PLAN ANUAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIN 4 BSICO 2007

Nombre de la Unidad 1: Los otros y yo OBJETIVOS: Comunicacin Oral o Escuchar comprensiva y atentamente texto literario (cuento) y uno no literario, identificando sus aspectos significativos, como contenido y propsito. o Tomar oportunamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios bien fundados, como modo de participacin habitual y respetuosa en diversas situaciones comunicativas. o Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptndose al interlocutor a las caractersticas de la situacin comunicativa. o Producir en forma oral textos no literarios bien construidos, utilizando de preferencia un lenguaje formal para participar en exposiciones, discusiones y en la bsqueda de acuerdos. o Respetar las normas de convivencia en conversaciones, discusiones y en trabajos grupales, aceptando las opiniones ajenas y el pensamiento divergente, y los turnos para hablar. Lectura o Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves y textos no literarios. o Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente, estrategias de comprensin lectora. o Leer en forma independiente con propsitos claros y definidos, diversos tipos de textos literarios y no literarios, de mediana extensin y dificultad, reconocindolos a partir de su finalidad, estructura y contenidos. Escritura o Dominar la escritura manuscrita, mejorando sus aspectos caligrficos, hasta transformarla en una destreza habitual. o Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autnomos de al menos tres prrafos de dos o tres oraciones completas cada uno. o Respetar los aspectos ortogrficos, lxicos, semnticos, gramaticales bsicos y de presentacin, en los textos que escriben en forma manuscrita o digital. Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma o Ampliar y mejorar su vocabulario aprendiendo el significado y uso de nuevas palabras provenientes de los textos ledos y de la consulta de fuentes. o Reconocer y denominar las principales nociones gramaticales relacionadas con la oracin simple, en funcin de la expresin y comprensin. CONTENIDOS El cuento y su estructura Un texto no literario sobre el autoconocimiento La ancdota Los puntos: seguido, aparte y final Las maysculas Palabras con ll e y Los sustantivos: propios, comunes, primitivos, derivados, individuales, colectivos, simples y compuestos El concepto de sinnimo Los afiches El orden alfabtico del diccionario La idea principal de un texto El abecedario caligrfico manuscrito Lectura de La Porota o Las Aventuras de Romeo Palote Nombre de la Unidad 2: Chile: mi pas OBJETIVOS: Comunicacin Oral o Escuchar comprensiva y atentamente texto literario (poesa) y uno no literario, identificando sus aspectos significativos, como contenido y propsito. o Tomar oportunamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios bien fundados, como modo de participacin habitual y respetuosa en diversas situaciones comunicativas. o Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptndose al interlocutor a las caractersticas de la situacin comunicativa. o Producir en forma oral textos no literarios bien construidos, utilizando de preferencia un lenguaje formal para participar en exposiciones, discusiones y en la bsqueda de acuerdos. o Respetar las normas de convivencia en conversaciones, discusiones y en trabajos grupales, aceptando las opiniones ajenas y el pensamiento divergente, y los turnos para hablar. Lectura

o Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves y textos no literarios. o Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente, estrategias de comprensin lectora. o Leer en forma independiente con propsitos claros y definidos, diversos tipos de textos literarios y no literarios, de mediana extensin y dificultad, reconocindolos a partir de su finalidad, estructura y contenidos. Escritura o Dominar la escritura manuscrita, mejorando sus aspectos caligrficos, hasta transformarla en una destreza habitual. o Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autnomos de al menos tres prrafos de dos o tres oraciones completas cada uno. o Respetar los aspectos ortogrficos, lxicos, semnticos, gramaticales bsicos y de presentacin, en los textos que escriben en forma manuscrita o digital. Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma o Ampliar y mejorar su vocabulario aprendiendo el significado y uso de nuevas palabras provenientes de los textos ledos y de la consulta de fuentes. o Reconocer y denominar las principales nociones gramaticales relacionadas con la oracin simple, en funcin de la expresin y comprensin.

