EL WARTEGG

Prueba proyectiva ideada por Eric Wartegg en 1940 y adaptada por C. Biedma y por D. Alfonso en 1960. Esta prueba puede realizarse en individuos desde los siete años de edad en adelante. El test esta constituido por ocho cuadros, los cuales se encuentran insertos sobre un fondo negro, figura-fondo que favorece en el individuo la activación del fenómeno de la proyección, a la manera indefinida y ambigua propia de la regla general de las pruebas llamadas proyectivas. Presentación formal de la prueba que evoca lo más primario, tal como si cerramos los ojos y alguien nos invita a decir qué es lo que vemos como la asociación libre del psicoanálisis.

Los elementos formales de la prueba:
El Fondo Blanco de cada cuadro, en sí mismo, limita la exteriorización masiva de la proyección del carácter, en tanto, se determina como el signo de ansiedad y expectativa sobre el que se proyectará el contenido de la proyección misma. El Producto Grafico o dibujo predeterminado en el cuadro, le exige al individuo que su respuesta se realice sobre un determinado marco prefijado y prefigurado (los cuadros donde se realiza la prueba), así, los signos curvos deberían evocar estados afectivos y emocionales, mientras los signos rectos, movilizan más las aspectos cognitivos y racionales del mismo. Figura 1: Cuadricula de los dibujos.

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Los Fondos, implican el dibujo interno elaborado por el individuo evaluado, en tanto se coloca en juego en ellos la dinámica de la personalidad, la cual se evalúa en dos dimensiones complementarias: 1. Análisis constitucional: es el contenido de los campos que apuntan a los aspectos más estables de la personalidad, lo que se evalúa con todo el contenido de la prueba. Se evalúa: el sentido de los dibujos, que es la suma de: el sentido de cada uno de los dibujos más la relación con el tema del campo donde se encuentra. 2. Análisis situacional: es el estado de la personalidad en el momento mismo de la prueba, lo que se evalúa a partir de la secuencia que siguió el individuo en el momento de su elaboración, es lo que nos indica el orden en que se realizaron los campos.

Es necesario tener en cuenta que el análisis y la interpretación de este tipo de pruebas se basa en su mayoría en los conocimientos que se tengan de psicoanálisis y del sentido y la utilización de los símbolos como formas de proyección de la personalidad. es decir. que de las formas y su sentido. determinan ciertos tipos de dibujos como sus denominaciones lo indican. Que inducen la realización de dibujos inanimados o de objetos. 4. Este ítem se determina por el número de cambios realizados y por el tipo de cosas dibujadas. Análisis constitucional: Es el análisis que apunta a la determinación de la estructura básica de la personalidad. Análisis e interpretación de la prueba 1. este cambio puede presentarse en individuos normales y con ello su grado de normalidad. muestran la tendencia de la personalidad del evaluado. sean orgánicos o inorgánicos. Abordar un campo inorgánico como uno orgánico. muchos cambios o muchos dibujos del mismo tipo. cómo el individuo se percibe a sí mismo. indica crecimiento y expansión. 5 y 6. Inorgánicos: son los recuadros 3. 7 y 8. que como tal.Los campos proyectivos: Son los espacios en blanco donde deben inscribirse los dibujos. Orgánicos: son los recuadros 1. puede interpretarse como una tendencia a conflictuar con facilidad o a un envolvimiento en la emocionalidad. del contenido puesto en ellas. son los campos de lo racional. puede interpretarse como una tendencia del individuo a la frivolidad o como una tendencia práctica. Por esto. realista u objetiva. la persona debe respetar la centralidad del estimulo. Los campos determinan las siguientes características: Campo 1: Es el campo del Autoconcepto. es decir. son los campos de lo afectivo y de lo emocional. hay 4 orgánicos y 4 inorgánicos. En esta línea. abordar un campo orgánico como uno inorgánico. por lo que. (Campo del yo y del sí mismo) Indicadores: . Que inducen la realización de dibujos animados o de la naturaleza. Debe tenerse en cuenta que. las interpretación necesariamente variaran de una persona a otra y dependerán más. 2. Estos están divididos por su sentido y significación. pragmático y objetivo.

