Act%tu$%n !e" P#oce$%&ent !e" Conceptu !

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INFORMACIN GENERAL NOMBRE DE LA UNIDAD: UD 4: TEMPORALIZACIN: 1 y 2 quincena Jugamos en espacios compartidos. Noviem re CICLO: 1 CURSO: 2 N ALUMNOS: 2! N SESIONES: "#$ JUSTIFICACIN %as nociones de espacio y tiempo& 'orman parte de (as capacidades perceptivo motrices& por eso su tratamiento en e( primer trimestre& porque )unto con (as unidades anteriores y (as siguientes se desarro((ar*n aspectos situados en (a ase de (a pir*mide de (a +ducaci,n -.sica de /ase& necesarios para seguir m*s ade(ante con e( tratamiento de (as 0a i(idades. 1e tra a)ar* en esta Unidad aspectos so re (a apreciaci,n de (as direcciones& de (as distancias& distintas nociones de ve(ocidad& duraci,n& y (a a(imentaci,n sa(uda (e de 'orma transversa( INFORMACIN CURRICULAR OBJETIVOS Uti(i2ar e( )uego como medio para conocer e( espacio. 3sociar y di'erenciar nociones tempora(es y espacia(es 4cerca5(e)os& a(to5 a)o& (ento5r*pido& antes5despu6s78 9denti'icar ritmos y responder con movimientos adecuados. Desp(a2arse y conocer su medio m*s pr,:imo& para uti(i2ar(o en su tiempo (i re. CONTENIDOS ;omprensi,n de nociones tempora(es y espacia(es *sicas. ;onocimiento de su espacio pr,:imo. -ami(iari2aci,n con e( ritmo. +:perimentaci,n de conceptos *sicos de espacio y tiempo en secuencias simp(es de movimientos y )uegos. 3daptaci,n de movimientos a estructuras r.tmicas senci((as

Uso correcto y cuidado de( espacio. 3ceptaci,n de (as normas para poder participar en (os )uegos. <articipaci,n activa en acciones r.tmicas propuestas. EVALUACIN

A!u&no

C#%te#%o" $e e' !u c%(n: 1it=a o )etos de(ante5detr*s& encima5de a)o& dentro5'uera7respecto a 6( 4con re(aci,n a( propio cuerpo8. Domina (os desp(a2amientos por e( espacio en situaci,n de )uego. +s capa2 de desp(a2arse co(ectivamente siguiendo un ritmo senci((o. Mo&ento": 9nicia(& procesua(& 'ina( o sumativa. In"t#u&ento" $e e' !u c%(n: %ista de contro(. >egistro anecd,tico.

3utoeva(uaci,n. -i(maci,n. ;uestionario a (os a(umnos5as.

