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El Test de Wartegg

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EL WARTEGG

Prueba proyectiva ideada por Eric Wartegg en 1940 y adaptada por C. Biedma y por D. Alfonso en 1960. Esta prueba puede realizarse en individuos desde los siete años de edad en adelante. El test esta constituido por ocho cuadros, los cuales se encuentran insertos sobre un fondo negro, figura-fondo que favorece en el individuo la activación del fenómeno de la proyección, a la manera indefinida y ambigua propia de la regla general de las pruebas llamadas proyectivas. Presentación formal de la prueba que evoca lo más primario, tal como si cerramos los ojos y alguien nos invita a decir qué es lo que vemos como la asociación libre del psicoanálisis.

Los elementos formales de la prueba:
El Fondo Blanco de cada cuadro, en sí mismo, limita la exteriorización masiva de la proyección del carácter, en tanto, se determina como el signo de ansiedad y expectativa sobre el que se proyectará el contenido de la proyección misma. El Producto Grafico o dibujo predeterminado en el cuadro, le exige al individuo que su respuesta se realice sobre un determinado marco prefijado y prefigurado (los cuadros donde se realiza la prueba), así, los signos curvos deberían evocar estados afectivos y emocionales, mientras los signos rectos, movilizan más las aspectos cognitivos y racionales del mismo. Figura 1: Cuadricula de los dibujos.

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Los Fondos, implican el dibujo interno elaborado por el individuo evaluado, en tanto se coloca en juego en ellos la dinámica de la personalidad, la cual se evalúa en dos dimensiones complementarias: 1. Análisis constitucional: es el contenido de los campos que apuntan a los aspectos más estables de la personalidad, lo que se evalúa con todo el contenido de la prueba. Se evalúa: el sentido de los dibujos, que es la suma de: el sentido de cada uno de los dibujos más la relación con el tema del campo donde se encuentra. 2. Análisis situacional: es el estado de la personalidad en el momento mismo de la prueba, lo que se evalúa a partir de la secuencia que siguió el individuo en el momento de su elaboración, es lo que nos indica el orden en que se realizaron los campos.

sean orgánicos o inorgánicos. 4. son los campos de lo afectivo y de lo emocional. realista u objetiva. es decir. abordar un campo orgánico como uno inorgánico. este cambio puede presentarse en individuos normales y con ello su grado de normalidad. Que inducen la realización de dibujos animados o de la naturaleza. Análisis constitucional: Es el análisis que apunta a la determinación de la estructura básica de la personalidad. que como tal. hay 4 orgánicos y 4 inorgánicos. Análisis e interpretación de la prueba 1. Inorgánicos: son los recuadros 3. Abordar un campo inorgánico como uno orgánico. En esta línea. cómo el individuo se percibe a sí mismo. Por esto. las interpretación necesariamente variaran de una persona a otra y dependerán más. puede interpretarse como una tendencia a conflictuar con facilidad o a un envolvimiento en la emocionalidad. puede interpretarse como una tendencia del individuo a la frivolidad o como una tendencia práctica. 2. (Campo del yo y del sí mismo) Indicadores: . por lo que. es decir. 5 y 6. 7 y 8. Debe tenerse en cuenta que. muestran la tendencia de la personalidad del evaluado. del contenido puesto en ellas. Que inducen la realización de dibujos inanimados o de objetos. la persona debe respetar la centralidad del estimulo. Orgánicos: son los recuadros 1.Los campos proyectivos: Son los espacios en blanco donde deben inscribirse los dibujos. pragmático y objetivo. Estos están divididos por su sentido y significación. Es necesario tener en cuenta que el análisis y la interpretación de este tipo de pruebas se basa en su mayoría en los conocimientos que se tengan de psicoanálisis y del sentido y la utilización de los símbolos como formas de proyección de la personalidad. determinan ciertos tipos de dibujos como sus denominaciones lo indican. muchos cambios o muchos dibujos del mismo tipo. Los campos determinan las siguientes características: Campo 1: Es el campo del Autoconcepto. son los campos de lo racional. Este ítem se determina por el número de cambios realizados y por el tipo de cosas dibujadas. indica crecimiento y expansión. que de las formas y su sentido.

