 1. :/ale al nio un cuento sencillo e interesante y ex l4quele las ilustraciones. "4dale que describa lo que ve en ellas. !. >gale reguntas sencillas sobre el cuento, ara saber si realmente escuch. -. 0ntes de em ezar el cuento d4gale las reguntas que usted har. .. :/ale a diario y generalmente a la misma hora del d4a. >aga que /ste sea un rato divertido y agradable, tanto ara usted como ara el nio. ;/jelo elegir el cuento. #. "onga un disco que requiera actividades motrices sim les. 7ealice estas actividades con el nio. 2s tarde, vea si slo con escuchar el disco, el nio uede llevar a cabo estas acciones.
SOCIALI?ACI@A ),
E%A%: 2B( aCos TITULO: %i*e H3or ;avorI : Hgra*iasI *uan!o se le re*uer!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. 7ecu/rdele al nio que debe usar estas ex resiones. ?o le d/ nada si no dice A or ,avor). !. Em lee estas ex resiones cuando quiera que /l haga algo. +tilice A or ,avor) y Agracias). "or ejem lo@ ACierra la uerta, or ,avor. Bracias.) -. :os otros miembros de la ,amilia deben em lear estas ex resiones con los nios y con los adultos. .. 0l rinci io, quizs sea necesario que usted le diga todas las alabras que debe decir. "or ejem lo@ A;i gracias). Bradualmente reduzca la ayuda y d/le indicaciones tales como@ AGLu/ se diceH Elogie al nio cuando es cort/s.
SOCIALI?ACI@A )E%A%: 2B( aCos TITULO: Trata !e a:u!ar a los 3a!res en las tareas !omesti*as 0a*ien!o 3arte !e ellas su9eta un re*oge!or !e .asura#. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0nime al nio a que colabore en las actividades de la casa, haci/ndolo res onsable rimero de recoger sus ro ios juguetes. Elgielo cuando realiza la tarea. !. Cuando est/ usted lim iando el olvo, d/le al nio un tra o ara que imite sus movimientos. -. ;eje que /l lleve sus ro ios latos al ,regadero. ;/le las gracias y albelo or ayudar voluntariamente en las tareas de la casa. .. ;eje que el nio le ayude a cambiar la ro a de las camas, echarla al cesto, colocar alimentos enlatados en una re isa o batir huevos. #. Cuando usted est/ barriendo, haga que el nio le sujete el recogedor ara que usted ueda echar la basura en /ste.
SOCIALI?ACI@A )1
E%A%: 2B( aCos TITULO: Guega a !is;ra/arse *on ro3a !e a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. "ro orcinele ro a usada y varios sombreros. !. Elija un ersonaje ara que lo re resente el nio. ;4gale@ A93 vas a ser mam y yo ser/ el de endiente de la tienda). ;is,rcense con la ro a usada. -. ;4gale@ AIuguemos a los dis,races. GLui/n quieres ser hoyH). "ro orcinele sombreros, ro a y accesorios ara que elija. .. 6i no tiene sombreros viejos, ay3delo a hacer unos sim les de en,ermera, m/dico, bombero, agricultor, ingeniero, etc. 0y3dele a encontrar juguetes ara com letar su dis,raz.
SOCIALI?ACI@A +2
E%A%: 2B( aCos TITULO: Es*oge *uan!o se le 3i!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. 9enga a la mano ! bebidas, ! juguetes o ! alimentos. >aga que el nio elija reguntndole si leche o jugo, el cochecito o el barquito, etc. es ere a que /l escoja y si no lo hace, retire los ! objetos y vuelva a reguntarle un oco des u/s. !. 0 medida que usted hace cada o,recimiento, res/nteselo ara ayudarle a com render que /l uede tomar uno u otro. -. ;/le al nio la o ortunidad de escoger entre varias cosas, como camisa roja o azul ara onerse, un libro de erros o de juguetes ara leer o una mueca o un osito ara llevarse a la cama.
SOCIALI?ACI@A +1
E%A%: 2B( aCos TITULO: Muestra 5ue *om3ren!e los sentimientos eF3resan!o amor6 en;a!o6 triste/a6 alegra6 et*. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;4gale sus ro ios sentimientos al nio. "reg3ntele cmo se siente. !. 6i uno de sus hermanos ex resa alguna emocin, 4dale al nio que describa lo que le asa. ;/le una o cin@ AGEst enojado o ,elizH), etc. -. :/ale un libro que muestre ersonas sonriendo o llorando. >blele sobre la situacin. "reg3ntele al nio or qu/ la ersona est MMMMMM. .. >aga que el nio mire revistas y ay3dele a recortar rostros que re,lejen cierta emocin. #. Cuando lo abrace, d4gale que lo quiere. &. Cuando este usted enojada, d4gale@ AEstoy muy enojada orque MMMMM), dndole as4 un modelo, ara que /l lo siga al ex resarse.
SOCIALI?ACI@A +2
E%A%: (B) aCos TITULO: Canta : .aila al es*u*0ar m<si*a $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga demostraciones con toda la ,amilia, a laudiendo y marchando al com s de la m3sica. !. Encienda el radio, tome al nio de las manos y Abaile) con /l ensendole a mover los ies. -. 0n4melo a que baile solo. 0 lauda y elgielo cuando /l lo haga. .. ;/le al nio objetos con los que ueda re roducir sonidos r4tmicos, ara que juegue con ellos %ollas, sart/n, cucharas*. #. 2ueva el cuer o o la cabeza r4tmicamente, cuando cante. 0nime al nio a que la imite.
SOCIALI?ACI@A +(
E%A%: (B) aCos TITULO: Sigue las reglas !el 9uego6 imitan!o las a**iones !e otros niCos. $UE %EBE &ACERSE: 1. Iuegue a AEl Corro) %:a 7onda*. ;4gale al nio que observe a otros nios y haga lo que ellos hacen. 0y3delo dici/ndole lo que hacen ellos, como@ AEstn cogidos de las manos), etc. !. Iuegue a A6iga el :4der) u otros juegos de imitacin. -. ;/le o ortunidades de jugar con otros nios en situaciones que requieran tomar arte or turnos y o,r/zcale la o ortunidad de imitar %Iugar en la arena cavando, construyendo o cargando camiones, o jugar en el arque de atracciones con colum ios, tobogn, carrusel o a aratos ara tre ar.
SOCIALI?ACI@A +)
E%A%: (B) aCos TITULO: Salu!a a a!ultos *ono*i!os6 sin 5ue se le re*uer!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. Iuegue con el nio a que /l es el a que llega a la casa y usted es el nio. Dnvierta luego los a eles. !. Em lee t4teres y muecos recortados ara dramatizar situaciones en las cuales el nio saluda a otras ersonas. -. 6irva usted de modelo ara la actividad y haga que el nio la imite mientras usted saluda a la gente. .. Cuando usted se a que una ersona conocida va a venir a casa, d4gaselo al nio. 6i el adulto conocido est a la uerta, ara darle una o ortunidad de que lo salude.
SOCIALI?ACI@A ++
E%A%: (B) aCos TITULO: Sigue las reglas !e 9uegos en gru3o !irigi!os 3or un a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece con gru os equeos de nios. Escoja un juego con reglas muy sencillas y demuestre el juego a los nios realizndolo lentamente. :uego, elimine gradualmente su ayuda verbal y ,4sica. !. Iuegue a juegos tales como A:a "ega) %7oa*, AEl "uente Est Luebrado), A:a 7onda), A2a' ta'ri'le'ri'le'rn), etc. -. Iueguen un juego una vez y luego, deje que el nio a quien le toca ser l4der escoja el juego. 7e ase las reglas y anime al nio a artici ar. Elgielo cuando sigue las reglas.
SOCIALI?ACI@A +"
E%A%: (B) aCos TITULO: =i!e 3ermiso 3ara usar el 9uguete *on el *ual est' 9ugan!o otro niCo. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6irva usted de modelo de la actividad reguntndole al nio si usted uede usar cualquier objeto con el que /l est jugando y rometa devolv/rselo. 9melo si /l no se lo da. Iuegue brevemente con el juguete y devu/lvaselo. Elgielo or com artir sus cosas. !. ;/le a otro nio un juguete que le gusta a su nio. ;4gale a /ste que, si lo desea, se lo ida al otro nio. 0n4melo a que diga A or ,avor) y Agracias) y tambi/n a que devuelva el juguete cuando haya terminado de usarlo. -. Elogie al nio siem re que le ida algo antes de cogerlo.
SOCIALI?ACI@A +,
E%A%: (B) aCos TITULO: %i*e H3or ;avorI : Hgra*iasI el +2J !e las ve*es sin 5ue se le re*uer!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele y d4gale al nio cuando debe decir A or ,avor) y Agracias), como cuando se le ayuda a abrir y cerrar uertas, recoger objetos, etc. Elgielo cada vez que sea cort/s. !. Em lee A or ,avor) y Agracias) cuando sea necesario al hablar con el nio y d4gale a la ,amilia que haga lo mismo. -. 6i el nio no res onde, reg3ntele@ AGLu/ se diceH) y no acceda a sus eticiones hasta que diga A or ,avor). .. Em lee A or ,avor) y Agracias) a la hora de las comidas cuando se asan los alimentos.
SOCIALI?ACI@A +E%A%: (B) aCos TITULO: Contesta al tel7;ono6 llama al a!ulto o 0a.la *on 3ersonas *ono*i!as. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;eje que el nio use un tel/,ono de juguete y que ,inja que est contestando al tel/,ono. 6ugi/rale alabras que debe decir. !. ;eje que el nio hable con su abuelita u otro adulto conocido ara que a renda a hablar or tel/,ono. -. >aga que el adulto conocido le llame a usted. Dnmediatamente antes de la llamada, ensaye con el nio el rocedimiento que debe seguir. Elgielo cuando contesta adecuadamente el tel/,ono. .. ;/le al nio una tarjeta con ilustraciones que muestren cmo debe contestar al tel/,ono e inmediatamente llamar a uno de sus adres. Elogie al nio cuando siga dichas instrucciones.
SOCIALI?ACI@A +1
E%A%: (B) aCos TITULO: Es3era su turno. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0nime a los hermanos del nio ara que jueguen a juegos de artici acin en los que haya que es erar el turno, como AEl "uente Est Luebrado). !. =aya a un arque o lugar 3blico de juego donde el nio ueda ver a otros nios es erar su turno ara deslizarse en el tobogn %resbaladero* o artici ar en otros juegos. -. >galo rodar o coger la elota con otros tres nios. .. 0 la hora de las comidas, ase las ,uentes de mano en mano en lugar de llenar cada lato en la cocina. 0s4 el nio tiene que es erar su turno hasta que le sirvan. #. Elgielo cuando sea ca az de es erar su turno. &. Iuegue a saltar la cuerda, a juegos de mesa y otros en que el nio tenga que es erar su turno. ;/le sugerencias sobre cmo com artir y es erar su turno en las actividades ,amiliares. 0lgunas veces deje que el nio sea rimero.
SOCIALI?ACI@A "2
E%A%: (B) aCos TITULO: Sigue las reglas !e 9uegos en gru3o !irigi!os 3or un niCo ma:or. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;entro del c4rculo ,amiliar juegue a juegos en los que los nios mayores dirigen la actividad. 0l comienzo uno de los adres debe artici ar tambi/n, ayudando al nio menor a seguir las instrucciones. !. 0l rinci io, incluya al nio solamente en juegos muy sencillos como el escondite, y elgielo cuando siga las reglas. El adulto uede actuar como observador en esta eta a. -. 6i no hay nios de su edad en el vecindario invite a otros nios a jugar con el suyo u organice una salida o una equea ,iesta. Elogie al nio cuando juegue con otros or eriodos cada vez ms largos.
SOCIALI?ACI@A "1
E%A%: (B) aCos TITULO: O.e!e*e al a!ulto el ,+J !e las ve*es. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0cude cuando se le llama. +se el nombre del nio con ,recuencia. ;4gale@ A2arco, es hora de comer), diciendo su nombre antes de darle una instruccin. 6i/ntese en el suelo a oca distancia del nio y llmelo or su nombre, extendiendo los brazos hacia /l y d4gale@ A2arco ven aqu4). 0umente gradualmente la distancia entre usted y el nio. Elgielo cuando obedezca. !. 7es onde al Ano). ;iga la alabra Ano) en voz alta y luego ayude al nio a dejar de hacer lo que est haciendo, abri/ndole la mano y luego quitndole el objeto, etc. :uego d4gale@ A2uy bien). 6ea constante, no ermita que el nio rom a revistas un d4a si va a castigarlo al d4a siguiente or el mismo com ortamiento. -. ?o d/ demasiadas rdenes. Cercirese de que la orden es lo su,icientemente im ortante como ara exigir que se cum la. Bu4e ,4sicamente al nio ara hacer toda la actividad si /l no obedece. .. 0dvi/rtale al nio cuando se va a cambiar de actividad y d/le tiem o ara que termine lo que est haciendo.
SOCIALI?ACI@A "2
E%A%: (B) aCos TITULO: =ermane*e en su 3ro3io 3atio o 9ar!n. $UE %EBE &ACERSE: 1. :leve al nio con usted cuando salga hacer alg3n trabajo en el atio o en el jard4n. 2u/strele y d4gale al nio cuales son los l4mites de la casa y elgielo de vez en cuando or ermanecer dentro de esta rea. !. 6i el nio se sale del rea de la casa, trigalo y recu/rdele cules son los l4mites. -. +na vez que el nio ya ermanece constantemente dentro de su atio o jard4n estando usted con /l, erm4tale salir slo or un eriodo corto. 6i ermanece dentro de los l4mites, elgielo y d/jelo quedarse a,uera or un eriodo ms largo la rxima vez. .. Cuando sale solo, obs/rvelo or la ventana. 6i abandona el atio, hgalo regresar inmediatamente a la casa. ;/jelo salir otra vez ms tarde el mismo d4a recordndole cules son los l4mites. #. Coloque un marcador de tiem o en el atio con el nio. ;4gale que entre a la casa cuando suene, y si /l se ha quedado todo el tiem o en el atio d/le una cosita. 0umente el tiem o en el marcador la rxima vez.
SOCIALI?ACI@A "(
E%A%: (B) aCos TITULO: Guega *er*a !e otros niCos : 0a.la *on ellos *uan!o tra.a9an en sus 3ro3ios 3ro:e*tos (2 minutos# $UE %EBE &ACERSE: 1. 0 roveche situaciones en las que el nio ueda jugar con otros de su misma edad como jugar en una caja de arena o con bloques. Cercirese que haya un n3mero su,iciente de bloques ara todos los nios. !. :leve al nio al arque o lugar ublico de juegos del vecindario y ali/ntelo a que artici e, usando todos los juegos. -. Dnvite a otros nios a que artici en en juegos. 0yude a iniciar royectos o juegos ara los nios. 7ecom /nselos cuando juegan bien, jugando o discutiendo los juegos individualmente con cada nio.
SOCIALI?ACI@A ")
E%A%: )B+ aCos TITULO: =i!e a:u!a *uan!o tiene alguna !i;i*ulta! 3ara ir al .aCo o servirse algo !e .e.er#. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le el modelo de la actividad idiendo al nio que le ayude. ;4gale@ A?o uedo hacer esto sola. GLuieres ayudarme or ,avorH). !. 6i el nio tiene di,icultad y lloriquea, d4gale lo que debe hacer y decir ara que lo ayuden. -. Ex l4quele la magia que encierran las alabras A or ,avor) y Agracias). .. Dntervenga antes de que el nio est/ muy molesto y d4gale que /l uede edirle a usted ayuda. ;/le como modelo la ,rase que uede em lear, or ejem lo@ A"or ,avor, ay3dame a encontrar mi cochecito). ;es u/s, trate solo de reguntarle@ GLu/ debes hacer si necesitas ayudaH) #. Elogie al nio cuando ide ayuda dici/ndole@ ABracias or haberme edido que te ayudara).
SOCIALI?ACI@A "+
E%A%: )B+ aCos TITULO: Contri.u:e a la *onversa*i4n !e los a!ultos. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0nime al nio a saludar a las visitas y res onder a las reguntas. !. 0 roveche ocasiones en las cuales el nio ueda comunicarse con un adulto. -. >aga que a la hora de la cena, cada miembro de la ,amilia cuente lo que ha hecho durante el d4a. .. Cuando sea necesario tomar decisiones ,amiliares, aliente a cada nio a que artici e en la discusin. >gale saber al nio que tiene derecho a contribuir a /sta con sus ideas. #. ?o ridiculice al nio ni se burle de /l si sus ideas no son del todo a ro iadas. 2s bien, d/le indicaciones sobre el tema de conversacin. &. ;iscuta con el nio lo que realiz durante el d4a o ensaye con /l cmo contar alguna de las actividades, ara que eso sea su contribucin a la conversacin durante la comida.
SOCIALI?ACI@A ""
E%A%: )B+ aCos TITULO: Re3ite 3oemas6 *an*iones o .aila 3ara otros. $UE %EBE &ACERSE: 1. :/ale con ,recuencia oemas in,antiles. 6i tiene discos de canciones o oemas in,antiles, tquelos re etidamente. !. ;iga usted un oema in,antil. >aga que el nio re ita la 3ltima alabra de cada l4nea. 0umente oco a oco el n3mero de alabras que /l debe decir. -. El nio uede jugar a Aensearle) a un t4tere. .. 0nime al nio a que le relate ex eriencias a la abuelita o a un adulto conocido. >aga que el nio adquiera seguridad al hablar con otros. #. 1rganice una equea re resentacin con sus amigos. >aga que cada nio tome arte. 0 lauda a cada artici ante, elgielo y d/le alguna cosita.
SOCIALI?ACI@A ",
E%A%: )B+ aCos TITULO: Tra.a9a solo en alguna tarea !omesti*a !e 22 a (2 minutos. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;eje que el nio escoja una tarea domestica ara llevar a cabo. Ex l4quele lo que hay que hacer ara realizar la tarea que ha escogido. Coloque un marcador de tiem o or 1# minutos y d4gale al nio que si trabaja en la tarea hasta que suene, recibir una cosita. Elogie al nio or trabajar en la tarea y en la rxima vez onga el marcador or !$ minutos, etc. !. Com ruebe el adelanto del nio y an4melo a medida que realiza la tarea. -. 0lgunas tareas que ueden mantener el inter/s del nio or eriodos ms largos son@ rastrillar o recoger hojas secas o ramitas del jard4n antes de que el adulto corte el c/s ed, llevar lantas o c/s ed que se ha odado, lim iar el olvo, lavar baeras, ,ormar bolas con la masa de galletas y onerlas en el molde. 6i usted trabaja cerca del nio, le ser ms ,cil a /l mantener el inter/s. Elgielo cuando reste atencin a lo que hace.
SOCIALI?ACI@A "E%A%: )B+ aCos TITULO: Se !is*ul3a sin 5ue se le re*uer!e el ,+J !e las ve*es. $UE %EBE &ACERSE: 1. <omente la cortes4a en casa entre los miembros de la ,amilia. !. 6ea cort/s en su trato con el nio. -. 6iem re d/ buen ejem lo, siendo cort/s usted misma. .. 6i el nio no se discul a cuando debe, es ere en silencio y no deje que se distraiga. 6i es necesario, reg3ntele@ AGLu/ se diceH) y elgielo cuando obedezca.
SOCIALI?ACI@A "1
E%A%: )B+ aCos TITULO: Se turna *on - 4 1 niCos en el 9uego. $UE %EBE &ACERSE: 1. 1rganice actividades de juego, ,iestas de t/ in,antiles, juegos en la arena, construccin con bloques, juegos en el tobogn, colum io o iscina de juguete. !. El adulto no debe inter,erir en las actividades de juego de los nios. ;ebe limitarse a observar de vez en cuando a los nios. -. 1rganice un juego en el que los nios se sienten en un c4rculo e inventen una historia. +n nio la em ieza y todos se turnan aadiendo oraciones o ideas. 1tro juego a ro iado consiste en que un nio elige una categor4a o es ecie y todos se turnan nombrando los individuos de la es ecie.
SOCIALI?ACI@A ,2
E%A%: )B+ aCos TITULO: Coo3era *on 2 4 ( niCos !urante 22 minutos en una a*tivi!a! 3ro:e*to o 9uego#. $UE %EBE &ACERSE: 1. :leve a los nios a un arque de juegos. :os nios ueden turnarse resbalndose, em ujando el carrusel o montndose en el sube y baja %balanc4n*. !. Construya una granja y coloque cercas y linderos em leando bloques. -. Construya un camino. "ro orcione su,icientes cochecitos ara que todos los nios conduzcan or el camino. .. Iuegue a juegos como A:a "ega) %7oa*, A:a 7onda), A64guela), etc. #. ;/ a los nios una idea de lo que usted es era de ellos. ;4gales que si juegan or s4 solos, usted les dar un re,resco y galletas cuando los llame.
SOCIALI?ACI@A ,1
E%A%: )B+ aCos TITULO: Se *om3orta en 3<.li*o !e manera so*ialmente a*e3ta.le. $UE %EBE &ACERSE: 1. Ex lique al nio que algunas cosas se deben hacer en rivado, como rascarse, eructar, etc. 7ecu/rdeselo en voz baja cuando sea necesario. !. 6i el nio hace algo inace table intencionalmente o ara atraer atencin en 3blico, no le reste atencin. 0l/jelo de la situacin o suj/telo ,irmemente y ermanezca en silencio. ?o mire al nio hasta que deje de ortarse mal. ;/le, entonces, otra o ortunidad de com ortarse correctamente. -. ;ele buen ejem lo al nio.
SOCIALI?ACI@A ,2
E%A%: )B+ aCos TITULO: =i!e 3ermiso 3ara usar o.9etos 5ue 3ertene*en a otros el ,+J !e las ve*es. $UE %EBE &ACERSE: 1. ?o ermita que el nio se quede con las cosas ajenas sin edirlas. !. 1tros miembros de la ,amilia deben edir ermiso al nio ara usar lo suyo, y los adultos y hermanos deben hacer lo mismo entre ellos. -. :lame a la uerta de su cuarto antes de entrar. .. ;4gale Aesto es m4o) e insista en que ida ermiso ara usar el objeto.
SOCIALI?ACI@A ,(
E%A%: +B" aCos TITULO: Mani;iesta sus sentimientos: en;a!o6 ;eli*i!a!6 *ariCo. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0nime al nio a que ex rese sus sentimientos reguntndole cul es su juguete re,erido, qu/ comidas le gustan o le disgustan. !. ;4gale al nio los sentimientos de usted y reg3ntele su o inin. -. 2ientras le lee un libro, 4dale que relate cualquier situacin semejante, en la que haya sentido lo que el ersonaje del libro est sintiendo. "or ejem lo, si el ersonaje ierde algo o est enojado con sus adres o abraza a sus animalitos dom/sticos, reg3ntele al nio si alguna vez le ha sucedido esto.
SOCIALI?ACI@A ,)
E%A%: +B" aCos TITULO: Coo3era *on ) 4 + niCos sin su3ervisi4n *onstante. $UE %EBE &ACERSE: 1. :a actividad debe ser organizada ero no muy larga. !. Cada nio debe tener o ortunidad de artici ar en equeos gru os. -. "ro orcione su,icientes materiales, como bloques, ara que cada nio ueda contribuir a la actividad. .. Iuegue a Ala casita) o juegos que requieran coo eracin de todos los nios ara que tengan /xito, como A:a "ega), A:a 7onda), etc.
SOCIALI?ACI@A ,+
E%A%: +B" aCos TITULO: EF3li*a a otros las reglas !e un 9uego o !e una a*tivi!a!. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cercirese de que el nio sabe jugar el juego. ;4gale que /l uede ser el l4der o maestro y 4dale que les muestre a otros nios cmo se juega. ;ele indicaciones verbales si es necesario. !. 6irva usted de modelo ara una actividad y haga que el nio ex lique lo que usted est haciendo, o reg3ntele qu/ debe hacer a continuacin. ;es u/s, haga que el nio realice la actividad y le ex lique lo que est haciendo. 6i es necesario, mu/strele lo que sigue des u/s. <inalmente, deje que el nio le ex lique la actividad a toda la ,amilia. Elgielo.
SOCIALI?ACI@A ,"
E%A%: +B" aCos TITULO: Imita los 3a3eles 5ue !esem3eCan los a!ultos. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le al nio trajes viejos, vestidos largos y una variedad de sombreros. Iuegue a Ala casita) o dramatice cuentos em leando Adis,races) adecuados. !. +se un es ejo de cuer o entero de modo que el nio ueda verse dis,razado. -. ;eje que el nio juegue a ser a y mam or corto tiem o. ;eje que use accesorios que encuentre en la casa. .. ;eje que re are una comedia o des,ile de modas ara la ,amilia.
SOCIALI?ACI@A ,,
E%A%: +B" aCos TITULO: =arti*i3a en la *onversa*i4n !urante las *omi!as. $UE %EBE &ACERSE: 1. >gale reguntas al nio acerca de sus actividades ara que tenga de qu/ hablar. !. >aga votaciones sobre decisiones ,amiliares. ;eje que el nio decida cmo va a votar. -. "reg3ntele al nio cules son sus ideas sobre el tema que se est discutiendo a la hora de la comida. Cercirese de que se habla de algo con lo que el nio se uede relacionar. .. 9rate de no ermitir que una ersona domine constantemente la conversacin a la hora de la comida. ;/le a cada uno o ortunidad ara hablar.
SOCIALI?ACI@A ,E%A%: +B" aCos TITULO: Sigue las reglas !e un 9uego !e ra/onamiento ver.al. $UE %EBE &ACERSE: 1. Iuegue a alg3n juego de adivinar, como Aestoy ensando en algo). !. Iuegue a las Aveinte reguntas). :os hermanos mayores ueden servir de modelo siendo Alos rimeros). Cuando le toque al nio, se le uede susurrar indicaciones al o4do. -. Elogie al nio y, como remio, d/jelo ser el l4der del siguiente juego, si da una res uesta muy a ro iada.
SOCIALI?ACI@A ,1
E%A%: +B" aCos TITULO: Consuela a sus *om3aCeros !e 9uego 5ue est'n a;ligi!os. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6i un amigo se lastima, sugiera medios or los cuales el nio ueda con,ortarlo, como traerle una venda, ayudar al herido a lavarse con agua y jabn, abrazarlo, darle un juguete, etc. !. :/ale al nio alg3n libro en el cual se resenten situaciones donde alguien necesita ayuda. "reg3ntele qu/ har4a /l si estuviera en esa situacin. 6i el nio sugiere algo a ro iado, elgielo y d/le otras sugerencias a ro iadas si es necesario. -. ;eje que el nio desem ee algunos a eles, jugando con muecas y consolndolas.
SOCIALI?ACI@A -2
E%A%: +B" aCos TITULO: Elige sus 3ro3ios amigos. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6i se le da ermiso al nio ara que invite a un amiguito, reg3ntele@ AGLuieres que llame a 2ar4a o a IuanitoH). !. ;/le o ortunidades al nio de jugar donde haya varios nios resentes. ;/jelo jugar con el nio que elija. -. ;e vez en cuando deje que lleve un dulce o galleta extra a la escuela ara drsela a un amiguito. .. ?o obligue al nio a jugar con nios que acom aan a adultos que visitan a los adres.
SOCIALI?ACI@A -1
E%A%: +B" aCos TITULO: &a*e 3lanos : *onstru:e6 em3lean!o 0erramientas sim3les 3lanos in*lina!os6 3alan*a6 3olea#. $UE %EBE &ACERSE: 1. "ro orcinele al nio los materiales necesarios, como bloques, juguetes encajables, cuerda, etc. 2u/strele un dibujo o construya un modelo ara que /l lo co ie. !. Ex l4quele, en t/rminos sencillos, cmo se utilizan la alanca, la olea, etc., y mu/strele los resultados que se ueden obtener. >aga que incor ore estas ideas en sus lanos de construccin. -. "ermita que el nio deje a,uera el royecto que est construyendo ara que contin3e trabajando en /l ms adelante. 6i es necesario, desocu e un rea ara que haya es acio donde /l ueda trabajar. Elgielo cuando juega debidamente.
SOCIALI?ACI@A -2
E%A%: +B" aCos TITULO: Se ;i9a metas a s mismo : reali/a la a*tivi!a!. $UE %EBE &ACERSE: 1. Escoja un royecto que el nio ueda y quiera llevar a cabo. 6i/ntese con /l y enumere verbalmente los asos que se deben seguir ara com letar la tarea. 0 medida que /l trabaja en la actividad, d/le algunas indicaciones verbales, como@ AGLu/ se hace rimeroH G;es u/sH), etc. !. +na vez que el nio se ,ija una meta a s4 mismo %como ce illarse los dientes todas las noches sin que se le recuerde*, d/jelo que se idee un cuadro en el cual /l uede registrar su rogreso con estam itas, ,ichas, o cualquier marca. +no de los adres uede asesorar la actividad, remiando al nio cuando tiene cierto n3mero de ,ichas o marcas.
SOCIALI?ACI@A -(
E%A%: +B" aCos TITULO: %ramati/a 3artes !e un *uento6 !esem3eCan!o un 3a3el o usan!o tteres. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee t4teres colocados en un alo y dramatice un cuento como ACa erucita 7oja) o una ,abula, desem eando usted todos los a eles. :uego, 4dale al nio que escoja un a el y re ita el cuento nuevamente. ;/le indicaciones si /l necesita ayuda. !. 0lt/rnese con el nio ara que /l tenga la o ortunidad de ser distintos ersonajes. -. +se ersonajes de cartn. ;ibuje el ersonaje en un cartn grande y recorte aberturas ara las manos y la cabeza. 0y3dele al nio a colocar sus manos y su cabeza en las aberturas corres ondientes. .. Construya un teatro de t4teres con cajas de cartn. El nio uede onerse detrs del Aescenario) ara mani ular los t4teres.
LEAEUAGE
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Re3ite soni!os 5ue 0a*en otros. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga sonidos que armonicen con el juego o actividad ,4sica, or ejem lo desta ar botellas@ % N N N *. !. ;iga un sonido como Aah) y d4gale al nio@ A;i ah). 7e 4talo con el y recom /nselo con un dulce o un elogio@ A2uy bien, ah) %re itiendo el sonido*. >aga sonar la lengua, a lauda, in,le las mejillas, so le el aire hacia ,uera. -. ;4gale al nio varios sonidos de vocales. ;iga cada una varias veces y d/le tiem o al nio ara que las re ita. 0l rinci io, elgielo cuando roduzca cualquier sonido a roximado. .. 6onr4a y haga que la actividad sea agradable al nio. Cjalo en brazos, abrcelo, m/zalo mientras realiza la actividad. #. Em lee sonidos de vocales y sonidos labiales % , b, m* que son las ms ,ciles de roducir y de ver. &. 0l rinci io escoja sonidos que el nio haya roducido es ontneamente en sus gorjeos. ;4gaselos y haga que /l los re ita. Cuando el nio ueda hacer esto, em iece a hacer que imite sonidos que no roduce es ontneamente.
LEAEUAGE
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Re3ite la misma sila.a 2 4 ( ve*es ma6 ma6 ma#. $UE %EBE &ACERSE: 1. 7e ita los sonidos una y otra vez, en voz alta y luego suavemente en el o4do del nio. !. 7e ita un sonido asociado con un juego o un juguete, tal como@ Achu, chu), A um, um). -. ;es u/s de que el nio re ita el sonido, elgielo y re ita el sonido que /l ha hecho. .. Cuando el nio re ita un sonido, or ejem lo Ama), im4telo inmediatamente re itiendo el sonido ! veces y aliente al nio a que diga los sonidos con usted.
LEAEUAGE
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Res3on!e a los a!emanes *on a!emanes. $UE %EBE &ACERSE: 1. "ara ensearle al nio a imitar sus ademanes, mu/strele lo que hay que hacer tomndole las manos y ayudndole a mov/rselas en ademn de decir Aadis), de a laudir. ;isminuya la ayuda a medida que el nio adquiere ms destreza y albelo cada vez que lo imite con ayuda o sin ella. !. Cuando le diga al nio Ano'no), mueva usted negativamente la cabeza al mismo tiem o. -. 2u/strele al nio como realiza usted una actividad, ay3delo a que la realice movi/ndole las manos o el cuer o y dici/ndole qu/ debe hacer. 2u/strele de nuevo la actividad al nio y an4melo ara que la realice sin ayuda ,4sica, ero d4gale lo que debe hacer. Ens/ele lo que debe hacer y d4gale@ A>azlo tu) %sin decirle qu/ debe hacer ni tocarlo*. .. +na vez que el nio ueda imitar estos ademanes, ali/ntelo a que los use y cuando usted extienda sus brazos ara cargarlo, antes de hacerlo es ere a que /l extienda los suyos. #. Cuando le o,rezca un objeto, exti/ndaselo y ermita que reaccione sacudiendo la cabeza o tratando de alcanzarlo.
LEAEUAGE
E%A%: 2B1 aCo TITULO: O.e!e*e una or!en sim3le *uan!o va a*om3aCa!a !e a!emanes. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio cmo obedecer la orden y luego ay3dele ,4sicamente a realizar toda la actividad. ;4gale@ AEscucha, listo) antes de darle la orden. ;es u/s de que el nio realiza la actividad dirigida, diga@ AFien, t3 llegaste hasta aqu4). !. 1tras actividades que se ueden incluir son las siguientes@ a. A;ame las manos) y extienda usted sus ro ias manos. b. A9ira la elota) y mu/strele cmo se hace la actividad extendiendo usted sus brazos ara cogerla. c. ACierra la uerta) y seale la uerta. d. A6i/ntate) y seale la silla. e. A9rae el MMMM) y seale el objeto.
LEAEUAGE
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Cuan!o se le !i*e HnoI6 !e9a !e 0a*er la a*tivi!a! 5ue est' reali/an!o6 3or lo menos moment'neamente6 el ,+J !e las ve*es. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;iga la alabra Ano) ,irme y convincentemente. !. 7et4rele las manos al nio del objeto o retire al nio mismo mientras usted dice Ano). -. Bol ee suavemente la mano del nio mientras usted dice Ano). .. Elogie al nio cuando /ste reaccione al Ano). >gale saber que usted est com lacida con /l or obedecer su orden. #. "ida a otros miembros de la ,amilia que toquen algo o hagan algo delante del nio, a lo cual uno de los adres debe decir Ano). Cuando el miembro de la ,amilia reaccione al Ano), elgielo. Esto le muestra al nio una ,orma de com ortamiento que /l uede imitar y le ermite rever las consecuencias.
LEAEUAGE
"
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Res3on!e a 3reguntas sim3les *on una res3uesta 5ue no es oral. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el nio la imite@ tocando, mirando o sealando. !. 2ientras usted le hace una regunta como@ AG;nde est tu elotaH), camine con el nio hacia la elota y d4gale@ A0qu4 est tu elota) o tmele la mano mientras le regunta@ AG;nde tienes la narizH). Colquele la manita o el dedito sobre la nariz y d4gale@ A0qu4 est tu nariz, muy bien). -. ;isminuya la ayuda a medida que el nio adquiere destreza. .. Cuando est/ cuidando al nio reg3ntele@ AG+ aH). Es ere hasta que el nio le extienda brazos, antes de alzarlo. #. Cuando le o,rezca comida o un juguete d4gale@ AGLuieres MMMMMH). Es ere a que el nio le indique lo que quiere, tratando de alcanzarlo. Elgielo cuando usted se lo d/.
LEAEUAGE
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Com.ina 2 sla.as !istintas en sus 3rimeros intentos !e 0a.lar. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;4gale al nio series de ! silabas di,erentes. Em iece re itiendo la misma serie %ba ca* varias veces y an4melo a que /l la re ita. "r/mielo con alabanzas, abrazos o dulces cuando lo haga. 0 medida que /l adquiere ms destreza, cambie los ares de silabas en cada ensayo. 0l rinci io elogie cualquier a roximacin al sonido y gradualmente exija al nio sonidos ms exactos. !. Combine la actividad antes mencionada con juegos, como con juguetes que roduzcan sonidos o con actividades ,4sicas. -. Escuche los sonidos que hace el nio mientras le est cambiando los aales o cuando est en la cuna, corralito o sillita de beb/. Cuando el nio combina s4labas distintas, aseg3rese de demostrar su agrado elogindolo, dndole almaditas y re itiendo las silabas inmediatamente des u/s de que /l las dice.
LEAEUAGE
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Imita los 3atrones !e entona*i4n !e la vo/ !e otros. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cu/ntele un cuento sim le haciendo in,lexiones y variaciones en el relato %los erros dicen@ Aguau), guau)*. !. Iuegue a A6eguir al :4der). El adulto debe gritar, susurrar, cantar ,rases o artes de oemas in,antiles y animar al nio a unirse imitando las variaciones de la voz. -. Elogie al nio cuando var4e el tono e in,lexin de su voz@ AJLue bien lo dijisteK). .. Iuegue juegos como cubrirse la cara y descubr4rsela exclamando en ,orma exagerada@ AG;nde estsH 9e veo). #. ;iga Aoh'oh) elevando la entonacin en la segunda s4laba y haga que el nio re ita. &. +tilice una caja de sor resas o un equeo juguete con una base de succin que salte y haga usted in,lexiones de voz variadas cuando se abra la caja, etc.
LEAEUAGE
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Em3lea una sola 3ala.ra signi;i*ativa 3ara !esignar alg<n o.9eto o 3ersona. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee - . objetos ,amiliares %leche, agua, ro a, juguete*. ?mbrelos. "4dale al nio que los nombre cuando usted los seale. Esconda los objetos en el cuarto y haga que /l los encuentre y nombre el objeto que ha encontrado. 0ce te alabras que se a roximen. !. ?ombre claramente los art4culos de uso diario, or ejem lo, leche, camisa, za ato, galleta. -. ?ombre las artes de cuer o@ ojo, nariz, diente, ie, etc. >aga que el nio las seale y 4dale que las nombre. .. 0 medida que /l es ca az de nombrar el art4culo en situaciones estructuradas, em iece a obligarlo a que em lee la alabra ara edir el art4culo. Cuando el nio extienda sus brazos hacia el art4culo, d4gale el nombre de /ste haga que /l lo re ita des u/s de usted. #. +se juguetes equeos que ueden ser mani ulados o movidos. Esconda el objeto y squelo del escondite. ;iga el nombre del objeto. 7e ita esta accin y d/le tiem o al nio ara que diga el nombre del objeto. &. Escoja - a . objetos que le gusten al nio. "ngalos donde no los vea el nio. 6quelos uno or uno. ;eje que el nio juegue con uno brevemente. :uego saque otro y diga@ A2ira, un MMMM). ;4gale el nombre del objeto. Contin3e este rocedimiento alternando objetos ,recuentemente ara ver si el nio nombra los objetos cuando se le resentan nuevamente, des u/s de que usted los ha nombrado varias veces.
LEAEUAGE
12
E%A%: 2B1 aCo TITULO: &a*e soni!os *omo res3uesta a otra 3ersona 5ue le 0a.la. $UE %EBE &ACERSE: 1. >blele al nio mientras usted realiza sus actividades diarias@ nombre objetos, comida, ro a. ?ombre las actividades que usted y el nio realizan. !. 2ire con el nio objetos y libros con ilustraciones. "4dale al nio que el muestre objetos e ilustraciones. :/ale cuentos al nio. -. "4dale al nio que le cuente lo que ha asado@ A6e va), AIuega elota). .. ;4gale@ A>ola) y A0dis) al nio cuando usted entra al lugar donde /l est y cuando se aleja de /l. #. 2ientras juega con el nio re,uerce los sonidos que /l hace haciendo ms sonidos y vocalizndolos usted a su vez.
LEAEUAGE
11
E%A%: 1B2 aCos TITULO: %i*e + 3ala.ras !i;erentes 3ue!e usar la misma 3ala.ra 3ara re;erirse a !istintos o.9etos#. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando el vocabulario del nio es limitado /l usa ,recuentemente la misma alabra ara ex resar distintos signi,icados de acuerdo con la situacin. 0nime al nio ara que em lee las alabras que conoce, re iti/ndolas cuando /l las usa. a. ?ombres@ El nio uede decir A a a) cuando el adre entra en el cuarto. ;4gale@ A64, /se es a ). b. 6ituacin. 6i el adre ya est en el cuarto el nio uede sealar y decir A a a). ;4gale entonces@ A64, a est all4) o algo arecido. c. "ertenencias@ 6i el nio ve un objeto que ertenece a uno de sus adres, uede decir A a ) y sealar el objeto. ;4gale usted entonces@ A64, ese es de a %za ato*). !. Enuncie claramente estas alabras sueltas ara que las oiga el nio. +se la alabra A a ) o Amam) ara ex resar estos di,erentes signi,icados ara el nio. Cuando /l diga la alabra suelta, elgielo y am l4e lo dicho or el nio diciendo@ A64, ese es de mam %za ato*). -. 6i el nio uede decir@ A elota) o A erro), /l uede usar estas alabras ara nombrar cualquier objeto o todos los animales. 0umente su vocabulario dici/ndole cosas como@ AEsto arece una elota, esto es una manzana. 93 di, manzana). Elogie al nio si lo hace.
LEAEUAGE
12
E%A%: 1B2 aCos TITULO: =i!e Hm'sI. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando el nio indica que quiere ms de algo, diga la alabra Ams) y haga que /l la re ita antes de darle lo que ide. ;eje usted de decir la alabra como modelo cuando el nio em iece a usarla or s4 solo. !. Em lee juguetes que diviertan al nio, como bloques, burbujas, animales equeos, etc. ;/le slo unos ocos y haga que le ida Ams) antes de drselos con actividades como armar bloques o so lar burbujas. -. Em lee actividades ,4sicas como mecerlo en el colum io, jugar al caballito, etc. 6us enda la actividad y haga que el nio le ida Ams) antes de comenzar de nuevo. .. +na vez que el nio em lee la alabra Ams) en su lenguaje es ontaneo, an4melo a combinar el Ams) con otra alabra. "or ejem lo, Ams leche), Ams elota), Ams colum io). Cuando el nio diga Ams), am l4e su ex resin diciendo Ams leche) o cualquier cosa que /l quiera y haga que lo re ita. 7eduzca oco a oco su ayuda reguntndole@ AG2s qu/H), hasta que el nio combine es ontneamente la alabra Ams) con otras alabras.
LEAEUAGE
1(
E%A%: 1B2 aCos TITULO: %i*e: HAo 0a: m'sI $UE %EBE &ACERSE: 1. 0 la hora de las comidas cuando el nio termine de comer d4gale@ A?o hay ms). 0nime al nio a que re ita. Elgielo cuando lo haga dici/ndole@ AEs verdad. ?o hay ms leche). !. Em lee juguetes que diviertan al nio. Iuegue con /l, luego esconda el juguete momentneamente y diga@ A?o hay). Em lee un ademn como mostrarle las manos vac4as y d4gale@ A?o hay). 0nime al nio a que re ita. >aga un juego de esta actividad y oco a oco haga que el nio diga@ A?o hay) sin que usted le d/ el ejem lo. -. Cuando el nio diga@ A?o hay) de manera es ontnea, an4melo a que combine el Ano hay) con otras alabras. Cuando /l diga@ A?o hay), d4gale como modelo@ A?o hay MMMM) %leche, elota, etc.*. "reg3ntele@ A?o hay Gqu/H). .. Dnvente un juego em leando juguetes y utilizando ambas ex resiones@ A?o hay) y A2s). Esconda los objetos uno or uno mostrndole las manos vac4as cada vez y diciendo@ A?o hay). Cuando desa arezca el 3ltimo diga@ A?o hay ms) y haga que el nio la imite. 7e ita todo el roceso, ero esta vez animando al nio a que diga@ A?o hay) y A?o hay ms) sin que usted lo haga. 7ecom /nselo dndole un juguete cuando diga la ex resin com leta.
LEAEUAGE
1)
E%A%: 1B2 aCos TITULO: O.e!e*e ( 4r!enes !i;erentes 3ero sim3les 5ue no van a*om3aCa!as !e a!emanes. $UE %EBE &ACERSE: 1. Iuegue a un juego em leando rdenes@ or ejem lo, hacer rodar una elota, marchar, sealar, levantar los brazos, etc. !. Iuegue a A6imn dice) %6imn dice@ A6i/ntate, onte de ie, ven aqu4, dame)*. 2u/strele al nio cmo se realiza la actividad, dndole ayuda ,4sica si es necesario. -. Combine los ademanes con las rdenes verbales, or ejem lo, sealando una silla y dici/ndole@ A6i/ntate). Elogie al nio cuando sigue la orden. 7eduzca gradualmente el n3mero de ademanes que hace y contin3e elogiando al nio cuando tiene /xito. .. 0 medida que el nio sea ca az de llevar a cabo estas rdenes sim les en situaciones estructuradas, em iece a darle rdenes arecidas relacionadas con sus actividades diarias. "or ejem lo@ A9rae tus za atos). 0 medida que usted contin3a, or varios d4as, idi/ndole que haga algo, d/le al nio tiem o ara que inicie la actividad y la lleve a cabo or s4 solo antes de ayudarlo. Elgielo cuando com lete la tarea. #. Elija un conjunto de # & rdenes y al rinci io slo em lee estos mandatos con el nio. 0 medida que adquiere destreza con estas rdenes, aada 1 ! ms.
LEAEUAGE
1+
E%A%: 1B2 aCos TITULO: =ue!e H!arI o HmostrarI *uan!o se le 3i!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. Escoja - . objetos cuyos nombres usted est seguro de que el nio sabe. a. "onga slo un objeto a la vez delante del nio. ;4gale@ A;ame) o A2u/strame el MMMM). :uego tome de la mano al nio y gu4elo ,4sicamente a que recoja el objeto y se lo d/ o muestre a usted. Elgielo. Contin3e hasta que el nio inicie la actividad or s4 solo cuando usted se lo ida. b. :uego, onga - - art4culos a la vez y 4dale que le d/ o muestre cada uno de /stos. "r/mielo con un elogio o un dulce cuando lo haga. !. Escoja los objetos ,avoritos del nio ara ensearle la actividad. 7ecom /nselo or darle o ensearle el objeto dndole tiem o ara que lo ex lore o juegue con /l. -. +tilice ti os de comida re,erida cuyos nombres sabe el nio. "4dale que le muestre el dulce, or ejem lo. Cuando realmente se lo muestre, erm4tale darle una chu ada. 9enga cuidado de que el nio est/ a rendiendo a Amostrar) o Adar) y que no est/ con,undiendo esto con la accin de comer. ;es u/s de que el nio le muestre el art4culo, d4gale@ AFien, ya me mostraste %diste* el MMMM. 0hora te lo uedes comer).
LEAEUAGE
1"
E%A%: 1B2 aCos TITULO: SeCala 12 o.9etos ;amiliares *uan!o se le nom.ran. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece con slo - . objetos ,amiliares y d4gale al nio@ A7ecoge la cuchara) o A;ame la elota). !. "4dale al nio que le traiga art4culos ,amiliares que se encuentren en su cuarto, como la manta, la mueca o la elota. -. Em lee libros con ilustraciones, revistas y catlogos. "4dale al nio que seale objetos de uso com3n y corriente. .. Cuando est/n en una tienda haga que el nio le ayude a escoger art4culos dici/ndole@ A9reme la leche), A9reme los dulces). #. Cuando est/n caminando a,uera hblele al nio acerca de lo que ve y luego haga que el nio le muestre un rbol, algunas iedras, ,lores, etc.) &. 9rate de nombrar objetos con los cuales el nio tiene contacto en la vida diaria, em leando oraciones sim les. ;es u/s de que usted nombre un objeto y lo seale, nmbrelo nuevamente y haga que el nio lo seale imitndola a usted.
LEAEUAGE
1,
E%A%: 1B2 aCos TITULO: SeCale !e ( a + ilustra*iones en un li.ro *uan!o se le nom.ran. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece con ilustraciones de objetos ,amiliares. +se libros sencillos donde slo haya un objeto ilustrado or gina. :uego use ilustraciones de ! objetos or gina ara que el nio elija una. 0lbelo si lo hace correctamente. !. Em lee un catalogo de juguetes, revistas viejas, etc. y haga un lbum de recortes de objetos ,amiliares. -. :/ale al nio cuentos o oemas in,antiles en los que se incluyan objetos ,amiliares que /l ueda sealar y nombrar. .. 6i el nio uede sealar objetos sin di,icultad ero tiene roblemas al sealar ilustraciones de los mismos objetos, egue con cinta adhesiva la ilustracin del objeto al objeto mismo. "or ejem lo, el egar una ilustracin de una manzana a una manzana verdadera uede ayudarlo a hacer la asociacin. #. "ara ayudar al nio a avanzar de sealar slo objetos tridimensionales a sealar ilustraciones ! dimensionales, se le uede ayudar egando objetos equeos a un a el con cinta adhesiva. "or ejem lo, egar una galleta a un edazo de a el. &. 9ome ,otos de objeto reales que se encuentran en el medio ambiente del nio y em l/elos.
LEAEUAGE
1-
E%A%: 1B2 aCos TITULO: SeCala ( 3artes !e su *uer3o. $UE %EBE &ACERSE: 1. "reg3ntele@ AG;nde tienes la MMMMH). 9mele la mano al nio y ngala en la arte del cuer o requerida, ejem lo@ la nariz. ;4gale@ A0qu4 tienes la nariz). ;4gale@ AFueno, aqu4 tienes la nariz). "reg3ntele de nuevo@ AG;nde tienes la narizH). 7etire gradualmente la ayuda ,4sica hasta que el nio seale la arte del cuer o que se le ide. !. >aga que el nio seale las artes del cuer o de mam, dici/ndole@ AG;nde tiene mam la narizH). Cuando el nio realice la actividad, d4gale@ A2uy bien, aqu4 tiene la nariz). 7e ita la alabra. -. "arece con el nio ,rente a un es ejo. "rimero haga que /l imite sus movimientos a medida que usted nombra las artes del cuer o que /l debe tocar. :uego nombre usted la arte del cuer o y es ere que /l la toque. .. 9rabaje con una arte del cuer o cada vez y agregue otras artes slo des u/s de que /l conozca regularmente las que se le han enseado reviamente. #. ?ombre las artes del cuer o cuando usted baa al nio. Esto le ayudar a ,amiliarizarse con las alabras y sus signi,icados.
LEAEUAGE
11
E%A%: 1B2 aCos TITULO: %i*e su 3ro3io nom.re o a3o!o !e *ariCo *uan!o se le 3i!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee una ,oto del nio o un es ejo y reg3ntele@ AGLui/n es esteH). :uego d4gale al nio su nombre y haga que lo re ita. !. 2encione varios nombres y cuando el nio escuche es suyo /l uede a laudir o onerse de ie. -. "reg3ntele al nio@ AGCmo te llamasH). 6elelo o d/le almaditas suaves en el echo y d4gale@ A9e llamas MMMM). 7eduzca la ayuda gradualmente susurrndole el nombre al o4do o dici/ndole la rimera letra del nombre. ;/jelo que termine, diciendo su nombre. .. Cuando el nio diga su nombre, d4gale@ A2uy bien, MMMM), re itiendo el nombre del nio. #. Est/ segura de que, cuando el nio sea mayor, usted se sentir a gusto usando el a odo de cario que le da al nio, ara llamarlo. :lmelo tambi/n or su nombre verdadero. &. Em lee el nombre del nio ,recuentemente cuando le d/ rdenes, le haga reguntas y en la conversacin en general.
LEAEUAGE
22
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Res3on!e a la 3regunta: HK$u7 es estoLI *on el nom.re !el o.9eto. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee varios objetos ,amiliares cuyos nombres usted est segura que el nio sabe. :evante el objeto y regunte@ AGLu/ es estoH). ;/le tiem o al nio ara que res onda. 6i no lo hace, d4gale la alabra y haga que la re ita. Contin3e hasta que el nio em iece a res onder or s4 solo. !. >ojee las ginas de un libro de ilustraciones. 6eale un objeto y reg3ntele@ AGLu/ es estoH). -. Elogie al nio or decir correctamente el nombre y re 4talo des u/s de /l.
LEAEUAGE
21
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Com.ina el uso !e 3ala.ras : a!emanes 3ara mani;estar sus !eseos. $UE %EBE &ACERSE: 1. Escoja una actividad que divierta al nio, como jugar a la elota. 6i el nio dice A elota), diga usted@ AGLui/n quiere la elotaH). 6eale al nio y diga A elota). Es ere que el nio se seale a s4 mismo y diga A elota) antes de tirrsela a /l. 6i /l no hace esto, tmele el dedo y haga que se seale a s4 mismo y diga usted A elota). :uego t4resela. ;es u/s de que el nio se a lo que se es era de /l, aguarde a que diga y seale antes de tirarle la elota o de mostrarle de nuevo lo que debe hacer. !. Em lee el mismo rocedimiento mientras juega a so lar burbujas. "4dale al nio que diga una alabra y haga un ademn antes de dejarlo so lar las burbujas. -. +se juguetes como una granja o una casa de muecas. 0rme la granja o casa, ero qu/dese con los animales, gente, muebles, etc. coloque 1 ! iezas en la granja o casa. "ermita que el nio vea que usted tiene ms. 6i /l extiende su mano, reg3ntele@ AGLu/ quieresH). "ronuncie claramente el nombre de un objeto si /l no lo uede decir y an4melo a que diga o su ro io nombre o Ayo) y seale al objeto, o deje que /l se seale a s4 mismo o la seale a usted y nombre el objeto. El uede tambi/n nombrar el objeto y sealar el lugar dnde lo quiere o sealar el objeto y decir dnde lo quiere. .. Cuando el nio com rende lo que se es era de /l, em iece a edirle oco a oco que haga lo mismo ara que se le satis,agan sus necesidades diarias. ?o lo deje salir a,uera, tomar una galleta, una bebida o su juguete ,avorito hasta que /l haga saber lo que quiere, combinando una alabra y un ademn. Em iece con - . situaciones es ec4,icas y luego aada ms.
LEAEUAGE
22
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Aom.ra a otros + miem.ros !e la ;amilia in*lu:en!o animalitos !om7sti*os. $UE %EBE &ACERSE: 1. Est/ segura de usar el nombre de cada miembro de la ,amilia con ,recuencia ara que el nio oiga los nombres a menudo. 0nime al nio a que distinga entre los miembros de la ,amilia, dici/ndole@ A;ale la elota a Elena), A;ale una cuchara a "e e). !. >aga que los miembros de la ,amilia se aren en ,ila. Cada vez que el nio nombre correctamente a uno, /ste le uede tirar la elota. -. >aga que los miembros de la ,amilia le regunten al nio sus nombres. .. +n buen momento ara racticar los nombres de los miembros de la ,amilia es durante las horas de la comida en las que hay muchas o ortunidades ara o4rlos y luego re etirlos.
LEAEUAGE
2(
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Aom.ra ) 9uguetes. $UE %EBE &ACERSE: 1. "4dale al nio que recoja los juguetes. ?mbrelos usted rimero y haga que /l los nombre mientras los coloca en su caja de juguetes. !. Iuegue con el nio a buscar los juguetes y haga que /l busque el juguete que usted nombra, y que lo nombre /l. "or ejem lo@ A=eo una elota). -. "4dale al nio que nombre el juguete que desea antes de que /l ueda tenerlo ara jugar. .. Cuando usted vea al nio jugando con un juguete que haya elegido, reg3ntele con qu/ est jugando y re,uerce el nombre del juguete re iti/ndolo@ AFien, /sa es una mueca). #. Est/ segura de nombrar todo juguete nuevo que le d/ al nio.
LEAEUAGE
2)
E%A%: 1B2 aCos TITULO: =ro!u*e el soni!o !el animal o em3lea el soni!o 3ara nom.rar al animal va*a es Hmu u D mu uI#. $UE %EBE &ACERSE: 1. Escoja ! - animales con los cuales el nio est ,amiliarizado. Em leando ilustraciones o animales de juguete, d4gale el nombre del animal y el sonido que hace. >aga que el nio re ita el sonido. !. 2u/strele los animales de juguete o las ilustraciones. "roduzca el sonido y haga que el nio le diga el nombre del animal que roduce ese sonido. -. +tilizando animalitos de la casa o del vecindario, atraiga la atencin del nio hacia el sonido de un erro que ladra y un gato que ma3lla, etc. :uego imite el sonido ara que el nio lo escuche nuevamente. "roduzca el sonido junto con el nio y luego deje que lo haga or s4 solo.
LEAEUAGE
2+
E%A%: 1B2 aCos TITULO: =i!e alg<n ti3o !e alimento *om<n nom.r'n!olo *uan!o se le muestra le*0e6 galleta6 3an#. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el nio nombre el alimento antes de colocrselo en el lato. !. ;iga usted el nombre del alimento@ AEsto es MMMM). "reg3ntele@ AGLu/ es estoH). AEst bien, uedes comer MMMM). -. Fusque y recorte ilustraciones de alimentos ,amiliares ara que el nio las nombre. >aga que encuentre la ilustracin del alimento que est comiendo. .. Cuando el nio indique que quiere comer algo, mu/strele el alimento y nmbrelo. El nio debe decir or lo menos una alabra a roximada antes de que usted se lo d/. #. 0 las horas de las comidas s4rvale al nio orciones muy equeas de manera que /l tenga que edir ms. 0l rinci io d4gale el nombre del alimento y haga que /l lo re ita. 0 medida que adquiere destreza a este nivel, em iece a edirle que diga el nombre antes de que usted le d/ el alimento.
LEAEUAGE
2"
E%A%: 1B2 aCos TITULO: &a*e 3reguntas elevan!o la entona*i4n !e la vo/ al ;inal !e la 3ala.ra o ;rase. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le al nio el modelo de reguntas de 1 ! alabras y exagere la elevacin de la voz al ,inal de la alabra o en la 3ltima alabra. 6eale algunos objetos y regunte@ AG elotaH) o AGla elota de "e eH). "4dale al nio que re ita lo que usted dijo. Elgielo y r/mielo cuando lo haga. 6i el nio no res onde, re ita la alabra o ,rase varias veces. !. Cuando el nio ida algo con 1 ! alabras y usted sabe que se trata en realidad de una regunta % or ejem lo, Aleche) cuando quiere leche*, d4gale la alabra de nuevo elevando la entonacin de la voz al ,inal de la alabra. :uego 4dale que la diga como lo hizo usted. Ex4jale or lo menos algo a roximado antes de darle lo que ide. Elgielo or sus es,uerzos. -. 7es onda a la entonacin elevada, aun cuando se trate de una sola alabra, como si ,uera una regunta. "or ejem lo, si el nio levanta una elota y dice A elota) elevando la voz al ,inal de la alabra, res onda dici/ndole@ AEs verdad, es una elota).
LEAEUAGE
2,
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Aom.ra ( 3artes !el *uer3o en una muCe*a o en otra 3ersona. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece or reguntarle@ AG;nde est la nariz de la muecaH). Cuando el nio seala la arte nombrada, an4melo a que la nombre reguntndole@ AGLu/ es estoH) a medida que toca usted la arte. Elgielo or todas las res uestas correctas. !. ;eje que el nio lave la mueca en un lavabo. ?ombre usted las artes del cuer o ara que /l las lave. Cuando /l ueda tocar cada arte que usted nombra sin ,allar, lave usted la mueca haciendo que el nombre las artes del cuer o a medida que usted las lava. -. 6i el nio tiene di,icultad, d/le una indicacin adicional que se re,iera a una accin es ec4,ica, la cual se realiza utilizando la arte que debe nombrar. "or ejem lo, d4gale@ A"atea la elota con el ie), Adame la mano), Acierre los ojos), etc. Cuando el nio ueda realizar estos movimientos, hgalos usted y d4gale al nio@ AOo atee la elota con el MMMM), dejando que /l nombre la arte del cuer o em leada. .. 0lterne idi/ndole al nio que se seale la nariz, los ojos, etc. y que seale los de usted.
LEAEUAGE
2-
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Res3on!e a 3reguntas !e alternativas sMno *on res3uesta a;irmativa o negativa. $UE %EBE &ACERSE: 1. Con otro adulto d/ ejem los reguntando y res ondiendo reguntas de s4 y no delante del nio. >gale reguntas em leando el vocabulario del nio acerca de gente y ex eriencias que le son conocidas %GEs /sta una tazaH, GCmo te llamasH, G9ienes hambreH, GEstas cansadoH, etc.*. !. >gale al nio reguntas sim les relacionadas con sus ex eriencias y necesidades diarias. ;4gale la res uesta, sea /sta s4 o no y acom elo con movimientos de cabeza a,irmativos o negativos. -. Cuando el nio ueda hacer esto imitndola a usted, deje de mostrarle la res uesta. >gale reguntas durante el juego como@ AGLuieres la elotaH). ?o se la d/ hasta que mueva a,irmativa o negativamente la cabeza o diga s4 o no. .. 0 las horas de la comida o cuando le o,rezca algo de comer al nio, reg3ntele@ AGLuieres MMMMMH). Es ere hasta que el nio res onda antes de darle el alimento o quedarse con /l. >gale reguntas slo acerca de cosas que usted quiere que el nio escoja.
LEAEUAGE
21
E%A%: 2B( aCos TITULO: Com.ina sustantivos o a!9etivos : sustantivos en ;rases !e 2 3ala.ras 3elota silla# mi 3elota#. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando el nio diga una sola alabra como A elota), combine usted otra alabra con /sta y re 4tasela, como@ A elota grande, mi elota, elota silla). 0nime al nio a que diga las alabras juntas. !. 6i el nio dice@ A2s), A?o hay) y su nombre, trate de que combine estas alabras con otras de la misma manera indicada anteriormente. -. Cuando el nio dice estas ! alabras, /l uede querer realmente signi,icar ms de lo que ha dicho. A"elota silla) uede signi,icar@ A:a elota est en la silla) o A"on la elota en la silla). Cuando el nio diga las ! alabras juntas, aclare usted lo que /l ha dicho ero no le ida que re ita. "or ejem lo si el nio dice@ A:eche taza) y seala su taza, siga usted@ A1h, quieres leche en la taza), A6i, hay leche en la taza) o lo que usted crea que el nio quiso signi,icar con lo que /l dijo. .. Est/ segura de em lear oraciones sim les cuando est/ conversando con el nio. +se alabras que el nio com rende.
LEAEUAGE
(2
E%A%: 2B( aCos TITULO: Com.ina el sustantivo *on el ver.o en ora*iones !e 2 3ala.ras 3a3' va#. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;iga lo que hace el nio en sus actividades diarias em ezando con ,rases de ! - alabras@ A"ablo come) o A"ablo come su comida). :uego reg3ntele@ AGLu/ estas haciendoH) si es necesario, re ita@ A"ablo come), ACome comida) o A"ablo come comida). !. 7ealice actividades a manera de juego % einarse, cerrar la uerta, lavarse las manos, atear la elota*. "reg3ntele@ AGLu/ estoy haciendoH), AGLu/ estas haciendoH). -. Em iece or mirar ilustraciones de acciones sim les o dibuje ilustraciones de alotes y reg3ntele@ AGLu/ esta haciendo /lH) o AGLu/ asH). .. Cu/ntele al nio sucesos o situaciones que ocurren durante al d4a con ,rases de ! alabras, animando al nio ara que imite y elogindolo cuando lo hace.
LEAEUAGE
(1
E%A%: 2B( aCos TITULO: Em3lea una 3ala.ra *uan!o ne*esita ir al .aCo. $UE %EBE &ACERSE: 1. Elija una alabra en articular y util4cela constantemente cuando se re,iera a ir al bao. Cuando est/ cambiando de aal al nio, em lee la alabra ara ex licarle al nio lo que ha hecho. !. 6i el nio em lea ademanes como tirar de sus antalones o cogerse a s4 mismo cuando necesita orinar o de,ecar, use usted la alabra y entonces 4dale que la re ita. -. Cuando el nio utiliza ademanes ara indicar que necesita usar el bao, reg3ntele@ AGLuieres MMMMH). Cuando le indica que s4, d4gale usted@ A;i MMMM). Elgielo cuando lo haga. .. Escoja una alabra que tenga el mismo signi,icado ara otras ersonas que no conozcan al nio. Esto ayudar al nio a comunicar sus necesidades cuando no est/ con la ,amilia.
LEAEUAGE
(2
E%A%: 2B( aCos TITULO: Com.ina el ver.o o sustantivo *on HallI6 Ha5uI6 en eF3resiones !e 2 3ala.ras silla a5u#. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando el nio em lea 1 ! alabras y seala el objeto ya sea al hacer una a,irmacin o una regunta, diga usted@ A0qu4 est MMMM) o A0ll4 est MMMM). :uego reg3ntele@ AG"uedes decirloH 0qu4 est MMMM). Elgielo cuando lo haga. !. Iuegue con el nio escondiendo algunos de sus juguetes o t4teres re,eridos y reg3ntele@ AG;nde est MMMMH). 6quelo y diga@ AG;nde estMMMMH). Es ere a que el nio le res onda. 6i no lo hace, diga usted@ A0qu4) o A0ll4 est MMMM) y 4dale que lo re ita. Elgielo cuando lo re ita o lo diga or s4 slo.
LEAEUAGE
((
E%A%: 2B( aCos TITULO: Com.ina 2 3ala.ras 3ara eF3resar 3ertenen*ias auto 3a3'#. $UE %EBE &ACERSE: 1. Escoja objetos que el nio uede reconocer ,cilmente como ertenecientes a un miembro de la ,amilia en articular. ;4gale al nio@ Ael traje de mam), Ael za ato de a ), etc. :uego seale el objeto y reg3ntele@ AG;e qui/n es MMMM %za ato*H). Cuando el nio res onda Ade a ), elgielo. 6i el nio no res onde d4gale de nuevo Aza ato de a ) y hgalo que re ita. !. >aga que ! o ms miembros de la ,amilia se sienten con el nio. Em iece nombrando rendas de vestir y luego artes del cuer o diciendo@ Ala nariz de mam) o Ael za ato de mam) o Ael ojo de a ). ;es u/s de haber dado el modelo varias veces, seale y d/le al nio la o ortunidad de decirle@ Anariz mam), etc. 6i el nio no res onde cuando dice usted la ,rase, hgalo re etir. Elgielo o r/mielo con una cosita cuando llegue a decir las ! alabras deseadas.
LEAEUAGE
()
E%A%: 2B( aCos TITULO: Em3lea HnoI en su lengua9e. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando el nio mueva la cabeza ara indicar una res uesta negativa, mueva usted su cabeza y diga Ano). :uego haga que el nio re ita la alabra. ;isminuya la ayuda dici/ndole@ A;ime) cuando slo mueva la cabeza. !. :evante varios objetos y nmbreselos al nio. :uego qui/telos de su vista y diga@ Ano MMMM). >aga que el nio re ita la ,rase. ;es u/s de hacer esto varias veces, esconda el objeto y deje que el nio diga@ Ano MMMM). 6i no lo haceC haga que lo re ita des u/s de usted. -. 6eale varios objetos o artes del cuer o y nmbrelos diciendo@ Ano MMMM). "or ejem lo, selese el ojo y diga@ A?o es nariz) o seale la taza y diga@ A?o es cuchara). :uego seale otro objeto o arte del cuer o y reg3ntele al nio@ AG2anoH). 6i /l no res onde, diga@ A?o es mano) y hgalo que re ita. ;/le al nio la o ortunidad de decirlo y an4melo a que lo haga antes de decirlo usted. .. Contin3e este ti o de actividades hasta que el nio em iece a em lear Ano) en su lenguaje es ontneo.
LEAEUAGE
(+
E%A%: 2B( aCos TITULO: Res3on!e a la 3regunta: HK$u7 est' 0a*ien!o NNNNLI 3ara re;erirse a a*tivi!a!es *omunes. $UE %EBE &ACERSE: 1. ?ombre al nio actividades comunes que ocurren en el hogar. 0 lo largo del d4a describa lo que usted est haciendo como comiendo, cocinando, horneando, barriendo, lavando, einndose, meci/ndose, saltando, corriendo, durmiendo, asendose. !. Em iece reguntndole al nio@ AGLu/ estoy haciendoH), AGLu/ ests haciendoH). 6i el nio no res onde, d4gale el nombre de la actividad. ?o es ere a que el nio em lee el su,ijo Aando) o Aiendo), slo que le d/ la ,orma bsica del verbo como corre, salta, etc. -. 2ire ilustraciones en los libros y 4dale al nio que le diga qu/ est haciendo la gente.
LEAEUAGE
("
E%A%: 2B( aCos TITULO: Res3on!e a 3reguntas !e HK%4n!eLI. $UE %EBE &ACERSE: 1. Escoja varios envases como caja, taza y lato, y un objeto equeo. ;4gale al nio que la observe a usted mientras usted deja caer el objeto en los distintos envases. :uego reg3ntele@ AG;nde est MMMMH) y haga que el nio le res onda. !. Cuando los miembros de la ,amilia salgan de la casa o la habitacin ara irse a distintos lugares, d4gale al nio adonde se ,ueron. :uego reg3ntele@ AG;nde est % a *H) y haga que el nio le res onda. -. Coloque varios objetos alrededor del cuarto ara que el nio ueda verlos. "reg3ntele@ AG;nde est MMMMH). >aga que el nio le res onda rimero y luego recu ere el objeto.
LEAEUAGE
(,
E%A%: 2B( aCos TITULO: Aom.ra soni!os ;amiliares !el am.iente. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0l o4r un sonido reg3ntele al nio@ AGLu/ es esoH). :uego lleve al nio a la ,uente del sonido y descubra que sonido era. ?ombre el objeto o animal que rodujo el sonido. !. >aga sonidos ,amiliares y 4dale al nio que los nombre. -. >aga una grabacin de sonidos y haga que el nio escoja ilustraciones de objetos que corres onden a los sonidos.
LEAEUAGE
(-
E%A%: 2B( aCos TITULO: Entrega m's !e un o.9eto *uan!o se le 3i!en6 utili/an!o la ;orma 3lural .lo5ues#. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6aque gru os de varios objetos equeos. "4dale al nio que le d/ alternativamente elotaN elotas, bloqueNbloques, tazaNtazas. Elgielo cuando lo haga correctamente. 6i no lo hace, mu/strele un objeto y diga@ Abloque), luego varios y diga@ Abloques) exagerando la As) ,inal. !. Em lee ilustraciones de un solo objeto y de un gru o del mismo objeto. "4dale al nio que le muestre alternativamente la ,orma singular y lural. -. :as horas de las comidas son buenas ocasiones ara sealar objetos en singular y lural. "or ejem lo@ A2am tiene una servilleta ero hay muchas servilletas en la mesa).
LEAEUAGE
(1
E%A%: 2B( aCos TITULO: Al 0a.lar se re;iere a s mismo 3or su 3ro3io nom.re. $UE %EBE &ACERSE: Aota: Ao enseCe esto si el niCo :a em3lea 3ronom.res 3ara re;erirse a s mismo6 *omo H:o6 m6 moI. 1. Cuando el nio ida objetos diciendo@ ALuiero "e e galletas), d4gale@ P"e e quiere galletas) y haga que se lo diga. !. "reg3ntele@ AGLui/n quiere una MMMMH) en res uesta a su eticin. 0n4melo a que le diga su nombre con el resto de la ,rase. -. Cuando este vistiendo al nio reg3ntele@ AG;e qui/n es esta MMMM %camisa*H). >aga que le res onda con su nombre solamente o con su nombre y el resto de la ,rase. .. Em lee los objetos ,avoritos del nio y reg3ntele@ AG;e qui/n es MMMM %juguete, manta, etc.*H). #. "ngase delante del es ejo con el nio. 6elese a usted y diga su nombre. :uego haga que el nio se seale a s4 mismo y diga su nombre.
LEAEUAGE
)2
E%A%: 2B( aCos TITULO: SeCala la ilustra*i4n !e un o.9eto *om<n *u:o uso se !es*ri.e llega 0asta 12 o.9etos#. $UE %EBE &ACERSE: 1. ?ombre un objeto y haga que el nio indique su uso. !. Iuegue a mostrar una actividad como lavarse los dientes, lavarse las manos, barrer el suelo, etc. y haga que el nio adivine que est haciendo usted. -. "onga varios objetos en la mesa como una elota, una cuchara, una taza, jabn, etc. "4dale al nio que encuentre el objeto con el que usted juega, come, bebe, etc. Cuando /l ueda hacer esto constantemente, seale usted los objetos y reg3ntele qu/ se hace con cada uno. Elogie al nio a medida que a rende a asociar el objeto con su uso. .. 7ecorte ilustraciones de objetos comunes como una taza, una elota, un sombrero y otros que le sean ,amiliares al nio y /guelos en un a el. ?ombre una ,uncin o uso y haga que el nio seale la ,igura correcta. Elgielo or todas las res uestas correctas y ay3delo a corregir sus errores.
LEAEUAGE
)1
E%A%: 2B( aCos TITULO: In!i*a su e!a! *on los !e!os. $UE %EBE &ACERSE: 1. "rimero seale al nio y d4gale@ A9u tienes - aos). :uego mu/strele el n3mero correcto de dedos y cu/ntelos. >aga que lo imite o ay3delo a levantar el n3mero correcto de dedos. Bradualmente deje de ayudarlo y haga que el nio le muestre qu/ edad tiene or s4 mismo. Elgielo si tiene /xito. !. 0lgunas veces es ms ,cil em ezar haciendo que el nio em lee ambas manos levantando ! dedos en una y 1 en la otra. -. "uede ser ms ,cil ensearle al nio a bajar con la otra mano los dedos que no necesita. .. +na vez que el nio ueda hacer esto, reg3ntele su edad con bastante ,recuencia ara darle o ortunidad de racticar y ay3delo a cambiar en su rximo cum leaos.
LEAEUAGE
)2
E%A%: 2B( aCos TITULO: %i*e su seFo *uan!o se le 3regunta. $UE %EBE &ACERSE: 1. "ro orcinele juguetes ara que juegue y ro a ara que use. !. ;4gale al nio que es un nio como a o una nia como mam. :uego reg3ntele al nio si es nio o nia. -. ;4gale al nio ex resiones como@ A9e ves muy gua o con ese traje) o AEres una nia gil, corres muy r ido). .. :a hora de las comidas es una buena ocasin ara ro orcionarle algunos ejem los al nio, idiendo a otros miembros de la ,amilia que digan si son hombre o mujer. #. 0seg3rese de invertir el orden al hacerle al nio la regunta si es nio o niaC de no ser as4 el nio uede re etir la 3ltima alabra que oye.
LEAEUAGE
)(
E%A%: 2B( aCos TITULO: O.e!e*e una serie !e 2 man!atos rela*iona!os. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga un juego de obedecer mandatos sim les. Em iece con una orden y luego aada otra. 6i el nio no obedece las rdenes, haga las acciones con /l, ayudndolo ,4sicamente. Elgielo mientras las hacen juntos. !. El hacer al nio re etir las rdenes que se le dan antes de que em iece a obedecerlas uede ayudarle a recordar. -. "ara incrementar la ca acidad del nio de recordar las cosas en orden, em lee indicaciones como@ A"rimero b/bete la leche, luego l4m iate la boca). 2s tarde omita el A rimero) y Ades u/s) y slo d/le las rdenes. .. 1tras actividades@ a. A"on la elota en el suelo y at/ala). b. AF/bete la leche y on la taza en la mesa). c. A0nda a la ventana y dime algo que veas a,uera).
LEAEUAGE
))
E%A%: 2B( aCos TITULO: Em3lea el gerun!io !el ver.o 0a.lan!o6 *orrien!o#. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee las actividades que est usted haciendo en el momento o demuestre alguna accin al nio. ;4gale que usted est MMMMando, MMMMMiendo %mirando, escribiendo* y haga hinca i/ en Aando) y Aiendo). :uego 4dale al nio que le diga lo que usted est haciendo o lo que /l est haciendo. 6i no coloca la terminacin Aando) o Aiendo), d4gale@ AMMMMando, MMMMMiendo, dilo tu, MMMMando, MMMMMiendo). !. Em lee este mismo rocedimiento con ilustraciones que re resenten acciones. -. Contin3e hasta que el nio em iece a em lear la terminacin verbal Aando), Aiendo) ara describir las acciones que tienen lugar en el resente.
LEAEUAGE
)+
E%A%: 2B( aCos TITULO: Em3lea ;ormas regulares !e 3lural li.roMli.ros#. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio un bloque y reg3ntele qu/ ve. 2u/strele otro bloque y reg3ntele qu/ ve@ A! bloques). A64 hay ! bloques aqu4, muy bien). A0qu4 hay un bloque) %selelo* Ay aqu4 hay ! bloques) %sealndolos a su vez*. !. 2uestre un dedo y diga@ A=eo un dedo). :uego muestre - dedos y diga. A=eo - dedos). Em lee una variedad de objetos cuando haga esta actividad. -. Cuando vea ! o ms objetos mencineselo al nio, como cuando va en automvil y ve casas, vacas, carros, rboles. .. En,atice levemente el sonido As) al ,inal de las alabras. #. Em lee gru os de objetos como ! - bloques, elotas, tenedores, etc. 2/zclelos y 4dale al nio que le d/ una elota, ! - elotas, etc.
LEAEUAGE
)"
E%A%: 2B( aCos TITULO: Em3lea *onstantemente algunas ;ormas irregulares !e ver.os en el 3asa!o ;ue6 0i*e6 era#. $UE %EBE &ACERSE: 1. :os - verbos antes enumerados son em leados muy com3nmente. +se como modelo estos asados, usndolos en su lenguaje con el nio. !. Cree situaciones en las que el nio observe una accin, como la artida de alguna ersona. :uego d4gale@ A6e ,ue a la escuela), A6e ,ue a trabajar). :uego reg3ntele@ AG;nde se ,ue /lH) y haga que le res onda@ A6e ,ue MMMM). 6i no lo hace haga que lo re ita des u/s de usted. 7ealice actividades semejantes em leando Ahice) y Aera). -. >aga que los miembros de la ,amilia se sienten en un c4rculo y que cada uno res onda or turnos a las reguntas@ AGLui/n ,ueH), AGLui/n eraH), diciendo@ AOo ,ui a la tienda), etc. Cuando el interrogador regunta@ AGLui/n ,ue a la tiendaH), deje que el nio se la 3ltima ersona que imite la res uesta.
LEAEUAGE
),
E%A%: 2B( aCos TITULO: =regunta: HK$u7 es esto eso#LI. $UE %EBE &ACERSE: 1. Con un adulto o un nio mayor d/ el modelo de la regunta y la res uesta ara que oiga el nio. !. >aga un juego identi,icando objetos del cuarto, animales con el sonido que hacen, objetos escondidos en una bolsa, turnndose ara reguntar AGLu/ es estoH). -. >gale reguntas al nio como@ AGLu/ es estoH) mientras usted le seala una arte de su cuer o o un objeto que le ertenece. .. Coloque objetos en la mesa, c3bralos y deje que el nio regunte@ AGLu/ es estoH). 7etire la cubierta y nombre el objeto.
LEAEUAGE
)-
E%A%: 2B( aCos TITULO: Controla el volumen !e la vo/ el 12J !e las ve*es. $UE %EBE &ACERSE: 1. Iuegue a juegos em leando grandes di,erencias en su voz ara que el nio oiga y note cambios de sonoridad, suavidad, etc. !. :/ale al nio una histeria emocionante em leando ex resiones. "4dale al nio que el cuente de nuevo esa arte del cuento usando la entonacin que usted em le. -. :lame a la voz alta Avoz de a,uera) y a la voz baja Avoz de adentro). =aya a,uera y adentro de la casa em leando el nivel a ro iado de voz y haga que el nio lo haga as4 tambi/n. .. 6us3rrele secretos al nio en el o4do y juegue a que /l tambi/n le susurre secretos. #. 2u/strele al nio ilustraciones o cree situaciones donde la voz alta y la baja sean a ro iadas. >aga que clasi,ique las ilustraciones en ! montones, uno ara las situaciones que requieren voz baja y otro ara las de voz alta. 6i se em lean situaciones reales, haga que el nio le muestre qu/ ti o de volumen de voz usa en esa situacin.
LEAEUAGE
)1
E%A%: 2B( aCos TITULO: Em3lea H7staM7staI : H7seM7saI al 0a.lar. $UE %EBE &ACERSE: 1. Elija varios objetos cuyo nombre usted est segura que el nio conoce. 6aque ! a la vez y reg3ntele@ AGCul es MMMMH). 6i slo seala uno, d4gale@ A/steN/sta) o A/seN/sa). Elgielo y r/mielo cuando re ite. "oco a oco 4dale que diga la ,rase sin modelo. !. ;/le al nio a escoger@ qu/ taza quiere, qu/ camisa, juguete, comida, etc. "4dale que le diga@ A/steN/sta) o A/seN/sa) antes de continuar la actividad. -. Contin3e con actividades semejantes hasta que el nio em lee es ontneamente A/steN/sta) o A/seN/sa) al hablar.
LEAEUAGE
+2
E%A%: 2B( aCos TITULO: Em3lea HesI : Hest'I al *onstruir ora*iones sim3les 7sta es una 3elota#6 la 3elota est' a5u#. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee una variedad de objetos y nmbreselos al nio em leando ,rases como@ A:a elota es m4a), AEl erro est durmiendo) y dems. ;/le objetos al nio y haga que use ,rases semejantes con Aes) y Aesta) al hablarle de ellos. 6i no uede decirlo, d4galo usted y haga que /l re ita. !. Em lee juguetes como granja, casa, aldea de juguete, embarcadero que contienen varios objetos equeos. Iuegue con el nio y comente ,rases que contengan Aes) y Aest) en la actividad que usted est realizando. "or ejem lo, onga la mueca en la silla y d4gale@ A:a mueca est en la silla). ;/le un juguete al nio cada vez y d/jelo hacer algo con /l y luego comentarlo. ;iga usted una ,rase y haga que el nio re ita y am l4e lo que dice. 6i el nio dice@ AEst en silla), usted agregue@ AFien, la mueca est en la silla). -. Es 3til acentuar el Aes) y el Aest) en su lenguaje. Esto ayuda a atraer la atencin del nio a la alabra y a su uso.
LEAEUAGE
+1
E%A%: 2B( aCos TITULO: %i*e H:o6 mi6 moI6 en lugar !e su 3ro3io nom.re. $UE %EBE &ACERSE: 1. >gale reguntas al nio@ AG;e qui/n es el jugueteH, Gla camaH, Gla ro aH), etc. AGLui/n quiere una galletaH). !. Em lee objetos suyos con Am4o). 6eale el objeto y diga@ AEste sombrero es m4o), AEste za ato es m4o). -. 93rnese usted y el nio dndose objetos, diciendo@ A;melo a mi). .. Iuegue a alg3n juego em leando el At3), como@ A93 vas a la uerta), A93 me lo das a mi), etc. 0l rinci io cuando haga esto, seale al nio al decir At3). :uego haga que el nio le ida cosas em leando los ronombres. #. Escuche al nio mientras /l habla y elgielo cuando em lee estos ronombres. &. Cuando da ejem los al nio, onga /n,asis en los ronombres al usarlos ara que el nio se ,ije en ellos.
LEAEUAGE
+2
E%A%: 2B( aCos TITULO: SeCala un o.9eto 5ue Hno es NNNNI no es una 3elota#. $UE %EBE &ACERSE: 1' Elija varios objetos cuyo nombre ya sabe el nio. 6aque un objeto a la vez y d4gale@ A?o es MMMM). :uego saque ! y d4gale que seale el que Ano es MMMM). Elgielo y r/mielo cuando lo haga. !' Cuando usted est haciendo algo y el nio la observa, em lee Ano) al hablar. 6i, or ejem lo, usted est cocinando, o lavando, etc., diga algo como@ AG;nde est la tazaH). Coja otro objeto y diga@ AEsto no es una taza). ;/jelo y coja una taza diciendo@ AEsta es una taza).
LEAEUAGE
E%A%: 2B( aCos TITULO: Res3on!e a la 3regunta HK$ui7nLI !an!o un nom.re. $UE %EBE &ACERSE: 1. "resente ejem los con otro adulto o con un nio mayor haciendo reguntas de AGLui/nH) y res ondiendo a ellas mientras el nio observa. !. Em lee un libro con ilustraciones y reg3ntele al nio@ AGLui/n est haciendo MMMMH). El tendr que res onder con un nombre de acuerdo con la ilustracin. -. 0 roveche situaciones reales que se resenten durante el d4a y reg3ntele al nio@ AGLui/n est MMMMH) nombrando la actividad. Elogie al nio cuando diga el nombre a ro iado.
+(
LEAEUAGE
+)
E%A%: 2B( aCos TITULO: Em3lea la ;orma 3osesiva !e los sustantivos !e 3a3'#. $UE %EBE &ACERSE: 1. Escoja objetos de la casa que el nio reconozca ,cilmente como ertenecientes a un miembro es ec4,ico de la ,amilia. "reg3ntele al nio@ AG;e qui/n es este MMMM %za ato*H) y res onda usted misma la regunta@ AEl za ato de a ). En,atice la alabra Ade). :uego hgalo que re ita. Exija que, oco a oco, /l diga la res uesta sin darle modelo o ejem lo. !. Em lee ,otogra,4as de animales con objetos o de ersonas que /l conoce. 6eale el objeto o renda de vestir de la ersona y regunte@ AG;e qui/n es este MMMMH). >aga que el nio res onda, em leando Ade). -. 6eale varias artes del cuer o y haga que el nio las nombre, diciendoC A:a nariz de MMMM), etc. .. Iuegue a un juego con varios nios. ;/le a cada uno varios objetos. 6eale un objeto y regunte@ AG;e qui/n es este MMMMH). >aga que otro nio res onda diciendo@ AMMMM de 2ar4a).
LEAEUAGE
++
E%A%: 2B( aCos TITULO: Em3lea los art*ulos: Hel6 la6 los6 las6 un6 una6 unos6 unasI al 0a.lar. $UE %EBE &ACERSE: 1. +se los art4culos Ael, la, los, las, un, una, unos, unas) en oraciones cortas ara que el nio las re ita o las diga con usted. "reg3ntele@ AGLu/ es estoH) y luego diga@ AEste es un juguete o un libro). 6eale di,erentes objetos y diga@ AEsta es la mesa), o A:a mesa es blanca). ;es u/s de hacer esto varias veces, haga reguntas ara que el nio ueda usar or s4 solo los art4culos al res onder. "or ejem lo@ AG;e qu/ color es el cielo, el c/s ed, la lunaH). !. 6eale objetos diciendo@ Ala mesa. un caballo, las manzanas) y haga que el nio alterne entre sealar y nombrar los objetos.
LEAEUAGE
+"
E%A%: 2B( aCos TITULO: Em3lea algunos nom.res !e gru3os 9uguete6 animal6 *omi!a#. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2ezcle ilustraciones u objetos de varias categor4as y 4dale al nio que le d/ todos los animales o juguetes, etc. 6i no los encuentra todos, d4gale@ A=eo otro MMMM) y haga que lo encuentre. !. ;/le al nio alternativas. :evante el objeto o la ilustracin y reg3ntele@ AGEs esto un animal o un jugueteH). -. Em lee ilustraciones, objetos o juguetes de varias clases. ?ombre cada uno diciendo como modelo@ AEl erro es un animal), AEl an es comida). :uego levante cada objeto y haga que el nio le diga si es comida, juguete o animal.
LEAEUAGE
+,
E%A%: 2B( aCos TITULO: Usa *on 3o*as e5uivo*a*iones los ver.os HserI6 HestarI : HtenerI en el 3resente. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0 roveche toda o ortunidad que se resente ara racticar la rimera ersona de estos verbos y haga que el nio re ita. "or ejem lo@ A6oy una ersona),)Estoy encasa, estoy ,eliz), A9engo hambre). !. "ractique la rimera y la segunda ersonas de estos verbos haci/ndole reguntas al nio. "or ejem lo@ AGLui/n eresH), A6oy 0ndresito), AG;nde estsH), AEstoy en la cocina), AGLu/ tienes en la manoH), A9engo una elota). Elgielo cuando d/ la res uesta correcta. -. 2ire con el nio un libro ilustrado y hgale reguntas sobre las ilustraciones usando los verbos Aser), Aestar) y Atener).
LEAEUAGE
+-
E%A%: 2B( aCos TITULO: %es*ri.e los o.9etos !i*ien!o 5ue est'n Ha.iertosI o H*erra!osI. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee objetos como ,rascos, cajas, uertas, cajones. ;emuestre con los objetos las acciones de abrir y cerrar y diga@ Aabierto) o Acerrado) a medida que lo hace. !. 0bra o cierre los objetos y reg3ntele al nio@ AGEst abierto o cerradoH). Elogie al nio cuando diga la res uesta correcta. 6i se equivoca, d4gale la res uesta y hgale re etir. -. ;4gale que abra o cierre los di,erentes objetos. Elgielo cuando lo haga bien. Em lee ! de cada uno de los objetos %uno abierto y el otro cerrado* de modo que /l haga una distincin ara com letar la accin. .. Iuegue a esconder un objeto equeo o un obsequio en un envase. >aga que /l le diga a usted que abra o cierre los distintos envases a medida que le indica cmo y dnde encontrar el objeto. Cuando le haya dicho que abra el envase que contiene el obsequio, d/selo como remio. #. ;urante el d4a busque situaciones que ermitan que el nio le diga que el abra o cierre diversos objetos.
LEAEUAGE
+1
E%A%: (B) aCos TITULO: Em3lea *orre*tamente HesI : Hest'I al ini*iar una 3regunta. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando el nio indica mediante la elevacin de la voz que est haciendo una regunta ero no cambia el orden de las alabras, d/le la ,orma correcta como modelo. 6i el nio regunta@ AG"a est en casaH), d4gale usted@ AGEst a en casaH 64 a est en casa). >aga que re ita. !. "4dales a los miembros de la ,amilia o a otros nios que se hagan reguntas. "or ejem lo, d/le a cada ersona varios objetos y haga que se regunten@ AGEs esto una elotaH), etc.
LEAEUAGE
"2
E%A%: (B) aCos TITULO: =resta aten*i4n !urante + minutos mientras se le lee un *uento. $UE %EBE &ACERSE: 1. :/ale al nio un cuento sim le e interesante. Ex l4quele las ilustraciones y 4dale que describa lo que ve en ellas. !. >gale reguntas sim les sobre el cuento ara saber si /l realmente escuch. -. ;4gale las reguntas que usted va a hacerle antes de em ezar el cuento. .. :/ale todos los d4as generalmente a la misma hora. >aga que este rato sea divertido y agradable ara ambos y deje que el nio elija el cuento. #. 6i el nio no quiere restar atencin, onga un des ertador ara que suene des u/s de 1 ! minutos. 6i el nio resta atencin al cuento hasta que suena el timbre, recom ense al nio con alabanzas y una cosita. 2uy oco a oco aumente el tiem o que el nio debe restar atencin antes de recibir el remio.
LEAEUAGE
"1
E%A%: (B) aCos TITULO: Lleva a *a.o una serie !e 2 4r!enes 5ue no se rela*ionan. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le al nio instrucciones sim les acerca de objetos o ideas que le sean muy ,amiliares como@ A9reme tu libro y cierra la caja de juguetes) o A9rae la elota y cierra la uerta). 7ecom ense al nio elogindolo o dndole un obsequio or seguir las instrucciones. 6i el nio no lleva a cabo sus rdenes, realice junto con /l las actividades, alabndolo a medida que lo ayuda a cum lirlas. !. Em iece con una orden y cuando el nio sea ca az de cum lirla, aada otra orden. -. ;4gale que usted quiere que escuche con cuidado y que haga lo que usted dice tal cmo se lo dice. >aga que las actividades sean divertidas y que incluyan brincos y saltos. .. "or 3ltimo, haga que el nio diga que tiene que hacer antes de hacerlo.
LEAEUAGE
"2
E%A%: (B) aCos TITULO: %i*e su nom.re *om3leto *uan!o se le 3i!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. "reg3ntele al nio@ AGCmo te llamasH), AGCmo te llamas, IuanH), AGCul es tu nombre com letoH Q Iuan "MMM). AGCul es tu nombreH Iuan "eMMM). AGCul es tu nombre com letoH GIuanH GIuan qu/H GIuan "erMMMH J1h, Iuan "/rezK ). !. >aga que los miembros de la ,amilia digan sus nombres com letos or turnos. "or ejem lo, A2e llamo "e e "/rez), A2e llamo 2ar4a "/rez), AGCmo te llamasH), etc. -. :lame al nio or su nombre com leto cuando le hable.
LEAEUAGE
"(
E%A%: (B) aCos TITULO: Res3on!e a 3reguntas sim3les !e HKC4moLI. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando realiza actividades diarias comunes reg3ntele al nio or ejem lo@ AGCundo vamos a la tiendaH) o AGCmo abrimos la uertaH), etc. 6i el nio no res onde o em lea ademes, d4gale la res uesta. El nio debe de res onder em leando de ! a . alabras. !. "oco a oco, aumente la di,icultad de las reguntas hechas. Em lee ejem los que sean menos comunes. -. +se cuentos con ilustraciones. 0 medida que lee el cuento, det/ngase en varios untos y hgale reguntas tales como@ AGCmo hizo MMMMH) o AGCmo har MMMMH). ;/le indicaciones indirectas sealando la ilustracin que muestre la res uesta. Elimine, gradualmente, la ayuda de las ilustraciones y haga que el nio res onda inde endientemente.
LEAEUAGE
")
E%A%: (B) aCos TITULO: Em3lea los tiem3os 3asa!os !e ver.os regulares salt46 salta.a#. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee usted las ,ormas regulares del tiem o asado al hablarle al nio cuando describa la accin que ya ha ocurrido. En,atice ligeramente la terminacin asada. !. +se alabras como Asaltar, subir, correr) y haga que el nio realice la accin o hgala usted. ;4gale que le cuente qu/ hizo /l o qu/ hizo usted. 6i el no em lea el asado, d4gaselo de nuevo y haga que lo re ita. -. "lanee laguna actividad como ir al arque, a la tienda o a asear. Cuando regresen haga que el nio hable sobre lo que hicieron em leando el asado del verbo. Elgielo si lo hace correctamente. ;ele un ejem lo de la alabra correcta si /l se equivoca. .. Em lee t4teres ara demostrar alguna actividad y des u/s haga que el nio describa la actividad realizada.
LEAEUAGE
"+
E%A%: (B) aCos TITULO: Relata eF3erien*ias inme!iatas. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2ientras el nio est ocu ado haciendo algo, reg3ntele qu/ est haciendo. :uego, cuando /l haya terminado, reg3ntele lo que acaba de hacer. !. 6i el nio est observando a otros miembros de la ,amilia hacer algo, es ere hasta que hayan terminado y reg3ntele al nio lo que estaban haciendo. Elgielo si lo dice correctamente. 6i se equivoca, d/le indicaciones verbales. "or ejem lo, si a estaba leyendo un libro, reg3ntele al nio@ AGLu/ hacia a con el libroH). -. 6i el nio acaba de ver un rograma de televisin, 4dale que le cuente qu/ sucedi.
LEAEUAGE
""
E%A%: (B) aCos TITULO: %i*e *4mo se em3lean o.9etos *omunes. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio un objeto %martillo, elota, tijeras, hilo, etc.* y reg3ntele@ AGLu/ hacemos con estoH). !. Em leando el mismo rocedimiento, res/ntele ilustraciones en vez de objetos. -. 6i el nio no sabe la res uesta, d4gasela. :uego, reg3ntele de nuevo@ AGLu/ hacemos con estoH). a. ACocinamos en una estu,a %cocina*. GLu/ hacemos en la estu,a %cocina*H Cocinamos en ella). b. AGLu/ hacemos con un auto, una taza, un l iz, una sillaH). .. >blele al nio mientras usted realiza los quehaceres diarios, diciendo lo que hace con objetos es ec4,icos. #. 2ientras el nio realiza sus actividades diarias, reg3ntele qu/ hace con los objetos y no deje de elogiarlo si le da res uestas adecuadas.
LEAEUAGE
E%A%: (B) aCos TITULO: EF3resa a**iones ;uturas em3lean!o Hir aI6 Htener 5ueI6 H5uererI. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee estas alabras al hablarle al nio. +nos # 1$ minutos antes de realizar una actividad, d4gale@ A=amos a baarnos), A=amos a ir a la tienda), etc. Dnmediatamente antes de realizar la actividad, 4dale al nio que le diga qu/ va a asar. 6i /l em lea las alabras, elgielo. 6i no lo hace, d/le un ejem lo de la oracin a ro iada. !. Em lee el mismo rocedimiento con t4teres o cuentos que el nio conoce. -. Em lee un juguete que salte de una caja or ejem lo y haga que el nio le diga qu/ va a hacer el mueco. .. Cuando el nio indique que desea hacer algo, d/le una ,rase de ejem lo dici/ndole@ ALuieres salir). >aga que el nio diga la ,rase o que la re ita des u/s de usted, antes de ermitirle que realice la actividad deseada o de darle el objeto que quiere.
",
LEAEUAGE
"-
E%A%: (B) aCos TITULO: Cam.ia6 a3ro3ia!amente6 el or!en !e las 3ala.ras 3ara ;ormular 3reguntas K=ue!o :oL6 KSalta elL#. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando el nio ,ormula una regunta em leando la construccin a,irmativa con entonacin de regunta %GOo uedo ir a la tiendaH*C d/le el ejem lo de la ,orma correcta, diciendo@ AG"uedes t3 ir a la tiendaH). A64, tu uedes ir a la tienda). !. 1rganice un juego con varios miembros de la ,amilia o con otros nios. ;/le a cada ersona varios objetos y 4danse los objetos el uno al otro or turnos. 0s4 usted uede dar ejem los de la ,orma interrogativa y darle al nio la o ortunidad de ,ormular reguntas. ;/le el objeto slo cuando use la ,orma interrogativa es ontneamente o, or lo menos, cuando la re ita des u/s de usted. -. Em lee un rocedimiento semejante ara ensearle a oner el verbo delante de los sustantivos o ronombres ara hacer reguntas. "or ejem lo@ AGIuega el nioH), AG?o juega el nioH). ;/le ejem los de la ,orma correcta cuando el nio no la em lee. .. >ganse reguntas uno a otro acerca de ilustraciones u objetos@ AG9iene /l chaquetaH), AG=a /l al colegioH), AG"ueden correr los ecesH), etc.
LEAEUAGE
"1
E%A%: (B) aCos TITULO: Usa el im3erativo *uan!o 3i!e un ;avor. $UE %EBE &ACERSE: 1. "4dale al nio que le haga ,avores, em elando el im erativo y exagerando A or ,avor) y Agracias). >aga que el nio la imite. !. Iueguen a Ala tiendita). 6ea usted el com rador y 4dale diversos art4culos al nio, usando el im erativo de distintos verbos. "or ejem lo@ A2u/strame las naranjas), A"esa R Silo de az3car), A;ame el cambio). Cambie los a eles, haciendo que el nio sea el com rador. -. >aga que el nio use el im erativo cuando necesite algo e insista en que diga J or ,avor) y Agracias). 7ecom /nselo con una golosina cuando lo haga.
LEAEUAGE
,2
E%A%: (B) aCos TITULO: Cuenta 2su*esos en el or!en en 5ue o*urrieron. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el nio la observe mientras usted realiza ! actividades. "or ejem lo, d/se almadas en la cabeza y luego a lauda. :uego 4dale al nio que el diga las ! cosas que hizo usted. 0y3delo con indicaciones como@ A"rimero yo MMMM y luego yo MMMM). !. ;4gale al nio que haga ! acciones. ;es u/s de que /l las realice, haga que le cuente lo que acaba de hacer. -. Cuando el nio le uede contar ! acciones que acaban de ocurrir, haga que le relate, en secuencia. 0cciones que han ocurrido hace ratoC or ejem lo, que le cuente lo que hizo hoy. 9ambi/n uede leerle un cuento conocido e invertir el orden de las acciones dejando que el nio la corrija. .. 93rnese con el nio haciendo distintas cosas y haga que /l le cuente acerca de ellas, diciendo or ejem lo@ A93 in,laste un globo y yo lo rom 4).
LEAEUAGE
,1
E%A%: )B+ aCos TITULO: O.e!e*e una serie !e 4r!enes !e ( eta3as. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6i el nio tiene di,icultad ara seguir instrucciones de - eta as, em iece con las de ! eta as. !. "4dale que re ita la orden antes de que em iece a cum lirla. -. Em iece con rdenes que se relacionen con un solo objeto, como@ A9rae tus za atos, si/ntate y onte los za atos). 0umente, oco a oco, la di,icultad aadiendo a la orden actividades no relacionadas. Elogie al nio cada vez que siga sus rdenes.
LEAEUAGE
E%A%: )B+ aCos TITULO: %emuestra *om3rensi4n elemental !e los ver.os re;leFivos : los usa al 0a.lar. $UE %EBE &ACERSE: 1. +se verbos re,lexivos en rimera ersona cuando habla con el nio y haga que /l la imite. !. ;4gale al nio lo que hace usted al em ezar el d4a y reg3ntele lo que /l hace. "or ejem lo@ A2e desayuno, GLu/ haces t3H). 0nime al nio a que res onda y elgielo cuando lo hace. -. Iuegue con el nio, dndole rdenes con verbos re,lexivos y 4dale que le diga la accin a medida que la hace. "or ejem lo@ AJ6i/ntateK Q 2e siento). .. >gale reguntas ara que ractique el uso de los diversos ronombres re,lexivos. "or ejem lo. AGCundo se a,eita tu a H 6e a,eita or la maana). #. >aga que el nio le cuente lo que hace or la noche antes de acostarse y elgielo.
,2
LEAEUAGE
,(
E%A%: )B+ aCos TITULO: =ue!e en*ontrar un 3ar !e o.9etosMilustra*iones *uan!o se le 3i!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee la alabra A ar) cuando usted habla ara re,erirse a ! objetos id/nticos@ un ar de za atos, de mitones, de tarjetas, etc. !. 2u/strele ares de objetos, m/zclelos y luego 4dale al nio que encuentre un ar de MMMM. -. 6aque toda una variedad de ares de objetos y d4gale al nio que onga todos los ares juntos. .. Em lee los rocedimientos indicados en los untos ! y - con ares de ilustraciones de objetos. #. Em lee ilustraciones de objetos se arados y de ares de esos mismos objetos. "4dale al nio que seale o encuentre la que muestra un ar de MMMM.
LEAEUAGE
,)
E%A%: )B+ aCos TITULO: Em3lea el ;uturo al 0a.lar. $UE %EBE &ACERSE: 1. "or la maana haga con el nio un lan de las actividades del d4a, usando el tiem o ,uturo. "or ejem lo@ A:im iaremos la casa), ADremos a la tienda), etc. !. ;4gale al nio que al d4a siguiente odr invitar a un amiguito a jugar y reg3ntele qu/ harn juntos. Elgielo cuando res onda usando el ,uturo. -. ;urante la comida, 4dale al nio que le cuente a la ,amilia qu/ har el d4a siguiente con su amiguito. .. "ngale al nio sombreros o gorras que indiquen una ocu acin %bombero, jugador de b/isbol, olic4a, etc.* y reg3ntele qu/ har cuando sea grande y tenga que llevar ese sombrero. "or ejem lo@ AGLu/ hars cuando seas bomberoH Gjugador de b/isbolH G olic4aH).
LEAEUAGE
,+
E%A%: )B+ aCos TITULO: Em3lea ora*iones *om3uestas Le 3egu7 a la 3elota : se ro!4 a la *arretera#. $UE %EBE &ACERSE: 1. Escuche al nio cuando habla. Cuando usted note que el nio dice ex resiones donde odr4a haber usado una conjuncin %como Ay) o un adverbio como Aas4)* re ita la oracin usando la conjuncin o el adverbio. "or ejem lo@ A<uimos a la tienda y com ramos dulces). !. >blele al nio, em leando oraciones com uestas. -. "4dale que le cuente ! cosas que hizo en MMMM.
LEAEUAGE
,"
E%A%: )B+ aCos TITULO: Cuan!o se le 3i!e 3ue!e en*ontrar la 3arte !e Harri.aI : la !e Ha.a9oI !e los o.9etos. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0l comienzo seleccione objetos que tienen arte de arriba y la arte de abajo de,inidas %botellas, camisas, etc.*. ;4gale al nio cul es la arte de arriba y cul es la de abajo. :uego, 4dale que seale la arte de arriba y la de abajo. !. En lugar de sealar, haga que el nio coloque objetos hacia arriba o hacia abajo. -. Em lee la ilustracin de una escalera y haga que coloque ,otogra,4as de ersonas en la arte de arriba y de debajo de /sta. .. Em lee una hoja de a el y com lete un dibujo haciendo que el nio coloque o dibuje cosas en la arte de arriba o de abajo. +se recortes de ilustraciones ara aumentar la motivacin del nio.
LEAEUAGE
,,
E%A%: )B+ aCos TITULO: Em3lea el *on!i*ional 3o!ra6 sera6 0ara6 et*.# al 0a.lar. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee el condicional % odr4a, ser4a, har4a, etc.* cuando le hable al nio ara ex resar osibles actividades. !. Iuegue a juegos verbales como@ A6i yo ,uera conejo, odr4a saltar, brincar4a, odr4a mover la nariz). :uego deje que el nio escoja un objeto o un animal y que le cuente qu/ odr4a hacer o qu/ har4a si ,uera MMMM o si estuviera MMMM. Est/ segura de que el nio em ieza cada declaracin con Ayo odr4a), Ayo ser4a), Ayo har4a). -. <ormule reguntas como@ AGLui/n me odr4a hacer estoH), AGLui/n me har4a estoH). Estimule al nio a que res onda diciendo@ AOo odr4a A, A"e e lo har4a), etc.
LEAEUAGE
E%A%: )B+ aCos TITULO: =ue!e nom.rar *osas a.sur!as en una ilustra*i4n. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el nio le diga qu/ hace que la ilustracin arezca rara. !. 2u/strele al nio lo absurdo y hgale reguntas. "or ejem lo@ AG"onen las gallinas huevos rojosH), AG=uelan los errosH), AG9ienen iernas las casasH).
,-
LEAEUAGE
,1
E%A%: )B+ aCos TITULO: Em3lea las 3ala.ras H0ermana6 0ermano6 a.uelito6 a.uelitaI. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee las alabras arriba mencionadas en lugar de los nombres de esas ersonas al re,erirse a ellas. 9ambi/n, diga al nio@ A:l/vale este juguete a tu hermana) o reg3ntele@ AG;nde est tu hermanoH). 6i el nio no res onde, toque a la ersona a que se re,iere y d4gale@ A0qu4 est tu hermano). !. Dncluya las alabras mencionadas en sus conversaciones con el nio, dici/ndole cosas como@ A2ira a tu hermano comiendo) o A=e a ver si tu hermana est des ierta).
LEAEUAGE
-2
E%A%: )B+ aCos TITULO: %i*e la <ltima 3ala.ra en analogas o3uestas. $UE %EBE &ACERSE: 1. El nio com leta correctamente lo siguiente@ a. 2i hermano es un nioC mi hermana es una MMMM. b. En el verano hace calorC en el invierno hace MMMM. c. Estamos des iertos durante el d4aC dormimos or la MMMM. d. +n rbol es grandeC un arbusto es MMMM. !. 6i el nio tiene di,icultad al hacer las analog4as arriba mencionadas, em iece utilizando ilustraciones mientras dice usted las analog4as. -. Cambie el orden de resentacin, or ejem lo@ A2i hermana es una niaC mi hermano es MMMM). .. 6i el nio tiene di,icultad ara res onder a la regunta, dele ! o ciones %una correcta y la otra incorrecta* y elgielo cuando diga la res uesta correcta.
LEAEUAGE
-1
E%A%: )B+ aCos TITULO: Relata un *uento *ono*i!o sin la a:u!a !e ilustra*iones. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2ientras le lee cuentos al nio, haga que le describa las ilustraciones. !. =uelva a contar el cuento, omitiendo alabras im ortantes mientras le muestra las ilustraciones, y haga que el nio diga las alabras omitidas. -. Em iece con un cuento corto, sim le y re 4taselo varias veces al nio. 0nime al nio ara que se lo relate nuevamente a usted o a uno de sus hermanos. Elogie al nio a medida que recuerda ms detalles. 0umente, oco a oco, la di,icultad y extensin de los cuentos que se le leen y an4melo a que se los cuente, a su vez, a otros miembros de la ,amilia.
LEAEUAGE
-2
E%A%: )B+ aCos TITULO: En una ilustra*i4n nom.ra el o.9eto 5ue no 3ertene*e a una *lase !etermina!a uno 5ue no es animal6 et*.#. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee ilustraciones u objetos reales. 6aque - . objetos@ ! - que sean animales, herramientas, comida o 3tiles de escritorio, etc. y 1 que no lo sea. "4dale al nio que encuentre e que no ertenece al gru o. 0y3delo, reguntndole qu/ se hace con cada objeto o a qu/ clase ertenece. Elimine gradualmente la ayuda hasta que el nio ueda sealar el objetivo sin ayuda. !. 0l comienzo, haga que el nio seale todos los objetos con los que se escribe, se come, etc. y luego reg3ntele con cul no se come, o con cul no se escribe, etc. Elgielo cuando d/ la res uesta correcta, dici/ndole@ A9ienes razn, no comemos con el l iz, no ertenece a esta clase). Cambie oco a oco la regunta hasta reguntar solamente@ AGCul no ertenece al gru oH).
LEAEUAGE
-(
E%A%: )B+ aCos TITULO: %i*e si 2 3ala.ras riman o no. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le al nio alabras que riman. ;4gale@ ACasa, taza y asa son alabras que riman). Em lee tambi/n s4labas que no tienen sentido como@ Au, bu, mu, cu). ;es u/s de demostrarle esto al nio, haga que oco a oco /l le diga que estas alabras riman. :uego, em lee el mismo rocedimiento incluyendo alabras que no riman. !. "res/ntele ares de ilustraciones. Em lee algunos ares cuyos nombres riman y otros que no. +sted o el nio dicen las alabras y luego indican si riman o no riman. -. Em lee ilustraciones de objetos. 6aque una y haga que el nio la nombre. :uego mu/strele ! - ms y haga que /l encuentre la que rima con la rimera que usted resent. 0n4melo a que diga el nombre de cada que /l encuentre la que rima con la rimera que usted resent. 0n4melo a que diga el nombre de cada ilustracin ara ver si rima. ;ele indicaciones si es necesario, ero elim4nelas gradualmente.
LEAEUAGE
-)
E%A%: )B+ aCos TITULO: %i*e ora*iones *om3le9as Ella 5uiere 5ue :o entre 3or5ue NNNN#. $UE %EBE &ACERSE: 1. Iuegue con el nio a@ A;i t3 lo que yo digo). "4dale al nio que diga oraciones com lejas imitndola a usted. 6i el nio tiene di,icultad, re ita arte de la oracin y haga que /l la com lete. !. 2ire ilustraciones con el nio y 4dale que las describa. 7e ita la oracin que ha dicho el nio diciendo@ A64, MMMM) agregando las alabras necesarias ara convertirla en una oracin com leja. "or ejem lo@ A64, el gato se comi al ratn orque ten4a hambre).
LEAEUAGE
-+
E%A%: )B+ aCos TITULO: %i*e si un soni!o es H;uerteI o HsuaveI. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee objetos que roduzcan sonidos, instrumentos musicales, o gol ee la mesa o deje caer dentro de una lata de ca,/ objetos que hagan sonidos y 4dale al nio que le diga si los sonidos son ,uertes o suaves. !. >aga sonidos ,uertes y suaves y d4gale que lo son. :uego, haga un ruido y 4dale al nio que le diga si es ,uerte o suave. ;/le indicaciones ta ndose los o4dos o oni/ndose el dedo en los labios o diciendo el sonido de la consonante inicial ara ayudar al nio a res onder. 7eduzca gradualmente las indicaciones hasta que el nio conteste sin ayuda.
LEAEUAGE
-"
E%A%: +B" aCos TITULO: =ue!e seCalar algunos6 mu*0os6 varios. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee estas alabras al hablarle al nio. ;ado que los t/rminos son relativos, ens/ale slo una alabra a la vez. !. 2u/strele gru os de objetos y describa los gru os, diciendo que tienen algunos, muchos, etc. >aga que el nio seale los gru os a medida que usted los nombra. -. Em iece con gru os que var4an mucho en cuanto a n3mero. Bradualmente, haga que los gru os sean di,erentes en cuanto al n3mero de objetos.
LEAEUAGE
-,
E%A%: +B" aCos TITULO: %i*e su !ire**i4n. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;4gale al nio su direccin y haga que la re ita des u/s de usted. !. Comience idi/ndole el nio que le diga solamente arte de la direccin. ;iga usted el nombre de la calle y deje que el nio diga el n3mero. ;iga usted el ueblo y haga que /l le diga el de artamento %la rovincia*. Bradualmente, 4dale que diga ms y ms de la direccin or s4 mismo.
LEAEUAGE
E%A%: +B" aCos TITULO: %i*e el n<mero !e su tel7;ono. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;4gale al nio el n3mero de su tel/,ono y haga que se lo re ita. Contin3e hasta que el nio ueda decirle cul es su n3mero de tel/,ono cuando se le regunta. !. 0l comienzo, d/le indicaciones verbales. ;iga usted los - rimeros n3meros y deje que el nio diga los restantes. "oco a oco haga que el nio le diga el n3mero com leto. -. 6i el nio sabe leer n3meros, escriba el n3mero de tel/,ono en tarjetas. ;/jele usar la tarjeta ara ayudarse cuando lo necesite. Elimine gradualmente las tarjetas hasta que el nio ueda decir el n3mero sin mirar. .. Em lee un tel/,ono de juguete. >aga que /l le diga el n3mero y usted lo marca. ;eje que el nio tambi/n lo marque si uede. #. Con un gru o de nios haga que cada uno diga su n3mero de tel/,ono ara que otro ueda llamarlo or el tel/,ono de juguete.
--
LEAEUAGE
E%A%: +B" aCos TITULO: =ue!e seCalar el gru3o 5ue tiene m's6 menos o 3o*os. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee las alabras ms, menos, ocos al hablarle al nio. !. 6i el nio tiene di,icultades, ractique slo un conce to a la vez. -. >aga gru os de objetos equeos. >aga que el nio seale el gru o que tiene ms, menos, ocos. 2as adelante, haga que /l le nombre los gru os cuando usted los seala. .. >aga que un gru o de nios se den entre s4 unos ocos objetos, que alguien tenga menos y que luego digan qui/n es el que tiene ms, etc. #. 0l comienzo, use gru os de objetos que var4an mucho de n3mero. 7eduzca gradualmente a una di,erencia de 1 a ! objetos Ade ms) y Ade menos).
-1
LEAEUAGE
12
E%A%: +B" aCos TITULO: Cuenta *0istes sen*illos. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cu/ntele al nio un chiste de ele,antes. 0n4melo a que se lo re ita a sus amigos y arientes. !. :/ale al nio un libro de adivinanzas chistosas. ;/le tiem o al nio ara que res onda antes de asar a la gina que tiene la res uesta. Ejem los de adivinanzas chistosas@ %a* G"or qu/ vuelan los jaros hacia el surH 7es uesta@ "orque es muy lejos ara ir a ie. %b* GLu/ hora es cuando el hi o tamo se sienta en la cercaH 7es uesta@ >ora de com rar una cerca nueva. %c* GCmo sacan a un ele,ante del aguaH 7es uesta@ 2ojado.
LEAEUAGE
11
E%A%: +B" aCos TITULO: Relata eF3erien*ias !iarias. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;es u/s de realizar una actividad con el nio %ir a la tienda, a nadar, etc.*, haga que el nio le relate a usted o a otra ersona lo que hizo. 0l comienzo, d/le indicaciones si es necesario. !. Em iece idi/ndole al nio que le relate ex eriencias inmediatas. ;emore gradualmente el edirle que le relate lo que hizo. -. Escoja un momento es ecial %antes de cenar, etc.* en el cual el nio ueda relatar sus ex eriencias al otro adre cuando /steN/sta llegue a casa. .. 0l comienzo ace te breves descri ciones de los sucesos im ortantes. ;/le indicaciones al nio ara que d/ ms detalles. "oco a oco elimine las indicaciones a medida que el nio da los detalles es ontneamente.
LEAEUAGE
12
E%A%: +B" aCos TITULO: %es*ri.e la u.i*a*i4n o movimiento: a trav7s !e6 le9os !e6 !es!e6 0a*ia6 en*ima. $UE %EBE &ACERSE: 1. Establezca una situacin de juego con camiones, estacin de gasolina, t3neles, uentes, etc. em iece describi/ndole al nio dnde mueve el veh4culo. :uego d4gale que lo maneje encima del uente, a trav/s del t3nel, lejos de, etc. gradualmente, haga que /l le diga dnde est manejndolo. !. Em lee el mismo rocedimiento con una variedad de objetos. Iuegue con /l, turnndose de manera que el nio le d/ a usted las indicaciones de dnde mover los objetos y le diga si usted lo ha hecho correctamente.
LEAEUAGE
1(
E%A%: +B" aCos TITULO: Res3on!e a la 3regunta HK=or 5u7LI *on una eF3li*a*i4n. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/ ejem los del uso de AG or qu/H) reguntando y res ondiendo con otro nio o adulto. 2s tarde incluya al nio y hgale las mismas reguntas. !. 6i el nio da una res uesta arcial como A orque s4), d/le indicaciones adicionales haci/ndole ms reguntas. -. <ormule la regunta al nio, ro orcinele arte de la in,ormacin y deje que /l la termine. >aga que oco a oco el nio ro orcione ms y ms in,ormacin de manera es ontnea. .. Em lee t4teres %marionetas*, dramatice un cuento y hgale al nio reguntas de A or qu/) sobre el cuento. #. Em lee cuentos ilustrados. 7elate al nio el cuento y hgale reguntas de A or qu/). 2u/strele la ilustracin que da la clave de la ex licacin. "oco a oco elimine la ayuda ara que el nio act3e inde endientemente. &. Cuando el nio adquiera destreza res ondiendo a reguntas de A or qu/) en situaciones estructuradas, em iece a hacerle reguntas sobre sus ex eriencias diarias. "or ejem lo@ AG"or qu/ ,ue mam a la tiendaH), A"orque necesitamos leche ara la cena).
LEAEUAGE
1)
E%A%: +B" aCos TITULO: =one en or!en las 3artes : relata un *uento !e ( a + 3artes or!ena!as en se*uen*ia. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee cuentos con ilustraciones sueltas organizadas en secuencia. ;4gale al nio de qu/ se trata el cuento. 6aque ! de las ilustraciones y haga que el nio escoja la que sigue. >able del cuento a medida que /l one las tarjetas en orden. Cuando haya terminado, haga que el nio relate el cuento. !. 6i se usan cuentos de # & artes, em iece em leando slo - de ellas %las ms im ortantes*. 0 medida que el nio adquiere ms ericia, em lee ms tarjetas. -. 0yude al nio a relatar el evento, dndole ayuda verbal como@ AGO luego qu/ asH), etc.
LEAEUAGE
1+
E%A%: +B" aCos TITULO: %e;ine 3ala.ras. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee alabras que nombran objetos. "ida al nio que le diga qu/ es un MMMM. 6i el nio tiene di,icultad, mu/strele una ilustracin del objeto ilustrado. 0y3delo reguntndole ara qu/ se usa el objeto, de qu/ color es, de qu/ tamao, etc. !. ;e,ina alabras y haga que el nio adivine qu/ es lo que usted est de,iniendo. 6i esto resulta demasiado di,4cil, onga varios objetos o ilustraciones delante del nio y haga que adivine cul de ellos est usted describiendo.
LEAEUAGE
1"
E%A%: +B" aCos TITULO: Res3on!e a*erta!amente al 3e!irle: H%ime lo o3uesto !eNNNNI. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee varios conjuntos de o uestos. ;4gale al nio que lo o uesto de ,r4o es caliente, etc. Em lee ilustraciones y haga que el nio haga ares de o uestos. >gale ex licaciones a medida que hace eso. !. "reg3ntele@ AGLu/ es lo o uesto de MMMMH). 6i no sabe, use las ilustraciones ara corregirlo. -. Em lee ilustraciones de o uestos. ;/le uno de cada ar de ! - o uestos y 4dale que el d/ el o uesto de MMMM. 0 medida que el nio adquiere ms destreza, deje de em lear las ilustraciones.
LEAEUAGE
1,
E%A%: +B" aCos TITULO: Res3on!e a la 3regunta: HK$u7 3asa si NNNNLI !e9as *aer un 0uevo#. $UE %EBE &ACERSE: 1. Establezca situaciones en las que el nio ueda observar los resultados de una accin, o escoja objetos que /l haya tenido la o ortunidad de observar en su ro io medio ambiente@ dejar caer un huevo, un vaso, derramar un vaso de l4quido, no abrocharse los antalones. :uego haga que el nio le diga qu/ asa si MMMM. 6i /l no se lo uede decir o da una res uesta incorrecta, realice usted la actividad y haga que el nio le relate qu/ as.
AEUAGE
E%A%: +B" aCos TITULO: Em3lea Ha:erI : HmaCanaI *orre*tamente. $UE %EBE &ACERSE: 1. "lanee diversas actividades es eciales ara varios d4as seguidos. 0ntes de llevarlas a cabo, d4gale al nio@ A2aana vamos a MMMM). 0l d4a siguiente describa y discuta lo que hicieron el d4a anterior y los lanes ara el d4a siguiente. !. >aga que el nio le diga lo que hizo ayer y lo que har maana. -. ?ombre actividades y haga que el nio le diga si tuvieron lugar ayer o sucedern maana.
1-
LEAEUAGE
E%A%: +B" aCos TITULO: =regunta el signi;i*a!o !e 3ala.ras nuevas o 5ue no *ono*e. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando le habla o le lee, reg3ntele al nio@ AG6abes lo que signi,ica esta alabraH). :uego ex l4quele el signi,icado y 3sela nuevamente en otra oracin. !. 7eltele al nio un cuento que usted crea le va a resultar muy emocionante e interesante. Em lee alabras desconocidas a ver si el nio regunta el signi,icado. Elgielo cuando lo haga y luego 4dale que le ex lique la alabra nueva a la ,amilia.T
11
%ESARROLLO MOTRI?
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Al*an/a un o.9eto *olo*a!o !e 1+ a 22 *m. !elante !e 7l. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6us enda un juguete del techo con una cuerda. Coloque al nio de manera que ueda ver cmo se mueve y oscila el juguete y que trate de alcanzarlo ara gol earlo. Em lee un hilo elstico ara amarrar los objetos. !. "onga uno de sus juguetes re,eridos o una comida que el guste al alcance de su vista. 0l comienzo ayude al nio a alcanzar y recoger los objetos. :lmele la atencin ara que los recoja y mu/vale la mano ara que toque el objeto. -. ;eje que el nio alcance y toque un vidrio o gol ee una mesa con la mano. 2u/strele estas actividades ara que se ,orme una idea de cmo alcanzar objetos con las manos. .. Em lee un juguete con base de succin %un ayaso u otro mueco*. 0dhi/ralo a una su er,icie lana de 1# a !! cm. y colquelo ,rente al nio. 0y3delo a alcanzar y coger el juguete.
%ESARROLLO MOTRI? 2
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Coge un o.9eto sosteni!o a - *m !elante !e 7l. $UE %EBE &ACERSE: 1. 9rate de abrir el uo cerrado del nio con su dedo 4ndice y ngaselo en la mano ara que lo coja cuando la cierre. Iugueteando, mueva el dedo ara que la mano y el brazo del nio se se aren de su cuer o. !. 6ostenga un juguete equeo ,cil de coger delante del nio. 6i no lo coge, brale la mano y coloque el objeto en ella. "onga usted su mano sobre la de /l or varios segundos y oco a oco su/ltesela. -. Em lee un juguete que roduzca ruido al a retarlo y que sea ,cil de coger y colquelo al alcance del nio. ;/le la ayuda necesaria ara que coja el juguete y recom /nselo con elogios y sonrisas. %haga sonar el juguete ara que tambi/n el sonido sea una recom ensa*. 2ueva gradualmente el juguete hasta que est/ a ( cm delante del nio.
%ESARROLLO MOTRI? (
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Al*an/a un o.9eto 5ue est' !elante !e 7l : lo *oge. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6i/ntese al nio en sus rodillas. 6ostenga un objeto atractivo delante de /l ero lo su,icientemente alejado ara que tenga que extender las manos ara tomarlo. !. 6i el nio extiende las manos hacia el objeto, sost/ngalo cerca de /l y vaya alejndolo gradualmente a medida que /l a rende a alcanzarlo. -. 0mrrese una bu,anda o corbata alrededor del cuello o ngase un collar de cuentas de madera. Dncl4nese hacia el nio de manera que /l ueda verle la cara y tocar la bu,anda. 6ac3dala ara que /l ueda verla y trate de alcanzarlo. Cuando /l coja la bu,anda o tan slo la toque, elgielo. 6onr4ale ara demostrarle que usted est com lacida. 0l rinci io mueva la bu,anda hacia las manos del nio ara que /l no necesite hacer mucho es,uerzo ara alcanzarla. .. 0marre una elota de es uma de caucho %hule* con una cuerda m/zala lentamente junto a la cara del nio. 2u/vale la mano ara ayudarle a que le eque a la elota. #. >aga burbujas de jabn delante del nio. 0n4melo a que toque y rom a las burbujas hablndole o a laudiendo y sonri/ndole.
%ESARROLLO MOTRI? )
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Al*an/a un o.9eto 3re;eri!o. $UE %EBE &ACERSE: 1. :imite el n3mero de juguetes a slo unos cuantos ara que el nio a renda a ace tar un juguete como su ,avorito. 6ost/ngalo delante del nio y no lo d/ inmediatamente. 0n4melo a que lo alcance. !. Coloque una toalla a lo ancho de la cuna, amarre a ella ! objetos que sean muy distintos al tacto %tela de sat/n, balo de cucho o tul*. ;es u/s de un d4a o !, cambie el orden de los objetos. 2s adelante retire uno de ellos y reem lcelo con algo di,erente. :uego ensaye con - objetos. Cercirese de que el nio ueda verlos y alcanzarlos ,cilmente. -. Em lee objetos de colores vivos o juguetes con ,acciones ara atraer la atencin del nio.
%ESARROLLO MOTRI? +
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se 3one un o.9eto en la .o*a. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2ueva las manos del nio estrechndolas, a laudiendo con ellas y guindolas hacia su cara. !. Coloque un objeto en la mano del nio y ay3dele a que la mueva hacia su boca. "egue el objeto con cinta adhesiva en su mano si es necesario. -. ;/le al nio un bocado de comida y gu4ele la mano hacia la boca. .. "onga comida que se ueda comer con los dedos en una bandeja. Coja usted un edazo y ngaselo en la boca. Coloque otro en la mano del nio y an4melo a que la imite. 6i el nio no la imita, colquele un edazo de comida en la mano y luego gu4esela hacia la boca. ;isminuya la ayuda que le da haci/ndole menos resin el la mano. #. Em lee una chu ete o una aleta. 0 riete la mano del nio alrededor del alo del chu ete y gu4elo hacia su boca ar que ruebe el dulce.
%ESARROLLO MOTRI? "

