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TEMA Nº 01 2) Inmutable: no cambia con la especie.

3) Es adquirido y no puede ser olvidado
DEFINICIONES LINGÜÍSTICAS B. Funciones del lenguaje:
Cuando utilizamos el lenguaje, lo hacemos con una intención específica. Puede
01. LINGÜÍSTICA ser para informar sobre algo, convencer a alguien, expresar sentimientos... Todas
• Se define como lingüística a la ciencia que estudia los asuntos del lenguaje las oraciones que producimos en la interacción humana se emiten con diferentes
humano. intenciones. Esas intenciones se denominan funciones del lenguaje:
Principalmente el denominado lenguaje articulado, es decir, el lenguaje verbal que
resulta de la unión de significado y significante. Función Intención Recursos usados Ejemplos
Emotiva o Expresar los Entonación -¡Qué susto me
• La lingüística puede centrar su atención en los sonidos, las palabras y la expresiva sentimientos y exclamativa o di!
sintaxis de una lengua concreta, en las relaciones existentes entre las lenguas, o emociones del interrogativa; uso de -¿No te lo he
en las características comunes a todas ellas; así como puede atender los aspectos emisor. pronombres y dicho muchas
psicológicos y sociológicos de la comunicación lingüística. formas verbales en veces?
primera persona.
• Además, estudia el lenguaje como fin en si mismo, que constituye el estudio Representativa Informar o Léxico claro, La plata es
teórico y como medio para ser aplicado a otras ramas del saber o a técnicas o transmitir un apropiado buena
científicas concretas. Referencial contenido: el y sencillo; exento de conductora de
mensaje. adornos o frases la electricidad.
02. LENGUAJE recargadas;
• En un sentido más amplio se entiende por lenguaje cualquier procedimiento entonación neutra,
que sirva para comunicarse. Por lo tanto, todos los grupos de animales que viven sin emotividad.
en colectividad tienen un lenguaje, incluyendo -por supuesto- al hombre. Conativa o Influir, aconsejar Uso de pronombres -¡A ti, a ti te
apelativa o y formas verbales estoy llamando!
• Sin embargo, algunas escuelas lingüísticas entienden el lenguaje como la llamar la en segunda -¡Pepe!
capacidad humana que conforma al pensamiento o a la cognición. Lo que le atención persona; uso de ¡Siéntate!
permite el desarrollo de un lenguaje articulado. En ese sentido, se puede afirmar del receptor verbos en modo -¿Cómo te
que el hombre tiene capacidad para aprender, comprender y desarrollar varios para que actúe imperativo; llamas?
lenguajes, incluyendo el denominado lenguaje articulado. de una forma entonación
determinada. exclamativa o
§ El lenguaje o la facultad del lenguaje, sería el conjunto de componentes interrogativa.
presumiblemente innatos-genéticamente determinados- capaces de guiar el Poética o Expresar un Los propios de la Las nubes, cual
aprendizaje de una lengua. estética mensaje de lengua copos de
forma bella literaria: vocabulario algodón,
• El lenguaje humano, por fin, puede ser definido como un conjunto complejo teniendo en selecto, lenguaje esponjosos,
de signos y símbolos fijos, discontinuos, organizados y articulados que pueden cuenta el código cuidado flotan en el azul
ser intercambiados recíprocamente por los distintos individuos de una y sus recursos. y uso de recursos del firmamento.
comunidad y constituye el código fundamental en que se trasmite la que evoquen
información. belleza.
Fática o de Asegurar que el Expresiones - Oiga... ¿me
A. Características del lenguaje: contacto canal a través sencillas, preguntas oye?
del cual se cortas para - Diga, diga... le
1) Universal: está presente en toda la especie. establece la comprobar si el escucho.

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comunicación receptor escucha y 2. CÓDIGO 2. USO PERSONAL

funciona. comprende. La lengua es un código porque, como El habla, en cambio, es el uso
Metalingüística Explicar y Frases sencillas y Perro es una modelo general y constante, es un individual de la lengua que selecciona
aclarar claras, sin palabra conjunto de posibilidades expresivas y actualiza los moldes, los signos, las
aspectos complejidad; primitiva y (signos lingüísticos) y reglas estructuras que le provee el sistema
referidos términos precisos y perrito es una combinatorias para su uso. de la lengua.
al código, es concisos, sin palabra 3. FENÓMENO SOCIAL 3. FENÓMENO PSICOFÍSICO
decir, ambigüedad. derivada. La lengua es un fenómeno social Pero, inversamente, la lengua no se
a la propia porque es un sistema supra-individual, realiza más que de una manera
lengua. pues como modelo común sirve a individual: el habla.
todos los integrantes de una
comunidad lingüística. El habla es, pues, un acto personal de
03. LENGUA - La lengua es, pues, un patrimonio voluntad y de inteligencia mediante el
• Desde un punto de vista científico, a partir de Ferdinand de Saussure, se colectivo; como institución social, el cual cada uno de nosotros materializa
entiende por lengua el sistema de signos orales y escritos que disponen los individuo la recibe pasivamente cual la lengua de modo sui generis,
miembros de una comunidad para realizar los actos de comunicación lingüística herencia social, tal como si al combinando los signos de acuerdo
cuando hablan y escriben. momento de nacer se nos hubiera con su grado cultural, gustos y
• Hablando de una manera informal, puede decirse que es lo mismo que idioma, entregado en general a todos los preferencias; esto significa que el
aunque este último término tiene más el significado de lengua oficial o dominante hablantes. El individuo no puede, por sí habla "es esencialmente un acto
de un pueblo o nación por lo que a veces resultan sinónimas las expresiones solo, ni crearla ni modificarla, puesto individual de selección y actualización
lengua española o idioma español. que la lengua es esencialmente un de los signos de una lengua, a la que
contrato colectivo, al que todos realiza en modos infinitamente
tenemos que someternos globalmente variables"
04. HABLA si queremos comunicar. Es, por tanto,
• Es la realización de la lengua a través de sus integrantes quienes - al una institución social.
compartir con los demás miembros el conocimiento sistemático de la 4. ES LATENTE 4. ES PATENTE
lengua - la ejecutan al momento de intercambiar los mensajes lingüísticos. La lengua es latente porque ES Y NO El habla es patente, es material ya que
• El Habla es el conjunto de emisiones que los hablantes producen gracias ES pero VA A SER. se oye y se lee.
al inventario del que disponen (Lengua). Este concepto fue ligeramente - ES: porque está en el cerebro de una Es patente, pues es lo que le da vida a
modificado por Noam Chomsky, que entiende que el habla las evalúa manera virtual como un conjunto de la lengua concretizando la finalidad
gracias a la competencia lingüística, o sea, el dominio que tiene el posibilidades expresivas. - NO ES: para la que fue creada, Sin los actos
usuario de las reglas gramaticales de su lengua. porque todavía no está realizada. de habla, la lengua moriría;
- VA A SER: porque el habla la precisamente, muchas lenguas están
4.1. RELACIÓN Y OPOSICIÓN ENTRE LENGUA Y HABLA materializará y le servirá como muertas porque han desaparecido los
vehículo en su salida al exterior. hablantes que las usaban.
LENGUA HABLA 5. ES FIJA 5. ES VARIADA
1. SISTEMA 1. REALIZACIÓN Sincrónicamente, la lengua es fija El habla es variada, pues es el modo
La lengua es un sistema de relaciones El habla es la realización de la lengua, porque como código es constante, peculiar, característico de usar la
en el que sus elementos no tienen es la concretización de ésta por cada tiene regularidad (sólo a veces es lengua: El habla varía de persona a
ningún valor independiente. Sólo uno de nosotros. afectada, diacrónicamente, por las persona e incluso cambia en el
dentro de estas relaciones solidarias y El habla es un acto de recreación que innovaciones). Como institución social desarrollo del propio individuo; por
convencionales de oposición y se verifica sobre la base de un modelo el individuo "per se" no puede tanto, hay tantas hablas como tantas
equivalencia que los vinculan, cada precedente llamado lengua. modificarla. personas existan en una comunidad
elemento adquiere su valor y función. lingüística.

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6. HOMOGÉNEA 6. HETEROGÉNEA 07. SOCIOLECTO

Porque es el modelo abstracto común Porque varía de persona en persona.
para todos los hablantes. Es la variación de una lengua de acuerdo con el grupo social que lo habla. Ej. :
7. PERDURABLE 7. ES EFÍMERA Variantes: sexo, nivel académico, edad, etc.
La lengua es perdurable porque el uso, El acto de habla es efímero, es
que de ella hace la masa hablante, momentáneo porque es una
garantiza su existencia a través de los realización pasajera que cada usuario
años y de los siglos. Acabado un acto hace de la lengua en un contexto
de habla, la lengua sigue existiendo determinado. Allí, el habla empieza y Varones mujeres
como modelo para otro acto de habla. acaba en una definida porción de
tiempo. 08. JERGA
8. PRODUCTO DEL PASADO 8. PRODUCTO DEL PRESENTE • Vocabulario o léxico que emplea un determinado grupo social o
La lengua precede al individuo: Tú y yo El habla es un producto del ahora y profesional y que sólo lo entiende parcialmente el resto de la comunidad
hemos heredado nuestra lengua de la aquí (del presente) como realización lingüística.
generación anterior, en el devenir efectiva de la lengua en un punto del • Caben bajo la denominación de jerga - o lenguajes específicos - el léxico
histórico de la comunidad. tiempo. que se utiliza en la medicina, el derecho, la banca, la ciencia y otros (jerga
profesional u ocupacional). Por ejemplo las expresiones: patología,
05. IDIOMA hematoma y aneurisma, son palabras técnicas de la medicina para
nombrar la enfermedad, la inflamación y la ceguera respectivamente.
Otras actividades también tienen expresiones específicas que no están
• El idioma es un concepto más político que lingüístico y se refiere a la
incluidas en el nivel culto del idioma.
oficialización de una o más lenguas, de entre todas las existentes en su
• En algunos ambientes delictivos o marginales se utiliza un "lenguaje
territorio.
peculiar", llamado también jerga marginal. Son ejemplos las palabras y
• En el Perú - País en cuyo territorio conviven más de 70 lenguas -
frases como mermelada, tazar (dinero, mirar). En el Perú, en ciertos
tradicionalmente se afirma que se considera idiomas al Castellano,
sectores académicos, a la jerga de carácter vulgar se le denomina
Quechua y Aimara; sin embargo, la Constitución deja abierta la posibilidad
Replana.
de considerar idiomas a todas las lenguas que existen dentro de su
territorio. • El lenguaje de determinados grupos sociales, como el de los jóvenes,
también suele denominársele jerga juvenil.
06. DIALECTO
09. NORMA
• Variante regional de una lengua general que difiere de ella en ciertos • Conjunto de reglas gramaticales que coinciden con el buen uso o empleo
aspectos gramaticales, fonéticos o léxicos. correcto de la lengua, que una comunidad estima como propias y que se
aceptan sin dificultad.
• Dialecto geográfico o regional es el que se configura en los límites de una
localidad, región o área geográfica. • El uso correcto fijado por la norma no es una solución más o menos
arbitraria, sino que ha sido decidido atendiendo a varios criterios:
• Hay lenguas que se hablan en distintos países, como el árabe, el inglés,
concuerda más con los hábitos de la lengua, admite una justificación
el español o el francés. En otros casos, aunque la lengua sea la misma,
lógica, e incluso tiene una explicación en la propia historia de la lengua.
existen ciertas variaciones léxicas, fónicas y sintácticas menores por
Hay que distinguir entre una norma lingüística, estadio intermedio entre el
motivos históricos y estrictamente evolutivos; sin embargo, todos los
habla individual y el sistema abstracto de la lengua, de la norma
hablantes se entienden entre sí.
preceptiva o académica. Aquella es variable, según los límites y la índole
• Cuando una lengua tiene varias manifestaciones dialectales, y todavía no
de la comunidad social, y explica cómo es esa realidad lingüística
se ha fijado la norma escrita, el dialecto oral en el que más se escriba y
determinada, mientras que la norma preceptiva marca cómo debe ser.
desarrolle una literatura que sobresalga en calidad y cantidad se elevará
• La norma representa pues el uso correcto del conjunto de normas y
como lengua modelo y fijará la norma lingüística y literaria.
hábitos lingüísticos seleccionados y aceptados por los propios hablantes.

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10. PERUANISMOS En realidad, el término gramática se refiere a estructuras; es decir que

• Se llama así al conjunto de palabras o giros que se utilizan en todo el
Perú y que caracterizan el habla castellana peruana en comparación con
las otras variaciones del castellano en el mundo.
Ejemplos: coronta, cau cau, olluco, calato, cancha, tacu tacu, chaufa,
entre otras.
11. NIVELES DE LA LENGUA
cada lengua tiene características particulares de composición (gramática)
y al estudio de esas características estructurales, se le denomina también
gramática.
13. DIVISIÓN DE LA GRAMÁTICA
a) DESCRIPTIVA:
* Morfología: estudio de la forma y función de las palabras = morfema (unidad)

a) NIVEL SUPERESTÁNDAR * Sintaxis: estudio de la oración y sus partes = sintagma (unidad)

Constituido por expresiones de corte literario. Son palabras y giros que muchas
veces por necesidad científica deben recurrir a los vocablos denominados cultos * Fonología: estudio de los sonidos ideales del lenguaje verbal = fonema (unidad)
dentro del criterio social. Por lo general, no son de acceso común. Ejemplo:
"Velero bosque de árboles poblados" (Luis de Góngora). * Fonética: estudio de los sonidos articulados del lenguaje verbal = fono (unidad)

b) NIVEL ESTÁNDAR * Semántica: estudio de los valores significativos de las palabras = sema (unidad)
Nivel intermedio, no rebuscada y difícil; pero tampoco marginal. Se tiende a * Etimología: estudio sobre el origen de las palabras.
dividirla en dos modalidades:
b.1) Nivel Estándar Culto: Modo de hablar de las personas de educación b) NORMATIVA:
ponderada. En reuniones, con personas extrañas las cuales no están unidas * Ortografía
por lazos de efectividad y por lo tanto, se mantiene el cuidado necesario de las - Normas para la acentuación correcta.
palabras y los giros. - Normas para la puntuación.
Ejemplo: "Hay extrañas actitudes en cada individuo y esto interesa al - Normas para el uso correcto de grafos.
psicólogo" - Normas para el uso correcto de mayúsculas.
b.2) Nivel Estándar Coloquial: Modo de hablar en las relaciones cotidianas, en - Normas para el uso correcto de abreviaturas.
círculos de amistades más cercanas en donde el habla se relaja. Si bien el - Normas para el caso de escritura dudosa.
modo no es cuidadoso, tampoco llega a la vulgaridad. • Ortología: pronunciación correcta.
Ejemplo: "En verdad, la comida está para chuparse los dedos y pedir
repetición"

c) NIVEL SUBESTANDAR TEMA Nº 02

Es la lengua usada por personas menos educadas. Posee dos variantes:
c.1) Nivel Subestimar Popular: Aquí, las expresiones presentan errores de
normativa y fallas en la construcción formal de frases y oraciones. Se trasluce EL SIGNO EN GENERAL
el desconocimiento de una gramática normativa y la pobreza de vocabulario.

Ejemplo: "Endenantes lo vi y ojala alguien lo haiqa visto también"
c.2) Nivel Subestimar Vulgar: En este caso, las expresiones se caracterizan por
el uso de palabras groseras, censuradas, subidas de tono. El común de la
colectividad lingüística está de acuerdo en la marginalidad de los términos.
Ejemplo: "Ta' que huevas el gil"
12. GRAMÁTICA
• Se le denomina así a una rama de la lingüística que se ocupa de analizar
la composición de cada lengua por separado.
01. EL SIGNO LINGÜÍSTICO
* Se entiende por signo a toda señal sensorial con capacidad de estimular una
imagen recordativa en el individuo.
* Para ello, necesariamente, el individuo debe estar integrado e inserto en los
valores de una colectividad. De esta manera es la colectividad la que irá
desarrollando una secuencia de señales que serán cargas de valor social. El
individuo los aceptará y se desarrollará socialmente dentro del contexto de
estos valores sígnicos.

