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6º Marzo - Abril

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NOMBRE DEL ALUMNO (A): __________________________________ GRUPO: ________


ESCUELA: ____________________________________________________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 1
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO. – ABRIL. 6° GRADO
ESPAÑOL Zona Norte

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________


APRENDIZAJE ESPERADO: Contrasta información de textos, sobre un mismo tema.

 Lee los siguientes textos.

A Amigdalitis y su tratamiento. B El dolor de garganta.


En la garganta se localizan varios órganos: Si pisas el suelo frío con los pies
las amígdalas, la úvula o campanilla y los descalzos, te vas a enfermar de la
órganos de fonación. Las primeras, garganta, las anginas te van a doler y te
llamadas también anginas, cumplen un va a dar temperatura. Hay varias formas
papel de defensa inmediata, pues se de curar las anginas:
encargan de atrapar todo tipo de microbios
1. Tatemar tomates, hacer una
y bacterias que penetran en nuestro
cataplasma y aplicarla en los pies.
cuerpo; cuando estos microorganismos son
2. Hacer gárgaras con agua caliente
muchos, las amígdalas se inflaman y
que tenga sal.
provocan dolor fuerte. Administrar
3. Tronar las anginas, jalando el pelo
antibióticos, como la penicilina o extirparlas
de la coronilla de la cabeza, esto
quirúrgicamente es la mejor forma de
solo lo hace alguien que sepa.
resolver el problema.

 Contesta las preguntas


 ¿Qué diferencias encuentras entre los textos A y B? _____________________________
_______________________________________________________________________

 De los textos, ¿cuál se basa en estudios científicos y cuál se basa en la experiencia


popular? ________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

 ¿Cuáles cosas aparecen en el texto B, que son difíciles de creer? __________________


_______________________________________________________________________

 Investiga que significa extirpar quirúrgicamente. _________________________________


_______________________________________________________________________

 ¿Cuál es la causa de la enfermedad en el texto A y cuál en el texto B? _______________


_______________________________________________________________________

 ¿Qué significa “tatemar” y hacer “gárgaras”? ___________________________________


_______________________________________________________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 2
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO. – ABRIL. 6° GRADO
ESPAÑOL
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.

Los conectivos lógicos son expresiones o palabras que utilizamos al hablar o al


escribir, para lograr que aquello que decimos tenga un mejor sentido y claridad.

 Completa el párrafo escribiendo el conectivo que corresponda, tómalo de los que aparecen
en el rectángulo.

La amigdalitis es una enfermedad causada por bacterias,


________ de la ronquera, que es provocada por la irritación así mismo
de las cuerdas vocales al gritar, cantar o hablar mucho.
por el contrario
_________ la inflamación de las amígdalas puede también
causar ronquera. La amigdalitis requiere antibióticos para entre otros
su tratamiento, __________ muchas veces la ronquera se
a diferencia
mejora con descanso y suavizantes como la miel,
__________ ni uno ni otro deben descuidarse, por su parte
___________ remedios para el malestar de la garganta
están: la miel de abeja, la menta, el eucalipto y la cebolla sin embargo
morada.

 Utiliza las primeras tres expresiones del recuadro para completar las oraciones.
 Hay varios remedios para la garganta ___________: miel, eucalipto, limón, etc.
 La abuela aconsejó tomates ____________ el doctor sugirió antibióticos.
 Estar joven te da salud ________________ es conveniente comer bien y hacer ejercicio.

 Escribe que te parece correcto y que te parece incorrecto de la información del texto A y B
de la hoja anterior.

A B
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 3
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO. – ABRIL. 6° GRADO
ESPAÑOL
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México.

La lengua y la música son dos de las manifestaciones


culturales más hermosas que tienen los pueblos; en
México existen 68 lenguas indígenas y de éstas hay
todavía muchas variantes, la mayoría de los pueblos han
creado canciones y también poemas y juegos orales.

El grupo étnico más numeroso y


conocido de nuestro estado es el
tarahumara. Estos indígenas son tan
mexicanos como nosotros y hablan
español, pero también tienen su
lengua y sus tradiciones. Ilumina los
dibujos, en el mapa de Chihuahua
traza la Sierra de Chihuahua e
ilumina de verde las zonas donde
viven.

Quizá los principales instrumentos


musicales de los tarahumaras son el
violín y una clase de tamborcillos que
ellos mismos fabrican.

Estas son algunas palabras de la lengua


tarahumara, investiga que significan:
Rarámuri: ______________________________
Tehueque: _____________________________
Korima: ________________________________

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MARZO. –ABRIL. 6° GRADO

ESPAÑOL

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el español y alguna lengua indígena.

 Aquí aparecen algunas palabras de lengua indígena que se incorporaron al español, investiga y
dibuja lo que significan.

Ahuehuete Mecate Escuincle

Itacate Chocolate Metate

 Lee y copia aquí el poema de Netzahualcóyotl


 Completa el cartel dibujando y escribiendo
que está en la p.137 de tu libro de español sexto
la información que sea necesaria.
grado. Tanto en lengua indígena, como en
español.

Febrero 2017

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ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de cartas.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica palabras y expresiones que indican tiempo y espacio en las cartas personales.

 Lee la carta y contesta las preguntas.

Cd. Juárez, Chih.


8 de Febrero de 2017
Estimado Primo.
Saludos para ti y toda la familia, en tu pasada carta me Armando
Genaro preguntaste que si ya me inscribí en la secundaria, en eso
ando, aquí están las escuelas llenas, apenas ayer vimos
una nota en el periódico y ya estamos listos; en cuanto se
abra la inscripción salimos corriendo, no queremos
después andar con lamentos, allá en tu pueblo ¿Cómo
andan? Sé que en ese lugar, antes no había problema
pero creo que ahora ya comienza la lucha por inscribirse,
Darío mañana veo que posibilidades hay para ti, nos vemos Clarisa
pronto.

Saludos
Tú primo y amigo.
Lety Eugenia

 Resuelve los planteamientos

 Genaro vive en Cd. Juárez. ¿Quién es el primo a quién envió la carta? ____________________
 Darío es papá de Armando y esposo de Clarisa. ¿De quién es tía esta señora? _____________
 Lety es hermana de Genaro tiene 10 años. ¿Qué grado escolar cursará? __________________
 De acuerdo con la estructura de la carta, ¿quién es el remitente? ________________________
 De la carta que leíste, copia todas las palabras que indiquen tiempo y espacio.
____________________________________________________________________________
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MARZO. –ABRIL. 6° GRADO

ESPAÑOL

APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la estructura de los datos de las direcciones postales y/o electrónicas del destinatario y remitente.
APRENDIZAJE ESPERADO: Completa formularios de datos de manera eficaz para obtener un servicio.

 Redacta una carta que enviarías a un amigo o a un


En tu libro de español 6° familiar en donde trates un asunto especifico.
grado dice que se llaman
deícticos, aquellos ____________________
adverbios de tiempo y
________________
espacio que pueden
aparecer, como también
algunos pronombres
_______________________________________________
personales.
_______________________________________________
Se llaman “deícticos” _______________________________________________
porque precisan en una _______________________________________________
carta los lugares en que _______________________________________________
están las personas que _______________________________________________
se comunican, así como _______________________________________________
los tiempos en que lo _______________________________________________
hacen. _______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
__________________

Aunque en la actualidad se siguen


 Un formulario es un documento escrito que requiere
enviando por el servicio postal de tus datos para lograr un fin. Completa el que aquí
cartas escritas, con su timbre y aparece.
dirección, cada vez gana más
usuarios el correo electrónico. BIBLIOTECA ESCOLAR
Describe como se usa este servicio
y que elementos se necesitan SOLICITUD DE LIBRO _____________________
para usarlo. Lugar y fecha
____________________________
____________________________ Nombre ________________________ edad _________
____________________________
Escuela ________________________ Grado ________
____________________________
____________________________ Libro solicitado _________________________________
____________________________ _____________________________________________
____________________________
Fecha para entregarlo ___________________________
____________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 7
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO. – ABRIL. 6° GRADO
MATEMÁTICAS
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras. Aristas, etc.) y usa el lenguaje formal.

 Escribe lo que entiendes en cada una de las siguientes dimensiones:


Longitud: ____________________________________________________________________

Superficie: ___________________________________________________________________

Volumen: ____________________________________________________________________

 Escribe longitud, superficie o volumen de acuerdo a la dimensión que se proyecta.

______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________


______________

 Describe las características de los siguientes cuerpos geométricos y su nombre.

Nombre: ________ Nombre: ___________ Nombre: _________


N.° de caras: ____ N.° de caras: ______ N.° de caras: _____ Nombre: __________
N.° de aristas: ____ N.° de aristas: _____ N.° de aristas: ____ N.° de caras: ______
N.° Vértices: _____ N.° Vértices: _______ N.° Vértices: ______ N.° de aristas: _____
N.° Vértices: ______

Nombre: ____________ Nombre: ____________


N.° de caras: ________ N.° de caras: ________
N.° de aristas: _______ N.° de aristas: _______
N.° Vértices: ________ N.° Vértices: ________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 8
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
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MATEMÁTICAS

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras. Aristas, etc.) y usa el lenguaje formal.

 Este payasito juega haciendo malabares con prismas y pirámides, obsérvalo y contesta las
preguntas:

 ¿Cuántas pirámides y cuántos prismas


está usando el payasito? ___________ y
___________.
 Escribe el nombre del poliedro que está
sobre la cabeza del payaso y descríbela:
__________________________________
__________________________________
 Describe la figura más próxima a su mano
derecha y anota su nombre: ___________
__________________________________
 ¿Cuántas aristas tiene la figura que caerá
inmediatamente antes de la pirámide
cuadrangular?
__________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Anticipación y comprobación de configuraciones geométricas que permitan construir un cuerpo geométrico.

Aquí están revueltas caras o superficies


con las que puedes armar tres diferentes
cuerpos geométricos, visualízalos y
dibújalos ya armados en el espacio de la
derecha.

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MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Conversión de fracciones decimales a escritura decimal y viceversa.
Aproximación de algunas fracciones no decimales usando la notación decimal.

 Escribe el nombre de cada fracción de kilogramos representada.


0.300 __________ 0.3 __________ 0.500__________ 0.50 __________
 Realiza lo mismo con estas fracciones.
𝟏 𝟏 𝟑 𝟐
_____________ _____________ _____________ _____________
𝟒 𝟐 𝟒 𝟓

 Escribe fracción o fracción decimal según la equivalencia que corresponde.

.50 .75 .20

𝟏⁄ 𝟑⁄ 𝟖⁄
¼ 𝟑𝟑 𝟓 𝟏𝟔

 Lolis dice que .750g es lo mismo que 2/4 de kilo ¿Es cierto? __________
 ¿Por qué? ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Resolución de problemas que impliquen calcular una fracción de un número natural, usando la expresión “a/b de n”

 Para hacer banderas, en el grupo llevaron 8 cartulinas, si cada bandera necesita ¼ de


cartulina, ¿cuántas banderas pueden hacer los alumnos?
_______________________________________________________________________

 Para los moños de las trenzas, las niñas necesitaran 40cm de listón en cada moño, si
Tere tiene 2 ½ de m de listón ¿Cuántos moños puede confeccionar y cuanto listón le
sobra?
___________________________

 Contesta los siguientes planteamientos.


¿Qué fracción de 100kg es 20kg? _____________
¿Qué fracción de 20km son 2000m? _____________

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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
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MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Identificación y aplicación de la regularidad de sucesiones con números (naturales, fraccionarios o decimales) que
tengan progresión aritmética o geométrica, así como sucesiones especiales, construcción de sucesiones a partir
de la regularidad.
 Realiza lo que se pide.

3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 32, 35, 38, 41.

 ¿Cuánto aumenta de un número a otro la sucesión anterior? ________________


 ¿En qué número se alteró la sucesión enlistada arriba? ____________________

0.5, 2.0, 3.5, 5.0, 6.5, 8.0, 9.5.

 ¿Cuál es la cantidad que aumenta la sucesión anterior entre cada número? __________
 ¿Cuál número sigue del 9.5? _____________
 El primer término de una sucesión es ¼ y aumenta constantemente 0.5 ¿Cuáles son los
primeros 10 términos de la sucesión?

_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____

 Escribe los términos que faltan en la sucesión y la regularidad que presenta cada
sucesión.

1 3 6 10 15
, , , , ,
3 3 3 3 3

Regularidad ________________________________________________________

 Iniciando en 0 escribe la sucesión que se presentaría si a la cifra agregas, 3, 5, 7, 9, 11,


13, 15, etc.

0, 3, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 11
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO. – ABRIL. 6° GRADO
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Cálculo de la longitud de una circunferencia mediante diversos procedimientos.

 Ilumina con diferente color cada circunferencia, trázales el diámetro.

 Explica cómo se llama esta letra Para conocer cuánto mide una circunferencia
griega y que significado se le da. necesitas saber cuánto mide el diámetro y
multiplicar este número x 3.1416.
Ejemplo: ¿Cuánto mide esta circunferencia si el
diámetro mide lo señalado?

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________ 6.52 m

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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 13
MARZO. – ABRIL. 6° GRADO
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Comparación de razones del tipo “por cada n,m” mediante diversos procedimientos y, en casos sencillos, expresión
del valor de la razón mediante un número de veces, una fracción o un porcentaje.

 En la tienda de la esquina se pueden conseguir 2 tipos diferentes de jamón: el jamón “Sayer”


los 250g cuestan $38, el jamón “San Dimas” cuesta $85 por cada 700g.

¿Cuál conviene comprar por ser más barato? _____________________________

Si se adquieren diversas cantidades de jamón ¿Cuál es el precio que se paga en cada caso?
(llena la tabla)

Marca de jamón 100g 250g ½ kg 400g 1kg


SAYER
SAN DIMAS

 Llena la siguiente tabla para que compares los precios de queso que se venden en 3
diferentes establecimientos.
Liliana, Nancy y Carmen encontraron que en una tiendita del mercado 1kg de queso cuesta
$79, en la carnicería que está cerca de la escuela 250g del mismo queso cuestan $18 y en la
cremería de Don Jesús ½ kg cuesta $42.

Cantidad de producto Tiendita del mercado Carnicería Cremería Don Jesús


1g
50g
250g
500g

1000g

 ¿En cuál establecimiento conviene más comprar el queso?

___________________________________________________________________________

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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 14
MARZO. – ABRIL. 6° GRADO
CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de las máquinas y las ventajas de su uso.

Para realizar cualquier trabajo físico, mover una cosa, empujarla, subirla, etc. El hombre
requiere aplicar una fuerza, para ello los seres humanos emplean sus manos, sus brazos y sus
piernas, y dependiendo de la tarea a veces todo su cuerpo.

La necesidad de aplicar fuerza hizo que el ser humano desde hace muchos siglos buscará la
manera de inventar máquinas que le facilitarán el trabajo.
A estas máquinas se les llama máquinas simples.

 Ilumina los dibujos, escribe el nombre de cada máquina simple y para qué puede usarse o
qué trabajos facilita.

__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________

______________ _______________
______________ _______________
______________ _______________
______________ _______________
_
 Escribe ahora cuál máquina simple necesita usar el señor para realizar su labor.

Para hacer leña para su casa __________________________________


Sacar rocas del suelo para poner cimientos en su cabaña_____________
Subir atados de pasto al techo de su casa _________________________
Jalar un tronco de árbol del bosque a su casa ______________________

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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 15
MARZO. – ABRIL. 6° GRADO
CIENCIAS NATURALES

APRENDIZAJE ESPERADO: Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de algunas máquinas simples y las ventajas de su uso.

 Lee y contesta los siguientes planteamientos.

¿Por qué es conveniente utilizar alguna máquina simple al hacer un trabajo?


_________________________________________________________________________

Además de la polea, la palanca, la cuña y el plano inclinado, la rueda ha sido y es una de las
maquinas simples utilizada en las tareas de la humanidad desde hace miles de años.

Escribe tres diferentes usos que tu haz visto de la rueda.

____________________ ____________________ ____________________

Dibuja una rueda dentada o engranaje y escribe porque aparece de manera constante para
simbolizar la industria.

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

 Esta es una ilustración de un juego en el que se aplica una fuerza para mover una resistencia,
dibújalo acomodando la tabla donde creas más adecuado para equilibrar fuerza y resistencia.
Fíjate quienes van a usar el sube y baja.

Punto de
apoyo

Fuerza

Resistencia

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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 16
MARZO. – ABRIL. 6° GRADO
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia de los instrumentos ópticos en la investigación científica y en las actividades cotidianas.

 Todos los instrumentos que aparecen a continuación tienen como base de su funcionamiento
algún o algunos tipos de lentes y espejos.

Escribe el nombre de cada aparato y explica para qué se usa.

________ ________
________ ________
________ ________
________ ________
________ ________ _______________ _______________
________ ________ _______________ _______________
________ ________ _______________ _______________

Estos son unos lentes ¿Cómo ayudan a una persona a


mejorar su visión?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

Ahora imagina que tú niño o niña, tienes necesidad de resolver las siguientes tareas, analízalas y
escribe el nombre del aparato que consideras más adecuado para ayudarte y enseguida anota por
qué.
Tienes que leer el poema de Netzahualcoyotl que aparece en los billetes de $100 a un lado de su
efigie. ¿Qué usarás para verlo mejor? ________________ ¿Por qué? _____________
______________________________________________________________________________
Te encargaron observar detenidamente las manchas de la Luna para que las dibujes ¿Qué usarás
para ver la Luna?__________________________ ¿Por qué? _____________________________
______________________________________________________________________________
En la clase de Ciencias Naturales atraparon una mosca y una mariposa y necesitan observar la
estructura de las alas de cada insecto ¿Qué usarás? ______________________________ ¿Por
qué? __________________________________________________________________________
Jugando, escondido tras una esquina de la escuela, quieres ver si alguien viene pero no quieres
ser detectado ¿Qué usarás?________________ ¿Por qué? ____________________
_______________________________________________________________________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 17
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO. – ABRIL. 6° GRADO
CIENCIAS NATURALES

APRENDIZAJE ESPERADO: Compara la formación de imágenes en espejos y lentes, y las relaciona con el funcionamiento de algunos
instrumentos ópticos.

 Completa el siguiente texto utilizando palabras y expresiones del rectángulo.

La luz natural proviene principalmente del _________ que es una __________ muy cercana a
nosotros, en las _________ la luz de la __________ nos ayuda bastante; aunque la Luna no
tiene luz propia, sino que __________ la que le pega del Sol.

La _______________ y la ________________ son dos fenómenos que se producen con la luz.

estrella Luna refleja Sol

noches reflexión refracción

 Haz lo que se pide.

 ¿Por qué podemos ver nuestra imagen en un espejo? ______________________________


_________________________________________________________________________

 Dibuja una fuente de luz natural y una fuente de luz artificial.

 Aquí están las ilustraciones de la reflexión y la refracción de la luz, explícalas.

________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 18
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO. – ABRIL. 6° GRADO
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe diversas manifestaciones de energía: movimiento, luz, sonido, calor y electricidad, y sus transformaciones
en el entorno.

 Escribe el nombre de cada forma de energía en la descripción que le pertenece.

SONIDO CALOR LUZ MOVIMIENTO ELECTRICIDAD

Es la manifestación de la energía que nos permite ver todo lo que nos


rodea, la que empleamos en forma natural, es la que viene del Sol; pero también se produce al
emplear la electricidad o la combustión de otros productos
Generalmente se produce con la vibración de un cuerpo, lo percibimos a través
de nuestros oídos, avanza por medio de ondas, tanto en el aire como en el agua o algún sólido.
Es la manifestación de la energía, que provoca el desplazamiento de un
objeto haciendo que cambie de lugar. El camino que sigue este tipo de manifestación se llama
trayectoria.
Originalmente se produce con los rayos del sol, nosotros medimos la
manifestación de esta energía con termómetros divididos en grados. Se produce también,
mediante el frotamiento de dos cuerpos o la combustión de materiales como petróleo, carbón,
leña, etc.
Esta energía, forma parte total de nuestra vida, está presente en cientos
de máquinas y al mismo tiempo es una fuerza difícil de explicar. Se transforma a sí misma en
calor, luz, movimiento y sonido.

 La fotosíntesis es el proceso por medio del cual las plantas producen su propio alimento. Explica
cómo se lleva a cabo y anota que tipos de energía intervienen en este proceso.
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 Consulta tu libro de Ciencias Naturales en las pp. 132 y 133. Copia aquí tres sugerencias para
ahorrar energía y explica por qué las elegiste.

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 19
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO. – ABRIL. 6° GRADO
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de energía en las actividades humanas
y su importancia para el cuidado del ambiente.

 Lee el texto.

Desde que el ser humano descubrió el uso del fuego y aprendió a producirlo, necesitó elementos
para hacerlo, a lo largo de los años ha utilizado: la leña o madera, el carbón, tanto vegetal como
mineral y el petróleo. En un principio se emplearon para producir luz y calor y andando el tiempo se
utilizó el petróleo para obtener energía eléctrica.

 ¿Cuáles son las principales desventajas al usar estos materiales como fuentes de energía?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

 Los problemas de escasez y ambientales que traen aparejados el uso de madera, carbón y
petróleo han obligado a la humanidad a buscar fuentes alternativas de energía como las
siguientes; ilumina los dibujos y escribe su nombre.

_________________ _________________ _________________ _________________

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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 20
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO. – ABRIL. 6° GRADO
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de energía en las actividades humanas
y su importancia para el cuidado del ambiente.

 Completa los siguientes cuadros, fíjate en el ejemplo.


FUENTE ENERGÍA Y SUS MANIFESTACIONES VENTAJAS DE SU USO
ALTERNATIVA
El sol es una estrella, produce luz y calor. Es una fuente de energía
La energía solar puede acumularse en inagotable, es relativamente
SOL fotoceldas y luego transformarse en gratis, como es energía limpia
energía eléctrica, los rayos solares son no contamina.
energía que las plantas aprovechan para
producir alimento.
FUENTE ENERGÍA Y SUS MANIFESTACIONES VENTAJAS DE SU USO
ALTERNATIVA

__________________________________ ________________________
VIENTO __________________________________ ________________________
__________________________________ ________________________
__________________________________ ________________________

FUENTE ENERGÍA Y SUS MANIFESTACIONES VENTAJAS DE SU USO


ALTERNATIVA
__________________________________ ________________________
__________________________________ ________________________
MAREAS __________________________________ ________________________
__________________________________ ________________________

FUENTE ENERGÍA Y SUS MANIFESTACIONES VENTAJAS DE SU USO


ALTERNATIVA
__________________________________ ________________________
GEOTERMIA __________________________________ ________________________
__________________________________ ________________________
__________________________________ ________________________

 Escribe por qué consideras que el uso de estas fuentes de energía ayuda a proteger el medio
ambiente.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
21
MARZO. – ABRIL. 6° GRADO
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe los componentes básicos del universo y argumenta la importancia de las aportaciones del desarrollo
técnico en su conocimiento.

 Lee el texto y haz lo que se pide.

EL UNIVERSO
El universo está conformado por millones de astros y cuerpos celestes, el ser humano
los ha identificado poniéndoles nombre y definiéndoles de acuerdo a lo que se ha
podido investigar de su tamaño, lejanía, características y comportamiento; entre otros
hemos clasificado lo que son: galaxias, estrellas, planetas, satélites, cometas,
asteroides.
 Escribe el nombre de cada ilustración y describe qué son y cómo se comportan, guíate por el
ejemplo.

_________ _________ Satélites _________ _________ _________


_________ _________ _________ _________ _________
Son cuerpos
_________ _________ _________ _________ _________
pequeños que
_________ _________ giran alrededor de _________ _________ _________
_________ _________ los planetas, _________ _________ _________
_________ _________ tampoco tienen luz _________ _________ _________
_________ _________ propia, el satélite _________ _________ _________
_________ _________ de la Tierra es la _________ _________ _________
Luna.

El planeta en que vivimos se llama Tierra, gira alrededor del Sol que es una estrella enorme,
siguiendo un camino imaginario al que llamamos órbita. De los planetas que forman el Sistema
Planetario Solar y de acuerdo a su lejanía del Sol, la Tierra ocupa el tercer lugar y se ubica entre
Venus y Marte, escribe los nombres de todos los que forman este Sistema.

_________
_________ _________
_________

_________ _________
_________
_________

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MARZO. – ABRIL. 6° GRADO
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe los componentes básicos del universo y argumenta la importancia de las aportaciones del desarrollo
técnico en su conocimiento.

En tu libro de Ciencias Naturales de sexto grado, te dicen que el universo siempre ha sido un
misterio para el ser humano, pero en la actualidad se han descubierto y conocido algunas cosas de
los astros que nos rodean, para ello se han utilizado instrumentos como los que aquí se ven;
puedes encontrar información más amplia e ilustraciones más claras en las páginas 160 -162 de tu
libro.

