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Tangram y Geoplano
Tangram y Geoplano
RECURDO DE: Bra. Yissell Angelita Potoy Bra. Johana Bra. Silvia Mara Poveda Pilarte Bra. Rosa Mara Alarcn Medina Br. Pedro Jos Gmez Martnez Br. Yeral Antonio Vilches Br. Jos David Alemn Prez
(Alumnos practicantes de la carrera de matemtica)
NDICE
PRESENTACIN ........................................................................2 Parte 1: El Juego del Tangram ........................................................3 1. EL JUEGO DEL TANGRAM ......................................................4
1.1) Introduccin ................................................................................................................ 4 1.2) Historia Del Tangram.................................................................................................. 6 1.3) Definicin de Tangram y reglas del juego. ................................................................. 7 1.4) Objetivos que se pueden alcanzar con el Tangram. .................................................... 7 1.5) Valores y actitudes que se pueden desarrollar. ........................................................... 8 1.6) Contenidos que se estudian con el uso del tangram. ................................................... 9 1.7) Aprendizajes esperados. .............................................................................................. 9 1.8) Figuras humanas o de animales formadas con la sietes piezas del tangram. ............. 9 1.9) Construyamos nuestro propio juego del Tangram!.................................................. 11 1.10) Otros modelos de tangram ...................................................................................... 18 1.11) Construccin del tangram en forma de Huevo........................................................ 20 1.12) Disfrutemos de un cuento ....................................................................................... 22 1.13) Actividades propuestas con el tangram chino y ms............................................... 23
PRESENTACIN El presente documento es una pequea gua para el docente y el alumno que desea utilizar como medio didctico para la enseanza y el aprendizaje de algunos conceptos matemticos: El Tangram y El Geoplano.
Hablaremos de manera breve en qu consisten estos juegos, las reglas de su uso, cmo construirlos y qu objetivos se persiguen en el conocimiento de conceptos matemticos, aunque stos pueden utilizarse en otras situaciones, segn los intereses de cada persona.
Sin nimos de poner camisa de fuerza, propondremos algunas ideas acerca de cmo trabajar con estos materiales didcticos, ya que en realidad son innumerables las actividades que se pueden realizar con ellos, slo basta un poco de motivacin y sobre todo un poco de imaginacin y creatividad.
Esperamos sea de mucho agrado y utilidad para todos y que la idea pueda ser compartida con otros. Por favor tengan en cuenta que el uso de estos juegos no est limitado a escolares y maestros, ni a edades determinadas, sino que es para todas las edades y todas las personas con buen nimo y deseos de recreacin.
El origen de la palabra tangram es tan incierto como el juego mismo. Hay quienes sostienen que el nombre es un invento occidental y lo atribuyen a un estadounidense o aficionado a los rompecabezas, quien habra combinado la palabra cantonesa tang, que significa chino, con el sufijo ingls -gram (-grama), que significa escrito o grfico.
El tangram es un gran estmulo para la creatividad y se lo puede aprovechar en la enseanza de la matemtica para introducir conceptos de geometra plana, y para promover el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales pues permite ligar de manera ldica la manipulacin concreta de materiales con la formacin de ideas abstractas.
En la enseanza de la matemtica el tangram se puede utilizar como material didctico que favorecer el desarrollo de habilidades del pensamiento abstracto, de relaciones espaciales, lgica, imaginacin, estrategias para resolver problemas, entre muchas otras, as como un medio que permite introducir conceptos geomtricos.
Adems EL TANGRAM se constituye en un material didctico ideal para desarrollar habilidades mentales, mejorar la ubicacin espacial, conceptualizar
sobre las fracciones y las operaciones entre ellas, comprender y operar la notacin algebraica, deducir relaciones, frmulas para rea y permetro de figuras planas y un sin nmero de conceptos que abarcan desde el nivel preescolar, hasta la bsica y media e incluso la educacin superior.
