EL WARTEGG

Prueba proyectiva ideada por Eric Wartegg en 1940 y adaptada por C. Biedma y por D. Alfonso en 1960. Esta prueba puede realizarse en individuos desde los siete años de edad en adelante. El test esta constituido por ocho cuadros, los cuales se encuentran insertos sobre un fondo negro, figura-fondo que favorece en el individuo la activación del fenómeno de la proyección, a la manera indefinida y ambigua propia de la regla general de las pruebas llamadas proyectivas. Presentación formal de la prueba que evoca lo más primario, tal como si cerramos los ojos y alguien nos invita a decir qué es lo que vemos como la asociación libre del psicoanálisis.

Los elementos formales de la prueba:
El Fondo Blanco de cada cuadro, en sí mismo, limita la exteriorización masiva de la proyección del carácter, en tanto, se determina como el signo de ansiedad y expectativa sobre el que se proyectará el contenido de la proyección misma. El Producto Grafico o dibujo predeterminado en el cuadro, le exige al individuo que su respuesta se realice sobre un determinado marco prefijado y prefigurado (los cuadros donde se realiza la prueba), así, los signos curvos deberían evocar estados afectivos y emocionales, mientras los signos rectos, movilizan más las aspectos cognitivos y racionales del mismo. Figura 1: Cuadricula de los dibujos.

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Los Fondos, implican el dibujo interno elaborado por el individuo evaluado, en tanto se coloca en juego en ellos la dinámica de la personalidad, la cual se evalúa en dos dimensiones complementarias: 1. Análisis constitucional: es el contenido de los campos que apuntan a los aspectos más estables de la personalidad, lo que se evalúa con todo el contenido de la prueba. Se evalúa: el sentido de los dibujos, que es la suma de: el sentido de cada uno de los dibujos más la relación con el tema del campo donde se encuentra. 2. Análisis situacional: es el estado de la personalidad en el momento mismo de la prueba, lo que se evalúa a partir de la secuencia que siguió el individuo en el momento de su elaboración, es lo que nos indica el orden en que se realizaron los campos.

la persona debe respetar la centralidad del estimulo. En esta línea. Por esto. del contenido puesto en ellas. por lo que. Que inducen la realización de dibujos inanimados o de objetos. Análisis constitucional: Es el análisis que apunta a la determinación de la estructura básica de la personalidad. indica crecimiento y expansión. 2. Orgánicos: son los recuadros 1. es decir. Es necesario tener en cuenta que el análisis y la interpretación de este tipo de pruebas se basa en su mayoría en los conocimientos que se tengan de psicoanálisis y del sentido y la utilización de los símbolos como formas de proyección de la personalidad. son los campos de lo afectivo y de lo emocional. muestran la tendencia de la personalidad del evaluado. Análisis e interpretación de la prueba 1. Inorgánicos: son los recuadros 3. cómo el individuo se percibe a sí mismo. que como tal. son los campos de lo racional. 5 y 6. 4. determinan ciertos tipos de dibujos como sus denominaciones lo indican. abordar un campo orgánico como uno inorgánico. las interpretación necesariamente variaran de una persona a otra y dependerán más. que de las formas y su sentido. puede interpretarse como una tendencia a conflictuar con facilidad o a un envolvimiento en la emocionalidad. (Campo del yo y del sí mismo) Indicadores: . este cambio puede presentarse en individuos normales y con ello su grado de normalidad. muchos cambios o muchos dibujos del mismo tipo. puede interpretarse como una tendencia del individuo a la frivolidad o como una tendencia práctica. Los campos determinan las siguientes características: Campo 1: Es el campo del Autoconcepto. Estos están divididos por su sentido y significación. sean orgánicos o inorgánicos. Que inducen la realización de dibujos animados o de la naturaleza. pragmático y objetivo. realista u objetiva. Este ítem se determina por el número de cambios realizados y por el tipo de cosas dibujadas. 7 y 8.Los campos proyectivos: Son los espacios en blanco donde deben inscribirse los dibujos. hay 4 orgánicos y 4 inorgánicos. Abordar un campo inorgánico como uno orgánico. es decir. Debe tenerse en cuenta que.