 Escribe el nombre y la función que cumplen estos adelantos tecnológicos.

_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________

_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________

 Los primeros descubrimientos que se hicieron acerca de nuestro planeta fueron sus movimientos
uno sobre su propio eje y otro alrededor del sol.
 ¿Cómo se llama el movimiento que hace la Tierra sobre su eje? ______________________
 ¿Cuánto tiempo dura este movimiento? ______________. Este movimiento de rotación
produce los cambios del día y la noche.
 ¿Cómo se llama el movimiento que gira alrededor del sol? __________________________
 ¿Cuánto tiempo dura? _______________________________________________________
 El movimiento de traslación produce las estaciones del año, ¿qué son? ________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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MARZO. – ABRIL. 6° GRADO
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona procesos de producción, transformación y comercialización de diferentes productos en el mundo.

 Lee el texto.

La economía en todos los países del mundo sigue varios procesos: hay un proceso de
producción, uno de transformación y uno de comercialización. Antiguamente no había
mucha relación entre países y por eso la mayoría de los pueblos producían y usaban o
comían lo que en su región se daba, incluso cuando se comerciaba algo, era más bien
por un trueque, que por una actividad comercial como la conocemos ahora.

 En el texto que leíste aparecen varias palabras subrayadas, escríbelas en la definición que les
corresponde.

Actividad que desde Principalmente en las


los principios de la humanidad consiste en fábricas y la industria, consiste en convertir
cambiar una cosa por otra. diversas materias primas en productos
consumibles.
Es la etapa en la que
Actividad que engloba
se obtiene un producto mediante
todos los momentos de la creación de
agricultura, ganadería, pesca, extracción,
riquezas, bienes y satisfactores.
etc.
Es el modo o la manera
Etapa en la cual los para hacer algo, es decir, los pasos o etapas
productos se ponen a la venta. que sigue la realización de un trabajo.

 Este es el proceso de una cadena productiva, escribe el nombre de cada etapa y explica en
qué consiste. (una de las etapas ya está resuelta como ejemplo).

Transformación El maíz
se muele y se transforma
en harina que a su vez se
convierte en masa para
hacer tortillas y otros
productos.

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MARZO. – ABRIL. 6° GRADO
GEOGRAFÍA

APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona procesos de producción, transformación y comercialización de diferentes productos en el mundo.

 Resuelve el siguiente crucigrama, si tienes duda en alguna definición, en el rectángulo de


abajo encontrarás las palabras que te puedan ayudar.
VERTICALES 2
2 5
1 formas que se siguen para producir
algo.
2 Vender productos en el comercio en
general. 1
1

3 Desperdicio exagerado de productos y 77


recursos.
12
12
4 Industria que arma toda clase de
productos.
99 3
3
5 Interrelación que se ha dado entre la
mayoría de los países.
6 Dinero o salario que se obtiene por el 4 6
trabajo o la venta de mercancías.
10
10
HORIZONTALES
7 Venta de productos a otros países.
8 Conteo de personas, o recursos que se
hace cada determinado número de años.
9 Transporte marítimo para mover
mercancías.
10 Comprar productos a otros países y
traerlos al propio.
11 Etapa donde se fabrica, cosecha o
industrializa materia prima. 88

12 La materia prima se trabaja para 11


11
convertirla en nuevo producto.

*Maquiladora *Comercialización *Transformación *Exportación *Globalización


*Barcos * Censo * Proceso * Producción * Consumismo * Ingreso * Importación

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MARZO. – ABRIL. 6° GRADO
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara la producción y la comercialización de productos en diferentes países del mundo.

 Hay más de 160 países en el mundo y todos producen algo, pero es casi imposible que tengan
todo lo que necesitan, esto ha hecho que haya un intenso comercio entre las diferentes
naciones para vender lo que producen y comprar lo que necesitan; la interrelación comercial,
tecnológica y cultural que se ha dado se llama globalización.

 Este es el continente americano, aquí tenemos países que son grandes productores de materias
primas. Localízalos en el mapa y escribe el número que le corresponde, ilumina con color.

1
México es un gran
productor de plata y de petróleo.

2
Canadá tiene en su territorio
enormes extensiones de bosques,
produce papel.

3
Chile es un gran productor
de cobre.

4
Brasil junto con Argentina y
con Estados Unidos produce
mucho ganado vacuno.

5 Estados Unidos produce


muchas cosas: automóviles, carne,
trigo, maíz, etc.

6
Cuba produce miles de
toneladas de azúcar.

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MARZO. – ABRIL. 6° GRADO
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue diferencias entre el consumo responsable y el consumismo en diferentes países del mundo.

 Observa las ilustraciones y escribe si está presentando un consumo responsable o una actitud
de consumismo. ¿Qué deben hacer este tipo de personas, con los recursos aún cuando tengan
dinero para pagarlo?

¿Tipo de consumismo? ___________


______________________________

¿Qué deben hacer? _____________


______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

¿A qué se llama consumismo sustentable?


___________________________________
___________________________________
___________________________________
 Enlista dos cosas o productos que usas o que usan en tu casa que consideras de uso
innecesario o superfluo, anota que recursos materiales se están malgastando en ello.

PRODUCTOS CON QUÉ SE


FABRICAN ¿En qué afecta el uso de estos productos a nuestro
planeta?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

 Muchas veces la publicidad es la actividad que favorece el consumismo. Anota un anuncio de


algún producto que no consideras indispensable y que sin embargo lo consumimos.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

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MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 6° GRADO
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce diferencias socio económicas en el mundo, a partir del Producto Interno Bruto (PIB) por habitante,
empleo, escolaridad y salud.

 En tu libro de Geografía sexto grado, te hablan de un concepto llamado PIB, estas son las
siglas de Producto Interno Bruto. Explica qué significa esta expresión.
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Estados Unidos, México y Haití son tres países del Continente Americano.
 ¿Cuál de los tres países tiene un PIB más alto? ____________________________

 ¿Cuál de los tres países tiene un PIB más bajo? ____________________________

 ¿Cómo será la escolaridad de los tres países comparándolos entre sí?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

 ¿En cuál de los tres se podrá obtener un mejor índice de salud? _______________

 Si hace una década el PIB en nuestro país era de alrededor de 9 000 dólares

anuales y ahora es de 12 000 dólares, ¿qué porcentaje ha aumentado? _________

 El PIB es un promedio, ¿qué significa esto? _______________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

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HISTORIA

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________


APRENDIZAJE ESPERADO: Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente del siglo V al XV aplicando el termino
siglo y las ubica espacialmente.

 Lee la información.

El año en que nació Cristo, es el inicio de nuestra era, ahora estamos en el año 2017, porque
los contamos a partir de ese nacimiento, usamos siglos para medir este tiempo y los
identificamos con números romanos. Además de eso, dividimos en épocas o etapas a la
historia de la humanidad, así tenemos la Prehistoria, Las Primeras Civilizaciones Agrícolas, la
Antigüedad, la Edad Media, la Edad Moderna, etc.

 Para comprobar que comprendiste muy bien, el texto leído, haz lo que se pide a
continuación.

 ¿Cuántos años tiene un siglo? __________________________


 Aquí hay algunos números romanos desordenados, no están en sucesión: escribe el
número arábigo equivalente.

V – XIII – II – X – XVIII – IX _____ - _____ - _____ - ____ - _____ - _____

 Se consideran como las primeras civilizaciones o culturas agrícolas importantes a seis de


ellos, escribe sus nombres. (Aparecen con las letras en desorden).

AMOR AEPAOSTOMI IANCH GTIPEO ECRIAG DINIA


M
________ _______________ _________ __________ __________ ________
 La Edad Media es el tema de estudio que abordas en el IV bimestre en la asignatura de
Historia, en tu libro te dicen que se inició en el siglo V y terminó en el siglo XV. Ubica este
periodo en la línea del tiempo, ubica también el punto de la línea donde se considera el
nacimiento de Cristo.

2000

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MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 6° GRADO
HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO: Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente del siglo V al XV aplicando
el termino siglo y las ubica espacialmente.

 Observa el mapa de Europa, Asia, Medio oriente y el norte de África.

 Dibuja en una esquina del mapa la rosa de los vientos.


 Ilumina con color las regiones que conformaron el Imperio romano.
 Utiliza las siguientes palabras para completar el texto.

bárbaros oriente germanos Carlomagno

ejército occidente siglo III

El Imperio romano se extendió y se mantuvo gracias a su __________ que defendía y vigilaba


sus territorios, con el paso de los años la disciplina y las ambiciones comenzaron a desmoronar
al imperio. Durante el _________ diversos pueblos a quienes los romanos llamaban _________,
comenzaron a invadir los dominios romanos. De estos pueblos los __________ eran el grupo
más numeroso; en el año 395 el Imperio romano se dividió en dos, el Imperio romano de
___________ y el de ___________, esta división se hizo para defenderlo mejor, sin embargo
los problemas continuaron y en el año 476 los barbaros derrocaron al emperador Rómulo
Augusto. Así comienza la Edad Media en Europa. Las luchas entre los pueblos asentados en el
imperio romano de occidente continuaron hasta que los francos liderados por _____________
dominaron a todos los demás convirtiéndose en emperador.

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HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza los rasgos de la organización social, forma de gobierno, economía y religión en las sociedades feudales.

 Realiza lo que se pide (lee el texto)

El feudalismo fue un sistema de organización social que se impuso en gran parte de


Europa: prolongándose desde el siglo X hasta el XIII, principalmente en las regiones que
ahora ocupan Francia, Alemania, Italia, Inglaterra y España.
 Ilumina con diferentes colores las regiones de que se habla en el texto anterior.

 Las siguientes palabras aparecen en tu libro de Historia en el tema que aborda la Edad
Media, escribe qué significan para que te familiarices con su manejo, si consideras que no te
quedan muy claros consulta las páginas 88 – 93.

 Clérigo: ______________________________________________________________
 Feudal: ______________________________________________________________
 Siervo: _______________________________________________________________
 Diezmo: ______________________________________________________________
 Vasallo: ______________________________________________________________
 Artesano: _____________________________________________________________
 Monasterio: ___________________________________________________________

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MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 6° GRADO
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza los rasgos de la organización social, forma de gobierno, economía y religión en las sociedades feudales.

 Ilumina los dibujos, representan algunas de las principales posiciones en la jerarquía de la


sociedad feudal; escribe el nombre de cada uno y en los renglones anota qué función cumplían.

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________


___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

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MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 6° GRADO
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue la importancia de las Cruzadas para el desarrollo del comercio y el intercambio cultural entre
Europa y Asia.

 Observa el mapa, aparece una parte de Europa y otra de Asia.

Recordarás que al dividirse el enorme


Imperio romano en dos, el Imperio
romano de Oriente tuvo como capital
a Bizancio después llamada
Constantinopla, ésta se ubica en el
estrecho del mar donde casi se tocan
Europa y Asia. Constantinopla fue la
ciudad más grande y poblada de
Europa durante la Edad Media y sirvió
como un puente donde se desarrolló
un intenso intercambio cultural. El
poderío bizantino duró casi un milenio,
hasta que los turcos otomanos,
tomaron su capital. La religión
cristiana de Constantinopla se separó
de la iglesia en Roma por diferencias
en su manera de ver la religión y la
cultura, ya que ésta reunió elementos
romanos, griegos y persas.
 Ilumina con color la zona que abarcaba el Imperio romano de Oriente y con otro la ciudad de
Jerusalén. Con color negro ubica la ciudad de Constantinopla. Ilumina con azul los mares.
Escribe los nombres del Mar negro, Mar Mediterráneo y Península Arábiga.
 Contesta las preguntas.
1. De acuerdo con el texto, ¿cuántos siglos duró el Imperio bizantino? ____________________
2. Por muchos años hubo un intenso comercio, ¿qué mercancías se traían de Asia a Europa a
través del puerto de Bizancio o Constantinopla? ________________________________
___________________________________________________________________________
3. Los turcos eran musulmanes, es decir, practicaban el islamismo. ¿Qué quiere decir esto?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. ¿Quién fundo la religión del Islam? ___________________________________________
___________________________________________________________________________
5. El enfrentamiento entre musulmanes y cristianos provocó las Cruzadas. ¿A qué se llamó
Cruzada y cuál era su objetivo? ______________________________________________
___________________________________________________________________________

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MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 6° GRADO
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza algunos rasgos de las culturas de Asia del siglo V al XV y sus aportaciones al mundo.

 Ubica en el mapa las regiones donde se desarrollaron las culturas de China, India y Japón.

 Consulta tu libro de Historia pp. 96, 99, para que completes la información de los siguientes
cuadros.
INDIA CHINA JAPÓN
° ¿Cómo es su organización ° ¿Quién era el gobernante ° ¿Cómo es su territorio?
social?_________________ principal? ______________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
° ¿Cuál religión nació en la ° Construyeron la Gran ° ¿Quiénes manejaban el
India? _________________ muralla China que perdura poder y el gobierno?
______________________ hasta hoy, ¿para qué era? ______________________
______________________ ______________________
° ¿Qué inventos aportaron a
______________________
la cultura? _____________ ° ¿Cuáles productos usaban
______________________ ° Enlista sus principales para sus intercambios
aportaciones a la cultura comerciales? ___________
° ¿Cuáles productos
mundial. _______________ ______________________
agrícolas de consumo
______________________ ______________________
cultivaron? _____________
______________________ ______________________
______________________
______________________
°¿Cuál religión practicaban?
° ¿Cuál aportación hicieron ______________________
______________________
a las matemáticas? ______ ______________________
______________________
______________________ ______________________

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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 34
MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 6° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________


APRENDIZAJE ESPERADO: Ejerce los derechos y las responsabilidades que le corresponde como integrante de una colectividad.

 Lee el texto y escribe lo que se pide.

Vivir en una sociedad te da derechos y también responsabilidades; tú tienes que ejercer


esos derechos pero también debes cumplir con el papel o la tarea que te corresponda.
Tener un derecho significa poder hacer algo, usar algo o tener alguna cosa, es tener la
libertad para desarrollarte y desarrollar tu vida.
Tener una obligación es lo contrario, significa que debes dar algo de ti para los demás, dar
un poco de tu tiempo, de tú trabajo, de tu esfuerzo, contribuir a que la vida en sociedad
sea mejor para todos.

 Completa las siguientes tablas. Escribiendo tres derechos y tres obligaciones en cada
columna en los cuadros de abajo.

DERECHOS

En casa En la escuela En el parque En tu vida


personal

OBLIGACIONES

En casa En la escuela En el parque En tu vida


personal

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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 35
MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 6° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

APRENDIZAJE ESPERADO: Ejerce los derechos y las responsabilidades que le corresponde como integrante de una colectividad.

 Lee el texto

No podemos esperar que el gobierno, la familia y la sociedad en que vivimos nos


proporcionen todo sin que demos nada a cambio, tenemos la obligación de responder
ofreciendo nuestra sabiduría, nuestra inteligencia y el trabajo que podemos realizar para
contribuir a resolver asuntos de interés común.

 Las siguientes representan solo algunas de las situaciones en las que puedes contribuir;
explica en qué consisten y anota qué puedes hacer para ayudar a resolverlos.

EN QUÉ CONSISTE QUÉ PUEDO HACER

LA SALUD _________________________
__________________________
__________________________ _________________________

__________________________ _________________________

EN QUÉ CONSISTE QUÉ PUEDO HACER

__________________________ _________________________
EL BULLYING
__________________________ _________________________
__________________________ _________________________

EN QUÉ CONSISTE QUÉ PUEDO HACER

__________________________ _________________________
LA SEGURIDAD
__________________________ _________________________
__________________________ _________________________

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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 36
MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 6° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta sobre las consecuencias del incumplimiento de normas y leyes que regulan la convivencia
y promueve su cumplimiento.

 Lee el texto

La vida de todos los que estamos en sociedad, está regulada, es decir necesita
de reglas a las que llamamos normas y leyes; si no tuviéramos esas normas y
esas leyes, cada quien haría lo que quiere, sin respetar a los demás y sin respetar
la convivencia.
Las palabras leyes y normas son sinónimos, pero podemos distinguir entre ley y
norma social o norma de urbanidad.

 Contesta los planteamientos.

 ¿Por qué decimos que ley y norma son sinónimos? ___________________________


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

 La diferencia entre leyes y normas sociales es que las primeras, se castigan si no las
cumples, en cambio las normas sociales no recibe castigo; escribe dos de estas últimas.
_________________________________ y ____________________________________

 Nuestra Constitución Mexicana es un conjunto de leyes que deben cumplirse, aquí las
leyes reciben el nombre de artículos; por ejemplo el artículo 3°. Habla sobre la
educación. ¿Cómo nos dice que debe ser la educación en México? _________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

 ¿Cuáles reglas o normas debes respetar y cumplir en tu escuela? __________________


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

 ¿Cuáles son las consecuencias negativas que se provocan cuando no cumplimos con las
leyes de la Constitución? _________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

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A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO. – ABRIL. 2016 - 2017 6° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora las fortalezas de un gobierno democrático.

 Completa las expresiones copiando de abajo las palabras que faltan.

 Democracia es un sistema de gobierno, ______________________________________


_______________________________________________________________________

 El voto es la expresión de los ciudadanos, _____________________________________


_______________________________________________________________________

 México es una república representativa, democrática, laica y federal, cuyo gobierno se


divide en _______________________________________________________________

 El poder Legislativo _______________________________________________________


_______________________________________________________________________

 El poder Judicial__________________________________________________________
_______________________________________________________________________

 El poder Ejecutivo ________________________________________________________


_______________________________________________________________________

Tres poderes que son: Legislativo, ejecutivo y judicial.

Se deposita en el presidente de los Estados Unidos Mexicanos, una de sus funciones es


organizar y dirigir el gobierno.

Se representa por los diputados y lo senadores entre otros. Sus funciones son elaborar
leyes, aprobar el presupuesto anual y autorizar las salidas del país, del presidente.

En una sociedad democrática es el medio que utilizan los votantes para elegir a sus
gobernantes y representantes.

Se integra por la Suprema Corte de Justicia, Tribunales Colegiados y Unitarios de Circuito,


Juzgado de Distrito y Tribunal Electoral.

Que toma en cuenta la voluntad del pueblo para elegir a quienes serán los gobernantes.

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MARZO-ABRIL 6° GRADO 1

ESPAÑOL

APRENDIZAJE ESPERADO: -Contrasta información de textos sobre un mismo tema.

 Lee los textos.


Mareos y volteados de estómago
Cuando te mareas sientes que la cabeza te da vueltas
Nauseas y Vómitos.
y si estás muy mareado te dan ganas de tirar pa’fuera
Nauseas es la sensación de tener ganas de vomitar.
todo lo que trais en la panza.
Vomitar es forzar los contenidos del estómago a subir
Que por qué dan ganas de voltear el estómago yo
a través del esófago y salir por la boca.
creo siempre es por algo que comiste y no te cayó,
Las causas pueden ser muy variadas:
¿por qué otra cosa?.
-Alergias a los alimentos. -Infecciones intestinales.
Primero no andes comiendo en la calle, pero si ya te
-Jaquecas. -Nauseas del embarazo.
echaste tus tacos o tus tortas ni modo aquí te van
-Mareo -Apendicitis.
algunos remedios:
Para curar el vómito le puede ayudar:
-frótate sal en el estómago.
-Acostarse
-que te pasen un listón rojo por la barriga.
-Tomar antihistamínicos
-toma agua con limón.
-Usar parches cutáneos de escopolamina
-acuéstate boca arriba cerquita de un bote para que
Necesita consultar al médico si…
puedas vomitar.
-Considera que el vómito proviene de una
intoxicación.
-Ha estado vomitando por más de 24 hrs.
-Tiene fuerte dolor abdominal.
-Nota sangre o un material oscuro en el vómito.

 Después de leer y comparar los textos, contesta los siguientes planteamientos.


① Anota la principal diferencia que encuentras entre los dos textos. ___________________________

② ¿Cuántos eventos encuentras en el primer texto como causa del vómito y cuántas en el segundo?
_______________. ¿Qué tiene que hacer quien escribió el segundo texto para conocer más y mejor
las causas de nauseas y vómitos? ___________________________________________________

③ De las causas enlistadas en el primer texto, ¿cuál se presenta solo en las mujeres? ________________

④ ¿Cuáles causas son similares o muy parecidas en los dos textos? __________________________
_______________________________________________________________________________

⑤ Seguramente los remedios enlistados en el segundo texto no podrán curar los malestares que se
describen, ¿por qué? _______________________________________________________________

 Dibuja en la cuadrícula de la derecha el rostro de la persona mareada, utiliza la


cuadrícula para seguir los trazos.

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MARZO-ABRIL 2015 - 2016 6° GRADO 2
APRENDIZAJE ESPERADO: Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema.

 Investiga en algún libro, o con tu mamá o papá cuáles son las manifestaciones de la tos,
cuáles pueden ser sus causas y qué remedios médicos o caseros conocen para aliviar sus
molestias.
 Escribe cinco preguntas que te puedan servir como referencia y luego respóndelas.

1. ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

 Ahora escribe el texto que puedes producir respecto al tema de la tos.


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

 Encuentra cinco diferencias entre ambos dibujos, escríbelas en las líneas.


________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

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MARZO-ABRIL 2015 - 2016 6° GRADO 3
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce diversas prácticas para el tratamiento de malestares. Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos
de un texto.

 Completa el cuadro comparativo acerca de las enfermedades o problemas de salud, anota las
formas que maneja un tratamiento médico y una práctica tradicional.

TRATAMIENTO MÉDICO MANEJO TRADICIONAL


ENFERMEDAD O MODO DE MODO DE
CAUSAS CAUSAS
MALESTAR CURACIÓN CURACIÓN

TORCEDURA O
LUXACIÓN

PICADURAS DE
INSECTOS

 Lee el siguiente texto.

En el cuadro anterior se comparan puntos de vista diferentes de las causas que tienen dos
problemas de salud. Asímismo se contemplan las curaciones o remedios que se proponen
para cada uno; el tratamiento médico está basado en estudios e investigaciones, por el
contrario la práctica tradicional presenta sugerencias basadas en la tradición y la
experiencia. Sin embargo, muchísimas veces estos últimos tienen éxito al aplicarlos, a
diferencia del primero, el segundo resulta más económico.

En el texto que acabas de leer aparecen cuatro conectivos lógicos que sirven para ligar un
párrafo con otro, o una frase con otra, búscalos y cópialos sobre las líneas:

____________________________ , ____________________________ , ____________________________ , ___________________________

 A continuación aparece la secuencia del tratamiento que debe darse a una luxación o
torcedura, escribe los números del 1 al 4 para que señales qué se hizo primero, qué se hizo
después y así sucesivamente.

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APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingúisticas de México.

Tu ya sabes que el idioma que nosotros hablamos es el español y también debes saber que sobre
todo el español que se habla en México está enriquecido por cientos de palabras de origen
indígena. Aquí hay algunos ejemplos tomados del libro de texto de Español 6° en la p. 138. Observa
que está la palabra y el dibujo, escribe lo que significa cada palabra, guíate por el ejemplo.

Aguacate

Mecate

Chile

Provisión de comida que se lleva envuelta en un trozo de tela


Itacate
o morral.

Escuincle

Instrumento musical con láminas de madera parecido a


Xilófono
la marimba.

Ahuehuete

Chocolate

Chicle

 Ilumina las zonas del país donde el número de habitantes de lenguas indígenas es mayor;
(Oaxaca, Chiapas, Yucatán, Edo. de México, Tlaxcala, Tabasco y Puebla).

En México existen todavía alrededor de 68


lenguas indígenas, algunas tienen muchos
hablantes y otros tienen solo unas cuantas
¿Por qué es importante personas que las hablan, de modo que
que tratemos de conocer muchas de esas tienden a desaparecer.
y apreciar cuando menos una
de las lenguas indígenas que se
hablan en nuestro país?
_______________________________
_______________________________
_______________________________

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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el español y alguna lengua
indígena.

Completa el bosquejo del cartel siguiente, que será usado para anunciar la presentación del
festival de la poesía indígena. En la parte de abajo se enlistan los datos y cosas que debes realizar
para completarlo.

FESTIVAL POÉTICO
Quin oc tlamati noyollo
nic caqui in cuicatl,
nic itta in xochitl.
Maca in cuetlahuia in tlalticpac!

Al fin lo siente mi corazón:


Oigo un canto,
Veo una flor
¡Que jamás se marchiten en la tierra!

__________ , ___________

__________ , ___________

Dibuja los adornos de Netzahualcoyotl (corona y dije de la oreja), a un lado de su cabeza aparecen
una serie de figuras, copia y dibuja en el cuadro el que sirve para representar la palabra. Anota el
rectángulo el lugar y la fecha donde se hará el festival. Escribe en las líneas del cartel las palabras
indígenas que sirven para nombrar corazón , canto, flor, tierra. Sobre estas líneas escribe las frases
en lengua indígena.

