SEXUALIDAD EN LA

ADOLESCENCIA

Identidad Sexual en Jóvenes y

Riesgos de la Actividad Sexual

““Somos
Somos los
los autores
autores de
de nuestra
nuestra vida
vida sexual
sexual yy amorosa”
amorosa”
1
 LA ADOLESCENCIA TE DEJARÁ
LLEN@ DE EXPERIENCIAS QUE AL
FIN DE CUENTAS, TE HACEN PARA
SIEMPRE.

HAY AMANECERES, ATARDECERES,

DÍAS CLAROS Y DÍAS DE
TORMENTAS

2
 ¿Qué es Sexualidad?
 Es todo lo que se piensa, se siente y se vive acerca de
la función sexual.

 Es una expresión de nosotros mismos como personas.

 Es todo aquello que tiene que ver con el cuerpo y lo

que se piensa de él, con el deseo y placer de estar en
contacto con otras personas, con el disfrute de dar y
recibir caricias, atención, miradas y de establecer una
relación íntima.
3
 Tiene que ver con lo que se siente al besar, cuando
se está enamorado, al ruborizarse ante la mirada
o elogio de otra persona.

 La sexualidad hace parte de la vida de todos

los seres humanos y está relacionada con la
capacidad de sentir placer (PROFAMILIA, 2004).

 Involucra desde el aspecto físico hasta los

sentimientos y emociones (PROFAMILIA, 2004).
4
 Sexo
 Conjunto de características anatómicas y fisiológicas
que establecen la diferencia entre hombres y mujeres,
en cuanto a forma y funcionamiento de los órganos
sexuales.

Rol Sexual
 Conjunto de funciones y comportamientos que cada
sociedad define como deseables o no para hombres y
mujeres.
5
 Identidad Sexual
 Definición que se da a sí mismo según la orientación
sexual o el sexo que le atrae.

 La orientación sexual es involuntaria y es impulsada

por los cambios hormonales que se producen en la
pubertad.

 Puede estar determinada por una combinación de

factores genéticos, cognoscitivos y ambientales.
6
 La mayoría desarrollan atracción por el otro sexo, pero, a

una proporción más pequeña le atrae su mismo sexo.

 Y en algunos casos

ambos sexos.

 Edad promedio que por 1ra vez le gustó alguien del sexo

opuesto 12.7 años

7
 Heterosexuales
– Hombres que le gustan las mujeres
– Mujeres que le gustan los hombres

 Homosexuales
– Gays
– Lesbianas
– Travestís
– Transexuales

 Bisexuales
– Hombres y mujeres que se sienten atraídos por
ambos sexos
8
 Derechos Sexuales y
Reproductivos
 Son parte de los derechos humanos y su finalidad es
que todos vivan libres de discriminación, riesgos,
amenazas, coerciones y violencia en el campo de la
sexualidad y en sus decisiones sobre la reproducción.

 Son los mismos derechos humanos interpretados

desde la sexualidad y la reproducción.
9
 Su conocimiento y respeto garantizan la SSR.

 Si se entiende la Salud (Según la OMS) como el

completo estado de bienestar físico, mental y social, y
no solo la ausencia de afecciones o enfermedades.

 Entonces la salud sexual supone un estado de

bienestar físico y mental derivado de comportamientos y
hábitos sanos con respecto al ejercicio de la sexualidad.
10
 Entonces Salud Sexual y Reproductiva es la que
entraña la capacidad de disfrutar de una vida sexual
satisfactoria sin riesgos, de procrear y la libertad para
decidir hacerlo o no, cuando y con que frecuencia.

 Implica estar libre de trastornos orgánicos,

enfermedades y deficiencias que entorpezcan la
actividad sexual y reproductiva.

 La anticoncepción permitió desligar la sexualidad de la

reproducción facilitando que ésta sea una opción y no
una imposición.
11
1. Derecho a la vida.

