Mate decide y aprende P01.

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aprende
Lee, Piensa, decide y
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Lee, piensa, decide y aprende fue desarrollado en conjunto por la Direccin General de Educacin Indgena (DGEI) y la Direccin General de Materiales Educativos (DGME) de la Subsecretara de Educacin Bsica. Secretara de Educacin Pblica Alonso Lujambio Irazbal Subsecretara de Educacin Bsica Jos Fernando Gonzlez Snchez Direccin General de Educacin Indgena Rosalinda Morales Garza Direccin General de Materiales Educativos Mara Edith Bernldez Reyes Produccin Editorial Martn Aguilar Gallegos Diseo de portada Sagrario vila Marcial Diagramacin Magali Gallegos Vzquez, Jessica Gniz Ramrez, Abraham Menes Nez, Sagrario vila Marcial

Coordinacin tcnico-pedaggica Secretara Tcnica, DGEI/SEP Edgar Alcantar Corchado Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos, DGME/SEP Mara Cristina Martnez Mercado Autores Belem Ramrez Lpez, Diana Karen Gonzlez Lara, Moiss Martn Garca Gonzlez, Claudio Alberto Valdivieso Martnez, Jess Manuel Hernndez Soto, Vctor Manuel Garca Montes, Diana Karina Hernndez Castro, Pilar Donaji Alvarado Castillo, Miguel ngel Len Hernndez Revisin tcnico-pedaggica ngel Daniel vila Mujica, Gabriel Caldern Lpez Coordinacin editorial Direccin de Apoyos Educativos, DGEI/SEP Patricia Gmez Rivera Direccin Editorial, DGME/SEP Alejandro Portilla de Buen Cuidado editorial Erndira Daniela Verdugo Montero, Isabel Galindo Carrillo

Primera edicin, 2010 D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2010 Argentina 28, Centro, 06020, Mxico, D.F. ISBN: en trmite Impreso en Mxico Distribucin gratuita-Prohibida su venta

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Presentacin P L
a Secretara de Educacin Pblica presenta este material que tiene por objeto rearmar las competencias matemticas de los alumnos que estn iniciando su educacin secundaria, permitiendo reforzar los contenidos en los que pudieron haber presentado dicultades durante la primaria, y que alienta a los estudiantes a tener una actitud positiva hacia las matemticas, para que las apliquen y valoren en la vida diaria. En el presente libro, en cuya elaboracin han participado matemticos, especialistas en la enseanza de las matemticas, pedagogos y profesores frente a grupo, se presentan actividades en las que se abordan los tres ejes temticos sealados en el Plan de Estudios de la asignatura: Sentido numrico y pensamiento algebraico Forma, espacio y medida Manejo de la informacin

La estructura que aqu se presenta consiste en cinco secciones para que puedan desarrollarse durante cuatro horas, en los cinco primeros das de la primera semana de trabajo en la secundaria; sin embargo, el profesor, de acuerdo con la organizacin escolar, puede optar por alguna otra variante, como realizar dichas sesiones en dos semanas, con un trabajo de dos horas diarias. Al nal de cada sesin se presentan algunos ejercicios para hacer en casa, cuya nalidad es que el estudiante desarrolle sus habilidades acompaado por algunos miembros de la familia. Es importante sealar que el apoyo que la familia brinde a los estudiantes en el aprendizaje de las matemticas, como de cualquier asignatura, favorecer la autoestima y, por consiguiente, facilitar el acercamiento a los nuevos saberes y su uso en actividades de la vida cotidiana.

Secretara de Educacin Pblica

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Presentacin

ndice I
naturales

Lunes

Mircoles
Actividad 3. rea

Actividad 1. Nmeros decimales Actividad 2. Operaciones con decimales. Suma y resta Actividad 4. Porcentajes Para hacer en casa

32 34 36 40 41 43 44 46 47 49 51 53 56 60 62 63

Actividad 1. Adicin de nmeros Actividad 2. Sustraccin de nmeros naturales Actividad 3. Multiplicacin de nmeros naturales Actividad 4. La divisin Actividad 5. Permetro y rea Para hacer en casa

6 8 9 12 14 18 20 22 24 26 28 30

Jueves

Actividad 1. Trazo de perpendiculares Actividad 2. Trazo de tringulos Actividad 3. Trazo de cuadrilteros Actividad 4. Trazo de trapecios Actividad 5. Trazo de polgonos regulares Actividad 6. Escalas Para hacer en casa

Martes

Actividad 1. Fracciones comunes Actividad 2. Fracciones equivalentes Actividad 3. Suma de fracciones comunes Actividad 4. Sustraccin de fracciones comunes Actividad 5. Multiplicacin de fraccionarios por naturales Para hacer en casa

Viernes

Actividad 1. Uso de grcas Actividad 2. Medidas de tendencia central: media, moda, mediana Actividad 3. Probabilidad Para hacer en casa

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aprende
Lee, Piensa, decide y
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Adicin
Ejemplo: 3 sumando + 5 sumando = 8 suma

1 Actividad

naturales
de

nmeros

La adicin es la operacin que sirve para contar la cantidad de elementos que tiene la reunin, unin o resultado de agregar dos o ms colecciones de cosas. Los nmeros que se suman se llaman sumandos y el resultado se llama suma.

Lunes
6
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Resuelve las adiciones. a) 321 b) 485 c) 234 d) 5692 + 556 =

e) 39726 + 856 + 6830 + 609 =

Ejemplo:

Se reforest el cerro del Chapuln con: 1386 pinos, 2571 abedules, 422 cedros. Cuntos rboles se plantaron en total? 1386 422 6+1+2= 9 + 2571 4379 8+7+2=17 1+1+2=4

1+3+5+4=13 Escribimos el 3 y llevamos 1 millar Escribimos el 4

El total de rboles plantados fue: 4379.

51015 1020
+ 797 = + 567 + 890 = + 369 + 5731 = Escribimos el 7 y llevamos 1 centena.
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Resuelve los siguientes problemas.

1. 2.

Pilar pag este mes $ 125.00 de energa elctrica, $ 800.00 de renta, $ 384.00 de servicio telefnico y an le quedan $ 1165.00 de su sueldo mensual. Cunto gana al mes? Usen un domin o reproduzcan con tarjetas las siguientes chas. .

52025 20304
10 + 1000 La puntuacin obtenida con esta cha es: 1010

En parejas colquenlas con los puntitos hacia abajo y revulvanlas. Cada uno tomar 3 chas y, de acuerdo con la siguiente regla, ganar quien obtenga ms puntos en 5 jugadas. Registren en su cuaderno los puntos de cada jugada. Si una de las mitades de la cha tiene un punto, valdr 10; si tiene dos puntos, 100; si tiene tres, 1000; si son cuatro, 10000; si son 5, 100000; si son 6, 1000000, y cuando una de las mitades no tiene ningun punto, vale 1. El total de puntos obtenidos por cada cha ser la suma de los obtenidos por cada mitad.

3.