(Mecanismo de defensa) Campo 3: Es el campo de las ambiciones. implica tener en cuenta qué animal se dibujo.Dibujar objetos. la angustia o la depresión. suave o artístico. lo que muestra una tendencia a la inseguridad o un bajo Autoconcepto. pero. en general..Repintar el estimulo o agrandarlo indica una tendencia a exponerse narcisisticamente o de manera histriónica. una tendencia a la intelectualización y la falta de calidez afectiva. . sólo en situaciones de confianza.Dibujo de naturaleza. Campo 2: Es el campo de la Afectividad. .Multiplicar el estimulo indica hacerlo desaparecer o camuflarlo entre los otros. un sombreado duro y tosco. . . implica una fuerte tendencia al contacto con los otros y la importancia que tienen las emociones. al cinismo o a la evitación de las relaciones interpersonales. indica los aspectos emocionales. indica capacidad para relacionarse. . Si el dibujo del rostro presenta limites.Dibujo de rostros. lo que muestra una tendencia a la ansiedad. ya que el mismo nos representa cómo es en individuo en las relaciones interpersonales y cómo las considera. . puede indicar la tendencia a ser poco organizado. o.Prolongar las líneas de estimulo o darles crecimiento en forma de edificio. lo cual muestra una tendencia intelectual a la vez que emocional y natural. (Área de proyección laboral) Indicadores: . (Campo de la madre) Indicadores: Positivos: . las metas.Dibujo de un animal. puede presentarse de dos maneras. Este campo tiene dos polos. puede indica la evitación marcada de las relaciones interpersonales. Indica además que la persona es contemplativa. . los objetivos y el Proyecto de vida. indica la tendencia a guardar los limites en las relacione interpersonales. lo que indica lo que el individuo espera y vislumbra a futuro de y en su vida. en tanto muestra una necesidad de autoafirmación. lo contrario. uno positivo y uno negativo. la capacidad de relacionarse y la manera en que es percibido lo afectivo y lo emocional. o. puede demostrar tendencia a la frivolidad.Anular o repintar el estimulo.El sombreado. y si no los tiene. de manera irregular.

. indica presumiblemente una tendencia a ser dinámico y activo. Indicadores: .Si los estímulos no están unidos pero tiene direccionalidad.Dibujar escaleras que terminen en una plataforma da cuenta de una terminación de las metas alcanzadas. puede indicar que la persona es estratégica y calculadora.Dibujar objetos con contenido infantil. pero a la izquierda.. esto puede indica que el individuo tiene pocas ambiciones y sólo las muestra cuando el medio las exige sin iniciativa personal. Campo 5: Es el campo del manejo y del cómo hace frente a la energía vital o a sus Impulsos. es decir. Campo 4: Es el campo del manejo de los Contenidos Inconscientes. puede indicar una alternancia emocional entre estados depresivos y excitables.Es recomendable que la persona dibuje este campo de último. es el campo de la reacción a las presiones.Dibujar un ajedrez o recuadros. . . . Indicadores: . puede indicar una tendencia a la acción en la cual se pierde cierta parte de esa energía (mala canalización). lo que puede indicar que está conforme con lo obtenido o se estanco en sus propósitos. quiere decir que muestra una tendencia a sentirse estancado en sus metas en el presente.Dibujar naturaleza. puede indicar una disminución en el nivel de actividad ante el conflicto o una tendencia a la depresión.Cuando el estimulo es anulado. . . . los conflictos o la presión. .Alterar el cuadro. muestra tendencia hacia la pasividad y el poco dinamismo. que la persona es ocultamente subjetiva o emocional. indica presumiblemente.Si se unen las tres líneas.Sombrear el cuadro. puede indicar un manejo infantil e inmaduro de los problemas. .Unir los estímulos y direccionarlos hacia la derecha en diagonal. Lo mismo. cómo se comporta frente a sus ansiedades y represiones.

