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DE ENSEANZA APRENDIZAJE CATDRA DE PLANIFICACIN EDUCATIVA PROF. MARCO O. NIETO M. LAPSO 2011-3
Evaluacin de los aprendizajes y Tema: Instrumentos de evaluacin formativa en Educacin Superior y Objetivo General de aprendizaje:
Conozca el enfoque cualitativo de la evaluacin como un paradigma vlido para la evaluacin formativa en ambientes de Educacin Superior
Control de asistencia Objetivos de la sesin de clase Plan de trabajo del da Motivacin a los alumnos Organizacin de los espacios de trabajo en aula
diagnosticar los conocimientos y necesidades que presenta el curso sobre el tema, utilizando los esquemas de:
Definicin de evaluacin cualitativa Actividades, tcnicas e instrumentos usando el enfoque cualitativo de la evaluacin Instrumentos de evaluacin formativa especficos para la Educacin Superior
describir en su cuaderno en forma individual, el concepto y las caractersticas de la evaluacin cualitativa segn Eisner y Poggioli, sin error, en un tiempo no mayor de 5 minutos.
De aprendizaje:
Construccin del conocimiento Comparacin
De evaluacin:
Formativa: Coevaluacin
cuaderno la definicin de la evaluacin cualitativa, segn sus conocimientos previos. y Posteriomente, los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5 personas. y Culminada la actividad, el docente expondr el concepto y caractersticas del enfoque cualititivo segn Eisner y Poggioli, para que los alumnos comparen contra ella las descripciones de sus compaeros. y El tiempo estimado es de 10 minutos.
Computador personal Video beam Presentacin previa sobre el tema Cuadernos Lpiz o bolgrafo Nieto, M. Instrumentos de evaluacin formativa. http://files.innova-edu.webnode.com/2000024822126921e52/NUEVA%20VERSI%C3%93N%20DE%20INSTRUMEN TOS%20DE%20EVAL%20FORMATIVA%201%20MAYO%202010.p df
y Los alumnos:
y Bibliografa:
Criterio de evaluacin
Coevaluacin Nombre del evaluador.______________________________________________________________ Equipo: ________________ Instrucciones: En la primera columna escribe el nombre de cada uno de tus compaeros de equipo sin incluir el tuyo. Asgnales una puntuacin del 0 al 10 a cada uno de los aspectos a evaluar y al final justifica la puntuacin asignada. Aspectos a evaluar*: 1. Realiza la definicin de enfoque cualtitiativo. 2. La definicin incluye los elementos definidos por Eisner. 3. Cada elemento se describe de manera concisa 4. La definicin incluye los elementos definifos por Poggioli. 5. Cada elemento se describe de manera concisa. ASPECTOS A EVALUAR*
Compaero . . .
1 . . .
2 . . .
3 . . .
4 . . .
5 . . .
Justificacin
alumno se reunir en equipos e identificar y establecer en categoras, sin error, las actividades, tcnicas e instrumentos del enfoque cualitativo, en un tiempo no mayor de 5 minutos.
De aprendizaje:
Preguntas y respuestas Construccin del conocimiento
De evaluacin:
Mediante la presentacin previa preparada, el docente en diez (10) minutos explicar las actividades, tcnicas e instrumentos usando el enfoque cualitativo de la evaluacin, realizando preguntas y repreguntas a los estudiantes. Luego, cada alumno escribir de manera individual en su cuaderno las actividades, tcnicas e instrumentos usando el enfoque cualitativo de la evaluacin, clasificndolas segn las categoras indicadas por el docente, en cinco (5) minutos, sin ninguna ayuda. En el aula, el docente revisar la tarea y la evaluar, empleando para ello un registro descriptivo en un tiempo de quince (15) minutos. El tiempo total de la actividad 04 es de 30 minutos.
Computador personal Video beam Presentacin previa sobre el tema Cuadernos Lpiz o bolgrafo Nieto, M. Instrumentos de evaluacin formativa. http://files.innova-edu.webnode.com/2000024822126921e52/NUEVA%20VERSI%C3%93N%20DE%20INSTRUMEN TOS%20DE%20EVAL%20FORMATIVA%201%20MAYO%202010.p df
y Los alumnos:
y Bibliografa:
Criterio de evaluacin
REGISTRO DESCRIPTIVO Competencia: Reconoce el enfoque cualitativo como elemento esencial de la evaluacin formativa en Educacin Superior Momento: En el aula de clase.
Alumnos Apellidos y nombres A B C Evaluador por: Alejandro Marcus Firma: Fecha: Descripcin de lo observado Interpretacin de lo observado
alumno se reunir en equipos y elaborar, sin error, al menos tres instrumentos del enfoque cualitativo, en un tiempo no mayor de 30 minutos.
De aprendizaje:
Preguntas y respuestas Construccin del conocimiento
De evaluacin:
Mediante la presentacin previa preparada, el docente en treinta (30) minutos explicar la elaboracin de los instrumentos usando el enfoque cualitativo de la evaluacin en Educacin Superior, realizando preguntas y repreguntas a los estudiantes. Luego, los alumnos se reunirn en equipos de 4 5 personas para elaborar al menos tres instrumentos usando el enfoque cualitativo de la evaluacin en Educacin Superior, en un tema comn para toda la clase, en treinta (30) minutos. En el aula, el docente revisar la tarea y la evaluar, empleando para ello un registro descriptivo en un tiempo de quince (15) minutos. El tiempo total de la actividad 04 es de 75 minutos.
