UNIDAD EDUCATIVA FESVIP

PLAN DE CLASE N 016

AO LECTIVO: 2013-2014 - QUIMESTRE: 1

DATOS INFORMATIVOS
AREA: Matemtica CICLO: Bachillerato PROFESOR(A): Alex Espinosa EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ASIGNATURA: Matemtica CURSO Y PARALELO: Primero Unificado A, B FECHA: 2014 01 - 06 N PERODOS/SEMANA:16 MES: Enero

ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES DEL BLOQUE/MODULO

Comprender los procesos matemticos complementarios e integrados al mundo natural y tecnolgico EJE DE APRENDIZAJE: Identificacin, Relacin, Anlisis, Investigacin, Representacin TTULO DEL BLOQUE/MDULO: nmeros y funciones OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce el comportamiento de funciones elementales de una variable a travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona y simetra (paridad)
EJE TRANSVERSAL: METODO: Inductivo La interculturalidad BUEN VIVIR: Valorar nuestras costumbres TCNICAS: Observacin

MATRIZ DE PLANIFICACIN MICROCURRICULAR

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

CICLO DE APRENDIZAJE
a) EXPERIENCIA CONCRETA: Identifica coeficientes en funciones lineales b) REFLEXIN: Define coeficientes las funciones lineales c) CONCEPTUALIZACIN: Identifica sistemas ecuaciones lineales d) APLICACIN: Graficar sistemas ecuaciones lineales

RECURSOS DIDCTICOS Impresos: Libros Hojas de trabajo del docente Auxiliares: Pizarrn Tiza liquida

EVALUACIN INDICADOR DE ACTIVIDADES DE LOGRO EVALUACIN

Representar Relacione s mediante producto cartesiano por medio de tablas, grficas, una ley de asignacin y ecuaciones algebraicas. (P)

Describe y Grafica sistemas de ecuaciones lineales dimensiona la importancia de Contrasta sistemas de la Matemtica ecuaciones lineales en la vida diaria

Observaciones:

PROFESOR Lic._________

COORDINADOR DE AREA Lic.____________________

VICERRECTORA Dra. Manola Snchez

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PLAN DE CLASE N 016
AO LECTIVO: 2013-2014 - QUIMESTRE: 1

DATOS INFORMATIVOS
AREA: Matemtica CICLO: Bachillerato PROFESOR(A): Alex Espinosa EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ASIGNATURA: Fsica CURSO Y PARALELO: Primero Unificado A,B, Figura Profesional FECHA: 2014 01 - 06 N PERODOS/SEMANA:16 MES: Enero

ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES DEL BLOQUE/MODULO

Comprender los fenmenos fsicos y qumicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural EJE DE APRENDIZAJE: Vislumbrar los fenmenos fsicos y qumicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural y tecnolgico TTULO DEL BLOQUE/MDULO: 2. .Anlisis y clasificacin de los movimientos de los cuerpos OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Diferenciar los movimientos en una dimensin basndose en diferentes criterios, de igual forma, manejar situaciones problemitas sobre el tema, con el logro de resultados exitosos en donde se evidencie pulcritud, orden y metodologa coherentes INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Diferencia distancia y desplazamiento, rapidez y velocidad en los movimientos
EJE TRANSVERSAL: METODO: Inductivo La interculturalidad BUEN VIVIR: Valorar nuestras costumbres TCNICAS: Observacin

MATRIZ DE PLANIFICACIN MICROCURRICULAR

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

CICLO DE APRENDIZAJE
a) EXPERIENCIA CONCRETA: Resta de vectores b) REFLEXIN: Identifica resta de vectores c) CONCEPTUALIZACIN: Define conceptos de Movimientos d) APLICACIN: Ejemplifica situaciones de cuerpos en movimiento

Describe el movimiento en una dimensin con la identificacin e interpretacin de las magnitudes que lo caracterizan, como son el desplazamiento, la velocidad y la aceleracin

RECURSOS DIDCTICOS Impresos: Libros Hojas de trabajo del docente Auxiliares: Pizarrn Tiza liquida

EVALUACIN INDICADOR DE ACTIVIDADES DE LOGRO EVALUACIN

Describe dimensiona importancia la Fsica en vida diaria

y la Identifica caractersticas de movimiento la

del

Ejemplifica situaciones de cuerpos en movimiento

Observaciones:

PROFESOR Lic._________

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VICERRECTORA Dra. Manola Snchez

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PLAN DE CLASE N 016
AO LECTIVO: 2013-2014 - QUIMESTRE: 1

DATOS INFORMATIVOS
AREA: Matemtica CICLO: Bachillerato PROFESOR(A): Alex Espinosa EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ASIGNATURA: Fsica CURSO Y PARALELO: SegundoUnificado A,B, Figura Profesional FECHA: 2014 01 - 06 N PERODOS/SEMANA:16 MES: Enero

ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES DEL BLOQUE/MODULO

Comprender los fenmenos fsicos y qumicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural EJE DE APRENDIZAJE: Vislumbrar los fenmenos fsicos y qumicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural y tecnolgico TTULO DEL BLOQUE/MDULO: Electrones, electricidad y magnetismos OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Distinguir componentes, magnitudes, unidades e instrumentos de medida de un circuito elctrico y de un circuito magntico
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Exposiciones sobre el fundamento terico de electricidad, magnetismo EJE TRANSVERSAL: METODO: Inductivo La interculturalidad BUEN VIVIR: Valorar nuestras costumbres TCNICAS: Observacin

MATRIZ DE PLANIFICACIN MICROCURRICULAR

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

CICLO DE APRENDIZAJE
a) EXPERIENCIA CONCRETA: Define el concepto de capacitor elctrico b) REFLEXIN: Establece propiedades del capacitor elctrico c) CONCEPTUALIZACIN: Identifica flujos de cargas en movimiento d) APLICACIN: Define el concepto Intensidad de corriente

Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de la descripcin de flujos de electrones, la corriente elctrica la explicacin e interpretacin la resistencia y los circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado existente entre energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos magnticos generados por una corriente elctrica o por un imn
Observaciones:

RECURSOS DIDCTICOS Impresos: Libros Hojas de trabajo del docente Auxiliares: Pizarrn Tiza liquida

EVALUACIN INDICADOR DE ACTIVIDADES DE LOGRO EVALUACIN

Especifica y contrasta caractersticas Resuelve ejemplos de electrosttica cargas en movimiento y electricidad

Grafica flujos de corriente elctrica en conductores

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PLAN DE CLASE N 016
AO LECTIVO: 2013-2014 - QUIMESTRE: 1

DATOS INFORMATIVOS
AREA: Matemtica CICLO: Bachillerato PROFESOR(A): Alex Espinosa EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ASIGNATURA: Laboratorio de Fsica CURSO Y PARALELO: SegundoUnificado A,B,l FECHA: 2014 01 - 06 N PERODOS/SEMANA:16 MES: Enero

ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES DEL BLOQUE/MODULO

Comprender los fenmenos fsicos y qumicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural EJE DE APRENDIZAJE: Vislumbrar los fenmenos fsicos y qumicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural y tecnolgico TTULO DEL BLOQUE/MDULO: Electrones, electricidad y magnetismos OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Distinguir componentes, magnitudes, unidades e instrumentos de medida de un circuito elctrico y de un circuito magntico
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Exposiciones sobre el fundamento terico de electricidad, magnetismo EJE TRANSVERSAL: METODO: Inductivo La interculturalidad BUEN VIVIR: Valorar nuestras costumbres TCNICAS: Observacin

MATRIZ DE PLANIFICACIN MICROCURRICULAR

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

CICLO DE APRENDIZAJE
a) EXPERIENCIA CONCRETA: Define el concepto de capacitor elctrico b) REFLEXIN: Establece propiedades del capacitor elctrico c) CONCEPTUALIZACIN: Identifica flujos de cargas en movimiento d) APLICACIN: Define el concepto Intensidad de corriente

Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de la descripcin de flujos de electrones, la corriente elctrica la explicacin e interpretacin de la ley de Ohm, la resistencia y los circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado existente entre energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos magnticos generados por una corriente elctrica o por un imn
Observaciones:

RECURSOS DIDCTICOS Impresos: Libros Hojas de trabajo del docente Auxiliares: Pizarrn Tiza liquida

EVALUACIN INDICADOR DE ACTIVIDADES DE LOGRO EVALUACIN

Describe y Resuelve ejemplos diferencia cargas en movimiento caractersticas de electrosttica Grafica flujos de y electricidad corriente elctrica en
conductores

Practicas de laboratorio

PROFESOR Lic._________

COORDINADOR DE AREA Lic.____________________

VICERRECTORA Dra. Manola Snchez

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PLAN DE CLASE N 016
AO LECTIVO: 2013-2014 - QUIMESTRE: 1

DATOS INFORMATIVOS
AREA: Matemtica CICLO: Bachillerato PROFESOR(A): Alex Espinosa EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ASIGNATURA: Fsica CURSO Y PARALELO: Tercero Fsico FECHA: 2014 01 - 06 N PERODOS/SEMANA:16 MES: Enero

ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES DEL BLOQUE/MODULO

Comprender los fenmenos fsicos y qumicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural y tecnolgico Identificacin, Relacin, Anlisis, Investigacin, Representacin TTULO DEL BLOQUE/MDULO: Relacin de la Fsica con otras ciencias OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Establecer relaciones entre diferentes movimientos mediante cantidades vectoriales INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Demuestra caractersticas de los movimientos en una y dos dimensiones.
EJE DE APRENDIZAJE: EJE TRANSVERSAL: METODO: Inductivo La interculturalidad BUEN VIVIR: Valorar nuestras costumbres TCNICAS: Observacin

