EL WARTEGG

Prueba proyectiva ideada por Eric Wartegg en 1940 y adaptada por C. Biedma y por D. Alfonso en 1960. Esta prueba puede realizarse en individuos desde los siete años de edad en adelante. El test esta constituido por ocho cuadros, los cuales se encuentran insertos sobre un fondo negro, figura-fondo que favorece en el individuo la activación del fenómeno de la proyección, a la manera indefinida y ambigua propia de la regla general de las pruebas llamadas proyectivas. Presentación formal de la prueba que evoca lo más primario, tal como si cerramos los ojos y alguien nos invita a decir qué es lo que vemos como la asociación libre del psicoanálisis.

Los elementos formales de la prueba:
El Fondo Blanco de cada cuadro, en sí mismo, limita la exteriorización masiva de la proyección del carácter, en tanto, se determina como el signo de ansiedad y expectativa sobre el que se proyectará el contenido de la proyección misma. El Producto Grafico o dibujo predeterminado en el cuadro, le exige al individuo que su respuesta se realice sobre un determinado marco prefijado y prefigurado (los cuadros donde se realiza la prueba), así, los signos curvos deberían evocar estados afectivos y emocionales, mientras los signos rectos, movilizan más las aspectos cognitivos y racionales del mismo. Figura 1: Cuadricula de los dibujos.

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Los Fondos, implican el dibujo interno elaborado por el individuo evaluado, en tanto se coloca en juego en ellos la dinámica de la personalidad, la cual se evalúa en dos dimensiones complementarias: 1. Análisis constitucional: es el contenido de los campos que apuntan a los aspectos más estables de la personalidad, lo que se evalúa con todo el contenido de la prueba. Se evalúa: el sentido de los dibujos, que es la suma de: el sentido de cada uno de los dibujos más la relación con el tema del campo donde se encuentra. 2. Análisis situacional: es el estado de la personalidad en el momento mismo de la prueba, lo que se evalúa a partir de la secuencia que siguió el individuo en el momento de su elaboración, es lo que nos indica el orden en que se realizaron los campos.

son los campos de lo afectivo y de lo emocional. este cambio puede presentarse en individuos normales y con ello su grado de normalidad. 7 y 8.Los campos proyectivos: Son los espacios en blanco donde deben inscribirse los dibujos. del contenido puesto en ellas. sean orgánicos o inorgánicos. En esta línea. 4. cómo el individuo se percibe a sí mismo. Debe tenerse en cuenta que. Inorgánicos: son los recuadros 3. hay 4 orgánicos y 4 inorgánicos. es decir. Este ítem se determina por el número de cambios realizados y por el tipo de cosas dibujadas. puede interpretarse como una tendencia del individuo a la frivolidad o como una tendencia práctica. Orgánicos: son los recuadros 1. realista u objetiva. muchos cambios o muchos dibujos del mismo tipo. (Campo del yo y del sí mismo) Indicadores: . Abordar un campo inorgánico como uno orgánico. determinan ciertos tipos de dibujos como sus denominaciones lo indican. por lo que. Que inducen la realización de dibujos animados o de la naturaleza. 5 y 6. la persona debe respetar la centralidad del estimulo. pragmático y objetivo. Los campos determinan las siguientes características: Campo 1: Es el campo del Autoconcepto. puede interpretarse como una tendencia a conflictuar con facilidad o a un envolvimiento en la emocionalidad. abordar un campo orgánico como uno inorgánico. Es necesario tener en cuenta que el análisis y la interpretación de este tipo de pruebas se basa en su mayoría en los conocimientos que se tengan de psicoanálisis y del sentido y la utilización de los símbolos como formas de proyección de la personalidad. que como tal. Estos están divididos por su sentido y significación. las interpretación necesariamente variaran de una persona a otra y dependerán más. muestran la tendencia de la personalidad del evaluado. 2. indica crecimiento y expansión. Análisis constitucional: Es el análisis que apunta a la determinación de la estructura básica de la personalidad. es decir. Que inducen la realización de dibujos inanimados o de objetos. son los campos de lo racional. Por esto. Análisis e interpretación de la prueba 1. que de las formas y su sentido.

