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1
unidad didctica

MI COLEGIO Y MI AULA
EGIO COL

Anexo
Vocal - i -

i
unidad 1: MI COLEGIO Y MI AULA Anexo/vocal i

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Vocal - i Objetivo: vivenciar la articulacin de la vocal Contenido: vocal -

i -.

i -.

Instrumento: boca, espejo y tarjetas.

Metodologa : 1. Respirar mientras pronunciamos la vocal -

i -.

2. Nos miramos en el espejo y observamos cmo ponemos la lengua, los labios, la boca. 3. Comparamos el sonido -

i - con el sonido - a - , se comenta la posicin de la boca, la

lengua, los labios en la emisin de ambos sonidos.

i -. 5. Onomatopeyas con sonido dominante - i -:

4. Dibujar la cara de un nio diciendo .- Imitamos el sonido de una campanilla: Tiln ,Tiln ,Tiln, Tiliiiiiiin, Tiliiiiiiin .- Imitamos el canto de un gallo: Kikirikiiiiii,Kikirikiiiiii,kikirikiiiiii .- El silbato de un policia : piiii,pipipipiiiiiii,piiii 6. Actividades de ritmo y eco rtmicos: - / Sonido ascendente del sonido voclico -

i /-. Sonido descendente del sonido voclico - i /-.

Combinacin de sonido ascendente y descendente con la vocal Actividades con el sonido largo !

i /-.

i /- junto con su representacin:

corto dbil " grave

i i i

/-

fuerte

agudo

i/ -

rpido

lento

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Ecos rtmicos acompaados de palmadas:

i ii i ii
-

i ii ii i

i ii i ii

ii i

Eco rtmico con entonaciones:

ih! ih! ih! ih! ih? ih? ih! ih? ih! ih? ih? ih!
El sonido

i - acompaado de sonidos fonmicos:

Pi pipipi Si si sisisisi Titi ti tititi ti

Alargamiento del sonido -

i - dentro de una palabra.

a o i i a e i o u u
Anexo/vocal i

Juego con otros sonidos voclicos:

u i a u a e e o i o i
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a u i o
unidad 1: MI COLEGIO Y MI AULA

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7.

Discriminacin auditiva del sonido objetos de la clase.

i - entre los nombres de los compaeros del aula y i - mediante juegos con tarjetas de imgenes
- mediante juegos con tarjetas de palabras con

8.

Discriminacin auditiva del sonido voclico -

con este sonido voclico y sin l. Ejemplos de imgenes para esta actividad: agua- silla estuche pipa indio pelota hilo aro lpiz , etc.
9.

Discriminacin visual del sonido voclico este sonido voclico y sin l.

10. Identificar 11. Omisin

imgenes o palabras que empiezan o terminan por el sonido-

i-

de la primera o la ltima slaba que lleve el sonido voclico - -. con ayuda de palmadas. Representacin en tiras grficas o en crculos. del sonido dentro de la palabra : - Al principio - En medio - Al final.

12. Contar slabas 13. Posicionalidad

Posicionalidad del sonido Inicial

i - dentro de una palabra:

Medial Final

imn Isabel isla imagen idea 14. Construccin del mural del sonido la imagen con el nombre. 15. Libro del sonido -

cuchillo bonito gorila erizo bombilla

Lali boli beb com sal

i -. En dicho mural los nios se levantarn y asociarn

i -.

Se confeccionar un cuaderno con todas las palabras que se han

trabajado con este sonido. No obstante, con algunas de estas palabras que se han manipulado en este sonido voclico se realiza un cuento, el cual los nios debern intentar contarlo, ayudado por las imgenes icnicas correspondientes. 16. Cuaderno de trabajo individual : Reconocer el grafema - - entre otros grafemas.

Clasificar las palabras o imgenes que lleven y las que no lleven el sonido voclico de la - -. Clasificar segn posicionalidad: Principio - En medio - Final.

i Reconocer el grafema -i - en el interior de palabras. i

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Contar slabas, representarlas en las tiras grficas o en crculos e identificar el sonido voclico -. Correspondencia perceptiva entre nombres y dibujos del fonema trabajado. Escritura del grafema - -:

i - Dibujar el grafema -i - en el suelo y repasar con el dedo ,andar sobre l. Se

utilizar como material un aro mediano y un rectngulo. - Disear el grafema - - con las cuerdas y con las piedrecitas en el suelo. - Con serrn, arena, tierra, hacer con el dedo el grafema - -. - Picar, colorear, bolitas de papel, churritos de plastilina, rellenar, repasar, decorar el grafema - -. - Construir el grafema -

i - en papel continuo o en doble folio, con distintos

instrumentos y distintas posiciones.

i -enlazado en la pizarra. - Construir el grafema - i - enlazado en el folio. - Realizar el grafema i -.

- Construir el grafema -

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Palabras que contienen el cuento del sonido - i -:

Da, invierno, Pili, bici, iglesia, camino, indio y lirio.

Cuento de la i
Un da de invierno sali Pili con su bici a la iglesia. Por el camino se encontr con un indio que le regal un bonito lirio.

Cancin Canci
Bi bi bi bi Qu contento estoy aqu. Bi bi bi bi Todo el da canto as.

Rima
I,i un un I,i ,i, porrazo me ca , chichn me hice aqu. ,i.

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invierno
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da
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bici
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Pili
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indio
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iglesia
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lirio
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Identifica el grafema -i- entre otros grafemas:

a u a i e i e i a i u a u i u e i e u i o u i o a i o u i o

Colorea de color rojo -I- y de color azul - i -.

Ismael miel indio erizo cuchillo

chiquitn Israel polica lpiz imn

Pili tiza isla Ivn maz

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Clasifica las siguientes palabras segn tengan o no tengan el grafema -i-:

limn pelota mesa tijeras

i

leche lirio indio pato

i

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Clasifica las siguientes palabras segn posicin inicial, medial o final del sonido -i-: isla Lali gorila Inicial cuchillo bonito Isabel Medial Manoli imagen com Final

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Colorea los dibujos que tengan el sonido -i-:

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Recorta y clasifica los objetos atendiendo a los siguientes sonidos silbicos:

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Lectura perceptiva: Recorta y pega en el lugar que corresponda:

Pili iglesia invierno

bici indio

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Pega los objetos en el lugar que le corresponda:

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Mediante crculos representa el sonido silbico de la imagen y, colorea el crculo/s en el cual se oye la vocal -i -:

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Repasa y contina el grafema enlazado:

iiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiiiiiiiiii iii ii i

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Repasa y contina escribiendo el grafema:

i i i i i i i i i i i i i i i i i i i
I I
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i i i

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i I I
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