ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO

UNIDAD DE NIVELACION CICLO DE NIVELACIN: SEPTIEMBRE 2013 / FEBRERO 2014 MDULO LOGICA Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO FORMULACION ESTRATEGICA DE PROBLEMAS

INTEGRANTES: Johana Ortega Alejandra Paredes Joseannie Quiroz Gloria Velastegui Rita Snchez Fecha: 06 de noviembre del 2013 SRV-03

Riobamba Ecuador

INTRODUCCION La asignatura de estrategias para la resolucin de problemas es muy importante debido a que nos permite resolver no solo problemas matemticos sino tambin problemas de la vida misma. Desarrollando los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores asociados a los estilos del pensamiento y al razonamiento lgico, crtico y creativo, requeridos para desempearnos con xito y satisfaccin en los mbitos de competencia acadmica, familiar, social y ambiental. Valorar el papel que juega el pensamiento como herramienta indispensable para facilitar el desarrollo intelectual, social, moral y tico de nosotros como estudiantes para proyectar la influencia de este hacia nosotros mismos, la sociedad y el medio. En este material trataremos todo sobre problemas es decir: caractersticas, procedimientos de resolucin y varios tipos de problemas. La estrategia de solucin no es llegar directamente a la respuesta del problema sino ms bien seguir un procedimiento que nos lleve a la misma pero de una forma segura sin ningn error ya que no debe ser resuelto a la ligera. De esta manera se pretende despertar en nosotros como estudiantes el inters y la disposicin para monitorear nuestro crecimiento propio, con una perspectiva sistmica, futurista, integral, dinmica, critica, constructiva, humana y perfectible.

JUSTIFICACION El documento elaborado en donde se realiza un planteo de problemas de todo el proceso acadmico del Mdulo 2 de la asignatura FORMULACIN ESTRATGICA DE PROBLEMAS corresponde a un requisito que el programa de Nivelacin sugiere para todas las materias por cuanto tiene una valoracin en la evaluacin final. Consideramos que es un gran acierto del programa de elaboracin e introduccin del Proyecto de Aula, ya que nos permite fortalecer y reforzar los conocimientos cientficos y habilidades intelectuales. La formulacin Estratgica de Problemas nos ayuda a generar ideas, aportar soluciones, aprender de nuestro medio y as mismo compartir con los dems, dentro del desarrollo del pensamiento nos ensea a usar e interpretar el lenguaje matemtico en la descripcin de las situaciones y a valorar crticamente la informacin, a planificar, y a utilizar estrategias para poder resolver los problemas, es necesario tener la capacidad de captar las cosas, es por eso que esto nos ayuda a poner en prctica las destrezas que necesitamos para la total compresin de lo que se lee. Ante todo nosotros como estudiantes tenemos que desarrollar las ganas por hacer las cosas, es decir aprender a aprender, tratando de evitar ser memoristas, todos debemos desarrollar nuestras capacidades aprovechando al mximo nuestros conocimientos.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores asociados a los estilos de pensamiento y al razonamiento lgico, crtico y creativo, requeridos para desempearte con xito y satisfaccin en los mbitos de competencia acadmica, familiar social y ambiental.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Aprender a solucionar problemas mediante estrategias, graficas, tablas y otros medios que nos permitan llegar a una solucin rpida. Tratar de investigar cuales son las estrategias convenientes que nos facilitaran encontrar la solucin del problema que planteamos a continuacin. Aplicar los conocimientos que aprendimos acerca de la formulacin estratgica de problemas para que de esta manera se nos haga ms fcil al momento de resolver el problema.

MARCO TEORICO UNIDAD 1: Introduccin a la solucin de problemas.

I.

Arturo cumple el da de hoy 95 aos y su hijo Alberto tiene 1/3 de los 3/5 de su edad.

Cul es la edad de Alberto? 1) Lee todo el problema. De qu trata el problema? Trata de calcular la edad de Alberto. 2) Lee parte por parte el problema y saca todos los datos del problema. Arturo =95 aos Alberto =1/3 de los 3/5 de Arturo. 3) Plantear las soluciones y Aplica la estrategia de solucin del problema.

19 19

19

19

19

=5 19 19 19

=3

19

4) Formula la respuesta del problema. Alberto tiene 95 aos su hijo tiene 19 aos

II.

Marcos es ms alto que Miguel, Gilberto ms bajo que Alfredo y ms alto que Luis, Alfredo ms bajo que Miguel. Marcos es ms bajo que Roberto. Quines son los dos ms altos?