. Campo 2: Es el campo de la Afectividad. de manera irregular. . pero.Dibujo de un animal. indica capacidad para relacionarse.Anular o repintar el estimulo. la capacidad de relacionarse y la manera en que es percibido lo afectivo y lo emocional. (Campo de la madre) Indicadores: Positivos: . . indica los aspectos emocionales. . lo que indica lo que el individuo espera y vislumbra a futuro de y en su vida. la angustia o la depresión. suave o artístico. sólo en situaciones de confianza. implica una fuerte tendencia al contacto con los otros y la importancia que tienen las emociones.Repintar el estimulo o agrandarlo indica una tendencia a exponerse narcisisticamente o de manera histriónica. indica la tendencia a guardar los limites en las relacione interpersonales. .. lo contrario. Este campo tiene dos polos. .Prolongar las líneas de estimulo o darles crecimiento en forma de edificio. lo que muestra una tendencia a la ansiedad. en general.Dibujo de naturaleza. uno positivo y uno negativo. implica tener en cuenta qué animal se dibujo. puede indica la evitación marcada de las relaciones interpersonales. lo cual muestra una tendencia intelectual a la vez que emocional y natural. lo que muestra una tendencia a la inseguridad o un bajo Autoconcepto. al cinismo o a la evitación de las relaciones interpersonales. puede indicar la tendencia a ser poco organizado. las metas. Si el dibujo del rostro presenta limites. un sombreado duro y tosco. o. ya que el mismo nos representa cómo es en individuo en las relaciones interpersonales y cómo las considera. .Dibujar objetos. en tanto muestra una necesidad de autoafirmación. los objetivos y el Proyecto de vida. puede demostrar tendencia a la frivolidad.El sombreado. Indica además que la persona es contemplativa. puede presentarse de dos maneras. (Área de proyección laboral) Indicadores: . una tendencia a la intelectualización y la falta de calidez afectiva. (Mecanismo de defensa) Campo 3: Es el campo de las ambiciones.Multiplicar el estimulo indica hacerlo desaparecer o camuflarlo entre los otros. o.Dibujo de rostros. y si no los tiene.

pero a la izquierda.Si se unen las tres líneas. indica presumiblemente. Lo mismo. puede indicar una alternancia emocional entre estados depresivos y excitables. . Campo 5: Es el campo del manejo y del cómo hace frente a la energía vital o a sus Impulsos.Dibujar escaleras que terminen en una plataforma da cuenta de una terminación de las metas alcanzadas. .Si los estímulos no están unidos pero tiene direccionalidad. esto puede indica que el individuo tiene pocas ambiciones y sólo las muestra cuando el medio las exige sin iniciativa personal.Dibujar naturaleza. puede indicar una disminución en el nivel de actividad ante el conflicto o una tendencia a la depresión. es el campo de la reacción a las presiones. . indica presumiblemente una tendencia a ser dinámico y activo. . los conflictos o la presión. es decir. muestra tendencia hacia la pasividad y el poco dinamismo.Alterar el cuadro. .Cuando el estimulo es anulado. Indicadores: . Campo 4: Es el campo del manejo de los Contenidos Inconscientes. que la persona es ocultamente subjetiva o emocional. lo que puede indicar que está conforme con lo obtenido o se estanco en sus propósitos. quiere decir que muestra una tendencia a sentirse estancado en sus metas en el presente. puede indicar un manejo infantil e inmaduro de los problemas.Unir los estímulos y direccionarlos hacia la derecha en diagonal. . puede indicar una tendencia a la acción en la cual se pierde cierta parte de esa energía (mala canalización).Dibujar un ajedrez o recuadros. puede indicar que la persona es estratégica y calculadora.Sombrear el cuadro.Es recomendable que la persona dibuje este campo de último.. . . . Indicadores: . cómo se comporta frente a sus ansiedades y represiones.Dibujar objetos con contenido infantil.