E%A%: 2B1 aCo TITULO: A3o:a la *a.e/a : el 3e*0o en los .ra/os *uan!o est' .o*a a.a9o. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga al nio boca abajo en el suelo y hblele ara atraer su atencin. !. Coloque al nio boca abajo a oyado en sus bracitos y sostenga un juguete o una sonaja %sonajera* sobre su cabeza de modo que tenga que erguirse ara mirarlo. 6uba ms el juguete ara que el nio levante la cabeza. -. Coloque al nio sobre una almohada o coj4n, con las manos tendidas sobre el suelo, y haga usted sonidos ara que /l la mire. 7eem lace la almohada con una ms equea ara que el nio tenga que es,orzarse ms. .. Coloque es ejo en,rente de la cabeza del nio mientras est boca abajo. >aga ruido hblele ara animarlo a que levante la cabeza.
%ESARROLLO MOTRI? ,
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Sostiene la *a.e/a : el 3e*0o ergui!os a3o:a!o en un .ra/o. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque al nio boca abajo sobre sus antebrazos. 6ostenga a un lado un objeto de color vino o su juguete o comida re,eridos ara que el nio extienda un brazo hacia el objeto. Bu4ele la mano si es necesario. !. Coloque al nio sobre el iso y ngale un equeo tra o sobre la cabeza de manera que le cuelgue sobre los ojos. 0n4melo a que trate de alcanzar con una mano el tra o y se lo quite. -. Em lee un juguete de jalar %tirar* que haga ruido o que tenga ,iguras que accionan. Coloque el cordn con una cuenta o un aro al alcance del nio. 0n4melo a que jale %tire* el juguete hacia /l de manera que /ste roduzca sonido o se mueva.
%ESARROLLO MOTRI? E%A%: 2B1 aCo TITULO: To*a e investiga o.9etos *on la .o*a. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6ostenga un objeto ara que el nio lo vea. Colquelo en su mano si /l trata de alcanzarlo or s4 solo y gu4eselo hacia la boca. !. Em lee aros ara la denticin, juguetes de hule %caucho, jebe* duros y suaves. -. 0l rinci io ngale al objeto un oco de gelatina comercial seca, miel, mantequilla de cacahuate %man4* u otras sustancias alimenticias re,eridas del nio ara animarlo a que se lo onga en la boca. .. 9rate de que /l sostenga en la boca una galleta de denticin dura, un alito de zanahoria o un bizcocho grande y duro. Est/ endiente de que no muerde o rom a un edazo grande.
%ESARROLLO MOTRI? 1
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Estan!o .o*a a.a9o6 se voltea !e la!o : mantiene la 3osi*i4n el +2J !e las ve*es. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque al nio boca abajo y doble su bracito debajo de /l. Bu4elo ,4sicamente ara que ruede del estmago hacia el costado. 6ost/ngalo en esa osicin y divi/rtalo con un juguete o con su conversacin. !. Coloque al nio boca abajo y sostenga su juguete u objeto ,avorito ligeramente ,uera de su alcance de manera que /l tenga que rodar a un costado ara obtenerlo. Bu4elo ,4sicamente si es necesario y disminuya la ayuda gradualmente. -. 0rrod4llese usted o acu/stese a un lado del nio. >blele y sonr4ale ara animarlo a que se ruede.
%ESARROLLO MOTRI? 12
E%A%: 2B1 aCo TITULO: se voltea .o*a arri.a6 estan!o .o*a a.a9o. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque al nio boca abajo y onga su juguete u objeto ,avorito ligeramente ,uera de su alcance. 2ueva el objeto y haga que roduzca ruido ara animar al nio que lo alcance. Contin3e movi/ndolo ar que el nio se voltee. ;/le el juguete si lo hace. !. :entamente ase el objeto sobre su cabeza ara animarlo a que se ruede siguiendo el juguete. -. 6i/ntese a un lado del nio, extienda los brazos hacia /l y hblele a,ectuosamente ara animarlo a que se ruede hacia usted. .. "onga al nio boca arriba en su cuna y d/jelo que observe cmo cuelga usted un objeto mvil sobre su cuna. :uego colquelo boca abajo ara animarlo a que se ruede ara ver el objeto mvil. #. 0cu/stese al lado del nio, jlelo %tire* de su camisita y hblele ara animarlo a que se voltee a verla.
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Cuan!o est' .o*a a.a9o se mueve 0a*ia a!elante la !istan*ia !el largo !e su *uer3o#. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga al nio en el iso con los brazos extendidos y coloque un juguete o un bocadito unos cent4metros ,uera del alcance del nio. "r/mielo dndole el objeto si es ca az de cogerlo. "oco a oco aleje el juguete del nio. !. Colquese usted ,rente al nio con la cabeza al mismo nivel que la de /l. 6onr4ale y hblele al nio ara animarlo a que se mueva hacia adelante. -. :entamente mueva al nio hacia adelante, jalndolo %tirando* ligeramente or debajo de los brazos. .. 0y3delo a mecerse hacia atrs y hacia adelante ara iniciar el movimiento. Luizs el nio se mueva hacia atrs antes de ir hacia adelante.
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Estan!o .o*a arri.a se rue!a a un *osta!o. $UE %EBE &ACERSE: 1. Bu4e ,4sicamente al nio ara que estando boca arriba se ruede al costado, tomndolo del brazo y jalndolo %tirando* hacia el costado %jale el brazo izquierdo hacia la derecha y el derecho hacia la izquierda*. 0l rinci io colquele una manta enrollada junto a la es alda ara ayudarle a mantener la osicin. !. "onga al nio de costado en su cuna y hblele o toque una cam ana ara atraer su atencin. +sted debe estar al otro lado de la cunaC as4 /l se rodar ara verla. 0y3delo si es necesario y elimine gradualmente la ayuda a medida que el nio sea ca az de hacer ms or s4 mismo. -. Coloque al nio en un cuarto con el resto de la ,amilia ara animarlo a que se voltee de costado ara ver a todas las ersonas. .. ;/le cuerda a un juguete musical y colquelo a un lado de la cabeza del nio de modo que /l se ruede ara verlo.
%ESARROLLO MOTRI? 1(
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se 3one .o*a a.a9o estan!o .o*a arri.a. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque al nio boca arriba. Cjalo del brazo y la ierna y ru/delo suavemente hacia usted. ;isminuya gradualmente la ayuda. !. Coloque al nio de costado y ngale una almohada o almohadn en su es alda ara que no ueda rodarse y onerse oca arriba. 0n4melo a que se ruede y quede boca abajo. Em 3jelo suavemente con la almohada ara ayudarlo a voltearse. -. "ase un objeto lentamente sobre la cabeza ara animarlo a que se ruede siguiendo el juguete. .. 6i/ntese a un lado del nio y extienda los brazos hacia /l. 0n4melo a que se ruede hacia usted.
%ESARROLLO MOTRI? 1)
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se sienta6 *ogi7n!ose !e los !e!os !e un a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. 7ecline al nio de tal manera que casi quede sentado. Cjale las manos y ay3delo a sentarse. ;isminuya gradualmente la cantidad de objetos en que lo a oya %almohadas*. !. 0cueste al nio boca arriba en el suelo. Coloque sus dedos en la alma de la mano del nio. Ci/rrelo los deditos con la mano de usted y jlelo %tire* ara que se siente. -. 0y3delo entre ! ersonas, una arrodillada detrs de la cabeza del nio y sosteni/ndolo, y la otra en,rente jalndolo de las manitas ara que se siente. "oco a oco disminuye el a oyo que se le da a la cabeza. .. 0cueste al nio en su regazo con la cabeza hacia las rodillas de usted. 0y3delo a que se siente cogi/ndose de sus dedos y a oyando los ies contra el estmago de usted.
%ESARROLLO MOTRI? 1+
E%A%: 2B1 aCo TITULO: 8oltea ;'*ilmente la *a.e/a *uan!o el *uer3o est' a3o:a!o. $UE %EBE &ACERSE: 1. 7ecline al nio en su sillita de beb/, en su silla de comer o en la esquina de una silla grande o so,. Camine ,rente a /l hacia atrs y hacia adelante mientras le habla, o toque una cam ana o sonaja %sonajero* ara mantener su atencin. !. 6iente al nio en el cuarto en el que usted est/ trabajando, or ejem lo, la cocina, la sala, hblele al nio, haga sonar los latos, haga movimientos que lo animen a voltear la cabeza. -. 0 la hora de las comidas ,amiliares siente al nio en una silla de beb/ o en su silla de comer. 7ecom /nselo con sonrisas y hablndole si voltea la cabeza en res uesta a los distintos miembros de la ,amilia. .. 7ecline al nio en su sillita de beb/ o en una silla. Cr3cele los brazos encima del echo y m/zalo suavemente de lado a lado ara que su cabeza se mueva libremente.
%ESARROLLO MOTRI? 1"