1) Lee todo el problema. De qu trata el problema? Trata de las estaturas 2) Lee parte por parte el problema y saca todos los datos del problema. Marcos ms alto que Miguel Gilberto ms bajo que Alberto y ms alto que Roberto Alfredo ms bajo que Miguel Marcos es ms bajo que Roberto 3) Plantear las soluciones, operaciones y estrategias de solucin que puedas a partir de los datos y de la interrogante del problema.

Roberto Marcos Miguel Alfredo Gilberto Luis

Formula la respuesta del problema. Los dos mal altos son Roberto y Marcos.

III.-Johanna tiene ocho muecas cuantas tendra si su to le regala un 1/4 de la cantidad de muecas que tiene.?

1) Lee todo el problema. De qu trata el problema? Trata de calcular el nmero de muecas que tiene con las que su to la regala

2) Representacin

2
1/4

2 2 22222222

= 10

Respuesta: 10muecas

IV.

Cuatro amigas viven en la misma cuadra, Cesar amigo de ellas observa los siguientes. La casa de Ana queda junto y a la derecha de la casa de Diana. La casa de Carla queda junto y a la izquierda de la casa de Diana. La casa de Diana queda a la izquierda de la casa de Norma.

Segn Cesar Quin vive ms a la derecha? 1) Lee todo el problema. De qu trata el problema? Trata de calcular quien vive ms a la derecha. 2) Lee parte por parte el problema y saca todos los datos del problema. La casa de Ana queda junta y a la derecha de la casa de Diana. La casa de Carla queda junto y a la izquierda de la casa de Diana. La casa de Diana queda a la izquierda de la casa de Norma. 3) Plantear las soluciones, operaciones y estrategias de solucin que puedas a partir de los datos y de la interrogante del problema. Representamos los datos I y II en un grfico. Con ayuda del dato III, concluimos. 4) Aplica la estrategia de solucin del problema. I
D A

II
C D

III

5) Formula la respuesta del problema. Norma vive ms a la derecha V. A un Congreso Internacional de Medicina asisten 60 mdicos, de los cuales 25 son hombres, 15 son mujeres ecuatorianas y en total hay 32 extranjeros, Cuntas mujeres extranjeras asisten al congreso? y Cuntos hombres ecuatorianos? 1) Lee todo el problema. De qu trata el problema? Trata de calcular el nmero de mujeres extranjeras y hombres ecuatorianos 2) Lee parte por parte el problema y saca todos los datos del problema. Total de mdicos = 60 Extranjeros = 32 Hombres=25 Mujeres ecuatorianas= 15 3) Plantear las soluciones, operaciones y estrategias de solucin que puedas a partir de los datos y de la interrogante del problema.
Organizamos los datos en un diagrama Completamos el cuadro realizando inferencias: De los 60 mdicos, 25 son hombres; entonces, 35 son mujeres. De las 35 mujeres, 15 son ecuatorianas, entonces 20 son extranjeras. De las 32 extranjeras, 20 son mujeres; entonces 12 son hombres. De los 25 hombres, 12 son extranjeros; entonces 13 son ecuatorianos

4) Aplica la estrategia de solucin del problema. Hombres Mujeres Sexo

Nacionalidad

Total

Ecuatorianos Extranjeros Total

13 12 25

15 20 35

18 32 60

5) Formula la respuesta del problema. Asisten 20 mujeres extranjeras y 13 hombres ecuatorianos.

VI.

Jos tiene una coleccin de ocho tomos de Matemticas del I al IV, ubicados en una repisa. Un da, descubre que una polilla se ha comido desde la ltima pgina del tomo I hasta la primera del tomo VIII. Si cada tomo tiene 200 pginas Por cuntas pginas ha pasado la polilla? 1) Lee todo el problema. De qu trata el problema? Trata de Jos tiene 8 tomos de matemticas y una polilla se ha comido algunas pginas. 2) Pregunta. Por cuntas pginas ha pasado la polilla?

3) Representacin En el grfico la ltima pgina del tomo I est al extremo derecho de dicho tomo y la primera pgina del tomo VII est a su extremo derecho

I II

III IV

V VI VII VIII

Son 6 tomos de 200 pginas cada uno, una pgina del tomo I y otra del tomo VIII

Calculamos el total de pginas 1+6 (200) +1= 1202 4) Respuesta La polilla ha pasado por 1202 pginas.

VII.