puede indicar una tendencia a una buen madurez sexual. Campo 7: Es el campo de la Madures sexual. nos indica la actitud interpersonal al nivel de las relaciones de trabajo. afectiva e interpersonal. indicando con ello los niveles de autonomía.. . . Campo 8: Es el campo del ámbito propiamente Laboral.Si el dibujo no tiene dirección esto puede indicar un represamiento de la energía psíquica (demasiada represión).Dibujar objetos puede indicar la no canalización adecuada de la energía. presumiblemente indica problemas en los procesos de asociación.Cuando se repisa el estimulo. y a nivel laboral. análisis y síntesis. (Campo del padre) Indicadores: . es decir.La integración de las líneas puede indicar una tendencia adecuada y equilibrada entre asociaciones y síntesis en las ideas.Hacer dos dibujos diferentes pero asociados puede indicar un estilo de raciocinio con mejores procesos de asociación que de síntesis. Indicadores: .No tener en cuenta el estimulo puede indicara una baja confianza del individuo en sus capacidades.Si se dibuja algo infantil se puede interpretar como inmadurez sexual.Si lo dibujado tiene una función real. los procesos de asociación. es el campo de los componentes cognitivos de la personalidad. afectiva e interpersonal. . . análisis y síntesis. . afectiva e interpersonal. .Respetar el estimulo puede mostrar una tendencia a mantener la calidad en las relaciones. Campo 6: Es el campo que indica el Tipo de raciocinio. Indicadores: .Dibujar elementos que no guardan relación. esto puede indicar inmadurez sexual. . implicando la capacidad para comprometerse con la norma.

o Campo 5: dificultad para tomar decisiones. intelectualización funcional y visión objetiva del mundo. Este análisis depende de la secuencia en la que fueron dibujadas las figuras de la prueba por el individuo.Si se siguió el orden de los cuadros. ello puede indicar un alto nivel de critica y de dificultad con la norma. .Si lo dibujado se encuentra por debajo del estimulo. Si se presenta de esta manera no hay más que agregar a este segundo paso del análisis.Si lo dibujado se encuentra por encima del estimulo. que asume la ambición. organizado.El campo por el que se comienza es entonces el preferido y por el que se termina el menos agradable. . o Campo 4: persona que enfrenta los problemas de manera afectiva y poco racional. que le da mucha importancia a sus metas. . Análisis situacional: Es el análisis que se hace de la situación actual y presente. o Campo 5: persona productiva y dinámica. es decir. o Campo 3: persona persistente. o Campo 8: persona con fuerte necesidad de protección y de filiación.Si se empieza por: o Campo 2: persona generadora de contactos. .Si termina con: o Campo 2: si el dibujo es orgánico es una persona objetiva. 2. o Campo 6: persona con deseos de realización intelectual. o Campo 4: los problemas se abordan de forma práctica y presenta formas de afrontamiento adecuadas. o Campo 3: en el presente pueden haber sentimientos de limitación y de incertidumbre. . ello puede indicar un alto nivel de filiación. esto puede interpretarse como una fuerte tendencia a la normatividad. o Campo 7: persona sensible. lo que puede indicar el estilo de comportamiento y de actitudes del individuo. Indicadores generales: . de cómo el momento de la elaboración de la prueba se ve afectado por el presenta más que por la estructura de personalidad que esta determinada por su pasado. a lo metódico. si es inorgánico es presumible un afecto penoso en el presente. y un nivel de sumisión no introyectivo de la norma. el aquí y ahora del individuo evaluado.. a la manera de un obsesivo. empática y altruista.

