EL WARTEGG

Prueba proyectiva ideada por Eric Wartegg en 1940 y adaptada por C. Biedma y por D. Alfonso en 1960. Esta prueba puede realizarse en individuos desde los siete años de edad en adelante. El test esta constituido por ocho cuadros, los cuales se encuentran insertos sobre un fondo negro, figura-fondo que favorece en el individuo la activación del fenómeno de la proyección, a la manera indefinida y ambigua propia de la regla general de las pruebas llamadas proyectivas. Presentación formal de la prueba que evoca lo más primario, tal como si cerramos los ojos y alguien nos invita a decir qué es lo que vemos como la asociación libre del psicoanálisis.

Los elementos formales de la prueba:
El Fondo Blanco de cada cuadro, en sí mismo, limita la exteriorización masiva de la proyección del carácter, en tanto, se determina como el signo de ansiedad y expectativa sobre el que se proyectará el contenido de la proyección misma. El Producto Grafico o dibujo predeterminado en el cuadro, le exige al individuo que su respuesta se realice sobre un determinado marco prefijado y prefigurado (los cuadros donde se realiza la prueba), así, los signos curvos deberían evocar estados afectivos y emocionales, mientras los signos rectos, movilizan más las aspectos cognitivos y racionales del mismo. Figura 1: Cuadricula de los dibujos.

1

2

3

4

5

6

7

8

Los Fondos, implican el dibujo interno elaborado por el individuo evaluado, en tanto se coloca en juego en ellos la dinámica de la personalidad, la cual se evalúa en dos dimensiones complementarias: 1. Análisis constitucional: es el contenido de los campos que apuntan a los aspectos más estables de la personalidad, lo que se evalúa con todo el contenido de la prueba. Se evalúa: el sentido de los dibujos, que es la suma de: el sentido de cada uno de los dibujos más la relación con el tema del campo donde se encuentra. 2. Análisis situacional: es el estado de la personalidad en el momento mismo de la prueba, lo que se evalúa a partir de la secuencia que siguió el individuo en el momento de su elaboración, es lo que nos indica el orden en que se realizaron los campos.

es decir. 2. que como tal. son los campos de lo afectivo y de lo emocional. la persona debe respetar la centralidad del estimulo. (Campo del yo y del sí mismo) Indicadores: . Que inducen la realización de dibujos inanimados o de objetos. muchos cambios o muchos dibujos del mismo tipo. Inorgánicos: son los recuadros 3. Debe tenerse en cuenta que. sean orgánicos o inorgánicos. Por esto. puede interpretarse como una tendencia del individuo a la frivolidad o como una tendencia práctica. que de las formas y su sentido. Este ítem se determina por el número de cambios realizados y por el tipo de cosas dibujadas. determinan ciertos tipos de dibujos como sus denominaciones lo indican. muestran la tendencia de la personalidad del evaluado. En esta línea. es decir. cómo el individuo se percibe a sí mismo. Análisis constitucional: Es el análisis que apunta a la determinación de la estructura básica de la personalidad. realista u objetiva. Los campos determinan las siguientes características: Campo 1: Es el campo del Autoconcepto. por lo que. del contenido puesto en ellas. 7 y 8. puede interpretarse como una tendencia a conflictuar con facilidad o a un envolvimiento en la emocionalidad. abordar un campo orgánico como uno inorgánico. indica crecimiento y expansión. pragmático y objetivo. Es necesario tener en cuenta que el análisis y la interpretación de este tipo de pruebas se basa en su mayoría en los conocimientos que se tengan de psicoanálisis y del sentido y la utilización de los símbolos como formas de proyección de la personalidad. hay 4 orgánicos y 4 inorgánicos. son los campos de lo racional. Orgánicos: son los recuadros 1. 5 y 6. Que inducen la realización de dibujos animados o de la naturaleza.Los campos proyectivos: Son los espacios en blanco donde deben inscribirse los dibujos. este cambio puede presentarse en individuos normales y con ello su grado de normalidad. Análisis e interpretación de la prueba 1. 4. Abordar un campo inorgánico como uno orgánico. las interpretación necesariamente variaran de una persona a otra y dependerán más. Estos están divididos por su sentido y significación.