Inventa un problema que se resuelva con la siguiente adicin. 857 + 321 + 1070

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Sustraccin
Ejemplo: 20 minuendo 7 = 13 sustraendo resta o diferencia

2 Actividad

nmeros naturales
de
La sustraccin es la operacin que sirve para encontrar la cantidad de elementos que tiene el resultado de quitar o disminuir algunos elementos de una coleccin dada. Sus elementos son el minuendo, sustraendo, resta o diferencia. Resuelve las sustracciones: a) 315 b) 845 c) 1295 d) 3572 203 675 897 2385 9087 = = = = =

e) 10372 Ejemplo: Noem tiene 259 alumnos, si ya calic a 195, cuntos alumnos le faltan por calicar? 259 - 195 064 Expresando los nmeros en centenas, decenas y unidades, tenemos: 259 = 200 + 50 + 9 195 = 100 + 90 + 5 Calculando la resta: (200 -100) + (50- 90) + (9-5)

Como 90 es mayor que 50 tomamos 10 decenas 259 y se las agregamos a las 5 decenas (50

o cien unidades de las dos centenas del nmero unidades) de este nmero.

(100 -100) + (150- 90) + (9-5) = 0 + 60 + 4 = 64 Le falta por calicar a 64 alumnos. La sustraccin se puede comprobar al realizar la suma del nmero que se rest y el resultado, de esta manera:

195 64 259

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Resuelve los siguientes problemas.

1. 2.

Chihuahua tiene una extensin territorial de 247455 km y Sonora 179503 km . Cul es la diferencia entre las extensiones territoriales de estos estados? Utilizando sus chas de domin y las reglas del problema 2 en la actividad 1, jueguen de la siguiente manera. Tomarn dos chas, a la de mayor valor le restarn la de menor. Ganar quien despus de 5 jugadas obtenga el menor nmero al sumar los puntos obtenidos en cada jugada. Inventa un problema que se pueda resolver con la siguiente sustraccin. 454320 89009 =

Multiplicacin
La multiplicacin es la operacin que consiste en abreviar una adicin cuyos sumandos son el mismo nmero. Resuelve las multiplicaciones. a) 50 x 89 b) 43 x 71 c) 103 x 64 = = =

3 Actividad

3.

nmeros naturales
de

d) 128 x 999 = e) 2076 x 1005 =

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Ejemplo: El seor Lpez solicit a su empleado que acomodara, en una repisa, latas de duraznos en almbar en 4 columnas de 5 latas cada una, o en 5 las de 4 latas cada una. Cuntas latas acomod en total?

5+ 5 + 5 + 5 = 20 Es decir 4 veces 5 = 20 Es igual a 4 x 5 = 20 O bien: 4+ 4 + 4 +4 + 4 = 20 Es decir 5 veces 4 = 20 Es igual a 5 x 4 = 20

El total de latas de duraznos acomodadas fue: 20. El seor Lpez pidi al empleado que acomodara todas las latas y el empleado las acomod como se muestra en la imagen. Cuntas latas acomod en total el empleado?

4x5x3 Este nmero lo podemos obtener de la siguente forma. (4 x 5) x 3 Es decir, primero obtenemos (4 x 5)= 20 y este resultado lo multiplicamos por 3. (20) x 3 = 60 O bien como: 4 x (5 x 3) Primero multiplicamos: (5 x 3)= 15 Y este es el resultado lo multiplicamos por 4 4 x (15)= 60 Por lo tanto: (4 x 5) x 3 = 4 x (5 x 3)

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Acomod en total 60 latas. S cada lata se vende en $ 23.00, cunto dinero se obtendr por la venta de 163 latas?

163 163 136

x 23 es igual a : x 3 = x 20 = 489 3260 3749 O bien: 100 60 3 x 23 = x 23 = x 23 = 2300 3260

sumando

sumando

Resuelve los siguientes problemas.

1.

Multiplica 10 veces por s mismo el nmero 2, cul es el resultado?

4 x 10 = 40 85xx100 = 800 30 = 150 3 x 10 = 30 2 x 800 = 1 600

3749

69

Ahora multiplica 20 veces por s mismo el nmero 2, cul es el resultado? Sabias que: 1024 kilobytes = 1 megabyte y 1 gigabyte = 1024 megabytes = 1048576 kilobytes Comprueba que 1024 x 1024 = 1048576

2.

Escribe los nmeros que completen correctamente la siguiente multiplicacin. x 8 2 8 9 7 5 5

2 2

1 7

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4Actividad
La

divisin
Resuelve las siguentes divisiones. a) 13 22191 d) 85 850170 b) 25 38013 e) 125 20000

La divisin es una operacin que sirve para repartir o agrupar equitativamente una cantidad de cosas o elementos en colecciones.

c) 28 26782 Ejemplo:

a) Si don Pnlo dej una herencia de $ 235725 para sus 6 hijos, cunto
le corresponde a cada uno? 39287.50

b) En una fbrica empacan 24 lpices por caja, si se tienen 14064 lpices para empacar, cuntas
cajas necesitarn para empacar todos? 24 14064 120 206 192 144 144 0 586

6 235725.00 18 55 54 17 12 52 48 45 42 30 30 0

(3X6) (9X6) (2X6) (8X6) (7X6) (5X6)

(5X24) (8X24) (6X24)

Se necesitan 586 cajas, porque 586 x 24 = 14064

A cada uno de los hijos de don Pnlo le correspondern $ 39287.50, porque 6 x 39287.50 = 235725.00

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Resuelve los siguientes problemas.

1.

Un panadero prepar 315 piezas de pan si las mete al horno en charolas donde caben 21 panes, cuntas charolas necesita para hornear los todos?

2.

Se van a empacar 42600 tornillos en cajas donde slo que caben 75 tornillos. Cuntas cajas necesitarn para empacar todos los tornillos?

3.

Inventa un problema que se pueda resolver con la siguiente operacin, y que el residuo sea 13.

15 30150

4.

Escribe el nmero que corresponde a cada recuadro para que la multiplicacin est correctamente resuelta. Recuerda que la divisin es una operacin inversa a la multiplicacin.

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Permetro rea
y
El permetro se calcula sumando la longitud de cada uno de los lados que limitan a una gura. Ejemplo: La gura de abajo representa el terreno que compr el seor Efrn, l lo cerc con tela de alambre. Cunta tela utiliz para cercarlo? 30 m La longitud de cada lado es: 30 m, 25 m, 45 m y 20 m. 20 m 25 m El permetro se calcula de la siguente manera. 30 + 25 + 45 + 20 = 120 m 45 m El seor Efrn utiliz 120 metros de tela de alambre. El rea de una gura se dene como la medida de la porcin de supercie delimitada por un contorno llamado permetro. El contorno puede ser recto o curvo. Ejemplo: Noem mand cubrir con concreto el patio de su casa y pidi al albail que formar cuadrados de un metro por lado. El patio mide 16 m de largo y 8 m de ancho. Cuntos cuadrados form el albail? 16 m Datos: 16 m de largo 8m 8 m de ancho Clculo de la cantidad de metros cuadrados: 16 x 8 = 128 El albail pudo formar 128 cuadrados de un metro por lado. El rea del patio de Noem es de 128 m2.

