Escuela, familia y discapacidad

Gua para la familia de nios, nias y jvenes con discapacidad

Presentacin
El Ministerio de Educacin, a travs de sus polticas, propicia el desarrollo de comunidades educativas abiertas y respetuosas de la diversidad, fomentado una participacin activa de los miembros que las componen, para el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes y de las oportunidades de integracin social de todos los nios, nias y jvenes de nuestro pas. La Poltica de Participacin de Padres, Madres y Apoderados/as en el marco de la Reforma Educacional, tiene como propsito potenciar el rol de los padres como agentes socializadores de sus hijos y actores relevantes en la poltica educacional en los diferentes niveles del sistema. Se ha comprobado que cuando los padres estn involucrados con la educacin de sus hijos, stos muestran un mejor rendimiento, mejor conducta y mejor disposicin hacia el aprendizaje en general. El presente documento tiene como finalidad entregar informacin y orientaciones a la familia de nios, nias y jvenes con discapacidad que facilite su incorporacin a distintas instancias de participacin educacional, comunitaria y social de un modo ms efectivo. As mismo tener un conocimiento ms amplio sobre las diversas opciones educativas y laborales para sus hijos e hijas. El Programa de Educacin Especial los invita a asumir en familia, el desafo de ampliar los espacios de crecimiento educativo, cultural y laboral para nios, nias y jvenes.

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AUTOR PROGRAMA DE EDUCACION ESPECIAL OCTUBRE 2002

Ministerio de Educacin Divisin de Educacion General Programa de Educacin Especial

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Qu es ser familia, hoy?

La familia consiste en un grupo de personas que permanecen emocionalmente unidas y que estn ligadas por lazos de proximidad cotidiana. Una familia puede estar formada por el padre, la madre y los hijos e hijas, slo por uno de los padres y sus hijos, o de una manera distinta. Los padres pueden ser jvenes o mayores, naturales o adoptivos. Tambin habr quien conviva con sus hermanos y la familia de stos y habr casos en los que vivan con el cuidado o la tutela y apoyo de vecinos, conocidos, aunque no tengan una relacin de parentesco ni, en algunas ocasiones, el otorgamiento formal de la tutela. Cada persona nace en una determinada familia y esto influye en nuestra forma de ser, as cada familia constituye una enorme fuente educativa para sus hijos. Muchas veces los padres, madres y apoderados no se sienten seguros sobre cmo apoyar los aprendizajes de sus hijas e hijos. Esto puede ocurrir por varias razones, entre stas:
porque no sabemos lo que nuestros hijos aprenden en la escuela, porque no entendemos a los adolescentes, porque tenemos poco tiempo para compartir y apoyar a nuestros hijos, porque sentimos que no tenemos mucho que aportar a la educacin de nuestras hijas e hijos.

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Desprenda esta hoja y entrguela al Profesor Coordinador de la Jornada

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PPR O G R AAM AA D EE EED U C AAC I IO N EESSPPEEC I IAALL / / M I IN EED U C R O G R M D D U C C O N C M N D U C

E D U C A C I O N

Qu sucede en nuestra familia cuando llega un hijo con discapacidad?

Cuando se planifica la llegada de un hijo se espera que sea un nio sano y normal, pero cuando el tan esperado nio o nia presenta una condicin de discapacidad, la familia experimenta un sentimiento de prdida por el hijo que se esperaba y no lleg. Las reacciones de las familias frente a este hecho varan dependiendo de las circunstancias particulares, que aunque difieren segn el tipo de familia y caractersticas de sus miembros, la mayora presenta etapas comunes.

Consideraciones de la familia
Para el Programa de Educacin Especial resulta de suma importancia la opinin y comentarios que usted haga en relacin con el presente material: Escuela, Familia y Discapacidad Por favor responda lo solicitado y entrguelo al docente que coordina la actividad. GRACIAS. La informacin que me entrega esta gua, me parece til Si No Porque

Conmocin

Dolor, culpa, vergenza, autocompasin, alejar de s al nio, desear que se muera, desear morir uno; pensar que el nio es de otra, qu he hecho de malo? por qu me pas a m?, quisiera no haberme casado. Detesto a los padres que tienen hijos normales. Los profesionales tienen la culpa, por qu me vienen estos horribles pensamientos?

Reorganizacin

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Negacin
Rechazo al diagnstico, ir de profesional en profesional, dudar de la informacin, buscar otras opiniones, pedir milagros, creer que es un mal sueo.