. .Multiplicar el estimulo indica hacerlo desaparecer o camuflarlo entre los otros. . implica una fuerte tendencia al contacto con los otros y la importancia que tienen las emociones. los objetivos y el Proyecto de vida. indica la tendencia a guardar los limites en las relacione interpersonales. la angustia o la depresión. Este campo tiene dos polos. o. lo cual muestra una tendencia intelectual a la vez que emocional y natural.El sombreado. o. lo contrario. en general.Prolongar las líneas de estimulo o darles crecimiento en forma de edificio. (Mecanismo de defensa) Campo 3: Es el campo de las ambiciones. sólo en situaciones de confianza. . un sombreado duro y tosco. .Anular o repintar el estimulo. puede presentarse de dos maneras. las metas. ya que el mismo nos representa cómo es en individuo en las relaciones interpersonales y cómo las considera. Si el dibujo del rostro presenta limites. suave o artístico. de manera irregular. . pero. Indica además que la persona es contemplativa. en tanto muestra una necesidad de autoafirmación.Dibujo de naturaleza. y si no los tiene. . implica tener en cuenta qué animal se dibujo. lo que muestra una tendencia a la ansiedad. lo que muestra una tendencia a la inseguridad o un bajo Autoconcepto. una tendencia a la intelectualización y la falta de calidez afectiva.Dibujar objetos. la capacidad de relacionarse y la manera en que es percibido lo afectivo y lo emocional. al cinismo o a la evitación de las relaciones interpersonales..Repintar el estimulo o agrandarlo indica una tendencia a exponerse narcisisticamente o de manera histriónica. puede indicar la tendencia a ser poco organizado. Campo 2: Es el campo de la Afectividad. uno positivo y uno negativo.Dibujo de rostros. indica capacidad para relacionarse. lo que indica lo que el individuo espera y vislumbra a futuro de y en su vida. puede demostrar tendencia a la frivolidad. indica los aspectos emocionales. (Campo de la madre) Indicadores: Positivos: . (Área de proyección laboral) Indicadores: .Dibujo de un animal. puede indica la evitación marcada de las relaciones interpersonales.

Si los estímulos no están unidos pero tiene direccionalidad. . .Dibujar objetos con contenido infantil.Cuando el estimulo es anulado. .Alterar el cuadro. . indica presumiblemente. Indicadores: . es el campo de la reacción a las presiones. que la persona es ocultamente subjetiva o emocional. quiere decir que muestra una tendencia a sentirse estancado en sus metas en el presente. muestra tendencia hacia la pasividad y el poco dinamismo. puede indicar una alternancia emocional entre estados depresivos y excitables. cómo se comporta frente a sus ansiedades y represiones.Dibujar escaleras que terminen en una plataforma da cuenta de una terminación de las metas alcanzadas.Es recomendable que la persona dibuje este campo de último. puede indicar un manejo infantil e inmaduro de los problemas. esto puede indica que el individuo tiene pocas ambiciones y sólo las muestra cuando el medio las exige sin iniciativa personal. pero a la izquierda. puede indicar una tendencia a la acción en la cual se pierde cierta parte de esa energía (mala canalización). . puede indicar una disminución en el nivel de actividad ante el conflicto o una tendencia a la depresión.Unir los estímulos y direccionarlos hacia la derecha en diagonal. lo que puede indicar que está conforme con lo obtenido o se estanco en sus propósitos. es decir. Lo mismo. Campo 4: Es el campo del manejo de los Contenidos Inconscientes. .Dibujar naturaleza. . puede indicar que la persona es estratégica y calculadora.Sombrear el cuadro. . indica presumiblemente una tendencia a ser dinámico y activo..Dibujar un ajedrez o recuadros. Indicadores: . Campo 5: Es el campo del manejo y del cómo hace frente a la energía vital o a sus Impulsos.Si se unen las tres líneas. los conflictos o la presión. .