2. Derecho a la libertad y seguridad.

3. Derecho a la igualdad y a estar libre de toda

forma de discriminación.

4. Derecho a la privacidad.

5. Derecho a la libertad de pensamiento.

6. Derecho a la información y a la educación.

12
7. Derecho a optar por contraer matrimonio o no y a
formar o no una familia.

8. Derecho a decidir si se tienen hijos o no y cuándo

tenerlos.

9. Derecho a la atención y protección de la salud.

10. Derecho a los beneficios del progreso científico.

11. Derecho a la libertad de reunión y participación

política.

12. Derecho a no ser sometido a torturas y maltratos.

13
¿Cómo asumen
la sexualidad los
adolescentes?
14
 Ideas y Conductas Sexuales
 El interés por la sexualidad y el
desarrollo sexual son aspectos normales
en los adolescente, la mayoría tienen
actitudes sexuales sanas y se involucran
en conductas que no comprometen su
progreso hacia la AJ.

15
 Actividad
Sexual Precoz

 Adolescencia = Creciente activación sexual.

 Los jóvenes que no salen con nadie o eligen

abstenerse de mantener relaciones sexuales la superan

mediante la auto estimulación (Lefrancois, 2001).

16
 Los hombres lo hacen más a menudo que las mujeres y
suelen tener actitudes más liberales hacia su
aceptabilidad (Lefrancois, 2001).

 Sin embargo, algunos se sienten culpables, otros no.

 Pero, se pueden poner a la defensiva

o sentirse avergonzados al ser
cuestionados al respecto.

17
 La actividad sexual precoz esta asociada a contagio
de ITS y embarazos no deseados por desconocimiento
de la sexualidad y el uso de anticonceptivos (Rosenbaum
y kandel 1990).

 Trae comportamientos de riesgo como beber en

exceso, abusar de drogas,
mostrar conductas delictivas y
tener problemas escolares.

18
 Cuando se tienen relaciones coitales antes
de cumplir 16 años, corren el riesgo de
tener problemas sexuales y de otro tipo.

 Se asocia también a niveles de autoestima

más bajos, mayores posibilidades de
padecer depresión, mayor actividad sexual
y obtención de peores notas durante el
bachillerato.

19
Riesgos Naturales
de la Vida Coital

20
 Riesgos Naturales de la Vida Coital

Embarazo Malestar I.T.S. y

Temprano emocional VIH/SIDA 21
 Riesgos de la Sexualidad en
Adolescentes
 Embarazo: En la adolescencia se ha
considerado como un problema de
salud en todo el mundo.

 Cada vez aumenta más el número

de embarazos adolescentes, tanto
en países desarrollados como
subdesarrollados.
22
 Forman parte del patrón cultural de algunas regiones y
grupos sociales.

 Pero en las grandes ciudades generalmente no son deseados

y se dan en parejas que no han iniciado una vida en común,
configurando así el problema social de la ‘madre soltera’
(PROFAMILIA, 2005).

 1 de cada 5 mujeres de 15 a 19 años ha estado alguna vez

embarazada: 16% ya son madres y 4% está esperando su
primer hijo.

23
 Una de cada 5 a los 17 años y una de cada 3 a los 19
años.

 El 26% de las madres adolescentes son del área rural, el

17% del área urbana y el 30% se encuentran en
situación de desplazamiento.

 Grupos más vulnerables:

Escasos recursos económicos
Bajo nivel educativo
Ubicados en zonas rurales
Desplazados por conflicto armado. 24
 Los embarazos no se limitan a ningún grupo social,
económico, religiosos o étnico, sin embargo, son más
comunes en zonas económicamente deprimidas
(Lefrancois, 2001).

 En el 2004 se conocieron 3.813

embarazos entre los 10 y
los 14 años y 97.050 en menores
de 19 años (Profamilia), el 90% de
estos embarazos no son deseados.
25
 Inicio de las relaciones sexuales:
Mujeres: 14.8 años
Hombres: 13.4 años

 La mayor cantidad de adolescentes embarazadas

se presentan en Bogotá y en los Santanderes.