.Cuando se repisa el estimulo.Si se dibuja algo infantil se puede interpretar como inmadurez sexual. . indicando con ello los niveles de autonomía. Campo 7: Es el campo de la Madures sexual. esto puede indicar inmadurez sexual. (Campo del padre) Indicadores: . . puede indicar una tendencia a una buen madurez sexual. . y a nivel laboral. Indicadores: . presumiblemente indica problemas en los procesos de asociación.Si el dibujo no tiene dirección esto puede indicar un represamiento de la energía psíquica (demasiada represión)..Dibujar objetos puede indicar la no canalización adecuada de la energía. Indicadores: .No tener en cuenta el estimulo puede indicara una baja confianza del individuo en sus capacidades. . nos indica la actitud interpersonal al nivel de las relaciones de trabajo. Campo 6: Es el campo que indica el Tipo de raciocinio.Dibujar elementos que no guardan relación. análisis y síntesis. es decir.Hacer dos dibujos diferentes pero asociados puede indicar un estilo de raciocinio con mejores procesos de asociación que de síntesis.Respetar el estimulo puede mostrar una tendencia a mantener la calidad en las relaciones. implicando la capacidad para comprometerse con la norma. . Campo 8: Es el campo del ámbito propiamente Laboral. análisis y síntesis.La integración de las líneas puede indicar una tendencia adecuada y equilibrada entre asociaciones y síntesis en las ideas. afectiva e interpersonal. afectiva e interpersonal.Si lo dibujado tiene una función real. afectiva e interpersonal. es el campo de los componentes cognitivos de la personalidad. . los procesos de asociación.

empática y altruista. o Campo 7: persona sensible. o Campo 3: persona persistente.Si se siguió el orden de los cuadros. o Campo 5: persona productiva y dinámica. . Este análisis depende de la secuencia en la que fueron dibujadas las figuras de la prueba por el individuo. Si se presenta de esta manera no hay más que agregar a este segundo paso del análisis.Si termina con: o Campo 2: si el dibujo es orgánico es una persona objetiva. a la manera de un obsesivo. intelectualización funcional y visión objetiva del mundo. o Campo 6: persona con deseos de realización intelectual. que asume la ambición. de cómo el momento de la elaboración de la prueba se ve afectado por el presenta más que por la estructura de personalidad que esta determinada por su pasado. o Campo 4: persona que enfrenta los problemas de manera afectiva y poco racional.Si lo dibujado se encuentra por debajo del estimulo. o Campo 3: en el presente pueden haber sentimientos de limitación y de incertidumbre. ello puede indicar un alto nivel de critica y de dificultad con la norma.. es decir. si es inorgánico es presumible un afecto penoso en el presente. o Campo 5: dificultad para tomar decisiones. ello puede indicar un alto nivel de filiación. 2. organizado. lo que puede indicar el estilo de comportamiento y de actitudes del individuo. a lo metódico. . o Campo 8: persona con fuerte necesidad de protección y de filiación.Si se empieza por: o Campo 2: persona generadora de contactos. el aquí y ahora del individuo evaluado.Si lo dibujado se encuentra por encima del estimulo. Análisis situacional: Es el análisis que se hace de la situación actual y presente. . esto puede interpretarse como una fuerte tendencia a la normatividad. o Campo 4: los problemas se abordan de forma práctica y presenta formas de afrontamiento adecuadas. que le da mucha importancia a sus metas. Indicadores generales: . y un nivel de sumisión no introyectivo de la norma.El campo por el que se comienza es entonces el preferido y por el que se termina el menos agradable. . .