. subjetiva. . .o Campo 6: persona que desconfía de sus capacidades intelectuales. autonomía. o Campo 8: oportunismo o alto grado de independencia y autonomía. Dibujos grandes pueden indicar necesidad de autoafirmación.Abajo: alto contacto con la realidad. Personajes: necesidad de los otros y de autoafirmación. busca satisfacer sus necesidades pero tiene problemas para reconocer las del otro. fantasiosa y poco realista. Otras observaciones sobre la interpretación: Dibujar del lado: . Dibujar pequeño puede indicar inhibición. cosas sin resolver de la personalidad. .Arriba: imaginación y fantasía. bueno para las relaciones interpersonales más no dependiente. timidez y pocas habilidades sociales. narcisismo o histrionismo y problemas en el establecimiento de limites. La naturaleza y los paisajes: persona contemplativa.Izquierdo: puede indicar una tendencia a la regresión y apego al pasado. o Campo 7: persona objetiva y autocentrada.Derecho: persona prospectiva que mira hacia el futuro.

la dimensión o tamaño en altura y anchura. no obstante si la respuesta grafica fue allí positiva quizás no lo sea en otro cuadro por Ej. esto es quien así grafica es una persona naturalmente expansiva o no tiende a una actitud vital introvertida o extrovertida. la del trazo. espirituales etc. inteligencia. Así el fondo negro invita al sujeto a proyectar (poner en el afuera algo que corresponde al adentro. el cuadro 11 que implica cual es la actitud social y allí su respuesta arroje el sentido de que en sus relaciones sociales se muestre mas vacilante o introvertido etc. Valido es preguntarnos porque. lo hace reflexionar y organiza un poco esa proyección. esto seria en parte la lectura del cuadro uno. recursos y potencialidades resuelve con mas decisión y positividad algunos cuadros y con mas irresolución algún otro. la satisfacción de necesidades afectivas. . En síntesis lo que he querido trasmitir es que cada cuadro del Test de Wartegg implica en si mismo un universo de posibilidades. La persona (DFH). Comparte con otros test gráficos como el Test del Árbol.El Test de Wartegg. cada uno de estos cuadros activa en el sujeto una respuesta. a la que no esta preparado. la de la presión o energía con la que se grafica. Pero veamos que incorpora como diferencial. los detalles mas simples o mas complejos que integran cada dibujo etc. el lenguaje de lo grafico esto implica la Psicología del espacio. El test de Wartegg es un Test proyectivo grafico pero a diferencia de otros test articula en si mismo varios campos de lectura interpretativa. el de la Casa. intelectuales. enfrenta sus situaciones de vida con afirmación personal. decisión o se evade o no afronta con energía los obstáculos. La dinámica de la personalidad en sus aspectos básicos o esenciales . Ej. 2. Lo interesante y a la vez lo que marca una variancia con otras técnicas es que cada uno de los 16 cuadros posee un estimulo disparador diferente con el cual como consigna se le dirá al sujeto que con cada uno de ellos construya un dibujo. fue ideada por Erik Wartegg en el año 1940 aproximadamente. la Familia. representado por un punto en el centro del cuadro. aquellas que lo sorprenden. Quizás lo mas importante es el que permite considerar la personalidad humana desde una doble óptica: 1. como afronta las situaciones nuevas. En principio debemos saber que esta técnica esta conformada por 16 cuadros impresos sobre un fondo negro. Quizás nuestro evaluado la resuelva con decisión y positivamente o no deberemos analizar. La respuesta especifica que da a ciertos hechos o situaciones puntuales propias de la vida y de la cotidianeidad. su ser interno) y a la vez lo blanco y el estimulo allí impreso lo paraliza. Veamos un poco esto. su dibujo singular síntesis entre las representaciones y vivencias de su mundo interior y las que el estimulo despierta por su misma naturaleza. Y cada sujeto en función de su historia de vida. que lo motiva a actuar. instintuales.

