Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicologa Ctedra: M.M. Casullo. Marzo 2000.

Material para ser usado en tareas de investigacin.

EL INVENTARIO DE PERSONALIDAD Big Five (cinco factores) Presentamos una versin en castellano del inventario NEO-PI-R diseado por Paul Costa y Robert McCrae( PAR, 1992). La tcnica se propone evaluar cinco dimensiones de la personalidad, cada una de las cuales est conformada por seis facetas o subdimensiones. Existen dos formas del inventario: una es autoadministrable y la otra puede ser completada por observadores externos. Ambas estn integradas por 240 temes o reactivos que se responden sobre la base de cinco opciones. Los temes se consignan en un cuadernillo, los sujetos marcan sus respuestas en una Hoja de Respuestas. Puede ser administrado en forma individual o colectiva. Sujetos con patologas demenciales o psicticas, no estn en condiciones de responder esta prueba. En caso de personas con baja comprensin lectora, se recomienda que el evaluador vaya leyendo en voz alta item por item. La prueba no tiene lmite de tiempo. Una vez que las personas finalizaron la tarea, antes de entregar las hojas de respuestas, se les solicita que revisen lo que han hecho a fin de constatar que todos los temes han sido respondidos. Los puntajes brutos o directos se transforman en puntajes T con una Media de 50 puntos y una desviacin tpica de 10 puntos. La correccin puede hacerse en forma manual o utilizando un software especialmente elaborado. Si se la hace en forma manual, cada respuesta del sujeto se pasa a una Hoja de Codificacin especialmente diseada para este tipo de correccin. En ella las puntuaciones brutas se ordenan en funcin de las dimensiones y facetas. Estas puntuaciones se ubican en una Hoja de Perfil (hay una para varones y otra para mujeres). Al hacer la correccin, el evaluador debe constatar si hay temes sin responder as como tener en cuenta los temes A,B y C que figuran en la hoja de respuestas. Un protocolo queda invalidado, no se evala, si hay ms de cuarenta temes sin responder. El item A pregunta si la persona ha contestado todos los temes de manera honesta y precisa. Si un sujeto responde este item en trminos de DESACUERDO o MUY EN DESACUERDO, ello puede estar indicando desinters, indiferencia hacia la tarea o que no ha comprendido la consigna. Los temes B y C pretenden recordarle a quien contesta si ha hecho su labor en forma completa. Si una persona responde NO al item B, el evaluador intentar saber las razones o motivos. Una respuesta negativa en el item C invalida las respuestas.

Aquiescencia: todas las escalas del inventario estn equilibradas a fin de controlar el efecto de la aquiescencia. Para poder determinar si ella est presente se sugiere contar el total de temes respondidos en trminos de ACUERDO O MUY DE ACUERDO; si hay 150 o ms, la prueba debe ser evaluada con suma cautela. Respuestas negativas: se sugiere contar el total de temes respondidos ACUERDO O MUY DE ACUERDO; si hay 50 o menos, la prueba debe tambin ser evaluada con suma precaucin. Respuestas marcadas al azar: esta tendencia puede ser evaluada teniendo en cuenta si se han respondido en forma consecutiva ms de seis temes MUY EN DESACUERDO, ms de nueve temes consecutivos EN DESACUERDO, ms de diez temes consecutivos neutrales, DE ACUERDO ms de catorce temes consecutivos o MUY DE ACUERDO ms de nueve temes consecutivos. Se considerar una puntuacin alta a la superior a un puntaje T= 65, y baja a la inferior a un puntaje T = 35.
CARACTERSTICAS DE LAS CINCO DIMENSIONES Y LAS FACETAS CORRESPONDIENTES

1.- NEUROTICISMO (N). Evala inestabilidad emocional, tendencia a experimentar emociones negativas como miedos, sentimientos de culpa, tristeza, enojo. No debe interpretarse que mide presencia de psicopatologa. N.1. Ansiedad. Una puntuacin alta indica presencia de temores, tensin, nerviosismo. Una baja, caracteriza a sujetos calmos y relajados. N.2. Hostilidad. Puntuaciones elevadas indican reacciones de enojo e ira frente a situaciones de frustracin; las bajas son propias de personas controladas y comprensivas. N.3. Depresin. Puntuaciones superiores a T 65 revelan la presencia de sentimientos de culpa, tristeza, desesperanza y soledad. Las inferiores a T 35 simplemente indican que la persona no experimenta tales sentimientos. N.4. Timidez. Puntuaciones altas indican que la persona se siente incmoda en situaciones grupales, tiene temor al ridculo y sentimientos de inferioridad. Las bajas slo indican que el sujeto no experimenta malestar cuando se vincula con otras personas. N.5. Impulsividad. Un puntaje alto revela incapacidad para controlar los impulsos ( comer, fumar, comprar algo); uno bajo indica autocontrol y tolerancia a la frustracin. N.6. Vulnerabilidad ante el estrs. Puntajes elevados indican baja capacidad para tolerar situaciones estresantes en tanto que los bajos revelan la posibilidad de afrontar esas situaciones.

