GRUPO 3

Curso : Docencia Superior Alumnas : Ana Lucía Ugaldi Cordano.

Docente : Dr. Gerardo Ronceros
Mg. Zoila Moreno G.
Fabiola, Durán Escobar.
Lady García Guillén
Milagros, Segovia Regalado
 Los Modelos Pedagógicos:
Las teorías del aprendizaje dan origen a diferentes modelos pedagógicos. Los
mismos son los que concretamente se llevan a la práctica docente cotidiana y
conllevan implícitamente y explícitamente estilos de trabajo y estrategias
diferentes.
Pedagogía de la
Transmisión

Modelos Pedagogía del

Pedagógicos Adiestramiento

Pedagogía de la
Problemática

1. Maria Cristina Davini. (1995). Educación Permanente en Salud. Organización Panamericana de la Salud: Paltex.
2. Margarita Duarte (2014). Metodología y Práctica de la Enseñanza. Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. Gonzáles
3. Hugo Buttigliero. Formación de Recursos Humanos. Universidad Tecnológica Nacional. 2
 Modelo Pedagógico del Adiestramiento

Puede tomarse como ejemplo del reflejo

condicionado usado para el
adiestramiento en comportamientos
mecánicos. Se trata de un tipo de
enseñanza individualizada, cuyo objetivo
es la eficiencia.

Estímulo Respuesta Premio/Castigo

Repetición
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2. Margarita Duarte (2014). Metodología y Práctica de la Enseñanza. Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. Gonzáles 3
3. Hugo Buttigliero. Formación de Recursos Humanos. Universidad Tecnológica Nacional.
 Modelo Pedagógico del Adiestramiento
Estudio de la tarea Demostración de la
• Recibe lo que hay que hacer tarea
Este modelo se basa en un tipo de a través de un modelo, que • Lo realiza el instructor, o
contiene información de la
con un video
tarea y otras indicaciones
enseñanza individualizada, tiene adicionales
demostrativo

como objetivo fundamental lograr la

eficiencia. Sigue los siguientes pasos:

Ejecución de la tarea Evaluación de la

• Cada alumno realiza la tarea
repitiendo los pasos
pauteados. Luego cada
aprendiz podrá lograr
autonomía en las tareas.
tarea
• Ocurre simultáneamente a
las anteriores. El instructor
corrige los errores que
encuentra e induce a una
autoevaluación

1. Maria Cristina Davini. (1995). Educación Permanente en Salud. Organización Panamericana de la Salud: Paltex.
2. Margarita Duarte (2014). Metodología y Práctica de la Enseñanza. Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. Gonzáles
3. Hugo Buttigliero. Formación de Recursos Humanos. Universidad Tecnológica Nacional.
 Modelo Pedagógico del Adiestramiento

Dependiente: Individualista
Alumno

Consolida
Pasivo habilidades que
le son útiles

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 Modelo Pedagógico del Adiestramiento

1. Cada práctica se ve reducida a una “técnica” sin conocimiento de los

fundamentos científicos que la justifican y sin articulaciones entre sí.
2. El trabajador repite cada operación demostrada “hasta adquirir la
destreza en su manejo”.
3. El trabajador se muestra incompetente a resolver distintas situaciones.
4. El modelo genera competencia entre los sujetos.
5. No desarrolla la iniciativa y creatividad, sino la precisión y la rapidez.
6. El proceso de trabajo es fragmentado en tareas específicas.

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 Modelo Pedagógico del Adiestramiento
Este modelo aplica con frecuencia en la
capacitación en servicio del personal
de salud. Por ejemplo:

En enfermería es común que se hagan

demostraciones técnicas y
procedimientos (esterilización de
materiales, conservación de vacunas,
asepsia de heridas)

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Ejemplo:
Enseñanza de la técnica: Preparación para el manejo del equipo

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 El trabajador repite y ensaya el manejo aprendido, hasta adquirir destreza
Instrumentos: Preparación:

Finalmente
desarrolla la
aplicación con
precisión.

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Esta pedagogía contribuye más con el logro de eficiencia
técnica en tareas mecánicas específicas, que con la
transformación del proceso de trabajo.

El trabajo en las instituciones de salud en relación con el

paciente y la comunidad, hacen que el uso de esta técnica
sea muy reducida.

Cada paciente es una singularidad.

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