www.colegiosantacruzriobueno.

cl Departamento de Matemtica

GUIA MATEMATICA (Ia Parte de Funciones) A continuacin te invito a leer detenidamente y de esta manera comprender esta primera gu a !ue "orma parte de esta unidad# a reali$ar las actividades sugeridas# levantar la mano cuando solicites aclarar alguna duda y prepararte para aportar tus ideas cuando tengas la oportunidad en la puesta en com%n &unto a tus compa'eros !ue tu mismo escoger(s) En el mundo en !ue vivimos muc*as cosas suelen presentarse en cantidades varia+les, -ilos de man$anas# . +oletos de micro+uses# mm de agua ca da# etc) Adem(s podemos tam+i/n o+servar !ue muc*as veces una cantidad depende de otra# *ay relaciones de interdependencia entre ellas) Por e&emplo, 0a cantidad de com+usti+le !ue consume un ve* culo depende de la distancia recorrida) 0a temperatura am+iente depende del instante !ue la midamos) 0a cuenta de lu$ a "in de mes depende de la cantidad de electricidad !ue se *a consumido)

Tam+i/n podr amos interpretar dependencia como "usionado) Es decir# la cantidad de com+usti+le !ue se consume est( "usionado con la distancia recorrida) Como la cantidad de com+usti+le a consumir depende de la distancia a recorrer y adem(s se puede determinar cu(ntos litros se necesitan para via&ar una determinada distancia (conociendo previamente el rendimiento !ue tiene el ve* culo)) 1e puede a"irmar entonces !ue la cantidad de com+usti+le est( en "uncin de la distancia a recorrer (o viceversa)) 0a varia+le cantidad de com+usti+le depende de la varia+le distancia a recorrer) Imagin/monos !ue se tiene un auto !ue da 23 -m por litro de +encina (con 2 litro de +encina puedo recorrer 23 -m) ) Con esta in"ormacin te invito a llenar la siguiente ta+la, 4 ( litros de +encina) 6 6#7 2 2#7 9 9#7 : :#7 3 3#7 7 5 ( distancia en -m) 6 8 23 92 :7 3; <:

0a ta+la !ue *as completado corresponde a una "orma de mostrar los datos !ue corresponden a esa "uncin) Este m/todo reci+e el nom+re de Tabla de valores y corresponde a un registro de la funcin. =tro registro para la misma "uncin corresponde al conocido Diagrama de Flechas estudiado a'os anteriores y los datos se mostrar an de la siguiente manera, 5 6 6#7 2 2#7 9 9#7 : 4 6 8 23 92 9A :7 39

=tro registro es la representacin de la "uncin en un conjunto como sigue, F > ? (6#6)@ (6)7@8)@ (2#23)@ (2#7@92)@ (9#9A)@ (9#7@:7)@ (:#39)@ (:#7@3;)@ (3#7<)@ (3#7@<:)@ (7#86) B

www.colegiosantacruzriobueno.cl Departamento de Matemtica

1e entiende por el punto (2#23) !ue para 2 litro de +encina se puede recorrer con el ve* culo 23 -m) Nota: Para los distintos registros es conveniente de"inir los con&untos de re"erencia) (m(s adelante te dar(s cuenta por !u/C )) 4 por %ltimo# uno de los registros m(s importante ser a la representacin grfica, donde lo !ue se *ace es u+icar los puntos mencionados antes en el plano cartesiano# donde el e&e 5 representa al con&unto de litros de +encina y el e&e 4 el con&unto de distancias recorridas) =+serva,

Nota: Das visto !ue se *an unido los puntos del gr("ico y eso se *a dado por!ue tiene sentido pensar por e&emplo, con 2#A litros de +encina puedo recorrer 97#9 -m# no se mencion como dato pero se d() 1i mir(s este registro, el gr("ico es una l nea recta !ue nace en el origen del sistema) 1i o+servamos, A m(s litros de +encina m(s -m a recorrer o viceversa) 1i recuerdas lo !ue viste en 2E medio# ese an(lisis corresponde a una Proporcin FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF(completa con la pala+ra)) Por lo tanto se puede concluir !ue a nivel de estudio las primeras "unciones !ue *as estudiado *an sido las proporciones) PGEPAGA TU PUE1TA EH C=MIH) Para reali$ar esta actividad &%ntate con 9 compa'eros m(s y reali$a las siguientes actividades, 2) Una "uncin se puede representar en distintos registros) Ellos son, FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF 9) Day un registro !ue no se mencion# corresponde a escri+ir la "rmula o ecuacin !ue genera los datos del pro+lema !ue *emos usado de modelo) Esta ecuacin de+e llevar la J# y# cuando sea necesario) Ke+e ocurrir !ue al reempla$ar un valor en ella y *acer los c(lculos de+e dar el valor !ue le corresponda) 1i recordamos, 5 6 2 9