E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se 5ue!a senta!o !urante 2 minutos. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque almohadas alrededor del nio manteni/ndolas altas en los lados. !. 6iente al nio en la esquina de un so, o silla con almohadas que le sirvan de a oyo. -. 6iente al nio en su silla de comer y, ara que no se caiga, amarre las correas ero no las a riete. .. "onga al nio entre sus iernas y colquele los brazos encima de las iernas de usted a manera de a oyo. "oco a oco si/ntese ms lejos de manera que el nio se sostenga solo, sin ms a oyo que el de sus ro ias manos y una ligera resin en la es alda. #. "onga al nio en una sillita de beb/ y a c/rquelo hacia usted sosteni/ndole las manos. 6ost/ngale la cabeza y los hombros si es necesario. &. Construya un ngulo recto de manera delgada o usa una esquina de una caja de cartn. 7edondee los bordes. 7ecline al nio en la caja, oniendo uno de sus bracitos sobre el costado de la caja ara que mantenga el equilibrio.
%ESARROLLO MOTRI? 1,
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Suelta un o.9eto !eli.era!amente 3ara al*an/ar otro. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le un juguete al nio ara sostener en cada mano y o,r/zcale uno de sus juguetes re,eridos o un bocadito ,avorito. 0y3delo a soltar el objeto que tiene en una mano y coger el nuevo objeto si /l no lo hace or s4 solo. 0n4melo con alabras dici/ndole@ Adeja rimero el bloque ar que uedas coger la galleta). !. Dnmovil4cele un brazo sosteni/ndolo, oni/ndoselo dentro de la camisa o debajo de la bandeja de su silla de comer, etc. >aga que sostenga un objeto con la mano que tiene libre y o,r/zcale un objeto re,erido de manera que tenga que soltar el rimero. -. Cuando usted vea que el nio suelta el objeto que tiene en la mano ara recoger otro, recom /nselo con sonrisas y elogios.
%ESARROLLO MOTRI? 1E%A%: 2B1 aCo TITULO: re*oge : !e9a *aer o.9etos a 3ro34sito. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga al nio en su sillita de comer o cualquier silla in,antil que tenga bandeja o mesa adelante. 0yude al nio a coger un objeto. Bu4ele hacia un lado y hgale soltar el objeto ara que haga ruido al egar contra el suelo. 2u/strele al nio que usted cree que esto es graciosos. 7ecoja el objeto y colquelo nuevamente en la bandeja. >aga esto nuevamente reduciendo gradualmente la ayuda. !. Em lee bloques y un envase. 6ostenga el bloque encima del envase y d/jelo caer dentro ara que el nio la vea. "onga el bloque cerca de la mano del nio y an4melo a que la imite. -. ;/le instrucciones. ;4gale or ejem lo. A;melo), A;/jalo caer), A7ecgelo), etc. .. :os objetos y envases que roducen ruidos ueden ser ms atractivos. #. 2ientras est baando al nio, d/jelo que tire algo en el agua ara que sal ique. 0y3delo a recoger el objeto del agua.
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se sostiene !e 3ie *on un m'Fimo !e a3o:o. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6ostenga al nio de manera seguro cogi/ndolo or la cintura y hgalo brincar ara que sus iernas lo sostengan or breves er4odos. !. 6ostenga al nio de ie ,rente a un es ejo, cuadro ventana y elgielo y hblele mientras est de ie. -. 6ostenga al nio ,rente a una mesa baja en la cual haya juguetes. 0n4melo a que juegue mientras usted lo ayuda a mantenerse de ie. .. 6iente al nio en su regazo con la cara hacia usted. 0y3delo a que se quede de ie haci/ndolo cogerse de los dedos de usted. 0n4melo a que brinque y ,lexione las rodillas.
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Estan!o !e 3ie6 salta mientras se le sostiene. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque al nio en un colum io sus endido con resortes del marco de la uerta de manera que los ies del nio toquen el suelo. 6ostenga al nio or debajo de los brazos. >aga que salte levantndolo y soltndolo. !. Em lee una sillita de beb/ ara brincar. 0y3delo inicialmente a que brinque ara que coja el ritmo. -. 6ostenga al nio de ie sobre su regazo y hgalo brincar. .. 0y3delo al nio a onerse de ie cogi/ndose de los barrotes de la cuna y an4melo a que salte.
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Eatea 3ara o.tener un o.9eto la !istan*ia !el largo !e su *uer3o#. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0cueste al nio boca abajo en el suelo y mu/valo uno de sus brazos hacia adelante. 7e ita este movimiento alternando los brazos del nio. !. "onga al nio boca abajo en el suelo. Coloque un objeto o un bocadito a corta distancia del alcance del nio. 0traiga su atencin gol eando el objeto en el suelo y hablndole. 7ecom ense al nio con el objeto si uede cogerlo. 0umente gradualmente la distancia entre el objeto y el nio. -. "onga al nio boca abajo en una atineta y ay3delo a avanzar movi/ndole los brazos como si nadar ara que em uje la tabla. "onga dulces ara que vaya hacia ellos. .. 6i/ntese al ,rente del nio, cjale ambos brazos a la altura del hombro y jlelo %t4relo* hacia usted. #. Coloque una toalla debajo del nio y sostenga los ! extremos de la toalla de manera que usted le ayude a levantar el estmago del iso. 0 medida que el em iece a a oyarse solo, reduzca la ayuda.
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se sienta a3o:'n!ose solo. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6i/ntese en el suelo con el nio sentado entre sus iernas de manera que /l ueda a oyarse colocando sus manos sobre las iernas de usted. !. Coloque las manos del nio en el ico, con las almas hacia abajo. 2ientras /l est/ sentado em 3jelo ligeramente or los hombros hacia abajo ara que /l se enderece otra vez. -. "onga alg3n juguete interesante delante del nio ara mantener su inter/s en estar sentado. .. +tilice almohadones alrededor del nio ara amortiguar la ca4da si se voltea. 6i/ntese ,rente a /l con los ies abiertos y haga rodar una elota o em uje un coche de juguete hacia /l.
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Estan!o senta!o se *olo*a en 3osi*i4n !e gatear. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6iente al nio y an4melo a que vaya hacia usted, em leando juguetes o bocaditos ara atraerlo. !. 0yude al nio dndole a oyo recom /nselo or el menor movimiento de manos o de cuer o que ueda asociarse con un intento de colocarse en osicin de gatear. -. 6iente al nio en la cama, em 3jelo suavemente hacia la osicin de gatear. .. Estando el nio sentado en el iso, gol ee el iso delante de /l. 0n4melo a que se agache hacia adelante y gol ee el iso ara hacerlo que onga sus manos en el suelo y se incline hacia adelante.
E%A%: 2B1 aCo TITULO: =ue!e sentarse *uan!o est' .o*a a.a9o. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando el nio est/ acostado boca abajo, hgalo rodar hacia el costado, levntele las rodillas hacia el echo, haga que em uje con las manos y se siente. Elgielo mientras lo ayuda. ;isminuya la ayuda gradualmente. !. 0cueste al nio boca abajo en el iso. 2u/strele un edazo de bizcocho o un juguete y mu/valo gradualmente hacia el costado. :uego levntelo ara animar al nio a que lo alcance y al mismo tiem o cambie de osicin. 7ecom /nselo con el juguete o el bizcocho si se sienta. -. "ro orcinele u objeto a manera de alanca de modo que lo ueda coger ara levantarse. .. 2u/strele al nio cmo gatear hasta una silla o ared y em ujar con las manos hasta sentarse.
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se sienta sin a3o:arse en las manos. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque su brazo detrs de la es alda del nio ara ro orcionarle a oyo, mientras lo anima a que juegue con un juguete. "oco a oco disminuya el a oyo que le da. !. 6iente al nio entre sus iernas y d/jelo que onga las manos sobre las iernas de usted como a oyo. 0 medida que a renda a sostenerse, d/ le un juguete ara que juegue y no use las manos ara a oyarse. -. 6iente al nio en el iso con almohadones alrededor de /l ara que est/ seguro. Cercirese de que est bien sentado y con las iernas abiertas ara mantener el equilibrio. 7ecom /nselo hablndole y jugando con /l.

E%A%: 2B1 aCo TITULO: Tira o.9etos al a/ar. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6i/ntese junto al nio y d/le una elota. :uego al/jese un oco y extienda sus manos dici/ndole@ A94rala). Elgielo si tiene /xito. !. "onga su mano sobre la del nio y ay3delo a lanzar la elota, el juguete o a el y elgielo. -. 6i/ntese en el suelo ,rente al nio y 4dale que le tire la elota. Elgielo si la tira sin que im orte en qu/ direccin lo hace. .. +se un objeto que haga ruido al ser arrojado Q una bolsa a la que se han cosido cam anitas o una sonaja %sonajero*C o deje que el nio arroje un objeto al agua ara que sal ique.
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se me*e 0a*ia atr's : 0a*ia a!elante en 3osi*i4n !e gatear. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque una toalla de laya debajo del echo del nio sosteniendo los extremos. :evntelo de manera que slo sus manos y rodillas toquen el iso. 2ueva la toalla hacia atrs y hacia adelante ara que se meza el nio. !. 6ostenga al nio or las caderas. 2u/valo hacia adelante y hacia atrs. -. 2/zase usted hacia atrs y hacia adelante ara que el nio tenga un modelo. :uego ay3delo ara que /l se meza. .. "onga una almohada o coj4n debajo del echo del nio. 0l rinci io gu4elo ara que se meza hacia atrs y hacia adelante. Elgielo y diga@ Aaserr4n, aserrn) o Aatrs y adelante).
%ESARROLLO MOTRI? 2E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se 3asa un o.9eto !e una mono a otra estan!o senta!o. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque varios objetos de colores vivos donde el nio ueda alcanzarlos ,cilmente ara que se anime a recogerlos. !. "onga un objeto en la mano del nio y luego d/le otro ara que lo coja con al misma mano. 2u/strele cmo asarse el rimer objeto a la otra mono, d/le un tercer objeto. -. 6i el nio tiende a usar una mano ms que la otra, coloque un bocadito en la mano que el nio usa menos. 7ecom /nselo or asrselo a la mano que usa ms.
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Sostiene en una mano 2 *u.os !e 2.+ *m. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga al nio donde no ueda deshacerse ,cilmente de un objeto. 1,r/zcale objetos equeos hasta que /l tenga uno en cada mano. :uego o,r/zcale un objeto re,erido de manera que /l deba asarse el rimero a la otra mano. 0y3dele a hacer esto si es necesario. !. +se cubos de !.# cm. siga o,reci/ndoselos y d4gale@ ACoge /ste). -. "onga ! cubos de !.# cm en una de las manos del nio. 0n4melo a que los sostenga. 0y3delo si e necesario. Elgielo y d4gale@ AOa tienes ambos).
%ESARROLLO MOTRI? (2
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se 3one !e ro!illas. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque al nio de rodillas en el corralito con las manos cogiendo los barrotes. 2ant/ngalo en esta osicin ya sea sosteni/ndolo o entreteni/ndolo con juguetes o acciones hasta que se ,amiliarice con la osicin. !. 6iente al nio en el corralito cerca de los barrotes y sostenga un juguete slo lo su,icientemente alto ara que /l deba cogerse de los barrotes ara onerse de rodillas y alcanzarlo. 0y3dele a arrodillarse si es necesario. -. Coloque juguetes en una mesa baja que el nio ueda alcanzar ,cilmente si est de rodillas. Iuegue con juguetes en la mesa ara animar al nio a que se acerque y haga lo mismo.
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se 3one !e 3ie a3o:'n!ose en algo. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga juguetes o bocaditos en una silla o mesa baja. Cercirese de que el nio la observa mientras usted hace esto. Cuando el nio se onga de ie ara obtenerlos, elgielo y erm4tale quedarse con el juguete o con el bocadito. !. "onga al nio de ie y a yele las manos en el borde de alg3n muebleC d/le una golosina. 0 medida que se est levantando el nio uede a oyar sus manos en gradas equeas o en cojines duros. -. >aga oscilar juguetes encima del corralito del nio de manera que /l ueda alcanzarlos si se one de ie, cogi/ndose de los barrotes. .. Coloque al nio en el corralito de manera que tenga un ie en el iso y el eso en una rodilla. ;4gale que se coja de la baranda y jale %tire* y que, a la vez. Em uje con la ierna. 0y3delo em ujndolo en las asentaderas.
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Usa el 3ulgar : el n!i*e *omo 3in/as 3ara re*oger un o.9eto. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga un bocadito en una bandeja delante del nio. 2u/strele cmo cogerlo con el ulgar e 4ndice. "ngale el ulgar y el 4ndice en la osicin debida y gu4elo usted con su mano si es necesario. !. Em lee asas egajosas. "astillas de goma cortadas or la mitad o equeos caramelos humedecidos ara que est/n egajosos. ;eje que el nio se los coma como recom ensa a medida que /l los recoge. -. +tilice cuantas /quelas y 4dale al nio que las recoja y se las d/. .. Coloque cinta adhesiva en los - dedos restantes si el nio ersiste en coger los objetos con toda la mano. ;4gale@ A7ecgelo) y recom /nselo or hacerlo.
%ESARROLLO MOTRI? ((
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Eatea. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga al nio boca abajo en una atineta y ay3delo a avanzar movi/ndole los brazos como si nadara ara que em uje la tabla. "onga dulces ara que vaya hacia ellos. !. "onga al nio en el suelo. Coloque un juguete o bocadito a corta distancia de su alcance. 0traiga su atencin gol eando el objeto en el suelo y hablndole. 7ecom ense al nio con el objeto si uede cogerlo. 0umente gradualmente la distancia entre los objetos y el nio. -. Coloque una toalla de laya debajo del echo del nio sosteni/ndola or los extremos. :evntela de manera que slo las manos y las rodillas del nio toquen el iso. 2u/valo lentamente or el iso elogindolo mientras avanzan. .. 2ientras el nio est en osicin de gatear, jlele %tire* un ie hacia atrs y luego su/lteselo. El har un movimiento automtico ara jalar %tirar8 esa ierna hacia adelante. >aga lo mismo con la otra ierna. "oco a oco jale %tire* esa ierna ligeramente y disminuya la ayuda hasta slo cogerlo del ie. #. Entre ! ersonas ens/enle al nio a gatear. +na ersona le mueve los brazos y otra las iernas alternndolas. >aga que el nio gatee hacia algo de manera que las actividad tenga alg3n ro sito. ;4gale@ A=amos a buscar a a ).
%ESARROLLO MOTRI? ()
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Estira la mono tratan!o !e al*an/ar algo6 *uan!o est' en 3osi*i4n !e gatear. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2ientras el nio est/ en osicin de gatear an4melo a que trate de alcanzar un objeto o juguete. 7ecom /nselo verbalmente o con una cosita or cualquier es,uerzo que haga or alcanzar. !. "onga el juguete u objeto cerca de la mano del nio de manera que /l slo tenga que hacer un movimiento ligero. "oco a oco al/jele el objeto. -. Cuelgue objetos de un alo o una barra que el nio ueda alcanzar cuando est en osicin de gatear. .. Cuando el nio est/ gateando, jale %tire* un juguete con una cuerda delante de /l de manera que lo alcance ,cilmente. ;4gale@ ACoge el cochecito), etc. 7ecom /nselo cuando trate de cogerlo. #. 1,r/zcale al nio bocaditos cuando est/ en osicin de gatear ara que trate de alcanzarlos.
%ESARROLLO MOTRI? (+
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se 3one !e 3ie *on un mnimo !e a3o:o. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga al nio de ie a un lado de su cuna o corralito y colquele las manos en la baranda. 0y3delo a mantener las manos all4 colocando las de usted sobre las de /l. !. >aga que el nio se coja los dedos y luego jlelo (tire* hasta que se onga de ie. Elgielo y hblele a medida que haga esto. -. Coloque sus manos debajo de los brazos del nio mientras /l se coge de la baranda de u cuna o corralito. Elimine gradualmente el a oyo de manera que /l mantenga el equilibrio or s4 solo. .. Coloque una barra en la uerta ara que el nio ueda mantenerse de ie cogiendo de ella y observar lo que sucede a,uera. #. Coloque una cuerda de saltar, una toalla, etc. debajo de los brazos del nio. 0 yelo sosteniendo los extremos de la cuerda or detrs del nio. ;isminuya gradualmente el sost/n. &. ;es u/s de que el nio se haya uesto de ie sosteni/ndose de una silla o so,, si/ntese en el suelo a su lado y sostenga un juguete o golosina lo su,icientemente cerca de /l ara que retire una mano y trate de alcanzar la golosina o el objeto. 5. "onga los juguetes ,avoritos del nio en el so,. 0n4melo a que se onga de ie y juegue con los juguetes a oyndose en el so,. (. +se un colum io in,antil de los que cuelgan del marco de la uerta y bjelo de manera que el nio ueda oner sus ies ,irmemente en el iso. Cuando se canse /l uede sentarse sin caerse. 7ecom /nselo con elogios y sonrisas.
%ESARROLLO MOTRI? ("

E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se lame la *omi!a 5ue tiene alre!e!or !e la .o*a. $UE %EBE &ACERSE: 1. Untele al nio mantequilla de cacahuate %man4*, mermelada o miel alrededor de la boca. 64rvale de modelo haciendo el movimiento con la lengua. 0nime al nio a que retire la comida egajosa de sus labios. !. +tilice un chu ete y des u/s de que el nio lo haya robado, mu/vaselo alrededor de la boca ara que /l lo siga con la lengua. -. Untele un oco de bud4n %o de cualquier sustancia sabrosa* en el labio su erior. 0nime al nio a que lo lama con la unta de la lengua. 7e ita colocando la sustancia en las comisuras de los labios. ;eje que el nio se mire en el es ejo y se lama. .. "ngase lago de comida en la unta del dedo y des u/s de on/rselo al nio en la unta del alengua, seselo alrededor del a boca. Elgielo y d4gale. AJLu/ bienK) o AJLue ricoK).
%ESARROLLO MOTRI? (,
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se mantiene !e 3ie solo !urante un minuto. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga al nio de ie y colquele las manos en un mueble estable. >blele y sonr4ale a medida que usted hace esto. Elimine gradualmente el a oyo. 1,r/zcale juguetes ara hacer que se suelte del objeto. 7ecom /nselo verbalmente. !. 2ientras est/ de ie con a oyo, d/le un juguete, un equeo es ejo, etc. ara mantener su atencin mientras est de ie. -. Elgielo y d/le una cosita si ermanece de ie. .. ;/le al nio algo ara que sujete en cada mano, como bloques equeos, ara ayudarlo a mantener el equilibrio. #. "onga al nio de ie con la es alda contra la adre o contra el re,rigerados ar que se a oye.
%ESARROLLO MOTRI? (E%A%: 2B1 aCo TITULO: 8a*a !e gol3e un o.9eto 5ue est' en un re*i3iente. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga bloques y una taza en una bandeja. "onga los bloques dentro de la taza y luego vac4elos lentamente. "4dale al nio que la imite. Bu4ele la mano si es necesario y elgielo mientras usted o ayuda a realizar la tarea. !. "onga equeos trozos de bizcocho o cualquier bocadito en una taza ara que el nio los saque y se los coma. -. "onga un dulce o una asa en un envase de boca angosta. 2u/strele cmo sacarlo vacindolo del envase. .. ;iga Aadentro) sealando el interior de la taza, Aa,uera) sealando la mesa o bandeja. 6i lo hace, recom /nselo con abrazos. Fesos y dici/ndolo. AJEstu endoK).
E%A%: 2B1 aCo TITULO: 8oltea6 a la ve/6 varias 3'ginas !e un li.ro. $UE %EBE &ACERSE: 1. :/ale cuentos sim les al nio y ens/ele a voltear las ginas mientras usted lee el cuento. 0y3delo a que voltee las ginas guindole la mano. Bradualmente d/jelo que /l la ayude a usted a voltear las ginas. !. ;/le al nio catlogos o revistas viejas ara que jugu/ o libros de cuentos con ginas cubiertas de lstico. -. "egue dulces con cinta adhesiva en las ginas de un libro y mu/strele al nio mientras lo hace. :uego d/le el libro y d/jelo que encuentre los dulces. .. +se uno de sus libros ,avoritos y 4dale al nio que encuentre el erro u objeto que /l reconoce en el libro. Elgielo or voltear las hojas.
%ESARROLLO MOTRI? )2
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Re*oge *on *u*0ara o 3ala. $UE %EBE &ACERSE: 1. En una caja de arena mu/strele al nio cmo recoger arena con l cuchara o ala equea. 0y3delo a coger la ala y a usarla. !. +se una cuchara que sea ,cil de coger. 0y3delo guiando la cuchara dentro de comida como avena, ur/ de calabaza o de atata. -. "onga ,rijoles sin cocinar en un reci iente y anime al nio a que los recoja con una cuchara y los onga en un camin de juguete. .. "onga ,rijoles sin cocinar en un reci iente y anime al nio a que los recoja con una cuchara y los onga en un camin de juguete. #. +se arroz o cereal seco en un tazn. >aga que el nio lo recoja con una cuchara y lo onga en latos ms equeos o tazas de t/ de juguete. 7ecom /nselo con elogios.
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Colo*a o.9etos 3e5ueCos !entro !e un re*i3iente. $UE %EBE &ACERSE: 1* +tilice cualquier taza irrom ible o bloques equeos de !.# cm. Coloque los bloques y la taza delante del nio. 9ome usted un bloque y m/talo dentro de la taza. :uego d/le al nio un bloque y d4gale que lo onga adentro. a. Coja la mano del nio y ay3dele a recoger un bloque. 0y3dele a colocar el bloque dentro de la taza. 7e ita esto varias veces y elogie al nio. b. ;/le un bloque al nio, ladee la taza hacia /l y selela dici/ndole@ A"onlo adentro). !* =ar4e los objetos y el reci iente ara mantener el inter/s del nio, em leando cosas de di,erentes texturas como botones, asas, iedras o bellotas. -* +tilice objetos que hagan ruido al caer dentro del reci iente. El sonido del objeto al caer al ,ondo servir de recom ensa. ;es u/s de que el nio haya colocado el objeto dentro del reci iente, ay3delo a sacudirlos ara que lo oiga sonar.
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se sienta *uan!o est' !e 3ie. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0yude al nio a doblar las rodillas y a onerse en cuclillas y mu/vale las manos hacia abajo en los barrotes de la cuna o corralito. >gale resin en los hombros hasta que se siente elgielo mientras usted hace esto. !. 0ntes de ayudar al nio a sentarse, onga un dulce o juguete ,avorito en el suelo del corralito o en el iso. 0seg3rese de que vea el juguete. -. Entre ! ersonas ayuden al nio a que doble las rodillas y se coloque en cuclillas. +na detrs de /l cogi/ndole las caderas y la otra adelante cogi/ndole las rodillas. bjenlo hasta sentarlo. .. "ngase ,rente al nio cogi/ndolo de las manos y haga que otro miembro de la ,amilia se coloque detrs de /l. 0y3delo a sentarse. :a ersona que est detrs del nio uede tocarle la corva ara ayudar a inicial el movimiento.
%ESARROLLO MOTRI? )(
E%A%: 2B1 aCo TITULO: A3lau!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga las manos del nio en las de usted y a laudan juntos, mientras usted dice Atortillitas) %are itas*. Elogie al nio a medida que usted hace esto. !. ;isminuya la resin sobre las manos del nio a medida que usted sienta que /l est haciendo ms de la accin or s4 solo. -. ;iga Atortillitas) %are itas* mientras usted a laude. 0n4melo a que a lauda como usted. 7ecom /nselo or a laudir sonriendo, riendo y elogindolo. .. "onga al nio sobre su regazo. Coloque sus brazos alrededor de /l y cjale mu suavemente las muecas juntndole las manos ar a laudir. ;et/ngase, abrace y elogie al nio y re ita la actividad. #. 0 lauda cuando el nio haga algo que usted le gusta. 0n4melo a que haga lo mismo dici/ndole@ AJFravoK).
%ESARROLLO MOTRI? ))
E%A%: 2B1 aCo TITULO: *amina *on un mnimo !e a3o:o. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6ostenga los hombros del nio or detrs una ligera resin sobre los hombros ayudar al nio a alternar los ies. !. >aga que el nio cargue objetos como juguetes o bloques. 6ost/ngalo or debajo de los brazos. Elimine gradualmente el a oyo rinci al. Iuegue a que camine llevndoles objetos a miembros de la ,amilia. Elogie al nio y recom /nselo. -. 6i es necesario ! ersonas ueden sostenerle las caderas y los hombros al nio. .. 6i el nio camina cogi/ndose de la mano de una ersona, haga que gradualmente se limite a cogerla del dedo. #. 6i el nio camina sostenido or una cuerda o toalla, reduzca gradualmente la resin sobre la cuerda. &. "onga al nio de ie en el corralito y haga que se coja de la baranda. 1,r/zcale un objeto sosteni/ndolo en tal ,orma que /l tenga que dar unos cuantos asos. Cogido de la baranda, ara obtenerlo. 0umente gradualmente la distancia. 5. 0nime al nio a que em uje un cochecito de muecas ara que adquiera rctica caminando con a oyo.
%ESARROLLO MOTRI? )+
E%A%: 2B1 aCo TITULO: %a unos *uantos 3asos sin a3o:o. $UE %EBE &ACERSE: 1. "ngase delante del nio y cjale ambas manos entre las de usted. Ilelo %tire* suavemente hacia adelante. 6u/ltelo oco a oco. Elgielo y recom /nselo. !. Coloque ! sillas a unos &$ cm. %!V* de distancia con los res aldos uno ,rente a otro. 6i/ntese usted y otro adulto cara a cara y coloque al nio entre las dos sillas dejndolo que se coja de una ara a oyarse. :a ersona de la silla o uesta debe extender su mano con una golosina, llamar al nio or su nombre y darle la golosina si va hacia ella. 0umente gradualmente la distancia entre las sillas. -. "onga al nio de ie a unos ocos asos del objeto que desea %corralito, juguete relleno sobre la silla, colum io*. Elimine gradualmente el a oyo a medida que el nio se mueve hacia el objeto. .. El darle al nio algo que sostener o animarlo a que se coja de su ro ia ro a uede ayudarlo a mantener el equilibrio.
%ESARROLLO MOTRI? )"