. subjetiva.Derecho: persona prospectiva que mira hacia el futuro. Otras observaciones sobre la interpretación: Dibujar del lado: . Dibujar pequeño puede indicar inhibición. . autonomía. busca satisfacer sus necesidades pero tiene problemas para reconocer las del otro. timidez y pocas habilidades sociales.o Campo 6: persona que desconfía de sus capacidades intelectuales. fantasiosa y poco realista. o Campo 7: persona objetiva y autocentrada.Arriba: imaginación y fantasía. o Campo 8: oportunismo o alto grado de independencia y autonomía. . La naturaleza y los paisajes: persona contemplativa. narcisismo o histrionismo y problemas en el establecimiento de limites. Dibujos grandes pueden indicar necesidad de autoafirmación.Izquierdo: puede indicar una tendencia a la regresión y apego al pasado.Abajo: alto contacto con la realidad. cosas sin resolver de la personalidad. . Personajes: necesidad de los otros y de autoafirmación. bueno para las relaciones interpersonales más no dependiente.

La persona (DFH). enfrenta sus situaciones de vida con afirmación personal. Lo interesante y a la vez lo que marca una variancia con otras técnicas es que cada uno de los 16 cuadros posee un estimulo disparador diferente con el cual como consigna se le dirá al sujeto que con cada uno de ellos construya un dibujo. En principio debemos saber que esta técnica esta conformada por 16 cuadros impresos sobre un fondo negro. cada uno de estos cuadros activa en el sujeto una respuesta. Comparte con otros test gráficos como el Test del Árbol.El Test de Wartegg. recursos y potencialidades resuelve con mas decisión y positividad algunos cuadros y con mas irresolución algún otro. a la que no esta preparado. el lenguaje de lo grafico esto implica la Psicología del espacio. decisión o se evade o no afronta con energía los obstáculos. los detalles mas simples o mas complejos que integran cada dibujo etc. como afronta las situaciones nuevas. representado por un punto en el centro del cuadro. lo hace reflexionar y organiza un poco esa proyección. Quizás nuestro evaluado la resuelva con decisión y positivamente o no deberemos analizar. la de la presión o energía con la que se grafica. En síntesis lo que he querido trasmitir es que cada cuadro del Test de Wartegg implica en si mismo un universo de posibilidades. Pero veamos que incorpora como diferencial. intelectuales. inteligencia. no obstante si la respuesta grafica fue allí positiva quizás no lo sea en otro cuadro por Ej. Ej. su ser interno) y a la vez lo blanco y el estimulo allí impreso lo paraliza. esto seria en parte la lectura del cuadro uno. la del trazo. instintuales. fue ideada por Erik Wartegg en el año 1940 aproximadamente. la dimensión o tamaño en altura y anchura. el de la Casa. espirituales etc. Valido es preguntarnos porque. la Familia. Y cada sujeto en función de su historia de vida. La dinámica de la personalidad en sus aspectos básicos o esenciales . Veamos un poco esto. aquellas que lo sorprenden. El test de Wartegg es un Test proyectivo grafico pero a diferencia de otros test articula en si mismo varios campos de lectura interpretativa. que lo motiva a actuar. esto es quien así grafica es una persona naturalmente expansiva o no tiende a una actitud vital introvertida o extrovertida. el cuadro 11 que implica cual es la actitud social y allí su respuesta arroje el sentido de que en sus relaciones sociales se muestre mas vacilante o introvertido etc. la satisfacción de necesidades afectivas. . La respuesta especifica que da a ciertos hechos o situaciones puntuales propias de la vida y de la cotidianeidad. su dibujo singular síntesis entre las representaciones y vivencias de su mundo interior y las que el estimulo despierta por su misma naturaleza. Quizás lo mas importante es el que permite considerar la personalidad humana desde una doble óptica: 1. 2. Así el fondo negro invita al sujeto a proyectar (poner en el afuera algo que corresponde al adentro.