afectiva e interpersonal. (Campo del padre) Indicadores: . Campo 6: Es el campo que indica el Tipo de raciocinio. análisis y síntesis. y a nivel laboral.Dibujar objetos puede indicar la no canalización adecuada de la energía.Dibujar elementos que no guardan relación. puede indicar una tendencia a una buen madurez sexual.. . esto puede indicar inmadurez sexual. Indicadores: .Si lo dibujado tiene una función real. Campo 7: Es el campo de la Madures sexual. . es decir.La integración de las líneas puede indicar una tendencia adecuada y equilibrada entre asociaciones y síntesis en las ideas.Si se dibuja algo infantil se puede interpretar como inmadurez sexual. . análisis y síntesis. afectiva e interpersonal.Hacer dos dibujos diferentes pero asociados puede indicar un estilo de raciocinio con mejores procesos de asociación que de síntesis.Respetar el estimulo puede mostrar una tendencia a mantener la calidad en las relaciones. . es el campo de los componentes cognitivos de la personalidad.Si el dibujo no tiene dirección esto puede indicar un represamiento de la energía psíquica (demasiada represión). Indicadores: . Campo 8: Es el campo del ámbito propiamente Laboral. presumiblemente indica problemas en los procesos de asociación. afectiva e interpersonal. nos indica la actitud interpersonal al nivel de las relaciones de trabajo. .Cuando se repisa el estimulo. indicando con ello los niveles de autonomía. los procesos de asociación.No tener en cuenta el estimulo puede indicara una baja confianza del individuo en sus capacidades. implicando la capacidad para comprometerse con la norma. . .

ello puede indicar un alto nivel de filiación.Si lo dibujado se encuentra por encima del estimulo. Este análisis depende de la secuencia en la que fueron dibujadas las figuras de la prueba por el individuo.Si lo dibujado se encuentra por debajo del estimulo. 2. o Campo 7: persona sensible. Si se presenta de esta manera no hay más que agregar a este segundo paso del análisis. o Campo 4: persona que enfrenta los problemas de manera afectiva y poco racional. que le da mucha importancia a sus metas. . . Análisis situacional: Es el análisis que se hace de la situación actual y presente.. esto puede interpretarse como una fuerte tendencia a la normatividad. Indicadores generales: . a la manera de un obsesivo. o Campo 5: persona productiva y dinámica.Si termina con: o Campo 2: si el dibujo es orgánico es una persona objetiva. o Campo 6: persona con deseos de realización intelectual. o Campo 8: persona con fuerte necesidad de protección y de filiación.El campo por el que se comienza es entonces el preferido y por el que se termina el menos agradable.Si se siguió el orden de los cuadros. empática y altruista. y un nivel de sumisión no introyectivo de la norma. intelectualización funcional y visión objetiva del mundo. que asume la ambición. . o Campo 3: en el presente pueden haber sentimientos de limitación y de incertidumbre. a lo metódico. o Campo 5: dificultad para tomar decisiones. ello puede indicar un alto nivel de critica y de dificultad con la norma.Si se empieza por: o Campo 2: persona generadora de contactos. organizado. lo que puede indicar el estilo de comportamiento y de actitudes del individuo. . es decir. el aquí y ahora del individuo evaluado. si es inorgánico es presumible un afecto penoso en el presente. o Campo 4: los problemas se abordan de forma práctica y presenta formas de afrontamiento adecuadas. o Campo 3: persona persistente. . de cómo el momento de la elaboración de la prueba se ve afectado por el presenta más que por la estructura de personalidad que esta determinada por su pasado.

