PLANIFICACIN

META: Desarrollo de las capacidades del pensamiento crtico y creativo mediante la comprensin lectora y produccin de textos escritos. TEMA: La lectura warmakuyay IMPLEMENTACIN DE CLASE ETAPAS SECUENCIAS ETAPA I INTRODUCCI N ETAPA II ETAPA FINAL ABIERTO Presentacin de un cuento con tteres. Les pide que escuchen y observen con atencin la presentacin PRCTICA De qu trata la teatralizacin? En qu contexto se desarroll el cuento? Qu elementos han visto? TIEMPO 5m

ETAPA III ETAPA DE CONVERGE NCIA

Los alumnos describen las caracterizan ,diferencian a los personajes que han participado en la presentacin La maestra les entrega la lectura titulada warmakuyay a fin de que lo alumnos lleguen a un nivel de comprensin literal.

Qu titulo llevar la lectura que vamos a leer? Qu caractersticas observas en los personajes? Realice un pequeo resumen de lo observado. NIVEL LITERAL: Cmo llamo Ernesto al amor que senta por Justina? Quin cantaba en el centro del crculo? Quin daba vueltas alrededor del crculo? Menciona a los personajes principales del cuento Cmo se llamaba el lugar Dnde ocurrieron los hechos? NIVEL INFERENCIAL Cul es el tema principal de la lectura? Por qu Justina rechaza a Ernesto? Por qu kutu desquita su clera con los becerritos? de don Froiln? NIVEL CRITICO VALORATIVO Qu opinin se merece la actitud de don Froiln? Por qu crees que sus empleados no lo denunciaron? Qu crees que hubiera sucedido si alguno de ellos lo hacia? Qu te parece la actitud que asume kutu frente a lo sucedido a Justina y ala de Ernesto? Te gustara aprender quechua? Si, no Por qu? Qu te pareci la lectura, por que recomendaras que lean? Elabora un texto escrito mediante la observacin de una secuencia de imgenes.

3m

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ETAPA IV ETAPA DE CIERRE

La profesora forma grupos de trabajo, para interpretar, deducir, valorar y sacar conclusiones de la lectura leda. En seguida los delegados de cada grupo saldrn a formar parte de una mesa redonda para exponer y debatir sobre la lectura, con sus compaeros. La maestra realiza preguntas las cuales el alumno deber responder de manera critica, reflexiva y valorativa Presentacin de una secuencia de imgenes, con la cual el alumno deber tener como base para producir un texto escrito.

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ETAPAV ETAPA DE APLICACIN .

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EVALUACIN.

Se mediara los aprendizajes del contenido y las capacidades del pensamiento crtico y creativo mediante una ficha de cotejo

LISTA DE COTEJO Criterio: Comprensin y produccin de textos escritos Indicador: Recrea el contenido de la lectura para la elaboracin de nuevos textos escritos
Identifica las ideas del texto Analiza hechos y opiniones Imagina temas y personajes para la produccin Utiliza elementos de cohesin Manejo adecuado de las reglas Nota gramaticales

N tems Apellidos y nombres 01 02

03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15