implica tener en cuenta qué animal se dibujo. .Dibujo de un animal. los objetivos y el Proyecto de vida. las metas. (Área de proyección laboral) Indicadores: .Dibujo de naturaleza. un sombreado duro y tosco. lo cual muestra una tendencia intelectual a la vez que emocional y natural. lo contrario. y si no los tiene. Campo 2: Es el campo de la Afectividad. puede indica la evitación marcada de las relaciones interpersonales. suave o artístico. sólo en situaciones de confianza. pero. . . .. puede indicar la tendencia a ser poco organizado. Si el dibujo del rostro presenta limites. o. lo que muestra una tendencia a la ansiedad. en general. (Campo de la madre) Indicadores: Positivos: .Dibujar objetos. .Multiplicar el estimulo indica hacerlo desaparecer o camuflarlo entre los otros.Anular o repintar el estimulo. de manera irregular. en tanto muestra una necesidad de autoafirmación.Dibujo de rostros. ya que el mismo nos representa cómo es en individuo en las relaciones interpersonales y cómo las considera.El sombreado. lo que muestra una tendencia a la inseguridad o un bajo Autoconcepto. Indica además que la persona es contemplativa. la angustia o la depresión. lo que indica lo que el individuo espera y vislumbra a futuro de y en su vida.Prolongar las líneas de estimulo o darles crecimiento en forma de edificio. Este campo tiene dos polos. indica la tendencia a guardar los limites en las relacione interpersonales. indica capacidad para relacionarse.Repintar el estimulo o agrandarlo indica una tendencia a exponerse narcisisticamente o de manera histriónica. uno positivo y uno negativo. una tendencia a la intelectualización y la falta de calidez afectiva. . indica los aspectos emocionales. al cinismo o a la evitación de las relaciones interpersonales. o. puede demostrar tendencia a la frivolidad. puede presentarse de dos maneras. . (Mecanismo de defensa) Campo 3: Es el campo de las ambiciones. la capacidad de relacionarse y la manera en que es percibido lo afectivo y lo emocional. implica una fuerte tendencia al contacto con los otros y la importancia que tienen las emociones.

. indica presumiblemente. cómo se comporta frente a sus ansiedades y represiones. Lo mismo.Alterar el cuadro. Campo 4: Es el campo del manejo de los Contenidos Inconscientes. .Dibujar objetos con contenido infantil.Sombrear el cuadro. que la persona es ocultamente subjetiva o emocional. .Dibujar un ajedrez o recuadros.Si se unen las tres líneas. . . puede indicar una alternancia emocional entre estados depresivos y excitables. los conflictos o la presión.Dibujar escaleras que terminen en una plataforma da cuenta de una terminación de las metas alcanzadas. Indicadores: . esto puede indica que el individuo tiene pocas ambiciones y sólo las muestra cuando el medio las exige sin iniciativa personal. es el campo de la reacción a las presiones. puede indicar una disminución en el nivel de actividad ante el conflicto o una tendencia a la depresión. es decir. . Indicadores: .Cuando el estimulo es anulado. quiere decir que muestra una tendencia a sentirse estancado en sus metas en el presente.Dibujar naturaleza.Si los estímulos no están unidos pero tiene direccionalidad. muestra tendencia hacia la pasividad y el poco dinamismo. puede indicar un manejo infantil e inmaduro de los problemas. puede indicar una tendencia a la acción en la cual se pierde cierta parte de esa energía (mala canalización). lo que puede indicar que está conforme con lo obtenido o se estanco en sus propósitos. . pero a la izquierda.Es recomendable que la persona dibuje este campo de último. .Unir los estímulos y direccionarlos hacia la derecha en diagonal. . puede indicar que la persona es estratégica y calculadora. indica presumiblemente una tendencia a ser dinámico y activo. Campo 5: Es el campo del manejo y del cómo hace frente a la energía vital o a sus Impulsos..