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02. DIVISIÓN LOS SIGNOS GENERALES:
a) SIGNOS NATURALES
Son los que tienen su origen en fenómenos naturales, humanos o no humanos: el
humo, la fiebre, los gestos y que el hombre valora como signos.
b) SIGNOS ARTIFICIALES
Son los creados o fijados expresamente como signos y que fueron creados por el
hombre: El alfabeto Morse, las luces del semáforo.
c) SIGNOS COMUNICATI VOS
Son los emitidos intencionalmente por el hombre con el afán de transmitir
mensajes. Su instrumentación tiene intención comunicativa: el lenguaje articulado,
el lenguaje de señas, etc.
d) SIGNOS EXPRESIVOS SÍNTOMA
Son los emitidos de manera espontánea, reveladores de una situación, cualidad,
disposición de ánimo. Su intención inicial no es la comunicación; pero sirven para
tal: la palidez, el llanto, etc.
e) SÍMBOLO
Imagen que representa la función que cumple. Ejemplo: En una computadora, el
ícono "tijeras" es cortar".
Su figura adquiere un significado de acuerdo al valor que le dé un individuo en un
contexto determinado. Ejemplo: Una bandera rojiblanca significa para un peruano
patria, para un chileno es sólo una bandera más.
f) INDICIO
Signo natural involuntario, que puede ser humano o no humano. Ejemplo:
El humo saliendo de una casa, es indicio de incendio.
03. EL SIGNO LINGÜÍSTICO
Es la unidad de trabajo de la ciencia lingüística.
Es un estímulo acústico de carácter artificial, comunicativo y sistematizado que
articula significado (concepto) con significante (sonido abstracto) a fin de producir
un ente comunicativo organizado.
Como sistema, tiene capacidad para explicarse a sí mismo y para explicar a los
demás sistemas de signos.
Así considerado, el lenguaje aparece como un sistema de gran complejidad.
04. NATURALEZA DEL SIGNO LINGÜÍSTICO
a) BIPLÁNICO: pues está integrado por el significado (concepto) y el significante
imagen acústica (sonido). Ambos elementos son indispensables e inexistentes si
estuvieran separados. Saussure advierte que el problema es más complejo pues el
signo lingüístico no une una “cosa” con su “nombre”, sino un concepto con una
imagen acústica.
b) ARBITRARIEDAD: pues, la relación entre el significado y el significante es
inmotivada, impuesta. Todo lo que nos rodea posee - dentro de la comunidad
lingüística - un nombre que todos terminamos por aceptar; esa aceptación de un
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significante común a todos por cierto significado se conoce como arbitrariedad y/o
convencionalidad.
c) LINEALIDAD: esta característica del signo lingüístico responde a la naturaleza
acústica del significante. La secuencia sonora se desenvuelve linealmente en el
tiempo, pues los sonidos se articulan uno tras otro. Decimos "casa" en una
extensión de tiempo, articulando fónicamente: c-a-s-a.
d) DOBLE ARTICULACIÓN: esta característica del signo lingüístico es un signo
articulado, puede dividirse en unidades más pequeñas, es lo que se conoce como
la doble articulación del lenguaje humano.
Primera articulación: las unidades de la primera articulación son las unidades
más pequeñas con significado en que puede dividirse un signo. Las unidades de la
primera articulación son los monemas o morfemas.
Segunda articulación: las unidades de la segunda articulación, son las unidades
más pequeñas sin significación en que puede dividirse un signo. Estas unidades
de segunda articulación son los fonemas, que en el español actual son
veinticuatro: diecinueve consonánticos y cinco vocálicos.
e) MUTABILIDAD E INMUTABILIDAD: es una propiedad que está determinada
por la manera en la que se pretende abordar la comprensión del signo lingüístico.
* Mutabilidad: cuando el estudio es de corte diacrónico; es decir que se
supervisa la
evolución del término a través de tiempo.
* Inmutabilidad: cuando el estudio es de corte sincrónico; es decir que analiza
las características del signo dentro de un determinado tiempo sin tomar en cuenta
su evolución.
TEMA Nº 03
ORTOGRAFÍA
1. USO DE MAYÚSCULAS
Letra mayúscula es aquella que se escribe con mayor tamaño y, por regla general,
con forma distinta de la minúscula.
1.1. Consideraciones generales
Siempre que se escriba con mayúscula, habrá que tener en cuenta las
consideraciones siguientes:
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1.1.1. El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde cuando así lo exijan
las reglas de acentuación.
1.1.2. En las palabras que empiezan con un dígrafo, como es el uso de ll, ch o
gu y qu ante e, i, sólo se escribirá con mayúscula la letra inicial. Ejemplos:
Chillida, Chillán, Llerena, Llorente, Guerrero, Guillermo, Quevedo,
Quilmes.
1.1.3. La i y la j mayúscula se escribirán sin punto. Ejemplos: Inés, Javier,
Juvenal.
1.2. Mayúsculas en palabras o frases enteras
En ocasiones se emplean letras mayúsculas para destacar palabras o frases
enteras de un escrito. Suele hacerse así:
1.2.1. En las cubiertas y portadas de los libros impresos, en los títulos de cada
una de sus divisiones internas (partes, capítulos, escenas, etc.) y en las
inscripciones monumentales. Por ejemplo:
BENITO PÉREZ GALDÓS
FORTUNATA Y JACINTA
1.2.2. En las siglas y acrónimos. Ejemplos: ISBN, UNESCO, OTI, OMS.
1.2.3. En las cabeceras de diarios y revistas. Ejemplos: HERALDO DE
ARAGÓN, EL TIEMPO, LA VANGUARDIA, LA NACIÓN.
1.2.4. En la numeración romana. Se utiliza esta para significar el número ordinal
con que se distinguen personas del mismo nombre (especialmente papas
y reyes), como Pío V, Felipe II, Fernando III; el número de cada siglo,
como siglo XVI; el de un tomo, libro, parte, canto, capítulo, título, ley,
clase y otras divisiones, y el de las páginas que así vayan numeradas en
los prólogos y principios de un volumen.
1.2.5. En textos jurídicos y administrativos – decretos, sentencias, bandos,
edictos, certificados o instancias - , el verbo o verbos que presentan el
objetivo fundamental del documento. Ejemplos: CERTIFICA, EXPONE,
SOLICITA.
1.3. Mayúsculas iniciales
El uso de la mayúscula inicial se rige por la posición que ocupa la palabra (y, en
consecuencia, por la puntuación exigida en cada caso), por su condición o
categoría de nombre propio y por otras circunstancias.
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1.3.1. En función de la puntuación
Se inscribirán con letra inicial mayúscula:
a) La primera palabra de un escrito y la que vaya después de punto. Por
ejemplo:
Hoy no iré. Mañana puede que sí.
b) La palabra que sigue a los puntos suspensivos, cuando estos cierran un
enunciado. Por ejemplo:
No sé si… Sí, iré.
c) La que sigue a un signo de cierre de interrogación (?) o de exclamación (!), si
no se interpone coma, punto y coma o dos puntos. Por ejemplo:
¿Dónde? En la estantería.
d) La que va después de dos puntos, siempre que siga a la fórmula de
encabezamiento de una carta o documento jurídico – administrativo (Muy
señor mío: Le agradeceré…), o reproduzca palabras textuales (Pedro dijo: “No
volveré hasta las nueve”).
1.3.2. En función de la condición o categoría
Se escribirá con letra inicial mayúscula todo nombre propio, como son los
siguientes:
a) Nombres de persona, animal o cosa singularizada. Ejemplos: Pedro, Alberto,
Beatriz, María, Platón, Caupolicán, Rocinante, Platero, Colada, Olifante.
b) Nombres geográficos. Ejemplos: América, España, Jaén, Honduras, Salta,
Cáucaso, Himalaya, Adriático, Tajo, Pilcomayo. Cuando el artículo forme parte
oficialmente del nombre propio, ambas palabras comenzarán por mayúscula.
Ejemplos: El Salvador, La Zarzuela, La Habana, Las Palmas.
Se escribe con mayúscula el nombre que acompaña a los nombres propios de
lugar, cuando forma parte del topónimo. Ejemplos: Ciudad de México, Sierra
Nevada, Puerto de la Cruz. Se utilizará la minúscula en los demás casos.
Ejemplos: la ciudad de Santa Fe, la sierra de Madrid, el puerto de Cartagena.
c) Apellidos. Ejemplos: Álvarez, Pantoja, Martínez. En el caso de que un apellido
comience por preposición, por artículo o por ambos, estos se escribirán con
mayúscula sólo cuando encabecen la denominación. Por ejemplo: señor De Felipe
frente a Diego de Felipe.
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Se escribirán también con mayúscula los nombres de las dinastías derivados de
un apellido. Ejemplos: Borbones, Austrias, Capetos.
d) Nombres de constelaciones, estrellas, planetas o astros, estrictamente
considerados como tales. Ejemplos:
La Osa Mayor está formada por siete estrellas.
El Sol es el astro central de nuestro sistema planetario.
En el último eclipse, la Tierra oscureció totalmente a la Luna.
Por el contrario, si el nombre se refiere, en el caso del Sol y de la Luna, a los
fenómenos sensibles de ellos derivados, se escribirá con minúscula:
Tomar el sol.
Noches de luna llena.
En el caso de la tierra, todos los usos no referidos a ella en cuanto planeta aludido
en su totalidad se escribirán también con minúscula:
El avión tomó tierra.
Esta tierra es muy fértil.
La tierra es de mis padres.
e) Nombres de los signos del Zodiaco. Ejemplos: Tauro, Aries, Libra. De igual
modo, los nombres que aluden a la característica principal de estos signos, como
Balanza (por Libra), Toro (por Tauro), Carnero (por Aries), Gemelos (por Géminis),
Cangrejo (por Cáncer), Pez (por Piscis), Escorpión (por Escorpio), León (por Leo),
Virgen (por Virgo).
Cuando el nombre propio deja de serlo porque designa a las personas nacidas
bajo ese signo, se escribirá con minúscula. Por ejemplo:
Juan es tauro.
f) Nombres de los puntos cardinales, cuando nos referimos a ellos explícitamente.
Por ejemplo:
La brújula señala el Norte.
Cuando el nombre se refiere a la orientación o dirección correspondientes a estos
puntos, se escribirá con minúscula. Ejemplos:
El norte de la ciudad.
Viajamos por el sur de España.
El viento norte.
g) Nombres de festividades religiosas o civiles. Ejemplos: Pentecostés, Epifanía,
Navidad, Corpus, Día de la Constitución, Día de la Independencia.
h) Nombres de divinidades. Ejemplos: Dios, Jehová, Alá, Apolo, Juno, Amón.
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i) Libros sagrados. Ejemplos: Biblia, Corán, Avesta, Talmud.
j) Atributos divinos o apelativos referidos a Dios, Jesucristo o la Virgen María.
Ejemplos: Todopoderoso, Cristo, Mesías, Inmaculada, Purísima.
k) Nombres de las órdenes religiosas. Ejemplos: Cartuja, Merced, Temple,
Carmelo.
l) Marcas comerciales. Ejemplos: Coca – Cola, Seat.
En los casos anteriores, cuando el nombre propio se use como común, es decir,
cuando pase a designar un género o una clase de objetos o personas, deberá
escribirse con minúscula. Ejemplos: un herodes, una venus. Lo mismo sucede
cuando se designa algo con el nombre del lugar del que procede, o con el de su
inventor, fabricante, marca o persona que lo popularizó. Ejemplos: un jerez, un
oporto, una aspirina, un quinqué, unos quevedos. En este último caso cuando se
quiere mantener viva la referencia al autor, creador o fabricante de la obra, se
utilizará la mayúscula inicial. Ejemplos: un Casares, dos Picassos, un Seat.
1.3.3. En función de otras circunstancias
Se escribirán con letra inicial mayúscula:
a) Los sobrenombres y apodos con que se designa a determinadas
personas. Ejemplos: el Libertador, el Sabio, el Bosco, Clarín, Inca
Garcilazo.
b) En general, cuando por antonomasia se emplean apelativos usados en
lugar del nombre propio, como el Mantuano (por Virgilio), el Sabio (por
Salomón), el Magnánimo (por el rey Alfonso V) o se designan conceptos
o hechos religiosos (la Anunciación, la Revelación, la Reforma).
c) Las advocaciones de la Virgen. Ejemplos: Guadalupe, Rocío. Y las
celebraciones a ellas dedicadas. Ejemplos: el Pilar, el Rocío.
d) Los tratamientos, especialmente si están en abreviatura. Ejemplos: V. S.
(Usía), U. o V. (usted), etc. Cuando se escribe con todas sus letras, usted
no debe llevar mayúscula. Fray Luis (referido, por ejemplo, a Fray Luis de
León), Sor Juana (referido a Sor Juana Inés de la Cruz), San Antonio,
etc., son acuñaciones que funcionan como nombres propios.
e) Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de instituciones,
entidades, organismos, partidos políticos, etc. Ejemplos: la Biblioteca
Nacional, la Inquisición, el Tribunal Supremo, el Museo de Bellas Artes, el
Colegio Naval, la Real Academia de la Historia, el Instituto Caro y Cuervo,
la Universidad Nacional Autónoma de México, el partido Demócrata.
f) Los nombres, cuando significan entidad o colectividad como organismo
determinado. Ejemplos: la Universidad, el Estado, el Reino, la Marina, la
Justicia, el Gobierno, la Administración, la Judicatura. Ejemplos:
La Magistratura mostró su oposición al proyecto.
La Iglesia celebra mañana esa festividad.
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Pero se utilizará la minúscula inicial en casos como:
Ejerció su magistratura con brillantez.
Visitó la iglesia del pueblo.
g) La primera palabra del título de cualquier obra. Ejemplos: El rayo que no
cesa, Luces de bohemia, El mundo es ancho y ajeno, Cantos de vida y
esperanza, Un perro andaluz, Los girasoles. En las publicaciones
periódicas y colecciones, en cambio, se escriben con mayúscula los
sustantivos y adjetivos que forman el título. Ejemplos: Nueva revista de
Filología Hispánica, El Urogallo, Biblioteca de Autores Españoles.
h) Los nombres de las disciplinas científicas en cuanto tales. Ejemplos:
Soy licenciado en Biología.
Ha estudiado Filosofía.
La Psicología ha vivido un resurgimiento en los últimos tiempos.
Pero escribiremos con minúscula:
Me gustan las matemáticas de este curso.
Llaman filosofía de la vida a lo que es pura vulgaridad.
La psicología de los niños es complicada.
i) El primero de los nombres latinos que designan especies de animales y
plantas. Ejemplos: Pimpinella anisum, Felis leo. (Además, al imprimirlos,
se hará en cursiva).
j) Los nombres, latinos o no, de los grupos taxonómicos zoológicos y
botánicos superiores al género. Ejemplos: orden Roedores, familia
Leguminosas. Se escribirán con minúscula, en cambio, cuando sean
adjetivos (por ejemplo: animal roedor o sustantivos que no signifiquen
orden (por ejemplo: una buena cosecha de leguminosas).
1.3.4. Suelen escribirse con mayúscula los nombres de determinadas entidades
cuando se consideran conceptos absolutos. Ejemplos: la Libertad, la Ley,
la Paz, la Justicia.
Pero:
La libertad de expresión.
La ley de la gravedad.
También se escriben con mayúscula inicial:
a) Los nombres de fechas o cómputos cronológicos, épocas,
acontecimientos históricos, movimientos religiosos, políticos o
culturales. Ejemplos. La Antigüedad, la Hégira, la Escolástica, el
Renacimiento.
b) Los pronombres Tú, Ti, Tuyo, Vos, Él, Ella, en las alusiones a la
Divinidad o a la Virgen María.
c) Conceptos religiosos como el Paraíso, el Infierno, etc., siempre que se
designen directamente tales conceptos, y no en casos como: su casa
era un paraíso o el infierno en que vivía.
1.4. Minúscula inicial
Se recomienda, en cambio, escribir con minúscula inicial los nombres de los días
de la semana, de los meses y de las estaciones del año. Ejemplos:
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El lunes es su día de descanso.
La primavera empieza el 21 de marzo.
1.5. Empleos expresivos
En ocasiones, el uso de la mayúscula se debe a propósitos expresivos, como
sucede en los casos siguientes:
a) En los títulos, cargos y nombres de dignidad, como Rey, Papa, Duque,
Presidente, Ministro, etc. Estas palabras se escribirán siempre con
minúscula cuando acompañen al nombre propio de la persona o del lugar
al que corresponden (ejemplos: el rey Felipe IV, el papa Juan Pablo II, el
presidente del Ecuador, el ministro de Trabajo) o estén usados en sentido
genérico (por ejemplo: El papa, el rey y el duque están sujetos a morir,
como lo está cualquier otro hombre).
Sin embargo, pueden escribirse con mayúscula cuando no aparece expreso el
nombre propio de la persona o del lugar y, por el contexto, los consideramos
referidos a alguien a quien pretendemos destacar. Ejemplos:
El Rey inaugurará la nueva biblioteca.
El Papa visitará tres países en su próximo viaje.
También es costumbre particular de las leyes, decretos y documentos
oficiales escribir con mayúscula las palabras de este tipo. Ejemplos: el Rey de
España, el Presidente del Gobierno, el Secretario de Estado de Comercio.
b) En algunas palabras de escritos publicitarios, propagandísticos o de
textos afines. Este uso, destinado a destacar arbitrariamente
determinadas palabras, es idéntico al recurso opuesto, consistente en
emplear las minúsculas en lugares donde la norma exige el uso de
mayúsculas.
En ningún caso deben extenderse estos empleos de intención expresiva de
mayúsculas o minúsculas a otros tipos de escritos.
TEMA Nº 04
SILABEO
1. Concepto
El silabeo consiste en descomponer en sílabas las palabras que integran la
cadena hablada.
Función del silabeo: El conocimiento de la separación de las sílabas sirve para
lograr:
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- La adecuada pronunciación de las palabras. - Diptongos decrecientes

- La correcta separación de sílabas al final de renglón. De mayor a menor grado de abertura vocálica - vocales abiertas a cerradas.
- La aplicación de las reglas para el uso de la tilde.
- Diptongos homogéneos
Cuando ambas vocales son cerradas - vocales cerradas.
d) Formación
2. Recomendaciones generales para separar las sílabas
- Vocal abierta + cerrada (o viceversa).
- Una consonante entre dos vocales, forma sílaba con la vocal que la sigue: - Cerrada + cerrada
con - vé - xo.
- Cuando al dividir una palabra por sus sílabas deba quedar al principio de la línea
una “h” precedida de consonante, ésta quedará al final del renglón anterior y
se comenzará el siguiente con la h: e) Número de diptongos
al -ha-ra-ca, al-he-li, etc. En el castellano se encuentran catorce diptongos posibles.
- Las consonantes dobles o dígrafos (ch, i, ir) no pueden separarse: ai sai-ne-te iu diur-no
llu - via, ca - rro, le - che - ro, etc. au cau-dal oi oi-ga
- Cuando se reúnen tres consonantes, sólo las dos primeras permanecerán ei pei-ne ou bou
unidas: eu deu-da ua cua-tro
trans - pa - ren – te; cons - tan - cia, etc. ia via-je ue cues-te
- Cuando se reúnen cuatro consonantes, se separan dos y dos: ie fiel ui rui-na
cons - trui - do, abs - ira - er, etc. io biom-bo uo mu-tuo
- Los grupos de consonantes bl, br, cl, cr, dr, fi, fr, gl, gr, pl, pr, tl, tr, se consideran
como una consonante simple y van siempre en la vocal siguiente: f) Observaciones:
blo - que, bra - zo, re - flo - tar, glo - tón, Ma - tías, co- pla, etc. Dos vocales abiertas nunca formarán diptongo.
- Si hay dos consonantes entre vocales (que no sean los grupos señalados en la Dos vocales cerradas iguales no forman diptongo.
regla anterior), cada consonante va a una sílaba diferente: ii = Chi-i-ta (aunque no requiere tilde por ser grave)
cay -ma, ver -du-ra, pol-vo, cos-ta, as- cen - sor, etc. La Y se considera como” i": ley como le-i.
Una "h" entre dos vocales no impide el diptongo: rehu - sar.
3. CONCURRENCIA VOCÁLICA Palabras como quemar, guerra, aguinaldo, no tienen diptongo porque en estos
Con frecuencia concurren vocales dentro de una palabra. Ello da origen a los casos la "u" no ejerce sonido como vocal. Excepto si lleva diéresis, entonces hay
temas que trataremos a continuación: diptongo: agüero, güincha.
Si las vocales unidas pertenecieran a palabras contiguas (final de una palabra e
3.1. DIPTONGO inicio de otra), estaríamos frente a una licencia métrica denominada sinalefa.

a) Etimología 3.2. TRIPTONGO

Proviene del griego: Dis (dos) y Phthongos (sonido).
a. Etimología
b) Concepto Proviene del griego Treis (tres) y de Phthongos (sonidos).
Es la pronunciación de dos vocales en una sola sílaba.
En el diptongo, una de las vocales presenta la mayor energía articulatoria y ésta b. Concepto
constituye el núcleo silábico. Es la pronunciación de tres vocales en una sola sílaba.

c) Clases c. Formación
- Diptongos crecientes Cerrada + abierta + cerrada
De menor a mayor grado de abertura vocálica - vocales cerradas a abiertas. (tónica)

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Las principales combinaciones para la formación son doce, pero las más usuales Recuérdese la observación siguiente: algunos autores consideran que el término
son siete: “hiato” debería utilizarse en literatura y que adiptongo es un término más propio
iái: con - fiáis uéi: a -ve - ri - güéis para utilizarlo en la gramática.
iéi: des - pre - ciéis uái: a - ve - ri - güáís
iói: hiói – des iau: miau
uau: guau iái: con – fiáis
TEMA Nº 5
d. Observaciones:
Los triptongos que ya casi no se usan son: iou, uoi, ueu, uou, ieu. LA ACENTUACIÓN Y LA TILDACIÓN
Los más comunes son: iau, uei, uau, uai.
El triptongo queda disuelto en la segunda persona del plural tanto del presente de
indicativo como del subjuntivo de algunos verbos: a - ma - rí –ais; par - ti - rí -ais, La lengua es un fenómeno eminentemente oral y la escritura constituye una forma
etc. de representación gráfica que intenta reproducirla. Siendo la Ortografía la
disciplina normativa que nos enseña el uso adecuado de los signos de la escritura,
3.3. EL HIATO O ADIPTONGO limita la representación gráfica de la lengua a determinadas reglas ortográficas con
a. Concepto la finalidad de facilitar una apropiada y permanente comunicación.
Las vocales se pronuncian separadas y cada una de ellas llega a constituir una Para determinar las reglas ortográficas de la tildación es necesario antes aclarar y
sílaba distinta. precisar los conceptos de acentuación y tildación.

b. Formación Acento Tilde

Es la mayor fuerza de voz con que se Rayita oblicua o vírgula con la que se
-Abierta + abierta pronuncia la sílaba tónica de una grafica el acento (´).
-Abierta átona + cerrada tónica o viceversa palabra. Tildación
Acentuación Es graficar mediante la tilde el acento
Es la acción de localizar la sílaba de la palabra escrita, según ciertas
tónica en la palabra hablada. reglas ortográficas.
Abierta + abierta Abierta átona + cerrada Norma General
tónica (o viceversa) Todas las palabras, en forma aislada, Algunas palabras son las que llevan
tienen acento. tilde.
a-a A-a-rom a-í ma- íz í-a dí- a Ejemplo:
a-e a-é-re-o a-ú ba- úl ú-a ga- rú- a Carmen, palabra, cielo... son palabras Perú, país, único... son palabras que
a-o ca-o-ba e-í en-gre-í-do í-e con - fi - e que tienen acento. llevan tilde.
e-a al - de- a e-ú fe -ú- cha ú-e ga- rú- e
e-e le - er o-í he- ro- í- na í-o es-ti-o Todas las palabras llevan acento y sólo una parte de ellas representan dicho
e-o ve - o o-ú -- ú-o a - cen - tú - o acento a través de la tilde (').Ejemplo: sílaba, compás, teléfono.
o-a bo - a i-í ti – í- to
o-e po- e- ti- za 2. BASES GRAMATICALES DE TILDACIÓN
o-o zo- ó- lo- go Para aprender las reglas de tildación es necesario recordar algunos conceptos.
a. Sílaba
c. Observaciones: Es el sonido o sonidos en cuya pronunciación se emplea una sola emisión de voz;
El encuentro de dos íes (i -í) también produce hiato. por ejemplo, en la pronunciación de la palabra "buey" distinguimos una sola
La "h" no impide la formación del hiato bú - ho, bo - he - mio, al - co - hol, etc. emisión de voz: ¡buey!, constituyendo sólo una sola sílaba. Mientras que en la

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palabra "tío" existe dos emisiones de voz: / tí - o /. Luego, existen dos sílabas. La No se tildan cuando: grupo literal “ps”
sílaba puede tener de una hasta cinco letras. 1. Terminan en cualquier consonante Ejemplo: bí-ceps
b. Palabra que no sea "n" ni "s"
Es la sílaba o grupo de sílabas que expresan una sola idea. Según el número de Ejemplos: No se tildan cuando:
sílabas, las palabras se clasifican en: sa-lud, cris-tal 1. Terminan en cualquier consonante
Monosílabas: Tienen una sola sílaba. Ejemplo: a, pie. que no sea “n” o "s" o vocal
Bisílabas: Tienen dos sílabas. Ejemplo: rí -o, pa- tria. 2. Terminan en y. Ejemplos:
Trisílabas: Tienen tres sílabas. Ejemplo: Va- lo- rar. Ejemplos: mar-gen, ha-bla, mar-cas
Polisílabas: Tienen más de tres sílabas. Ejemplo: su-pe-ra-ción. vi-rrey, con-voy, Pa-ra-guay
c. Clases de palabra según el acento
Por razón del acento las palabras se clasifican en: Regla Nº 2
Tildación de las palabras esdrújulas y sobresdrújulas.
Tipo Norma Tienen el acento en: Ejemplo: Todas las palabras esdrújulas y sobresdrújulas se tildan.
Agudas La última sílaba Almorzar Ejemplos: Esdrújulas Sobresdrújulas
Llanas o graves La penúltima sílaba Lunes te-lé-fo-no fá-cil-men-te
Esdrújulas La antepenúltima sílaba Pétalos o-cé-a-no tá-ci-ta-men-te
Sobresdrújulas La sílaba anterior a la Permítaseme in-tér-pre-te re-cuér-da-me-lo
antepenúltima.
Regla Nº 3
Para ubicar con mayor precisión el acento de las palabras, es necesario considerar Tildación de palabras terminadas en diptongo
la presencia de las sílabas de derecha a izquierda a partir de la última sílaba, así: Las palabras terminadas en diptongo:
1ª Llevan tilde sobre:
a. La vocal abierta.
op- ti- mis- mo Ejemplo: buscapié
b. La segunda vocal si las dos son cerradas.
última silaba Ejemplo: benjuí
penúltima sílaba
antepenúltima sílaba 2º No llevan tilde los verbos en infinitivo terminados en uir.
anterior a la antepenúltima sílaba Ejemplo: Retribuir

Regla Nº 4
3. PRINCIPALES REGLAS DE TILDACIÓN Tildación de palabras terminadas en triptongo
Regla Nº 1 El triptongo se tilda en la vocal abierta (a, e, o).
Tildación de las palabras agudas y graves. Ejemplo: averigüéis.

Agudas Graves - Si la primera vocal cerrada es la que se pronuncia con mayor fuerza, ésta lleva
Se tildan cuando: Se tildan cuando: tilde, las otras dos vocales permanecen unidas, desapareciendo el triptongo.
1.Terminan en “N”, S" o vocal 1. Terminan en cualquier consonante ("Romper el triptongo") Ejemplo: haríais (ha - rí - ais).
Ejemplos: que no sea "n" ni "s".
a-pa-gón, je-sús, ca-fé Ejemplos: Regla Nº 5
cá-liz, ca-rác-ter, ár-bol Tildación de vocal cerrada tónica
2. Terminan en el grupo literal “ns” Cuando se pronuncia con mayor fuerza de voz antes o después de una vocal
Ejemplo: Or-le-áns Excepto: abierta átona que se pronuncia con menor fuerza de voz, se tilda para desaparecer
Las palabras graves que terminan en el el diptongo. ("Romper el diptongo")

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Ejemplo: maiz - luego al tildar la í: ma-íz primer elemento + terminación = adverbialización

única + mente = únicamente
Vocal cerrada tónica humilde + mente = humildemente
(Se pronuncia con mi mayor fuerza de voz) rápida + mente = rápidamente
tranquila + mente = tranquilamente
Regla Nº 6
Tildación de adjetivos compuestos Regla Nº 11
Las palabras compuestas de dos o más adjetivos, unidas por guión, cada Tildación de palabras fusionadas en una sola.
elemento conserva su tilde. Los gentilicios de territorios unidos no llevan Se presentan los siguientes casos:
separación de guión. Sí lo llevarán cuando existe contraste. Por ejemplo: 1ª Cuando la primera palabra es tildada, desaparece la tilde al unirse con la
- Franco-danés segunda palabra.
- Hispano-romano Ejemplo: Vigésimo + quinto = vigesimoquinto
2ª Cuando la segunda palabra es tildada mantiene su tilde.
Regla Nº 7 Ejemplo: bio + química = bioquímica
Tildación de múltiplos y submúltiplos de unidades métricas 3ª Cuando ambas palabras son tildadas, sólo la segunda palabra conserva su
Todas las palabras derivadas del metro llevan tilde. Ejemplo: decámetro tilde.
Las palabras derivadas de litro y gramo no llevan tilde. Ejemplo: décimo + sétimo = decimosétimo
Ejemplo: Kilogramo 4ª Cuando ninguna de las dos palabras son tildadas, al unirse tampoco llevan tilde.
Ejemplo: greco + latino = grecolatino
Regla Nº 8
Tildación de mayúsculas Regla Nº 12
Las mayúsculas siempre se tildan. Muchas veces no se coloca tilde por licencias TILDACIÓN DIACRÍTICA DE MOMOSÍLABOS
tipográficas al no caber la tilde sobre las mayúsculas, lo cual está permitido Los monosílabos (palabras de una sílaba) nunca se tildan: fue, vio, dio, ti, vi, di,
hacerlo, pero es recomendable tildar, más aún cuando hay lectura dudosa. pues, Dios, Ruiz, ruin, fe, etc., excepto cuando existen monosílabos de igual
Ejemplo: ATLÁNTICO. ÓSCAR. escritura pero diferente significado y función dentro de la oración.

Regla Nº 9 Para diferenciarlos se emplea la tildación diacrítica.

Verbos monosílabos Principales casos:
Los monosílabos de verbos: fue, fui, vio y dio, o su forma compuesta con un a. Se tilda sé:
enclítico (vionos...) no se tildan. Cuando desempeña la función de verbo: "ser" o "saber".
Los verbos fue, fui, vio y dio, sólo se tildan cuando se les aumenta dos enclíticos Ejemplo: - Sé hoy mejor que ayer. (ser) - Yo no sé si iré mañana. (saber)
porque se convierten en esdrújulas. - No se tilda se:
Ejemplo: Fue + se + les = Fuéseles Cuando funciona como pronombre personal (3ra. persona gramatical):
Ejemplo: Creemos que se olvidó de venir
Regla Nº10
Tildación de palabras adverbializadas b. Se tilda mí:
Se denominan palabras adverbializadas a los sustantivos que, agregándole la Cuando funciona como pronombre personal (1ra. persona gramatical).
terminación "mente", se convierten en adverbios de modo. Ejemplo: Ejemplo: ¿Este café es para mí?
hábil + mente = hábilmente - No se tilda mi:
dinámico + mente = dinámicamente - Si funciona como adjetivo posesivo (cuando alguien o algo pertenece a la primera
fácil + mente = fácilmente persona gramatical).
Ejemplo: Mi madre es un amor.
Las reglas de tildación se aplican sobre el primer elemento de la palabra - Si funciona como sustantivo: nombre de nota musical:
adverbializada. Si aisladamente lleva o no tilde, al formar compuesto con la Ejemplo: Ellos ensayan en mi menor.
terminación "mente" mantiene su tildación igual. Así:

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c. Se tilda té: h. Se tilda o:

Si desempeña la función de sustantivo: nombre de planta aromática: Cuando va entre cifras, para evitar que se confunda con el cero.
Ejemplos: El té Huyro es riquísimo. ¿Nos vemos a la hora del té? Ejemplo: La inflación es de 4 ó 5 por ciento.
- No se tilda te:
- Si se desempeña como pronombre personal (2da. persona gramatical). -No se tilda o:
Ejemplo: Nosotros te vimos ayer en la biblioteca. Cuando va entre palabras.
Ejemplo: Te quedas o vas a la ceremonia.
d. Se tilda tú:
Si se desempeña como pronombre personal (2da. persona gramatical). i. Se tilda más:
Ejemplo: Tú y yo aprenderemos juntos Cuando funciona como adverbio de cantidad o cuando este se ha sustantivado.
-No se tilda tu: Ejemplo: El tiene más años que tú
Si desempeña la función de adjetivo posesivo
(Cuando alguien o algo pertenece a la 2da. persona gramatical). -No se tilda mas:
Ejemplo: Tu libro es interesante (indica pertenencia adjetivo posesivo). Cuando se puede reemplazar por la palabra pero, desempeñándose como
conjunción adversativa, que indica oposición.
e. Se tilda dé: Ejemplo: Intentó asistir mas no pudo.
Si se desempeña como verbo dar.
Ejemplo: No dé usted crédito. Regla Nº. 13
TILDACIÓN DIACRÍTICA DE POLISÍLABOS
-No se tilda de: Principales casos:
Cuando se desempeña como preposición a. Se tilda aún:
Ejemplos: Tú fuiste de tu casa al colegio; Ella se casará de blanco Cuando se puede reemplazar por la palabra todavía, desempeñando la función de
adverbio de tiempo.
f. Se tilda él: Ejemplo: Cuando llegó aún no estabas tú.
Si cumple la función de pronombre personal (3ra. persona gramatical).
Ejemplo: Ella y él estudian juntos. -No se tilda aun:
Cuando puede ser reemplazada por las palabras: hasta, inclusive, también o
-No lleva tilde el: siquiera. Ejemplo: Habla tan bien que aun sus enemigos lo admiran.
Si cumple la función de artículo
Ejemplos: b. Se tilda sólo:
El país lucha por la democracia; La regla, el borrador y el lápiz están en oferta Cuando puede ser reemplazada por las palabras: solamente o únicamente,
desempeñando la función de adverbio de modo.
g. Se tilda sí: Ejemplos: La oferta es sólo por esta semana. Sólo tú me importas. Sólo deseo
Cuando funciona como: un refresco.
- Pronombre personal (3ra. persona gramatical)
- Adverbio de afirmación -No se tilda solo:
- sustantivo, al anteponerse un artículo. - Cuando da idea de soledad, desempeñando la función de adjetivo.
Ejemplos: El volvió en sí; Dio sí a la vida y no a la droga. ¡Ya me dio el sí! Ejemplo: No es conveniente que te quedes solo en casa.