CONTENIDOS Poesas La descripcin El concepto de antnimo La coma en enumeraciones y frases explicativas La b en combinaciones bl br y la v en terminaciones _ave, _avo, _eve, _ivo, _iva Los adjetivos calificativos Los caligramas La palabra gua en el diccionario La memoria Lectura de Diario secreto de Susi / Diario secreto de Paul Nombre de la Unidad 3: El Norte Chileno OBJETIVOS: Comunicacin Oral o Escuchar comprensiva y atentamente texto literario (leyenda) y uno no literario, identificando sus aspectos significativos, como contenido y propsito. o Tomar oportunamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios bien fundados, como modo de participacin habitual y respetuosa en diversas situaciones comunicativas. o Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptndose al interlocutor a las caractersticas de la situacin comunicativa. o Producir en forma oral textos no literarios bien construidos, utilizando de preferencia un lenguaje formal para participar en exposiciones, discusiones y en la bsqueda de acuerdos. o Respetar las normas de convivencia en conversaciones, discusiones y en trabajos grupales, aceptando las opiniones ajenas y el pensamiento divergente, y los turnos para hablar. Lectura o Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves y textos no literarios. o Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente, estrategias de comprensin lectora. o Leer en forma independiente con propsitos claros y definidos, diversos tipos de textos literarios y no literarios, de mediana extensin y dificultad, reconocindolos a partir de su finalidad, estructura y contenidos. Escritura o Dominar la escritura manuscrita, mejorando sus aspectos caligrficos, hasta transformarla en una destreza habitual. o Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autnomos de al menos tres prrafos de dos o tres oraciones completas cada uno. o Respetar los aspectos ortogrficos, lxicos, semnticos, gramaticales bsicos y de presentacin, en los textos que escriben en forma manuscrita o digital. Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma o Ampliar y mejorar su vocabulario aprendiendo el significado y uso de nuevas palabras provenientes de los textos ledos y de la consulta de fuentes. o Reconocer y denominar las principales nociones gramaticales relacionadas con la oracin simple, en funcin de la expresin y comprensin. CONTENIDOS La leyenda Los textos instructivos

Los tipos de registros de habla La familia semntica El uso de la c y la s en diminutivos Las preposiciones Los adjetivos posesivos y los numerales La descripcin Los adjetivos y los sustantivos en el diccionario La idea principal y las ideas secundarias Lectura de La Porota o Las Aventuras de Romeo Palote

Nombre de la Unidad 4: Por Chile Central OBJETIVOS: Comunicacin Oral o Escuchar comprensiva y atentamente texto literario (cuento) y uno no literario, identificando sus aspectos significativos, como contenido y propsito. o Tomar oportunamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios bien fundados, como modo de participacin habitual y respetuosa en diversas situaciones comunicativas. o Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptndose al interlocutor a las caractersticas de la situacin comunicativa. o Producir en forma oral textos no literarios bien construidos, utilizando de preferencia un lenguaje formal para participar en exposiciones, discusiones y en la bsqueda de acuerdos. o Respetar las normas de convivencia en conversaciones, discusiones y en trabajos grupales, aceptando las opiniones ajenas y el pensamiento divergente, y los turnos para hablar. o Relatar en forma oral, con coherencia, textos literarios ya sean originales o inspirados por otros. Lectura o Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves y textos no literarios. o Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente, estrategias de comprensin lectora. o Leer en forma independiente con propsitos claros y definidos, diversos tipos de textos literarios y no literarios, de mediana extensin y dificultad, reconocindolos a partir de su finalidad, estructura y contenidos. Escritura o Dominar la escritura manuscrita, mejorando sus aspectos caligrficos, hasta transformarla en una destreza habitual. o Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autnomos de al menos tres prrafos de dos o tres oraciones completas cada uno. o Respetar los aspectos ortogrficos, lxicos, semnticos, gramaticales bsicos y de presentacin, en los textos que escriben en forma manuscrita o digital. Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma o Ampliar y mejorar su vocabulario aprendiendo el significado y uso de nuevas palabras provenientes de los textos ledos y de la consulta de fuentes. o Reconocer y denominar las principales nociones gramaticales relacionadas con la oracin simple, en funcin de la expresin y comprensin. CONTENIDOS La comprensin de los textos informativos Los personajes principales y los secundarios La disertacin Los homfonos Las comillas y los parntesis Las slabas tonas y la slaba tnica Los adjetivos terminados en _oso, _osa, _az, _oz e _iz El sujeto y el predicado El sujeto implcito El concepto de concordancia La carta Los verbos en el diccionario La idea principal de un prrafo Leer Cucho Nombre de la Unidad 5: Acercndonos al Sur OBJETIVOS: Comunicacin Oral o Escuchar comprensiva y atentamente texto literario (leyenda) y uno no literario, identificando sus aspectos significativos, como contenido y propsito.

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Tomar oportunamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios bien fundados, como modo de participacin habitual y respetuosa en diversas situaciones comunicativas. Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptndose al interlocutor a las caractersticas de la situacin comunicativa. Producir en forma oral textos no literarios bien construidos, utilizando de preferencia un lenguaje formal para participar en exposiciones, discusiones y en la bsqueda de acuerdos. Respetar las normas de convivencia en conversaciones, discusiones y en trabajos grupales, aceptando las opiniones ajenas y el pensamiento divergente, y los turnos para hablar.