animal etc. el peso de lo afectivo . en este caso . El análisis e interpretación de esta técnica es complejo e interesante porque aúna en si mismo. esto es tamaño. no tiene la exigencia de que el entrevistador este presente como si lo requiere el resto de los test gráficos. un registro de lo simbólico es decir que objeto de la realidad selecciona (una flor.. persona. una análisis de los aspectos estructurales que se analizan en todo grafico. Cada uno de los 16 cuadros que componen el protocolo . pero con dos grandes diferencias el tamaño de cada cuadro y la presencia de un estimulo. hay cuadros que vehiculizan su adaptación al ambiente. sus ideales. es representativa de cómo el vive y resuelve ese tipo de situaciones.) que evalúan aspectos específicos de la personalidad es que conforma en sus 16 cuadros. una selección de 16 situaciones vitales humanas básicas y aspectos mas destacados de la personalidad y el carácter del evaluado. o bien en una evaluación clínica o vocacional puede entregarse en una sesión para que el evaluado lo entregue en la próxima. un árbol. Otra ventaja es que puede administrarse individualmente sin presencia del entrevistador. economía espacial.) y finalmente si el modo de abordar y resolver es el esperable para esa situación. esto es. trazo…etc. su capacidad y forma de razonamiento. su necesidad de crecimiento personal. . ángulo y recta utiliza el evaluado al ejecutar su dibujo. su actitud frente a las hostilidades del ambiente etc. Ej. un libro etc. Como vemos es muy completa la información que de el obtenemos y lo que tiene de ventajoso y practico respecto a otros gráficos (como el test del árbol casa.y esto es lo rico de esta pruebaesta asociado a distintas situaciones problema que cada evaluado debe enfrentar. que aquí se lo determina de manera especifica ya que cada cuadro es como si fuera una hoja en blanco. también colectivamente –tomando los recaudos necesarios para que entre cada evaluado haya la suficiente distancia para que la producción sea propia y no imitando la del compañero. de acuerdo a lo que el mismo le inspire o le genere. cada cuadro tiene sus referentes específicos."Consideraciones generales y metodológicas en la administración del Test de Wartegg” Para aquellos que no lo conocen el Wartegg es un test proyectivo grafico que tiene como consigna que el evaluado complete una serie de 16 cuadros con distintos estímulos con un dibujo. Un segundo análisis de los factores de integración o arquetipos base esto es cuanto de curva. así la forma con la que aborda y resuelve cada tema.

tal como el caso que acompañamos en este material. . en este caso es mas significativo y será mas probable que lo haga en algún o alguno de los cuadros y no en todos. con algún fondo. el evaluador pueda ver de que se trata no siempre el evaluado da ese sentido. “mire le reitero la consigna debe intentar utilizar el estimulo como parte de su dibujo”. Si bien se le pide al evaluado que trate de hacer si puede cada dibujo secuencialmente es decir primero el cuadro 1 luego el 2 y así hasta el 16. En este ultimo caso se le permite continuar. o bien una personalidad de tipo evitativa.Aspectos metodológicos para su administración: Para completarlo el evaluador proveerá al evaluado de un lápiz (2HB tipo faber. podemos decir lo siguiente. pero si al final debe indicar cual fue el orden seguido. Esto es porque los cuadritos son de una superficie pequeña. pero el evaluado consigna “cuadro” o por Ej. Muchas veces se ven protocolos como el que adjuntamos en que el evaluado no usa el estimulo sino mas bien hace su dibujo en otro sector del cuadro. en niños. stadler o similar de buena calidad). Si esto nos sucede cuando vemos que lo hace en el primer estimulo. En un cuadro en donde aparece graficada una casa. en caso de que tenga dificultad para hacer un cuadro no se prohíbe la alteración del orden. y sigue en el segundo. Algunas posibilidades son déficit de comprensión de la tarea por nivel de inteligencia menor. Tres cuestiones metodológicas son importantes. Es el único test en el que no se permite el uso de la goma de borrar. a veces esto ayuda y otras el evaluado sigue así evitando integrar estimulo dibujo. Las razones desde este comportamiento grafico son variadas y habrá que pensarla siempre en función del conjunto de técnicas y comportamientos del entrevistado. Esto es porque mas allá de que por Ej. “paisaje de campo” entonces cuando trabajamos con la psicología del símbolo cada una de estas posibilidades tiene un valor simbólico diferente y 3) debe la consigna ser clara en el sentido de decir al evaluado que en su dibujo debe utilizar el estimulo como parte de el. en personalidades oposicionistas. el mismo puede pensar que es una casa. Ej. y el borrar contaminaría o desvirtuaría la claridad del trazado y por ende su interpretación posterior. 2) que al finalizar en el lugar que se asigna en el protocolo o en hoja aparte indique que objeto grafico. apenas 4cm2. 1) siempre se pedirá que el dibujo que realice sea concreto y no abstracto.