 La OMS y la ONU informan que hay más de 1.000

millones de adolescentes en todo el mundo, y de estos,
aproximadamente el 83% corresponde a países
subdesarrollados. 26
 Edad de la primera experiencia respecto a otros
comportamientos sexuales
___________________________________________________________
Comportamiento sexual Edad aproximada de las
primeras
experiencias
sexuales____
Masculino Femenino
Beso 13.9 15.0
Tocamientos 14.6 15.5
Tocar el pecho 14.9 16.2
Tocar el pene 15.7 16.6
Tocar la vagina 15.4 16.4
Coito 16.3 17.0
Sexo oral 16.9 17.8
27
___________________________________________________________
 Porcentaje de adolescentes (15-19 años) que ya son madres o
que están embarazadas por primera vez, por departamento,
Colombia 2005 (ENDS)

Madres Primer hijo Alguna vez embarazada

Guaviare 21.3 8.6 29.9
Caquetá 23.4 8.6 32.0
Vaupés 18.8 8.4 27.2
Chocó 18.0 7.8 25.8
Guainía 23.9 6.9 30.8
Arauca 20.3 6.4 26.8
San Andrés 14.6 6.4 21.0
Bogotá 17.1 5.5 22.6
Nariño 11.9 1.2 13.1
Atlántico 11.5 1.6 13.1
Caldas 17.6 1.7 19.3
Vichada 18.4 1.7 20.1
28
 Consecuencias del Embarazo
Adolescente

 Las adolescentes sufren más complicaciones que las

adultas, entre las que se puede mencionar: toxemia,
eclampsia y anemias.

 Son más proclives a partos pretérmino, traumas

obstétricos, bajo peso al nacer y riesgo elevado de
muerte en el transcurso del primer año de vida.
29
 Hombres
 Deserción escolar
 Buscar forma de mantener
a la nueva familia.
 Tasas de desempleo
crónico.
 Menores oportunidades en
el mercado laboral
 Ingresos insuficientes.
 Problemas económicos.
Mujeres
 Abandono de los planes
educativos y profesionales.
 Reduce posibilidades de
realización personal.
 Reduce lograr buenos
empleos.
 Difícil lograr empleos
permanentes con
beneficios sociales.
30
 A Nivel General
 Perder la pareja
 Perder el apoyo familiar
 Distanciamiento de los amigos
 Maltrato conyugal
 Maltrato hacia el hijo, ya que la crianza puede traer una
carga muy pesada, pues no tienen los suficientes
conocimientos ni destrezas para enfrentarla, además suelen
aplicar métodos autoritarios.
 Sentimientos de culpa, vergüenza, tristeza y frustración.
 Aborto y Posibilidad de infección post-aborto
 Posible esterilidad
 Muerte
31
 Factores Predisponentes y
Determinantes

 Inicio precoz en la actividad sexual.

 Causas familiares.

 Factores socioculturales.

 No utilizan métodos anticonceptivos.

 La primera relación sexual generalmente no es

planeada, es espontánea.
32
 Falta de educación sexual.

 Temor de acudir a consultas o charlas relacionadas con

el tema por si sus papas
se enteran.

 Migraciones recientes.

 Abuso Sexual.
33
 Barreras de Acceso a los
Métodos Anticonceptivos

 Falta de información y de educación sexual

 Factor económico.

 Experiencias negativas en las instituciones de salud

en donde se sienten estigmatizados, rechazados y
no se respeta su confidencialidad.

34
 Conclusiones
 El embarazo en adolescentes es una de las principales
causas que llevan a los jóvenes al mercado laboral.

 Tener relaciones sexuales debe ser una decisión libre que

contribuya al bienestar y placer de la persona.