Oigo un corazón ______________________________________


Veo una tierra ________________________________________

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APRENDIZAJE ESPERADO: Comunica, ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de cartas.

 Lee la carta, en ella se incluyen varias palabras de origen indígena que ahora están
incorporadas al español.

Las siguientes son algunas


de las cosas que se usarán
Querido primo: para la decoración en la
obra de teatro, escríbeles
los nombres.
Sirva esta para saludarte, a mis tíos y mi prima;
ahora paso a lo siguiente, fíjate que haremos una
_________________________
obra de teatro; se trata de unos curanderos que
viven en la sierra y creo que tu me puedes conseguir
lo siguiente: un molcajete, un comal, un metate y un _________________________
petate. Como se va a ver la cocina, acá compraré:
aguacates, jitomates y chiles, todo acomodado en un
_________________________
huacal atado a un mecate. Para adornar afuera de la
cocina necesitaremos un tecolote, un zopilote, un
guajolote, un tlacuache y dos cenzontles. Aquí todo _________________________
está bien, ojalá allá con ustedes tengan un año muy
bueno. Realmente estamos muy emocionados y
contentos, en la escuela yo creo todo va a salir bien. _________________________

Saluda a la familia y espero pronto nos podamos ver.


_________________________

 La carta lleva una estructura: fecha, lugar donde se escribe, persona a quien va dirigida, remitente.
En la carta de arriba faltan algunos datos, anótalos.
 En la carta también aparecen algunas palabras y expresiones que nos hablan de tiempo y espacio
donde ocurrirán o donde ocurrieron cosas. Identifica las que aparecen arriba y escríbelas a
continuación.
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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MATEMÁTICAS

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras, aristas, etc.) y usa el lenguaje formal.

Generalmente la mayor parte de los sólidos que existen en el espacio que nos
rodea aparecen en tres dimensiones:
3 dimensiones
1 dimensión 2 dimensiones

Largo

Área o superficie Volumen

Los cuerpos geométricos tienen volumen (tres dimensiones) y sus rasgos principales
son los siguientes.
Arista  Observa la figura, ilumínala con color y contesta
las preguntas.
Vértice ¿A qué le llamamos CARA? _________________________
________________________________________________
¿Qué son las ARISTAS? ______________________________
________________________________________________
Cara
¿Cuáles son los VÉRTICES? __________________________
________________________________________________

 Con las definiciones que hiciste, escribe cuántas caras, aristas y vértices tiene cada cuerpo
geométrico. Anota el nombre de cada una.

Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre


___________ ___________ ___________ ___________ ___________

Caras ______ Caras ______ Caras ______ Caras ______ Caras ______
Aristas _____ Aristas _____ Aristas _____ Aristas _____ Aristas _____
Vértices ____ Vértices ____ Vértices ____ Vértices ____ Vértices ____

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SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. -Conversión de fracciones decimales a escritura decimal y viceversa.
-Aproximación de algunas fracciones no decimales usando la notación decimal.

 Observa la representación de un metro y contesta las preguntas.

𝟑
 Si te dijeran que necesitas una cuerda de de metro, ¿en cuántas partes exactas se
𝟏𝟎
partiría el metro original? __________________
2
 Si la cuerda es de 6, ¿en cuántas partes se partiría? ____________________
1
 Si necesitas 2de metro, ¿cuántas partes son al partir este? ___________________
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Si cada niño tomó la fracción de 1 litro, ¿qué fracción tomó el otro de cada pareja?

y y y
3 3
2
6 8
4

Fracción significa parte o pedazo de un todo, es decir de un entero, pero en este caso los pedazos o
partes o fracciones son de igual tamaño por lo tanto dos fracciones pueden ser equivalentes o sea
iguales unas a otras, fíjate.
𝟐 𝟒 𝟖 𝟏𝟔 𝟏𝟎 𝟓 𝟕 𝟑 𝟗 𝟐𝟎
1= 𝟐
=
𝟒
=
𝟖
=
𝟏𝟔
=
𝟏𝟎
=
𝟓
=
𝟕
=
𝟑
=
𝟗
=
𝟐𝟎
=1

 Escribe las fracciones equivalentes de acuerdo a la indicación.

En cuartos En sextos En medios En quintos


5 1 8 6
= = = =
5 2 8 10

En octavos En cuartos En tercios En tercios


4 1 4 9
= = = =
4 2 6 9

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MARZO-ABRIL 2015 - 2016 6° GRADO 9

SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO. -Conversión de fracciones decimales a escritura decimal y viceversa.
-Aproximación de algunas fracciones no decimales usando la notación decimal.

 Observa los siguientes frascos de mayonesa y las condiciones en que estarán a la venta, luego
contesta las preguntas.

½ litro ¾ litro

1.5 litros

PURÍSIMA AMERICANA
La
Rosita ASTRO
0.9 litro

$22.00 $28.00 $33.00


$62.00

 La Sra. Robles quiere comprar el envase de 0.50 litros, ¿cuál debe llevar? _______________
 Si tu tienes 3 recipientes de 0.25 litros, ¿cuál mayonesa debes comprar
de modo que al almacenarla no le sobre ni le falte mayonesa? ________________________
3
 Al comprar 10 de litro de una de las mayonesas pagaré $11.00,
¿cuál mayonesa es la que compraré? ___________________
 La Sra. Márquez compró la mayonesa Americana, si quiere revenderla en frascos de ¼ litro,
¿cuántos frascos puede llenar? _______________________

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

 Completa la tabla anotando el costo que se pagará por cada cantidad de producto comprado,
tomando en cuenta el precio de la presentación original; guíate por los ejemplos.

¼ litro 0.50 litro 0.75 litro

La Rosita

Astro

Purísima $9.17

Americana $31.00

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MARZO-ABRIL 2015 - 2016 6° GRADO 10
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRÁICO. -Identificación y aplicación de la regularidad de sucesiones con números (naturales,
fraccionarios o decimales) que tengan progresión aritmética o geométrica, así como
sucesiones especiales.
-Construcción de sucesiones a partir de la regularidad.

 Completa las siguientes sucesiones.

Una sucesión aumenta de 0.5 en 0.5, ¿cuáles son los primeros 6 términos si el inicial es 1?
1
______ , ______ , ______ , ______ , ______ , ______ , ______

Completa la sucesión y anota cuál es la regularidad que se siguió:


49 , 56 , 63 , 70 , 77 , 84 , 91 , 98 , 105 , ______ , ______ , ______ , ______ , ______

