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Actividad extraescolar: Jornadas: pases de habla inglesa

Los profesores de ingls el IES Fernando III hemos decidido realizar unas jornadas que versen sobre los pases de habla inglesa. El objetivo principal que nos planteamos es el desarrollo del pensamiento creativo y crtico en nuestros alumnos partiendo de una actividad altamente motivadora con objeto de que reflexionen sobre otras realidades adems de la nuestra y especialmente la de los pases de habla inglesa.

Temtica: pases de habla inglesa Introduccin: La tarea propuesta consistir en un trabajo de investigacin en
grupo sobre los pases de habla inglesa

Producto/tarea final
Realizaremos unas jornadas durante dos das en nuestro centro, en los se realizar una exposicin sobre pases de habla inglesa

Cursos y niveles:
1 comercio. 1 ESO.

Temporalizacin. Aunque la temporalizacin especfica con cada grupo se va a

analizar detenidamente, para una mayor simplicidad y efectividad en nuestra propuesta vamos a dividir la tarea en dos das, puesto que ser la duracin de la exposicin de los trabajos. El primer da trabajaremos principalmente con datos, aunque incluiremos algunos aspectos manuales para conseguir una mayor motivacin e participacin en el trabajo. El grupo de comercio ser el encargado. El segundo da consistir en la exposicin de los aspectos manuales aunque podrn incluir algunos datos que sirvan de aclaracin a lo expuesto. Los grupos de primero de la ESO sern los encargados.

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Desarrollo en clase y trabajo previo al primer da de las jornadas. La actividad final versar sobre datos
Desarrollamos seguidamente el plan de trabajo previsto hasta la primera exposicin. Objetivos a conseguir el primer da de las jornadas: 1 de comercio (ciclo de grado medio) presentar el trabajo sobre el pas asignado y preparar una hoja informativa que ser cumplimentada por otros alumnos visitantes con los datos que reciban.

Los grupos de primero de la ESO visitarn cada stand y cumplimentarn la hoja informativa. Si la tarea se lleva a cabo con xito el documento ser sellado con el sello identificativo del pas. Desglose del trabajo del grupo de comercio Contamos con un grupo de 30 alumnos que se dividirn en seis grupos de cinco componentes. Cada grupo estar a cargo de un pas de habla inglesa. Cada grupo preparar el stand del pas asignado. Concretamente sern: Reino Unido e Irlanda, Malta, Estados Unidos, Canad, Australia y la India. En cada uno se podr ver un mapa del pas con los principales lugares tursticos y monumentos ms destacados sealados y fotos alusivas a estos lugares; un pster con los elementos de flora y fauna ms caractersticos o destacados del pas en cuestin; una presentacin mostrando diferentes paisajes del pas con msica de fondo (la msica puede ser el himno nacional del pas o alguna cancin tradicional); se expondrn objetos de papel, cermica, cartn,... elaborado por los alumnos representado lminas, alimentos, enseres, tpicos de cada pas. Se podrn incluir en el stand aquellos elementos que el grupo considere necesarios para dar a conocer su pas. Cada grupo preparar un documento (hoja informativa) para ser cumplimentado con los datos que se aporten en su stand. Debe incluir aspectos como la moneda, las regiones, bandera etc y toda la informacin bsica sobre el pas elegido. I.E.S. FERNANDO III EL SANTO / PROYECTO BILINGE A.ALL. 2

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Cada grupo disear un logo con el motivo que consideren ms representativo de su pas para ser expuesto en su stand. Cada grupo usar el logo en un sello en corcho con el que estamparn cada una de las hojas informativas tras ser cumplimentadas con xito por los grupos visitantes de primero de la ESO. Cada grupo har una presentacin oral de su trabajo al resto de compaeros de su misma clase. Desarrollo del trabajo de los grupos de 1 de E.S.O (o tambin de otros cursos, si se quiere) Visitarn los stands y atendern a las explicaciones que sobre turismo, monumentos, festividades, flora y fauna y msica les den los componentes del grupo organizador. En base a estas explicaciones, los visitantes completarn la hoja informativa con la informacin del pas que estn visitando y conseguirn un sello en cada stand al cumplimentar todos los datos.

