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FICHA ANALTICA Nombre de quien elabora: Myrna Escalona Sibaja Materia: Formando en Com etencias Fec!a : No"iembre #$ de %&#' (AT)S S)*+E LA )*+A *I*LI),+-FICA Autor (es): Ttulo: Editorial: Coleccin: Pas: .+L: (AT)S S)*+E LA )*+A HEME+),+-FICA Autor (es): Castillo Mendo/a Carlos Alberto0 Terr1n Lalana Eduardo Ttulo: (e la Cuali2icaci3n a la Com etencia: Elementos ara una +econstrucci3n E istemol34ica Ttulo de la revista: Cuadernos de +elaciones Laborales Ao: 1994 Nm : 4 !ol : P"#s: $% &91 5a6s: Es a7a .+L:

'ntesis ar#umental: Esta obra !emero4r82ica nos maneja tres 4randes a artados a tra"1s de los cuales nos ermite obser"ar el aradi4ma cl8sico de la cuali2icaci3n desde el unto de "ista y obser"aciones de cam o !ec!as or de Fridman0 crisis que desde el unto de "ista de *ra"erman lle"a a la descuali2icaci3n debido a la mecani/aci3n0 y el cambio de cuali2icaci3n a com etencia debido al desarrollo del saber9!acer de los trabajadores abordado desde la ers ecti"a de autores como *ou"ier:

(E'C)*PC*+N ANA,-T*CA A) Pala.ras clave: paradigma clsico: formacin-cualificacin-empleo, capacidad de formacin, descualificacin, reajuste categorial, saber-hacer, competencia /) (escri0cin del documento: Atra"1s de la artici aci3n de Fridman0 *ra"erman y *ou"ier0 entre otros autores0 se de2inen las acti"idades de los trabajadores y como estas les ermiten osicionarse en un estatus social de mayor jerarqu6a: Tambi1n nos !abla de la relaci3n entre la 2ormaci3n9 cuali2icaci3n9salario0 lo cual nos lle"a a jerarqu6as sociales: Se dice que tanto en E. y ,ran *reta7a se lle43 a la 2ormaci3n como in"ersi3n bas8ndose en los su uestos de la contribuci3n de la educaci3n al crecimiento econ3mico0 rentabilidad de la educaci3n

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costo;bene2icio0 as6 como +ol de la 2uer/a del trabajo cuali2icada C) Tesis central o el 0lanteamiento 0rinci0al: Los autores manejan tres razonamientos principales basados en la cualificacin de los trabajadores, definiendo las causas por la cuales se cree que la cualificacin progresiva lleva a una descualificacin y cmo las actividades que se realizan de manera cotidiana en el rea laboral se redefinen como competencias debido a que se desarrolla el saber-hacer de los trabajadores () Elementos de la demostracin o sustentacin: Las observaciones de campo realizadas por diferentes autores y las perspectiva que se tienen por parte de cada uno de ellos en cuanto al nivel acadmico y las habilidades de los trabajadores E) 1etodolo#a de la e20osicin: La metodolog!a en la que se basan los autores de este documento es demostrativo pues plasman como a travs de las observaciones de campo se lleg a las conclusiones en cada uno de los temas abordados

!A,3)AC*+N C)-T*CA 4) /alance: "on respecto a este documento vale la pena rescatar que los autores se involucraron en el sector productivo para emitir una opinin con respecto a las tareas que se realizan dentro los espacios que observaron, de esta manera generan sus propias conclusiones y definiciones con respecto a las actividades desarrolladas dentro de una empresa 5) 6uicio crtico: #esde mi punto de vista, los autores plasman de manera objetiva las observaciones hechas en el campo laboral lo cual me habla de los hallazgos hecho en observaciones de campo, no solo por lecturas aisladas