autonomía.Izquierdo: puede indicar una tendencia a la regresión y apego al pasado. fantasiosa y poco realista. . timidez y pocas habilidades sociales. La naturaleza y los paisajes: persona contemplativa. busca satisfacer sus necesidades pero tiene problemas para reconocer las del otro. Otras observaciones sobre la interpretación: Dibujar del lado: . Dibujar pequeño puede indicar inhibición. . . subjetiva. .Abajo: alto contacto con la realidad. bueno para las relaciones interpersonales más no dependiente. o Campo 7: persona objetiva y autocentrada. Personajes: necesidad de los otros y de autoafirmación. o Campo 8: oportunismo o alto grado de independencia y autonomía. narcisismo o histrionismo y problemas en el establecimiento de limites. cosas sin resolver de la personalidad.Derecho: persona prospectiva que mira hacia el futuro.o Campo 6: persona que desconfía de sus capacidades intelectuales.Arriba: imaginación y fantasía. Dibujos grandes pueden indicar necesidad de autoafirmación.

decisión o se evade o no afronta con energía los obstáculos. La dinámica de la personalidad en sus aspectos básicos o esenciales . Ej. que lo motiva a actuar. esto es quien así grafica es una persona naturalmente expansiva o no tiende a una actitud vital introvertida o extrovertida. En principio debemos saber que esta técnica esta conformada por 16 cuadros impresos sobre un fondo negro. intelectuales. fue ideada por Erik Wartegg en el año 1940 aproximadamente. la satisfacción de necesidades afectivas. Lo interesante y a la vez lo que marca una variancia con otras técnicas es que cada uno de los 16 cuadros posee un estimulo disparador diferente con el cual como consigna se le dirá al sujeto que con cada uno de ellos construya un dibujo. no obstante si la respuesta grafica fue allí positiva quizás no lo sea en otro cuadro por Ej. cada uno de estos cuadros activa en el sujeto una respuesta. La respuesta especifica que da a ciertos hechos o situaciones puntuales propias de la vida y de la cotidianeidad. como afronta las situaciones nuevas. Quizás lo mas importante es el que permite considerar la personalidad humana desde una doble óptica: 1. Quizás nuestro evaluado la resuelva con decisión y positivamente o no deberemos analizar. los detalles mas simples o mas complejos que integran cada dibujo etc. inteligencia. su dibujo singular síntesis entre las representaciones y vivencias de su mundo interior y las que el estimulo despierta por su misma naturaleza. la del trazo. Pero veamos que incorpora como diferencial. la dimensión o tamaño en altura y anchura. aquellas que lo sorprenden. lo hace reflexionar y organiza un poco esa proyección. el lenguaje de lo grafico esto implica la Psicología del espacio. a la que no esta preparado. su ser interno) y a la vez lo blanco y el estimulo allí impreso lo paraliza. Comparte con otros test gráficos como el Test del Árbol. Así el fondo negro invita al sujeto a proyectar (poner en el afuera algo que corresponde al adentro. el de la Casa. Y cada sujeto en función de su historia de vida. 2. esto seria en parte la lectura del cuadro uno. la Familia. el cuadro 11 que implica cual es la actitud social y allí su respuesta arroje el sentido de que en sus relaciones sociales se muestre mas vacilante o introvertido etc. Veamos un poco esto. enfrenta sus situaciones de vida con afirmación personal. El test de Wartegg es un Test proyectivo grafico pero a diferencia de otros test articula en si mismo varios campos de lectura interpretativa.El Test de Wartegg. La persona (DFH). espirituales etc. recursos y potencialidades resuelve con mas decisión y positividad algunos cuadros y con mas irresolución algún otro. instintuales. Valido es preguntarnos porque. . representado por un punto en el centro del cuadro. En síntesis lo que he querido trasmitir es que cada cuadro del Test de Wartegg implica en si mismo un universo de posibilidades. la de la presión o energía con la que se grafica.