Secuenciacin de tareas pedaggicas

Primera sesin: Presentamos la actividad de forma motivadora y atractiva para los alumnos. Dividimos la clase en 5 grupos de 6 personas y decidimos el pas sobre el que cada grupo va trabajar. Grupo de comercio Aportamos los datos necesarios para que los grupos puedan empezar a trabajar. Cada pas/ stand contar con las mismas secciones aunque dejamos un espacio para la creatividad. - Geografa (mapas con monumentos, iconos, emblemas del pas con lugares tursticos) - Naturaleza (fotografa, lminas y flashcards, carteles con la flora y fauna) - Msica y danzas tpicas. - Objetos de cermica, papel - Monedas falsas y sus equivalencias en euros. ... Cada grupo disea un logo para su stand I.E.S. FERNANDO III EL SANTO / PROYECTO BILINGE A.ALL. 3

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Segunda sesin: Elaboracin de un plan de trabajo. Aunque damos las claves, valoraremos en todo el trabajo alumnos.

la creatividad de los

Sugerimos la concrecin de los aspectos a tratar, la decisin sobre la creacin de psters Grupo de comercio: Damos ejemplos que provoquen la mayor creatividad y originalidad de los trabajos, por ejemplo para presentar los idiomas cooficiales con el ingls pueden escribir en globos palabras o mensajes de paz, solidaridad, etc., Tercera, cuarta sesin: Diseo de los materiales que van a ser expuestos y organizacin de las estrategias de trabajo cooperativo en el stand. Quinta sesin: La exposicin de los materiales: De entre los alumnos de comercio tendrn que elegir a dos azafatos/as que darn la bienvenida a los visitantes y les explicarn las instrucciones a seguir. En cada visita los alumnos invitados (1 ESO) recibirn de los azafatos/as un cuestionario con diferentes preguntas e informacin de cada pas y sern guiados en su visita. Cuando completen de forma correcta el pasaporte de cada pas en el stand correspondiente recibirn un sello con el logo. Los alumnos que consigan todos los sellos en sus folletos obtendrn una calificacin positiva por parte de su profesor acompaante.

Desarrollo en clase y trabajo previo al primer segundo da de las jornadas. La actividad final versar sobre manualidades Secuenciacin de tareas pedaggicas
Grupos de primero de la ESO Presentamos la actividad de forma motivadora y atractiva para los alumnos. Dividimos la clase en 5 grupos de 6 personas y decidimos el pas sobre el que cada grupo va trabajar. 4

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Aportamos los datos necesarios para que los grupos puedan empezar a trabajar. Cada pas/ stand contar con las mismas secciones aunque dejamos un espacio para la creatividad. - Msica y danzas tpicas. - Objetos de cermica, papel... - Comidas tpicas ... Segunda sesin: Elaboracin de un plan de trabajo. Aunque damos las claves, valoraremos en todo el trabajo alumnos.

la creatividad de los

Sugerimos la concrecin de los aspectos a tratar, la decisin sobre la comida a preparar, los objetos ms representativos del pas y como presentarlos en el stand... Planteamos: la preparacin de un plato de comida tpico del pas asignado, dicha tarea se llevar a cabo en grupo y con la colaboracin de los padres. La realizacin como manualidad de algn objeto tpico representativo del pas. Pueden incluir disfraces que muestren el traje tpico del pas. Pueden incluir msica representativa del pas. ... Tercera, cuarta sesin: Diseo de los materiales que van a ser expuestos y organizacin de las estrategias de trabajo cooperativo en el stand. Quinta sesin: La exposicin de los materiales: Puesto que en nuestro centro contamos con 4 primeros de la ESO y el espacio es muy reducido nos vemos obligados a realizar la exposicin en las respectivas clases de los alumnos, a excepcin de uno de los grupos que lo har en el vestbulo del centro y har de anfitrin de la actividad acompaando a los compaeros del grupo de comercio que va a hacer de jurado por las distintas clases.

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Para conseguir un buen desarrollo de la actividad, de entre los alumnos del grupo de primero de la ESO que expongan su trabajo en el vestbulo, tendrn que elegir a 4 azafatos/as que darn la bienvenida a los visitantes les explicarn las instrucciones a seguir y los acompaarn a las diferentes clases donde estarn siendo expuestos el resto de los trabajos

En cada visita los alumnos invitados (comercio) recibirn de los azafatos/as un cuestionario con un test para evaluar la calidad de los elementos presentados en el stand. Podrn degustar y valorar los platos presentados. Ser por lo tanto el grupo de comercio el que valore junto al jurado formado por otros profesores del centro el trabajo de los grupos de primero de la ESO.

Competencias que trabajamos.

