TEORÍA LITERARIA
Mg. DAGOBERTO
PUELLO VILORIA
Bienvenidos .
DAGOBERTO PUELLO VILORIA
Bachiller académico con profundización en educación.
Normalista Superior con énfasis en Humanidades.
Licenciado en Humanidades
Magister en Educación.
Candidato a Doctor en Educación.
20 años de experiencia en el ejercicio docente
dpuello@unimagdalena.edu.co
Contacto: 3004838964
Objetivo General
Dominar los conceptos generales sobre la
literatura, sus elementos, géneros y corrientes de
pensamiento, a fin de desarrollar la capacidad
reflexiva sobre el hecho literario y su relación con
el contexto en que se produce, el autor y el
lector, que conduzca a su análisis, síntesis,
indagación y emisión de juicios fundamentados.
Objetivos Específicos
- Comprender los conceptos básicos y problemas
fundamentales de la literatura y la teoría literaria.
- Aplicar los conceptos principales de la teoría literaria al
estudio de textos concretos.
- Analizar textos literarios tanto desde el punto de vista
temático como métrico y retórico.
- Leer críticamente textos literarios desde perspectivas
teóricas y metodológicas determinadas.
MICRODISEÑO
UNIDADES TEMAS
UNIDAD I Panorama histórico literario:
Panorama histórico - Contextualización
literario - Géneros Literarios
- Movimientos Literarios
- La crítica literaria
- Análisis literario
UNIDAD II -Relación de la literatura con otras disciplinas literatura y psicología,
literatura y lingüística, literatura y sociedad, literatura y semiótica,
Una teoría de la literatura y semántica, literatura y música
literatura - Formalismo Ruso
- Teoría de Barthes
- DBA
UNIDAD III - Creación literaria
Estilística en lo literario - Figuras literarias
- Métrica
- Ensayo
Criterios de evaluación
I SEG. II SEG. III SEG.
Construcci Crítica Socializaci Taller Creación Taller Video o Ensayo Sustentaci Test (50) Auto
ón de Literaria ón Código literaria. Figuras imagen (50) ón (40) (10)
conceptos (80) Escuelas (70) Micro retóricas y (50)
(30) (40) cuento métrica
(30) (50)
CONSIDERACIONES
Cumplimiento del curso:
• Mínimo 300 puntos (3 seguimientos)
No cumplimiento:
• Menos de 300 puntos
• 2 inasistencias dan por perdido el curso.
• Valoración extratemporal (70%)
Excusas:
• Deben ser validadas por bienestar universitario y serán reportadas por la facultad, de esta
manera podrá ser asignada una actividad valorada. La excusa corresponde a un día
específico, por tanto, en el siguiente encuentro debe responder por los compromisos
establecidos, si los hay. El comunicar al, WhatsApp o correo, no es una excusa válida.
CONTEXTUALIZACIÓN
LENGUAJE
Común o
Verbal Comunicar
coloquial
Lírico - poético
LENGUA
No verbal
Científico o técnico
Historia Fonética Semántica Semiótica Comunicación
Gramática Literatura Lingüística
Para reflexionar … (Lenguaje figurado)
La literatura es un puente de palabras que conecta almas lejanas.
Dagoberto Puello Viloria
Para reflexionar … Cognición – lenguaje tecnico
La literatura ha de concebirse como la valoración del arte y toda
producción emotiva del ser humano.
Dagoberto Puello Viloria
Para reflexionar … desde mi objeto de estudio
Evaluar la competencia literaria es fundamental para comprender la
complejidad de la condición humana.
Dagoberto Puello Viloria.
Tarea 1
Actividad 1
Crear una frase de cada
uno de los aspectos
mencionados. Utilizar una
plantilla de fondo.
(Compartir en pequeñas
fichas) Dagoberto Puello Viloria
TEORÍA
LITERARIA
CONTEXTUALIZACIÓN
¿A qué nos referimos al
hablar de teoría?
La teoría significa mirada, contemplación , su naturaleza
es ideológica y explicativa, ayuda a develar los
fenómenos, encontrarles su sentido y organización, así
como las pautas de su desarrollo.
Concepto
La teoría literaria es el estudio
sistemático de la naturaleza de la
literatura y de los métodos para el
análisis literario.
Función
Elabora unos principios y una metodología
para analizar las obras literarias, los estilos,
las corrientes y el proceso literario en su
totalidad. Incluye asimismo el estudio de las
leyes que determinan el desarrollo de los
diversos aspectos de la creación artístico-
literaria, leyes relacionadas con el desarrollo
de los diferentes géneros, del lenguaje
literario, de la versificación, la composición,
el argumento, etc.
Diagnóstico
1. ¿Qué entiende por teoría literaria?
2. ¿Qué es un análisis literario a una obra? ¿Ha realizado usted algún análisis literario? ¿A qué obra?
Cuéntenos.
4. ¿Qué tipo de análisis conoce? ¿Si sabe alguno, díganos cómo es?
5. ¿Qué dificultades encuentra cuando se ha enfrentado a un análisis?
6. Si usted ya es docente o tiene experiencia en la parte pedagógica, especialmente en la enseñanza del
castellano y de la literatura, ¿cómo ha hecho para enseñar literatura? y ¿qué análisis ha aplicado?
7. Si no ha hecho lo anterior, ¿qué estrategias utilizaría para leer textos literarios y luego aplicarles un análisis
literario? Discutir, hablar, escuchar a cada estudiante con respecto al temario.
8. ¿Cómo incentivar el gusto por la literatura en los educandos?