uno positivo y uno negativo.Repintar el estimulo o agrandarlo indica una tendencia a exponerse narcisisticamente o de manera histriónica. una tendencia a la intelectualización y la falta de calidez afectiva. en tanto muestra una necesidad de autoafirmación. . la capacidad de relacionarse y la manera en que es percibido lo afectivo y lo emocional.Dibujo de un animal. puede presentarse de dos maneras. (Área de proyección laboral) Indicadores: . las metas. indica capacidad para relacionarse. .Dibujar objetos.Prolongar las líneas de estimulo o darles crecimiento en forma de edificio. implica tener en cuenta qué animal se dibujo. .El sombreado. Indica además que la persona es contemplativa. Campo 2: Es el campo de la Afectividad. de manera irregular. lo contrario. implica una fuerte tendencia al contacto con los otros y la importancia que tienen las emociones. sólo en situaciones de confianza. puede indicar la tendencia a ser poco organizado. . . suave o artístico. los objetivos y el Proyecto de vida. (Mecanismo de defensa) Campo 3: Es el campo de las ambiciones. un sombreado duro y tosco.. indica los aspectos emocionales. Si el dibujo del rostro presenta limites. indica la tendencia a guardar los limites en las relacione interpersonales.Multiplicar el estimulo indica hacerlo desaparecer o camuflarlo entre los otros. . puede demostrar tendencia a la frivolidad. Este campo tiene dos polos.Dibujo de naturaleza. al cinismo o a la evitación de las relaciones interpersonales. puede indica la evitación marcada de las relaciones interpersonales. pero.Dibujo de rostros. lo que muestra una tendencia a la ansiedad. en general. lo que indica lo que el individuo espera y vislumbra a futuro de y en su vida. y si no los tiene. la angustia o la depresión. o. lo cual muestra una tendencia intelectual a la vez que emocional y natural. lo que muestra una tendencia a la inseguridad o un bajo Autoconcepto. o. (Campo de la madre) Indicadores: Positivos: . ya que el mismo nos representa cómo es en individuo en las relaciones interpersonales y cómo las considera.Anular o repintar el estimulo. .

que la persona es ocultamente subjetiva o emocional. . Campo 4: Es el campo del manejo de los Contenidos Inconscientes. Indicadores: .Alterar el cuadro. indica presumiblemente una tendencia a ser dinámico y activo. puede indicar una tendencia a la acción en la cual se pierde cierta parte de esa energía (mala canalización).Si se unen las tres líneas. .Dibujar un ajedrez o recuadros. puede indicar una disminución en el nivel de actividad ante el conflicto o una tendencia a la depresión. es decir. quiere decir que muestra una tendencia a sentirse estancado en sus metas en el presente. puede indicar una alternancia emocional entre estados depresivos y excitables. . Indicadores: . indica presumiblemente.Dibujar naturaleza. . puede indicar un manejo infantil e inmaduro de los problemas.Cuando el estimulo es anulado.Sombrear el cuadro.Si los estímulos no están unidos pero tiene direccionalidad. .Es recomendable que la persona dibuje este campo de último. .Dibujar escaleras que terminen en una plataforma da cuenta de una terminación de las metas alcanzadas. esto puede indica que el individuo tiene pocas ambiciones y sólo las muestra cuando el medio las exige sin iniciativa personal. . .Dibujar objetos con contenido infantil. Campo 5: Es el campo del manejo y del cómo hace frente a la energía vital o a sus Impulsos. Lo mismo. es el campo de la reacción a las presiones. los conflictos o la presión. . lo que puede indicar que está conforme con lo obtenido o se estanco en sus propósitos. muestra tendencia hacia la pasividad y el poco dinamismo. pero a la izquierda. cómo se comporta frente a sus ansiedades y represiones.Unir los estímulos y direccionarlos hacia la derecha en diagonal.. puede indicar que la persona es estratégica y calculadora.