Lectura o Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves y textos no literarios. o Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente, estrategias de comprensin lectora. o Leer en forma independiente con propsitos claros y definidos, diversos tipos de textos literarios y no literarios, de mediana extensin y dificultad, reconocindolos a partir de su finalidad, estructura y contenidos. Escritura o Dominar la escritura manuscrita, mejorando sus aspectos caligrficos, hasta transformarla en una destreza habitual. o Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autnomos de al menos tres prrafos de dos o tres oraciones completas cada uno. o Respetar los aspectos ortogrficos, lxicos, semnticos, gramaticales bsicos y de presentacin, en los textos que escriben en forma manuscrita o digital. Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma o Ampliar y mejorar su vocabulario aprendiendo el significado y uso de nuevas palabras provenientes de los textos ledos y de la consulta de fuentes. o Reconocer y denominar las principales nociones gramaticales relacionadas con la oracin simple, en funcin de la expresin y comprensin. CONTENIDOS La comprensin de los textos informativos y su finalidad Las caractersticas de los personajes de la leyenda La comparacin Las acepciones segn el texto El uso de: ge, gi, gue, gui, ge, gi, je y ji El uso de la coma en vocativos El ncleo del sujeto ( sustantivo o pronombre personal) El mapa carretero Leer Cuentos Araucanos o Cuentos de la Selva Nombre de la Unidad 6: Cuido mi Planeta OBJETIVOS: Comunicacin Oral o Escuchar comprensiva y atentamente texto literario (texto dramtico) y uno no literario, identificando sus aspectos significativos, como contenido y propsito. o Tomar oportunamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios bien fundados, como modo de participacin habitual y respetuosa en diversas situaciones comunicativas. o Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptndose al interlocutor a las caractersticas de la situacin comunicativa. o Producir en forma oral textos no literarios bien construidos, utilizando de preferencia un lenguaje formal para participar en exposiciones, discusiones y en la bsqueda de acuerdos. o Respetar las normas de convivencia en conversaciones, discusiones y en trabajos grupales, aceptando las opiniones ajenas y el pensamiento divergente, y los turnos para hablar. Lectura o Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves y textos no literarios. o Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente, estrategias de comprensin lectora. o Leer en forma independiente con propsitos claros y definidos, diversos tipos de textos literarios y no literarios, de mediana extensin y dificultad, reconocindolos a partir de su finalidad, estructura y contenidos. Escritura o Dominar la escritura manuscrita, mejorando sus aspectos caligrficos, hasta transformarla en una destreza habitual. o Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autnomos de al menos tres prrafos de dos o tres oraciones completas cada uno. o Respetar los aspectos ortogrficos, lxicos, semnticos, gramaticales bsicos y de presentacin, en los textos que escriben en forma manuscrita o digital.

Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma o Ampliar y mejorar su vocabulario aprendiendo el significado y uso de nuevas palabras provenientes de los textos ledos y de la consulta de fuentes. o Reconocer y denominar las principales nociones gramaticales relacionadas con la oracin simple, en funcin de la expresin y comprensin.

CONTENIDOS El texto dramtico y el normativo Los juicios de valor en las opiniones Los parnimos Los dos puntos Las palabras agudas, graves y esdrjulas Los tiempos verbales Las conjunciones copulativas El reglamento Las abreviaturas del diccionario El horario Leer El Pirata Garrapata Nombre de la Unidad 7: La Vida Animal OBJETIVOS: Comunicacin Oral o Escuchar comprensiva y atentamente texto literario (fbula) y uno no literario, identificando sus aspectos significativos, como contenido y propsito. o Tomar oportunamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios bien fundados, como modo de participacin habitual y respetuosa en diversas situaciones comunicativas. o Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptndose al interlocutor a las caractersticas de la situacin comunicativa. o Producir en forma oral textos no literarios bien construidos, utilizando de preferencia un lenguaje formal para participar en exposiciones, discusiones y en la bsqueda de acuerdos. o Respetar las normas de convivencia en conversaciones, discusiones y en trabajos grupales, aceptando las opiniones ajenas y el pensamiento divergente, y los turnos para hablar. Lectura o Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves y textos no literarios. o Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente, estrategias de comprensin lectora. o Leer en forma independiente con propsitos claros y definidos, diversos tipos de textos literarios y no literarios, de mediana extensin y dificultad, reconocindolos a partir de su finalidad, estructura y contenidos. Escritura o Dominar la escritura manuscrita, mejorando sus aspectos caligrficos, hasta transformarla en una destreza habitual. o Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autnomos de al menos tres prrafos de dos o tres oraciones completas cada uno. o Respetar los aspectos ortogrficos, lxicos, semnticos, gramaticales bsicos y de presentacin, en los textos que escriben en forma manuscrita o digital. Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma o Ampliar y mejorar su vocabulario aprendiendo el significado y uso de nuevas palabras provenientes de los textos ledos y de la consulta de fuentes. o Reconocer y denominar las principales nociones gramaticales relacionadas con la oracin simple, en funcin de la expresin y comprensin. CONTENIDOS La fbula y sus caractersticas El texto de opinin y sus caractersticas La hiptesis Los significados de los sinnimos El uso de rayas o guiones largos en los dilogos El uso de la h en hue_ Los pronombre interrogativos y exclamativos La raz y la desinencia verbal La solicitud Los tipos de diccionarios La ficha Leer Cuentos de la Selva o Cuentos Araucanos Nombre de la Unidad 8: Conquista del Espacio OBJETIVOS: Comunicacin Oral o Escuchar comprensiva y atentamente texto literario significativos, como contenido y propsito.