afectiva e interpersonal.Respetar el estimulo puede mostrar una tendencia a mantener la calidad en las relaciones.Cuando se repisa el estimulo. Campo 8: Es el campo del ámbito propiamente Laboral.Dibujar objetos puede indicar la no canalización adecuada de la energía. (Campo del padre) Indicadores: .Dibujar elementos que no guardan relación. puede indicar una tendencia a una buen madurez sexual. análisis y síntesis. . afectiva e interpersonal.Si se dibuja algo infantil se puede interpretar como inmadurez sexual. Indicadores: . .La integración de las líneas puede indicar una tendencia adecuada y equilibrada entre asociaciones y síntesis en las ideas. esto puede indicar inmadurez sexual. Indicadores: . presumiblemente indica problemas en los procesos de asociación. . los procesos de asociación. nos indica la actitud interpersonal al nivel de las relaciones de trabajo. es decir. indicando con ello los niveles de autonomía. es el campo de los componentes cognitivos de la personalidad. implicando la capacidad para comprometerse con la norma. .. y a nivel laboral. .Hacer dos dibujos diferentes pero asociados puede indicar un estilo de raciocinio con mejores procesos de asociación que de síntesis.Si lo dibujado tiene una función real.Si el dibujo no tiene dirección esto puede indicar un represamiento de la energía psíquica (demasiada represión). Campo 7: Es el campo de la Madures sexual. afectiva e interpersonal. . Campo 6: Es el campo que indica el Tipo de raciocinio. análisis y síntesis.No tener en cuenta el estimulo puede indicara una baja confianza del individuo en sus capacidades. .

. es decir. o Campo 3: en el presente pueden haber sentimientos de limitación y de incertidumbre. a la manera de un obsesivo. si es inorgánico es presumible un afecto penoso en el presente. de cómo el momento de la elaboración de la prueba se ve afectado por el presenta más que por la estructura de personalidad que esta determinada por su pasado. . empática y altruista. Análisis situacional: Es el análisis que se hace de la situación actual y presente. . .Si lo dibujado se encuentra por debajo del estimulo. ello puede indicar un alto nivel de filiación. . o Campo 4: persona que enfrenta los problemas de manera afectiva y poco racional.Si se siguió el orden de los cuadros. Indicadores generales: . Este análisis depende de la secuencia en la que fueron dibujadas las figuras de la prueba por el individuo.Si se empieza por: o Campo 2: persona generadora de contactos.Si termina con: o Campo 2: si el dibujo es orgánico es una persona objetiva. que le da mucha importancia a sus metas. o Campo 4: los problemas se abordan de forma práctica y presenta formas de afrontamiento adecuadas. el aquí y ahora del individuo evaluado.Si lo dibujado se encuentra por encima del estimulo. . organizado. que asume la ambición. 2. Si se presenta de esta manera no hay más que agregar a este segundo paso del análisis. o Campo 7: persona sensible.El campo por el que se comienza es entonces el preferido y por el que se termina el menos agradable. esto puede interpretarse como una fuerte tendencia a la normatividad. ello puede indicar un alto nivel de critica y de dificultad con la norma. o Campo 5: persona productiva y dinámica. o Campo 8: persona con fuerte necesidad de protección y de filiación. o Campo 5: dificultad para tomar decisiones. o Campo 3: persona persistente. y un nivel de sumisión no introyectivo de la norma. o Campo 6: persona con deseos de realización intelectual. a lo metódico. intelectualización funcional y visión objetiva del mundo. lo que puede indicar el estilo de comportamiento y de actitudes del individuo.

bueno para las relaciones interpersonales más no dependiente. o Campo 8: oportunismo o alto grado de independencia y autonomía. fantasiosa y poco realista. Otras observaciones sobre la interpretación: Dibujar del lado: . o Campo 7: persona objetiva y autocentrada. Personajes: necesidad de los otros y de autoafirmación. timidez y pocas habilidades sociales. busca satisfacer sus necesidades pero tiene problemas para reconocer las del otro. . cosas sin resolver de la personalidad. subjetiva. autonomía. Dibujos grandes pueden indicar necesidad de autoafirmación.o Campo 6: persona que desconfía de sus capacidades intelectuales.Abajo: alto contacto con la realidad. . narcisismo o histrionismo y problemas en el establecimiento de limites. . . Dibujar pequeño puede indicar inhibición. La naturaleza y los paisajes: persona contemplativa.Izquierdo: puede indicar una tendencia a la regresión y apego al pasado.Arriba: imaginación y fantasía.Derecho: persona prospectiva que mira hacia el futuro.