Dibujar elementos que no guardan relación.Cuando se repisa el estimulo. puede indicar una tendencia a una buen madurez sexual.Si se dibuja algo infantil se puede interpretar como inmadurez sexual. Campo 7: Es el campo de la Madures sexual.Respetar el estimulo puede mostrar una tendencia a mantener la calidad en las relaciones. Campo 6: Es el campo que indica el Tipo de raciocinio. análisis y síntesis.No tener en cuenta el estimulo puede indicara una baja confianza del individuo en sus capacidades. esto puede indicar inmadurez sexual. . . Indicadores: .Dibujar objetos puede indicar la no canalización adecuada de la energía.. es el campo de los componentes cognitivos de la personalidad. . afectiva e interpersonal. y a nivel laboral. los procesos de asociación.Si lo dibujado tiene una función real. Campo 8: Es el campo del ámbito propiamente Laboral. indicando con ello los niveles de autonomía. presumiblemente indica problemas en los procesos de asociación.La integración de las líneas puede indicar una tendencia adecuada y equilibrada entre asociaciones y síntesis en las ideas. afectiva e interpersonal. . . nos indica la actitud interpersonal al nivel de las relaciones de trabajo. es decir. Indicadores: . . implicando la capacidad para comprometerse con la norma.Si el dibujo no tiene dirección esto puede indicar un represamiento de la energía psíquica (demasiada represión).Hacer dos dibujos diferentes pero asociados puede indicar un estilo de raciocinio con mejores procesos de asociación que de síntesis. . (Campo del padre) Indicadores: . afectiva e interpersonal. análisis y síntesis.

o Campo 3: persona persistente. .Si lo dibujado se encuentra por debajo del estimulo. organizado. o Campo 4: persona que enfrenta los problemas de manera afectiva y poco racional. intelectualización funcional y visión objetiva del mundo. .Si se siguió el orden de los cuadros. que le da mucha importancia a sus metas. ello puede indicar un alto nivel de critica y de dificultad con la norma.Si se empieza por: o Campo 2: persona generadora de contactos. Este análisis depende de la secuencia en la que fueron dibujadas las figuras de la prueba por el individuo. de cómo el momento de la elaboración de la prueba se ve afectado por el presenta más que por la estructura de personalidad que esta determinada por su pasado. esto puede interpretarse como una fuerte tendencia a la normatividad. 2. o Campo 5: dificultad para tomar decisiones. que asume la ambición. o Campo 7: persona sensible. a lo metódico. si es inorgánico es presumible un afecto penoso en el presente. o Campo 8: persona con fuerte necesidad de protección y de filiación. Análisis situacional: Es el análisis que se hace de la situación actual y presente. . Si se presenta de esta manera no hay más que agregar a este segundo paso del análisis. o Campo 5: persona productiva y dinámica. el aquí y ahora del individuo evaluado. o Campo 4: los problemas se abordan de forma práctica y presenta formas de afrontamiento adecuadas. a la manera de un obsesivo. o Campo 3: en el presente pueden haber sentimientos de limitación y de incertidumbre. Indicadores generales: .El campo por el que se comienza es entonces el preferido y por el que se termina el menos agradable. y un nivel de sumisión no introyectivo de la norma. o Campo 6: persona con deseos de realización intelectual. ..Si lo dibujado se encuentra por encima del estimulo. lo que puede indicar el estilo de comportamiento y de actitudes del individuo. . ello puede indicar un alto nivel de filiación.Si termina con: o Campo 2: si el dibujo es orgánico es una persona objetiva. es decir. empática y altruista.

