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ORIGINAL PLAGIO

Krishnamurti
Samael Aun Weor
El arte de Vivir
Educación Fundamental
CAPITULO I CAPITULO I
LA LIBRE INICIATIVA
"...Los chicos aprueban los exámenes "...Los muchachos sólo se preocupan por
porque saben que tendrán que obtener pasar año; se les ha dicho que deben
un empleo, que deberán ganarse la vida. prepararse para ganarse la vida, para
¿Por qué aprueban los exámenes las conseguir empleo, etc.
chicas? ¿Para poder conseguir con su (....)
educación mejores maridos?" Las niñas modernas estudian para tener la
preparación que les permita conseguirse
un buen marido, o para ganarse la vida y
estar debidamente preparadas para el caso
de que el marido les abandone, ó de que se
queden viudas o solteronas.
"...El temor es, obviamente, una de las " El miedo es una de las barreras para la
barreras para la inteligencia, ¿no es así? Y inteligencia. El estudiante con miedo NO
la esencia misma de la educación consiste se atreve a disentir y acepta como artículo
en ayudar al estudiante -ustedes y yo- a de FE CIEGA, todo lo que digan los
tomar conciencia de las causas del temor distintos autores."
y a comprenderlas, de modo tal que
desde la infancia misma en adelante
pueda vivir libre de temor."
CAP II CAPITULO II - LA IMITACIÓN
"Cuando uno tiene miedo, hay siempre "...La gente con miedo IMITA a todos
una tendencia a imitar. ¿Han notado eso? aquellos a quienes se apega. Imita al
Las personas que tienen miedo imitan a marido, a la esposa, a los hijos, a los
otras; se aferran a la tradición, a sus hermanos, a los amigos que le protegen,
padres, a sus esposas o maridos, a sus etc. etc. etc.
hermanos. Y la imitación destruye la LA IMITACIÓN es el resultado del
iniciativa." MIEDO. La IMITACIÓN destruye
totalmente la LIBRE INICIATIVA.
CAP III CAP III - LAS AUTORIDADES-
"..Creo que debemos considerar también "El gobierno posee AUTORIDAD, el
la cuestión de la autoridad. Ustedes ESTADO posee AUTORIDAD. La
saben qué es la autoridad, pero ¿saben policía, la ley, el soldado, los padres de
cómo nace? El gobierno tiene autoridad, familia, los maestros, los guías religiosos,
¿no es así? Está la autoridad del estado, etc., poseen AUTORIDAD."
de la ley, del policía y del soldado

CAPITULO IV CAPITULO IV - LA DISCIPLINA -


"La disciplina es el cultivo de la
resistencia, ¿no es así? Pensamos que "Disciplina es eso que se llama CULTIVO
resistiendo, erigiendo internamente una DE LA RESISTENCIA"
barrera contra algo que considerarnos (...)
malo, seremos más capaces de No quieren darse cuenta las gentes que
comprenderlo y de tener libertad para cuanto más luchamos contra algo, cuanto
vivir plenamente; pero eso no es un más lo resistimos, cuanto más lo
hecho, rechazamos, menor es la
¿verdad? Cuanto más resisten o luchan COMPRENSIÓN."
contra algo, tanto menos lo
comprenden."

CAPITULO V CAPITULO V - QUÉ PENSAR.