. Quizás lo mas importante es el que permite considerar la personalidad humana desde una doble óptica: 1. Quizás nuestro evaluado la resuelva con decisión y positivamente o no deberemos analizar. intelectuales. espirituales etc. enfrenta sus situaciones de vida con afirmación personal. esto es quien así grafica es una persona naturalmente expansiva o no tiende a una actitud vital introvertida o extrovertida. los detalles mas simples o mas complejos que integran cada dibujo etc. 2. Lo interesante y a la vez lo que marca una variancia con otras técnicas es que cada uno de los 16 cuadros posee un estimulo disparador diferente con el cual como consigna se le dirá al sujeto que con cada uno de ellos construya un dibujo. La respuesta especifica que da a ciertos hechos o situaciones puntuales propias de la vida y de la cotidianeidad. La persona (DFH). inteligencia. esto seria en parte la lectura del cuadro uno. el cuadro 11 que implica cual es la actitud social y allí su respuesta arroje el sentido de que en sus relaciones sociales se muestre mas vacilante o introvertido etc. la de la presión o energía con la que se grafica. En síntesis lo que he querido trasmitir es que cada cuadro del Test de Wartegg implica en si mismo un universo de posibilidades. el lenguaje de lo grafico esto implica la Psicología del espacio. En principio debemos saber que esta técnica esta conformada por 16 cuadros impresos sobre un fondo negro. la satisfacción de necesidades afectivas. la del trazo. recursos y potencialidades resuelve con mas decisión y positividad algunos cuadros y con mas irresolución algún otro. su dibujo singular síntesis entre las representaciones y vivencias de su mundo interior y las que el estimulo despierta por su misma naturaleza. la Familia. Valido es preguntarnos porque. representado por un punto en el centro del cuadro. instintuales. su ser interno) y a la vez lo blanco y el estimulo allí impreso lo paraliza. no obstante si la respuesta grafica fue allí positiva quizás no lo sea en otro cuadro por Ej. La dinámica de la personalidad en sus aspectos básicos o esenciales . que lo motiva a actuar. lo hace reflexionar y organiza un poco esa proyección. El test de Wartegg es un Test proyectivo grafico pero a diferencia de otros test articula en si mismo varios campos de lectura interpretativa. Ej. como afronta las situaciones nuevas. Así el fondo negro invita al sujeto a proyectar (poner en el afuera algo que corresponde al adentro. Veamos un poco esto. cada uno de estos cuadros activa en el sujeto una respuesta. Comparte con otros test gráficos como el Test del Árbol.El Test de Wartegg. la dimensión o tamaño en altura y anchura. decisión o se evade o no afronta con energía los obstáculos. aquellas que lo sorprenden. fue ideada por Erik Wartegg en el año 1940 aproximadamente. Pero veamos que incorpora como diferencial. Y cada sujeto en función de su historia de vida. a la que no esta preparado. el de la Casa.