E%A%: 1B2 aCos TITULO: Tre3a las es*aleras gatean!o. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque las manos y las rodillas del nio en la escalera. "onga algo que le guste en el siguiente escaln. 0n4melo a que coja el objeto. !. "onga al nio en osicin de gatear y ay3delo ,4sicamente a subir la escalera. 6ost/ngalo movi/ndole las rodillas y las manos. Elgielo or le menor es,uerzo que haga. -. Em iece con ! escalones ara que el nio suba gateando. "onga un juguete o una cosita en el segundo escaln y ay3delo si es necesario a que lo consiga. ;isminuya la ayuda y gradualmente aumente el n3mero de escalones que debe subir gateando ara obtener el dulce. .. 6i/ntese en la arte alta de la escalera y llame al nio. 0n4melo a que vaya hacia usted. >aga que otra ersona ermanezca detrs del nio or si /l se resbala o se cae. #. "onga varios almohadones o cojines en el iso y anime al nio a que se suba en ellos gateando. &. +se un banquito o una caja contra la ared. 0n4melo a que suba esta grada, gateando, y luego a que suba una escalera de ocas gradas.
%ESARROLLO MOTRI? ),
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Se 3one !e 3ie *uan!o est' senta!o. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando el nio est/ sentado en el iso onga un dulce o juguete ms arriba de su alcance ara hacerlo que se onga de ie. ;/le el dulce o juguete cuando se one de ie. !. Extienda su mano hacia /l y ay3delo a colocarse de ie. :uego elgielo y d/le un dulce. -. ;isminuya la cantidad de ayuda dejndolo hacer ms es,uerzo or s4 solo ara onerse de ie. .. +tilice una silla. >aga que el nio se sostenga de ella hasta onerse de ie. Em lee gradualmente sillas ms bajas. #. 6iente al nio en el escaln ms bajo y an4melo a que se one de ie sosteni/ndose de la mano de usted o del asamano. &. 6iente al nio en una caja o banquito y coloque una silla ,uerte y esada delante de /l ara que ueda asirse de ella ara onerse de ie.
%ESARROLLO MOTRI? )E%A%: 1B2 aCos TITULO: &a*e ro!ar una 3elota imitan!o al a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6i/ntese ,rente al nio. Coloque los ies del nio abiertos las iernas de usted abiertas tambi/n. 6i/ntese a roximadamente a medio metro %!E* del nio y haga rodar una elota hacia /l. Coloque las manos del nio sobre la elota y ay3dele a que la haga rodar hacia usted. 0umente gradualmente la distancia entre usted y el nio. 7ecom ense sus es,uerzos elogindolo. !. 6i/ntese detrs del nio, tmele las manos y ay3delo a coger la elota. 0y3delo a rodar la elota or el iso hacia otra ersona. ;isminuya la cantidad de ayuda que le da a medida que el nio adquiera destreza. -. >aga rodar una elota hacia un objeto colocado a 1.!$cm. %.E* de distancia y haga que el nio la imite. .. 6iente al nio delante de un es ejo. El uede intentar hacer rodar la elota hacia su imagen. #. +tilice botellas de detergente vac4as como bolos. 7uede la elota ara derrumbarlos. &. +tilice elotas de varios tamaos y texturas o una elota con un objeto que se mueva dentro ara mantener su inter/s.
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Se tre3a a una silla !e a!ulto6 se voltea : se sienta. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga al nio ,rente a un silln y colquele las manos en /ste. 0y3dele a levantar la rodilla al silln y d/le un em ujn ara que suba. =olt/elo si es necesario. ;isminuya gradualmente la ayuda. !. 6i/ntese usted en el silln y anime al nio a que se suba y se siente con usted. ;/le cualquier ayuda ,4sica que sea necesaria. -. Luite el coj4n del silln ara que el nio no tenga que subir tan alto. .. 0y3dele si es necesario a que se coja del brazo del silln como a oyo ara jalarse %tirar*. #. +tilice una silla de cocina con travesaos en el res aldo y anime al nio a que se estire sobre la arte delantera de la silla ara alcanzar y asir un travesao como a oyo ara jalarse %tirar*.
%ESARROLLO MOTRI? +2
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Colo*a ) aros en una *lavi9a. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice aros de madera o lstico de colores y una clavija grande. ;eje que el nio examine los aros y la clavija. :uego tome un aro, colquelo en la clavija y d/le uno al nio. Bu4ele la mano hacia la clavija y, si es necesario, ay3delo a que lo coloque. Elogie al nio sin considerar la cantidad de ayuda requerida. !. ;isminuya gradualmente la cantidad de ayuda ,4sica a medida que el nio a renda a hacerlo. -. ;/le un aro al nio y d/le instrucciones con alabras y ademanes@ A2/telo). 6eale la arte su erior de la clavija. Elgielo. Cuando /l ueda colocar un aro sin ayuda no instrucciones, d/le ms aros y contin3e elogindolo. .. +tilice una barra de R cm. %1N.)* de grueso asegurada a una base de madera y aros de metal de # cm. %!)*. Esto le ,acilita al nio la tarea de colocar los aros en la clavija.
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Sa*a tarugos !e 2.+ *m. 1I# !el ta.lero en el 5ue est'n *olo*a!os. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6aque un tarugo del tablero y 4dale al nio que haga lo mismo. ;4gale@ A;ame el tarugo). Extienda usted la mano. 6i /l no lo saca, tmele la mano y ay3dele a coger el tarugo y jalarlo %tirar*. !. Coloque slo un tarugo en el tablero y anime al nio a que lo saque. "ara interesarlo, egue una cara ,eliz u otra ,igura en el agujero del tarugo de manera que /l tenga que sacar el tarugo ara verla. -. Em lee tarugos en ,orma de ersonas que encajan en tractores, casas, lata,ormas de circo, etc. 0nime al nio a que los saque. 0y3delo si es necesario.
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Colo*a un tarugo !e 2.+ *m. 1I# en un ta.lero 3er;ora!o. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga los tarugos y el tablero delante del nio. Coloque un tarugo en el tablero y 4dale al nio que haga lo mismo@ A"on el tarugo en el tablero). Elgielo cuando lo haga. !. Cjale la mano al nio y ay3delo guindolo y colocando el tarugo. Elgielo cuando logre hacerlo. -. ;isminuya gradualmente la ayuda a medida que el nio a rende la actividad. Contin3e elogindolo. .. "ara em ezar em lee tarugos de !.#cm. %1)* y reduzca gradualmente el tamao a medida que el nio adquiera destreza en la actividad. #. +tilice un envase equeo de lstico y corte en el centro un agujero ligeramente ms grande que el tarugo. El sonido del tarugo al caer dentro del envase com ensar su es,uerzo. Cuando el nio ueda oner el tarugo dentro del envase, ensaye con el tablero.
%ESARROLLO MOTRI? +(
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Constru:e una torre !e ( .lo5ues. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga & bloques en la mesa. Construya una torre con - de ellos. 0 medida que usted coloque los bloques, haga que el nio la imite colocando cada uno sobre el otro en lugar de que tenga que em ezar con toda la secuencia de - bloques. Elogie al nio des u/s de cada uno que coloque correctamente. !. 6eale el lugar donde va cada bloque dici/ndole@ A"onlo aqu4). 7em lace la ayuda ,4sica con instrucciones verbales. -. 9mele la mano al nio y ay3delo a colocar un bloque encima del otro. Elogie al nio y elimine gradualmente la ayuda ,4sica. .. 0l rinci io em lee bloques grandes y use cada vez unos ms equeos. #. Em lee bloques con imn ara hace ms ,cil la tarea. &. Em iece con un bloque grande como base %5.# cm.* %-)*. ;/le al nio un bloque ms equeo ara que lo coloque encima %#.& cm.* %!'! R)*. El tercer bloque debe ser ligeramente ms equeo que el segundo %-.# cm.*%1R'!)*.
%ESARROLLO MOTRI? +)
E%A%: 1B2 aCos TITULO: &a*e ra:as *on *re:4n l'3i/ !e *era6 *ra:ola# o *on l'3i/. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice un l iz o creyn grande y a el. "egue con cinta adhesiva el a el a la mesa ara que el nio no tenga que sostenerlo. >aga una raya en el a el y d4gale al nio que haga una como la suya. :a raya uede ser %T* o %Q*. :a raya del nio no necesita ser exactamente igual a la suya. Elgielo or cualquier es,uerzo que haga. !. +tilice trazos grandes que cubran toda la gina y hgalos r idamente ara animarlo a que la imite. ;es u/s de que usted haya hecho un trazo, d/le el creyn al nio, cjale la mano y ay3dele a hacer el trazo. >aga esto varias veces, elogindolo or cualquier es,uerzo y reduzca su ayuda a medida que el nio adquiere destreza. -. "ractique en el a el em leando slo su dedo ara hacer el trazo, en lugar del creyn. >aga que el nio imite sus movimientos y luego coja el creyn. .. 6i una hoja de a el normal no es su,icientemente grade ara el nio, em iece con a el eridico. +se cada vez a el ms equeo. +n l iz de color uede animar al nio a hacer el es,uerzo. #. 9iza y izarra, l iz de labios, inturas, izarras mgicas ueden as4 mismo des ertar en el nio el deseo de dibujar. &. Coloque a el en la ared o en la uerta del re,rigerador ara que el nio ueda onerse de ie a dibujar. 5. ;errita los creyones y ngalos en moldes en ,orma de bloques que el nio ueda coger ,cilmente con toda la mano.
%ESARROLLO MOTRI? ++
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Camina solo. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga al nio de ie con la es alda contra un mueble o una ared y de cara hacia usted. 9enga a la mano un juguete o una golosina. 6i/ntese en el iso a corta distancia del nio lista ara cogerlo si es necesario. "4dale que venga hacia usted y con una mano o,r/zcale la golosina. !. "ro orcinele un coche de muecas con la barra baja o una caja grande de cartn ara que el nio los em uje. Esto le dar a oyo mientras adquiera rctica en caminar sin ayuda del adulto. El em ujar una silla equea or el iso le ro orcionar el mismo ti o de rctica. -. Coloque ! sillas equeas a #$ cm.'1m. %!'-E* de distancia y onga al nio entre las ! sillas. +no de los adres o hermanos ueden sentarse en cada silla. 0nime al nio a que se mueva de una silla a otra haciendo que cada ersona le o,rezca algo. 0umente gradualmente la distancia entre las sillas y elogie al nio a medida que adelanta.
%ESARROLLO MOTRI? +"

E%A%: 1B2 aCos TITULO: Ba9a las es*aleras gatean!o 0a*e atr's. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga al nio al ie de la escalera. >aga que la observe cuando usted baja unos escalones gateando y haga sonidos de alegr4a a medida que baja. !. "onga al nio en el 3ltimo escaln de abajo. Coloque las manos de usted en la cintura del nio y ay3delo a bajar gateando dndole toda la ayuda verbal y ,4sica que requiera. -. 7e ita esto una y otra vez dndole otra vez menos ayuda y aumentando gradualmente el n3mero de escalones que debe bajar gateando. .. 6i/ntese en la arte baja de las gradas. :lame al nio ara que baje hacia usted. #. "onga al nio en la arte de arriba de las gradas. Colquese usted ! ms abajo que el nio. 0 medida que baje hacia usted, baje usted un escaln ms. Cuando el nio llegue abajo elgielo y abrcelo. &. 0l rinci io use una escalera de ocos escalones o escaleras ara el desarrollo motriz que se obtienen en centros comerciales.
%ESARROLLO MOTRI? +,
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Se sienta en una silla 3e5ueCa. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque una silla grande junto a la silla equea del nio. 6i/ntese usted lentamente en la silla grande, seale la equea y 4dale al nio que se siente en ella como usted. !. "onga al nio junto a su silla y em 3jelo suavemente hacia el asiento. Elgielo. -. "onga al nio de ie de nuevo con la es alda cerca de la silla. ;/jelo solo y vea si /l se sienta. Coloque las manos del nio a los lados de la silla mientras /l se sienta. Elgielo si lo hace. .. "onga al nio de ie delante de la silla, mu/strele cmo colocar las manos a los lados y mu/vaselas hacia atrs ara que /l ueda tocar la silla antes de em ezar a sentarse.
%ESARROLLO MOTRI? +E%A%: 1B2 aCos TITULO: Se 3one en *u*lillas : vuelve a 3onerse !e 3ie. $UE %EBE &ACERSE: 1. Iuegue a la elota o juegos con bolsas llenas de arena o ,rijoles que requieran que el nio recoja el objeto ara seguir jugando con /l. !. >aga que el nio recoja y guarde sus juguetes. -. Coloque algunos de sus juguetes ,avoritos en un lugar donde el nio tenga que agacharse y enderezarse ara recogerlos. .. >aga que la imite, dici/ndole@ A0hora somos equeos) %cuando usted est en cuclillas* y@ A0hora somos grandes) %cuando usted se endereza*. #. 6ost/ngale las manos ara darle a oyo medida que /l se baja ara onerse en cuclillas.
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Em3u9a : 9ala tira !e# 9uguetes mientras *amina. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le al nio un coche de mueca ara que lo ueda em ujar. El em ujar una equea silla o una caja de cartn or el iso el ro orcionar el mismo ti o de rctica. !. "ro orcinele un juguete de jalar %tirar* o em ujar que haga ruidos al moverse. -. Coloque la cuerda o el mango en la mano del nio. ;ir4jalo ara que camine hacia alguien y le muestre el juguete. .. "onga su mano sobre la de /l a medida que camina jalando %tirando de* el juguete. #. >aga un Atren) de envases o cajas de za atos amarradas con una cuerda. El nio uede colocar equeos juguetes en el Atren) y jalarlo %tirar*.
%ESARROLLO MOTRI? "2

E%A%: 1B2 aCos TITULO: Usa un *a.allito !e me*er o una sillita me*e!ora. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6uba al nio al caballo o a la silla. Em iece a mecerlo. !. 6iente al nio delante de usted. 6i/ntese en el iso de manera que la es alda del nio descanse sobre su echo. 2u/strele el movimiento de balanceo meciendo su cuer o hacia atrs y hacia adelante. -. "onga al nio en el iso de cara a usted. Cjale las manos dici/ndole@ A=amos a remar un bote). Ilelo %tire* suavemente hacia usted y luego em uje hacia /l. .. "onga al nio en la silla mecedora o el caballito de mecer. 6i em lea el caballo cercirese de que se coja de la manija o barrote. >aga slo un movimiento de balanceo muy suave. 6i el nio se muestra algo asustado, bjelo. Coloque una mueca o un animal sobre el caballo o silla y deje que el nio observe cmo se Amece) el animal, a medida que /l em uja. :uego intente nuevamente con el nio. #. 0nime al nio a que se monte en el caballo solo. +se un banquito si se necesita. &. 6iente al nio en una mecedora equea de madera que sus ies toquen el iso. 2u/strele cmo em ujar con sus brazos y iernas ara mecerse. ;isminuya la ayuda a medida que el nio em iece a mecerse or s4 solo. 5. Em lee una mecedora in,antil que toque m3sica mientras se mece.

E%A%: 1B2 aCos TITULO: Su.e las es*aleras *on a:u!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. "ractique haciendo que el nio se suba a los bordes de la acera %banqueta* cogido de su mano. Elgielo y an4melo. !. Em iece con los ! escalones ms bajos de las escaleras. >aga que el nio coloque su mano en el asamano y usted cjalo de la otra. 0 medida que usted sube el escaln jale %tire* suavemente la mano del nio ara animarlo a que suba. Elgielo mientras lo hace. -. Coloque dulces cada ! escalones. El nio debe subir las escaleras usando el asamano y la mano de usted como a oyo. "uede tener un dulce cada vez que llegue al escaln dnde est la golosina. .. 2u/vale las iernas hacia arriba y hacia abajo como marchando. :uego colquele un ie en el escaln. "onga si mano detrs de la rodilla del nio y mu/vale la ierna hacia el otro escaln. Elgielo y recom /nselo or cada escaln que suba. #. 6uba las escaleras hacia atrs delante del nio y recom /nselo or casa escaln que /l logre subir. &. "ractique marchando al com s de la m3sica. Esto le dar la idea de acelerar el aso.

E%A%: 1B2 aCos TITULO: %o.la la *intura 3ara re*oger o.9etos sin *aerse. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga rodar una elota hacia el nio mientras est arado. "4dale que la recoja. !. 2u/strele cmo quiere usted que /l coja los objetos. Elgielo or doblar la cintura como lo hace usted. -. "rimero haga que el nio recoja objetos altos. 0 medida que adquiera ms coordinacin al doblar la cintura, reduzca la altura de los objetos ara que la actividad sea ms di,4cil. .. >aga que el nio recoja juguetes o libros y los coloque en su caja de juguetes. 7ecom /nselo a laudiendo cada vez que lo logra. +sted uede alternarse con /lC rimero recoja usted un objeto y a lauda, luego haga que el nio recoja otro objeto.
%ESARROLLO MOTRI? "(

E%A%: 1B2 aCos TITULO: Imita un movimiento *ir*ular. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio como hacer un c4rculo haciendo movimientos conc/ntricos grandes en el a el ara que el nio co ie. !. 9mele la mano al nio u gu4elo ara que haga movimientos circulares con un creyn. Elogie al nio a medida que usted haga esto. -. El hacer que el nio em lee su dedo ara e,ectuar movimientos circulares en el a el, con harina, intura que se a lica con los dedos o en la arena le dar ractica adicional antes de que use el creyn. .. >aga que el nio trace alrededor del c4rculo que usted dibuja. :uego an4melo a que haga uno solo. 7ecom /nselo or sacar Ac4rculos bonitos) dibujando Acaritas ,elices) dentro de ellos. #. +tilice a el eridico grande ara iniciar el movimiento de los m3sculos grandes del brazo antes de usar a el ms equeo que requiere un movimiento ms reciso de la mano y los dedos. &. ;eje que el nio trace c4rculos en el aire moviendo los brazos en un c4rculo grande. 5. haga que el nio ractique en una ared de mosaicos en el bao o en la su er,icie de lstico de una mesa em leando es uma de jabn o crema de a,eitar.
%ESARROLLO MOTRI? ")

E%A%: 2B( aCos TITULO: Ensarta ) *uentas gran!es en 2 minutos. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice cuentas grandes y una cuerda con cabos cubiertos de lstico. a. 6ostenga la cuerda or la base del cabo cubierto, inserte la cuenta y con esta misma mano sujete la unta. Luite la otra mano y deje caer la cuenta. b. 7e ita el roceso, ero esta vez deje que el nio coloque la cuenta en la unta. >aga que /l coja la unta y usted quite su mano dejando que caiga la cuenta. c. Coloque los dedos del nio en la base del cabo de lstico y ay3delo a sostenerlo. ;/jelo que realice todo el roceso con la menor ayuda osible. Elgielo y recom /nselo or cada vez que lo haga. !. 6ostenga la cuerda de manera que oscile junte al borde de una mesa o silla. +na vez que la cuenta est/ en la cuerda caer r idamente al cabo de la cuerda. -. 6i la tarea es muy di,4cil, utilice bloques grandes con un hueco en el medio y un alo redondo ara meter or el hueco. .. Endurezca el cabo de la cuerda con goma o cinta adhesiva y haga que el nio descanse sus brazos en la mesa si el control motriz ,ina no est/ bastante desarrollado.
%ESARROLLO MOTRI? "+

E%A%: 2B( aCos TITULO: %a vueltas a las 3erillas !e la 3uerta6 mani9as6 et*. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque su mano sobre la del nio y d/le vuelta a la erilla. Elgielo y d4gale@ A;ale vuelta). !. Em lee juegos de cocina de juguete con erillas y manijas. Coloque un juguete o cosita ,avorito dentro de la alacena, mientras el nio observa. Cierre la uerta y 4dale al nio que lo encuentre. -. "ngase de ie dentro de una habitacin o armario y cierre la uerta. "4dale al nio que abra la uerta ara encontrarla. .. ;eje que el nio la ayude abriendo y cerrando el gri,o %la llave* del agua, abriendo las uertas en las tiendas, etc. #. >aga que el nio d/ vuelta a las erillas de juguetes musicales ara que ractique. &. Em lee tuercas y tornillos grandes de lstico ara mejorar su destreza en dar vuelta a objetos.
%ESARROLLO MOTRI? ""

E%A%: 2B( aCos TITULO: Salta en un sitio *on am.os 3ies. $UE %EBE &ACERSE: 1. "ngase delante del nio cogi/ndole ambas manos. >aga que doble las rodillas a medida que usted lo hace. :evante las manos del nio a media que usted salta, manteniendo los ! ies juntos. 0n4melo dici/ndole@ A6alta). !. +tilice un mini'tram ol4n o una cmara de llanta %neumtico* con una lona estirada encima y coloque una tabla de madera encima de /sta. >aga que el nio se onga de ie sobre la tabla y salte. -. +tilice la cama como base ara saltar hasta que el nio tenga idea del movimiento. .. >aga que el nio salte hacia arriba, como si ,uera meter una canasta jugando baloncesto. El elevar los brazos or encima de la cabeza uede ayudarlo a ganar im ulso hacia arriba.
%ESARROLLO MOTRI? ",

E%A%: 2B( aCos TITULO: Camina 0a*ia atr's. $UE %EBE &ACERSE: 1. Elija un rea am lia ara evitar que el nio se tro iece. Ens/ele cmo se camina hacia atrs. !. 0y3dele a realizar la actividad, cogi/ndolo de la mano. -. "ngase delante del nio, cjale las manos, mueva uno de sus ies hacia adelante lentamente y tquele la unta de un ie como seal ara que mueva ese ie hacia atrs. >aga lo mismo con el otro ie y as4 sucesivamente. 7ecom /nselo y d4gale Aatrs) a medida que /l se mueva.
%ESARROLLO MOTRI? "E%A%: 2B( aCos TITULO: Ba9a las es*aleras *aminan!o *on a:u!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el nio ractique al bajar las escaleras. >galo em ezar en el 3ltimo escaln y aumente oco a oco hasta - . escalones. <inalmente haga que baje desde la arte ms alta de la escalera. !. Faje usted las escaleras hacia atrs ara que est/ de cara al nio. >blele animndolo a que mueva un ie hacia abajo. Coloque usted su mano sobre el ie del nio, levntelo y mu/valo hacia abajo. 0seg3rese de que le da a oyo y seguridad total al nio ara que no se asuste. Elgielo or cada intento que haga de bajar un escaln. -. Colquese directamente ,rente al nio en el siguiente escaln. 6ost/ngalo or las caderas ,irmemente y 4dale que d/ un aso hacia abajo. Luizs usted necesite moverle el cuer o hacia el lado del ie que /l est usando y sostenerlo con el brazo mientras baja. ;isminuya la ayuda gradualmente y contin3e elogindolo. .. Luizs sea necesario em ezar la actividad en una escalera de ocas gradas. El uede sentarse e ir bajando sentado hasta la 3ltima grada. :uego hgalo que se coja del asamanos y baje caminando. 0umente gradualmente el n3mero de escalones que baja caminando.

E%A%: 2B( aCos TITULO: Arro9a una 3elota a un a!ulto 5ue est' a metro : me!io +O# !e !istan*ia sin 5ue el a!ulto mueva los 3ies. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0l comienzo si/ntese ,rente al nio y haga rodar una elota hacia /l. :uego ngase de ie y haga rodar la elota una y otra vez, y luego arrjela. Elgielo y recom /nselo. !. Iuegue alg3n juego con una cmara de llanta o una canasta y una bolsa rellena %arena, ,rijoles, iedrecitas* o una elota, tratando de arrojar la elota o bolsa dentro de la llanta o la canasta. -. 6i/ntese a unos -$ cm. %1E* del nio, ngale una elota en las manos y ru/desela o tresela. ;4gale que le Atire) la elota a usted. "ermanezca cerca de /l cerciorndose de que sus manos est/n cerca de las de /l ara que le sea ms ,cil cogerla. Elgielo cuando la coja. 7e ita el rocedimiento varias veces y aumente la distancia gradualmente. .. 6i/ntese detrs del nio, tmele los brazos mientras /l est cogiendo la elota y gu4elo ara que la arroje. Elgielo y recom /nselo. Elimine gradualmente la ayuda a medida que /l adquiera destreza. #. Em lee una bolsa rellena, una elota de caucho %hule* es umoso o una elota grande de lstico y colquese a un metro %-E* ms o menos del nio, animndolo a que le arroje la elota a usted. Elgielo cada vez que mejore la direccin de /sta. &. Em lee un aro grande de tecno ort % oli n* o un cesto ara a eles ara que el nio trate de meter la elota. >aga que el resto de la ,amilia artici e tambi/n.
%ESARROLLO MOTRI? ,2
E%A%: 2B( aCos TITULO: Constru:e una torre !e +B" .lo5ues. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga & bloques delante del nio. "4dale que construya una torre. a. Elgielo or cada bloque que onga en la torre. b. 6i se detiene en -, d/le otro bloque y 4dale que lo onga en la torre. Bu4ele la mano si es necesario. Elgielo si lo hace. c. ;isminuya gradualmente la ayuda %indicaciones verbales y ayuda ,4sica*. !. "egue una ,igura o estrella en un unto a A& bloques de altura) en la ared. ;4gale al nio que trate de construir una torre que llegue a la estrella. -. ;eje que el nio derrumbe la torre como recom ensa. .. >aga que ractique la actividad de a ilar em leando otros materiales como es onjas, latas, envases de lstico ara la congeladora o libros.
E%A%: 2B( aCos TITULO: 8uelve las 3'ginas !e un li.ro una 3or una. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le libros al nio ara que los mire y los mani ule. !. >aga que vuelva las ginas mientras usted lee el cuento. Elgielo y agradezca la ayuda. -. +tilice un libro de ilustraciones con ginas de cartn. Elgielo si vuelve las ginas. .. 2u/strele al nio una ,otogra,4a de /l mismo. Coloque la ,oto entre las ! ginas siguientes ara animar al nio a que vuelva la gina ara encontrar la ,otogra,4a. #. >aga un lbum de ilustraciones de objetos ,avoritos, egando una lengWeta en las esquinas de las ginas ara que sea ms ,cil volverlas.
E%A%: 2B( aCos TITULO: %esenvuelve un o.9eto 3e5ueCo. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio cmo quitar las envolturas y onga dentro del aquete una Acosita) que tanto a usted como al nio les guste. !. Em iece or quitar arcialmente la envoltura y deje que el nio ayude cada vez ms en la tarea. -. =ar4e los objetos envueltos %dulces, galletas, un juguete equeo, un libro* de manera que el nio no ierda inter/s. .. Envuelva un objeto en muchas ca as de a el. >aga que cada miembro de la ,amilia quite una ca a y la ersona que quite la 3ltima ca a se quede con el objeto como remio. 0seg3rese de que, or lo menos la rimera vez, el nio obtiene la recom ensa. #. Envuelva bloques o elotas en a el de aluminio o envuelva galletas ara que se las coma el nio entre comidas. El a el de aluminio es excelente ya que toma la ,orma del objeto envuelto.
%ESARROLLO MOTRI? ,(
E%A%: 2B( aCos TITULO: %o.la un 3a3el 3or la mita!6 imitan!o al a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. Envuelva un l iz, creyn o caramelo mientras el nio la observa. !. ;oble el a el or la mitad y haga que el nio co ie la accin. -. ;ibuje una l4nea diagonal en el a el y deje que el nio lo doble or esta l4nea. .. "onga un borde de a el sobre el otro y 4dale al nio que marque el doblez. Elgielo. ;isminuya la ayuda. #. ;eje que el nio trate de doblar toallas o auelos. &. ;eje que ractique, volviendo a doblar objetos con dobleces ya marcados como servilletas de tela y de a el. 5. +tilice cartulina y haga que el nio la doble or la mitad ara hacer car as %tiendas de cam aa*. >aga una Aciudad de car as) con los a eles correctamente doblados.
%ESARROLLO MOTRI? ,)
E%A%: 2B( aCos TITULO: Arma : !esarma un 9uguete !e 3ie/as *olo*a!as a 3resi4n. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6ostenga las manos del nio entre las suyas mientras usted jala %tira* los juguetes se arando sus artes y luego rmelos nuevamente. !. "egue objetos con Avelcro) %! tiras de tela con dientes de lstico que se adhieren unos a otros cuando se les hace resin* y haga que el nio la imite cuando usted los se ara. Elgielo. -. Iuegue con el nio a se arar objetos grandes de lstico que estn unidos a resin, jalando %tirando de* una arte cada uno. .. Em lee tiras de cinta con uas ara que el nio ractique se arndolas. #. "egue con broches ,acciones a una Acarita ,eliz) de ,ieltro y haga que el nio quite y onga las ,acciones.
%ESARROLLO MOTRI? ,+
E%A%: 2B( aCos TITULO: %esatornilla 9uguetes 5ue en*a9an unos !entro !e otros. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque las manos del nio en la arte su erior e in,erior del juguete. "onga las manos de usted sobre las de /l y d/les vuelta ara destornillar. !. Em lee ,rascos con ta as de tornillo ara que ractique dndoles vuelta y coloque una cosita dentro de un ,rasco trans arente de manera que el nio ueda verla. -. Coloque un dulce en cada seccin del juguete de encajar. .. 6ostenga usted la ieza de abajo mientras el nio desatornilla la arte de arriba.
%ESARROLLO MOTRI? ,"

E%A%: 2B( aCos TITULO: =atea una 3elota gran!e ;i9a. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio que debe hacer, caminando hacia una elota y atendola usted misma. :uego haga que el nio la imite. !. "ngase a oca distancia del nio y atee o haga rodar una elota hacia /l ara que se la devuelva, dndole un unta i/. -. Bu4e al nio en la accin de atear@ mu/vale la ierna or la rodilla y el tobillo. >aga que /l mantenga el equilibrio sosteni/ndose de una silla. .. ;emu/strele varias veces el movimiento de atear y 4dale al nio que la imite. Elgielo cuando lo haga. #. >galo racticar ateando otros objetos, como un cubo de lstico, almohadas, etc. &. "egue con cinta adhesiva a una elota un eso o una bolsa llena de arena, ara que la elota ruede de manera irregular al ser ateada.
%ESARROLLO MOTRI? ,,
E%A%: 2B( aCos TITULO: &a*e .olas !e ar*illa o !e 3lastilina. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice lastilina o, si no tiene, haga usted una masa de harina. !. Luite un edazo equeo y mu/strele al nio cmo ,ormar una bola con las almas de las manos o encima de una mesa con la alma de una mano. -. >aga un nido y d4gale al nio que onga bolitas dentro de /ste como si ,ueran huevos de jaro. .. ;eje que el nio la ayude a amasar galletas en bolas y luego a lanarlas con el asiento de un vaso. #. +tilice arcilla y agua, ,uera de la casa, ara ,ormar bolas. Cu/zalas al sol.
%ESARROLLO MOTRI? ,E%A%: 2B( aCos TITULO: Em3uCa un l'3i/ entre el 3ulgar : el n!i*e a3o:'n!olo en el !e!o me!io. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque un l iz en la osicin adecuada en la mano del nio. :l/vele la mano mientras usted hace trazos en el a el. Elgielo cuando haga marcas en el a el, sosteniendo el l iz de manera a ro iada. !. Em lee creyones %crayolas* y ens/ele al nio a hacer marcas. 0y3dele a sostener el l iz, ero disminuya oco a oco la ayuda a medida que /l adquiere destreza. Elgielo cuando coja el l iz correctamente. -. 6e ueden com rar unos equeos a aratos que ayudan a coger el l iz adecuadamente. El adherir alos de chu ete alrededor del l iz ,orma una base triangular que tambi/n ayuda. .. : ices grandes o l ices ara rinci iantes son ms ,ciles de coger.
E%A%: 2B( aCos TITULO: %a un volantn maroma6 vuelta !e *am3ana# 0a*ia !elante *on a3o:o. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;emuestre cmo se da un volant4n haci/ndolo usted misma. !. 0y3dele al nio a sostener la cabeza debajo del echo mientras /l da el vuelco. 6ost/ngalo y em uje mientras /l rueda. 0seg3rese de que usted tiene la mano en la arte osterior de su cuello ara rotegerlo. -. ;/ usted un volant4n con el nio, haciendo que /l imite cada uno de los movimientos que se necesitan ara realizar la actividad. "or ejem lo, el nio se one a gatas imitndola, one la cabeza en el suelo imitndola, y as4 sucesivamente hasta que com leta la secuencia. .. 6it3e al nio doblado hacia delante con las rodillas ,lexionadas, las manos y los ies en el suelo. 7ecu/rdele que meta la cabeza y gu4elo ,4sicamente aso a aso hasta que d/ el vuelco. ;isminuya gradualmente la ayuda, utilizando indicaciones verbales como Acamina) y Acabeza abajo) y un em ujoncito suave mientras lo dice@ A;a el vuelco). 7ecom /nselo con elogios y a lausos.
%ESARROLLO MOTRI? -2
E%A%: 2B( aCos TITULO: Clava + !e *a!a + tarugos. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee ! martillos, uno ara usted y otro ara el nio y d/jelo que la imite cuando usted clava. !. 2u/strele al nio cmo se martilla y ay3delo guindole la mano. Em lee un tablero er,orado con tarugos del tamao de ganchos ara tender ro a, que encajen ero que se uedan clavar ms ro,undamente. -. Elogie al nio y disminuya la ayuda a medida que /l adquiere destreza y unter4a. .. Em iece or clavar hasta el ,ondo todos los tarugos menos el del centro. 0y3delo si es necesario y disminuya oco a oco la ayuda a medida que em ieza a gol ear con mayor recisin. 0ada un tarugo a medida que /l adquiere destreza. Elgielo cuando ueda clavar los tarugos.
E%A%: (B) aCos TITULO: Arma rom3e*a.e/as !e ( 3ie/as o un ta.lero !e ;iguras geom7tri*as. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le al nio una ,igura cada vez, em ezando con el c4rculo. 6e es necesario, seale el es acio corres ondiente y gu4ele la mano. Cuando /l ueda oner el c4rculo sin ninguna ayuda, d/le el cuadrado y luego el tringulo ara que los onga. !. >aga que el nio ase su dedo alrededor de la ,orma vac4a y que luego encuentre una que sea igual a /sta a la vista y al tacto. -. "onga las ,iguras cerca del es acio corres ondiente y haga que el nio las onga. Elgielo des u/s de que coloca cada ieza correctamente. .. +tilice un rom ecabezas grande de madera con - ,iguras@ un c4rculo, un cuadrado y un tringulo. 0l rinci io egue con cinta adhesiva el tringulo al rom ecabezas ara que el nio no se distraiga con la tercera ,orma. Coloque manijas en cada ieza del rom ecabezas ara que sean ms ,ciles de coger. Luite el cuadrado y el c4rculo y d/selos al nio uno or uno ara que los onga. Elgielo cuando lo hace. #. Luite slo el c4rculo y d/selo al nio ara que lo onga. 6i es necesario mu/strele dnde debe onerlo sealando el es acio. 7e ita esto varias veces hasta que /l ueda colocar el c4rculo sin equivocarse y sin que usted le ayude. :uego d/le el cuadrado ara que lo coloque. &. El edirle al nio que busque y encuentre la ,orma que es igual al es acio en el tablero o rom ecabezas ayuda a evitar que trate de colocarlo incorrectamente. 5. >aga que el nio ase su dedo or el contorno de la ,igura y del es acio ara ayudarlo a identi,icar las ,ormas arecidas.
E%A%: (B) aCos TITULO: Corta *on ti9eras. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque los dedos del nio en la osicin debida. "onga su mano sobre la de /l y d4gale@ Aabre), Acierra) a medida que usted corta. !. Em iece cortando una tira angosta de a el de u tijeretazo. Elogie al nio a medida que adquiere destreza. -. >gale un ,lequillo al a el dando un solo tijeretazo, a la vez, en los bordes. .. 6i el nio no uede manejar las tijeras, vuelva a actividades como recoger objetos %bolas de algodn o dulces* con inzas y trasladarlos de un reci iente a otro. #. Em lee tijeras ara entrenamiento con ojos dobles, con las cuales usted gu4e la mano del nio. &. 6ostenga el a el mientras /l corta. :uego, d/jelo que /l sostenga el a el y corte.
%ESARROLLO MOTRI? -(
E%A%: (B) aCos TITULO: Salta !es!e una altura !e 22 *m. -I#. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6alte usted y 4dale al nio que haga lo mismo. !. ;ibuje l4neas con tiza en la acera %banqueta* o ,orme l4neas con lana en la al,ombra. "4dale al nio que salte entre las l4neas. -. 6alte de un c4rculo coloreado a otros colocados en el iso y haga que /l la imite. .. 0nime al nio a que salte del 3ltimo escaln de las escaleras o del borde de la acera arndose delante de /l y extendi/ndole los brazos ara cogerlo, si es necesario. #. >galo saltar de un libro de ( cm. %-)*. 0umente la altura, oco a oco, y elogie al nio cada vez que ueda saltar. &. 0n4melo a que salte del borde de la al,ombra al iso o de un ta ete que no se resbale al iso. 7ecom /nselo con alabanzas y a lausos cuando salte correctamente.
%ESARROLLO MOTRI? -)
E%A%: (B) aCos TITULO: =atea una 3elota gran!e *uan!o se le rue!a 0a*ia 7l. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio lo que debe hacer yendo usted hacia la elota y atendola. :uego haga que el nio la imite. !. "ngase de ie a oca distancia del nio y atee o haga rodar una elota hacia /l ara que se la devuelva dndole un unta i/. -. Bu4e al nio en la accin de atear. 2u/vale la ierna or la rodilla y el tobillo. >aga que /l mantenga el equilibrio sosteni/ndose de una silla. .. ;emu/strele varias veces el movimiento de atear y 4dale que la imite. Elgielo cuando lo haga. #. Luizs el nio tenga que a oyarse en la ared ara em ezar a atear. &. Como rctica adicional ara atear una elota en movimiento, amarre la elota entre dos estacas o a lo ancho de una verja del jard4n o en una uerta. >aga que el nio atee la elota y /sta vuelve donde est /l. Elgielo or atear correctamente.
%ESARROLLO MOTRI? -+
E%A%: (B) aCos TITULO: Camina !e 3untillas. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el nio la observe mientras usted camina de untillas y an4melo a que la imite. !. 0nime al nio a que alcance objetos de una mesa o mostrador, de manera que deba onerse de untillas y a oyarse ara alcanzar el objeto. -. Coloque siluetas de ies de cartulina en el iso. Iuegue a A6eguir el :4der) haciendo que el nio imite lo que usted hace. Elgielo si uede hacerlo y onga una cosita en cada cuarta silueta de manera que si el nio ha com letado las - anteriores /l reciba la cosita. ;isminuya gradualmente el uso de recom ensas tangibles y use elogios. .. >galo caminar de untillas en calcetines, luego con za atillas o za atos. #. 6ostenga una barra o cuchara de madera a alguna distancia sobre la cabeza del nio de manera que la alcance oni/ndose de untillas. Camine unos cuantos asos y, oco a oco, suelte la barra y deje que el nio camine sosteni/ndola or encima de su cabeza. Esto le ayudar a mantener el equilibrio de untillas. Elgielo cuando uede hacerlo.
%ESARROLLO MOTRI? -"

E%A%: (B) aCos TITULO: Corre 12 3asos *oor!inan!o : alternan!o el movimiento !e los .ra/os : los 3ies. $UE %EBE &ACERSE: 1. <omente juegos en los que haya que correr %:a "ega, carreras en el atio, etc.*. !. >aga carreras con los hermanos y a . -. Coja al nio de la mano y corra con /l lentamente. 0umente gradualmente la velocidad y elimine oco a oco la ayuda. Elgielo. .. "ractique el correr r ido y luego lentamente sirvi/ndole de modelo al nio. Elgielo or correr bien. #. "ractiquen simulando ser caballos de carreras, de arado u otros animales como un venado o un zorro, etc.
%ESARROLLO MOTRI? -,
E%A%: (B) aCos TITULO: =e!alea un tri*i*lo una !istan*ia !e metro : me!io +O#. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6i el nio no alcanza los edales, coloque encima de ellos bloques egados con cinta adhesiva o atornillados. !. Em uje al nio en el triciclo ara que ex erimente la sensacin de edalear. -. "egue con cinta adhesiva los ies del nio a los edales y mueva el triciclo de manera que /l sienta cmo ,uncionan estos. 7eduzca oco a oco la cantidad de cinta em leada. 6e ueden usar correas de atines en vez de cinta. .. >aga resin en las rodillas del nio ara ayudarle a em ujar los edales hacia abajo. Contin3e em ujando cada rodilla y d4gale@ Asube), Abaja), etc. disminuya oco a oco la ayuda. #. "ngase a unos -$ cm. %1E* delante del nio montado en el triciclo. 2u/strele una golosina y d4gale que se acerque a cogerla. Elgielo y recom /nselo si uede hacerlo. &. Iale %tire de* el triciclo con una cuerda hacia usted ara que el nio ueda concentrarse en edalear en lugar de reocu arse or dirigir el triciclo. 5. Coloque el triciclo en una lata,orma ara mantenerlo estacionario mientras el nio edalea. (. Coloque el triciclo en una ligera endiente de manera que el nio no tenga que hacer mucha resin al rinci io.
%ESARROLLO MOTRI? -E%A%: (B) aCos TITULO: Se me*e en un *olum3io *uan!o se le 3one en movimiento. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0l rinci io use un colum io de silla que se uede encontrar en un arque de juegos. !. Em uje al nio en el colum io. ;/le seguridad ermaneciendo cerca del colum io y tocando al nio con ,recuencia. ?o lo meza muy alto. -. >aga que /l observe a otros nios colum indose y mu/strele que sus iernas se mueven hacia adelante y hacia atrs ara hacer mover el colum io. 0n4melo a que se incline hacia adelante y hacia atrs. .. ?o em uje al nio cada vez que el colum io regresa y d4gale que mueva las iernas ara adelante y ara atrs con dada mecida. #. Cuando /l se sienta ms seguro haga que se meza en un colum io sin costados y que se coja de la cadena. 0seg3rese de que el colum io es su,icientemente bajo ara que toque el suelo con los ies. Contin3e animndolo a que se meza or s4 solo. &. "ngase en,rente del nio y an4melo a que la alcance con los ies cada vez que el colum io va hacia adelante, ara que em iece a im ulsarse or s4 solo.
E%A%: (B) aCos TITULO: Su.e a un to.og'n res.ala!ero# !e 1.22 a 1.-2 m. )B"O# : se !esli/a. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;esl4cese con el nio en su regazo. !. Colquelo hacia la mitad del tobogn y gu4elo mientras el se desliza y elgielo. :uego ngalo un oco ms arriba y hgalo que resbale sosteni/ndolo or la cintura. <inalmente d/jelo que suba a la arte ms alta y que se resbale solo. -. 0l rinci io use un tobogn equeo y camine al lado de la escalera mientras el nio la sube. 6uj/telo or la cintura mientras se desliza. .. Es /relo al ie del tobogn ara cogerlo y elgielo.
E%A%: (B) aCos TITULO: %a volantines maromas6 vueltas !e *am3ana# 0a*ia a!elante. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio cmo dar un volant4n dando algunos ara que /l observe. !. Coloque las manos del nio sobre el iso y ngale la cabeza debajo del echo ara que ruede sobre la nuca. 0y3delo levantndole las iernas. Elimine gradualmente la ayuda. -. Cuando el nio este listo ara dar el vuelco d4gale que em uje ,uerte con los ies. Elgielo cuando a renda a hacerlo. .. Em lee un banquito o almohadas a iladas y una estera. 0yude al nio a que se onga de estmago encima del banquito con la cabeza y los hombros colgndole sobre el borde hacia la estera. >aga que se mueva hacia adelante y ay3delo a voltearse mientras le dice@ A;a la vuelta). Elgielo cuando cae bien.
E%A%: (B) aCos TITULO: Su.e las es*aleras alternan!o los 3ies. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0y3dele al nio a realizar la tarea oni/ndose detrs de /l y movi/ndole el ie hacia el siguiente escaln, saltndose el escaln en el que tiene el otro ie. !. Cuando /l ueda hacer esto con oca ayuda, slo toque la ierna que debe mover. -. Coja al nio de la mano y ay3delo a subir las gradas alternadamenteC luego disminuya la ayuda. >aga que se sujete del asamano ara que mantenga el equilibrio. .. 0marre uno de los za atos del nio con cinta roja y el otro con cinta verde y coloque lana roja y verde alternadamente en los escalones que va a subir %el za ato rojo va en el escaln rojo, el za ato verde en el escaln verde, etc.*. Elgielo y recom /nselo a medida que adelanta.
E%A%: (B) aCos TITULO: Mar*0a. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece marchando en el mismo sitio. 64rvale de modelo al nio. !. 6i es necesario, ay3delo cogi/ndolo de los tobillos y movi/ndole suavemente las iernas hacia arriba y hacia abajo alternativamente. -. ;iga cadenciosamente@ Aderecho'izquierdo) o onga m3sica de marcha ara establecer el ritmo. .. +se batuta, tambor, latillos u otros instrumentos r4tmicos ara marcar el ritmo. #. 7ecu/rdele al nio que debe levantar las rodillas haci/ndolo usted con movimientos exagerados y recordndole@ AJ0rriba las rodillasK). &. 9oque m3sica de marcha con el com s bien marcado. Elogie al nio or marchar bien.
E%A%: (B) aCos TITULO: Coge una 3elota *on las 2 manos. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el nio extienda los brazos y colquese usted detrs de /l. >aga que alguien le arroje una elota al nio, quedndose al rinci io a -$ cm. %1V* de distancia del nio. I3ntele las manos al nio ara ayudarle a atra ar la elota. Elgielo y disminuya la ayuda gradualmente. !. >aga que el nio extienda los brazos. Cercirese de que est mirando la elota y d4gale@ AFrazos extendidos. 0ll va) y luego arrjele suavemente la elota. Elogie al nio a medida que mejora. 0umente gradualmente la distancia entre usted y el nio cuando /l ya coja siem re la elota a una distancia de -$ cm. %1E*. -. +se una elota grande y liviana. 0l rinci io uede usar una elota de es uma. .. 0l rinci io em lee un globo a ,in de que el nio se ,orme alguna idea de lo que es coger un objeto en movimiento lento.
E%A%: (B) aCos TITULO: Tra/a *on 3lantillas 3atrones# siguien!o los *ontornos. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee lantillas % atrones* de c4rculo, cuadrado y tringulo. ;emu/strele al nio cmo se traza el contorno interior de la lantilla. :evntela y mu/strele al nio el dibujo. !. 6ostenga la lantilla ,irmemente, mu/strele al nio cmo sostenerla y cmo se debe retirar la mano cuando se traza. -. 2u/strele cmo sostenerla or s4 solo con una mano mientras /l traza con la otra. 0dhiera la lantilla al a el si es necesario. .. "4dale que haga una ,orma a oyando el l iz contra el borde recortado de una lantilla de cartn. #. Em lee l ices de color %crayolas*. &. ;eje que el nio trate de trazar el contorno de objetos de la casa. 5. Cuando se est/ baando, deje al nio que trace con el dedo dibujos de los azulejos de la ared con agua y es uma de jabn. (. +se ,iguras geom/tricas en la caja de arena. 0nime al nio a que haga A,iguras) trazando objetos con el dedo o un alo. Elgielo cuando dibuja bien.
E%A%: (B) aCos TITULO: Corta a lo largo !e una lnea !e 22 *m. -I# a3art'n!ose a lo m's " mm. P OO# !e la lnea. $UE %EBE &ACERSE: 1. 9race l4neas gruesas a lo ancho de un a el de !$ x !( cm. %( x 11EE*. >aga que el nio recorte tiras mientras usted sostiene el a el. ;isminuya gradualmente la ayuda. !. Como recom ensa, haga cadenas de a el con las tiras que el nio ha cortado correctamente. -. >galo cortar sobre una l4nea diagonal. .. Em iece con una l4nea de 1$ cm. %.EE* de largo y alargue la l4nea que debe cortar el nio a medida que adelanta. #. 9race ! l4neas aralelas a una distancia de & mm. % X EE* ms o menos y d4gale al nio que trate de cortar entre las l4neas. &. Luizs necesite em ezar con una tira larga y de -$ cm. %1E* de ancho marcada con l4neas gruesas a roximadamente a !.# cm. %1EE* de distancia entre s4, de manera que el nio ueda cortar edazos de !.#cm. %1EE*. Bradualmente use tiras ms anchas de manera que tenga que cortar cada vez ms. 5. +se indicaciones %Aen la l4nea), Aabre), Acierra), etc.* ara que siga cortando hasta que llegue al ,in del a el. Elgielo or cortar bien.

E%A%: )B+ aCos TITULO: Se mantiene en un 3ie sin a:u!a !e ) a - segun!os. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6it3e al nio en un asadizo o entre ! sillas y haga que se sostenga de la ared o de las sillas con ambas manos mientras levanta un ie. Cuente lentamente hasta # y elgielo a medida que adquiere destreza. !. +se una silla equea o sostenga al nio de una de las manos y 4dale que se mantenga en un ie. -. Cuando se ueda mantener en un ie con a oyo, disminuya oco a oco el a oyo. Em iece dejndolo que se sostenga de una silla y haga que llegue a sostenerse solo de la unta de un l iz que el adulto tiene en su mano. .. Caminar entre los eldaos de una escalera tendida en el iso, saltar encima de una cuerda sus endida o atear una elota le ro orcionar al nio rctica momentnea de cmo mantenerse en un ie. #. ;eje que el nio se sostenga de un l iz %sin a oyo al otro lado* o de un bloque ara a oyarse a mantener el equilibrio or s4 solo. &. Cuente en voz alta el n3mero de segundos que se mantiene en un ie y recom /nselo or el adelanto. Em iece con una meta de 1 ! segundos y aumente, oco a oco, el tiem o.
E%A%: )B+ aCos TITULO: Cam.ia !e !ire**i4n al *orrer. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio cmo realizar la actividad. !. 2arque un recorrido con cinta adhesiva, cuerda o l iz que indique cambio de direcciones. -. Corra carreras de relevo. Iuegue a A:a "ega). .. >galo correr siguiendo instrucciones en juego como A6imn ;ice) %que corra a tal arte, etc.* dando instrucciones de !'- artes. "or ejem lo@ ACorre al rbol y luego al colum io). #. "ractique em leando Aizquierda) y Aderecha) en las rdenes. "or ejem lo@ ACorre a la izquierda, corre a la derecha, corre a la izquierda) seg3n lo indique el l4der. 7ecom ense al nio or seguir las instrucciones ermiti/ndole ser el l4der.
%ESARROLLO MOTRI? 1E%A%: )B+ aCos TITULO: Camina en una ta.la mantenien!o el e5uili.rio. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque la tabla en le iso y camine or ella mostrndole al nio cmo mantener el equilibrio. Camine en el iso a oyando el taln contra la unta del otro ie. !. >aga que el nio mire un unto en la ared %como un cuadro* mientras usted le ayuda a caminar sobre la tabla sosteni/ndolo de la mano. Elgielo a medida que disminuye el n3mero de veces que se sale de la tabla. -. ;/le al nio algo ara que lleve en cada mano, como un bloque equeo, ara ayudarle a mantener el equilibrio. >aga que el nio onga los brazos a los lados. .. Coloque en el iso a -$ cm. %1E* de distancia edazos de a el de a roximadamente 1.!$ m. %.E* de largo. >aga que el nio camine entre los edazos de a el reduciendo gradualmente la distancia entre ellos. :uego haga que ruebe en la tabla. Elogie al nio a medida que adelanta. #. "ngale una bolsa de tela rellena %arena, ,rijoles, arroz* sobre la cabeza. Esto le ayudar a mantener el cuer o y la cabeza erguidos ara tener un mayor equilibrio. &. Coloque la tabla sobre ladrillos de cemento %hormign*.
E%A%: )B+ aCos TITULO: Salta 0a*ia !elante 12 ve*es sin *aerse. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio qu/ debe hacer, saltando hacia adelante, contando en voz alta a medida que usted salta. 0n4melo a que la imite y elgielo cuando lo haga. !. "ractique saltando en el mismo sitio 1$ veces, contando en voz alta ara que usted y el nio se an si /l est rogresando. -. "ngase de ie delante del nio a corta distancia y 4dale que salte hacia usted. Cuente en voz alta cada vez que salte y, oco a oco, aumente la distancia. Elgielo cada vez que salta ms. .. 9race l4neas con tiza en la acera %banqueta* o haga l4neas con lana en la al,ombra. 0nime al nio a que salte entre las l4neas. #. Iuegue con el nio haciendo que salte sobre tablones o sobre una cuerda sus endida. &. Iuegue a saltar como Aranas) o al mueco en la caja de sor resa. 5. <injan ser conejitos y salten or el jard4n.

