DESARROLLO DE LA

ESCRITURA DESDE LA T.O

TERAPIA SOS
 LA ESCRITURA

ESCRITURA

APRENDIZAJE del
desarrollo infantil

Tomamos con nuestras MANOS un

instrumento de escritura y
REPRESENTAMOS Funcionalidad
GRAFICAMENTE una idea de comunicativa
nuestro cerebro.
 ¿ C Ó M O E S TA C O M P U E S TO E L AC TO D E E S C R I B I R ?

PRIMER PLANO
COMPONENTE COMPONENTE DE
EXPRESIVO COMPOSICIÓN

PROCESO
DE
AUTOMATIZACIÓN

SEGUNDO PLANO
COMPONENTE
EJECUTOR
S O N 4 E L E M E N TO S E N L A E J E C U C I Ó N D E L A E S C R I T U R A

EL instrumento La mano
TRIANGULAR TRIPODE
DINÁMICA

CIRCULAR
PATRON ATÍPICO

El cuerpo El soporte
PAPEL
SEDENTE (CUADERNO)

BÍPEDO PIZARRA
LA FÍSICA
DEL
AGARRE
Análisis
biomecánico

A n a to m í a d e l a
mano

Disociación de
las falanges

P r o c e s a m i e n to
sensorial de la
piel de la mano
NIVELES DE
MADURACIÓN
ÓSEA
NIVELES DE
MADURACIÓN
ÓSEA
NIVELES DE
MADURACIÓN
ÓSEA
¿ T I E N E S E N T I D O , P R O P O N E R U N M O D O C O N C R E TO D E AG A R R A R U N
I N S T R U M E N TO ? O ¿ C O N V I E N E Q U E LO R E A L I C E N D E M A N E R A
E S P O N TA N E A ?

LA ESCRITURA DE MANERA
PRAXIA
CONCIENTE

MOVIMIENTO PLANIFICADO
PROCESO DE
OBJETIVO DETERMINADO
AUTOMATIZACIÓN
AGARRE
PRMITIVO
AGARRE DE TRANSICIÓN
AGARRE
MADURO
¿ T I E N E S E N T I D O , P R O P O N E R U N M O D O C O N C R E TO D E AG A R R A R U N
I N S T R U M E N TO ? O ¿ C O N V I E N E Q U E LO R E A L I C E N D E M A N E R A
E S P O N TA N E A ?

MENOR RIESGO DE
LESIÓN
HABITO CORRECTO OPTIMIZA EL
DE ESCRITURA ESFUERZO
CALIDAD EN LA
ESCRITURA
¿ Q U É A P R E N D I Z A J E S P R E V I O S D E B E R Í A N D E T E N E R , PA R A LO G R A R
U N A C O R R E C TA E S C R I T U R A ?

ARRIBA – ABAJO
EJE VERTICAL

DELANTE – DETRÁS
EJE DE PROFUNDIDA

DERECHA – IZQUIERDA
EJE HORIZONTAL
NIVELES DE ESCRITURA
PRIMER NIVEL

no se diferencia lo icónico y No
icónico
 NIVELES DE ESCRITURA
SEGUNDO NIVEL

GRAFIAS PRIMITIVAS GRAFIAS (PSEUDO LETRAS) GRAFIAS CONVENCIONALES

 NIVELES DE ESCRITURA
SEGUNDO TERCER NIVEL

HIPOTESIS DE CANTIDAD MÍNIMA HIPOTESIS DE VARABILIDAD

 NIVELES DE ESCRITURA
SEGUNDO CUARTO NIVEL

NIVEL ALFABÉTICO INICIAL NIVEL ALFABETICO MEDIO

DIFICULTADES EN LA ESCRITURA

HIPOSEGMENTACIÓN HIPERSEGMENTACIÓN
¿ T I E N E LO S Z U R D O S U N A FO R M A D E C O G E R E L I N S T R U M E N TO ?
 ¿ Q U É FAC TO R E S S E N S O R I A L E S I N F L U Y E N E N L A E S C R I T U R A ?

SISTEMA
PROPIOCEPTIVO

MODULACIÓN

SOBRE SIN
ESTIMULADA ESTIMULADA ESTIMULAR

RECHAZADORES BUSCADORES
 MUCHAS
GRACIAS

TERAPEUTA OCUPACIONAL LUIS VEGA CASTRO

CORREO: luisvegacastro.lvc@gmail.com