Otra ventaja es que puede administrarse individualmente sin presencia del entrevistador. una análisis de los aspectos estructurales que se analizan en todo grafico. su necesidad de crecimiento personal. de acuerdo a lo que el mismo le inspire o le genere. en este caso . su capacidad y forma de razonamiento. sus ideales. animal etc. Como vemos es muy completa la información que de el obtenemos y lo que tiene de ventajoso y practico respecto a otros gráficos (como el test del árbol casa.y esto es lo rico de esta pruebaesta asociado a distintas situaciones problema que cada evaluado debe enfrentar. o bien en una evaluación clínica o vocacional puede entregarse en una sesión para que el evaluado lo entregue en la próxima. hay cuadros que vehiculizan su adaptación al ambiente.. Cada uno de los 16 cuadros que componen el protocolo . esto es. un árbol. el peso de lo afectivo . cada cuadro tiene sus referentes específicos. trazo…etc. pero con dos grandes diferencias el tamaño de cada cuadro y la presencia de un estimulo. también colectivamente –tomando los recaudos necesarios para que entre cada evaluado haya la suficiente distancia para que la producción sea propia y no imitando la del compañero. una selección de 16 situaciones vitales humanas básicas y aspectos mas destacados de la personalidad y el carácter del evaluado. esto es tamaño. persona. El análisis e interpretación de esta técnica es complejo e interesante porque aúna en si mismo.) que evalúan aspectos específicos de la personalidad es que conforma en sus 16 cuadros. así la forma con la que aborda y resuelve cada tema. que aquí se lo determina de manera especifica ya que cada cuadro es como si fuera una hoja en blanco.) y finalmente si el modo de abordar y resolver es el esperable para esa situación."Consideraciones generales y metodológicas en la administración del Test de Wartegg” Para aquellos que no lo conocen el Wartegg es un test proyectivo grafico que tiene como consigna que el evaluado complete una serie de 16 cuadros con distintos estímulos con un dibujo. Un segundo análisis de los factores de integración o arquetipos base esto es cuanto de curva. su actitud frente a las hostilidades del ambiente etc. Ej. es representativa de cómo el vive y resuelve ese tipo de situaciones. un registro de lo simbólico es decir que objeto de la realidad selecciona (una flor. economía espacial. un libro etc. no tiene la exigencia de que el entrevistador este presente como si lo requiere el resto de los test gráficos. ángulo y recta utiliza el evaluado al ejecutar su dibujo. .

el evaluador pueda ver de que se trata no siempre el evaluado da ese sentido. con algún fondo. Si bien se le pide al evaluado que trate de hacer si puede cada dibujo secuencialmente es decir primero el cuadro 1 luego el 2 y así hasta el 16. Es el único test en el que no se permite el uso de la goma de borrar. “paisaje de campo” entonces cuando trabajamos con la psicología del símbolo cada una de estas posibilidades tiene un valor simbólico diferente y 3) debe la consigna ser clara en el sentido de decir al evaluado que en su dibujo debe utilizar el estimulo como parte de el. Si esto nos sucede cuando vemos que lo hace en el primer estimulo. pero el evaluado consigna “cuadro” o por Ej. Esto es porque los cuadritos son de una superficie pequeña. y el borrar contaminaría o desvirtuaría la claridad del trazado y por ende su interpretación posterior. en este caso es mas significativo y será mas probable que lo haga en algún o alguno de los cuadros y no en todos. Las razones desde este comportamiento grafico son variadas y habrá que pensarla siempre en función del conjunto de técnicas y comportamientos del entrevistado. pero si al final debe indicar cual fue el orden seguido. Ej. tal como el caso que acompañamos en este material. en niños. 2) que al finalizar en el lugar que se asigna en el protocolo o en hoja aparte indique que objeto grafico. En este ultimo caso se le permite continuar. “mire le reitero la consigna debe intentar utilizar el estimulo como parte de su dibujo”. el mismo puede pensar que es una casa. Tres cuestiones metodológicas son importantes. en caso de que tenga dificultad para hacer un cuadro no se prohíbe la alteración del orden. Muchas veces se ven protocolos como el que adjuntamos en que el evaluado no usa el estimulo sino mas bien hace su dibujo en otro sector del cuadro. a veces esto ayuda y otras el evaluado sigue así evitando integrar estimulo dibujo.Aspectos metodológicos para su administración: Para completarlo el evaluador proveerá al evaluado de un lápiz (2HB tipo faber. podemos decir lo siguiente. stadler o similar de buena calidad). Algunas posibilidades son déficit de comprensión de la tarea por nivel de inteligencia menor. apenas 4cm2. en personalidades oposicionistas. 1) siempre se pedirá que el dibujo que realice sea concreto y no abstracto. Esto es porque mas allá de que por Ej. En un cuadro en donde aparece graficada una casa. y sigue en el segundo. . o bien una personalidad de tipo evitativa.

