CLASE #2

 Referentes Técnicos: pedagógicos, metodológicos y curriculares.

 Proyecto pedagógico: concepto, tipos, normativa
 El QUÉ de los proyectos
 El CUANDO de los proyectos
 El COMO de los proyectos
 Diseño
 El problema
 Objetivos del proyecto
TEMAS 

Los contenidos: Red articulada de contenidos conceptuales
Bibliografía
 Estrategias, en tanto contenidos procedimentales
 Los recursos
 El tiempo de desarrollo del proyecto
 Estrategias.
 Distribución de tareas
 Criterios y modalidades
 Participación
 El impacto
 Orientaciones pedagógicas y para la cualificación del talento
humano para la educación inicial y preescolar.
Referentes  Referente para orientar la organización curricular y pedagógica de
Técnicos la educación inicial y preescolar, permitiendo a los docentes
identificar el qué, el por qué y cómo son los procesos educativos
durante la primera infancia.
  DEFINICIÓN DE PROYECTO PEDAGÓGICO
El proyecto pedagógico es una estrategia de aprendizaje que
Proyecto articula teoría-práctica-investigación durante el proceso formativo
de los profesionales licenciados en educación.
pedagógico:
concepto, tipos,
normativa El proyecto pedagógico como estrategia de aprendizaje posibilita
que los licenciados en formación se acerquen, intervengan y
transformen la realidad socioeducativa desde la racionalidad crítica
inherente al perfil de un profesional comprometido con la sociedad
ESTRUCTURA Los proyectos pedagógicos son la estrategia de aprendizaje de las
prácticas pedagógicas.
DE LOS
Los proyectos pedagógicos se estructuran teniendo en cuenta la
PROYECTOS planeación, ejecución, evaluación y plan de mejora con su
PEDAGÓGICOS fundamentación, profundización y profesionalización.
  La Fundamentación: Pretende el acercamiento a la realidad educativa y
sensibilización frente a ella a través del reconocimiento de agentes, factores,
ambientes y condiciones en las que se desarrollan diferentes procesos formativos; se
busca que el futuro profesional licenciado de la educación reconozca su campo de
estudio, las problemáticas que lo rodean en diferentes escenarios educativos que
trasciendan el aula.
COMPONENTES  La Profundización: La relevancia es el reconocimiento del área específica de

ACADÉMICOS
formación; pretende favorecer la interacción en los diferentes escenarios educativos y
la identificación de situaciones socioeducativas; se refiere al conjunto de reflexiones
que se deben llevar a cabo sobre la historia, desarrollo y futuro del saber pedagógico
DE LOS PP en los diferentes escenarios educativos.

 La Profesionalización o aplicación: La intención es el mejoramiento de los procesos

formativos que se desarrollan en los diferentes escenarios y sus respectivas
modalidades. Cada estudiante practicante va descubriendo los modos propios para el
ejercicio de su formación. Se reflexiona en torno a su propia propuesta pedagógica,
busca su propia identidad en su ejercicio pedagógico
  PLANEAR es concretar y precisar lo que se quiere realizar; organizar y
estructurar la intención pedagógica, la cual, parte de una necesidad del
contexto o escenario educativo teniendo en cuenta los alcances del mismo en el
período académico.

COMPONENTES  EJECUTAR hacer efectivas las decisiones tomadas; enmarcadas en estrategias

ADMINISTRATIVOS de la investigación, la pedagogía y la práctica misma, porque estas son las dan
la ruta de implementación.
DE LOS PPROYECTOS
PEDAGÓGICOS
 EVALUAR es seguir cursos de acción que conduzcan a la obtención de
determinados resultados en torno a la reflexión pedagógica del ser, saber, saber
hacer y el convivir.

 PLAN DE MEJORAMIENTO es retroalimentar el proceso llevado a cabo y

plantear acciones de mejora.
 La justificación es uno de los apartados más comunes de todo proyecto de investigación
o de otro tipo. Consiste en una explicación argumentada de las razones que
motivan a la realización del proyecto, buscando responder a la pregunta “¿Por qué?”
o “¿Para qué?”. Es común que se la formule de manera conjunta con los antecedentes
del proyecto.
Generalmente, una justificación abordará temas como:
El que de los  Los antecedentes del proyecto y el modo en que el proyecto se vincula con
semejante tradición o trayectoria, esto es, de qué modo se inserta en su campo
proyectos específico.
 La importancia y pertinencia del proyecto en su área específica de saberes o
¿Qué es la actividades, o sea, su aporte específico para la humanidad.
justificación de un  Las novedades o innovaciones que ofrece a los futuros lectores e investigadores del
área.
proyecto?  La forma en que se manejarán los aspectos teóricos, metodológicos y prácticos
que implica llevar a cabo el proyecto.
 De aplicar, también deberá abordarse la viabilidad económica o logística del
proyecto, de cara a los posibles resultados obtenidos.
 Una justificación puede ser tan extensa como se lo necesite, pero usualmente se
prefieren perspectivas lo más detalladas posible, especialmente si se trata de
proyectos factibles.
 ¿Como debe de ser un proyecto?
Un proyecto es un conjunto de procedimientos y actividades que se
El como de los suceden entre sí para el cumplimiento de un objetivo en específico.
Como su nombre lo indica, es una proyección que incluye la solución
proyectos de un problema, o la proposición de una nueva idea, y sus posibles
resultado