Estrategias para mejorar SIMCE Esta propuesta se presenta a modo de ejemplo en el sector de matemtica, pero es aplicable a los sectores

que rinden SIMCE, no es la formula pero los resultados de su aplicacin, demuestran su efectividad, pero depende solo de las disposicin y disciplina que se tenga para llevarla a cabo y mantenerla en el tiempo. Depende de que se quiere, xito en la medicin o solo aplicarla para tener un indicador de cmo estamos en relacin a otros:
y y El trabajo prctico del SIMCE no es exclusivo para 4 u 8 bsico En 3 bsico; por ejemplo, se puede trabajar con guas de resolucin de problemas identificando: datos necesarios para resolver el problema, operacin o procedimiento adecuado para la resolucin del problema y su respuesta completa. En 3 bsico se puede realizar pruebas de nivel o ensayos SIMCE una vez al mes En 4 bsico destinar 2 horas semanales para taller de SIMCE exclusivamente, en donde se trabajaran guas de resolucin de problemas (identificando los pasos anteriormente) dando mxima importancia a los distintos procedimientos o estrategias que los nios utilizan para resolver los problemas (no hay un modo nico) En 4 bsico realizar pruebas de nivel o ensayos SIMCE una vez al mes, adiestrando al nio a: entrar a la sala segn el orden de lista (solo con lpiz grafito y goma), destinar tiempo a la prueba sin derecho a preguntar, entregar hoja de respuesta (solo se revisara esta hoja) y pedir que todos los clculos, dibujos, etc. Los realicen en la prueba en la prueba. En 4 bsico pasar todos los contenidos mnimos obligatorios, antes de noviembre. Las pruebas de contenido realizarlas principalmente con seleccin mltiple. Crear equipos de trabajo; las horas de taller las debe realizar un profesor capacitado en mapas de progreso y niveles de logro. Las pruebas y ensayos se deben tabular y as identificar los contenidos ms deficitarios y el nivel de logro en el que se encuentra cada nio: y 1,0 a 4,5 nivel inicial y 4,6 a 5,9 nivel intermedio y 6,0 a 70 nivel avanzado Se deber trabajar de forma especial con los alumnos del nivel inicial para lograr hacerlos avanzar hacia el nivel intermedio. Lo mismo con los intermedios para lograr alcanzar el nivel avanzado. Involucrar a todos los profesores de las distintas asignaturas en el tema SIMCE, adecuar los tiempos a temas transversales en las distintas asignaturas. Los mas importante es motivar a los nios en el tema SIMCE, darles a conocer y entender que es importante para el colegio (misin y visin), que es importante para los profesores (ver si lo estamos haciendo bien) y es importante para ellos mismos ( crear una sana competencia entre los cursos) Se puede acceder a informacin y material en la red: www.santillana.cl, www.educarchile.cl, sector matemtica, entre otros. Santillana puede aplicar pruebas para ver niveles de logro de los 3 bsicos y buscar remdiales para los continuaran en 4. Este proceso se puede comenzar a aplicar este ao, II semestre, con algunos logros para el SIMCE 2010. Por lo dems, este proceso tendra mejores resultados para el SIMCE 2011.
Paula Salinas Snchez Profesora Educacin General Bsica, Mencin Matemtica. Ricardo Santander Olivares Profesor de Arte y Diseo, Orientador Educacional.

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