Previamente comenzaremos en términos esenciales por el concepto de adaptabilidad. ha hecho que para poder permanecer en el sistema cada trabajador debe estar preparado para una estabilidad relativa y por ende cuando mejor es su capacidad de adaptación mejor será su ajuste a la situación laboral. A veces esta adaptación será por cambios en la metodología de trabajo.. pues para que un individuo mantenga relaciones interpersonales tanto íntimas como sociales en sentido amplio adecuadas. en esta oportunidad lo haremos desde indicadores en el test de Wartegg.. debe contar en su personalidad con un nivel básico o medio de adaptabilidad. La adaptación es un proceso activo y dinámico que requiere el compromiso directo del sujeto. cambio de autoridades o su jefe directo. A. reingeniería que obliga a cambio de sector y a veces de tarea…etc. ¿en que consiste la misma?. la incorporación de nuevas tecnologías etc. Esto supone flexibilidad y algún grado de empatía para poder detectar las necesidades y requerimientos del entrono tanto de tareas como interpersonal. ingreso de nuevos compañeros. evaluar la capacidad y modalidad adaptativa de un candidato es un factor importante para observar y relevar en las etapas de preselección y selección por cuanto como hemos comentado muchas veces mas allá del puesto de que se trate siempre es necesario discernir si además de las aptitudes concretas en capacitación. . Adler decía que el estilo de vida y la adaptación del individuo a la realidad forman la base de su equilibrio psíquico. formación y experiencia que el puesto necesita la persona dispone además de aptitudes psicológicas y en esto además de incluir las que el puesto requiere necesitamos saber el nivel de equilibrio psicosomático que en general el sujeto tiene al momento de su ingreso a la Empresa o Institución. SU IMPORTANCIA EN EL ÁMBITO LABORAL En el ámbito laboral donde el postulante que ingresa no solo tendrá una tarea o función especifica que realizar sino que naturalmente también convivirá a diario con otros compañeros y personal directivo . Ahora bien para una mayor comprensión del tema que estamos abordando definiremos el concepto básico de ¿qué es la adaptación?.LA CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN VISTA DESDE EL TEST DE WARTEGG. Así en esta exploración de la naturaleza de las emociones y vida social de un individuo y su correlato o peso en la adaptación general de un individuo a su entorno. Esto en la ultima década con la movilidad y variabilidad del mercado laboral. Concepto nuclear de adaptabilidad: Su presencia denota que en mayor o menor grado la persona está dispuesta a efectuar el cambio de actitud o estilo de comportamiento que sea necesario ya sea para conformarse a una nueva y diferente circunstancia o para desempeñarse en las de rutina o en las excepcionales. Por otra parte el nivel de adaptabilidad es uno de los componentes más importantes dentro de la evaluación. .