El tema ms interesante

Cuando la familia acepta al nio y su discapacidad, se liberan de sentimientos de culpa, se apoyan unos a otros, se distribuyen tareas, se cree en el nio, se est dispuesto a trabajar y avanzar poco a poco. Ir sacando lo mejor de s mismo, sin lmites, porque no los conocemos. Disposicin a pedir ayuda, a trabajar, a comunicar sentimientos y evaluar xitos.

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Va apareciendo el nio con discapacidad que necesita cuidados, se va atenuando la turbulencia emocional, van adquiriendo ms confianza en su capacidad de criar al nio, aunque se pasa por perodos de ambivalencia (sentir amor y rechazo). ms informacin En una prxima oportunidad me interesa tenerEsto se debe a que quieren al nio pero no aceptan siguiente tema u otro no tratado: sus limitaciones y sufren.

Aceptacin

sobre el

Tristeza

Desolacin, ira, aislamiento, nostalgia por la prdida (del nio que esperaban), atenderlo porque es obligacin, sentimiento de culpa que puede llevar a convertirse en un esclavo de su atencin, con perjuicio para toda la familia.

Es importante considerar que estas reacciones son normales, forman parte de un proceso de asimilacin que corresponde enfrentar.
de la angustia a

la alegra

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O G M O M PPRRO G RRAAM AA DDEE EEDDUUCCAACCI IO NN EESSPPEECCI IAALL / / M I INNEEDDUUCC

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QuAsociaciones causa efectos en el grupo familiar? ASOCHILL, Asociacin Chilena de Lisiados

Lira 134, Santiago Telfono 6398240, fax 6394344 La llegada de un hijo con discapacidad a una familia puede producir conflicto hasta Presidente: Boris Alvarado Segovia la adaptacin a este hecho. Los diferentes miembros de un grupo familiar se ven afectados por unaSecretario Administrativo:Gerardo Hormazbal. serie de cambios en su interior. Estos cambios necesitan de

Por qu son importantes las redes de apoyo UNCICH, entre familias de Unin Nacional de y920 dediscapacidad? nios973, oficina sin Chile con Ciegos Moneda
Sabemos que existen diferentes actitudes hacia la discapacidad. Estas diferencias se observan en actitudes culturales y comunitarias frente a los nios y nias con UNPADE, especiales, las y Amigos de Personas una necesidades educativas Unin de Padres que se diferencian de con comunidad a Discapacidad Mental otra. Hay comunidades ms abiertas, solidarias y respetuosas hacia las personas Manuel Montt 2051, Providencia. con discapacidad que otras. Ello incide en las relaciones familiares, en cmo Telfono 3414389, fax 2696805 perciben y resuelven sus problemas.
Presidente: Enrique Norambuena. Telfono 6395644 Presidente : Fernando Silva

adaptaciones en varios mbitos.

ASPAUT, Asociacin Chilena de Padres y Amigos de los Autistas Gran Avenida 2820, San Miguel Efectos psicolgicos y emocionales. Se alteran las relaciones con amigos, las Telfono 5515114 actividades tanto sociales como recreativas, la vida diaria. Tambin se altera el estado E.mail aspaut@inacap.cl familia. de salud y emocional de los diferentes miembros de la Pgina web www.aspaut.cl Efectos en las interrelaciones entre los distintos miembros del grupo: cambios en Presidenta: Magdalena Avalos.

los compromisos y obligaciones de tiempo, en las costumbres de sueos, comidas, en las relaciones de los dems hermanos para sus padres, Chilenos ASPEC, Asociacin con Espsticos en el tiempo disponible de los padres hacia el resto de sus hijos. La Escuela 1231, Las Condes Cuando los padres son capaces de enfrentar adecuadamente la llegada de un nio con Telfono y fax 2015424 discapacidad, los hermanos tambin demuestran esta disposicin y el grupo familiar E.mail asociacionaspec@tutopia.com y compromiso por parte se ve ms unido, compartiendo los desafos con dedicacin Secretaria: Alicia Pea. de todos.