CÓMO PENSAR
"Ustedes saben, siempre nos dicen lo que
debemos pensar y lo que no debemos "En nuestro hogar y en la escuela, los
pensar. Los libros, los maestros, los padres de familia y maestros siempre nos
padres, la sociedad que nos rodea nos dicen lo que debemos pensar pero jamás
dicen qué debemos pensar, pero jamás en la vida nos enseñan COMO PENSAR.
nos ayudan a descubrir cómo debemos
pensar. Saber qué pensar es Saber qué pensar es relativamente muy
comparativamente fácil, porque desde la fácil. Nuestros padres, maestros, tutores,
infancia nuestras mentes están autores de libros, etc. etc. etc. cada uno es
condicionadas por palabras, por frases, un dictador a su modo, cada cual quiere
por actitudes establecidas y prejuicios". que pensemos en sus dictados, exigencias,
teorías, prejuicios, etc."
CAPITULO VI CAPITULO VI - LA BÚSQUEDA DE
SEGURIDAD
"Me pregunto si han advertido que casi
todos deseamos alguna clase de "El niño asustado corre en busca de su
seguridad psicológica. Queremos madre porque junto a ella se cree seguro.
seguridad, alguien en quien apoyarnos.
Como un niño pequeño se toma la mano Está pues demostrado que el MIEDO y la
de su madre, así queremos algo a lo cual búsqueda de SEGURIDAD se encuentran
aferramos; queremos que alguien nos siempre íntimamente asociados."
ame."
CAPITULO VII CAPITULO VII - LA AMBICIÓN
"Una de las causas del temor es la "La AMBICIÓN tiene varias causas y una
ambición,.." de ellas es eso que se llama MIEDO."
CAPITULO VIII CAPITULO VIII - EL AMOR
" Esta dependencia respecto de otro es " EL MIEDO y la DEPENDENCIA
llamada amor; pero si lo observan muy suelen confundirse con el AMOR más no
atentamente, verán que la dependencia son AMOR."
es miedo, que no es amor."
CAPITULO IX CAPITULO IX - LA MENTE

"No creo que podamos comprender el "A través de la experiencia hemos podido
complejo problema del amor hasta que comprobar que es imposible comprender
comprendamos el problema igualmente ESO QUE SE LLAMA AMOR, hasta que
complejo al que llamamos mente. " hayamos comprendido en forma
ÍNTEGRA el complejo problema de la
MENTE."
CAPITULO X CAPITULO X - SABER ESCUCHAR
"Pienso que es muy importante saber "En el mundo existen muchos oradores
cómo escuchar. Si saben cómo escuchar, que asombran por su elocuencia, más son
llegarán inmediatamente a la raíz de las pocas las personas que saben escuchar."
cosas."

CAPITULO XI CAPITULO XI - SABIDURÍA Y


AMOR
"Donde hay miedo no hay amor; y el "De nada sirve la Sabiduría sin Amor. El
conocimiento sin amor nos destruye Intelecto sin Amor sólo produce
Bribones."

Todo este proceso de acumular Muchas gentes acumulan conocimientos


información, de rendir culto al por miedo; tienen Miedo a la vida, a la
conocimiento, ¿no surge de un trasfondo muerte, al hambre, a la miseria, al qué
de temor? dirán, etc., y por ese motivo estudian
CAPITULO XII CAPITULO XII - GENEROSIDAD
"..¿No es acaso muy importante, mientras "Es necesario amar y ser amado, pero para
somos jóvenes, que se nos ame y desgracia del mundo las gentes ni aman ni
también saber qué significa amar? Pero son amadas."
me parece que muy pocos de nosotros
amamos o somos amados."
. El temor tan sólo les embota, les Es necesario comprender que el miedo
refrena la iniciativa, apaga ese fuego que destruye la simpatía, acaba con la
llamamos simpatía, generosidad, afecto, generosidad del corazón y aniquila en
amor. nosotros el perfume delicioso del AMOR

CAPITULO XIII CAPITULO XIII -- COMPRENSIÓN


Y MEMORIA

". Si simplemente acumulan en sus "Es necesario que la nueva generación


mentes lo que les estoy diciendo, eso no entienda que repetir como disco de Radio-
será más que memoria, no será una cosa consola todas las grabaciones hechas en la
viva, algo que comprenden realmente. Lo memoria, no significa haber comprendido
que importa es la comprensión, no el a fondo. Recordar no es comprender, de
recuerdo. Espero que vean la diferencia nada sirve recordar sin comprender, el
entre ambas cosas." recuerdo pertenece al pasado, es algo
muerto, algo que ya no tiene vida."
Cualquiera que posea cierta capacidad Eso de pasar exámenes, eso de pasar año,
puede recordar palabras y aprobar lo hace cualquier mentecato que tenga una
exámenes; buena dosis de astucia y memoria.

