Instituto pblico Lic.

Miguel de Larreynaga
Turno: Matutino Grado: 5to A Maestra: Mabel Manzanares

Proyecto Pedaggico de Aula

2009

Proyecto Pedaggico de Aula

Ttulo
Geometra interactiva

Contenido
Polgonos

Clasificacin de polgonos por el nmero de lados Construccin de polgonos Elementos de un polgono

Crculo y circunferencia Sector circular y semicrculo Rectas tangentes y secantes

Datos Generales
1. Colegio: Lic. Miguel de Larreynaga 2. Materia: Matemtica
3. Grado: 5to A 4. Turno: Matutino 5. Docente: Mabel Manzanares 6. Herramientas informticas a utilizar: 15 computadoras XO

Descripcin general del PPA

El rea de la geometra constituye un tema sumamente importante en cuanto a contenidos. Atendiendo especficamente los intereses de los estudiantes, expresados de forma experimental con las distintas figuras geomtricas, entre los contenidos a desarrollar en este proyecto pedaggico de aula se encuentran los polgonos, crculo y circunferencia. Para cumplir tal fin se plantean actividades de aprendizajes que debern realizarse en forma grupal, puesto que se utilizaran las 15 computadoras XO como una herramienta de aprendizaje, Cabe destacar que los alumnos deben formar su grupo desde la primera sesin de clase del PPA puesto que la XO que le asigne su maestra deben utilizarla en el resto de las sesiones del desarrollo del PPA.

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Se espera que los alumnos manejen informacin adicional sobre los polgonos y su clasificacin. Al implementar este PPA se pretende alcanzar que los alumnos tengan un aprendizaje significativo en base a los contenidos propuestos.

Objetivos
1. Clasificar y construir polgonos segn el nmero de lados 2. Identificar los elementos de un polgono 3. Diferenciar el circulo de la circunferencia 4. Construir polgonos utilizando la actividad Escribir y Tortuga Arte de la computadora XO

Ejes transversales
Los alumnos muestran experiencia cotidiana y de conocimiento acadmico, comprende de una manera crtica y reflexiva, demuestran emociones y conflictos.

Duracin del proyecto

El proyecto pedaggico se desarrollar en 5 sesiones de clases, con una duracin de 90 minutos, para un total de 10 horas clases.

CRONOGRAMA N de sesion es Mes de Octubre

Mircoles 21/10/09 Viernes 23/10/09 Mircoles 28/10/09 Jueves 28/10/09

Mes de Noviembre
Mircoles 04/11/09 Presentacion es de proyectos

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Requisitos Previos
1. Conocer los polgonos segn su forma 2. Conoce la clasificacin de los polgonos segn el nmero de lados

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Recursos y materiales
15 Computadoras XO Guas de trabajo Documentos de apoyo digitalizados Libros de Matemticas Estuche Geomtrico

Actividades
Sesin 1: Conceptos, Clasificacin de Polgonos segn el nmero de lados 1. Iniciar la sesin de clase presentando a los nios el nombre y objetivos del PPA. Tambin se da a conocer los contenidos a desarrollar. 2. Luego de presentar el nombre, los objetivos y los contenidos a desarrollar la maestra realizara una pequea dinmica que consiste en seleccionar aleatoriamente a los alumnos y realizar preguntas de exploracin acerca de los conocimientos previos que tienen los alumnos en la clasificacin de los polgonos segn su forma y su n de lados. Las preguntas a realizar son las siguientes: Qu es un Polgono? Cules son los elementos de un polgono? Qu es un polgono regular? Qu nombre recibe el polgono de 4, 5 y 6 lados? Segn la exploracin realizar reforzamiento en los contenidos que los alumnos presenten dificultades.
3. Orientarle a los alumnos que en el transcurso de las 4 sesiones

trabajarn en grupos de 3 personas y que la maestra asignar una XO por grupo. La quinta sesin se dedicar a la exposicin de sus proyectos realizados en la XO. A travs de ese trabajo final, ellos demostrarn los conocimientos y habilidades adquiridos. Se les informa que se les presentar en la sesin siguiente un listado de las caractersticas que deber tener el proyecto final.

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Proyecto Pedaggico de Aula 4. Se

inicia el desarrollo de los contenidos, conociendo y analizando el concepto, clasificacin de Polgonos segn el nmero de lados.

5. Para el contenido de esta sesin les ser entregada a los alumnos una gua de aprendizaje. sta ser leda y al mismo tiempo se debern realizar los ejercicios propuestos para esta sesin de clase.
6. La maestra explica en la pizarra la clasificacin de los polgonos

que tienen 3, 4, 5 y 6 lados.