CORFAPES, Corporacin de Familiares y Amigos de Pacientes Esquizofrnicos Efectos en cuidados y servicios especiales; aumento en el presupuesto familiar, producto de gastos adicionalesVirreinato 124, Santiago de cuidado infantil especializado, asociados a necesidad preocupacin y consulta mdica. Telfono y fax 2224278 La familia con un hijo o hija Administracin: Isabel Cceres. con discapacidad, necesita mayor orientacin y apoyo, para lo cual es importante conocer diferentes instituciones y agrupaciones a las cuales poder acudir como son las Corporacin Nacional de Laringectomizados de Chile CONALACH, Organizaciones de y para la Discapacidad (ver nmina en la pgs. N 14 y 15).
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Santa Teresa 2820, La Cisterna, Telfono 5594732, Presidente: Flix Moscoso.

Informacin general
Rafael Telfono E.Mail CGC, Centro de Grabacin para Ciegos Dr. Manuel Borgoo 128, Providencia Telfono 2356881, fax 2359339 Participar a General: Mara Cecilia Mallea. Gerente travs de agrupaciones FONADIS, Fondo Nacional de la Discapacidad Hurfanos 1313, piso 6, Santiago, Una valiosa Telfono 6729030, www.fonadis.cl oportunidad para intercambiar experiencias, conocer cmo otros han afrontado situaciones similares, Oficina de Informacin Laboral de Santiago: compartir sentimientos, hacer vida social, apoyarse C/ Salvador Sanfuentes mutuamente y aunar esfuerzos. N2648, Santiago. Oficina de Intermediacin Laboral de La Serena: Lo ms reconfortante, estableciendo contacto con otros C/Brasil N 581, local 11 padres y familias que viven circunstancias similares o Oficina de Intermediacin Laboral de Concepcin: sienten necesidades parecidas. C/Castelln N 435, primer piso. Tan importante como cuidar a sus hijos e hijas es atenderse SENCE, Servicio Nacional bien junto a otras familias. y cuidarse ustedes mismos, pasarlo de Capacitacin y Empleo Unidad de Intermediacin Laboral Teatinos 251, Depto. 703 Fonos: 8706209- 8706210. Fax: 6988291 Pgina web www.sence.cl buscar enlace a www.mercadis.cl: Bolsa Electrnica de Empleo para Personas con Discapacidad.

Sin embargo el elemento bsico y comn a cualquier lugar Corporacin Chilena de Padres y Amigos de las del mundo al cual se pertenezca, es considerar que una familia con Personas Sordas discapacidad, un integrante con EFFETA no debera estar obligada a vivir una vida diferente y separada en relacinIndependencia, Santiago Soberana 1108, al resto de la poblacin de ese lugar, sino compartir y participar con Telfono 7323864 - FonoFax 7321121 todas sus particularidades en un ambiente Directora: Sra. M.Josefina Prado M. colectivo donde todos y cada uno tiene algo que aportar.

Otros organismos e instituciones de inters.

BCC, Biblioteca Central para Ciegos Caas 165, Providencia 2356891, fax 2640501 bccchile@hotmail.com Presidente: Mario Hiriart Derby.
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Fundacin Eduardo Carvallo Gundelach; Autismo Providencia Telfono y fax 2323285 E.mail fundacion-carvall@entelchile.net Directora : Mariana Insaust Liga Chilena Contra la Epilepsia Sede central Patriotas Uruguayos 2236, Santiago Telfono 6967281, fax 6994084 Gerente General: Guillermo Silva. PANAUT, Padres de Nios Autistas Central 1724, Independencia Telfono 7371670, fax 7371011 Presidenta: Grecia Athineos.

y organizaciones de padres es:

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F A M II L II A Y D II S C A P A C II D A D F A M L A Y D S C A P A C D A D

Porque la familia afronta las situaciones y problemas que tienen sus integrantes en todos los momentos de la vida.

Hace que los hijos e hijas se sientan queridos y valorados, expresndoles respeto, cario y afecto, realizando actividades en conjunto, reconociendo, aceptando sus cualidades o defectos y no criticndolos en pblico.