E%A%: )B+ aCos TITULO: Salta so.re una *uer!a sus3en!i!a a + *m. 2OO# !el suelo. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece saltando sobre marcas extendidas en el iso, como cinta adhesiva, un metro de madera, lana, etc. !. Em iece haciendo que el nio salte sobre una cuerda colocada a !.# cm. %1)* del iso. 63bala gradualmente. 0lbelo or es,orzarse. -. "ngase en,rente del nio %con la cuerda entre ambos* cogi/ndole las manos. 0y3delo jalndolo %tirando* hacia arriba y sobre la cuerda. .. 0segure una cuerda a # cm. %!)* del iso amarrndola a las atas de ! sillas esadas. 2u/strele cmo saltar or encima de la cuerda y an4melo a que salte. Cuente el n3mero de veces que /l salta sin caerse o tro ezarse. Elgielo cuando uede hacerlo. #. 0segure un alo de bamb3 a # cm. %!)* del iso. 0nime al nio a que salte sobre el alo ara racticar.

E%A%: )B+ aCos TITULO: Salta 0a*ia atr's " ve*es. $UE %EBE &ACERSE: 1. Elija un rea am lia ara evitar que el nio se tro iece con los objetos. 6irva usted de modelo@ em iece saltando hacia atrs una vez y aumente oco a oco. !. 6ostenga al nio or la cintura, ya sea de cara a /l o or detrs y salte junto con /l hasta que /l adquiera su,iciente con,ianza ara saltar or s4 solo. -. En la laya, anime al nio a que salte hacia atrs en la arena hacia el agua. Em iece con la distancia de un salto y aumente oco a oco la distancia. .. >galo racticar saltando a un lugar que usted nombre. "or ejem lo@ A6alta a la caja de arena), A6alta a la silla). Elgielo or saltar bien.

E%A%: )B+ aCos TITULO: &a*e re.otar : *oge una 3elota gran!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio qu/ debe hacer haciendo rebotar la elota usted misma. !. "ngase a corta distancia del nio y arrjele la elota haci/ndola rebotar. >aga que /l se la devuelva de la misma manera. -. "ngase detrs del nio. Cjale las manos y ay3delo a rebotar la elota. .. >aga que el nio deje caer la elota y la coja con ambas manos cuando rebote. #. ;eje usted caer la elota y haga que el nio la haga rebotar. &. 6ost/ngale el codo y la mueca al nio con sus ! manos y, oco a oco, ay3delo slo de la mueca. >aga rebotar la elota movi/ndole la mano de arriba abajo y gol eando la elota. 5. ;/le indicaciones a medida que le va mostrando y va guindolo ,4sicamente a ,in de que el nio use las indicaciones ara ayudarse a hacer los movimientos a tiem o. "or ejem lo, d4gale@ ABol ea), ACoge).

E%A%: )B+ aCos TITULO: &a*e ;ormas !e 3lastilina unien!o !e 2 a ( 3artes. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0masen usted y el nio # bolas de lastilina cada uno. 2u/strele cmo unir las bolas ara ,ormar un cuer o de ersona, un conejo, un gato, etc. ;4gale que co ie su modelo y d/le indicaciones sobre dnde debe colocar las artes. !. 0masen # A alos) ms un rectngulo cada uno. 2u/strele al nio cmo egar los A alos) ara ,ormar las atas y la cola de un animal o las atas de una silla, mesa, etc. ;eje que se seque la lastilina y em lee los objetos como muebles de juguete ara las ,ormas de animales que han hecho. -. "ractique em leando masa de an o de galletas ara hacer ersonas y animales. 7ecom ense al nio dejando que se coma lo que ha hecho. .. +tilice astillas de goma y haga que el nio los egue con la clara de huevo batida con az3car ara que ractique haciendo ,iguras. #. +tilice una mezcla de arena u agua ara hacer ,iguras.

E%A%: )B+ aCos TITULO: Corta *urvas. $UE %EBE &ACERSE: 1. 7ecorte las esquinas de un cuadrado. !. 7ecorte c4rculos. 6ostenga usted el a el y d/le vuelta a medida que el nio corta. -. 7ecorte una Acola) %es iral* siguiendo l4neas gruesas en el a el. .. ;ibuje ,iguras sim les con curvas suaves. #. Corte tiras curvas de a el. &. 0l rinci io use una l4nea gruesa como gu4a. Bu4e ,4sicamente al nio sosteniendo y volteando el a el a medida que corta. ;isminuya gradualmente la ayuda dndole slo indicaciones como@ A=oltea) y ACorta en la l4nea) y ,inalmente haga que el nio corte en la l4nea solo. Elgielo si corta correctamente.

E%A%: )B+ aCos TITULO: Atornilla o.9etos *on ros*a. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice ,rascos con ta as, tuercas y tornillos. !. 6ostenga usted la arte de abajo mientras el nio atornilla la ta a. -. Coloque sus manos sobre las del nio y ay3delo a hacer el movimiento ara atornillar el objeto. .. El nio quizs necesite sostener el envase entre las rodillas ara tener mayor estabilidad. ;4gale que sostenga el ,rasco cerca de la arte de arriba con la mano izquierda y que atornille la ta a con la derecha. "onga una golosina o un juguete en el ,rasco ara que el nio encuentre la sor resa cuando lo abra. #. 0ntes de em ezar, cercirese de que la ta a est colocada correctamente en las roscas de manera que el nio ueda terminar de atornillar la ta a.

E%A%: )B+ aCos TITULO: Ba9a las es*aleras alternan!o los 3ies. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el nio utilice el asamano y se sostenga de la mano del adulto. !. 0marre uno de los za atos del nio con cinta roja y el otro con cinta azul. Coloque alternativamente lana roja y azul en los escalones como gu4a ara el nio. Elgielo y quite la lana a medida que /l adquiere destreza. -. 2u/strele al nio cmo se baja sin oner ambos ies en el mismo escaln. +n ejem lo exagerado uede ayudarle a recordar que debe alternar los ies. 0n4melo con indicaciones verbales a que se ayude. Elgielo or bajar bien las escaleras. .. "ara que el nio a renda ms ,cilmente, em iece con una escalera de ocas gradas o colquelo cerca del ie de la escalera.

E%A%: )B+ aCos TITULO: =e!alea un tri*i*lo : !a vuelta a una es5uina. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque obstculos en el camino del triciclo. !. >aga que el nio la A ersiga) en el triciclo, mientras usted se mueve en di,erentes direcciones delante de /l. -. 0l rinci io ngase detrs del nio y ay3delo a dar vuelta con las manos guindolo usted los manubrios. "oco a oco ay3dele menos a dar la vuelta hasta que el nio ueda hacerlo or s4 solo. .. Cuando el nio ueda edalear bien hacia adelante an4melo a que d/ vuelta a la izquierda, hacia la caja de arena u otro objeto. 0y3dele ,4sicamente a voltear los manubrios y disminuya gradualmente la ayuda. #. ;eje libre un es acio su,icientemente grande ara que el triciclo d/ un c4rculo com leto. 0marre los manubrios a la barra en osicin de dar vuelta ara que el nio ractique andando en c4rculo. &. >aga que el nio d/ vueltas alrededor de un objeto como una caja de arena.
%ESARROLLO MOTRI? 12E%A%: )B+ aCos TITULO: Salta en un 3ie + ve*es *onse*utivas. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0l rinci io haga que el nio se a oye en el brazo de usted y salte con /l or el cuarto. Elgielo. !. +tilice una vara o alo como el mango de una escoba. "ngase en,rente del nio sosteniendo el mango de la escoba al nivel del echo del nio y deje que lo sostenga con una mano y salte. Bradualmente suelte el mango y deje que /l salte con el alo. -. Iuegue a Asaltar iedras), brincando de un lugar a otro. .. Colquese a corta distancia %&$ cm.* %!E* delante del nio y haga que salte hacia usted. Cuando /l ueda hacer esto, aumente oco a oco la distancia. Elgielo cuando lo haga. #. 0lgunas veces el darle al nio algo que coger en cada mano, como bloques, le uede ayudar a mantener el equilibrio mientras salta.

E%A%: )B+ aCos TITULO: Re*orta un *r*ulo !e + *m. 2I#. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;ibuje c4rculos en un a el con l4neas negras gruesas. +se a eles de di,erente grueso. !. Em iece con una hoja de a el gruesa con un c4rculo de unos 1$ cm. %.)* de dimetro y c4rculos conc/ntricos hasta # cm. %!)* de dimetro. >aga que el nio los recorte uno or uno em ezando or el ms grande, hasta que adquiera destreza y ueda cortar c4rculos ms equeos. 7ecom ense al nio des u/s de que corte cada c4rculo y an4melo a que corte uno ms equeo. -. 0nime al nio a que ractique cortando c4rculos, ermiti/ndole que corte con tijeras de cocina %tajadas de queso en c4rculos ara calentar sobre el an, jamn ara hacer diseos en el an, etc.*. .. 0l rinci io quizs necesite ayudarle a voltear el a el o darle indicaciones como@ A=oltea). ;isminuya gradualmente la ayuda y elgielo si corta correctamente.

E%A%: )B+ aCos TITULO: %i.u9a ;iguras sim3les 5ue se 3ue!en re*ono*er *omo una *asa6 un 0om.re6 un 'r.ol. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;ibuje usted una casa em leando ,ormas sim les %un cuadrado o rectngulo con un tringulo or techo* y 4dale al nio que co ie. ;/le indicaciones verbales. !. 0nime al nio a que se siente y dibuje con l ices de color, crayolas, creyones, etc. -. 0y3dele a medida que dibuja haci/ndole reguntas si olvida artes im ortantes@ AG9iene uerta una casaH), AGCuntas iernas tiene un hombreH), etc. Elogie al nio or sus es,uerzos. 6us dibujos no tienen que arecerse necesariamente a los de usted. .. >aga que el nio cierre los ojos y que, utilizando una luma negra, haga un Agarabato) en el a el. :uego 4dale que abra los ojos y que haga un dibujo em leando el Agarabato) como cabeza, techo, una cuerda de jalar %tirar*, t4teres, etc. #. ;eje que el nio use di,erentes materiales como creyones, intura, tiza de color en a el oscuro, etc. Elgielo or dibujar bien.

E%A%: )B+ aCos TITULO: Re*orta : 3ega ;ormas sim3les. $UE %EBE &ACERSE: 1. 7ecorte ,iguras geom/tricas. 9race los contornos en un a el y eque las ,iguras dentro de los contornos. !. 7ecorte en revistas ilustraciones de objetos ,amiliares. 9race los contornos de las ,iguras y /guelas dentro del contorno ara hacer un lbum. -. 7ecorte edazos de a el de color y /guelos en otro edazo de a el ara hacer un diseo. .. 7ecorte un c4rculo, un cuadrado y un tringulo en a el rojo y otros en a el azul. ;ibuje contornos de estas ,iguras en los mismos colores y egue el c4rculo rojo dentro del contorno rojo, el c4rculo azul dentro del contorno azul, etc. #. ;eje que el nio ractique recortando ,iguras de libros donde las ,iguras ya est/n er,oradas. &. 2arque con creyones %crayolas* alrededor de ,iguras, en catlogos de juguetes o revistas haciendo un triangulo grueso, un circulo, ,ormas curvas o cuadradas. ;eje que el nio los recorte y los egue en un lbum de recortes o en una hoja grande de a el eridico.

E%A%: +B" aCos TITULO: Es*ri.e en letra !e im3renta ma:<s*ulas gran!es6 aisla!as en *ual5uier 3arte !el 3a3el. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le al nio un modelo de la letra ara que co ie !. El nio uede coger la crayola %creyn* mientras usted le lleva la mano. -. ;ibuje usted una l4nea cada vez y haga que el nio haga lo mismo hasta que ,orma la letra. .. +se un color di,erente ara cada l4nea y d4gale al nio que co ie la letra em leando el mismo color que usted. #. ;/le izarra y tiza. &. 0nime al nio a que ,orme letras yendo de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. 5. ;/jelo racticar usando di,erentes materiales como una caja de za atos llena de arena y un alo ara escribir en la arena o que im rima letras con el decorador de tortas sobre a el encerado. Cuando se sequen, el nio uede ras arlas y com/rselas. Em lee agua com3n y corriente o agua teida ara A intar) letras en la acera %banqueta* con una brocha grande.

E%A%: +B" aCos TITULO: Camina so.re una ta.la : mantiene el e5uili.rio 0a*ia a!elante6 0a*ia atr's : !e la!o. $UE %EBE &ACERSE: 1. Iuegue a A6eguir al :4der) sobre una tabla. >aga que el nio imite lo que usted hace. !. 0y3delo si es necesario ero disminuya gradualmente la ayuda. -. 0seg3rele al nio que usted lo coger so se va a caer o se tro ieza, ara animarlo a que trate de hacer los movimientos or s4 solo. .. ;eje que el nio ,inja ser un automvil, un camin, un tren o una bicicleta que avanza hacia adelante, retrocede ara Acargar), etc. Elgielo or hacerlo. #. ;/jelo que ,inja ser un animal mientras camina sobre una tabla %ele,ante, tigre, jaro, etc.*.

E%A%: +B" aCos TITULO: Brin*a. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece galo ando o caminando con un ie y saltando con el otro. !. "ngase detrs del nio y sost/ngalo or debajo de los brazos. Em 3jele la ierna derecha hacia delante con la de usted y em iece a decir A aso, salto, aso). >aga los movimientos lentamente. :uego haga lo mismo con el ie izquierdo. Contin3e hasta que el nio ueda dar el aso y saltar, alternando los ies, siguiendo sus indicaciones. -. >aga que el nio la observe mientras usted dice y hace@ A"aso, salto, aso, salto), saltando lentamente ara que el nio ueda observar cada movimiento. .. >aga que el nio salte cogido de la mano de usted. 6alte con /l lentamente diciendo A aso, salto) a medida que avanzan. Elgielo cuando ueda hacerlo. #. >aga que el nio salte or s4 solo dndole todav4a las indicaciones de A aso, salto).

E%A%: +B" aCos TITULO: Se me*e en un *olum3io ini*ian!o : mantenien!o el movimiento. $UE %EBE &ACERSE: 1. El nio debe oder colocar el iso con los ies cuando est/ sentado en el colum io. !. 2u/strele cmo iniciar el movimiento de colum iarse. Elgielo cuando la imite. -. "rimero haga que el nio ractique solamente manteniendo el movimiento. ;/le un em ujn ara que em iece. Cuando el nio ueda im ulsarse or s4 solo, mu/strele cmo iniciar el movimiento em ujndose son los ies. .. 0nime al nio a que em lee indicaciones verbales como Aatrs) y Aarriba) o Aadelante) mientras se colum ia.

E%A%: +B" aCos TITULO: %o.la los !e!os : se to*a uno 3or uno *on el 3ulgar. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;emuestre la actividad y 4dale al nio que la imite. !. 0y3dele al nio a que se toque cada dedo con el ulgar. -. >aga que trate de recoger objetos equeos con el ulgar y cada uno de los otros dedos. "erm4tale que se quede con los objetos si /l los uede recoger. .. ;ibuje una cara en cada dedo. 0nime al ulgar Acartero) a que entregue una carta a cada dedo. #. Escriba n3meros en la unta de cada dedo. >aga que el nio cuente o diga el n3mero a medida que se toca cada uno con el ulgar. Elgielo cuando lo haga.

E%A%: +B" aCos TITULO: =ue!e *o3iar letras min<s*ulas. $UE %EBE &ACERSE: 1. "ro orcinele al nio un modelo ara co iar. !. ;ibuje las letras con untos ara que el nio los una. -. El nio uede trazar el contorno de letras recortadas o utilizar lantillas % atrones*. .. Coloque una marca de color que indique el unto de artida ara ,ormar la letra. #. "ractique em leando l ices grandes, creyones %crayolas*, tiza, inturaC di,erentes su er,icies como el iso, ventanas, izarras, es ejo, tableros de mesaC materiales lavables como t/m era, es uma de jabn de color, crema de a,eitar, etc.
%ESARROLLO MOTRI? 11E%A%: +B" aCos TITULO: Tre3a es*aleras !e mano o la es*alera !e un to.og'n res.ala!ero# !e (m. 12O# !e altura. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le al nio instrucciones ara ensearle a tre ar. !. 0seg3rele que usted est detrs de /l or si se resbala. Elgielo si tre a or s4 solo. -. "onga una golosina en la arte alta de la escalera o del tobogn. .. 0l rinci io usted quizs necesite seguir al nio muy de cerca y deslizarse con /l entre sus iernas. #. ;eje que el nio onga ambos ies en cada grada y aseg3rese de que /l se coge ,irmemente de las barandillas. 0l rinci io an4melo cada ve que suba un escaln.

E%A%: +B" aCos TITULO: Eol3ea un *lavo *on un martillo. $UE %EBE &ACERSE: 1. +se ! martillos, uno ara usted y otro ara el nio y deje que la imite cuando usted martilla. !. 2u/strele al nio cmo martillar. 0y3delo guindole la mano. -. 0l rinci io tenga los clavos a medio clavar y cercirese de que /l uede martillarlos bastante bien antes de hacerlo colocar los clavos desde un rinci io. .. ;eje bastante es acio entre clavos de manera que /l no gol ee otro clavo si no acierta. #. Em lee madera blanda y clavos de cabeza grande.

E%A%: +B" aCos TITULO: &a*e re.otar una 3elota : la *ontrola. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio qu/ debe hacer, haciendo rebotar la elota usted misma. !. 6ost/ngale el codo y la mueca con ambas manos y luego, oco a oco, ay3delo slo de la mueca. >aga rebotar la elota movi/ndole la mano de arriba a abajo y gol eando la elota. -. ;eje caer la elota al suelo y haga que el nio la haga rebotar. .. 2arque una Y con tiza en el iso. "4dale al nio que haga rebotar la elota encima de la Y y que la coja. #. ;eje que el nio haga rebotar la elota varias veces en una osicin ,ija. :uego 4dale que lo haga mientras camina hacia usted o hacia un objeto.

E%A%: +B" aCos TITULO: Colorea sin salirse !e las lneas el 1+J !e las ve*es. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el nio coloree ,iguras geom/tricas rimero, luego ilustraciones sim les. !. Em lee un libro de colorear con ilustraciones grandes y sencillas. >aga que el nio delinee la ,igura rimero, luego la coloree. Elgielo cuando coloree dentro de las l4neas de las ,iguras. -. ;elinee con goma el dibujo. ;eje que seque la goma y as4 tendr el nio una auta tangible que lo ayude a colorear dentro de las l4neas. .. ;eje que el nio coloree dentro de una lantilla % atrn* de metal o haga lantillas de ta as de lstico o latos de cartn. 0 medida que adquiere ms destreza, trate de hacerlo colorear dentro de una l4nea gruesa hecha con crayn %crayola*. ;isminuya la ayuda gradualmente y elgielo or lo que hace a cada aso.

E%A%: +B" aCos TITULO: Re*orta ;iguras en revistas o *at'logos sin !esviarse m's !e " mm. PI# !el .or!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. 7ecorte el objeto del resto de la gina ara que sea ms ,cil de mani ular. !. >aga que el nio elija en la revista o catlogo el objeto que /l desea recortar. -. 0l rinci io haga que recorte en revistas con ginas gruesas. .. 0l comienzo delinee la ,igura con l4neas gruesas hechas con creyn %crayola*. 7eduzca el tamao de la l4nea, luego haga que el nio la delinee con la crayola antes de recortar. 0 medida que /l mejora disminuya gradualmente la ayuda. Elgielo cuando recorta correctamente.

E%A%: +B" aCos TITULO: Usa un sa*a3untas. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio dnde se inserta el l iz. Coloque sus manos sobre las de /l y gu4elo a trav/s de la o eracin. !. Em lee un l iz grueso al rinci io. -. ;4gale al nio que de vez en cuando saque el l iz ara ver si ya est bien a,ilado. .. Cuente el n3mero a roximado de vueltas que hay que dar en su saca untas. >aga que el nio cuente hasta ese n3mero mientras le da vueltas a al manija a ,in de que /l no taje todo el l iz. Elgielo cuando se a sacarle la unta al l iz.

E%A%: +B" aCos TITULO: Co3ia !i.u9os *om3le9os. $UE %EBE &ACERSE: 1. "4dale al nio que observe cuidadosamente el dibujo. !. ;/le indicaciones verbales mientras /l trata de co iar. -. >aga que el nio imite l4nea or l4nea a medida que usted dibuja. >aga que /l imite su dibujo de ! en ! l4neas. "oco a oco rogrese hasta que el nio co ie el dibujo com leto. .. ;eje que /l ractique em leando a el de calcar y trace sobre dibujos lineales com lejos. #. 9enga un modelo que /l ueda observar. +se usted su dedo o haga que el nio use el suyo ara trazar la l4nea que /l va a hacer, rimero en el modelo y luego en el a el antes de co iar la l4nea con el l iz. Elgielo cuando haga un buen dibujo.

E%A%: +B" aCos TITULO: Arran*a ;iguras sim3les !e un 3a3el. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio cmo debe arrancar una ,igura. Em lee ,iguras sim les como una elota, un corazn, una hoja, etc., hasta llegar a una mueca o un animal. Elgielo or sus es,uerzos. !. 0l comienzo, haga un contorno en el a el o haga que el nio trace alrededor de la ,igura que se va a arrancar. 0 medida que /l adquiere destreza arrancando el a el con cierta ayuda, haga que trate de hacerlo sin /sta. -. "egue con cinta adhesiva o engra e el contorno de una ,igura en un edazo de a el. >aga que el nio rasgue el a el alrededor de /sta. .. 0l rinci io use un tazn, una taza, un lato de lstico o un atrn % lantilla* de metal sostenido sobre la mesa. >aga que el nio rasgue el a el alrededor del objeto. ;es u/s use modelos de cartn o dibujos ara que el nio rasgue el a el alrededor de ellos. Elgielo or el /xito que tenga en cada aso.

E%A%: +B" aCos TITULO: %o.la un 3a3el *ua!ra!o 2 ve*es6 !iagonalmente6 imitan!o al a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;emu/strele la actividad. >aga un aso a la vez ara que el nio co ie. !. ;ibuje l4neas en el cuadrado ara ayudarle al nio a doblarlo diagonalmente. -. 0l rinci io haga que el nio doble nuevamente el a el y que doble otro a el sobre el rimero. .. "ara ayudarlo, marque la esquina interior del a el hacia la cual el nio va a doblar y marque la esquina exterior diagonalmente o uesta con el mismo color. #. ;/le indicaciones como@ A0seg3rate de que las esquinas est/n juntas). "oco a oco disminuya la ayuda y elgielo si dobla correctamente.

E%A%: +B" aCos TITULO: Coge *on una mano una 3elota suave o una .olsa !e semillas 5ue se le tira. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le al nio un objeto ara que sujete en la mano que menos usa. "ngase a 8$ cm. %-E* de distancia del nio y arrjele una elota suave o una bolsa de semillas ara que la coja con la mano que usa ms. Elgielo cuando lo haga. 2u/vase ms lejos del nio a medida que adquiere destreza. !. Em lee un objeto que tenga varias artes ara asir como una almohada suave, una mueca de tra o, una es onja o un tra o con un nudo. -. >aga que el nio se onga la mano que menos usa dentro del bolsillo o a la es alda y haga que se onga en un roncn del cuarto o contra la ared ara que el sea ms ,cil coger el objeto. Elgielo or su es,uerzo. .. ;eje que el nio ractique, arrojando la elota contra a ared o contra una malla y cogi/ndola con una mano.
%ESARROLLO MOTRI? 12E%A%: +B" aCos TITULO: =ue!e saltar la *uer!a 3or s solo. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece haciendo que el nio se ase la cuerda sobre la cabeza y la detenga delante de los ies. :uego haga que salte sobre ella. Contin3es hasta que ueda realizar ambas acciones en un movimiento continuo. !. ;/le indicaciones verbales como@ A;ale vuelta a la cuerda, salta). -. 0l rinci io el nio debe tener una cuerda gruesa y algo esada ara que ueda darle la vuelta sobre la cabeza con ,acilidad. 6i usa una cuerda ms ligera uede hacerle nudos en el centro ara que no se enrede.

E%A%: +B" aCos TITULO: Eol3ea una 3elota *on un .ate o 3alo. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga rodar una elota grande or el suelo. El nio uede gol earla hacia usted con un bate o alo. !. +se una elota de lstico delgado con agujeros y bate de lstico. -. +se una raqueta vieja si el nio necesita un rea ms am lia ara gol ear la elota. .. "ngase junto al nio, coloque sus brazos alrededor de /l y sus manos sobre las de /l sosteniendo el bate. 0y3dele a moverlo en el momento debido. #. ;/le indicaciones como Aahora), Adale), etc. en el momento en que debe mover el bate.
%ESARROLLO MOTRI? 1(2

E%A%: +B" aCos TITULO: Re*oge un o.9eto !el suelo mientras *orre. $UE %EBE &ACERSE: 1. 1rganice carreras cuyo objetivo sea correr ara recoger un objeto y regresar al unto de artida. !. 0l comenzar, se uede colocar el objeto en un lugar a la altura del nio y bajarlo gradualmente hasta el suelo. -. >aga usted la actividad ara que el nio la vea y use al rinci io objetos con manijas ,ciles de recoger. .. 0l rinci io, uede dejar que el nio corra y slo toque un unto determinado del objeto. :uego haga que otra ersona le d/ el objeto y ,inalmente el nio debe recogerlo sin ayuda. Fatutas de madera, elotas, bolsas de semillas son algunos objetos que ueden utilizarse.

E%A%: +B" aCos TITULO: =atina 0a*ia !elante. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6ostenga al nio or debajo de los brazos o cjale la mano. Elimine gradualmente la ayuda. !. 6i se cae, mu/strele cmo onerse de ie arrodillndose en el c/s ed o en el hielo o im ulsndose hacia arriba cogido de una cerca, un rbol, etc. -. 0l rinci io, erm4tale al nio atinar en un lugar que no sea muy resbaloso. .. Camine al lado del nio sosteniendo un mango de escoba o una barra ara que /l ueda mantener el equilibrio or ! o ms movimientos alternados de los ies.

E%A%: +B" aCos TITULO: Monta en .i*i*leta. $UE %EBE &ACERSE: 1. +se en la bicicleta ruedas ara entrenamiento. !. 6ostenga al nio cogiendo usted los manubrios y el asiento y corra a su lado. ;isminuya gradualmente la ayuda. -. 6ostenga el asiento or detrs, slo lo su,iciente ara evitar que ierda el equilibrio. .. >aga que el nio arranque en una ligera endiente ara que ueda tomar im ulso.
%ESARROLLO MOTRI? 1((

E%A%: +B" aCos TITULO: Se res.ala en un trineo. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;emu/strele la actividad al nio, haci/ndola usted misma. !. ;eje que el nio se tienda en el trineo mientras usted lo jala %tira* or el suelo lano. :uego jale %tire* al nio or una equea endiente. ;es u/s d/jelo deslizarse or una colina equea, em ezando a la mitad y luego em ezando cada vez ms cerca de la cumbre. -. 7esbale colina abajo en el trineo, con el nio encima de usted. 7e ita esto y erm4tale que dirija el trineo. <inalmente d/jelo resbalarse sin ayuda, dndole slo un em ujn ara que arranque.
%ESARROLLO MOTRI? 1()

E%A%: +B" aCos TITULO: Camina o 9uega en una 3is*ina *on el agua 0asta la *intura. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;eje que el nio se ada te a la tem eratura del agua muy gradualmente haciendo que se sal ique antes de meterse. 6i esto no es osible, cercirese de que el agua est/ a una tem eratura arecida a la del cuer o. !. Cuando el nio est/ de ie en el agua, haga que se sostenga del borde de la iscina ara que se acostumbre a la sensacin de ,lotar. -. ;eje que salte cogido del borde. .. 2/tase usted al agua con el nio y deje que la coja de la mano mientras caminan. #. 0 medida que el nio a renda a caminar or s4 solo en el agua, juegue con /l a A:a "ega) o a la elota. &. >aga que el nio meta la cara en el agua momentneamente. En la laya /l uede reclinarse con el cuer o en el agua y slo la cabeza y el cuello a,uera. 5. +se un salvavidas ara mayor seguridad del nio mientras /l juega.
%ESARROLLO MOTRI? 1(+

E%A%: +B" aCos TITULO: Con!u*e una 3atineta 3atn !el !ia.lo#6 em3u9'n!ose *on un 3ie. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;emu/strele la actividad. !. "onga al nio en la atineta y gu4ele el ie si es necesario. -. Coloque la atineta en una ligera endiente.
%ESARROLLO MOTRI? 1("

E%A%: +B" aCos TITULO: Salta : gira so.re un 3ie. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;emu/strele la actividad. !. 6ostenga al nio or debajo de los brazos y haga el movimiento con /l. -. Iuegue a A2undo) %A:a "ata Coja), A:a "ata de Ballina), A0ero lano)*. .. "ngase de ie detrs del nio y 4dale que salteen un ie y que de un salto, se vuelva a mirarla a usted.
%ESARROLLO MOTRI? 1(,