-No se tilda si: - Cuando funciona como sustantivo: composición musical que canta o toca una
Cuando funciona como: persona sola.
- Conjunción condicional (indica que se concede algo cuando cumple una Ejemplo: El músico interpretó un solo de violín.
condición). Ejemplo: Aprobarás si estudias.
- Sustantivo: nombre de nota musical c. Éste, ése y aquél
Ejemplo: Practica en sol, la, si para el concierto de piano.

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Se tilda éste, ése y aquél (sus femeninos y respectivos plurales): cuando se Observación
desempeña como pronombres demostrativos Dichas palabras no se tildan cuando el hablante sólo quiere informar o describir
Ejemplo: Aquélla es mi mejor amiga. una realidad, pronunciándolas sin énfasis:
No me gusta este lapicero prefiero ése. - El que practique más, aprenderá realmente.
- Búscalo donde se encuentre.
-No se tilda este, ese, aquel (sus femeninos y respectivos plurales): Cuando no se tildan se denominan pronombres relativos.
cuando el adjetivo precede o va junto aun sustantivo, desempeñando la función de
adjetivo demostrativo.
Ejemplo: En ese país existe desarrollo agrario.
Esta carpeta es cómoda.
Mis hermanos son seis. Aquella niña es la menor. TEMA Nº 6

Observación Los pronombres neutros: esto, eso aquello no llevan tilde. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Ejemplos: - Mañana hablaremos de eso.
- No me gusta esto.
- Aquello fue admirable. (.) (,) (;) (…) ( ) (¿?) (¡!) Y otros.
Regla Nº 14.
TILDACIÓN ENFÁTICA 1. USO DE LA COMA (,)
Tildación Enfática A.- Características
Diferencia la pronunciación de los pronombres: Es un signo con un rasgo dextrógiro que se usa para separar las partes
qué cuál cómo dónde cuándo elementales de la oración.
quién (es) cuáles adónde cuánto (a) (s) Funciones
cuán Sirve para dotar de significado a lo escrito.
Separa palabras, frases u oraciones.
Señala pausas respiratorias para la lectura adecuada del texto. Proporciona la
a.- Se tildan los pronombres: entonación adecuada tanto en la prosa como en la poesía.
- Cuando se pronuncian con énfasis (hipertónica: con mayor fuerza)
En las oraciones interrogativas y exclamativas. Las que se clasifican en: B.- Reglas
I.- En las series se usa coma para:
- Directas Separar cada uno de los términos de una enumeración cuando no van
La entonación interrogativa y exclamativa se presenta en la escritura, al principio y unidos por conjunción.
al final, con sus respectivos signos: Ejemplos:
- ¿Cómo te llamas? - Atendemos, comprendemos, aprendemos y aplicamos nuevos conocimientos.
- ¡Cuánto te quiero! - Cielo, mar y pradera te cautivan.
- Compra libros, tizas, lápices y reglas.
- Indirectas
Cuando el hablante se expresa con intención interrogativa y exclamativa No llevan Separar grupos de palabras, frases u oraciones breves.
signos de interrogación y exclamación. Ejemplos:
- Cuéntame quién es él. - Va a la caja, la abre, saca el dinero, regresa y cancela la factura.
- El me dijo qué bien te ves. - Intensa fe, un tanto de persistencia y mucho amor, te guiaran hacia la felicidad.
- Estudia medicina, compone versos y practica deporte.

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Observación IV En las fechas.

La coma jamás se coloca, en una serie, entre el sujeto y el verbo: Se utiliza para separar el lugar de la fecha:
Ejemplo: Lima, 15 de abril de 1992. Bogotá, 28 de marzo de 1941.
Una pequeña maleta, un ligero sombrero, un delgado bastón constituían su único
bagaje. V Después de la despedida.
Se emplea en las cartas, inmediatamente después de la despedida y antes de la
II.- Efectuar explicación. firma:
Se usa coma para encerrar elementos explicativos que aclaran o amplían el
significado de la palabra o frase dentro de una oración. Con cariño, Julia.
Ejemplo: Queda de usted atentamente, G.V.G.
- El que no se queda, a nuestro juicio, fue lo más adecuado.
VI Para reemplazar el verbo (,) llamada coma elíptica.
Observación Se emplea la coma en vez de un verbo para evitar su repetición.
Se emplea la coma también en lugar de paréntesis, como se advierte en los Ejemplos:
ejemplos siguientes. - Nosotros compramos blusas; tu padre, un Terno; los niños, juguetes.
Cuando la coma reemplaza al paréntesis se denomina "coma parentética". v v v
Otros ejemplos: - Errar es humano; perdonar, divino
Kary (mi hermana mayor) es bióloga. v
Kary, mi hermana mayor, es bióloga. VII Para separar los términos en la oración.
Rafael La Fuente Benavides (Martín Adán) escribió la “Casa de Cartón”. Rafael La Cuando expresamos primero el consecuente que debería ir al final, invirtiendo los
Fuente Benavides, Martín Adán, escribió la "Casa de Cartón". términos de la oración, se coloca la coma para separar del antecedente.
Ejemplos:
III En el Vocativo.
Separa el vocativo (persona o cosa personificada a quien uno se dirige) del resto -Resultó interesante, tu exposición. - Siempre sé honrado, amigo mío
de la oración, en las formas siguientes:
VIII En algunas expresiones fijas.
-Al principio de la oración - lleva la coma después del vocativo: Se usa entre comas pare separar expresiones como:

Elizabeth, cuando puedas ven a verme. -Por ejemplo -sin embargo - por lo tanto
Vocativo -Es decir -no obstante - por consiguiente
-En medio de la oración - va encerrada entre comas: -Esto es -pues - por ultimo, etc.

Entra tú, Úrsula, y trae las copias. Ejemplos:

Vocativo -Keops, Kefren y Micerino, es decir, una de las maravillas del mundo erigidas en
Gizeh.
-¿Sabe, señor, cuánto me preocupa? -Viajó intempestivamente, sin embargo, espero que no ocurra nada.
Vocativo
IX Antes de "etcétera".
-Al final de la oración - lleva la coma antes: Como la palabra etcétera significa " y demás ", por lo tanto, no se le puede
Los esperamos, amigos. anteponer la conjunción "y " porque significaría (y "y demás "); entonces, se coloca
Vocativo coma.
Ejemplos:
Perdónalos, Dios mío
Vocativo -Mar Caspio, Superior, Victoria, etc., son los lagos más extensos del mundo.
- Estudiamos las categorías gramaticales como: articulo, sustantivo, adjetivo, etc.

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X Antes de conjunciones adversativas.
Se coloca coma delante de las conjunciones: mas, pero, sino, aunque y siquiera:
Ejemplos:
- Me gustaría viajar, pero no puedo.
- Fui a buscarte, mas no te encontré.
2.- USO DEL PUNTO Y COMA (;)
El punto y coma indica una pausa más intensa que la coma y menos intensa que
el punto. Su empleo está sujeto a las reglas siguientes:
I Unión de frases
Se usa el punto y coma cuando se desea escribir dos frases relacionadas entre sí,
pero no unidas por una conjunción o una preposición. Ejemplos:
Estaba ocupadísimo; le prometí ir al día siguiente.
Anote usted lo que le digo; luego no se acordará.
Por Navidad visito a mis abuelos; el resto del año lo paso con mis padres.
II En las cláusulas algo extensas se usa el punto y coma antes de las
conjunciones adversativas: mas, pero, aunque, sin embargo, etc. Si la frase es
corta no se necesita del punto y coma, sino la coma:
Desafortunadamente, todo lo que llevé a la excursión lo perdí; sin embargo, no
estoy entristecido.
Estos zapatos son ya bastante viejos, pasados de moda e impresentables; pero
son más cómodos que ninguno.
Vivid dichosos y felices, que ya vuestros problemas se resolvieron; mas a nosotros
nos queda aún mucha tarea.
III Cuando al poner coma solamente puede prestarse a confusión una
oración o un periodo, se usará punto y coma. Cuando la coma reemplaza al
verbo, las frases se separan con punto y coma. Ejemplos:
Adolfo habla ruso; Luís, chino; Pedro, italiano.
El primer partido lo gane yo; el segundo, él; el tercero terminó en empate.
3.- USO DE LOS DOS PUNTOS (:)
Se sujeta a las reglas siguientes:
I Antes de una enumeración que se ha anunciado con anterioridad. Ejemplos:
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-El Magreb comprende los países siguientes: Marruecos, Argelia y Túnez.
-Tres fueron sus cualidades: lealtad, diligencia y solidaridad.
-Asia está rodeada por tres océanos: el Glacial Ártico, el Pacífico y el Índico.
II Se utilizan los dos puntos antes de una explicación que es consecuencia o
resumen de lo dicho anteriormente.
Ejemplos:
-Documentos, cartas, facturas, todo: lo perdí.
-Tiene una terraza con macetas, un patio grande, árboles frutales: una gran
residencia.
-Nada hay peor que la hipocresía: es repudiable.
III Se usan los dos puntos antes de una cita textual, la cual debe ir entre
comillas y con inicial mayúscula en la primera palabra. Ejemplos:
-Dijo Jesús: "Amaos los unos a los otros".
-Luis XIV de Francia dijo:" El Estado soy yo".
-Se leía en el anuncio: "Se necesita una niñera".
IV Los dos puntos siguen a los vocativos de cartas a instancias previas al
saludo.
-Querido padre: Me alegró muchísimo recibir tu carta.
-Excelentísimo Señor: Me dirijo a vuestra rectitud...
-Muy señor mío: Al celebrarse en esta fecha...
4.- USO DE LAS COMILLAS (“”)
Se sujeta a las reglas siguientes:
I Se emplean al principio y al final de una cita textual.
-Descartes razonaba: "Pienso, luego existo".
-Con la voz entrecortada, exclamó: "No es nada".
-Sócrates sentenció: "Conócete a ti mismo".
Nota: Si la cita pasa a otra línea, no es necesario usar comillas, sino guión.
II Para señalar palabras extranjeras, términos vulgares inventados o para dar
un sentido no habitual a una palabra, resultado de una ironía.
-Era un manjar "tan exquisito" que nadie lo probó.
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-No creas esa historia, te están "toqueando".
-El "rock and roll" surgió en los años cincuenta.
III Para enmarcar el título de las obras literarias o artísticas, y los nombres de
barcos, aviones, cines, teatros, cafés, trenes y otros; aunque puede optarse por
subrayarlos en el original o poner el tipo cursiva en lo impreso.
También suelen ir entre comillas: los apodos y sobrenombres.
-En 1805 se estrenó "Fidelio", única opera compuesta por Beethoven.
-El álbum discográfico "Let it be" fue grabado por Los Beatles.
-"La vuelta al día en ochenta mundos" es un volumen de cuentos fantásticos de
Cortázar.
-El maleante "Tiro fijo" fue capturado en la frontera.
5.- USO DE LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN (¿ ?) Y DE ADMIRACIÓN (¡!)
Su empleo está sujeto a las reglas siguientes:
I.- Los signos de interrogación y de admiración se emplean al inicio y al final
de Las oraciones interrogativas o admirativas respectivamente. Se colocan donde
empieza y donde termina el sentido interrogativo o admirativo, aunque sea el
centro del periodo.
Cuando la pregunta es indirecta, no se utilizan signos de interrogación;
Ejemplo: le pregunté que quería hacer.
Recordemos que estos signos reemplazan al punto cuando están al final de una
frase u oración, pero no excluyen el uso de los demás signos de puntuación.
II.- Aunque infrecuente, puede ocurrir que una cláusula sea interrogativa y
admirativa a la vez.
En tal caso, podría colocarse al principio el signo de interrogación y al final el de
admiración -o viceversa- según el tono de la cláusula. Ejemplos:
- ¡Cómo puede usted tolerar tanto desorden?
- ¿No irá a decirme que ignoraba lo ocurrido!
6.- USO DE LA RAYA (-) Y DEL PARÉNTESIS ( )
Su empleo está sujeto a las reglas siguientes:
I. Se usa el guión mayor para indicar el cambio de interlocutor en los diálogos.
Para esto, se coloca al comienzo de las palabras de cada interlocutor. Ejemplo:
17
- Anda, cuéntame algo, Tito.
- Qué te cuente, ¿el qué?
- Hombre, algo que se te ocurra, mentiras, da igual algo que sea interesante.
- ¿Interesante? Yo no sé contar nada, que ocurrencia.
II Se usa también para separar elementos intercalados en una oración y se
coloca antes y después de lo que se intercala. Ejemplos:
Con frecuencia -al menos tres veces por semana- interrumpimos las actividades
normales de la empresa
El problema -dijo él echándose las manos a la frente- es más grave y complejo.
Los padres desean para sus hijos -justo es que lo deseen- los mejores maestros.
Nota
Dentro de los guiones y fuera de ellos, debe usarse la puntuación habitual que
corresponda. El guión final, que cierra lo intercalado, no se coloca cuando a
continuación hay punto aparte o final.
Ejemplos:
- No sé quien ha venido -respondió el joven- pero pronto lo averiguaré. -¿Es
verdad que no lo sabes?- Verdad -respondió.
III El paréntesis se usa en la misma forma que el guión: separar, dentro de una
oración, elementos incidentales, pero con mayor grado de separación que el
indicado por el guión. Entre paréntesis se cierran también noticias, datos, fechas y
notas aclaratorias.
Ejemplos:
- Fray Luis de León (1527 - 1591) es uno de los mejores líricos españoles pese a
ser muy breve su producción original (unas 20 poesías).
- La OIT (Organización Internacional del Trabajo) es un organismo de las Naciones
Unidas.
TEMA Nº 7
MORFOLOGÍA
LOS DETERMINANTES DEL NOMBRE
I. EL ARTÍCULO
a. Concepto:
(1) Criterio Semántico (Significado).- El artículo por sí solo carece de significado,
por ello se denomina: no-connotativo.
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(2) Criterio Morfológico (Forma-Estructura).-Se modifica en su forma para § Contractos: Proviene de la palabra contracto, contraer (unir). Artículos que
expresar las flexiones o accidentes gramaticales de: género y número. derivan del determinante, porque surgen de la unión de
(3) Criterio Sintáctico (Función).- Desempeña dentro de la oración la función de una preposición con un artículo determinante.
modificador directo (MD) del sustantivo, por ello se le denomina también Así observamos en el siguiente esquema
subclase de adjetivo o atributo, porque como recordamos el adjetivo tiene Preposición + Artículo Contracto
como función ser modificador del sustantivo por excelencia. a + el al
de + el del
b. Clasificación: Ejemplo:
Regresamos del teatro y fuimos al estadio.
§ Las formas del artículo son:
Hacen referencia a un ser conocido: el la los las Particularidades:
Particularidades del artículo «el» No se emplean delante del título de una obra, revista, periódico o del nombre de
algo especial
En casi todos los casos, el artículo «el» se utiliza con sustantivos de género
masculino, pero existe una excepción: Ejemplos: - Lleva este aviso a «El Comercio»
Al sustantivo de género femenino y singular que comience con «á» tónica (con - Salió de «El Hogar de la Madre»
tilde o no) siempre se antepone el artículo masculino, para evitar la cacofonía.
Ejemplos: § Importancia del Artículo:
el ave, el alba, el hacha, el alma, el agua, el arpa, el alma, etc. (1) Ser sustantivador por excelencia, es decir cuando se le antepone a cualquier
Pero el plural de estas palabras ratifica su género: palabra la convierte en sustantivo
Ejemplo: Ejemplos
el ave las aves más (adverbio)
el ave las aves; etc. mal (adverbio)
fumar (verbo)
Fundamento: Esta regla se aplica para evitar la cacofonía, es decir, el sonido mío (pronombre)
desagradable que se produce por el encuentro de dos vocales iguales, al final e la más (sustantivo).
inicio de palabras sucesivas. el mal (sustantivo),
el fumar (sustantivo).
La Gramática Estructural los denomina como artículos determinativos. lo mío (sustantivo).

§ El artículo «Lo» (2) Anunciar al sustantivo en género y número.

Fue considerado por la Gramática Tradicional dentro de los artículos determi- (3) Ser modificador del sustantivo, dentro de la oración con el nombre de
nantes; y sólo desde este punto de vista debemos considerar a «lo» como un Modificador Directo
género neutro.
Formar sustantivos abstractos. Uniendo: lo + adjetivo Ejemplo
Ejemplos: mejor (adjetivo) bueno (adjetivo) Sujeto Predicado
cortés (adjetivo) La pizarra es grande.
valiente (adjetivo) Art. Sustant. verbo
lo mejor = sustantivo MD Núcleo
lo bueno = sustantivo
lo cortés = sustantivo (2) DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS
lo valiente = sustantivo
Los determinantes demostrativos son los que se anteponen al nombre para
señalar el sitio o la situación que un objeto ocupa en relación con el hablante.

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La diferencia entre adjetivos y pronombres estriba en que los primeros acompañan Como el objeto u objetos pueden pertenecer a una sola persona (mi casa, tu
a un sustantivo, mientras que los segundos van en su lugar, de ahí que exista brazo, su camisa), o a varias personas (nuestro libro, sus hamacas), clasi-
forma neutra en los pronombres y no en los adjetivos. ficamos estos determinantes en dos grupos:
1. Posesivos de un solo poseedor.
Los adjetivos demostrativos concuerdan con el sustantivo en género y número. 2. Posesivos de varios poseedores.
Cuando el sustantivo comienza por “a” o “ha” tónica el adjetivo debe mantener la Sus formas son:
forma esta, esa o aquella delante de él: esta agua, aquella aula; la utilización de
las formas masculinas en estos casos es incorrecta y puede llevar a error en a) Cuando el objeto tiene un solo poseedor:
cuanto al género del nombre.
Cuando el objeto pertenece al hablante
Desde este punto de vista, podemos clasificar los determinantes demostrativos en Singular Plural
un solo cuadro, así: Masculino mi-mío mis-míos
Femenino mi-mía mis-mías
Objeto cerca del Objeto ni cerca ni Objeto lejos del Neutro lo mío
hablante lejos del hablante hablante
Singular Plural Singular Plural Singular Plural Cuando el objeto pertenece al oyente
Masculino este estos ese esos aquel aquellos Singular Plural
Femenino esta estas esa esas aquella aquellas Masculino tu-tuyo tus-tuyos
Femenino tu-tuya tus-tuyas
Los demostrativos, además de referirse a seres que están ante nosotros, puede Neutro lo tuyo
aludir también a:
Algo o alguien que acabamos de nombrar: Cuando el objeto pertenece a otra persona o cosa
Ya leí la última novela de Vargas Llosa; este escritor es magnífico.
Singular Plural
Una época próxima o lejana:
Masculino su-suyo sus-suyos
Cuando era pequeño, pasaba la Semana Santa con mis abuelos; aquellos días
Femenino su-suya sus-suyas
fueron inolvidables.
Algo que recordamos: Neutro lo suyo
El esposo de aquella persona que nos visitó la semana pasada es un gran pianista.
El género neutro se expresa en español anteponiendo a las formas masculinas el
La tilde en los demostrativos artículo neutro lo: lo mío, lo tuyo, lo suyo...
Los determinantes demostrativos no llevan tilde nunca, esté el nombre al que
acompaña tácito o explícito. b) Cuando el objeto pertenece a varios poseedores:
Ejemplo:
Esta señora se golpeó en el accidente, pero aquella no. Cuando uno de los poseedores es el hablante
Singular Plural
(3) DETERMINANTES POSESIVOS Masculino Nuestro nuestros
Femenino Nuestra nuestras
Los determinantes posesivos, indican la posesión o pertenencia del objeto Neutro lo nuestro
designado, es decir que limitan la significación general del nombre indicando a
quién pertenece el objeto designado por dicho nombre; es decir, indican quién es Cuando uno es el oyente pero el hablante no es poseedor
el poseedor de ese objeto. Singular Plural
Masculino Vuestro vuestros
Femenino Vuestra vuestras
Neutro lo vuestro

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Cuando ni el oyente ni el hablante son poseedores Seis Sexto, seiseno 1/6 sexto / seisavo Séxtuplo
Singular Plural
Siete Sé(p)timo, 1/7 séptimo Séptuplo
Masculino su-suyo sus-suyos
se(p)teno
Femenino su-suya sus-suyas
Neutro lo suyo Ocho Octavo 1/8 octavo Óctuple, óctuplo
Nueve No(ve)no 1/9 noveno Noveno, nónuplo
Cómo usamos los determinantes posesivos
En los cuadros podemos observar que algunos posesivos tienen dos formas: mi- Diez Décimo, deceno 1/10 décimo Décuplo
mío; tu-tuyo; su-suya, etc. Las más cortas no se pronuncian con acento (mi casa), Once Undécimo, onceno 1/11 onceavo Undécuplo
por eso se llaman formas átonas. Las más largas se pronuncian con acento (mío,
tuyo, etc.) y se denominan formas tónicas. Doce Duodécimo, 1/12 dozavo o doceavo Duodécuplo
En este caso, de un posesivo que tiene dos formas (tónica y átona: mi - mío), la doceno
átona va delante del nombre, pero usamos la tónica si preferimos colocarla detrás Trece Decimotercero 1/13 trezavo o treceavo Terciodécuplo
del nombre o si este está tácito.
Catorce Decimocuarto 1/14 catorzavo o
catorceavo
(4) DETERMINANTES NUMERALES
Quince Decimoquinto 1/5 quinceavo,
Los determinantes numerales son los que expresan de modo preciso y exacto la quinzavo
cantidad de objetos designados por el nombre al que acompañan, delimitan o Dieciséis Decimosexto 1/16 dieciseisavo
designan.
Limitan el significado general del nombre, precisando con exactitud la cantidad de Diecisiete Decimosétimo 1/17 diecisieteavo
objetos que aquel designa o el lugar de orden que ocupan. Dieciocho Decimoctavo 1/18 dieciochoavo,
Los numerales pueden ser de varias clases. Los más importantes son: dieciochavo
Cardinales: informan una cantidad exacta: Diecinueve Decimono(ve)no 1/19 diecinueveavo
Quiero cuatro libros. Veinte Vigésimo, 1/20 veinteavo,
Ordinales: informan del orden de colocación: veintésimo veinteno
Quiero el cuarto libro.
Veintiuno Vigésimo primero 1/21 veintiunavo
Fraccionarios: informan de particiones de la unidad:
Quiero la cuarta parte. Veintidós Vigésimo segundo 1/22 veintidosavo
Multiplicativos: informan de múltiplos: Veintitrés Vigésimo tercero
Quiero doble ración.
Veinticuatro Vigésimo cuarto
A. Algunos determinantes numerales Veinticinco Vigésimo quinto
Veintiséis Vigésimo sexto
Cardinales Ordinales Fraccionarios Multiplicativos
Veintisiete Vigésimo sé(p)timo
Uno Primero
Veintiocho Vigésimo octavo
Dos Segundo 1/2 medio, mitad Doble, duplo, dúplice
Veintinueve Vigésimo no(ve)no
Tres Tercero 1/3 tercio Triple, triplo, tríplice
Treinta Trigésimo, treinteno 1/30 treintavo
Cuatro Cuarto 1/4 cuarto Cuádruple, cuádruplo
Treinta y uno Trigésimo primero
Cinco Quinto 1/5 quinto Quíntuplo
Treinta y dos Trigésimo segundo 1/32 Treintaidosavo