5 Actividad

14
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Calcula el permetro de las siguientes guras.

a)
59 cm 25 cm 42 cm

b)

34 cm

30 cm

18 cm

27 cm 48 cm

c)
85 m

d)

56 m

158 mm

e)

19 m

15
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El rectngulo de la siguiente gura se encuentra parcialmente oculto, por lo que no podemos conocer ms que su base (b) que mide 6 centmetros.

cm

b Cul sera su altura (h) si su rea (A) fuera de 24 centmetros cuadrados? Cul sera su permetro (P)? Como no conocemos todas las dimensiones del rectngulo anterior podemos imaginarnos diferentes posibilidades. En la siguiente tabla se han comenzado a escribir las dimensiones de algunos rectngulos que nos imaginamos, el primer rengln corresponde al caso anterior. Escribe los datos que hacen falta.
Base (b) Altura (h) rea (A)

cm2

Permetro (P)

6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 20 12 10 3

24

42

54

28

144 24 40

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En la siguiente gura se muestra un rectngulo parcialmente oculto. En esta ocasin no slo desconocemos el rea (A), la altura (h) y el permetro (P), sino tambin las dimensiones de la base (b).

b Cul sera su base (b) si su altura (h) fuera de 6 centmetros y su rea (A) de 42 centmetros cuadrados?
Base (b) Altura (h) rea (A) Permetro (P)

Cul sera su permetro (P)?

6 La siguiente tabla se reere al rectngulo anterior, la primera la se puede llenar con los resultados que encontraron en las dos preguntas anteriores, en las otras las hemos supuesto diferentes valores. Completa la tabla anotando los valores que hacen falta. Un recurso muy til para realizar la actividad anterior son las frmulas para calcular el rea y el permetro del rectngulo en sus diferentes formas que, usando los smbolos de los encabezados de la tabla seran: A=bxh; b= A ; h P=2b+2h; b= (P-2h) ; 2 h= A b h= (P-2b) 2 8 6 9 7 10 18 20 12 22

42 72 28 54 84 46

160 40 35 24

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Para hacer en
casa
a)
Utilizando las reglas y el domin de la actividad 1, contesta la siguiente pregunta. Cul es la suma de las cantidades obtenidas en todas las chas? Compara con tus compaeros la estrategia que utilizaste y tu resultado.

b) Observa que: 4 =3 +1 6 =3+3 8 =3+5 10 = 3 + 7 = 5 + 5 12 = 5 + 7 14 = 3 + 11 = 7 + 7 16 = 5 + 11 18 = 11 + 7 = 5 + 13 20 = 3 + 17 = 7 + 13 22 = 3 + 19 = 5 + 17 = 11 + 11

Nota que cada nmero par lo ests escribiendo como la suma de dos nmeros impares, pero no de cualquier nmero impar, sino de nmeros impares que slo pueden ser divididos entre el nmero uno y entre s mismos. Haz un desarrollo similar para todos los nmeros pares del 24 hasta el 40. Puedes hacer lo mismo para el nmero 27?, explcalo.

c)

Comprueba las siguientes operaciones. 1x1 =1 11 x 11 = 121 111 x 111 = 12321 1111 x 1111 = 1234321

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Podras identicar una regla para calcular estos resultados sin hacer la multiplicacin?, cmo la explicaras? Ahora calcula los resultados de las siguientes operaciones siguiendo la regla que descubriste y luego verica tus resultados realizando los clculos de las operaciones indicadas. 11111 x 11111 = 1111111 x 1111111 =

d) Gauss ha sido uno de los matemticos ms importantes de la historia, de hecho es considerado

como el prncipe de las matemticas. Siendo an un nio y estando en clase, su profesor le pidi que calculara la suma de los primeros 100 nmeros naturales, es decir: 1 + 2 + 3 + 4 + . . . + 98 + 99 + 100. Todos sus compaeros se pusieron a calcular la suma, excepto l. Antes de ponerse a calcular la suma Gauss not una propiedad al ir sumando los elementos extremos, como lo veremos a continuacin. 1 + 100 = 101 2 + 99 = 101 3 + 98 = 101 4 + 97 = 101 . . . 49 + 52 = 101 50 + 51 = 101 As descubri que haba 50 parejas de nmeros y que la suma de cada pareja resultaba siempre 101, por lo que, para calcular la suma de los primeros cien nmeros naturales, multiplic 50 x 101 = 5050. Encuentra el valor de las siguientes sumas, empleando la regla que acabamos de describir y luego calculando las sumas directamente. 1+2+3 + 1+2+3+ + 12 + 13 + 14 = + 18 + 19 + 20 =

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Fracciones
La fraccin es parte de un todo. Una forma de representarla numricamente es usando las fracciones comunes cuyos elementos son:
1 8
denominador numerador

1 Actividad

comunes
Ejemplos:

Martes
20
martes.indd 20

Una forma de representarla geomtricamente es:

1.

Marco va a clases de natacin 3 veces a la semana. A qu fraccin de la semana equivalen estos das? Respuesta: Una semana tiene siete das y l va a clases tres das. La fraccin es: 3 7

2.

Al cumpleaos de Brenda llevaron dos pasteles. Se repartieron en partes iguales a cada uno de los invitados y sobraron 3 8 de pastel. Representa geomtricamente la cantidad que se comieron los invitados. Una opcin es la siguiente.

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Resuelve los problemas.

1.

Representa con fracciones la parte del rectngulo que est pintada con cada uno de los colores.

Azul Verde Amarillo Rojo

2.

Encierra las guras que representan 3

5

3. 4. 5.

Qu fraccin de agosto de este ao representan los jueves?

Qu fraccin del da representa las horas que ests en la escuela?

Representa la fraccin

8 en la siguiente gura. 15

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Fracciones
15

2 Actividad

equivalentes
Las fracciones equivalentes son aquellas que se escriben de forma diferente pero 2 representan la misma cantidad, por lo que su cociente es el mismo. Por ejemplo es 5 equivalente a 6 . Porque:
0.4 5 2.0 20 0 0.4 15 6.0 60 0 2 = 0.4 y 6 = 0.4 5 15

Ejemplo: Rosa y Ral se compraron una gelatina del mismo tamao, ella la parti en 8 partes iguales y se comi 4, l la parti a la mitad y se comi una parte. Quin comi ms gelatina?
4 8 Ral comi 1 2

Rosa comi

Ral y Rosa comieron la misma cantidad de gelatina, como lo muestra la representacin anterior. Las fracciones 4
0.5. 8

y 1 son equivalentes, porque al calcular sus cocientes el resultado de ambas es

2

Una forma para saber si son o no equivalentes es realizando el siguiente procedimiento (algoritmo): 2 1 2 x 2 = 4 4 2 4 x 1 = 4 Como el resultado de las dos multiplicaciones es igual, podemos armar que 2 y 1 son 4 2 equivalentes.

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Otra forma de saber si dos fracciones son equivalentes es por obtencin de una a partir de la otra multiplicando o dividiendo su numerador o su denominador por un mismo nmero. En el ejemplo anterior:
1 2 2 2 = 2 4

Contesta las preguntas.

a) Son equivalentes
Por qu?

2 y 4 ? 5 10

b) Son equivalentes
Por qu?

2 y 6 ? 3 9

c) Son equivalentes
Por qu?

3 5

3 ? 15

d) De las fracciones e) De las fracciones

2 , 6 , 10 cul no es equivalente a las otras dos? 20 5 15

1 , 3 , 4 y 5 , cules son equivalentes? 10 8 6 32

Resuelve los siguientes problemas.

1. Un maestro de matemticas form tres equipos, al primero le dio una hoja dividida en 10

partes iguales y pidi que marcara 5 partes, al segundo le dio una hoja dividida en 4 partes iguales pidiendo que marcara 2 partes, al tercero les proporcion una hoja divida en 16 partes iguales y para marcar 12 partes. Qu equipos marcaron fracciones equivalentes de la hoja que se les dio?

