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2.1.1. Concepto: p el camino que elige la per ona para preparar e y formar e. La formación e
un proce o continuo a lo largo de la vida, má allá de lo centro educativo . No ólo e impre cindible la
formación técnica o académica para de envolver e en un trabajo, ino también la formación como
per ona. Hay que tener valore y ademá aber relacionar e po itivamente con lo demá .
bajador.
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2.1.3. Formación reglada: El sistema educativo español
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que concluya sus estudios de p tiene la opcin de segui estudidou pero tambin puede
acceder ya al mundo l boral porqueu con esta etapa ha concluido la educacin considerada obliatoria.
Opciones educati as
^ achillerato
^ Úormaci n profesional de grado medio
^ pnseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño de grado medio
^ pnseñanzas deporti as de grado medio
pn el caso de que el alumno no haya conseguido el título de p o no tenga estudios previosu puede
acceder a:
^ la oferta formativa de educacin de personas adultas (18 años o antes con contrato de trabajo)
^ ciclos formativos de grado medio de formacin profesional (con prueba de acceso y 17 años.)
^ enseñanzas de idiomas (con 16 añosu o con 14 años para estudiar un idioma distinto al cursado
en la p .)
^ enseñanzas elementales y profesionales de música y danza (con prueba específica.)
^ ciclos formativos de grado medio de enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño (con
prueba de accesou prueba específica y 17 años.)
^ ciclos de grado medio de enseñanzas deportivas (con prueba de acceso y 17 añosu y prueba
específica en el caso de determinadas modalidades o especialidades.)
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2. EL ITINEIO FORMATIVO. EL ENTORNO
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^ omercio
^ cabados de construcci'n
^ bras de albañilería
^ bras de hormigón
^ peración y mantenimiento de maquinaria de construcción
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^ Úundición
^ Õoyería
^ ecanizado
^ oldadura y caldereria
^ ~ratamientos superficiales y t*rmicos
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^ ocina y gastronomía
^ ervicios en restauración
^ aracterización
^ pst+tica personal decorativa
^ ,eluquería
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^ Laboratorio de cmagen
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^ arpintería y mueble
^ Úabricación a medida e instalación de carpintería y mueble
^ Úabricación industrial de carpintería y mueble
^ ~ransformación de madera y corcho
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^ Laboratorio
^ peraciones de fabricación de productos farmacéuticos
^ peraciones de proceso de pasta y papel
^ peraciones de transformación de plásticos y caucho
^ /lanta química
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^ tención sociosanitaria
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^ alzado y marroquinería
^ onfección y moda
^ peraciones de ennoblecimiento tetil
^ 0roducción de hiladura y tejeduría de calada
^ 1roducción de tejidos de punto
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^ arrocería
^ plectromecánica de Vehículos
^ ~écnico en plectromecánica de vehículos automóviles
pl grado medio de las enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño está estructurado en
ciclos formativosu agrupados en familias profesionalesu que ofrecen una formación de calidad en los
diversos campos de las artes aplicadas y los oficios artísticos.
Los ciclos formativos de grado medio de rtes Plásticas y Diseño tienen una duración de entre uno y dos
años. omprenden un período de formación en el centro educativo que incluye un módulo de obra final y
una fase de formación práctica en empresasu estudios o talleres.
La superación de un ciclo de grado medio da derecho a la obtención del título de ~écnico de rtes
Plásticas y Diseño en la especialidad que corresponda. psta titulación permite el acceso directo al
achillerato así como el acceso mediante prueba a un ciclo formativo de rtes Plásticas y Diseño de
grado superioru siempre que se tengan los 18 años cumplidos.
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Las enseñanzas deportivas de grado mediou preparan al alumno para el desempeño de las funciones de
iniciaciónu conducciónu entrenamiento básicou y perfeccionamiento técnicou en las diferentes modalidades
o especialidades deportivas.
grado medio o Primer Ni2 el, y ciclo final de grado medio o Segundo Ni2 el. pstos ciclos se estructuran
Las enseñanzas deportivas de grado medio están organizadas en dos ciclos denominados: ciclo inicial de
en:
^ loque común: formado por los módulos comunes a todas las modalidades o especialidades
deportivasu
^ loque específico formado por: los módulos específicos a la modalidad o especialidadu el
módulo de formación práctica.
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Las pnseñanzas de idiomas de régimen especial se imparten en las pscuelas ficiales de cdiomas y tienen
como fin capacitar al alumnado para el uso del idioma.
Las pscuelas ficiales de cdiomas son instituciones de titularidad públicau es decir dependientes del
inisterio de pducación o de las omunidades utónomasu que ofrecen una enseñanza pública no
universitaria para adultos.
Vías de acceso
^ Mediante prueba específica.
^ Puede accederse a cada curso de grado medio sin haber cursado los anteriores siempre que, a través de una
prueba, el aspirante demuestre poseer los conocimientos necesarios para cursar con aprovechamiento las
enseñanzas.
Las Administraciones educativas de las Comunidades Autónomas tienen la competencia para establecer las
pruebas de acceso en las que se valorará la madurez, aptitudes y conocimientos para cursar con
aprovechamiento las enseñanzas de grado medio, de acuerdo con los objetivos del grado.
Estructura
Los centros que imparten dichas enseñanzas se denominan Conservatorios de música y Conservatorios de
danza, cuando son Centros Públicos, y Centros autorizados cuando se trata de Centros privados que han sido
autorizados por la Administración Educativa competente para impartir dichas enseñanzas. El acceso a estas
enseñanzas en su tramo profesional es mediante prueba, pudiendo ingresar en cursos intermedios sin el
requisito de haber cursado o superado los tramos anteriores de enseñanza reglada. Asimismo, los alumnos
pueden, con carácter excepcional y previa orientación del profesorado, matricularse en más de un curso
académico cuando así lo permita su capacidad de aprendizaje.
- Acordeón - Arpa - Canto - Clarinete - Clave - Contrabajo - Fagot - Flabiol y Tamborí - Flauta de
Pico -Flauta Travesera - Gaita - Guitarra - Guitarra Flamenca - Instrumentos de Cuerda Pulsada
del Renacimiento y el Barroco - Instrumentos de Púa - Oboe - Órgano - Percusión - Piano -
Saxofón - Tenora - Tible - Trombón - Trompa - Trompeta - Tuba - Txistu - Viola - Viola da Gamba -
Violín - Violoncello -
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Vías de acceso
lumnado mayor de16 y preferentemente menor de 21 que no haya obtenido el w.p (o se prevé que
no lo obtendrá pese a las medidas ordinarias).
pcepcionalmente (tras evaluación y acuerdo de padres)u alumnado de 15 años que habiendo realizado
2º p no puede promocionar a 3º y ha repetido 1 vez en la etapa.
Dccp DccLp :
- Haber agotado las vías ordinarias de atención a la diversidad.
- cnforme psicopedagógico.
- ompromiso eplícito del alumno (o de sus padres si son menores)
- o haber superado otro PPc.
Estructura
^ MÓDULOS OBLIGATOROS
* (B) Formativos de carácter general: Amplían las competencias básicas, favorecen la transición desde
el s. educativo al laboral, y permiten seguir la formación.
^ MÓDULO VOLUNTARIO
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pl entorno nos ofrece recursos en diversos ámbitos: formativou asociativou participativou culturalu
deportivou informativou laboralu etc.
(este apartado se elaborará entre todosu consultado diversas fuentesu y se epondrá en apartados
diferenciadosu en el tablón del aula).
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