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Cuarenta Cuadragésimo 1/40 cuarentavo 30° trigésimo

cuarenta y Cuadragésimo 40° cuadragésimo
uno primero 50° quincuagésimo
Cincuenta Quincuagésimo 1/50 cincuentavo 60° sexagésimo
Sesenta Sexagésimo 1/60 sesentavo
70° septuagésimo
Setenta Septuagésimo 1/70 setentavo
80° octogésimo
Ochenta Octogésimo, 1/80 ochentavo
90° nonagésimo
ochenteno
Noventa Nonagésimo 1/90 noventavo
Cien Centésimo, 1/100 céntimo, centavo Céntuplo B. Función de los determinantes fraccionarios
centeno Algunas formas provienen de los ordinales, de tercero a décimo, centésimo,
milésimo, diezmillonésimo y así sucesivamente. A partir de onceavo se forman
Observación sobre los cardinales, añadiéndoles el sufijo – avo/a.
En algunos casos pueden ser sustituidos por los cardinales como al nombrar reyes
C. Significación de los determinantes fraccionarios
o papas, en cuyo caso se utiliza el ordinal hasta el décimo número, a partir del cual
se prefiere el cardinal, aunque se escriba con números romanos: Felipe II La utilización de los ordinales en lugar de los partitivos es incorrecta. El partitivo
(segundo), Sixto V (quinto), pero Juan XXIII (veintitrés) o Alfonso XII (doce). medio, cuando precede al sustantivo, indica división; mientras que, cuando le
sigue, tiene un valor aditivo.
Sus formas hasta el 20 son:
Se exceptúa a los cardinales: millón, billón, trillón, etc., que siempre son nombres;
Medio (-a), que puede determinar a muchos nombres (medio millón, pan, queso,
el cero es nombre, menos cuando se dice: cero grados.
etc.)
Sus formas, hasta mil (cuyo ordinal es milésimo), son: Los demás determinantes fraccionarios suelen preceder al nombre parte:
La tercera parte de estas gallinas son mías.
Y siguen de la manera siguiente:
Centenas Decenas Unidades Quinta (parte)
100° centésimo 10° décimo 1° primero (o primer) Sexta (parte)
Séptima (parte)
200° ducentécimo 11° undécimo (u onceno) 2° segundo Octava (parte)
300° tricentésimo 12° duodécimo 3° tercero Novena (parte)
Décima (parte)
400° cuadringentésimo 13° decimotercero 4° cuarto
Onceava (parte)
500° quingentésimo 14° decimocuarto 5° quinto Doceava (parte)
600° sexcentésimo 15° decimoquinto 6° sexto Treceava (parte)
Catorceava (parte)
700° septingentésimo 16° decimosexto 7° séptimo Dieciseisava (parte)
800° octingentésimo 17° decimoséptimo 8° octavo Dieciochoava (parte)
Diecinueveava (parte)
900° noningentésimo 18° decimoctavo 9° noveno (o nono) Vigésima (parte)
19° decimonoveno
Como vemos, algunas formas de los fraccionarios coinciden con las de los
20° vigésimo
ordinales (tercera parte, vigésima parte); pero otras se forman añadiendo -ava al
cardinal correspondiente:

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Doce + ava = Doceava Varios Varias

Quince + ava = Quinceava
Otro Otra Otros Otras
D. Determinantes numerales multiplicativos Mismo Misma Mismos Mismas
Expresan que el objeto designado por el nombre al que determinan se compone
de dos, tres, etc., unidades, elementos o medidas iguales: Tanto Tanta Tantos Tantas
Doble imagen Cualquier, Cualesquiera
Triple alianza cualquiera
Parto quíntuple, etc.
Tal Tales
Reciben también los nombres de múltiplos o proporcionales.
Señalan el número por el que se multiplica una unidad base que se toma como Bastante Bastantes
punto de partida; terminan en -ble y -ple.
Los determinantes indefinidos limitan la significación general del nombre,
E. Determinantes numerales colectivos indicando de modo impreciso, la cantidad o la naturaleza de los objetos
Palabras como decena, docena, centena, quincena, cuarentena, están formadas a designados por dicho nombre:
partir de los numerales y un sufijo y también se consideran numerales.
Centena, centenar, millar..., se emplean como sustantivos colectivos con
significado general o específico, al igual que par, dúo, ambos, trío, cuarteto,
porque todos ellos tienen el significado de conjunto numeral.
También suele ser frecuente el empleo de fórmulas como tres veces más, la
TEMA Nº 8
segunda vez, etc.
EL ADJETIVO
(5) DETERMINNATES INDEFINIDOS

Son determinantes indefinidos los que acompañan a nombres de personas o

Concepto.- Los adjetivos son palabras que nombran o indican cualidades,
cosas y concretan su significado de forma imprecisa, pues son difíciles de limitar
rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a los que acompañan y
o precisar con exactitud:
modifican.
La belleza de la flor natural es insuperable.
CUADRO
Esta vistosa flor alegra nuestros sentidos.
El adjetivo es la palabra que acompaña al sustantivo y concierta con él en género
Singular Plural y número. La función del adjetivo es caracterizar al sustantivo o limitar su
Masculino Femenino Masculino Femenino significado. El adjetivo se coloca normalmente detrás del sustantivo, pero pueden
colocarse antes de éste para reforzar su valor. Algunos adjetivos cambian su
Un, uno Una Unos Unas significado al estar delante del sustantivo, y otros se apocopan. Por ejemplo:
Algún, alguno Alguna Algunos Algunas
una pobre mujer (mujer infeliz o insignificante)
Ningún, ninguno Ninguna Ningunos Ningunas
una mujer pobre (mujer sin dinero)
Poco Poca Pocos Pocas primer piso (forma apocopada de “primero”)
Escaso Escasa Escasos Escasas
(1) Criterio Semántico.- Denota un concepto dependiente, es decir, requiere de
Mucho Mucha Muchos Muchas un punto de apoyo, que es el sustantivo. Su función principal es ampliar o precisar
Demasiado Demasiada Demasiados Demasiadas la significación del sustantivo.
(2) Criterio Morfológico.- Es una categoría variable, pues presenta dos
Todo Toda Todos Todas accidentes gramaticales: género y número. Ejemplos:

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Esta prenda lujosa (N° S.) (G. F.) Mi mueble lujoso (N° S.)(G.M.) III. GRADOS DEL ADJETIVO
Estas prendas lujosas (N° P.) (G.F.) Mis muebles lujosos (N° P.)(G.M.) Los adjetivos expresan cualidades de los nombres con mayor o menor intensidad.
Estas variaciones reciben el nombre de grados del adjetivo.
(3) Criterio Sintáctico.- Constituye un modificador directo del sustantivo: Es un perro dócil.
Es un perro muy dócil.
Dos caballos ensillados esperaban a sus jinetes. Es el perro más dócil de todos.
ADJ. SUST. ADJ. ADJ. SUST.
SUJETO PREDICADO A. Grado positivo
Un adjetivo está en grado positivo cuando expresa una cualidad sin dar idea de
intensidad.
I. CLASES DE ADJETIVOS Victoria es amable y Pedro está alegre.
1.- Explicativos o epítetos B. Grado comparativo
Un adjetivo está en grado comparativo cuando expresa una cualidad indicando
El adjetivo explicativo o epíteto es el que expresa una cualidad no necesaria una variación o comparación en cuanto a la intensidad que relaciona dos términos
del nombre, pero que añade mayor belleza e interés literario al texto. Suele ir entre sí.
antepuesto al nombre. Patricia es menos ágil que Luis.
El hábil jugador marcó un gol. - Si la cualidad de un término es inferior a la del otro, utilizamos un grado
Sara paseaba sobre la blanca nieve. comparativo de inferioridad, mediante las palabras menos... que.
2.- Especificativos Ronald es menos alto que Jorge.
En la segunda oración el adjetivo blanca califica a rosas distinguiéndolas del resto
(sólo las rosas de color blanco). Si quitamos el adjetivo, la oración pierde - Si la cualidad de un término es igual a la del otro, utilizamos el grado
significado. comparativo de igualdad, mediante las palabras igual... que, tan...
como.
El adjetivo especificativo es el que expresa una cualidad necesaria del nombre Rodrigo es tan alto como Javier.
que lo diferencia de los demás. Suele ir detrás del nombre.
El jugador hábil marcó un gol. -Si la cualidad de un término es superior a la del otro, utilizamos el grado
Sara hizo un ramo con las rosas blancas de su jardín. comparativo de superioridad, mediante las palabras más... que.
Raúl es más alto que Mateo.
II. CONCORDANCIA
El adjetivo siempre concuerda en género y número con el nombre al que C. Grado superlativo
acompaña, tanto si va delante como si va detrás. Cualidad expresada en sumo grado. Manifestándose mediante dos formas:
Vistosa flor de colores vivos. 1. Superlativo Relativo o Comparativo de excelencia
Si un adjetivo va antes de varios nombres, concuerda en género y número con el - El hablante establece aún comparación.
primer nombre. Si se trata de personas, el adjetivo debe ir en plural. - Expresando luego la cualidad del sustantivo en grado sumo relativo.
El largo viaje y la llegada fueron agotadores.
Los tímidos Pedro y Ana se sonrojaron. Reconocimiento
Si el adjetivo se coloca después de varios nombres, concuerda en plural con ellos, Las marcas del superlativo relativo son:
respetando su género. (el, los) más... de (del)
Un día y un viaje agotadores. (el, los) menos... entre
Una alegría y una amistad duraderas. Ejemplos:
Si el adjetivo va detrás de los nombres, pero éstos son de género distinto, el - El Sahara es el más extenso de los desiertos.
adjetivo irá en plural y en masculino, aunque alguno de los nombres sea - El joven más destacado del coro.
femenino. - Los menos indisciplinados de la clase.
Un día y una noche largos. Excepción:
Una silla y un sofá cómodos. A veces, el segundo término de la comparación no está expreso:

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- El más tenaz. ísimo -ísima : superlativo regular

- La menos juguetona. Adjetivo Positivo +
érrimo: superlativo irregular
2. Superlativo absoluto
- El hablante no establece absolutamente ninguna comparación (ii) Hay algunos superlativos que son regulares e irregulares a la vez:
- Dando a conocer luego la cualidad del sustantivo en grado sumo Pobre - pobrísimo
absoluto y total. - paupérrimo
Reconocimiento: Pulcro - pulcrísimo
El grado superlativo será absoluto si no se hace alguna relación: -pulquérrimo
- Ricardo es aplicadísimo. Integro -integrísimo
En cambio, si lo comparamos, se convierte en grado superlativo relativo: -integérrimo
-Ricardo es el más aplicado de la clase (solamente en relación a su
grupo). (iii) Que algunos superlativos absolutos conservan su lexema base o raíz de origen
latino. Ejemplo:
Características Tiernísima Incorrecto
El superlativo absoluto presenta diversas formas: Ternísima Correcto

1. El llamado superlativo culto Siendo ternísima la forma correcta porque es un adjetivo que conserva su raíz
Procede del latín y se obtiene mediante la adición de los sufijos -ísimo o - érrimo al latina, derivándose del término latino terna que significa ternura:
adjetivo positivo: Ternísima - Terna (Término latino) = ternura
luego: Terna + -ísima = ternísima
Adjetivo Positivo + ísimo-(a)
Érrimo Otros ejemplos:
-Novísima - Nova (término latino) = nueva
Ejemplos: luego: Nova + ísima = novísima
alto + -ísimo = altísimo -Bonísimo - Bonus (término latino) = bueno
célebre + - érrimo = celebérrimo luego: Bonus + ísimo = bonísimo
-Amicísimos - Amicus (término latino) = amigo
Una variante de esta forma es el superlativo absoluto: luego: Amicus + ísimo = amicísimo
Para ello hay que considerar las terminaciones del adjetivo:
- Cuando el adjetivo termina en –“re” o –“ro” se le agrega el sufijo«érrimo». 2 El superlativo popular
Ejemplo: Se forma al adicionarle a un adjetivo positivo los prefijos intensivos: archi, super,
íntegro + -érrimo = integérrimo ultra.
Ejemplo:
- Cuando el adjetivo tiene otras terminaciones se le agrega el sufijo «ísimo» - archi archiconocido
Ejemplo: - super superbondadoso
bello + ísimo = bellísimo - ultra ultrasuave
Y los prefijos menos recomendados en la formación de los superlativos populares:
Observaciones: re, requete.
(i) Será superlativo regular cuando al adjetivo positivo se le agrega el sufijo -ísimo Ejemplo:
o - re rebién
- ísima, por ser, la terminación de mayor frecuencia. Y superlativo irregular cuando - requeté requetebonito
tiene otra terminación: -érrimo.

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3 El superlativo por medios sintácticos GRADACIÓN

Es cuando al adjetivo positivo no se le agrega ni sufijo ni prefijo, sino se le Adjetivo Comparativo Superlativo
antepone adverbios para formar el superlativo absoluto. Positivo

Adverbio bueno Mejor óptimo/bonísimo

que indica + Adjetivo positivo malo Peor Pésimo/ malísimo
ponderación
máxima ----------------------
pequeño Menor mínimo/pequeñísimo
Ejemplos: grande Mayor máximo/grandísimo
muy capaz ----------------------
alto Superior supremo/altísimo
extraordinariamente capaz
sumamente capaz bajo Inferior ínfimo/bajísimo
totalmente capaz
Advertencia: En casos de comparativos con formas propias, no se le puede
O mediante intensificación (mayor intensidad) repetitiva: anteponer los adverbios de cantidad «más» o menos»
Te sientes muy, muy optimista Es incorrecto decir
intensificación más mejor
repetitiva menos inferior
más superior
Advertencia más peor..., etc.
(i) Cuando se forma sustantivo absoluto jamás se combinan los casos:

Superlativo por medios sintácticos culto superlativo

(ADVERBIO + ADJ. POSITIVO) + o

TEMA Nº 9

superlativo popular El SUSTANTIVO

Ejemplos:
a. Concepto.- Es una palabra unipersonal o terciopersonal (se relaciona con el
Incorrecto: Correcto: pronombre y el verbo en una sola persona: 3a persona gramatical) que sirve para
Estudiante sumamente - Estudiante habilísimo designar a personas, animales, cosas e ideas.
habilísimo - Estudiante sumamente hábil.
Es una amiga extraordinaria- - Es una amiga extraordinariamente (1) Criterio Semántico.- Palabra que nombra objetos independientes y de-
mente ternísima. tierna. pendientes. Ejemplos:
- Es una amiga ternísima. - independientes «flor» «Javier»
- dependientes «honor» sujeto
(ii) Existen adjetivos calificativos que poseen formas especiales para expresar el
grado comparativo y superlativo. (2) Criterio Morfológico.- Flexiones nominales de: género y número.
(rasgos gramaticales).

(3) Criterio Sintáctico.- Función privativa: ser núcleo del sujeto.

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S P Virgilio, Cicerón, César fueron considerados. Calderón, Meléndez en una primera

El memorizable es interesante. instancia, como sustantivos comunes por ser apellidos que se daban a todas las
Núcleo v personas de ciertas familias.
De común a propio
b. Clasificación: Se clasifica según cuatro criterios:
(1) Por su Naturaleza: c. Particularidades de los sustantivos derivados

(a) Concreto: Existencia real, captada por los sentidos. Los sustantivos derivados se subdividen en cinco tipos
Ejemplo: niño
(b) Abstracto: Existencia dependiente e irreal. (1) Aumentativos: Cuando dan una idea de mayor tamaño, a un sustantivo
Ejemplo: sagaz primitivo. Ejemplos:

(2) Por su Extensión: Primitivos: Aumentativo Terminación

ratón Ratonazo azo
(c) Común: Son connotativos porque (apelativos) señalan las cualidades capa Capaza aza
y características de todos los seres de una misma especie. libro Librote ote
Ejemplo: país cabeza Cabezota ota
(d) Propio: No connotativo, cada ser se distingue por sus propias cualidades. mujer Mujerona ona
Ejemplo: Perú mozo Mocetón ón
muchacha Muchachaza aza
(3) Por su Origen
Las terminaciones más frecuentes para los aumentativos son:
(e) Primitivo: Cuando no provienen de otro sustantivo.
- ón - ozo - ota
Ejemplo: silla
-ona - oza - ote
(f) Derivado: Provienen de otro sustantivo.
Ejemplo: sillón Existen algunas palabras que por coincidencia tienen estas terminaciones, pero no
son aumentativos: bribón (vago, holgazán), fogonazo (llama momentánea que
(4) Por su Estructura
acompaña a un disparo o explosión), sacerdote. Como se observa estas palabras
son todas primitivas, carentes de sufijos aumentativos.
(g) Simple: Formado por una sola palabra.
Ejemplo: rojo (2) Diminutivos: Palabras que al variar su terminación (sufijos) dan idea de
pequeñez o afecto.
(h) Compuesto: Formada por dos o más palabras.
Ejemplos:
Ejemplo: blanquirojo
En sustantivos:
cajón cajoncito
(i) Frase Sustantivada:
casa casilla
Sustantivos + modificares
río riachuelo
Ejemplo: Banco de la Nación ave avecica
- ito
(j) Oración Sustantivada: Oración que designa a un ser. Presencia del
- illa
verbo expreso o tácito.
- uelo
Ejemplo: "El mejor alcalde el rey"
- ica
Las clases incluyentes se llaman género, ejemplo: hombre; En adjetivos
Las clases incluidas, especie, ejemplo: ciudadano, estudiante, etc.

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pequeña pequeñita - ita De Fernando Fernández

viejo viejillo - illo De Alvar Álvarez
chica chicuela - uela De Sancho Sánchez
bueno buenico - ico De Domingo Domínguez
De Hernando Hernández
Las terminaciones más usuales para los diminutivos son: De Martín Martínez
- ito - illo - ico - iuelo De Enrique Enríquez
-ita - illa - ica - uela
(5) Gentilicios: Sustantivos que se refieren a las personas por su país o lugar de
(3) Despectivos: Palabras que al variar su terminación (sufijos) dan idea de burla origen. Ejemplos:
o desprecio. De Sucre
Ejemplos: De Buenos Aires
En Sustantivos De La Paz
papel papelucho - ucho De Portugal
médico medicastro - astro De Cádiz
libro libraco - aco De Córcega
mujer mujerzuela - uela De Túnez
De Parma
En Adjetivos De Salamanca
novel novata - ata Sucrense
negra negrucha - ucha Bonaerense
viejo vejete - ete Paceño
joven jovenzuelo - uelo Portugués o lusitano
Gaditano
Las terminaciones más comunes para los despectivos son: Corso
- ucho - ato - astro (-uelo) Tunecino
- ucha - ata - ete (- uela) Parmesano
Salmantino
Como se advierte, existen algunos sufijos de diminutivos que se emplean en los De Cerdeña
despectivos, como De Belén
- uelo (chicuela) De Jerusalén
- uela De Francia
De Mónaco
- illo (pintorcillo) De Gales
- illa De Chipre
De Dinamarca
(4) Patronímicos: Apellidos derivados de sustantivos propios (nombres célebres), Sardo
en su mayoría de la Edad Media. Ejemplos: Betlemita
Jerosolimitano
Sustantivos propios Apellidos Francés, galo
(Nombres) (Patronímicos) Monegasco
De Rodrigo Rodríguez Galés
De Garci García Chipriota
De Vasco Vásquez Danés
De Gonzalo González

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d. Particularidades de los Sustantivos Comunes TEMA Nº 10

Pueden ser:

Sustantivos Individuales Sustantivos Colectivos RAZGOS GRAMATICALES DE LOS SUSTANTIVOS

abeja enjambre
oveja rebaño
mula recua (1) NÚMERO
peces cardumen I.- Sustantivos Simples
aves bandada Los siguientes casos:
lobos manada
perros jauría 1º. Los sustantivos simples se le agregan el morfema “S”
isla archipiélago (i) Cuando termina en vocal
piedras pedregal Ejemplo:
montaña cordillera carpeta + s = carpetas
cerdos piara
árbol bosque (ii) cuando termina en vocal (á, é)
hojas follaje, hojarasca Ejemplo:
estrellas constelación papá + s = papás
res hato café + s = cafés
huesos osario sofá + s = sofás
concubinas harén o harem peroné + s = peronés
hombre gentío 2º los sustantivos
personas desordenadas turba
palabras léxico (i) cuando terminan en vocal (í, ó, ú) se le agrega el morfema “ES”
verso estrofa Ejemplo:
revista hemeroteca ají + es = ajíes
cuadro (pinturas) pinacoteca menú + es = menúes
armas antiguas aploteca maniquí + es = maniquíes
estatuas gipsoteca rubí + es = rubíes
álamos (oriundos de España) alameda o + es = oes
barcos-aviones flota Excepto: chapó- chapós
rocas-peñascos roquedal
soldados ejército (ii) Cuando termina en cualquier consonante, se le agrega el morfema “ES”
hilos pabilo Ejemplo:
tejidos fibra huésped + = huéspedes
avispa avispero revés (aguda) + = reveses
robles robledal rey + = reyes
actor reparto
obras selectas antología Particularidades de algunas consonantes
cardenales cónclave (iii) Al formar el plural de las palabras terminadas en z se cambia por c y se le
cinco años quinquenio o lustro agrega el morfema “es”
diez años década ……….z por c + es
papeles (pliegos) resma lápiz lápic + es = lápices
cruz cruc + es = cruces

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(iv) Los sustantivos que terminan en c al pluralizarse cambian por “qu” Añicos (pedazo pequeño en. que se divide una cosa)
bloc bloqu + es = bloques Comicios (reuniones y actos electorales // elecciones)
frac fraqu + es = fraques
bistec bisteq + es = bisteques - Sustantivos que carecen de plural:
(i) Los nombres que expresan ser único en su especie:
3º El artículo con morfema Ø - el universo - la nada
El artículo expresa el número del sustantivo cuando se trata de: palabras - el caos - la sed, etc.
sustantivas graves o esdrújulas terminadas en: x, um, s
Ejemplos: (ii) Los nombres de virtudes y vicios, ciencias y artes:
el tórax - fe - astronomía
los tórax - caridad - estética, etc.
el auditorium - avaricia
los auditorium
el lunes (iii) Los nombres de las etapas temporales:
los lunes - la juventud - el romanticismo
- la niñez - el cristianismo
Los apellidos se pluralizan por medio del artículo. «Los Picapiedra» «Los Cotillo».
En este caso el sustantivo se mantendrá inalterable adoptando el número de - Sustantivos en plural o en singular:
artículo las pinzas
las tenazas
Singular Plural las tijeras
el Ø los Ø los alicates
los calzoncillos
b. Particularidades de la flexión de Número los pantalones
Sustantivos usados únicamente en plural: las narices
Caries (úlcera de un hueso) la pinza
Añicos la tenaza
Costillas la tijera
Comicios el alicate
Nupcias el calzoncillo
Esponsales el pantalón
Carnestolendas (los 3 días previos al miércoles de cenizas) la nariz.
Cumpleaños
Anales Porque son nombres de objetos Porque esas dos partes forman
Efemérides compuestos de dos partes simétricas. un todo para un solo fin.
Ambos
Alpes (sistemas montañosos)
Andes
Andas En los nombres carácter y régimen al pluralizarse se da un traslado tonal
Grillos progresivo de la sílaba tónica. Ejemplo:
Creces
Bruces (boca a bajo) Singular carácter caracteres
Enseres (muebles) Plural régimen regímenes (Modo de gobierno)
Ambages (rodeos de palabras, explicación confusa)
Albricias (¡albricias! expresión de júbilo) II. Sustantivos compuestos

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Los siguientes casos: - Mientras, se denomina género arbitrario cuando no existe oposición -o / -a.
(1) Número: Todo esto es dentro de los seres inanimados.

1º Estructura: Verbo + Sustantivo plural (b) Común a los dos

Sin alteración alguna, se indica el número a través del artículo. El sustantivo se mantiene inalterable.
Ejemplos: Seres animados
saca + bocados =sacabocados rival - rival
el sacabocados, los sacabocados homicida- homicida
para + brisas = parabrisas huésped- huésped
el parabrisas, los parabrisas joven - joven
monda + dientes = mondadientes (limpiar)
el mondadientes, los mondadientes Seres inanimados
sillón
2º Sustantivo + Adjetivo o viceversa catre
Dos nombres en singular forman su plural con el plural de ambos simples. calle
casaquinta casasquintas fe
gentil hombre gentileshombres
rico hombre ricoshombres Algunos sustantivos no tienen oposición o/ a.
Todo se reduce al morfema cero (Ø). El género se precisa por la anteposición del
Excepción: Padrenuestros, vanaglorias (altivez, jactancia, altanería), barbacanas, artículo.
monepíos (dicc. montepío) Luego
- El sustantivo es inalterable.
- Según las reglas generales: - El artículo determina el género.
hidalgo hijosdalgo - todo se reduce al morfema Ø
cualquiera cualesquiera Ejemplos:
quienquiera quienesquiera La huésped
El huésped
(2). GÉNERO
En sustantivos simples: La joven
(a) oposición o/a El joven
Seres animados (Género real)
Masculino Fenemino Los nombres comunes en cuanto al género son algunos nombres animados
Perr o perr a humanos que sólo tienen una forma, como:
Niñ o niñ a Testigo, mártir, patriota, astronauta, reo, suicida, fiscal.
Muchach o muchach a
Estos nombres son masculinos cuando van acompañados del artículo masculino o
Seres inanimados (Genero arbitrario) un adjetivo -o. Son femeninos cuando van acompañados de un artículo femenino o
Masculino Femenino un adjetivo. -a.
Libr o mes a
Cuadern o carpet a Una hermosa testigo Un veraz testigo
Cest o cest a La heroica patriota El patriota cumple su deber
Banc o banc a El reo confesó La reo negó los cargos
El mártir del Gólgota La mártir soportó torturas
- Cuando la oposición o/a obedece a criterio semántico se denomina género El suicida dejó una carta La suicida consumó su intención
dimensional

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(c) Epiceno (h)Dimensional

Tanto el sustantivo como el artículo se mantienen inalterables. Cuando el tamaño del objeto designado se altera por el cambio de género, ya sea
Las palabras hembra y macho, expresan el género. de femenino a masculino o viceversa.
Ejemplo: Ejemplos:
búho hembra - búho macho. el banco la banca (< dimensión) (> dimensión)
Otros casos: el cubo la cuba (< dimensión) (> dimensión)
jirafa . paloma
araña. . rata
elefante . escarabajo
cisne . pandera TEMA Nº 11
hormiga . cigarra
pez . serpiente
EL PRONOMBRE
d) Terminaciones distantes
En algunos sustantivos el género masculino tiene marca Ø y su femenino adopta
terminaciones distintas. 1.- Concepto.-
Ejemplos: Pronombres son las palabras que señalan o representan a personas u objetos, o
duque duquesa remiten a hechos ya conocidos por el hablante y el oyente. Podríamos decir que
actor actriz son palabras que sustituyen a los nombres.
héroe heroína
poeta poetisa María practica varios deportes. Ella es una gran deportista.

(e) Cambio de lexema En las dos oraciones anteriores nos referimos a la misma persona (María). En la
Ejemplos: primera decimos su nombre; mientras que en la segunda utilizamos un
Caballo yegua pronombre: ella.
yerno nuera
toro vaca 2.- Criterios de estudio.-
2.1.- Criterio semántico.- es una palabra con el significado ocasional que
(f) Ambiguo adquiere sentido dentro de un texto o conversación, es decir, es un vocablo no
Se refieren a sustantivos que indistintamente pueden expresarse tanto en género connotativo porque no señala cualidades o características del sustantivo.
masculino como en femenino. Ejm: si digo:
Lexemas bigenéricos Estos carros parecen más grandes que aquellos.
Ejemplos: PRON. PRON.
el mar y la mar ("aquellos" significa "carros"), pero si digo:
el margen y la margen Estos atletas corren tanto como aquellos
PRON. PRON.
(g) Distinguiendo (ahora, "aquellos" significa "atletas"), y así sucesivamente.
Hace mención a sustantivos que alteran su significado cuando cambian de
masculino a femenino. 2.2.-Criterio morfológico.- Posee variaciones de: género, número y
la frente: Espacio del rostro entre las cejas y el cabello persona.
el frente: Parte delantera de una cosa. 2.3.- Criterio sintáctico.- El pronombre puede funcionar indistintamente
la cólera: Enojo. como sustantivo (pronombre sustantivo) o adjetivo (pronombre adjetivo)
el cólera: Enfermedad. Es decir, puede desempeñar las diversas funciones del sustantivo (sujeto, objeto
la capital: Ciudad. directo, objeto indirecto, vocativo, etc.), así como también la función del adjetivo
el capital: Bienes contables (modificador directo del sustantivo). Ejms.:

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- Muchos jóvenes aplaudieron al orador (función adjetiva). Hay veces en las que utilizamos de forma incorrecta los pronombres la, la, los,
PRON. las, le, les de forma incorrecta. Estas incorrecciones se llaman leísmo, laísmo y
- Muchos aplaudieron al orador (función sustantiva) loísmo.
PRON. Se produce leísmo si utilizamos le o les cuando deberíamos utilizar lo, la, los o
las.
3.- Clases de pronombres
Personales Coge el libro.
Demostrativos Cógelo. Cógele.
Posesivos Correcto Incorrecto
Indefinidos
Numerales El leísmo está permitido cuando se refiere a personas.
Interrogativos
Exclamativos Vi a Manolo ayer.
Relativos Lo vi ayer. Le vi ayer.
Correcto Admisible
3.1.- Pronombres personales
Se produce laísmo cuando usamos la o las en lugar de le o les. Es muy frecuente
yo leo un libro. tú lees un libro. ella lee un libro. en algunas zonas.
nosotros saltamos. vosotras saltáis. ellos saltan.
Dio el libro a Ana.
Le dio el libro La dio el libro.
Las palabras destacadas en la tabla anterior se refieren a personas que realizan Correcto Incorrecto
una acción cuyos nombres no se mencionan. Son pronombres personales.
Pueden ser de tres clases: Se produce loísmo cuando usamos lo y los en lugar de le y les. Casi nadie es
loísta.
Persona Remiten, señalan o se refieren a... Ejemplos
Primera La persona que habla o escribe. yo, nosotros, Dio el libro a Luis.
nosotras Le dio el libro Lo dio el libro.
Segunda La persona con quien se habla (la que tú, vosotros, vosotras
Correcto Incorrecto
escucha) o a la que se escribe.
Tercera La persona o cosa de quien se habla o él, ella, ellos, ellas PRONOMBRES PERSONALES
escribe.
Sujeto Objeto
Sin Preposición Con Preposición
Además de los pronombres personales citados en los ejemplos de la tabla anterior,
1ª persona yo Me, conmigo mi
a los que llamamos pronombres personales sujeto, hay otras formas que se
2ª persona tú te, contigo ti, usted
refieren a personas u objetos que reciben una acción o participan de ella. Son los
pronombres personales de objeto. 3ª persona él, ella, ello se, consigo, le, lo, si
la
He comprado un libro. Lo he comprado. (El libro) 1ª persona nosotros, Nos, os nosotros,
He leído una revista. La he leído. (La revista) nosotras nosotras
Regalé un pastel a mi hermano. Le regalé un pastel. (A mi hermano) 2ª persona vosotros, Vos, os vosotros,
vosotras vosotras
Compré una revista a mis padres. Les compré una revista. (A mis
3ª persona ellos, ellas se, los, las, les ellos, ellas
padres)

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3.2.- Pronombres relativos 1.- Semántico (significación)

Cuando el verbo se refiere al sujeto expresando principalmente acción, inacción,
Ayer recibí la carta. Me enviaste una carta. estado o existencia.
Ayer recibí la carta que me enviaste. 2.- Morfológico (accidentes gramaticales o morfemas flexivos)
El verbo varía en su forma, expresando cuatro (4) morfemas flexivos: dos
Los pronombres relativos se refieren a un nombre ya citado en la oración, llamado comunes: número y persona; tres privativos: modo, tiempo y aspecto.
antecedente, sin necesidad de repetirlo. 3.- Sintáctico (función)
El verbo, dentro de la oración, funciona como núcleo del predicado.
PRONOMBRES RELATIVOS Por lo tanto se concluye:
que, el cual, la cual, lo cual, los cuales, las cuales, quien, quienes, cuyo, «El verbo es aquella parte de la oración que se refiere al sujeto expresando
cuya, cuyos, cuyas, donde. principalmente acción, inacción, estado o existencia; ubicado dentro del predicado,
funciona como su núcleo; caracterizándose por tener morfemas flexivos comunes:
3.3.- Pronombres interrogativos y exclamativos número y persona; morfemas flexivos privativos: modo y tiempo».
Los pronombres interrogativos expresan preguntas directas o indirectas a la vez
que señalan nombres. b. Estructura del Verbo
El verbo se compone de las siguientes partes:
Una base o raíz que manifiesta un morfema léxico.
¿Qué te vas a ¿Cuántos has leído? ¿Por qué vienes? Un o más sufijos de flexión que manifiestan los morfemas flexivos,
poner? tradicionalmente llamados accidentes gramaticales:
Qué te vas a poner Cuántos has leído Por qué vienes. número - persona - tiempo - modo - aspecto.
Ejemplo. Observaremos las partes del verbo en el siguiente esquema.
Verbo: amar
Los pronombres exclamativos expresan exclamaciones a la vez que hacen
Raíz sufijos de flexión
referencia a nombres.
am o
am é
PRONOMBRES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
am aré
qué, cuánto, cuánta, cuándo, cuál, cuáles, dónde, quién, quiénes...
. La raíz /am/ da la idea de «amar»
¡Qué de goles!
. Los sufijos de flexión /-o/
¡Cuánto ganas!
/-e/ expresan «persona, «número
/aré/ «tiempo» y -modo».

c. Clases de Verbo
TEMA Nº 12 Sintácticamente (por sus funciones) los verbos se clasifican en:
3.1 Copulativos.
3.2 No copulativos.
EL VERBO 3.3 Transitivos.
3.4 Intransitivos.
3.5 Reflexivos o Reflejos.
a. Concepto 3.6 Recíprocos.
Amado Alonso y Henríquez Ureña definen al verbo: Forma especial del lenguaje 3.7 Auxiliares.
con la que pensamos la realidad como un comportamiento del sujeto».Pero dicha
realidad puede ser una «acción»: nosotros caminamos, tú hablas; o puede ser una 3.1 Verbos Copulativos
«inacción»: aquí yace un desdichado. Son los verbos que necesitan de una palabra: sustantivo o adjetivos, para
Luego podemos concretar la definición del verbo bajo tres criterios: completar la idea de la expresión.

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Los más usuales de estos verbos son: ser, estar, parecer, yacer y soler. 3.5 Verbos Reflexivos o Reflejos
Ejemplo: Cuando la acción verbal realizada por el sujeto, retorna al mismo sujeto.
Ejemplo:
Tú eres Tania parece Yo me lavo
verbo verbo sujeto
Luego: «La acción del verbo, sale del sujeto y vuelve a caer en el mismo sujeto».

Tú eres optimista Tania parece cambista Características: El verbo reflexivo es acompañado por
verbo adjetivo verbo sustantivo (1) Un sujeto.
(2) Un pronombre que repita al mismo sujeto, funcionando, dentro de la oración,
3.2 Verbos No Copulativos como objeto directo o indirecto.
Son los verbos que no necesitan de un sustantivo o adjetivo para completar la idea (3) Un verbo transitivo.
de la expresión. Mas dichos complementos (sustantivo o adjetivo) pueden estar
presentes para ampliar la idea, sin ser indispensables. Repite al mismo sujeto
Ejemplo:
Tú te curas
Arturo llegó: expresión completa Nosotros estudiamos: expresión completa Pronombre Verbo Transitivo
Personal
Arturo llegó rápido Nosotros estudiamos Gramática 2da persona
verbo Adjetivo verbo Sustantivo núcleo OD núcleo
sujeto Predicado
3.3 Verbos Transitivos
Llevan objeto directo, por ello pueden pasar a voz pasiva. Repite al mismo sujeto
Ejemplo: Fernando se autosugestiona.
Él regala flores (Voz Activa) Pronombre Verbo Transitivo
(verbo) Personal
núcleo núcleo O D 3ra persona
S Predicado núcleo OD núcleo
sujeto Predicado
Las flores son regaladas por él (Voz pasiva)
3.6 Verbos Recíprocos
3.4 Verbos Intransitivos Son los mismos verbos reflexivos, pero en plural.
No llevan objeto directo por lo tanto no pueden pasar a voz pasiva.
Ejemplo: Característica:
. La acción del verbo es mutua, de un sujeto a otro o viceversa.
Tú lees con tus padres. Ejemplo:
(verbo) Gustavo y Marcos se reconciliaron
núcleo núcleo Circunstancia de compañía acción mutua
S Predicado Tus padres se abrazaron
acción mutua
Carlos Alberto miraba atentamente
verbo Os comprendéis tú y él
núcleo núcleo circunstancial de modo acción mutua
S Predicado

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3.7 Verbos Auxiliares - Se une a un adjetivo, como verbo copulativo, con la función obligatoria de
Son aquellos verbos que auxilian a otros verbos en determinadas funciones. predicativo:
Los verbos auxiliares son: Haber, ser y estar El día estuvo
verbo
Verbo Haber El día estuvo cálido
- Ayudan a formar los tiempos compuestos de los verbos: verbo adjetivo
He subido escaleras
has subido escaleras - Se une a modificadores circunstanciales de lugar y tiempo, como verbo no
ha subido escaleras copulativo.
Ustedes están en la biblioteca
- Y a formar oraciones impersonales (oraciones que carecen de sujeto): verbo Circunstancial de lugar

Dicen que habrá nueva Constitución. Estaré a las cuatro

verbo verbo Aux. verbo Circunstancial de tiempo

Hay buena suerte Observación

Los verbos auxiliares contemplan ciertas particularidades necesarias de recordar.
Verbo ser
Principalmente se utiliza para: (i) Tiene mayor frecuencia de uso en el idioma español el verbo Haber, en
- Formar oraciones en voz pasiva: comparación con otras lenguas que prefieren el verbo ser.
César Vallejo escribió Ejemplo:
fue escrito por César Vallejo Francés Español
verbo «Jean est mort». «Juan ha muerto».
auxiliar
(ii) En el idioma español se sugiere considerar la diferencia entre los verbos ser y
- Enlazarse, como verbo copulativo, con un adjetivo o sustantivo para completar la estar. Así, no es lo mismo:
idea de la expresión:
- Ser un enfermo que estar enfermo
Eliana es Eliana es estudiante (periodo estable) (periodo temporal)
verbo verbo sustantivo
Él es Él es sincero - La carretera es construida La carretera está construida
Verbo verbo adjetivo (en proceso) (concluida)

Verbo Estar
Como auxiliar principalmente:
TEMA Nº 13
-Forma frases verbales seguidas de un gerundio, es decir, de un verbo no
conjugado cuyas terminaciones son: ando, iendo, endo:
ESTUDIO MORFOLÓGICO DEL VERBO
Lucía Alejandra está exponiendo
Gerundio
Frase verbal I.- ACCIDENTES GRAMATICALES
Nosotros estarnos aprendiendo El verbo es la parte más variable de la oración. Varían constantemente sus
Gerundio terminaciones o desinencias para indicar sus accidentes gramaticales: modo,
Frase verbal tiempo, persona, número y aspecto.

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Al dedicamos a estos cambios de forma, implica un estudio morfológico. El verbo Vemos que existen cambios en sus terminaciones para indicar el tiempo verbal: si
es muy rico en accidentes, y se deduce por ello sus grandes aportes en las la acción ocurre ahora, es tiempo presente (estudio); si ocurrió antes, tiempo
construcciones oracionales. pasado o pretérito (estudiaste); si ocurrirá después, tiempo futuro (estudiará). Así
también esas mismas formas especiales del ejemplo mencionado se refieren a las
1.-MODO tres personas gramaticales: estudio (primera persona), estudiaste (segunda
Es un accidente gramatical muy propio del verbo y, como su nombre lo dice, indica persona), estudiará (tercera persona).
el modo o manera cómo se realiza la acción verbal, es decir, la actitud del
hablante. Son cuatro los modos: indicativo, subjuntivo, potencial e imperativo. Las personas indican las tres situaciones en el coloquio:
Si decimos:
Canto Primera persona : La que habla de sí misma
Comí Segunda persona : A quien se habla
Partiré Tercera persona : La que no interviene en el diálogo.

Nos damos cuenta inmediatamente que es real y objetivo el acto de cantar, comer 3.- NÚMERO
y partir. Cuando indicamos la acción del verbo, de manera directa y sin depender Ahora, si además de decir "estudio" digo "estudiamos", "estudiaste" y "estudiasteis",
de otra acción, decimos que está en Modo Indicativo. "estudiará" y "estudiarán", estamos indicando el número, es decir, el singular o
plural respectivamente.
Si con los mismos verbos mencionados, nos expresamos de la siguiente forma:
Cante En resumen, ya conocemos los cuatro principales accidentes del verbo: modo,
Comieras o comieses tiempo, persona y número.
Partieses
Hablemos algo más, y en forma especial, sobre los tiempos; un accidente
Se sobrentiende que existen otras acciones que subordinan a estos verbos (Me exclusivo del verbo, como el modo, que expresa el momento en que se realiza la
dijo que cante) o manifiestan un deseo (Ojalá cante). En conclusión, cualquier acción: presente (ahora), pretérito (antes de ahora) y futuro (después de ahora).
verbo estará en Modo Subjuntivo cuando su acción depende de otra o expresa
un deseo. 3.1 TIEMPOS ABSOLUTOS Y RELATIVOS
Finalmente si digo: Los absolutos o principales son: pasado o pretérito, presente y futuro.
Canta Los relativos son algunos tiempos que pertenecen al pretérito y al futuro, según
Comamos esté cerca o lejos del presente, es decir, variaciones o matices que se aprecian
Partid mejor en la conjugación.
Según sus variantes, el pretérito puede tomar los siguientes nombres:
Con toda claridad apreciamos que nos imponen tres acciones. Manera esta pretérito imperfecto, pretérito indefinido, pretérito perfecto, pretérito plus-
denominada Modo Imperativo: expresa mandato, ruego o exhortación. cuamperfecto, pretérito anterior.
El futuro solamente dos futuro imperfecto y futuro perfecto.
Nota: En la gramática moderna el modo potencial o condicional se considera
dentro del modo indicativo. 3.2 TIEMPOS SIMPLES Y COMPUESTOS
Son tiempos simples los que constan de una sola forma verbal: mira, estudiaron,
2.- TIEMPO Y PERSONA etc.
Los verbos casi siempre expresan tiempo y persona, es decir, cuándo se realiza la Son tiempos compuestos los que constan de dos formas verbales, la del verbo
acción y quiénes la ejecutan. haber y la del verbo por conjugar: he llamado, habría dicho, hemos aprendido, etc.
Si digo:
Estudio 3.3 TIEMPOS IMPERFECTOS Y PERFECTOS
Estudiaste Son tiempos imperfectos los que presentan la acción verbal aún sin finalizarla.
Estudiará Casi todos pertenecen a los tiempos simples: lloro, lloraba, lloraré, lloraría, llorara
o llorase, llorare.

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Son tiempos perfectos los que presentan la acción verbal como concluida. Verbo en voz activa: Juan llama a Carlos
Se hallan todos en los tiempos compuestos: he llorado, había llorado, hube llorado, Verbo en voz pasiva: Carlos es llamado por Juan
habré llorado, habría llorado, haya llorado, hubiera o hubiese llorado, hubiere
llorado. Como se aprecia, se ha producido cambios sintácticos, mas no desinenciales:

Nota: Gramáticos modernos consideran al pretérito indefinido, que es tiempo (a) El sujeto activo (Juan) pasó a ser un modificador agente en la oración pasiva,
simple, como tiempo perfecto: lloré, mentí, corrí... precedido por la preposición «por».
(b) El objeto directo (Carlos) pasa a ser sujeto pasivo en la segunda oración.
4.- ASPECTO (c) La voz activa del verbo pasa a pasiva (verbo auxiliar + participio), manteniendo
Accidente gramatical del verbo que indica si la acción ha concluido o se extiende su tiempo, modo, número, persona y aspecto.
en su mismo tiempo.
Si decimos:
Cantó
Cantaba TEMA Nº 14
Ambas formas verbales del verbo cantar, están en pretérito. Se diferencian sólo
por el aspecto. En “cantó”, la acción es concluida, se expresa con el aspecto FORMAS NO PERSONALES DE LOS VERBOS
perfectivo; en cambio, “cantaba”, la acción está en desarrollo, o sea, se expresa (VERBOIDES)
con el aspecto imperfectivo

Así, el pretérito indefinido e imperfecto tienen un mismo tiempo con aspectos Son formas del verbo que toman las funciones del sustantivo (INFINITIVO), del
diferentes: perfectivo e imperfectivo. Se diferencian que en el primero la acción ha adverbio (GERUNDIO) o del adjetivo (PARTICIPIO). Se diferencian de los modos
concluido (El joven estudió), y en el segundo, la acción se alarga en su duración Indicativo, Potencial, Subjuntivo e Imperativo en que son NO PERSONALES, es
(El joven estudiaba) decir, no expresan ni tiempo ni persona, por ello reciben también el nombre de
Otros ejemplos: FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO.
Ellos partieron (aspecto perfectivo)
Tú partirás (aspecto imperfectivo) Relatar un cuento (INFINITIVO)
Nosotros habíamos amado (aspecto perfectivo) Cogiendo nueces (GERUNDIO)
Yo estaba llorando (aspecto imperfectivo) Les el mejor libro (PARTICIPIO)
5.- VOZ ACTIVA Y PASIVA Estas expresiones no son oraciones, ya que pronunciadas aisladamente no consti-
La voz no es un accidente gramatical del verbo, porque no existe algún cambio de tuyen unidades con sentido completo en sí mismas, por tal razón se construyen
forma. Es una particularidad sintáctica de los verbos transitivos. sólo como elementos constitutivos de una oración.
La voz puede ser activa si el sujeto ejecuta la acción verbal, y pasiva, si la recibe.
Para convertir la voz activa en pasiva, se debe contar con los siguientes 1.- EL INFINITIVO: Es la forma sustantiva del verbo, es decir, funciona como un
elementos: SUSTANTIVO. Podemos decir también que el INFINITIVO es el nombre del verbo
o un Sustantivo Verbal. Adopta una de estas tres terminaciones: ar, er, ir.
1) Sujeto 2) Verbo transitivo 3) Objeto directo ¡OBSERVA!
Los trabajadores suscribieron el memorial
"Leer buenos libros acrecentará tu cultura" equivale a: "La lectura de buenos libros
Además la voz pasiva se forma con la participación del verbo «ser» que como acrecentará tu cultura".
auxiliar, ayuda a conservar el modo y tiempo del verbo. "Fabricar helados es un gran negocio" equivale a: "La fabricación de helados es un
De igual manera, el participio pasivo del verbo principal mantiene la concordancia gran negocio".
y la significación del mismo:

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“Oigo tocar las campanas" equivale a: "Oigo el toque de las campanas".
O.D. O.D.
"Apto para estudiar" equivale a: "Apto para el estudio".
(TÉRMINO) (TÉRMINO)
"Alimentarse bien es de vital importancia" equivale a: "La buena alimentación es de
vital importancia".
Como has podido observar, el INFINITIVO puede cumplir las mismas funciones
sintácticas del sustantivo: núcleo del sujeto, objeto directo, término de una
preposición, etc.
(1) Algunos infinitivos admiten la pluralización:
- pesar/pesares. - deber/deberes. - haber/haberes.
(2) En oraciones interrogativas, exclamativas y exhortativas, el INFINITIVO puede
reemplazar a otros tiempos verbales;
- ¿Tú llegar a estas horas?
(3) El infinitivo tiene dos formas:
A) F. SIMPLE - Te premiarán por destacar en tus estudios.
B) F. COMPUESTA - Te premiarán por haber destacado en tus estudios.
(4) El INFINITIVO pertenece al género masculino:
- El trabajar. - El comer demasiado.
2.- EL GERUNDIO: Es la forma adverbial del verbo, esto es, hace las veces de un
ADVERBIO (modifica al verbo). Adopta las terminaciones: "ando" (si el INFINITIVO
termina en "r"") y iendo" (si el INFINITIVO termina en "er" o "ir"):
- La joven entró riendo en la habitación y salió gritando
"riendo" y "gritando" indican la manera cómo ocurrieron las acciones "entrar" y
"salir", respectivamente.
El GERUNDIO es el ADVERBIO VERBAL, por tal razón es usado en relación con
el verbo conjugado. Además es necesario, que el gerundio exprese una acción
simultánea a la del verbo con el cual se relaciona o una acción continuada anterior:
Vinieron corriendo. (ACCIÓN SIMULTÁNEA)
Estudiando constantemente aprenderás todos los capítulos de Gramática.
(ACCIÓN CONTINUADA ANTERIOR)
El embustero atravesó la calle insultándonos
(a) El GERUNDIO admite pronombres enclíticos pero nunca proclíticos en la
lengua moderna:
Precipitándome hacia el caballete, desgarré la funda.
Levantándose...- Diciéndonos... - Habiéndolo aceptado.
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(b) El GERUNDIO tiene dos formas: SIMPLE (de aspecto imperfectivo) y
COMPUESTA (de aspecto perfectivo)
A) F. SIMPLE Estando yo presente, no habrá problemas.
B) F. COMPUESTA Habiendo llegado el jefe, se pusieron a trabajar
(c) Hay casos en que el gerundio no se relaciona con ningún verbo principal;
siendo así, adoptará el carácter de participio activo del sujeto: Esto se utiliza en
títulos de relatos y descripciones que aparecen al pie de retratos o fotografías.
- El pueblo de París tomando la Bastilla.
- Los creyentes alabando a Dios
(d) Los gerundios "ardiendo" e "hirviendo" han llegado a funcionar como adjetivos,
sin perder por ello su significado de acción:
- Un horno ardiendo. - Agua hirviendo.
3.- EL PARTICIPIO: Es la forma adjetiva del verbo, esto es, funciona como un
adjetivo. Podemos decir también que el participio es un adjetivo verbal, por tener
valor de adjetivo (modifica al sustantivo):
- Hombre porfiado. - Casa edificada con ladrillos.
Hay dos clases de PARTICIPIOS: ACTIVO, y PASIVO.
(1) PARTICIPIO ACTIVO: Adopta una de estas dos terminaciones:
“ante" (si el Infinitivo termina en “ar”): participante, fascinante, firmante
solicitante, amante, etc.
"iente"o "ente" (si el Infinitivo termina en “er” o “ir"): obediente, pudiente
complaciente, contrayente, oyente, saliente, recurrente, crujiente, etc.
- Libro fascinante. - Niña obediente. - Ministro saliente.
:
(2) PARTICIPIO PASIVO: Puede adoptar las siguientes terminaciones
A) Si es REGULAR, termina en:"ado(a)" (si el Infinitivo termina en “ar”
o “ido(a)" (si el Infinitivo termina en “er” o "ir):
amado, soñado, vendido, tejido, crujido, barrido, etc.
B) Si es IRREGULAR, termina en: "to, cho, so" (A veces termina en: "jo" o "vó").
De satisfacer: satisfecho: de imprimir: impreso; de poner: puesto; de fijar:
fijo; de salvar: salvó; y así tenemos: dicho, contradicho, deshecho, tumefacto,
resuelto, inscrito, abierto, disuelto, resuello, etc.
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El PARTICIPIO PASIVO se utiliza: Carlos y María viajaron a París.

a) En la formación de los tiempos compuestos, acompañando al verbo (ellos)
auxiliar “haber": (2) Ante varios sujetos de primera y otras personas, el verbo irá en plural de la
Hemos progresado He leído mucho han llegado primera persona:

b) En la formación de la voz pasiva, acompañando al verbo auxiliar “ser” El, tú y yo viajaremos a Italia.
El libro fue encontrado por un jovencito (V.P.) (nosotros)
(3). Si los sujetos están en segunda y tercera persona, el verbo concordará en
Esto será vendido hoy. (V.P.) - Fuimos bendecidos. (V.P.) plural de la segunda persona:

Andrés, tú y él condujisteis mal la ceremonia.