Si por dos tapas de gaseosa se canjea una bebida gaseosa, Cuntas gaseosas se canjearan como mximo por ocho tapas? 1) Lee todo el problema. De qu trata el problema? Trata de canjear tapas por gaseosas. 2) Pregunta. Cuntas gaseosas se canjearan como mximo por ocho tapas? 3) Representacin

Al canjear las ocho tapas, se obtienen 4 bebidas gaseosas. Al destapar estas cuatro bebidas, se obtienen 4 tapas ms, con las cuales se puede canjear 1 bebida gaseosa. Al destapar estas dos bebidas, se obtiene dos tapas ms, con las cuales se puede canjear 1 bebida gaseosa. Al destapar esta bebida, obtenemos una tapa. Para no perderla, pedimos prestada una tapa y podremos canjear 1 bebida ms; la destapamos y devolvemos la tapa que nos prestaron.

4) Repuesta Obtenemos 4+2+1+1= 8 bebidas.

VIII.

Tres amigas Paulina, Alexandra y Nathaly tienen dos ocupaciones cada una son: profesora, vendedora, dibujante, peluquera guitarrista, secretaria, La profesora asisti el lunes al teatro con Alexandra, pero no invito a la guitarrista. La guitarrista y a peluquera solan ir a pasear con Paulina. Paulina deba 100 dlares a la peluquera. Nathaly venci a Alexandra y a la dibujante jugando cartas. Alexandra sali de compras con la profesora y la secretaria.

Qu ocupacin tiene Paulina? 1) De qu trata el problema? De tres amigas que tienen diferente empleos. 2) Cul es la pregunta? Qu ocupacin tiene Paulina? 3) Cules son las variables independientes? Profesin Nombres 4) Estrategia de resolucin de problemas Profesora V X X Vendedora X V X Dibujante V X X Peluquera X V X Guitarrita X X V Secretaria X X V

Paulina Alexandra Nathaly

IX.

Se reunieron tres amigos Fernando, Esteban, y Eduardo para ver una pelcula entre todos reunieron 25 pelculas que tenan: terror, drama, y accin. Fernando en total tiene 7 pelculas, 4 de terror, la mitad de pelculas que tiene de terror son de drama. Esteban tiene tres pelculas de drama, a la vez tiene el mismo nmero de pelculas de accin como de drama tiene Fernando, y tienen el mismo nmero de pelculas de terror como tienen de drama. Eduardo tiene la misma cantidad de pelculas de terror como tiene de accin Fernando, el nmero de pelculas de accin de Eduardo es igual al nmero de pelculas de terror que tiene Fernando la suma de todas las pelculas de Eduardo es igual a la suma total de las pelculas de drama. Cuntas pelculas de drama tiene Eduardo? 1) De qu trata el problema? De tres amigos que se renen para ver una pelcula 2) Cul es la pregunta? Cuntas pelculas de drama tiene Eduardo? 3) Cul es la variable dependiente? El nmero de pelcula. 4) Cules son las variables independientes? Las pelculas Nombres de los amigos 5) Estrategia de resolucin de problemas Fernando 4 2 1 7 Esteban 3 3 2 8 Eduardo 1 5 4 10 TOTAL 8 10 7 25

Terror Drama Accin TOTAL 6) Respuesta:

Eduardo tiene en total 5 pelculas de drama.

X.

En una reunin se encuentran 2 hermanos, 2 padres, 2 hijos, 2 tos, 2 sobrinos y 2 primos. Calcula el menor nmero de personas que hay en dicha reunin

1) Representacin

2) Respuesta En la reunin hay como mnimo de 4 personas.

XI.

Un granjero deba cruzar un ro llevando consigo un gato,un loro y un saco de choclos. Pero el bote solo resista el peso del granjero y uno de sus bienes.Adems, no poda dejar al gato solo con el loro, porque se lo comera. Tampoco poda dejar solo al loro con el saco de choclos. A pesar de estas condiciones, el granjero pudo cruzar el ro sin mayores dificultades Cuntos viajes hizo en total

1) Representacion Pasa el granjero con el loro.Lo deja en la otra orilla y regresa solo, van 2 viajes

Recoge al gato y lo lleva donde est el loro. Deja al gato en esta orilla y regresa con el loro.,2 viajes ms. Van 4 viajes en total.

Deja al loro, recoge el saco y lleva donde est el gato. Regresa solo.Dos viajes ms son 6 viajes en total.

El bote regresa solo

Respuesta : 7 viajes