D%$+ct%c U*

P#o)e"o#

3decuaci,n de (os e(ementos curricu(ares 4o )etivos& contenidos& metodo(og.a78

1+19?N : 1 JU@3AB1 +N +1<3;9B1 ;BA<3>C9DB1 1C51ud51s # B )etivos: C: ;onocer su entorno y comprension de nociones espacia(es#tempora(es *sicas P: 3daptar movimientos a distintos ritmos y e:perimenta nociones e#t en )uegos. A: <articipa respetando (as reg(as y va(ora (a importancia de (a a(imentaci,n sana. # Aetodo(og.a: descu rimiento #9nsta(aciones: patio # Aateria(: 3;C9D9D3D+1 3 D+13>>B%%3> C P #te In%c% !,C !ent &%ento#>epres.@ca ;3%+NC3AB1: >ea(i2amos un ca(entamiento centr*ndonos en (as partes de( cuerpo 4derec0as e i2q8 Ey a0ora qu6F y (os niGo van diciendo partes a ca(entar. P #te P#%nc%p !,De" ##o!!o%B1 +1HU+%+CB1: <i((a pi((a en e( (os esque(etos 4I o 4 niGJs8 pi((an a (os dem*s. +mpe2amos cantando esta canci,n motri2 con gestos: ;uando e( re(o) marca (a 1 (os esque(etos sa(en de sus tum as Cum as por aqu.& tum as por a((*& tum a q tum a& )a )a )a )a )aK ;uando e( re(o) marca (as 2 (os esque(etos comen arro2 Cum as por aqu.& tum as por a((*& tum a q tum a& )a )a )a )a )aK ;uando e( re(o) marca (as I (os esque(etos se ponen a( rev6s. Cum as por aqu.& tum as por a((*& tum a q tum a& )a )a )a )a )aK ;uando e( re(o) marca (as 4 (os esque(etos se ponen (os 2apatos. Cum as por aqu.& tum as por a((*& tum a q tum a& )a )a )a )a )aK ;uando e( re(o) marca (as ! (os esque(etos pegan un rinco. Cum as por aqu.& tum as por a((*& tum a q tum a& )a )a )a )a )aK ;uando e( re(o)& marca (as " (os esque(etos se ponen e( )ersey. Cum as por aqu.7 ;uando e( re(o) marca (as L (os esque(etos Preguntar qu pueden hacer los esqueletos? R.L. ;uando e( re(o) marca (as $ (os esque(etos77;omen niGos y i2coc0os. M (os esque(etos sa(en a pi((ar. 3 quien pi((e se convierte en esque(eto para 0acer(o una ve2 m*s. +% D>N;U%3: %os dr*cu(as 4que pi((an8 est*n en (as tum as. Un niGJ dice n=meros desordenados 4a (a pregunta de Equ6 0oras sonE8 0asta que ((ega a( 12K. +( dr*cu(a sa(e a pi((ar y a convertir niGJs en vampiros. Oasta que se diga: 1on (as $. +ntonces (os vampiros se van a sus tum as. y vue(ta a empe2ar. P #te F%n !,V*C !& -

%as momias: todJs se convierten en momias y van andando despacito mir*ndose unas a otras. >e(o) re(o) desp(a2*ndose como momias y 2om ies A"eo* B servaciones de( pro'esor y de (os a(umnJs. B/1+>D3;9BN+1: Juegos propicios para rea(i2ar en Oa((oPeen. 1+19?N+1 : 2 JUGAMOS EN ESPACIOS COMPARTIDOS 1C51ud51s # B )etivos: C: ;onocer su entorno y comprension de nociones espacia(es#tempora(es *sicas P: 3daptar movimientos a distintos ritmos y e:perimenta nociones e#t en )uegos. A: <articipa respetando (as reg(as y va(ora (a importancia de (a a(imentaci,n sana. # Aetodo(og.a: descu rimiento #9nsta(aciones: patio # Aateria(: <e(ota gigante 3;C9D9D3D+1 3 D+13>>B%%3> C P #te In%c% !,C !ent &%ento#>epres.@ca <313 %3 13NDQ3: Coda (a c(ase. +n c.rcu(o se pasan (a sand.a 4pe(ota gigante8 por encima de (a ca e2a& por de a)o de (as piernas& de (ado7 P #te P#%nc%p !,De" ##o!!o<9%%3 <9%%3 @9@3NC+: %as sand.as van con (a pe(ota gigante y pe(otas de p(aya y de en (an2ar(a a (os dem*s para pi((ar(os. si te da (a sand.a te (a quedas de sand.a. ;3>>+>3 D+ >+%+DB1: +n tres o cuatro grupos 0acen una 'i(a cada uno con una pe(ota gigante. Codos con (as manos en a(to pasan (a pe(ota de( primero a( segundo. ;uando (a coge e( =(timo de (a 'i(a sa(e corriendo ot*ndo(a& rod*ndo(a7 0asta que se pone e( primero. @ana e( grupo que ((egue primero a (a (.nea de( campo. HU+ NB 13%@3 %3 /B%3: %os mismos grupos 0acemos un c.rcu(o y con (a pe(ota gigante en mierdio nos cogemos (as manos y (e damos con (as piernas& 0om ros& ca e2a para que no sa(ga. /B%B1 OUA3NB1: Dos grupos. Unos 0acen una 'i(a para (an2ar (a o(a y (os dem*s se co(ocan a unos metros como o(os 0umanos. 4sin moverse8. %os dem*s (an2an uno a uno a derri ar (os o(os. 1i (e dan a un o(o& 6ste se cae. y se sa(e. %uego cam ian (os pape(es. P #te F%n !,V*C !& +HU9%9/>91C31: Oacemos una 'i(a& ;on ayuda de( maestrJ nos su imos en (a o(a gigante para mantener e( equi(i rio. de rodi((as& sentado o tum ado oca arri a o oca a a)o& pero no de pie.

