Escuela Nuestra Seora del Pilar Depto. Psicopedagoga Paulina Zapata Cereceda Psicopedagoga y Educadora Diferencial, Licenciada en Educacin.

INFORME PSICOPEDAGGICO DE EVOLUCIN

I. Curso Escolaridad Establecimiento Evaluadora DATOS DE IDENTIFICACIN : : : : : Diego Valdivieso 4 Ao B 3 Aos ms Kinder Escuela Nuestra Seora del Pilar Paulina Zapata Cereceda : Noviembre del 2010 Nombre

Fecha de Evaluacin I.

SNTESIS DIAGNSTICA

Memoria y atencin: - atencin lbil, no logrando discriminar estmulos relevantes. Lectura:

-

Dificultad en fluidez lectora. Presenta gran cantidad de errores especficos. Descendida velocidad lectora. Escasa produccin de ideas en escritura espontnea. A nivel de dictado y escritura espontnea, presenta gran cantidad de especficos. errores

Escritura:

Dificultad en ortografa literal (confusin de letras), ausencia de ortografa puntual y acentual.

Matemtica:
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Dificultades en clculo mental de las cuatro operaciones bsicas. Dificultad en resolucin de problemas.

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II.

NIVELES DE COMPETENCIA: Lectura HA MEJORADO SU MOTIVACIN HACIA LA LECTURA ORAL, PUES LOGRA LEER DE ESTA FORMA EN PRESENCIA DE SUS COMPAEROS, A PESAR DE SUS DIFICULTADES. - A PESAR DE SUS DIFICULTADES DE DECODIFICACIN, LOGRA COMPRENDER Y RESPONDER A PREGUNTAS DE TIPO EXPLICITA E IMPLCITA. - Logra producir un texto breve. - En sus aspectos grafomotores, se ha observado una evolucin escribiendo con letra legible. Realiza escalas ascendentes. Escribe nmeros al dictado hasta la centena de mil. Resuelve operaciones de adicin, sustraccin, forma escrita. Comprende y resuelve problemas aritmticos de tipo simple.
-

ESCRITURA

MATEMTICA

III.

ASPECTOS A MEJORAR: En cuanto a los procesos de lecto-escritura, Juan debe fortalecer su lectura

especficamente su fluidez, para que de esta forma logre escribir con menos errores de tipo ortogrfico y especficos. En el aprendizaje de las matemticas debe automatizar los mecanismos de las cuatro operaciones bsicas. Y afianzar la resolucin de problemas matemticos de diversos tipo. IV. SUGERENCIAS O RECOMENDACIONES Juan debe continuar con apoyo en diferencial el ao 2009, con el objetivo de fortalecer reas descendidas. Apoyar en el hogar sus quehaceres escolares y crear para l alumno horario establecido de estudio, estableciendo de esta forma hbitos de estudios. Leer de forma cotidiana, todos los das un texto breve, de su inters. Establecer en el hogar normas claras y precisas, para manejar as sus dificultades conductuales, que este ao se vieron acentuadas.
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Mejorar en el hogar el lenguaje del alumno, corrigindole al mencionar palabras que no corresponde. Paulina Zapata Cereceda. Psicopedagoga y Educadora Diferencial Licenciada en Educacin