¿Cuál es la regla que se siguió para determinar los números de la siguiente sucesión?
¡Escríbela! y anota el último número.
1 , 3 , 6 , 10 , 15 , 21 , 28 , 36 , 45 , ______
___________________________________________________________________________

```````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````
` SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRÁICO. Problemas multiplicativos. Resolución de problemas que impliquen calcular una fracción de
𝑎
un número natural, usando la expresión “ de n”
𝑏

 Resuelve los siguientes problemas.


1 2
De una bolsa que contiene 120 pelotas se va a entregar 6 al grupo de 1° y 6al grupo de 2°.
¿Cuántas pelotas entregarán a cada grupo?

1
60 plantas están sembradas en un jardín, si en cada espacio sembrado se plantaron 4de
ellas, ¿cuántas se colocaron en cada espacio?

3
A Víctor le correspondieron 8de un ahorro grupal de $1324.00, ¿cuánto dinero le tocó al
niño?

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MARZO-ABRIL 2015 - 2016 6° GRADO 11
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA- Anticipación y comprobación de configuraciones geométricas que permitan construir un cuerpo geométrico.

 ¿Con cuál de los siguientes desarrollos se arma un prisma? Ilumínalo.

 Para armar una caja cerrada te dan el siguiente desarrollo plano, ¿cuál de las partes
tienes que quitar para armar la caja? Ráyala con tu lápiz. Dibújala cómo debe
quedar armada.

 Ilumina el desarrollo con el que construyes el siguiente cuerpo geométrico.

 Dibuja el desarrollo con el que construyes este cuerpo geométrico.

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12
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Cálculo del volumen de prismas mediante el conteo de unidades.

Observa la figura, ¿cuál es la cantidad de cubos


que tiene el prisma, si cada cubito mide 1 cm por
lado?

¿A cuántos de los cubos se le ven dos caras?

Un niño, jugando construyó con cubos la figura dejando


un tunel para que pasaran sus carritos, ¿cuántos cubos
utilizó para construir su figura?

MANEJO DE LA INFORMACIÓN. Comparación de razones del tipo “por cada n,m”, mediante diversos procedimientos, y en casos sencillos, expresión
del valor de la razón mediante un número de veces, una fracción o un porcentaje.

La relación que existe entre dos canidades cuando las comparamos para saber que tan
grande o pequeña es una u otra se llama razón, aunque también la llamamos proporción.

Las razones pueden expresarse así:


Mediante dos cantidades Mediante un número Mediante un porcentaje
Por cada $4,000.00 que gano El impuesto es 0.20 El impuesto es 20%
me cobran $800.00 de impuestos. de la ganancia. de las ganancias.

 Resuelve
En el supermercado venden dos tipos de quesos; el de la marca “Superior” vale $47.00 los 400 g y
el “Adelita” $17.00 los 100 g, ¿cuál conviene comprar?

Para preparar 10 vasos de naranjada se necesitan 4 vasos de jugo, ¿cuántos vasos de jugo se
necesitan para preparar 25 vasos de naranjada?

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13
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Cálculo de la longitud de una circunferencia mediante diversos procedimientos.

EL CÍRCULO
En esta figura redonda aparecen en realidad dos. La orilla señalada
con la flecha se llama circunferencia y la parte interna que está
círculo sombreada se llama círculo.

A través de los años los estudiosos han determinado una serie de


circunferencia líneas que son útiles para conocer cuánto mide un círculo o cuánto
mide una circunferencia, fíjate en el ejemplo.
diámetro
El radio es la línea que va del centro del círculo a cualquier punto de
la circunferencia.

radio
El diámetro es la línea que divide al círculo en dos mitades.

Este signo se llama pi , es una letra del alfabeto griego y la usamos para
designar el número 3.1416, este número sirve para determinar cuánto mide
una circunferencia.

¿Cuánto mide esta circunferencia? Cualquier circunferencia del tamaño que


Lo único que sabes es que su diámetro quieras, si la extiendes en una línea horizontal
mide tres diámetros y un pedacito. Imagina la
mide 3 metros.
circunferencia de al lado, córtala y extiéndela,
quedaría así:
diámetro

3 mts.

Si sobrepones el diámetro encontrarás que


cabe 3 veces y un pedacito, de allí salió el
3.1416.
¿Cómo lo resolverías?
Por eso, para obtener lo que mide una
__________________________________ circunferencia solo tienes que multiplicar π x D,
es decir: 3.1416 por lo que mida el diámetro en
__________________________________
la circunferencia anterior.
__________________________________
3.1416 x 3 = ________________
__________________________________

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14
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Cálculo de la longitud de una circunferencia mediante diversos procedimientos.

 Repasa las circunferencias con diferentes colores, traza un diámetro a cada una.

 Contesta las preguntas y resuelve los planteamientos 1, 2, 3 y 4.


 ¿A qué le llamamos circunferencia? ________________________________________
________________________________________________________________

 ¿Cuál es la línea que llamamos radio y cuál la que se llama diámetro? ________________
________________________________________________________________

 ¿Qué valor tiene y de dónde se obtiene? _________________________________


________________________________________________________________

1. ¿Cuál es la longitud de una circunferencia que mide 9.5 m de diámetro?

2. Si el diámero mide 4.5 m, ¿cuál es la longitud de la circunferencia?

3. Una señora quiere cercar un jardín circular con tres hilos de alambre. Si el diámetro del jardín
mide 11 m, ¿cuánto alambre necesita?

4. Escribe la fórmula que te ha permitido resolver los planteamientos anteriores.

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CIENCIAS NATURALES

APRENDIZAJE ESPERADO. Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de las máquinas simples y las ventajas de su uso.

Casi desde los inicios de la humanidad, el ser humano ha tenido necesidad de aumentar su fuerza
mediante el uso de máquinas que le ayuden a realizar tareas que de otra manera no podría realizar.
Generalmente las más usadas han sido: La palanca, la polea, el plano inclinado, la cuña y la rueda.

 Completa el cuadro escribiendo lo que se pide, luego ilumina los dibujos.


Esquema: Para qué se utiliza o Escribe una tarea que tuvieras que
cómo funciona: realizar, donde la aplicación de esta
máquina te ayudaría.

Nombre:__________________

Nombre:__________________

Nombre:__________________

Nombre:__________________

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16
APRENDIZAJE ESPERADO. Argumenta la importancia de los instrumentos ópticos en la investigación científica y en las actividades cotidianas.
Compara la formación de imágenes en espejos y lentes, y las relaciona con el funcionamiento de algunos instrumentos
ópticos.

 Lee el siguiente texto, luego realiza lo que se pide:

Recordarás que la luz es lo que posibilita a nuestros ojos ver el mundo que nos rodea. Hay varias fuentes
que generan luz; Natural como la del Sol, que es la estrella centro de nuestro sistema planetario, la de los
rayos o la que se produce cuando algo se quema. Artificial, como la que se produce con la electricidad. La
uz avanza siempre en línea recta, si la luz choca con una superficie brillante, su haz cambia de dirección.

ACOMODACION REFLEXION REFRACCION

Del texto que leíste, ¿qué significa la palabra haz?___________________________________

De las tres palabras enmarcadas en rectángulos, ¿cuál nos describe el cambio de dirección de
los rayos de luz cuando chocan con una superficie brillante? ____________________________

Los espejos son superficies que reflejan casi toda la luz que llega a su superficie y por eso el
hombre los ha usado desde hace muchos años y para varias actividades diferentes. Es
importante entender que los espejos se han fabricado de muy diversas maneras:

ESPEJOS PLANOS ESPEJOS CÓNCAVOS ESPEJOS CONVEXOS

En un espejo
plano la imagen
reflejada se ve del
mismo tamaño
pero invertida, tu
mano derecha
parece la
Este espejo de perfil se ve así Este espejo de perfil se ve así Este espejo de perfil se ve así izquierda.
El espejo cóncavo
refleja una
imagen como si se
fuera a salir del
espejo.

Rayos de luz
Una flor reflejada se ve así
Una flor reflejada se ve así Una flor reflejada se ve así
-Dibújala-

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17
APRENDIZAJE ESPERADO. Argumenta la importancia de los instrumentos ópticos en la investigación científica y en las actividades cotidianas.

A Joel le encargaron de tarea hacer un reportaje


_______________________________
acerca de los mosquitos transmisores de
_______________________________
enfermedades; él quiere, no solo escribir
_______________________________
acerca de estos animalitos perjudiciales, sino
dibujar uno con mucha claridad. _______________________________
_______________________________
Aparte de mucho cuidado, ¿qué más necesita _______________________________
para verlo agrandado y poder dibujarlo?, _______________________________
escríbelo y explica por qué: _______________________________
_______________________________
_____
Dibuja el instrumento que necesitas para
observar la Luna, de modo que también
puedas ilustrarla para completar tu
reportaje. Escribe cómo funciona éste.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Este instrumento se llama:
____________________________________

__________________________________ ____________________________________
 Investiga
____ qué es un caleidoscopio, dibuja la forma o los pasos que seguirás para armar uno;
____________________________________
escribe qué puedes ver en este aparato y anota por qué se puede ver así.

MATERIALES: Pasos para armar el caleidoscopio:

 Tres tiras o regletas de


vidrio o espejo del mismo
tamaño.
 Un tubo de cartón.
 Trocitos de plástico y de
vidrio de diferentes
colores.
 Cinta para pegar.

(Maneja los vidrios ¿Qué se ve cuando ya está armado?____________________


con mucho cuidado). ___________________________________________________
___________________________________________________

¿Por qué? _________________________________________


___________________________________________________

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18
APRENDIZAJE ESPERADO. Describe diversas manifestaciones de energía: movimiento, luz, sonido, calor y electricidad y sus transformaciones
en el entorno.

 Observa el dibujo y contesta las preguntas.

1
4

2
5

 ¿Qué número señala el aparato donde se manifiesta el sonido? _______________________


 La lámpara que cuelga del techo, sirve para generar dos manifestaciones de la energía, ¿cuáles?
___________________________ y ______________________
 El número 3 señala un aparato de microondas, produce calor; ¿cuál es su fuente de energía?
__________________________________
 Hay una aparato de cocina que transforma la energía fósil, en energía calorífica, ¿qué número tiene?
___________________________________
 ¿Cuál transformación de energía se da en el aparato señalado con el número 5?
_________________________________________________________________
 Los aparatos señalados con los números 1, 3, 4 y 5 utilizan energía eléctrica, ¿cuáles formas existen
para producir esta energía?
___________________________________________________________________________

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19

APRENDIZAJE ESPERADO. Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de energía en las actividades humanas y
su importancia para el cuidado del ambiente.

 Completa el cuadro escribiendo lo que se pide, luego ilumina los dibujos.

FUENTES ALTERNATIVAS DE ENERGÍA

SOL VIENTO MAREAS GEOTERMIA


Se produce en la atmós- Son los movimientos de
fera que es la capa de las aguas en mares y
aire que rodea la Tierra. océanos provocadas por
la atracción de nuestro
El movimiento de rota- satélite la Luna.
ción y los cambios de
temperatura provocan los El agua sube o baja en
vientos que pueden ser de las costas y litorales
intensidades muy variadas. manteniendo un movi-
miento constante.

En la actualidad es cada vez más perjudicial utilizar energía de combustibles fósiles como el petróleo
y el carbón, porque producen gases que contaminan y contribuyen al calentamiento global.

¿Por qué es más conveniente usar energía de fuentes alternativas? ____________________


____________________________________________________________________________

¿Qué tipo de energía produce cada una de las siguientes fuentes y para qué la usamos?
Uso Uso

Uso Uso

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20
APRENDIZAJE ESPERADO. Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de energía en las actividades humanas y
su importancia para el cuidado del ambiente.

Ya sabemos que para todas las actividades que el hombre realiza se requiere energía y que esta energía
puede manifestarse de muy diversas formas: movimiento, luz, calor, sonido, frío, etc.

 Escribe cuáles son las ventajas de usar fuentes alternativas para producir energía como las
siguientes. Abajo están escritas las probables desventajas para su uso, cópialas donde deben
de ir.

Se obtiene de corrientes marinas, sus instalaciones no están totalmente probadas.


Generalmente se obtiene de regiones donde el vapor brota casi solo, no en todas partes hay.
No todas las regiones tienen cielos despejados y las celdas son todavía caras.
Es una fuente barata y se convierte en energía eléctrica con cierta facilidad, se produce con
las corrientes de la atmósfera.
Instalar aparatos de aspas gigantes no resulta barato y las corrientes de viento son
irregulares.
Resulta muy barata y es prácticamente inagotable.
Las instalaciones son relativamente caras, el vapor y calor del fondo de la Tierra es gratis.
Solo países que tengan costas pueden aprovechar este tipo de energía.

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21
APRENDIZAJE ESPERADO. Describe los componentes básicos del universo y argumenta la importancia de las aportaciones del desarrollo técnico
en su conocimiento.

12
6
1

9
7
11
2 4
1
3 5 8
10

 Escribe el nombre de cada elemento señalado:

En el Universo existen millones de astros agrupados en galaxias, estos astros son: estrellas,
planetas, satélites, asteroides, cometas, etc.
Escribe la definición de cada uno, guíate por el ejemplo.

No existe en realidad,
es el camino
imaginario que
siguen los planetas
alrededor del Sol.

Si tú quieres estudiar el Universo, sus astros y movimientos, ¿qué aparato necesitas? Escribe
su nombre y describe cómo lo construirías.
______________________ ________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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MARZO-ABRIL 2015 - 2016 6° GRADO 22
GEOGRAFÍA

APRENDIZAJE ESPERADO. Relaciona procesos de producción, transformación y comercialización de diferentes productos en el mundo.

En México (1) se produce chicle, Estados Unidos (2) tiene grandes fábricas donde esta
materia prima se procesa e industrializa y de allí se distribuye para consumo en muchos
otros países como Brasil (3), Argentina (4), Chile (5), España (6) y muchos otros.

 Escribe el número de cada país en la ubicación correspondiente en el mapa.

Los países en el mundo tienen diferentes tipos de producción:

AGRÍCOLA GANADERA FORESTAL PESQUERA MINERA ENERGÉTICA INDUSTRIAL

Copia en cada espacio el logo que corresponda para cuando hagas un cartel.

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MARZO-ABRIL 2015 - 2016 6° GRADO 23

APRENDIZAJE ESPERADO. Compara la producción y la comercialización de productos en diferentes países del mundo.

 Ubica en el mapa, los países enlistados; ilumínalos con el color indicado, dibuja un logo a cada
uno, fíjate en el ejemplo.

CUBA: Verde MÉXICO: Morado


El azúcar es una Durante muchos años
de sus mayores fue el principal
producciones, su productor de plata,
industria está muy actualmente es un
abandonada. gran exportador de
aguacate, limón y
tomate.

ESTADOS UNIDOS: azul


Es el país con mayor
capacidad industrial,
exporta productos
manufacturados e
importa materias
primas.
PERÚ: Amarillo
En sus costas
VENEZUELA: Gris
abunda el producto
Es uno de los
pesquero, tienen
CANADÁ: Rojo grandes productores
industrias para
Sus bosques y exportadores de
transformar el
producen miles de petróleo.
pescado en harina.
toneladas de
madera que puede
usarse en la
ARGENTINA: Rosa producción de
Las pampas argen- muchos productos.
tinas son enormes
campos donde se
cría ganado, es un
gran productor y
exportador de carne. CHILE: Café
Es uno de los
mayores
productores
de cobre en
el mundo.

 Si un país necesita producir tuberías y cables para electricidad, ¿a quién le compra materia prima?
______________________________.

 De los países de América del Sur, Brasil y ____________________ son grandes productores y
exportadores de alimentos cárnicos.

 De los países enlistados, ¿cuál tiene gran capacidad para producir papel, muebles y material de
construcción? _____________________.

 México produce miles de toneladas de azúcar, pero no compite con la producción azucarera de
___________________ .
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APRENDIZAJE ESPERADO. Compara la producción y la comercialización de productos en diferentes países del mundo.

 Escribe el nombre del país en el primer planteamiento, de los demás países escribe el número en
el círculo que señala su ubicación en el mapa.

 _______________________ es el país más poblado del mundo, tiene una enorme capacidad
industrial y consume gran cantidad de recursos, su comercio se extiende a todo el mundo.
Los siguientes países son grandes productores de petróleo:
(1) Arabia: 11 730 000 barriles diarios. (2) Estados Unidos : 11 110 000.
(3) Rusia: 10 440 000 (4) China: 4 197 000.
(5) Canadá: 3 856 000

 Ilumina con estos datos una gráfica y contesta las preguntas.

 ¿Quién es el mayor productor de petróleo? _____


______________________________________

 Si estás en Estados Unidos consume 19 150 000 barriles


diarios, ¿cuántos necesita importar?
______________________________

 Rusia vende alrededor del 45% de su producción,


¿cuántos barriles exporta? _________________
Arabia E.U. Rusia China Canadá
 México produce 2 936 000 barriles diarios, ¿cuántos
barriles produce de más? ___________

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APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue diferencias entre el consumo responsable y el consumismo en diferentes países del mundo.

Conviene saber que así como hay sociedades consumistas y sociedades que comienzan
a poner en práctica un consumo responsable, también hay sociedades que apenas
subsisten con un consumo por debajo de lo que necesitan.

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26
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce diferencias socioeconómicas en el mundo, a partir del producto interno bruto (PIB) por habitante, empleo,
escolaridad y salud.

Las siglas PIB significan “Producto Interno Bruto” y refleja cuál es el ingreso de cada habitante en un
país.
Lee el ejemplo:
Si un país tuviera sólo 1000 habitantes y su PIB fueran $1000 pesos, esto significaría
que ese país produjo una riqueza de $1 peso por habitante durante un año.

El PIB es importante porque de eso depende el que un país pueda satisfacer las necesidades de sus
habitantes.

Aquí aparecen tres cuadros comparativos del PIB de Estados Unidos, el país más rico de la Tierra, México, que
tiene un nivel alto y Haití, uno de los más pobres.

Escribe cómo será el desempeño de cada


aspecto de su desarrollo, localízalo en el
mapa e ilumínalos:

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MARZO-ABRIL 2015 - 2016 6° GRADO 27
HISTORIA

APRENDIZAJE ESPERADO. Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente del siglo V al XV aplicando el término siglo
y las ubica espacialmente.

¿Qué es el tiempo? Es difícil de explicar qué es el tiempo, lo único que te puedo


decir es que se han inventado modos y formas de medirlo.

Estas son algunas de las unidades que tenemos para medir el tiempo

Siglo, década, lustro, año, mes, semana, día, hora, minutos, segundos.

Escribe a cuanto equivale cada uno de los que se enlistan.


Siglo=_______años, década=_______años, lustro=_______años,

año=_______meses =_______días, mes=_______semanas=_______días,

semana=_______días, día=_______horas, horas=_______minutos.

Desde hace mucho tiempo los siglos se escriben usando números romanos. Escribe los siguientes, cópialos de la
parte de abajo donde se encuentran en desorden.

1_____, 2_____, 3_____, 4_____, 5_____, 6_____, 7_____, 8_____, 9_____, 10_____, 11_____,

12_____, 13_____, 14_____, 15_____, 16_____, 17_____,18_____, 19_____, 20_____, 21_____.

La Edad Media es el periodo que abarca del siglo V d.C.al siglo XV d.C., fue una nueva organización
social cuyo sistema económico fue el feudalismo y la organiz ación más poderosa económica y
culturalmente fue la Iglesia.
Contesta las preguntas.
¿De qué años a qué años abarca la Edad Media?________________________________.
El siglo XV es el siglo 15, ¿por qué los años de ese siglo son del 1400 al 1499? ______________________.
Describe cuáles eran las clases sociales que integraban la sociedad feudal. _________________
____________________________________________________________________________________.
¿Cuántos siglos duró la Edad Media? __________________. ¿Qué significa d.C.? __________________.

II – XII - XX - VI - X – XIII - XV - IV – VIII – XVIII – XVI – V – IX – XIV – III - VII – XI – XVII - I - XIX

¡Faltó el último escríbelo!

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APRENDIZAJE ESPERADO. Señala la duración y la simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente del siglo V al XV aplicando el término siglo
y las ubica espacialmente.

Observa el mapa y contesta los planteamientos de abajo. Ilumina con color azul todo lo que
representa agua de mares y oceános.

5
4

3
1 2
7
1

 La región que mayormente colonizaron los francos, con el tiempo se convirtió en lo que ahora
conocemos como Francia, en el mapa tiene el número... ________.
 En el número 4 está la región donde surgieron los reinos germánicos, en la actualidad es el país de
___________________.
 La región donde los romanos crearon un gran imperio se convirtió en Italia, en el mapa está señalado
con el número ________.
 Para viajar por tierra de cualquier país europeo hacia el Medio Oriente tenían que pasar por el lugar
señalado con el número ________por la ciudad llamada _______________.
 Mahoma fue un pastor que criaba cabras, creó el sistema religioso llamado Islam, su vida y
actividades transcurrieron en la región del número ________.
 Si hubieras vivido en la Edad Media y viajaras de la región marcada con el número 1 hacia la isla que
tiene el número 5, ¿a dónde llegarías? ___________________________.
 Como eres originario de la región con el número 1, ¿qué idioma hablabas?
________________.

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APRENDIZAJE ESPERADO. Explica las causas y consecuencias de la caida del imperio romano de occidente.

El imperio romano de Occidente se extendió por casi todas las regiones que ahora forman los
países europeos, cuando este imperio fue destruido el mundo cambió y empezó la Edad Media. En
relación a la destrucción de este imperio, escribe las palabras causa o consecuencia según
corresponda.

Pueblos guerreros de Europa, Asia y El ejército romano disminuyó su disciplina,


África empezaron a penetrar el imperio empezaron pugnas y luchas entre
romano, por la fuerza o estableciendo diferentes grupos del ejército.
acuerdos. _________________ ______________

Comenzaron a surgir nuevos reinos Con la destrucción del imperio romano


donde dominaban los pueblos bárbaros. de Occidente se inicia la etapa conocida
______________ como Edad Media. _________________

El emperador, principal autoridad del Aparecen las lenguas romances que iban
imperio empezó a estar sujeto a la tomando forma como idiomas: español,
voluntad del ejército que decidía a quién potugués, italiano , francés, etc.
apoyaba._______________
______________

Aprendizaje esperado: Analiza los rasgos de la organización social, forma de gobierno, economía y religión en las socieddes feudales.

Describe el papel que desempeñaba cada integrante de la sociedad feudal y enseguida anota el
significado de las palabras en los rectángulos.

_______________ _______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________ _______________

_______________ _______________ _______________ _______________

Feudalismo Cruzadas Siervo


_____________________ ______________________ _______________________
_____________________ ______________________ _______________________
_____________________ ______________________ _______________________
________________ ____

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APRENDIZAJE ESPERADO. Señala el origen, las caracteristicas y la expansión de la civilizacion islámica.

 Ilumina el dibujo, lee los párrafos y enseguida cópialos, en el orden que deben estar
para que tengan sentido.

Con el paso del tiempo escribió el Corán donde están los


principales preceptos del islam y años más tarde conquistó la
Meca y unificó a los árabes en una misma fe y gobierno.

La religión que empezó a difundir recibió el nombre de islam


(sumisión) inmediatamente tuvo miles de seguidores.

Mahoma fue un pastor en los desiertos de lo que ahora es


Arabia, comenzó a predicar desde muy joven.

APRENDIZAJE ESPERADO. Distingue la importancia de las Cruzadas para el desarrollo del comercio y el intercambio cultural entre Europa y Asia.

Entre otras consecuencias del enfrentamiento que se dio entre musulmanes y cristianos aparecieron las
Cruzadas, anota enseguida, ¿qué objetivos perseguían las Cruzadas y qué consecuencias inmediatas
tuvieron estas guerras ?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

¿Sabías que en el español abundan las palabras que tienen su origen en el árabe
por ejemplo: alambre, azúcar, almohada, álgebra, alcohol, guarismo, etc.?

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31
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica algunos razgos de las culturas de Asia del siglo V al XV y sus aportaciones al mundo.

 Identifica en el mapa las regiones donde se desarrollaron las culturas China, India y
Japón, escribe los nombres donde corresponde:

Las culturas anteriores son muy antiguas y en su devenir han contribuido a la civilización mundial;
escribe sus nombres según sea característica o aportación cultural:

Los samurais eran La brújula, uno de sus


Casi desde sus inicios, su
guerreros que formaban grandes inventos, aceleró
sociedad está dividida en
parte importante de su una mejor navegación en
castas.
sociedad feudal. el mar.
_____________________
______________________ _____________________

La numeración digital que El té, la pimienta, la


La porcelana, la pólvora y el ahora usamos, incluido el cero, canela, el clavo, el
papel fueron grandes aunque los difundieron los algodón, etc., fueron
aportaciones de esta cultura árabes, fueron inventados por productos de este reino.
________________________ esta cultura
______________________ ____________________

Los chinos establecieron la Ruta de la Seda y construyeron la muralla china, ¿cuál era la función
que cumplía cada una?

Ruta de la Seda • -

Muralla China • -

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

APRENDIZAJE ESPERADO. Ejerce los derechos y las responsabilidades que le corresponde como integrante de una colectividad.

 Observa la ilustración y contesta a las preguntas:

Luis
Ana Juan Pepe 30
Ray 38 Rocío 22
30
28 38

Alex Joel Pili Tito Lalo


8 9 13 10 9

 ¿A qué edad las personas se convierten en ciudadanos en un país? _____________________

 Enlista los nombres de las personas que ya se consideran ciudadanos: ___________________


____________________________________________________________________________

 Escribe un derecho que se adquiere cuando ya se es ciudadano: ________________________


____________________________________________________________________________

 Escribe los nombres de quienes todavía no se consideran ciudadanos: ___________________


____________________________________________________________________________

 Anota dos normas que todas las personas debemos cumplir en un lugar público, como un
parque, la calle, la plaza o un teatro: _______________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

 ¿Qué puedes hacer para que las normas y leyes que regulan nuestra convivencia sean
respetadas? __________________________________________________________________

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MARZO-ABRIL 2015 - 2016 6° GRADO 33
APRENDIZAJE ESPERADO. Argumenta sobre las consecuencias del incumplimiento de normas y leyes que regulan la convivencia y promueve su cumplimiento.

 Resuelve el siguiente crucigrama, en el rectángulo encuentras los términos que


corresponden a cada uno.

Normas Cumplimiento Ciudadano Leyes Violación


Responsabilidad Incumplimiento Legalidad

5↓

6↓
1→ 8↓

2→
7↓
3→

4→ Vertical

Horizontal 5. Así se llama cuando por ejemplo tienes 18


años y asistes a votar
1. Son reglas escritas en la Constitución para regular 6. Es la persona que ya cumplió 18 años y
la vida de los ciudadanos. tiene derechos y obligaciones.
2. Se da cuando no registramos alguna propiedad 7. Marco dentro del que vivimos cuando
en Catastro Municipal. cumplimos con todas las normas y leyes
3. Es la actitud que tenemos cuando cumplimos con que nos rigen.
todas nuestras tareas. 8. Son acuerdos de convivencia para
4. Es no solo desobedecer una ley sino realizar una mantener el orden y las buenas relaciones.
cosa que va en contra de lo escrito.

Con base en lo que haz revisado y aprendido escribe cuáles son las consecuencias de las
siguientes acciones:

Cumplir con tu responsabilidad ____________________________________________________


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Incumplir con las leyes o las normas ________________________________________________


________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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MARZO-ABRIL 2015 - 2016 6° GRADO 34
APRENDIZAJE ESPERADO. Valora las fortalezas de un gobierno democrático. Explica los mecanismos de participación ciudadana que fortalecen
la vida democrática.

 Lee el concepto que describe a México como república, enseguida contesta las preguntas.
Completa el mapa conceptual que relata la división de poderes y estructura de un gobierno
democrático. Escribe el nombre de los tres poderes que integran el gobierno y las funciones que
realiza cada poder.

México es una república representativa, democrática, laica y federal.

¿Qué significa?......

- Representativa: __________________________________________________________________________

- Democrática: ____________________________________________________________________________

- Laica: __________________________________________________________________________________

- Federal: ________________________________________________________________________________

PODERES QUE INTEGRAN


EL GOBIERNO

EJECUTIVO

-Suprema Corte de Justicia


-Tribunal electoral
-Tribunales colegiados
de circuito, juzgados.

Aprobar el presupuesto Organizar y dirigir el


gobierno

Escribe las formas en que los integrantes de los tres poderes acceden al cargo que desempeñan.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

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MARZO-ABRIL 2015 - 2016 6° GRADO
35
APRENDIZAJE ESPERADO. Explica los mecanismos de participación ciudadana que fortalecen la vida democrática.

 Lee el texto:

En una de las poblaciones del estado de Chihuahua, los ciudadanos, como en todas partes, pagan impuestos, esta
población no es cabecera municipal, por eso la máxima autoridad es el presidente seccional. Recientemente la autoridad