4 6 23 9A

5 6#7 2#7 9#7

4 8 92 :7

www.colegiosantacruzriobueno.cl Departamento de Matemtica

: 3 L L L J

39 7< L L L

:#7 3#7 L L L J

3; <: L L L

Complete lo dado y trate de escri+ir la ecuacin !ue dice 4 > C !"#$!$NT%&' : 2)M N Ke !u/ otra "orma se podr a escri+ir la ecuacin anteriorC 9)M 1i el rendimiento del ve* culo *u+iera sido 26 -m por litro) NCu(l ser a la ecuacin asociada al pro+lema con la consideracin mencionada reci/nC :)M 1i la ecuacin asociada al pro+lema *u+iera sido 4 > 2A 5 ) Podr as decir el rendimiento del ve* culoC) NCu(ntos -m recorrer a con 98 litros de +encinaC NCu(ntos litros de +encina necesita para ir de G o Oueno a =sornoC (PUE1TA EH C=MUH) TGAOAP= PEG1=HA0 ( II PAGTE ) Para reali$ar esta segunda parte te invito a reali$ar las siguientes actividades, A)M A*ora ya empe$aremos a de"inir los con&untos !ue se est(n considerando para !ue de a poco te des cuenta de la importancia de conocerlos) 0os con&untos a considerar son A > ?2# 9# :B y O > ?3# 7# <B)Qisuali$a distintos e&emplos en este registro, 2) 9) :)

3)

7)

1e a"irma !ue slo 2)# 9) y 3) son diagramas !ue corresponden a "unciones) NPor !u/ ser(C) NPor !u/ la :) y la 7) se dice !ue no son "unciones# !ue slo representan una relacinC) Anota tus conclusiones, FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF O)M Anali$a distintos e&emplos en este registro# donde 5 > ?2# 9# :B e 4 > ?2# 9# :# 3# 7# <B,

www.colegiosantacruzriobueno.cl Departamento de Matemtica

Ta+la 2 5 4 2 9 9 3 : <

5 2 9 :

Ta+la 9 4 3 3 3

5 2 9 :

Ta+la : 4 2 9 :

Ta+la 3 5 4 2 3 9 3 : 9 : 2

Ta+la 7 5 4 2 2 2 9

1e dice !ue la ta+la2# la 2 y la : son "unciones) NA !u/ se de+er( !ue la ta+la 3 y la 7 no son "uncionesC) Anota tus conclusiones, FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF C)M Anali$a las siguientes situaciones, a) 1om+ra de un (r+ol ( altura del (r+ol y su som+ra) +) El volumen de una ca&a (medida de la arista y su respectivo volumen) c) Gestriccin ve*icular (d a y el t/rmino de las patentes de los ve* culos) 1e dice !ue a) y +) corresponden a "unciones) NPor !u/ c) no lo esC) Anota tus conclusiones, FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF K)M Anali$a e&emplos siguientes en el registro grfico: 2) 9)

:)

3)

7)

www.colegiosantacruzriobueno.cl Departamento de Matemtica

1e dice !ue 2) y 9) son slo "unciones) NRu/ ocurre con las gr("icas de a!uellas !ue no son "uncionesC) Anota tus conclusiones, FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF ACTIQIKAK PAGA 0AO=GAT=GI= KE C=MPUTACISH) A)M Para reali$ar esta actividad utili$a el computador del taller de Matem(tica o sino +a&a al la+oratorio de computacin) Para ello de+es utili$ar el programa Grap*matica) Utili$ando el programa !ue se di&o antes# escri+e cada una de las ecuaciones !ue a continuacin se dan y en tu cuaderno *ace un +os!ue&o de la gr("ica !ue te entrega la pantalla) (estamos utili$ando el %ltimo registro estudiado# el !ue corresponde a la ecuacin de una determinada "igura !ue seg%n como sea podremos decir si es o no una "uncin), a) y > J +) y > J9 c) y > M:JT9 d) y > J: e) y > 9J ") y > log J g) y > 9 *) J > : i) y > sin J &) y > J9T9JT2

2 UVJ T 2V > a+s(JT2)W -) J9 T y9 > 3 l) y > x + m) J > y9 X9y T: Una ve$ !ue tengas los +os!ue&os anali$a si esas gr("icas corresponden o no a "unciones, FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF

O)M Inventa 7 ecuaciones y +os!ue&a su gr("ica y anali$a si es o no una "uncin) PGEPYGATE PAGA TU PUE1TA EH C=MUH Para esta actividad &%ntate con 9 compa'eros y primero comenten sus respuestas de su tra+a&o personal (II parte) y mar!uen dudas para cuando se *aga la puesta en com%n) A continuacin realicen las siguientes actividades, 2) Geconocer !ue planteamiento corresponde a una "uncin y cu(l no, a) Duella dactilar de una persona) +) 0a circun"erencia Invente una situacin !ue represente una "uncin y otra !ue no) NCmo podr as de"inir una "uncinC 9) Geconocer "unciones en , a) +)

Invente uno !ue sea "uncin y otro !ue no)

www.colegiosantacruzriobueno.cl Departamento de Matemtica

:) Geconocer "unciones en, Ta+la 2 5 4 a 2 + 9 c : 5 a a + c Ta+la 9 4 2 9 : : 5 a + c Ta+la : 4 : : : Ta+la 3 5 4 a 3 a 3 a 3 a 3

Invente uno !ue sea "uncin y otro 3) Geconocer "unciones en,

Invente uno !ue sea "uncin y otro !ue no lo sea) %CT'('D%D C !"#$!$NT%&'%. 2) 2) Gelaciona los siguientes gr("icos de "unciones con sus respectivas ecuaciones, 9)

:)

3)

7)

<)

www.colegiosantacruzriobueno.cl Departamento de Matemtica

y > 9J y > J9 T 9 y > MJ y> x y > log J y>

2 x 2 9

le corresponde la gr("ica FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF le corresponde la gr("ica FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF le corresponde la gr("ica FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF le corresponde la gr("ica FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF le corresponde la gr("ica FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF le corresponde la gr("ica FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF (PUE1TA EH C=MIH) TGAOAP= PEG1=HA0 (III PAGTE )

4a *as visto !ue una "uncin es una serie de operaciones !ue se *acen en una varia+le y de las !ue se o+tienen un valor (por e&emplo recuerda la ta+la de valores y la ecuacin asociada a esa situacin)) Podemos imaginarnos la "uncin como una ma!uina a la !ue se le suministra unos datos y !ue o+tiene un valor) A veces esta Zma!uina[ no "unciona con determinados valores) Al con&unto de valores de la varia+le para los !ue la "uncin eJiste (para los !ue la ma!uina "unciona) se llama D !'N' de la "uncin) El con&unto de valores !ue se o+tienen a partir del con&unto de valores del dominio se llama &$C &&'D de la "uncin) $jemplo ), 0a "uncin ra $ cuadrada de un n%mero negativo no est( de"inida para n%meros negativos) Eso signi"ica !ue en el dominio no pueden estar n%meros negativos) $jemplo *, 0a "uncin y > J9# para cual!uier valor !ue le colo!ue a la J# nunca va a dar negativo) Eso signi"ica !ue el recorrido nunca va a tener valores negativos) %CT'('D%D: Ketermine el dominio de las "unciones en distintos registros !ue *an aparecido en su gu a de aprendi$a&e) PGEPAGATE PAGA TU PUE1TA EH C=MIH P%ntate con otro compa'ero y comparen sus resultados# anali$ando a!uellos donde no coinciden) %CT'('D%D C !"#$!$NT%&'% 2) Ketermine dominio y recorrido de, a) y > J +) y > J9 c) y > J: d) y > :J T 7 J e) y > x ") y > : 9) Para sacar dominio y recorrido de las siguientes "unciones gu ate por, Dominio de + ,
9 :x

Para determinar dominio nos interesa !ue est/ despe&ada la y para anali$ar los posi+les valores !ue puede tomar J) En este caso la J no puede ser cero pues !uedar a una divisin por cero y no est( de"inida) 1e dice entonces !ue, Kom y > {6} ) &ecorrido de + , 1e tiene
9 :x

Cuando *a+lamos de recorrido de+e estar despe&ada la J para anali$ar !ue valores puede tomar la y) J > :y 1e puede decir entonces !ue la y no puede tomar el valor 6# pues ocurrir a lo mismo !ue se mencion antes) Entonces Gec y > {6} A*ora te corresponde *acerlo, 7( x A) 2 :x 9 a) y > +) y > c) y > d) 3J T y > x x : x :x + A :) NRu/ podr as decir del dominio de y >
x 2 C

+,

9 :Jy > 9 :x

Ny de y >

2 C x 2

(PUE1TA EH C=MUH)