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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO TIPOS DE APRENDIZAJE

Presentado por: Jorge Pavel Diep Yugeiry Francisco Mara Peralta Jos Enrique Hernndez Carmen Solino Eridania Espinal

Introduccin
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Aprendizaje significativo y aprendizaje mecnico.

Aprendizaje por recepcin y por descubrimiento.

Tipos de aprendizaje significativo. De representaciones. De conceptos. De proposiciones. Principio de la asimilacin. Aprendizaje subordinado. Derivativo y correlativo. Aprendizaje supraordinado Aprendizaje combinatorio Diferenciacin progresiva y reconciliacin integradora.

Teora Del Aprendizaje Significativo

Ausubel plantea que el aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva informacin "se conecta" e interacta con un concepto relevante ("subsunsor") pre existente en la estructura cognitiva.

Teora Del Aprendizaje Significativo

Teora Del Aprendizaje Significativo

Aprendizaje Mecnico
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Se produce cuando no existen subsunsores adecuados, de tal forma que la nueva informacin es almacenada arbitrariamente, sin interactuar con conocimientos preexistentes.

Puede ser necesario en algunos casos, por ejemplo en la fase inicial de un nuevo cuerpo de conocimientos, cuando no existen conceptos relevantes con los cuales pueda interactuar.

Aprendizaje por recepcin

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El contenido o motivo de aprendizaje se presenta al alumno en su forma final, slo se le exige que internalice o incorpore el material que se le presenta de tal modo que pueda recuperarlo o reproducirlo en un momento posterior.

Aprendizaje por descubrimiento

Lo que va a ser aprendido no se da en su forma final, sino que debe ser re-construido por el alumno antes de ser aprendido e incorporado significativamente en la estructura cognitiva.
Puede ser especialmente apropiado el aprendizaje de procedimientos cientficos, pero para la adquisicin de volmenes grandes de conocimiento, es simplemente inoperante e innecesario.

Tipos de aprendizaje significativo

1er) Aprendizaje De Representaciones Atribucin de significados a determinados smbolos. 2do) Aprendizaje De Conceptos Conceptos se definen como "objetos, eventos, situaciones o propiedades de que posee atributos de criterios comunes y que se designan mediante algn smbolo o signos. Son adquiridos a travs de dos procesos: Formacin y Asimilacin

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Tipos de aprendizaje significativo

3er) Aprendizaje de proposiciones Implica la combinacin y relacin de varias palabras cada una de las cuales constituye un referente unitario, de tal forma que la idea resultante es ms que la simple suma de los significados de las palabras componentes individuales.

Principio De La Asimilacin
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Por asimilacin entendemos el proceso de interaccin mediante el cual se modifica tanto el significado de la nueva informacin como el significado del concepto o proposicin al cual est afianzada. Las formas de aprendizaje planteadas por la teora de asimilacin son subordinado, supraordinario y combinatorio.

Aprendizaje Subordinado
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Se presenta cuando la nueva informacin es vinculada con los conocimientos pertinentes de la estructura cognoscitiva previa del alumno. Es derivativo cuando el material es aprendido y entendido como un ejemplo especfico de un concepto ya existente. Es correlativo, "si es una extensin elaboracin, modificacin o limitacin de proposiciones previamente aprendidas.

Aprendizaje Supraordinado
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Ocurre cuando una nueva proposicin se relaciona con ideas subordinadas especficas ya establecidas. La idea supraordinada se define mediante un conjunto nuevo de atributos de criterio que abarcan las ideas subordinadas.

Aprendizaje Combinatorio
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Proceso por el cual la nueva idea sea derivada de otra idea que no sea ni ms alta ni ms baja en la jerarqua, sino en el mismo nivel (en una rama diferente, pero relacionada). Como aprendiendo por analoga.

Diferenciacin Progresiva
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Cuando el concepto nuevo se subordina a conceptos ms inclusores que el alumno ya conoca. Se presenta generalmente en el aprendizaje subordinado (especialmente en el correlativo).

Reconciliacin Integradora
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Cuando el concepto nuevo es de mayor grado de inclusin que los conceptos que el alumno ya conoca. Se presentan durante los aprendizajes supraordinados y combinatorios