2. dgar, Alberto y Mara tienen una hectrea (10 000 m ) de terreno, cada uno, donde
2

siembran maz. dgar sembr 6 partes del terreno, Mara us 1 2 de su terreno, y 8 24 Alberto ocup . De los tres, quines sembraron la misma fraccin de terreno?
32

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Suma de
Para realizar una suma de fracciones comunes, los denominadores deben ser iguales, de lo contrario se deben buscar las fracciones equivalentes con el mismo denominador para efectuarla. Ejemplo: partes son de comerciales. El programa pasa 3 veces a la semana. Si juntamos todos los comerciales de los tres programas en uno solo, qu fraccin ocuparan? Datos: Tiempo de comerciales: Veces que pasa el programa a la semana: 3 Se suma el tiempo de comerciales de cada da y se tiene:
4 4 4 12 4 + + = = 15 15 15 15 5 4 15 4 En un programa de radio de 60 minutos, 15

3 Actividad

fracciones comunes
Cuntas horas a la semana corresponden a los comerciales? Para poder sumar las fracciones correspondientes al tiempo de los comerciales se usan fracciones equivalentes. Como cada programa dura 60 minutos el denominador de cada una de las fracciones puede ser 60.
5 25 = 60 12

1 4 12 = 20 = 60 5

, ,

3 9 18 = 30 = 60 10

2 8 24 = 20 = 60 5

1 5 15 = 20 = 60 4

entonces la fraccin de los tres das de comerciales es: 4

5

Entones se suman: 25 24 94 12 18 15 + 60 + 60 + + 60 = 60 60 60 As la fraccin que corresponde a las horas que se transmiten comerciales en una semana es:
94 47 17 = = 60 30 1 30

Otro programa se transmite de lunes a viernes y dura una hora. El tiempo de los comerciales est dado de la siguiente manera: lunes 12 , martes 5 , mircoles 10 , jueves 2 y viernes 1 ,
5 4 5 1 3

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Resuelve los ejercicios.

a) b) c) d) e)

12 + 25

17 = 25

1 3

8 9

3 4

4 5

7 8

2 6

5 = 8

3 4

+ 6

+ 12 =

Resuelve los siguientes problemas.

1.

Jos, Luis y Moiss podarn el pasto del parque de su colonia, por lo que decidieron dividirlo en 9 partes iguales; si diariamente cada uno poda una parte, en cuntos das terminarn de podar todo el parque?

2.

Mariana y Beatriz estn ahorrando para comprarse, cada una, unas playeras iguales de $ 85. A las dos les dan $ 50 cada semana, Mara ahorra 3 partes de lo que le dan, y Beatriz ahorra 1 10 5 parte, cuntas semanas tardar cada una en comprar su playera?

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Sustraccin de
fracciones comunes
Para realizar una sustraccin de fracciones comunes, los denominadores deben ser iguales, de lo contrario se deben buscar las fracciones equivalentes con el mismo denominador. Ejemplo: Un herrero compr 4 de una lmina, si utilizar 4 para fabricar una puerta. Qu cantidad de la lmina que compr le sobrar? Datos: Cantidad de lmina comprada:
3 4 3 1

4 Actividad

Cantidad de lmina que emplear en la puerta: 4 Como las fracciones tienen el mismo denominador:
3 4

1 4

2 4

Slo se restan los nmeradores 3 - 1 = 2 2 Le sobrarn de lmina. 4 3 El herrero compr de una lmina y slo utilizar 5 de una lmina completa. Qu cantidad de la 4 8 lmina le sobrar?
3 4

- 8

Usando fracciones equivalentes:

3 6 9 12 = 8 = 12 = 16 4 10 15 5 20 = = 24 = 32 16 8 6 8

- 8

= 8

fracciones equivalentes con el mismo denominador. Le sobrar

1 de lmina. 8

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Resuelve los ejercicios.

a) b) c) d) e)

7 8

3 8

13 15

9 = 15

5 6

2 3

5 8

3 = 16

3 4

1 3

Resuelve los siguientes problemas.

1.

Reyna y Jess corren los sbados en la pista del parque de su localidad, el sbado, ella 7 de la pista y l 3 . Si Jess recorri ms pista que Reyna, qu tanto ms recorri 10 4 recorri?

2.

Pilar y Diana tienen el mismo sueldo, este mes Pilar gast 5 6 de su sueldo en el mantenimiento de su casa y Diana 3 . Cul es la diferencia de lo que gastaron?
4

. Si a Diana le quedaron $ 840.00, cunto ganan Pilar y Diana mensualmente? Cunto dinero le qued a Pilar de su sueldo del mes?

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Multiplicacin de fraccionarios por naturales

Para calcular la multiplicacin de un nmero fraccionario por un natural se puede sumar la fraccin tantas veces como indique el nmero natural, o multiplicar el numerador por el natural escribiendo el mismo denominador. Ejemplo: Para una tabla gimnstica, a 5 nios les dieron dos listones a cada uno. Un listn era rojo y meda
1 3

5 Actividad

a) Cunto medir una tira de listn formada por todos los listones rojos? Exprese el resultado en
fraccin de metro.
5x 1 3 = Esto puede interpretarse como

de metro y el otro amarillo que meda 2 de metro.

3

5 veces
1 3 +

1 1 1 1 5 o bien = + + + 3 3 3 3 3 5 1 5 1 5x x = 3 3 3 , esto equivale a 1 5 El resultado es: de metro. 3

1 3 =

b) Cunto medir una tira de listn que se formara al alinear todos los listones amarillos? Exprese el
resultado en fraccin de metro.
5x 2 3 5 veces 2 3 + 2 = 3 2 2 2 2 = + + + 3 3 3 3 = Esto puede interpretarse como

10 o bien 3

5x 2 3

5 2 10 = , esto equivale a 1 x 3 = 3 El resultado es: 10 de metro. 3

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Resuelve los ejercicios.

a) b) c) d) e) 1.

2x 4 = 5x 8 = 6x 4 = 4x 4 = 3x 1 3 =
2 7 5 3

Resuelve los siguientes problemas.

2. 3.

El recorrido total de una pista de atletismo es de 2 de km. si Miguel dio 5 vueltas, cul es la distancia 5 que recorri? Sobre una bscula se han colocado 8 bolsas, si cada bolsa pesa 1 1 2 registra la bscula? Expresa el resultado en fracciones de kg. Observa la capacidad de la siguiente botella. de kg, cul ser la lectura que

litro

3 4

4.

Alejandra llen de agua esa botella y vaci su contenido en una jarra que estaba vaca. Esta accin la realiz en 6 ocasiones. Qu cantidad de agua hay dentro de la jarra?

5.

La siguiente tabla muestra el total de kilmetros que recorre un tren en un circuito que tiene 12 km por cada vuelta. Calcula, en cada caso, el nmero de vueltas que da. Cuando el nmero de vueltas no sea entero, expresa el resultado utilizando fracciones.

Nmero de vueltas

Total de km recorridos

1 2

13 14 6 16 9 22

29
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Para hacer en
casa
5 8 9 8 10 8 6 8 11 8
1. Utiliza las siguientes tarjetas y acomdalas en el cuadrado
mgico de tal forma que la suma de sus las, columnas y diagonales sea igual a 3.