que aquí se lo determina de manera especifica ya que cada cuadro es como si fuera una hoja en blanco. economía espacial. Ej. un registro de lo simbólico es decir que objeto de la realidad selecciona (una flor. esto es tamaño. esto es. Otra ventaja es que puede administrarse individualmente sin presencia del entrevistador. pero con dos grandes diferencias el tamaño de cada cuadro y la presencia de un estimulo. de acuerdo a lo que el mismo le inspire o le genere. persona."Consideraciones generales y metodológicas en la administración del Test de Wartegg” Para aquellos que no lo conocen el Wartegg es un test proyectivo grafico que tiene como consigna que el evaluado complete una serie de 16 cuadros con distintos estímulos con un dibujo.. una análisis de los aspectos estructurales que se analizan en todo grafico. cada cuadro tiene sus referentes específicos. un árbol. su actitud frente a las hostilidades del ambiente etc. ángulo y recta utiliza el evaluado al ejecutar su dibujo. . o bien en una evaluación clínica o vocacional puede entregarse en una sesión para que el evaluado lo entregue en la próxima. trazo…etc.y esto es lo rico de esta pruebaesta asociado a distintas situaciones problema que cada evaluado debe enfrentar. también colectivamente –tomando los recaudos necesarios para que entre cada evaluado haya la suficiente distancia para que la producción sea propia y no imitando la del compañero. Como vemos es muy completa la información que de el obtenemos y lo que tiene de ventajoso y practico respecto a otros gráficos (como el test del árbol casa. animal etc. en este caso .) y finalmente si el modo de abordar y resolver es el esperable para esa situación. sus ideales. es representativa de cómo el vive y resuelve ese tipo de situaciones. su necesidad de crecimiento personal. así la forma con la que aborda y resuelve cada tema. su capacidad y forma de razonamiento. Un segundo análisis de los factores de integración o arquetipos base esto es cuanto de curva. un libro etc. no tiene la exigencia de que el entrevistador este presente como si lo requiere el resto de los test gráficos. una selección de 16 situaciones vitales humanas básicas y aspectos mas destacados de la personalidad y el carácter del evaluado.) que evalúan aspectos específicos de la personalidad es que conforma en sus 16 cuadros. hay cuadros que vehiculizan su adaptación al ambiente. el peso de lo afectivo . El análisis e interpretación de esta técnica es complejo e interesante porque aúna en si mismo. Cada uno de los 16 cuadros que componen el protocolo .

tal como el caso que acompañamos en este material. podemos decir lo siguiente. en personalidades oposicionistas. Esto es porque los cuadritos son de una superficie pequeña. Es el único test en el que no se permite el uso de la goma de borrar. En un cuadro en donde aparece graficada una casa. o bien una personalidad de tipo evitativa. en niños. Esto es porque mas allá de que por Ej. el mismo puede pensar que es una casa. Tres cuestiones metodológicas son importantes. pero el evaluado consigna “cuadro” o por Ej. stadler o similar de buena calidad).Aspectos metodológicos para su administración: Para completarlo el evaluador proveerá al evaluado de un lápiz (2HB tipo faber. a veces esto ayuda y otras el evaluado sigue así evitando integrar estimulo dibujo. apenas 4cm2. en caso de que tenga dificultad para hacer un cuadro no se prohíbe la alteración del orden. “paisaje de campo” entonces cuando trabajamos con la psicología del símbolo cada una de estas posibilidades tiene un valor simbólico diferente y 3) debe la consigna ser clara en el sentido de decir al evaluado que en su dibujo debe utilizar el estimulo como parte de el. y el borrar contaminaría o desvirtuaría la claridad del trazado y por ende su interpretación posterior. el evaluador pueda ver de que se trata no siempre el evaluado da ese sentido. Si esto nos sucede cuando vemos que lo hace en el primer estimulo. Algunas posibilidades son déficit de comprensión de la tarea por nivel de inteligencia menor. en este caso es mas significativo y será mas probable que lo haga en algún o alguno de los cuadros y no en todos. y sigue en el segundo. Muchas veces se ven protocolos como el que adjuntamos en que el evaluado no usa el estimulo sino mas bien hace su dibujo en otro sector del cuadro. Ej. 2) que al finalizar en el lugar que se asigna en el protocolo o en hoja aparte indique que objeto grafico. Las razones desde este comportamiento grafico son variadas y habrá que pensarla siempre en función del conjunto de técnicas y comportamientos del entrevistado. “mire le reitero la consigna debe intentar utilizar el estimulo como parte de su dibujo”. Si bien se le pide al evaluado que trate de hacer si puede cada dibujo secuencialmente es decir primero el cuadro 1 luego el 2 y así hasta el 16. . En este ultimo caso se le permite continuar. con algún fondo. pero si al final debe indicar cual fue el orden seguido. 1) siempre se pedirá que el dibujo que realice sea concreto y no abstracto.

