CICLO VITAL INDIVIDUAL Y CICLO VITAL FAMILIAR

Dra. Gloria Toro Jara Medico de Familia ICM 2

INTRODUCCION

En la continuidad de la atencin medica, resulta imperativo el conocimiento de los PROCESOS EVOLUTIVOS experimentados por los seres humanos.

El MARCO EVOLUTIVO permite comprender el desarrollo de los organismos por medio del cual pasan gradualmente de un estado a otro.

INTRODUCCION

El concepto de Ciclo Vital abre a la introduccin de otros conceptos de las ciencias psicosociales (aprendizaje desde la psicologa, identificacin desde el psicoanlisis, socializacin desde la sociologa, estrategia de supervivencia desde la antropologa, conocimiento del mundo espiritual a travs de las diferentes filosofas religiosas.

INTRODUCCION

Permite integrar el desarrollo del individuo con el de la familia, al estudiar como engranan y se interconectan los ciclo vitales de los individuos que conforman el sistema familiar y por ende el ciclo vital familiar. No olvidando que el desarrollo humano se produce sobre todo dentro del contexto de una familia.

CICLO VITAL INDIVIDUAL

Tradicin hind: Las personas pasan por etapas a lo largo de su vida. Shakespeare desarrollo literalmente la idea de varias edades del hombre. A mediados del siglo XX los psiclogos, los pediatras y los cientistas sociales, comenzaron a explorar sistemticamente las diferentes etapas por las que atraviesa el ser humano.

CICLO VITAL INDIVIDUAL

Gessel, Piaget, Mahler, Chess y Thomas, enfocan los componentes emotivos y temperamentales del desarrollo infantil. Erik Erikson (1963 y 1968) es pionero del enfoque (esbozado por Freud y Jung) de las etapas y subetapas del Ciclo Vital del individuo, en sus obras las ocho edades del hombre, e infancia y sociedad

ETAPAS DEL DESARROLLO DEL CICLO VITAL INDIVIDUAL.

Etapas Biolgicas. RN Lactante Segunda Infancia Pre-escolar Escolar Adolescente Adulto Senescente

Desarrollo psicosocial (Erikson) Etapa incorporativa Etapa muscular-anal Etapa locomotora Latencia Adolescencia Adulto joven Adulto medio o senescente

CICLO VITAL INDIVIDUAL

Principio Epigenetico de Erikson: Cada Etapa del desarrollo del ser humano esta guiado por un orden natural interno, que actua como una preprogramacion biologica que interactua con el medio ambiente. Crisis Vital Normativa (Erikson): Desafos o tareas propias de cada etapa. Desenlace puede ser exitoso o negativo. La patologa es entendida como un fracaso en la escalera espiral del crecimiento o desarrollo individual.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

I. LACTANCIA. (O 2 aos)

El ser humano nace absolutamente indefenso y lo caracterstico de esta etapa es la necesidad de ser ALIMENTADO y protegerlo de todo dao. Desde el nacimiento comienza a establecerse un lazo que une a la madre con su hijo. Este proceso tiene efectos significativos sobre el nio e influye en su desarrollo emocional, social e intelectual.

. Vinculo madre hijo positivo: Confianza basica, Esperanza y Optimismo frente a la vida.

. Vinculo madre hijo negativo: Desconfianza Suspicacia o Pesimismo en relacin al medio. Futuras psicopatologas.

LACTANCIA.
Hay un Padre y una estructura familiar que rodea a la madre, y por sociedades y estructuras socioculturales que dan continuidad y estabilizan los sistemas de crianza infantil. El nio se relaciona con el medio a travs de la boca al alimentarse.
(Freud, etapa Pre-escolar y Erikson, etapa incorporativa)

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

II. Etapa Segunda Infancia o Muscular. (4 5 aos)

Esta Etapa es tan rpida, comparada con el que se produce durante el resto de la vida. 1. Maduracin neurolgica rpida del nio. 2. Capacidad de movilizarse, vocalizar, control de esfnteres, sentido de autonoma personal.
AUTONOMIA: Logro central de esta etapa (VOLUNTAD) FALTA DE AUTONOMIA: Duda, vergenza, inseguridad en si mismo.