4 8

7 8 12 8

8 8

Cuadrado mgico

30
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2. Slo una de las fracciones de los cuadros al restarla de la fraccin del centro nos da la
diferencia de un 1 , cul es? (Colorea el cuadro del mismo color que el crculo).
2

6 16 7 8 1 2

6 16

5 8

31
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Nmeros
4 10 al dividir

1 Actividad

Mircoles
a) b)

Otra forma de representar una fraccin comn es con nmeros decimales, los cuales se obtienen al calcular el cociente del nmerador entre el denominador. Por ejemplo 0.4, se lee como cuatro dcimos y se escribe: 0.4 10 4.0 40 0 4 = 0.4 10

decimales
entonces

Ejemplo: Diana sac 28 fotocopias tamao carta y 12 tamao ocio. Cada fotocopia carta cuesta $ 0.25 y cada fotocopia ocio $ 0.35. Cunto le cobraron por todas las copias? Cunto le devolvern si paga con un billete de $ 20?

Solucin: a) 28 x 0 .2 5 40 56 7 .0 0 12 x 0 .3 5 60 36 4 .2 0 7 .0 0 + 4 .2 0 1 1 .2 0

Le cobraron $11.20 b) 2 0 .0 0 1 1 .2 0 8 .8 0

Le devolvieron $ 8.80

32
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Convierte a decimal o a fraccin segn corresponda.

Fraccin comn 1 2 Nmero decimal

0.2 0.25 0.125 3 4

Resuelve las siguientes operaciones.

1. 2.5 x 6 = 2. 5 x 3.42 = 3. 7.2 x 6.5 = 4. 22.2 x 11.11 = 5. 3.004 x 8.4 =

Resuelve los problemas.

1. En una fbrica de cadenas de acero se ensamblan 4 eslabones por minuto, y en una hora forman una cadena de 18 metros de largo. En cada eslabn se utilizan 20 cm de acero. La longitud de dos eslabones unidos es de 15 cm. Cuntos metros de acero se utilizarn para formar una cadena de 7.5 metros de largo? 2. La cubierta de algunas carteras de cerillos es de cartn con un terminado especial para poder imprimir distintas imgenes. S el ancho de cada cubierta es de 3.8 cm y el largo sin doblar es de 10.7 cm, cuntos metros cuadrados de cartn se tendran al colocar en una tira todas las cubiertas de una caja de 50 carteras de cerillos? 3. Inventa un problema que se pueda resolver con la siguiente operacin. 230 x 0.3 3

33
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Operaciones
suma y resta
con
Las fracciones decimales, especcamente la adicin y sustraccin, tienen un trato especial que se describe en el recuadro amarillo.

2Actividad

decimales

Para calcular la suma y la resta de fracciones decimales, primero hay que colocar los sumandos (minuendo y sustraendo), uno debajo del otro u otros, de tal manera que los puntos decimales queden alineados. Una vez hecho esto se procede a realizar la suma o resta como si se tratara de nmeros naturales, colocando el punto decimal del resultado en la misma posicin que tena en los nmeros que se suman o se restan. a) 3.56 + 0.987 + 23.3 =
3 .5 6 0 + 0 .9 8 7 2 3 .3 0 0 2 7 .8 4 7

b) 6.8 5.087 =
6.800 5.087 1.713

Resuelve los siguientes ejercicios y expresa tus resultados en forma de nmeros decimales.
a) 3.98 + 4.32 = b) 7.94 4.84 = c) 12.9 + 5.903 + 4.45 = d) 7 + 0.8 = 8 2 = 5

e) 1.8

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Resuelve los siguientes problemas.

3 1. Adrin pint 8 de la pared de su cuarto y Rubn le ayud con 0.5. Qu cantidad de pared pintaron en total? Expresa tu resultado como fraccin comn y como fraccin decimal. _________________ 2. Con los nmeros del cuadro encuentra al menos 6 formas diferentes de que al sumarlos el resultado sea 25. Usa las lneas de abajo para escribir las sumas obtenidas.

9.0
5

7.5
6

8.5
7

6.0
8

12
9

10
10

1.5
11

2.5
12

15

14.5

4.5

18

1) 3) 5)

= 25 = 25 = 25

2) 4) 6)

= 25 = 25 = 25

35
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rea
Tringulo= bxh 2

3Actividad

El rea de una gura se dene como la medida de la porcin de supercie delimitada por un contorno llamado permetro. El contorno puede ser recto o curvo. Para obtener el rea de guras de lados rectos existen frmulas: Cuadrado= l x l

h b l

Rectngulo= b x h

Trapecio=

(B+b) x h 2

b h b B h

Rombo = D x d 2

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Ejemplo: Elizabeth va a pintar algunas guras de madera, cul es el rea de cada gura que va a pintar? Tringulo = rea = bxh 2 Cuadrado = l x l

(6.5cm x 3.5cm) 2

3.5 cm 6.5 cm

rea = (4 cm) (4 cm) rea = 16 cm2

rea = 11.375 cm2

4 cm

Rectngulo = b x h rea = (5.5 cm) (2.5 cm) rea = 22.75 cm2

2.5 cm

5.25 cm
Trapecio= (B+b) x h 2 rea = (5.5cm + 2.5cm) x 2.5cm 2 rea = (8cm) x (2.5cm) 2 rea = 10 cm2

2.5 cm 2.5 cm 5.5 cm

Rombo= D x d 2 rea = (5cm) x (2cm) 2 rea = 5 cm2

5 cm

2 cm

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Calcula el rea de las siguientes guras.

10.5 cm 19.5 cm 6.25 cm

7.5 cm 7.5 cm 15.75 cm 21.5 cm 7.5 cm

6.25 cm

3.2 cm

Resuelve los siguientes problemas.

1. Calcula el rea de cada gura que compone el rectngulo.

16.8 cm

10.4 cm

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2. La siguiente gura corresponde a un vitral. Encuentra el rea de cada vidrio de este vitral.

7.2 m 4.8 m

4.8 m 4.8 m

14.4 m

19.2 m

3. El seor Domingo hizo un rompecabezas de madera como el siguiente.

71 m 31.425 m

35.5 m

35.5 m

71 m 31.425 m

71 m

Cul es el rea total de los tringulos?

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Porcentajes
El porcentaje es una fraccin cuyo denominador siempre es el nmero cien, por esto se acostumbra llamarle tanto porciento El porcentaje se representa con el smbolo %. Las fracciones pueden representarse como porcentajes: 1 entero = 100% 1 = 50% 2 1 = 25% 4 1 = 20% 5 1 = 10% 10 Ejemplo: En un saln de clases hay 60 alumnos, del total, 40% son nias. Cuntas nias hay en ese saln? El 100% son 60 alumnos y el 40% son nias. 1. Puede obtenerse fcilmente el 10% de 60 y esto es 6 alumnos, por lo tanto 40% ser 4 veces 6 y esto da como resultado 24 nias. 2. Otra forma de resolverlo es mediante el algoritmo directo. Multiplicamos el total de alumnos (60) por el porcentaje (40%) y lo dividimos entre 100.

4Actividad

Calcula los siguientes porcentajes.

a) El 50% de 125 = _______ b) El 10% de 250 = _______ c) El 20% de 45 =_______ d) El 75% de 568 =_______ e) El 35% de 1896 = ______

60 x 40 = 2400 Luego calculamos la divisin 2400 = 24 100 El resultado es 24 nias. La operacin anterior equivale a 10 multiplicar 60 por 100 40 60 x o 60 x 0.40 = 24 100

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Resuelve los siguientes problemas.