y uno no literario, identificando sus aspectos

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Tomar oportunamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios bien fundados, como modo de participacin habitual y respetuosa en diversas situaciones comunicativas. Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptndose al interlocutor a las caractersticas de la situacin comunicativa. Producir en forma oral textos no literarios bien construidos, utilizando de preferencia un lenguaje formal para participar en exposiciones, discusiones y en la bsqueda de acuerdos. Respetar las normas de convivencia en conversaciones, discusiones y en trabajos grupales, aceptando las opiniones ajenas y el pensamiento divergente, y los turnos para hablar. Reproducir, resumir y comentar crticamente lo visto, escuchado o ledo, en distintos medios de comunicacin.

Lectura o Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves y textos no literarios. o Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente, estrategias de comprensin lectora. o Leer en forma independiente con propsitos claros y definidos, diversos tipos de textos literarios y no literarios, de mediana extensin y dificultad, reconocindolos a partir de su finalidad, estructura y contenidos. Escritura o Dominar la escritura manuscrita, mejorando sus aspectos caligrficos, hasta transformarla en una destreza habitual. o Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autnomos de al menos tres prrafos de dos o tres oraciones completas cada uno. o Respetar los aspectos ortogrficos, lxicos, semnticos, gramaticales bsicos y de presentacin, en los textos que escriben en forma manuscrita o digital. Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma o Ampliar y mejorar su vocabulario aprendiendo el significado y uso de nuevas palabras provenientes de los textos ledos y de la consulta de fuentes. o Reconocer y denominar las principales nociones gramaticales relacionadas con la oracin simple, en funcin de la expresin y comprensin. CONTENIDOS La noticia La entrevista El debate Las siglas El uso de la r , rr, cc, xc y sc Los pronombres mostrativos e indefinidos Los adverbios El ncleo del sujeto y el ncleo del predicado Las diferentes fuentes de informacin Los formularios Leer El Pequeo Vampiro Nombre de la Unidad 9: Un proyecto teatral OBJETIVOS: Comunicacin Oral o Escuchar comprensiva y atentamente texto literario (texto dramtico) identificando sus aspectos significativos, como contenido y propsito. o Tomar oportunamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios bien fundados, como modo de participacin habitual y respetuosa en diversas situaciones comunicativas. o Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptndose al interlocutor a las caractersticas de la situacin comunicativa. o Producir en forma oral textos no literarios bien construidos, utilizando de preferencia un lenguaje formal para participar en exposiciones, discusiones y en la bsqueda de acuerdos. o Respetar las normas de convivencia en conversaciones, discusiones y en trabajos grupales, aceptando las opiniones ajenas y el pensamiento divergente, y los turnos para hablar. Lectura o Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves. o Leer en forma independiente con propsitos claros y definidos, diversos tipos de textos literarios y no literarios, de mediana extensin y dificultad, reconocindolos a partir de su finalidad, estructura y contenidos. Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma o Ampliar y mejorar su vocabulario aprendiendo el significado y uso de nuevas palabras provenientes de los textos ledos y de la consulta de fuentes. o Reconocer y denominar las principales nociones gramaticales relacionadas con la oracin simple, en funcin de la expresin y comprensin.

CONTENIDOS Los proyectos teatrales La obra dramtica: La ollita de la virtud