. . narcisismo o histrionismo y problemas en el establecimiento de limites.Arriba: imaginación y fantasía. autonomía. Dibujos grandes pueden indicar necesidad de autoafirmación.Abajo: alto contacto con la realidad. o Campo 7: persona objetiva y autocentrada. Otras observaciones sobre la interpretación: Dibujar del lado: . bueno para las relaciones interpersonales más no dependiente. . subjetiva. timidez y pocas habilidades sociales. Personajes: necesidad de los otros y de autoafirmación. busca satisfacer sus necesidades pero tiene problemas para reconocer las del otro. o Campo 8: oportunismo o alto grado de independencia y autonomía. .Derecho: persona prospectiva que mira hacia el futuro. Dibujar pequeño puede indicar inhibición.Izquierdo: puede indicar una tendencia a la regresión y apego al pasado. cosas sin resolver de la personalidad.o Campo 6: persona que desconfía de sus capacidades intelectuales. fantasiosa y poco realista. La naturaleza y los paisajes: persona contemplativa.

Veamos un poco esto. el cuadro 11 que implica cual es la actitud social y allí su respuesta arroje el sentido de que en sus relaciones sociales se muestre mas vacilante o introvertido etc. a la que no esta preparado. la de la presión o energía con la que se grafica. la dimensión o tamaño en altura y anchura. Así el fondo negro invita al sujeto a proyectar (poner en el afuera algo que corresponde al adentro. lo hace reflexionar y organiza un poco esa proyección. el de la Casa. Quizás nuestro evaluado la resuelva con decisión y positivamente o no deberemos analizar. En síntesis lo que he querido trasmitir es que cada cuadro del Test de Wartegg implica en si mismo un universo de posibilidades. Quizás lo mas importante es el que permite considerar la personalidad humana desde una doble óptica: 1. representado por un punto en el centro del cuadro. los detalles mas simples o mas complejos que integran cada dibujo etc. Y cada sujeto en función de su historia de vida. esto seria en parte la lectura del cuadro uno. la satisfacción de necesidades afectivas. inteligencia. Comparte con otros test gráficos como el Test del Árbol. instintuales.El Test de Wartegg. Ej. intelectuales. espirituales etc. En principio debemos saber que esta técnica esta conformada por 16 cuadros impresos sobre un fondo negro. cada uno de estos cuadros activa en el sujeto una respuesta. que lo motiva a actuar. La persona (DFH). la del trazo. enfrenta sus situaciones de vida con afirmación personal. el lenguaje de lo grafico esto implica la Psicología del espacio. El test de Wartegg es un Test proyectivo grafico pero a diferencia de otros test articula en si mismo varios campos de lectura interpretativa. decisión o se evade o no afronta con energía los obstáculos. 2. La dinámica de la personalidad en sus aspectos básicos o esenciales . su dibujo singular síntesis entre las representaciones y vivencias de su mundo interior y las que el estimulo despierta por su misma naturaleza. la Familia. aquellas que lo sorprenden. Lo interesante y a la vez lo que marca una variancia con otras técnicas es que cada uno de los 16 cuadros posee un estimulo disparador diferente con el cual como consigna se le dirá al sujeto que con cada uno de ellos construya un dibujo. La respuesta especifica que da a ciertos hechos o situaciones puntuales propias de la vida y de la cotidianeidad. . fue ideada por Erik Wartegg en el año 1940 aproximadamente. Valido es preguntarnos porque. Pero veamos que incorpora como diferencial. como afronta las situaciones nuevas. no obstante si la respuesta grafica fue allí positiva quizás no lo sea en otro cuadro por Ej. recursos y potencialidades resuelve con mas decisión y positividad algunos cuadros y con mas irresolución algún otro. su ser interno) y a la vez lo blanco y el estimulo allí impreso lo paraliza. esto es quien así grafica es una persona naturalmente expansiva o no tiende a una actitud vital introvertida o extrovertida.