1. Competencia cultural y artstica. Fomentar entre el alumnado el conocimiento de distintas realidades. Elaborar objetos tpicos de los pases representados en base a modelos, usando materiales de uso habitual en la clase de EPV. 2. Competencia social y ciudadana. Fomentar entre el alumnado actitudes de tolerancia y respeto hacia otras realidades. 3. Competencia lingstica. Poner en prctica tcnicas de exposicin, con especial incidencia en el uso de la lengua (materna o extranjera) y en el lenguaje gestual. 5. Competencia digital y de tratamiento de la informacin. Hacer uso de las TIC para buscar informacin y como apoyo a exposiciones orales. 6. Aprender a aprender. Emplear tcnicas de seleccin, esquematizacin y resumen de la informacin recabada para adaptarla a las tareas requeridas. 7. Competencia social y ciudadana. Fomentar habilidades sociales y actitudes tiles para el trabajo en grupo. 8. Autonoma e iniciativa personal. Elaborar materiales apropiados (psters, presentaciones) .

Objetivos
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Mejorar las tcnicas de exposicin oral: pronunciacin, vocalizacin, entonacin y lenguaje gestual. Conocer los elementos caractersticos de las distintas culturas. Bsqueda (en base a pginas web aconsejadas), manipulacin (seleccionar, resumir, esquematizar) y exposicin clara y concisa de informacin pertinente (seleccionar solo la informacin til; no copiar informacin, sino reelaborarla para que resulte fcilmente comprensible: centrarse en los aspectos ms importantes, emplear un lenguaje claro, conciso y sin lugar a ambigedades). Cumplimentacin de un folleto informativo de cada pas visitado con la informacin que se recabe en cada stand. Prctica de las presentaciones en clase. Conocer los lugares tursticos, banderas, monumentos, iconos, emblemas relevantes y personajes de inters de los pases representados. Aprender a usar tcnicas para encontrar informacin til (uso de pginas fiables de internet y de libros de la Biblioteca) Aprender a usar tcnicas para encontrar informacin e ilustraciones tiles (uso de pginas fiables de internet y de libros de la Biblioteca) Aprender los distintos tipos de medida (millas, kilmetros), de moneda Conocer la flora y fauna de los pases representados. Aprender a elaborar psters y objetos usando materiales comunes: cartn, cartulina, arcilla, Evaluacin de la actividad realizada por los alumnos de comercio. La actividad ser evaluada por un jurado formado por profesores del centro, para terminar habr una auto-evaluacin por parte de los propios alumnos. Un jurado evaluar en conjunto la capacidad de venta de cada stand, y de forma especfica se evaluarn los siguientes parmetros. Evaluacin de la actividad realizada por los alumnos de la ESO. Cuestionario: Ver anexo. CRITERIOS DE EVALUACIN Presentacin general del stand. Organizacin/colaboracin de los miembros del grupo en el stand. Amabilidad y trato con respecto a los clientes del stand. Los alumnos han mostrado la realidad de cada pas??

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Han sido respetuosos hacia estas realidades en los comentarios que sobre ellas se hayan vertido? Han realizado sus exposiciones orales de una forma adecuada, dando una informacin completa, sin titubeos, con una pronunciacin y entonacin correctas y usando el lenguaje gestual para reforzar lo explicado, evitando gestos que denoten inseguridad o nerviosismo? Han sido tambin tiles los montajes o proyecciones que sustentan las exposiciones (en caso de que se hayan usado)? -Los psters o presentaciones mostrados en los stands han sido tiles? Contenan la informacin adecuada? Resultaban visualmente atractivos? * Psters o presentaciones realizadas por los alumnos. *Objetos elaborados por los alumnos *. Concrecin diseo y detalle del cuestionario realizado Diseo y presentacin del logo y del sello. Se ha manipulado adecuadamente la informacin obtenida, dando lugar a textos originales y comprendidos por los alumnos, evitando la simple copia? Ha sido el trabajo en grupo ordenado y productivo? Se han repartido bien las tareas? Han resultado las visitas a los stands ordenadas y giles? Auto-evaluacin por parte de todos los alumnos participantes. Qu es lo que ms te ha gustado de la actividad?y lo que menos? Cmo se ha llevado a cabo el reparto de roles en el grupo? Analzalo. Qu has aprendido con respecto a los pases de habla inglesa? Qu te ha aportado la actividad con respecto a tus estudios de comercio? Qu has aprendido con respecto al trabajo en grupo? Las pginas web facilitadas a los alumnos, han dado lugar a una recopilacin de informacin til? Aade cualquier comentario que consideres relevante.

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Anexo: cuestionario de evaluacin de la actividad. Valora de 1 a 5 las siguientes cuestiones:

Grupo: puntuacin 1. Organizacin del grupo. 2. Presentacin de los materiales. 3. Material grfico explicativo. 4. Calidad de las explicaciones. 5. Manualidades: originalidad 6. Manualidades: calidad 6. Comida: sabor 7. Comida: presentacin 8. Comida: presentacin de la receta 1 2 3 4 5

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