1.

En una tienda se ofertan los siguiente productos con el descuento que se indica:

SUTER $ 380 20% DE DESCUENTO

a) b) c)

RAQUETA $ 760 15% DE DESCUENTO

PLAYERA $ 115 10% DE DESCUENTO

A partir de la informacin anterior responde las siguientes preguntas: Cunto deber pagar una persona que va a comprar una playera y una raqueta? Cunto deber pagar una persona que llevar 2 suteres? Cunto deber pagar una persona que llevar una raqueta y dos playeras?

2.

Observa el siguiente recipiente, cuya capacidad mxima es de un litro: a) b) c) Qu porcentaje del recipiente estar lleno cuando tiene 500 ml? Qu porcentaje del recipiente estar lleno cuando tiene 800 ml? Cuando este recipiente tiene el 25% de su capacidad, cuntos mililitros tiene?

800 ml 500 ml 250 ml

Para hacer en
casa

3.

La distancia entre la ciudad de Mxico y San Luis Potos es de 417 km. Escribe el kilometraje que recorre un camin que sale de la Cd. de Mxico hacia San Luis a partir del porcentaje del recorrido. a) b) c) 50% = ____________ km 25% = ____________ km 80% = ____________ km

Le pidi que llenara el bote con 23 canicas tomadas de su caja de 100 canicas blancas, que vaciara estas 23 canicas blancas en la caja de 100 canicas rojas y las revolviera muy bien. Despus de esto le pidi que volviera a llenar su bote con 23 canicas del cajn bicolor (con las canicas rojas y blancas revueltas) y que lo vaciara en el cajn de las canicas blancas y revolviendo muy bien las canicas. Luis le pregunt a don Toms qu hay ms, canicas blancas en el cajn de las canicas rojas, o canicas rojas en el cajn de las blancas? Justica tu respuesta.

La tienda de don Toms es famosa por el color de sus canicas. Don Toms siempre las guarda en cajas de 100 canicas del mismo color y tiene un bote pequeo en el que caben exactamente 23 canicas. Un da lleg Luis y lo ret con el siguiente problema.

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Polgono: Un polgono es una gura geomtrica plana delimitada por una lnea quebrada, cerrada. Tambien se dene como un circuito cerrado formado por segmentos consecutivos.

Los segmentos que componen la lnea quebrada son los lados del polgono. Los puntos donde se intersecan los lados consecutivos del polgono son los vrtices del polgono.

Nmero de lados 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Nombre del polgono Tringulo Cuadriltero Pentgono Hexgono Heptgono Octgono Enegono Decgono Undecgono Dodecgono

Un polgono es convexo, si todos sus ngulos interiores son menores de 180. Un polgono que no es convexo se llama cncavo.

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1 Actividad

Trazo
Ejemplo:

perpendiculares
Dos segmentos son perpendiculares si se intersecan y el ngulo que forman es un ngulo recto, es decir, si mide 90. Traza una perpendicular al segmento PQ. 1er. paso 2do. paso
3er. paso

de

Jueves
P
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La misma longitud del segmento PQ

Q P Q P Q

PQ

(Perpendicular) RS

Si quieres que el segmento perpendicular est trazado en uno de los extremos del segmento dado, simplemente extiende el segmento dado y realiza el procedimiento mostrado.

43
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Traza la perpendicular a cada segmento, segn se indique. a) M N c) Perpendicular en el punto D D

b) T S

E G d) Perpendicular en los puntos G y H. H

2Actividad

Trazo
Ejemplo:

tringulos
Tringulo. Figura plana formada por tres lados. Los equilteros tienen sus tres lados de la misma longitud. Los issceles tienen al menos dos lados iguales. Los escalenos tienen sus 3 lados de diferente longitud. Con las longitudes a = 10.5 cm, b = 5.3 cm y c = 6.2 cm, traza el tringulo. 1er. Paso Trazar 2do. Paso = 10.5 cm a 3er. Paso = cm

de

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4to. Paso c= 6.2 cm c= 5.3 cm

5to. Paso b

a a c b 6to. Paso

c a Escaleno

a Equiltero

a Issceles

Traza los tringulos. a) 7.3 cm, 7.3 cm y 7.3 cm b) 9.3 cm, 6.7 cm y 6.7 cm c) 4.7 cm, 6.4 cm y 3.8 cm. d) 5.3 cm, 2.8 cm y 7.5 cm.
1 3 e) 1 4 de decmetro, 2 de decmetro y 5 de decmetro.

Resuelve los siguientes problemas.

1. 2.

A Rogelio le pidieron que trazara un tringulo de 34.6 cm de permetro. Uno de los lados mide 13.5 cm, otro 12.9 cm, cunto mide el tercer lado del tringulo? Ana quiere trazar un tringulo con las longitudes: 14.5 cm, 8.2 cm y 4.9 cm; y Lizbeth otro con: 9.4 cm, 5.6 cm y 7.4 cm. Una de ellas no podr trazar su tringulo. Quin no podr? .

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3Actividad

Los cuadrilteros son guras planas formadas por cuatro lados. Ejemplo: cuadrado, rectngulo, rombo, romboide, trapecio y trapezoide.

cuadrilteros
Ejemplo: Traza el cuadrado PQRS de 4.5 cm por lado. 1er. paso = 4.5 cm 2do. paso = 4.5 cm

Trazo

de

Q P Q

3er. paso R S

4to. paso R S

5to. paso R

El trazo de un rectngulo sigue el mismo proceso que el de un cuadrado, con la diferencia de que dos lados (paralelos) tienen diferente longitud con respecto a los otros dos. Un rectngulo es el cuadriltero que tiene sus ngulos rectos. Un cuadrado es tambin un rectngulo, pero un rectngulo no siempre es un cuadrado.

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Traza los cuadrilteros. a) Un cuadrado de 5.6 cm. b) Un cuadrado de 3 4 de decmetro. c) Un rectngulo de 4.2 cm y 3.5 cm
4 d) Un rectngulo de 1 4 de decmetro y 5 de decmetro.

Resuelve los siguientes problemas.

1. 2.

Marisol quiere trazar en un cartn el marco para una fotografa. El permetro del marco es de 37 cm; tomando en cuenta que de ancho mide 12.3 cm, cunto miden los otros lados? Traza un cuadrado cuya diagonal mida 10 cm.

4 Actividad

Trazo
Los trapecios son:

trapecios
Ejemplo: 11.2 cm de altura. Traza un trapecio issceles AB = 15.4 cm, CD= 7.2, y 1er. paso

de

Los trapecios son cuadrilteros que tienen un par de rectas paralelas llamadas base mayor y base menor. Issceles, s los lados no paralelos tienen la misma longitud. Rectangulares, s posee dos ngulos rectos. Escalenos. No son rectangulares, ni issceles.

A 2do. paso

15.4 cm

= 4.1 cm

15.4 - 7.2 =4.1 2

15.4 cm

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3er. paso

4to. paso

7.2 cm

= 11.2 cm

= 11.2 cm

15.4 cm

15.4 cm

5to. paso

15.4 cm

Para trazar un trapecio rectangular se traza la perpendicular a uno de los extremos.