El análisis e interpretación de esta técnica es complejo e interesante porque aúna en si mismo."Consideraciones generales y metodológicas en la administración del Test de Wartegg” Para aquellos que no lo conocen el Wartegg es un test proyectivo grafico que tiene como consigna que el evaluado complete una serie de 16 cuadros con distintos estímulos con un dibujo. un registro de lo simbólico es decir que objeto de la realidad selecciona (una flor. hay cuadros que vehiculizan su adaptación al ambiente. cada cuadro tiene sus referentes específicos.) y finalmente si el modo de abordar y resolver es el esperable para esa situación. ángulo y recta utiliza el evaluado al ejecutar su dibujo. es representativa de cómo el vive y resuelve ese tipo de situaciones. Cada uno de los 16 cuadros que componen el protocolo . también colectivamente –tomando los recaudos necesarios para que entre cada evaluado haya la suficiente distancia para que la producción sea propia y no imitando la del compañero. su capacidad y forma de razonamiento. . el peso de lo afectivo . economía espacial. Otra ventaja es que puede administrarse individualmente sin presencia del entrevistador. en este caso .y esto es lo rico de esta pruebaesta asociado a distintas situaciones problema que cada evaluado debe enfrentar. así la forma con la que aborda y resuelve cada tema. su actitud frente a las hostilidades del ambiente etc. una selección de 16 situaciones vitales humanas básicas y aspectos mas destacados de la personalidad y el carácter del evaluado. Ej.. Como vemos es muy completa la información que de el obtenemos y lo que tiene de ventajoso y practico respecto a otros gráficos (como el test del árbol casa. una análisis de los aspectos estructurales que se analizan en todo grafico. pero con dos grandes diferencias el tamaño de cada cuadro y la presencia de un estimulo. esto es tamaño. un libro etc. esto es. persona. de acuerdo a lo que el mismo le inspire o le genere. o bien en una evaluación clínica o vocacional puede entregarse en una sesión para que el evaluado lo entregue en la próxima. animal etc. que aquí se lo determina de manera especifica ya que cada cuadro es como si fuera una hoja en blanco.) que evalúan aspectos específicos de la personalidad es que conforma en sus 16 cuadros. un árbol. no tiene la exigencia de que el entrevistador este presente como si lo requiere el resto de los test gráficos. Un segundo análisis de los factores de integración o arquetipos base esto es cuanto de curva. sus ideales. trazo…etc. su necesidad de crecimiento personal.

Esto es porque mas allá de que por Ej. y el borrar contaminaría o desvirtuaría la claridad del trazado y por ende su interpretación posterior. o bien una personalidad de tipo evitativa. apenas 4cm2. en personalidades oposicionistas. “mire le reitero la consigna debe intentar utilizar el estimulo como parte de su dibujo”. Muchas veces se ven protocolos como el que adjuntamos en que el evaluado no usa el estimulo sino mas bien hace su dibujo en otro sector del cuadro. el mismo puede pensar que es una casa. pero si al final debe indicar cual fue el orden seguido. 2) que al finalizar en el lugar que se asigna en el protocolo o en hoja aparte indique que objeto grafico. en este caso es mas significativo y será mas probable que lo haga en algún o alguno de los cuadros y no en todos. Ej. Las razones desde este comportamiento grafico son variadas y habrá que pensarla siempre en función del conjunto de técnicas y comportamientos del entrevistado.Aspectos metodológicos para su administración: Para completarlo el evaluador proveerá al evaluado de un lápiz (2HB tipo faber. 1) siempre se pedirá que el dibujo que realice sea concreto y no abstracto. stadler o similar de buena calidad). Tres cuestiones metodológicas son importantes. Esto es porque los cuadritos son de una superficie pequeña. . con algún fondo. Si bien se le pide al evaluado que trate de hacer si puede cada dibujo secuencialmente es decir primero el cuadro 1 luego el 2 y así hasta el 16. pero el evaluado consigna “cuadro” o por Ej. tal como el caso que acompañamos en este material. En este ultimo caso se le permite continuar. el evaluador pueda ver de que se trata no siempre el evaluado da ese sentido. en niños. Es el único test en el que no se permite el uso de la goma de borrar. Algunas posibilidades son déficit de comprensión de la tarea por nivel de inteligencia menor. en caso de que tenga dificultad para hacer un cuadro no se prohíbe la alteración del orden. “paisaje de campo” entonces cuando trabajamos con la psicología del símbolo cada una de estas posibilidades tiene un valor simbólico diferente y 3) debe la consigna ser clara en el sentido de decir al evaluado que en su dibujo debe utilizar el estimulo como parte de el. En un cuadro en donde aparece graficada una casa. podemos decir lo siguiente. Si esto nos sucede cuando vemos que lo hace en el primer estimulo. a veces esto ayuda y otras el evaluado sigue así evitando integrar estimulo dibujo. y sigue en el segundo.