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Sesin 2: Clasificacin de Polgonos segn el nmero de lados, elementos de un polgono, construccin de polgonos

1. Iniciar la sesin de clase preguntando sobre los contenidos que

se estudiaron en la sesin de clase anterior, luego revisar los polgonos investigados por los estudiantes. Para tal fin pasar a la pizarra aleatoriamente a un alumno de cada grupo a escribir el nombre del polgono de 7, 8 y 9 lados. Y dibujar un polgono de 5 y 6 lados.
2. Se

inicia el desarrollo de los contenidos, conociendo la clasificacin de Polgonos segn el nmero de lados, elementos de un polgono y construccin de polgonos.

3. Para el contenido de esta sesin les ser entregada a los alumnos una gua de aprendizaje. sta ser leda y al mismo tiempo se debern realizar los ejercicios propuestos para esta sesin de clase.
4. Como actividad independiente cada grupo debe dibujar para la

prxima sesin de clase todos los polgonos estudiados hasta el momento en una cartulina. Tambin se debe escribir el nmero de lados y el nombre del polgono.

Sesin 3: conceptos Crculo y Circunferencia Sector circular y semicrculo Rectas tangentes y secantes

1. Iniciar la sesin de clase preguntando sobre los contenidos que

se estudiaron en la sesin de clase anterior. Para tal fin seleccionar a un grupo de 3 nios para que dibujen en la pizarra un polgono con sus elementos. Luego preguntarle a un grupo diferente que describa un elemento del polgono que se encuentra dibujado en la pizarra
2. Se inicia el desarrollo de los contenidos, conociendo concepto

de crculo y circunferencia, sector circular y semicrculo, rectas tangentes y secantes.

3. La maestra inicia la sesin explicando a los alumnos que segn

la cantidad de lados que tiene un polgono ste recibe un

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nombre y que la cantidad de lados puede ser cualquier nmero natural mayor o igual a tres. Para esto brinda ejemplos de figuras con sus respectivos nombres y nmeros de lados.
4. Para el contenido de esta sesin la maestra explicara el

concepto de crculo y circunferencia. (Utilizar los libro de matemticas de 5to grado nacho actualizado) 5. les ser entregada a los alumnos una gua de aprendizaje. sta ser leda y al mismo tiempo se debern realizar los ejercicios propuestos para esta sesin de clase.
6. Como actividad independiente cada alumno debe dibujar una

circunferencia y sealar los elementos de la circunferencia

Sesin 4: Realizar actividades de polgonos, Crculo y Circunferencia

1. Iniciar la sesin de clase explicndole a los alumnos que deben

realizar preguntas de las dudas que todava presenten con los contenidos que han recibido. 2. les ser entregada a los alumnos una gua de aprendizaje. sta ser leda y al mismo tiempo se debern realizar los ejercicios propuestos para esta sesin de clase.
3. Realizacin de debates de conocimientos en clase el grupo total

de los alumnos deben dividirse en 50% por un extremo de la seccin y el resto en el otro extremo de la seccin para contestar la siguientes preguntas: Qu es un polgono? A que se le llama polgono Regular? Cules son los elementos de un polgono? Cul es la diferencia entre crculo y circunferencia? Cules son los elementos de una circunferencia? Cul es el sector circular? Cul es el Semicrculo? Cmo podemos diferenciar una recta tangente de una recta secante? Preguntar el nombre de los polgonos que tienen 5, 6, 7, 8 y 9 lados 4. Despus del debate preguntarles a los alumnos que le pareci haber trabajado este tipo de proyecto y que si aprendieron algo nuevo e innovador.

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Sesin 5: Exposicin de conocimientos en la biblioteca En esta sesin de clases los alumnos deben reunirse con su grupo de trabajo correspondiente. Cada grupo expondr informacin acerca de los conocimientos adquiridos en la biblioteca para explicarles a los alumnos y maestros del colegio como elaboraron sus trabajos y que herramientas utilizaron.

Criterios de Evaluacin
1. Verificar si nias/os clasifican los polgonos segn su nmero de

lados.
2. Confirmar

que los nias/os construyen correctamente los

polgonos.
3. Comprobar el dominio de nias/os sobre la definicin de

polgono. 4. Constatar el grado de asimilacin de nias/os al identificar los elementos de un polgono. 5. Verificar en su cuaderno de trabajo la realizacin de actividades propuestas.
6. Constatar que nias/os diferencian entre el sector circular y

semicrculo
7. Confirmar que nias/os diferencian entre el sector una recta

tangente y una recta secante 8. Constatar que nias/os realicen actividades sugeridas por su docente. 9. Resolucin de la gua de trabajo.
10. La

facilidad o dificultad con que estudiantes al trabajar con polgonos. XO (Pintar y Tortuga Arte).

se

desenvuelven

los

11. La utilizacin con soltura de las actividades de la computadora 12. La utilizacin con soltura de la actividad de Tortuga Arte en la

computadora XO. 13. La expresin oral al exponer.

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