persona. o bien en una evaluación clínica o vocacional puede entregarse en una sesión para que el evaluado lo entregue en la próxima. animal etc.y esto es lo rico de esta pruebaesta asociado a distintas situaciones problema que cada evaluado debe enfrentar.. economía espacial. esto es. . una análisis de los aspectos estructurales que se analizan en todo grafico."Consideraciones generales y metodológicas en la administración del Test de Wartegg” Para aquellos que no lo conocen el Wartegg es un test proyectivo grafico que tiene como consigna que el evaluado complete una serie de 16 cuadros con distintos estímulos con un dibujo. Un segundo análisis de los factores de integración o arquetipos base esto es cuanto de curva.) que evalúan aspectos específicos de la personalidad es que conforma en sus 16 cuadros. cada cuadro tiene sus referentes específicos. un libro etc. un registro de lo simbólico es decir que objeto de la realidad selecciona (una flor. Otra ventaja es que puede administrarse individualmente sin presencia del entrevistador.) y finalmente si el modo de abordar y resolver es el esperable para esa situación. esto es tamaño. también colectivamente –tomando los recaudos necesarios para que entre cada evaluado haya la suficiente distancia para que la producción sea propia y no imitando la del compañero. que aquí se lo determina de manera especifica ya que cada cuadro es como si fuera una hoja en blanco. su actitud frente a las hostilidades del ambiente etc. trazo…etc. hay cuadros que vehiculizan su adaptación al ambiente. su capacidad y forma de razonamiento. el peso de lo afectivo . así la forma con la que aborda y resuelve cada tema. ángulo y recta utiliza el evaluado al ejecutar su dibujo. no tiene la exigencia de que el entrevistador este presente como si lo requiere el resto de los test gráficos. sus ideales. un árbol. pero con dos grandes diferencias el tamaño de cada cuadro y la presencia de un estimulo. El análisis e interpretación de esta técnica es complejo e interesante porque aúna en si mismo. es representativa de cómo el vive y resuelve ese tipo de situaciones. Como vemos es muy completa la información que de el obtenemos y lo que tiene de ventajoso y practico respecto a otros gráficos (como el test del árbol casa. Ej. su necesidad de crecimiento personal. Cada uno de los 16 cuadros que componen el protocolo . de acuerdo a lo que el mismo le inspire o le genere. en este caso . una selección de 16 situaciones vitales humanas básicas y aspectos mas destacados de la personalidad y el carácter del evaluado.

Algunas posibilidades son déficit de comprensión de la tarea por nivel de inteligencia menor. . con algún fondo. Si esto nos sucede cuando vemos que lo hace en el primer estimulo. apenas 4cm2.Aspectos metodológicos para su administración: Para completarlo el evaluador proveerá al evaluado de un lápiz (2HB tipo faber. en caso de que tenga dificultad para hacer un cuadro no se prohíbe la alteración del orden. en niños. 2) que al finalizar en el lugar que se asigna en el protocolo o en hoja aparte indique que objeto grafico. Las razones desde este comportamiento grafico son variadas y habrá que pensarla siempre en función del conjunto de técnicas y comportamientos del entrevistado. Esto es porque los cuadritos son de una superficie pequeña. stadler o similar de buena calidad). En este ultimo caso se le permite continuar. pero el evaluado consigna “cuadro” o por Ej. En un cuadro en donde aparece graficada una casa. 1) siempre se pedirá que el dibujo que realice sea concreto y no abstracto. a veces esto ayuda y otras el evaluado sigue así evitando integrar estimulo dibujo. y sigue en el segundo. el mismo puede pensar que es una casa. podemos decir lo siguiente. Muchas veces se ven protocolos como el que adjuntamos en que el evaluado no usa el estimulo sino mas bien hace su dibujo en otro sector del cuadro. Esto es porque mas allá de que por Ej. y el borrar contaminaría o desvirtuaría la claridad del trazado y por ende su interpretación posterior. tal como el caso que acompañamos en este material. el evaluador pueda ver de que se trata no siempre el evaluado da ese sentido. pero si al final debe indicar cual fue el orden seguido. o bien una personalidad de tipo evitativa. en personalidades oposicionistas. Si bien se le pide al evaluado que trate de hacer si puede cada dibujo secuencialmente es decir primero el cuadro 1 luego el 2 y así hasta el 16. “mire le reitero la consigna debe intentar utilizar el estimulo como parte de su dibujo”. en este caso es mas significativo y será mas probable que lo haga en algún o alguno de los cuadros y no en todos. Es el único test en el que no se permite el uso de la goma de borrar. Tres cuestiones metodológicas son importantes. Ej. “paisaje de campo” entonces cuando trabajamos con la psicología del símbolo cada una de estas posibilidades tiene un valor simbólico diferente y 3) debe la consigna ser clara en el sentido de decir al evaluado que en su dibujo debe utilizar el estimulo como parte de el.