ordenó pavimentar la calle principal que pasa por enfrente de la presidencia y casualmente va a terminar en donde está la
casa del presidente. La mayoría de los pobladores no están muy de acuerdo con esto y…

 Contesta los planteamientos:


 ¿Cuál es tu opinión respecto a la acción emprendida por la autoridad? _______________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

 Escribe tres opiniones que consideras expresan algunos de los habitantes de esa población:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

 ¿Cómo pueden participar los ciudadanos para decidir qué es lo más favorable para beneficiar a
la mayoría de los pobladores? ____________________________________________________
____________________________________________________________________________

 Explica en qué consisten, de los mecanismos de participación ciudadana.

 La consulta popular: ________________________________________________


_________________________________________________________________

 La rendición de cuentas: _____________________________________________


_________________________________________________________________

 El voto: __________________________________________________________
_________________________________________________________________

 Referéndum o plebiscito: _____________________________________________


_________________________________________________________________

 Propuestas ciudadanas: _____________________________________________


_________________________________________________________________

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Marzo - Abril

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ESPAÑOL ①
6° GRADO

Zona Norte

NOMBRE DEL ALUMNO:


A. E. Contrasta información de textos sobre un mismo tema.

 Lee los siguientes textos.

 EL HIPO EL HIPO 
El hipo es una alteración producida El hipo se produce cuando una persona se
por una contracción involuntaria, ha robado algo o ha estado diciendo
más o menos rítmica, del diafragma mentiras; puede sufrir un ataque de hipo
que es el músculo que separa a los también si se ríe fuertemente burlándose de
pulmones del abdomen. Cuando se otra persona. Si acaso te sucede este
produce esta excitación el músculo problema aquí hay algunos remedios
diafragmático sufre un espasmo comprobadísimos para que te cures:
involuntario que fuerza a la persona -Que recibas un buen susto.
a succionar aire. A ello se añade que -Aguantar la respiración, contando mental-
la glotis (la abertura que existe entre mente hasta siete o hasta ponerte colorado.
las cuerdas vocales) se cierra -Tomar siete tragos de agua.
rápidamente, lo que impide el paso -Que alguien te dé palmadas en la espalda.
del aire provocando el sonido hip. -Colocarte cabeza abajo como si estuvieras
colgado de tus pies.

A. E. Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema.

¿Cuál texto nos da información científica? ________________________________________

La información proporcionada por el texto 2 ¿será cierta? ____________________________

¿Por qué piensas eso? ________________________________________________________


_____________________________________________________________________

Escribe con tus palabras la explicación científica de las causas del hipo _________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

LA CIENCIA SIEMPRE TRATA DE EXPLICAR LOS FENÓMENOS NATURALES Y PARA


ELLO EMPLEA MÉTODOS COMO LA EXPERIMENTACIÓN Y LA OBSERVACIÓN

Muchas de las enfermedades que sufre el género humano han sido curadas después de haber
encontrado lo qué las causa y cómo podían evitarse o curarse. El ébola es una enfermedad
que apareció en África y ha provocado más de 10 000 muertes. Si tú trabajaras en el sistema
de salud, ¿cómo descubrirías la cura de esta enfermedad?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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MARZO-ABRIL 2014-2015 ESPAÑOL 6° GRADO ②
A. E. Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.

 El propósito de este ejercicio es que escribas dos puntos de vista sobre un mismo
padecimiento; uno con enfoque científico y otro basado en la sabiduría popular. Anota en
ellos causas, consecuencias y tratamientos sugeridos para curarlo. Utiliza palabras como:
a diferencia, en cambio, por otra parte, asimismo, etc.

DOLOR DE ESTÓMAGO DOLOR DE ESTÓMAGO

_______________________________________ __________________________________________
_______________________________________ __________________________________________
_______________________________________ __________________________________________
_______________________________________ __________________________________________
_______________________________________ __________________________________________
_______________________________________ __________________________________________
_______________________________________ __________________________________________
_______________________________________ __________________________________________
_____________________________________ _________________________________________

A.E. Reconoce diversas prácticas para el tratamiento de malestares.

 Tomando como ejemplo la ficha de registro que aparece en la p. 128 de tu libro de Español
6° grado, completa las que siguen referidas a remedios y curas para diversos
padecimientos.

11 de marzo de 2015 El dolor de


Remedio: aplicar un clavo de comer (especia), hacer enjuagues con agua y bicarbonato.
Fuente:
Responsable de la elaboración: Grupo:

11 de marzo de 2015 Dolor muscular por golpe


Remedio:
Fuente:
Responsable de la elaboración: Grupo:

Remedio:
Fuente:
Responsable de la elaboración: Grupo:

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MARZO-ABRIL 2014-2015
ESPAÑOL
6° GRADO ③
A. E. Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México.

 En el proyecto 2 de tu libro de texto de Español te proponen aprender una canción, rima o


adivinanza en lengua indígena. ¿Por qué puede ser importante para ti? Ilumina lo que
consideres la respuesta más adecuada.

Para tener habilidad de Porque los poemas y Como mexicano debo apreciar la diversidad
poder decir trabalenguas de canciones son muy bonitos cultural de mi país y entender que todos los grupos
manera fácil y rápida. y originales. étnicos y sus lenguas son tan mexicanos como yo.

 Más de 60 lenguas se hablan en México, la más difundida es el español y después en


importancia por el número de habitantes el náhuatl, el maya, zapoteca y mixteca. Investiga y
ubica en el mapa las regiones donde se hablan estas cuatro últimas.
Nuestra lengua utiliza muchas palabras de
origen indígena, escribe el significado de
cada una:
• huarache __________________________
• mecate ____________________________
• metate ____________________________
• petate _____________________________
• chile ______________________________
• aguacate __________________________
• chocolate __________________________
• guaje _____________________________
• huichol ____________________________

A.E. Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el español y alguna lengua indígena.

LOS GRUPOS INDÍGENAS NO TUVIERON UN SISTEMA DE ESCRITURA PROPIAMENTE,


PERO A TRAVÉS DE SU LENGUAJE ORAL CREARON CANCIONES Y POEMAS QUE DE
FORMA ORAL HAN LLEGADO HASTA NOSOTROS.

 Lee los siguientes textos y contesta las preguntas.

Solo te lo digo una vez,


Jun nay vuelta ja, kalbat tiene ojos pero no ve, sus
ay sit ma’ba yil k’inal hojas no son de papel.
tek’el mayuk yakam ya Está parado, pero no tiene
ba ana’beluka pies.
Al final, ¿ya sabes qué es?

 Lo que se escribió en dos textos diferentes es un adivinanza, ¿cuál es la respuesta?


_______________________

 Define qué es una adivinanza: ________________________________________________


___________________________________________________________________________

 Escribe dos palabras una del texto indígena y otra del español que tu consideres que
significan lo mismo.
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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ESPAÑOL
6° GRADO ④
A. E. Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de cartas.

 Escribe una carta para tu tía.


Cd. Juárez, Chih. 20/03/15 Chihuahua, Chih.
26 de Marzo de 2015 ______________________

Estimado Víctor: ______________________


Hola Mariana:
Que mala onda que te hayas ____________________________________
quebrado el tobillo ahora que se Desde hace una semana pensé en
____________________________________
viene el campamento, lo malo es que escribirte pero no tuve tiempo hasta
sin ti quizá tu equipo no meta hoy, ¿cómo estás?, ¿cómo están ____________________________________
tantos goles, pero estoy seguro que todos? Dentro de poco estaré por
____________________________________
para el próximo año estarás como ahí, dile a mi tía que le mandamos
nuevo, no pienses en lo que quedó muchos saludos, pienso pasar las ____________________________________
atrás échale muchas ganas. vacaciones en tu casa y que me
____________________________________
lleven a pasear de mañana a tarde a
todos lados. ¡Bueno! Si me ____________________________________
Tu compa aguantan, no te creas yo sé que sí,
____________________________________
Edgar nos vemos, saludos.
____________________________________

Arturo
_______________________

A. E. Identifica palabras y expresiones que indican tiempo y espacio en las cartas personales.

 Tomando información de las cartas anteriores, incluida la que escribiste, contesta:

 En la primera carta, ¿qué tipo de lazo existe entre Edgar y Víctor? _______________

 ¿En qué mes se escribió esta carta? _______________

 ¿Qué quiere decir Edgar cuando expresa “que mala onda”, “quebrado” y “tu compa” ?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

 ¿Cuál deporte se supone que practican estos amigos? ____________________________

 En las dos primeras cartas aparecen varias expresiones que indican el tiempo en que
sucedieron, suceden o sucederán diversos acontecimientos, escribe 4 ________________ ,
_____________ , ________________, __________________y ___________________

 Si la mamá de Arturo es tía de Mariana, ¿qué relación existe entre estos muchachos?
________________________

 ¿Quién es el destinatario y quién el remitente en la carta que escribiste?


_____________________________ y __________________________

 Si ya lo sabes anota cuáles son los elementos necesarios para enviar un correo electrónico,
si no lo sabes investígalo y escríbelo.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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MARZO-ABRIL 2014-2015 6° GRADO ⑤
MATEMÁTICAS Zona Norte

A. E. Conversión de fracciones decimales a escritura decimal y viceversa.


Aproximación de algunas fracciones no decimales usando la notación decimal.

Elena y 9 compañeras suyas preparan nuevo vestuario porque integran el grupo de danza
de la escuela; necesitan listones para moños en sus trenzas, para adorno de sus
blusas y también para las faldas.
Resuelve los planteamientos para llenar tu cuadro y completa el dibujo.

Cantidad de Número de Tamaño de Tamaño de


listones que partes cada parte cada parte
se tiene para iguales en anotada anotada
los adornos que se como con punto
(metros) cortará cada fracción decimal
metro

Para moños
4
5 metros

Para blusas
5
10 metros

Para faldas
10
10 metros

¿Cuántos moños se van a preparar? ________________________________

A. E. Identificación y aplicación de la regularidad con números (naturales, fraccionarios o decimales).

El traje que utilizan los varones lleva un bastón,


En un traje típico los listones de adornado con listones de diferentes longitudes,
para obtener el tamaño de cada uno suma al
la falda sucesivamente
anterior el número de su posición, ¿cuál es el
aumentan 5 cm y se requieren tamaño de cada listón?
nueve en cada falda, al medir 20
cm el primero, ¿Cuál será la
sucesión de números o medidas
en los siguientes? 3° _____ cm _____ cm


1° 2°

20 cm 4°
____ cm 6°
____ cm
3 cm

5 cm

7° ____ cm
8° ____ cm

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MATEMÁTICAS
6° GRADO ⑥
A. E. Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras, aristas, etc.) y usa el lenguaje formal.

En las figuras geométricas


encuentras diversos elementos
 Los cuerpos geométricos se dividen en prismas,
que les dan estructura o
pirámides y cuerpos redondos; ilumina los siguientes,
forma. Escribe la definición de
escribe su nombre y anota también qué tipo de cuerpo es
cada una.
cada uno.
Vértice Arista

Cara

Vértice ______________
____________________
____________________
Cara ________________
____________________
____________________
Arista _______________
____________________
____________________

A. E. Anticipación y comprobación de configuraciones geométricas que permitan construir un cuerpo geométrico.


Cálculo del volumen de prismas mediante el conteo de unidades.

Ilumina el cuerpo geométrico ¿A cuántos cubos se les ven dos Si cada cubito mide 1 cm por lado, ¿qué
que tiene 9 aristas. caras? cantidad de cubos forman este prisma?

_________

3 cm
_________________

Ilumina la plantilla con la que Dibuja la plantilla con la cual Ilumina la pieza que se desprendió del
puedes construir una pirámide. armaste este prisma. cubo.

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MARZO-ABRIL 2014-2015 6° GRADO ⑦
MATEMÁTICAS
A. E. Cálculo de longitud de una circunferencia mediante diversos procedimientos.

¿Por qué para obtener la medida de una circunferencia o el área de un círculo siempre
utilizamos como uno de los factores el número 3.1416?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

 Ilumina repasando con color las circunferencias,


En tu libro “Desafíos Matemáticos” traza con el mismo color el diámetro de cada una.
aprendiste que el número 3.1416 lo
identificamos usando una letra
griega llamada pi (π). Seguramente
aprendiste también que
multiplicando π por lo que mide el
diámetro obtienes la medida de
una circunferencia.

¿Qué significa π?_____________________________________________________________


___________________________________________________________________________

Define qué es una circunferencia ________________________________________________


___________________________________________________________________________

Escribe tu definición de diámetro en una circunferencia______________________________


___________________________________________________________________________

Explica el significado de la imagen.


cuerda
__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________ π = 3.1416

 Resuelve los siguientes problemas.

Juan va a adornar los 2 rines En un jardín redondo cuya Se desea cercar un jardín de forma
de su bicicleta con listón, si circunferencia mide 18 m, ¿cuál circular que tiene de diámetro 12 m,
miden 50 cm de diámetro, es la medida del diámetro? ¿cuántos metros de alambre se
¿cuánto listón necesita? necesitan si se requieren 3 vueltas?

______________________________ ___________________________ _______________________________

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MATEMÁTICAS

 Resuelve.

De la siguiente sucesión el primer término fue el 3 cada término se obtiene sumando 2 a cada
número anterior. ¿qué número aparecerá en el cuadrito?

3
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

Escribe la fracción o fracción decimal que se obtiene según el número de partes en que se divide el
metro.
1 metro cortado 1 metro cortado 1 metro cortado 5 metros cortados 6 metros cortados
en 8 partes en 2 partes en 5 partes en 20 partes en 8 partes

___________ .50
___________ ___________ .25
___________ .75
___________
𝟏 𝟏
𝟖
___________ ___________ 𝟓
___________ ___________ ___________

Escribe los términos que faltan y la regularidad que presenta cada sucesión.

2 , 4 , 8 , 16 , ____ , ____ , ____ , ____ , ____ . ____________________________________


1 , 4 , 7 , 10 , 13 , ____ , ____ , ____ , ____ . _______________________________________

En la escuela hay 230 estudiantes, de En un grupo escolar 9 alumnos obtuvieron


4
éstos 138 son mujeres, ¿qué fracción calificación mayor que 8 y 5 partes del
las representa?
grupo obtuvieron calificación menor,
¿cuántos alumnos conforman el grupo?

¿Cuánto mide la circunferencia?


Une con una línea el desarrollo que
corresponde al techo de la casa y al techo
de la torre.

12.5 m

__________________________

Mario necesita tres cuadernos; en la papelería “Roma”


cada cuaderno cuesta $23.00 pero si compra dos le
regalan uno; en la papelería “Escolar” cada cuaderno
cuesta $23.00 pero al comprar descuentan el 30%, ¿cuál
adquisición es más conveniente y por qué?

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CIENCIAS NATURALES
Zona Norte

A. E. Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento básico de las máquinas simples y las ventajas de su uso.

 Resuelve el crucigrama. La mayoría de las palabras tienen relación con el tema de


las máquinas simples.

HORIZONTALES
1. Desde que iniciaste primer grado utilizas esta
máquina simple para cortar papel,
cartoncillo, etc.
2. Un hacha es claro ejemplo de este tipo de
máquina simple.
3. Posición en la que debe estar un plano para
resultar útil en el levantamiento de cosas
pesadas.
4. Otro nombre que podemos dar al plano inclinado.

VERTICALES
5. Se forma con una barra rígida que puede
moverse libremente sobre un punto de apoyo.
6. Lo forma un cono con rosca en espiral que se
usa para mantener unidos dos cuerpos.
7. Pieza circular de madera, metal o hule que
gira alrededor de un eje y que permite
desplazarse fácilmente.
8. Máquina simple que consiste en una rueda
acanalada por la que se hace pasar una
cuerda.

 Las siguientes personas están realizando diferentes actividades, escribe el nombre


de la máquina simple que están utilizando para facilitar su labor y contesta las
preguntas (al acomodar las letras encontraras la respuesta).

4 PARAM
UEDAR EPALO
3 LANPCAA
1 2

En la ilustración no. 3 la máquina que se está usando se compone de tres elementos: fuerza, punto
de apoyo y resistencia; si esta última la representa la roca, ¿dónde se ubican los otros dos
elementos?
_________________________________________________________

Si te encargan llevar dos cajas de libros de tu salón hasta la biblioteca que se encuentra en la otra
orilla de la escuela, ¿cuál máquina te conviene usar?
________________________________________________________

Tu escuela es de tres pisos y requieren subir bancas hasta el último piso, ¿cuál máquina simple es
más conveniente?
________________________________________________________

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CIENCIAS NATURALES

A. E. Argumenta la importancia de los instrumentos ópticos en la investigación científica y en las actividades cotidianas.

 Los siguientes son ejemplos de instrumentos ópticos, en todos los casos han sido
inventados para agudizar la capacidad de ver en los seres humanos. Escribe el
nombre de cada uno y anota para qué se usan.

_________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________

____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________

 Contesta las preguntas.

 Investiga a qué se llama “ébola” y escríbelo _______________________________________


__________________________________________________________________________

 ¿Quién o quiénes provocan está enfermedad? _____________________________________

 ¿Cuál de los instrumentos ópticos arriba dibujados será indispensable para conocer la causa de la
enfermedad, así como tratar de encontrar la cura para esa misma enfermedad?
___________________________________________________________________________
¿Por qué? __________________________________________________________________

¿SABÍAS QUE EN MUCHOS CASOS TANTO EN LA FABRICACIÓN DE MICROSCOPIOS COMO DE TELES-


COPIOS SE APROVECHA LA REFRACCIÓN DE LA LUZ PARA AUMENTAR LA POTENCIA DE ÉSTOS?

Para comprobar de manera muy sencilla el fenómeno de la


refracción de la luz puedes utilizar en tu casa un vaso
¿Qué es la refracción de la luz? transparente, agua y un lápiz o popote. Dibuja lo que ves
cuando pones el agua y el lápiz en el vaso.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

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CIENCIAS NATURALES
A. E. Compara la formación de imágenes en espejos y lentes y las relaciona con el funcionamiento de algunos instrumentos ópticos.

 Lee el texto.
Explica en cuál caso se presenta el significado de la
Hace pocos días tuve necesidad de primera reflexión de la que habla el texto y en cuál se
resolver una tarea, en ese trabajo habla de la segunda reflexión.
se hablaba del Sol y de su _____________________________________________
importancia para la vida humana; _____________________________________________
principalmente porque nos da luz
_____________________________________________
y calor. Leyendo y leyendo caí en
la cuenta de que si el hombre no _____________________________________________
hubiera inventado la forma de _____________________________________________
crear luz artificial dependeríamos _____________________________________________
solo de la luz solar y también hice
_____________________________________________
una reflexión acerca de la
reflexión de la luz que junto con la _____________________________________________
refracción son dos fenómenos muy _____________________________________________
propios de la luz, esto es muy _____________________________________________
interesante….
_____________________________________________

A. E. Describe diversas manifestaciones de energía: movimiento, luz, sonido, calor y electricidad y sus transformaciones en el entorno.

 El Sol es una estrella de la que obtenemos energía. Completa el esquema escribiendo…


¿Qué tipos de energía obtenemos de esta estrella?
_________________________________________

¿Para qué utilizan esta _____________________________ ¿Para qué utilizamos la


energía las plantas? energía del Sol?
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________

¿A qué le llamamos energía eólica? Ahora ya casi no se ven molinos de


viento, pero se utilizan otros aparatos
______________________ gigantescos que aportan grandes
cantidades de energía.
¿Para qué tipo de actividades
podemos utilizar esta energía?
Estos aparatos aprove-
_____________________________________ chan la energía del viento,
____________________________________ ¿en qué la transforman?
_________________________
Ilumina el dibujo. Es
un molino de viento, ¿Para qué usamos
se usaba hace mu- nosotros la energía que
chos años, ¿para qué? producen estas veletas?
______________________ _________________________
______________________ _________________________
______________________ _________________________

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CIENCIAS NATURALES

A. E. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación el desarrollo, la comunicación y la
evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.

 Lee las instrucciones y arma este juguete que puede ser impulsado por energía
eólica.

1. Toma una hoja cuadrada, pliegas el punto1 hacia el punto3.


Abres y luego el punto 2 hacia el punto 4 y abres la hoja.

2. Cortas por los puntos 1, 2, 3 y 4 hasta donde indica la línea


gruesa.

1 2

3. Después pliega los puntos 1, 2, 3 y 4 hacia el centro como se


indica.
4
3

4. Pega los 4 puntos para formar la siguiente figura.

5. Para que de vuelta el rehilete corta 2 pequeños círculos


para el frente y la parte de atrás y pégalos al centro.

6. Luego introduce una pequeña chaveta en el centro del


rehilete y se fija en la parte superior de un palito.

Un caleidoscopio es un juguete que te permite ver infinidad de figuras gracias a la reflexión de


la luz. Describe los materiales y la forma en que puedes construir uno.

________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________

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CIENCIAS NATURALES

A. E. Describe diversas manifestaciones de energía: movimiento, luz, sonido, calor y electricidad y sus transformaciones en el entorno.

 Explica dónde y cómo se dan las siguientes transformaciones (libro de Ciencias Naturales p. 128)
Energía del Sol en energía química Energía eléctrica en luz Energía calorífica en energía mecánica
______________________________ ____________________________ ______________________________
______________________________ ____________________________ ______________________________
______________________________ ____________________________ ______________________________
______________________________ ____________________________ ______________________________
_____________________________ __________________________ _____________________________

 En el dibujo aparecen 4 fuentes generadoras de energía, escribe su nombre y


cómo las aprovechamos.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

A. E. Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de energía y su importancia al cuidar el ambiente.

 Observa la p. 134 del libro de ¿Cuáles son los inconvenientes de producir energía
Ciencias Naturales, se ven cuatro eléctrica a partir de quemar petróleo, gas o
formas de producir energía carbón?
eléctrica. Escoge una y explica el __________________________________________
proceso.
________________________________________
_____________________________
_____________________________ Las fuentes de energía alternativa son: solar,
geotérmica, eólica, biomasa y oceánica, ¿por qué
_____________________________ se les llama energía alternativa y qué tipo de
_____________________________ energía producen?
__________________________________________
________________________________________
________________________________________
¿Y a mí, cómo vas a cuidarme?
______________________________ ________________________________________
______________________________
_______________________________________
_____________________________

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GEOGRAFÍA Zona Norte

A. E. Relaciona procesos de producción, transformación y comercialización de diferentes productos en el mundo.

 En el libro de texto de Geografía 6° grado has aprendido que el comercio es una actividad que el
ser humano empezó en forma de trueques pero que en la actualidad se ha vuelto compleja
globalizándose cada vez más.
El comercio como tal tiene varias etapas; éstas se encuentran en desorden, escribe el
nombre que corresponde a cada etapa y en el círculo anota los números 1°, 2°, 3°, 4°
según el orden o secuencia que siguen.

producción transformación distribución consumo

La materia prima se industrializa, se Etapa en la cual el consumidor dispone


trabaja para convertirse en un producto del producto que necesita para satisfacer
terminado de modo que pueda ser una necesidad.
utilizado.

Inicio del proceso, aquí se obtiene la Es la etapa en que se comercializa un


materia prima; agrícola, forestal, producto, es decir de las fábricas se lleva
mineral, etc. a los centros de reparto o tiendas donde
se vende.

En el libro también aprendiste que muchos de los productos que usa el ser humano son
producto del trabajo o intervención de diferentes países.

La ilustración corresponde a una armadura en la marcha de un


automóvil, es la pieza que enciende el motor. Está armado con
un 55% de cobre y el resto son de otros metales.

Japón, China, Alemania y Estados


Unidos tienen patentes para la
fabricación de esta refacción.
¿Cuál es el principal país Estas refacciones están armadas Ésta corresponde a un país
productor de cobre? en tu país, ¿cuál es? europeo, ¿cuál es?

___________________ ___________________ ___________________

El petróleo se obtuvo en Venezuela, fue llevado a una refinería en Estados Unidos donde se
obtuvieron varios derivados, uno de ellos fue el plástico, que se envió a una fábrica en China y
allí convirtieron este plástico en los productos siguientes, entre otros un gran pedido de cubetas
se envió a nuestro país.

 En la hoja siguiente encontrarás un mapamundi, ilumina con un solo color los países que
participaron en la elaboración de armaduras de marchas, y con otro color ilumina los que
participaron en la elaboración y distribución de las cubetas.

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MARZO-ABRIL 2014-2015 6° GRADO ⑮
GEOGRAFÍA

A. E. Compara la producción y la comercialización de productos en diferentes países del mundo.

 Investiga y ubica iluminando con color en el mapamundi los siguientes países:

Principal productor de trigo __________  Principal productor de producto forestal ____________


Tres principales productores de acero ____________ _____________ _____________
Cinco principales productores de petróleo ________ ________ ________ ________ ________
Escribe los nombres de los principales océanos y el nombre de los continentes.

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GEOGRAFÍA
A. E. Reconoce diferencias socioeconómicas en el mundo a partir del producto interno bruto (PIB) por habitantes, empleo, escolaridad y salud.

Generalmente sabemos si un país es rico cuando vemos que tiene un PIB alto, y que es
un país pobre cuando tiene un PIB bajo

¿Pero qué
es el PIB?

 Escribe lo que contestó la niña y en los renglones anota cómo se calcula el PIB de un país.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

 Lamentablemente aún en los países con PIB muy alto, siguen habiendo pobres, ¿cuáles son
las causas?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

 Completa.

EMPLEO EDUCACIÓN
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
__________________ __________________

FACTORES QUE
AYUDAN A
SALUD ERRADICAR LOS DEMOCRACIA
___________________ NIVELES DE ___________________
___________________ POBREZA ___________________
___________________
___________________
__________________
__________________

REPARTICIÓN DE
LA RIQUEZA
___________________
___________________
___________________
______________

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MARZO-ABRIL 2014-2015 6° GRADO ⑰
GEOGRAFÍA

A. E. Reconoce diferencias socioeconómicas en el mundo a partir del producto interno bruto (PIB) por habitantes, empleo, escolaridad y salud.

Ilumina en el mapa los países enlistados.

Rojo Azul Verde Amarillo

Ingreso muy alto Ingreso alto Ingreso medio Ingreso bajo


1. Noruega 5. Hungría 9. Jamaica 13. Togo
2. Dinamarca 6. México 10. China 14. Rwanda
3. Suiza 7. Brasil 11. India 15. Niger
4. EUA 8. Colombia 12. Kenya 16. Borundi

Explica por qué si China es un país con un enorme potencial económico, con ventas e ingresos
de miles de millones de dólares está contemplado como de ingreso medio similar a Jamaica que
es una pequeña isla del Caribe:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

 Escribe la definición de los siguientes conceptos.

SUPERFLUO __________________________________________________________
GLOBALIZACIÓN _______________________________________________________
EXPORTACIÓN ________________________________________________________
IMPORTACIÓN ________________________________________________________
BIODEGRADABLE _______________________________________________________

______________________________________________________________
_____________________________________________________________
______________________________________________________________

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MARZO-ABRIL 2014-2015 6° GRADO ⑱
GEOGRAFÍA
A. E. Distingue diferencia entre el consumo responsable y el consumismo en diferentes países del mundo.

Lee la carta de la p. 136 De acuerdo a la tienda que visitaron Jimena y su


de tu libro de Geografía y mamá puedes deducir que la señora en cuestión
contesta las preguntas. es…. ¡ilumínala!
¿Quién envió los emails?
________________________

¿En qué país viven Jimena y


Sebastián? ______________
Enfermera Policía Sastre
¿Qué decisión tomó Jimena y Porque… Porque… Porque…
a quién beneficia?