madurez psicosexual. modalidad de adaptación a entornos no personales es decir laborales o grupos secundarios y terciarios. los trazos son en todos claros (esto es sin repaso. Los cuadros son: el cuadro 2. tensión y presión en general. 12 y 15. es decir el sujeto asimila el objeto. la situación se resuelve sin grandes problemas. 8. cuando el estimulo es afín con los medios o recursos que un sujeto tiene. la idea es ir pasando por niveles de equilibrio cada vez mayores. en un movimiento en espiral siempre ascendente. viceversa cuando la situación es de una característica diferente o de exigencia superior al esquema de acción de un sujeto se requiere un esfuerzo mayor (acomodación) para volver a situarse en un punto de equilibrio. 7. .Desde Piaget la adaptación es el equilibrio entre los esquemas de asimilación y acomodación. En el cuadro 2. 11. pero al estar en forma cerrada y no como curvas o ondulaciones abiertas. Esto nos da cuenta de que es una persona con un buen nivel de vitalidad. que tiene una natural necesidad de expansión personal en el ambiente. Luego de esta introducción abordaremos esta temática tal como se refleja en el protocolo de wartegg de este candidato a un puesto de trabajo administrativo. él lo llamaba “equilibrio mayorante”. tipo de conducta social. el principio de placer es destacado por lo cual primero siempre intentara satisfacer sus propias necesidades. 8 y 15. Estos cuadros suelen asociarse a empatía o resonancia afectiva. que su autoconfianza es positiva. Esto implica que hay adaptación ya que la curva trasmite siempre el lado afectivo emocional. Por eso Piaget hablaba que no existe un equilibrio último y acabado sino siempre transitorio. En el 2 es mixto. tiene un lado sensual y sensorial marcado. es decir que la persona cuidara siempre su imagen externa y lo que dice de si a la vez que lo que opina. son curvas y semicurvas cerradas y no abiertas. 7 8 11 los tamaños del objeto graficado es grande y en el 12 y 15 mediano. la receptividad. Los estilos de trazo (arquetipos) que utiliza para realizar su dibujo son preferentemente curvos en los cuadros 7 . necesidad de contacto interpersonal. Así cada nuevo acontecimiento vital o material le impone al sujeto una respuesta. y mas angulosos y rectilíneos en el cuadro 11 y 12. Comencemos con los comentarios que no son por supuesto exhaustivos sino descriptos en sus núcleos esenciales. Al ser el trazado mas ancho en su espesor nos da cuenta de que es una persona que necesita del contacto concreto con las cosas. la expresión emocional es mas controlada y filtrada en su expresión. interrupción) de buena coloración. Es una persona de sexo masculino de 23 años. capacidad de conciliación. En esta oportunidad hemos elegido para estas observaciones algunos cuadros cuya temática pueden permitirnos una lectura e inferencias de la modalidad y nivel de adaptación de esta persona.

formal. globo. Las inferencias psicológicas asociadas son: adaptación formal. correcta pero no empática. Analizando este cuadro vemos que el sujeto no dibuja en el interior del cuadrado y que lo resuelve con figuras geométricas que el denomina “figuras superpuestas. un docente…) podría manejarse en lo interpersonal y en relación al ambiente en forma adecuada.Los elementos conflictivos se detectan mayormente en la adaptación a entornos no íntimos o personales tales como el laboral o estudios…que pueden observarse en la resolución del cuadro 12 allí el estilo de trazo es mas anguloso y el tamaño menor. controlada pero correcta y adecuada para relacionarse interpersonalmente. En síntesis adopta una actitud adaptativa. Por supuesto a esto seguiríamos sumando la evaluación en el resto de las áreas. un vendedor. es decir que no tiene habilidades sociales destacadas. Si el puesto requiriera un alto nivel de flexibilidad esta persona si bien correcta no tendría esa aptitud como destacada. Integrando el cuadro 15 le cuesta conciliar su vida afectiva y sus necesidades personales con el entorno-. una personalidad mas introvertida que extrovertida. sentido práctico y una adaptabilidad o capacidad de adaptación media. rígida es una persona con muchas reservas y toma de distancia en ambientes que no son los personales. hay cambios de actitudes a veces se comporta mas sociable otras mas distante y conservador en sus posturas. . símbolo ya que el no dice en el cuadro 12 bicicleta o ciclista. denotan deseos de cambio y evasión. para una tarea administrativa o similar en donde lo interpersonal no sea lo mas dominante en la tarea (como Ej. Los símbolos utilizados ave. Es una persona evasiva y que evita profundizar más de lo necesario en sus vínculos interpersonales. sino una adaptación formal. En función de lo analizado y tomando en cuenta que solo hemos seleccionado una parte del protocolo que mas pudiera acercarnos a nuestro objetivo podríamos decir que se trata de una persona con un buen nivel de inteligencia. El sol implica en este caso la necesidad de sentirse o ser importante y reconocido para los demás y a la vez ser el centro de atención.