IPSNJDA GUIA DIDACTICA MODELO DE AUTOINSTRUCCIN I CUATRIMESTRE PROFESOR: JULIAN GONZALEZ Q. TEMAS: Usos de la computadora en la educacin.

Situacin de aprendizaje para el primer semestre de estudiantes de IPSJDA Comprende el la importancia de la cultura informtica Comprende holsticamente el mundo cientfico tecnolgico en el cual vive Comprende las ventajas de conocer y utilizar el internet como herramienta de trabajo en la educacin. Identifica y emplea las herramientas del internet para sus investigaciones. Identifica los elementos principales de la educacin en el contexto socio cultural y tecnolgico. Evaluar aplicaciones de la informtica en el ambiente educativo a partir de la lectura y anlisis de material sugerido. Identifica los elementos principales de la educacin en el contexto socio cultural y tecnolgico.

Evaluar aplicaciones de la informtica en el ambiente educativo a partir de la lectura y anlisis de material sugerido.

Expectativas

Como has podido observar, los aprendizajes que logrars son interesantes y significativos, porque te permitirn un conocimiento fundamentado y sistemtico de algunos temas tecnologa educativa que te servirn en la vida como profesional. Para que cumplas con la propuesta de aprendizaje que te hemos planteado, es de vital importancia que estudies y analices, con dedicacin e inters el material que hemos estructurado. Al finalizar cada subpunto, te solicitamos respuestas a ciertas interrogantes y realizacin de actividades dirigidas a profundizar e internalizar tus conocimientos, en consecuencia te exhortamos a emprender el estudio de los siguientes textos.

INTRODUCCIN La computadora es la herramienta educativa de ms versabilidad hoy da para la enseanza y el aprendizaje y que deben saber utilizar pedaggicamente, tanto docentes como estudiantes. Es un medio educativo para accesar informacin, para archivar conocimientos, para procesarlos o estructurarlos para su mejor asimilacin y comprensin. La computadora es tambin una herramienta informatizada de inteligencia artificial que nos permite comunicarnos con sitios donde estn disponibles las informaciones y conocimientos ms actualizados y cientficos de todo el mundo. Debemos usar esta herramienta en la educacin; pero su empleo requiere que conozcamos cmo ella nos puede servir para ensear a los estudiantes a aprender. Es por esta razn que el texto cognitivo de aprendizaje que a continuacin presentamos nos permitir conocer Cul es el uso que debemos dar a la computadora en la educacin?. Ahora que tiene claro... Qu debes aprender! LEE Y ANALIZA el siguiente texto cognitivo de aprendizaje sobre LA COMPUTADORA Y SUS DIFERENTES USOS EN LA EDUCACIN, el cual ayudar a comprender estos conocimientos y poderlos utilizar y aplicar en tu praxis educativa.

TEXTO COGNITIVO DE APRENDIZAJE 1. LA COMPUTADORA EN EL CONTEXTO DE LA TECNOLOGA EDUCATIVA

TELEINFORMATIZADA. Primero fue la tecnologa educativa de los MATERIALES DIDCTICOS de uso directo; luego se pasa a la tecnologa educativa AUDIOVISUAL; para despus llegar con mayor nfasis a la tecnologa educativa INSTRUCCIONAL. La tecnologa educativa instruccional tuvo su auge y desarrollo en los aos de 19701980, pero su demasiado nfasis en su carcter SISTMICO y CONDUCTISTA , acentu su agotamiento y propici las condiciones para que emergiera en la dcada de los 80, la tecnologa educativa COGNITIVA. La tecnologa educativa cognitiva, descarta el paradigma conductista y se fundamenta en el cognitivo, es decir en las teoras del aprendizaje de Bruner, Ausubel, Piaget y Vigostky. Al desarrollarse la ciencia ciberntica, es decir, la informtica y la telemtica, aparece la computadora como la herramienta de uso cientfico, acadmico y tcnico de apoyo a la educacin. As aparece la incipiente, pero prspera TECNOLOGA EDUCATIVA TELE-INFORMATIZADA, que tiene como propsito incorporar a la educacin esta herramienta, con todos sus servicios tcnicos como lo son: el INTERNET, E-Mail, TELECONFERENCIAS, LOS CHAT, LOS HIPERTEXTOS, etc.

2.

USOS DE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIN.

La computadora se ha convertido, en la sociedad actual, en la herramienta ms verstil para aprender, para investigar, para archivar, accesar y procesar informacin; al igual que para generar mltiples, variadas e interactivas formas de investigar y presentar informacin y conocimientos.

La tecnologa educativa ha sistematizado el uso y ha establecido los usos ms pertinentes de esta herramienta tele-informatizada a la educacin, los cuales son los siguientes: Objeto de estudio o alfabetizacin. Medio educativo y didctico informatizado. Uso tcnico-docente. Apoyo administrativo. Herramienta de Tecnologa Avanzada.

2.1.

LA COMPUTADORA COMO OBJETO DE ESTUDIO O ALFABETIZACIN.