MATRIZ DE PLANIFICACIN MICROCURRICULAR

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

CICLO DE APRENDIZAJE
a) EXPERIENCIA CONCRETA: Identifica energa potencial b) REFLEXIN: Identifica el Energa en un cuerpo c) CONCEPTUALIZACIN: Define el concepto de cargas elctricas d) APLICACIN: Identifica caractersticas de cargas elctricas

RECURSOS DIDCTICOS Impresos: Libros Hojas de trabajo del docente Auxiliares: Pizarrn Tiza liquida

EVALUACIN INDICADOR DE ACTIVIDADES DE LOGRO EVALUACIN

Relaciona movimiento de un cuerpo en una y dos dimensiones mediante el anlisis vectorial y de fuerzas

Describe y dimensiona la Establece ejemplos de importancia del cuerpos cargados movimiento en elctricamente la vida diaria

Observaciones:

PROFESOR Lic._________

COORDINADOR DE AREA Lic.____________________

VICERRECTORA Dra. Manola Snchez

UNIDAD EDUCATIVA FESVIP

PLAN DE CLASE N 016
AO LECTIVO: 2013-2014 - QUIMESTRE: 1

DATOS INFORMATIVOS
AREA: Matemtica CICLO: Bachillerato PROFESOR(A): Alex Espinosa EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ASIGNATURA: Matemtica CURSO Y PARALELO: Tercero Figura Profesional (Contabilidad) FECHA: 2014 01 - 06 N PERODOS/SEMANA:16 MES: Enero

ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES DEL BLOQUE/MODULO

Comprender los procesos matemticos complementarios e integrados al mundo natural y tecnolgico EJE DE APRENDIZAJE: Identificacin, Relacin, Anlisis, Investigacin, Representacin TTULO DEL BLOQUE/MDULO: funciones OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Reconoce el comportamiento de funciones elementales de una variable a travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona y simetra (paridad)
EJE TRANSVERSAL: METODO: Inductivo La interculturalidad BUEN VIVIR: Valorar nuestras costumbres TCNICAS: Observacin

MATRIZ DE PLANIFICACIN MICROCURRICULAR

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

CICLO DE APRENDIZAJE
a) EXPERIENCIA CONCRETA: Identifica sistemas ecuaciones lineales

Representar Relaciones mediante producto cartesiano por medio de b) REFLEXIN: tablas, grficas, una ley de asignacin Graficar sistemas ecuaciones lineales y ecuaciones algebraicas. (P)

RECURSOS DIDCTICOS Impresos: Libros Hojas de trabajo del docente Auxiliares: Pizarrn Tiza liquida

EVALUACIN INDICADOR DE ACTIVIDADES DE LOGRO EVALUACIN

c) CONCEPTUALIZACIN: Definir propiedades de los exponenciales d) APLICACIN: Establece y aplica propiedades de exponenciales en ejemplos
Observaciones:

Describe y Escribe propiedades de exponenciales dimensiona la importancia de Resuelve ejemplos de la Matemtica exponenciales en en la vida diaria ejercicios

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PLAN DE CLASE N 016
AO LECTIVO: 2013-2014 - QUIMESTRE: 1

DATOS INFORMATIVOS
AREA: Matemtica CICLO: Bachillerato PROFESOR(A): Alex Espinosa EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ASIGNATURA: Fsica CURSO Y PARALELO: Tercero Qumico FECHA: 2014 01 - 06 N PERODOS/SEMANA:16 MES: Enero

ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES DEL BLOQUE/MODULO

Comprender los fenmenos fsicos y qumicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural y tecnolgico Identificacin, Relacin, Anlisis, Investigacin, Representacin TTULO DEL BLOQUE/MDULO: Relacin de la Fsica con otras ciencias OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Establecer relaciones entre diferentes movimientos mediante cantidades vectoriales INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Demuestra caractersticas de los movimientos en una y dos dimensiones.
EJE DE APRENDIZAJE: EJE TRANSVERSAL: METODO: Inductivo La interculturalidad BUEN VIVIR: Valorar nuestras costumbres TCNICAS: Observacin

MATRIZ DE PLANIFICACIN MICROCURRICULAR

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

CICLO DE APRENDIZAJE
a) EXPERIENCIA CONCRETA: Establece conceptos de trabajo y sus clasificaciones b) REFLEXIN: Analiza la fuerza como un escalar c) CONCEPTUALIZACIN: Identifica propiedades de energia en movimientos d) APLICACIN: Establece ejemplos de energa

RECURSOS DIDCTICOS Impresos: Libros Hojas de trabajo del docente Auxiliares: Pizarrn Tiza liquida

EVALUACIN INDICADOR DE ACTIVIDADES DE LOGRO EVALUACIN

Relaciona movimiento de un cuerpo en una y dos dimensiones mediante el anlisis escalar

Describe y dimensiona la Resuelve ejercicios de del Energia importancia del movimiento en la vida diaria

Observaciones:

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