A"eo* B servaciones de( pro'esor y de (os a(umnos. B/1+>D3;9BN+1: E3 qu6 m*s )uegos se puede )ugar con (a pe(ota giganteF

1+19?N : . JUGAMOS EN ESPACIOS COMPARTIDOS 1C51ud51s # B )etivos: C: ;onocer su entorno y comprension de nociones espacia(es#tempora(es *sicas P: 3daptar movimientos a distintos ritmos y e:perimenta )uegos en e( entorno. A: <articipa respetando (as reg(as y va(ora (a importancia de (a a(imentaci,n sana. # Aetodo(og.a: descu rimiento #9nsta(aciones: patio # Aateria(: pe(otas de co(ores 3;C9D9D3D+1 3 D+13>>B%%3> C P #te In%c% !,C !ent &%ento#>epres.@ca 1Q@U+A+: ;a(entamos corriendo por (as (.neas de( campo detr*s de( maestro y adaptando nuestro ritmo. Nos desp(a2amos trotando& corriendo& de (ado& de( otro (ado y 0acia atr*s. ;uando e( maestrJ se cansa pone a otro a( que tiene que seguir. P #te P#%nc%p !,De" ##o!!oR<+;+;9CB1 <+;+;9CB1K Hue viene e( ti ur,n: 1e ponen I o 4 a(umnJ en e( centro de( campo y (os dem*s 4(os peces8 en e( otro e:tremo y cuando digamos: #E<ececitos que vieneF #EHui6n vieneF #+( ti ur,n. 1a(en (os ti urones a pi((ar. <9%%3 <9%%3 D+ %31 ->UC31: 1e reparten pe(otas pequeGas de 'oam& de distintos co(ores a (os niGos >o)as: tomates. 3mari((as: (imones. 32u(es: caquis <e(otas grandes 4(as verdes pueden ser7 me(ones o sand.as8 +( niGJ que no tenga pe(ota ser* e( ;ome 'rutas. -ruta q pi((e se (a come. y se convierte en 'ruta y a pi((ar. +% ;B>>B D+ %3 <3C3C3: Nos ponemos en corro y cantamos canciones y nos desp(a2amos todJs a (a ve2: # +( corro de (a patata comeremos ensa(ada& (a que comen (os seGores& # +( patio de mi casa es particu(ar cuando ((ueve se mo)a como (os dem*s& agac0at6& y vu6(vete a agac0ar ver*s (os pececitos nadando en e( mar& 0& i& )& S& (& ((& m& a Hue si tu no me quieres otrJ niGJ me querr*& corre& corre& mo(ini((o& corre corre& que te pi((o& a estirar& a estirar que e( demonio va a pasar. # +sta a e( seGor Don @ato7. EBs sa 6is a(guna m*sF P #te F%n !,V*C !& -

>+%BJ& >+%BJ: Juego tradiciona( de re(o)& re(o) (a una y (as dos. 3dapt*ndo(o a( ing(6s 4c(ocS& c(ocS& one and tPo8 A"eo* B servaciones de( pro'esor y de (os a(umnos. B/1+>D3;9BN+1: 1+19?N : 4 JU@3AB1 +N +1<3;9B1 ;BA<3>C9DB1 1C51ud51s # B )etivos: C: ;onocer su entorno y comprension de nociones espacia(es#tempora(es *sicas P: 3daptar movimientos a distintos ritmos y e:perimenta )uegos en e( entorno. A: <articipa respetando (as reg(as y va(ora (a importancia de (a a(imentaci,n sana. # Aetodo(og.a: descu rimiento #9nsta(aciones: parque # Aateria(: pistas escondidas y adivinan2as 3;C9D9D3D+1 3 D+13>>B%%3> C P #te In%c% !,C !ent &%ento#>epres.@ca +T<%B>3AB1: +:p(oramos e( entorno de( parque )ugando con pe(otas en e( c6sped& su iendo en (os co(umpios7 P #te P#%nc%p !,De" ##o!!o3D9D9N3 3D9D9N3NU3 4Juego de orientaci,n8: +st*n escondidas por e( entorno pape(etas con adivinan2as: %a primera adivinan2a (a (ee e( maestro y ((evar* a( (ugar donde est* escondida (a siguiente:
#3(ta y de(gada& ca e2a ri((ante i(umina de noc0e a (os caminantes. #+n un rinc,n de( parque& donde yo estoy co(ocada& acudes con (os pape(es que no te sirven de nada. #Oay quien e e por (a oca& que es (a 'orma de e er pero s6 de a(guien que e e so(amente por (os pies #Codos me uscan& para descansar. 1i ya te (o 0e dic0o no (o pienses m*s. #;on patas y espa(da& no se mueve ni anda. #1i me tiran por e( sue(o& ya no 0ay quien me reco)a y e( que quiera sostenerme es seguro que se mo)a. #Airas ade(ante& 0aces e)ercicio& das a (os peda(es& tienes equi(i rio. #<or 6( te des(i2as& 0asta e( sue(o ((egar y cuando te su es vue(ves a a)ar. #Doy 0acia de(ante& voy 0acia detr*s con (os pies co(gando& no puedo parar. #Ni corre ni vue(a& pero siempre se a re cuando te vas y cuando ((egas. 3( 'ina( todos5as reci en un premio por 0a er encontrado (as pistas&