CAPITULO XIV CAPITULO XIV - INTEGRACIÓN -

" Integrar es unir, completar. Si ustedes "Uno de los anhelos más grandes de la
están integrados, sus pensamientos, Psicología es llegar a la INTEGRACIÓN
sentimientos y acciones son enteramente TOTAL."
una unidad que se mueve en un solo Si el YO fuera INDIVIDUAL, el
sentido, no se contradicen entre sí." problema de la INTEGRACIÓN
PSICOLÓGICA seria resuelto con suma
facilidad, pero para desgracia del mudo el
YO existe dentro de cada persona en
forma PLURALIZADA."
El pobre envidia al rico y el rico envidia al El rico envidia al rico y quiere ser más
más rico. Está la envidia de aquéllos que rico. Los pobres envidian a los ricos y
han tenido experiencias y quieren tener quieren ser ricos también. El que escribe
más experiencias, y la envidia del escritor envidia al que escribe y quiere escribir
que quiere escribir mejor todavía mejor. El que tiene mucha experiencia
envidia al que tiene más experiencia y
desea tener más que aquel.
La propia estructura de la mente está La mente, envidiosa por naturaleza, sólo
edificada sobre la adquisición y la envidia. piensa en función del MÁS: "YO puedo
Si observamos nuestros pensamientos, el explicar mejor", "YO tengo más
modo como pensamos, veremos que lo conocimientos", "YO soy más
que llamamos pensar es generalmente un inteligente", "YO tengo más virtudes",más
proceso de comparación: "Yo puedo santificaciones,más perfecciones, más
explicarme mejor, tengo un conocimiento evolución, etc.
mayor, más sabiduría
Todo el funcionalismo de la mente se basa
Pensar en términos del "más" es la en el MÁS. EL MÁS es el intimo resorte
operación de la mente adquisitiva, es su secreto de la envidia.
modo de existencia
. La persecución del "más" es el EL MÁS es el proceso comparativo de la
movimiento comparativo del pensar, mente. Todo proceso comparativo es
ABOMINABLE.
CAPITULO XV CAPITULO XV - LA SENCILLEZ
"....La sencillez es libertad de la mente "El hombre sencillo tiene la mente libre de
respecto de la experiencia, de la carga de experiencias porque estas se han vuelto
la memoria." conciencia, se han transformado en
comprensión creadora."

¿No han reparado en las personas que Aquellos que suponen equivocadamente
dan mucha importancia al hecho de que para ser comprensivos simples y
poseer muy poco y piensan que son muy sencillos tengamos que abandonar el
sencillas? ¿Las han escuchado? Aunque mundo, convertirnos en limosneros, vivir
puedan no tener más que un taparrabo y en chozas aisladas y usar taparrabos en
un bastón, están llenas de ideales. vez de traje elegante, están totalmente
internamente son muy complejas, equivocados.
luchando consigo mismas, esforzándose Muchos anacoretas, muchos ermitaños
por seguir sus propias proyecciones, sus solitarios, muchos mendigos, tienen
propias creencias. internamente no son mentes complicadísimas y difíciles.
sencillas, están repletas de lo que han
recogido de los libros, repletas de ideales,
Es inútil apartarse del mundo y vivir como
dogmas, temores. Exteriormente podrán
anacoretas si la memoria está llena de
poseer sólo un bastón y unas pocas
experiencias que condicionan el libre fluir
ropas.
del pensamiento.
CAPITULO XVI CAPITULO XVI - EL ASESINATO

Matar es, obviamente, la más destructiva Matar es evidentemente y fuera de toda


y corrupta de las acciones en la vida, duda, el acto más destructivo y de mayor
especialmente matar a otro ser humano, corrupción que se conoce en el mundo.

La guerra jamás ha curado ninguna de


nuestras enfermedades económicas o Las Guerras jamás han resuelto ningún
sociales, ni ha dado origen a una problema. Con bombardear ciudades
comprensión mutua en las relaciones indefensas y asesinar a millones de
humanas; no obstante, todo el mundo personas no se resuelve nada.."
está preparándose perpetuamente para la
guerra.