E%A%: +B" aCos TITULO: Es*ri.e su nom.re *on letra !e im3renta en 3a3el es*olar usan!o lneas. $UE %EBE &ACERSE: 1. Ens/ele al nio a usar las l4neas como gu4a. !. Escriba con letra de im renta el nombre del nio en las l4neas y haga que lo calque. -. Em lee un modelo y haga que el nio lo co ie. .. ;irija los movimientos del nio con indicaciones verbales. Elgielo. #. ;ivida la gina con l4neas horizontales a # cm. %!)* una de la otra. &. ;ibuje las letras con untos, entre las l4neas, ara que el nio los conecte.
%ESARROLLO MOTRI? 1(E%A%: +B" aCos TITULO: Salta !e una altura !e (2 *m. 12I# : *ae en la 3unta !e los 3ies. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;emu/strele la actividad al nio. Ex l4quele y mu/strele cmo debe caer en la unta de los ies y haga que la imite. !. +se indicaciones verbales como@ A;obla las rodillas, cae en la unta de los ies). -. "ngase de ie en,rente del nio. 94mele las manos y ay3dele a saltar. .. ;eje que el nio salte al entrar al agua en la iscina o en la laya.
COEAICI@A 1
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se 5uita !e la *ara un tra3o 5ue le ta3a los o9os. $UE %EBE &ACERSE: 1. 9ienda al nio boca arriba en la cuna y colquele un tra o sobre la cara. >blele ara que se a que usted todav4a est all4. 6onr4a y abrace al nio mientras /l se quita el tra o de los ojos. !. Bu4e ,4sicamente al nio sosteni/ndole el brazo y ayudndolo a darle manotadas. ;isminuya oco a oco la ayuda. 7ecom /nselo acaricindolo, sonriendo, exagerando la ex resin ,acial cuando se quite el tra o. -. C3brale slo un ojo con el tra o y ret4rese gradualmente de la vista del nio. 0y3delo a jalar %tirar de* el tra o ara descubrir ambos ojos. "remie al nio con elogios y un beso.
COEAICI@A 2
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Bus*a *on la vista un o.9eto 5ue 0a si!o retira!o !e su *am3o visual. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6ostenga un juguete de color vivo ,rente al nio. 7et4relo lentamente de su cam o visual. !. Em lee una sonaja u otro objeto que roduzca sonido. Lu4telo de su cam o visual y hgalo sonar ara atraer la atencin del nio. -. 6i el nio la mira a usted cuando se aleja de su cam o visual, ero no lo hace con objetos, em iece or sostener un objeto cerca de la cara de usted. 0l/jese lentamente de su cam o visual hablndole mientras el nio la sigue con la vista. Bradualmente sostenga el objeto ms lejos de su cara ara que el nio siga visualmente el objeto y no a usted. .. "ngase un collar de colores vivos. Dncl4nese hacia el nio lo su,iciente ara que vea el collar ero no ueda tocarlo. 0l/jese lentamente del nio mientras /l observa las cuentas del collar.
COEAICI@A (
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Sa*a un o.9eto !e una *a9a a.ierta metien!o la mano !entro !e 7sta. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio cmo se saca el objeto de la caja haci/ndolo usted. ;iga Aa,uera) a medida que usted saca el objeto y re 4talo varias veces. :uego meta nuevamente el objeto, y seale /ste y la caja diciendo Aa,uera). !. Bu4e la mano al nio ara ayudarlo a sacar el objeto. ;4gale@ A2uy bien, ya est a,uera). "r/mielo con sonrisas, un abrazo o un beso. ;isminuya la ayuda hasta llegar al unto en que slo haya que sealar el objeto y decir Aa,uera). -. 2eta el objeto en la caja y sac3dala ara que haga ruido. 6eale el objeto y sacuda la caja nuevamente. Elogie al nio cuando saque el objeto. .. 6aque varios juguetes equeos ara ver con cul em ieza a jugar el nio y 3selo ara ensearle la actividad en las ,ormas arriba sugeridas.
COEAICI@A )
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Mete un o.9eto en una *a9a imitan!o al a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;iga Aadentro), A onlo adentro) al nio. "r/mielo y elgielo, sonr4ale y abrcelo cuando logre meter el objeto en la caja. !. 0yude ,4sicamente al nio a meter el objeto. 0brcelo y elgielo or cada objeto que meta. ;isminuya oco a oco la ayuda. -. Em lee objetos que hagan ruido cuando se dejan caer en una caja o se meten en ella %cascabeles, canicas* o llene de agua un envase ara que sal ique cuando se deja caer el objeto.
COEAICI@A +
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Mete un o.9eto en una *a9a *uan!o se le 3i!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0segure la caja o sost/ngala ara que no se ladee. !. 2u/strele al nio cmo se meten objetos en la caja. :uego, ay3delo guindole las manos y diciendo Aadentro). "r/mielo y elgielo diciendo@ A2uy bien, ya est adentro). Elimine ,inalmente toda la ayuda. -. Entr/guele un objeto al nio, ladee la caja hacia /l y gu4ele la mano hacia ella ara que deje caer el objeto adentro. .. Elogie al nio si mete un bloque en la caja cuando usted dice Aadentro) mientras le seala. #. Em lee un envase trans arente ara que el nio ueda ver el objeto cuando lo mete.
COEAICI@A "
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Sa*u!e un 9uguete 5ue 0a*e rui!o amarra!o a una *uer!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le al nio una cam ana, un juguete o un anillo amarrado a una cuerda. 2u/strele cmo al mover la cuerda suena el juguete. !. 0nime al nio a que mueva la cuerda y a que gol ee el juguete. Elgielo diciendo@ AJLu/ bien suenaK). Bu4ele ,4sicamente la mano al nio si es necesario. -. 9enga ! juguetes iguales. +se usted uno y anime al nio a que la imite. .. 0marre la cuerda a la silla de comer del nio o la cabecera de la cuna de modo que /l ueda coger el juguete y jugar con /l.
COEAICI@A ,
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Mete ( o.9etos en una *a9a : la va*a. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga el objeto y la caja en una bandeja. 2eta los objetos en la caja y volt/ela ara vaciarla. "4dale al nio que la imite. Bu4ele las manos si es necesario y albelo a medida que usted lo ayuda a realizar la tarea. !. ;iga Aadentro) y seale dentro de la cajaC Aa,uera) y seale la bandeja o la mesa. "remie el /xito del nio con abrazos, besos y dici/ndole@ A2uy bien, "e e). -. 2eta objetos equeos de colores vivos en un envase trans arente ara que el nio los vea. ;emu/strele cmo se vac4a el envase, ayudndolo ,4sicamente si es necesario. "ermita que el nio juegue con los objeto or unos minutos des u/s de haberlos sacado.
COEAICI@A E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se 3asa uno o.9eto !e una mano a la otra 3ara re*oger otro o.9eto. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele cmo asarse un juguete de una mano a otra haci/ndolo usted. Bu4ele las manos dici/ndole@ A"ntelo en esta mano). "r/mielo y elgielo, sonr4a o abrace al nio. !. 6i el nio arece usar una mano ms que la otra, onga el objeto o juguete en la mano que usa menos. -. ;/le al nio un objeto ara que lo sostenga. 1,r/zcale otro objeto atractivo cerca de la mano en la que tiene el rimer objeto ara animarlo a que se lo ase a la otra mano. .. "onga la mano izquierda del nio sobre el juguete que tiene en la derecha y vea si lo cambia de mano. #. >aga que el nio se ase un objeto de una mano a otra. Cuando ueda hacerlo, use los rocedimientos antes mencionados ara ensearle a trasladar un objeto y recoger el otro.
COEAICI@A 1
E%A%: 2B1 aCo TITULO: %e9a *aer : re*oge un 9uguete. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6eale el juguete del nio que est en el suelo y d4gale@ ACoge la elota). Elgielo cuando lo haga. !. 0y3dele a recoger el juguete guindole la mano. ;isminuye la ayuda a medida que el nio a rende a hacerlo solo. -. 0lgo de comer, como un edazo equeo de galleta colocada en el suelo, uede roducir en el nio el deseo de recogerlo. .. 0marre un juguete en la unta de una cuerda y ate la otra a la sillita de comer o a un barrote de la cuna ara que el nio tenga la o ortunidad de racticar esta actividad cuando se entretiene solo. #. Coloque un objeto equeo en una mesa baja y haga que el nio lo observe. Em uje lentamente el objeto hasta que se caiga, y haga que el nio lo recoja. &. Cuando el nio deje caer el objeto ay3dele a recogerlo. 0 medida que va a rendiendo, d/le instrucciones ara que recoja sus juguetes.
COEAICI@A
12
E%A%: 2B1 aCo TITULO: En*uentra un o.9eto es*on!i!o !e.a9o !e un envase. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;eje que el nio la vea esconder un a golosina debajo de un edazo de tela o de a el o de un vas trans arente que /l ueda levantar ,cilmente. 0l rinci io coloque el objeto solo arcialmente debajo del envase o tela ara que /l se de cuenta que no ha desa arecido. 0n4melo a que encuentre o tome el objeto. !. "onga dulces o un juguete debajo del envase mientras el nio observa y ay3delo a encontrarlo levantando con /l el envase. -. Esconda un bloque debajo de una taza y r/mielo sonriendo, abrazndolo y dici/ndole Amuy bien) si /l levanta la taza ara encontrar el bloque cuando usted le regunta@ AG;nde estH) o AGLu/ se hizoH). .. Em lee los juguetes ,avoritos del nio ara animarlo a que los encuentre. "onga uno debajo de un envaseC luego levante el envase ara mostrarle dnde est. Faje el envase y anime al nio a que lo levante ara encontrar el juguete. #. ;/le cuerda a una caja de m3sica o juguete musical y escndalo debajo de una caja. "4dale al nio que lo encuentre. &. 7ecorte un agujero en la arte in,erior de una caja de za atos. Con la caja boca abajo, mu/strele al nio un equeo juguete y d/jelo caer or el agujero, diciendo@ AG;nde est el MMMMH). 0yude al nio a encontrarlo.
COEAICI@A 11
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Em3u9a tres .lo5ues *omo si ;ueran un tren. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga en ,ila - bloques y em 3jelos diciendo Achu'chu'taln). Bu4ele la mano al nio ara ayudarlo a em ujar. Elgielo mientras usted lo ayuda a em ujar los bloques. Elimine oco a oco la ayuda. !. Coja usted un conjunto de - bloques y coloque - en hilera ara el nio. >aga que el nio la imite cuando usted em uja los bloques. Iuegue una carrera con el nio a ver quien llega rimero a un objeto. -. Em uje los bloques en una mesa hasta que se caigan al suelo. 7ecjalos y 4dale al nio que la imite.
COEAICI@A 12
E%A%: 2B1 aCo TITULO: $uita el *r*ulo !e un ta.lero !e ;ormas geom7tri*as. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio cmo quitar el c4rculo del tablero. Bu4ele la mano ara quitarlo. ;iga Aa,uera) y elgielo. 6eale o gol ee suavemente la mesa o la bandeja donde /l debe oner el c4rculo. !. 0dhiera las otras ,iguras geom/tricas al tablero o qu4telas ara que el nio tenga que mirar y mani ular slo una. -. "egue con goma un carrete de hilo vac4o o una equea manija a la ieza del rom ecabezas de modo que el sea ms ,cil asirla y sacarla. Elogie al nio a medida que trabaja y tiene /xito. .. "egue una ilustracin atrayente, en el tablero, debajo de la ieza redonda ara que el nio la vea cuando quite el c4rculo.
COEAICI@A 1(
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Colo*a un tarugo re!on!o en un ta.lero 3er;ora!o *uan!o se le 3i!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. +se tarugos de !.# cm. %1)* y use tarugos ms delgados a medida que el nio adquiere destreza. !. Ejecute usted la actividad ara que el nio vea y elgielo cuando la imite correctamente. -. 0yude al nio a hacer los movimientos y elimine gradualmente la ayuda. .. +se un equeo tablero con ocas er,oraciones o cubra la mayor arte de ellas en un tablero grande ara disminuir la con,usin.
COEAICI@A 1)
E%A%: 2B1 aCo TITULO: &a*e a!emanes sen*illos *uan!o se le 3i!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio cmo se a laude, a laudiendo usted rimero y diciendo Atortillitas) % almas' almitas, are itas*. :uego tome las manos del nio y a lauda diciendo lo mismo a medida que le ayuda a hacer los movimientos. !. "ngase al nio en el regazo con sus brazos alrededor de /l ara ayudarlo a a laudir. 6onr4a y abrcelo. -. ;isminuya oco a oco la ayuda haci/ndole cada vez menos resin en las manos. Contin3e elogindolo y sonriendo a medida que usted hace los movimientos y el nio imita la accin or s4 solo. .. ;iga usted al nio@ A=amos a a laudir) y em iece usted hacerlo. Elogie al nio cuando la imite. ;eje de hacerlo y diga@ A=amos a a laudir) y elogie al nio or a laudir sin ayuda. #. 0nime al nio a que imite gestos como@ a. Coger un tel/,ono de juguete y decir Ahola) %diga, bueno* b. 1ler una ,lor c. 2over un juguete en el aire d. <ingir que bebe en taza e. Coger un bloque en cada mano y gol earlos ,. 9oser
COEAICI@A 1+
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Sa*a " o.9etos !e un re*i3iente6 uno 3or uno. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6ostenga el reci iente de manera que el nio deba sacar los objetos individualmente y no vaciarlos todos juntos. !. +se bloques de colores y un tazn grande. 2u/strele al nio cmo sacar los bloques. ;/le el tazn y d4gale A;ame los bloques). 6i es necesario d/le ayuda ,4sica guindole la mano. Elimine gradualmente la ayuda ,4sica y d/le slo indicaciones verbales. 0labe los es,uerzos y el /xito del nio al sacar cada bloque individualmente del envase. -. "onga una golosina en el ,ondo de un reci iente y & bloques o equeos juguetes encima. Cuando haya sacado los objetos /l uede meter la mano y quedarse con la golosina. .. "onga en un reci iente las artes de un juguete, or ejem lo los animales de una granja. >aga que el nio los saque uno or uno y los onga en su lugar. #. ;eje que el nio la ayude en tareas como sacar ro a de un cesto, sacar cubiertos del cajn o sacar comida de una bolsa. "onga una golosina ara el nio en el ,ondo de cualquier reci iente que usted use.
COEAICI@A 1"
E%A%: 1B2 aCos TITULO: SeCala una 3arte !el *uer3o. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coja una mueca y reg3ntele al nio@ AG;nde est la nariz de la muecaH). 6i e necesario gu4ele la mano y elgielo cuando toca la arte nombrada. !. 6eale la nariz del nio y diga@ A0qu4 est la nariz de 2iguel. G;nde est la nariz de 2iguelH). Bu4ele la mano y disminuya la ayuda a medida que el nio a rende. -. em leando un es ejo, mu/strele al nio dnde est su nariz. >aga que se la toque y que le toque tambi/n la nariz a usted. .. 6iga el mismo rocedimiento con cualquier arte del cuer o, no slo con la nariz. #. En las actividades diarias em iece a mencionar las artes del cuer o del nio. "ngale a licaciones engomadas en ciertas artes del cuer o. "or ejem lo, ngale una estrella en la mano y reg3ntele@ AG;nde est la estrellaH). 7es onda si /l no lo hace y selela al mismo tiem o diciendo@ A0ll4 est, la tienes en la mano). Em lee cinta engomada si no tiene a licaciones. >aga que el nio des egue la cinta cuando usted nombra la arte del cuer o.
COEAICI@A 1,
E%A%: 1B2 aCos TITULO: A3ila ( .lo5ues *uan!o se le 3i!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece con bloques grandes de # a 5 cm. %!'-)* or lado. 2u/strele al nio cmo a ilarlos haci/ndolo usted lentamente y diciendo@ A"rimero /ste, luego este otro y luego /ste). :uego d/le al nio los bloques y 4dale que haga una torre como la suya. "remie el adelanto con elogios y abrazos. !. 6i necesita ayuda, gu4ele la mano y disminuya oco a oco dicha ayuda a medida que adquiere ms destreza. -. 6eale dnde debe ir cada bloque ara darle al nio una idea. Elogie el adelanto. .. Em iece con & bloques. Construya un modelo con - bloques y d/jelo armado ara que /l lo imite con sus - bloques. Elgielo si tiene /xito. #. Em lee & bloques y construyan usted y el nio simultneamente ! torres. Construya usted lentamente su torre y haga que el nio imite sus movimientos. Elogie al nio cuando la imite. &. 7ecom ense al nio si hace una ila de - bloques, sin modelo, cuando usted se lo ida. 5. ;eje que el nio derrumbe la torre como recom ensa.
COEAICI@A 1E%A%: 1B2 aCos TITULO: &a*e 3ares !e o.9etos seme9antes. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece con . objetos que le sean ,amiliares al nio %! elotas, ! muecas, etc.*. 6ostenga usted una elota y 4dale al nio que encuentre la otra elota. 7e ita esto con las muecas. "oco a oco, aumente el n3mero y la clase de objetos con los que debe hacer ares. !. 7e ita la actividad antes mencionada, em leando ilustraciones en lugar de objetos. -. "ara variar em lee ! bolsas de a el con objetos id/nticos. 6aque un objeto de su bolsa y 4dale al nio que busque el mismo objeto en la de /l. .. ;eje que el nio trate de se arar tenedores de cucharas, o camisetas blancas de calcetines oscuros, o manzanas de naranjas, etc. ;/le un modelo colocando un juego de cubiertos, una camiseta y un calcet4n, etc.
COEAICI@A 11
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Eara.atea. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio lo que debe hacer, garabateando toscamente. ;/le un l iz de color y si es necesario, gu4ele la mano. Elimine gradualmente la ayuda ,4sica y haga que el nio garabatee, animndolo slo verbalmente. !. 9iza %gis* y izarra, tiza o intura de agua en la acera %banqueta*, inturas a base de agua y izarras mgicas son buenos materiales ara racticar. -. +n edazo grande de a el eridico y l ices gruesos de color ueden tambi/n animar al nio a garabatear. .. "egue, con cinta engomada, un a el en la ared o en el es ejo ara que garabatee. #. si trabaja en la mesa, egue el a el con cinta engomada ara que el nio no tenga que reocu arse or sostenerlo en su sitio.
COEAICI@A 22
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se seCala a s mismo *uan!o se le 3regunta: HK%4n!e est' su nom.re#LI. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee un es ejo de cuer o entero. Iuegue ,rente al es ejo, haciendo que el nio se observe a s4 mismo. ;iga@ AG;nde est %nombre del nio*H) y sealando la imagen del nio, diga@ A0ll4 est MMMM). 0nime al nio a que seale su imagen cuando usted regunte@ AG;nde est %nombre del nio*H). !. Em lee ,otogra,4as del nio y 4dale que se seale a s4 mismo. "onga ,otogra,4as de todos los miembros de la ,amilia delante del nio. "4dale que se seale a s4 mismo y a los otros miembros de la ,amilia, uno or uno. -. ;iga@ AG;nde est MMMMH). Cjale la mano y selelo a /l. Elgielo diciendo@ A0ll4 est MMMM). Bradualmente elimine la ayuda de manera que el nio se seale a s4 mismo solo. .. Em lee un solo nombre ara el nio, el que le sea ms ,amiliar. ?o se re,iera a /l como Abeb/), Abeb/ de mam), A2anolito) y A9esoro) en distintas ocasiones. Em lee un solo nombre.
COEAICI@A 21
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Colo*a + tarugos re!on!os en un ta.lero 3er;ora!o *uan!o se le 3i!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga un tablero er,orado con una caja de za atos y em lee ganchitos de ro a como tarugos. 2u/strele al nio lo que debe hacer colocando or lo menos un tarugo en un agujero. :uego, d/le al nio otro tarugo y si es necesario, mu/strele dnde debe colocarlo, sealando un agujero. !. Bu4ele la mano hacia el agujero y disminuya la ayuda a medida que vaya a rendiendo a hacerlo. Elogie al nio cuando lo haga. -. >able acerca de la actividad mientras se est llevando a cabo, ara que con el tiem o, el nio la realice sin modelo cuando se le ide.
COEAICI@A 22
E%A%: 1B2 aCos TITULO: &a*e 3ares !e o.9etos *on las ilustra*iones !e los mismos o.9etos. $UE %EBE &ACERSE: 1. 7ecorte de un catalogo ilustraciones de juguetes que se arezcan a los juguetes del nio. ;/le una mueca y d4gale que encuentre la ilustracin de la mueca. 7e ita esto con cualquier objeto conocido. !. 6ostenga la ilustracin del objeto y diga@ A0qu4 hay un MMMM. Fusca el otro MMMM). 0y3delo si es necesario mostrndole qu/ objeto corres onde a la ilustracin. Contin3e hasta que el nio ueda hacer ares de las ilustraciones y los objetos sin ayuda. -. 7ecorte de revistas ilustraciones de comida o latas y cajas de comida. ;eje que el nio trate de hacer ares con las ilustraciones y los roductos que estn en el re,rigerador o las re isas. .. 6i el nio tiene di,icultad, tome ,otogra,4as de sus ro ios juguetes y de objetos caseros con los cuales el nio est ,amiliarizado. "4dale que haga ares del objeto con la ,otogra,4a de /ste. 2s adelante, 4dale que haga ares de objetos con dibujos de estos.
COEAICI@A 2(
E%A%: 1B2 aCos TITULO: SeCala una ;igura 5ue se le nom.ra. $UE %EBE &ACERSE: 1. +se ,otogra,4as grandes de la ,amilia o un libro in,antil con ilustraciones grandes de objetos comunes. 2u/strele al nio la ilustracin y d4gale@ A2u/strame la elota). 6i es necesario gu4ele la mano ara que seale el objeto cuando usted lo nombra. :uego reg3ntele nuevamente@ AG;nde est la elotaH). !. Em iece con una ilustracin y, a medida que el nio a rende aada ms. -. ;es u/s de cada res uesta correcta, elgielo y diga@ A2uy bien, /sa es la elota), etc. .. >aga un lbum con ilustraciones que el nio ueda sealar. Em lee ilustraciones de sus comidas ,avoritas, como galletas, atatas ,ritas, chu etes, etc. ;/le al nio algunos de esos alimentos ara recom ensarlo si lo seala correctamente. #. Em lee ilustraciones individuales. "res/ntele ! a la vez y 4dale que seale una. Bu4ele la mano y mu/strele la ilustracin correcta si /l no la reconoce. &. Cuando el nio ueda sealar ilustraciones individuales, res/ntele material que lo estimule con ms objetos en cada gina.
COEAICI@A 2)
E%A%: 1B2 aCos TITULO: 8oltea 2B( 3'ginas !e un li.ro a la ve/ 3ara en*ontrar la ;igura !esea!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0bra usted el libro en una gina que tenga una ilustracin ,amiliar. >able acerca de la ilustracin y haga que el nio la seale. Cierre el libro y 4dale que encuentre la ilustracin. !. Em lee un libro de un cuento in,antil con ginas de cartn. :/aselo varias veces al nio o hblele de las ilustraciones que hay en /l. +na ilustracin en articular uede ca tar el inter/s del nio. Cierre el libro y haga que /l encuentre la ilustracin. 0l rinci io, ay3dele a asar las ginas. ;/le indicaciones verbales y an4melo a que siga buscando si no encuentra la ilustracin inmediatamente. -. ;eje que el nio hojee varios libros y use el que ms le interese. .. +se libros de cuentos o de ilustraciones que tengan ocas ginas y una sola ilustracin or gina.
COEAICI@A 2+
E%A%: 2B( aCos TITULO: En*uentra un li.ro es3e*;i*o 5ue se le 3i!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. Buarde los libros del nio todos juntos o ngalos en una re isa determinada ara que el nio se a dnde estn. !. +se dos libros al rinci io. >able acerca de las ilustraciones de la cubierta y l/ale los cuentos al nio. "4dale que, de estos ! libros encuentre el que trata de erros. 2ezcle los ! libros con los otros libros del nio y 4dale nuevamente que encuentre el de los erros. Elgielo cuando lo haga correctamente. -. +se ! - libros que sean bastante di,erentes %animales, camiones y gente* ara que el nio no se con,unda con el contenido arecido de los libros
COEAICI@A 2"
E%A%: 2B( aCos TITULO: Com3leta un ta.lero !e ;ormas geom7tri*as !e tres 3ie/as. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le al nio una ieza a la vez, em ezando or el c4rculo. 6i es necesario, seale el es acio corres ondiente y gu4ele la mano. Cuando /l ueda oner el c4rculo sin ayuda, d/le el cuadrado y luego el tringulo ara que los coloque. !. >aga que el nio ase el dedo or la ,orma vac4a, y que luego busque una ieza que tenga la misma ,orma %a la vista y al tacto*. -. "onga las iezas encima de los es acios corres ondientes o cerca de ellos y luego haga que el nio las coloque. Elgielo cada vez que las coloque correctamente. .. "inte las iezas o los es acios de manera que el nio coloque un c4rculo rojo en un es acio rojoC o un tringulo azul en un es acio azulC o un cuadrado anaranjado en un es acio anaranjado. Forre oco a oco el color que ha servido de identi,icacin cuando el nio ya reconozca las ,iguras.
COEAICI@A 2,
E%A%: 2B( aCos TITULO: Aom.ra las ilustra*iones !e ) o.9etos *omunes. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece haciendo que el nio nombre objetos comunes de la casa usando los objetos mismos. 7ecorte ilustraciones de revistas de galletas, mesas, sillas, camas, etc. Coloque las ilustraciones junto a los objetos y haga que el nio las nombre. 2u/strele las ilustraciones solas ara que las nombre. Elgielo cuando lo haga correctamente. !. 0nime al nio a que mire libros de ilustraciones sim les y las nombre. -. 2ire libros de lminas con el nio y nombre las ,iguras que /l no conoce. .. +se ,otogra,4as de objetos reales del medio ambiente del nio.
COEAICI@A 2E%A%: 2B( aCos TITULO: %i.u9a una lnea verti*al imitan!o al a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. "egue con cinta adhesiva un a el en la ared. >aga que el nio la observe dibujar una l4nea vertical de arriba hacia abajo y 4dale que la imite. ;/le ayuda ,4sica si es necesario. ;isminuya oco a oco la ayuda a medida que el nio a rende a hacerlo. !. >aga una lantilla % atrn* de cartulina ara guiar al nio al hacer el trazo vertical. -. Em lee tiza, crayolas %creyones*, l ices de color, etc. .. >aga que el nio ractique haciendo l4neas verticales en la arena, o con intura que se a lica con los dedos o con crema de a,eitar. #. "onga una seal en la arte su erior e in,erior de la gina. "4dale al nio que dibuje de un unto al otro. &. Coloque asas %o una golosina que le guste al nio* en la arte in,erior de la gina. ;4gale que se la uede comer si dibuja una l4nea hasta ella. 0y3delo oni/ndole la mano en la arte su erior de la gina. 5. "egue con cinta adhesiva un a el en la mesa. >aga que el nio use una crayola ara em ujar un bloque de arriba abajo del a el o viceversa. ;4gale@ AG=es la l4neaH Ests haciendo una l4nea %color*).
COEAICI@A 21
E%A%: 2B( aCos TITULO: %i.u9a una lnea 0ori/ontal imitan!o al a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;ibuje usted una l4nea ara que el nio la imite. 9rcela r idamente y haga que la l4nea vaya a todo lo ancho del a el. :uego d/le al nio un l iz ara que imite su l4nea %la l4nea marcada no necesita ser er,ectamente derecha*. !. Bu4ele la mano al nio ara hacer la l4nea y disminuya oco a oco la resin sobre su mano a medida que a renda a hacerla. -. >aga que el nio dibuje sobre la l4nea de usted y luego an4melo a que haga una l4nea sin calcar. .. +n a el eridico colocado en la mesa o en el iso y crayolas ueden ayudar al nio a que inte una l4nea gruesa. 7eduzca gradualmente el tamao del a el eridico. #. >aga una lantilla % atrn* de cartulina ara guiar al nio al hacer el trazo horizontal. &. >galo que ractique haciendo una l4nea horizontal en la arena o con intura que se a lica con los dedos. 5. ;ibuje objetos equeos en los lados o uestos del a el. "4dale al nio que conecte los !, dibujando una l4nea horizontal.
COEAICI@A (2
E%A%: 2B( aCos TITULO: Co3ia un *r*ulo. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio como se dibuja un c4rculo haciendo movimientos conc/ntricos toscos en el a el ara que el nio los co ie. !. Bu4ele la mano ara que haga los movimientos circulares con una crayola. Elogie al nio mientras haga esto. -. El hacer que el nio haga que movimiento circular con el dedo en el a el, en harina o arena o con intura le dar rctica adicional antes de que em lee el l iz. .. >aga que el nio dibuje alrededor del c4rculo que usted dibuja, luego an4melo a que haga uno or s4 solo. 7ecom /nselo cuando haga Ac4rculos bonitos) dibujando Acaritas ,elices) dentro de ellos. #. Em lee a el eridico grande ara estimular el movimiento de los m3sculos grandes del brazo antes de reducir el tamao del a el y ensearle el movimiento ,ino de los dedos y la mano.
COEAICI@A (1
E%A%: 2B( aCos TITULO: &a*e 3ares *on o.9etos !e la misma teFtura. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque objetos de distintas texturas con los que se uedan hacer ares en ! bolsas di,erentes. "4dale al nio que seleccione un objeto de una bolsa y encuentre otro con la misma textura en la segunda bolsa. !. Em iece con ! - texturas di,erentes y aada ms a medida que el nio a rende a distinguirlas. -. >able acerca de cmo se sienten las texturas al tocarlas %s eras, lisas, suaves, eludas*. a. "egue objetos de di,erentes texturas en un tablero. b. Cuelgue el tablero al nivel del nio. c. ;/le al nio una muestra id/ntica en textura. d. "4dale al nio que haga un ar con la muestra y el objeto de igual textura en el tablero. e. 7e ita esto dndole al nio muestras adicionales ara que haga ares con los objetos que estn en el tablero.
COEAICI@A (2
E%A%: 2B( aCos TITULO: SeCala lo Hgran!eI : lo H3e5ueCoI *uan!o se le 3i!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. 7e3na muestras grandes y equeas del mismo ti o de objetos %sobres, l ices, iedras, za atos, abrigos, latos, galletas, dulces, sillas, coches grandes y equeos*. !. "onga un l iz grande y uno equeo ,rente al nio. "4dale que haga una l4nea en el a el con el l iz grande. Elgielo si lo hace. 7e ita la actividad con otros objetos. -. "4dale al nio que encuentre objetos grandes y equeos en la casa. .. ;urante una semana uno de los adres o la maestra debe nombrarle objetos grandes y equeos al nio. ;es u/s haga que el nio em iece a sealar los objetos grandes y equeos. #. 7ealice actividades motrices como dar asos grandes y equeos, saltos grandes y equeos, sentarse en una silla grande y en una equea.
COEAICI@A ((
E%A%: 2B( aCos TITULO: %i.u9a Q# imitan!o al a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee l ices, tiza, l ices de color, izarra mgica. !. >aga que el nio la imite en ! eta as, rimero trazando la l4nea vertical y luego la horizontal. >aga que co ie la ,igura com leta %Z* des u/s de observar cmo se hace. -. ;isee la ,igura con untos y haga que el nio los una. .. Bu4e ,4sicamente al nio en toda la actividad y disminuya la ayuda a medida que a rende a hacerlo. #. ;/le al nio instrucciones verbales mientras dibuja. "or ejem lo, d4gale@ A;ibuja una l4nea a lo ancho. 0hora dibuja otra hacia abajo).
COEAICI@A ()
E%A%: 2B( aCos TITULO: Agru3a ( *olores. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece utilizando ! colores Q amarillo y rojo. 7ecorte & c4rculos rojos y & amarillos. +no or uno coloque usted . c4rculos rojos en una ila y . amarillos en otra. ;/le al nio los 3ltimos . c4rculos ara que los coloque. Bu4ele la mano ara ayudarlo a colocar los colores correctamente si es necesario. !. ;eje cada vez ms c4rculos ara que /l los junte y los se areC elimine la ayuda. Elogie al nio cuando agru a correctamente los colores. -. +se un tablero er,orado y tarugos de colores. :evante usted un tarugo rojo y 4dale al nio que encuentre otro como /se. 7e ita esto con otros colores. "4dale al nio que coloque los tarugos en el tablero en ,ilas del mismo color. .. "onga c4rculos grandes de colores en el iso %rojo, amarillo y azul*. ;/le al nio un c4rculo de color y 4dale que se are slo en los c4rculos que sean del mismo color del que tiene en la mano. #. "onga - edazos de a el de di,erentes colores delante del nio. "4dale que, junto a los colores, agru e los objetos del mismo color que /l va sacando, uno or uno, de una bolsa. &. 7ecorte c4rculos de - colores que usted quiera que el nio agru e. ;eje que /l los lleve or la casa ara hallar cosas que sean de estos mismos colores. :uego d/jelo que lleve los c4rculos or la casa y los deje en los objetos del mismo color. >aga que se los muestre. Elgielo si lo hace correctamente.
COEAICI@A (+
E%A%: 2B( aCos TITULO: Colo*a o.9etos !entro6 en*ima : !e.a9o *uan!o se le 3i!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice un cubo de !.# cm. %1)* y una taza. ;4gale al nio que va a oner el cubo debajo de la taza y haga que la imite. 7e ita esto ara ensearle Aencima) y Aadentro). !. +tilice una caja grande. "4dale al nio que se coloque dentro, encima y debajo de la caja. -. ;iga la alabra %dentro, encima, debajo* y ens/ele cmo colocarse a s4 mismo o colocar un objeto. ;4gaselo en una orden de una sola alabra Q A%EATRO. .. +tilice un juguete o mueca que el guste al nio y colquelo dentro, encima o debajo de una caja. :iego anime al nio a que coloque el juguete de acuerdo con las rdenes que usted le d/. Elgielo si tiene /xito y d/le la ayuda que necesita reduci/ndosela a medida que el nio adquiere destreza. #. 2ientras miran libros de ilustraciones haga que el nio le diga si ciertos objetos estn adentro, encima o debajo de otros.
COEAICI@A ("
E%A%: 2B( aCos TITULO: Aom.ra o.9etos 5ue 0a*en soni!os. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando suene el tel/,ono diga usted@ AEse es un tel/,ono) re ita esto con el timbre, el des ertador, el tractor, la as iradora, el aero lano, etc. Cuando suene algo, reg3ntele al nio@ AGLu/ es estoH). 0y3delo si es necesario. !. >aga usted unos sonidos de animales %el ladrido de un erro, el maullido de un gato, el mugido de una vaca, el graznido de un ganso* y 4dale al nio que nombre el animal que roduce ese sonido. -. 7ecorte ,iguras de animales y haga que el nio encuentre al animal cuyo sonido usted hace. "or ejem lo@ AGLu/ animal hace guau'guauH). .. Brave sonidos ,amiliares del medio ambiente y 4dale al nio que los nombre cuando los escuche.
COEAICI@A (,
E%A%: 2B( aCos TITULO: Arma un 9uguete !e ) 3ie/as 5ue en*a9an una !entro !e otra. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice ! artes rimero y aada ms a medida que el nio muestra que com rende la actividad. !. +tilizando ! juguetes id/nticos, 4dale al nio que la imite aso or aso a medida que usted arma el juguete. -. ;/le instrucciones verbales al nio mientras /l arma el juguete@ ACoge la arte ms equea. Fien, ahora encuentra la ieza ms equea que queda en la mesa y on la rimero adentro). .. 6i se utiliza un juguete de # iezas, d/le solamente las dos rimeras. >aga que /l escoja la que sigue. 0s4, tendr menos objetos entre los cuales escoger. Cuando /l escoja una ieza saque usted otra. #. Estos juguetes de armar son como barriles o huevos que vienen en una serie de tamaos y todos encajan unos dentro de otros.
COEAICI@A (E%A%: 2B( aCos TITULO: Aom.ra la a**i4n 5ue muestran las ilustra*iones. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando le lea cuentos al nio seale las ilustraciones y d4gale qu/ accin re resentan. !. 6eale las acciones que realizan otros miembros de la ,amilia y ex lique lo que estn haciendo. "or ejem lo@ A"a est lavando el auto), A2am est cosiendo), A"e e est andando en bicicleta). -. Iuegue a las adivinanzas con el nio. ;ramatice usted acciones como llorar, correr, lanchar, cocinar, coser, y haga que el nio le diga qu/ est haciendo. .. 2ire una revista o libro y 4dale al nio que le diga qu/ est asando en la ilustracin. #. 2u/strele ilustraciones de un nio %a* saltando, %b* caminando, %c* corriendo. "4dale que le diga qu/ ve en cada una. El uede decir Aun nio). "reg3ntele entonces@ AGLu/ est haciendo el nioH). &. >aga que el nio realice estas actividades %caminar, correr, saltar* y mu/strele las ilustraciones a medida que /l realiza la accin. 5. 0 medida que miran un libro ilustrado, haga que el nio le diga qu/ les estn asando en las ilustraciones a animales, objetos y ersonas es ec4,icas. (. "onga ilustraciones delante del nio y juegue a describir, or turnos, las actividades y objetos ilustrados. 6eale la ilustracin a medida que se describe.
COEAICI@A (1
E%A%: 2B( aCos TITULO: &a*e 3ares *on una ;igura geom7tri*a : la ilustra*i4n !e 7sta. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece usted dndole al nio un ejem lo de la actividad. Iunte una elota con la ilustracin de una elota. "4dale al nio que la imite. !. Em lee c4rculos, cuadrados, tringulos y 4dale al nio que haga ares con las ,iguras geom/tricas. -. Em iece haciendo que el nio haga ares con cuadrados de color azul e ilustraciones de cuadrados azules ara que el color le sirva de ayuda adicional. :uego em lee dibujos lineales de la ,igura una vez que el nio ueda hacer ares de las ,ormas geom/tricas con los dibujos de colores.
COEAICI@A )2
E%A%: 2B( aCos TITULO: A3ila en or!en + o m's aros en una *lavi9a. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece con ! aros de distintos tamaos y coloque cada aro en la clavija dici/ndole@ A"rimero este aro y luego el otro). Luite los aros de la clavija y haga que el nio imite el orden que usted sigui. 0gregue ms aros, uno cada vez, a medida que el nio logra onerlos en orden cada vez que lo intenta. !. 6obre una mesa onga los aros en ,ila ordenados de acuerdo con el tamao. :uego m/zclelos y haga que el nio los onga en orden. 0y3delo a com arar tamaos dici/ndole@ AEste es ms grande que ese otro). Em leando los aros ms grandes y ms equeos, agregue gradualmente los aros intermedios.
COEAICI@A )1
E%A%: (B) aCos TITULO: Aom.ra o.9etos gran!es : 3e5ueCos. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice # bloques grandes y # equeos que sean del mismo color. Comience or hacer que el nio divida los bloques en ! montones de acuerdo con el tamao. El nio debe ser ca az de dividirlos sin equivocarse antes de em ezar a sealar lo grande y lo equeo. Elgielo si lo hace correctamente. !. +tilice ! objetos que se di,erencien de tamao. "or ejem lo, use ! elotas rojas, una grande y otra equea. Em iece con objetos muy grandes y muy equeos. ;iga que las elotas o bloques u otros objetos son grandes y equeos. :uego 4dale al nio que le d/ la elota grande y des u/s la equea. Cambie con ,recuencia la osicin de los objetos. Cuando el nio ueda sealar constantemente lo grande y lo equeo sin errores, em iece a edirle que nombre el tamao del objeto@ grande o equeo. -. +tilice caramelos de la misma marca y en tamao grande y equeo %las envolturas son las mismas*. >aga que el nio nombre el grande y el equeo. ;/le los caramelos como remio. .. Coloque c4rculos de 1# cm. %&)* y 5 cm. %-)* de dimetro en el iso. >aga que el nio se are slo en los c4rculos grandes y luego en los c4rculos equeos. >aga que le diga a usted en qu/ circulo debe ararse %grande o equeo* y /l debe decirle si lo hace correctamente. #. Coloque una golosina en uno de los c4rculos. El nio debe decirle correctamente si el c4rculo es grande o equeo antes de que usted le d/ la golosina.
COEAICI@A )2
E%A%: (B) aCos TITULO: SeCala 12 3artes !el *uer3o o.e!e*ien!o una or!en. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece con las artes de la cara. Cuando usted diga@ AEstos son mis ojos) selese usted los ojos y haga que el nio la imite sealndose la misma arte. 7e ita esto con otras artes del cuer o, incluyendo las manos, los ies, el cuello, el codo, el estomago, los dedos de la mano y del ie, etc. !. "arece con el nio ,rente a un es ejo de cuer o entero. >aga que el nio mueva o se toque una arte del cuer o cuando usted la nombre. ;4gale or ejem lo@ A9cate la rodilla), Amenea la nariz), etc. 7ecom /nselo con elogios. -. ;ibujo ! c4rculos uno ms grande que el otro en un a el. ;ibuje en ellos 1 ! artes de la cara y haga que el nio diga qu/ ,alta y seale donde debe ir cada arte. Elogie al nio cuando res onda correctamente. .. 6eale las artes del cuer o en una mueca. #. 0nime al nio a que nombre la arte del cuer o a medida que la seala. &. ;eje que el nio coloque una a licacin engomada en la arte del cuer o si la seala correctamente.
COEAICI@A )(
E%A%: (B) aCos TITULO: SeCala a un niCo : una niCa o.e!e*ien!o una or!en. $UE %EBE &ACERSE: 1. Ddenti,ique or sexo a los miembros de la ,amilia cuando resulte a ro iado. "or ejem lo, AJLu/ nio ms grandeK), AJLu/ linda niaK), etc. !. Cuando le lea cuentos al nio, identi,ique los ersonajes de las ilustraciones como nios o nias. :uego seale usted una ilustracin y 4dale que seale al nio y a la nia. -. 6eale usted una ,igura y haga que el nio identi,ique la ,igura como nio o nia. .. Em lee muecas y muecos y anime al nio a que vista los muecos de acuerdo a su sexo.
COEAICI@A ))
E%A%: (B) aCos TITULO: %i*e si un o.9eto es 3esa!o o liviano. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;eje que el nio sostenga algo esado %una bolsa de az3car de ! Silos* y d4gale@ AEso es esado). :uego d/le una bolsa de algodn y d4gale@ AEso es liviano). 9rate de usar objetos que sean del mismo tamao ero de di,erente eso. :uego onga ! bolsas con objetos en la mesa y 4dale al nio que las levante y diga cul es esada y cul es liviana. !. 7eduzca gradualmente la di,erencia de eso entre los objetos. Elogie al nio cuando ueda decirle qu/ objeto es esado y cul es liviano. -. +tilice ilustraciones de objetos como un ele,ante y una cam ana, un coche y un beb/, un aero lano y una silla, y haga que el nio divida las ilustraciones en dos gru os@ uno de los objetos esados y otro de los objetos livianos. .. ?ombre los objetos de la casa esados y los livianos. #. ;eje que el nio llene vasos o vasijas con distintas cantidades de arena o agua. >aga que diga cul de las vasijas con arena es esada y cul es liviana.
COEAICI@A )+
E%A%: (B) aCos TITULO: Gunta 2 3artes !e una ;igura 3ara 0a*er un to!o. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice un c4rculo de cartn cortado or la mitad. 2u/strele al nio como hacer un c4rculo oniendo las dos artes en su lugar. >aga que el nio la imite. 9enga otro c4rculo com leto como modelo. !. En un a el dibuje un c4rculo dividido or la mitad con una l4nea. >aga que el nio junte las artes del c4rculo de cartn con las que estn en el a el. Forre las l4neas cuando el nio ueda juntar las dos artes correctamente. -. +tilice dibujos sim les de animales y objetos cortados or la mitad. 0l rinci io slo saque una ,igura cada vez. 0umente gradualmente el n3mero de /stas de manera que el nio deba encontrar las ! iezas que van juntas.
COEAICI@A )"
E%A%: (B) aCos TITULO: %es*ri.e 2 su*esos o 3ersona9es !e un *uento o 3rograma !e televisi4n ;amiliar. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cu/ntele, l/ale y rel/ale al nio cuentos sim les e interesantes. >gale reguntas sobre lo que sucede, cmo se llama el erro, etc. 0nime al nio a que dramatice los cuentos y se los cuente al a o a los hermanos. +tilice t4teres o muecas ara contar el cuento. !. Fusque cuentos de inter/s ara el nio. ;es u/s de leer el cuento ! - veces, vu/lvalo a leer ero antes de voltear la gina, reg3ntele al nio qu/ cree que sucedi des u/s. -. 2ire con el nio artes de sus rogramas ,avoritos de televisin. ;urante los anuncios comerciales o equeos intervalos, 4dale al nio que le diga que sucedi. 0l rinci io ay3delo con indicaciones verbales y reguntas si es necesario.
COEAICI@A ),
E%A%: (B) aCos TITULO: Re3ite 9uegos !e !e!os *on 3ala.ras : a**iones. $UE %EBE &ACERSE: 1. Dnvente usted cuentos o oemas cortos haciendo ademanes con los dedos, ero movi/ndolos siem re en la misma ,orma. Cu/nteselos al nio haciendo lentamente los ademanes corres ondientes. 7e ita una l4nea de las alabras y haga los ademanes. >aga que el nio la imite haciendo rimero slo una arte, des u/s !, etc., hasta que ueda re etir todo el cuento. !. "4dale que comience haciendo slo las acciones a medida que usted las dice. :uego haga que /l diga y haga las acciones. -. >aga que el nio diga la rimera l4nea con usted, ero omita la 3ltima alabra de cada ,rase ara que /l la diga solo. 1mita gradualmente ms alabras. Elogie al nio a medida que lo hace mejor. .. 0y3delo diciendo usted la rimara alabra de cada l4nea y haciendo que el nio termine or s4 solo o haga usted la accin ara ayudarle a recordar las alabras.
COEAICI@A )E%A%: (B) aCos TITULO: &a*e 3ares ( o m's#. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga - tazas en la mesa. ;/le al nio - canicas. "4dale que onga 1 canica en cada taza dici/ndole@ A+na canica ara una taza), etc. !. ;ibuje - vasijas en una columna en el margen izquierdo de un a el. ;ibuje - cucharas en el margen derecho del a el y 4dale al nio que trace una l4nea de 1 cuchara a 1 vasija. -. "onga una ila de bloques rojos y otra de bloques azules ,rente al nio. 9ome usted un bloque de cada ila y diga@ A+n bloque rojo y un bloque azul). >aga que el nio la imite. .. >aga que el nio le ayude a oner la mesa. "onga usted los latos y haga que el nio coloque una servilleta, un tenedor, etc. junto a cada lato. Em lee latos de juguete si los hay. #. ;eje que el nio ase galletas o bocadillos, uno a cada ersona. &. ;eje que le ayude a decorar galletas colocando una asa o nuez en cada una antes de hornearlas.
COEAICI@A )1
E%A%: (B) aCos TITULO: SeCala o.9etos largos : *ortos. $UE %EBE &ACERSE: 1. 7e3na objetos de la casa largos y cortos % ajas, l ices, reglas, ,ideos, medias*. !. "onga delante del nio una aja larga y otra corta. "4dale que seale la larga. Elgielo si uede hacerlo. -. +tilice una izarra. >aga que el nio dibuje con tiza l4neas largas y cortas imitndola a usted o cuando usted se lo ida. .. >blele al nio acerca de objetos largos y cortos. 2encione los objetos de la casa como largos o cortos antes de edirle que los seale. #. Iuegue a un juego con ajas de escoba, alillos de dientes o alos de madera cortos y largos. "onga las manos atrs y en una de ellas esconda un objeto corto y en la otra uno largo y haga que el nio adivine en qu/ mano tiene el objeto corto. Cuando haya adivinado, mu/strele ambas manos. >aga que seale la mano que tiene el objeto corto. 7e ita esto con el objeto largo. 7ecom /nselo cuando lo haga correctamente.
COEAICI@A +2
E%A%: (B) aCos TITULO: %i*e 5u7 o.9etos van 9untos. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice objetos de la casa %taza y lato, media y za ato, l iz y a el, sombrero y abrigo, etc.*. !. "onga en una mesa la taza y el lato juntos, la media y el za ato, etc. Ex l4quele al nio or qu/ los ares van juntos y 4dale que junte otros ares. 0y3delo si es necesario. -. ?ombre un objeto y 4dale al nio que iense en otro que vaya con /l % eine Q ce illo, llavero Q llave*. .. "onga delante del nio una variedad de objetos que vayan juntos. >aga que los arregle or ares. #. 2ientras usted est haciendo tareas caseras hblele al nio acerca de los objetos que usa y ex l4quele or qu/ van juntos.
COEAICI@A +1
E%A%: (B) aCos TITULO: Cuenta 0asta ( imitan!o al a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuente hasta - ,recuentemente durante el d4a a medida que trabaja. "or ejem lo, cuente los latos a medida que los lava o seca, las toallas cuando las dobla, las cartas que llegan en el correo, etc. 0nime al nio a que la imite diciendo A1, !, -). !. >aga que el nio imite A1, !) y aada n3meros, uno cada vez, des u/s de que el nio haya a rendido el n3mero anterior. -. "onga - objetos delante del nio y seale cada uno mientras usted cuenta hasta -. "4dale que re ita des u/s de usted sealando y contando. .. 2arche con el nio contando hasta -. "4dale que cuente con usted.
COEAICI@A +2
E%A%: (B) aCos TITULO: Se3ara o.9etos 3or *ategoras. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2ezcle en una caja objetos que se encuentran en la cocina o el dormitorio. 6aque un objeto cada vez y reg3ntele al nio si ertenece al dormitorio o a la cocina. %1bjetos que se sugieren del dormitorio@ ,unda, ro a, calcet4n, sbana. ;e la cocina@ tenedor, servilleta, es tula, olla*. !. +tilice ,iguras de animales, ro a y muebles. "4dale al nio que arregle las ,iguras en la categor4a debida. -. "reg3ntele al nio@ AGLu/ objeto no se encuentra en la cocinaH G2esa, tenedor o camaH). .. 2u/strele cmo se ordenan generalmente los objetos or categor4as en las tiendas de alimentos y de ro a. Cuando est/ con el nio en una tienda, caminando entre los estantes, reg3ntele a qu/ gru o ertenecen las cosas.
COEAICI@A +(
E%A%: (B) aCos TITULO: %i.u9a una 8 imitan!o al a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio cmo hacerlo trazando una l4nea rimero y otra des u/s. "or ejem lo, d4gale@ A>agamos una l4nea hacia abajo, luego otra hacia arriba). !. ;/jelo que ase el l iz encima de las l4neas que usted hizo y luego haga que dibuje or s4 solo una =. -. >aga que ractique con su dedo en la arena o encima de la mesa. :uego d/le un l iz. .. "4dale que conecte los untos ara ,ormar una = %E.E* y elgielo si lo hace. ;isminuya las indicaciones haciendo cada vez ms suaves los untos. 7ecom /nselo a medida que mejora sonriendo y elogindolo. #. Em lee una lantilla % atrn* en ,orma de = ara ayudar a guiar el nio cuando dibuja.
COEAICI@A +)
E%A%: (B) aCos TITULO: %i.u9a una lnea !iagonal !e es5uina a es5uina en un *ua!ra!o !e 3a3el !e 12 *m. )I#. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;ibuje untos ara que el nio trace la l4nea encima. !. :l/vele la mano ara que dibuje con el l iz de una esquina a otra del a el, disminuyendo la ayuda a medida que el nio a rende a hacerlo. -. Coloque una ,igurita engomada en las esquinas o uestas %a la diagonal* del a el y 4dale al nio que las una con una l4nea. .. ;oble el a el diagonalmente. >aga que el nio trace la l4nea sobre el dobles.
COEAICI@A ++
E%A%: (B) aCos TITULO: Cuenta 0asta 12 o.9etos imitan!o al a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga en una mesa 1$ objetos semejantes %bloques, juguetes, dulces* y cu/ntalos uno or uno ara que el nio vea. Cuente a medida que guarda los latos, saca los tenedores, etc. !. Cuente ara que el nio la oiga. :uego haga que /l cuente des u/s de usted y luego hganlo juntos. Em iece contando hasta ! -, y luego, des u/s de que el nio ueda hacer esto, contin3e con ., luego con # hasta llegar a 1$. -. >aga que el nio cuente diversos objetos como bloques, juguetes, dulces, animales de cam o, etc. .. 6i est usted contando objetos con el nio y /l no est seguro del n3mero que sigue, d/le el sonido inicial del n3mero como Atr) ara -, An) ara 8. ;eje que termine diciendo el nombre del n3mero. #. =aya reduciendo la ayuda, moviendo los labios solamente sin decir el sonido en voz alta. 7eduzca oco a oco todas las indicaciones y elogie al nio a medida que mejora. &. :/ale oemas in,antiles o cntele canciones en los que haya que contar, or ejem lo@ A+na, dos y tres, y cuatro tambi/n), etc.
COEAICI@A +"
E%A%: (B) aCos TITULO: Constru:e un 3uente *on ( .lo5ues imitan!o al a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio qu/ debe hacer. Coloque ! bloques uno al lado del otro y el tercero encima de los otros !. deje su A uente) armado ara que lo co ie el nio. !. Entr/guele un bloque a la vez y, si es necesario, mu/strele dnde debe colocarlo. Elimine la ayuda a medida que el nio va a rendiendo y recom /nselo. Construya una Acasa) ara un l iz. Este sirve ara mantener los bloques se arados en la arte de abajo.
COEAICI@A +,
E%A%: (B) aCos TITULO: Sigue la se*uen*ia o 3atr4n tamaCo6 *olor# 5ue se le !a *on .lo5ues o *uentas. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice una serie de objetos equeos que tengan distintas ,ormas o bloques de di,erentes tamaos o colores. !. >aga una torre o uente ex licndole al nio los detalles extras. 0nime al nio a que imite y d/le ayuda ,4sica e instrucciones sim les. Elimine gradualmente la ayuda a medida que el nio a rende la actividad. 7ecom /nselo or el adelanto con elogios. -. 6i el nio ya sabe contar, an4melo a que cuente el n3mero de bloques necesarios. .. 6i/ntese junto al nio cuando est/ realizando esta actividad ara que /l ueda ver el objeto desde el mismo ngulo que usted. #. "onga una golosina al ,inal de la ,ila de bloques o cuentas ara que se la coma el nio cuando com lete la tarea.
COEAICI@A +E%A%: (B) aCos TITULO: Co3ia una serie !e tra/os en ;orma !e 8 *one*ta!a 888888888#. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;ibuje una serie de trazos en ,orma de =. 0nime al nio a que siga los trazos de la letra, rimero con el dedo y luego con una crayola o l iz. 0y3delo llevndole la mano. !. >aga que dibuje con usted haciendo una l4nea cada vez. -. >aga una serie de trazos en ,orma de = conectada. :uego haga que el nio dibuje ms series a medida que usted le da indicaciones verbales@ A6ube, baja, sube, baja). .. >aga que el nio dibuje una serie de trazos en ,orma de = en un a el. Cuando termine convi/rtala en una ilustracin de montaas, c/s ed, rboles, etc.
COEAICI@A +1
E%A%: (B) aCos TITULO: ACa!e una 3ierna :Mo un .ra/o a una ;igura in*om3leta !e un 0om.re. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;ibuje con alotes la ,igura de una ersona a la que le ,alten ! artes obvias del cuer o, or ejem lo una ierna y un brazo. "reg3ntele al nio qu/ artes del cuer o ,altan y 4dale que las dibuje. !. >able con el nio acerca de las artes del cuer o y 4dale que se las muestre en el cuer o de usted y en el suyo. -. ;ibuje varias ,iguras de ersona, omitiendo una arte di,erente del cuer o en cada una ara que el nio la identi,ique y com lete el dibujo. .. Em iece dibujando slo la cara y omitiendo la nariz. "reg3ntele al nio@ AGLu/ ,altaH). 6i /l necesita ayuda ara identi,icar los rasgos que ,altan, reg3ntele@ AG9iene ojos el hombreH), AG9iene bocaH), AG9iene narizH). 6i es necesario ay3dele a dibujar la nariz llevndole la mano. ;ibuje varias caras a las que les ,alte una arte di,erente. Elgielo or el adelanto y el /xito. 0dhiera el dibujo terminado en la uerta del re,rigerador de manera que el resto de la ,amilia lo ueda ver y elogie al nio or su es,uerzo. #. Coloque iezas de ,ieltro en un tablero de ,ieltro y haga con ellas un hombre. >aga que el nio la imite y hable con /l acerca de cada arte del cuer o a medida que la one en el tablero. &. ;ibuje un hombre en una izarra mgica. :evante la hoja movediza lentamente de manera que el nio vea desa arecer las iernas. "reg3ntele qu/ ,alta y hgalo dibujar las artes que ,altan o dibuje un hombre acostado y haga que desa arezca slo una arte.
COEAICI@A "2
E%A%: (B) aCos TITULO: Arma un rom3e*a.e/as !e " 3ie/as sin ensa:o : error. $UE %EBE &ACERSE: 1. "egue equeos manijas en las iezas del rom ecabezas ara que se uedan coger ,cilmente. !. Em iece quitando 1 ! iezas del rom ecabezas y deje que el nio la observe. :uego, vu/lvaselas a colocar. Lu4telas de nuevo y d/selas al nio una cada vez, ara que /l las onga. Cuando /l ueda hacer esto, quite - iezas, luego . y ,inalmente todas las iezas del rom ecabezas. 7ecom ense al nio con alabanzas y sonrisas cuando las onga. -. Bu4ele la mano ara ayudarle a encajar las iezas en los es acios una vez que /l haya encontrado el es acio corres ondiente. ;/le instrucciones sim les como@ A=olt/ala, mu/vela un oco). Elimine la ayuda a medida que el nio adquiere destreza y elgielo. .. ;/le al nio una ieza del rom ecabezas. ;4gale que mire el rom ecabezas ara que encuentre el lugar que le corres onde antes de intentar colocarla. Esto ayudar a evitar que ,racase en sus intentos de colocar la ieza. Elgielo si tiene /xito. #. >aga que el nio al e la ,orma de las iezas del rom ecabezas antes de colocarlas. &. 6i hay iezas contiguas en el rom ecabezas, trace con un l iz en la bandeja los contornos de los distintos edazos ara que el nio ueda ver cada ,orma se aradamente. Forre las l4neas a medida que el nio adquiere destreza.
COEAICI@A "1
E%A%: (B) aCos TITULO: Aom.ra o.9etos 5ue son iguales o !i;erentes. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga - series de ! objetos id/nticos en una caja %! tenedores, ! bloques, ! eines*. "4dale al nio que encuentre ! cosas que sean iguales. !. 7e ita esta actividad utilizando ilustraciones u objetos de distinta textura. -. Em lee una variedad de ares de objetos y d4gale al nio que cada ar es igual. 2ezcle los ares y d4gale que son distintos. 2u/strele ares de objetos iguales y de objetos di,erentes y haga que le diga si son iguales o distintos. .. 0yude al nio dndole el sonido inicial de la alabra. ;4gale@ AEstos son i'i'i[) y deje que /l com lete la alabra. #. 6i el nio tiene di,icultad, reg3ntele rimero@ AGEstos son iguales o distintosH). =aya disminuyendo oco a oco la ayuda y d4gale solamente@ A;ime algo sobre estos).
COEAICI@A "2
E%A%: (B) aCos TITULO: %i.u9a un *ua!ra!o imitan!o al a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;ibuje usted un cuadrado. >aga que el nio siga el dibujo rimero con el dedo y luego con un l iz. :l/vele la mano si es necesario. !. ;ibuje un cuadrado incom leto y haga que el nio lo termine , . :uego haga slo untos C C. -. "4dale que dibuje un cuadrado a medida que usted dibuja uno de manera que imite cada l4nea se aradamente en lugar de las . juntas. :uego dibuje dos l4neas ara que las imite, des u/s y ,inalmente el cuadrado com leto. Elogie al nio a medida que lo hace. .. ;ibuje cuadrados con el dedo en harina, arena, etc. #. ;/le al nio indicaciones verbales a medida que /l dibuja. ;4gale@ AEm ieza aqu4, ahora dibuja hacia abajo y hacia el lado), etc.
COEAICI@A "(
E%A%: (B) aCos TITULO: Aom.ra ( *olores *uan!o se le 3i!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece con un solo objeto de color. "reg3ntele al nio@ AG;e qu/ color es estoH). 6i es necesario, d4gale el nombre del color@ AEste bloque es rojo) y reg3ntele nuevamente@ AG;e qu/ color es estoH). Elgielo si la res uesta es correcta y re 4tale@ A2uy bien, 2arco, es rojo). 7e ita esto em leando di,erentes objetos %objetos de la casa, juguetes, ro a* del mismo color. Cuando el nio nombre el color sin equivocarse, aada el segundo color, re itiendo el rocedimiento antes mencionado y ,inalmente el tercer color. !. 2u/strele los - colores al nio ara que los nombre. >aga que el nio busque otros objetos de estos colores en las revistas, libros y or toda la casa. Elgielo cuado lo haga. -. Em lee nombres como Averde hoja) y Aamarillo yema) ara ayudarle al nio a recordar los nombres de los colores. .. ;isee una Aescalera de color). El nio debe nombrar el color de cada escaln ara recibir una cosita que est en el escaln ms alto. #. 0l reguntarle los nombres de los colores d/le una alternativa. "reg3ntele@ AGEs esto rojo o azulH). &. ;/le al nio el sonido inicial ara ayudarlo. "reg3ntele@ AG;e qu/ color es estoH Es r'r'r[). ;eje que el nio termine la alabra.
COEAICI@A ")
E%A%: (B) aCos TITULO: Aom.ra ( ;ormas geom7tri*as6 R6 S6 T. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece em leando ! ,ormas, el c4rculo y el cuadrado. ?ombre cada una@ AEste es un c4rculo), AEste es un cuadrado), sealndolos al nombrarlos. :uego 4dale al nio que nombre el c4rculo y el cuadrado. ;e vez en cuando cmbielos de osicin en la mesa. Cuando el nio ueda nombrar el \ y el ] sin equivocarse %# de cada # veces* aada el tringulo. !. 6eale cada una de las - ,ormas y nmbrelas haciendo que el nio re ita los nombres des u/s de usted. >aga esto varias veces con cada ,orma. :uego seale la ,orma y es ere que el nio la nombre sin ayuda. 6i /l duda, diga el sonido inicial %cir', cua', tri'* y d/jelo que termine la alabra. Elgielo cuando lo haga. -. 7ecorte una es onja gruesa en ,orma de cubo. ;ibuje un cuadrado, un c4rculo y un tringulo, uno en cada lado del cubo. >aga que el nio tire el cubo al aire y nombre la ,igura que quede arriba.
COEAICI@A "+
E%A%: )B+ aCos TITULO: Es*oge el n<mero !e o.9etos 5ue se le 3i!en 1B+#. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le al nio una caja de tarugos, crayolas, cuentas, etc. "4dale que le d/ unoC devu/lvaselo y 4dale !. Contin3e hasta #. !. "4dale los objetos sin seguir la secuencia de n3meros, es decir@ rimero -, luego 1, #, etc. -. "4dale al nio que la ayude alcanzndole ! servilletas, # latos, - tazas, etc. 7ecu/rdele el n3mero al nio reguntndole@ AGCuntos te ed4H). .. >aga que el nio cuente dulces o galletas. #. >aga que escuche a medida que usted a laude 1'# veces. "reg3ntele cuntas veces a laudi usted. &. >aga que cuente en voz alta a medida que escoge objetos que usted le ha edido. 5. Em iece utilizando cuadrados equeos de a el. 6i usted quiere - objetos, saque - cuadrados de a el y haga que /l junte los objetos que cuenta con los cuadrados de a el. (. >aga que el nio veri,ique si ha contado bien. Cuando /l haya escogido el n3mero de objetos, d4gale@ AOo quer4a -, cuenta a ver si tienes -).
COEAICI@A ""
E%A%: )B+ aCos TITULO: Aom.ra + teFturas. $UE %EBE &ACERSE: 1. ?mbrele al nio texturas de varios art4culos del hogar. ;/jelo que las toque si /l no uede nombrarlas slo al verlas. !. "onga # objetos de di,erente textura en una bolsa. >aga que el nio meta la mano dentro de la bolsa, coja uno, nombre la textura y luego saque el objeto de la bolsa ara ver si identi,ic la textura correctamente. -. 0segure objetos de diversas texturas en un tablero. =/ndele los ojos al nio. "4dale que encuentre texturas s eras, lisas, suaves, etc. .. Em iece or ensearle a reconocer solamente ! texturas a la vez ero que sean muy di,erentes, como tela de raso y yute. Cuando el nio ya reconozca ! texturas aada gradualmente ms y algunas que sean arecidas. #. 9ome un bloque de madera o un edazo de caucho es umoso y egue tela de textura di,erente en cada cara. >aga que el nio lance al aire el cubo y que nombre la textura que queda encima.
COEAICI@A ",
E%A%: )B+ aCos TITULO: Co3ia un tri'ngulo *uan!o se le 3i!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cjale la mano al nio y ll/vesela ara que haga un tringulo. ;isminuya la ayuda reduciendo la resin que le hace en la mano. !. >aga que trace alrededor de esta ,orma o or encima de la que ya est dibujada. -. ;ibuje ,ormas incom letas ara que el nio las termine@ ^, _. .. ;ibuje untos ara que el nio los conecte .E. y haga los untos ms suaves cada vez. #. ;4gale al nio que dibuje una car a %tienda de cam aa* en ,orma de `. El le ondr iso a la car a aadiendo una l4nea en la arte de abajo. Elgielo or sus adelantos a medida que adquiere destreza. &. >aga con el dedo tringulos en harina o arena. 5. Em lee crayolas, l ices de color, l iz de labios, etc. (. ;/le al nio indicaciones verbales a medida que dibuja.
COEAICI@A "E%A%: )B+ aCos TITULO: Re*uer!a ) o.9etos 5ue 0a visto en una ilustra*i4n. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2ire con el nio una ilustracin de un libro, catlogo o revista. Cubra la ilustracin y 4dale que le diga qu/ vio. !. 6i al nio se le di,iculta recordar, d/le indicaciones como@ AEs un animal que dice guau' guau). -. >aga que el nio mire la ilustracin durante -$ segundos. 9 ela y 4dale que le diga si hab4a o no una casa, un coche, un gato, una ersona, un rbol, etc. .. 0l rinci io use ilustraciones muy sim les con slo 1 ! objetos en ellas. "oco a oco use ilustraciones ms com lejas. #. 2u/strele una ilustracin al nio y d/jelo que la mire or unos momentos. :uego haga que elija entre una serie de ilustraciones sueltas, aqu/llas que estaban en la ilustracin grande.
COEAICI@A "1
E%A%: )B+ aCos TITULO: %i*e el momento !el !a en rela*i4n *on las a*tivi!a!es. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice ilustraciones de actividades u objetos que el nio conoce. Em iece con dormir y jugar, el sol y la luna. !. "reg3ntele lo que hace or la maana cuando se levanta. :uego reg3ntele lo que hace or la noche antes de acostarse %el a , la hermana o hermano van al trabajo y la escuela or la maana y regresan a casa or la tarde*. 6aque al nio ,uera de la casa cuando sea de noche. 6elele la luna y las estrellas que brillan de noche. ;4gale que durante el d4a hace sol y hblele acerca de actividades que se realizan de d4a y de noche. -. Escoja actividades como desayunarse, dormir la siesta, la llegada a casa de a , ver un rograma de televisin como A"laza 6/samo). "reg3ntele al nio a qu/ hora del d4a tienen lugar. .. ;ibuje actividades diarias y haga que el nio le diga en qu/ momento del d4a ocurren.
COEAICI@A ,2
E%A%: )B+ aCos TITULO: Re3ite 3oemas ;amiliares. $UE %EBE &ACERSE: 1. :ea y relea oemas y anime al nio a que re ita los versos des u/s de usted. ;iga el oema junto con /l. !. ;iga arte del oema y deje que /l lo termine. ;iga menos cada vez, de manera que ,inalmente diga /l todo el oema. Elgielo a medida que recuerda ms y ms versos. -. +tilice un libro ilustrado de oemas in,antiles. ;eje que em lee las ilustraciones como indicaciones de lo que viene des u/s. .. 6i al nio se le olvida el siguiente verso de un oema, ay3delo dici/ndole la rimera alabra y deje que /l termine. #. "4dale al nio que ordene en secuencia -'. ilustraciones que re resentan un oema in,antil y que luego se lo diga. &. ;iga usted las rimeras alabras de cada verso y haga que el nio termine. >aga que oco a oco diga ms de cada verso hasta que lo diga todo or s4 solo.
COEAICI@A ,1
E%A%: )B+ aCos TITULO: %i*e si un o.9eto es m's 3esa!o o m's liviano menos !e una li.ra#. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice reci ientes de lstico o latas de metal y ll/nelos de art4culos de di,erente eso %arena, sal, dulces, ,rijoles, ,ideos*. "4dale al nio que clasi,ique los reci ientes or eso y elgielo a medida que sea ca az de hacer juicios ms acertados. !. ;/le al nio ! objetos ara que los coja y 4dale que le diga qu/ objeto es ms esado. Ens/ele a em lear una balanza de manera que ueda determinar si ha calculado correctamente.
COEAICI@A ,2
E%A%: )B+ aCos TITULO: %i*e 5u7 ;alta *uan!o se 5uita un o.9eto !e un gru3o !e (. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque - objetos en una mesa delante del nio y 4dale que nombre cada uno. ;4gale que se cubra los ojos mientras usted quita un objeto de la mesa. Elogie al nio cuando nombra el objeto que ,alta. 0ada ms objetos a medida que se le ,acilita la tarea. !. =ar4e cada d4a los objetos em leados. -. Em iece con - objetos muy di,erentes. .. 0umente la di,icultad haciendo que los objetos sean de colores arecidos, etc. #. 6i el nio tiene di,icultad con - objetos, em iece em leando slo !. &. >aga que el nio diga el nombre de los objetos antes de quitar uno ara ayudarle a recordar.
COEAICI@A ,(
E%A%: )B+ aCos TITULO: Aom.ra - *olores. $UE %EBE &ACERSE: 1. "4dale al nio que el mayor n3mero de colores que encuentre en la cocina o sala. !. >aga que egue c4rculos engomados en un a el, ,ormando una ,igura, como recom ensa or nombrar los colores de los c4rculos correctamente. -. Esconda cuadros de a el de di,erentes colores en una habitacin. "4dale al nio que los busque y nombre los colores a medida que los encuentre. .. Em iece con colores que /l ya conoce y aada ms a medida que sea ca az de nombrarlos. #. Em lee t/rminos como Averde erico), etc. ara ayudarle al nio a recordar los nombres de los colores. &. 0l rinci io ay3delo reguntndole or ejem lo@ AGEs esto rojo o azulH). 2s adelante d/le slo el sonido inicial. 5. Examine los conocimientos del nio en las actividades diarias, idi/ndole que le encuentre un objeto or su color. ;4gale or ejem lo@ A"onte tu camisa azul) o A9reme el l iz anaranjado) o A+sa la taza verde).
COEAICI@A ,)
E%A%: )B+ aCos TITULO: Aom.ra ( mone!as !e 3o*o valor. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice monedas de verdad. "onga ! monedas de distinto valor y ens/ele al nio a recordarlas. 6ubstituya una de ellas or otra de distinto valor y vea si el nio uede reconocer la rimera. >aga lo mismo con otras monedas. !. Em leando - tazas, onga una moneda de distinto valor debajo de cada una. "4dale al nio que busque una es ecial. Elgielo cuando se le d/ la moneda que le ha edido aun cuando no lo haga en el rimer intento. -. "onga sobre la mesa - edazos de caramelo o goma de mascar %chicle*. ;/le - monedas de di,erente valor. ;4gale que la goma de mascar cuesta tanto y d/sela si, en su rimer intento, le o,rece la moneda que usted ha mencionado. .. "onga monedas de distinto valor en una caja equea. 6ostenga la caja or encima de los ojos del nio y 4dale que alcance la caja y coja una moneda. Elgielo si nombra la moneda correctamente.
COEAICI@A ,+
E%A%: )B+ aCos TITULO: Gunta sm.olos letras : n<meros#. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque # tarjetas con letras del al,abeto %cara arriba* sobre una mesa delante del nio. 6ostenga # tarjetas iguales en su mano. "4dale al nio que escoja una or una las tarjetas que usted tiene y las junte con las que les corres onden. !. +tilice rom ecabezas de letras o n3meros y haga que el nio coloque los s4mbolos en el lugar a ro iado. -. Em iece con s4mbolos que sean muy distintos como@ 1, 9 y 2. "oco a oco haga trabajar al nio con otros ms com lejos como 2, a, ?, b, d y . .. +se tambi/n s4mbolos como seales de calles, sem,oro, tel/,ono, etc.
COEAICI@A ,"
E%A%: )B+ aCos TITULO: %i*e el *olor !e los o.9etos 5ue se le nom.ran. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;4gale al nio que las manzanas son rojas, los ltanos son amarillos, etc. :uego reg3ntele@ AGLu/ es algo rojo que t3 comesH) o AGLu/ es verde y crece a,ueraH). !. Iuegue un juego llamado AEstoy ensando). +sted le dice@ AEstoy ensando en algo que es verde), etc. El nio nombra entonces objetos verdes hasta que adivine en cul est ensando usted. -. "4dale al nio que diga los colores de objetos ,amiliares@ AG;e qu/ color es nuestra casaH G;e qu/ color es el so,H G;e que color es nuestro erroH). El nio debe nombrar el color sin ver el objeto.
COEAICI@A ,,
E%A%: )B+ aCos TITULO: Relata + 0e*0os im3ortantes !e un *uento 5ue es*u*04 ( ve*es. $UE %EBE &ACERSE: 1. :ea y relea cuentos y anime al nio a que termine la oracin. >aga los sonidos o act3e los a eles de los ersonajes. "reg3ntele qu/ sucede des u/s. !. +tilice las ilustraciones ara ayudarle a recordar, elogindolo cuando recuerda y relata ms del cuento. -. Elogie al nio cuando cuenta qu/ sucedi en su rograma ,avorito de televisin. .. 2ire un rograma de televisin con el nio y cu/ntele lo que va sucediendo. :uego haga que le relate # hechos acerca de la historia. #. :uego de que usted le relate un cuento varias veces al nio, 4dale que se lo cuente al otro adre, a un hermano o amigo.
COEAICI@A ,E%A%: )B+ aCos TITULO: %i.u9a la ;igura !e un 0om.re *a.e/a6 tron*o6 ) eFtremi!a!es#. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice c4rculos y l4neas. ;ibuje un hombre y haga que el nio dibuje cada l4nea des u/s de que usted haga una. ;/le indicaciones verbales. !. ;/le indicaciones sim les como@ A2ira bien. GLu/ ms necesita el hombreH). -. 2u/strele al nio cmo dibujar un hombre, haciendo rimero un 1, luego una Z y luego aada las iernas. El uede agregar tambi/n artes de la cara, manos, etc. .. >aga que el nio se acueste sobre un a el grande y trace usted el contorno. >aga que el nio coloree su ,igura. >able acerca de las artes del cuer o mientras /l colorea. #. ;ibuje arte de la ,igura de un hombre y haga que el nio la termine. ;/le una ,igura com leta o em lee un modelo. 0 medida que el nio adquiera destreza haga que dibuje ms del hombre or s4 solo y quite el modelo. &. 6i el nio omite algunas artes del cuer o hgale reguntas como@ AG9iene ies el hombreH) o seale el lugar donde debe estar la arte del cuer o y reg3ntele@ AGLu/ ,alta aqu4H). 5. 0l rinci io ace te ,iguras hechas de alotes. Cuando el nio ya se a hacerlas, ens/ele a dibujar ro a en la ,igura de alotes y des u/s 4dale que dibuje ,iguras humanas comunes y corrientes. (. ;eje que el nio trace el contorno de un cortador de galletas en ,orma de ersona y que com lete los detalles.
COEAICI@A ,1
E%A%: )B+ aCos TITULO: Canta + versos !e una *an*i4n. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cante la cancin com leta y re 4tala varias veces. :uego cante cada verso y anime al nio a que lo cante con usted y luego a que lo haga solo. 7e ita esto, agregando versos. !. "ara racticar es bueno usar discos de canciones ,amiliares que el nio ueda volver a tocar. -. ;es u/s de cantar la cancin varias veces, cante usted la rimera arte de cada verso y deje que el nio la termine. .. +tilice cualquier cancin que le guste al nio incluso las de los anuncios comerciales de la televisin y canciones o ulares. #. Elogie al nio aunque omita algunas alabras al rinci io. "oco a oco insista en que incluya ms alabras.
COEAICI@A -2
E%A%: )B+ aCos TITULO: Constru:e una 3ir'mi!e !e 12 .lo5ues imitan!o al a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. 9ome usted & bloques. ;/le & al nio y haga que imite cada uno de sus movimientos a medida que usted construye lentamente una irmide. !. "onga & bloques equeos delante del nio. Construya usted una irmide, derr4bela y 4dale al nio que construya una como la de usted. Elgielo. 6eale dnde debe colocar cada bloque. -. ;/le al nio & bloques y tome usted otros &. Construya una irmide, d/jela armada y 4dale al nio que construya una igual. Elgielo si tiene /xito. .. 6iga el mismo rocedimiento em leando todos los 1$ bloques. #. ;/le al nio indicaciones a medida que /l trabaja. ;4gale@ AEnder/zalos. Ese debe ir ms all), etc. &. ;ibuje el contorno de una irmide en un edazo de a el. Coloque el a el contra la ared y haga que el nio llene el contorno con bloques construyendo su irmide contra el dibujo que est en la ared.
COEAICI@A -1
E%A%: )B+ aCos TITULO: Aom.ra lo HlargoI : lo H*ortoI. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice l ices, lim iadores de i a, dibuje l4neas o recorte tiras de a el o tela de di,erentes tamaos. 6eale uno largo y diga@ AEste es largo). :uego reg3ntele al nio cul es largo. 7e ita nuevamente y diga@ AGCul es largoH Este.) :uego haga que el nio seale el largo. Cambie la osicin de los objetos y 4dale nuevamente que le muestre el largo. >aga lo mismo con el corto. !. 0l rinci io em lee l4neas muy largas y muy cortas, reduciendo oco a oco la di,erencia a medida que el nio adquiere destreza. -. >aga sobre una mesa una hilera con los objetos que est/ usando oniendo un extremo de cada uno al mismo nivel que los otros@ MMMMMM MMMMMMMMMMMM Ex l4quele al nio que una hilera es corta y la otra larga. >aga que el nio le diga cules son cortas y cules largas a medida que lo seala.
COEAICI@A -2
E%A%: )B+ aCos TITULO: Colo*a o.9etos !etr's6 al la!o6 9unto. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el nio se onga detrs de, al lado de y junto a una silla o caja. !. +tilice ares de juguetes %! sillas o camas, ! erros o gatos, etc.*. "onga un gato detrs de la silla y d4gale al nio dnde uso el objeto. :uego haga que el nio onga uno en el mismo lugar y le diga dnde lo uso. Contin3e, disminuyendo oco a oco las indicaciones que le da. ?o coloque usted su objeto, slo d4gale que onga un objeto detrs de la silla, etc. -. Em lee ilustraciones del mismo objeto detrs de, al lado de y junto a algo % or ejem lo, un gato al lado de, detrs de y junto a una silla*. "4dale al nio que seale al gato que est detrs de la silla, etc.
COEAICI@A -(
E%A%: )B+ aCos TITULO: &a*e *on9untos iguales !e 1 a 12 o.9etos siguien!o una muestra. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice bloques o cualesquier objetos equeos. 9anto usted como el nio deben tener 1$ bloques y una hoja de a el. "onga usted cualquier n3mero de bloques de 1 a 1$ en la hoja de a el. >aga que el nio onga el mismo n3mero que usted. ?o diga el n3mero, diga solamente@ A"on el mismo n3mero de bloques que use yo en el a el). >aga que el nio veri,ique si lo ha hecho correctamente juntando uno de sus bloques con uno de los de usted ara que vea si los gru os resultan iguales. !. =ar4e el orden de los n3meros que debe juntar %1, -, 5, .*. -. Em lee uvas, asas o dulces y deje que se los coma si los junta correctamente con los de usted. .. 6aque un n3mero de equeas tazas y onga una uva, asa o objeto equeo or cada taza de manera que /l vea la corres ondencia de uno a uno.
COEAICI@A -)
E%A%: )B+ aCos TITULO: Aom.ra o seCala la 3arte 5ue ;alta en la ilustra*i4n !e un o.9eto. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;ibuje ,iguras de objetos ,amiliares a las cuales les ,alten algunas artes o use ilustraciones re aradas comercialmente. >aga que el nio encuentre la arte que ,alta. 0y3delo ,ormulndole reguntas como@ AG9iene cabeza el hombreH). Elimine la ayuda a medida que el nio adquiere destreza. !. Em iece utilizando ilustraciones muy obvias, como un caballo sin cabeza o una casa sin techo. 2s adelante utilice dibujos menos obvios como un caballo sin cola. -. 9enga ilustraciones de un caballo sin una ata, un caballo sin cola o un caballo sin cabeza ara que el nio busque lo que ,alta en lugar de a renderse las ilustraciones es ec4,icas. .. >aga que el nio com are la ,igura incom leta con una com leta ara ayudarlo a encontrar la arte que ,alta.
COEAICI@A -+
E%A%: )B+ aCos TITULO: Cuenta !e memoria !el 1 al 22. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el nio cuente ara averiguar hasta qu/ n3mero ya sabe contar. :uego diga los ! n3meros siguientes y haga que los re ita. Cuando el nio ueda contar hasta esos n3meros aada los - siguientes hasta que se a contar hasta !$. !. "onga !$ objetos delante del nio. >aga que /l seale cada objeto y lo cuente. Cuando /l cometa un error o se detenga d4gale el n3mero siguiente o el sonido inicial del n3mero y d/jelo que contin3e contando. -. >aga que el nio cuente sus asos a medida que camina, hasta llegar al !$.
COEAICI@A -"
E%A%: )B+ aCos TITULO: Aom.ra la 3rimera6 la !el me!io : la <ltima 3osi*i4n. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice un libro de - ginas. ?ombre las ginas como@ la rimera, la del medio y la 3ltima y haga que el nio la imite. !. "onga - objetos delante del nio en una mesa %YYY*. "4dale que seale el rimero, el del medio y el 3ltimo ero sin seguir un orden es ec4,ico. Cuando el nio ya sabe sealarlos, 4dale que le diga si el objeto es el rimero, el del medio o el 3ltimo. -. 6i/ntese usted y otra ersona con el nio. "onga el nio en el medio y d4gale que /l est en el medio, que una ersona es la rimera y la otra ersona es la 3ltima. Cambien de osicin y haga que le diga en qu/ osicin est cada uno des u/s de hacer los cambios.
COEAICI@A -,
E%A%: +B" aCos TITULO: Cuenta 0asta 22 o.9etos : !i*e *u'ntos 0a:. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee !$ trozos de es onja, ta as de botella, alos de chu ete, canicas, etc. ara contar. ;4gale al nio que le d/ la cantidad que usted le ida. 6i le da una cantidad incorrecta, haga que vuelva a contar en voz alta, con usted, hasta llegar al n3mero correcto. !. Em iece con el n3mero ms alto hasta el cual sabe contar el nio sin cometer errores. 0ada uno ms cada vez. -. ;/le al nio !$ nai es y haga que los cuente y le diga cuntos hay. .. ;/le ms de !$. >aga que cuente !$ y se los d/.
COEAICI@A -E%A%: +B" aCos TITULO: Aom.ra 12 n<meros. $UE %EBE &ACERSE: 1. En una habitacin esconda tarjetas numeradas del 1 al 1$. "4dale al nio que encuentre las tarjetas y que diga el n3mero que est en cada tarjeta. !. 7ecorte es onja gruesa en ,orma de cubos y escriba los n3meros 1'1$ en los cubos. 0rrjelos como si ,ueran dados y haga que el nio lea los n3meros. -. Em lee n3meros recortados en a el de lija o tarjetas con n3meros en relieve. >aga que el nio los siga con el dedo a medida que los nombra. .. Em lee tarjetas con n3meros dentados o lantillas % atrones*. >aga que el nio siga el contorno de los n3meros con un l iz a medida que los nombra.
COEAICI@A -1
E%A%: +B" aCos TITULO: %i*e *u'l es su !ere*0a : su i/5uier!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el nio use un lazo rojo en la mueca derecha ara recordarle cul es su lado derecho. 2ientras usa el lazo haga que se seale las artes del cuer o de la izquierda y la derecha. Cuando ueda hacerlo reduzca oco a oco el tamao del lazo hasta que el nio ueda sealar la izquierda y la derecha sin ayuda. !. 6i el nio es diestro, 4dale que le muestre su mano derecha, la mano con la que escribe. -. ;ense la mano derecha y d4gale@ AGCmo estasH) o AGCon qu/ mano se saludaH). .. Iuegue un juego en que el nio tenga que distinguir entre la derecha y la izquierda %A:obby :oo)*.
COEAICI@A 12
E%A%: +B" aCos TITULO: %i*e en or!en las letras !el al;a.eto. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cante con el nio una cancin con las letras del al,abeto y an4melo a que cante con usted. "uede utilizarse tambi/n un disco o una grabacin de la cancin. !. "4dale al nio que diga lo ms que ueda del al,abeto. 0y3delo cuando necesite ara terminar de recitarlo. -. Ensee el al,abeto or artes. >aga que el nio diga las #v rimeras letras y usted dice el resto. 0 medida que el nio a renda cada letra deje que diga ms hasta que recite todo el al,abeto sin ayuda .. 0lt/rnese con el nio ara decir las letras de la 0 a la b.
COEAICI@A 11
E%A%: +B" aCos TITULO: Es*ri.e su 3ro3io nom.re *on letra !e im3renta. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0 la hora de la comida onga en la mesa tarjetas con los nombres de los miembros de la ,amilia. 0nime al nio a que encuentre su nombre y se siente en el lugar corres ondiente. Coloque el nombre del nio en la uerta de su dormitorio o en la cama. !. Escriba con letra de im renta una letra del nombre del nio cada vez y haga que la imite. 6i /l tiene di,icultad, escriba las letras con untos ara que el nio los una. -. Escriba arte del nombre del nio %Ele'' o '''na*. 0 medida que el nio a renda una letra haga que escriba !, luego - %''ena, '''na, ''''a*. .. Escriba en im renta las letras del nombre del nio en ,ichas individuales. >aga que /l las nombre y las coloque en el orden corres ondiente. 0l rinci io deje que el nio las junte con las de un modelo del nombre entero. 7etire el modelo y deje que el nio eche un vistazo slo cuando requiere ayuda. #. +se un modelo con el nombre y haga que el nio lo calque. :uego haga que el nio escriba su nombre con letras de im renta directamente debajo del modelo.
COEAICI@A 12
E%A%: +B" aCos TITULO: Aom.ra + letras !el al;a.eto. $UE %EBE &ACERSE: 1. 9rabaje con las letras del nombre del nio o aquellas con las que /l est ,amiliarizado. !. >aga que el nio calque y co ie letras a medida que usted las nombre. -. Em lee tarjetas con letras muy di,erentes %1, 9, 2, F, 0*. ?mbrelas al nio. :uego sost/ngalas en la mano y deje que el nio las tome una or una y las nombre. 6i el nio no sabe una letra, diga usted el nombre y haga que /l lo re ita. .. Escriba letras de im renta en ,ichas. Escndalas en diversas artes del cuarto. 0 medida que el nio las encuentre, haga que las traiga y las nombre. Esconda las letras y cuando el nio las encuentre nmbreselas usted si /l no uede hacerlo. #. 0nime al nio a que busque letras que ya conoce como las letras de su nombre en avisos y en las tiendas.
COEAICI@A 1(
E%A%: +B" aCos TITULO: Or!ena o.9etos en se*uen*ia !e an*0o : largo. $UE %EBE &ACERSE: 1. 7ecorte tiras de a el de diversos anchos y largos. >aga que el nio las ordene en secuencia rimero imitndola a usted y luego sin ayuda. !. 7e3na ajas, cuerdas y libros de di,erentes anchos. Corte cuerdas, tiras de a el e hilos de lana de varios largos. -. 0l rinci io utilice objetos que aumentan !.# cm. %1)* rogresivamente de largo o de ancho. Em iece con solo - objetos. 6aque usted el rimero y haga que el nio coloque los otros ! en su lugar. 0umente el n3mero de objetos hasta llegar a 1$. 6aque usted uno s4, uno no, y haga que el nio coloque los restantes en el lugar a ro iado. :uego squelos saltndose ! tamaos, -, etc. hasta que el nio ueda ordenarlos todos en secuencia sin ayuda. .. 7eduzca gradualmente la di,erencia en ancho o largo a 1.# cm. %#N()*.
COEAICI@A 1)
E%A%: +B" aCos TITULO: Aom.ra las letras ma:<s*ulas !el al;a.eto. $UE %EBE &ACERSE: 1. "res/ntele las letras al nio en desorden y elgielo cuando las nombra correctamente. !. El nio debe ser ca az de sealar las letras antes de que se le ida que las nombre. -. Esconda letras y 4dale al nio que las nombre a medida que las encuentra. .. +tilice letras hechas de a el grueso y haga que el nio las trace a medida que las nombra.
COEAICI@A 1+
E%A%: +B" aCos TITULO: =one los n<meros !el 1 al 12 en la se*uen*ia a3ro3ia!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el nio junte tarjetas de n3meros con un modelo establecido en el cual han sido colocados los n3meros 1'1$ en secuencia. 7etire un n3mero del modelo y 4dale al nio que ordene los n3meros otra vez. Contin3e retirando n3meros del modelo hasta que el nio ordene los n3meros 1'1$ en secuencia correcta sin modelo. !. Coloque usted algunos n3meros %1, !, &, (, 8,1$* y haga que el nio onga el resto. ;isminuya gradualmente los n3meros que usted coloca hasta que el nio onga todos los n3meros en secuencia or s4 solo. -. 6i el nio uede decir los n3meros haga que cuente a medida que los coloca. Cuando /l tenga di,icultad, haga que cuente hasta donde ueda y luego que encuentre el n3mero que sigue.
COEAICI@A 1"
E%A%: +B" aCos TITULO: Aom.ra la 3osi*i4n !e los o.9etos: 3rimero6 segun!o6 ter*ero. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que - nios se ongan en ,ila. "regunte qui/n es el rimero de la ,ila, etc. !. Em lee los t/rmino rimero, segundo y tercero con las actividades diarias. A"rimero, me ongo el calcet4n, segundo, me ongo el za ato y tercero, me amarro el za ato). -. >aga que el nio coloque en secuencia - ilustraciones y que las nombre como rimera, segunda y tercera. .. Cuando vayan caminando or la calle 4dale que cuente la rimera, la segunda y la tercera casa desde donde est/n ustedes.