 La política encargada de esta problemática, debe invertir

recursos y conocimientos con el objetivo de fomentar y
fortalecer una verdadera educación sexual.
35
 Infecciones de Transmisión
Sexual (ITS)
 Consideradas por la OMS, como Infecciones sociales, ya
que están relacionados directamente con Ignorancia,
Temor y Vergüenza.

 Son discriminadas socialmente ya que se asocian a

conductas no aceptadas moralmente como el
homosexualismo o la prostitución.

 No deben tener una carga moral ni deben ser tomadas

como un castigo. 36
 Se contraen a través del contacto sexual: penetración
vaginal, contacto oro-genital y oro-vaginal.

 Cualquier hombre, mujer o niño puede adquirirlas.

 Anteriormente se conocían como enfermedades

venéreas, nombre que se deriva de Venus la diosa del
amor, debido a la transmisión por relaciones sexuales.

 Las ITS existen desde que existe la humanidad.

37
 Las ITS a excepción de: herpes genital, hepatitis B y
VIH/SIDA, se curan si se siguen las indicaciones del
médico.

 Si no se tienen las precauciones necesarias pueden

volverse a infectar con la misma ITS o con otra.

 Han causado millones de muertes y aunque ahora hay

tratamientos eficaces, siguen siendo frecuentes y
peligrosas.
38
 No existen vacunas para prevenirlas y la negligencia en
evitar contagiarse o contagiar a otros hace imposible
controlarlas.

 Se sabe de más de 24 clases diferentes de

(ITS).

 Los índices de ITS son más altos en mujeres y una de las

razones es la gran cantidad de RS entre adultos y mujeres
adolescentes (Lefrancois, 2001).
39
 VIH / SIDA



Herpes Genital

Hepatitis B
ITS
 Sífilis
 Gonorrea
 VPH (Condilomas o Verrugas Genitales)
 Granuloma Inguinal
 Chancroide o Chancro Blando
 Molusco Contagioso
 Chlamydia (Linfogranuloma venéreo, Cervicitis, Uretritis no
Gonocóccica, Enfermedad Pélvica Inflamatoria - EPI)
 Vulvovaginitis (Candidiasis, Tricomoniasis, Vaginitis) 40
 Síntomas más Comunes
 Ardor, comezón y/o dolor al orinar.
 Secreción de pus en el pene o en el flujo vaginal (de color
amarillento, verdoso u oscuro).
 Aparición de úlceras purulentas o no, algunas acompañadas de
dolor.
 Enrojecimiento, dolor o molestia de los genitales.
 Inflamación de los ganglios de la ingle. Dolor en la parte
inferior del abdomen.
 Fiebre y/o ganglios inflamados.

41
 Consecuencias de las ITS

 Infección de los órganos genitales internos tanto en el

hombre como en la mujer.

 Dificultad para lograr embarazos o infertilidad.

 Complicaciones en el embarazo, embarazos ectópicos

o abortos.
42
 Predisposición al cáncer en los órganos genitales, sobre
todo cáncer de cuello uterino, útero o pene.

 Con hepatitis B, predisposición al cáncer de hígado.

 Problemas en las relaciones de pareja, no solo sexuales

sino de comportamiento y de comunicación.

 Problemas en las relaciones familiares y sociales por

prejuicios, ya que la sociedad tiende a discriminar a las
personas con este tipo de infecciones.

 Algunas pueden producir la muerte.

43
Según Profamilia (2005):

 En Colombia el 98% de las mujeres

ha oído hablar del VIH/SIDA

 Lo conocen menos las mujeres de 15 a 19 años y las

de 40 a 49 años; quienes nunca han tenido relaciones

sexuales; en el área rural; en la región Oriental; sin

ninguna educación y en el nivel más bajo según el

índice de riqueza.
44
 Son varios los factores que favorecen el
que las ITS se incrementen cada día

 Desconocimiento de cómo son y los estragos que

causan.

 Irresponsabilidad de las personas en cuanto a

prevenirlas y contagiarlas.

 Aplicación de tratamientos empíricos insuficientes.

 La creciente prostitución y promiscuidad sexual.