reingeniería que obliga a cambio de sector y a veces de tarea…etc. Ahora bien para una mayor comprensión del tema que estamos abordando definiremos el concepto básico de ¿qué es la adaptación?.. A. Así en esta exploración de la naturaleza de las emociones y vida social de un individuo y su correlato o peso en la adaptación general de un individuo a su entorno. . Por otra parte el nivel de adaptabilidad es uno de los componentes más importantes dentro de la evaluación. formación y experiencia que el puesto necesita la persona dispone además de aptitudes psicológicas y en esto además de incluir las que el puesto requiere necesitamos saber el nivel de equilibrio psicosomático que en general el sujeto tiene al momento de su ingreso a la Empresa o Institución. Previamente comenzaremos en términos esenciales por el concepto de adaptabilidad.LA CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN VISTA DESDE EL TEST DE WARTEGG. pues para que un individuo mantenga relaciones interpersonales tanto íntimas como sociales en sentido amplio adecuadas. . ¿en que consiste la misma?. A veces esta adaptación será por cambios en la metodología de trabajo. evaluar la capacidad y modalidad adaptativa de un candidato es un factor importante para observar y relevar en las etapas de preselección y selección por cuanto como hemos comentado muchas veces mas allá del puesto de que se trate siempre es necesario discernir si además de las aptitudes concretas en capacitación. ha hecho que para poder permanecer en el sistema cada trabajador debe estar preparado para una estabilidad relativa y por ende cuando mejor es su capacidad de adaptación mejor será su ajuste a la situación laboral. la incorporación de nuevas tecnologías etc. Esto supone flexibilidad y algún grado de empatía para poder detectar las necesidades y requerimientos del entrono tanto de tareas como interpersonal. debe contar en su personalidad con un nivel básico o medio de adaptabilidad. SU IMPORTANCIA EN EL ÁMBITO LABORAL En el ámbito laboral donde el postulante que ingresa no solo tendrá una tarea o función especifica que realizar sino que naturalmente también convivirá a diario con otros compañeros y personal directivo .. La adaptación es un proceso activo y dinámico que requiere el compromiso directo del sujeto. Esto en la ultima década con la movilidad y variabilidad del mercado laboral. ingreso de nuevos compañeros. en esta oportunidad lo haremos desde indicadores en el test de Wartegg. Concepto nuclear de adaptabilidad: Su presencia denota que en mayor o menor grado la persona está dispuesta a efectuar el cambio de actitud o estilo de comportamiento que sea necesario ya sea para conformarse a una nueva y diferente circunstancia o para desempeñarse en las de rutina o en las excepcionales. cambio de autoridades o su jefe directo. Adler decía que el estilo de vida y la adaptación del individuo a la realidad forman la base de su equilibrio psíquico.

