Aprendizaje

servicio
(AS)
 PUNTO DE PARTIDA

• Nacer el interés de los alumnos

• Necesidad de responder a una demanda concreta de la comunidad o
una problemática comunitaria
• Motivación
• Actividades de sensibilización e informativas para enriquecer el
planteamiento y generar la apropiación de la respuesta.

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 2. Lo que se y lo que quiero saber.
Actividades
• De recabar información, identifique los recursos
con los que se cuenta y establezca vínculos con
la familia y la comunidad.
• Clarificar la realidad sobre lo que se trabajara.
• Periodo de actividades de análisis y debates para
proponer un diag-nostico participativo donde la
comunidad escolar pueda hacer escuchar sus
voces a partir del análisis y valoración de
información obtenida.
 3. Organicemos las actividades

Actividades
• Articulen la intencionalidad pedagógica con la intencionalidad del
servicio.
• Se recurre a las herramientas básicas de la planificación pedagógica
y la ejecución del proyecto.
Preguntas
• ¿Qué? ¿Por qué? ¿para qué? ¿a quienes? ¿cómo? ¿Cuándo? ¿quienes?
¿Con qué? ¿Cuánto? ¿quienes?

• Descripción clara de las acciones a realizar, los recursos, los tiempos

necesarios y los responsables para alcanzar los objetivos propuestos.
 4. Creatividad en marcha

• Es la puesta en practica de lo planificado en el diseño

del proyecto e incluye el monitoreo de las actividades,
espacios y tiempos de los responsables de cada actividad,
los cual implica un seguimiento tanto de los contenidos
curriculares a desarrollar como del servicio.
• Integración de alumnos, maestros y la familia.
 Compartimos y evaluamos lo aprendido.
• Se propone actividades para la evaluación final de los resultados,
así como el cumplimiento de los objetivos y logros del proyecto.
• Se consideran la experiencia académica, como el cumplimiento de
los objetivos en función del servicio de la comunidad.
• Grado de protagonismo de los alumnos en el proyecto.
• Grado de integración en el aprendizaje .
• Integrar la autoevaluación.
• Reflexionar el logro del proyecto.
• Planear la continuidad de la experiencia.
• Evaluar la factibilidad y posibilidad de iniciarlo