(Freud: Fase anal (control de esfnteres) (Piaget: Fase preoperacional del desarrollo cognitivo (lenguaje y signos internos)

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

III. Etapa Pre-escolar o del Juego (4 5 aos)

Independencia fsica y psicolgica de la madre. Freud: Fase edipica (identificacin con sexo opuesto de progenitor). Identificacin con el progenitor del mismo sexo y consolidacin de preferencias sexuales en el sentido de la heterosexualidad. Logro central de esta Etapa: adquisicin de un sentido de finalidad y si no se concreta posibilidad de cuadros neurticos en la adolescencia o adultez.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

IV. Etapa Escolar. (5 10 aos)

ETAPA ESCOLAR

Sentido de ser competente y estudioso: Industriosidad. Capacidad de socializar con sus pares. El juego, los deportes competitivos y el rendimiento escolar son cruciales en consolidar el sentido de Competitividad. Forma negativa: INCOMPETENCIA E
INFERIORIDAD.

ETAPA ESCOLAR.

Rol de la ESCUELA es central, ensea destrezas y habilidades para ser autosuficiente en la Sociedad. Despus de la FAMILIA, la escuela es el gran instrumento de socializacin del escolar.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

V Adolescencia (10 19 aos)

Adolescencia

Cambios biolgicos de la pubertad originan nuevas respuestas psicolgicas. Busca su propia Identidad: Sentido de continuidad y estabilidad de la persona a lo largo del tiempo, eleccin vocacional y de pareja. No se logra: Sindrome de difusion de Identidad: Estudiantes eternos, cambios constantes de pareja y/o oficio.

Adolescencia

Crisis de adolescencia y Brechas Generacionales son mayores en sociedades en transformacion que en estructuras mas tradicionales. Los padres no son modelo de identificacin, se buscan modelos externos a la familia.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

VI Adulto Joven (20 40 aos)

Adulto Joven

Mayor capacidad fsica del individuo. Insercin activa en el mundo laboral y social. Periodo consolidacin y formacin de una relacin de pareja. Logro central: Capacidad de intimidad con el otro. Riesgo: Aislamiento.

Adulto Joven

Vida sexual activa que lleva a la reproduccin de la pareja y a los hijos. Tarea: Estabilidad econmica y laboral. Freud: La capacidad de amar y trabajar.

Adulto Joven

CRISIS DE LA EDAD MEDIA: Se revisan las elecciones previas, tanto laborales como de pareja y estilo de vida familiar. Desenlace positivo: Reafirmacin de elecciones en el plano laboral, personal, de pareja. Desenlace negativo: Bsqueda de nuevas opciones vocacionales e interpersonales.

Edad Madura o Adultez Media

Desarrollo de la capacidad de Generatividad: cuidar del desarrollo de los dems, sean los propios hijos o generaciones mas jvenes, en un sentido amplio: Instinto maternal (padres, profesores, mentores, guas de la juventud, etc. Fracaso: Lleva al estancamiento y a la autoabsorcion, sin proyeccin hacia el futuro. Jung: Transicin entre la 1 mitad de la vida (se recibe e incorpora de la sociedad), y la 2 mitad de la vida (se entrega y retribuye a esta).

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

VII Edad Madura o Adultez Media (40 65 aos)

Edad Madura o Adultez Media

Vivencia de la propia mortalidad: Envejecimiento y enfermedades crnicas. Desafos no exitosamente enfrentados: Conflictos conyugales o familiares, exceso de alcohol, drogas, cuadros ansiosos o depresivos crnicos. Desafos enfrentados exitosamente: Mayor productividad y creatividad. Generacin Dominante: (Gasset y Ortega) periodo en que se tiende a ocupar posiciones de mayor responsabilidad y poder sociales.

LAS OCHO EDADES DEL HOMBRE

VIII Senescencia o Adultez Tarda (mas de 65 aos)

Senescencia o Adultez Tarda

TEMA FINAL DEL CICLO VITAL: El individuo a vivido l y ha asegurado que viva la generacin siguiente. Crisis de integridad: Sensacin de completar un ciclo que ha tenido un sentido. Se logra aceptar la finitud de la vida biolgica y la sucesin de las generaciones. Implica Sabidura y sentido de la Trascendencia. Desenlace negativo: Sensacin de fracaso o no completar el propio proyecto vital: Desesperanza y Depresion.

Senescencia o Adultez Tarda

Buscar el sentido trascendente de la vida, el propsito para el cual existo y la misin que estoy llamada a desarrollar en esta existencia, es una de las preguntas claves no solo en el ocaso de la vida e indagar en el mundo espiritual interno y cultivarlo trae nuevos bros para seguir adelante.

MUCHAS GRACIAS