reingeniería que obliga a cambio de sector y a veces de tarea…etc. Esto en la ultima década con la movilidad y variabilidad del mercado laboral.. Ahora bien para una mayor comprensión del tema que estamos abordando definiremos el concepto básico de ¿qué es la adaptación?. debe contar en su personalidad con un nivel básico o medio de adaptabilidad. . . ingreso de nuevos compañeros. cambio de autoridades o su jefe directo. Adler decía que el estilo de vida y la adaptación del individuo a la realidad forman la base de su equilibrio psíquico. Concepto nuclear de adaptabilidad: Su presencia denota que en mayor o menor grado la persona está dispuesta a efectuar el cambio de actitud o estilo de comportamiento que sea necesario ya sea para conformarse a una nueva y diferente circunstancia o para desempeñarse en las de rutina o en las excepcionales. en esta oportunidad lo haremos desde indicadores en el test de Wartegg. evaluar la capacidad y modalidad adaptativa de un candidato es un factor importante para observar y relevar en las etapas de preselección y selección por cuanto como hemos comentado muchas veces mas allá del puesto de que se trate siempre es necesario discernir si además de las aptitudes concretas en capacitación. Por otra parte el nivel de adaptabilidad es uno de los componentes más importantes dentro de la evaluación. A. La adaptación es un proceso activo y dinámico que requiere el compromiso directo del sujeto. Previamente comenzaremos en términos esenciales por el concepto de adaptabilidad. ha hecho que para poder permanecer en el sistema cada trabajador debe estar preparado para una estabilidad relativa y por ende cuando mejor es su capacidad de adaptación mejor será su ajuste a la situación laboral.. Así en esta exploración de la naturaleza de las emociones y vida social de un individuo y su correlato o peso en la adaptación general de un individuo a su entorno. SU IMPORTANCIA EN EL ÁMBITO LABORAL En el ámbito laboral donde el postulante que ingresa no solo tendrá una tarea o función especifica que realizar sino que naturalmente también convivirá a diario con otros compañeros y personal directivo . ¿en que consiste la misma?.LA CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN VISTA DESDE EL TEST DE WARTEGG. Esto supone flexibilidad y algún grado de empatía para poder detectar las necesidades y requerimientos del entrono tanto de tareas como interpersonal. la incorporación de nuevas tecnologías etc. pues para que un individuo mantenga relaciones interpersonales tanto íntimas como sociales en sentido amplio adecuadas. formación y experiencia que el puesto necesita la persona dispone además de aptitudes psicológicas y en esto además de incluir las que el puesto requiere necesitamos saber el nivel de equilibrio psicosomático que en general el sujeto tiene al momento de su ingreso a la Empresa o Institución. A veces esta adaptación será por cambios en la metodología de trabajo.