Informacin general
Por qu es importante la familia en el desarrollo y aprendizaje de sus hijos?
Secreduc 1 Regin Zegers N 159 Iquique Deprov. Antofagasta Deprov. El Loa Secreduc. 3 Regin Deprov. Copiap Deprov. Huasco

Oportunidades de participacin de los padres

Ministerio de Educacin Alameda Libertador Bernardo OHiggins 1371 Telfono 390 40 00 Linea Mineduc 600 - 646 33 82 www.mineduc.cl
A nivel de establecimiento educacional

Escucha, conversa, se comunica con ellos, no slo hablando, sino a travs de Secretarias Regionales Ministeriales de Educacin (SECREDUC) los gestos, de los ojos, de los silencios, de los movimientos, del tono de la voz. Departamentos Provinciales de Educacin (DEPROV) Los apoya en su desarrollo afectivo, en la formacin de valores,en el desarrollo del pensamiento y de habilidades para relacionarse con otras personas. Mantiene comunicacin constante con la escuela, para poder avanzar en el Deprov. Arica Arturo Prat N 405 Arica trabajoIquique y objetivos del procesoBaquedano Nsiendo el hogar la principal fuente de educativo, 1073 Deprov. Iquique informacin y conocimientos, que ayuda a los educadores a tener una visin ms completa de su hijos e hijas. Prat N384 Secreduc. 2 Regin Arturo Antofagasta
Coquimbo N 847 Se informa de las 1854 diversas Baados Espinoza N

Plaza N 16 Depto. 12

y laborales que se ofertan a nios, nias y jvenes con discapacidad para contribuir a Chaarcillo N 550 una mejor orientacin de susCopiap hijas hijos e Chaarcillo N 550 Copiap en la toma de decisiones.
Vallenar La Serena La Serena Ovalle Illapel Via del Mar Via del Mar San Felipe Quillota San Antonio Rancagua Rancagua San Fernando Pichilemu Talca Curic Talca Linares Cauquenes

Antofagasta opciones educativas Calama

Participacin en centros de padres y sus directivas Participacin en proyecto educativo Participacin en equipo de gestin Deprov. 8 en la elaboracin del reglamento Participacin interno Chacabuco N Concepcin en proyectos de mejoramiento Participacin educativo Deprov. Participacin en talleres para padres Concepcin en equipos y clubes deportivos Participacin Chacabuco Participacin en convivencias y paseos Concepcin en conservacin y mejoramiento Participacin de la escuela Deprov. uble Elaboracin de recursos didcticos Libertador trabajos con el profesor en la sala Visitas y s/n Deprov. Bode clases.
Caupolicn s/n Pblicos Angeles Deprov. Arauco s/n

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Baquedano N 238 Barroso N 632

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Vnculo permanente con el hogar

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Secreduc. 4 Regin Deprov. Elqui Deprov. Limar Deprov. Choapa Secreduc. 5 Regin Deprov. Valparaso Deprov. San Felipe Deprov. Quillota Deprov. San Antonio Secreduc. 6 Regin Deprov. Cachapoal Deprov. Colchagua Deprov. Cardenal Caro Secreduc. 7 Regin Deprov. Curic Deprov. Talca Deprov. Linares Deprov. Cauquenes

Av. Fco. de Aguirre N 260 Av. Fco. de Aguirre N 260, 3 piso 12 Independencia N 479 Buin S/N Quillota N 0152 Arlegui N 852 Toro Mazote N 218 Freire N 399 Carab. de Chile / Sanfuentes Campos N 456 Germn Riesco N348 Valdivia N 810 Anibal Pinto / Carrera Av. Carrera Pinto N 130 Merced N 211 Av. Carrera Pinto N 130 Yumbel N 698 Claudina Urrutia s/n

Av. Libretas de comunicaciones diaria, N 618 semanal, hogar escuela Diario mural Boletn o revista escolar Av. Buzn escolar Chilln Libretas de notas, informes trimestrales, Bo semestrales Contactos telefnicos Edif. Encuentros a la entrada o salida de clases Los Planes educativos para el hogar y reuniones peridicas con profesores Saavedra para su seguimiento. Lebu Bulnes N 590 Prat N 218 Temuco Temuco Puerto Montt Valdivia Osorno Puerto Montt Castro Chaitn Coyhaique Coyhaique

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Secreduc. 9 Regin Otras instituciones Temuco Deprov. Malleco Uniones comunales de centros de padres y apoderados Angol Didecos (Direcciones de esq. Gral Mackenna Deprov. Cautn Sur Claro Solar desarrollo comunales) Deprov. Cautn Norte Organizaciones de,Solar esq. Gral. Mackenna Claro y, para la

Discapacidad Secreduc. 10 Regin Consejos ComunalesAnexo Intenden. 4 piso Edificio de la Discapacidad Carlos Anwandter N 708 Deprov. Valdivia Federaciones de Padres y Apoderados Deprov. Osorno Eleuterio Ramrez otras Redes de apoyo y alianzas conN 599, 2 piso Deprov. Llanquihue San Martn N 80, 3er piso escuelas y empresas, industrias o comercio de la comuna. N 393 Deprov. Chilo Sotomayor Deprov. Palena Juan Todesco N 106
Secreduc. 11 Regin Deprov. Coyhaique

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Los nios y nias con discapacidad tienen tres opciones educativas:

Dnde se da Formacin Laboral?

En los talleres Laborales de escuelas especiales Formacin Dual en Liceos Tcnicos Profesionales Empleo con Apoyo (formacin en el puesto de trabajo) Programas de Formacin Laboral propiciados por la SOFOFA

Establecimientos de Educacin Regular

Escuelas y Liceos que desarrollan Proyectos de Integracin Escolar.

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Qu es la Comisin Discapacidad SOFOFA? La SOFOFA (Sociedad de Fomento Fabril) ha organizado la Comisin de la Discapacidad como actividad permanente del rea social de esa organizacin, cuyo principal objetivo es consolidar el funcionamiento de los Consejos Comunales de la Discapacidad. En lo Educativo, la Comisin para la Discapacidad est propiciando la integracin de los jvenes con discapacidad en los liceos tcnico profesionales cuya administracin fuera delegada a la SOFOFA, para estos efectos funciona un comit bipartito de SOFOFA y el Ministerio de Educacin que orienta el quehacer de dichos esfuerzos integradores. Qu son los Consejos Comunales de la Discapacidad? Los Consejos Comunales de la Discapacidad estn integrados por el empresariado representado por la SOFOFA, otras organizaciones locales de empresarios, personas con discapacidad y sus organizaciones y el sistema educativo representado por el Ministerio de Educacin. Su propsito es articular acciones de las distintas instancias, en la bsqueda de mejores opciones laborales para las personas con discapacidad. Qu es OIL?

Aulas y Escuelas Hospitalarias Escuelas Ofrecen educacin compensatoria a alumnos y alumnas del sistema regular y especial que, por distintas patologas, deben permanecer Hospitalarias en centros hospitalarios o en tratamiento ambulatorio durante un perodo determinado. Ofrecen
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Escuelas Especiales

Escuelas Especiales Ofrecen servicios educativos para las alumnas y alumnos con necesidades educativas especiales Ofrecen derivadas de discapacidad intelectual, visual, servicios auditiva, motora; con graves alteraciones en la educativos capacidad de relacin y comunicacin y para las dificultades de la comunicacin oral. alumnas y alumnos con

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Qu es un Proyecto de Integracin Escolar?

Un Proyecto de Integracin Escolar es una estrategia o medio que dispone el Sistema Educacional para llevar a la prctica la incorporacin de un nio, nia o joven con necesidades educativas especiales derivadas de una discapacidad a la educacin regular. Para los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales significa aprender de y junto a otros, tener las mismas oportunidades de participar en el currculum bsico con el resto de sus compaeros e interactuar en el contexto escolar y social que les corresponde. Para el resto de sus compaeros tambin ofrece ventajas ya que compartir el aula con distintas personas es una experiencia de aprendizaje enriquecedora que ayuda a conocer y valorar las diferencias individuales. Son Oficinas de Intermediacin Laboral para personas con discapacidad, a cargo de FONADIS; Fondo Nacional de la Discapacidad. Qu es OMIL? Son Oficinas Municipales de Informacin Laboral, poseen registros de posibles puestos de trabajo disponibles, incluyendo descripcin de las tareas. Dan orientacin laboral a personas que presentan algn tipo de discapacidad.

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P P R O G R A M AD D E E E D U C A C O O N E E S P E C A A L/ / M M N N E D U C R O G R A M A E D U C A C I I N S P E C I I L I I E D U C

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Porque la familia afronta las situaciones y problemas que tienen sus integrantes en todos los momentos de la vida.

Hace que los hijos e hijas se sientan queridos y valorados, expresndoles respeto, cario y afecto, realizando actividades en conjunto, reconociendo, aceptando sus cualidades o defectos y no criticndolos en pblico.

Informacin general
Por qu es importante la familia en el desarrollo y aprendizaje de sus hijos?
Secreduc 1 Regin Zegers N 159 Iquique Deprov. Antofagasta Coquimbo N 847 Antofagasta Secreduc. 3 Regin Deprov. Copiap Deprov. Huasco Chaarcillo N 550 Chaarcillo N 550 Plaza N 16 Depto. 12 Copiap Copiap Vallenar

Oportunidades de participacin de los padres

Ministerio de Educacin Alameda Libertador Bernardo OHiggins 1371 Telfono 390 40 00 Linea Mineduc 600 - 646 33 82 www.mineduc.cl
A nivel de establecimiento educacional

Escucha, conversa, se comunica con ellos, no slo hablando,(SECREDUC) Secretarias Regionales Ministeriales de Educacin sino a travs de los gestos, de los ojos, de los silencios, de los movimientos, del tono de la voz. Departamentos Provinciales de Educacin (DEPROV) Los apoya en su desarrollo afectivo, en la formacin de valores,en el desarrollo del pensamiento y de habilidades para relacionarse con otras personas. Mantiene comunicacin constante con la escuela, para poder avanzar en el Deprov. Arica Arturo Prat N 405 Arica trabajo Iquique y objetivos del proceso Baquedano N 1073 el hogar la principal fuente de educativo, siendo Deprov. Iquique informacin y conocimientos, que ayuda a los educadores a tener una visin ms completa de su hijos e hijas. Prat N384 Secreduc. 2 Regin Arturo Antofagasta Se informa de las diversas opciones educativas1854 y laborales que Calama se ofertan a Deprov. El Loa Baados Espinoza N nios, nias y jvenes con discapacidad para contribuir a una mejor orientacin de sus hijos e hijas en la toma de decisiones.

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Secreduc. 4 Regin Deprov. Elqui Deprov. Limar Deprov. Choapa Secreduc. 5 Regin Deprov. Valparaso Deprov. San Felipe Deprov. Quillota Deprov. San Antonio Secreduc. 6 Regin Deprov. Cachapoal Deprov. Colchagua Deprov. Cardenal Caro Secreduc. 7 Regin Deprov. Curic Deprov. Talca Deprov. Linares Deprov. Cauquenes

Av. Fco. de Aguirre N 260 Av. Fco. de Aguirre N 260, 3 piso Independencia N 479 Buin S/N Quillota N 0152 Arlegui N 852 Toro Mazote N 218 Freire N 399 Carab. de Chile / Sanfuentes Campos N 456 Germn Riesco N348 Valdivia N 810 Anibal Pinto / Carrera Av. Carrera Pinto N 130 Merced N 211 Av. Carrera Pinto N 130 Yumbel N 698 Claudina Urrutia s/n

La Serena La Serena Ovalle Illapel Via del Mar Via del Mar San Felipe Quillota San Antonio Rancagua Rancagua San Fernando Pichilemu Talca Curic Talca Linares Cauquenes

Participacin en centros de padres y sus directivas Participacin en proyecto educativo Participacin en equipo de gestin Chacabuco Concepcin Deprov. 8 Regin elaboracin del reglamento N 618 Participacin en la internoConcepcin Deprov. Av. Chacabuco N 618 Concepcin Deprov. uble en proyectos de mejoramiento Participacin Av. Libertador s/n Chilln educativo Vnculo permanente con el hogar Caupolicn s/n Edif. Pblicos Los Angeles Deprov. Bo-Boen talleres para padres Participacin Saavedra Lebu Deprov. Araucoen equipos y clubes deportivos s/n Participacin Libretas de comunicaciones diaria, Participacin en convivencias y paseos semanal, hogar escuela Secreduc. 9 Regin Participacin en conservacin y mejoramiento 590 Diario mural Bulnes N Temuco de la escuela Boletn o revista escolar Deprov. Malleco Prat N 218 Angol Elaboracin de recursos didcticos Buzn escolar Claro Solar Temuco Deprov. Cautn Sur con el profesor en la sala esq. Gral Libretas de notas, informes trimestrales, Visitas y trabajos Mackenna Deprov. Cautn Norte Claro Solar esq. Gral.semestrales Mackenna Temuco de clases. Contactos telefnicos Encuentros Secreduc. 10 Regin Edificio Anexo Intenden. 4 piso a la entrada o salida de clases Puerto Montt Planes educativos para el hogar y Deprov. Valdivia Carlos Anwandter N 708 Valdivia reuniones peridicas con profesores Deprov. Osorno Eleuterio Ramrez N para 2 piso 599, su seguimiento. Osorno
Deprov. Llanquihue Deprov. Chilo Deprov. Palena

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San Martn N 80, 3er piso Sotomayor N 393 Juan Todesco N 106 Santo Domingo N 1828 Balmaceda N 1133 Santo Domingo N 241 A Nicanor de la Sota N 1623

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Didecos (Direcciones de desarrollo comunales) Secreduc. 12 Regin Organizaciones de, y, para la 1259 I. Carrera Pinto N Deprov. Magallanes DiscapacidadOvejero N 0285 Consejos Comunales de la DiscapacidadAlonso Ovalle N 1087 Secreduc. R.M. Federaciones de Padres y Apoderados Deprov. Centro Portugal N 193, 2 piso Redes de apoyo y alianzas con otras Deprov. Sur Ricardo Morales N o escuelas y empresas, industrias 3369 comercio de la comuna. Deprov. Oriente Rosita Renard N 1179
Deprov. Poniente Deprov. Talagante Deprov. Cordillera Deprov. Norte

Secreduc. 11 Regin Uniones comunales de centros de Baquedano N 238 padres y apoderadosN 632 Deprov. Coyhaique Barroso

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Asociaciones
ASOCHILL, Asociacin Chilena de Lisiados Lira 134, Santiago Telfono 6398240, fax 6394344 Presidente: Boris Alvarado Segovia Secretario Administrativo:Gerardo Hormazbal. ASPAUT, Asociacin Chilena de Padres y Amigos de los Autistas Gran Avenida 2820, San Miguel Telfono 5515114 E.mail aspaut@inacap.cl Pgina web www.aspaut.cl Presidenta: Magdalena Avalos. ASPEC, Asociacin para Espsticos Chilenos La Escuela 1231, Las Condes Telfono y fax 2015424 E.mail asociacionaspec@tutopia.com Secretaria: Alicia Pea. UNCICH, Unin Nacional de Ciegos de Chile Moneda 973, oficina 920 Telfono 6395644 Presidente : Fernando Silva UNPADE, Unin de Padres y Amigos de Personas con Discapacidad Mental Manuel Montt 2051, Providencia. Telfono 3414389, fax 2696805 Presidente: Enrique Norambuena. Corporacin Chilena de Padres y Amigos de las Personas Sordas EFFETA Soberana 1108, Independencia, Santiago Telfono 7323864 - FonoFax 7321121 Directora: Sra. M.Josefina Prado M.

CORFAPES, Corporacin de Familiares y Amigos de Pacientes Esquizofrnicos Virreinato 124, Santiago Telfono y fax 2224278 Administracin: Isabel Cceres. CONALACH, Corporacin Nacional de Laringectomizados de Chile Santa Teresa 2820, La Cisterna, Telfono 5594732, Presidente: Flix Moscoso.
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Informacin general
BCC, Biblioteca Central para Ciegos Rafael Caas 165, Providencia Telfono 2356891, fax 2640501 E.Mail bccchile@hotmail.com Presidente: Mario Hiriart Derby. CGC, Centro de Grabacin para Ciegos Dr. Manuel Borgoo 128, Providencia Telfono 2356881, fax 2359339 Gerente General: Mara Cecilia Mallea.

Otros organismos e instituciones de inters.

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Fundacin Eduardo Carvallo Gundelach; Autismo Providencia Telfono y fax 2323285 E.mail fundacion-carvall@entelchile.net Directora : Mariana Insaust Liga Chilena Contra la Epilepsia Sede central Patriotas Uruguayos 2236, Santiago Telfono 6967281, fax 6994084 Gerente General: Guillermo Silva. PANAUT, Padres de Nios Autistas Central 1724, Independencia Telfono 7371670, fax 7371011 Presidenta: Grecia Athineos.

FONADIS, Fondo Nacional de la Discapacidad Hurfanos 1313, piso 6, Santiago, Telfono 6729030, www.fonadis.cl Oficina de Informacin Laboral de Santiago: C/ Salvador Sanfuentes N2648, Santiago. Oficina de Intermediacin Laboral de La Serena: C/Brasil N 581, local 11 Oficina de Intermediacin Laboral de Concepcin: C/Castelln N 435, primer piso. SENCE, Servicio Nacional de Capacitacin y Empleo Unidad de Intermediacin Laboral Teatinos 251, Depto. 703 Fonos: 8706209- 8706210. Fax: 6988291 Pgina web www.sence.cl buscar enlace a www.mercadis.cl: Bolsa Electrnica de Empleo para Personas con Discapacidad.