________________________ ___________ ____________ ____________
______________________ ___________ _____________ ____________
___________ _____________ _____________

¿Qué pistas seguiste para hacer tu elección? Escríbelas en las líneas. Discútelo con tus
compañeros.
__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Escribe tres ejemplos de:

Consumista
irreflexivo

Consumidora
responsable

Hasta hace pocas décadas los países que tenían recursos como: agricultura,
petróleo, minería, ganado, etc. eran los que más riquezas generaban; después
los países ricos fueron los que manejaban la industrialización, la manufactura
y la transformación de materias primas en productos. Actualmente lo que más
riqueza está generando es el conocimiento, es decir la generación de patentes.

Investiga qué es una patente. Aunque tú no eres inventor o inventora haz de cuenta
__________________________ que se te ha venido a la mente algo para realizar un
__________________________ trabajo, curar una enfermedad, oír música, ver videos
o lo que se te ocurra. Escribe tu invento: ¿para qué
__________________________
es?, ¿cómo trabaja?, ¿qué energía utiliza?, ¿cuánto
__________________________ costará? y además ¿por qué es importante que lo
__________________________ patentices?
__________________________ ______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_____________________________________________

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HISTORIA Zona Norte

A. E. Señala la duración y simultaneidad de las culturas de Europa y Oriente del siglo V al XV aplicando el término siglo y las ubica
espacialmente.

 Ilumina con color azul los mares, con color verde ilumina todo lo que es Europa y
con color amarillo Asia. También señala la región conocida como Medio Oriente
sombreándola con lápiz.

Por aquí se realizaba


el comercio entre
Europa y Asia

Observa la línea del tiempo de las pp. 82-83 de


tu libro de Historia, es una sola línea pero
► ¿Has leído las mil y una dividida en 5 regiones para que adviertas qué
noches? Son una serie de acontecía en Europa mientras en Medio Oriente
cuentos cuyo acontecer se pasaba otra cosa y otra en China, Japón e India.
da casi siempre en Bagdad
(capital de Irak), ¿de estos, ¿Por qué todas las fechas tienen d.C.?
cuál es el cuento que más
conoces? _________________________________

_______________________ ¿Cómo se llama a la etapa de la historia que va


de 400 d.C. a 1500 d.c.?
_______________________
_________________________________
______________________
¿Cuántos siglos duró? ¿Cuánto dura un siglo?

¿Quién vivía aquí dentro? _______________ ______________

______________ ¿Qué acontecimiento sucede al finalizar esta


época? ¿en qué fecha? y ¿quién fue su
______________ protagonista principal?
______________
_________________________________
_________________________________

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MARZO-ABRIL 2014-2015
20
6° GRADO
HISTORIA

A. E. Analiza los rasgos de la organización social, forma de gobierno, economía y religión en las sociedades feudales.

 Escribe tu definición de los siguientes conceptos.


FEUDO señor feudal FEUDalismo
_________________________ ___________________________ __________________________________
_________________________ ___________________________ __________________________________

 Dibuja lo que falta y escribe cuál era el papel de cada personaje dentro de la sociedad feudal.

Rey Señores feudales


_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________

Clérigos Caballeros Siervos


_______________________ _______________________ _______________________
_______________________ _______________________ _______________________
_______________________ _______________________ _______________________

LA IMPORTANCIA DE LA IGLESIA
¿Quién es el jefe de la Iglesia Cristiana? __________________________________________

¿Qué factores hicieron que la Iglesia alcanzara gran poder, autoridad e influencia?

__________________________________________________________________________
Lee la p. 115 de tu libro de Historia, allí aparecen palabras como ámbitos, cotidiana,
rituales, inquisición, monasterio. Escribe que entiendes por cada palabra.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Edad Media se llama al periodo de tiempo que se dio en Europa al terminar lo que
se llama mundo antiguo y el inicio de otra etapa llamada Renacimiento.

 Escribe los años aproximados de inicio y término.

MUNDO ANTIGUO EDAD MEDIA RENACIMIENTO

 Esta etapa de la historia tiene características muy particulares; escríbelas

Las tres civilizaciones que Primeras actividades Se abandonaron las


se desarrollaron: económicas: religiones politeístas
_______________________ ___________________ y en su lugar se
_______________________ ___________________ consolidaron las:
______________________ ___________________ ___________________

Los pueblos bárbaros que invadieron y Los invasiones bárbaras a Roma fueron
transformaron el imperio Romano fueron: una de las causas para la desintegración
______________________________________ del imperio, pero la mezcla del latín con
las lenguas de los bárbaros tuvo como
______________________________________
consecuencia:
______________________________________ ___________________________________

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HISTORIA
A. E. Identifica las características económicas y políticas del imperio bizantino y u importancia para la difusión de la cultura entre Oriente y
Occidente.

EL IMPERIO BIZANTINO LAS CRUZADAS


El imperio romano se había dividido en dos, Los turcos destruyeron el imperio bizantino y se
uno se llamó “imperio romano de occidente” apoderaron de Bizancio, la llamada Constantinopla
y el otro se llamó “imperio romano de y prohibieron el paso de los europeos hacia las
oriente”. En la p. 116 de tu libro leíste que
regiones de Asia y el Medio Oriente. Esto impidió
este último también se llamó “imperio
que los europeos
bizantino”, porque su capital se llamaba
Bizancio y los turcos cuando se apoderaron compraran… y vendieran…
de ella le pusieron Constantinopla. ¿Cuál
idioma se hablaba en ese imperio? ______________ ________________
_____________________________ _______________ ________________
Observa el mapa y di cuáles mares esas fueron las causas de que se organizaran las
flanqueaban al imperio bizantino:
cruzadas.
_________________________________
La religión que se formó en este imperio A. E. Distingue la importancia de las cruzadas para el desarrollo del
todavía tiene millones de seguidores y se comercio y el intercambio cultural entre Europa y Asia.
llama Cristianismo Ortodoxo. Investiga qué  Consulta la p. 93 de tu libro de Historia 6°
significan las palabras: grado y contesta las preguntas.

Ortodoxo ___________________________ ¿Qué fueron las cruzadas? _____________________


Ortodoncia _________________________ ___________________________________________
Ortopedista _________________________
¿Cuál fue la causa que plantearon los europeos para
Ortografía __________________________ iniciar las cruzadas?
Ortogonal __________________________ __________________________________________
¿Qué significa el prefijo ORTO? La verdadera razón para iniciar estas guerras fue que se
___________________________________ necesitaban abiertas las rutas comerciales entre
Europa y Asia, ¿qué compraban los europeos en
___________________________________ Asia?
_________________________________________

 Resuelve el siguiente crucigrama  Ilumina la península arábiga y el país donde


vives.
9

7 1

4
8
5
3

1. Edificio cúbico donde diferentes tribus árabes


 Escribe el nombre de Damasco y La Meca.
guardaban sus ídolos.
Ilumina el territorio y los mares.
2. Creencia religiosa con muchos dioses.
3. Palabra que significa sumiso (a la voluntad de En la actualidad,
Alá). ¿Cuál es el
4. Palabra que significa sumisión a la divinidad. principal recurso
5. Emigración. Mahoma huye de la Meca en el económico de
año 622. Arabia?
6. Libro sagrado de los musulmanes.
7. Reglas de comportamiento para cumplir las _____________
leyes del Corán.
8. Contrario a politeísta. _____________
9. Fundador de la religión islámica.
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22
MARZO-ABRIL 2014-2015 6° GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Zona Norte

A. E. Ejerce los derechos y responsabilidades que le corresponde como integrante de una colectividad.

 Convierte el siguiente esquema (tomado de la p. 121 de tú libro de Formación Cívica y


Ética de 6° grado) en un mapa conceptual anotando sobre cada línea si el asunto ahí
expresado es un derecho o una obligación de cada ciudadano (seguramente en algunos
casos es derecho y obligación según quien deba recibirlo y quien debe otorgarlo) y
escribe en el círculo el número de cada concepto que está abajo.

Los derechos humanos


La salud

El trato justo e
La atención a personas igualitario y la no
en situación de Asuntos de discriminación
vulnerabilidad interés común
que necesitan la
participación de
la sociedad

Las oportunidades para el


La seguridad
desarrollo personal y social

El cuidado y la
protección del ambiente

1. Miles de personas sufren pobreza, desempleo, falta de vivienda y servicios, quienes


estemos en mejor situación nos vemos obligados a contribuir para incorporar a esas gentes
a una vida mejor.
2. A muchas personas se les trata mal tan solo por su sexo, por sus creencias religiosas o por
el color de su piel. Hagamos todo lo posible por tratar a todos por igual aceptándonos y
ayudándonos.
3. Cuando las personas no tienen acceso a la educación o a servicios que le proporcionan
higiene y un buen nivel de vida no tienen posibilidades para lograr su desarrollo personal y
se convierten en víctimas de la pobreza.
4. Cuando el gobierno administra y aplica las leyes ofreciendo un trato digno a las personas y
sobre todo respetando sus derechos, se logra armonía y desarrollo.
5. Si todos nos responsabilizamos y contribuimos con buenas acciones viviremos en un
ambiente más limpio y amable y la naturaleza nos lo agradecerá.
6. La salud de la comunidad depende de todos los que la integran, pero eso no basta, es muy
importante que cada uno de nosotros cuide su propia salud; alimentándose bien, siendo
aseado, evitando todos los vicios, limpiando nuestro entorno y evitando tirar basura y
desperdiciar nuestros recursos.
7. Una sociedad con miedo no puede vivir en paz ni trabajar y estudiar como se debe. Todos
los miembros de la sociedad queremos vivir tranquilos. Desde ya evita el bullying y la
intolerancia en tu vida, se amigo de todos.

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

A. E. Ejerce los derechos y las responsabilidades que le corresponde como integrante de una colectividad.

Tú serás ciudadano o ciudadana cuando cumplas 18 años y desde luego que


tengas un modo honesto de vivir. Sin embargo desde pequeño has ido
aprendiendo que tienes derechos y responsabilidades.

 Enlista 5 derechos que tienes en tu casa y tu escuela y 5 responsabilidades que


debes cumplir.

DERECHOS
CASA ESCUELA
❶__________________________ ❶__________________________
❷__________________________ ❷__________________________
❸__________________________ ❸__________________________
❹__________________________ ❹__________________________
❺__________________________ ❺__________________________

RESPONSABILIDADES
CASA ESCUELA
❶__________________________ ❶__________________________
❷__________________________ ❷__________________________
❸__________________________ ❸__________________________
❹__________________________ ❹__________________________
❺__________________________ ❺__________________________

A. E. Argumenta sobre las consecuencias del incumplimiento de normas y leyes que regulan la convivencia y promueve su cumplimiento.

 Después de leer los textos y actividades de las pp. 130-134, redacta tu concepto de
lo que es…

LEGALIDAD __________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

 Lee este texto.


UN MAL DÍA
Hoy amanecí de mal humor, no sé ni porqué quizá se deba a que estoy preocupado por no haber
hecho la tarea completa ni de acuerdo a las indicaciones. Contesté el saludo de mi mamá de mal modo
y apenas probé el desayuno quejándome de que estaba frío. Aunque la escuela está cerca de mi casa
caminé perezosamente y ni cuenta me di que por mi torpeza tumbé un bote de basura y lo
desparramé. ¡Caramba! llegué al salón como 7 minutos tarde y no di explicaciones cuando mi maestra
preguntó que me pasaba. Hasta Roberto mi compañero de banca se sorprendió cuando al
preguntarme qué me pasaba le contesté con un gesto diciéndole no te metas en mis asuntos…

¿Cuántas acciones negativas identificas por parte del niño que hace el relato? ________________

¿Cúales son las consecuencias del comportamiento anterior? ______________________________


________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Derechos reservados GOB. EDO. SEECH MTP


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MARZO-ABRIL 2014-2015 6° GRADO 24
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

A. E. Valora las fortalezas de un gobierno democrático.

 Resuelve el siguiente crucigrama.

SOCIEDAD DEMOCRÁTICA

7 HORIZONTALES
1. Permitir que el pueblo conozca qué hace el
1 T R gobierno y cómo lo hace.
L 2. Obligación de todos los ciudadanos para
8
resolver problemas y disfrutar beneficios.
3. Vivir respetando las leyes que regulan la sana y
C digna convivencia humana.
2 P I 4. Derecho del ciudadano para elegir a sus
9 10 gobernantes.
5. Forma de vida en que se procura la satisfacción
C equitativa de las necesidades.
3 I 6. Sirve para que los ciudadanos acepten o
rechacen una ley.
4 T HORIZONTALES
7. Reunión donde los ciudadanos expresan su opi-
5 nión sobre alguna propuesta de las autoridades.
8. Derecho que adquieres al cumplir 18 años.
9. Condición donde a todos se les dan las mismas
posibilidades de desarrollo.
6 F E D 10. Condición necesaria para vivir y trabajar en paz.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

A.E. Explica los mecanismos de participación ciudadana que fortalecen la vida democrática.

 En tu libro de Formación Cívica y Ética 6° grado has leído que una vida democrática tiene
sus fortalezas y ventajas pero también puede tener debilidades y amenazas que pongan en
peligro esa vida democrática. Lee los siguientes planteamientos y escribe lo que se pide.

FORTALEZAS DE UN GOBIERNO DEMOCRÁTICO

1. DIVISIÓN DE PODERES 2. LEGALIDAD 3. RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS


4. ELECCIONES LIBRES 5. REFERENDUM 6. PLEBISCITO 7. LÍMITES AL PODER PÚBLICO

Explica el concepto 1 y anota las funciones: ¿Por qué es importante mantener el 3?

Legislativo: _____________________________
______________________________________ _________________________________________
______________________________________
_________________________________________
Ejecutivo: ______________________________
______________________________________ _________________________________________
______________________________________
Judicial: _______________________________
______________________________________
______________________________________
¿Por qué es necesario mantener el concepto
expresado en el 7?
¿Qué sucede si no se respeta el concepto 7? _________________________________________
_____________________________________ _________________________________________
_____________________________________ _________________________________________
_____________________________________ _________________________________________

Derechos reservados GOB. EDO. SEECH MTP


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MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 1
MARZO.-ABRIL. 2012-13 6° GRADO

ESPAÑOL
NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________________________________________________________
MI ESCUELA SE LLAMA: ________________________________________________________________________________
 Lee el siguiente texto:

Entre ciencias y creencias


Hipócrates fundó en el siglo V a.C. quizá la más importante escuela de medicina de
Grecia y entre los remedios que allí utilizaban los médicos y curanderos había uno
muy popular, un brebaje a base de hojas y corteza de sauce ya que se conocían
ampliamente los efectos analgésicos de los preparados. Tuvieron que pasar varios
siglos antes que se pudieran certificar las propiedades curativas del extracto, hasta
1828 el alemán Andreas Bruchman descubrió cuál era el compuesto curativo y le
dio el nombre de “salicilina”, en 1853 el francés Charles Gerhardt produjo por
primera vez el ácido acetilsalicílico aunque la inestabilidad del medicamento era un
problema para los pacientes porque acababan con el estómago destrozado,
finalmente Félix Hoffman un joven químico alemán realizó trabajos con el ácido
acetilsalicílico produciéndolo de forma estable de modo que los laboratorios
comenzaron a producirlo inmediatamente con el nombre de…

prsainia las letras están revueltas, ordénalas aquí _________________

 ¿En qué momento el remedio de que


se habla en el texto dejó de ser Si le duele la cabeza
creencia para convertirse en algo Quiere aliviar su dolor de cabeza, póngase unos
científicamente comprobado? chiquiadores de frijol en las sienes o dos rodajas
de papa atadas con un trapo frío.

 Escribe al reverso de la hoja un texto donde


contrastes los dos que aquí aparecen,
anotando cuál es científico y cuál es basa en
creencias populares.


 Dibuja cómo te imaginas al ser vivo de
 Consulta en el diccionario las palabras:
donde se obtiene la aspirina:
brebaje _______________________________
______________________________________

extracto _______________________________
______________________________________

 ¿Consideras que ese remedio es efectivo?


____________
¿Lo has utilizado? _____________
¿Para qué? ____________________________

 La aspirina es un potente antiinflamatorio por eso es muy importante en el tratamiento de las


enfermedades cardiovasculares, ¿cuáles son estas enfermedades?
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 2
MARZO-ABRIL 2012-13 ESPAÑOL 6° GRADO

LA CIENCIA VS. CREENCIAS POPULARES

 Lee los siguientes planteamientos.

¿Cuándo fue la última vez que te enfermaste?, ¿de qué te enfermaste?, ¿cómo trataste
tu malestar?, ¿quién te prescribió el tratamiento?
 Coméntalo con tus compañeros, escribe tu conclusión.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

¿Qué diferencia habrá entre


Escribe una reflexión acerca
medicina alópata, homeópata,
de la importancia de no
herbolaria y un remedio?
automedicarse.
__________________________
__________________________
Investiga y registra las diferencias:
__________________________
Alópata:___________________________
__________________________
__________________________________
__________________________
Homeópata________________________
__________________________
__________________________________
__________________________
Herbolaria_________________________
__________________________
__________________________________
__________________________
Remedio__________________________
__________________________
__________________________________
________________
 Investiga el significado de la palabra prescribir e inventa un enunciado con
ella:_______________________________________________________________
¡Lo mismo…pero diferente!
Haz uso de tus aprendizajes y redacta con los datos que investigues dos textos
diferentes sobre la tos. Considera las recomendaciones de tu libro de Español, pág. 133.

Recuerda! El texto científico utiliza la descripción y la argumentación.


Tiene como propósito difundir los conocimientos que la ciencia ha comprobado.

TEXTO INFORMAL TEXTO CIENTÍFICO


MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 3
MARZO-ABRIL 2012-13 ESPAÑOL 6° GRADO

 En el proyecto 2 de tu libro de texto de Español te proponen aprender una canción, rima o adivinanza en lengua
indígena. ¿Por qué puede ser importante para ti? Ilumina lo que consideres la respuesta más adecuada.

Para tener habilidad de Porque los poemas y Como mexicano debo apreciar la diversidad
poder decir trabalenguas de canciones son muy bonitos cultural de mi país y entender que todos los grupos
manera fácil y rápida. y originales. étnicos y sus lenguas son tan mexicanos como yo.

 Más de 60 lenguas se hablan en México, la más difundida es el español y después en importancia por el
número de habitantes el náhuatl, el maya, zapoteca y mixteca. Investiga y ubica en el mapa las regiones
donde se hablan estas cuatro últimas.
Nuestra lengua utiliza muchas palabras de
origen indígena, escribe el significado de
cada una:
• huarache __________________________
• mecate ____________________________
• metate ____________________________
• petate _____________________________
• chile ______________________________
• aguacate __________________________
• chocolate __________________________
• guaje _____________________________
• huichol ____________________________

Al hablar, usamos pausas y cambios en la entonación para darle un sentido


específico a lo que decimos. En la escritura utilizamos los signos de
puntuación para darle claridad a lo que expresamos.

 Lee lo siguiente:
“César entró sobre la cabeza; llevaba el casco en los pies; las sandalias en la mano; la fiel espada desenvainada…”

 Escribe nuevamente lo que acabas de leer pero cambia los signos de puntuación para que tenga
sentido lo que dice.

 Imagina que tu escuela cumplirá 50 años de fundada y lo quieren celebrar con diferentes actividades,
entre ellas diseñar un timbre postal, ¿cómo sería el tuyo?, dibújalo en el rectángulo.

Imagina que tu bisnieto encuentra en un baúl cartas que


tú escribiste cuando eras joven, ¿de quién será hijo esa
personita?
R.= _________________________________

 En la p. 149 de tu libro de Español, aparecen una serie de datos para elaborar un sobre, revísalos y contesta:
¿Quién es el destinatario?____________________ ¿Quién es el remitente? _______________________

¿Hacia qué punto cardinal viajará el transporte que lleva la carta? __________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 4
MARZO-ABRIL 2012-13 6° GRADO

MATEMÁTICAS

NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________________________________________________________

ORDENAR, ENCUADRAR, COMPARAR Y CONVERTIR


NÚMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES
_____ Escribe con números decimales las siguientes fracciones:
_____
_____
= ________ = ________ = ________ = ________
_____
_____
_____
_____ En una carrera de pequeños insectos la mariquita ha recorrido ,
_____
el gusanito ha recorrido de lo que lleva la mariquita y la mariposa
Darío quiere ordenar lleva 0.75 de recorrido.
las siguientes frac-
ciones de menor a Dibújalos sobre la recta en el punto que les corresponda:
mayor, ayúdale y
escríbelas.

0 1

Si para hacer un trabajo te piden que lleves un listón rojo de de m, y al


buscar en tu casa encuentras tres diferentes: uno de 35 cm, otro de 85 cm y
otro de 60 cm, ¿cuál de los tres te conviene utilizar? _____________________
¿por qué? ___________________________________

DIVISIONES DE UN NÚMERO
Anota diez números divisores Escribe tres números que Un granjero tiene 128 pollos
del número 96 sólo puedan dividirse entre para vender; los va a trans-
el 1 y entre sí mismo. portar en jaulas. Escribe 4
______ ______ ______ posibles formas de llevarlos
______ ______ ______ en jaulas con distinto
____ _____ _____ _____ número de aves:
¿Cómo se llama a estos __________ __________
_____ ______ ______ números?
___________________ __________ __________

MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO
30
5  Consulta la p. 123 de tu libro de Matemáticas y
12 escribe, ¿cuándo podemos decir que un número
120 es múltiplo de otro? _______________________
60 ________________________________________
6 99
100 De las siguientes divisiones, encierra las tres en las
18 cuales el dividendo es múltiplo del divisor.
Enseguida resuelve las cinco mecanizaciones para
72 20 que compruebes si calculaste bien.
44

Ilumina con cualquier color los 12 37 12 65 12 72 12 144 12 372


números que son múltiplos del que
está en el centro.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 5
MARZO-ABRIL 2012-13 MATEMÁTICAS 6° GRADO

FRACCIONES, DECIMALES Y ACERTIJOS

¿De cuáles números es La fracción que debe ir en De la fracción decimal En este planteamiento,
fracción común el cada parte del móvil es 0.25, la fracción que ¿cuál afirmación es
9?¡ilumínalos! (escribe la respuesta): representa el triple es: siempre verdadera?
(encierra la respuesta) Q
3 – 18 – 6 4 P
27 – 60 – 32 1¾ 1 1 3 6 3
27 – 81 – 90 4 2 4 6
Q es par Q es impar
9 5 3 5
10 – 60 – 90 4 P es par P es impar
8 4 8

Lili, Paty y Yoli entraron a una Marca con una X cada una de las 7 diferencias entre estos
dibujos:
competencia de cometas. Leyendo las
pistas abajo encuentra quién ganó 1°,
2° o 3° lugar y cuál cometa manejaba
cada niña.

YOLI PATY LILI

1.Lili venció únicamente al cometa azul.


2.El cometa amarillo no quedó en
primer lugar.
3.Yoli no manejó el cometa rojo.

1° _______ 2° ______ 3° ______

________ ________ ________

PERMUTACIONES SIN REPETICIÓN


Un equipo de Básquetbol al jugar se integra por 5 elementos: el centro, ala derecha, ala
izquierda, guardia derecho y guardia izquierdo. Si los jugadores de la escuela
“Centenario” juegan indistintamente cualquier posición, ¿de cuántas formas diferentes se
puede armar el equipo?

Un problema como el planteado líneas arriba se llama permutación sin repetición


(permutación significa cambio). Lee la p. 132 de tu libro de Matemáticas y copia
aquí el procedimiento sugerido para resolver este tipo de problemas.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

DIVISIÓN DE NÚMEROS FRACCIONARIOS


ENTRE UN NÚMERO NATURAL

4 6 7 3
5 ÷2= 8 ÷ 4= 8 ÷5= 4 ÷4=

Para dividir una fracción entre otro número, se multiplica el denominador de la


fracción por dicho número.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 6
MARZO-ABRIL 2012-13 MATEMÁTICAS 6° GRADO

POLÍGONOS INSCRITOS
Lee cuidadosamente cada planteamiento y realiza lo que allí se indica.

Ilumina la figura que tiene una π es una letra griega que se llama Pi y tiene un valor de
circunferencia con un hexágono
3.1416 aunque podría considerarse un número infinito.
inscrito.
Investiga y explica ¿por qué en todos los casos este número
tiene el mismo valor?
____________________________
____________________________
diámetro
____________________________
____________________________
____________________________
circunferencia

Para saber cuánto mide una circunferencia siempre


tienes que multiplicar lo que mide π por lo que mide
¿Qué proceso se siguió para trazar el diámetro. Por ejemplo si Don Mauro quiere cercar
una figura dentro de una un jardín circular que mide 7 m de diámetro y quiere
circunferencia? ponerle tres hilos de alambre, ¿cuántos metros de
____________________________ alambre necesitará?
____________________________
____________________________
____________________________

COMPARACIÓN DE RAZONES
Resuelve los siguientes planteamientos:

--En la ferretería un litro de aceite para motor cuesta $24.00 y un galón del mismo
aceite cuesta $81.90, ¿al comprarlo por litro cuál resulta más barato?

--En el minisúper 150g de jamón cuestan $18.00, mientras que en la carnicería de Don
Arturo venden el mismo tipo de jamón en $84.00 los ¾ de kg, ¿cuál es la diferencia
de precio entre una tienda y otra al comprar 250 g?

PROBABILIDADES
¿Qué es un experimento aleatorio? _______________________________________________________________________
¿Qué es un espacio muestral? ________________________________________________

Al meter la mano a una caja y Un cajón tiene 8 Traza un DIÁMETRO a la


sin ver ¿cuál pelota tiene más calcetines negros y circunferencia A y un RADIO
probabilidades de salir? 6 calcetines blancos, a la circunferencia B
_________________ ¿cuántas veces hay
que sacar un par para A B
‘asegurar’ que sean del
mismo color?

____________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 7
MARZO-ABRIL 2012-13 6° GRADO

CIENCIAS NATURALES

NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________________________________________________________

MÁQUINAS SIMPLES Y SU FUNCIONAMIENTO

PROBLEMA: SOLUCIÓN: __________________________________________


Dos hombres tienen que llevar un ______________________________________________________
sofá hasta el tercer piso de un
____________________________________________________
edificio, uno propone cargarlo y
subirlo por las escaleras que son ¿Propusiste el uso de alguna máquina en la
demasiado estrechas, el otro solución del problema? Dibújala aquí.
plantea una solución diferente para
realizar la tarea, de manera más
fácil, escríbela en las líneas de al
lado.

Casi todas las máquinas simples comparten o se


parecen en tener tres puntos de operación: fuerza,
punto de apoyo y resistencia.
 Escribe el nombre de cada máquina simple y
señala los puntos subrayados. Anota en qué tarea u
operación usarías cada máquina.

__________________ __________________ __________________ __________________


__________________ __________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________ __________________

CÓMO SE FORMAN LAS IMÁGENES EN ESPEJOS Y LENTES


 Observa la p. 112 de tu libro de Ciencias Naturales y contesta las preguntas.
 ¿Qué es una catarata en el paciente? _______________________________________
 ¿Cuál problema ocasionan las cataratas? ____________________________________
 Ademas del bisturí qué aparato está usando el médico? ________________________
 Al hacer una microcirugía se utiliza un microscopio, ¿por qué? ___________________
_____________________________________________________________________

Los espejos son objetos que reflejan casi toda la luz que choca contra su superficie

 Mediante un dibujo explica la expresión La luz tiene varias propiedades. Una de


subrayada arriba. ellas es la reflexión. ¿qué significa esto?

___________________________________
___________________________________
___________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 8
MARZO-ABRIL 2012-13 CIENCIAS NATURALES 6° GRADO

¿Qué es un haz?  Aquí hay un espejo cóncavo y un espejo


Dibújalo convexo, dibuja la imagen de tu cara y
cabeza cómo se verían en cada uno.
.

Telescopio, microscopio, periscopio, cinescopio, binoculares, etc. Todos


estos aparatos tienen en común el uso de lentes o espejos en diferentes ángulos o
diferentes formas y dependiendo de ello nos permiten ver. Escribe dónde se usan o
para qué se usan los aparatos enlistados al principio.

 _____________________________ _________________________________

 _____________________________ _________________________________

 _____________________________
 Describe cómo es un lente convergen-  Describe cómo es un lente divergente
te y explica por qué las imágenes se y dibuja el pato original cómo lo verías
ven más grandes. a través del lente.

___________________________________ ___________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________

CÓMO SE MANIFIESTA LA ENERGÍA Y DE DÓNDE SE OBTIENE


 La energía se manifiesta de diversas formas o maneras, explica en qué consiste cada una
con tus palabras.
LUZ
_________________________
_________________________
_________________________
MOVIMIENTO _________________________
_________________________ SONIDO
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________

CALOR ELECTRICIDAD
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 9
MARZO-ABRIL 2012-13 CIENCIAS NATURALES 6° GRADO

TRANSFORMACIÓN DE LA ENERGÍA
 Explica dónde y cómo se dan las siguientes transformaciones (libro de Ciencias Naturales p. 128)

Energía del sol en energía química Energía eléctrica en luz Energía calorífica en energía mecánica
______________________________ ____________________________ ______________________________
______________________________ ____________________________ ______________________________
______________________________ ____________________________ ______________________________
______________________________ ____________________________ ______________________________
_____________________________ __________________________ _____________________________

 Encuentra las seis diferencias entre estos dibujos aparentemente iguales, escríbelas en las