COEAICI@A 1,
E%A%: +B" aCos TITULO: Aom.ra las letras min<s*ulas !el al;a.eto. $UE %EBE &ACERSE: 1. 9enga en la mano tarjetas con letras. "4dale al nio que escoja una tarjeta cada vez y nombre la letra. !. +tilice tarjetas que tengan la letra may3scula or un lado y la min3scula or el otro. 6i el nio no sabe la letra voltee la tarjeta ara ayudarlo. -. +tilice tarjetas que tengan letras may3sculas y min3sculas or el mismo lado. 7e selas varias veces hasta que el nio se ,amiliarice con las letras.
COEAICI@A 1E%A%: +B" aCos TITULO: Gunta la letra ma:<s*ula *on la min<s*ula. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque en el suelo tarjetas con las letras may3sculas del al,abeto. "4dale al nio que junte las tarjetas con letras min3sculas y las may3sculas corres ondientes. !. 2u/strele al nio una etiqueta o una alabra escrita toda con may3sculas o toda con min3sculas. :uego d/le todas las letras may3sculas o min3sculas y haga que du lique la alabra con el ti o de letra o uesto. -. Em iece ensendole slo - . letras a la vez en lugar de todas las !8. Cando /l ya se a las nuevas, oco a oco vaya ensendole otras ms.
COEAICI@A 11
E%A%: +B" aCos TITULO: SeCala los n<meros 5ue se le nom.ran !el 1 al 2+. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le al nio n3meros de lstico o de cartn. ;ibuje usted un n3mero y 4dale que lo encuentre entre los que /l tiene. ;iga el n3mero y 4dale que lo re ita. !. 0l rinci io trabaje con los n3meros en el orden debido. Cuando el nio ya los se a as4 res/nteselos en desorden. -. Coloque en hilera los n3meros del 1 al !#. >aga que el nio cuente sealando los n3meros a medida que los dice. :uego selelos al azar y 4dale que los nombre. 6i /l no uede nombrar cada n3mero, deje que em iece nuevamente desde el rinci io y que cuente y seale hasta que descubra cul es el n3mero.
COEAICI@A 122
E%A%: +B" aCos TITULO: Co3ia un rom.o. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;ibuje un rombo haciendo un lado a la vez mientras el nio la observa y co ia cada l4nea que usted hace. !. ;ibuje un rombo ara que el nio lo use como modelo. Iunto a /ste dibuje . untos ara que el nio los una ,ormando otro rombo. 0y3delo con indicaciones verbales o guindole la mano si es necesario. "oco a oco reduzca el tamao de los untos o hgalos menos ,uertes. :uego elimine las indicaciones verbales y la ayuda ,4sica hasta que el nio ueda co iar el rombo siguiendo el modelo solamente. -. >aga que el nio dibuje modelos en ,orma de rombo. .. >aga que el nio ase el dedo sobre un rombo recortado en a el de lija antes de edirle que lo dibuje. #. ;ibuje una Z. >aga que el nio conecte los extremos de la cruz ara ,ormar una cometa. &. ;ibuje una irmide sin base y luego dibuje otra al rev/s debajo de /sta.
COEAICI@A 121
E%A%: +B" aCos TITULO: Com3leta un la.erinto sim3le. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;ibuje l4neas aralelas en ,orma de c a una distancia de 1.# cm. %1N!)* y haga que el nio trace una l4nea entre ellas. 0umente oco a oco el n3mero de esquinas y disminuya la distancia entre las ! l4neas. !. ;ibuje ,iguras de ersonas o animales en el unto inicial y una casa al ,inal. "4dale al nio que encuentre el camino que deben seguir ara llegar a casa. -. 6i el nio tiene di,icultad de trazar una l4nea entre las l4neas aralelas, deje que rimero maneje un coche equeo or el Acamino) o que lo siga con el dedo.
COEAICI@A 122
E%A%: +B" aCos TITULO: Aom.ra los !as !e la semana en or!en. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;4gale al nio los nombres de los d4as de la semana y haga que /l se los re ita. !. ;4gale los nombres varias vecesC luego diga usted los # rimeros y deje que /l termine. Bradualmente diga usted cada vez menos y haga que /l diga ms. 6i el nio tiene di,icultad, diga el nombre que le ,alta y deje que /l contin3e. ;/le el sonido de la consonante inicial ara ayudarlo. -. ;eje que el nio cuelgue un calendario en su cuarto ara que se ,amiliarice con el orden de los d4as. ;ibuje ,iguras en varios d4as del calendario ara indica los d4as en que el nio realiza ciertas actividades.
COEAICI@A 12(
E%A%: +B" aCos TITULO: Suma : resta *om.ina*iones 0asta el (. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le al nio - bloques y haga que los cuente. Lu4tele 1 y d4gale@ AG6i quito 1, cuntos te quedanH). >aga que el nio cuente de nuevo y le diga la res uesta. 7e ita el mismo rocedimiento con di,erentes n3meros de bloques. !. Em lee el mismo rocedimiento con dulces o asas. ;/le 1, ! -. ;eje que se coma uno y que cuente de nuevo ara ver cuntos el quedan. -. ;/le al nio 1 ! bloques y haga que los cuente. :uego d/le 1 ! ms y haga que cuente de nuevo. .. Em lee una l4nea de n3meros 1 ! - . ;eje que el nio la use ara ayudarle a calcular la res uesta cuando no tiene objetos. #. Em lee objetos ero haga que el nio trate de decirle la res uesta antes de contarlos.
COEAICI@A 12)
E%A%: +B" aCos TITULO: %i*e el mes : el !a !e su *um3leaCos. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;4gale al nio el mes y el d4a de su cum leaos y haga que se los re ita. El mismo d4a ero ms tarde 4dale que se los diga nuevamente. Elogie al nio si le res onde correctamente. 6i no, haga que los re ita des u/s de usted. Contin3e hasta que el nio ueda res onderle sin el modelo. !. "rimero ens/ele al nio en qu/ mes es su cum leaos em leando el mismo rocedimiento de arriba. :uego ens/ele el d4a. -. 2u/strele el mes y el d4a en el calendario. >aga que onga un c4rculo en /ste y que diga el d4a y el mes.
COEAICI@A 12+
E%A%: +B" aCos TITULO: Re*ono*e a 3rimera vista 12 3ala.ras im3resas. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece con slo ! - alabras. "onga la alabra im resa junto a una ilustracin del objeto. :uego cubra la ilustracin y deje que el nio Aeche un vistazo) a ella solamente si /l no uede decir la alabra. 0 medida que el nio a renda las alabras, aada otras nuevas. !. +tilice nombres de colores. 0l rinci io escriba el nombre del color con la iz de ese color. ;es u/s de que el nio reconozca el nombre del color haga que junte la alabra en color con la escrita en negro. :uego mu/strele slo la alabra escrita en negro y deje que mire la escrita en color ara saber cul es la alabra si /l no la uede decir. -. Em iece con alabras que son im ortantes ara el nio como Amam) y A a ). Escribalas con letra im renta - veces en tiras de cartulina ara onerlas con tachuelas en un tablero. 9ambi/n escriba el nombre del nio. Bradualmente aada nuevas alabras como A uede), A ueden) y Acorrer). Escriba oraciones en las tiras como@ A2am uede correr), A2am y a ueden correr). Engra e las tiras en ,orma de libro. >aga que el nio les lea el libro a sus adres, hermanos y abuelos. .. 0y3dele al nio a reconocer las alabras im resas ,amiliares que se ven generalmente en letreros, seales o escritas en ciertos colores, como 0:91 %"07E* o el nombre de su cereal ,avorito. :uego mu/strele como se ve la alabra escrita or usted en letras de im renta y vea si /l la uede reconocer.
COEAICI@A 12"
E%A%: +B" aCos TITULO: =re!i*e lo 5ue va a su*e!er. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice cuentos ilustrados de actividades diarias comunes. 2u/strele al nio arte de /stas %baarse, ce illarse los dientes* y 4dale que el diga qu/ sucede des u/s. 6i /l no uede, mu/strele la siguiente ilustracin y deje que /l le diga %acostarse*. !. En las actividades diarias, deje que el nio adivine lo que se hace des u/s. Coloque el ta n en la tina %baera*, luego MMMM. ;/jelo que haga el siguiente aso de la actividad.
COEAICI@A 12,
E%A%: +B" aCos TITULO: SeCala mita!es : o.9etos enteros. $UE %EBE &ACERSE: 1. +tilice ilustraciones de ,rutas, verduras %vegetales, hortalizas*, etc. artidos or la mitad y enteros. 6aque las ! ilustraciones y 4dale al nio que le seale la de la mitad o la del objeto entero. !. +se las alabras Amitad) y Aentero) cuando le hable al nio. -. ;eje que el nio divida objetos enteros en mitades. "or ejem lo que arta galletas or la mitad, corte un ltano or la mitad, rom a un a el or la mitad. "reg3ntele si es un objeto entero o si es slo la mitad.
COEAICI@A 12E%A%: +B" aCos TITULO: Cuenta !e memoria !el 1 al 122. $UE %EBE &ACERSE: 1. "4dale al nio que cuente hasta dnde /l ueda. ;iga usted el n3mero correcto si se equivoca o se salta uno. !. Ens/ele a contar de 1$ en 1$ ara que /l se ,amiliarice con los cincuenta, sesenta, setenta, etc. -. >aga que cuente tarjetas o cuentas hasta 1$$. .. Cuando el nio ayude a cocinar 4dale que cuente 1$$ nueces o granos de ma4z o ,rijoles. Cuando lo haga correctamente d/le la nuez 1$1.
AUTOAUU%A 1
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Su**iona : traga un l5ui!o. $UE %EBE &ACERSE: 1. Estimule la succin, dndole al nio masaje en las mejillas cuando tenga el chu n o ezn en la boca, haciendo con los dedos un movimiento de adelante hacia atrs. !. "onga una equea cantidad de miel en la unta del chu n y colquelo en la boca del nio. 6i /ste todav4a no succiona m/taselo y squeselo. 0 medida que el nio em ieza a chu ar ngale un oco de miel en el chu n del bibern. -. "ara hacer que trague l4quido, ,rtele suavemente el cuello em ezando debajo de la barbilla y siguiendo hacia abajo hasta la garganta.
AUTOAUU%A 2
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Come alimentos li*ua!os6 3or e9em3lo *ereal 3ara .e.7. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6ostenga al nio en una osicin semi'levantada. Con una cuchara equea onga una equea cantidad de comida en la boca del nio y es ere a que se la trague antes de darle ms alimento. !. Coloque la comida hacia el centro de la lengua. -. "onga edazos equeos de hielo icado en la comida. Cuando el hielo le toque la lengua el nio se tragar el alimento or accin re,leja. .. 0ntes de vaciar la cuchara en la boca del nio, tquele la lengua en - . lugares. Esto estimula al nio a que retraiga la lengua ara tragar.
AUTOAUU%A (
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Entien!e las manos 0a*ia el .i.er4n. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6ostenga el bibern ara que el nio ueda verlo. 2u/valo lentamente hacia su boca mientras le habla. !. 6i el nio no extiende las manos hacia el bibern, ngale las manitas encima de /ste antes de colocarle el chu n en la boca. -. >aga esto cada vez que le da bibern al nio. .. ;/le al nio el bibern y d/jelo que chu e unos momentos. :uego mueva el bibern a corta distancia de su boca y vea si extiende las manos hacia /l. 6i no lo hace, gu4eselas ara que alcance la botella.
AUTOAUU%A )
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Toma alimentos *ola!os *uan!o lo alimenta uno !e los 3a!res. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le al nio cantidades equeas de alimentos colados cuando tenga hambre. !. :a hora de la comida debe ser alegre y agradable tanto ara el adulto como ara el nio. >blele mientras le da de comer. -. 9enga los alimentos, el babero, una toallita tibia a la mano ara que la alimentacin contin3e sin interru ciones. .. 6ostenga al nio en osicin vertical en su regazo. Con una cucharita onga una equea cantidad de alimento ms o menos en la mitad de la lengua. #. "onga trozos de hielo icado en la comida colada. "ngale la comida y el hielo en la lengua hacia atrs. Esto estimula al nio a que retraiga la lengua. &. Em lee un de resor de lengua o alo de chu ete ara darle de comer al nio en lugar de cuchara. 0ntes de de ositar la comida en la lengua, tquesela - . veces con el de resor.
AUTOAUU%A +
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Sostiene el .i.er4n sin a:u!a mientras .e.e. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque las manos del nio alrededor del bibern mientras usted lo sostiene tambi/n. !. Coloque las manos del nio alrededor del bibern y suj/telo usted cada vez menos hasta que el nio lo sujete or s4 solo. -. 6ostenga usted el bibern durante arte del tiem o y deje que el nio lo haga otro tanto. .. :lene la botella arcialmente y luego agr/guele el resto ara que no resulte demasiado esado ara el nio. #. Cuando el nio tenga hambre, d/jelo que sostenga el bibern durante la rimera arte de la comida. 0 medida que el se em ieza a llenar y no tiene tanto inter/s sost/ngaselo usted ara que /l tome lo que queda. >aga que el nio sostenga el bibern oco a oco or er4odos ms largos. &. 6i la botella se le resbala al nio, c3brala arcialmente con alg3n material ras oso ara que el nio ueda cogerla ms ,cilmente. Elimine la ayuda cuando el nio ueda sostenerla solo. 5. Enrolle o doble una toalla y colquela sobre el echo del nio ara ayudarle a sostener el bibern. 0n4melo a que sostenga el bibern, ero al rinci io d/jelo que use la toalla como ayuda.
AUTOAUU%A "
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se lleva el .i.er4n 0a*ia la .o*a o lo re*0a/a em3u9'n!olo. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga las manos del nio en el bibern y mu/vaselo suavemente hacia la boca. ;eje que /l sostenga el bibern mientras se alimenta y cuando termine, todav4a con ambas manos del nio en el bibern, ay3dele a sacrselo de la boca. "oco a oco disminuya la ayuda a medida que el nio uede controlar mejor la botella or s4 solo. !. 6ostenga el bibern donde el nio lo ueda ver y coger. "ngale las manos alrededor de /ste y es ere a que /l lo dirija hacia su boca. ?o saque el bibern de la boca del nio cuando est/ satis,echo. ;eje que /l lo haga.
AUTOAUU%A ,
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Toma alimentos en 3ur7 *uan!o se los !a uno !e los 3a!res. $UE %EBE &ACERSE: 1. 1,r/zcale el nuevo alimento al rinci io de la comida cuando el nio tiene hambre. !. >aga ur/ de ,ideos, queso, arvejas %guisantes*, ltanos, atatas. 6i el alimento est muy seco, agr/guele una equea cantidad de leche o ,ruta colada o salsa de carne. -. ;/le el nuevo alimento alegremente como si usted es erase que lo encontrara muy bueno. .. >aga que los alimentos sean lo ms atractivos osibles. #. ;/le al nio una equea cantidad de l4quido entre cucharadas del ur/ ara ,acilitar que trague /ste y ara calmarle la sed. &. Em lee una cuchara de lstico que no es tan dura ni tan ,r4a como la de metal.
AUTOAUU%A E%A%: 2B1 aCo TITULO: Be.e en ta/a 5ue sostiene uno !e los 3a!res. $UE %EBE &ACERSE: 1. "ngale al nio un babero grande ya que al comienzo derramar el l4quido. !. ;eje que el nio vea el contenido de la taza antes de alimentarlo. -. Em lee una taza de ! asas. Dncl4nela en la boca del nio ara darle una equea cantidad de leche. 0n4melo a que sostenga la taza colocndole las manos en ella y guindosela hacia la boca. .. "ara aumentar el deseo del nio de beber l4quidos, d/le de comer galletas saladas antes de darle l4quido en la taza y alterne tragos de /ste con la comida slida salada. #. ;/le al nio su bebida ,avorita ara aumentar su deseo de beber en taza y si es osible haga que siem re beba en taza si bebida ,avorita.
AUTOAUU%A 1
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Come alimentos semiBs4li!os *uan!o se los !a uno !e los 3a!res. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le alimentos como ltanos, an, tostada, galletas. Elogie al nio or masticar y tragar la comida que se le one en la boca. !. ;es u/s de colocar la comida en la boca del nio mu/vale suavemente la mand4bula hacia arriba y hacia abajo. "onga su dedo 4ndice en el labio su erior y con el ulgar mueva la mand4bula del nio. -. ;/le al nio comidas que le gusten y no le d/ nuevos alimentos hasta que coma bien los rimeros. 0gregue gradualmente otros semi'slidos a las comidas. .. "onga el alimento en la arte lateral de la boca, hacia atrs, ya que ,recuentemente esto hace que el nio em iece a masticar.
AUTOAUU%A 12
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se !a !e *omer 7l solo *on los !e!os. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga varios bocaditos de comida ,rente al nio. 6i la comida huele bien, d/sela a oler al nio antes de colocarla delante de /l a ,in de que se interese ms en ella. Em lee alimentos como tostadas, verduras, hamburguesas, galletas y bizcochos. !. 1,r/zcale otros alimentos al rinci io de la comida cuando el nio tiene hambre. -. 6i el nio no toma la comida or s4 solo, onga un edazo chico de tostada en su mano y ll/vesela hacia la boca. ;isminuya la ayuda que le da a medida que el nio a renda a realizar la tarea or s4 solo.
AUTOAUU%A 11
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Be.e en ta/a : la sostiene usan!o am.as manos. $UE %EBE &ACERSE: 1. "rese detrs del nio y ay3dele al llevarse la taza hacia la boca. Bu4ele las manos ara ayudarle a colocar nuevamente la taza en la mesa. !. "onga oco l4quido en la taza %leche, agua o un l4quido es eso como helado batido, so a de crema*. -. 0 medida que adquiera destreza, deje que el nio haga cada vez ms or s4 mismo. Elgielo a medida que a rende. .. "ara ,acilitarle al nio el a rendizaje de esta nueva actividad, es recomendable el uso de tazas hechas es ecialmente ara nios. Cuando el nio haya adquirido destreza use una taza de lstico com3n y corriente. #. +se ! tazas. 9ome usted en una y haga que el nio la imite.
AUTOAUU%A 12
E%A%: 2B1 aCo TITULO: Se lleva a la .o*a una *u*0ara llena !e alimento *uan!o se le a:u!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee una cuchara con un mango grande %envuelta en tela* o una cuchara giratoria si la hay y deje que el nio se ,amiliarice con ella. !. Bu4ele la mano al nio del lato a la boca mientras est usted de ie detrs de /l. 6i el nio tiende a usar una mano ms que la otra, ay3dele a usar esa. -. ;/le alimentos que le gusten y que se eguen a la cuchara % ur/ de atatas, bud4n, crema batida, helados*. .. 6i/ntese delante del nio. ;/le una cuchara al nio en la mano que usa ms. Coloque suavemente su mano en la mueca del nio y gu4ele la mano con la cuchara del lato a la boca. 6i es necesario sujete la otra mano del nio ara que /l no la meta en el lato de la comida. #. "onga miel en la cuchara y d/sela a robar al nio. ;/le la cuchara y an4melo a que coma.
AUTOAUU%A 1(
E%A%: 2B1 aCo TITULO: EFtien!e los .ra/os : las 3iernas *uan!o se le viste. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6ostenga la renda de vestir cerca del nio con la manga junto al brazo. 0nime al nio a que levante el brazo hacia la manga. Elgielo cuando hace el es,uerzo. 6i el nio no lo hace con slo darle instrucciones, ay3delo levantndole el brazo y elgielo mientras hace esto. !. >aga lo mismo cuando el one al nio los calcetines, los za atos, los antalones, etc. -. "ara animar al nio a que coloque los brazos o las iernas en la ro a, juegue con /l a esconder y a encontrar las manos y los ies. "or ejem lo, d4gale@ AG;nde est tu manoH 0qu4 est), cuando su mano desa arezca dentro de la ro a y luego a arezca.
AUTOAUU%A 1)
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Come solo *on una *u*0ara. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;es u/s de oner la cuchara en la boca del nio, haga que cierre los labios ara que cubran la cuchara y la comida. 0 medida que /l saca la cuchara de la boca, cercirese de que la saque vac4a. 0l rinci io quizs usted necesite usar sus dedos 4ndice y medio ara cerrar suavemente el labio del nio cuando saque la cuchara. !. Bu4ele la mano, vacindole la comida en la boca. -. ;/le al nio alimentos que se eguen a la cuchara %huevos esados, helados, cereal cocido, ur/ de atatas, calabaza o salsa de manzana*. .. Em lee un lato hondo ara que le sea ms ,cil al nio oner la comida en la cuchara. #. <orre con tela o cinta adhesiva el mango de la cuchara ara evitar que se le resbale de la mano al nio.
AUTOAUU%A 1+
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Be.e en ta/a sosteni7n!ola *on una mano. $UE %EBE &ACERSE: 1. +se una taza de una sola asa. !. 0yude al nio guindole la mano y elgielo mientras se lleva la taza hacia la boca. -. "ngale un juguete equeo en la otra mano ara que sostenga la taza con una mano. .. 0y3delo a sostener la taza con una mano colocando usted su mano alrededor de la de /l. Elimine gradualmente la ayuda. #. "onga slo un oco de l4quido en la taza ara evitar que se derrame. &. 0l rinci io use una taza relativamente esada ara que no se voltee ,cilmente. 6i no tiene una taza esada, encaje un vaso de lstico en otro y onga un oco de arena en el ,ondo del de a,uera ara darle eso. 5. 2u/strele al nio cmo colocar suavemente la taza en la mesa ara que no se derrame el l4quido.
AUTOAUU%A 1"
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Mete las manos en el agua : se !a 3alma!itas en la *ara *on manos mo9a!as# imitan!o al a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. +se un banquito ara que el nio alcance el lavabo. !. Ensee al nio a que onga sus manos en el lavabo cuando se le lava. -. 2u/strele como darse almaditas en la cara con las manos mojadas haci/ndolo usted misma y ayudando al nio a que la imite. .. "onga las manos del nio en el lavabo, mu/valas cha oteando el agua hasta que /l em iece a hacerlo or s4 solo. #. Elgielo a medida que /l hace ms or s4 solo y adquiere destreza. "ara recom ensarlo, deje que el nio se mire en el es ejo mientras se da almaditas en la cara con las manos mojadas. &. "onga una marca de l iz de labios o de tiza en la cara del nio. ;/jelo que utilice el es ejo ara ver si se la uede quitar. 5. Em iece a ensearle esta actividad en la baera %tina*. Cuando se est/ baando ay3delo y mu/strele cmo echarse agua en la cara.
AUTOAUU%A 1,
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Se sienta en una .a*ini*a orinal# in;antil !urante + minutos. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cuando est/ cambiando al nio hblele acerca de ir a la bacinica %orinal*, Ahacer i i) o cualesquier alabras que usted se ro one usar. +se las mismas alabras cada vez. !. ;eje que el nio observe a la ,amilia usar el bao y haga que /sta em lee la misma alabra que usted el est enseando al nio. -. "ermanezca con el nio y elgielo or sentarse en la bacinica %orinal*. >aga que se acostumbre a esto contndole un cuento o dici/ndole alg3n oema in,antil mientras est/ sentado. .. Elija ! momentos cuando es robable que el nio orine y si/ntelo en la bacinica. "ermanezca con /l y elgielo si orina en su bacinica. #. >aga que /ste sea un momento agradable y lacentero ara el nio a ,in de animarlo a ermanecer sentado ya que esta eta a inicial es im ortante en la ,ormacin de buenos hbitos. ?o le exija al nio que se siente or ms de # minutos cada vez.
AUTOAUU%A 1E%A%: 1B2 aCos TITULO: Se 3one un som.rero : se lo 5uita. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le un sombrero al nio y guindole las manos haga que se lo onga. !. +tilice un es ejo ara que el nio se vea haciendo esto. ;eje que el nio le onga a usted un sombrero y se lo quite. -. "ngase un sombrero mientras el nio observa. Lu4teselo y d/selo al nio ara que /l trate de imitarla. .. ;/le muecas ara que /l les onga y les quite sombreros. #. ;/le al nio una variedad de sombreros de adulto ara que se ruebe, como una gorra de b/isbol, el sombrero de a , un sombrero de bombero, etc. &. +se sombrero mucho ms grandes que la cabeza del nio y juegue a esconder la cara bajo el sombrero.
AUTOAUU%A 11
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Se 5uita los *al*etines. $UE %EBE &ACERSE: 1. Lu4tele al nio casi todo el calcet4n y an4melo a que acabe de quitrselo, oni/ndole las manos en el calcet4n y elogindolo cuando se lo quite. !. Cuando le haya quitado arcialmente el calcet4n, ngale en la mano la arte que cuelga, onga usted su mano sobre la de /l y jale %tire de* el calcet4n. 7ecom /nselo y elgielo. -. "4dale al nio que le quite a usted un calcet4n. .. Lu4tele los calcetines a las muecas. #. "egue una ,igurita o dibuje una equea ,igura en el dedo gordo del ie del nio ara que tenga que quitarse el calcet4n ara verla o onga un equeo dulce envuelto en la unta del calcet4n. &. Em iece con calcetines ms grandes que el ie del nio y cambie gradualmente a ms equeos a medida que el nio adquiere destreza.
AUTOAUU%A 22
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Mete los .ra/os 3or las mangas : los 3ies 3or las 3iernas !e los 3antalones. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6ostenga la abertura de la manga cerca de la mano. 0nime al nio a que onga la mano en la abertura y em uje el brazo or la manga. ;/le ayuda ,4sica si es necesario, luego elim4nela gradualmente. Elogie al nio or em ujar el brazo or la manga sin ayuda. 6iga el mismo rocedimiento ara que meta las iernas or el antaln. !. Es ere a que el nio inicie el movimiento en lugar de siem re hacerlo or /l. -. Iuegue al Aecondite) con la mano. ;4gale@ AG;nde est tu manoH). Cuando salga la mano or la manga, estr/chesela diciendo@ A0qu4 est tu mano). .. 0l comienzo use antalones cortos y camisas de manga corta o sin manga. 0 medida que el nio adquiere ms destreza em lee camisas de manga larga y antalones largos.
AUTOAUU%A 21
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Se 5uita los /a3atos *uan!o los *or!ones agu9etas# est'n !esamarra!os : sueltos. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6i es osible, em iece con za atos que sean ligeramente ms grandes que los que usa normalmente el nio, como los de un hermano mayor, y an4melo a quitarse el za ato, mientras est sentado. !. "ngale los za atos de manera que slo le cubran la unta de los ies y an4melo a que se los quite. 7e ita esto meti/ndole cada vez ms el ie en el za ato. -. 0nime al nio a que les quite los za atos al a , a la mueca, etc. 7e ita esto con el ro io za ato del nio em leando el mismo roceso y elogindolo si uede hacerlo. .. <inja que no uede quitarse el za ato y 4dale a nio que trate de hacerlo. Elgielo con entusiasmo si logra hacerlo.
AUTOAUU%A 22
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Se 5uita el a.rigo *uan!o est' !esa.otona!o. $UE %EBE &ACERSE: 1. El abrigo debe ser del tamao adecuado ara el nio a ,in de que se lo ueda quitar con ,acilidad. 6e le uede decir@ ACuando te quites el abrigo uedes MMMM) y realice una actividad con /l. ;/le un bocadillo o cu/ntele un cuento como recom ensa or terminar la tarea. !. >aga que el nio la observe mientras se quita el abrigo y la imite. >aga que onga las manos a los lados mientras tiene el abrigo uesto ero abierto. "4dale que eche los hombros hacia atrs ara que el abrigo se resbale or los brazos. -. >aga que el nio le d/ un tirn a la manga del abrigo, ay3delo a jalarla %tirar*. 0s4 /l uede quitarse el abrigo ,cilmente. Contin3es hasta que /l ueda quitarse e abrigo sin ayuda. .. "ractique esta actividad en el momento o ortuno, como cuando el nio llega de la calle con el abrigo uesto. #. 0n4melo a que vista y desvista muecas.
AUTOAUU%A 2(
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Se 5uita los 3antalones *uan!o est'n !esa.ro*0a!os. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el nio coja el elstico de la arte su erior de los antalones y an4melo a que se los baje. Esto uede hacerse tambi/n colocando el ulgar del nio como gancho en la arte su erior de los antalones y jalando %tirando* hacia abajo. !. 2u/strele al nio cmo se hace haci/ndolo que observe a un hermano mayor cuando se quita los antalones. -. Elogie al nio cuando lo intente y cuando lo haga. .. ;esabrchele los antalones y jleselos %tira* hacia abajo y haga que el nio se los acabe de quitar. :uego haga que el nio se los quite desde las rodillas, des u/s desde las caderas y or 3ltimo que lo haga todo solo. #. ;eje que el nio juegue a vestirse con ro a ms grande que la suya.
AUTOAUU%A 2)
E%A%: 1B2 aCos TITULO: Su.e : .a9a una *remallera *ierre rel'm3ago# gran!e sin engan*0ar el 3ie. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque un cordn ,uerte en el agujero del cierre o use una equea cuenta ensartada en un hilo y sela or el agujero. >aga que el nio coja la cuenta o el cordn ara que ueda mover la cremallera hacia arriba y hacia abajo. 0 medida que el nio adquiera destreza qu4tele la cuenta y em iece a reducir el tamao del cordn haciendo que /l coja la ieza de jalar %tirar* del cierre. !. Em iece con una cremallera grande, luego reem lcela or una del tamao de la que est cosida en la ro a del nio. ;/jelo que suba y baje el cierre rimero con la ro a sin oner y luego con la ro a uesta. -. Bu4ele la mano al nio en el movimiento de subir y bajar la cremallera. ;isminuya gradualmente la ayuda. .. ;eje que el nio abra y cierre la cremallera de una cartera que contenga dulces o un equeo juguete.
AUTOAUU%A 2+
E%A%: 1B2 aCos TITULO: In!i*a ne*esi!a! !e ir al .aCo 3or me!io !e a!emanes o 3ala.ras. $UE %EBE &ACERSE: 1. +se las mismas alabras siem re que hable de ir al bao as4 como cuando el nio la vea ir a usted. Cuando el nio use las alabras, elgielo inmediatamente y ll/velo al bao. !. "ngale calzones gruesos en lugar de aales durante el d4a. -. Elgielo cuando avisa y no mencione los accidentes. 1bserve las ex resiones del nio %tocarse, inquietarse* que ueden indicar que quiere ir al bao. Elgielo, d4gale la alabra asociada con el bao y ll/velo inmediatamente. .. >aga que los miembros de la ,amilia avisen que van al bao con la misma alabra que se le est enseando al nio.
AUTOAUU%A 2"
E%A%: 2B( aCos TITULO: Come solo *on *u*0ara : ta/a !erraman!o un 3o*o. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga orciones equeas en el lato y oco l4quido en la taza ara que la tarea de comer sea menos di,4cil. !. >aga que el nio coma con el resto de la ,amilia ara que ueda observar e imitar a los dems. 0nime al nio y elgielo cuando come solo. 2antenga una atms,era ,eliz y tranquila. -. 6i el nio uede comer mejor cuando se le sirve en tazn, d/jelo usarlo y cmbielo ms adelante or un lato. .. Es osible que el adulto tenga que terminar de alimentarlo si /l se cansa. #. ?o regae al nio or derramar la comida o Aembadurnarse).
AUTOAUU%A 2,
E%A%: 2B( aCos TITULO: Toma una toalla !e las manos !el a!ulto : se se*a las manos : la *ara. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio cmo hacer esta tarea guindole las manos y dndole instrucciones. >aga que el nio la imite cuando usted se seque la cara y las manos. !. Elgielo or secarse bien. -. 0n4melo a que juegue con agua lavando y secando muecas. .. >aga que el nio use una toalla de manos en lugar de una de bao ara que /l ueda manejarla ms ,cilmente. #. ;/le al nio una toalla es ecial ara /l. "ngale decoraciones o su nombre. &. 7ecom ense al nio or secarse bien, dejndolo que use locin ara manos que le ermitir racticar un movimiento arecido al de lavarse y secarse.
AUTOAUU%A 2E%A%: 2B( aCos TITULO: Sor.e l5ui!o !e un vaso o ta/a usan!o una 3a9a. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque una aja grande de lstico en el l4quido y t ele la unta con el dedoC el l4quido ya se quedar en la aja. Con la aja en osicin horizontal ngala en la boca del nio. +sted sentir resin sobre el dedo cuando el nio succione y usted uede dejar salir un oco de l4quido con cada movimiento de succin. Faje gradualmente la aja a su osicin vertical normal. !. Corte la aja en !, ngala en una taza y anime al nio a que tome su bebida ,avorita. "ara aumentar su sed d/le al nio galletas saladas antes de darle la aja. Elgielo si lo hace. -. Em iece con una aja muy equea y aumente gradualmente el tamao de /sta. .. +tilice una taza equea de lstico suave herm/ticamente cerrada y corte un agujerito en la ta a. "ase a trav/s de /ste un equeo tuvo de lstico. 0l o rimir los costados de la taza em ezar a subir el l4quido lo que har la succin inicial ms ,cil. >aga que el adulto o el nio a riete la taza.
AUTOAUU%A 21
E%A%: 2B( aCos TITULO: EF*ava en la *omi!a *on tene!or. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;/le al nio comidas que uedan cogerse ,cilmente con el tenedor % edazos grandes de verduras semi'duras, carne, trozos de ,ruta* y que el sean atractivas al nio. !. "4dale que use el tenedor al comer. "onga una cuchara en la mesa slo cuando sirve un lato hondo, o quizs ara que termine la comida si se cansa. -. Elogie al nio or comer con tenedor. .. 0 manera de juego mueva ,rijoles con el tenedor de un tazn a otro. #. "onga su mano sobre la del nio y ay3delo a oner la comida en el tenedor. ;isminuya gradualmente la ayuda hasta que el nio lo haga solo y elgielo or hacerlo.
AUTOAUU%A (2
E%A%: 2B( aCos TITULO: Masti*a : traga <ni*amente sustan*ias *omesti.les. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga delante del nio ! objetos, uno comestible y el otro no y reg3ntele al nio cul se come. Elgielo si res onde bien. Cuando el nio ha dominado esta tarea, utilice ilustraciones de sustancias comestibles y no comestibles y re ita el rocedimiento. !. Elogie al nio or no onerse juguetes en la boca. -. 6i el nio se one objetos no comestibles en la boca d4gale que se los saque y ex l4quele or qu/ no debe hacerlo.
AUTOAUU%A (1
E%A%: 2B( aCos TITULO: Se se*a las manos sin a:u!a *uan!o se le !a una toalla. $UE %EBE &ACERSE: 1. Ens/ele al nio a secarse las manos, dndole instrucciones y mostrndole cmo se seca usted las suyas. >aga que /l la imite. >aga de esto una res onsabilidad diaria del nio. Elgielo or secarse bien las manos. !. 6/quese usted las manos al mismo tiem o que se las seca el nio. 0n4melo a que se seque toda el agua de las manos. -. 9enga una toalla es ecial ara el nio. "ngale su nombre o haga una cara de animal en ella. .. Coloque un toallero al alcance del nio ara que ueda coger la toalla y colgarla or s4 solo.
AUTOAUU%A (2
E%A%: 2B( aCos TITULO: Avisa 5ue 5uiere ir al .aCo6 aun *uan!o sea !emasia!o tar!e 3ara evitar a**i!entes. $UE %EBE &ACERSE: 1. Est/ endiente de la hora y reg3ntele al nio si necesita ir al bao. !. Evite el em leo de ro a muy ajustada o di,4cil de quitar. 9enga al nio en calzones gruesos en lugar de aales. -. 7ecu/rdele eridicamente y elgielo generosamente cuando el ide que lo lleve al bao. .. "ase or alto los accidentes, no cambie al nio inmediatamente y an4melo a que or s4 solo se cambie la mayor arte de la ro a. #. >aga que los miembros de la ,amilia le den el ejem lo avisando que quieren ir al bao.
AUTOAUU%A ((
E%A%: 2B( aCos TITULO: A3ren!e a no .a.ear. $UE %EBE &ACERSE: 1. >ay que recordar al nio que debe cerrar la boca y tragar la saliva. Eso le ayudar a darse cuenta de la necesidad de tragar. !. >aga que el nio imite el sonido que usted hace al Aabsorber). :uego recu/rdele al nio que trague. -. El em lear una aja ara beber l4quidos y luego bebidas es esas %helado batido* ayuda al nio a racticar y ejercitarse en absorber y tragar. .. El so lar elotas de A ing ong) o de algodn encima de una mesa, hacer burbujas de jabn y so lar itos y silbatos ro orciona ejercicios ara los m3sculos de la boca, los labios y la lengua. #. El masticar chicle o ,ruta seca tambi/n controla el babeo mientras se est/ masticando. &. "ngale una equea cantidad de gelatina comercial seca entre el labio in,erior y los dientes. 0 medida que se junte la saliva el nio robar el sabor de la gelatina y se animar a tragar. 5. Con una botella de lstico ngale al nio un oco de re,resco al clima %al tiem o* entre el labio in,erior y los dientes y d4gale que se lo trague. El nio asociar el l4quido en la arte delantera de su boca con la accin de tragar. (. El onerle al nio en los labios miel o mantequilla de cacahuate %man4* y animarlo a lamerla le har ejercitar los m3sculos de la lengua y los labios.
E%A%: 2B( aCos AUTOAUU%A TITULO: Orina : !e;e*a en la .a*ini*a orinal# ( ve*es a la semana *uan!o lo sientan en ella. () $UE %EBE &ACERSE: 1. 6i el nio ni ermanece seco durante eriodos de or lo menos ! horas, no est a3n re arado ara el entrenamiento. !. ;eje que el nio la observe a usted y el resto de la ,amilia usando el bao. ;/jelo escuchar y mirar el resultado. -. Est/ endiente de la hora y cuando usted crea que el nio est a unto de mojarse, ngalo en la bacinica %orinal*. ?o obligue al nio a sentarse ms de # minutos. Lu/dese con el nio mientras este sentado. .. Em lee las mismas alabras cada vez que usted se re,iera al bao, como Abacinica, i i, o o), etc. #. 6i el nio arece molesto, sus enda la rctica unos d4as y luego int/ntelo nuevamente. &. 0nime y elogie al nio si tiene /xito en sus es,uerzos y d/jelo jalar %descargar* el inodoro %excusado* como remio. 5. AO lo regae ni lo castigue. (. ;/le al nio jugo de naranja 1$ minutos antes de onerlo en la bacinica %orinal*. 8. El hacer correr agua en el lavabo o onerle la mano al nio en agua tibia uede ayudar a aumentar la osibilidad de que orine.
AUTOAUU%A (+
E%A%: 2B( aCos TITULO: Se 3one los /a3atos. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece con za atos que sean or lo menos un tamao ms grande. Ens/ele al nio cmo colocrselos en los ies, meter las untas de los ies y jalar %tirar* el za ato sobre el taln. 7eduzca el tamao del za ato hasta el n3mero que el nio calza. 7e ita la actividad y elogie al nio dici/ndole@ AFueno, ests a rendiendo a onerte los za atos tu solito). !. Em iece con za atos con tacones y talones de cuero duro. :uego haga que lo intente con za atos de tenis o za atillas. -. >aga que juegue con las muecas oni/ndoles y quitndoles los za atos. .. 0l rinci io ngale usted la mayor arte del za ato y deje que /l meta el taln. Cuando /l ueda hacer esto, ngale slo la mitad del za ato. ;eje que el nio haga ms or s4 solo. #. Ens/ele al nio a a,lojar los cordones %cintas* si usa za atos de amarrar.
AUTOAUU%A ("
E%A%: 2B( aCos TITULO: Se *e3illa los !ientes imitan!o al a!ulto. $UE %EBE &ACERSE: 1. Buarde el ce illo de dientes y la asta del nio en un lugar es ecial. !. Ce 4llese usted los dientes a la misma hora que el nio ara que /l ueda observarla e imitar sus movimientos. Elgielo si uede hacerlo. -. 0l rinci io gu4e ,4sicamente al nio mientras se ce illa los dientes. 7eduzca gradualmente la ayuda a medida que adquiere destreza. .. ;eje que el nio se mire en el es ejo mientras se ce illa los dientes. #. 0l rinci io, onga su mano sobre la del nio y ay3dele a hacer el movimiento hacia arriba y hacia abajo. Contin3e dndole or lo menos instrucciones verbales hasta que el nio ueda ce illarse adecuadamente los dientes imitndola.
AUTOAUU%A (,
E%A%: 2B( aCos TITULO: Se 5uita ro3a sen*illa 5ue :a est' !esa.ro*0a!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que sea res onsabilidad del nio el quitarse el vestido o antalones todas las noches. Contin3e animndolo y d/jelo racticar. <elicite al nio or ser un hombrecito %mujercita*. !. ;/le al nio una a licacin engomada ara que la egue en un cuadro, cada vez que se quita la ro a sin ayuda. -. >galo racticar desvistiendo muecas. .. 0l rinci io, no es ere que el nio se desvista com letamente solo. Em iece con 1 ! rendas. Cuando se las ueda quitar, aada otra. #. Cualquiera que sea la renda de vestir que usted elija ara em ezar a ensearle al nio, d/le ayuda ,4sica e instrucciones verbales. Elimine gradualmente la ayuda ,4sica y verbal a medida que el nio adquiere destreza.
AUTOAUU%A (E%A%: 2B( aCos TITULO: Usa el .aCo 3ara !e;e*arV s4lo tiene un a**i!ente !iurno 3or semana. $UE %EBE &ACERSE: 1. El nio debe tener cierta regularidad en sus movimientos intestinales antes de que se es ere que use al bao regularmente. 0ntes de iniciar el entrenamiento, haga una gr,ica de los movimientos intestinales del nio durante una semana. Usela como gu4a ara sabe cundo debe llevarlo al bao. !. 0nime al nio y erm4tale que observe a otros miembros de la ,amilia. Exagere usted un oco sus ex resiones y d/jelo ver los resultados antes de descargar el inodoro %excusado*. -. Cuando se le mueva el intestino con regularidad, ngalo en la bacinica %orinal* a la misma hora ms o menos cada d4a. Est/ atento a las ex resiones que le indiquen a usted que el nio quiere ir al bao. 0n4melo y elgielo si tiene /xito en sus es,uerzos. ;eje que el nio ayude a hacer su ro ia gr,ica.
AUTOAUU%A (1
E%A%: 2B( aCos TITULO: O.tiene agua !e la lleve gri;o# sin a:u!a6 *uan!o se le 3ro3or*iona un .an5uito. $UE %EBE &ACERSE: 1. 9enga un banquito dis onible ara que el nio alcance el lavabo. "ngale una marca en la llave de agua ,r4a ara que sa a cul debe abrir. 0l rinci io use un vaso de lstico. !. 2u/strele cmo alcanzar un vaso y cmo abrir y cerrar la llave. >able acerca de lo que usted est haciendo mientras lo hace. -. Cuando el nio ida agua, vaya con /l al bao, d/le instrucciones y ay3delo en lo que necesite ara que /l mismo se sirva el agua. Cuando /l haya demostrado que lo uede hacer, no vaya con /l ero recu/rdele el rocedimiento que debe seguir.
AUTOAUU%A )2
E%A%: 2B( aCos TITULO: Se lava las manos : la *ara *on el 9a.4n *uan!o el a!ulto regula el agua. $UE %EBE &ACERSE: 1. :vese usted las manos y la cara y anime al nio a que imite sus movimientos. !. ;/le al nio instrucciones a medida que se lava las manos y la cara hasta que ya no necesite ayuda verbal. Elgielo or lavarse las manos la cara sin ninguna ayuda. -. ;eje que el nio se mire en el es ejo. "4ntele una marca de tiza de color en la cara y d/jelo que vea si /l uede lavrsela. .. "onga el ta n en el lavabo y ll/nelo de agua ara el nio. ;/jelo que se lave las manos y la cara solo y que desta e el lavabo. "onga un tablero en el bao donde /l ueda registrar que lo ha hecho. "onga en la ared ilustraciones de los asos que /l debe seguir, de modo que no necesite tanta su ervisin.
AUTOAUU%A )1
E%A%: 2B( aCos TITULO: $UE %EBE &ACERSE:
AUTOAUU%A )2
E%A%: 2B( aCos TITULO: $UE %EBE &ACERSE:
AUTOAUU%A )(
E%A%: 2B( aCos TITULO: =ermane*e se*o !urante las siestas. $UE %EBE &ACERSE: 1. "onga al nio en la bacinica %orinal* justo antes de la siesta. !. :imite la ingestin de l4quidos antes de la siesta. -. Elogie al nio or ermanecer seco y no lo castigue ni le regae si moja la cama. >aga que le ayude a cambiar las sbanas si estn mojadas. +se una sbana de lstico ara el colchn. .. =aya donde el nio en cuando se des ierte. 6i est seco, ll/velo al bao inmediatamente. #. 6i oye al nio des ertndose, entre y haga que vaya al bao inmediatamente. 2uchos nios se mojan cuando se estn des ertando.
AUTOAUU%A ))
E%A%: 2B( aCos TITULO: Evita 3eligros *omo las es5uinas !e los mue.les6 es*aleras sin .aran!al. $UE %EBE &ACERSE: 1. :l/velo a las escaleras o a muebles con salientes. Ex l4quele el eligro y ens/ele a evitarlo. !. Coloque una seal % a el rojo* en el rea ara recordarle el eligro cuando est/ cerca. -. 6i el nio se lastima accidentalmente or no estar alerta al eligro, no lo castigue a3n ms, sino a roveche la o ortunidad ara hablarle acerca de cmo evitar el eligro en el ,uturo.
AUTOAUU%A )+
E%A%: 2B( aCos TITULO: Usa una servilleta *uan!o se le re*uer!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0nime al nio a que use la servilleta dndole servilletas de colores y con dibujos. !. >aga que imite a otros miembros de la ,amilia y elgielo cuando lo haga. -. 7ecu/rdele que use la servilleta y si es necesario ay3delo a usarla, dejando gradualmente que el nio haga cada vez ms or s4 solo. .. "4dale al nio que onga las servilletas en la mesa entes de cada comida. #. >aga que juegue a Atomar el t/) con las muecas y en,atice el uso de servilletas.
AUTOAUU%A )"
E%A%: 2B( aCos TITULO: Ensarta la *omi!a *on un tene!or : se le lleva a la .o*a. $UE %EBE &ACERSE: 1. +se comida atractiva que sea ,cil de ensartar en el tenedor ero que no se desbarate % ltano, bizcocho, salchicha*. ;eje que el nio use la cuchara ara arvejas %guisantes*, ,rijoles, lentejas, etc. !. 2u/strele cmo ensartar la comida con el tenedor y com/rsela. Elogie al nio si la imita correctamente. -. 0l rinci io gu4ele la mano y d/le indicaciones. 0 medida que se vuelva ms diestro retire la ayuda. Elgielo y an4melo cuando ueda hacerlo.
AUTOAUU%A ),
E%A%: 2B( aCos TITULO: Sirve l5ui!os !e una 9arra 3e5ueCa P l.# "B- o/.# al vaso6 sin a:u!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. Ens/ele al nio cmo colocar el vaso e inclinar la jarra ara servir el l4quido. ;/jelo racticar con agua en el lavabo. !. ;/jelo servirse el l4quido en su ro io vaso con una equea jarra que est/ slo arcialmente llena. Iuegue con /l a Atomar el t/) con vajilla de juguete. -. 2u/strele cmo servir l4quidos de un objeto equeo a otro. .. 0n4melo a que juegue con agua, em leando una jarra y una taza. #. +se agua teida ara interesar al nio. Em lee arroz en vez de agua ara servir de la jarra. &. +se jarra y vaso de lstico ara evitar que se rom an. 5. ;eje que el nio ractique sirviendo agua en envases de diversos tamaos mientras juega en la tina %baera*. (. ;eje que el nio le ayude a regar lantas.
AUTOAUU%A )E%A%: 2B( aCos TITULO: Se !esa.ro*0a la ro3a. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque usted broches en edazos de tela y haga que el nio los desabroche. !. Em lee rendas de vestir que no se usen o ro a de mueca ara que el nio a renda a desabrochar. -. Em iece ayudando al nio a jalar %tirar* el broche. 7eduzca oco a oco la ayuda. 6ostenga usted la tela y haga que el nio jale %tire*C luego haga que coja un lado y jale %tire* el otro. .. Cuando el nio sea ca az de desabrochar, haga que ractique la actividad en una renda de vestir que /l lleve uesta. #. >aga que la actividad sea 3til ara el nio@ cuando /l ueda desabrocharse la ro a deje que /l asuma la res onsabilidad de hacerlo cuando se desvista.
AUTOAUU%A )1
E%A%: 2B( aCos TITULO: Se lava los .ra/os : las 3iernas *uan!o se le .aCa. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee ! es onjas de bao, una ara usted y otra ara el nio. "onga jabn en la es onja y an4melo a que se lave los brazos y las iernas. Elogie al nio or lavarse solo. >aga que imite sus movimientos con su es onja. !. "ara hacer el bao una situacin lacentera, d/jelo que juegue en la tina %baera* con juguetes, burbujas, etc. -. ;ibuje con tiza caras ,elices en una mueca o en el cuer o del nio y hgalo que las quite restregndolas. .. Cuando meta usted al nio en la tina %baera* d/le tiem o ara que se lave los brazos y las iernas sin la su ervisin directa de usted. Cuando termine de baarlo elgielo or lo que hizo. >galo que se a que /sta es su res onsabilidad.
AUTOAUU%A +2
E%A%: 2B( aCos TITULO: Se 3one los *al*etines. $UE %EBE &ACERSE: 1. "ngale al nio el calcet4n casi totalmente. Con sus manos sobre las de /l jlelo %t4relo* hacia arriba y elogie al nio. Bradualmente vaya usted oni/ndole menos el calcet4n. =aya disminuyendo la ayuda ,4sica hasta que el nio ueda coger y jalar %tirar de* el calcet4n or s4 slo. !. Comience con calcetines grandes que sean ,ciles de oner y quitar y luego use calcetines del tamao que usa el nio. -. Cercirese de mostrar al nio dnde se one el taln del calcet4n.
AUTOAUU%A +1
E%A%: 2B( aCos TITULO: Se 3one el a.rigo6 el su7ter6 la *amisa. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em iece con una camisa de manga corta. Em lee una renda una o dos tallas ms grandes. !. >aga que el nio meta un brazo en el abrigo, que alcance or detrs con el otro brazo y lo meta en la manga. 0l rinci io sost/ngale el abrigo. ;isminuya gradualmente la ayuda. -. Coloque el abrigo en una mesa baja con el cuello hacia el nio y la abertura hacia arriba. >aga que coloque sus brazos en las mangas y que se ase el abrigo sobre la cabeza.
AUTOAUU%A +2
E%A%: 2B( aCos TITULO: En*uentra la 3arte !elantera !e la ro3a. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cosa marcas en la arte de atrs de la ro a ara ayudar al nio a distinguir entre la arte de adelante y la de atrs. >aga lo mismo con la ro a de las muecas. !. Elogie al nio or onerse bien la ro a. -. 2u/strele la arte de adelante y la de atrs de su ro ia ro a. ;escriba y seale las di,erencias im ortantes entre las ! artes %bolsillos, cierres, botones, etc.*.
AUTOAUU%A +(
E%A%: (B) aCos TITULO: Come 3or s solo to!a la *omi!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el nio coma sus comidas con la ,amilia. "ngale un uesto %lugar* con tenedor, cuchara, lato y vaso. !. 0nime al nio a que coma or s4 solo. "r/stele ms atencin or comer solo que or no hacerlo. 6i ni come or s4 solo, 4dale que lo haga y ay3delo ,4sicamente. -. Coloque un tablero cerca de la mesa y egue una cara sonriente o un animal cada vez que coma or s4 solo. .. 64rvale al nio equeas cantidades de comida. #. Coloque debajo del lato del nio un obsequio %calcoman4a o dibujo* con el que ueda quedarse si se come toda la comida.
AUTOAUU%A +)
E%A%: (B) aCos TITULO: Se 3one *amisas *erra!as : ro3a 5ue tiene .ro*0es si se le a:u!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. "ngale la camisa sobre la cabeza y contin3e sosteni/ndola mientras /l mete los brazos y jala %tira de* la camisa hacia abajo. !. "onga el abrigo del nio en el suelo, con el cuello hacia el nio. El se agacha, one los brazos en las mangas y se asa el abrigo or encima de la cabeza. Elogie al nio a medida que es ca az de hacer ms sin ayuda. 0n4melo a que se vista sin ayuda y elgielo si tiene /xito. Ex l4quele cmo ,uncionan los broches mientras usted los abrocha. 0nime al nio a que trate de abrocharlos. -. "onga equeos obsequios ara el nio en cosas que ueden desabrocharse %carteras, bolsillos con broches, etc.*. .. ;eje que el nio se vista solo aunque esto lleve ms tiem o. El debe saber que usted es era que /l lo haga. "lanee su horario de actividades dejando tiem o extra ara que /l se vista or la maana, y ara que usted no tenga que hacerlo or /l or ,alta de tiem o.
AUTOAUU%A ++
E%A%: (B) aCos TITULO: Se lim3ia la nari/ *uan!o se le re*uer!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque los auelos de a el donde el nio los ueda alcanzar ,cilmente. ;4gale cuando debe usarlos y elgielo or lim iarse la nariz y or arrojar el a el en el cesto de los a eles. !. 2u/strele al nio cmo debe lim iarse la nariz. >aga que la imite. Elgielo or lim iarse la nariz cuando usted se lo recuerda. -. 9enga un auelo es ecial ara uso del nio. .. ;eje que el nio lleve un aquete equeo de auelos de a el en el bolsillo, es ecialmente si est res,riado.
AUTOAUU%A +"
E%A%: (B) aCos TITULO: Se !es3ierta se*o 2 !e *a!a , maCanas. $UE %EBE &ACERSE: 1. "reg3ntele al nio si ha ido al bao inmediatamente antes de que se acueste. 6i no lo ha hecho, ll/velo o recu/rdele que lo haga. !. ?o le onga aales al nio or la noche. Em lee una sbana de lstico ara roteger el colchn. -. :4mite la cantidad de l4quido que toma el nio des u/s de la cena. .. ;es i/rtelo y ll/velo al bao antes de que usted se acueste. #. Elgielo o r/mielo con alguna actividad es ecial cuando ermanezca seco toda la noche. 6e ueden egar a licaciones engomadas de caras sonrientes o cualquier otra ,igura en un tablero o en la uerta del bao, or cada noche que ermanezca seco. 6i el nio tiene un accidente, no lo critique ero 4dale que le ayude a cambiar las sbanas. &. 6i el nio tiene di,icultad ara ermanecer seco toda la noche, trate de tocarlo cada ! horas una noche ara saber a qu/ hora se moja. "onga el des ertador de modo que usted ueda des ertarlo ara ir al bao antes de la hora que generalmente se moja.
AUTOAUU%A +,
E%A%: (B) aCos TITULO: Los varones orinan !e 3ie en el .aCo ino!oro6 eF*usa!o#. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que otros varones de la casa le sirvan de modelo al nio. !. ;4gale al nio que se onga de ie ,rente al bao, se sostenga el ene y orine. Elgielo, dici/ndole que es un hombrecito cuando orina de ie. 0l rinci io no es ere a que acierte er,ectamente. 9al vez sea necesario usar un banquito. -. >aga Abotes) de hojas de a el higi/nico y anime al nio a que les Ad/) y los hunda, o haga ,lotar una elota de tenis de mesa en el bao y d4gale al nio que trate de Adarle). .. "onga un tablero en el bao. ;eje que el nio onga una cara sonriente o una a licacin cuando orina de ie.
AUTOAUU%A +E%A%: (B) aCos TITULO: Se viste : !esviste *om3letamente6 3ero no se a.ro*0a6 el ,+J !e las ve*es. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0nime al nio a que tome la iniciativa ara vestirse. Elgielo or hacerlo. !. ;eje que el nio se vista solo aun cuando esto lleve ms tiem o. Elgielo cuando lo haga. -. 0n4melo a que vista muecas. >blele al nio acerca de las di,erencias que hay en la ro a, qu/ se usa ara acostarse, en la casa, ara salir, cuando llueve, etc. .. ;eje que el nio em iece a elegir la ro a que se va a oner dndole o ciones@ AG>oy quieres onerte la camisa roja o la azulH). #. Em iece dici/ndole al nio que es hora de vestirse o desvestirseC acom elo y d/le instrucciones. Bradualmente, d/jelo soloC d4gale 3nicamente que es hora de vestirse. "onga una a licacin en el tablero cuando el nio lo hace sin ayuda. &. "or la noche ayude al nio a seleccionar la ro a ara el d4a siguiente. "ngala dnde el nio ueda alcanzarla ,cilmente. >aga lo mismo con la ijama. Cuando es hora de vestirse, d4gale que su ro a est lista y que debe od/rsela. 7eduzca gradualmente la ayuda, sacando solamente la ro a que el nio no uede alcanzar y d/jelo que saque su ro ia ro a interior, za atos y calcetines.
AUTOAUU%A +1
E%A%: (B) aCos TITULO: Se a.ro*0a los gan*0os : los .ro*0es !e la ro3a. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cosa broches y ganchos en edazos de tela. 0yude al nio a abrochar o enganchar. ;isminuya gradualmente la ayuda. !. >aga que el nio la observe abrochar o enganchar mientras el escribe lo que va haciendo. "4dale que haga lo mismo mientras usted le da instrucciones. -. Coloque broches o ganchos en el reverso de caras ,elices o animales dibujados en tela. >aga que el nio ractique abrochndolos o enganchndolos en un cuadro de tela. .. 0l comienzo, sostenga usted la hembra del broche y haga que el nio em uje el macho. Bradualmente, deje que el nio sujete la hembra del broche a medida que coloca el macho encima. #. 6ostenga la hembra del gancho y deje que el nio enganche la otra arte. 0 medida que el nio adquiera destreza, d/jelo que coja la hembra mientras coloca el gancho. &. 0l comienzo, em lee broches o ganchos muy grandes, reduciendo gradualmente su tamao. 5. >aga que ractique con la ro a en su mesa o en otra ersona. Cuando el nio ueda hacerlo d/jelo que ractique en la ro a que tiene uesta. >aga Acinturones) con retazos de tela, oni/ndoles broches y ganchos. ;eje que el nio se los onga y los abroche o enganche.
AUTOAUU%A "2
E%A%: (B) aCos TITULO: Se suena *uan!o se le re*uer!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. Ens/ele al nio a sonarse. ;emu/streselo a medida que usted le describe cmo debe hacerlo. !. 0l comienzo, ayude al nio guindole las manos y dici/ndole cuando debe sonarse. -. Cuando el nio necesite sonarse, d4gale que lo haga o que se lim ie la nariz. Elgielo cuando lo haga. .. >aga que el nio lleve ro a con bolsillo. ;/le un auelo de tela o de a el ara llevar en el bolsillo. Elgielo cuando lo use or s4 solo o recu/rdeselo cuando sea necesario.
AUTOAUU%A "1
E%A%: (B) aCos TITULO: Evita 3eligros *omunes *ristales rotos#. $UE %EBE &ACERSE: 1. Ex l4quele al nio or qu/ ciertos objetos y reas de la casa son eligrosos. 7ecu/rdele or qu/ no debe tocar una estu,a %cocina, hornilla* caliente. !. Em lee ilustraciones de eligros comunes, mezcladas con otras de cosas ino,ensivas. "reg3ntele al nio qu/ ilustracin indica eligro y cul es ino,ensiva.
AUTOAUU%A "2
E%A%: (B) aCos TITULO: Cuelga el a.rigo en un gan*0o : lo 3one en una .arra *uan!o se le !an instru**iones. $UE %EBE &ACERSE: 1. 9enga siem re un gancho al alcance del nio. !. 7ecu/rdele que cuelgue el abrigo y an4melo a que lo haga. -. Elgielo cuando cuelgue el abrigo. 6i se le olvida y tira el abrigo al suelo o sobre la cama, haga que se vuelva a oner el abrigo, que salga y que regrese inmediatamente a la casa ara colgarlo. .. Coloque el abrigo en el suelo y mu/strele al nio cmo oner el gancho en las mangas y hombros. 7ecjalo y cu/lguelo en una barra baja. #. 6i es osible, use un gancho equeo de lstico o madera adecuado al tamao del abrigo del nio.
AUTOAUU%A "(
E%A%: (B) aCos TITULO: Se *e3illa los !ientes *uan!o se le !an instru**iones. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee un ce illo equeo y deje que el nio lo moje. "rimero /l uede ce illarse sin dent4,rico, ero luego onga una equea cantidad de asta de dientes. !. >aga que el nio se ce ille los dientes a la misma hora que lo hace usted y an4melo a que imite sus acciones. ;eje que e observe a s4 mismo y la observe a usted en un es ejo colocando a una altura donde /l ueda verse. -. 6ea constante en esa actividad. 0nime a ayude al nio a ce illarse los dientes ! veces al d4a, a roximadamente a la misma hora cada d4a. .. Buarde el ce illo y el dent4,rico del nio en un lugar es ecial donde /l ueda encontrarlos cada d4a.
AUTOAUU%A ")
E%A%: (B) aCos TITULO: Se 3one mitones. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio cmo encaja toda la mano en el mitn con un lugar es ecial ara el dedo ulgar. !. Em lee un mitn de tamao cmodo ara el nio. 9rate de no usar mitones equeos o excesivamente grandes. -. +se mitones que re resenten cabezas de animales %botones or ojos, boca intada de rojo entre el ulgar y la mano* ara estimular al nio. .. 0l rinci io, ay3dele a onerse los mitones. 7eduzca la ayuda a medida que el nio adquiere destreza. #. >aga que el nio ractique oni/ndose un mitn con la mano libre y adquiera destreza antes de ensearle a onerse el otro mitn con la mano que ya est enguantada.
AUTOAUU%A "+
E%A%: (B) aCos TITULO: %esa.otona .otones gran!es en un ta.lero !e .otones o en una *0a5ueta *olo*a!a so.re mesa. $UE %EBE &ACERSE: 1. 9ome un edazo de tela, crtela or la mitad y en un lado haga un ojal de unos ! cm. %d)*. En el otro lado cosa un botn de un oco ms de 1 cm. %R)*. 2u/strele al nio cmo se abotona guindole las manos. 6aque arcialmente el botn or el ojal y deje que el nio termine de desabotonarlo. ;isminuya la ayuda hasta que /l desabotone solo. !. "onga un abrigo o edazo de tela con botones sobre la mesa o en el suelo ara que /l ueda mani ular ms ,cilmente los botones y el material. -. 0n4melo a que le desabotone a usted el vestido o camisa y d/jelo desabotonarse su ro ia ro a. Elogie al nio a medida que adquiere ms destreza. .. Envuelva un rom ecabezas en un edazo de tela que tenga - ojales grandes. >aga que el nio desabotone la tela ara sacar el rom ecabezas. 6i el material es elstico, se ueden envolver objetos de distintos tamaos. #. Corte un ojal grande en el centro de varios edazos de ,ieltro. "onga un botn grande en un cordn y amrrelo a trav/s de ! er,oraciones que haya hecho en el centro de una ta a de lstico. 0botone los edazos de ,ieltro y deje que el nio los desabotone ara sacarlos.
AUTOAUU%A ""
E%A%: (B) aCos TITULO: A.otona .otones gran!es en un ta.lero !e .otones o en una *0a5ueta *olo*a!a so.re una mesa. $UE %EBE &ACERSE: 1. El botn debe medir 1 cm. %R)* y el ojal casi ! cm. %d)*. 9rabaje con el material sobre una mesa o en el suelo ara que sea ms ,cil manejarlo. !. 2u/strele al nio, aso or aso, cmo oner el botn a trav/s del ojal y ay3dele a que la imite. Elogie al nio a medida que a rende. -. Em iece colocando usted casi todo el botn en el ojal y dejando que el nio termine la tarea. Bradualmente, d/jelo que haga cada vez ms or s4 solo. Contin3e elogindolo a medida que el nio adquiere destreza. .. Em lee edazos de ,ieltro con ojales y un botn grande en una cuerda amarrada a una ta a de lstico.
AUTOAUU%A ",
E%A%: (B) aCos TITULO: Se 3one las .otas. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele cmo onerse las botas, tirando de ellas. 0y3dele al nio mientras trata de on/rselas y elgielo or sus es,uerzos. 0y3dele a tirar si tiene di,icultades ero reduzca oco a oco la ayuda a medida que se adquiere ms destreza. !. "ractique con botas que le queden un oco grandes. Cuando se a onerse las botas, haga que use botas del tamao a ro iado. -. 6i el nio tiene uestos za atos de gamuza o tele que se egue al ,orro de la bota y haga di,4cil el que se la onga, ngale una bolsa de lstico sobre el za ato ara que resbale ,cilmente dentro de la bota. .. >aga que el nio se onga las botas slo cuando lleva uestos los calcetines %medias*.
AUTOAUU%A "E%A%: )B+ aCos TITULO: Bus*a un tra3o 3ara lim3iar lo 5ue 0a !errama!o. $UE %EBE &ACERSE: 1. 9enga un tra o o es onja en un lugar es ecial ara lim iar lo que se derrama. !. 0nime a todos los miembros de la ,amilia a que sirvan de modelo, lim iando lo que derraman. -. ?o castigue si algo se derrama accidentalmente. .. Elogie al nio cuando lim ie ms o menos bien lo que se derrama.
AUTOAUU%A "1
E%A%: )B+ aCos TITULO: Evita los venenos : otras sustan*ias !aCinas. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque etiquetas en los envases de sustancias venenosas y d4gale al nio que no las toque. Em lee calcoman4as con caras que asusten. !. "onga ,rente al nio varias botellas, algunas con estas calcoman4as y otras con etiquetas normales. >aga que el nio clasi,ique las botellas de modo que ueda reconocer las etiquetas.
AUTOAUU%A ,2
E%A%: )B+ aCos TITULO: Se !esa.otona la ro3a. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee ro a que tenga botones or delante. Elogie al nio cuando se desabotone bien. !. >aga que el nio se onga ro a con botones grandes y que ractique desabotonndosela. 7eduzca gradualmente el tamao de los botones. 0y3delo verbal y ,4sicamente cuando sea necesario. -. 0l comienzo, desabotone usted todos los botones menos uno y haga que el nio desabotone /ste. 0umente oco a oco el n3mero de botones que /l debe desabotonar en cada intento. .. ;esabotone arcialmente cada botn y deje que el nio termine la tarea. ;/le instrucciones verbales a medida que /l lo hace. >aga usted cada vez menos hasta que el nio ueda desabotonarse sin ayuda. #. Cuando ueda desabotonarse su ro ia ro a, haga que esto sea su res onsabilidad al desvestirse. ?o se olvide de elogiarlo cuando se desabotona solo.
AUTOAUU%A ,1
E%A%: )B+ aCos TITULO: Se a.otona la ro3a. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el nio se onga un su/ter o camisa con botones grandes y que se ejercite abotonndolos. Bradualmente reduzca el tamao del botn ero r/stele ayuda verbal y ,4sica si es necesario. !. 6i el abrigo del nio tiene botones, an4melo a que se lo abotone ara que ueda salir. 6i es necesario, ay3dele a asar arte del botn or el ojal. -. 93rnese con el nio ara abotonar. 0botone usted uno de los botones y haga que /l abotone el otro.
AUTOAUU%A ,2
E%A%: )B+ aCos TITULO: Retira sus 3latos : *u.iertos !e la mesa. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio dnde debe oner sus latos y des erdicios. Cercirese de que los otros miembros de la ,amilia quiten sus latos ara que el nio ueda imitarlos. !. >aga que /stas sean tareas diarias ara toda la ,amilia y elogie al nio cuando ayuda. -. Em lee latos irrom ibles. .. 0l rinci io, ayude al nio o recu/rdele que retire sus latos y cubiertos. 2s tarde, elgielo slo cuando /l inicia y com leta la actividad sin ayuda.
AUTOAUU%A ,(
E%A%: )B+ aCos TITULO: Engan*0a el 3ie !e la *remallera *ierre rel'm3ago# en la .ase. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio como enganchar el ie del cierre en la base. !. 6ostenga la base cuando /l mete el ie y cierra la cremallera. -. Cercirese de que la base ,unciona ,cilmente. .. Ensaye la actividad con una renda de vestir colocada sobre la mesa, luego avance hasta hacerlo con la ro a que lleva uesta el nio. #. Elgielo cuando engancha el ie en la base y cierra la cremallera sin ayuda. &. 0l rinci io, use una cremallera grande y, oco a oco, otras ms equeas. Em iece ensendole a mani ular la cremallera sobre la mesa, antes de hacer que el nio la haga ,uncionar en rendas que tiene uestas. 5. Cosa una cremallera grande de ! iezas en tiras de tela ,uerte de doble grueso. El nio uede racticar con estas ! iezas.
AUTOAUU%A ,)
E%A%: )B+ aCos TITULO: Se lava las manos : la *ara. $UE %EBE &ACERSE: 1. Luizs sea necesario recordarle al nio cuando debe lavarse las manos y la cara. !. Elgielo cada vez que com leta la tarea con /xito. -. ;eje que el nio tenga jabn, toalla y es onja es eciales en un lugar que ueda alcanzar. .. "ro orcinele un banquito si lo necesita ara verse en el es ejo o alcanzar la llave %gri,o*. #. 0l comienzo, mu/strele al nio cmo se usa la es onja ara lavarse la cara y las manos. 0y3delo si es necesario. Bradualmente, elimine la ayuda, hasta que el nio slo requiera indicaciones verbales y ,inalmente ueda lavarse la cara y las manos sin ayuda. &. Coloque un tablero en el bao y deje que el nio onga una cara sonriente y lim ia cuando com lete con /xito la tarea or s4 solo. >aga que el nio desta e el lavabo y cuelgue la toalla antes de elogiarlo.
AUTOAUU%A ,+
E%A%: )B+ aCos TITULO: Em3lea los *u.iertos a3ro3ia!os 3ara *omer. $UE %EBE &ACERSE: 1. En la mesa sea usted un buen modelo ara el nio em leando los cubiertos a ro iados. >able acerca de qu/ cubierto usa y or qu/. !. 7e ase antes de cada comida qu/ cubierto se debe usar ara cada alimento. ;es u/s, haga que el nio se lo re ita si uede. -. Elogie al nio al ,inal de cada comida si usa los cubiertos adecuados.
AUTOAUU%A ,"
E%A%: )B+ aCos TITULO: Se !es3ierta !urante la no*0e 3ara ir al .aCo o 3ermane*e se*o to!a la no*0e. $UE %EBE &ACERSE: 1. :4mite la cantidad de l4quidos que bebe el nio antes de acostarse. !. ;urante la noche, deje una luz encendida en el bao y en el dormitorio si el nio la necesita. -. +se un tablero con ,iguras engomadas y elogie al nio cuando ermanece seco. .. 6i la cama est mojada or la maana, 4dale al nio que ayude a cambiar las sabanas ero no lo castigue ni lo regae. Em lee una sbana lstica ara cubrir el colchn. #. 0l comienzo, des ierte al nio a una hora ,ija durante la noche ara que vaya al bao. >aga que, oco a oco, /l asuma la res onsabilidad de levantarse. &. 6i el bao y el dormitorio del nio se encuentran en distintos isos, deje una bacinica %orinal* en el dormitorio del nio.
AUTOAUU%A ,,
E%A%: )B+ aCos TITULO: Se lim3ia la nari/ : se suena el ,+J !e las ve*es *uan!o ne*esita : sin 5ue se le re*uer!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. 9enga auelos de a el al alcance del nio en los baos y en los dormitorios. <omente y alabe el uso de ellos. !. 6i el nio tiene un res,riado ,uerte, d/le un aquete equeo de auelos de a el ara que lo lleve consigo. -. ;/le al nio un auelo ara que lo lleve en el bolsillo. .. Elogie al nio cada vez que se lim ia la nariz o se suena sin que se le recuerde.
AUTOAUU%A ,E%A%: )B+ aCos TITULO: Se .aCa solo6 3ero no se lava la es3al!a6 el *uello : las ore9as. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee una esterilla de goma en la tina %baera* ara que no se resbale el nio. !. 7ecu/rdele que se lave todas las artes del cuer o. -. El nio uede usar un equeo bote u otro juguete que ,lote, si ayuda a baarse. .. Em lee una es onja en ,orma de animal ara lavarlo. #. 6i se lava bien, d/jelo escoger entre d! toallas de distintos colores. &. Cuando onga al nio en la tina %baera* d4gale cunto tiem o tiene ara baarse. 6i es necesario, coloque un des ertador. ;4gale que usted es era que est/ lim io cuando suene. Com ruebe si se ha lavado bien en el tiem o sealado y elgielo si lo ha hecho. 5. >aga que se bae unos 1$ 1# minutos antes de su rograma ,avorito de televisin, de modo que tenga el incentivo de baarse y estar lim io a tiem o ara ver el rograma.
AUTOAUU%A ,1
E%A%: )B+ aCos TITULO: Em3lea un *u*0illo 3ara untar sustan*ias .lan!as en la tosta!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2antenga la mantequilla o margarina blandas. +se tostadas, ya que /stas no se rom en ,cilmente. !. Em lee un cuchillo sin ,ilo, con un mango grande ,cil de coger. -. 2u/strele al nio cmo se unta y an4melo a que la imite. .. ;/le mantequilla de cacahuate %man4* o mermelada como recom ensa. #. Bu4ele la mano y reduzca gradualmente la ayuda.
AUTOAUU%A -2
E%A%: )B+ aCos TITULO: Se a.ro*0a : !esa.ro*0a las 0e.illas !el *intur4n !e los vesti!os o 3antalones : !e los /a3atos. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0yude, ,4sicamente, al nio a abrochar y desabrochar la hebilla. 7eduzca la ayuda gradualmente. !. "ractique con el cinturn sobre la mesa. Cuando el nio adquiera destreza en esto, hgalo racticar con el cinturn uesto. -. 0l rinci io use una correa de hebilla grande. Cuando el nio ya se a abrocharla, reduzca el tamao de la hebilla hasta que sea del tamao del cinturn del nio.
AUTOAUU%A -1
E%A%: )B+ aCos TITULO: Se viste *om3letamente : 0asta se a.ro*0a to!os los .ro*0es !elanteros 3ero no se amarra las *intas. $UE %EBE &ACERSE: 1. 6aque la ro a, colocndola en el orden en que el nio se la debe oner, y ay3dele a escoger la ro a a ro iada ara las condiciones del tiem o. !. 0n4melo a que se vista or s4 soloC elgielo y ,elic4telo si lo hace. >aga que el vestirse sea su tarea diaria y d/le su,iciente tiem o ara que lo haga.
AUTOAUU%A -2
E%A%: )B+ aCos TITULO: Se sirve mientras uno !e sus 3a!res le sostiene la ;uente *on la *omi!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee latos de lstico y un cucharn de servir. !. Bu4ele la mano al nio durante sus rimeros intentos. -. 6ostenga la ,uente cerca del lato del nio ara evitar que derrame. .. Elgielo cuando tiene /xito. #. Coloque la ,uente ,rente al lato, a la derecha si el nio es zurdo, y a la izquierda si es diestro. &. ;/le instrucciones ara asegurarse de que se sirve una orcin a ro iada.
AUTOAUU%A -(
E%A%: )B+ aCos TITULO: Cuan!o se le !an in!i*a*iones ver.ales6 a:u!a a 3oner la mesa *olo*an!o .ien los 3latos6 servilletas : *u.iertos. $UE %EBE &ACERSE: 1. Coloque los cubiertos en el cajn, se arando los cuchillos, tenedores y cucharas. !. 0y3dele al nio a contar el n3mero de cubiertos que se necesita. -. Buarde los latos en una alacena baja ara que el nio ueda ayudar o coloque los latos donde /l ueda alcanzarlos. .. "onga la mesa con el nio las rimeras veces. :uego elimine gradualmente la ayuda. #. Elogie al nio cuando ayuda. Cu/ntele a la ,amilia cmo ayudo el nio a oner la mesa. &. "onga un uesto en la mesa que sirva de modelo al nio. :uego, deje que /l onga los restantes. 5. ;ibuje en una toalla de a el cmo se one un uesto, sealando los lugares exactos donde se onen cada objeto y haga que el nio coloque los cubiertos, etc. directamente encima de los dibujos. (. "onga usted la mesa, dejando sin oner un lato o un cubierto en cada uesto. =ea si el nio uede colocar el objeto que ,alta, o onga todas las iezas menos las cucharas y haga que el nio termine de oner la mesa. :uego onga todo menos cucharas y tenedores, etc.
AUTOAUU%A -)
E%A%: )B+ aCos TITULO: Se *e3illa los !ientes. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0yude al nio a que ,orme este hbito, llevndolo con usted cada d4a a la misma hora que usted se ce illa los dientes. >aga que el nio se los ce ille a la misma hora cada d4a. !. "onga un tablero y cada vez que /l se ce ille los dientes, ngale una estrella o una carita ,eliz como remio. -. >aga que el nio use un ce illo ara nios. Cuando necesite un ce illo nuevo, recom /nselo or ce illarse bien dejndolo escoger el ce illo en la tienda.
AUTOAUU%A -+
E%A%: )B+ aCos TITULO: 8a al .aCo *on tiem3o6 se .a9a los 3antalones6 se lim3ia6 !es*arga el .aCo ino!oro6 eF*usa!o# : se viste sin a:u!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio cmo debe lim iarse y descargar el bao. 0n4melo a que lo haga or s4 solo. Elimine gradualmente toda la ayuda y las instrucciones y deje que el nio haga estas tareas or s4 solo. !. Elogie al nio or ser inde endiente, a medida que a rende y recuerda que debe lim iarse y descargar el bao. -. ;/le al nio una cara ,eliz ara que la onga en el tablero cada vez que recuerda y realiza bien la actividad. .. "onga una serie de dibujos en la ared del bao de las cosas que /l debe hacer %lim iarse, descargar el bao, a agar la luz* ara ayudarle a recordar si es necesario.
AUTOAUU%A -"
E%A%: )B+ aCos TITULO: Se 3eina o *e3illa el *a.ello largo. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;eje que el nio la mire einarse o ce illarse el cabello. Bu4ele la mano y d/le instrucciones mientras se mira en el es ejo y se observa a s4 mismo. !. ;/le su ro io eine y ce illo. -. Elgielo or estar tan gua o %bonita*. .. 0y3dele a desenredarse el cabello antes de que em iece a einarse. #. >aga que ractique einando a una mueca con un eine de juguete. &. 6i el nio se eina bien, d/jelo que escoja una cinta, un gancho o un sombrero de color vivo ara que se lo onga.
AUTOAUU%A -,
E%A%: )B+ aCos TITULO: Cuelga su ro3a en un gan*0o. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el colgar la ro a sea arte de la rutina diaria del nio. !. Elgielo al nio cuando cuelgue la ro a sin que se le recuerde. -. 0da te la barra del armario ara que est/ al alcance del nio. .. "ro orcinele ganchos equeos ara que la ro a del nio no se caiga. #. 2u/strele cmo se onen las rendas en el gancho y ay3delo ,4sica y verbalmente mientras sea necesario. &. Em lee ganchos ,orrados ara que la ro a no se resbale.
AUTOAUU%A -E%A%: )B+ aCos TITULO: Se 3asea 3or el ve*in!ario sin su3ervisi4n *onstante. $UE %EBE &ACERSE: 1. :leve al nio a la casa de un vecino, dici/ndole y mostrndole hasta dnde uede ir. !. >aga que el nio le lleve una nota a un vecino o si la casa queda en el cam o, haga que le lleve una nota a a al garaje o al establo. -. ;eje que el nio visite a alg3n amigo or un rato de,inido ero /l debe decirle a usted dnde va a estar. .. Elgielo or quedarse dentro de los l4mites de,inidos, or decirle a usted a dnde va a ir y or regresar a la casa a la hora convenida.
AUTOAUU%A -1
E%A%: )B+ aCos TITULO: Mete los *or!ones agu9etas# en los o9etes !e los /a3atos. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em leando un tablero con . agujeros, 4dale al nio que imite sus movimientos mientras usted mete y entrelaza los cordones. 0 medida que el nio adquiere destreza, hgale ms agujeros al tablero. :uego haga que el nio entrelace los cordones de sus za atos. !. >aga que ractique en un za ato de adulto. -. 0marre un cordn blanco y uno negro y 3selos como un cordn en un za ato grande. Esto le ayudar al nio a recordar qu/ cabo debe soltar y recoger a medida que los entrelaza. 6i el nio necesita ayuda, d/le instrucciones con re,erencia al color.
AUTOAUU%A 12
E%A%: )B+ aCos TITULO: Se ata los *or!ones agu9etas# !e los /a3atos. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio cmo hacer un nudo, dejando que la observe mientras usted lo hace lentamente. ;es u/s, haga uno de los lazos, ase el otro arcialmente or el nudo y deje que el nio termine. "oco a oco deje que el nio haga ms, ayudndolo si es necesario, hasta que /l ueda hacer todo el nudo solo. !. 0labe y recom ense al nio a medida que /l realice estas actividades y d/jelo que lo amarre loa za atos a usted o a a como remio adicional. -. +se cordones lanos ,ciles de coger %los cordones redondos son resbaladizos y ms di,4ciles de amarrar*. .. >aga que el nio imite lo siguiente@ 1* cruzar los cordones, !* hacer el rimer nudo, -* hacer un lazo con un Bordn y llamarlo un rbol, .* llame conejito al otro bordn y d4gale que est saltando alrededor del rbol, mientras usted enrolla el segundo cordn alrededor del rimer lazo, #* haga un lazo con el segundo cordn y em 3jelo or debajo del camino del conejitoC /sta es la oreja del conejo, &* d4gale al nio que tire del rbol y de la oreja del conejito, y 5* los za atos ya estn amarrados. #. Em lee una lana gruesa de color % ara amarrar el cabello a las nias*. Cuando est/ sentado, enrllela alrededor de la ierna del nio or encima de la rodilla. >aga que ractique amarrando el nudo@ rimero, hace un lazo y lo sostiene con el ulgar y el 4ndiceC luego, one la lana alrededor del ulgar y el 4ndice. ;es u/s em uja la lana y el ulgar a trav/s del lazo con el 4ndice de la otra mano y ,inalmente suelta y tira de los lazos.
AUTOAUU%A 11
E%A%: +B" aCos TITULO: Tiene la res3onsa.ili!a! !e 0a*er una tarea *asera semanal : la reali/a *uan!o se le 3i!e. $UE %EBE &ACERSE: 1. Escoja una tarea que el nio ueda realizar ,cilmente %barrer, sacudir, enderezar libros, arreglar el cuarto de juguetes*. !. 2antenga un cuadro de actividades en la ared del dormitorio o en la uerta del re,rigerador. >aga que el nio dibuje una cara ,eliz cada semana cuando termine la tarea. -. Elogie al nio cuando cum la con su deber. .. ;/jelo escoger entre ! tareas, la que re,iera hacer cada semana.
AUTOAUU%A 12
E%A%: +B" aCos TITULO: Es*oge la ro3a a3ro3ia!a seg<n la tem3eratura : la o*asi4n. $UE %EBE &ACERSE: 1. ;eje que el nio escoja la ro a que se va a oner cada d4a. Elgielo cuando haga una seleccin a ro iada. !. >ojee con el nio alg3n catlogo de ro a y discuta cundo y dnde uno se one ciertas rendas %abrigos, ro a de bao, vestidos, im ermeables*. -. Em lee muecas de a el. ;escriba las condiciones del tiem o de un d4a en articular y haga que el nio escoja la ro a a ro iada. .. 0l comienzo, d/le a elegir entre ! - rendas de vestir. 0 medida que adquiera destreza, d/jelo elegir solo. 6i su seleccin es incorrecta, ex l4quele or qu/ no es a ro iada.
AUTOAUU%A 1(
E%A%: +B" aCos TITULO: Sin 5ue se le re*uer!e se !etiene al .or!e !e la a*era .an5ueta#6 mira a am.os la!os : *ru/a. $UE %EBE &ACERSE: 1. 7ecu/rdele al nio cmo se cruza la calle, antes de que vaya a la casa de un amigo o a la tienda. !. "reg3ntele qu/ debe hacer cada vez que cruza la calle. -. Elgielo cuando cruce la calle con cuidado. .. Camine usted con el nio y mu/strele como se cruza la calle. Cuando demuestre destreza, d/jelo ir solo. #. ;ramatice cmo se cruzan las calles de manera segura o em lee muecas o coches de juguete ara demostrrselo. &. ;/le al nio una laca en ,orma de estrella cuando cruce la calle en la ,orma debida.
AUTOAUU%A 1)
E%A%: +B" aCos TITULO: En la mesa6 se sirve la *omi!a : 3asa la ;uente. $UE %EBE &ACERSE: 1. Cercirese de que las ,uentes no sean demasiado esadas ni est/n muy calientes. !. ;/le tiem o extra al nio mientras a rende la tarea, y agrad/zcale cuando /l le haya asado la ,uente a usted. -. ;/jelo que sostenga la ,uente con la ayuda de usted, haga que /l adquiera la destreza necesaria y lo haga solo.
AUTOAUU%A 1+
E%A%: +B" aCos TITULO: Se 3re3ara el *ereal ;ro. $UE %EBE &ACERSE: 1. Buarde el cereal y los tazones en un lugar ,cil de alcanzar. Buarde la leche en un envase ,cil de vaciar. !. Em lee tazones irrom ibles. -. Elogie al nio cuando re ara el cereal sin ayuda. .. Em iece dndole, aso a aso, las instrucciones de cmo re ararse su ro io cereal. 0 medida que adquiere destreza, deje que lo haga solo. #. Coloque un tablero en la ared que muestre cada aso que el nio debe seguir ara re ararse el cereal. "onga una a licacin engomada cada vez que realiza la tarea solo. &. ;/le al nio asas o ltano en el cereal si se lo re ara sin ayuda.
AUTOAUU%A 1"
E%A%: +B" aCos TITULO: Tiene la res3onsa.ili!a! !e 0a*er una tarea *asera !iaria 3oner la mesa6 sa*ar la .asura#. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2arque en un tablero cuando la tarea est/ terminada cada d4a. Coloque el tablero en un lugar visible. !. Elogie al nio cuando se acuerda de com letar la tarea. -. "onga un tablero con una ,otogra,4a del nio haciendo la tarea ara recordrsela. ;/jelo que onga una marca cada d4a cuando /l hace su trabajo. .. 6i el nio se olvida de hacer la tarea, establezca un remio semanal. El nio debe hacer la tarea cierto n3mero de veces ara ganarse el remio. 6e debe aumentar gradualmente al n3mero de veces, hasta que haga la tarea diariamente. #. ;/le 5 cucharas o cestos de basura, hechos de cartulina, ara que los guarde en su dormitorio. Cada d4a, cuando /l com lete la tarea, d/jelo colocar una en la uerta del re,rigerador o en la uerta de su cuarto.
AUTOAUU%A 1,
E%A%: +B" aCos TITULO: Regula la tem3eratura !el agua 3ara .aCarse o !u*0arse. $UE %EBE &ACERSE: 1. "rimero deje que el nio regule la tem eratura del agua en el lavabo. 2u/strele cmo se abren las llaves %gri,os* ara obtener una cantidad a ro iada del agua ,r4a y caliente. "ermita que el nio haga esto or s4 mismo, dndole usted instrucciones y luego sin instrucciones mientras usted lo observa. !. ;/jelo que ractique regulndole la tem eratura del agua cuando usted se va a baar. -. 0dvi/rtale al nio que siem re abra el agua ,r4a rimero.
AUTOAUU%A 1E%A%: +B" aCos TITULO: Se 3re3ara su 3ro3io em3are!a!o s'n!Wi*0#. $UE %EBE &ACERSE: 1. Buarde las cosas que el nio necesita en lugares que est/n ,cilmente a su alcance. !. Em lee un cuchillo de mesa dentado. -. "rimero, haga que el nio imite los asos que usted sigue y luego que haga el em aredado or s4 solo. .. ;eje que el nio haga em aredados con cortadores de galletas, cortando edazos de an, queso y carne ,r4a de la misma ,orma.
AUTOAUU%A 11
E%A%: +B" aCos TITULO: 8a solo a la es*uela6 al 3ar5ue !e 9uego o a la tien!a 5ue 5ue!an a no m's !e 2 *ua!ras !e la *asa. $UE %EBE &ACERSE: 1. Camine varias veces con el nio a su destino, sealndole lugares es eciales y ex licndole los rocedimientos que debe seguir ara cruzar las calles. !. <inja que usted no conoce el camino y haga que /l la lleve al sitio. -. Camine media cuadra detrs del nio ara asegurarse que /l sabe llegar al sitio or s4 solo. .. Camine con /l hasta la mitad y d/jelo terminar el recorrido solo.
AUTOAUU%A 122
E%A%: +B" aCos TITULO: Corta *omi!as .lan!as *on el *u*0illo sal*0i*0as6 3l'tanos6 3atatas *o*i!as#. $UE %EBE &ACERSE: 1. Em lee un cuchillo de mesa dentado. !. 2u/strele al nio cmo se corta y gu4ele las manos al cortar. 7eduzca la ayuda a medida que el nio adquiere destreza. -. ;eje que el nio corte ltanos, gelatina, etc. y haga que esto sea arte de la comida de la ,amilia. Elogie al nio. .. 6u ervise al nio mientras juega a cortar arena en una caja de arena. #. >aga una torta gruesa de lastilina. 0y3dele a cortarla en edazos con un alo de chu ete o un cuchillo de lstico. ;isminuye la ayuda gradualmente.
AUTOAUU%A 121
E%A%: +B" aCos TITULO: En*uentra el .aCo 5ue le *orres3on!e en un lugar 3<.li*o. $UE %EBE &ACERSE: 1. "ractique con el nio ara que reconozca a rimera vista las alabras Amujeres, damas, hombres, caballeros). Ex l4quele como distinguimos qu/ bao debemos usar. 2u/strele ilustraciones simblicas del hombre y la mujer. !. 0l rinci io vaya usted con el nio. "4dale que el muestre dnde est el bao a que debe ir. Elgielo si le res onde correctamente. -. ;4gale al nio cmo uede localizar a un adulto res onsable que lo ayude si ni uede encontrar el bao en un lugar desconocido.
AUTOAUU%A 122
E%A%: +B" aCos TITULO: A.re un envase !e *art4n !e P l. 1M1" gal4n# 5ue *ontiene le*0e o 9ugo. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0l rinci io em lee un envase de cartn vac4o. Cierre el envase y 4dale al nio que lo abra. Cuando el nio muestre destreza en esta actividad, use un envase lleno sin abrir. !. Em leando un envase lleno y sin abrir, em iece a abrirlo y deje que el nio termine. ;isminuya oco a oco la ayuda hasta que /l ueda abrirlo solo. -. Ens/ele a leer Aabrir) ara que se a qu/ lado abrir. .. ;eje que el nio le ayude a abrir sobres, deslizando el dedo %los dedos* or debajo de la arte doblada.
AUTOAUU%A 12(
E%A%: +B" aCos TITULO: Coge6 lleva : *olo*a en la mesa una .an!e9a *on *omi!a. $UE %EBE &ACERSE: 1. 0l rinci io use una bandeja sin comida. "4dale al nio que la coja, la lleve y la coloque sobre la mesa. Cuando el nio realice esta actividad sin di,icultad, coloque objetos o comida en la bandeja y haga que contin3e racticando. Elgielo or ser tan hbil. !. 0l rinci io haga que el nio lleve la bandeja a distancias muy cortas. 0umente gradualmente, tanto la distancia como las di,icultades que tenga que su erar.
AUTOAUU%A 12)
E%A%: +B" aCos TITULO: Se amarra las *intas !e la *a3u*0a. $UE %EBE &ACERSE: 1. >aga que el nio ractique amarrando las cintas de una ca ucha uesta sobre la mesa o en la otra ersona. !. >aga que avance hasta amarrarse las cintas con la ca ucha uesta. -. >aga que ractique amarrando cualquier cinta con los ojos cerrados.
AUTOAUU%A 12+
E%A%: +B" aCos TITULO: Se a.ro*0a el *intur4n !e seguri!a! en el *o*0e. $UE %EBE &ACERSE: 1. 2u/strele al nio cmo abrocharse el cinturn de seguridad en el coche. ;/le instrucciones mientras lo hace. !. Bu4ele las manos mientras se abrocha la hebilla. ;isminuya la ayuda gradualmente. -. ?o haga la tarea or el nio cuando /l ya sabe hacerla. ?o arranque el coche hasta que /l la haya hecho.