Así cada nuevo acontecimiento vital o material le impone al sujeto una respuesta. 7 8 11 los tamaños del objeto graficado es grande y en el 12 y 15 mediano. tiene un lado sensual y sensorial marcado. en un movimiento en espiral siempre ascendente. tipo de conducta social. él lo llamaba “equilibrio mayorante”. tensión y presión en general. cuando el estimulo es afín con los medios o recursos que un sujeto tiene. Es una persona de sexo masculino de 23 años. Comencemos con los comentarios que no son por supuesto exhaustivos sino descriptos en sus núcleos esenciales. la idea es ir pasando por niveles de equilibrio cada vez mayores. interrupción) de buena coloración. Luego de esta introducción abordaremos esta temática tal como se refleja en el protocolo de wartegg de este candidato a un puesto de trabajo administrativo. En el cuadro 2. Por eso Piaget hablaba que no existe un equilibrio último y acabado sino siempre transitorio. son curvas y semicurvas cerradas y no abiertas. Esto implica que hay adaptación ya que la curva trasmite siempre el lado afectivo emocional. En esta oportunidad hemos elegido para estas observaciones algunos cuadros cuya temática pueden permitirnos una lectura e inferencias de la modalidad y nivel de adaptación de esta persona. los trazos son en todos claros (esto es sin repaso. 8 y 15. 8. viceversa cuando la situación es de una característica diferente o de exigencia superior al esquema de acción de un sujeto se requiere un esfuerzo mayor (acomodación) para volver a situarse en un punto de equilibrio. y mas angulosos y rectilíneos en el cuadro 11 y 12. Esto nos da cuenta de que es una persona con un buen nivel de vitalidad. que tiene una natural necesidad de expansión personal en el ambiente. Los estilos de trazo (arquetipos) que utiliza para realizar su dibujo son preferentemente curvos en los cuadros 7 . pero al estar en forma cerrada y no como curvas o ondulaciones abiertas. es decir el sujeto asimila el objeto. la expresión emocional es mas controlada y filtrada en su expresión. es decir que la persona cuidara siempre su imagen externa y lo que dice de si a la vez que lo que opina. En el 2 es mixto. Los cuadros son: el cuadro 2.Desde Piaget la adaptación es el equilibrio entre los esquemas de asimilación y acomodación. 7. . el principio de placer es destacado por lo cual primero siempre intentara satisfacer sus propias necesidades. modalidad de adaptación a entornos no personales es decir laborales o grupos secundarios y terciarios. la receptividad. 12 y 15. madurez psicosexual. 11. Al ser el trazado mas ancho en su espesor nos da cuenta de que es una persona que necesita del contacto concreto con las cosas. necesidad de contacto interpersonal. Estos cuadros suelen asociarse a empatía o resonancia afectiva. la situación se resuelve sin grandes problemas. capacidad de conciliación. que su autoconfianza es positiva.

formal. es decir que no tiene habilidades sociales destacadas. Es una persona evasiva y que evita profundizar más de lo necesario en sus vínculos interpersonales. controlada pero correcta y adecuada para relacionarse interpersonalmente. globo. Las inferencias psicológicas asociadas son: adaptación formal. Los símbolos utilizados ave. denotan deseos de cambio y evasión. En síntesis adopta una actitud adaptativa. El sol implica en este caso la necesidad de sentirse o ser importante y reconocido para los demás y a la vez ser el centro de atención. una personalidad mas introvertida que extrovertida. Por supuesto a esto seguiríamos sumando la evaluación en el resto de las áreas. un docente…) podría manejarse en lo interpersonal y en relación al ambiente en forma adecuada. hay cambios de actitudes a veces se comporta mas sociable otras mas distante y conservador en sus posturas. Si el puesto requiriera un alto nivel de flexibilidad esta persona si bien correcta no tendría esa aptitud como destacada. para una tarea administrativa o similar en donde lo interpersonal no sea lo mas dominante en la tarea (como Ej. sentido práctico y una adaptabilidad o capacidad de adaptación media. un vendedor. Analizando este cuadro vemos que el sujeto no dibuja en el interior del cuadrado y que lo resuelve con figuras geométricas que el denomina “figuras superpuestas. En función de lo analizado y tomando en cuenta que solo hemos seleccionado una parte del protocolo que mas pudiera acercarnos a nuestro objetivo podríamos decir que se trata de una persona con un buen nivel de inteligencia. correcta pero no empática. . rígida es una persona con muchas reservas y toma de distancia en ambientes que no son los personales. sino una adaptación formal. Integrando el cuadro 15 le cuesta conciliar su vida afectiva y sus necesidades personales con el entorno-.Los elementos conflictivos se detectan mayormente en la adaptación a entornos no íntimos o personales tales como el laboral o estudios…que pueden observarse en la resolución del cuadro 12 allí el estilo de trazo es mas anguloso y el tamaño menor. símbolo ya que el no dice en el cuadro 12 bicicleta o ciclista.

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