Por una educación de calidad

DISEÑO DE CLASE DE MATEMATICAS: Fecha Tema Subtema Estándar Subprocesos: Competencias : 22/11/2012 Los números fraccionarios Suma y resta de fracciones heterogéneas Pensamiento numérico y sistemas numéricos. Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones De medición, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones.  Comunicativa; Es capaz de expresar con sus propias palabras la manera de sumar y restar fracciones heterogenias.  Solución de problemas: Formular y resolver problemas de la vida cotidiana mediante la utilización de fracciones heterogéneas.  Resuelve sumas y restas de números fraccionarios.  Formula y resuelve problemas de la vida cotidiana con las fracciones heterogéneas. Dos horas. Canto. Todos somos hermanos. Talleres en grupos, sustentación.

Indicadores de logros:

Tiempo estimado Motivación: Criterios de evaluación: Desarrollo de actividades: Suma de Fracciones A Objetivo:

Suma y resta de fracciones  Comparación de fracciones utilizando las reglas de proporción Utilizando un algoritmo sencillo podemos aprender a sumar fracciones mentalmente. Veamos: Sean a /b y c/d dos fracciones cualesquiera. Si las deseamos sumar podemos seguir la siguiente regla: a + c = b d Veamos un ejemplo: El jefe de Cheo repartió los trabajos de contabilidad de urgencia entre algunos de los contables. A Cheo le tocó una cuarta parte (1/4) de los trabajos de urgencia más la tercera (1/3) parte del trabajo que le iba a tocar al empleado que faltó. En total, ¿qué parte del trabajo tiene que realizar Cheo?
.

ad + bc (se multiplica cruzado y los productos de suman) bd (se multiplican los denominadores)

¿qué cantidad de manzana reunión? 2.Por una educación de calidad Actividad en clase: Realiza las siguientes sumas y restas de fracciones: 1. . María tiene 4/8 de cartulina y utilizo 2/2. ¿Cuánto le sobra? 3. 3. 8/5 + 2/4 = 2/5 + 6/3 = 5/8 – 4/5 = 8/5 – 9/6 = Compromiso: Realiza las siguientes sumas y restas de fracciones: 1. 2. ¿Cuál es la fracción de hora que tardó en estar el flan? . 2. Mariana elaboró un flan de queso. 7/5 + 1/4 = 3/5 + 8/3 = 6/8 – 3/5 = 7/5 – 6/2 = Solución de problemas: 1. Juan compra 1/5 de manzanas y Luis compro 5/10. Tardó 4/12 de hora preparándolo y 8/15 de hora esperando a que se cuajara. 4. 3. 4.

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