45
 Prevención
 Evitar el uso indiscriminado de los mensajes en los 1/2 de
comunicación masiva, internet y sexualidad comercializada,
que manipulan la vivencia sana, satisfactoria y elegida de la
sexualidad.

 Que reacciones de los adultos distorsionen el sentido de

juego o exploración de las expresiones sexuales.

 Manteniendo una actitud responsable, que debe

complementarse con información y educación sexual.
46
 Antes de tener relaciones sexuales, se debe establecer un
diálogo abierto con la pareja acerca de este tema.

 Utilizar el condón durante toda la relación sexual. No

compartir jeringas, cepillos de dientes, ni cuchillas.

 Mantener una adecuada higiene de los genitales.

 Realizarse exámenes médicos periódicamente.

 Asistir a consulta médica si se sospecha tener una ITS.

 Auto estimularse o no tener relaciones sexuales.

47
 Prevenir los miedos, falsos pudores y bloqueos
afectivos que limitan y alteran la sexualidad individual
y de pareja.

 De igual forma que los mitos, falsas creencias y la

ignorancia sean los que manejen la sexualidad.

 Prevenir comportamientos irresponsables, no

constructivos y sin decisión.

48
 ¿Por qué es
importante
orientar al
adolescente sobre
su Sexualidad?
49
“ No es Posible No Educar
la Sexualidad”
 Siempre hay educación sexual.

 Se educa para bien o para mal.

 Las escuelas y las familias han educado

la sexualidad:
– con o sin intención
– consciente o no
– implícita o explícitamente.
50
 AHORA debemos hacer una Educación Sexual diferente

 Sistemática, permanente, intencionada, basada en la

verdad y los valores, actitudes y sentimientos positivos.

 Uno de los aspectos más valiosos es el Educador Sexual.

 De su calidad técnica, humana y profesional depende el

éxito o fracaso del programa.

51
 Perfil del Educador Sexual

Características a Nivel Aptitudinal

 Comunicación: Capacidad de establecer una

relación de diálogo donde prime:

1. La Empatía: Comprender la problemática en relación

con aspectos económicos, psicológicos y culturales.

52
2. Reconocimiento Cultural: Indagar, conocer, respetar
y compartir opiniones sobre hábitos, costumbres y
creencias que hacen parte del comportamiento y estilos
de vida. No se debe
juzgar ni imponer.

3. Retroalimentación: Darse cuenta que lo que dice le

llega a otros; preguntar si se da a entender y aclarar
términos específicos.

53
4. Nivel de Conocimiento: Dominio de la temática a
exponer.

• No se puede comunicar lo que no se sabe, ni se puede

comunicar con efectividad un tema que no se entiende.

• Además, si utiliza lenguaje muy técnico probablemente

no se va a dar a entender.

54
 Características a Nivel Actitudinal

 Democracia: Escuchando y permitiendo la expresión

de los demás. Esto estimula la participación y confianza,
y la construcción de nuevos conceptos y valores.

 Humildad: Reconocer las limitaciones y aceptar que

otros tienen conocimientos distintos sobre el tema. No
se las saben todas, ni lo que dicen es verdad absoluta.
55
 Tolerancia: Aceptando el punto de vista de los demás, así

no lo comparta.

 Flexibilidad: Capacidad de analizar un problema desde

distintas posiciones.

 Crítica: Hacer una auto evaluación permanentemente y

revisar las ideas, conceptos, valores y opiniones.

56
 Reflexiones
Reflexiones Finales
Finales

La irresponsabilidad con la que los

adolescentes de hoy viván su sexualidad será
parte de la irresponsabilidad con que los
adultos asuman la formación de la sexualidad.

“Hacer una buena Educación sexual y

pretender que los adolescentes no tengan
problemas en su vida sexual, es tan estupido
como pretender que no se ahoguen en una
piscina y nunca haberles enseñado a nadar y
protegerse de los riesgos en el agua”.
57