líneas de abajo.

 En el dibujo aparecen 4 fuentes generadoras de energía, escribe su nombre y cómo las


aprovechamos nosotros, guíate por el ejemplo:

geotérmica para generar electricidad


_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

 Observa la p. 134 de tu libro de ¿Cuáles son los inconvenientes de producir energía


Ciencias Naturales, allí se ven varias eléctrica a partir de quemar petróleo, gas o
formas de producir energía eléctrica. carbón?
Escoge una y explica aquí ese proceso.
__________________________________________
______________________________ ________________________________________
_____________________________
_____________________________ Estas son fuentes de energía alternativa: solar,
geotérmica, eólica, biomasa y oceánica, ¿por
_____________________________ qué se les llama energía alternativa y cuál es la
_____________________________ fuente productora de calor ?
__________________________________________
________________________________________
________________________________________
¿Y a mí, cómo vas a cuidarme? ________________________________________
______________________________
______________________________ _______________________________________
_____________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 10
MARZO-ABRIL 2012-13 6° GRADO

GEOGRAFÍA

NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________________________________________________________

Generalmente sabemos si un país es rico cuando vemos que tiene un PIB alto, y que es
un país pobre cuando tiene un PIB bajo

¿Pero qué
es el PIB?

 Escribe lo que contestó la niña y en los renglones anota cómo se calcula el PIB de un país
______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

 Lamentablemente aún en los países con PIB muy alto, siguen habiendo pobres, ¿Cuáles serán
las causas de que esto suceda?
______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

 Escribe qué se necesita hacer en cada aspecto de los enlistados arriba para que la sociedad
avance en el logro de una vida más digna.

EMPLEO EDUCACIÓN
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
__________________ __________________

FACTORES QUE
AYUDAN A
SALUD ERRADICAR LOS DEMOCRACIA
___________________ NIVELES DE ___________________
___________________ POBREZA ___________________
___________________
___________________
__________________
__________________

REPARTICIÓN DE
LA RIQUEZA
___________________
___________________
___________________
______________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 11
MARZO-ABRIL 2012-13 GEOGRAFÍA 6° GRADO

SOCIEDADES DE CONSUMO
Lee la carta de la p. 136 De acuerdo a la tienda que visitaron Jimena y su
de tu libro de Geografía y
mamá puedes deducir que la señora en cuestión
contesta las preguntas.
es…. ¡ilumínala!
¿Quién envió los e-mails?
________________________

¿En qué país viven Jimena y


Sebastián? ______________
Enfermera Policía Sastre o modista
¿Qué decisión tomó Jimena y
a quién beneficia? Porque… Porque… Porque…
________________________ ___________ ____________ ____________
______________________ ___________ _____________ ____________
___________ _____________ _____________

¿Qué pistas seguiste para hacer tu elección? Escríbelas en las líneas. Discútelo con
tus compañeros y argumenta tu respuesta.
_____________________________________________________________________________

Localiza en el mapa los países enlistados escribiéndoles el número que corresponda.


Colorea de verde los países de ingreso muy alto, de rojo los de ingreso alto, de amarillo
a los de ingreso medio y de café a los de ingreso bajo.

Ingreso muy alto Ingreso alto Ingreso medio Ingreso bajo


1. Noruega 5. Hungría 9. Jamaica 13. Togo
2. Dinamarca 6. México 10. China 14. Rwanda
3. Suiza 7. Brasil 11. India 15. Niger
4. EUA 8. Colombia 12. Kenya 16. Borundi

Explica por qué si China es un país con un enorme potencial económico, con ventas e ingresos
de miles de millones de dólares está contemplado como de ingreso medio, similar a Jamaica
que es una pequeña isla del Caribe.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 12
MARZO-ABRIL 2012-13 GEOGRAFÍA 6° GRADO

Hasta hace pocas décadas los países que tenían recursos como: agricultura,
petróleo, minería, ganado, etc. eran los que más riquezas generaban; después
los países ricos fueron los que manejaban la industrialización, la manufactura
y la transformación de materias primas en productos. Actualmente lo que más
riqueza está generando es el conocimiento, es decir la generación de patentes.
Aunque tú no eres inventor o inventora haz de cuenta
Investiga qué es una patente que se te ha venido a la mente algo para realizar un
__________________________ trabajo, curar una enfermedad, oír música, ver videos o
__________________________ lo que se te ocurra. Escribe tu invento: ¿para qué es?,
__________________________ ¿cómo trabaja?, ¿qué energía utiliza?, ¿cuánto costará? y
__________________________ además ¿por qué es importante que lo patentices?
__________________________
______________________________________________
__________________________
______________________________________________
______________________________________________
___________________________________________

Dibuja tres productos en cada caso que ayuden a describir tu conducta en caso que
fueras Consumista Irreflexivo o Consumidor Responsable. Ilumina los dibujos.

Consumista
irreflexivo

Consumidora
responsable
Anota tu concepto o definición de las siguientes palabras. Escribe un pequeño texto
donde las utilices.
SUPERFLUO __________________________________________________________

globalizaciÓn_______________________________________________________

exportaciÓn_________________________________________________________

importaciÓn_________________________________________________________

biodegradable _______________________________________________________

______________________________________________________________
_____________________________________________________________
______________________________________________________________

La tortilla es el producto que más se consume en México. Escribe cuál es el nombre de
la etapa que representa cada dibujo y en qué consiste.
PRODUCCIÓN TRANSFORMACIÓN DISTRIBUCIÓN COMERCIALIZACIÓN CONSUMO

________________ ________________ ________________


________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________

________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 13
MARZO-ABRIL 2012-13 6° GRADO

HISTORIA

NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________________________________________________________

LA EDAD MEDIA EN EUROPA Y EL


ACONTECER DE ORIENTE EN ÉSTA ÉPOCA

 Ilumina con color azul los mares (todo lo que sea agua) con color verde ilumina todo lo
que es Europa y con color amarillo Asia.

Por aquí se realizaba


el comercio entre
Europa y Asia

 En el título del tema se habla del acontecer de Oriente. La palabra subrayada se refiere a lo
que sucedió, es decir lo que estaba pasando en Medio Oriente. ¡Si! Pero ¿a qué territorios le
llamamos medio Oriente? Ilumínalo en el mapa.

► Ya ubicaste en el mapa la Observa la línea del tiempo de las pp. 104-105 de


ciudad de Bagdad ¡hazlo!, tu libro de Historia, es una sola línea pero
consulta la p. 103 de tu libro dividida en 5 regiones para que adviertas que
de Historia. acontecía en Europa mientras en Medio Oriente
pasaba otra cosa y otra en China y en Japón y en
► ¿Has leído “Las mil y una India.
noches”? Son una serie de
cuentos cuyo acontecer se ¿Por qué todas las fechas tienen d.C.?
da casi siempre en Bagdad.
¿Cuál es el cuento de estos
_________________________________
que más conoces?
¿Cómo se llama a la etapa de la historia que va
_______________________ de 400 d.C. a 1500 d.C.?

_______________________
_________________________________

______________________ ¿Cuántos siglos duró?


___________________
¿Quién vivía aquí dentro?
¿Qué acontecimiento sucede al finalizar esta
______________ época? ¿en qué fecha? y ¿quién fue su
protagonista principal?
______________
______________ _________________________________
_________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 14
MARZO-ABRIL 2012-13 HISTORIA 6° GRADO

LA EDAD MEDIA
Edad Media se llama al periodo de tiempo que se dio en Europa al
terminar lo que llamamos mundo antiguo y el inicio de otra etapa
llamada Renacimiento.
 Escribe los años aproximados de inicio y término.
MUNDO ANTIGUO EDAD MEDIA RENACIMIENTO

 Esta etapa de la historia tiene características muy particulares; escríbelas

Las tres civilizaciones que Primeras actividades Se abandonaron las


se desarrollaron: económicas: religiones politeístas
_______________________ ___________________ y en su lugar se
_______________________ ___________________ consolidaron las:
______________________ ___________________ ___________________

Los pueblos bárbaros que invadieron y Los invasiones bárbaras a Roma fueron
transformaron el imperio Romano fueron: una de las causas para la desintegración
______________________________________ del imperio, pero la mezcla del latín con
las lenguas de los bárbaros tuvo como
______________________________________
consecuencia:
______________________________________ ___________________________________

E L F E U D A L I S M O

FEUDO señor feudal FEUDalismo


Era una enorme Era el dueño de la tierra Así se llama a la organización social y de
extensión de Tierra trabajada por los siervos producción que se dio en la Edad Media

 Dibuja lo que falta y escribe cuál era el papel de cada persona dentro de la sociedad feudal.

Rey Señores feudales


_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________

Clérigos Caballeros Siervos


_______________________ _______________________ _______________________
_______________________ _______________________ _______________________
_______________________ _______________________ _______________________

LA IMPORTANCIA DE LA IGLESIA
¿Quién es el jefe de la Iglesia Cristiana? __________________________________________

¿Qué factores hicieron que la Iglesia alcanzará gran poder, autoridad e influencia?

__________________________________________________________________________

Lee la p. 115 de tu libro de Historia, allí aparecen palabras como ámbitos, cotidiana, herejes,
monasterio. Escribe aquí que entiendes por cada palabra.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 15
MARZO-ABRIL 2012-13 HISTORIA 6° GRADO

EL IMPERIO BIZANTINO LAS CRUZADAS


El imperio romano se había dividido en Los turcos destruyeron el imperio bizantino y
dos, uno se llamó “imperio romano de
se apoderaron de Bizancio, la llamada Constan-
occidente” y el otro se llamó “imperio
romano de oriente”. En la p. 116 de tu tinopla y prohibieron el paso de los europeos
libro leíste que este último también se hacia las regiones de Asia y el Medio Oriente.
llamó “imperio bizantino”, porque su Esto impidió que los europeos
capital se llamaba Bizancio y los turcos compraran… y vendieran…
cuando se apoderaron de ella le pusieron
Constantinopla. ¿Cuál idioma se hablaba ______________ ________________
en ese imperio?
_______________ ________________
_____________________________
Observa el mapa y di cuáles mares esas fueron las causas de que se organizaran
flanqueaban al imperio bizantino: las cruzadas.
_________________________________ ¿Qué fueron las cruzadas?
La religión que se formó en este imperio __________________________________
todavía tiene millones de seguidores y se
llama Cristianismo Ortodoxo. Investiga qué __________________________________
significan las palabras:
Observa el mapa de la p. 118, enlista las
Ortodoxo ___________________________ poblaciones donde se reunieron los
Ortodoncia _________________________ contingentes originales: ____________,
Ortopedista _________________________ ___________, __________ y __________
Ortografía __________________________
Sigue el itinerario que recorrieron hasta llegar
Ortogonal __________________________ a Jerusalén, anota los nombres de los lugares:
¿Qué significa el prefijo ORTO? __________, ___________, __________,
___________________________________
__________, ___________, __________,
___________________________________
___________, __________,

EL ISLAM Y LA EXPANSIÓN MUSULMANA

 Resuelve el siguiente crucigrama  Escribe el nombre de Damasco y La Meca.


Ilumina el territorio y los mares.
9

7 1 En la actualidad,
8
4 ¿Cuál es el
3
5
principal recurso
económico de
Arabia?

2
_____________
6 _____________

1. Edificio cúbico donde diferentes tribus árabes  Ubica coloreándolos, la península arábiga y
guardaban sus ídolos. el país dónde vives.
2. Creencia religiosa con muchos dioses.
3. Palabra que significa sumiso (a la voluntad de
Alá).
4. Palabra que significa sumisión a la divinidad.
5. Emigración. Mahoma huye de la Meca en el
año 622.
6. Libro sagrado de los musulmanes.
7. Reglas de comportamiento para cumplir las
leyes del Corán.
8. Contrario a politeísta.
9. Fundador de la religión islámica.
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 16
MARZO-ABRIL 2012-13 6° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________


NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________

Observa la ilustración y contesta las preguntas:

¿Por qué es democrática? ______________________


____________________________________________
____________________________________________

¿Por qué es representativa? ____________________


____________________________________________
____________________________________________

¿Por qué es federal? __________________________


____________________________________________
____________________________________________

NUESTRA REPÚBLICA ES FEDERAL PORQUE SE DIVIDE EN 32


ENTIDADES FEDERATIVAS, 31 SON ESTADOS Y 1 ES EL DISTRITO
FEDERAL.

 Así como la entidad


federativa está proyec-
tada saliendo del país,
ubica y proyecta el
municipio donde vives,
dibujándolo al salir de
la entidad federativa:

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

Los poderes de la Unión


_______________________________ están en equilibrio para _______________________________
que ninguno prevalezca
_______________________________ sobre los otros, escribe _______________________________
_______________________________ las funciones y los _______________________________
_______________________________ funcionarios encarga- _______________________________
dos de cada uno.
MATERIAL CURRICULAR DIDACTICO DE APOYO 17
MARZO-ABRIL 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 6° GRADO

 En tu libro de Formación Cívica y Ética en la p. 88 aparece un pequeño texto y la


fotografía de un libro llamado “La sucesión presidencial”…

• ¿Quién escribió ese libro? __________________________________________________

• Ubica en la recta numérica el año en que dicho libro fue publicado separando las décadas
con las distancias de 1 cm entre una y otra.
1900 2010

• En nuestro país el año 2010 fue un año de fiestas porque celebramos dos cumpleaños
importantes, uno por 1810 y otro 1910, ¿cuáles eventos fueron estos?
_________________________________________________________

• La intención del libro publicado por Madero era invitar al pueblo a reflexionar sobre la
importancia de una vida democrática donde se respeten los derechos de todos los
ciudadanos. Escribe brevemente cuáles eran las condiciones del pueblo mexicano al
publicar “La sucesión presidencial” y pega o dibuja una ilustración de quien era presidente
de la República en esa época.

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

 En la p. 89 de tu libro de Formación Cívica y Ética a un lado de la fotografía de don


Belisario Domínguez aparece una información utilizada para contestar estas
preguntas…

 ¿Cuáles derechos están garantizados en el artículo 6° de la Constitución política de


México?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

 ¿Cómo entiendes “libertad de expresión” ?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

 ¿En qué momento se termina tu derecho o libertad de expresión?


_____________________________________________________________________

Cambiando de tema, sabrás que Don Cleofas tiene 58 años, Mario es su hijo y
tiene la mitad de su edad; el hijo de Mario tiene 20 años menos que su padre,
¿Cuántos años le faltan para poder llamarse ciudadano?
MATERIAL CURRICULAR DIDACTICO DE APOYO 18
MARZO-ABRIL 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 6° GRADO

 Don Belisario Domínguez realizó grandes demostraciones de valor civil y es por


antonomasia el ejemplo de la elocuencia honesta.

¿Qué significa antonomasia? ______________________


_____________________________________________

Cuando tú logres ser muy elocuente, ¿qué es lo que


harás muy bien?
_____________________________________________

¿Cuál fue el acto heroico que realizó Don Belisario


Domínguez?
______________________________________________
____________________________________________

Durante el periodo llamado la Decena Trágica Francisco I. Madero y José


María Pino Suárez; presidente y vicepresidente de la República
respectivamente fueron asesinados de manera cobarde por órdenes del
general Victoriano Huerta quien usurpó la presidencia después de haber sido
comisionado por el mismo Madero para defender la recién ganada democracia.

 Haz un juicio ético y analiza qué es lo malo o lo bueno de este episodio, si te falta la
información consulta libros de Historia que hablen de la Revolución Mexicana.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

 Si alguna vez tú fueras a formar parte del Ejército Mexicano, la Marina, la Fuerza Aérea o algún
cuerpo de policía, ¿Cuál será tu deber para con tu Patria y los ciudadanos mexicanos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

 De acuerdo con tu opinión personal: ¿Qué debe hacerse con aquel que traiciona su juramento
de servir, respetar y defender a su país?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

 Hagan un debate y explica tus puntos de vista.


MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 1
EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-2014 6° GRADO

ESPAÑOL

NOMBRE DEL ALUMNO:

 Lee el siguiente texto: Aprendizaje esperado:


Constrasta información de textos
Entre ciencias y creencias sobre un mismo tema.

Hipócrates fundó en el siglo V a.C. quizá la más importante escuela de medicina de


Grecia y entre los remedios que allí utilizaban los médicos y curanderos había uno
muy popular, un brebaje a base de hojas y corteza de sauce ya que se conocían
ampliamente los efectos analgésicos de los preparados. Tuvieron que pasar varios
siglos antes que se pudieran certificar las propiedades curativas del extracto, hasta
1828 el alemán Andreas Bruchman descubrió cuál era el compuesto curativo que
aliviaba el dolor de cabeza y le dio el nombre de “salicilina”, en 1853 el francés
Charles Gerhardt produjo por primera vez el ácido acetilsalicílico aunque la
inestabilidad del medicamento era un problema para los pacientes porque
acababan con el estómago destrozado, finalmente Félix Hoffman un joven
químico alemán realizó trabajos con el ácido acetilsalicílico produciéndolo de
forma estable de modo que los laboratorios comenzaron a producirlo
inmediatamente con el nombre de aspirina.

 ¿En qué momento el remedio de que  Dibuja de dónde se obtiene la


se habla en el texto,dejó de ser aspirina.
creencia para convertirse en algo
científicamente comprobado?

 Consulta en el diccionario las palabras:


brebaje _____________________________________________________________________

extracto _____________________________________________________________________

¿Consideras que este remedio es efectivo? ________________

¿Lo has utilizado? _______ ¿Para qué? ____________________________________________


Aprendizaje esperado:
Recupera información de diver-
 Lee nuevamente sas fuentes para explicar un tema.

Remedios de la abuela al nieto


Si le duele la “tatema”, el “coco”, bueno, la cabeza pa’ que
mejor entienda, existen varios remedios muy útiles pa’ curarse
por ejemplo…
-Puede ponerse unos chiquiadores de frijol en las sienes o dos
rodajas de papa atadas con un trapo frío, también puede
amarrase el trapo frío sin papas, le iba a decir que un poquito
de saliva en el ombligo le serviría, pero no, eso es para otra
dolencia. ¡Ah! Pero si le sigue doliendo pos córtese la cabeza al
cabo que ni le gusta estudiar, pos pa’ que la quiere –jajajaja
-No se crea mijo, ¡venga con su abuela!
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 2
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 ESPAÑOL 6° GRADO

Aprendizaje esperado:
 De los textos que leíste en la hoja anterior quizá puedas Recupera información de diver-
deducir la información que permita responder estas preguntas. sas fuentes para explicar un tema.

¿Cuáles pueden ser las causas del dolor de cabeza? Escribe tres.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

¿Cuál es el medicamento analizado y ¿Cuáles son los remedios que la tradición


adecuado para tratar el dolor de cabeza popular recomienda para curar el dolor de
recomendado por los científicos? cabeza?
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________

Aprendizaje esperado:
Contrasta información de textos
¡Lo mismo…pero diferente! sobre un mismo tema.

 Haz uso de tus aprendizajes y redacta con los datos que investigues dos textos
diferentes sobre la tos. Considera las recomendaciones de tu libro de Español, pág. 133.

Recuerda! Utiliza en tus redacciones conectivos lógicos como: por el


contrario, asimismo, por eso, sin embargo, etc.

TEXTO INFORMAL TEXTO CIENTÍFICO


La tos: causas y consecuencias. La tos: causas y consecuencias.

Aprendizaje esperado:
Reconoce diversas prácticas para
el tratamiento de malestares.

 Escribe una reflexión acerca


de la importancia de no
automedicarse.
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 3
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 ESPAÑOL 6° GRADO

 En el proyecto 2 de tu libro de texto de Español te proponen Aprendizaje esperado:


Conoce y aprecia diferentes
aprender una canción, rima o adivinanza en lengua indígena. ¿Por manifestaciones culturales y
qué puede ser importante para ti? ilumina lo que consideres la lingüísticas de México.

respuesta más adecuada.

Para tener habilidad de Porque los poemas y


poder decir trabalenguas canciones son muy
de manera fácil y rápida. bonitos y originales.

Como mexicano debo apreciar la diversidad


cultural de mi país y entender que todos los
grupos étnicos y sus lenguas son tan
mexicanos como yo.

 Más de 60 lenguas se hablan en México, la más difundida es el español y después en


importancia por el número de habitantes el náhuatl, el maya, zapoteca y mixteca.
Investiga y ubica en el mapa las regiones donde se hablan estas cuatro últimas.

Nuestra lengua utiliza muchas palabras de origen indígena, escribe el significado


de cada una:

• huarache _________________________________________________________

• mecate ___________________________________________________________

• metate ___________________________________________________________

• petate ___________________________________________________________

• chile _____________________________________________________________

• aguacate __________________________________________________________

• chocolate _________________________________________________________

• guaje _____________________________________________________________

• huichol ___________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 4
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 ESPAÑOL 6° GRADO

Aprendizaje esperado:
Comprende el significado de
canciones de la tradición oral.

 Lee la siguiente canción y cántala con una tonada que inventes.

Por acostarme ya tarde


me quedé bien dormidote Escribe aquí las palabras de la canción que
tienen origen indígena
se me hizo rete difícil
dejar a esa hora el petate. _______________________________________

Por no amarrarlo bien _______________________________________


se me atoró mi guarache _______________________________________
me dejé flojo el mecate _______________________________________
y por flojo casi rompo
mi nariz en el metate.

 De todos los grupos étnicos, el que está más cerca de nosotros es el tarahumara.
Encuentra en la sopa de letras las cuatro palabras necesarias para completar cada
enunciado, éstas son del dialecto tarahumara.
Q W E R T Y U I O P
A R S D F G T O W I
___________ así llaman a los niños pequeños. H J A K L Z X C V B
N M Q R W E R T Y U
___________ significa los “de los pies ligeros”.
I O C H A B O C H I
___________ es la palabra que usan para saludar. P A S D F M G H J K
___________ así llaman a quienes no son de su L Z X C V B U N M Ñ
Q W E R T Y U R I O
etnia o grupo. P A S D F G H J I K
K U I R A B A L Z X

Aprendizaje esperado:
Comunica ideas, sentimientos y
sucesos a otros a través de cartas.

 Imagina que tu escuela cumplirá 50 años de fundada y lo quieren celebrar con


diferentes actividades entre ellas diseñar un timbre postal, ¿cómo sería el tuyo?,
dibújalo en el rectángulo.

En tu libro de texto de Español te pidieron imaginar que tu


bisnieta encontrará en un baúl cartas que tú escribiste
ahora, si así fuera ¿de quién sería hijo esa persona?
R.= _________________________________

 En la p. 111 de tu libro de Español, aparecen una serie de datos para elaborar un


sobre, revísalos y contesta:
¿Quién es el destinatario?____________________ ¿Quién es el remitente? _______________________
¿Hacia qué punto cardinal viajará el transporte que lleva la carta? __________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 5
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 ESPAÑOL 6° GRADO

 Escribe tres cartas diferentes. La primera para tu primo Juan, la segunda para tu
amigo Leonel y la tercera para tu tía Raquel. Los temas serán sugerir a tu primo
estrategias para estudiar y cómo resolver bien las pruebas, alentar a tu amigo que
sufrió la fractura de una pierna y comentar a tu tía cómo pasarán las vacaciones de
abril tú y tu familia.

Si en lugar del servicio postal utilizamos


el correo electrónico, ¿cómo serían los
correos de estas personas? Invéntalos y
escríbelos.

 Investiga qué es ¿Sabías que hay algunos timbres postales que


la filatelia y valen una gran cantidad de dinero? Escribe aquí
escríbelo aquí. cuáles crees que son las razones que elevan el
_________________ valor de una estampilla postal?
_______________________________________
_________________
_________________ _______________________________________
_________________ _______________________________________
_________________ _______________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 6
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 ESPAÑOL 6° GRADO

El género humano siempre ha tenido la necesidad de comunicarse y para ello ha


inventado diversas formas: correos, telégrafos, teléfono, correos electrónicos, etc.
Ordena la aparición de los medios de comunicación escribiendo en los círculos los
números del 1 al 7, según su orden de aparición. En las líneas escribe cómo funciona
cada uno.
___________________ ________________________
CORREDOR
MEXICA ___________________ ________________________
___________________ ________________________
___________________ ________________________
___________________
___________________ ________________________
CORREO TELÉGRAFO
___________________
___________________ ELECTRÓNICO
________________________
___________________
___________________ ____
___________________
_______________
___________________
___________________ __________________________
___________________ __________________________
SEÑALES __________________________
_______________
DE HUMO
__________________________
__________________________
__________________
___________________
___________________
___________________
________________________
___________________
________________________
___________________
TELÉFONO ________________________
___________________
________________________ ________________________
___________________
CORREO ________________________ ________________________
_______________
POSTAL ________________________ ________________________
____ DILIGENCIA
________________________
________________________
 Las palabras que están en el óvalo las utilizamos al comunicarnos para determinar
________________________
ubicación o tiempo. Escríbelas
____ en los renglones donde corresponda.
Lugar: ____________________
aquí entonces ___________________________
últimamente ahí mañana
Tiempo: ___________________
hoy allí allá
___________________________

AUTOEVALUACIÓN
De acuerdo al dominio que consideres que has logrado, señala con una palomita el espacio
correspondiente para que tengas una idea clara de qué sabes y qué necesitas que te expliquen.

ESPAÑOL

Leo dos o más textos diferentes que hablan de un mismo tema para recuperar la
información importante.
Reconozco con facilidad cuál es la conexión lógica entre causa y consecuencia.
Comprendo la necesidad de utilizar conectivos lógicos cuando redacto un texto.
Reconozco y valoro la diversidad lingüistica de mi país.
Comprendo por qué es importante conservar las tradiciones y muestras culturales de
nuestros antepasados.
Elaboro cartas que cumplen con diferentes intenciones al comunicarme: afecto
solicitudes, información, etc.
Conozco cómo han cambiado las formas de comunicación a través de los años y
comprendo en qué consiste un correo electrónico.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 7
EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-2014 6° GRADO

MATEMÁTICAS

NOMBRE DEL ALUMNO:


Aprendizaje esperado:
 Escribe sobre las líneas el nombre que corresponde. Explica las características de
diversos cuerpos geométricos
(número de caras, aristas, etc.)
y usa el lenguaje formal.

 De los siguientes, cuál es el desarrollo plano de la figura:

 Inventa, escribe y responde preguntas similares para la siguiente pirámide:


______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 8
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 MATEMÁTICAS 6° GRADO
Aprendizaje esperado:
Explica las características de diversos cuerpos geométricos (número de caras,
aristas, etc.) y usa el lenguaje formal.

Ilumina este desarrollo: Dibuja aquí la figura


resultante: Nombre de la figura:
_________________________

N° de caras: ______________

N° de aristas: _____________

N° de vértices: ____________

Continúa de la misma forma:

Ilumina este desarrollo: Dibuja aquí la figura


resultante: Nombre de la figura:
_________________________

N° de caras: ______________

N° de aristas: _____________

N° de vértices: ____________

Aprendizaje Esperado: Conversión de fracciones decimales a escritura decimal y viceversa. Aproximación de algunas fracciones
no decimales usando la notación decimal.

¿Qué parte de la figura


está sombreada?
__________________
¿Por qué piensas eso?
__________________
__________________ __________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 9
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 MATEMÁTICAS 6° GRADO

Aprendizaje esperado: Identificación y aplicación de la regularidad de


sucesiones con números (naturales, fraccionarios o decimales).

RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:

Unos trabajadores formaron pirámides acomodando ladrillos, siguiendo una


secuencia, ¿cuántos ladrillos tendrán las pirámides que siguen?

Completa el cuadro, utilizando la frecuencia que muestra la imágen.

SUCESIÓN
NUMÉRICA
10 1
2 4
3 9
4
5
6

 RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS

Por cada tres pasos que da Joel su hermano Ramón da 2, si Joel da 21 pasos ¿cuántos
dará Ramón?

Por cada 5 alumnos hay 3 computadoras, si en el grupo hay 35 alumnos, ¿cuántas


computadoras se requieren?

