EVALUACIN DE LAS MATEMTICAS (ADAPTACION BENTON Y LURIA) Mariana Chadwick Mnica Fuentes A..

OBJETIVOS

1.-

a. Evaluar la capacidad del nio para comprender los nmeros presentados en forma oral y escrita (componentes simblicos del clculo). Subtest 1 - 2 - 3 b. Evaluar la habilidad del nio para el clculo oral y escrito. Subtest. 4 - 5 ( 1, 2, 3 y 4 ao bsico). Subtest. 4 - 7 ( 5 y 6 bsico). c. Evaluar la habilidad del nio para contar elementos grficos y series numricas. Subtest 5 -7 (1, 2, 3 y 4 ao bsico) Subtest 5 - 6 (5 y 6 ao bsico) d. Evaluar la capacidad del nio para el razonamiento matemtico. Subtest: 8 Resolucin de Problemas. 2. INSTRUCCIONES Recomendaciones previas Como es una prueba de conocimiento matemtico se debe verificar que el mbito numrico evaluado, como las operaciones matemticas incluidas en ella han sido enseadas en la escuela. En caso contrario esos temes se omiten de la evaluacin. Los nios que poseen una deficiente lectura o que estn recin iniciando el proceso se les debe entregar la informacin de manera oral, incluso el subtest de Resolucin de Problemas. En cada subtest, y a pesar que el nio haya respondido todo correctamente es necesario preguntarle cmo lo hizo. Esto ayuda a entender los procesos mentales del nio y permite realizar un anlisis exhaustivo de sus respuestas. Con mayor razn es necesario preguntarle en los temes con errores. Las instrucciones de cada subtest pueden modificarse de tal manera que el nio entienda lo que le pedimos, si hay palabras que l no entienda.

Subtest 1: Valoracin Cuantitativa de Nmeros Presentados Visualmente. Encierra en un circulo el nmero mayor de cada pareja.

Subtest 2 Escritura de Nmeros al Dictado.

Escucha y escribe cada nmero que te voy a dictar. (Se dictan los nmeros uno a uno, una sola vez, permitiendo el tiempo necesario para que cada nio escriba El nio debe escribir los numerales y no con palabras) Si el nio no escuch bien, o se distrajo en el momento de cada dictado, se puede repetir una vez ms, pero consignando esta informacin.

Subtest 3 Copia de Nmeros Copia estos nmeros en el espacio del lado.

Subtest 4 Clculo Oral. Calcula mentalmente las siguientes operaciones y slo escribe el resultado. (Se dicta una a una las operaciones, una sola vez, permitiendo el tiempo necesario para que cada nio calcule y escriba). Si se aprecia que es un nio con memoria de corto plazo muy deficiente, se puede repetir una vez ms cada operacin, pero es necesario consignar esta informacin para el anlisis. Subtest 5 Conteo de Elementos Grficos Uno a Uno y en Agrupaciones. Cuenta la cantidad de elementos que hay en cada fila y anota la cantidad en la lnea. (Pedirle al nio que cuente en voz alta por lo menos tres de las lneas con elementos agrupados). Incluso sugerirle que cuente por ejemplo 2 4 6 , La idea es que los nios de cursos superiores (3 en adelante) no utilicen conteo uno a uno. A los nios de 4 en adelante preguntarles si habra otra manera ms rpida de contar los dibujos agrupados. Aqu se espera que usen la estrategia de multiplicar (por ejemplo si dicen 7 grupos de 4 entonces 7 x 4 = 28). Nota: instrucciones para el subtest 6 en 5 y 6 bsico). Subtest 6 Clculo Escrito Resuelve las operaciones escritas en tu hoja de respuestas (Las adiciones y sustracciones escritas en sentido vertical, el nio debe resolverlas de esa manera y no cambiar la escritura. De esta forma obtenemos importante informacin

para el anlisis) Subtest 7 Conteo de Series Numricas. Observa los tres nmeros escritos, ahora piensa que nmero debe continuar la serie Completa en los espacios subrayados los nmeros que faltan. Nota: Instrucciones para el subtest 5 en a prueba de 5 y 6 bsico. Subtest 8 9 10 11: Resolucin de Problemas Resuelve cada uno de los problemas usando el esquema