en esta oportunidad lo haremos desde indicadores en el test de Wartegg. ingreso de nuevos compañeros. ¿en que consiste la misma?. evaluar la capacidad y modalidad adaptativa de un candidato es un factor importante para observar y relevar en las etapas de preselección y selección por cuanto como hemos comentado muchas veces mas allá del puesto de que se trate siempre es necesario discernir si además de las aptitudes concretas en capacitación. Previamente comenzaremos en términos esenciales por el concepto de adaptabilidad.LA CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN VISTA DESDE EL TEST DE WARTEGG. SU IMPORTANCIA EN EL ÁMBITO LABORAL En el ámbito laboral donde el postulante que ingresa no solo tendrá una tarea o función especifica que realizar sino que naturalmente también convivirá a diario con otros compañeros y personal directivo ... Concepto nuclear de adaptabilidad: Su presencia denota que en mayor o menor grado la persona está dispuesta a efectuar el cambio de actitud o estilo de comportamiento que sea necesario ya sea para conformarse a una nueva y diferente circunstancia o para desempeñarse en las de rutina o en las excepcionales. pues para que un individuo mantenga relaciones interpersonales tanto íntimas como sociales en sentido amplio adecuadas. cambio de autoridades o su jefe directo. Esto supone flexibilidad y algún grado de empatía para poder detectar las necesidades y requerimientos del entrono tanto de tareas como interpersonal. A veces esta adaptación será por cambios en la metodología de trabajo. Ahora bien para una mayor comprensión del tema que estamos abordando definiremos el concepto básico de ¿qué es la adaptación?. formación y experiencia que el puesto necesita la persona dispone además de aptitudes psicológicas y en esto además de incluir las que el puesto requiere necesitamos saber el nivel de equilibrio psicosomático que en general el sujeto tiene al momento de su ingreso a la Empresa o Institución. ha hecho que para poder permanecer en el sistema cada trabajador debe estar preparado para una estabilidad relativa y por ende cuando mejor es su capacidad de adaptación mejor será su ajuste a la situación laboral. A. la incorporación de nuevas tecnologías etc. . Por otra parte el nivel de adaptabilidad es uno de los componentes más importantes dentro de la evaluación. reingeniería que obliga a cambio de sector y a veces de tarea…etc. La adaptación es un proceso activo y dinámico que requiere el compromiso directo del sujeto. Adler decía que el estilo de vida y la adaptación del individuo a la realidad forman la base de su equilibrio psíquico. debe contar en su personalidad con un nivel básico o medio de adaptabilidad. . Esto en la ultima década con la movilidad y variabilidad del mercado laboral. Así en esta exploración de la naturaleza de las emociones y vida social de un individuo y su correlato o peso en la adaptación general de un individuo a su entorno.