La principal funcin que cumple el computador u ordenador en la educacin es su uso en las escuelas para que los estudiantes lo conozcan y lo manipulen y aprendan, sus partes ms importantes y sus niveles de instrumentacin prctica ms elementales como lo son:

Reconocimiento

uso

de

los

componentes

fsicos:

(Hardware) .

Dispositivos perifricos de entrada y de salida de datos (Todo aquel componente

que se conecta a la computadora). Capacidad para diferenciar diversos tipos de hardware (modelos de computadoras).

Reconocimiento y uso de los componentes lgicos e instrucciones , que permiten el funcionamiento de los componentes fsicos a travs de los Programas (Software) como: sistemas operativos, procesadores de palabras, procesador de imgenes, hojas de clculo, bases de datos, antivirus, sistemas de comunicacin y transferencia de datos.

Manejo, mantenimiento y actualizacin del computador , conocimiento de los microprocesadores (CPU; Unidad Central de Procesos), velocidad, proteccin antivirus y capacidad de los discos y perifricos ante ampliaciones y mejoras en los sistemas

2.2

Medio educativo y didctico informatizado. La computadora es un medio didctico por excelencia. Esta herramienta es en

esencia un Hardware

(equipo internamente electrnico) una vez que se le

incorpore un SOFTWARE (Programa Educativo) se convierte inmediatamente en un MEDIO EDUCATIVO de un alto valor pedaggico y educativo. Todas las computadoras poseen un diseo capaz de almacenar y procesar programas o software.

A travs de sus dispositivos de almacenamiento y de procesos, CD ROM, discos flexibles, disco duro, microprocesador, memorias, entre otros tantos, una vez est el computador funcionando se ponen en marcha todo un conjunto de circuitos electrnicos y de pequeos programas que esperan a que el usuario del computador de una orden presionando alguna tecla e inicie un proceso continuo de interaccin entre el hombre y la mquina.

Un tutorial o tutores son software o programas computarizados que pretenden ensear algo nuevo al usuario. Los tutoriales intentan simular un dilogo entre el tutor humano y su estudiante mediante la presentacin de material educativo a travs de uno o varios elementos audiovisuales (Equipos multimedia: imagen y sonido), seguido de ejercicios y preguntas para verificar lo aprendido por el estudiante. Mientras ms interaccin exista en el tutorial se supone que mejor el estudiante aprender y retendr el material estudiado. El xito de un tutorial depende de cun bien planificado, probado y revisado sea el mismo. Un buen conocimiento sobre el diseo sistemtico de la instruccin, la materia del contenido de la leccin y el uso de los lenguajes de programacin de computadoras son esenciales. En muchas ocasiones se requerir un equipo de

expertos en cada una de las tareas mencionadas para asegurar la efectividad del tutorial que se produzca.

Usando la computadora como un Maestro o Profesor Virtual que le ensea, ya sea tutorialmente en dos formas algortmicamente si el programa es de carcter conductista o heursticamente si el programa es cognitivo.

La computadora como medio didctico desarrolla un gran auge en los centros educativos a nivel mundial para lo cual se crean cursos y ctedras de informtica educativa y telemtica educativa persiguiendo estas estructuras educativas

implementar de forma efectiva y veraz tcnicas que mejoren la calidad del proceso de Enseanza.

2.3.

USO

TCNICO-DOCENTE

DE

LOS

ORDENADORES

POR

LOS

EDUCADORES Y APOYO ADMINISTRATIVO. Las computadoras fueron creadas inicialmente para agilizar procesos manuales sumamente tediosos como la preparacin de datos estadsticos (clculos y estimaciones matemticas complejas producto de censos poblacionales entre otros tantos propsitos) como las comunicaciones entre computadoras (redes), el archivo, acceso y procesamiento de la informacin. En otras palabras, para modernizar las comunicaciones en las empresas comerciales o de carcter estratgicos y entre ellas, a travs de redes tele informatizadas.

Asimismo los ORDENADORES se pueden utilizar para el APOYO DOCENTE, para que los profesores tengan archivo de sus clases o apuntes, diseen y produzcan sus textos acadmicos, mdulos y guas de aprendizaje, elaboren y procesen sus registros y planillas de calificacin, pero sobre todo para que modernicen su docencia y el proceso de aprendizaje de sus estudiantes.

En centros educativos las computadoras se deben utilizar ADMINISTRATIVAMENTE, por ejemplo, para administrar los servicios contables, planillas de calificaciones, boletines de calificaciones, control de asistencias, inventarios y otras tareas que la computadora puede realizar exitosamente con mucha eficacia y eficiencia

2.4.

LA COMPUTADORA COMO HERRAMIENTA DE TECNOLOGA AVANZADA.

Muchas veces en las escuelas a las computadoras se les SUB-UTILIZA, porque no se les da su valor como herramienta.

Una computadora es una herramienta informatizada porque PROCESA informacin en su memoria COMPUTARIZADA; pero adems por su capacidad TELEMTICA; es capaz, adems de procesar informacin, transmitirla o recibirla a travs de redes conectadas por cables axiales o satelital. En este sentido una computadora se puede usar en el aula y en educacin como herramienta en los siguientes servicios:

1.

