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Logrando Aprendizajes Curriculares

desde un Diseño Universal.
PIE 2016
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TEMAS:

 ACTIVACIÓN DUA.

 ACLARACIÓN DE CONCEPTOS PRINCIPALES DUA:

 Historia.
 Bases Neuropsicológicas.
 Principios.

 ESTRUCTURACION MENTAL PRINCIPIOS DUA (TALLER)

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ACTIVACIÓN DUA
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HISTORIA: DISEÑO UNIVERSAL

1960-1970 EN EEUU:
- Edificios inaccesibles para personas con algún tipo de
discapacidad.
- Comienzan a surgir mayor legislación y conciencia
social.
- Adaptaciones a edificios ya construidos.
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Sin embargo…

1. Costosas Económicamente.

Construir algo donde ya está construido…

2. No son tan funcionales.

No hay espacio suficiente…

3. No son estéticas.

Estilo del edificio..

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Nace el Diseño Universal

 En 1970 en EEU:
“ Diseño de productos y entornos que cualquier
persona pueda utilizar”.

 Enfoque centrado en dar accesibilidad a

personas con discapacidad.
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Diseño Universal
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Hallazgos

Esta accesibilidad no solo la utilizaban

las personas por Discapacidad sino que
todos aquellos que la requerían.
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Aportes sobre atención a la diversidad en
el diseño.

1. No hay dos categorías de personas: la diversidad es

inherente grupo humano.
-Ofrecer diferentes alternativas no solo beneficia a todos
sino que da la posibilidad de elegir.

2. Las necesidades de acceso no tienen que ser permanentes.

- Diseño universal según la necesidad del momento.
+ 3. Se desplaza el termino de Discapacidad de la persona, sino que el propio
edificio lo está.

entorno “Discapacitante”
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¿Barreras de Acceso?
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CONCEPTOS PRINCIPALES DUA.
 Aplica principios del D.U. En el contexto educativo.

 Nohay dos categorías de personas: la diversidad es inherente

grupo humano. Ofrecer diferentes alternativas no solo
beneficia a todos sino que da la posibilidad de elegir como
aprendo mejor.

 Sedesplaza el termino de Discapacidad de la persona, sino

que el currículum es el “discapacitante” en la medida que no
permita a todo el alumnado acceder a él.
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DUA: “Un enfoque basado en el DISEÑO del curriculum, es decir,

objetivos, métodos, materiales y evaluación. Que permita que
todas los estudiantes puedan desarrollar conocimientos,
habilidades y motivación e implicación en el aprendizaje”.
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PRINCIPIOS DUA
I. Proporcionar Múltiples
(QUÉ
Formas de APRENDER)
Representación

II. Proporcionar Múltiples (CÓMO

APRENDER)
Formas de

Acción y Expresión

III. Proporcionar (POR QUÉ

Múltiples Formas de
APRENDER)

Implicación
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BASES NEUROPSICOLOGICAS
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CAFÉ…
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TALLER
 HACER 3 GRUPOS.

 OBJETIVO: CREAR ORGANIZADOR GRÁFICO TAMAÑO GIGANTE,

DE LOS PRINCIPIOS Y PAUTAS DUA. EJEMPLOS:
 Mapas conceptuales
 Mapas de ideas
 Telarañas
 Diagramas Causa-Efecto
 Líneas de tiempo
 Organigramas
 Diagramas de flujo
 Diagramas de Venn

 PEGARLO EN ALGUN ESPACIO VISIBLE DEL ESTABLECIMIENTO.