Computador personal Video beam Presentacin previa sobre el tema Cuadernos Lpiz o bolgrafo Nieto, M. Instrumentos de evaluacin formativa. http://files.innova-edu.webnode.com/2000024822126921e52/NUEVA%20VERSI%C3%93N%20DE%20INSTRUMEN TOS%20DE%20EVAL%20FORMATIVA%201%20MAYO%202010.p df
y Los alumnos:
y Bibliografa:
Criterio de evaluacin
REGISTRO DESCRIPTIVO Competencia: Momento: Reconoce el enfoque cualitativo como elemento esencial de la evaluacin formativa en Educacin En el aula de clase. Superior
Actividad evaluada: Construccion grupal de tres instrumentos de evaluacin formativa adaptado a un entorno de educacin superior
Equipos Apellidos y nombres Equipo A Equipo B Equipo C Evaluador por: Alejandro Marcus
Descripcin de lo observado
Interpretacin de lo observado
Firma:
Fecha:
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA VICERRECTORADO ACADMICO COORDINACIN GENERAL DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION PROCESOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE CTEDRA DE EVALUACIN DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE DISEO INSTRUCCIONAL DE LA SESIN DE CLASE rea de conocimiento: Ciencias de la Educacin Evaluacin de los conocimiento: aprendizajes Tema: Instrumentos de evaluacin formativa en Educacin Superior
MATRIZ BSICA DEL DISEO INSTRUCCIONAL PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA INDICADORES Reconoce el enfoque cualitativo como elemento esencial de la evaluacin formativa en Educacin Superior Establece las caractersticas fundamentales del enfoque cualitativo de la evaluacin formativa en Educacin Superior, segn Eisner y Poggioli Caracteriza actividades, tcnicas e instrumentos de evaluacin cualitativa Elabora instrumentos de evaluacin formativa adaptados a un entorno de educacin superior CONTENIDOS METODOLOGIA ACTIVIDADES MED/RECURSOS EVALUACION Definicin de evaluacin cualitativa De aprendizaje: y Construccin del conocimiento y Comparacin De evaluacin: Formativa: y Coevaluacin Actividad #1: Apertura de la sesin de clase Actividad #2: Diagnstico de informacin previa Actividad #3: Describir la definicin de la evaluacin cualitativa El docente: Computador personal Video beam Presentacin previa sobre el tema Los alumnos: Cuadernos Lpiz o bolgrafo Coevaluacin
OBJETIVOS A partir de los conocimientos previos, el alumno describir en su cuaderno en forma individual, el concepto y las caractersticas de la evaluacin cualitativa segn Eisner y Poggioli, sin error, en un tiempo no mayor de 5 minutos
MATRIZ BSICA DEL DISEO INSTRUCCIONAL PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA INDICADORES Reconoce el enfoque cualitativo como elemento esencial de la evaluacin formativa en Educacin Superior Establece las caractersticas fundamentales del enfoque cualitativo de la evaluacin formativa en Educacin Superior, segn Eisner y Poggioli Caracteriza actividades, tcnicas e instrumentos de evaluacin cualitativa Elabora instrumentos de evaluacin formativa adaptados a un entorno de educacin superior CONTENIDOS METODOLOGIA ACTIVIDADES MED/RECURSOS EVALUACION Actividades, tcnicas e instrumentos usando el enfoque cualitativo de la evaluacin De aprendizaje: y Preguntas y respuestas y Construccin del conocimiento De evaluacin: Formativa: y Registro descriptivo Actividad #4: Categoriza actividades, tcnicas e instrumentos de evaluacin cualitativa El docente: Computador personal Video beam Presentacin previa sobre el tema Los alumnos: Cuadernos Lpiz o bolgrafo Registro Descriptivo
OBJETIVOS Tras una exposicin docente de 10 minutos, el alumno se reunir en equipos e identificar y establecer en categoras, sin error, las actividades, tcnicas e instrumentos del enfoque cualitativo, en un tiempo no mayor de 5 minutos
MATRIZ BSICA DEL DISEO INSTRUCCIONAL PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE COMPETENCIA INDICADORES Reconoce el enfoque cualitativo como elemento esencial de la evaluacin formativa en Educacin Superior Establece las caractersticas fundamentales del enfoque cualitativo de la evaluacin formativa en Educacin Superior, segn Eisner y Poggioli Caracteriza actividades, tcnicas e instrumentos de evaluacin cualitativa Elabora instrumentos de evaluacin formativa adaptados a un entorno de educacin superior CONTENIDOS METODOLOGIA ACTIVIDADES MED/RECURSOS EVALUACION Instrumentos de evaluacin formativa especficos para la Educacin Superior De aprendizaje: y Preguntas y respuestas y Construccin del conocimiento De evaluacin: Formativa: y Registro descriptivo Actividad #5: Elaboracin de instrumentos de evaluacin cualitativa Actividad #6: Cierre de la sesin de clase El docente: Computador personal Video beam Presentacin previa sobre el tema Los alumnos: Cuadernos Lpiz o bolgrafo Registro Descriptivo
OBJETIVOS Tras una exposicin docente de 30 minutos, el alumno se reunir en equipos y elaborar, sin error, al menos tres instrumentos del enfoque cualitativo, en un tiempo no mayor de 30 minutos