La palabra, el símbolo, se ha vuelto para No sólo se mata con ametralladoras,


todos nosotros una cosa escopetas, cañones, pistolas o bombas
extraordinariamente destructivo y no nos atómicas, también se puede matar con una
percatamos de esto. mirada que hiera al corazón, una mirada
humillante, una mirada llena de desprecio,
una mirada llena de odio; o se puede
matar con una acción ingrata, con una
acción negra, o con un insulto, o con una
palabra hiriente.
CAPITULO XVII CAPITULO XVII- LA PAZ

"La paz no es el resultado de la razón; no "La PAZ no puede venir a través de la


obstante, si ustedes observan las MENTE porque no es de la Mente. La
religiones organizadas verán que se PAZ es el perfume delicioso del
hallan presas en esta persecución de la CORAZÓN TRANQUILO."
paz por medio de la mente. La paz es tan
pura y creativa como destructivo es la
guerra, y para encontrar esa paz uno
tiene que comprender qué es la belleza."

La paz puede llegar únicamente cuando


hay amor

CAPITULO XVIII CAPITULO XVIII - LA VERDAD


"La sociedad capitalista condena
" .. Si ustedes no creyeran serían vistos radicalmente a los ateos, a los que no
como ateos y condenados por la creen en Dios.
sociedad. Una sociedad condena a
aquellos que no creen en Dios y otra La Sociedad Marxista-Leninista condena a
sociedad condena a los que creen. Ambas los que SI creen en DIOS, más en el fondo
son la misma cosa" ambas cosas son lo mismo, ..."

La creencia corrompe, porque detrás de Tras de la creencia ciega, tras de la


la creencia y de la moralidad idealista, incredulidad y el escepticismo, se
acecha el "sí mismo", el "yo", el "yo" que esconden muchos matices de falsa moral y
está creciendo constantemente, muchos conceptos equivocados de falsa
volviéndose cada vez más grande, más respetabilidad a cuya sombra se robustece
poderoso. el YO.
CAPITULO XIX CAPITULO XIX - LA
INTELIGENCIA

"Sólo cuando la mente no se interesa en "No es con ese MAS, como se puede
el "más ", en acumular, tiene posibilidad llegar a tener INTELIGENCIA. Se
de ser inteligente. Cuando lo que le equivocan de plano aquellos qué suponen
interesa es el "más", cada nueva que la inteligencia puede ser conquistada
experiencia fortalece el muro del encierro con el proceso del MÁS.
en uno mismo, fortalece el "yo", el
proceso egocéntrico que es el núcleo de Es urgente comprender a fondo y en todos
todos los conflictos." los terrenos de la mente subconsciente e
inconsciente, lo que es ese pernicioso
proceso del MAS, porque en el fondo se
oculta muy secretamente el querido EGO,
el YO, el MI MISMO, que desea y quiere
siempre MAS y MAS para engordar y
robustecerse."
Pensamos que acumulando más La inteligencia no se consigue con más
experiencia, más conocimiento, más información libresca, ni con más
virtud, más salud, más posesiones, experiencia, ni con más dinero, ni con más
seremos inteligentes. Por eso prestigio, la inteligencia puede florecer en
respetamos a las personas que han nosotros cuando comprendemos todo el
acumulado conocimientos, los eruditos, y proceso del YO, cuando entendemos a
también a las personas ricas y llenas de fondo todo ese automatismo psicológico
experiencia. Pero la inteligencia, ¿es el del MÁS.
resultado del "más"? ¿Qué hay detrás de
este proceso de tener más, de desear
más?
CAPITULO VII CAPITULO XX - LA VOCACIÓN
..Por eso es muy importante que Si hay algo verdaderamente importante en
descubran su verdadera vocación. ¿Saben éste mundo, es conocernos a sí mismos,
qué significa "vocación"? Algo que les raro es aquel que se conoce a sí mismo y
gusta hacer, que aman y que es natural aun cuando parezca increíble, es difícil
para ustedes. Después de todo, ése es el encontrar en la vida a alguna persona que
sentido de la educación: ayudarles a que tenga desarrollado el sentido vocacional.
crezcan independientemente, de modo ..La EDUCACIÓN FUNDAMENTAL
que estén libres de ambiciones y puedan está llamada a descubrir por diversos
descubrir su verdadera vocación." métodos, la capacidad latente de los
estudiantes. "
Cuando nuestra vocación corresponde
El hombre ambicioso jamás ha totalmente y en forma absoluta al puesto
descubierto su verdadera vocación; si lo que estamos ocupando en la vida,
hubiera hecho, no sería ambicioso. ejercemos entonces nuestro trabajo como
un verdadero apostolado, sin codicia
alguna y sin deseo de poder.

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