La configuracin geomtrica de sus piezas (cinco tringulos, un cuadrado y un paralelogramo), as como su versatilidad por las ms de mil composiciones posibles con slo siete figuras, hacen de l un juego matemtico.
El tangram ms comn es el tangram chino, llamado tambin: "tabla de la sabidura" o "tabla de los siete elementos" porque se ha comprobado que su uso continuo motiva la reflexin y desarrolla la inteligencia la capacidad creadora, la fraternidad individual y colectiva y la introduccin a la geometra y a las matemticas.
El principal reto de este juego consiste en formar figuras con todas las fichas sin superponerlas combinando sus unidades bsicas cada vez de forma distinta el tangram resulta de la descomposicin de un polgono regular con una intencin especifica y que permite la construccin de cientos de formas figurativas y abstractas al combinarlas adecuadamente partiendo de una figura esttica se pueden efectuar innumerables movimientos gracias al juego conjunto de sus elementos, que de este modo se liberan de la inmovilidad.
Adems del tangram chino, existen otros tangrams que se utilizan para construir nuevos conceptos, o para superar algunas de las dificultades que se presentan al utilizar solamente el tangram chino, entre ellos se cuentan: el cardiotangrama, el ovotangram, el hexatangram (o simplemente Hexagram), el armonigrama o tangram pitagrico, el juego de los ocho elementos, tangram ruso de doce piezas, tangram de Fletcher, de los cuales presentaremos sus modelos.
psicomotrices e intelectuales de los nios, pues permite ligar de manera ldica la manipulacin concreta de materiales con la formacin de ideas abstractas. 1.3) Definicin de Tangram y reglas del juego. El Tangram es un juego chino muy antiguo llamado Chi Chiao Pan que significa Juego de los siete elementos o tabla de la sabidura consiste en formar siluetas de figuras con la totalidad de una serie de piezas dadas. Las siete piezas llamadas Tans, que juntas forman un cuadrado, son las siguientes: cinco tringulos de diferentes tamaos, un cuadrado, y un paralelogramo.
Sus reglas son muy simples: 1. Con dichos elementos, ni uno ms ni uno menos, se deben de construir figuras. Es decir, al momento de formar las distintas figuras no debe quedar ni una de las piezas sin utilizarse, adems que stas no deben superponerse.
2. El tangram es un juego planimtrico, es decir, todas las figuras deben estar contenidas en un mismo plano.
3. Aparte de esto, se tiene libertad total para elaborar las figuras. 1.4) Objetivos que se pueden alcanzar con el Tangram. 1. Planificar el trazado de figura sobre la base del anlisis de sus propiedades, utilizando instrumentos pertinentes.
2. Comprender los efectos que provocan en el permetro o en el rea de cuadrados y rectngulos la variacin de la medida de sus lados y recurrir a las razones para expresarlas
3. Desarrollar las capacidades de analizar temas relacionados con geometra a travs del juego.
4. Reproducir y crear figuras y representaciones planas de cuerpos geomtricos. 5. Combinar figuras para obtener otras previas establecidas. 6. Calcular permetro y reas de figuras compuestas por cuadrados, rectngulos y otros tipos de polgonos. 7. Descubrir formulas a partir de modelos dados. 8. Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico. 9. Desarrollar la creatividad y las capacidades del autoaprendizaje. 1.5) Valores y actitudes que se pueden desarrollar. Con el juego el tangram tambin podemos buscar que los alumnos asuman actitudes y practiquen valores, mencionaremos algunos, por ejemplo:
Responsabilidad. Colaboracin. Atencin. Trabajo en equipo. Estimula la creatividad. Sentido del orden. Perseverancia. Esttica. Cortesa. Amor al trabajo. Respeto.
Responsabilidad Fraternidad Compaerismo Relaciones interpersonales Participacin. Realizar bien las tareas. Paciencia. Comunicacin. Imaginacin. Pensamiento lgico.