Observacin: Antes de que los nios aborden este subtest, proporcionar un ejemplo inventado por el evaluador, que desarrolle cada uno de los pasos del esquema: Identificacin de, la pregunta, Estrategia de Resolucin, Resolucin de la (las) operacin(es), Respuesta y Comprobacin Es necesario verificar si el nio ha aprendido un esquema para resolver problemas en el colegio. Entonces ayudarle primero a relacionar los pasos que el realiza con el esquema propuesto por Luria. Se recomienda tener apoyo concreto o figurativo en caso que el nio no pueda realizar las operaciones simblicamente, proveerle estos materiales pero al elaborar el informe tener presente esto como anlisis cualitativo. 3.CRITERIOS DE CORRECCIN

3.1.Componente simblico del clculo y clculo oral y escrito (subtest 1, 2, 3, 4, y 6). Se asigna: 1 Punto por respuesta Correcta O Punto por respuesta Incorrecta 3.2.Conteo de elementos grficos: Subtest 5 (1, 2, 3,4 bsico) Subtest 6 (5 y 6 bsico) Se asigna: Primer y Segundo ltem: 1 punto por Respuesta Correcta O Punto por Respuesta Incorrecta Tercer a Sexto tem- 2 puntos por Respuesta Correcta O punto por Respuesta Incorrecta Conteo de Series Numricos: Subtest 7 (1, 2, 3, 4 bsico) Subtest 5 (5 y 6 bsico). Se asigna: 2 puntos por Respuesta Correcta y Completa 1 punto por Respuesta Correcta e Incompleta (ms de tres nmeros consecutivos) 0 punto por Respuesta Incorrecta o Correcta slo hasta tres nmeros consecutivos

3.3.-

3.4.-

Resolucin de Problemas En cada uno de los problemas se consideran las siguientes puntuaciones:

DATOS 2 Puntos por Identificar todos los datos 1 Punto por Reconocer algunos Datos 0 Punto por no reconocer Datos PREGUNTA 2 puntos por Identificar la pregunta correcta y completa 1 punto por identificar a medias la pregunta (ejemplo plantea todo el problema) O punto por no identificar la pregunta ORIENTACIN 2 puntos si la estrategia es correcta y completa Todas las operaciones con sus nmeros y en el orden adecuado de resolucin. 1 punto si la estrategia es correcta e incompleta (algunas operaciones). Opunto si la estrategia es incorrecta OPERACIONES 2 puntos por respuesta correcta y completa. 1 punto si algunas operaciones son correctas y otras no Opunto si ninguna de las operaciones es correcta RESPUESTA 2 puntos por respuesta correcta y completa 1 punto por respuesta correcta, pero incompleta Opunto por respuesta incorrecta COMPROBACIN No se asigna puntaje.

SUBTEST 2

ESCRITURA DE NUMEROS AL DICTADO Los nmeros que se dictan en cada curso son los siguientes

CURSO 1 2 3 4 5 6

NMEROS 3 9 25 37 48 56 65 88 62 73 80 - 100 427 3.040 1.120 6.032 8.700 8.040 32.100 16.705 91.777 40.004 80.320 100.023 75.231 5,2 (cinco dos dcimos) 40.201,5 (cuarenta mil doscientos uno y cinco dcimos) 198.098 4/3 1/10 7/6 20.009 409.608 9.005,05 (nueve mil cinco y cinco centsimos) 0.003 tres milsimos) 7/9 5.012.010 8,045 (ocho y cuarenta y cinco milsimos) 19,1 (diecinueve y un dcimo) 13/8 266,008 (doscientos sesenta y seis y ocho milsimos).

SUBTEST 4 CALCULO MENTAL Las operaciones mentales que se dictan en cada curso son las siguientes.

CURSO OPERACIONES 1 (7+2) ; (9+8) ; (30+20) ; (8-3) ; (15-10) ; (28-8) 2 (10+28) ; (58+11) ; (48-8) ; (36-26) ; (2x5) ; (3x3) 3 (35+25) ; (850+60) ; (43-23) ; (315-115) ; (5x5) ; (6x4) ; (12:2); (20:4) 4 (325+25) ; (68-38) ; (43-17) ; (340-130) ; (8x8) ; (7x9) ; (9:3) ; (25:5) 5 (1.540+540) ; (80,5+40,5) ; (5.580-180) ; (9x9) ; (24:2) ; (12x5); (49:7) 6 (4.001+4.010) ; (0,09+0,01) ; (5/5+3/5) ; (536-48) ; (13x7) ; (33x3) ; (25x4) ; (99:9)