15.4 cm

Traza los trapecios.

e) Trapecio issceles: AB = 10 cm; CD = 7 cm; altura = 5 cm f) Trapecio rectangular: MN = 7.8 cm; OP = 4.3 cm; altura = 3.8 cm g) Trapecio escaleno: RS = 6.2 cm; TU = 2.4 cm; RT = 3.4 cm h) Trapecio issceles: su base mayor mide 10 cm y los lados no paralelos suman 10 cm. i) Trapecio escaleno: 25 cm de permetro, su base mayor mide 8.4 cm y la menor mide 3 cm menos que la mayor.

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Trazo polgonos
regulares
Los polgonos regulares son guras geomtricas cuyos lados tienen la misma longitud y sus ngulos interiores tienen la misma amplitud. Ejemplo: dividimos

5 Actividad

de

Traza un hexgono regular. Una forma de trazar un polgono regular es partiendo de la amplitud de su ngulo central. Como una circunferencia tiene una amplitud de 360 y queremos trazar un hexgono regular (6 lados), entonces una circunferencia de radio r = 2 cm.

360 = 60. Cada ngulo tendr una amplitud de 60. Usemos 6

1er. paso

2do. paso Se abre un ngulo de 60 y se marca en la circunferencia. Se abre el comps de modo que abarque exactamente las dos marcas realizadas. 4to. paso

= 2 cm

3er. paso

60

Es preciso sealar que por este proceso slo es conveniente trazar los polgonos cuyo nmero de lados de medir fracciones de grado en un transportador.

sea divisor de 360, como por ejemplo: 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 15, 20, 30, entre otros, debido a la dicultad

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Traza los polgonos

a) Pentgono regular.

b) Octgono regular.

c) Dodecgono regular

Resuelve los siguientes problemas.

1.

Los siguientes tringulos son parte de algn polgono regular, escribe el nombre de dicho polgono y el nmero de lados. Nombre del polgono 60 Nmero de lados

8 cm

24

8 cm

18

8 cm

2.

Si se quiere trazar el dodecgono aprovechando el hexgono trazado abajo, cmo podras trazar el dodecgono?

50
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6 Actividad

Escalas
Ejemplo: gura reproducida? A B A C F E Figura D original F

Andrs traz la gura azul y Alberto la quiere reproducir a escala 2:1. Cunto debe medir el segmento AB en la B

La escala es una razn matemtica, es decir, la comparacin de dos longitudes. La escala 1:2 indica que por cada 2 unidades de la longitud original la reproduccin tendr una unidad. La escala 2:1 indica que por cada unidad de la original habr 2 en la reproduccin.

E Reproduccin D

El segmento AB de la gura reproducida mide 6 unidades. Si la gura se hubiera reproducido a escala 1:3; el mismo segmento AB en la gura reproducida medira 1 unidad.

Reproduce las guras

a) Reproduce a escala 2: 1

b) Reproduce la gura a escala 3:1

A

a) A 3.5 cm B

5.8 cm 2.8 cm C B

3.5 cm

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c)

Emplea la escala 1: 5

d) Emplea la escala 5: 2

B 8 cm A 5.0 cm C 5 cm 5.2 cm

e) Emplea la escala 3: 4

E 6 cm D

Resuelve los siguientes problemas.

1. 2. 3.

Laura tiene una fotografa, de largo mide 14.5 cm y de ancho 8.6 cm. Ella quiere mandarla a ampliar a una escala de 3:1 Cunto medir de ancho la reproduccin? . Reyna necesita una copia reducida de su ttulo de la licenciatura, las longitudes del ttulo son 43.8 cm de largo y 28.5 de ancho. Si la reproduccin mide de ancho 9.5 cm, a qu escala fue reducido el ttulo en la copia? . Noem quiere hacer el siguiente rompecabezas, slo que la reproduccin sea el triple del original. 1cm + 1cm + 1cm + 1cm 1cm 1cm 2cm 4cm

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Completa la tabla y reproduce la imagen en tu cuaderno.

Medidas de las piezas del rompecabezas original

Medidas de las piezas del rompecabezas reproducido

En qu porcentaje aument el tamao de la reproduccin con respecto del original?

Para hacer en
casa
10 cm Segmento Traza el tangram a escala 2:1 y el segmento en una hoja, recrtalos y realiza la siguiente actividad.

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1.

Usa el segmento y las piezas de tangram para contestar las siguientes preguntas. Cuntos segmentos mide uno de los lados iguales del tringulo rojo? Cuntos segmentos mide cada uno de los lados del romboide? Cuntos segmentos mide cada uno de los lados del tringulo azul? En cules casos pudiste medir exactamente con el segmento En cules no fue exacta la medida? Qu podras hacer para tener una medida ms exacta? Cuntas veces cabe el tringulo azul en el amarillo? Cuntas veces cabe el tringulo naranja en el azul? Cuntas veces cabe el tringulo azul en el cuadrado?

2.

Utiliza una regla para medir los lados de las guras del tangram que construiste para obtener el rea de cada una, y al terminar completa la tabla:

Figura Tringulo naranja Cuadrado Romboide Tringulo azul Tringulo rojo

rea 25 cm2

Cul es el rea total del tangram? Roberto arma que el cuadrado y el romboide del tangram tienen la misma rea. Es correcta su armacin? Explica por qu

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4.

Los lados de un tringulo rectngulo que forman el ngulo de 90 se llaman catetos y el lado restante se llama hipotenusa.

Hipotenusa Cateto 90 Cateto

a) Traza un tringulo rectngulo con catetos de 6 cm y 9 cm. Cunto midi la hipotenusa?

b) Traza un tringulo rectngulo uno de sus catetos debe medir 7 cm y su hipotenusa 12 cm. Cunto mide el otro cateto?

c)

Traza un tringulo rectngulo con hipotenusa 13 cm y los catetos de 5 cm y 12 cm. Fue posible trazar este tringulo?

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Uso

1 Actividad
de

grcas

Las grcas sirven para visualizar datos y estadsticas. Ejemplo: Utilizando las grcas contesta las siguientes preguntas.

Viernes
40 35 30 25 20 15 10 5 0

Aprobados Reprobados

40 35 30 25 20 15 10 5 0

Aprobados Reprobados

H Q Qumica

Grupo A
H Historia

Grupo B
F Fsica Q Qumica H Historia

F Fsica

a) b) c)

Qu asignatura tiene el mayor nmero de reprobados? Cul grupo tiene ms alumnos?

Qu asignatura tiene el menor nmero de aprobados en ambos grupos?

Respuestas. En la grca del grupo A se observa que la asignatura con mayor nmero de reprobados es Qumica, y en la grca del grupo B es Fsica. Entonces las asignaturas con el mayor nmero de reprobados son: Qumica y Fsica

d)

e)

En ambas grcas se observa que la asignatura con el mismo nmero de aprobados es: Historia.

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f)

Para saber cuntos alumnos hay en cada grupo se suman los aprobados, y los reprobados de una de las asignaturas. En el grupo A se tiene en historia 34 aprobados y 4 reprobados y en el grupo B se tiene en Fsica 23 aprobados y 13 reprobados. Entonces el grupo A tiene 38 alumnos y el grupo B tiene 36. El grupo con ms alumnos es el grupo A.

Resuelve los siguientes problemas.

1.