¿en que consiste la misma?.. Esto supone flexibilidad y algún grado de empatía para poder detectar las necesidades y requerimientos del entrono tanto de tareas como interpersonal. Concepto nuclear de adaptabilidad: Su presencia denota que en mayor o menor grado la persona está dispuesta a efectuar el cambio de actitud o estilo de comportamiento que sea necesario ya sea para conformarse a una nueva y diferente circunstancia o para desempeñarse en las de rutina o en las excepcionales. la incorporación de nuevas tecnologías etc. Así en esta exploración de la naturaleza de las emociones y vida social de un individuo y su correlato o peso en la adaptación general de un individuo a su entorno. pues para que un individuo mantenga relaciones interpersonales tanto íntimas como sociales en sentido amplio adecuadas. cambio de autoridades o su jefe directo. A. A veces esta adaptación será por cambios en la metodología de trabajo. . ingreso de nuevos compañeros. formación y experiencia que el puesto necesita la persona dispone además de aptitudes psicológicas y en esto además de incluir las que el puesto requiere necesitamos saber el nivel de equilibrio psicosomático que en general el sujeto tiene al momento de su ingreso a la Empresa o Institución.LA CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN VISTA DESDE EL TEST DE WARTEGG. La adaptación es un proceso activo y dinámico que requiere el compromiso directo del sujeto. en esta oportunidad lo haremos desde indicadores en el test de Wartegg.. Adler decía que el estilo de vida y la adaptación del individuo a la realidad forman la base de su equilibrio psíquico. Ahora bien para una mayor comprensión del tema que estamos abordando definiremos el concepto básico de ¿qué es la adaptación?. Previamente comenzaremos en términos esenciales por el concepto de adaptabilidad. Por otra parte el nivel de adaptabilidad es uno de los componentes más importantes dentro de la evaluación. . SU IMPORTANCIA EN EL ÁMBITO LABORAL En el ámbito laboral donde el postulante que ingresa no solo tendrá una tarea o función especifica que realizar sino que naturalmente también convivirá a diario con otros compañeros y personal directivo . Esto en la ultima década con la movilidad y variabilidad del mercado laboral. reingeniería que obliga a cambio de sector y a veces de tarea…etc. ha hecho que para poder permanecer en el sistema cada trabajador debe estar preparado para una estabilidad relativa y por ende cuando mejor es su capacidad de adaptación mejor será su ajuste a la situación laboral. evaluar la capacidad y modalidad adaptativa de un candidato es un factor importante para observar y relevar en las etapas de preselección y selección por cuanto como hemos comentado muchas veces mas allá del puesto de que se trate siempre es necesario discernir si además de las aptitudes concretas en capacitación. debe contar en su personalidad con un nivel básico o medio de adaptabilidad.