 ILUMINA LA FIGURA QUE COMPLETA CADA SECUENCIA


MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 10
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 MATEMÁTICAS 6° GRADO

Aprendizaje esperado: Cálculo de la longitud de una


circunferencia mediante diversos procedimientos.

 Lee cuidadosamente cada planteamiento y realiza lo que se te indica.

Ilumina la figura que tiene una π es una letra griega que se llama Pi y tiene un valor de
circunferencia con un hexágono
3.1416 aunque podría considerarse un número infinito.
inscrito.
Investiga y explica ¿por qué en todos los casos este número
tiene el mismo valor?
____________________________
____________________________
diámetro
____________________________
____________________________
____________________________
circunferencia

Para saber cuanto mide el perímetro de una


circunferencia, tienes que multiplicar lo que
mide π por lo que mide el diámetro.
¿Qué proceso se siguió para trazar
una figura dentro de una Don Mauro quiere cercar un ja rdín circular que mide 7 m
circunferencia? de diámetro y quiere pon erle tres hilos de alambre,
____________________________ ¿cuántos metros de alambr e necesitará?
____________________________
____________________________
____________________________

RESUELVE ESTOS PLANTEAMIENTOS

¿Cuántos metros de alambre se requie- ¿Cuántos adoquines de 30 cm de


ren para cercar un terreno circular que largo se requieren para cercar un
tiene de diámetro 45 m, sabiendo que el jardín circular que tiene de diámetro
cerco requiere tres vueltas de alambre? 8 m?

Aprendizaje esperado: Cálculo del volumen de prismas


mediante el conteo de unidades.

Calcula el volumen de cada prisma contando sus


unidades.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 11
EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-2014 6° GRADO

CIENCIAS NATURALES

NOMBRE DEL ALUMNO:


Aprendizaje esperado:
Compara los efectos de la
MÁQUINAS SIMPLES Y SU FUNCIONAMIENTO fuerza en el funcionamiento
básico de las máquinas simples
y las ventajas de su uso.
PROBLEMA: SOLUCIÓN:
Dos hombres tienen que llevar un ______________________________________________________
sillón hasta el tercer piso de un
____________________________________________________
edificio, uno propone cargarlo y
subirlo por las escaleras que son ¿Propusiste el uso de alguna máquina en la
demasiado estrechas, el otro solución del problema? Dibújala aquí.
plantea una solución diferente para
realizar la tarea de manera más
fácil, escríbela en las líneas de al
lado.

Casi t odas las máquinas simples comparten o se


parecen tienen tres puntos de operación: fuerza,
punto de apoyo y resistencia.
 Escribe el nombre de cada máquina simple y
señala los puntos subrayados. Anota en qué tarea u
operación usarías cada máquina.

__________________ __________________ __________________ __________________


__________________ __________________ __________________ __________________
__________________ __________________ __________________ __________________

Aprendizaje esperado:
CÓMO SE FORMAN LAS IMÁGENES EN ESPEJOS Y LENTES Argumenta la importancia de
los instrumentos ópticos en la
investigación científica y en las
Observa la p. 112 de tu libro de Ciencias Naturales y contesta las preguntas. actividades cotidianas.

 ¿Qué está pasando en la imágen? _________________________________________


 ¿Qué problema ocasiona las cataratas? ____________________________________
 Ademas del bisturí qué aparato está usando el médico? ________________________
 Al hacer una microcirugía, ¿para qué se utiliza el microscopio?
___________________
_____________________________________________________________________
Los espejos son objetos que reflejan casi toda la luz que choca contra su superficie

 Mediante un dibujo explica lo anterior. La luz tiene varias propiedades. Una de


ellas es la reflexión. ¿qué significa esto?

___________________________________
___________________________________
___________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 12
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 CIENCIAS NATURALES 6° GRADO

Aprendizaje esperado:
Compara la formación
¿Que es un haz?  Aquí hay un espejo cóncavo y un espejo
de imágenes en espejos Dibújalo convexo, dibuja la imagen de tu cara y
y lentes y las
relaciones con el cabeza cómo se verían en cada uno.
funcionamiento de .
algunos instrumentos
ópticos.

Telescopio, microscopio, periscopio, cinescopio, binoculares, etc. Todos


estos aparatos tienen en común el uso de lentes o espejos en diferentes ángulos o
diferentes formas y dependiendo de ello nos permiten ver. Escribe donde o para que se
usan.

 _____________________________ _________________________________

 _____________________________ _________________________________

 _____________________________

 Explica lo que entiendes en cada una de las siguientes palabras. Enseguida dibuja
un lente convergente y uno divergente.
Converger _____________________________
_______________________________________
Diverger _____________________________
_______________________________________
Trayectoria ___________________________
_______________________________________
Aprendizaje esperado:
Describe diversas manifestacio
nes de energía: movimiento,
 La energía se manifiesta de diversas formas o maneras, explica en luz, sonido, calor y electricidad
qué consiste cada una con tus palabras. y sus transformaciones en el
entorno.

LUZ

_________________________
_________________________

MOVIMIENTO _________________________
_________________________ SONIDO
_________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________

CALOR ELECTRICIDAD

_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 13
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 CIENCIAS NATURALES 6° GRADO

Aprendizaje esperado:
Describe diversas manifestacio
nes de energía: movimiento,
luz, sonido, calor y electricidad
TRANSFORMACIÓN DE LA ENERGÍA
y sus transformaciones en el
entorno.

 Explica dónde y cómo se dan las siguientes transformaciones (libro de Ciencias Naturales p. 128)
Energía del Sol en energía química Energía eléctrica en luz Energía calorífica en energía mecánica
______________________________ ____________________________ ______________________________
______________________________ ____________________________ ______________________________
______________________________ ____________________________ ______________________________
______________________________ ____________________________ ______________________________
_____________________________ __________________________ _____________________________

Aprendizaje esperado:
 En el dibujo aparecen 4 fuentes generadoras de energía, escribe Argumenta las implicaciones de
fuentes alternativas de energía en
su nombre y cómo las aprovechamos nosotros. las actividades humanas, y su
importancia para el cuidado del
ambiente.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

 Observa la p. 134 de tu libro de ¿Cuáles son los inconvenientes de producir energía


Ciencias Naturales, allí se ven cuatro eléctrica a partir de quemar petróleo, gas o
formas de producir energía eléctrica. carbón?
Escoge una y explica el proceso. __________________________________________
_____________________________ ________________________________________
_____________________________
_____________________________ Las fuentes de energía alternativa son: solar,
geotérmica, eólica, biomasa y oceánica, ¿por
_____________________________ qué se les llama energía alternativa y qué tipo de
_____________________________ energía producen?
__________________________________________
________________________________________
________________________________________
¿Y a mí, cómo vas a cuidarme? ________________________________________
______________________________
______________________________ _______________________________________
_____________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 14
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 CIENCIAS NATURALES 6° GRADO

Aprendizaje esperado:
Describe los componentes básicos del universo y
argumenta la importancia de las aportaciones del
desarrollo técnico en su conocimiento.

Son como esferas, tienen diferentes Son enormes concentraciones de ¡Ah! Estos son
tamaños y su característica principal es estrellas, planetas, gases, polvo y cuerpos redondos de
que emiten luz, el Sol es nuestro mejor todo tipo de astros que hay en el diferentes tamaños,
ejemplo. universo. no tienen luz propia
y sólo reflejan la que
les llega del Sol. La
Tierra es mi mejor
Los satélites son ejemplo.
astros que giran
alrededor de los
planetas, también
tienen movimien -
tos de traslación y
rotación.
Humberto Sofía Saúl Ever

 Escribe el nombre de la niña o niña que está hablando de cada uno de los siguientes
elementos o astros.
Tratándose de nuestro planeta la Tierra,
escribe cómo se dan sus movimientos y
Acerca de las estrellas habla ________________ cuánto tiempo duran.
Está comentando de las galaxias ______________ TRASLACIÓN:_____________________

Quien habla de los planetas es _________________ ___________________________________


ROTACIÓN: _______________________
El que habla de los satélites es ________________
__________________________________

 Dibújate en el recuadro, escribe tu  Ilumina la imágen, escribe su nombre y


nombre y anota qué dirías si te pregun- el de los planetas.
tan ¿qué son las constelaciones?

Todo lo que se sabe del universo, de los astros que lo componen, de sus
características y sus movimientos, son productos de las observaciones.
Investiga cuál ha sido el principal instrumento utilizado y explica cómo están
construidos.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 15
EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-2014 6° GRADO

GEOGRAFÍA

NOMBRE DEL ALUMNO:

 Resuelve el siguiente crucigrama. Aprendizaje esperado:


Relaciona procesos de producción,
transformación y comercialización
de diferentes productos en el mundo.
1. Riqueza de un país generada
por cada uno de sus habitantes.
2. Actividad donde un país recibe
beneficios económicos a cambio 4 5
de los servicios que da a sus
visitantes. 1
3. Materia prima que
generalmente se transforma en
ropa. 2
4. Actividad efectuada en las
costas para producir alimentos.
5. Producto obtenido en las 3
siderúrgicas mezclando fierro y
carbón como materias primas.

Aprendizaje esperado:
Relaciona procesos de producción,
transformación y comercialización
de diferentes productos en el mundo.

 Ordena las etapas en el proceso de producción del papel, escribiendo en el circulo 1


al primer proceso, 2 al segundo y así sucesivamente; explica brevemente cada
etapa.

Pasta de celulosa Pasta convertida en


papel Descortezado

____________________________ ____________________________ ____________________________


____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________

Bobinas de papel Virutado Troncos talados

____________________________ ____________________________ ____________________________


____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 16
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 GEOGRAFÍA 6° GRADO

 Las siguientes son necesidades de la población, ordénalas según la importancia


que tu consideras se debe resolver primero; anota brevemente qué consideras se
debe hacer para lograr satisfacer cada una. Aprendizaje esperado:
Diferencias entre consumo
responsable y consumismo.
EDUCACIÓN Necesidades básicas de la
DIVERSIÓN población.
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
__________________
__________________

FACTORES QUE
AYUDAN A
SALUD ERRADICAR LOS ALIMENTACIÓN
___________________ NIVELES DE ___________________
___________________ POBREZA ___________________
___________________
___________________
__________________
__________________

HABITACIÓN
___________________
___________________
___________________
______________

Escribe qué medios utilizarías para que al ser adulto logres cada uno de los satisfactores.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Aprendizaje esperado:
Relaciona procesos de producción,
transformación y comercialización
PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS de diferentes productos en el mundo.

En la actualidad los países del mundo están cada día más entrelazados en una red de
intercambios comerciales que les permite producir, procesar, distribuir y consumir productos
de muy diferentes tipos, en los cuales a veces intervienen dos, tres o más países para
elaborar un producto.
La producción agrícola, ganadera, siderúrgica, de pesca y de minerales diversos sigue siendo
muy importante; pero en los últimos años comienza a destacar también la producción del
conocimiento. Esto significa que en las décadas pasadas los países que tenían recursos
como: agricultura, petróleo, minería, ganado, etc. eran los que más riquezas generaban;
después los países ricos fueron los que manejaban la industrialización, la manufactura y la
transformación de materias primas en productos. Actualmente lo que más riqueza está
generando es el conocimiento, es decir la generación de patentes.

Investiga qué es una patente. Aunque tú no eres inventor o inventora haz de cuenta que se te ha
________________________ venido a la mente algo para realizar un trabajo, curar una
enfermedad, oír música, ver videos o lo que se te ocurra.
________________________ Escribe ¿qué inventarías, ¿para qué es?, ¿cómo trabaja?, ¿qué tipo de
energía utiliza?, ¿cuánto costará? y más que nada ¿para qué es
________________________
importante que lo patentes?
________________________ _________________________________________________________
_______________________ _________________________________________________________
_________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 17
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 GEOGRAFÍA 6° GRADO

Generalmente sabemos si un país es rico cuando vemos que tiene un PIB alto, y que es
un país pobre cuando tiene un PIB bajo

¿Pero qué
es el PIB?

 Escribe lo que contestó la niña y en los renglones anota cómo se calcula el PIB de un país.
______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

 Lamentablemente aún en los países con PIB muy alto, siguen habiendo pobres, ¿Cuáles serán
las causas de que esto suceda?
______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

 Anota tres países con PIB muy alto.  Anota tres países con PIB muy bajo.
__________ __________ __________ __________ __________ __________

 En el mapa del continente americano ilumina el país y el cuadrito que coincidan para
señalar lo que allí está escrito; también escribe su nombre.

De todos los países del mundo,


País considerado uno de
Estados Unidos es el que más
los mayores productores
importa y exporta mercancía y
de cobre.
productos. Escribe qué significa
esto.
_______________________ Importar ______________________
________________________________
________________________________
País que produce mayor
cantidad de trigo y maíz. Exportar _________________
_______________________ _________________________
____________________________

País que produce una


enorme cantidad de
plata.

_______________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 18
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 GEOGRAFÍA 6° GRADO

Aprendizaje esperado:
Distingue diferencias entre el consumo
SOCIEDADES DE CONSUMO responsable y el consumismo en
diferentes países del mundo.

Lee la carta de la p. 136 De acuerdo a la tienda que visitaron Jimena y su


de tu libro de Geografía y mamá puedes deducir que la señora en cuestión
contesta las preguntas. es…. ¡ilumínala!
¿Quién envió los emails?
________________________ E

¿En qué país viven Jimena y n


Sebastián? ______________ f
e
¿Qué decisión tomó Jimena y
Enfermera Policía Sastre
a quién beneficia?
________________________ Porque… Porque… Porque…
______________________ ___________ ____________ ____________
___________ _____________ ____________
___________ _____________ _____________

Aprendizaje esperado:
 Discute con tus compañeros las pistas que seguiste para Reconoce diferencias socioeconómicas
en el mundo, a partir del Producto
hacer tu elección. Interno Bruto (PIB).

Localiza en el mapa los países enlistados escribiéndoles el número que corresponda.

Ingreso muy alto Ingreso alto Ingreso medio Ingreso bajo


1. Noruega 4. Hungría 7. Jamaica 10. Togo
2. Dinamarca 5. México 8. China 11. Rwanda
3. EUA 6. Brasil 9. India 12. Niger

Explica por qué si China es un país con un enorme potencial económico, con ventas e ingresos
de miles de millones de dólares está contemplado como de ingreso medio similar a Jamaica que
es una pequeña isla del Caribe:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 19
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 GEOGRAFÍA 6° GRADO

Dibuja tres productos en cada caso que ayuden a describir tu conducta en caso que
fueras consumista irreflexivo o consumidor responsable. Ilumina los dibujos.

Consumista
irreflexivo

Consumidora
responsable

Ilumina con color rojo 10 países del mundo que se consideran consumistas
irresponsables.

¿Iluminaste a México? _________ ¿por qué? ______________________________

Anota 5 productos que consideres ¿Qué entiendes como consumo responsable


de consumo innecesario en tu y por qué es importante llevar a cabo
casa. acciones de este tipo?

__________________________ ____________________________________
__________________________ ____________________________________
__________________________ ____________________________________
__________________________ ____________________________________
__________________________ ____________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 20
EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-2014 6° GRADO

HISTORIA
NOMBRE DEL ALUMNO:

Aprendizaje esperado:
Señala la duración y la simultaneidad de la cultura de Europa y oriente del siglo
V al XV aplicando el término siglo y las ubica espacialmente.

Edad Media se le llama a un gran periodo de tiempo, que se extiende más o menos
del siglo V al XV. Durante ese tiempo, la cultura en general comenzó a sentar las
bases que darán origen al Renacimiento y la organización socioeconómica llamada
feudalismo será el antecedente para la creación de reinos más fuertes que luego
se transformaron en países.

Ubica los siglos en que se vivió la época histórica llamada Edad Media, y con una
flechita señala el tiempo en que se da el descubrimiento de América.

Nac. de
Cristo

En el mapa ilumina con color azul los mares, con color verde Europa o sea las regio-
nes donde fue más notorio el desarrollo del feudalismo y todo lo que caracterizó a la
Edad Media.
Al mismo tiempo en Asia se desarrollaron culturas como China, India y Japón;
ilumínalas con color amarillo.

Ubica en el mapa a: Inglaterra, Alemania, Francia, España, Italia


MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 21
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 HISTORIA 6° GRADO

Aprendizaje esperado:
Explica las causas y consecuencias de la caída del Imperio Romano del occidente

Ilumina con colores diferentes lo que fueron el imperio romano de occidente y el


imperio romano de oriente. Como podrás observar el imperio romano antes de ser
dividido abarcaba una enorme extensión de tierras.

 Lee las pp. 108, 109 de tu libro de Historia 6°.


Escribe tres causas que provocaron la caída del
imperio romano y dos consecuencias de esta
separación. Ilumina los dibujos.
_______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

 Enlista 8 de los pueblos bárbaros  ¿Cuál fue la consecuencia de las


que invadieron el imperio romano mezcla que se dio entre el latín y las
___________________________________ lenguas usadas por los bárbaros?

__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA
EVALUACIÓN FORMATIVA
22
MAR.-ABR. 2013-2014 HISTORIA 6° GRADO
Aprendizaje esperado:
Analiza los rasgos de la organización social, forma de
gobierno, economía y religión en las sociedades feudales.
LA EDAD MEDIA
Edad Media se llama al periodo de tiempo que se dio en Europa al
terminar lo que llamamos mundo antiguo y el inicio de otra etapa
llamada Renacimiento.
 Escribe los años aproximados de inicio y término.
MUNDO ANTIGUO EDAD MEDIA RENACIMIENTO

 Esta etapa de la historia tiene características muy particulares; lee la p. 106 de tu libro
de Historia y contesta
Las tres civilizaciones que Primeras actividades Se abandonaron las
se desarrollaron: económicas: religiones politeístas
_______________________ ___________________ y en su lugar se
_______________________ ___________________ consolidaron las:
______________________ ___________________ ___________________

 Escribe cómo entiendes cada una de las palabras subrayadas

FEUDO señor feudal FEUDalismo

 Dibuja lo que falta y escribe cuál era el papel de cada persona dentro de la sociedad feudal.

LA IMPORTANCIA DE LA IGLESIA
¿Quién es el jefe de la Iglesia Cristiana? __________________________________________

¿Qué factores hicieron que la Iglesia alcanzará gran poder, autoridad e influencia?

__________________________________________________________________________

Lee la p. 115 de tu libro de Historia, allí aparecen palabras como ámbitos, cotidiana, herejes,
monasterio. Escribe aquí que entiendes por cada palabra.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 23
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 HISTORIA 6° GRADO
Aprendizaje esperado:
Identifica las características económicas y políticas del imperio bizantino y su
importancia para la difusión de la cultura entre oriente y occidente.

EL IMPERIO BIZANTINO
El imperio romano de oriente también se llamó bizantino, según leíste en
la p. 116 de tu libro de Historia, su capital fue la ciudad de Constanti-
nopla que sirvió como puente o enlace entre el oriente y el occidente.

 Completa la información necesaria para que tengas una panorámica completa.


Su territorio se ubicó Se llamó imperio Las principales mer- De las mercancías que
entre dos mares que bizantino porque: cancías traídas de se comercializaban,
permitían la nave- oriente para Europa las esencias eran
__________________
gación y el comercio: eran:
_________________
___________________
_________________ y ___________________
y las especies eran
___________________
__________________ ___________________
___________________
___________________
___________________

Una de las mercancías traficadas Los turcos, también llamados otomanos, destruyeron y conquis-
era el marfil, el cual obtenían de: taron la ciudad de Constantinopla apoderándose de gran
parte de lo que quedó del imperio (observa el mapa de p. 116
de tu libro de Historia). ¿Cuáles fueron las consecuencias de
esta conquista por parte de los musulmanes?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
¡Dibújalo!

Aprendizaje esperado:
Distingue la importancia de las cruzadas para el desarrollo del comercio y el
intercambio cultural entre Europa y Asia.

Las cruzadas

Cuando los turcos se apoderaron de Constantinopla


cerraron las vías de comercio y también se apode-
raron de los santos lugares.
Los europeos no podían comprar __________,
_________, _________, _________ y _________.
Tampoco podían vender _____________,
__________, ___________ y ____________.

Para recuperar los santos lugares, pero principal-


mente las vías de comercio se organizaron las
cruzadas. Escribe lo que sabes de esto.
Ilumina el dibujo.
¿Por qué este tipo de guerrero se ________________________________________
llamó caballero?
________________________________________
____________________________
____________________________ ________________________________________
________________________________________
¿Por qué en especial se les llamó
cruzados?
____________________________
____________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 24
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 HISTORIA 6° GRADO
Aprendizaje esperado:
Señala el origen, las características y la expansión de la civilización islámica.

EL ISLAM Y LA EXPANSIÓN MUSULMANA


 Escribe el nombre de Damasco y La Meca.
 Resuelve el siguiente crucigrama
Ilumina el territorio y los mares.
9

7 1 En la actualidad,
8
4 ¿cuál es el
3
5
principal recurso
económico de
Arabia?

2
_____________
6 _____________

1. Edificio cúbico donde diferentes tribus árabes  Ilumina la peninsula árabiga y el país
guardaban sus ídolos. donde vives.
2. Creencia religiosa con múltiples dioses.
3. Palabra que significa sumiso (a la voluntad de
Alá).
4. Palabra que significa sumisión a la divinidad.
5. Emigración. Mahoma huye de la Meca en el
año 622.
6. Libro sagrado de los musulmanes.
7. Reglas de comportamiento para cumplir las
leyes del Corán.
8. Contrario a politeísta.
9. Fundador de la religión islámica.

 Ubica en el mapa la Observa la línea del tiempo de las pp. 104-105 de


ciudad de Bagdad, consulta tu libro de Historia, es una sola línea pero
la p. 103 de tu libro de dividida en 5 regiones para que adviertas que
Historia. acontecía en Europa mientras en Medio Oriente
pasaba otra cosa y otra en China, en Japón y en
 ¿Has leído las mil y una India.
noches? Son una serie de
cuentos cuyo acontecer se ¿Por qué todas las fechas tienen d.C.?
da casi siempre en Bagdad.
¿Cuál es el cuento de estos
_________________________________
que más conoces?
¿Cómo se llama a la etapa de la historia que va
_______________________ de 400 d.C. a 1500 d.c.?

_______________________
_________________________________

______________________ ¿Cuántos siglos duró?


___________________
¿Quién vivía aquí dentro?
¿Qué acontecimiento sucede al finalizar
______________ esta época?, ¿en qué fecha? y ¿quién fue su
protagonista principal?
______________
______________ _________________________________
_________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 25
EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL 2013-2014 6° GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA


NOMBRE DEL ALUMNO:

Aprendizaje Esperado: Ejerce los derechos y las responsabilidades que le corresponden como integrante de una colectividad.

Sabes que por haber nacido en


México tú eres mexicano y que
tienes grandes derechos. Estos
derechos se llaman Garantías
Individuales y podrás usarlas
plenamente cuando seas mayor de
edad.

¿Cuándo serás mayor de edad?


Ilumínalo:

Cuando contraigas matrimonio.

Cuando termines la educación


Ilumina la zona de México donde
secundaria.
naciste.
Anota tu fecha de nacimiento:
__________________________ Cuando cumplas 18 años.
__________________________

 Ayuda a Román a pescar las Garantías Individuales que aparecen en


el lago dibujando un pez en el círculo que corresponda:

Libertad Se prohíbe
de la
pensamiento esclavitud

Educación Igualdad de
laica y hombres y
gratuita mujeres

No asistir
Libertad a la
de escuela
trabajo
Trabajar Libertad
sin de
sueldo religión
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 26
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 6° GRADO

Aprendizaje Esperado: Ejerce los derechos y las responsabilidades que le corresponden como integrante de una colectividad.

 Ilumina el dibujo:
El libro que aparece en el recuadro es un
_____________ de normas o ___________
que ______________ las actividades de la
vida _____________ y política.
Todos estamos ______________ a conocer
muestras leyes.
Si ___________________ las leyes, existen
consecuencias; es decir ____________ que
tendremos que cumplir.
Por eso es ____________ que aprendamos
a ____________ nuestra constitución.

Utiliza las siguientes palabras para completar el texto de arriba:


leyes respetar civil importante obligados violamos regulan compendio
penalidades

Escribe lo que respon-


dió cada niño cuando
les preguntaron por
qué es importante
que haya normas o
leyes para regular la
vida en sociedad.

En la casa, la calle, el salón de clase, el parque, en todos lados existen reglas y normas que
debemos cumplir para tener una sana convivencia.

Escribe cuatro reglas, que es conveniente cumplir en:

LA CASA LA CALLE EL SALÓN DE CLASES

¿Qué significa convivencia sana?

Escribe tres ejemplos de casos donde te haya sido importante convivir sanamente:
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 27
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 6° GRADO

Aprendizaje esperado:
Valora las fortalezas de un gobierno democrático.

Entre las muchas aportaciones que el pueblo griego dio a la humanidad, está la
democracia. ¿Qué es la democracia?
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

La democracia actualmente, es un sistema de vida, una de sus características es que tú podrás


elegir a tus gobernantes cuando cumplas 18 años, por medio del voto.

 Lee y resuelve. Nuestra organización


política es de una república
Cuando seas ciudadano podrás federal. ¿Qué significa esto?
¿Cuántas entidades participar para lograr un mejor
conforman nuestro país? país. Escribe dos maneras: ____________________________
_____________________________ ____________________________
________________
_____________________________ ____________________________

Ilumina el estado de Chihuahua y


el Distrito Federal. Dibuja a un lado
del mapa la Rosa de los vientos.

Nuestro país está organizado


por estados que se han asociado
libremente y a su vez cada
estado está formado por
diferente número de municipios.

Federación, estados y municipios atendiendo a las formas democráticas dividen la tarea de


gobernar en tres poderes con representantes y tareas específicas en cada uno. Estos
poderes son: EJECUTIVO, LEGISLATIVO y JUDICIAL. Busca la información que te permita llenar
los cuadros donde escribas quienes representan a cada poder y cuál es la tarea que cumplen.

PODER EJECUTIVO PODER LEGISLATIVO PODER JUDICIAL


_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
____________________ ____________________ ____________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO AUXILIAR A LA 28
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR.-ABR. 2013-2014 AUTOEVALUACIÓN 6° GRADO

matemáticas

Explico las características que tienen los cuerpos geométricos.


Convierto fracciones decimales a escritura decimal y sus equivalentes en números fraccionarios.
Identifico la regularidad de sucesiones con números en una progresión aritmética o geométrica.
Calculo la longitud de una circunferencia dada.
Resuelvo problemas que necesitan calcular una fracción de un número natural.
Comparo razones mediante diversos procedimientos.

CIENCIAS NATURALES

Reconozco el uso de máquinas simples y comprendo sus funcionamiento.


Identifico los diversos tipos de lentes.
Comprendo porqué unos lentes acercan la visión de una imagen y otros la retiran.
Valoro las diversas fuentes de energía en la vida del hombre, sus beneficios y perjuicios.
Identifico los componentes del universo.

geografía

Describo procesos de producción, transformación y comercialización de productos como:


papel y café.
Conozco que los países no producen los mismos satisfactores, ni en igual cantidad.
Distingo la diferencia entre ser un consumidor responsable y uno que es consumista
irresponsable.
Reconozco que hay grandes diferencias socioeconómicas en el mundo y los advierto si
comparo su PIB.

historia

Ubicar en el tiempo y el espacio las culturas de Europa y Asia en la época de la Edad Media.
Explico las causas y consecuencias de la caída del imperio romano.
Describo los rasgos de la organización social y el tipo de vida durante el feudalismo.
Explico el surgimiento del Imperio Bizantino y cómo sirvió de puente entre oriente y occidente.
Identifico que las cruzadas fueron guerras para recuperar los santos lugares y las rutas comerciales.
Identifico el origen del islamismo, la región donde nació y sus caracteristicas.

formación cívica y ética

Conozco que al ser mexicano tengo derechos y responsabilidades que cumplir.


Reconozco que es necesario que haya normas o leyes que regulan nuestra vida.
Identifico qué es la democracia, sus características y cómo puedo participar en ella.

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