CUADRO COMPARATIVO SOBRE MODELOS PEDAGOGICOS.

MODELO

TECNOCRATA (tecnologa educativa)

Investigativo actualizado

TRADICIONAL

DIDCTICA CRTICA
Criticoo Dimamico participativo Continua Sistematica flexible Emplea diversas formas de tener evidencias Escuela de Frankfurt (movimiento filosfico y sociolgico) Articulacin entre teora y prctica. Necesidad social Cuestionamiento de la didctica clsica. Teora cognitiva Constructivismo

DIFERENCIAS

Acrtco Poco dinmico Poca participation

ALCANCES

FUNDAMENTOS

ROL DEL DOCENTE

Actualiza la escuela Consiste n dirigir la tradicional no la mejora transmisin de los conocimientos de una manera sistemtica y acumulativa. Teria positivista Juan Amos Comenio La tecnologa educativa no Ignacio de Loyola nace con el uso de la computadora en el aula. Una mirada nostlgica al uso del pizarrn y la tiza nos permite reencontrar la trascendencia de la tarea docente y la conviccin de que no hay recurso, por eficiente que sea, que reemplace la mirada, la voz y los sueos de los maestros. Encargado de presente de Es el centro del saln, quien manera lgica y organizados impone y dispone lo que los contenidos empleados, los piensan realizar, dirige la juegos didcticos y transmisin de los

Reflexiva Critica Autocritico Promotor del

aprendizaje

simulaciones, buscndose un conocimientos. libros maquinas de enseanza transmisor

ROL DEL ALUMNO

VENTAJAS

DESVENTAJAS

METODOLOGIA

Es considerado un sujeto reproductor de los pasos o procesos que el profesor le presenta. Se desarrolla de manera individual y con el paso del tiempo es convertirse en un investigador autnomo, desarrollando sus habilidades para manipular sus aparatos tecnolgicos a travs del ensayo. Involucra al estudiante a invita al alumno a memorizar, innovaciones tecnolgicas. repetir contenidos y ejerciendo en el infante el aprendizaje mecnico, donde la memorizacin y repeticin son el eje central para generar los aprendizajes en el alumno No todos tienen la posibilidad se enfoca a resultados de acceder a determinados cuantitativos, mecaniza el medios tecnolgicos. aprendizaje y su herramienta de esta mecanizacin es la memoria del alumno, siendo el maestro el que sabe, el que conoce y el que construye segn el modelo, el conocimiento del nio, Lugar en el cual puede estar Expresin oral y visual del en contacto directo con lo maestro novedoso de la tecnologa Ejercitacin del

facilitador Transformador estratega El nio se concibe como una Sujeto de aprendizaje tabla rasa sobre la cual se va Reflexiva y critica imprimiendo desde el exterior, Pensador saberes especficos Particularmente activo receptor Constructor de su propio aprendizaje.

Fomentar la reflexin y accin permanente Sensibilizar problemtica social permanente Conlleva al trabajo colaborativo Utiliza tcnicas grupales Se confronta con los modelos escolarizados de la educacin Requiere de ciertos grados de madurez emocional. Se enfoca en la formacin docente.

En lugar de transmitir conocimientos abstractos, se resuelve un problema.

para poder manipularla a ir comportamiento. desarrollando la habilidad Fijacin de nueva conducta. para controlarla y ampliarla a Comprobacin de resultados. la cotidiana. Cognitivista