P #te F%n !,V*C !& Codos nos comemos e( premio: (os carame(os. A"eo* B servaciones de( pro'esor y de (os a(umnos.

B/1+>D3;9BN+1:

1+19?N : ! JU@3AB1 +N +1<3;9B1 ;BA<3>C9DB1 1C51ud51s # B )etivos: C: ;onocer su entorno y comprension de nociones espacia(es#tempora(es *sicas P: 3daptar movimientos a distintos ritmos y e:perimenta )uegos en e( entorno. A: <articipa respetando (as reg(as y va(ora (a importancia de (a a(imentaci,n sana. # Aetodo(og.a: descu rimiento #9nsta(aciones: parque # Aateria(: ote re((eno& aros grandes& aro pequeGo y cuerda grande. 3;C9D9D3D+1 3 D+13>>B%%3> C P #te In%c% !,C !ent &%ento#>epres.@ca %3 ABN3 >3ABN3 variante4pi((a#pi((a de cone)os y 2orros8 Nos desp(a2amos por toda (a Un terreno limitado.(csped) Uno de los nios har de mona. pista imitando (os distintos Los nios echarn a correr para que la mona no los toque, anima(es que e( maestro vaya mientras le van cantando: a quien toque se la quede de diciendo& como por e)emp(o mona un sa(tamontes& un cangre)o& Mona rabona, un gato& un perro& un (e,n& un cuarto me debes. Si no me lo pa as serpientes& etc
mona te quedes

P #te P#%nc%p !,De" ##o!!o!"#$%!"#$ #erreno con matorrales & obstculos para tener la posibilidad de esconderse. 'omo material de (ue o ha& que disponer de un bote rellenado con al unas piedras pequeas. Uno de los (u adores )se la queda*. Los dems le tirarn le(os el bote & el que se la queda ha de traerlo, de(arlo en el suelo e ir a buscar al resto de los (u adores.

P #te F%n !,V*C !& +% 3N9%%B <+>D9DB Los (u adores en c+rculo su(etan con las manos una cuerda atada por sus e,tremos -ormando un c+rculo cerrado. .ntes de atar la cuerda, se pasa un anillo. Uno de los (u adores (unto con la cuerda, co e el anillo que se lo van pasando por detrs. $n el centro del c+rculo habr un (u ador cu&a misi/n es adivinar d/nde se encuentra. Si el del centro lo ra locali0ar el anillo, pasar a cambiar su sitio. 1U$2" 3$ L.S 'U.#4" $S5U67.S. 'uatro rupos, cada uno en una esquina sealada con un aro rande. otro rupo est en el centro. . la seal todos cambian de esquina & el del centro ha de buscar una esquina. 1U$2" 3$ L"S .76M.L$S: Los mismos rupos cada rupo es un animal de los antes: hacen los sonidos de esos animales. lue o se me0clan los animales & haciendo sonidos deben unirse los rupos

A"eo* B servaciones de( pro'esor y de (os a(umnos. B/1+>D3;9BN+1: