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APRENDIZAJE SITUADO.

El aprendizaje situado considera que la construccin social de la realidad se basa en la cognicin y en la accin prctica que tiene lugar en la vida cotidiana. Destaca la importancia de los ambientes y de la expresin hablada y reconoce la importancia de las situaciones informales de la enseanza. Esta mediacin social de la educacin implica el uso de estrategias de aprendizaje centradas en el futuro del sujeto. Palabras clave: procesos de aprendizaje, cognicin situada, futuro del sujeto. LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. Son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. La construccin del conocimiento tiene dos vertientes: una personal y otra social. En general, para que se puedan realizar aprendizajes son necesarios tres

factores bsicos: orientacin, motivacin, recursos didcticos. EL APRENDIZAJE SIEMPRE IMPLICA. _Una recepcin de datos. _La comprensin de la informacin recibida por parte del estudiante. _Una retencin a largo plazo de esta informacin y de los conocimientos. _La transferencia del conocimiento. OPERACIONES MENTALES QUE SE REALIZAN EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.

Durante los procesos de aprendizaje, los estudiantes en sus actividades realizan mltiples operaciones cognitivas que contribuyen a lograr el desarrollo de sus estructuras mentales y de sus esquemas de conocimiento, entre ellas se destacan las siguientes. Receptivas, Retentivas, Reflexivas, Creativas, Expresivas Simblicas, y

Expresivas Prcticas.

APRENDIZAJE SITUADO. Actualmente el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado, que destaca que todo aprendizaje tiene lugar en un contexto en el que los participantes negocian los significados, recogen estos planteamientos. El aula debe ser el campo de interaccin de ideas, representaciones y valores. La interpretacin es personal, de manera que no hay una realidad compartida de conocimientos. Por ello, los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones de los mismos materiales, cada uno contribuye (reconstruye) su conocimiento segn sus esquemas, sus saberes y experiencias previas. El concepto de aprendizaje situado enfatiza el contexto cultural en el que tiene lugar la adquisicin de habilidades intelectuales. En general, sostiene que la adquisicin de habilidades y el contexto sociocultural no pueden separarse. A su vez, la actividad est marcada por la situacin, una perspectiva que condice a una visin diferente de la transferencia. El modelo de aprendizaje situado considera que la transferencia tiene lugar cuando una situacin nueva determina o desencadena una respuesta. Aunque el concepto de aprendizaje situado contiene un componente sociocultural, la versin fuerte de este enfoque se asemeja al conductismo, puesto que afirma que los estmulos ambientales producen la conducta.

En el aprendizaje situado, la construccin del conocimiento tiene una alta dependencia de la interaccin cognitiva individual y social; y la transferencia del mismo se produce a instancias de acercar la situacin de aprendizaje al contexto real de aplicacin. Tiene mucha utilidad en la enseanza de adultos porque posibilita que el sujeto se conduzca por s mismo tomando decisiones en actividades cooperativas con sus pares incrementando el aprendizaje activo.

Atentamente. Alumno. Jess Macas Reyes