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2.- EXTRAVERSIN. ( E). Evala la tendencia a comunicarse con las dems personas, a ser asertivos, activos y verbalizadores. E.1. Calidez, cordialidad, espontaneidad. Puntuaciones altas caracterizan a personas amables, amistosas, que disfrutan los vnculos con otros; las bajas se dan en sujetos formales, reservados y distantes. E.2. Gregarismo. Puntuaciones elevadas caracterizan a personas que disfrutan estando con otros y buscan tener esas vinculaciones; las bajas se dan en sujetos solitarios. E.3. Asertividad, firmeza. Puntuaciones altas nos indican personalidades seguras, dominantes, que pueden verbalizar lo que piensan sin dudarlo, en tanto que las bajas caracterizan a quienes prefieren mantenerse en un segundo plano y dejar hacer a los dems. E.4. Actividad, placer en hacer cosas. Puntajes elevados revelan caractersticas ligadas con personas activas que siempre estn haciendo algo. Los bajos indican sujetos calmos, que toman el tiempo necesario para hacer algo, sin ser perezosos. E.5. Bsqueda de estimulacin, curiosidad. Las puntuaciones altas revelan el poder disfrutar con lo colorido, ruidoso, novedoso. Las bajas indican un rechazo a disfrutar de todo ello. E.6. Experiencias emocionales positivas: alegra, amor. Quienes obtienen altas puntuaciones ren con frecuencia, son entusiastas y optimistas en tanto que los que las obtienen bajas son ms reservados y menos comunicativos. 3.- APERTURA A LA EXPERIENCIA (O). Evala la presencia de imaginacin activa, sensibilidad esttica, capacidad de introspeccin, curiosidad intelectual. O.1. Capacidad para fantasear. Las puntuaciones altas indican la presencia de posibilidades para crear e imaginar en tanto que las bajas aluden a sujetos ms prosaicos y concretos. O.2. Sensibilidad esttica. Los puntajes altos revelan inters por la esttica y la belleza, por las actividades artsticas. Los bajos indican poca sensibilidad hacia ese tipo de valores. O.3. Capacidad para sentir y emocionarse. Un puntaje elevado refleja que la persona valora la vida afectiva como muy importante, siente tanto afectos positivos como negativos con ms frecuencia que los dems. Un puntaje bajo caracteriza a sujetos que dan poca importancia a las emociones. O.4. Realizacin de acciones novedosas. Puntuaciones elevadas son caractersticas de sujetos que rechazan lo rutinario y convencional y buscan lo diferente, en tanto que las bajas se dan en personas convencionales, rutinarias.

O.5. Ideas, curiosidad intelectual. Los puntajes altos revelan a sujetos interesados por las argumentaciones intelectuales, de mentalidad amplia. Los bajos son propios de personas poco curiosas que generalmente focalizan sus intereses en temas especficos. O.6. Apertura a los valores (artsticos, polticos, religiosos). Una puntuacin alta revela a alguien poco dogmtico, dispuesto a contrastar diferentes ti-pos de valores; una baja caracteriza a personas con tendencia a respetar la autoridad y la tradicin. 4.- TENDENCIA AL ACUERDO ( A). Evala la capacidad para establecer vnculos psicosociales, el altrusmo, la disposicin a preocuparse por los dems. A.1. Confianza en las dems personas. Quienes obtienen altos puntajes confan en la honestidad y buenas intenciones de las otras personas en tanto que los que puntan bajo suelen ser cnicos y algo escpticos. A.2. Franqueza, sinceridad. Un puntaje alto indica que la persona es sincera y algo ingenua, en tanto que uno bajo puede interpretarse en trminos del temor a la decepcin y la tendencia a expresar lo que se piensa de manera indirecta. A.3. Altrusmo. Puntuaciones altas indican la presencia de sentimientos de preocupacin por el bienestar de la gente, generosidad y consideracin. Las bajas revelan personas ms centradas en s mismas, poco interesadas en problemas ajenos. A.4. Obediencia. Los puntajes se relacionan con la posicin de la persona ante situaciones de conflicto. Quienes obtienen altos puntajes suelen ser complacientes, inhiben los sentimientos agresivos, olvidan y perdonan. Los puntajes bajos indican que la persona prefiere competir antes que cooperar y que expresa su agresividad cuando lo cree necesario A.5. Modestia, humildad. Las personas que obtienen puntuaciones altas suelen ser modestas pero no desvalorizadas o inseguras, en tanto que quienes los obtienen bajos suelen sentirse superiores a los dems y ser arrogantes. A.6. Sensibilidad social. Una puntuacin alta indica preocupacin por los dems, sentimientos de piedad y solidaridad. Puntajes bajos son ms frecuentes en quienes son ms insensibles e impiadosos. 5.- ESCRUPULOSIDAD (C). Evala la capacidad para controlar los impulsos, actuar con propsitos o metas claras, planificar, organizar y llevar adelante proyectos e ideas. C.1. Competencia, idoneidad. Las puntuaciones altas indican que la persona se reconoce capaz, idnea, prudente y eficaz en lo que hace. Las bajas revelan

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sujetos que admiten ser poco capaces o estar poco preparados. Esta faceta est asociada con la autoestima y locus of control( lugar del control). C.2. Capacidad para poner orden, organizar. Una puntuacin alta muestra a una persona metdica y ordenada, en tanto que una baja es propia de sujetos poco ordenados y desorganizados. C.3. Cumplimiento de las obligaciones. Los sujetos estrictos y fieles a sus principios ticos obtienen altas puntuaciones, en tanto que las bajas son ms tpicas en personas acomodaticias y poco confiables. C.4. Bsqueda de logros. Puntuaciones altas revelan a sujetos con altos niveles de aspiracin y metas claras que se esfuerzan por alcanzar; las puntuaciones bajas son ms tpicas en personas algo haraganas y poco ambiciosas. C.5. Autodisciplina. Un puntaje elevado indica que la persona es capaz de iniciar una tarea y terminarla, en tanto que uno bajo revela desnimo y poca motivacin para finalizar algo que se intenta hacer. C.6. Reflexin previa a la accin. Un puntaje alto indica que la persona piensa detenidamente antes de hacer algo, mientras que uno bajo refleja la tendencia a actuar sin medir las consecuencias.