3.1 VERBOS CON DOBLE PARTICIPIO (vosotros)
Existen verbos que se caracterizan por tener doble participio (uno REGULAR y (4) Cuando el verbo precede a varios sujetos, puede concordar solamente con el
otro IRREGULAR) no obstante, para la formación de los tiempos compuestos, se primero:
utilizan los PARTICIPIOS REGULARES, mientras que los PARTICIPIOS IRREGU-
LARES quedan como un adjetivo simple. ¡OBSERVA! Me encanta la lectura, el tenis y las excursiones.

La madre ha despertado a su hijo. (CORRECTO)
TIEMPO COMPUESTO
La madre ha despierto a su hijo. (INCORRECTO)
El participio irregular se usa así: "El niño se encontraba despierto".
Se exceptúan: “frito", "impreso" y "provisto" que son usuales en la formación de
tiempos compuestos y también como adjetivos simples:
¿Has frito el huevo? - Aquí está el huevo frito.
TEMA Nº 15
CONCORDANCIA
1.- CONCORDANCIA DE SUJETO Y VERBO
(5) El pronombre de la segunda persona «usted», concuerda con el verbo en
tercera persona:
Usted regresa - Usted viaja temprano.
CONJUGACIÓN
Conjugar es presentar ordenadamente las diferentes formas que posee un verbo, debido
a sus accidentes gramaticales: modo, tiempo, número, persona y aspecto.
En la conjugación de estas palabras sumamente variables, lo que cambia en realidad son
sus terminaciones, llamadas también desinencias, manteniéndose una parte primordial
o armazón que da siempre la idea fundamental del verbo, y que se denomina radical.
Al decir: partiré, partieron, partí, partiera, etc., notamos inmediatamente que «part» es el
radical, y las demás letras las desinencias o terminaciones que han variado, según el
accidente gramatical que corresponde a una determinada forma del verbo partir.
Tengamos en cuenta que no en todos los casos, al conjugar, se mantiene íntegramente
un radical, y a veces ni siquiera sus terminaciones correspondientes; entonces, es aquí
cuando decimos que el verbo es irregular.
quepo, cabe, cupo, cabré, cabría, cupiera, etc. (del verbo caber; su radical es «cab»).
En resumen, hablando estructuralmente, el verbo está integrado en dos partes:
radical o base y desinencia o terminación.

El sujeto concuerda con el verbo (predicado) en número y persona. INFINITIVO

Pedro canta - Nosotros bailamos. Radical Desinencia
cant ar
CASOS ESPECIALES com er
(1) Ante dos o más sujetos en singular y de la misma persona, el verbo va en viv ir
plural:

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CONJUGADO Ejemplos:
Radical Desinencia llorar, mirar, cantar, lavar, etc.
cant o b.- Segunda Conjugación: verbos cuyo infinitivo termina en «er».
com ía Ejemplos:
viv iera; etc. correr, temer, tejer, escoger, etc.
c.- Tercera Conjugación: verbos cuyo infinitivo termina en «ir».
NOTA: En forma excepcional, la base o radical en el futuro imperfecto del modo Ejemplos:
indicativo y en la forma simple del modo potencial, es el infinitivo; las partir, mentir, dirigir, vestir, etc.
terminaciones que van después, son las desinencias:
Verbos aparentemente irregulares
cantar + é = cantaré Por determinadas normas ortográficas y fonéticas, existen pequeños cambios
vivir + la = viviría estructurales de algunos verbos en su conjugación, sin que varíe por eso sus
condiciones de verbos regulares: Tocar - toqué (indefinido); vencer - venzo
Atendiendo a su conjugación o con criterio morfológico, los verbos se clasifican en (presente), etc.
regulares, irregulares y defectivos.
Reconocimiento de verbos regulares e irregulares
1.- Verbos Regulares Para conjugar un verbo regular, se necesita sólo saber las desinencias
Son todos los verbos que, al conjugarse en su integridad, nunca cambian su pertenecientes al tiempo y modo correspondiente; puesto que todos los de una
estructura esencial o radical, modificándose solamente sus terminaciones misma conjugación tienen idénticas terminaciones.
correspondientes. Así, en el tiempo presente y modo indicativo de los verbos de la primera
Ejemplo: conjugación (ar), sus desinencias o terminaciones permanentes son:
El verbo correr: o
Corr ió am as
ía mir a
eré llor amos
ais
amos an
iera Si un verbo sufre alguna irregularidad en el presente, el indefinido o el futuro del
íamos, etc. modo indicativo, podemos generalmente afirmar que el verbo es irregular.
Apretar - Yo aprieto (presente)
2.- Verbos Irregulares apret + ar
Son los que al conjugarse sufren cambios en su radical, en sus terminaciones, o Reducir - Tú redujiste (indefinido)
ambas cosas a la vez. reduc + ir
Ejemplo: Hacer - El hará (futuro imperfecto)
Haber: he, haya, hube, ha, hubiera, hubimos,... hac + er
Dormir: dormimos, duermo, durmamos, dormí, durmiera, duerma, etc.
3.- Verbos Defectivos Observaciones:
No tienen conjugación completa, pues carecen de determinados tiempos o Frecuentemente se comete errores al conjugar un verbo en determinados modos,
personas. tiempos y personas. Se debe evitar a base de un buen cuidado y consulta. Estos
Ejemplo: equívocos más comunes son:
Abolir, concernir, atañer, soler, despavorir, etc. (a) Conjugar como regulares, verbos que son irregulares:
Clasificación de las Conjugaciones él apreta, por él aprieta; yo cozo, por yo cuezo; etc.
Los verbos cuyos infinitivos tiene una misma terminación se conjugan de manera (b) Conjugar como irregulares, verbos que son regulares:
semejante, y se dividen en primera, segunda y tercera conjugación. yo tueso, por yo toso; él enrieda, por él enreda; etc.
a.- Primera Conjugación: verbos cuyo infinitivo termina en «ar».

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TEMA Nº 16 Situación La carta estaba a la derecha.

Costumbre o usanza Carta con frases a la española.
Móvil o causa A instancias del juez, trajo la carta.
LA PREPOSICIÓN Finalidad A fin de que lo leas, trajo la carta.
Instrumento Le molieron a palos para robarle la carta.
Distancia-ruta La carta viajará de Lima a París.
Todo discurso precisa de nexos que establezcan las oportunas relaciones entre los Medio Distribuía las cartas a pie.
distintos elementos que lo conforman. Tales nexos son los relacionantes, Uso equivalente a «si» A no traerla tú (si tú no la traes)....
fundamentalmente preposiciones y conjunciones.
Al igual que la conjunción, la preposición aislada no tiene sino un significado
abstracto y es el contexto el que determina el valor general
2.- LA PREPOSICIÓN "ANTE"
a. Concepto.- Es una categoría invariable que enlaza elementos de
EL SIGNIFICADO DE LA RELACION QUE ESTABLECE
diferente valor sintáctico
Estoy ante su presencia.
Significados Ejemplos
Iba detrás de sí.
Prioridad Delante Yacía ante ti.
b. Criterios de estudio
(1) Semántico: No tiene significación por sí solo, su significado es de carácter de lugar En presencia de Compareció ante el jurado.
contextual.
(2) Morfológico: No sufre variaciones, mejor dicho, carece de morfemas. II. Prioridad de tiempo Ante una época de sequía..
(3) Sintáctico: Funciona como nexo enlazando un elemento sintáctico cualquiera III. En sentido Antelación Ante todas las cosas
con un sustantivo o elemento de valor equivalente. Figurado Preferencia Ante todo
Respecto de Ante esto, no dirán ni una palabra.
Las preposiciones son diecinueve en nuestro idioma.
a - ante - bajo - cabe (junto a) con - contra - de- desde - en entre - hacia - hasta -
para - por - según - sin - so (con él, bajo) sobre - tras.
3.-LA PREPOSICIÓN "BAJO"
*La preposición «hasta» proviene del árabe, en cambio las dieciocho EL SIGNIFICADO DE LA RELACION QUE ESTABLECE
restantes provienen del latín.
Significados Ejemplos
Situación inferior Descansa bajo las ramas de un
1.- LA PREPOSICIÓN "A" árbol.
EL SIGNIFICADO DE LA RELACION QUE ESTABLECE No se puede vivir a 10º bajo cero.
Sujeción o dependencia Quedó bajo la tutela de su tío.
Significados Ejemplos Bajo el peso de una feroz
Movimiento material Carta enviada a París. dictadura.
Movimiento figurado Carta dirigida a su padre.
Lugar Llegó la carta a su destino.
Tiempo Escribirá la carta a fin de mes. 4.- LA REPOSICIÓN CON"
EL SIGNIFICADO DE LA RELACION QUE ESTABLECE
Modo o manera Redactó la carta a su modo.
Conformidad A fe del testigo, no era la carta.
Significados Ejemplos
Distribución Al diez ciento, no les llegó la carta.
Compañía La mujer conversa con sus amigos.
Cuenta proporcional De dos a dos.
Concurrencia La mujer toma café con leche.
Precio A diez soles la franquicia postal.
Instrumento Endulzó el café con el azúcar.

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Modo Conversaba con mucha alegría. Amenaza ¡Ay de ti, si no arrancas!

Contenido Una casa con todas las comodidades «DE» equivale a «con» Lo manejo de mala gana.
Relación La mujer con trenzas. «DE» equivale a «desde Con él, iré de Lima a Junín.
Reciprocidad Conversaban unos con otros. «DE» equivale a «por» Lo vendí de miedo.
«Con» + Infinitivo +...= Con ser tan estudioso, no pudo, sin embargo, «DE» equivale a «para» Automóvil de carrera
equivale a una proposición aprobar el ciclo. « Rápida ejecución» De un tiro, llegamos con el auto.
subordinada = Aunque era tan estudioso, no pudo, sin
embargo, aprobar el ciclo. 7.- LA PREPOSICIÓN “DESDE”
EL SIGNIFICADO DE LA RELACION QUE ESTABLECE

5.- LA PREPOSICIÓN CONTRA A Desde

EL SIGNIFICADO DE LA RELACION QUE ESTABLECE Viajar
Arequipa Yauyos
Significados Ejemplos
Oposición material El automóvil chocó contra el árbol Desde Hasta
Contrariedad Va contra todo en la asamblea Viajar
Pugna David contra Goliat Arequipa Yauyos
“Mirando hacia” La fachada está contra el oeste Significado: En el espacio, denota inicio de una distancia.

Desde

Ahora Hasta mañana

6.- LA PREPOSICIÓN DE
EL SIGNIFICADO DE LA RELACION QUE ESTABLECE Desde

Significados Ejemplos La creación…

Propiedad Automóvil de mi padre Significado: En el tiempo también denota principio.
Origen Automóvil importado de Corea
Modo Automóvil de lujo 8.- LA PREPOSICIÓN “EN”
Materia Automóvil de puro fierro EL SIGNIFICADO DE LA RELACION QUE ESTABLECE
Asunto ¿Habla Ud. de mi automóvil?
Tiempo Voy de noche con mi automóvil. Significados Ejemplos
Época de origen El modelo es de 1950. Lugar Descansa en el jardín.
Causa ¡Pobre, se muere de viejo! Tiempo Estamos en verano.
Parte Automóvil de mi colección Término de una acción Ingresó en la casa.
Cualidad Automóvil de ocho cilindros Modo Está en mangas de camisa.
Precio Automóvil de 20 mil dólares Aquello en que se ocupa o sobresale Es especialista en deportes.
Valor condicional De haberse malogrado (=si se Nadie le gana en ocio.
hubiera malogrado) no lo habría Instrumento Toma refresco en vaso.
chocado. Causa Le reconocimos en el andar.
Consecuencia De esto, se infiere que te venderé. Precio Vende su residencia en $.60 mil.
Lastima ¡Pobre de mi automóvil! Antepuesto a ciertos sustantivos, la preposición «EN» puede dar origen a
Cantidad imprecisa ¡Le di de patadas ... no funcionaba! locuciones adverbiales:
En general (= generalmente); en particular (=particularmente).

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9.- LA PREPOSICIÓN “ENTRE” comer.

EL SIGNIFICADO DE LA RELACION QUE ESTABLECE
Significados
Situación intermedia
Cooperación
Intervalo
Relación y comparación
«Entre» equivale a «para»
10.- LA PREPOSICION "HACIA”
EL SIGNIFICADO DE LA RELACION QUE ESTABLECE
Significados
Dirección del movimiento
Indica un lugar no preciso
Tiempo aproximado
11.-LA PREPOSICION- "HASTA”
EL SIGNIFICADO DE LA RELACION QUE ESTABLECE
Significados
Término del espacio
Término del tiempo
Término de la acción
Término del número
Plazo o tiempo El trabajo es para mañana.
Dirección y movimiento Vamos para la fiesta.
Ejemplos Proximidad de algún suceso Está para salir.
Busqué entre tus cartas amarillas... Relación o uso Pintura acrílica para carros.
Estoy entre la vida y la muerte.
Entre todos hicimos la tarea. 13.- LA PREPOSICIÓN “POR”
Entre las curvas y los huecos EL SIGNIFICADO DE LA RELACION QUE ESTABLECE
malogran mi carro.
Entre hoy y mañana Significados Ejemplos
Entre la Semántica y la Lexicología Duración Estuve de vacaciones por dos semanas.
hay diferencia. Tiempo Por la noche, viajaremos a Roma.
Decía entre mí: ¡No vale la pena! Lugar Los turistas subieron por la escalinata.
Causa Viaja por recomendación del médico.
Medio Llamaba por teléfono a su familia.
Modo Trató de subirlo por la fuerza.
Precio Vendió sus pasajes por 600 dólares.
Ejemplos Equivalencia Una buena acción vale por todas las buenas
Camina hacia el altar. intenciones.
Esa calle está hacia allá. Concepto Pasa por millonario ante sus vecinos.
Hacia las ocho regresaré. En favor de Abogó por su amigo para que viaje.
Trueque Doy mi dinero por un poco paz.
En busca de Va por sol y alegría.
Finalidad Vino por su equipaje.
En lugar de Yo pagaré por él.
Ejemplos
En calidad de Le tomé por acompañante.
Caminaré hasta la tienda. Agente de la acción El pasaje fue comprado por mí.
Desde este momento hasta el Equivale a «sin» Tengo asuntos por resolver.
sábado.
Perspectiva futura Todavía está por ver si hay otro que le
Trabajé hasta terminarlo.
(«Por» + infinitivo) supere en puntaje.
Puedes comprar hasta 10 panes.

Caminaré Hasta 14.-LA PREPOSICIÓN “SEGÚN”

EL SIGNIFICADO DE LA RELACION QUE ESTABLECE
la tienda.
(Término del cual no se pasa)
Significados Ejemplos
Con arreglo a Conforme Dio su veredicto según el Código Penal.
12.-LA PREPOSICIÓN “PARA”
Habla según el tipo de gente.
EL SIGNIFICADO DE LA RELACION QUE ESTABLECE
Con arreglo a la opinión de Según mi profesor, soy un flojo.
Según el horóscopo, me conduciré hoy.
Significados Ejemplos
Destino Armas para la guerra.
Destinatario Teje un ropón para su bebé.
Finalidad No come para vivir sino vive para

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15.-LA PREPOSICIÓN “SIN”
EL SIGNIFICADO DE LA RELACION QUE ESTABLECE
Significados
Privación o carencia de algo o de
alguien
Negación de un hecho
Verbo + prep.+ infinitivo
16.-LA PREPOSICIÓN “SO”
EL SIGNIFICADO DE LA RELACION QUE ESTABLECE
Significados
Equivale a «bajo». Sólo se usa con
los sustantivos «capa», «pena»,
«pretexto»
17.- LA PREPOSICIÓN “SOBRE”
EL SIGNIFICADO DE LA RELACION QUE ESTABLECE
Significados
Mayor elevación - en lo figurado:
- en lo material:
Punto de apoyo - en lo figurado:
-en lo material:
Asunto («acerca de»)
Reiteración, acumulación
Proximidad
«Sin arriesgar nada»
«Con prevención»
«Compromiso»
«Poco más o menos»
«Además de»
Ejemplos
Sin novedad en el frente
Sin ti, se acaba el amor,...
¡muchacha!
Trabaja sin descansar.
Le mira sin pestañar.
Ejemplos
So pena de arresto.
So pretexto de visitarte.
So capa de franqueza, le insultó.
Ejemplos
El bienestar general está sobre la
mezquindad particular.
El avión pasa sobre la ciudad.
Sobre mi conciencia, no pesa nada.
Se balanceaban sobre una torre
derrumbada...
Habló sobre Lingüística.
Despacha pedido sobre pedido.
El ejército ya va sobre los
invasores. Apuesta sobre seguro.
Ya está sobre aviso.
Te pesará sobre la conciencia.
Encontrarán algo así sobre como...
50 personas.
Sobre bruto... es feísimo.
Por ampliación de obra, piden1,000
soles sobre lo estipulado.
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18.- LA PREPOSICIÓN “TRAS”
EL SIGNIFICADO DE LA RELACION QUE ESTABLECE
Significados Ejemplos
Orden con que Temporal Tras la tormenta viene la calma
siguen unas Tras el crimen viene el castigo
cosas a otras Espacial Revisaba casa tras casa
Podaba árbol tras árbol
«Además de» = (Tras + Infinitivo): Tras (de) ser bonita, es sabia.
c. Observaciones en el uso de les preposiciones.
(1) La preposición con no debe usarse como equivalente de una conjunción
copulativa
Incorrecto: Pedro con Juana bailaron.
Correcto: Pedro y Juana bailaron.
(2) No confundir la preposición bajo con el adjetivo “bajo” o con el verbo “bajo”.
Preposición: Estoy bajo mucha presión.
Adjetivo: Eres muy bajo.
Verbo: No me canso cuando bajo las escaleras.
(3) La preposición sobre puede significar acerca de, encima de
Encima de: El florero está sobre la mesa.
Acerca de : Conversamos sobre tu vida.
(4) Las preposiciones cabe (junto a) y so (bajo) prácticamente han caído en
desuso en el lenguaje coloquial.
(5) Las preposiciones no sirven exclusivamente de enlace, sino también para
orientar el sentido de una expresión determinada.
Ejemplo:
Sentarse a la mesa, no es el mismo que sentarse en la mesa.
Estar por el colegio, no es lo mismo que estar en el colegio.
Hablar por Ana, no es lo mismo que hablar con Ana o hablar de
Ana.
Nota: Además de las diecinueve preposiciones existen frases prepositivas,
llamadas también modos prepositivos.
Ejemplo:
Alrededor de, acerca de, a pesar de, debajo de, delante de,
detrás de, dentro de, en contra de, en medio de, enfrente de,
frente a, junto a, por encima de, etc.
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TEMA Nº 17 (d) Consecutivas o elativas (dan idea de consecuencia el segundo elemento es

consecuencia del primero).
Luego, con que, entonces, pues, aunque, de modo que, etc.
LA CONJUNCIÓN Ejemplo:
Estudiaste, entonces aprobarás.
(2) Conjunciones subordinadas.
Para unir palabras, sintagmas u oraciones de un mismo nivel sintáctico nos Son aquellas que introducen proposiciones subordinadas.
servimos de la conjunción. Su finalidad primordial es coordinar.
Clases
a. Concepto. (a) Causales: (dan idea de causa)
Es otra parte invariable que enlaza elementos gramaticales equivalentes, ya sea Porque, como, pues, que
dos sustantivos, dos adjetivos, dos verbos, etc. Ejemplo:
Como pan y fruta. Porque usted lo pidió
sust. sust.
Eres bella pero egoísta. (b) Condicionales (dan idea de condicionabilidad para que se realice la
adj. adj. acción del verbo principal)
Estudias o trabajas, etc. Si, siempre que, con tal que, en caso de que.
verb. Verb. Ejemplo:
Si me quieres, volveré.
b. Criterios de estudio
(1) Semántico, carece de significación concreta, pudiendo expresar unión, (c) Consecutivas (denotan una consecuencia y se expresa con las
opción, oposición, etc. conjunciones que, con, tan, tal, tanto).
(2) Morfológico, carece de accidentes gramaticales. Ejemplo:
(3) Sintáctico, funciona como nexo coordinante, enlaza elementos de igual valor Tal ejemplo que me diste, me conmovió.
sintáctico (dos circunstanciales dos objetos directos), etc.
(d) Concesivas (dan idea de dificultad para que se cumpla lo expresado
c. Clases de conjunciones. en la proposición principal)
Se distribuyen en dos grupos: aunque, siquiera, así.
- Conjunciones coordinantes o Propias Ejemplo:
- Conjunciones impropias. Aunque vengas, no te atenderé.

(1) Conjunciones coordinantes o propias: d. Las Frases Conjuntivas

Son dos o más palabras que establecen relaciones similares que las conjunciones
(a) Copulativas: (dan idea de unión, unen elementos por adición) simples (ya sea coordinante o subordinante). Se clasifican en:
y, e, ni, que.
Ejemplo: (1) Adversativas: sin embargo, antes bien, con todo, más bien, no obstante, al
Vine y te encontré. contrario.
(b) Disyuntivas: (dan idea de opción, uno de los elementos excluye al otro) Ejemplo:
o, u. Vine, sin embargo, no te encontré.
Ejemplo:
¿Vienes o no? (2) Causales: ya que, puesto que, como que.
(c) Adversativas (dan idea de oposición, contraponen dos o más elementos) Ejemplo:
pero, mas, sino, aunque. Hazlo ya que insistes.
Ejemplo:
Te quiero, pero no lo haré. (3) Condicionales: siempre que, con tal que, dado que, en caso de que.

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Ejemplo: TEMA Nº 18
Te escucharé, siempre que te calmes.