Esto nos da cuenta de que es una persona con un buen nivel de vitalidad. la receptividad. Comencemos con los comentarios que no son por supuesto exhaustivos sino descriptos en sus núcleos esenciales. 11. En el cuadro 2. la situación se resuelve sin grandes problemas. 8 y 15. modalidad de adaptación a entornos no personales es decir laborales o grupos secundarios y terciarios. Luego de esta introducción abordaremos esta temática tal como se refleja en el protocolo de wartegg de este candidato a un puesto de trabajo administrativo. y mas angulosos y rectilíneos en el cuadro 11 y 12. interrupción) de buena coloración. 7 8 11 los tamaños del objeto graficado es grande y en el 12 y 15 mediano. la expresión emocional es mas controlada y filtrada en su expresión. necesidad de contacto interpersonal. Los estilos de trazo (arquetipos) que utiliza para realizar su dibujo son preferentemente curvos en los cuadros 7 . En el 2 es mixto. capacidad de conciliación. . Así cada nuevo acontecimiento vital o material le impone al sujeto una respuesta. él lo llamaba “equilibrio mayorante”. que tiene una natural necesidad de expansión personal en el ambiente.Desde Piaget la adaptación es el equilibrio entre los esquemas de asimilación y acomodación. tensión y presión en general. la idea es ir pasando por niveles de equilibrio cada vez mayores. madurez psicosexual. Por eso Piaget hablaba que no existe un equilibrio último y acabado sino siempre transitorio. son curvas y semicurvas cerradas y no abiertas. Estos cuadros suelen asociarse a empatía o resonancia afectiva. pero al estar en forma cerrada y no como curvas o ondulaciones abiertas. Esto implica que hay adaptación ya que la curva trasmite siempre el lado afectivo emocional. En esta oportunidad hemos elegido para estas observaciones algunos cuadros cuya temática pueden permitirnos una lectura e inferencias de la modalidad y nivel de adaptación de esta persona. viceversa cuando la situación es de una característica diferente o de exigencia superior al esquema de acción de un sujeto se requiere un esfuerzo mayor (acomodación) para volver a situarse en un punto de equilibrio. que su autoconfianza es positiva. Los cuadros son: el cuadro 2. es decir el sujeto asimila el objeto. 7. los trazos son en todos claros (esto es sin repaso. 8. el principio de placer es destacado por lo cual primero siempre intentara satisfacer sus propias necesidades. tipo de conducta social. es decir que la persona cuidara siempre su imagen externa y lo que dice de si a la vez que lo que opina. en un movimiento en espiral siempre ascendente. Es una persona de sexo masculino de 23 años. tiene un lado sensual y sensorial marcado. Al ser el trazado mas ancho en su espesor nos da cuenta de que es una persona que necesita del contacto concreto con las cosas. cuando el estimulo es afín con los medios o recursos que un sujeto tiene. 12 y 15.

. es decir que no tiene habilidades sociales destacadas. hay cambios de actitudes a veces se comporta mas sociable otras mas distante y conservador en sus posturas. símbolo ya que el no dice en el cuadro 12 bicicleta o ciclista. El sol implica en este caso la necesidad de sentirse o ser importante y reconocido para los demás y a la vez ser el centro de atención. formal. Analizando este cuadro vemos que el sujeto no dibuja en el interior del cuadrado y que lo resuelve con figuras geométricas que el denomina “figuras superpuestas. para una tarea administrativa o similar en donde lo interpersonal no sea lo mas dominante en la tarea (como Ej. Es una persona evasiva y que evita profundizar más de lo necesario en sus vínculos interpersonales. Integrando el cuadro 15 le cuesta conciliar su vida afectiva y sus necesidades personales con el entorno-.Los elementos conflictivos se detectan mayormente en la adaptación a entornos no íntimos o personales tales como el laboral o estudios…que pueden observarse en la resolución del cuadro 12 allí el estilo de trazo es mas anguloso y el tamaño menor. una personalidad mas introvertida que extrovertida. En síntesis adopta una actitud adaptativa. Los símbolos utilizados ave. correcta pero no empática. En función de lo analizado y tomando en cuenta que solo hemos seleccionado una parte del protocolo que mas pudiera acercarnos a nuestro objetivo podríamos decir que se trata de una persona con un buen nivel de inteligencia. Por supuesto a esto seguiríamos sumando la evaluación en el resto de las áreas. sino una adaptación formal. controlada pero correcta y adecuada para relacionarse interpersonalmente. globo. un docente…) podría manejarse en lo interpersonal y en relación al ambiente en forma adecuada. sentido práctico y una adaptabilidad o capacidad de adaptación media. Si el puesto requiriera un alto nivel de flexibilidad esta persona si bien correcta no tendría esa aptitud como destacada. Las inferencias psicológicas asociadas son: adaptación formal. un vendedor. denotan deseos de cambio y evasión. rígida es una persona con muchas reservas y toma de distancia en ambientes que no son los personales.