Representaciones sociales: actitudes, creencias, comunicacin y creencia social.

1) La teora de las Representaciones Sociales: Corriente terica de la Psicologa Social que trata sobre el conocimiento social de sentido comn. Surge en Francia en 1960. Considera el contexto social y cultural del pensamiento y la accin de grupos sociales, adems le da nfasis a la participacin de los grupos en la interpretacin de la realidad y en su construccin y cambio. - La lnea de investigacin de las representaciones sociales comienza con el estudio de Moscovici, acerca de las representaciones sociales del psicoanlisis en Francia. - Para Jodeler, una representacin es un acto del pensamiento en el que un sujeto se relaciona con un objeto, a travs de operaciones mentales (atencin, percepcin, memoria). El objeto es reemplazado por un smbolo (el objeto queda representado simblicamente en la mente de los individuos). Una representacin social es ms que una reproduccin, tambin implica una transformacin o construccin. - La representacin social del psicoanlisis implica diferentes representaciones que coexisten en una misma sociedad. 2) Qu son las representaciones sociales? Son teoras o formas de pensamiento de sentido comn, socialmente elaboradas y compartidas, que les permiten a los individuos interpretar y entender su realidad, y orientar y justificar los comportamientos de los grupos. Son construidas por procesos de interaccin social. Los medios de comunicacin de masas juegan un papel clave en la construccin, modificacin y reforzamiento de las representaciones sociales. Constituyen conocimientos de sentido comn que no solamente abarcan dimensiones de cognicin social, sino adems, dimensiones de naturaleza afectiva. * Las representaciones sociales orientan la manera en que se interpreta la realidad. 3) Las representaciones sociales son de naturaleza social porque: A. Tienen que ver con aspectos socialmente significativos: Son significativos a medida que movilizan emociones, es decir, las representaciones sociales son procesos cognitivo-emocionales. *Markova y Wilkie sealan que los contenidos de los conceptos y las representaciones sociales deben ser vistos como potencialidades cognitivas o emocionales, dependiendo del contexto en el cual son usados. B. Son sociales en su origen: Son construidas en procesos de interaccin y comunicacin social. Un ejemplo de una realidad socialmente significativa y construida en los procesos de comunicacin e intercambio social es el Sida. *Si bien, son los medios de informacin los que llevan la informacin a la poblacin, en las relaciones interpersonales se intercambian opiniones, se reafirman conceptos e ideas, por lo tanto, se consolida el proceso de construccin. C. Son compartidas por grupos sociales, pero no homogneamente por la sociedad: Las representaciones sociales de un objeto pueden variar de un grupo a otro. Esta variacin tiene origen en la complejidad social, en la diversidad de categoras y

contextos socio-culturales. Depende de los valores y del contexto histrico, cultural y social de los grupos. *Representaciones colectivas (Durkheim): Se refieren a formas intelectuales como la religin y los mitos, y son colectivas porque son compartidas homogneamente por todos los miembros de la sociedad. Son procesos estticos, resistentes al cambio, se transmiten de generacin en generacin, etc. En cambio, la representaciones sociales se adaptan ms a la complejidad y a la dinmica de las sociedades, varan dependiendo del contexto social. En este sentido, podemos entender que no existe una representacin social homognea del Sida, sino representaciones sociales diferentes. D. Son construcciones simblicas de la realidad: La representacin es un constructo interno. E. Son forma y contenido: El contenido de las representaciones sociales y la manera en que se piensan, pueden variar de un grupo a otro, de una cultura a otra, de una poca a otra. G. Son convencionales y prescriptivas y al mismo tiempo dinmicas: Nuestras representaciones sociales se modifican con la experiencia social y el cambio de la realidad social. 4) Funciones de las representaciones sociales: Se hacen evidentes cuando entendemos su naturaleza social. Funciones: a) Las R. S. permiten que los individuos conviertan una realidad desconocida en una realidad familiar. b) Las R. S. permiten la comunicacin entre los individuos. c) Las R. S. contribuiran a la formacin, consolidacin y diferenciacin de grupos sociales y permiten la preservacin de la identidad de grupo. d) Las R. S. guan la accin social. e) Las R. S. sirven para justificar las decisiones, posiciones y conductas adoptadas ante un hecho. 5. Procesos de formacin y funcionamiento de las representaciones sociales: A. Anclaje: Proceso que permite que los eventos y objetos de la realidad que se presentan como extraos o carentes de significado para nosotros, se incorporen a nuestra realidad social, al integrarlos a una red de categoras e imgenes preexistentes. Es decir, lo que es extrao se convierte en familiar y adquiere significado. Tiene 2 procesos: clasificar, y ponerle nombre al objeto. Al clasificar se le asigna un valor positivo o negativo al objeto. B. Objetivacin: Proceso a travs del cual los conceptos abstractos, relaciones o atributos son transformados en imgenes concretas o cosas. Segn Moscovici, en la primera fase de este proceso se busca el aspecto icnico de la idea, para relacionar el concepto con la imagen. El concepto es transformado en una estructura imagen, llamada ncleo figurativo. En una segunda fase, el concepto es

completamente naturalizado, las expresiones figurativas son transformadas en elementos de la realidad, con una existencia autnoma. 6) El contenido de las representaciones sociales tiene varias dimensiones: a) El conjunto de informacin o conocimiento acerca del objeto, adems de creencias, opiniones, etc. acerca del objeto. b) La actitud hacia el objeto de la representacin: evaluacin positiva o negativa del objeto. c) El campo de representacin, que implica la organizacin del contenido de la representacin en torno a un ncleo figurativo. *Un ncleo es una estructura que organiza los elementos de la representacin y les da sentido. Representa los conceptos centrales en relacin al objeto. 7) Aspectos metodolgicos en el estudio de las representaciones sociales. Existe una diversidad metodolgica para la investigacin de las representaciones sociales, principalmente porque una representacin social es un constructo complejo que tiene diferentes niveles de anlisis y aspectos que la definen: su naturaleza social (origen, funcin, sistemas de creencias compartidas), los procesos que generan la representacin (anclaje y objetivacin), el que sea una forma de conocimiento social con contenido y estructura. Esta complejidad no permite que se mida con un slo mtodo o tcnica. Una crtica que existe ante este pluralismo metodolgico es que se puede producir una ambigedad de los conceptos de la teora. *Variedad metodolgica en la Psicologa Cognitiva: La representacin cognitiva es inferida o hipotetizada a partir de tareas intelectuales como pruebas de memoria. En cambio, las representaciones sociales se tratan como una materia directamente observable. *Las R. S. tienen 2 orientaciones: el contenido puede ser abordado como un campo estructurado tratando de describir los elementos que constituyen la representacin, o el contenido puede ser abordado como campos semnticos, aislados a travs del uso de tcnicas de asociacin de palabras. *Para su estudio, se ha utilizado netamente investigacin experimental, cuasiexperimental, y estudios cualitativos. 8) Propuestas acerca de la orientacin metodolgica en el abordaje de las representaciones sociales: A. El abordaje multi-metodolgico: A pesar de que se intenta enfocar algunos aspectos de las representaciones sociales y no el fenmeno en su integridad, se plantea la necesidad de abordar el fenmeno en toda su complejidad. Esto tiene que ser a travs de mltiples metodologas. *Triangulacin metodolgica (Flick): Combina diferentes tcnicas de investigacin y se centra en aspectos diferentes del objeto de estudio. *Cuando se escogen las tcnicas de investigacin hay que considerar el tipo de poblacin de la muestra. *Los procedimientos basados en anlisis linguisticos son apropiados en grupos de alto nivel educacional.