(4) Consecutivas EL ADVERBIO

a) Coordinantes: por ende, así pues, así que, por consiguiente, en
consecuencia.
Ejemplo: a.- Concepto.- Es una categoría invariable que modifica a un verbo, a un adjetivo
Estás descansando, así pues, no te enojes. o a otro adverbio.
b) Subordinante: de manera que, de modo que. (A) Aquel hombre era poco honrado.
Ejemplo: SUJETO ADV. ADJ.
Estás descansado, de modo que no te enojes. PREDICATIVO
(5) Concesivas: a pesar de que, bien que, aun si, aun cuando, si bien, por más
que. (B) Los visitantes llegaron muy temprano.
Ejemplo: SUJETO V ADV. ADV.
Por más que digas, no te creeré. CIRCUNSTANCIAL

Nota.-Existen también otras clases de conjunciones o de frases conjuntivas. b.- Criterios de estudio.-
a) Distributivas b) Explicativas c) Comparativas 1.-Criterio semántico.- Modifica la significación de un: verbo, adjetivo o
d) Continuativas e) Feriales f) Modales adverbio, y sirve para expresar tiempo, lugar, modo, cantidad, etc.

e. Observaciones en el uso de las conjunciones En (A):El significado del adjetivo "honrado" es modificado por el adverbio "poco",
(1) El coordinante y no debe ser sustituido si la palabra siguiente empieza por tanto, "honrado" no significa lo mismo que "poco honrado".
con «hie» o «ye».
Ejemplo: En (B): Decir: "llegaron", "llegaron temprano" o "llegaron muy temprano" no es lo
Clara y yema del huevo. mismo, porque "temprano" ha modificado el sentido (significado) de "llegaron" y
(2) La conjunción «o» sólo debe tildarse cuando va entre cifras para evitar que se "muy" ha modificado la significación de "temprano".
confunda con el cero.
Ejemplo: 2.- Criterio Morfológico.- Carece de variaciones formales, es decir, no
Tengo 20 ó 30 soles únicamente. puede expresar ni género ni número ni cualquier otro accidente; ejms:

(3) Se usa «u» en vez de «o» cuando la palabra siguiente empieza con «o» u Si cambiamos (A) al plural: "Aquellos hombres eran poco honrados" o al femenino:
«ho» Ejemplo: "Aquella mujer era poco honrada"; notarás que el adverbio no sufre modificación
¿Tiene hostales u hoteles? alguna en su forma.

(4) No debe confundirse la conjunción adversativa con los usos de si (conjunción Cambiando (B) al singular: "El visitante llegó muy temprano" los adverbios
condicional) seguido de «no» (adverbio de negación). tampoco alteran su forma.
Ejemplo:
No es María sino Juana. 3.-Criterio Sintáctico.- Funciona como un circunstancial del verbo o
Si no quieres venir, no lo hagas. como un modificador directo del adjetivo o del adverbio; por ejemplo:

(5) Hay que diferenciar el uso de la conjunción causal porque con el uso de por
(preposición) seguido de que (pronombre interrogativo).
Ejemplo:
Conjunción causal - No lo haré porque no deseo.
- ¿Por qué eres así?
En (A): "poco" actúa como MODIFICADOR DIRECTO del adjetivo "honrado".
En (B): "temprano" funciona como CIRCUNSTANCIAL de "llegaron" y "muy"
funciona como MODIFICADOR DIRECTO del adverbio “temprano”

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c.- CLASES DE ADVERBIOS: (Criterio Semántico) - Su naturaleza o significación. - El tipo verbal. - La cantidad de verbos.

DE TIEMPO antes, después, ayer, anoche, hoy, ahora, mañana, otrora,
(TEMPORALES) antaño, aun (todavía), ya, temprano, tarde, pronto, siempre,
nunca, luego, jamás, recientemente, recién, mientras,
cuando, entonces, apenas, durante, enseguida.
DE LUGAR aquí, allá, acá, allí, ahí, arriba, abajo, encima, debajo,
(LOCATIVOS) delante, detrás, adelante, atrás, cerca, lejos, fuera,
afuera, dentro, adentro, junto, enfrente, alrededor,
donde, adonde, dondequiera.
DE MODO aprisa, adrede, duro, ligero, despacio, rápido, mal, bien,
(MODALES) así, quedo, como, cual, asimismo, peor, mejor, solo
(solamente), apenas, casi todas las formas adjetivas
modificadas por el sufijo "mente": intrépidamente,
fríamente, cruelmente, etc.
DE CANTIDAD poco, mucho, muy, más, menos, tanto, tan, cuanto, cuan,
(CUANTITATIVOS) algo, casi, harto, excepto (menos), salvo, mitad, medio,
bastante, demasiado, nada, todo, siquiera, además.
DE AFIRMACION sí, efectivamente, verdaderamente, ciertamente,
(AFIRMATIVOS) indudablemente, positivamente, seguramente, cierto,
claro, también, siempre, seguro.
a. Según su naturaleza o significación (criterio semántico)
De acuerdo a la intención del hablante, las oraciones se clasifican en:
(1) Enunciativas, declarativas o aseverativas
Admiten algo como verdadero o falso y pueden ser
- Afirmativas: Cuando se asevera accediendo en forma positiva.
Ejemplo: Es bello
Ella irá a visitarte.
Afirmación- Hablante > Oyente
- Negativas: cuando enuncia algo de modo negativo. (No, nunca, jamás, nada,
ninguno) Ejemplo: No es bello
Jamás irá a visitarte.
Negación Hablante > Oyente
(2) Interrogativas: inquieren una respuesta. Ejemplo ¿vienen?
- Compromete más intensamente la atención del oyente o lector.
Ejemplo: ¿Lo hemos pensado de esa manera?
Hablante > Oyente

DE NEGACION no, tampoco, nunca, jamás. Estas oraciones tienen una entonación especial. Presupone la existencia de una
(NEGATIVOS) oración enunciativa, pues ambas se complementan.
DE DUDA acaso, quizá(s), probablemente.
(DUBITATIVOS) (3) Exhortativas o imperativas: expresan una petición, un favor, un mandato o
una orden del hablante al oyente.
Ejemplos: Siéntese por favor.
A comer.
Hablante > Oyente
TEMA Nº 19
(4) Exclamativas o admirativas: expresan algún estado de ánimo: cólera,
SINTAXIS fastidio, alegría, etc.
Ejemplos: ¡Qué bien!
EL ENUNCIADO SIMPLE ¡No aguanto más!

Hablante > Oyente

1.- LA ORACIÓN
Los gramáticos y lingüistas a través del tiempo han estado preocupados por (5) Dubitativas: expresan posibilidad o duda (tal vez, acaso, quizá, quién sabe, de
determinar la estructura y establecer la clasificación de las oraciones. Desde el repente, posiblemente, probablemente).
punto de vista semántico la oración se clasifica según:

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Ejemplos: Quién sabe si irá A.- GRUPO SINTÁCTICO NOMINAL (EL SUJETO)
De repente lo hace.
a. Concepto.- Es el sintagma constituido por una o más palabras que designan a
Hablante > Oyente uno o más seres de los cuales se dice algo. Su núcleo es el sustantivo.

(6) Desiderativas u optativas: expresan un deseo de que se realice o no un Los tigres de Bengala bebían en las aguas de aquel río.
hecho. Utilizan el verbo en modo subjuntivo (ojalá, quién pudiera, etc.) N.S. N. P. .
Ejemplos: Ojalá vayas de viaje SUJETO PREDICADO
Me hubiera encantado conocerlo
MÉTODOS PARA RECONOCER EL SUJETO
Hablante > Oyente
1. Todo sujeto es susceptible de ser reemplazado por un pronombre.
b. Según el tipo del verbo En el ejemplo anterior, al sujeto "Los tigres de bengala", podemos reemplazarlo
por
(1) Las que llevan verbo copulativo se denominan oraciones atributivas. "Ellos" y decir:
(2) Las que llevan los verbos que no son copulativos se denominan oraciones
predicativas. Estas se clasifican en: Ellos bebían en las aguas de aquel río
(a) Transitivas si llevan un verbo transitivo. S P
(b) Intransitivas si llevan un verbo intransitivo y así sucesivamente.
2. El núcleo del sujeto debe concordar con el verbo principal (núcleo del predicado
c. Según la cantidad de verbos o de proposiciones (criterio sintáctico). verbal) en número y persona.
Analizando el ejemplo anterior, notamos que:
(1) Oraciones simples: Cuando tienen un solo verbo principal, ya sea simple o El sujeto (Ellos) pertenece al número plural y a la tercera persona, y el verbo
compuesto. (bebían) también está en número plural y en 3ª. P. G.
Ejemplos: El mira el paisaje.
núcleo 3. El Sujeto responde una de estas preguntas: ¿quién(es)? (si se trata de personas
Ella ha mirado el paisaje. o seres inanimados) o ¿Qué? (si se trata de cosas.)
Aux. verbo principal
¿Quienes bebían en las aguas de aquel río? -"Los tigres de bengala".
(2) Oraciones Compuestas: son aquellas que tienen más de un verbo debido a (Sujeto)
que presentan dos o más proposiciones. Esta forma de reconocimiento (planteada por la gramática tradicional)
Ejemplos:
María bailó y Pedro cantó 4. Se reconoce al sujeto por la voz en que se encuentre la oración: si está en voz
v v activa, entonces el sujeto será el elemento que realiza la acción verbal; si está en
Proposición Proposición voz pasiva, el sujeto será aquel que recibe la acción del verbo,
Oración Compuesta Ejemplos:

La oración desde el punto de vista psicológico Aquel vigilante cuida el hospital. (Voz activa).
Cuando nos comunicamos, tanto quien habla como quien escucha estructuran sus Sujeto Predicado
pensamientos, sus juicios, en forma de oraciones con una determinada
intencionalidad psíquica. El hospital es cuidado por aquel vigilante. (Voz pasiva).
La curva melódica: La intencionalidad psíquica tiene su expresión fonética en la Sujeto Predicado
curva melódica de la entonación: diferentes tonos de sílabas, uso de pausas,
inflexiones de voz, volumen, etc. Ojo En la voz pasiva no debe faltar el verbo auxiliar “ser” (conjugado) y la
preposición “por”(o de)

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b. Estructura del sujeto F. adj.

Los elementos del sujeto son: EL NÚCLEO y LOS SUBORDINADOS. El alumno más hábil será premiado oportunamente.
MD NS M.D. P
I) EL NÚCLEO S
Es la palabra más importante del sujeto. Puede estar rodeado o no de
modificadores. F. adj.
El núcleo del sujeto es el sustantivo o cualquier palabra que cumpla la función De pronto, aparecieron tres hombres poco amables.
nominal (pronombre, infinitivo, etc.). P M.D. N.S. M.D.
Ejemplos: S
SUJETO PREDICADO . Conclusión:
La moderna sala de estrenos es muy elegante. a) La estructura de un sujeto es equivalente sintácticamente a su núcleo (el
N. S. sustantivo).
- Decir: "alumno más hábil" equivale sintácticamente a "alumno".
SUJETO . - Decir: "Tres hombres poco amables" equivale sintácticamente a
Ninguno de ustedes estuvo en la fiesta. "hombres".
N. S. b) La estructura de una frase adjetiva es equivalente, sintácticamente, a su núcleo
(el adjetivo).
II. LOS SUBORDINADOS -"más hábil" = hábil.
Son palabras que acompañan al núcleo y dependen sintácticamente de él
1. Los modificadores Algunos autores llaman COMPLEMENTO a la frase adjetiva que modifica al
Son palabras que amplían o limitan el contenido significativo del núcleo. Constan núcleo del sujeto.
de dos tipos: M. DIRECTO (M.D.) y M. INDIRECTO (M.I.).
EL MODIFICADOR INDIRECTO
EL MODIFICADOR DIRECTO Se construye después del núcleo y puede llevar enlace.
Acompaña al núcleo sin valerse de ningún enlace ni relacionante, es decir, se Ejemplo:
une al núcleo sin estar encabezado por ninguna preposición. Salió del bosque un caballo blanco sin jinete
Ejemplos: P M.D. N.S. M.D. M.I. .
Los futbolistas brasileños siguen un cronograma estricto. SUJETO
M.D N.S. M. D. PREDICADO El sust. "jinete" (TÉRMINO) modifica al núcleo "caballo' valiéndose de la
S preposición "sin" (ENLACE).

Sus finos labios la hacían muy sensual. ¿Qué elementos pueden funcionar como M. I?
M.D M.D. N.S. PREDICADO 1. Una frase o grupo preposicional. Cuando va encabezada por una preposición.
S Ejemplos:
Nótese que en ambas oraciones cada modificador constituye una referencia de su La voz gruesa del cholo sonó en el corredor.
núcleo, se subordina a él; pero es independiente del uso de otros modificadores. M.D. N.S. M.D. M.I. P
El M.D. también puede construirse dentro del predicado, siempre y cuando esté SUJETO
modificando a un sustantivo (o su equivalente). Por ejemplo, la frase nominal "un
cronograma estricto", tiene como núcleo al sustantivo "cronograma" y los ¡Ojo!
modificadores directos son "un" y "estricto". Cuando el enlace no es una preposición ya no puede llamarse frase preposicional.
El enlace puede ser la conjunción comparativa "como" y, por ende, el M.I. sería
¿Qué elementos pueden funcionar como M.D.? una frase conjuntiva, llamada también "construcción comparativa".
1. Un adjetivo Ejemplo:
2. Un artículo o cualquier otro determinante. Ideas como éstas nos ayudarán mucho.
3. Una frase adjetiva (grupo de palabras cuyo núcleo es un adjetivo): M. I.

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2. Una aposición o frase apositiva. Llamada también sintagma nominal b. Estructura

adyacente apuesto. Es una palabra o grupo de palabras que designa de otra
manera a un ser ya referido en el núcleo del sujeto. (1) Núcleo.-
Ejemplos: Es la palabra más importante del predicado.
Isabel y Fernando, los reyes católicos, unificaron España. Si su núcleo es un verbo (simple o compuesto), el predicado es verbal.
N.S. N.S. APOSICIÓN Si su núcleo no es un verbo sino un adjetivo, adverbio o sustantivo, el predicado es
nominal.
Podemos concluir que la aposición: Ejemplos: [La niña está sentada.]
A) Se construye después del núcleo al cual acompaña y puede también funcionar n
como N.S. (criterio sintáctico): p. verbal
Los reyes católicos, Isabel y Fernando, unificaron España. [La niña ha estado sentada.]
N. S. APOSICION aux. n.
p. verbal
B) Repite el contenido significativo del núcleo: ambos (núcleo y aposición)
establecen una sinonimia (criterio semántico). [La niña, valiente.]
n (adjetivo)
C) Como es explicativa, debe encerrarse entre comas (criterio ortográfico). p. nominal

Existen casos en que la APOSICIÓN puede ser ESPECIFICATIVA; en ese sentido, [La niña, un tesoro.]
ya no va encerrada entre comas. n. (sustantivo)
El señor Martínez_ no pudo demostrar su inocencia. p. nominal
N.S. APOSICIÓNES ESPECIF.
[La niña, ¡aquí!]
3. Una proposición subordinada adjetiva. La que modifica al núcleo de la frase n. (adverbio)
nominal de la proposición principal, es decir, actúa sintácticamente como un p. nominal
adjetivo. Va encabezada por un pronombre relativo (que, quien, cual, cuyo).
Ejemplos: (2) Los Modificadores.- Son las palabras que acompañan al núcleo, dependen
sintácticamente de él y sirven para ampliar, precisar y aclarar la significación del
verbo
PROP. SUB. ADJ.
El joven que estudia mucho debe ser elogiado. Modificadores monovalentes
M. I. Son aquellos que sólo modifican al verbo y son el objeto directo, indirecto,
circunstancial y agente.
4. Una proposición subordinada sustantiva. La que funciona como término de
la relación prepositiva. Ejemplos: Modificadores bivalentes
PROP. SUB. SUST. Es aquel que constituye una referencia del verbo y también del sujeto. El único
El temor de que me rechazaras era inevitable. modificador bivalente es el Predicativo o Atributo, que aparece obligatoriamente
M. I. cuando el núcleo del predicado es un verbo copulativo.
("que me rechazaras' equivale a "tu rechazo".)
SUST. Modificadores Monovalentes

OBJETO DIRECTO. (O D)
B.- GRUPO SINTÁCTICO VERBAL (EL PREDICADO) Es el que recibe la acción del verbo de manera inmediata.
a. Concepto.- Es todo aquello (acción o atributo) que se dice del sujeto. Para Puede estar encabezado por la preposición "a" o prescindir de ella.
reconocerlo sólo basta haber reconocido al sujeto

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Ejemplo: La lluvia mojó la ropa Ejemplos:

N OD Ella me miró
p. verbal OD
El le preguntó
Reconocimiento OD
-Se reconoce respondiendo a una de estas preguntas:
¿Qué? (para cosas), ¿Cuál? (para animales), ¿Quién? (para personas u objetos María se peinó
personificados) OD
La pregunta se hace al verbo y se lee el sujeto. ¿Qué es lo que mojó la lluvia? Llamáronnos indiferentes
-la ropa = O D 0.D.
Este procedimiento es empleado por la Gramática Tradicional. Pedro os habló
O.D
- Pasando la oración objeto directo está en capacidad de convertirse a voz
"pasiva". De esta manera el OD. pasa a ser sujeto paciente. OBJETO INDIRECTO (O I)
Es el modificador que designa al ser (persona, animal o cosa) receptora de la
Oración en voz activa acción verbal recaída en el OD. Va encabezada por las preposiciones "a" o "para".
La lluvia mojó la ropa
OD Escribí una carta a mi tía
n OD OI
Oración en voz pasiva predicado verbal
La ropa es mojada por la lluvia
Sujeto paciente c. agente Hay pan para todos
n OD OI
Nota.- Los sujetos de las oraciones activas, siempre pasan a ser agente o predicado verbal
modificador del verbo en la oración pasiva.
Reconocimiento
- Por medio de las formas variables de los pronombres personales. Se reconoce el - El objeto indirecto responde a estas preguntas: ¿A quién (es)? ¿Para quién (es)?
OD. cuando puede ser sustituido por los pronombres personales: lo, la le y sus
plurales los, las les. ¿A quién envié una carta? A mi tía. ¿Para quién hay pan? Para todos.
Compró un auto. Lo compró.
O.D O.D Nota: “a” y “para” son equivalentes. (Este método es planteado por la Gramática
Tradicional)
Quiero a mi hermana. La quiero.
O. D O. D - El OI no puede convertirse en sujeto pasivo reconociéndosele por su
invariabilidad.
El maestro castigó a Juan. El le castigó.
O.D O.D. (Yo) Envié una carta a mi tía (voz activa).
N OD OI
Nosotros comeremos pasteles. Nosotros los comeremos.
O. D O.D Una carta fue enviada por mí a mi tía.
Lucrecia limpiará vitrinas. Lucrecia las limpiará sujeto núcleo c. agente OI
O. D O.D pasivo .
predicado verbal (voz pasiva)
-También se reconoce el OD, porque puede ser reemplazado por los casos de
pronombres me - te - se - nos - os.

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El OI sigue en el predicado ya sea en voz activa o pasiva, lo que no ocurre con el COMPLEMENTO AGENTE
OD. Es el modificador que realiza la acción verbal recibida por el sujeto. Aparece en
- El OI puede ser una forma pronominal variable o ser reemplazado por ésta. voz pasiva y va encabezado por la proposición "por" generalmente.
Los pronominales más usuales son: me-te-se-lo-los-la-las-le-les nos-os.
Ejemplos: Los paisajes son admirados por Pedro
María compró vestidos para sus hijos. núcleo c. agente
Sujeto paciente Predicado verbal
María les compró los vestidos Oración Simple.
OI
El panadero te dará unos ricos panes El carro fue arreglado por el mecánico
OI núcleo c. agente .
Le escribiré. Sujeto paciente Predicado verbal
OI Oración Simple
La vida nos da sorpresas
OI Nota.- Para reconocer el complemento agente que aparece en voz pasiva, lo
reconoceremos pasando la oración a voz activa, convirtiéndose ésta en sujeto.
CIRCUNSTANCIAL (C) Ejemplos: Pedro admira los paisajes.
son todos aquellos modificadores que acompañan o completamente la acción del El mecánico arregló al carro.
verbo, indicándonos alguna circunstancia de tiempo, lugar, modo, instrumento o
medio, tema, cantidad, causa, fin, duda, dirección, afirmación, negación, medida,
etc. Los circunstanciales no pueden ser reemplazados por formas pronominales ni El PREDICATIVO O ATRIBUTO
pueden ser sujetos de la oración pasiva. Es un adjetivo o un sustantivo que modifica al verbo y también al sujeto, (por eso
es un modificador bivalente). Aparece obligatoriamente cuando en el predicado
Ejemplos: Ella canta bien. hay un verbo copulativo como núcleo (n).
n c. modo Ejemplo: El ambiente es opresivo
predicado verbal n atributo o
predicativo
Llegó hoy p. verbal .
núcleo Oración simple
n c de tiempo
predicado verbal Tu madre está cansada
n atributo o
Preguntas para identificar los principales circunstanciales predicativo
Lugar ¿Dónde? p. verbal .
Tiempo ¿Cuándo? Oración simple
Modo ¿Cómo? . Nota.- El predicativo puede reemplazarse solamente por el pronombre "lo".
Instrumento ¿Con qué? Ejemplo.
Temas ¿De qué? ¿Sobre qué? El ambiente lo es.
Causa ¿Por qué? ¿De qué? Tu madre lo está.
Cantidad ¿Cuánto?
Compañía ¿Con quién? El pronombre "lo" puede funcionar también como OD, pero éste se reconoce
Condición ¿Como qué? ¿En calidad de qué? porque puede convertirse en sujeto de voz pasiva; en cambio el predicativo nunca
Frecuencia ¿Cada qué tiempo? funcionará como sujeto pasivo. - El predicativo también suele confundirse con el
circunstancial de modo, pues ambos responden a la pregunta ¿cómo? La

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diferencia está en que el circunstancial de modo modifica sólo al verbo y éste no (1) Predicado simple cuando tiene un solo núcleo, ya sea un verbo simple o
admite ser reemplazado por el pronombre "lo". compuesto.
Ejemplo: Ella caminó lentamente > Ella lo caminó. Ejemplo:
c. modo Ella ha estado, acongojada por la noticia.
núcleo
En cambio el Predicativo es atraído por dos núcleos (el del sujeto y el del
predicado) y puede ser reemplazado por el pronombre "lo". Ella está congojada por la noticia.
La noche estaba nublada > La noche lo estaba. Núcleo
(2) Predicado compuesto cuando presenta más de un núcleo.
CLASES DE PREDICADO Ejemplo:
Según la palabra que funcione como núcleo Las niñas miraban y reían.
(1) Predicado verbal (el núcleo es un verbo ya sea simple o compuesto) n, n2
se Subdivide en:
c. Según la presencia o carencia de modificadores.
Predicado verbal con verbo copulativo
Cuando empleamos un verbo copulativo (quedar, parecer, permanecer, resultar, (1) Predicado complejo: si el predicado posee modificadores.
constituir, soler, yacer, ser y estar). Ejemplo:
Ejemplo Los caballos eran ágiles La niña escuchó una canción
núcleo . n OD .
predicado verbal Predicado verbal
no copulativo
(2) Predicado incomplejo: si el predicado no posee modificadores.
Predicado verbal con verbo no copulativo Ejemplo:
Llamado también verbo predicativo. A esta clase pertenecen todos los demás Ha muerto mi amiga
verbos que no son copulativos. NP .
Túpac Amaru luchó -por la libertad P verbal
núcleo .
Predicado verbal no copulativo
TEMA Nº 20
(2) Predicado nominal.- Cuando el núcleo no es un verbo sino un adjetivo,
sustantivo o adverbio.
ORACIÓN COMPUESTA
Adjetivo Tu amiga ¡qué buena!
núcleo
p. nominal a. Características:

Sustantivo Esa niña ¡una amiga! - Está constituida por una o más proposiciones.
Núcleo . - Expresa una o más ideas.
p. nominal
b. Clases de oración Compuesta
Adverbio Ese permiso, aún
núcleo (1) Con Proposiciones coordinadas
predicado nominal (a) Yuxtapuestas
(b) Conjuntivas
Según la cantidad del núcleo:

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2) Con Proposiciones Subordinadas b. Proposiciones Coordinadas Disyuntivas

(a) Sustantivas Usan conjunciones - disyuntivas que indican selección o exclusión. Así:
(b) Adjetivas - o- u - o bien
(c) Adverbiales Ejemplos:
- ¿Llegas o te vas?
- ¿Qué prefieres, clavel u orquídea?
(1) ORACIÓN COMPUESTA CON PROPOSICIONES COORDINADAS - Estudias esta noche o bien en la madrugada.
Se denomina así cuando la oración compuesta está formada por proposiciones
independientes, con un mismo valor sintáctico y sentido completo por sí mismas. c. Proposiciones Coordinadas Adversativas
Ejemplos: Coordinadas por una conjunción adversativa, cuando se compone un
- Las niñas cantan y las madres observan enunciado afirmativo a un negativo.
Proposición proposición
Oración compuesta Conjunciones
- Pero –mas –sino –antes –antes bien- sin embargo –por lo demás – no
Tú le hablaste con sinceridad; él escucha atentamente obstante
proposición proposición
Oración compuesta Ejemplo:
- Quería postular mas no podía
Clases: La oración compuesta con proposiciones coordinadas pueden ser de dos - No corre sino vuela
tipos según el enlace que una a las proposiciones. Así:
d. Proposiciones Coordinadas Explicativas
(a) Con Proposiciones Coordinadas por Yuxtaposición Son coordinadas por una conjunción explicativa. Como:
Se denomina así cuando las dos proposiciones de la oración se encuentran unidas - esto es - es decir - (o sea)
por un signo de puntuación (comas, punto y coma). Ejemplos:
Así: - La noche fue inolvidable, es decir, todo quedó exacto.
Llegué, vi, vencí - Ganó el campeonato, esto es, la medalla de oro.
Los estudiantes aprenden; los profesores orientan.
e. Proposiciones Coordinadas ilativas consecutivas
(b) Con Proposiciones Coordinadas Conjuntivas Coordinadas por una conjunción consecutiva, que indica consecuencia.
Cuando las proposiciones de la oración compuesta se encuentran coordinadas por Como: - luego - conque - así que
una conjunción. Ejemplos:
Ejemplos: - Practicas luego aprendes
él trabaja y su hermano estudia
Voy al seminario o estudio para el examen (2) ORACIÓN COMPUESTA CON PROPOSICIONES SUBORDINADAS