Guia Portage Actividades

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia Portage Actividades

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE

COMO ESTIMULAR AL BEBE 2)

COMO ESTIMULAR AL BEBE 2+

COMO ESTIMULAR AL BEBE 2"

COMO ESTIMULAR AL BEBE 2,

COMO ESTIMULAR AL BEBE 21

COMO ESTIMULAR AL BEBE (2

COMO ESTIMULAR AL BEBE (1

COMO ESTIMULAR AL BEBE (2

COMO ESTIMULAR AL BEBE ((

COMO ESTIMULAR AL BEBE ()

COMO ESTIMULAR AL BEBE (+

COMO ESTIMULAR AL BEBE ("

COMO ESTIMULAR AL BEBE (,

COMO ESTIMULAR AL BEBE (1

COMO ESTIMULAR AL BEBE )2

COMO ESTIMULAR AL BEBE )1

COMO ESTIMULAR AL BEBE )2

COMO ESTIMULAR AL BEBE )(

COMO ESTIMULAR AL BEBE ))

COMO ESTIMULAR AL BEBE )+

%ESARROLLO MOTRI? "

%ESARROLLO MOTRI? 1"

%ESARROLLO MOTRI? 2"

%ESARROLLO MOTRI? ("

%ESARROLLO MOTRI? )"

%ESARROLLO MOTRI? +"

%ESARROLLO MOTRI? "2

%ESARROLLO MOTRI? "1

%ESARROLLO MOTRI? "2

%ESARROLLO MOTRI? "(

%ESARROLLO MOTRI? ")

%ESARROLLO MOTRI? "+

%ESARROLLO MOTRI? ""

%ESARROLLO MOTRI? ",

%ESARROLLO MOTRI? "1

%ESARROLLO MOTRI? ,"

%ESARROLLO MOTRI? -"

%ESARROLLO MOTRI? 1"

%ESARROLLO MOTRI? 122

%ESARROLLO MOTRI? 121