SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DE HIDALGO SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y SUPERACIN DOCENTE ESCUELA NORMAL

VALLE DEL MEZQUITAL PROGRESO DE OBREGN, HGO. C. C. T. : 13DNL0003F

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGE ASIGNATURA MATEMTICAS Y SU ENSEANZA II

DOCENTE ADN LORA QUEZADA

INTEGRANTES DE EQUIPO: MARA DE LOURDES BORETA QUELITE ARACELI CHAREZ PANTOJA MIGUEL NGEL MEDINA GONZLEZ FLORENTINA DOTH PEREZ URIEL YERBAFRIA CRUZ MARA NATALY FLOR SANTOS

5.7. Estndares de Matemticas

Sentido numrico y pensamiento algebraico

Ejes temticos Forma, espacio y medida Manejo de la informacin

Al concluir el Tercer periodo escolar el nio debe saber

Comunicar e interpretar cantidades con nmeros naturales, fraccionarios o decimales. Resolver problemas aditivos y multiplicativos mediante los algoritmos convencionales. Calculan permetros y reas. Saben describir y construir figuras y cuerpos geomtricos. Utilizan sistemas de referencia para ubicar puntos en el plano o interpretar mapas. Llevan acabo procesos de recopilacin, organizacin, anlisis y presentacin de datos. Adems de adquirir conocimientos y habilidades matemticas, desarrollen actitudes y valores que son esenciales en la construccin de la competencia matemtica.

EJES TEMTICOS

TEMAS

ESTNDARES CURRICULARES

1. Sentido numrico y pensamiento algebraico

1.1. Nmeros y sistemas de numeracin. 1.2. Problemas aditivos. 1.3. Problemas multiplicativos.

1.1.1. Lee, escribe y compara nmeros naturales, fraccionarios y decimales.

1.2.2. Resuelve problemas aditivos con nmeros fraccionarios o decimales, usando los algoritmos convencionales. 1.3.1. Resuelve problemas que implican multiplicar o dividir nmeros naturales, usando los algoritmos convencionales.

1.4.1. Resuelve problemas que implican multiplicar o dividir nmeros fraccionarios o decimales entre nmeros naturales, utilizando los algoritmos convencionales.

EJES TEMTIC OS

TEMAS

ESTNDARES CURRICULARES

2. Forma, 2.1. Figuras espacio y y cuerpos medida. geomtricos. 2.2. Ubicacin espacial. 2.3. Medida.

2.1.1. Explica las caractersticas de diferentes tipos de rectas, ngulos, polgonos y cuerpos geomtricos.
2.2.1. Utiliza sistemas de referencia convencionales para ubicar puntos o describir su ubicacin en planos, mapas y en el primer cuadrante del plano cartesiano. 2.3.1. Establece relaciones entre las unidades del Sistema Internacional de Medidas, las unidades del Sistema Ingls, y las unidades de ambos sistemas. 2.3.2. Usa frmulas para calcular permetros y reas de tringulos y cuadrilteros. 2.3.3. Utiliza y relaciona unidades de tiempo (milenios, siglos, dcadas, aos, meses, semanas, das, horas y minutos) para establecer la duracin de diversos sucesos.

EJES TEMTIC OS

TEMAS

ESTNDARES CURRICULARES

3. Manejo de la informaci n

3.1. Proporcio nalidad y funciones. 3.2. Anlisis y represent acin de datos.

3.1.1. Calcula porcentajes y utiliza esta herramienta para la resolucin de otros problemas, como la comparacin de razones. 3.2.1. Resuelve problemas al utilizar la informacin representada en tablas, pictogramas o grficas de barras, e identifica las medidas de tendencia central de un conjunto de datos.

EJES TEMTICOS

ESTNDARES CURRICULARES

4. Actitud hacia el estudio de las matemticas

4.1. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como usuario de las matemticas, as como el gusto y la inclinacin por comprender y utilizar la notacin, el vocabulario y los procesos matemticos. 4.2. Aplica el razonamiento matemtico para solucionar problemas personales, sociales y naturales, al aceptar el principio de que existen diversos procedimientos para resolver los problemas particulares.

4.3. Desarrolla el hbito del pensamiento racional y utiliza las reglas del debate matemtico al formular explicaciones o mostrar soluciones.
4.4. Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver problemas.

4 GRADO
Identifica fracciones equivalente, mayores o menores que la unidad.
B I Lee informacin explicita o implcita en portadores diversos.

L
II

Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina qu fraccin de una magnitud es una parte dada. Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geomtrico. Identifica ngulos mayores o menores que un ngulo recto. Utiliza el transportador para medir ngulos.

III

Compara y ordena nmeros naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura con cifras. Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que equivalentes, y las utiliza al efectuar clculos con nmeros naturales. Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicacin y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario.

4 GRADO
B IV
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas. Resuelve problemas que implican sumar o restar nmeros decimales. Resuelve problemas que impliquen dividir nmeros de hasta tres cifras entre nmeros de hasta dos cifras. Resuelve problemas que impliquen calcular el permetro y el rea de un rectngulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.

Identifica y genera fracciones equivalentes. Utiliza el clculo mental para obtener la diferencia de dos nmeros naturales de dos cifras.

5 GRADO I

B
II L III

Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, as como ngulos agudos, rectos y obtusos. Resuelve problemas que implican el uso de las caractersticas y propiedades de tringulos y cuadrilteros. Calcula el permetro y el rea de tringulos y cuadrilteros. Resuelve problemas de valor faltante en los que la razn interna o externa es un nmero natural.

IV Resuelve problemas que implican sumar o restar nmeros fraccionarios con igual o distinto denominador. Q Identifica problemas que se pueden resolver con una divisin y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que sea necesario. Describe rutas y ubica lugares utilizando sistemas de referencia U convencionales que aparecen en planos o mapas. Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de longitud, capacidad, peso y tiempo. E Resuelve problemas que implican leer o representar informacin en grficas de barras.

5 GRADO B V L O Q Explica las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeracin y un sistema posicional o no posicional. Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos nmeros naturales. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresin aritmtica o geomtrica. Resuelve problemas que implican multiplicar nmeros decimales por nmeros naturales.

U
E

S e x t o g r a d o

Bloque I

Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar nmeros naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparacin. Resuelve problemas aditivos con nmeros naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o ms transformaciones. Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.

Bloque II Bloque III

Calcula porcentajes e identifica distintas formas de representacin (fraccin comn, decimal, %). Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar puntos o trazar figuras en el primer cuadrante. Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (si) y el Sistema Ingls de Medidas. Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana y moda). Explica las caractersticas de diversos cuerpos geomtricos (nmero de caras, aristas, etc.) y usa el lenguaje formal. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresin aritmtica, geomtrica o especial. Resuelve problemas que implican multiplicar o dividir nmeros fraccionarios o decimales con nmeros naturales. Resuelve problemas que implican comparar dos o ms razones.

Bloque IV Bloque V