Clases: Llevan diferentes nombres, por los diferentes tipos de conjunción Características:
que coordinan las proposiciones. Así: - La oración subordinada funciona como parte de la oración principal.
a. Proposiciones coordinadas copulativas - Tiene más de un verbo conjugado.
Utilizan conjunciones copulativas como:
- y - e En proposiciones afirmativas Analicemos las siguientes oraciones compuestas:
- ni En proposiciones negativas
1º El estudia y tú postulas
Ejemplos: proposición proposición
- El padre trabaja y el hijo estudia oración compuesta
- No trabaja ni estudia

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( I ) Es una oración coordinada por conjunción copulativa. Proposición subordinada sustantiva

(II) Luego coordina, une o enlaza proposiciones en el mismo nivel sintáctico. Desempeña la función de sustantivo, como:
- Sujeto
2º Nosotros anhelamos que logres tu ingreso - Aposición
núcleo Proposición subordinada: O D - Objeto Directo
- Objeto Indirecto
Oración Compuesta Ejemplos:

(I) Es una oración compuesta con proposición subordinada. Los que cuidan el orden social persiguen a quienes roban.
(II) Luego no existe coordinación sino subordinación porque se observa la PROP. SUB. SUSTANT. P. PRINC. PROP. SUB. SUST.
presencia de una proposición insertada.
(III) La proposición insertada forma parte de la oración principal, luego no tiene el Los que roban son perseguidos por quienes cuidan el orden social
mismo valor sintáctico. P. SUB.SUST. PROP. PRINC. PROP. SUB. SUST. AGENTE

Las principales características de la proposición subordinada son: Los policías, los que cuidan el orden social, trabajan
- La proposición insertada se denomina proposición subordinada. M.D. N.S. PROP. SUB. SUST. P. PRINC.
- Luego tiene dependencia sintáctica con la oración compuesta
(subordinante). Quien acumule diez triunfos consecutivos ganará lo que él pida.
PROP. SUB. SUSTANTIVA P. PRINC. P.SUB. SUST. O.D.
-Sus indicadores son:
- La presencia, casi siempre de un relacionante: pronombres personales: Daremos a quien acumule diez triunfos consecutivos lo que él pida.
que- quien-cual- donde... P. Princ. PROP. SUB. SUSTANT. O.I. P. SUB. SUST. O.D.
- Marcas de circunstanciales: cuando-donde...
- Tiene en su estructura un verbo conjugado.
- Está presente en el sujeto o en el predicado. Los que ejercen el box habrían viajado con quienes los preparan físicamente
PROP. SUB. SUSTANT. PROP. PRINCIPAL
(b) Clases: PROP. SUB. SUST. C. Compañía

(I) Sustantivas Más ejercicios

- Oraciones sujeto.
- Oraciones complementarias directas. -Trajimos esto para que lo leas detenidamente
- Oraciones complementarias de un sustantivo o adjetivo. -Fui al laboratorio a que me analizaran la sangre
(II) Adjetivas -Para que te reconozca tu novio, quítate el disfraz
- Especificativas -El jovenzuelo escapó del tren sin que nos enterásemos
- Explicativas -Esa chica se jacta de que es más guapa que tú
-Los temblores son muy temidos por quienes viven en Lima
(III) Adverbiales
- De lugar. Proposición subordinada adjetiva
- De tiempo. Desempeña la función del adjetivo, ser Modificador Directo (MD) del sustantivo (se
ubica por lo tanto en el sujeto).
- Proposición subordinada sustantiva. Características
- Proposición subordinada adjetiva. Su indicador es siempre comenzar con un relacionante como: los pronombres
- Proposición subordinada adverbial relativos: que-cual-quien-cuyo-cuando-donde.

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Ejemplo: S. Adjetiva Explicativa Aposición

,……………………., ,………………………,
El cielo que estaba intensamente azul, cautivó su ser. Es un adjetivo Es un sustantivo
M.D Núcleo Prop. Subordinada: M.D . Intercambia su función con la del
Oración Compuesta núcleo.

La niña que canta dulcemente es buena estudiante. Ejemplos:

M.D. Núcleo Prop. subordinada: M.D . El niño que parecía inquieto, saludó respetuosamente
Oración Compuesta M.D Núcleo Prop. Sub. Adj. Explic,,, .
Oración Compuesta
Clasificación: Pueden ser de dos (2) tipos:
Observación: En esta segunda clasificación selecciona:
- Subordinada adjetiva especificativa o determinativa. Una cualidad del sustantivo:
- Subordinada adjetiva explicativa o incidental. ..., que parecía inquieto,...
(i) Subordinada Adjetiva Específica o Determinativa
Caracterizándose por: Tu compañero que está allá, valora la sencillez
- Limitar, seleccionar y concretar el sustantivo al que se refiere. M.D Núcleo Prop. Sub. Adj. Expli. .
- Encontrarse íntimamente unida al sustantivo. Oración Compuesta
Ejemplos:
Observación: Selecciona:
Los temas que leerás mañana serán sumamente interesantes Una circunstancia del sustantivo:
MD núcleo Prop. Sub. Adj. Especif. ..., que está allá,... (circunstancia de distancia - ubicación)
. .
Oración compuesta Proposición Subordinada Adverbial
- Desempeña la función del adverbio, ser complemento circunstancial del
Observación: Concreta y especifica del sustantivo: verbo principal.
Un determinado tiempo:…que leerás mañana
Características
El rosal que te regalé, florecerá pronto - Indicador
M.D. núcleo Prop. Sub. Adj. Espec.
. . PROPOSICION SUB ADVERBIAL, + VERBO CONJUGADO
Oración compuesta

Observación: Limita o restringe del sustantivo: - Se ubica en el Predicado.

- Su clasificación es semejante a los circunstanciales de la oración simple.
... que te regalé... especificamente el rosal que regaló.
Ejemplo:
(ii) Subordinada Adjetiva Explicativa a Incidental Caracterizándose por: - Johnny partió cuando había amanecido
- Seleccionar una cualidad o circunstancia del sustantivo. núcleo Prop. Sub. Adv. de tiempo = circunstancial
- Presentarse limitada por pausas, representadas gráficamente por las Oración Compuesta
comas. Parecida a la Aposición; pero se diferencia por:
Observación: El indicador de la proposición subordinada adverbial, en la oración
anterior es:

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Proposición Subor. Adverbial + Verbo Conjugado geografía, la historia, el grupo social, la situación de comunicación, la interrelación
entre los hablantes, el canal de comunicación, etc.
Cuando había amanecido Ser adecuado significa saber escoger de entre todas las soluciones lingüísticas
que te da la lengua, la más apropiada para cada situación de comunicación. O
(Sujeto tácito) - Cenamos donde nos llevaste aver sea, es necesario utilizar el dialecto local o el estándar más general según los
Núcleo prop. sub. adver. de lugar: circunst. casos; y también es necesario dominar cada uno de los registros más habituales
Oración Compuesta de la lengua.
En definitiva, la adecuación exige del usuario de la lengua sensibilidad
Yo actúo según te comportes sociolingüística para seleccionar el lenguaje apropiado en cada comunicación,
núcleo Prop. Sub. Adv. de Modo: circunst. significa saber escoger de entre todas las soluciones lingüísticas que te da la
Oración Compuesta lengua, la más apropiada para cada situación de comunicación. La adecuación
exige del usuario de la lengua sensibilidad sociolingüística para seleccionar el
lenguaje apropiado en cada comunicación.
Para saber sí un texto oral o escrito consigue la adecuación necesaria, vale la
TEMA Nº 21 pena fijarse en los puntos siguientes, que son especialmente relevantes:
Si el texto consigue realmente el propósito comunicativo por el cual ha sido
producido (por ejemplo: informar de un hecho, exponer una opinión, solicitar algún
LINGÜÍSTICA DEL DISCURSO punto, etc.). Si se ve claro que se trata de una argumentación, de una petición, etc.
Si se mantiene el mismo grado de especificidad, sea también alto o bajo, durante
todo el texto. Si el texto trata de un tema especializado, es lógico que se utilice la
terminología específica del campo y que se eviten las expresiones coloquiales y
1.- TEXTO las palabras generales, porque pierden precisión.
Aunque hoy en día no hay un gran consenso para definir este término, podríamos
decir que un texto es cualquier manifestación verbal y completa que se produzca 2.2. LA COHESIÓN
en una comunicación. Por tanto, son textos los escritos de literatura, las Una de las propiedades del texto, conocidas también como condiciones de
redacciones de los alumnos, las exposiciones del profesor, los diálogos y las textualidad.
conversaciones, las noticias, las pancartas publicitarias, etc. Los textos pueden ser Hace referencia a las articulaciones gramaticales del texto. Las oraciones que
orales o escritos; literarios o no; para leer o escuchar, o para decir o escribir; conforman un discurso no son unidades aisladas e inconexas, puestas una al lado
largos o cortos; etc. de otra, sino que están vinculadas o relacionadas con medios gramaticales
Para que una manifestación verbal pueda ser considerada como texto, deberá diversos (puntuación, conjunciones, artículos, pronombres, sinónimos, entonación,
tener textualidad, es decir, deberá cumplir unas propiedades textuales. Una lista etc.), de manera que conforman entre sí una imbricada red de conexiones
mezclada de frases sobre un mismo tema no es ningún texto, porque le falta la lingüísticas, la cual hace posible la codificación y descodificación del texto.
estructuración de las ideas y los vínculos gramaticales para poder formar una
unidad comunicativa, que exprese un significado completo. En resumen, la propiedad de la cohesión engloba cualquier mecanismo de
carácter lingüístico o paralingüístico que sirva para relacionar las frases de un
2.- TEXTUALIDAD o PROPIEDADES TEXTUALES texto entre sí. Es básicamente gramatical y afecta a la formulación superficial del
La textualidad de un texto es un atributo del mismo, igual que la gramaticalidad es texto.
el atributo que deben poseer las oraciones. Este atributo puede caracterizarse por La diferencia entre la coherencia y la cohesión radica en que la primera la
varias propiedades del texto, conocidas también como condiciones de textualidad: descubre el destinatario del texto mediante la interpretación, mientras que la
cohesión debe estar patente en el texto.
2.1 ADECUACIÓN
Una de las propiedades del texto, conocidas también como condiciones de 2.3. LA COHERENCIA
textualidad. Una de las propiedades del texto, conocidas también como condiciones de
Es el conocimiento y el dominio de la diversidad lingüística. La lengua no es textualidad.
uniforme ni homogénea, sino que presenta variaciones según diversos factores: la

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La coherencia es la propiedad textual que indica cuál es la información pertinente
que se ha de comunicar y cómo se ha de hacer (en qué orden, con qué grado de
precisión o detalle, con qué estructura, etc.) Por ejemplo, las redacciones o las
exposiciones de los alumnos que son desorganizadas, que repiten ideas y las
mezclan, y que no dicen las cosas de forma ordenada, aquellas que no tienen
ningún esquema –diríamos–, son textos incoherentes.
Los aspectos más importantes que incluye la coherencia textual son los siguientes:
2.4. LA CANTIDAD DE INFORMACIÓN
¿Cuál es la información pertinente para cada tipo de comunicación? ¿Se dicen
todos los datos que se han de decir, no hay exceso de información (repetición,
redundancia, datos irrelevantes para el propósito comunicativo, etc.) ni defecto
(lagunas en el significado, exceso de presuposiciones o de datos implícitos que el
receptor no domina)?
La selección de información para un texto depende de factores contextuales: el
propósito del emisor, los conocimientos previos del receptor, el tipo de mensaje,
las convenciones y las rutinas establecidas.
2.5. LA CALIDAD DE INFORMACIÓN
¿Las ideas son claras y comprensibles, se exponen de forma completa, progresiva
y ordenada, con los ejemplos apropiados, la terminología específica y las
formulaciones precisas? ¿O, por el contrario, se detectan ideas oscuras, falta de
concreción, enunciados demasiado genéricos y teóricos, o excesivamente
anecdóticos?
3. GRAMÁTICA DEL DISCURSO
LA ANÁFORA (TAMBIÉN LLAMADA REFERENCIA O REPETICIÓN)
Consiste en la repetición de un mismo elemento en oraciones sucesivas. Por
ejemplo: Juan no está de acuerdo. Él cree que debe hacerse fuera y ya ha
empezado a sacar instrumentos a la terraza, en que Juan, él y la elipsis de sujeto
en y ya ha empezado se refieren a la misma persona. Si no dispusiéramos de
mecanismos diversos para evitar la repetición del nombre Juan, el texto llegaría a
ser reiterativo; asimismo, si no existieran las referencias necesarias para este
elemento en el lugar adecuado, las frases serían incompletas y el texto no podría
entenderse. Los principales mecanismos de que disponemos para tratar las
anáforas, para evitar estas repeticiones, son los siguientes:
Sustitución léxica por sinónimos: alumno - aprendiz, escuela – colegio - centro
escolar, perro- can - animal, etc. En el ejemplo anterior: Juan, el hermano mayor,
el hombre, etc.
A.- Pronominalización. La realizan unos elementos o palabras especializadas en
sustituir otras palabras:
A.1.- Pronombres lexicales. Se trata de algunos vocablos con un
significado muy genérico que actúan como virtuales sustitutos de las palabras más
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precisas que, en un momento determinado, no recordamos, que no queremos
repetir. Coloquialmente se les llana Palabras comodín porque realizan la misma
función que un comodín en un juego de cartas. Los más usuales son: hacer, cosa,
elemento, dar, etc. Ej: -¿Has escrito la carta o todavía no lo has hecho?
A.2.- Pronombres gramaticales: Personales, demostrativos, posesivos,
etc. Son los pronombres tradicionales, estudiados por la gramática. Ej.: yo, tú, mí,
éste, ése, aquél, suyo, él, etc.
Ej.: ¿Tú estas de acuerdo?
Yo no creo que Jordi tenga razón. Él dice que Teresa nos ha confundido, pero la
carta lo demuestra todo. La letra es suya no creo que Jordi tenga razón. Él dice
que Teresa nos ha confundido, pero la carta lo demuestra todo. La letra es suya
A.3.- Pro-adverbiales: allí, allá, aquí, etc. Los adverbios pueden actuar
como sustitutos en algunos contextos determinados:
Ej.: Todo el mundo ha ido al bar Universal. Los encontrarás a todos allí
A.4.- Elipsis: supresión de un elemento conocido que aparece muy cerca
del original en el texto y que el receptor puede reconstruir (sujetos, complementos,
etc.). Ej.: María no ha venido. Y está enferma.
A.5.- Determinantes: artículos (un / el), adjetivos demostrativos (este,
aquel) y posesivos (mi tu su), etc. Los diversos determinantes de un texto
establecen varios tipos de relaciones entre las palabras y las referencias:
desconocido/conocido, emisor/receptor, cercano/lejano, etc. Ej.: Un caballero llegó
al parque y encontró un zorro y un conejo. Este conejo dijo al caballero que aquel
zorro era amigo suyo... Se oponen: un caballero / (a) el caballero, este conejo /
aquel zorro.
DEÍXIS (REFERENCIAS AL CONTEXTO)
El discurso se relaciona con el contexto o la situación comunicativo mediante los
deicticos, que son pronombres y adverbios que indican los referentes reales del
discurso: personas, tiempo, espacio... Se distinguen tres tipos de deixis:
1. La personal: emisor (yo, nosotros...), receptor (tú, vosotros...)
2. La espacial: aquí, ahí, allí
3. La temporal: ahora, antes, después.
Ej.: No creo que ayer hicierais el examen allá arriba en la facultad de Filosofía.
CONEXIÓN (ENLACES, CONECTORES O MARCADORES TEXTUALES)
Las diversas oraciones de un texto mantienen numerosísimos tipos distintos de
relación (coordinación/subordinación, oposición significativa, ordenación lógica,
temporal, etc.) que se expresan mediante varios tipos de enlace. Algunos vocablos
están especializados en conectar frases (conjunciones, preposiciones), otros
hacen esta función entre otras (adverbios):
1. Conjunciones de coordinación (y, ni, pero, etc.) o subordinación (a pesar
de, como, cuando, etc.).
2. Enlaces gramaticales: en primer lugar, previamente, por un lado, etc.
Ej.: A las doce se presentó el equipo del Melgar. Anteriormente había hablado el
presidente de la entidad. También tomó la palabra el capitán del equipo.
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LA ENTONACIÓN
Se trata de uno de los mecanismos de cohesión más importantes y expresivos de
la lengua oral.
La entonación indica si una oración termina o no, si se ha acabado de hablar, o si
se trata de una interrogación, una admiración o una afirmación, etc.
La entonación también tiene otras funciones y capacidades expresivas que van
mucho más allá de la cohesión: indica la actitud del hablante (seria, irónica,
reflexiva, etc.), el énfasis que se pone en determinados puntos del texto: una
palabra, una frase, etc.
LA PUNTUACIÓN
Los signos de puntuación se han presentado siempre como la equivalencia escrita
de la entonación, pero los dos sistemas comparten más diferencias que
semejanzas. Si bien es cierto que determinadas entonaciones se marcan en el
escrito con signos gráficos (?, !,-), otros muchos usos de la puntuación
(oposiciones, enumeraciones, cambios de orden, etc.) tienen una explicación
únicamente sintáctica, sin correlación tonal. Además, la asociación demasiado
simple entre entonación y puntuación, o entre pausa y coma, suele inducir al error
y a provocar faltas graves de puntuación. Por otro lado, el inmenso potencial
expresivo de la entonación contrasta con las posibilidades limitadísimas de los
signos gráficos. Es mejor hablar de dos sistemas de cohesión paralelos en el canal
oral y en el escrito, con características y funciones particulares.
RELACIONES TEMPORALES (TIEMPOS VERBALES)
Los verbos del texto mantienen una correlación lógica y estrecha durante todo el
discurso. El uso del tiempo (presente, pasado o futuro) y del modo verbal
(indicativo, subjuntivo, condicional, etc.) viene determinado por muchos factores:
las intenciones del emisor, el contexto comunicativo, el significado y también por la
interrelación entre las diversas formas que aparecen o desaparecen en el texto.
RELACIONES SEMÁNTICAS ENTRE PALABRAS
Las palabras que aparecen en un texto suelen mantener diversos tipos de
relaciones semánticas, por el simple hecho de designar significados de un mismo
campo o de temas afines. Así, es fácil encontrar antónimos (pequeño/grande,
alumno/profesor, etc.) hiperónimos (mamífero/perro, libro/manual, etc.), o nombres
que pertenecen simplemente a un mismo campo semántico (química, oxidar,
valencia, etc.). Los textos de tema específico (informática, economía, física
cuántica, etc.) utilizan la terminología propia de cada campo. También es posible
que las palabras de un texto no tengan, en principio, ningún tipo de relación, pero
que el conocimiento del mundo de los interlocutores las relacione. Por ejemplo,
alcohol, rock y diseño no tienen ninguna relación semántica pero pueden concurrir
en una actividad determinada: "bebía alcohol en bares de diseño, mientras
escuchaba música rock".
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MECANISMOS PARALINGÚÍSTICOS
Se incluyen en este último apartado toda clase de elementos no verbales que
pueden realizar eventualmente funciones de enlace entre frases. Así, en la lengua
oral hay gestos que acompañan una intervención (un gesto con el dedo de
continuar, o con el brazo de acabar), el ritmo y la velocidad de la elocución...
En el escrito, la disposición del texto en la hoja en blanco (columnas, márgenes,
esquemas, etc.), la tipografía o algunos signos de puntuación.
4. LA ESTRUCTURACIÓN DE LA INFORMACIÓN
¿Cómo se organiza la información del texto?, ¿Los datos se estructuran
lógicamente según un orden determinado (cronológico, espacial, etc.), ¿Cada idea
se desarrolla en un párrafo o en una unidad independiente?, ¿La información
nueva se administra de forma progresiva?, ¿Si, por ejemplo, se trata de un cuento
popular, el texto contiene los apartados típicos de este tipo de texto, es decir: un
planteamiento, un nudo y un desenlace?
4.1. MACROESTRUCTURA Y SUPERESTRUCTURA
Uno de los conceptos importantes para la estructuración de la información, junto
con tema y rema y el párrafo.
Estos dos tipos de estructura están presentes en cualquier texto.
La macroestructura es el contenido semántico de la información, ordenado
lógicamente, mientras que la superestructura es la forma como se presenta en un
texto determinado esta información.
Por ejemplo, en el caso de un accidente de circulación la macroestructura ordena
de forma lógica los datos del suceso: los actores (los conductores y sus vehículos),
los hechos (el adelantamiento, la colisión, etc.), las circunstancias (velocidad,
autopista, etc.), las causas (frenazo, giro repentino, etc.), las consecuencias
(vueltas de campana, salida de la calzada, etc.). Si este hecho aparece en un
periódico, el texto tendrá seguramente superestructura de noticia periodística:
título, lead o encabezamiento iníciales, exposición de los datos por orden
decreciente de importancia (número de muertos, lugar y fecha del suceso, causas,
y otros detalles); en cambio, si se han de exponer los mismos hechos en una
denuncia, en una conversación oral o en una instancia para solicitar algo, se
ordenarán los hechos de forma diferente, según la superestructura de cada uno de
estos tipos de texto: la denuncia constará de los apartados de autor y hechos
alegados, la conversación será una narración cronológica, y la instancia distinguirá
el expone del solicita. Así pues, la macroestructura es el contenido semántica y
lógico, mientras que la superestructura es la forma como ésta se ordena en un
texto determinado.
4.2. TEMA Y REMA
Se puede distinguir dos tipos de información en un texto: lo que ya es conocido por
el receptor y, por lo tanto, sirve de base o punto de partida (el tema o el tópico), y
lo que es realmente nuevo (el rema o el comentario). El equilibrio entre lo que ya
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se sabe y lo desconocido asegura la comprensión y el interés de la comunicación. Cuento

Sólo cuando la correlación tema - rema sea ajustada la comunicación tendrá éxito. NARRATIVOS Noticia
Además, el tema y el rema van cambiando a medida que el receptor descodifica el Anécdota
texto, porque lo que es desconocido (rema 1) pasa a ser sabido (tema) y hace de Novela
puente para presentar datos nuevos (rema 2). Este fenómeno se llama Cuento
tematización y es la base de la progresión de la información en el texto. DESCRIPTIVOS Guía turística
Descripción de un fenómeno
4.3. PÁRRAFO EXPOSITIVOS Definición de una enciclopedia
El párrafo es una unidad significativa y visual: desarrolla una única idea completa, Reportaje
distinta de la de los otros párrafos, y está marcada gráficamente en la hoja con Artículo
puntos y aparte y con espacios en blanco. Agrupa las oraciones entre sí por temas ARGUMENTATIVOS Editorial
y puede separar las distintas partes de un texto: la introducción, las conclusiones, Debate
los argumentos, etc. Crítica de cine
Además, un párrafo puede tener diversos tipos de: idea / matización / ejemplo,
tesis / argumentos, orden cronológico, etc.

Desde un punto de vista didáctico, también se trata de un concepto rentable. A

menudo los escritos de los alumnos son desordenados o inconexos, precisamente
porque no se apoyan en buenos párrafos: los puntos y aparte parecen aleatorios,
las ideas no se agrupan por núcleos temáticos, hay temas que de improviso
quedan mutilados o que se repiten aquí y allá, etc.

5. TIPOLOGÍA TEXTUAL
No todos los textos que procesamos y producimos durante nuestra actividad
cotidiana tienen las mismas características. Sabemos que es totalmente diferente
una conversación de un discurso en público, o una carta de un resumen de un
libro.

Cada texto tiene funciones y rasgos lingüísticos (adecuación, coherencia, cohesión

etc.) particulares, además de requerir estrategias comunicativas diferentes.
Podríamos agrupar toda esta diversidad de textos según diversos criterios:

4.- TEXTOS SEGÚN EL ÁMBITO DE USO

Los textos se pueden agrupar por ámbitos de uso de la actividad humana. Cada
ámbito viene determinado por unos interlocutores, unas funciones y una actividad
con unos temas concretos.

Entre otras, podríamos agrupar los textos por esta clasificación:

TIPOS DE TEXTOS GENEROS TEXTUALES

DIALOGADOS Conversación telefónica
Entrevista periodística
Discusión

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