viceversa cuando la situación es de una característica diferente o de exigencia superior al esquema de acción de un sujeto se requiere un esfuerzo mayor (acomodación) para volver a situarse en un punto de equilibrio. 11. 8 y 15. son curvas y semicurvas cerradas y no abiertas. necesidad de contacto interpersonal. tipo de conducta social. 7 8 11 los tamaños del objeto graficado es grande y en el 12 y 15 mediano. Así cada nuevo acontecimiento vital o material le impone al sujeto una respuesta. Por eso Piaget hablaba que no existe un equilibrio último y acabado sino siempre transitorio. tensión y presión en general. el principio de placer es destacado por lo cual primero siempre intentara satisfacer sus propias necesidades. 8.Desde Piaget la adaptación es el equilibrio entre los esquemas de asimilación y acomodación. Comencemos con los comentarios que no son por supuesto exhaustivos sino descriptos en sus núcleos esenciales. la expresión emocional es mas controlada y filtrada en su expresión. En el 2 es mixto. Es una persona de sexo masculino de 23 años. Luego de esta introducción abordaremos esta temática tal como se refleja en el protocolo de wartegg de este candidato a un puesto de trabajo administrativo. En el cuadro 2. Esto nos da cuenta de que es una persona con un buen nivel de vitalidad. Los estilos de trazo (arquetipos) que utiliza para realizar su dibujo son preferentemente curvos en los cuadros 7 . la receptividad. Los cuadros son: el cuadro 2. es decir que la persona cuidara siempre su imagen externa y lo que dice de si a la vez que lo que opina. madurez psicosexual. los trazos son en todos claros (esto es sin repaso. En esta oportunidad hemos elegido para estas observaciones algunos cuadros cuya temática pueden permitirnos una lectura e inferencias de la modalidad y nivel de adaptación de esta persona. 7. tiene un lado sensual y sensorial marcado. la idea es ir pasando por niveles de equilibrio cada vez mayores. Esto implica que hay adaptación ya que la curva trasmite siempre el lado afectivo emocional. Estos cuadros suelen asociarse a empatía o resonancia afectiva. y mas angulosos y rectilíneos en el cuadro 11 y 12. que tiene una natural necesidad de expansión personal en el ambiente. él lo llamaba “equilibrio mayorante”. es decir el sujeto asimila el objeto. modalidad de adaptación a entornos no personales es decir laborales o grupos secundarios y terciarios. Al ser el trazado mas ancho en su espesor nos da cuenta de que es una persona que necesita del contacto concreto con las cosas. capacidad de conciliación. la situación se resuelve sin grandes problemas. en un movimiento en espiral siempre ascendente. pero al estar en forma cerrada y no como curvas o ondulaciones abiertas. . 12 y 15. cuando el estimulo es afín con los medios o recursos que un sujeto tiene. que su autoconfianza es positiva. interrupción) de buena coloración.

. El sol implica en este caso la necesidad de sentirse o ser importante y reconocido para los demás y a la vez ser el centro de atención. Los símbolos utilizados ave. Analizando este cuadro vemos que el sujeto no dibuja en el interior del cuadrado y que lo resuelve con figuras geométricas que el denomina “figuras superpuestas. una personalidad mas introvertida que extrovertida. es decir que no tiene habilidades sociales destacadas. para una tarea administrativa o similar en donde lo interpersonal no sea lo mas dominante en la tarea (como Ej. Las inferencias psicológicas asociadas son: adaptación formal. un docente…) podría manejarse en lo interpersonal y en relación al ambiente en forma adecuada. hay cambios de actitudes a veces se comporta mas sociable otras mas distante y conservador en sus posturas. sino una adaptación formal. controlada pero correcta y adecuada para relacionarse interpersonalmente. denotan deseos de cambio y evasión. un vendedor. En función de lo analizado y tomando en cuenta que solo hemos seleccionado una parte del protocolo que mas pudiera acercarnos a nuestro objetivo podríamos decir que se trata de una persona con un buen nivel de inteligencia. correcta pero no empática. símbolo ya que el no dice en el cuadro 12 bicicleta o ciclista. Por supuesto a esto seguiríamos sumando la evaluación en el resto de las áreas.Los elementos conflictivos se detectan mayormente en la adaptación a entornos no íntimos o personales tales como el laboral o estudios…que pueden observarse en la resolución del cuadro 12 allí el estilo de trazo es mas anguloso y el tamaño menor. sentido práctico y una adaptabilidad o capacidad de adaptación media. Integrando el cuadro 15 le cuesta conciliar su vida afectiva y sus necesidades personales con el entorno-. rígida es una persona con muchas reservas y toma de distancia en ambientes que no son los personales. formal. En síntesis adopta una actitud adaptativa. globo. Si el puesto requiriera un alto nivel de flexibilidad esta persona si bien correcta no tendría esa aptitud como destacada. Es una persona evasiva y que evita profundizar más de lo necesario en sus vínculos interpersonales.

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