En la clnica de salud se est llevando a cabo la segunda semana nacional de vacunacin, y se estn aplicando las vacunas a las nias y nios de acuerdo con el esquema bsico de vacunacin mostrado en la siguiente tabla. Para llevar diariamente un control de las vacunas, las enfermeras elaboraron un cuadro con la nalidad de identicar las dosis que hacan falta al trmino de la jornada y solicitarlas oportunamente.
Vacunas Existentes Aplicadas Sobrantes

BCG Hepatitis B Pentavalente Acelular DPT Rotavirus Neumoccica Conjugada Inuenza SRP Sabin SR TOTAL

20 25
/////////////// ////////////////////

11 8

38 25 20
//////////////////// ////////////// /////////// ////////////////

20

///// ////

14

Cuntas dosis se aplicaron durante esta jornada? Qu vacunas se aplicaron la mayor cantidad de veces?

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Para llevar diariamente un control de las vacunas, las enfermeras elaboraron un cuadro con la nalidad deidenticar las dosis que hacan falta al trmino de la jornada y solicitarlas oportunamente. Con los datos registrados elabora una grca de las vacunas aplicadas durante esta jornada.

Primer dia
35 30 25 20 15 10 5

Pentavalente

BCG

Acelular

DPT

Rotavirus

SRP

Neumoccica conjugada

Hepatitis B

2.
VD TV TV VD VD TV

Una encuesta fue aplicada a 100 estudiantes. Los resultados fueron los siguientes: TV VD VD PD VD VD VD TV PD VD PD PD PD PD TV TV TV VD TV PD TV VD VT VD PD PD TV TV VD VD TV VD PD PD PD PD PD VD VD VD VD TV VD PD PD PD PD VD TV PD TV TV PD PD VD PD PD PD PD VD PD PD TV TV PD VD VD PD PD VD VD VD PD PD PD PD VD PD VD TV TV VD TV VD PD VD PD TV TV PD VD PD PD VD TV = Ver televisin PD = Practican deportes

VD= Video juegos

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Inuenza

Sabin

SR

Con los resultados anteriores llena la siguiente tabla y elabora una grca de barras.

50

40

Actividad Video Juegos Ver televisin Practican deportes

Cantidad de encuestados

30

20

10

Utilizando la informacin de la grca, contesta las siguientes preguntas.

Cul es la actividad de mayor preferencia? Cul es la actividad de menor preferencia? Uno de los investigadores arma que el 35% de los encuestados preere los video juegos, es correcta la armacin? Explica por qu . Otro investigador arma que 1 de cada 4 encuestados ve televisin en su tiempo libre. Es correcta la armacin? Explica por qu .

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Medidas
A los datos recopilados se les llama muestra. La media es un promedio aritmtico. La moda es el dato que ms se repite.

2 Actividad

Tendencia central:

de

media, moda, mediana

La mediana es el nmero intermedio al ordenar de menor a mayor los datos.

Ejemplo: Para apoyar a su alimentacin se tom una muestra de 11 nios de 7 aos. Usando la tabla, cul es el peso promedio, la mediana y la moda de la muestra?

Nio 1 2 3 4

Peso
22 21.5 25 22

Nio 5 6 7 8

Peso
19.5 24 23 22

Nio 9 10 11

Peso
20.5 26.5 23.5

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Para determinar la media se deben de sumar todos los datos y dividir la suma entre la cantidad de datos:

22 + 21.5 + 25 + 22 + 19.5 + 24 + 23 + 22 + 20.5 + 26.5 + 23.5= 249.5

Promedio =

249.5 = 22.68 11

Para determinar la mediana se deben ordenar los datos en forma ascendente o descendente; la mediana es el dato que divide en dos partes iguales el total de datos:
Mediana

19.5, 20.5, 21.5, 22, 22, 22, 23, 23.5, 24, 25, 26.5
6 datos 6 datos

La moda es el dato que se repite ms veces. La moda de este ejercicio es 22 porque se repite tres veces.

La media es 22.68, la mediana 22 y la moda 22.

Resuelve los siguientes problemas.

1.

Las calicaciones de matemticas de los 23 alumnos de 1 A, fueron las siguientes: 7, 8, 6, 5, 10, 9, 7, 8, 6, 5, 10, 10, 9, 7, 8, 6, 7, 8, 6, 5, 8, 9, 10. Cul es el promedio, la mediana y la moda de estas calicaciones?

2.

Al trmino del ciclo escolar Lidia obtuvo 7.2 de promedio en la asignatura de Historia, las calicaciones de los primeros cuatro bimestres fueron 8, 9, 7 y 6. Qu calicacin obtuvo en el quinto bimestre en la asignatura de Historia? De las cinco calicaciones, cul es la moda y la mediana?

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Probabilidad
Ejemplo: continuacin.

3 Actividad

La probabilidad es un nmero que nos dice qu tan posible es que algo ocurra.

Ramn, Natalia y Manuel juegan con dados que tienen dentro de una bolsa y que se muestran a

Por turnos sacan un dado de la bolsa, lo muestran a los dems y lo regresan a la bolsa.

Si sacan un dado rojo, Ramn gana un punto. Si sacan uno morado, Natalia gana un punto. Si sacan un azul, Manuel gana un punto. Quin tiene ms posibilidades de ganar un punto? _______________ Por qu? Qu probabilidad hay de que Natalia gane un punto? _______________ Solucin. Manuel tiene ms posibilidad de ganar. Porque hay ms dados azules que de los dems. Como hay siete dados morados y hay en total 24 dados en la bolsa, la probabilidad de que gane Natalia es de 7
24

________________________________________________________________________________

Probabilidad =

cantidad de dados morados 7 = tidad total de dados 24 cant

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Resuelve los siguientes problemas.

1. 2. 3.

En un corral hay 7 conejos blancos, 6 cafs, 4 negros, 6 pintos y 5 grises. El granjero tiene que sacar al azar un conejo para regalar uno a cada nio. El primer conejo que sacar ser para Pedro. Cul es la probabilidad de que le toque un conejo blanco?_______________ En un juego hay tarjetas verdes, rojas y amarillas. La probabilidad de que Juan saque una tarjeta verde es 12 . Si hay 10 tarjetas rojas, qu probabilidad hay de que saque una tarjeta amarilla?
37

Gerardo le pidi su nmero telefnico a Susana, ella le proporcion los siguientes nmeros 55 28 31 ____ , omitiendo los ltimos dos. Susana ledijo que stos formaban un nmero par menor o igual a 20. Cul es la probabilidad de que el nmero que Gerardo marque sea el correcto?

Para hacer en
casa
Meta Meta Meta Meta Meta

Carrera de caballos

Juega con alguien de tu familia o un amigo, carreras de caballos. Necesitas dos dados y las siguientes reglas: Escoge uno de los caballos que estn numerados del 2 al 12. Cada vez que se lancen los dados avanzara una casilla el caballo que tenga el nmero de la suma de los dos dados. Gana el caballo que llegue primero a la meta.

Meta

Meta

Meta

Meta

Meta

Meta

2 a) b) c)

10

11

12

Cul es el caballo que tiene ms posibilidades de ganar? Cules son los caballos que tienen menos posibilidades de ganar? Agrupa por parejas los caballos que tienen las mismas posibilidades de ganar.

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Lee, piensa, decide y aprende se imprimi por encargo de en los talleres de Yyy con domicilio en Yyy en el mes de Yyy El tiraje fue de Yyy

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