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PP R O G R A M A DD E EE D U C A C I O N EE S P E C I A L / / MM I N E D U C R O G R A M A E D U C A C I O N S P E C I A L I N E D U C

E D U C A C I O N

Qu sucede en nuestra familia cuando llega un hijo con discapacidad?

Cuando se planifica la llegada de un hijo se espera que sea un nio sano y normal, pero cuando el tan esperado nio o nia presenta una condicin de discapacidad, la familia experimenta un sentimiento de prdida por el hijo que se esperaba y no lleg. Las reacciones de las familias frente a este hecho varan dependiendo de las circunstancias particulares, que aunque difieren segn el tipo de familia y caractersticas de sus miembros, la mayora presenta etapas comunes.

Consideraciones de la familia
Para el Programa de Educacin Especial resulta de suma importancia la opinin y comentarios que usted haga en relacin con el presente material: Escuela, Familia y Discapacidad Por favor responda lo solicitado y entrguelo al docente que coordina la actividad. GRACIAS. La informacin que me entrega esta gua, me parece til Si No Porque

Conmocin

Dolor, culpa, vergenza, autocompasin, alejar de s al nio, desear que se muera, desear morir uno; pensar que el nio es de otra, qu he hecho de malo? por qu me pas a m?, quisiera no haberme casado. Detesto a los padres que tienen hijos normales. Los profesionales tienen la culpa, por qu me vienen estos horribles pensamientos?

Reorganizacin

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Negacin
Rechazo al diagnstico, ir de profesional en profesional, dudar de la informacin, buscar otras opiniones, pedir milagros, creer que es un mal sueo.

El tema ms interesante

Cuando la familia acepta al nio y su discapacidad, se liberan de sentimientos de culpa, se apoyan unos a otros, se distribuyen tareas, se cree en el nio, se est dispuesto a trabajar y avanzar poco a poco. Ir sacando lo mejor de s mismo, sin lmites, porque no los conocemos. Disposicin a pedir ayuda, a trabajar, a comunicar sentimientos y evaluar xitos.

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Va apareciendo el nio con discapacidad que necesita cuidados, se va atenuando la turbulencia emocional, van adquiriendo ms confianza en su capacidad de criar al nio, aunque se pasa por perodos de ambivalencia (sentir amor y rechazo). ms debe En una prxima oportunidad me interesa tenerEsto seinformacin a que quieren al nio pero no aceptan siguiente tema u otro no tratado: sus limitaciones y sufren.

Aceptacin

sobre el

Tristeza

Desolacin, ira, aislamiento, nostalgia por la prdida (del nio que esperaban), atenderlo porque es obligacin, sentimiento de culpa que puede llevar a convertirse en un esclavo de su atencin, con perjuicio para toda la familia.

Es importante considerar que estas reacciones son normales, forman parte de un proceso de asimilacin que corresponde enfrentar.
de la angustia a

la alegra

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Qu es ser familia, hoy?

La familia consiste en un grupo de personas que permanecen emocionalmente unidas y que estn ligadas por lazos de proximidad cotidiana. Una familia puede estar formada por el padre, la madre y los hijos e hijas, slo por uno de los padres y sus hijos, o de una manera distinta. Los padres pueden ser jvenes o mayores, naturales o adoptivos. Tambin habr quien conviva con sus hermanos y la familia de stos y habr casos en los que vivan con el cuidado o la tutela y apoyo de vecinos, conocidos, aunque no tengan una relacin de parentesco ni, en algunas ocasiones, el otorgamiento formal de la tutela. Cada persona nace en una determinada familia y esto influye en nuestra forma de ser, as cada familia constituye una enorme fuente educativa para sus hijos. Muchas veces los padres, madres y apoderados no se sienten seguros sobre cmo apoyar los aprendizajes de sus hijas e hijos. Esto puede ocurrir por varias razones, entre stas:
porque no sabemos lo que nuestros hijos aprenden en la escuela, porque no entendemos a los adolescentes, porque tenemos poco tiempo para compartir y apoyar a nuestros hijos, porque sentimos que no tenemos mucho que aportar a la educacin de nuestras hijas e hijos.

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Desprenda esta hoja y entrguela al Profesor Coordinador de la Jornada