y mas angulosos y rectilíneos en el cuadro 11 y 12. la situación se resuelve sin grandes problemas. 11. En esta oportunidad hemos elegido para estas observaciones algunos cuadros cuya temática pueden permitirnos una lectura e inferencias de la modalidad y nivel de adaptación de esta persona. es decir el sujeto asimila el objeto. Luego de esta introducción abordaremos esta temática tal como se refleja en el protocolo de wartegg de este candidato a un puesto de trabajo administrativo. es decir que la persona cuidara siempre su imagen externa y lo que dice de si a la vez que lo que opina. En el 2 es mixto. En el cuadro 2. capacidad de conciliación. Los cuadros son: el cuadro 2. Al ser el trazado mas ancho en su espesor nos da cuenta de que es una persona que necesita del contacto concreto con las cosas. 8. Estos cuadros suelen asociarse a empatía o resonancia afectiva. Así cada nuevo acontecimiento vital o material le impone al sujeto una respuesta. Por eso Piaget hablaba que no existe un equilibrio último y acabado sino siempre transitorio. Es una persona de sexo masculino de 23 años. tiene un lado sensual y sensorial marcado. pero al estar en forma cerrada y no como curvas o ondulaciones abiertas. la idea es ir pasando por niveles de equilibrio cada vez mayores. que su autoconfianza es positiva.Desde Piaget la adaptación es el equilibrio entre los esquemas de asimilación y acomodación. 8 y 15. son curvas y semicurvas cerradas y no abiertas. Los estilos de trazo (arquetipos) que utiliza para realizar su dibujo son preferentemente curvos en los cuadros 7 . viceversa cuando la situación es de una característica diferente o de exigencia superior al esquema de acción de un sujeto se requiere un esfuerzo mayor (acomodación) para volver a situarse en un punto de equilibrio. tensión y presión en general. él lo llamaba “equilibrio mayorante”. Esto nos da cuenta de que es una persona con un buen nivel de vitalidad. Esto implica que hay adaptación ya que la curva trasmite siempre el lado afectivo emocional. modalidad de adaptación a entornos no personales es decir laborales o grupos secundarios y terciarios. cuando el estimulo es afín con los medios o recursos que un sujeto tiene. la receptividad. 7. la expresión emocional es mas controlada y filtrada en su expresión. Comencemos con los comentarios que no son por supuesto exhaustivos sino descriptos en sus núcleos esenciales. interrupción) de buena coloración. 12 y 15. el principio de placer es destacado por lo cual primero siempre intentara satisfacer sus propias necesidades. que tiene una natural necesidad de expansión personal en el ambiente. 7 8 11 los tamaños del objeto graficado es grande y en el 12 y 15 mediano. los trazos son en todos claros (esto es sin repaso. en un movimiento en espiral siempre ascendente. . madurez psicosexual. necesidad de contacto interpersonal. tipo de conducta social.

controlada pero correcta y adecuada para relacionarse interpersonalmente. rígida es una persona con muchas reservas y toma de distancia en ambientes que no son los personales. globo. Por supuesto a esto seguiríamos sumando la evaluación en el resto de las áreas.Los elementos conflictivos se detectan mayormente en la adaptación a entornos no íntimos o personales tales como el laboral o estudios…que pueden observarse en la resolución del cuadro 12 allí el estilo de trazo es mas anguloso y el tamaño menor. es decir que no tiene habilidades sociales destacadas. En función de lo analizado y tomando en cuenta que solo hemos seleccionado una parte del protocolo que mas pudiera acercarnos a nuestro objetivo podríamos decir que se trata de una persona con un buen nivel de inteligencia. Si el puesto requiriera un alto nivel de flexibilidad esta persona si bien correcta no tendría esa aptitud como destacada. correcta pero no empática. símbolo ya que el no dice en el cuadro 12 bicicleta o ciclista. un docente…) podría manejarse en lo interpersonal y en relación al ambiente en forma adecuada. En síntesis adopta una actitud adaptativa. formal. sentido práctico y una adaptabilidad o capacidad de adaptación media. Los símbolos utilizados ave. El sol implica en este caso la necesidad de sentirse o ser importante y reconocido para los demás y a la vez ser el centro de atención. Integrando el cuadro 15 le cuesta conciliar su vida afectiva y sus necesidades personales con el entorno-. Las inferencias psicológicas asociadas son: adaptación formal. una personalidad mas introvertida que extrovertida. para una tarea administrativa o similar en donde lo interpersonal no sea lo mas dominante en la tarea (como Ej. . un vendedor. Es una persona evasiva y que evita profundizar más de lo necesario en sus vínculos interpersonales. hay cambios de actitudes a veces se comporta mas sociable otras mas distante y conservador en sus posturas. sino una adaptación formal. Analizando este cuadro vemos que el sujeto no dibuja en el interior del cuadrado y que lo resuelve con figuras geométricas que el denomina “figuras superpuestas. denotan deseos de cambio y evasión.

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