Internet: La red de computadoras ms difundida a nivel mundial; lugar de investigaciones, charlas, envos de mensajes. Es el lugar donde podemos

conocer el mundo del conocimiento que est pronto a ser usado en miles de centros de investigacin y universidades del mundo.

2.

Correo Electrnico: Se puede va Internet, establecer comunicacin, en mltiples vas, con personas, profesionales e investigadores, en la cual las cartas son rpidas y expeditas.

3.

Chat: Son sitios de charla, intercambio de ideas, a los que se accesa va Internet. Se discuten temas de actualidad o de ndole profesional. Por ejemplo, si una persona est aprendiendo un idioma puede accesar a un chat en este idioma y no slo aprender el idioma, sino un poco de la cultura e idiosincrasia de sus interlocutores.

4.

Teleconferencias: Con la cual se pueden ver y escuchar al instante una conferencia que un especialista ofrece en un lugar remoto, por la capacidad de la computadora conectada a una red telefnica (satelital) y a un monitor de televisin.

5.

WWW: En la Web podemos aprender de la rica informacin visual a la cual podemos tener accesa. Por lo general, esta informacin est compuesta de elementos de multimedia como los son el texto, las grficas quietas y animadas y los sonidos. Tambin se hace uso del hipertexto, mediante el cual el usuario puede interactuar con el material presentado haciendo enlaces con otra informacin provista por el mismo autor de la pgina que hayamos accesado o por cualquier otro autor a travs del mundo. Para usos educativos tambin

existe la posibilidad de que los usuarios puedan demostrar lo aprendido mediante el uso de formularios interactivos en donde aparezcan preguntas sobre el material estudiado.

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6.

Los Buscadores del Web:

Son programas que nos permiten citar frases,

palabras, temas e ideas no muy claras; encargndose estos programas de traernos una gran parte de la informacin que estamos solicitando, tanto como si estuviramos en una biblioteca busca esa misma informacin entre miles de libros de diferentes autores. 7. Universidades Virtuales: Es una realidad muy bien simulada, las universidades virtuales llevan ante cada usuario de computadoras la posibilidad de desarrollar una actividad o actividades de formacin profesional sin tener que realizar el proceso de aprendizaje de forma presencial y todo lo que ste conlleva. 8. Sistemas Expertos: Un sistema experto es un programa que soluciona problemas y da consejos en un rea especializada de conocimientos. ejemplo: Diagnstico mdico, diseo de autos y predicciones geolgicos. Por

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0 RESUMEN El uso de las computadoras en la educacin est inserta en el enfoque pedaggico de la Tecnologa Educativa Teleinformatizada.

Son mltiples los usos que podemos dar a la computadora en la educacin y entre los ms importantes tenemos:

Objetivo de estudio o alfabetizacin. Ayuda tcnica-Docente y apoyo administrativo en los centros educativos Medio Educativo o Didctico en la enseanza y aprendizaje. Herramientas de Tecnologa Avanzada.

De todas estas utilizaciones la ms importante es su uso como HERRAMIENTA DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL, lo cual permite que los educadores y estudiantes la empleen en acciones de investigacin y bsqueda a travs de INTERNET de conocimientos, al igual que como medio teleinformatizado de comunicacin, empleando E-Mail.

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CONSIGNAS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIN Pensamos y creemos que haz ledo analtica y comprensivamente, al igual que estudiado el tema de uso de la computadora en la educacin.

Pues ahora te pedimos que resuelvas las siguientes consignas de FORMATIVA, para demostrarte t mismo que haz aprendido.

AUTOEVALUACIN

1. Podras decirnos Cules son los cinco (4) usos ms importantes y significativos de la computadora en la educacin? Explcalos en clase, exponiendo ejemplos concretos. Claro que lo has hecho bien! Por lo tanto, sigue y contesta la siguiente consigna. 2. Cules son los verdaderos usos que le dan los educadores a las computadoras

en los colegios secundarios de Panam?... Realiza esta investigacin y presenta resultados. Exponlos en clase! Reflexiona.

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Si tienes dificultad... interacciona con algn compaero que tenga esta informacin, y que te comente la experiencia que posee sobre el uso de las computadoras en las escuelas primarias o secundarias. 3. Finalmente... Considerars que la computadora tiene FUTURO en la educacin

para mejorar el proceso de enseanza y aprendizaje... Nos gustara conocer tu respuesta.

BIBLIOGRAFA MOURSUND, David (1998), Proyect-based Learning Using Computers. ISTE. http://enets.iste.org: National Educational Technology Standards for Students. Technology Foundation.

http://www.morel.org/standards-benchmarks/standardslib/technlgy.html : Summary of Standards for Technology, A Compendium of Standards and Benchmarks for K-12 Education, Second Edition (1996, 1997) Mid Continent Regional Educational Laboratory Standards al McREL.

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